Anastasia Sotnikova
“Enseñar a un niño a contar en 5 minutos”. Pautas para padres

¿Qué crees que se puede hacer en 5? minutos?

Por ejemplo, un avión, por 5 minutos Cubre una distancia de unos 67 km. A pesar de que una persona no es capaz de desarrollar tal velocidad, puede hacer mucho durante este tiempo. mucho: preparar un desayuno ligero, consultar el correo electrónico, hacer ejercicios y muchas cosas más interesantes y útiles.

En este artículo quiero hablar sobre cómo se pueden desarrollar habilidades matemáticas en bebe en solo 5 minutos sin herramientas ni conocimientos especiales. Para hacer al pequeño niño Después de dominar con éxito los primeros conceptos matemáticos y adquirir las habilidades necesarias para seguir estudiando en la escuela, un adulto debe tener claramente saber: ¿Qué es exactamente lo que quieres enseñar? niño en este momento.

Mucha gente cree erróneamente que la habilidad matemática es el conocimiento de los números y la capacidad de contar. Esto está lejos de ser cierto. A menudo en mi práctica me encuentro con tales ejemplos: "Mi Andryusha ya está cuenta hasta 10» , dice la madre de un niño de tres años. Sin embargo, si le das a Andryusha 5 cubos y preguntar: "¿Cuántos abdominales tienes?", entonces el niño no puede dar la respuesta correcta (el número final, porque no sabe el cálculo cuantitativo, sino que simplemente reproduce el nombre de los números en orden directo. En otras palabras, cuando Andryusha « cuenta hasta 10» , luego simplemente reproduce el texto como un poema sin rima. Este "memorización" Posteriormente conduce a dificultades para dominar el conteo ordinal y cuantitativo. Esto se revela en el siguiente momentos: "Andryusha, pon 3 coches en el garaje". Niño realiza la tarea incorrectamente: establece una cantidad diferente. al niño, que no sabe cálculos cuantitativos, también tendrá dificultades para responder pregunta: "Dime, ¿cuántas manzanas hay en la canasta?". Para que el bebé aprenda esto se necesitan manzanas. contar(cantidad expresa número de artículos, es decir, necesitas realizar ciertas acciones. A una edad temprana, este será un proceso determinado: niño toma una manzana de la canasta, nombra la cantidad "uno", lo deja a un lado. Luego con todas las demás manzanas. En edad preescolar mayor niño Esta acción se realizará utilizando la percepción visual basada en habilidades previamente adquiridas.

Durante el entrenamiento bebé Los conceptos matemáticos de la primera infancia deben seguirse varias veces. condiciones:

1. Realizar el entrenamiento de forma lúdica;

2. Seguir la secuencia de introducción de conceptos;

3. Realizar clases de forma sistemática.

Cómo enseñarle a tu hijo a contar hasta 5 minutos? Los juegos de dedos te ayudarán aquí. Por ejemplo,

bebé en tu mano derecha o toca cada dedo con el tuyo, comenzando por el pulgar)

Uno, dos, tres, cuatro, cinco...

(por cada palabra doblas el dedo bebé en tu mano izquierda o toca cada dedo con el tuyo, comenzando por el pulgar)

Los dedos jugarán.

(apretando y aflojando los dedos)

Corramos por el camino

(dedos "correr" en la mesa o de rodillas)

Y encontraron sus juguetes:

(junte los dedos puño de niño)

un avión

(comenzando desde grande "abierto" un dedo bebé)

dos helicópteros

("abierto" dedo índice bebé)

tres sonajeros

("abierto" dedo medio bebé)

Cuatro petardos

("abierto" dedo anular)

Cinco conejitos esponjosos.

("abierto" dedo meñique, muestra toda la palma)

Están parados uno al lado del otro.

Hay un elefante junto a ellos.

(por otro lado "abierto" pulgar)

Dos patitos divertidos

("abierto" dedo índice bebé)

Hay tres gatitos junto a ellos.

("abierto" dedo medio bebé)

Y cuatro libros más,

("abierto" dedo anular)

Y detrás de ellos hay cinco monos.

Uno, dos, tres, cuatro, cinco.

(dobla los dedos al mismo tiempo bebe en ambos brazos, empezando por el grande)

(apretando y aflojando los dedos formando un puño)

Este juego debe aprenderse gradualmente. Para los niños, las primeras cuatro líneas son suficientes. A partir de los 2 años, primero aprenda ejercicios con un lado y luego con el otro.

El aprendizaje cuantitativo se puede realizar no sólo en casa. Esto se puede hacer en todas partes, lo principal es cumplir con las condiciones.

Por ejemplo, vas a caminar y le dices niño que los juguetes también quieren salir a pasear. Dejar el niño elegirá lo que quiere tomar. Si niño trae muchos juguetes, luego selecciona lo que necesitas con él cantidad: “Hoy solo podemos llevar dos juguetes: un balde y una pala; estos son dos juguetes; una muñeca y un osito de peluche son dos juguetes”. Aparte los juguetes nombrados y centre la atención del bebé en el número: son dos juguetes. Sugerir niño tome usted mismo la cantidad requerida. Cuando el bebé domina la cuenta hasta dos, pasa al siguiente número.

En el sandbox puedes consolidar lo que empezaste Casas: “Hoy es el cumpleaños de Teddy Bear. El conejito vendrá hacia él. Serán dos de ellos. Por eso es necesario hacer dos pasteles”.

En el otoño, podrás enseñar cálculo cuantitativo por analogía recopilando hojas: “Mira qué hermosa hoja encontré. Está triste solo. Busquemos otro así y tendremos dos hojas... Ahora tenemos dos hojas”.

Empiece a familiarizarse con los números sólo cuando niño dominará el cálculo cuantitativo, es decir, responderá correctamente a la pregunta "¿Cuántos?".

Como puedes ver, esto no es nada difícil de enseñar. contar al niño y no requiere más de 5 minutos.

Publicaciones sobre el tema:

Notas sobre FEMP durante 3 a 4 años. Le enseñamos a Bunny a contar. Objetivo: Continuar enseñando cómo comparar dos grupos iguales de objetos usando la técnica de aplicación, denotar los resultados de la comparación con las palabras muchos.

Consulta para padres “Enseñar a tu hijo normas de seguridad”. ENSEÑAR A UN NIÑO REGLAS DE SEGURIDAD Aprenda la dirección y el número de teléfono con su hijo desde una edad muy temprana. ¡Tenga paciencia al enseñar a los niños! Ellos.

Consulta para padres “Enseñar a un niño a cruzar correctamente la calle” Reunión de padres: “El niño cruza la calle”. A un niño hay que enseñarle a cruzar correctamente la calle desde una edad temprana: no a los 5 o 6 años, sino mucho antes.

El “fútbol” es un juego clásico que permite resolver muchos problemas: 1. Desarrollo del funcionamiento sincrónico de los hemisferios cerebrales (calentamiento.

Pautas para padres sobre cómo usar matemáticas divertidas en casa Recomendaciones metodológicas para padres. Matemáticas divertidas en casa. El papel de la familia en la crianza y educación de un niño es muy importante. Padres,.

Ministerio de Educación Profesional General de la Región de Sverdlovsk
Institución educativa profesional presupuestaria estatal
región de sverdlovsk
"Colegio Pedagógico Kamyshlovsky"

Artistas:

Alumnos del 3er grupo “ANTES”

Supervisor:

Bolotova E.Yu

Kamyshlov, 2018

La colección de clases magistrales tiene como objetivo ayudar a profesores, estudiantes, etc.

La colección incluye una clase magistral “Te enseñaré en 5 minutos”. La colección incluye contenidos y clases magistrales directamente

La colección está dirigida a estudiantes de facultades de pedagogía y también puede ser útil para profesores, educadores, trabajadores sociales, padres y profesores de educación adicional.

Tabla de contenido

"Mirar"

Público objetivo:

Objetivo (desde la perspectiva del profesor): desarrollar la capacidad de trabajar de acuerdo con el algoritmo propuesto para crear un producto de actividad en niños en edad preescolar superior.

Tareas:

Educativo :

Ser capaz de utilizar diversas técnicas para trabajar con cartón.

De desarrollo:
planifique sus acciones de acuerdo con la tarea;

Navegar por el sistema de conocimiento

Participar en actividades conjuntas con el profesor.

Educativo:

formación de motivación para la actividad y la creatividad.

Equipo: disco viejo, tijeras, cartón; computadora, muestra pedagógica, presentación, rotuladores, lápiz, hilo de 10 puntas, chincheta.

Progreso de la clase magistral:

Hola niños. A todos nos gustan mucho nuestras manualidades y fotografías. ¿Pero probablemente todo el mundo todavía tenía discos viejos?

También tengo muchos por ahí, pero me gustaría decorarlos. Y se me ocurrió una idea para decorarlos, ¿y qué vamos a hacer? Adivinemos el acertijo:

Día y noche van.

Nunca te canses.

Susurran monótonamente al compás:

Tic, tac, tic, tac.

Las flechas parecen bigotes.

Se llaman...

¡Bien hecho chicos!

Bienvenido.

Sí

Mirar

parte principal

Así es, muchachos, ahora haremos un reloj a partir de un disco. Ahora comencemos a decorar nuestra manualidad a partir de discos CD con nuestras propias manos. La parte exterior del despertador quedará brillante; necesitamos pegar cuadrados con números en un círculo, colocándolos como en una esfera normal. En la superficie posterior, en el medio, debemos pegar un círculo más grande, que nos ayudará a unir las flechas.
Tenga en cuenta que las flechas deben poder moverse, por lo que no se pueden pegar. Adjuntaremos las flechas a una chincheta y se pueden girar para mostrar la hora en el despertador. También es necesario pegar un círculo de cartón en el exterior, pero de menor tamaño, y pegar un botón de flecha en el medio. Es mejor elegir un material más grueso para las flechas que el papel de oficina normal, por ejemplo, recortarlas de papel Whatman o cartón fino. En la parte superior, debe pegar la parte recortada de la "campana" en la parte posterior, y en la parte inferior debe sujetar el soporte de cartón, después de hacer dos cortes y doblarlo. Ahora necesitas insertar un CD en estas ranuras y nuestro despertador estará listo, puedes comenzar a estudiar o jugar.

Fabricar

Parte final

Chicos, sus relojes son tan hermosos que pueden regalarlos o ponerlos en un estante para decorar su habitación.

Escucha, termina el trabajo.

"Canasta de flores"

Público objetivo: niños en edad preescolar superior

Objetivo (desde la perspectiva del profesor): desarrollo de la esfera emocional del niño, respeto por los mayores

Tareas: Educativo :

Fortalecer y mejorar las habilidades creativas.

De desarrollo:

desarrollo de habilidades creativas a través de actividades conjuntas creativas del maestro y el niño

Educativo :

inculcar en los niños el amor y el respeto por las generaciones mayores

Equipo: cartulina y papel de colores, tijeras, pegamento PVA, lápiz, servilleta amarilla, regla, hoja de respaldo, pincel para pegamento, caja de basura

Progreso de la clase magistral:

Necesitaremos cartulina y papel de colores, tijeras, pegamento, un simple lápiz, una servilleta.

Salude al presentador de la clase magistral.

parte principal

Ahora cogemos cartulinas de colores del mismo color que tu cesta. Recorta una canasta de papel de colores. Doblamos con cuidado la base de nuestra cesta. Ahora cogemos cartulina blanca y recortamos la base sobre la que pegaremos las flores. Pegamos la base a nuestra cesta. Mira que bonita cesta has hecho. ¿Crees que está bien dárselo a la abuela o debería agregar algo más? Por supuesto agrégalo. Decoraremos tus cestas con estas preciosas flores. Para preparar este tipo de flores, necesitamos cortar 9 círculos del mismo color, pero de diferentes diámetros (tamaños), ¿todos lo logran? Ahora hacemos cortes en los círculos, así, deberíamos tener 16 cortes. ¿Lo lograron todos?

Ahora redondeamos los bordes para obtener pétalos. Ahora doblamos cada pétalo por la mitad, mira qué voluminosos quedan los pétalos. Recogemos 3 pétalos y los pegamos en el centro. Luego tomamos una servilleta amarilla, arrancamos una pequeña parte y usamos movimientos circulares de nuestros dedos para formar una bola. Pégalo al centro de la flor.

Ahora haremos hojas como estas para nuestras flores.

Bueno, hemos preparado todos los adornos para la canasta, tú puedes decorarla. Primero lo aplicamos, probamos dónde y qué tendremos y luego lo pegamos.

¿Todos tuvieron éxito? Muéstrame. Qué hermosas y coloridas cestas con flores resultaron ser todas.

Todo lo que tenemos que hacer es firmar.

Junto con el líder de la clase magistral, realizan el producto paso a paso. Escuchar atentamente, responder las preguntas del presentador y, si hay dificultad, acudir a un adulto (el adulto ofrece ayuda a quien tiene dificultad).

Parte final

Muéstrale a tu vecino qué cestas de flores has hecho. Ahora ponemos las cestas en el lugar indicado. Estamos limpiando el lugar de trabajo.

Admirar el producto, limpiar el lugar de trabajo.

"La abuela al lado del abuelo"

Público objetivo

Objetivo: realizar figuras navideñas de “abuela” y “abuelo” utilizando diversos tipos de actividades productivas.

Tareas:
Educativo :

Enseñar a los niños a crear una composición general.

De desarrollo:

Desarrollar la imaginación creativa, el pensamiento y la motricidad fina.

Educativo:

formar en los niños la bondad, el respeto y el amor por las generaciones mayores.

Equipos y materiales: lápiz de pegamento y PVA, tijeras, algodón, cartulina de colores, rotuladores rojos y negros, plantillas, un lápiz simple, hoja de respaldo, espacios en blanco de flores y mariposas.

Progreso de la clase magistral:

Nos gustaría llamar su atención sobre las precauciones de seguridad: trabaje con cuidado, no se distraiga, debe haber orden en la mesa.

Se saludan.

Escuche atentamente las precauciones de seguridad.

parte principal

Todos los equipos y materiales necesarios que necesitarás para hacer manualidades están preparados para ti sobre la mesa.

Entonces, manos a la obra, primero toma el cartón del color que necesitas; esta será la ropa para futuras figuras. Cogemos la plantilla y la trazamos por el contorno y la recortamos. Tomamos espacios en blanco de cartón: serán cabezas. Pégalo al cuerpo. Con un rotulador negro dibujamos los ojos y la nariz, y con un rotulador rojo la boca. Tomamos algodón y pegamento PVA y hacemos cabello, cejas y bigote. Tomamos una mariposa en blanco y flores, pegamos la mariposa al traje del abuelo y las flores al vestido de la abuela. Si lo desea, agregue gafas y mejillas sonrosadas.

Ellos hacen el trabajo.

Durante el trabajo hacen un aplique.

Parte final

Nuestra aplicación está lista. La aplicación se puede utilizar como regalo.¡Levántalos y admira las brillantes y hermosas figuras de abuelos que has creado! ¡Estos son los hábiles artesanos que somos!

Terminar y demostrar el resultado.

"Isohilo"

Público objetivo : niños en edad preescolar superior

Objetivo: crear una composición utilizando una técnica de dibujo no convencional (nitcografía)

Tareas:

Educativo :

Introducir a los niños en la técnica del dibujo con hilo, fortalecer las habilidades de trabajo preciso con gouache.

De desarrollo:

Desarrollar la individualidad creativa, la motricidad fina y los conceptos espaciales.

Educativo :

evocar una respuesta positiva a los resultados de su trabajo, cultivar cualidades estéticas

Equipo : 2 hojas de papel, hilos (de lana y finos), pinturas, pinceles, recipiente con agua, libro pesado, hoja de respaldo

Progreso de la clase magistral. :

Hay en una bola, hay en una bobina,

Está incluso en el ojo de una aguja.

Absolutamente correcto. Chicos, ¿qué hilos conocen?

¿Por favor dígame por qué se necesita el hilo?

¡Bien! Pero hoy os traje un hilo especial, con él no sólo podéis coser, bordar, tejer, ¡sino también dibujar! ¿Te imaginas? ¡Hoy te enseñaré a dibujar con lana e hilo de coser! ¿Interesado en probarlo?

Trapos

Lana, costura, fina, gruesa, etc.

Coser, bordar, tejer

parte principal

Te mostraré cómo dibujaremos con hilos. Primero tomamos un hilo de lana grueso. Recógelo y muéstramelo.

Genial, entonces, sumérgelo con cuidado en la pintura, y ahora, con movimientos circulares desde el centro en espiral, extiende el hilo sobre una hoja de papel, sujeta el extremo del hilo y ayúdate suavemente con un pincel. Dirigimos el extremo del hilo seco hacia abajo, sosteniéndolo en la mano derecha, y con la izquierda colocamos un trozo de papel sobre el hilo y lo presionamos con la palma (La maestra muestra y explica, brinda asistencia).

Ahora saque lentamente el hilo. ¡La magia sucede!

¡Mira qué bonito quedó! -Cuéntame ¿cómo es tu imagen?

¿Interesante? Entonces te sugiero que lo intentes de nuevo, ¡solo que esta vez será más difícil! Atención, ahora intentaremos dibujar con un hilo fino y de otro color.

Entonces, levántate y muéstrame el hilo fino. Ahora repetimos los mismos pasos que con el hilo de lana.

Sumerja con cuidado el hilo en la pintura y ahora, con movimientos circulares desde el centro en espiral, coloque el hilo sobre una hoja de papel, sujete el extremo del hilo y ayúdese suavemente con un cepillo. Dirigimos el extremo del hilo seco hacia abajo, sosteniéndolo en la mano derecha, y con la izquierda colocamos un trozo de papel sobre el hilo y lo presionamos con la palma (La maestra muestra y explica, brinda asistencia).

Ahora saque lentamente el hilo. Genial, tenemos una segunda imagen.

Revisar los resultados de su trabajo.

Sobre una mariposa; en una flor, etc.

Los niños escuchan atentamente al maestro y realizan acciones junto con él.

Parte final

¿Estaba interesado en familiarizarse con la nitcografía? ¿Con qué hilo (costura o lana) fue más difícil dibujar? Cuando el dibujo se seque, podrás completar tú mismo los detalles de tu imagen.

Los niños escuchan atentamente al maestro y participan en el diálogo.

"Sandía aireada"

Público objetivo : grupo senior

Sujeto: "Sandía aireada"

Objetivo: Introducir a los niños en la técnica poco convencional de dibujar con espuma de afeitar.

Tareas:
Educativo:

Muestra diferentes formas de dibujar espuma de afeitar.

De desarrollo:

Introducir las características de las técnicas de imagen.

Educativo:

Practica la representación de obras creativas.

Progreso de la clase magistral:

¿Quién suele comprarte sandías?

Ahora cada uno de ustedes haga su propia rodaja de sandía.

Sí

Padres

parte principal

Ahora te invitamos a empezar a trabajar.

Tomamos cartón y colocamos una plantilla en forma de sandía aireada, luego pegamos esta plantilla al cartón, ahora necesitamos preparar pinturas volumétricas para esto necesitaremos crema de afeitar, pegamento PVA, pinturas; Mezcle todos los ingredientes y aplique la pintura resultante al boceto y coloque las semillas de confeti.

Ejecutar

Parte final

Gracias por tu trabajo, hemos obtenido rodajas de sandía muy apetecibles.

Escuchan y terminan su trabajo.

Pide a los niños que abandonen el aula durante el recreo, ventílala bien, toca una obra de Mozart e invita a los alumnos a entrar unos minutos antes del inicio de la lección. Te sorprenderá lo bien que esta técnica ayuda a crear la atmósfera adecuada para el aprendizaje. Se ha demostrado que bajo la influencia de la música de Mozart, las capacidades mentales aumentan, independientemente de si le gusta o no al oyente.

Escuchar esta música activa el trabajo de casi toda la corteza cerebral, en particular las áreas involucradas en la coordinación motora, el pensamiento espacial, el proceso visual y los procesos superiores de la conciencia. Como resultado, se estimulan los procesos de pensamiento y se mejora la memoria. Independientemente de si el rendimiento de los estudiantes mejora o no, ¡tiene la garantía de atraer la atención sobre la materia y sus lecciones!

La mayoría de los niños de hoy aprenden visualmente. Juzgue usted mismo, ¿cuánto tiempo pasan frente a pantallas de televisión, ordenadores, teléfonos y tabletas? Resulta que al ingresar al aula y verse obligados a abandonar todos estos medios de comunicación y entretenimiento modernos, los estudiantes pierden instantáneamente el interés en la vida, pensando solo en el momento en que podrán volver a sus Youtube, Vkontakte, Viber e Instagram favoritos. Trate de “engañar” un poco su pensamiento.

Comience la lección con un video, video musical, cortometraje o clip que se relacione con el tema de la lección y luego haga preguntas o escríbalas en la pizarra con anticipación. También puede grabar un mensaje de video para sus alumnos (deje que el asistente de laboratorio o cualquier otro maestro o estudiante de secundaria lo encienda y podrá iniciar sesión una vez que haya terminado). La sorpresa general y el interés estarán garantizados. Este enfoque ayudará a concentrar la atención de los estudiantes en el tema que se está estudiando y a comprender mejor el material.

Cambie la disposición de los escritorios en el aula de vez en cuando. El truco es que los niños se aburren rápidamente de muchas cosas. De acuerdo, con el tiempo, la escuela se vuelve algo familiar y común para los estudiantes; los niños ya saben mucho sobre la rutina local, las reglas y el ambiente del aula, por lo que entran en una cierta zona de confort y se vuelven más perezosos. ¡Sacúdelos! Mueve los pupitres de forma que un día queden en parejas, otro en grupos de 3 o 4, el tercero en círculo, y así sucesivamente. Puedes involucrar fácilmente a los propios estudiantes en esto para no tener que hacerlo tú mismo (los niños solo estarán contentos con dicha actividad).

También puedes asociar tus permutaciones con una actividad específica de la lección. Así, los alumnos pensarán involuntariamente en lo que su profesor les ha preparado esta vez, y esto contribuirá a una implicación más profunda de los niños en el proceso de trabajo y a la formación del interés por la asignatura. Tómate el tiempo para hacer este truco y verás cómo, a primera vista, una solución completamente no estándar puede ayudarte a desbloquear el potencial de aprendizaje de tus alumnos.

Como el anterior, este consejo también se refiere a la “reorganización”. Los estudiantes saben muy bien que después de que suene el timbre y los llame a sentarse en sus escritorios, recibirán la orden de sacar libros de texto, cuadernos y escribir en ellos “el número, trabajo de clase”. ¡Sorpréndelos! Ofrézcase a esconder todos los materiales didácticos en sus maletines y deje una mesa completamente limpia frente a ellos. La curiosidad de los niños aumentará y esperarán con interés para ver qué pasará a continuación. Y luego puede comenzar la lección con una declaración controvertida relacionada con el tema de la lección. Esto obligará a los niños a sumergirse profundamente en el tema en estudio.

¡Buena suerte en todos sus esfuerzos, buen humor y energía para nuevos logros, queridos colegas!

Depende de usted:

¿Crees que es posible ajustar el silencio y la eficiencia en los primeros 5 minutos de una lección?

Clase magistral “Te lo enseño en 5 minutos”

¡Hola, chicos!

¿Por favor dime qué día festivo se acerca? (Día Internacional 8 de marzo)

Esta querida festividad del 8 de marzo se remonta a las tradiciones de la Antigua Roma en el siglo I a.C. Se creía que la diosa Juno, esposa del gran Júpiter, estaba dotada de un gran poder y tenía enormes capacidades. Tenía muchos nombres: Juno-Calendar, Juno-Coin. Le dio a la gente buen clima, cosecha, buena suerte en los negocios y abrió todos los meses del año. Pero, sobre todo, las mujeres romanas adoraban a Juno, Lucía ("la brillante"), que patrocina a las mujeres en general y durante el parto en particular. Era venerada en todos los hogares; le traían regalos al casarse y al nacer un hijo.

La fiesta más alegre para la mitad femenina de Roma fue el 1 de marzo, dedicada a esta diosa y llamada Matronas. Entonces toda la ciudad se transformó. Mujeres vestidas de fiesta caminaban con coronas de flores en la mano hasta el templo de Juno Lucía. Oraron, trajeron regalos de flores y pidieron a su patrona felicidad en la familia. Era una fiesta no solo para las mujeres romanas respetables, sino también para los esclavos, cuyo trabajo en este día lo realizaban esclavos varones. El 1 de marzo, los hombres dieron generosos obsequios a sus esposas, familiares y amigos, y no ignoraron a las sirvientas y esclavas.

En el mundo moderno, el Día de la Mujer se celebra el 8 de marzo. La historia de esta festividad comenzó en el siglo XIX y estuvo dedicada al día de la lucha por los derechos de la mujer. Fue el 8 de marzo de 1857 cuando tuvo lugar en Nueva York una manifestación de trabajadoras de fábricas de ropa y calzado. Luego exigieron que se les concediera una jornada laboral de diez horas, condiciones laborales aceptables y salarios iguales a los de los hombres. Antes, las mujeres trabajaban 16 horas al día y recibían apenas unos centavos por ello. Después del 8 de marzo de 1857, comenzaron a surgir sindicatos de mujeres y las mujeres obtuvieron por primera vez el derecho al voto. Pero recién en 1910, en la Conferencia Internacional de Mujeres Socialistas en Copenhague, Clara Zetkin propuso celebrar el Día Mundial de la Mujer el 8 de marzo. Fue una especie de llamado a las mujeres de todo el mundo a unirse a la lucha por la independencia y la igualdad; y respondieron uniéndose a la lucha por el derecho al trabajo, el respeto a su dignidad y por la paz en la tierra. Esta festividad se celebró por primera vez en 1911, pero sólo el 19 de marzo, en Austria, Dinamarca, Alemania y Suiza. Luego, más de un millón de hombres y mujeres salieron a las calles de estos países y la manifestación tuvo lugar bajo el lema: "Sufragio para los trabajadores: unir fuerzas en la lucha por el socialismo". En Rusia, el Día Internacional de la Mujer se celebró por primera vez en 1913 en San Petersburgo. Sus organizadores pidieron lograr la igualdad económica y política para las mujeres. Una de las actuaciones femeninas más impactantes tuvo lugar en Petrogrado el 7 de marzo de 1917. Y en 1976, la ONU reconoció oficialmente el Día Internacional de la Mujer.

El 8 de marzo pasó a ser considerado un día de solidaridad internacional de las mujeres trabajadoras en la lucha por sus derechos.

Hoy 8 de marzo es fiesta de primavera y luz, un homenaje ael papel tradicional de la mujer como esposa, madre, amiga.

Adivina el acertijo:

¿Quién es el más lindo del mundo?

¿A quién aman mucho los niños?
Responderé la pregunta directamente:
- La nuestra es la más linda de todas... (Mamá)

Hoy te sugiero que hagas un retrato de tu madre con tus propias manos. Para ello necesitaremos los siguientes elementos:

Plantilla de cara de mamá

Hay muchas flores confeccionadas con papel de colores.

Cartulina

Pegamento

Y fantasía.

Paso 1.

Toma cartón y pégalo en la cara de mamá.

Paso 2.

Pega flores en lugar de cabello.

Paso 3.

Admiramos la obra y se la regalamos a mi madre.

Ministerio de Educación General y Profesional de la Región de Sverdlovsk Institución educativa profesional presupuestaria estatal de la región de Sverdlovsk “Kamyshlov Pedagogical College” COLECCIÓN DE CLASES MAESTRALES “ENSEÑAR EN 5 MINUTOS” Kamyshlov, 2017

Una colección de clases magistrales “Enseñar en 5 minutos” sobre métodos de enseñanza de actividades productivas. Autor – compilador: Fateeva P. O., estudiante de tercer año de la especialidad 44/02/02 “Enseñanza en los grados primarios” GBPOU SO “Kamyshlovsky Pedagogical College”. Responsable: Bolotova E.Yu., profesora de la Escuela Pedagógica Kamyshlovsky. La colección será de utilidad para estudiantes de especialidades pedagógicas, docentes, educadores de preescolar. La colección incluye clases magistrales que se pueden completar en una media de 5 minutos. Incluye un índice, una nota explicativa, 5 secciones (clases magistrales con papel y cartón; clases magistrales con materiales plásticos; clases magistrales con materiales gráficos artísticos; clases magistrales con materiales de desecho y naturales; clases magistrales con tela), lista de literatura usada. 2

Contenido Nota explicativa................................................ ..... ................................................. ........... .................4 BLOQUE 1. Clases magistrales con papel y cartón............. .................... ........................5 “Copos de nieve de un Bailarina”................................................................. ................................ ...................... ................................. ................ ...5 “Marcapáginas de conejito”................................. ......... ................................................. ... ................................................. ... ...................5 BLOQUE 2. Clases magistrales utilizando materiales plásticos................. .................7 “Caracol” ................. .... ................................................. ......................................... ................................................7 “ Ballena"............ .................................... .................... ................................ .......................... ........................ ................................ .......8 BLOQUE 3. Clases magistrales con materiales artísticos y gráficos ....9 “Búho”...................... .................... ................................. ................ .......................................... ........ ........................................9 “Mancha de mariposa” "..... ................................................ ...... ................................................. ................................................. .10 BLOQUE 4. Clases magistrales utilizando residuos y materiales naturales................10 “Pingüino”................. ................................. ................................. ........................... ....................... ................................ ................. ...................10 “Árbol de pistacho”...... .................... ................................. ................ .......................................... ........ ..........................11 SECCIÓN 5. Clase magistral y uso de telas (hilos)...... .... ................................................12 "Pescado".. ................................................. ................................................. ..... ................................................. ........... .................12 Lista de literatura usada................ .................... ................................ .......................... ..........13 3

Nota explicativa Una de las formas efectivas de difundir la propia experiencia docente es una clase magistral. Este concepto es ampliamente utilizado en muchas áreas de la actividad humana, incluida la educación. A menudo, en la comunidad docente, una clase magistral se entiende como una lección abierta, un evento o una presentación de los logros de un docente. En la literatura pedagógica existen varias decenas de definiciones del concepto "clase magistral". Una clase magistral es una forma especial de actividad educativa, que se basa en acciones "prácticas" de mostrar y demostrar una solución creativa a una tarea pedagógica cognitiva y problemática específica. La diferencia entre una clase magistral y una forma regular de formación es que un estudiante que participa en una clase magistral en particular puede aprender algo nuevo de los profesionales y obtener mucha información útil e interesante. A menudo, estas clases magistrales están a cargo de expertos en su campo. Los participantes de las clases magistrales podrán dar rienda suelta a sus habilidades creativas, comunicarse con profesionales y obtener nuevas ideas para inspirarse. 4

BLOQUE 1. Clases magistrales con papel y cartón. “Ballerina Snowflakes” Objetivo: desarrollar habilidades de diseño en papel y la capacidad de crear una composición de silueta. Objetivos:  desarrollo de habilidades para trabajar con papel;  desarrollo del pensamiento compositivo de siluetas;  desarrollo de la precisión;  desarrollo del gusto artístico y la capacidad creativa. Equipo: plantillas de bailarina, papel (blanco), tijeras, hilo o hilo de pescar. Somos copos de nieve, somos pelusas, no nos importa girar. Somos bailarinas de copos de nieve, bailamos día y noche. Progreso del trabajo: 1. Recortar un cuadrado con un lado de 20 cm 2. Doblar el cuadrado por la mitad y volver a doblarlo. 3. Doblar en diagonal. 4. Recorta el copo de nieve y desdóblalo. 5. Hacemos un corte en el que introducimos la bailarina. 6. La bailarina copo de nieve está lista. “Conejito marcapáginas” Propósito: Hacer marcadores con tus propias manos. Objetivos:  enseñar a hacer marcapáginas con papel; 5

 desarrollar el interés por la creatividad artística;  desarrollar la motricidad fina de las manos, los ojos, la imaginación y el gusto estético;   cultivar la independencia y la precisión en el trabajo. mejorar las habilidades y habilidades de aplicación; Equipo: tijeras, papel de colores, pegamento en barra, rotulador negro, hoja de álbum. Soy un hermoso marcador. Me necesitas para ordenar. No pases las páginas en vano: ¡donde hay un marcador, lee allí! Progreso del trabajo: 1. Doble con cuidado la hoja del álbum por la mitad y córtela. 2. Doble la esquina derecha, formando una esquina a la izquierda. 3. Corta el exceso, obtendrás un triángulo doblado por la mitad. 4. Colóquelo en ángulo hacia arriba. Levante los bordes derecho e izquierdo hasta la esquina superior. 5. Regresó a la posición anterior. 6. Doble la esquina superior. 7. Como la esquina superior es doble, bajamos una hoja y levantamos la esquina lateral. 8. Doble a lo largo de la línea. 9. Llénalo por dentro. 10. Hacemos lo mismo con la esquina derecha. 11. Esquina en el fondo, métela también hacia adentro. 12.De la segunda hoja de papel apaisado, corte las orejas dobladas por la mitad. 13. Pega las orejas y recorta la parte interior de las orejas de papel rosa. 14. Pégalo. 15.Pegue las orejas a la cabeza por la parte posterior. 16.Recorta ojos de papel azul y negro y pégalos. 17.Pegue los dientes, la nariz y dibuje las antenas. 6

BLOQUE 2. Clases magistrales con materiales plásticos. Equipo: plastilina, bolígrafo, cuchillo de plástico. Progreso del trabajo: “Caracol” 1. Prepara bloques de plastilina en los tres tonos que más te gusten. Decidimos crear un caracol original en colores vivos y contrastantes. Para esculpir el caparazón usaremos plastilina de color rosa brillante y lila, y para crear el cuerpo y los cuernos usaremos naranja. En primer lugar, debes crear el cuerpo del caracol. Estirar una bola de plastilina naranja de diámetro. 2. Extiéndalo con las palmas hasta formar una salchicha espesa. Hagamos un poco más delgado uno de sus extremos. 3. Aplana los lados de la pieza de trabajo con los dedos para formar bordes finos. La base del caracol está lista. 7

4. Ahora comencemos a crear el fregadero. Para que podamos obtener un hermoso patrón de mármol en una concha, necesitamos unir dos piezas de plastilina de diferentes tonos, en nuestro caso, rosa brillante y violeta. Enrolle la masa resultante hasta formar una bola. Luego creamos una salchicha larga. Empezamos a torcerlo desde la punta fina. 5. Coloque el caparazón en el medio del cuerpo. 6. Doble la punta hacia arriba. Usa tus dedos para darle una forma redondeada. 7. Utilice una brocheta para darle curvas suaves a los bordes delgados de la base. 8. Prepare una salchicha fina con plastilina de naranja. Lo doblamos por la mitad y luego lo unimos a la cabeza del caracol. Giramos un poco sus extremos. 9. Ahora para crear la textura necesitamos un bolígrafo. Sacamos la pasta y luego usamos una punta de metal para presionar la textura sobre el cuerpo del caracol. Equipo: plastilina, pila y cuchillo, cepillo, palillo. Avance del trabajo: “Ballena” 1. A partir de plastilina azul y cian creamos una hermosa masa con efecto mármol para esculpir la base de la ballena. Amasar con cuidado los trozos de masa. En el proceso de mezclar los dos tonos, comenzarán a aparecer manchas claras y apenas perceptibles en la mezcla. Luego hacemos una bola con la plastilina. 2. Empezamos a extender la bola dándole forma de lágrima. Poco a poco formamos un espacio en blanco a partir de una gota. La cabeza de la ballena debería ser más masiva que la base de la cola. 3. A partir de tortas hacemos la cola de un animal. Adjuntarlo a la punta delgada de la base. 4. Con un palillo, dibuja el contorno del abdomen. Creamos un pastel fino con plastilina blanca y lo pegamos en la parte inferior del cuerpo. Con los dedos, estire el pastel hasta la línea de contorno deseada. 5. Con un cuchillo o una pila, corte la línea de la boca. 6. Crea hendiduras para los ojos. Pegue pequeñas bolitas o cuentas negras en el interior. 7. En la unión de las dos cortinas, no lejos de la línea de la boca, fijamos las aletas laterales. 8

8. Decora la base de la cola y las aletas con pequeñas tortas de color azul oscuro y blanco. También complementamos los diminutos ojos negros con mechas. 9. Dibuja la parte inferior de la ballena en una pila. 10. En la parte superior de la cabeza hay un agujero por donde la ballena suelta una fuente de agua después de ascender desde las profundidades. Representaremos este proceso en una manualidad. Formamos salchichas finas con plastilina blanca y las conectamos. Giramos los extremos superiores de las salchichas y las enderezamos en diferentes direcciones. Disponemos de una minifuente. 11. Luego creamos un hueco en la parte superior de la nave y fijamos la fuente en él. BLOQUE 3. Clases magistrales de utilización de materiales artísticos y gráficos. Equipo: un simple lápiz, una hoja de papel. Progreso: “Búho” 1. Dibuja pequeños círculos para que tu búho tenga ojos. Entre los ojos, dibuja dos líneas que deben divergir en diferentes direcciones. 2. Cierra los extremos de estas líneas dibujándolas alrededor de los ojos. 3. Dibuja el cuerpo del búho, para esto usa un círculo semioval, debe parecerse a un huevo de gallina. 4. En la parte inferior del búho, dibuja dos líneas rectas, el búho se parará sobre ellas. Dibuja un semicírculo detrás de ellos, esta será la cola del búho. 5. A continuación, dibuja el pico del búho usando la forma de un pequeño diamante, colocando el diamante en el centro entre los ojos. 6. A ambos lados del cuerpo del búho, dibuja alas con las esquinas puntiagudas hacia abajo. Luego dibuja en el dibujo las patas de un búho, tres óvalos estrechos. 7. Ahora dibuja las plumas del búho usando trazos. Y colorea con un lápiz marrón o un rotulador. 9

Equipo “Butterfly Blot”: hoja de paisaje, vaso de agua, pincel plano, acuarela. Progreso del trabajo: 1. Primero, doble la hoja horizontal por la mitad, presionando a lo largo de la línea de plegado. 2. Desdobla la hoja y empieza a dibujar una mariposa en una mitad. Dibuja la mitad de la cabeza y el cuerpo en negro. 3. Delinea el contorno de las alas en lila. 4. A continuación trabajaremos con trazos. Aplicamos varias pinceladas de un color, de otro... Pintamos las alas de la mariposa. 5. Moja el pincel con abundante agua y difumina el dibujo. 6. Dobla la hoja por la mitad. Presiónalo con la mano para que quede bien impreso el diseño. Dale la vuelta a la hoja y presiónala nuevamente con la mano. Deje que la pintura penetre en la lámina durante aproximadamente un minuto. 7. Expanda la hoja. La mariposa está casi lista. Dibujemos su bigote. SECCIÓN 4. Clases magistrales sobre el aprovechamiento de residuos y materiales naturales. Objetivo: desarrollo de habilidades creativas, pensamiento lógico, motricidad fina, gusto artístico “pingüino”. 10

Objetivos:  enseñar a hacer diversas manualidades con materiales hechos a mano y utilizarlas en situaciones de juego;  desarrollar el pensamiento constructivo y la inteligencia;  inculcar perseverancia en el logro de objetivos;  entrenar la atención, la memoria, la coordinación de movimientos, la imaginación. Equipo: plato de cartón, cola, gouache negro, cartón naranja, negro, blanco. Progreso del trabajo: 1. Coger un plato de cartón y pintar la parte trasera con gouache negro. 2. Mientras se seca la pintura, recorta el pico y las patas del pingüino de cartulina naranja, haz ojos de cartulina blanca y negra. 3. Luego, toma el plato seco y dobla un borde, así. 4. Luego dobla el otro lado del plato. 5. Doble la esquina resultante hacia abajo y péguela. 6. A continuación, pegue los ojos, el pico y las patas. Equipo: ramitas (varias rectas y una arbórea), pistachos (cáscaras), plastilina, cinta y césped artificial (opcional). Progreso: 11

BLOQUE 5. Clase magistral y utilización de tejidos (hilos). Equipo: cartón, tijeras, hilos de colores, pegamento. Progreso del trabajo: “Pescado” 1. Recorta una plantilla de pez de cartón. 2. Envolver con hilo. 3. Pega los ojos encima. 12

Lista de literatura usada  http://pedkopilka.ru/blogs/ekaterinaaleksandrovnagulkova/masterklassnezhinki balerinkiilivgorodprishlazima.html  https://masterclassy.ru/podelki/podelkiizbumagi/14445zakladkaizbumagizayka masterklasssfoto.html  http://onwomen.ru/ulitkaizplastilina.html  https://infourok.ru/masterklasspingvinizbrosovogomateriala1158577.html  http://www.liveinternet.ru/users/5138868/post290584251  http://moreidey.ru/02/igrushkakotoruyumozhetsdelatrebeno.html 13