Plan de estudios idioma ruso octavo grado

Sujeto: Tipos oraciones simples por la presencia de los miembros necesarios de la oración: oraciones completas e incompletas

Objetivo: promover la adquisición de conocimientos sobretipos de oraciones simples según la presencia de los miembros necesarios de la oración: oraciones completas e incompletas.

Objetivos: 1. Introducirtipos de oraciones simples según la presencia de los miembros necesarios de la oración: oraciones completas e incompletas

2. desarrollar habilidades de ortografía, desarrollar el habla y el pensamiento;

3. inculcar el interés por el idioma ruso.

Tipo: lección combinada.

Visualización: cartas, juegos educativos.

durante las clases

1. Momento organizativo.

Saludar, comprobar asistencia, anotar números y gran trabajo, estableciendo las metas y objetivos de la lección.

2. Actualización de conocimientos previos

Determinar el tipo de oraciones de una parte.

1. Definitivamente personal. Me encanta el bosque de invierno. Contemplo el mar tormentoso.
2. Vagamente personal. Se está construyendo una nueva tienda en el pueblo. Se cantan canciones en las afueras.
3. Impersonal. Está amaneciendo. Se está haciendo de noche. Ojalá pudiera dormir un poco. Tengo frío.
4.Nominales. Verano. Hace calor.
5. Generalmente personales. Nunca sabes dónde encontrarás tu verdadera felicidad.

3. Explicación del nuevo material.

Desde el punto de vista de la integridad de la estructura, las oraciones se dividen enlleno Yincompleto .

Lleno Se llaman oraciones que contienen todos los miembros necesarios para expresar un pensamiento.

Incompleto Son oraciones en las que falta algún miembro de la oración (principal o secundario) que sea necesario en significado y estructura.

Las oraciones de dos y una parte, comunes y no comunes, pueden estar incompletas.

La posibilidad de omitir miembros de una oración se explica por el hecho de que se desprenden del contexto, de la situación del habla o de la estructura de la oración misma. Así, el significado de oraciones incompletas se percibe en función de la situación o contexto.

A continuación se muestra un ejemplo de oraciones incompletas en las que se restaura el sujeto que falta.del contexto .

Ella caminó y caminó. Y de repente, frente a él, desde la colina, el maestro ve una casa, un pueblo, una arboleda debajo de la colina y un jardín sobre el río brillante. (A. S. Pushkin.)(Contexto - frase anterior: En un campo despejado, a la luz plateada de la luna, inmersa en sus sueños, Tatyana caminó sola durante mucho tiempo.)

Ejemplos de oraciones incompletas cuyos miembros faltantes se recuperan de la situación.

Derribó a su marido y quiso mirar las lágrimas de la viuda. ¡Poco escrupuloso! (A.S. Pushkin) - Palabras de Leporello, respuesta al deseo expresado por su maestro, don Guan, de conocer a doña Anna. Está claro que el tema que falta esÉl oDon Guan .

– ¡Ay dios mío! ¡Y aquí, al lado de esta tumba! (A.S. Pushkin.) Esta es una frase incompleta: la reacción de doña Anna ante las palabras del protagonista " Invitado de piedra": Don Guan admitió que no era un monje, sino “un desdichado, víctima de una pasión desesperada”. En su observación no hay una sola palabra que pueda reemplazar los miembros faltantes de la oración, pero según la situación se pueden restaurar aproximadamente de la siguiente manera:“¡Te atreves a decir esto aquí, frente a este ataúd! ».

Se puede perder:

sujeto: ¡Con qué firmeza asumió su papel! (A.S. Pushkin) (El sujeto se recupera del sujeto de la oración anterior:¡Cómo ha cambiado Tatyana! );

¡Habría desaparecido como una ampolla en el agua, sin dejar rastro, sin dejar descendencia, sin proporcionar a los futuros hijos ni una fortuna ni un nombre honesto! (N.V. Gogol) (El sujeto I se restablece utilizando el añadido de la frase anterior:Digas lo que digas”, se dijo, “si el capitán de la policía no hubiera llegado, tal vez no habría podido volver a mirar la luz de Dios”. ) (N.V. Gogol);

suma: ¡Y lo tomé en mis brazos! ¡Y me estaba tirando de las orejas con tanta fuerza! ¡Y le di pan de jengibre! (A.S. Pushkin) (frases anteriores:¡Cómo ha crecido Tanya! ¿Hace cuánto, al parecer, os bauticé? );

predicado: Simplemente no en la calle, sino desde aquí, por la puerta trasera, y allá por los patios. (M.A. Bulgakov) (frase anterior:¡Correr! );

varios miembros de una oración a la vez , incluida la base gramatical:¿Hace cuanto? (A.S. Pushkin) (frase anterior:¿Estás componiendo Réquiem? )

Las oraciones incompletas son comunescomo parte de oraciones complejas : Él se alegra si ella se pone una boa esponjosa en el hombro... (A. S. Pushkin)Tú Don Guana me recordó cómo me regañabas y apretabas los dientes con rechinar. (A.S. Pushkin) En ambas oraciones, el sujeto que falta en la cláusula subordinada se restaura a partir de la oración principal.

Las oraciones incompletas son muy comunes en discurso coloquial , en particular, en el diálogo, donde normalmente Oferta inicial es detallado, gramaticalmente completo y los comentarios posteriores, por regla general, son oraciones incompletas, ya que no repiten palabras ya nombradas.

– Estoy enojado con mi hijo.
- ¿Para qué?
- Por un crimen malvado. (A. S. Pushkin)

Entre las oraciones dialógicas se distingue entre oraciones que son réplicas y oraciones que son respuestas a preguntas.

1. Responder oraciones representan eslabones de una cadena común de réplicas que se reemplazan entre sí. En un comentario de diálogo, por regla general, se utilizan aquellos miembros de la oración que agregan algo nuevo al mensaje, y los miembros de la oración ya mencionados por el hablante no se repiten. Las respuestas que inician un diálogo suelen ser más completas en composición e independientes que las posteriores, que se basan léxica y gramaticalmente en las primeras réplicas.

Por ejemplo:

- Ve a buscar una venda.
- Asesinará.
- Gateando.
- De todos modos no serás salvo (Nov.-Pr.).

2. Sugerencias-respuestas varían dependiendo de la naturaleza de la pregunta o comentario.

Pueden ser respuestas a una pregunta en la que se resalta uno u otro miembro de la oración:

- ¿Quién eres?
- Pasando... deambulando...
- ¿Pasarás la noche o vivirás?
- Echaré un vistazo allí... (M.G.);

4. Consolidación

Escriba oraciones incompletas, coloque un guión en lugar de las partes faltantes de la oración. 1) El mundo está iluminado por el sol y el hombre está iluminado por el conocimiento. 2) La mentira se apoya en una pierna, la verdad en dos. 3) El sabio se culpa a sí mismo, el ignorante a los demás. 4) Una serpiente cambia de piel una vez, pero un traidor cambia de piel todos los días. 5) Un escritor necesita valentía en el manejo de las palabras y acervo de sus observaciones, un escultor con arcilla y mármol, un artista con pinturas y líneas. (K.G. Paustovsky.)6) Detrás había un río rápido y claro que el destacamento acababa de cruzar, al frente había campos cultivados y prados con barrancos poco profundos, más adelante había misteriosas montañas negras cubiertas de bosque, detrás de las montañas negras todavía sobresalían rocas, y en el El horizonte más alto eran siempre hermosos, siempre cambiantes, jugando con la luz como diamantes, montañas nevadas. (L. Tolstoi.)

5. Resumir, comentar valoraciones, formar frases incompletas.

Oraciones incompletas- estas son oraciones en las que falta un miembro de la oración que es necesario para que la estructura y el significado de la oración dada sean completos.

Los participantes en la comunicación pueden restaurar los miembros de las oraciones omitidas a partir del conocimiento de la situación o el contexto.

Por ejemplo, si en el metro uno de los pasajeros, mirando las vías, dice: “¡Ya viene!”, todos los demás pasajeros fácilmente recuperarán el tema que falta: el tren ya viene.

Los miembros de la oración que faltan se pueden restaurar desde el contexto anterior. Este tipo de frases contextualmente incompletas se observan muy a menudo en los diálogos.

Por ejemplo: – ¿Tu westra interpretará una canción mañana? - preguntó Alyosha a Maxim Petrovich. - Mi. La respuesta de Maxim Petrovich es una oración incompleta en la que faltan sujeto, predicado, lugar adverbial y tiempo adverbial (por ejemplo: Mi hermana cantará una canción mañana).

Las construcciones incompletas son comunes en oraciones complejas.:

Todos están disponibles para ella, pero ella no es accesible para nadie. La segunda parte de la difícil. propuesta no sindical(ella no está disponible para nadie) es una oración incompleta en la que falta el predicado (Por ejemplo: Ella no está disponible para nadie).

Las oraciones incompletas y las oraciones de una parte son fenómenos diferentes..

EN oraciones de una parte Falta uno de los miembros principales de la oración, pero el significado de la oración nos resulta claro incluso sin este miembro. Además, la estructura de la oración en sí tiene un cierto significado.

Por ejemplo, forma plural El verbo predicado en una oración personal indefinida transmite el siguiente contenido: el sujeto de la acción es desconocido (llamaron a la ventana), sin importancia (fue asesinado cerca de Moscú) o se esconde (recientemente me contaron mucho sobre su).
EN No oración completa Se puede omitir cualquier miembro de la oración (uno o más). Si consideramos dicha oración fuera de la situación o contexto, entonces su significado seguirá siendo incomprensible para nosotros (por ejemplo, fuera de contexto: mía; ella no es para nadie).

En el idioma ruso hay un tipo de oraciones incompletas en las que el miembro faltante no se recupera y no es motivado por la situación o el contexto anterior. Además, los miembros “desaparecidos” no están obligados a revelar el significado de la sentencia. Este tipo de frases son comprensibles incluso sin contexto o situación:

Detrás hay un campo. A izquierda y derecha hay pantanos.

Estas oraciones se denominan "oraciones elípticas". Suelen tener un sujeto y un miembro secundario: adverbial o complemento. Falta el predicado y, a menudo, no podemos decir qué predicado falta.

Por ejemplo: Hay/hay/hay un pantano detrás de ti.

La mayoría de los científicos consideran que tales oraciones son estructuralmente incompletas, ya que el miembro secundario de la oración (adverbial o complemento) se refiere al predicado y el predicado no está representado en la oración.

Oraciones elípticas incompletas debe distinguirse: a) de los predicados nominales de un componente (pantano) y b) de los de dos partes, con un predicado nominal compuesto, expresado caso indirecto sustantivo o adverbio con conectivo cero (Todos los árboles son dorados). Para distinguir entre estas estructuras se debe tener en cuenta lo siguiente:

1) las oraciones denominativas de una parte no pueden contener adverbios, porque la circunstancia adverbial siempre está asociada con el predicado. Entre los miembros menores de oraciones de denominacion las más comunes son definiciones acordadas e inconsistentes.

Bosque de invierno; Entrada a la oficina;

2) parte nominal compuesto predicado nominal– un sustantivo o adverbio en una oración completa de dos partes indica un estado de signo.

Por ejemplo: todos los árboles son dorados. - Todos los árboles son dorados.

Omitir un miembro dentro de una oración en discurso oral está marcado por una pausa, en lugar de la cual se coloca un guión en la letra:

Detrás hay un campo. A izquierda y derecha hay pantanos;

Lo más habitual es que se coloque un guión en los siguientes casos:

En una oración elíptica que contiene sujeto y lugar adverbial, un objeto, solo si hay una pausa en el habla oral:

Detrás de la alta colina hay un bosque;

En una oración elíptica, con paralelismo, es decir el mismo tipo de miembros de la oración, orden de las palabras, formas de expresión, etc. estructuras o partes de las mismas:

En oraciones incompletas construidas según el esquema: sustantivos en acusativo y casos dativos(con omisión del sujeto y predicado) con una entonación clara división de la oración en partes:

Para los esquiadores: una buena pista; Para los jóvenes: empleos, para familias jóvenes: beneficios;

En una oración incompleta que forma parte oración compleja, cuando falta un miembro, normalmente este predicado se recupera de la parte anterior de la frase, solo si hay una pausa:

Las noches se han hecho más largas, los días más cortos (en la segunda parte se restaura el haz de acero).

Plan para analizar una oración incompleta

A) Indique el tipo de propuesta (completa - incompleta).
b) Nombra la parte que falta de la oración.

Análisis de muestra

Los guerreros están a favor de las armas.

La frase está incompleta; predicado faltante agarrado.

Oraciones incompletas

Oraciones incompletas.

1.Oraciones completas –

Oraciones incompletas -

1.En el discurso dialógico.

elíptico

Oraciones incompletas.

1.Oraciones completas – oraciones que contienen todos los elementos principales y miembros menores ofertas.

Oraciones incompletas - oraciones en las que se pueden omitir miembros individuales, principales o secundarios.

Los miembros de la oración que faltan se pueden restaurar fácilmente a partir de un contexto o situación anterior. Se producen frases incompletas:

1.En el discurso dialógico.

2. En contexto (Una luz brilló en un recodo del río. Brilló intensamente, con fuerza).

Las oraciones incompletas pueden ser oraciones comunes y no comunes de dos o una parte:

¿Tu me entiendes? (en dos partes, común, completo) - Entiendo. (en dos partes, no extendido, incompleto).

Signos de puntuación en oraciones incompletas.

1. Se coloca un guión cuando hay una pausa en elíptico oraciones (oraciones utilizadas de forma independiente con un predicado ausente): Hay círculos pálidos alrededor del mes.

Si no hay pausa, el guión no se coloca: nuevamente a la hora de una nube nocturna sobre el suelo.

2. El guión se coloca en oraciones elípticas, cuya base está formada por dos sustantivos: en dativo y casos acusativos, sin sujeto ni predicado, con una clara división en dos partes: A la Patria - nuestra obra inspirada.

3. Se coloca un guión en una oración incompleta, que forma parte de una oración compleja, cuando el miembro que falta (generalmente el predicado) se restaura de la parte anterior de la frase y se hace una pausa en el lugar de la omisión: Estaban de pie. uno frente al otro: Oleg, confundido y avergonzado, Nina, con expresión desafiante. Petya fue al teatro y Sasha fue al cine.

4. Se coloca un guión en partes de una oración compleja construidas de manera similar cuando se omite cualquier miembro de la oración o incluso sin omisión: el dinero desaparece, el trabajo permanece.

3. Hay estrellas brillantes en el cielo.

3. Palabras-oraciones.

Incentivador y emocional-evaluativo (interjetivo): Vamos. Vamos. Sí. Ay ay.

4.Mini prueba.

A) 5 B) 4 C) 7 D) 6 E) 8

2. Describe las propuestas. Coloque signos de puntuación cuando sea necesario.

1. Vera corrió desde el jardín de infancia hacia el balcón, seguida por Sergei, que saltaba tres escalones.

2. Los mironovitas navegaron aquí en una barcaza autopropulsada. Desembarcamos en la orilla.

3. Hay estrellas brillantes en el cielo.

4. Todo joven trabajador tiene educación secundaria.

5. Un átomo de sodio reemplaza a un átomo de hidrógeno, un átomo de zinc reemplaza a dos átomos de hidrógeno.

3. Palabras-oraciones. Se puede utilizar en diálogo. Están divididos en:

Afirmativa: Sí. Ciertamente. Tal vez.

Negativos: Ninguno. De nada.

Incentivador y emocional-evaluativo (interjetivo): Vamos. Vamos. Sí. Ay ay.

4.Mini prueba.

1.Identificar una oración incompleta.

A) La felicidad de las mentes nobles es ver contentamiento a su alrededor.

B) Sobre la mesa hay un volumen abierto de poemas que te entregaron.

C) El mayor de los libros es el libro de la vida.

D) La honestidad y la precisión son gemelas.

D) El verdadero propósito del hombre es vivir, no existir.

2. En la frase Del lado que da al mar, las olas han arrojado barro de astillas de algas y la piedra de la que cuelgan parece atada a una estrecha franja de arena que separa el mar de las montañas. hay que poner:

A) 7 comas B) 9 comas C) 8 comas

D) 6 comas E) 6 comas y un guión.

3. Indique el número de comas que faltan en la oración: El urogallo revoloteó de repente, apareció en el aire, voló hacia nosotros, pero de repente despegó asustado, se volvió apresuradamente hacia un lado, tocó una rama y rápidamente , moviendo rápidamente sus alas, desapareció en el crepúsculo del bosque.

A) 5 B) 4 C) 7 D) 6 E) 8

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