Oraciones complejas con cláusulas subordinadas heterogéneas. Subordinación paralela de cláusulas subordinadas: sutilezas, esquema, opciones.

Considera la estructura de frases y oraciones. Al mismo tiempo, la construcción y puntuación de varios tipos de oraciones complejas, especialmente con tres o más partes predicativas, suele causar dificultades especiales. Consideremos, utilizando ejemplos específicos, los tipos de NGN con varias cláusulas subordinadas, las formas de conectar las partes principal y subordinada en ellas y las reglas para colocar signos de puntuación en ellas.

Oración compleja: definición

Para expresar claramente un pensamiento utilizamos diversas oraciones caracterizadas por tener dos o más partes predicativas. Pueden ser equivalentes entre sí o entrar en una relación de dependencia. SPP es una oración en la que la parte subordinada está subordinada a la parte principal y se une a ella mediante conjunciones subordinantes y/o. Por ejemplo, “ [Styopka estaba muy cansado por la noche], (¿POR QUÉ?) (ya que caminó al menos diez kilómetros durante el día)" Aquí y debajo se indica la parte principal y la parte dependiente se indica mediante partes redondas. En consecuencia, en los SPP con varias cláusulas subordinadas se distinguen al menos tres partes predicativas, dos de las cuales serán dependientes: “ [La zona, (¿QUÉ?) (por la que estábamos pasando ahora), era bien conocida por Andrei Petrovich], (¿POR QUÉ?) (ya que aquí pasó buena mitad de su infancia)" Es importante determinar correctamente las oraciones donde se deben colocar las comas.

SPP con varias cláusulas subordinadas

Una tabla con ejemplos te ayudará a determinar en qué tipos se dividen las oraciones complejas con tres o más partes predicativas.

Averigüemos cómo determinar correctamente el tipo de subordinación en una IPS con varias cláusulas subordinadas. Los ejemplos anteriores ayudarán con esto.

Presentación consistente

En una frase " [Los chicos corrieron hacia el río] 1, (el agua en la que ya se había calentado lo suficiente) 2, (porque había hecho un calor increíble los últimos días) 3“Primero, seleccionamos tres partes. Luego, mediante preguntas, establecemos relaciones semánticas: [... X ], (en las que... X), (porque...). Vemos que la segunda parte se ha convertido en la parte principal de la tercera.

Pongamos otro ejemplo. " [Había un jarrón con flores silvestres sobre la mesa], (que los chicos habían coleccionado), (cuando fueron de excursión al bosque)" El esquema de esta IPS es similar al primero: [... X ], (cual... X), (cuando...).

Con subordinación homogénea, cada parte posterior depende de la anterior. Dichos SPP con varias cláusulas subordinadas (los ejemplos lo confirman) se asemejan a una cadena, donde cada eslabón posterior está unido al que se encuentra al frente.

Subordinación paralela (heterogénea)

En este caso, todas las cláusulas subordinadas se relacionan con la cláusula principal (con toda la parte o palabra que contiene), pero responden a diferentes preguntas y difieren en significado. " (Cuando el orador terminó de hablar) 1, [el silencio reinó en la sala] 2, (mientras la audiencia quedó impactada por lo que escucharon) 3 ". Analicemos este SPP con varias cláusulas subordinadas. Su diagrama se verá así: (cuando...), [... X], (desde...). Vemos que la primera cláusula subordinada (viene antes de la principal) indica el tiempo, y la segunda, la razón. Por tanto, responderán a diferentes preguntas. Segundo ejemplo: " [Vladimir definitivamente necesitaba averiguarlo hoy] 1, (a qué hora llega el tren de Tyumen) 2, (para poder encontrarse con su amigo a tiempo) 3" La primera cláusula subordinada es explicativa, la segunda es de objetivos.

Subordinación homogénea

Este es el caso cuando conviene establecer una analogía con otra construcción sintáctica bien conocida. Para el diseño de PP con miembros homogéneos y de PP con varias cláusulas subordinadas, las reglas son las mismas. De hecho, en la frase " [Anton Pavlovich habló de] 1, (que pronto llegarán refuerzos) 2 y (que solo hay que tener un poco de paciencia) 3» cláusulas subordinadas - 2ª y 3ª - se refieren a una palabra, responden a la pregunta "¿qué?" y ambos son explicativos. Además, están conectados entre sí mediante la unión. Y, que no está precedido por una coma. Imaginemos esto en el diagrama: [... X ], (qué...) y (qué...).

En SPP con varias cláusulas subordinadas con subordinación homogénea entre cláusulas subordinadas, a veces se usa cualquier conjunción coordinante (las reglas de puntuación serán las mismas que al formatear miembros homogéneos) y la conjunción subordinante en la segunda parte puede estar completamente ausente. Por ejemplo, " [Se quedó de pie junto a la ventana durante mucho tiempo y observó] 1, (mientras los autos llegaban a la casa uno tras otro) 2 y (los trabajadores descargaban materiales de construcción) 3».

NGN con varias cláusulas subordinadas con distintos tipos de subordinación

Muy a menudo, una oración compleja contiene cuatro o más partes. En este caso, pueden comunicarse entre sí de diferentes formas. Veamos el ejemplo dado en la tabla: " [Nastenka volvió a leer la carta por segunda vez, (que le temblaba en las manos) 2, y pensó] 1, (que ahora tendría que dejar sus estudios) 3, (que sus esperanzas de una nueva vida no habían hecho realidad) 4" Esta es una oración con subordinación paralela (heterogénea) (P 1,2,3-4) y homogénea (P 2,3,4): [... X, (que...),... X], (que...), (que... ). U otra opción: " [Tatyana permaneció en silencio todo el camino y solo miró por la ventana] 1, (detrás de los cuales destellaban pequeños pueblos ubicados uno cerca del otro) 2, (donde la gente estaba ocupada) 3 y (el trabajo estaba en pleno apogeo) 4)". Esta es una oración compleja con subordinación secuencial (P 1,2,3 y P 1,2,4) y homogénea (P 2,3,4): [... X ], (después de lo cual...), ( dónde y (... ).

Signos de puntuación en la unión de conjunciones.

Para organizar una oración compleja, suele ser suficiente determinar correctamente los límites de las partes predicativas. La dificultad, por regla general, es la puntuación de NGN con varias cláusulas subordinadas - ejemplos de esquemas: [... X ], (cuando, (cuál...),...) o [... X ], [... X ], (como (con quién...), entonces...) - cuando aparecen dos conjunciones subordinantes (palabras conjuntivas) cerca. Esto es característico de la presentación secuencial. En tal caso, es necesario prestar atención a la presencia de la segunda parte de la doble conjunción en la oración. Por ejemplo, " [En el sofá quedó un libro abierto] 1, (que (si hubiera tenido tiempo) 3, Konstantin seguramente lo habría leído hasta el final) 2". Segunda opción: " [Lo juro] 1, (que (cuando regrese a casa de un viaje) 3, definitivamente te visitaré y te contaré todo en detalle) 2 ". Cuando se trabaja con este tipo de SPP con varias cláusulas subordinadas, las reglas son las siguientes. Si la segunda cláusula subordinada se puede excluir de la oración sin comprometer el significado, se coloca una coma entre las conjunciones (y/o palabras afines); si no , está ausente. Volvamos al primer ejemplo: " [Había un libro en el sofá] 1, (que tenía que terminar de leer) 2". En el segundo caso, si se excluye la segunda cláusula subordinada, la estructura gramatical de la oración se verá alterada por la palabra "eso".

Algo para recordar

Un buen asistente para dominar el SPP con varias cláusulas subordinadas son los ejercicios, cuya implementación ayudará a consolidar los conocimientos adquiridos. En este caso, es mejor seguir el algoritmo.

1. Lea atentamente la oración, identifique los conceptos básicos gramaticales e indique los límites de las partes predicativas (oraciones simples).
2. Destacar todos los medios de comunicación, sin olvidar las conjunciones compuestas o adyacentes.
3. Establezca conexiones semánticas entre las partes: para hacer esto, primero encuentre la principal, luego haga preguntas sobre ella a la(s) cláusula(s) subordinada(s).
4. Construya un diagrama que muestre con flechas la dependencia de las partes entre sí y coloque signos de puntuación en él. Mueve comas a la oración escrita.

Por lo tanto, tener cuidado al construir y analizar (incluida la puntuación) una oración compleja (una IPP con varias cláusulas subordinadas específicamente) y confiar en las características enumeradas anteriormente de esta estructura sintáctica garantizará la correcta realización de las tareas propuestas.

Sólo en el tercer trimestre los estudiantes de noveno grado se familiarizan con el tema "Tipos de subordinación de cláusulas subordinadas en oraciones complejas", pero se preparan para el examen desde el comienzo del año escolar.

Intentemos resolver la tarea 13 en la parte de prueba de la OGE. Para observar, recurramos a la historia de A.P. "Queridas lecciones" de Chéjov.

Recordemos la redacción de esta tarea: “Entre las oraciones___, encuentre una oración compleja Csubordinación homogénea. Escribe el número de esta oferta." En lugar de palabras resaltadas en negrita, pueden aparecer las siguientes palabras: “ con subordinación heterogénea (paralela)" o " con subordinación secuencial».

Definamos las convenciones que nos ayudarán a analizar la estructura de una oración compleja (abreviada SPP). Para resaltar la parte principal utilizamos corchetes, para la parte subordinada, corchetes (). Comenzaremos a elaborar diagramas de propuestas tanto lineales como verticales.

Primero, practiquemos la elaboración de diagramas IPS con una cláusula subordinada. Tenga en cuenta que la posición de la cláusula subordinada puede ser diferente: preposición, interposición y posposición. Los prefijos en la palabra "posición" ya contienen una indicación del lugar de la cláusula subordinada en la oración.

Veamos ejemplos.

1. Preposición de la cláusula adverbial de la meta: (Para facilitar la respiración) 1, [siempre trabaja en camisón] 2.

2. Interposición del tiempo subordinado adverbial: [Al día siguiente por la tarde, (cuando el reloj marcaba las siete menos cinco) 2, llegó Alisa Osipovna] 1.

3. Postposición del tiempo subordinado adverbial: [Vorotov lo sintió fuertemente] 1, (cuando, después de haber dejado la universidad con un título de candidato, se dedicó a un pequeño trabajo científico) 2.

En el primer ejemplo, encontramos la cláusula subordinada al comienzo de la oración, en el segundo, en el medio, en el tercero, al final de la oración.

Te explicamos que las oraciones complejas en el texto pueden tener varios casos de complicaciones, y si no las reconoces puedes confundirte, por eso te explicaremos estas complicaciones en cada ejemplo. Así, en la tercera oración, la cláusula subordinada se complica por una circunstancia separada, expresada por la frase participial (abreviada DO).

Determine si existe algún tipo de complicación en los siguientes tres ejemplos. ¿Qué posición ocupa en ellos la cláusula subordinada?

2) Su expresión facial era fría, profesional, como la de una persona que viene a hablar de dinero.

3) Si esta extraña propuesta se le hubiera hecho a una menor, probablemente se habría enojado y habría gritado.

Deberías haber notado que en las dos primeras oraciones la cláusula subordinada está en posposición y en el último ejemplo está en preposición.

Entonces, pongamos a prueba nuestros poderes de observación.

2. [La expresión de su rostro era frío, serio, como una persona] 1, (que vino a hablar de dinero) 2.

3. (Si esta extraña propuesta se le hubiera hecho a un menor) 1, [entonces, probablemente, ella estaría enojado Y gritó] 2 .

Los diagramas lineales son muy convenientes.

Ahora descubramos qué tipos de complicaciones encontramos aquí. La primera oración tiene una aplicación separada, expresada por un nombre propio y predicados homogéneos. En el segundo, hay una circunstancia separada expresada por una frase comparativa, y en la parte principal hay definiciones homogéneas. Y finalmente, la tercera oración tiene una palabra introductoria y predicados homogéneos en la parte principal.

No introduciremos todas estas complicaciones en los diagramas, ya que sólo los predicados homogéneos desempeñan el papel principal en la estructura del PPI, pero aun así las tendremos en cuenta.

Ahora conozcamos los tipos de subordinación en NGN, que tienen varias cláusulas subordinadas.

Es difícil decir exactamente qué tipo es más común; lo más probable es que sean posibles varias combinaciones y casos mixtos, cuando en un SPP pueden existir varios tipos de subordinación. Pero no verá tales ejemplos en el examen.

Analicemos la propuesta:

Y también le preguntó si quería té o café, si afuera hacía buen tiempo.

En esta oración, desde la parte principal hasta dos cláusulas subordinadas explicativas hacemos la misma pregunta "¿sobre qué?", ​​estas cláusulas subordinadas se pueden intercambiar fácilmente entre sí, son muy similares a miembros homogéneos de la oración y están conectados con el parte principal usando la conjunción LI.

[Y también le preguntó] 1, (¿le gustaría? té o café) 2 , (¿hace buen tiempo afuera?) 3 .

Para comparar los dos tipos de esquemas, ofrecemos ambos: lineal y vertical.

ESQUEMA SPP con subordinación homogénea:

Este método de subordinación suele denominarse homogéneo. Si hubiera más de dos cláusulas subordinadas con estructura similar, entonces se omitiría una de las conjunciones LI para evitar repeticiones. Pero es muy fácil restaurarlo.

Consideremos otra propuesta:

Ahora encontramos las partes principal y subordinada y elaboramos diagramas.

[Una tarde de invierno (cuando Vorotov se sentó en mi oficina y han trabajado) 2, informó el lacayo] 1, (que una señorita le preguntaba) 3.

ESQUEMA SPP con subordinación heterogénea (paralela):

Aquí, desde la parte principal, hacemos dos preguntas diferentes: el lacayo informó “¿cuándo?” y "¿sobre qué?" Las partes subordinadas ya no son homogéneas, tienen significados diferentes: una de ellas es adverbial, la otra explicativa. Este método se llama paralelo.

Ahora veamos el último ejemplo.

Sólo una vez el desconcierto cruzó por su rostro cuando se enteró de que la habían invitado a enseñar no a niños, sino a un hombre adulto y gordo.

Llegamos a la conclusión de que las cláusulas subordinadas también responden a diferentes preguntas: hubo un destello de desconcierto "¿cuándo?", se enteró "¿sobre qué?". Hacemos estas preguntas no desde la parte principal, sino secuencialmente: desde la primera cláusula subordinada hasta la segunda cláusula subordinada.

[Sólo una vez el desconcierto cruzó por su rostro] 1, (cuando se enteró) 2, (que fue invitada a enseñar, no niños, A adulto, hombre gordo) 3 .

ESQUEMA NGN con subordinación secuencial:

Este método de envío se llama secuencial.

Para el autoexamen, ofrecemos cinco sugerencias. Tenga en cuenta que puede encontrar un tipo mixto de subordinación si hay más de dos partes subordinadas.

Autotest

1) Alisa Osipovna, con expresión fría y profesional, le respondió que había completado un curso en un internado privado y tenía derechos de maestra orientadora, que su padre había muerto recientemente de escarlatina y su madre estaba viva. y haciendo flores...

2) Se disculpó y dijo que solo podía estudiar media hora, ya que iría directamente de clase al baile.

3) Y Vorotov, al ver su vergüenza, se dio cuenta de lo caro que era para ella el rublo y de lo difícil que le resultaría perder estos ingresos.

4) Ella, al parecer, no quería que sus señores supieran que tenía alumnos y que daba lecciones por necesidad.

¡Clave!

Aquí las conjunciones están resaltadas en color y todas las complicaciones están en cursiva:

1. [Alicia Osipovna con frío, serio ella le respondió con una expresión] 1, (que completó un curso en un internado privado) 2 y (tiene derechos de maestra orientadora) 3, (que su padre murió recientemente de escarlatina) 4, (su madre es vivo ) 5 y (hace flores) 6...

2. [ella se disculpó Y dicho] 1, (que solo puede estudiar media hora) 2, (ya que irá directo de clase al baile) 3.

3. [Y Vorotov, mirando su vergüenza, entendió] 1, (lo caro que era para ella el rublo) 2 y (lo difícil que le resultaría perder este ingreso) 3.

4. [Oye, aparentemente, no quería] 1, (que sus señores lo supieran) 2, (que tiene alumnos) 3 y (que da lecciones por necesidad) 4.

Ahora volvamos a leer la historia completa.

AP Chéjov

Queridas lecciones

Para una persona educada, el desconocimiento de idiomas supone un gran inconveniente. Vorotov lo sintió fuertemente cuando, después de dejar la universidad con un título de candidato, comenzó a realizar pequeños trabajos científicos.

¡Es horrible! - dijo sin aliento (a pesar de sus veintiséis años, está regordete, pesado y le falta el aire). - ¡Es horrible! Sin lenguas soy como un pájaro sin alas. Simplemente deja tu trabajo.

Y decidió a toda costa superar su pereza innata y estudiar francés y alemán y empezó a buscar profesores.

Una tarde de invierno, mientras Vorotov estaba sentado en su oficina trabajando, el lacayo informó que una joven le estaba preguntando.

Pregunte”, dijo Vorotov.

Y entró en el despacho una señorita, exquisitamente vestida a la última moda. Se presentó como la profesora de francés Alisa Osipovna Anket y dijo que uno de sus amigos la envió a Vorotov.

¡Muy lindo! ¡Siéntate! - dijo Vorotov, jadeando y tapándose el cuello del camisón con la palma. (Para que le resulte más fácil respirar, siempre trabaja en camisón). - ¿Pyotr Sergeich te envió conmigo? Sí, sí... le pregunté... ¡Me alegro mucho!

Mientras negociaba con la señorita Anket, la miró con timidez y curiosidad. Era una auténtica francesa, muy elegante, todavía muy joven. A juzgar por su rostro pálido y lánguido, su cabello corto y rizado y su cintura anormalmente delgada, no se le podía dar más de 18 años; Al observar sus hombros anchos y bien desarrollados, su hermosa espalda y sus ojos severos, Vorotov pensó que probablemente tendría al menos 23 años, tal vez incluso 25; pero luego empezó a parecer que sólo tenía 18 años. La expresión de su rostro era fría, profesional, como la de una persona que había venido a hablar de dinero. Ella nunca sonrió, no frunció el ceño y solo una vez el desconcierto cruzó por su rostro, cuando supo que la habían invitado a enseñar no a niños, sino a un hombre adulto y gordo.

Entonces, Alisa Osipovna”, le dijo Vorotov, “estudiaremos todos los días de siete a ocho de la tarde. En cuanto a su deseo de recibir un rublo por lección, no tengo nada que objetar. Según el rublo, según el rublo...

Y también le preguntó si quería té o café, si hacía buen tiempo afuera y, sonriendo de buen humor, acariciando con la palma el mantel de la mesa, le preguntó amigablemente quién era, dónde se graduó y cómo vivía.

Alisa Osipovna, con expresión fría y seria, le respondió que había completado un curso en un internado privado y tenía derechos de maestra orientadora, que su padre había muerto recientemente de escarlatina, que su madre estaba viva y hacía flores, que ella, la señorita Anket, estudia en una escuela privada hasta la hora del almuerzo, y después de cenar, hasta la noche, él va a buenas casas y da lecciones.

Se fue, dejando tras de sí un ligero y muy delicado olor a vestido de mujer. Vorotov pasó mucho tiempo sin trabajar, sino que se sentó a la mesa, acariciando el mantel verde con las palmas y pensando.

“Es muy lindo ver a las niñas ganarse un pedazo de pan”, pensó. - Por otro lado, es muy desagradable ver que la pobreza no perdona ni siquiera a chicas tan elegantes y bonitas como Alisa Osipovna, y ella también tiene que luchar por la existencia. ¡Problema!.."

Él, que nunca había visto francesas virtuosas, también pensó que esta Alisa Osipovna elegantemente vestida, con hombros bien desarrollados y una cintura exageradamente delgada, con toda probabilidad, estaba haciendo algo más además de sus lecciones.

Al día siguiente, por la tarde, cuando el reloj marcaba las siete menos cinco, llegó Alisa Osipovna, sonrojada por el frío; Abrió el Margot que había traído consigo y empezó sin más preámbulos:

La gramática francesa tiene veintiséis letras. La primera letra se llama A, la segunda B...

"Lo siento", la interrumpió Vorotov, sonriendo. - Debo advertirle, señorita, que para mí personalmente tendrá que cambiar ligeramente su método. El caso es que conozco bien el ruso, el latín y el griego... Estudié lingüística comparada y me parece que podemos, sin pasar por Margot, empezar directamente a leer a algún autor.

Y le explicó a la francesa cómo los adultos aprenden idiomas.

“Uno de mis conocidos”, dijo, “queriendo aprender nuevos idiomas, le presentó los evangelios en francés, alemán y latín, los leyó en paralelo y analizó minuciosamente cada palabra, ¿y qué? Logró su objetivo en menos de un año. Haremos lo mismo. Tomemos algún autor y leamos.

La francesa lo miró desconcertada. Al parecer, la propuesta de Vorotov le pareció muy ingenua y absurda. Si esta extraña propuesta se le hubiera hecho a una menor, entonces probablemente se habría enojado y habría gritado, pero como aquí había un hombre adulto y muy gordo, al que no se le podía gritar, ella simplemente se encogió de hombros apenas perceptiblemente y dijo:

Como desées.

Vorotov rebuscó en su estantería y sacó un libro francés hecho jirones.

¿Esto es bueno? - preguntó.

No importa.

En ese caso, comencemos. Dios los bendiga. Empecemos por el título... Memorias.

Recuerdos -tradujo la señora Anket.

Recuerdos... - repitió Vorotov. Sonriendo afablemente y respirando pesadamente, jugueteó con la palabra memorias durante un cuarto de hora y la misma cantidad con la palabra de, y esto cansó a Alisa Osipovna. Respondió a las preguntas con lentitud, estaba confundida y, aparentemente, no entendió bien a su alumno y no trató de comprenderlo. Vorotov le hizo preguntas y, mientras tanto, miraba su cabeza rubia y pensaba: “Su cabello no es naturalmente rizado, sino rizado. ¡Maravilloso! Trabaja desde la mañana hasta la noche y todavía se las arregla para rizarse el pelo”.

Exactamente a las ocho se levantó y, diciendo el seco y frío “au revoir, monsieur” (adiós señor - francés), salió de la oficina, y aquel olor suave, sutil y excitante quedó atrás. El estudiante nuevamente no hizo nada durante mucho tiempo, se sentó a la mesa y pensó.

En los días siguientes, se convenció de que su maestra era una joven dulce, seria y ordenada, pero que era muy inculta y no sabía enseñar a adultos; y decidió no perder el tiempo, separarse de ella e invitar a otra maestra. Cuando ella vino por séptima vez, él sacó del bolsillo un sobre con siete rublos y, sosteniéndolo en las manos, se avergonzó mucho y empezó así:

Lo siento, Alisa Osipovna, pero tengo que decirte... que me han puesto en una situación difícil...

Al mirar el sobre, la francesa adivinó cuál era el problema y, por primera vez en todas las lecciones, su rostro tembló y su expresión fría y profesional desapareció. Ella se sonrojó un poco y, bajando los ojos, empezó a tocar nerviosamente su fina cadena de oro. Y Vorotov, al ver su vergüenza, se dio cuenta de lo caro que era para ella el rublo y de lo difícil que le resultaría perder esos ingresos.

“Tengo que decirte…” murmuró, avergonzándose aún más, y algo se hundió en su pecho; Se apresuró a guardar el sobre en el bolsillo y continuó:

Lo siento, yo... te dejaré diez minutos...

Y fingiendo que no quería rechazarla en absoluto, sino que sólo pidió permiso para dejarla por un tiempo, se fue a otra habitación y se sentó allí durante diez minutos. Y luego regresó aún más avergonzado; Se dio cuenta de que ella podía explicar su partida por un corto tiempo a su manera, y se sintió incómodo.

Las lecciones comenzaron de nuevo.

Vorotov trabajó sin ningún deseo. Sabiendo que las lecciones no servirían de nada, le dio total libertad a la francesa, sin preguntarle nada ni interrumpirla. Ella tradujo, como quería, diez páginas en una lección, pero él no la escuchó, respiró pesadamente y, sin nada que hacer, miró su cabeza rizada, luego su cuello, luego sus delicadas manos blancas, inhalando el olor a Su vestido...

Se sorprendió a sí mismo teniendo malos pensamientos y se sintió avergonzado o conmovido, y luego sintió tristeza y enojo porque ella se comportaba con él con tanta frialdad, naturalidad, como con un estudiante, sin sonreír y como si tuviera miedo de que podría tocarla por accidente. Seguía pensando: cómo podría infundirle confianza, conocerla brevemente, luego ayudarla, hacerle comprender lo mal que enseña, la pobre.

Alisa Osipovna llegó una vez a clase con un elegante vestido rosa con un escote pequeño, y de ella emanaba tal olor que parecía como si estuviera envuelta en una nube, como si bastara con soplarla y volaría o se disiparía. como humo. Se disculpó y dijo que sólo podía estudiar media hora, ya que iría directamente de clase al baile.

Miró su cuello y su espalda, desnuda cerca del cuello, y le pareció entender por qué las francesas tienen fama de ser criaturas frívolas y de fácil caída; él se estaba ahogando en esta nube de aromas, belleza, desnudez, y ella, sin conocer sus pensamientos y probablemente para nada interesada en ellos, rápidamente pasó las páginas y tradujo a toda velocidad:

“Estaba caminando por la calle y se encontró con un señor que conocía y le dijo: “¿Adónde andas corriendo, al ver tu cara tan pálida, me duele?”.

Hacía tiempo que había terminado Memorias y ahora Alice estaba traduciendo algún otro libro. Una vez llegó a clase una hora antes y se excusó diciendo que tenía que ir al teatro Maly a las siete. Después de despedirla después de clase, Vorotov se vistió y también fue al teatro. Le parecía que iba sólo para relajarse y divertirse, y no pensaba en Alice. No podía permitir que una persona seria, preparándose para una carrera académica, difícil de ascender, dejara su trabajo e fuera al teatro sólo para encontrarse allí con una chica poco inteligente, poco inteligente y desconocida...

Pero por alguna razón, en los intermedios, su corazón comenzó a latir; sin darse cuenta, el niño corría por el vestíbulo y por los pasillos, buscando impaciente a alguien; y se aburrió cuando terminó el intermedio; y cuando vio el familiar vestido rosa y los hermosos hombros bajo el tul, su corazón se hundió, como si tuviera un presentimiento de felicidad, sonrió alegremente y por primera vez en su vida experimentó un sentimiento de celos.

Alice caminaba con dos estudiantes feos y un oficial. Ella se rió, habló en voz alta, aparentemente coqueteó; Vorotov nunca la había visto así. Evidentemente estaba feliz, contenta, sincera, cálida. ¿De qué? ¿Por qué? Porque, tal vez, estas personas eran cercanas a ella, del mismo círculo que ella... Y Vorotov sintió una terrible brecha entre él y este círculo. Hizo una reverencia a su maestra, pero ella asintió fríamente y pasó rápidamente; ella, al parecer, no quería que sus señores supieran que tenía alumnos y que daba lecciones por necesidad.

Después de conocerse en el teatro, Vorotov se dio cuenta de que estaba enamorado... Durante las siguientes lecciones, devorando con la mirada a su elegante maestro, ya no luchaba consigo mismo, sino que daba toda la velocidad a sus pensamientos puros e impuros. El rostro de Alisa Osipovna nunca dejaba de estar frío, exactamente a las ocho de la noche ella decía tranquilamente "au revoir, monsieur", y él sentía que ella le era indiferente y permanecería indiferente y su situación era desesperada.

A veces, en medio de una lección, comenzaba a soñar, tener esperanzas, hacer planes, componer mentalmente una declaración de amor, recordaba que las francesas son frívolas y dóciles, pero le bastaba mirar el rostro de la maestra para que sus pensamientos se fueran instantáneamente. se apaga, como se apaga una vela cuando hay viento en el campo, la sacas a la terraza. Una vez él, borracho, perdido en el delirio, no pudo soportarlo y, bloqueándole el paso cuando ella salía de la oficina después de clase en el pasillo, ahogándose y tartamudeando, comenzó a declararle su amor:

¡Yo te aprecio! ¡Te amo! ¡Déjame hablar!

Y Alice palideció, probablemente de miedo, al darse cuenta de que después de esta explicación ya no podría venir aquí y recibir un rublo por la lección; Ella puso ojos asustados y susurró en voz alta:

¡Oh, esto es imposible! ¡No hables, por favor! ¡Está prohibido!

Y luego Vorotov no durmió en toda la noche, atormentado por la vergüenza, reprendiéndose a sí mismo, pensando intensamente. Le pareció que con su explicación había insultado a la chica, que ella ya no acudiría a él.

Decidió averiguar su dirección en la mesa de direcciones por la mañana y escribirle una carta de disculpa. Pero Alice llegó sin carta. Al principio se sintió incómoda, pero luego abrió el libro y empezó a traducir rápida e inteligentemente, como siempre:

- “Oh, joven maestro, no arranques estas flores de mi jardín que quiero regalarle a mi hija enferma…”

Ella todavía camina hoy. Ya se han traducido cuatro libros, pero Vorotov no sabe nada más que la palabra “memorias”, y cuando le preguntan sobre su trabajo científico, agita la mano y, sin responder a la pregunta, empieza a hablar del tiempo.

No es necesario que haya una cláusula subordinada en un IPP. Puede haber varios de ellos. Entonces vale la pena considerar todas las opciones sobre qué tipo de relación se desarrolla entre las cláusulas subordinadas y la principal.

También vale la pena aclarar que el esquema de una oración compleja puede ser no solo lineal ( horizontal), como en los ejemplos anteriores. Diagramas de flujo ( vertical).

Entonces, para varias cláusulas subordinadas son posibles los siguientes casos:

Presentación homogénea. Todas las cláusulas subordinadas se refieren a la cláusula principal (o a alguna palabra de su composición). Además, responden una pregunta. Y las cláusulas subordinadas están conectadas entre sí según el mismo principio que los miembros homogéneos de una oración.

Los niños pataleaban con impaciencia y no podían esperar a que llegara el momento de partir, cuando por fin verían el mar, cuando todos pudieran correr por la orilla a sus anchas.

Subordinación paralela. Todas las cláusulas subordinadas se relacionan con la cláusula principal. Pero responden a preguntas diferentes.

Cuando llegó su turno de elegir, Olya tomó primero la caja que llegó a su mano.

Presentación consistente. Una cláusula subordinada se adjunta a la cláusula principal (se llama cláusula subordinada de primer grado). A la cláusula subordinada de primer grado se le añade otra cláusula subordinada, de segundo grado. Por cierto, con este tipo de subordinación una cláusula subordinada puede incluirse en otra.

Los muchachos decidieron que juntos harían frente a la difícil tarea que Misha valientemente decidió ponerse sobre sus hombros.

Esquema para analizar una oración compleja.

Puede surgir una pregunta razonable sobre por qué se necesitan todos estos esquemas NGN. Tienen al menos un propósito práctico: una parte obligatoria del análisis sintáctico de una oración compleja es la elaboración de su diagrama.

Además, el diagrama de una oración compleja ayudará a analizarla correctamente para su análisis.

Diagrama de análisis de SPP incluye los siguientes elementos de tarea:

Determinar si la oración se basa en el propósito del enunciado: narrativo, interrogativo o motivador.

Qué, según el color emocional: exclamativo o no exclamativo.

Para demostrar que una oración es compleja, es necesario definir e indicar los conceptos básicos gramaticales.

Indique qué tipo de conexión está presente entre partes de una oración compleja: conjunción, entonación.

Indique el tipo de oración compleja: oración compleja.

Indique cuántas oraciones simples se incluyen en una compleja y por qué medios se adjuntan cláusulas subordinadas a la principal.

Etiqueta las partes principales y subordinadas. En el caso de una oración compleja con varias cláusulas subordinadas, éstas deben designarse mediante números (grados de subordinación).

Indique con qué palabra de la oración principal (o de la oración completa) está asociada la cláusula subordinada.

Tenga en cuenta la forma de conectar las partes predicativas de una oración compleja: una conjunción o una palabra conjuntiva.

Si las hubiera, indicar palabras indicativas en la parte principal.

Indique el tipo de oración subordinada: explicativa, atributiva, conectora, adverbial.

Y finalmente, elabora un diagrama de una oración compleja.

La sección de la ciencia de nuestro idioma dedicada a la estructura de las oraciones está repleta de cosas interesantes, y el análisis sintáctico puede ser una actividad fascinante para quienes conocen bien las reglas del idioma ruso. Hoy abordaremos la sintaxis y la puntuación de una oración compleja, en particular el caso en el que no hay una cláusula subordinada, sino varias. ¿Qué tipos de subordinación existen y por qué es interesante una oración con subordinación paralela de cláusulas subordinadas? Lo primero es lo primero.

Oración compleja y sus partes.

Una oración compleja (S/P) es una oración compleja en la que se puede distinguir la parte principal (lleva la carga semántica principal) y la parte subordinada (depende de la parte principal, puedes hacer una pregunta al respecto). Puede haber dos o más partes subordinadas y se pueden unir a la parte principal de diferentes maneras. Hay subordinación secuencial, homogénea, heterogénea y paralela de cláusulas subordinadas. Para saber el tipo de subordinación, es necesario prestar atención a si las partes dependientes responden a la misma pregunta o a otras diferentes, si se refieren a la misma palabra en la parte principal o a otras diferentes. Consideraremos el material con más detalle en la siguiente sección.

Tipos de subordinación de cláusulas subordinadas

Así, existen cuatro tipos de subordinación.

• Subordinación secuencial: las partes subordinadas dependen secuencialmente entre sí y una de ellas depende de la principal. Sé (¿sobre qué?), qué hacer (¿para qué?) para llegar a (¿dónde?) a donde necesito ir.
• Homogéneas: las cláusulas subordinadas responden a la misma pregunta y se refieren a la misma palabra. Pregunté (¿sobre qué?) qué hora era, dónde estábamos y cómo llegar al aeropuerto.. Esta oración tiene tres partes subordinadas (dependientes), todas ellas se relacionan con la palabra "preguntado" y responden a la pregunta "¿sobre qué?"
• Subordinación heterogénea: las cláusulas subordinadas también se refieren a la misma palabra, pero se les hacen diferentes preguntas. Tengo que ir a esta ciudad (¿por qué debería hacerlo?) para cumplir todo lo que tengo planeado, (¿por qué debería hacerlo?) porque hay muchas cosas que hacer.
• Subordinación paralela de cláusulas subordinadas: las partes dependientes se refieren a diferentes palabras de la oración principal y responden preguntas completamente diferentes. (¿Para qué?) Para coger el tren tengo que salir temprano de casa hacia la estación de tren (¿cuál?), que está situada en otra parte de la ciudad.

Subordinación paralela de cláusulas subordinadas

Descubrimos cuál es la diferencia entre los diferentes tipos de envío. Por cierto, en algunas fuentes, la subordinación paralela heterogénea de cláusulas subordinadas se distingue como un tipo. Esto ocurre porque en ambos casos las preguntas a las partes dependientes se plantean de manera diferente.

Si la oración es compleja con subordinación paralela de cláusulas subordinadas, la mayoría de las veces una parte dependiente se ubica antes de la principal y la segunda, después.
Debe resaltar la parte principal de la oración, determinar el número de cláusulas subordinadas y hacer preguntas sobre ellas. Sólo así estaremos convencidos de que realmente tenemos una subordinación paralela de cláusulas subordinadas. Si las preguntas son diferentes y las formulamos con palabras diferentes, entonces la subordinación es verdaderamente paralela. Cuando salí, de repente recordé que hace mucho tiempo iba a visitar a mi amigo. En esta oración del predicado de la parte principal. "recordado" hacemos una pregunta "¿Cuando?" a la primera cláusula subordinada, y del complemento "Acerca de" hacer una pregunta "¿acerca de?"al segundo. Esto significa que en este caso se utiliza un método paralelo de subordinación.

Es necesario poder determinar los límites de las partes de una oración y hacer preguntas correctamente desde la parte principal para no cometer errores al colocar los signos de puntuación. Recordamos que las cláusulas subordinadas están separadas de la cláusula principal por comas, que se colocan antes de la conjunción o palabra aliada que conecta las partes de una oración compleja.

resumámoslo

La subordinación paralela de cláusulas subordinadas es uno de los cuatro tipos de subordinación en el idioma ruso. Para determinar el tipo de subordinación, debe seleccionar oraciones simples como parte de una subordinación compleja, determinar la parte principal y hacer preguntas a las dependientes. Si la pregunta es la misma, entonces se trata de una subordinación homogénea, si es diferente de la misma palabra, heterogénea, si preguntas desiguales de diferentes palabras, paralela, y si la pregunta se puede plantear solo a una cláusula subordinada y de ésta a otra. , etcétera, entonces lo que tenemos ante nosotros es una subordinación consistente.

¡Sea alfabetizado!

Oraciones complejas con dos o más cláusulas subordinadas Hay dos tipos principales: 1) todas las cláusulas subordinadas se adjuntan directamente a la oración principal; 2) la primera cláusula subordinada se adjunta a la cláusula principal, la segunda a la primera cláusula subordinada, etc.

I. Las cláusulas subordinadas que se adjuntan directamente a la cláusula principal pueden ser homogéneo Y heterogéneo.

1. Oraciones subordinadas homogéneas, como miembros homogéneos, tienen el mismo significado, responden a la misma pregunta y dependen de una palabra de la cláusula principal. Las oraciones subordinadas homogéneas se pueden conectar entre sí mediante conjunciones coordinantes o sin conjunciones (solo con la ayuda de la entonación).

1) [Pero triste pensar], (lo cual es en vano era a nosotros la juventud se da), (Qué engañado a ella todo el tiempo), (que engañado a nosotros ella)... (A. Pushkin)- [verbo], (conjunción Qué),(Unión Qué),(Unión Qué)...

2) [Dersu dijo], (Qué Estas no son nubes, sino niebla.) Así que lo que Mañana será un día soleado e incluso caliente) (V. Arseniev).[verbo], (qué) y (qué).

La conexión de cláusulas subordinadas homogéneas con la cláusula principal se llama subordinación homogénea.

Hay que tener en cuenta que con una subordinación homogénea de cláusulas subordinadas, es posible omitir una conjunción o conjunción en la segunda (tercera) cláusula subordinada, por ejemplo:

(¿Dónde está el alegre? la hoz caminaba) Y ( la oreja cayó), [ahora todo esta vacio] (F. Tyutchev).(dónde y ("), ["].

2. Las cláusulas heterogéneas tienen diferentes significados, responden diferentes preguntas o dependen de diferentes palabras en una oración. Por ejemplo:

(Si yo tener cien vidas), [ ellos no satisfacerían toda sed de conocimiento], ( que arde yo) (V. Bryusov)- (Unión Si),[sustantivo], (v. palabra cual).

La conexión de cláusulas subordinadas heterogéneas con la cláusula principal se llama subordinación paralela.

II. El segundo tipo de oraciones complejas con dos o más cláusulas subordinadas son aquellas en las que las cláusulas subordinadas forman una cadena: la primera cláusula subordinada se refiere a la cláusula principal (cláusula de 1er grado), la segunda cláusula subordinada se refiere a la cláusula subordinada de el 1er grado (cláusula del 2do grado) etc. Por ejemplo:

[ella estaba horrorizada"], (Cuando descubrí), (que la carta fue llevada padre) (F. Dostoievski)- , (Con. Cuando verbo.), (pág. Qué).

Esta conexión se llama sumisión consistente.

Con subordinación secuencial, una cláusula puede estar dentro de otra; en este caso, pueden aparecer dos conjunciones subordinantes una al lado de la otra: Qué Y por si acaso Y cuando eso Y porque etc. (para signos de puntuación en la unión de conjunciones, consulte la sección "Signos de puntuación en una oración compleja con dos o más cláusulas subordinadas"). Por ejemplo:

[El agua colapsó tan aterrador], (qué, (cuando los soldados huyeron abajo), después de ellos ya estaban volando furioso corrientes) (M. Bulgákov).

[Reino Unido.sl. entonces + adv.], (qué, (cuándo)").

En oraciones complejas con tres o más cláusulas subordinadas, puede haber combinaciones más complejas de cláusulas subordinadas, por ejemplo:

(OMS en edad temprana no se conectó usted mismo con fuertes conexiones con una causa externa y maravillosa, o al menos con un trabajo simple, pero honesto y útil), [ el puede contar tu juventud perdida sin dejar rastro], (como si alegremente ella ni aprobado) y cuántos haría recuerdos agradables ella ni izquierda).

(quién), [pronombre], (sin embargo), (sin embargo). (Oración compleja con tres cláusulas subordinadas, con subordinación paralela y homogénea).

Análisis sintáctico de una oración compleja con varias cláusulas subordinadas.

Esquema para analizar una oración compleja con varias cláusulas subordinadas.

1. Determinar el tipo de oración según el propósito del enunciado (narrativa, interrogativa, incentivadora).

2. Indique el tipo de oración en función del color emocional (exclamativa o no exclamativa).

3. Determinar las cláusulas principales y subordinadas, encontrar sus límites.

4. Elaborar un diagrama de oración: hacer (si es posible) preguntas desde la cláusula principal a la subordinada, indicar en la palabra principal de qué depende la cláusula subordinada (si es un verbo), caracterizar los medios de comunicación (conjunciones o aliadas palabras), determinar los tipos de cláusulas subordinadas (definitivas, explicativas, etc.).

5. Determinar el tipo de subordinación de las cláusulas subordinadas (uniforme, paralela, secuencial).

Análisis de muestra de una oración compleja con varias cláusulas subordinadas.

1) [Miras el cielo verde pálido, sembrado de estrellas (en el que no hay ni una nube ni una mancha), y lo entenderás], (¿por qué el verano es cálido? aire inamovible), (por qué la naturaleza está en alerta) (A. Chéjov).

[sustantivo, (sel. en la que), verbo.], (sel. Por qué),(sel. Por qué).
se determinará. explicará. explicará.

Declarativa, no exclamativa, compleja, compleja con tres cláusulas subordinadas, con subordinación paralela y homogénea: 1ª cláusula subordinada - cláusula atributiva (la cláusula depende del sustantivo cielo, responde la pregunta ¿cual?, en la que); Segunda y tercera cláusulas subordinadas - cláusulas explicativas (según el verbo lo entenderás responde la pregunta ¿Qué?, unirse con una palabra conjuntiva Por qué).

2) [Cualquier la persona sabe], (¿qué debería Tener que hacer eso no, ( lo que divideél con la gente), de lo contrario), ( lo que conectaél con ellos) (L. Tolstoi).

[verbo], (conjunción Qué localidad, (pueblo) Qué), lugar.), (s.ate.qué).

explicará. determinado localmente determinado localmente

Declarativa, no exclamativa, compleja, compleja con tres cláusulas subordinadas, con subordinación secuencial y paralela: 1ª cláusula subordinada - cláusula explicativa (según el verbo sabe responde la pregunta ¿Qué?, se une al sindicato Qué), Cláusulas segunda y tercera: cláusulas pronominales (cada una de ellas depende del pronombre Eso, responde la pregunta ¿cuál?, se une con una palabra conjuntiva Qué).

.1. Oraciones complejas no sindicales

Oración compleja no sindical - esta es una oración compleja en la que oraciones simples se combinan en un todo en significado y entonación, sin la ayuda de conjunciones o palabras afines: [Hábito desde arriba hacia nosotros dado]: [reemplazo felicidad ella](A. Pushkin).

Las relaciones semánticas entre oraciones simples en conjunciones y se expresan de diferentes maneras. En las oraciones aliadas, las conjunciones participan en su expresión, por lo que las relaciones semánticas aquí son más definidas y claras. Por ejemplo, unión Entonces expresa la consecuencia porque- la razón, Si- condición, sin embargo- oposición, etc.

Las relaciones semánticas entre oraciones simples se expresan con menos claridad que en una conjunción. En términos de relaciones semánticas y, a menudo, en entonación, algunos se acercan más a los complejos, otros a los complejos. Sin embargo, muchas veces ocurre lo mismo oración compleja no sindical en significado puede ser similar tanto a una oración compuesta como a una compleja. casarse, por ejemplo: Los focos se encendieron- se hizo luz por todos lados; Se encendieron los focos y todo se hizo luminoso; Cuando se encendieron los focos, todo se hizo luminoso.

Relaciones significativas en oraciones complejas no sindicales Dependen del contenido de las oraciones simples incluidas en ellas y se expresan en el habla oral mediante entonación y en la escritura mediante varios signos de puntuación (consulte la sección “Signos de puntuación en oración compleja no sindical»).

EN oraciones complejas no sindicales Son posibles los siguientes tipos de relaciones semánticas entre oraciones simples (partes):

I. enumerativo(se enumeran algunos hechos, eventos, fenómenos):

[I_ no vieron contigo durante una semana entera], [yo no he oído usted durante mucho tiempo] (A. Chekhov) -, .

Semejante oraciones complejas no sindicales abordar oraciones complejas con una conjunción conectora Y.

Como las oraciones compuestas sinónimas de ellos, oraciones complejas no sindicales puede expresar el valor 1) simultaneidad eventos enumerados y 2) sus secuencias.

1) \ bemep aulló lastimera y silenciosamente], [en la oscuridad los caballos relincharon], [del campamento nadó tierno y apasionado canción- pensamiento] (M. Gorky) -,,.

movido ], [revoloteó medio dormida pájaro] (V. Garshin)- ,.

Oraciones complejas no sindicales con relaciones enumerativas puede constar de dos oraciones o puede incluir tres o más oraciones simples.

II. Causal(la segunda frase revela el por qué de lo dicho en la primera):

[I infeliz]: [cada día huéspedes] (A. Chéjov). Semejante oraciones complejas no sindicales son sinónimos de subordinadas complejas con cláusulas subordinadas.

III. Explicativo(la segunda frase explica la primera):

1) [Los artículos se perdieron su formulario]: [ todo fusionado primero en una masa gris, luego en una masa oscura] (I. Goncharov)-

2) [Como todos los residentes de Moscú, el tuyo padre es asi]: [Me gustaría es un yerno con estrellas y rangos] (A. Griboyedov)-

Tales oraciones sin unión son sinónimo de oraciones con conjunción explicativa. a saber.

IV. Explicativo(la segunda oración explica la palabra de la primera parte que tiene el significado de habla, pensamiento, sentimiento o percepción, o una palabra que indica estos procesos: escuchó, miró, miró hacia atrás etcétera.; en el segundo caso podemos hablar de saltarse palabras como ver, escuchar etcétera.):

1) [nastia durante la historia Recordé]: [de ayer se mantuvo entero intacto hierro fundido patatas hervidas] (M. Prishvin)- :.

2) [Recuperé el sentido, mira Tatyana.]: [oso No]... (A. Pushkin)- :.

Estas oraciones no conjuntivas son sinónimo de oraciones complejas con cláusulas explicativas. (Me acordé de eso...; mira (y ve eso)...).

v. Comparativo y adversativo relaciones (el contenido de la segunda oración se compara con el contenido de la primera o se contrasta con él):

1) [Todo familia feliz parece y entre sí], [cada uno familia infeliz pero a mi manera] (L. Tolstoi)- ,.

2) [Rango seguido a él]- [él de repente izquierda] (A. Griboédov)- - .

Semejante oraciones complejas no sindicales sinónimo de oraciones complejas con conjunciones adversativas un, pero.

VI. Condicional-temporal(la primera frase indica el tiempo o condición para la implementación de lo dicho en la segunda):

1) [¿te gusta montar?] - [amar y trineo llevar] (proverbio)- - .

2) [Nos vemos con Gorki]- [hablar con él] (A. Chejov)--.

Este tipo de oraciones son sinónimo de oraciones complejas con cláusulas subordinadas de condición o tiempo.

VII. Consecuencias(la segunda frase establece la consecuencia de lo dicho en la primera):

[Pequeño la lluvia está cayendo Desde la mañana]- [es imposible salir] (I. Turgenev)-^TT