La idea del poema de Pushkin dedicado a los ladrones se remonta a 1821-1822. De este plan sólo nos ha llegado un pequeño fragmento, llamado “Los Hermanos Ladrones”. La mayor parte del poema fue destruida por Pushkin. El pasaje "Los hermanos ladrones" atestigua el giro de Pushkin hacia nuevas formas de poema para él, en las que se utilizan ampliamente motivos folclóricos y elementos del discurso popular vivo. En "Los hermanos ladrones", Pushkin, según el investigador Maymin, buscó formas populares de poemas épicos y románticos. El deseo de Pushkin por la nacionalidad y el folclore se manifiesta desde el principio en "The Robber Brothers", en el estilo de una canción popular:
Ni una bandada de cuervos voló junta
Sobre montones de huesos humeantes,
Más allá del Volga, de noche, alrededor de las luces.
Una pandilla de temerarios se reunió...
A lo largo de todo el texto se encuentran elementos de estilo folclórico, epítetos constantes característicos del pensamiento poético popular: “cuchillo de damasco”, “noche oscura”, “campo abierto”, “mes despejado”, “tierra húmeda”, etc. Sin embargo, la tendencia hacia la nacionalidad no se realizó plenamente en Pushkin. En "The Robber Brothers" hay una extraña mezcla de estilos diferentes y algo opuestos, planes narrativos emocional y estilísticamente diferentes. Esto es precisamente característico de la poética del romanticismo. El romántico se caracteriza en igual medida tanto por el deseo de formas populares de expresión como por la notable inconsistencia de este deseo. Los héroes son de naturaleza romántica: dos hermanos ladrones, inseparables y que se aman, colocándose fuera de las normas y la moral habituales. Los rasgos del romanticismo también son visibles en la trama: poesía de hombres libres y espíritu rebelde, cautiverio-prisión, fuga de la prisión a la libertad, terribles tormentos y visiones del héroe, su muerte, presentadas en tonos románticos. Todo esto no excluye la brillante originalidad de "The Robber Brothers". Esta obra es romántica, pero para Pushkin marcó la búsqueda de nuevos caminos en el arte romántico. El breve poema "Los hermanos ladrones" es un extracto del poema inacabado de Pushkin sobre los ladrones, en el que la trama se concibió de la siguiente manera: los ladrones roban un barco mercante y secuestran a la hija del comerciante, quien acude al atamán, pero debido a esto el atamán las concubinas están celosas, se vuelven locas y mueren; el atamán eventualmente comete todo tipo de atrocidades, luego cierto capitán lo traiciona; El episodio sobre los hermanos ladrones inició el poema, y el poema mismo llenó el drama de los hermanos con los acontecimientos de sus vidas. El poema “Los hermanos ladrones” es el comienzo de un poema inacabado. Cabe destacar especialmente la imagen de hermanos encadenados, huyendo, cruzando el río nadando juntos. Pushkin fue criticado por la falta de fiabilidad de esta imagen, pero en vano: tal incidente ocurrió en 1820 en Yekaterinoslav. El verdadero incidente fue interpretado por Pushkin al estilo de la poesía romántica. En el momento de la aparición del poema de Pushkin. "Hermanos ladrones" En el folclore y la tradición literaria europea, el ladrón solía ser retratado como el patrón y protector de los débiles y desfavorecidos, y era la encarnación de la nobleza, el verdadero coraje y la bondad. En la descripción de Pushkin de la comunidad de bandidos, se hace hincapié en el hecho de que el deseo de personas de diversas nacionalidades y religiones de libertad sin restricciones externas resulta ser el otro lado: la permisividad ética, una negación total de cualquier principio moral. La posición del autor, claramente manifestada en la descripción del robo, se convierte en una prueba de que Pushkin no está interesado principalmente en los fundamentos sociales de este fenómeno, sino en los morales y psicológicos. Las razones subyacentes de la partida de los personajes principales para unirse a una banda de ladrones se revelan en la confesión del hermano mayor: la principal es la envidia de las personas a las que se les ha concedido una vida mejor y el deseo de cambiar su destino, incluso a costa del crimen. Todo el desarrollo de la trama del poema lleva a una conclusión cierta: el robo, incluso como oposición de una persona al mal y la injusticia social, la condena a desviarse de la ley moral y, en última instancia, la conduce a la muerte espiritual. Después de la publicación de este poema, en la literatura rusa aparecieron en gran número tramas similares, en las que la influencia de Pushkin se observa no sólo a nivel de los detalles de la descripción, sino también en la imagen de la comunidad de bandidos, que permanece sin cambios en las obras de un amplia variedad de autores. Esto es claramente visible, por ejemplo, en el poema "Ladrones" de P. Ryabinin. Los seguidores del poeta restablecen en la trama de sus obras la línea de amor eliminada por Pushkin, presentando para ello al personaje principal, una doncella capturada por ladrones. Por lo general, en sus poemas aparece un héroe que encarna rasgos nobles; a menudo resulta ser un cautivo de un ladrón, que quedó con vida por diversas razones. Al experimentar una angustia mental severa porque se ve obligado a estar entre criminales, aprovecha cada oportunidad para una confrontación oculta con ellos. Es precisamente este desarrollo de los acontecimientos lo que ocurre en el poema "El ladrón" de P. Mashkov. En la descripción del mundo de los ladrones en los poemas de varios autores se conserva el prisma establecido por Pushkin: la violación de la ley moral se muestra como un hecho. pecado terrible para el cual no hay justificación.
Resumen de la lección de literatura
en octavo grado sobre el tema:
"El héroe romántico y su conflicto con la sociedad
en el poema de A.S. Pushkin “Los hermanos ladrones”
Profesor: Lapshina G.I.
Profesora: Makhiyanova S.G.
Sujeto: El héroe romántico y su conflicto con la sociedad en el poema.
A.S.Pushkin "Los hermanos ladrones"
Tipo de lección: Estudio de la lección
Objetivos de la lección: a) educativo: dar una idea inicial del romanticismo,
héroe romántico, conflicto;
b) de desarrollo: mejorar las habilidades de análisis
texto literario, desarrollo del figurativo.
desarrollo del pensamiento figurativo y lógico de los estudiantes,
Enriquecimiento del vocabulario de los estudiantes, desarrollo.
discurso oral y monólogo;
c) educativo: actualización de los problemas éticos del poema.
Apoyo metodológico
Teoría literaria: poema, romanticismo, héroe romántico, conflicto.
Trabajo de vocabulario: innovación, pintor marino, moralidad,
escenario
Folleto a) definición de romanticismo
material: b) medios básicos de expresión artística
Diseño del tablero: a) un héroe romántico y su conflicto con la sociedad en
poema de A.S. Pushkin “Los hermanos ladrones”;
b) epígrafe: “...Un sentimiento de conciencia tranquila es suficiente para
de la muerte. Sentido de valor moral
necesario para la vida."
N. Turguénev
Equipo: reproducciones de pinturas de I. Aivazovsky, fragmentos.
obras de compositores románticos, retratos
D.Byron, A.S.Pushkin, exposición de libros
Durante las clases:
I. Momento organizativo: comunicar el tema de la lección, registrar el tema y el epígrafe en un cuaderno.
II. palabra del maestro: El siglo XIX se llama con razón la edad de oro de la literatura rusa. Iluminado por el genio de A.S. Pushkin y N.V. Gógol, I.S. Turgenev y F.M. Dostoievski, L.N. Tolstoi y A.P. Chéjov, el brillo del talento de toda una constelación de grandes escritores, la literatura rusa tuvo una influencia notable en la cultura artística de toda la humanidad. Se convirtió en el centro de la vida espiritual de la sociedad rusa, su conciencia, la defensora de los intereses del pueblo oprimido y sufriente.
Como en Occidente, la principal tendencia en la literatura rusa de principios del siglo XIX fue el romanticismo, pero surgió en diferentes condiciones sociohistóricas y recibió un contenido diferente.
Pasemos al material de referencia. Piensa: ¿qué definición caracteriza al romanticismo como movimiento literario?
Estudiantes: Leen en voz alta las definiciones del romanticismo y eligen, justificando, la definición exacta, la anotan en un cuaderno.
Maestro: El carácter inquieto y rebelde del arte romántico se adaptaba perfectamente a la atmósfera de levantamiento nacional, la sed de renovación y transformación de la vida que despertó en la sociedad rusa tras el final de la Guerra Patria de 1812. Todo tipo de arte se llenó de contenido nuevo.
Música. Sobre el romanticismo en la música.
Estudiantes: a) un mensaje sobre el romanticismo en la música; actuación de violín
Fragmento de las obras de A. Rubinstein.
b) un mensaje sobre el romanticismo en la pintura (pintor marino
I. Aivazovsky "El cuento de la ola y el artista".
Maestro: Y en la literatura, los estados de ánimo románticos encontraron su expresión en la poesía de V.A. Zhukovsky, K.N. Batyushkova. En las letras y baladas reflexivas y soñadoras de Zhukovsky, las elegantes elegías de Batyushkov, como en la música y la pintura, sonaba el tema principal: la confrontación del individuo y la sociedad, el conflicto del héroe con la sociedad. Posteriormente, los principios del romanticismo continúan y se desarrollan en las letras de P.A. Vyazemsky, A.A. Delviga, A.S. Pushkin. Su héroe lírico es una persona independiente. La figura central del movimiento romántico en la literatura rusa fue A.S. Pushkin. El punto de inflexión en la vida de Pushkin está asociado con su exilio al sur en 1820-1824.
Estudiantes: a) mensaje sobre el enlace sur
b) leer el poema “El sol del día se ha apagado”
III. Trabajar en el tema de la lección.
Maestro: Fue en el sur donde se escribieron los poemas "Prisionero del Cáucaso", "Fuente Bakhchisarai", "Gitanos", "Hermanos ladrones". Recordemos la definición de poema.
Estudiantes: Leer en voz alta la definición del poema y anotarla en un cuaderno.
Maestro: Abra su libro de texto y lea los dos últimos párrafos de la página 221.
¿Por qué A.S. Pushkin recurre al género del poema?
Estudiantes: Ellos contestan.
Maestro: Estos verdaderos ladrones se llamaban Zasorins; Cuando Pushkin llegó a Yekaterinoslav, la prisión de la ciudad estaba abarrotada de alborotadores. Para mantenerlos, los prisioneros eran llevados a la ciudad a mendigar. Los hermanos Zasorin se aprovecharon de esto y, encadenados entre sí, se precipitaron con grilletes hacia el Dnieper y se marcharon. Su huida fue observada por Pushkin y su sirviente Nikita. Además, fue más de una vez a la prisión de Chisinau y habló con los prisioneros; esta información proviene del documental de ficción "La vida de Pushkin" de M. Basina.
Así, Pushkin se siente atraído por los personajes de personas excepcionales que se encuentran en circunstancias excepcionales. Pero Pushkin no terminó el poema que había planeado y luego quemó gran parte de él. Sólo queda un pequeño extracto, que cuenta con una trama independiente y completamente completa.
IV. Leer un texto literario y discutirlo.
¿Es esta una pieza romántica?
¿Cuáles son las características de la composición del poema?
Lee las primeras cuatro líneas del poema. ¿Qué tiene de inusual este comienzo?
¿Dónde tiene lugar el poema?
¿Qué importa la ubicación?
¿Quiénes son los héroes de esta obra? ¿Qué tienen en común?
¿Cuáles son las características del lenguaje del poema?
¿Qué colores se utilizan para pintar el paisaje?
Maestro: Los poetas románticos se caracterizan por el paralelismo entre el alma y la naturaleza, el deseo de captar lo común en el estado del alma y el estado de naturaleza. Este paralelismo también es típico de las canciones líricas populares. El paisaje ayuda a revelar el mundo interior de una persona.
¿Con qué sentimiento recuerda el ladrón el inicio de su plan criminal?
Intentemos nombrar los rasgos característicos de un héroe romántico.
Pasemos al epígrafe. ¿Cómo se relaciona con nuestra lección?
Maestro: Pushkin se basó en las tradiciones existentes y enfatizó la inconsistencia del carácter del héroe y el tormento de conciencia. La libertad no es un concepto absoluto, para una persona no puede haber libertad de las leyes morales, una persona puede rechazar las leyes y la autoridad, porque pueden ser imperfectas, pero sin leyes y autoridad una persona deja de ser persona, por eso el poema es relevante. en nuestro tiempo.
V. Resumiendo la lección.
VI. Tarea. Taller creativo.
Maestro: Pushkin envió sus "Ladrones", como él mismo llamó a este texto, en 1825 a la revista "Polar Star", donde se publicó el trabajo, y en 1827 se publicó como una edición separada. Pero, revisando su archivo después de la muerte del poeta, Zhukovsky descubrió allí líneas finales previamente desconocidas y en 1838 publicó un poema con este final.
Estudiantes: Leyendo las líneas finales.
Maestro:- ¿De quién son estas palabras?
¿Qué novedades añaden estas líneas finales al significado del poema?
Intente responder la pregunta por escrito: ¿por qué Pushkin no envió estas líneas a la editorial?
Tipo de lección: lección sobre cómo aprender material nuevo
Objetivos: Identificar las características del romanticismo de Pushkin, las cuestiones morales y la originalidad ideológica y artística del poema "Los hermanos ladrones".
Tareas:
Educativo:
- actualizar los conocimientos de los estudiantes sobre el romanticismo como movimiento literario y sus rasgos distintivos;
- presentar la historia creativa de la creación del poema, determinar su idea principal;
- enseñar a comprender la época y la persona que la habita, a comprender qué llevó al héroe al trágico final a través de sus características y pautas de vida;
comprender el significado social y artístico de las obras;
- Educativo:
- crear condiciones para las actividades de investigación independientes de los estudiantes,
- mejorar la capacidad de analizar una obra lírico-épica, promover la formación de habilidades intelectuales de comparación y generalización;
- Desarrollar el discurso monólogo y el pensamiento lógico en el proceso de análisis de una obra.
Educativo:
- formar pautas morales para reconocer valores verdaderos y falsos;
- promover la necesidad de leer ficción con atención y atención;
- Educar una personalidad socialmente significativa, espiritual y moral.
Equipo metodológico: texto de poema, computadora, pantalla, proyector, presentación.
durante las clases
1. Momento organizativo.
2. Actualización de conocimientos.
1) Conversación. Recientemente nos familiarizamos con el concepto de romanticismo. Hoy seguiremos estudiando obras románticas y hablaremos del poema de A.S. Pushkin “Los hermanos ladrones”. V.G. Belinsky llamó al poema "Los hermanos ladrones". algo sin resolver. ¿Qué quiso decir él? ¿Podremos desentrañar la intención del poeta?
- ¿Qué te interesó o intrigó mientras leías el poema?
- ¿Qué preguntas tuviste mientras leías el poema que te gustaría discutir?
- ¿Qué tipo de análisis de una obra literaria propone utilizar? ¿Por qué?
2) Trabajo de vocabulario: romanticismo, poema.
Qué ha pasado ¿romanticismo?¿Cuándo se desarrolló esta dirección?
¿Cuáles son las características distintivas del romanticismo? (La personalidad humana fue declarada la más valiosa: fuerte, valiente, activa, inspirada por un gran objetivo, dispuesta a hacer cualquier sacrificio para lograrlo).
El romanticismo es un movimiento artístico que surgió en la cultura europea a finales del siglo XVIII como reacción a la estética del clasicismo. Se desarrolló originalmente en Alemania y luego se extendió a Inglaterra, Francia y otros países.
Los nuevos criterios en el arte fueron la libertad de expresión, una mayor atención a las características individuales y únicas de una persona, la naturalidad, la sinceridad y la tranquilidad.
Algunos románticos recurrieron a lo misterioso, enigmático, incluso terrible, a las creencias populares y los cuentos de hadas.
Un poema es un género literario. Obra poética de varias partes de tamaño grande o mediano. lírico-épico personaje, perteneciente a un autor específico, una gran forma narrativa poética. Puede ser heroico, romántico, crítico, satírico, etc.
¿Qué poemas conocemos?
3. Revisar la tarea.
1) Los estudiantes informan sobre la historia de la creación del poema. 2 alumnos en casa prepararon de antemano un cuento sobre la historia de la creación del poema. (presentación).
En la primavera de 1820, Pushkin fue expulsado de San Petersburgo y cayó en desgracia: sus atrevidos poemas y epigramas provocaron sobre él la ira del emperador Alejandro I. Y si no fuera por la intercesión de amigos influyentes, aún se desconoce cómo. todo hubiera salido bien. Pushkin fue expulsado de la capital y fue trasladado al sur de Rusia. “ Petersburgo es sofocante para un poeta , escribió Pushkin. – Anhelo tierras extranjeras, tal vez el aire del mediodía reavive mi alma ”.
Le escribió a su hermano Lev Sergeevich, Levushka: “ Juzgue si era feliz: una vida libre y sin preocupaciones rodeada de una querida familia; la vida que tanto amo y que nunca he disfrutado: un cielo feliz de mediodía; hermosa tierra; naturaleza que satisface la imaginación: montañas, jardines, mar”
“Desde aquí partimos por mar pasando las costas del mediodía de Taurida hasta Yurzuf... El barco navegó frente a montañas cubiertas de álamos, uvas, laureles y cipreses; Los pueblos tártaros brillaban por todas partes... Cuando desperté, vi una imagen cautivadora: brillaban montañas de colores; Los tejados planos de las chozas tártaras, desde lejos, parecían colmenas adosadas a las montañas; los álamos, como columnas verdes, se alzaban esbeltos entre ellos; a la derecha hay un enorme Ayu-Dag... y alrededor está el cielo azul y claro, y el mar brillante, y el brillo, y el aire del mediodía...”
El poema "Los hermanos ladrones" fue escrito por Alexander Sergeevich Pushkin en 1822 y, según el autor, está basado en hechos reales. Es uno de los llamados “poemas sureños” de Pushkin, que también incluye “Prisionero del Cáucaso”, “Fuente Bakhchisarai” y “Gitanos”.
“Un incidente real me dio la razón para escribir este pasaje. En 1820, cuando estaba en Yekaterinoslavl, dos ladrones, encadenados entre sí, cruzaron el Dniéper a nado y escaparon. Su descanso en la isla y el ahogamiento de uno de los guardias no fueron inventados por mí.”, escribió A.S. Pushkin a Vyazemsky 11 de noviembre de 1823
"Los hermanos ladrones" fue concebido por Pushkin como una gran obra de la vida de los ladrones del Volga, que recibió una encarnación artística en una variedad de canciones campesinas, cuentos de hadas y leyendas. La obra formaba parte del poema "Ladrones" concebido por Pushkin, que fue destruido por el escritor.
El 11 de junio de 1823 escribió a A. A. Bestúzhev: “ Quemé a los ladrones, y con razón. Un pasaje sobrevivió en manos de Nikolai Raevsky, si suena doméstico: taberna, látigo, prisión; no asustes los tiernos oídos de los lectores de Polar Star, luego imprímelo. Sin embargo, ¿por qué deberían tener miedo los lectores?..."
Pushkin no estaba satisfecho con su trabajo, pero todavía se siente que de alguna manera le era querido. Y este “algo” era el elemento popular del poema. El fracaso que le ocurrió a Pushkin en su plan de escribir un poema sobre ladrones le enseñó mucho y determinó la dirección de sus futuras búsquedas.
2) Inmersión en el mundo del estilo Pushkin.
La lectura de memoria de un pasaje del poema por parte de 1 estudiante va acompañada de una presentación: la naturaleza del Cáucaso.
Ni una bandada de cuervos voló junta
Sobre montones de huesos humeantes,
Más allá del Volga, de noche, alrededor de las luces.
Se estaba reuniendo una banda de temerarios.
Que mezcla de ropa y caras,
¡Tribus, dialectos, estados!
De chozas, de celdas, de prisiones.
¡Se reunieron para ganar dinero!
Aquí el objetivo es el mismo para todos los corazones.
Viven sin poder, sin ley.
El fugitivo se ve entre ellos.
Desde las orillas del belicoso Don,
Y con rizos negros un judío,
Y los hijos salvajes de las estepas,
Kalmyk, feo Bashkir,
Y el finlandés pelirrojo, y con ociosa pereza.
¡Gitanos nómadas por todas partes!
Peligro, sangre, depravación, engaño.
La esencia del vínculo de una familia terrible;
El del alma de piedra
Pasó por todos los grados de villanía;
Quien corta con mano fría
Una viuda con un huérfano pobre,
¿A quién le parece gracioso cuando los niños gimen?
El que no perdona no tiene misericordia,
¿Quién disfruta del asesinato?
Como un joven enamorado en una cita.
4. Trabajo en grupos (Grupos Mosaico).
Motivación. Tenemos suficiente experiencia en el análisis de diversos trabajos, por lo que me parece que es más interesante que intentes comprender las preguntas planteadas por ti mismo. Para ello te sugiero trabajar la pieza en grupos, cada grupo hará su propia tarea. Tienes 7 minutos para completar las tareas. Luego, cada grupo compartirá cómo fue su investigación y a qué conclusiones llegaron. Como resultado, al final de la lección, habiendo analizado diferentes aspectos del poema, armaremos una imagen completa y comprenderemos la idea del autor, revelaremos sus pensamientos dirigidos a nosotros, los lectores, y, tal vez, llegaremos a revelar el Características del romanticismo de Pushkin.
Las tareas grupales contienen tareas y preguntas problemáticas que requieren investigación de texto.
- Demuestra que el poema es romántico.
- ¿Se respeta el “canon” del héroe romántico? ¿Cómo se crea la atmósfera de exclusividad en el poema?
- ¿Qué escena (o escenas) crees que es el clímax del poema?
- Dar características a los personajes del poema: a través de sus acciones, actitud hacia otras personas, sentimientos, habla, estilo de vida. Presta atención a los detalles artísticos.
- ¿Qué empujó a los hermanos al camino del crimen?
- ¿Cómo se representan?
- ¿Por qué el autor nombró a los héroes del poema como ladrones que roban y matan gente? Determinar la posición del autor en relación a estas personas y su forma de vida. Para ello, utilice el vocabulario del autor, su valoración de lo que está sucediendo, la técnica del paisaje y la pintura en color.
- Demuestre la posición del autor utilizando texto: frases, palabras clave. ¿Cuál es la valoración ética del comportamiento de los personajes?
- Determinar el tema y la idea del poema. ¿Qué cuestiones plantea el autor?
- Demuestre que A. Pushkin en el texto del poema nos da pautas morales para reconocer valores verdaderos y falsos.
¿Por qué no hay líneas finales en la versión final del poema? Piensa en lo que cambiaría en la comprensión del poema si estas líneas se incluyeran en el texto principal.
Cabeza silenciosa y salvaje
El ladrón se inclinó de tristeza,
Y lágrimas como un río ardiente
Un rostro feroz se iluminó.
Riendo, los camaradas dijeron:
¿Por qué recordar a los muertos?
Estamos vivos: nos daremos un festín,
Bueno, ¡trate de vecino a vecino!
Y la taza volvió a girar;
Conversación en silencio por un momento.
Revivido de nuevo por el vino;
Cada uno tiene su propia historia,
Todo el mundo elogia su mayal bien dirigido.
Ruido, grito. La conciencia duerme en sus corazones:
Ella se despertará en un día lluvioso.
¿Cambia tu actitud hacia los personajes y la percepción del poema?
¿Podemos hablar de los puntos en común de los héroes y su autor?
5. Actuaciones grupales. Discusión.
1 grupo. Las trágicas colisiones que los románticos ven en la vida tienen un significado acusatorio. Quedan expuestas la tragedia de los crímenes contra la conciencia, el honor y la moral, la tragedia de la pérdida de la libertad y el cautiverio. Lo trágico aparece en un aura estética especial: está asociado al misterio, a los misterios del destino, rodeado de una noche romántica con todos sus atributos, una luna misteriosa, sombras y visiones nocturnas, pájaros nocturnos, plantas extrañas, etc.
El lugar central en los ejemplos desarrollados de poemas románticos pertenecía al “héroe criminal”, un paria que está en guerra con la sociedad y viola todas sus leyes éticas. Es víctima de la sociedad y vengador de ella, por lo que su culpa se interpreta como una culpa trágica.
Los episodios centrales del poema son la vida de una banda de bandidos, el destino de dos hermanos, la prisión, la sed de liberación y la fuga de la prisión. La base del concepto artístico del poema de Pushkin es la oración del héroe, que actúa como un elemento intratextual central de valores.
2do grupo. Un detalle artístico es uno de los medios para crear una imagen artística, que ayuda a presentar la imagen, objeto o personaje representado por el autor con una individualidad única. Puede reproducir rasgos de apariencia, detalles de ropa, mobiliario, experiencias o acciones.
En el poema "Los hermanos ladrones", Pushkin muestra una reunión de personas con fines delictivos, "para adquisiciones"; se trata de una “pandilla atrevida” “sin poder, sin ley”: “Ni una bandada de cuervos voló / sobre montones de huesos humeantes, / más allá del Volga, de noche, alrededor de las luces / una banda de temerarios se reunió...” El poeta revela de forma sencilla y vívida estos “vínculos de una familia terrible”: “Aquí el objetivo es el mismo para todos los corazones - / Viven sin poder, sin ley...”. Todos los ladrones que se reunieron por la noche “alrededor de las luces” parecen “parientes” por las atrocidades que cometieron: “de chozas, de celdas, de mazmorras”, “un fugitivo de ... el Don”, “un judío con mechones negros”, “hijos salvajes de las estepas”, “kalmyk”, “bashkir”, etc.
3 grupo. Los personajes centrales del poema son dos hermanos (“Éramos dos: mi hermano y yo...”), que crecieron en una “familia extraña”, cuya infancia y adolescencia “no fueron una alegría”: en las preocupaciones, necesidad, desprecio. Sintiendo agudamente la injusticia hacia ellos mismos y al darse cuenta de que son extraños en la familia y la sociedad, deciden deliberadamente vivir en contra de las normas éticas y los mandamientos de Dios: “...Y estuvimos de acuerdo entre nosotros / Probamos un lote diferente: / Tomamos como nuestros camaradas / Un cuchillo de damasco y una noche oscura; / Se olvidaron de la timidez y del dolor, / Y ahuyentaron la conciencia…”, “¡todo es nuestro!”, “todo por nada”. La imagen de un anciano es la imagen de un hombre inocente que acepta el martirio. Y la imagen del hermano menor es la imagen de un asesino rogando a su hermano que “tenga piedad”. Pero tan pronto como recuperé las fuerzas, “la terrible enfermedad pasó”, volvió el “anhelo por mi vida anterior”. La audaz fuga de los hermanos de la prisión y su último crimen conducen a un desenlace trágico: la muerte repentina del más joven de los ladrones.
Las palabras clave ayudan a comprender la actitud del autor: una bandada de cuervos, una pandilla, huesos humeantes, un alma de piedra, sueños siniestros, etc.
Composición: una historia dentro de una historia. Un narrador es el autor, el otro es el hermano.
4to grupo. Hay muchos temas: el tema del deseo de libertad, la contradicción de las pasiones; el tema de la vida y la muerte, castigo por los pecados durante la vida. Pecados (orgullo, asesinato, envidia, robo, oración pecaminosa) el autor los considera pecadores. Son hijos pródigos: no tienen patria, ni hogar.
Los ladrones heredan la desilusión y el exilio, como en el romanticismo. Pero en Byron, Childe Harold es víctima de una sociedad viciosa; en Pushkin, el prisionero es indiferente a todo excepto a sus propios sufrimientos, pasiones y deseos. En el personaje del hermano mayor, con toda su crueldad y depravación, vemos un sentimiento principal: el amor por el hermano menor; ella, por falta de virtud, por falta de conciencia, a veces reprime en él los impulsos de sed de sangre.
Pero a veces me sobran las arrugas:
Siento pena por cortar al viejo;
A las canas indefensas
La mano no se levanta...
La inclusión de un episodio de oración en el poema está muy relacionada con la idea de perdón o misericordia, piedad. Se basa en el mandamiento evangélico de las bienaventuranzas: “Bienaventurados los misericordiosos, porque ellos recibirán misericordia” (Mateo 5,7).
Pushkin condena a los ladrones por los crímenes que cometieron, pero a veces parece que siente lástima por ellos.
5 grupo. Los hermanos ladrones violan los mandamientos de Dios, pero también esperan misericordia para ellos mismos a través de las oraciones de los justos: “No lo atormentéis... tal vez su oración ablande la ira de Dios sobre nosotros”. El caso del asesinato de un anciano justo a manos de sus hermanos es un episodio hagiográfico incluido en el texto del poema. Es fundamental e indica en el poema la posibilidad de arrepentimiento y renacimiento incluso de los heroicos ladrones. Así, la oración del héroe como elemento intratextual se convierte en un componente necesario y parte integral de toda la obra.
Si Pushkin hubiera incluido estas 16 líneas en el poema, el lector habría visto que nadie está dispuesto a arrepentirse, nadie piensa en ello, ni siquiera el propio hermano mayor. La historia del ladrón es sólo una de una docena de historias similares que se cuentan entre sí para entretenerse. Sin estas mismas 16 líneas, el lector todavía tiene la esperanza de que los ladrones piensen en ello, comprendan la pecaminosidad de su forma de vida y se arrepientan.
6. Reflexión.
¿Por qué V.G. ¿Belinsky llamó al poema "una cosa sin resolver"?
- ¿Qué enigmas del poeta hemos resuelto?
- ¿Es el poema relevante hoy?
- ¿Podremos ahora notar los rasgos del romanticismo de Pushkin? ¿Qué se necesita para esto?
La idea del poema: no puedes ser feliz y buscar la felicidad si traes desgracia, dolor a otras personas y violas la ley, incluidos los mandamientos de Dios.
El poema de Pushkin no estuvo solo en la literatura rusa del siglo XIX. La imagen de un ladrón, que expresa una protesta contra la esclavitud y personifica un deseo vivo de libertad, fue de interés para los escritores nobles avanzados asociados con el decembrismo (A. Bestuzhev) y sus tradiciones (Lermontov), y los demócratas revolucionarios (Nekrasov).
En el poema de Pushkin, lo que más les interesa no son las causas sociales del robo (se encuentran en la superficie), sino las morales y psicológicas.
"Los hermanos ladrones" Pushkin abrió una serie de obras que recorrieron toda su obra, en las que la imagen de un ladrón protestante, vengador de la injusticia social, o en forma de siervo, corriendo con un cuchillo en la mano desde el arado del maestro, o en la forma de un noble, el robo a mano armada que protestaba contra la arbitrariedad, recibió su encarnación artística.
En el poema "Los hermanos ladrones", los héroes son puramente rusos, el poema está lleno de expresiones coloquiales, palabras e imágenes folclóricas.
7. Resumiendo la lección.
Con “Los hermanos ladrones” comienza el intenso proceso de desarrollo de Pushkin de su lenguaje poético usando todo la riqueza de la lengua “doméstica””y al mismo tiempo establecer su norma nacional. Por eso Pushkin comentó sobre "Los hermanos ladrones": " No he escrito nada mejor como sílaba. ”.
A.S. Pushkin tenía su propia visión del romanticismo como movimiento literario. El período romántico en la obra de Pushkin fue breve; Pushkin desacredita la idea del "héroe byroniano". Dijo una nueva palabra en la literatura. “The Robber Brothers” se diferencia de otros poemas románticos por su estilo y lenguaje. Pushkin pasa de un estilo lírico elevado románticamente a una lengua vernácula vivaz. En algunos lugares del poema, Pushkin intenta acercarse al estilo de una canción popular (los poemas “Ah, juventud, juventud atrevida”).
El interés por el héroe criminal ocupará la atención de Pushkin durante mucho tiempo; recordemos la novela "Dubrovsky"; ¿Qué piensas: por qué?
"Los hermanos ladrones" es el primer intento, todavía romántico, de Pushkin de poner en escena y desarrollar el tema de la protesta popular campesina, un tema que ocupará un lugar tan importante en su obra futura. El poeta comienza a enfrentarse a cuestiones cada vez más urgentes relacionadas con el “espíritu del siglo” y que requieren una resolución urgente: por un lado, el problema de las relaciones entre el pueblo y los representantes de la nobleza progresista, por el otro, el problema de los movimientos populares, el papel del pueblo en la historia.
Los acontecimientos de diciembre de 1825 preocuparon mucho a Pushkin. Sus amigos se convirtieron en criminales. Las preguntas sobre si es posible hablar contra las autoridades, la ley, la moral, etc., no dejarán al poeta hasta el final de sus días y recorrerán toda su obra.
8. Tarea:
- realizar un análisis comparativo del poema de Byron "El corsario" y el poema de A. Pushkin "Los hermanos ladrones", encontrar similitudes y diferencias (se pueden presentar en una tabla).
- Tarea individual para 2-3 estudiantes: encontrar elementos del folclore en el poema "Los hermanos ladrones".
- Trabajo opcional: escribir un ensayo “¿Qué me interesó del poema “Los hermanos ladrones”?”
Romanticismo.
El romanticismo es una especie de reacción a la Revolución Francesa (Charles
Marx).
La Gran Revolución Burguesa Francesa puso fin al Siglo de las Luces.
Escritores, artistas y músicos fueron testigos de grandiosos acontecimientos históricos, levantamientos revolucionarios que transformaron la vida más allá del reconocimiento. Muchos de ellos acogieron con entusiasmo los cambios y admiraron la proclamación de las ideas de Libertad, Igualdad y Fraternidad.
Pero pasó el tiempo y se dieron cuenta de que el nuevo orden social estaba lejos de la sociedad cuyo advenimiento predijeron los filósofos del siglo XVIII.
Ha llegado el momento de la decepción.
En la filosofía y el arte de principios de siglo sonaron trágicas notas de duda sobre la posibilidad de transformar el mundo sobre los principios de la Razón. Los intentos de escapar de la realidad y al mismo tiempo comprenderla dieron lugar al surgimiento de un nuevo sistema ideológico: el ROMANTICISMO.
Los románticos a menudo idealizaban la sociedad patriarcal, en la que veían el reino de la bondad, la sinceridad y la decencia. Poetizando el pasado, se retiraron a antiguas leyendas y cuentos populares. El romanticismo recibió su propia cara en todas las culturas: entre los alemanes, en el misticismo; entre los ingleses, en una personalidad que se opondrá a un comportamiento razonable; entre los franceses - en historias inusuales. ¿Qué unió todo esto en un solo movimiento: el romanticismo?
La principal tarea del romanticismo era representar el mundo interior, la vida mental, y esto se podía hacer utilizando el material de historias, misticismo, etc.
Era necesario mostrar la paradoja de esta vida interior, su irracionalidad.
Consideremos la diferencia entre romanticismo, clasicismo y sentimentalismo. Veremos que el clasicismo divide todo en línea recta, en bueno y malo, en blanco y negro. El romanticismo no divide nada en línea recta. El clasicismo es un sistema, pero el romanticismo no lo es. Ahora pasemos al sentimentalismo. Muestra la vida interior de una persona, en la que está en armonía con el vasto mundo.
Y el romanticismo contrasta la armonía con el mundo interior.
Me gustaría referirme a los méritos del romanticismo. El romanticismo impulsó el avance de los tiempos modernos alejándose del clasicismo y el sentimentalismo. Representa la vida interior de una persona. Es con el romanticismo que comienza a aparecer el verdadero psicologismo.
¿Quién es un héroe romántico y cómo es?
Este es un individualista. Un superhombre que vivió dos etapas: (1) antes de chocar con la realidad; vive en un estado “rosa”, lo invade el deseo de logro, de cambiar el mundo. (2) después de un enfrentamiento con la realidad; Sigue considerando este mundo vulgar y aburrido, pero se vuelve escéptico, pesimista. Habiendo comprendido claramente que nada se puede cambiar, el deseo de logro degenera en deseo de peligro.
Quiero señalar que cada cultura tenía su propio héroe romántico, pero
Byron, en su obra Childe Harold, dio una representación típica del héroe romántico. Se puso la máscara de su héroe (sugiere que no hay distancia entre el héroe y el autor) y logró corresponder al canon romántico.
Ahora me gustaría hablar de los signos de una obra romántica.
En primer lugar, en toda obra romántica no existe distancia entre el héroe y el autor.
En segundo lugar, el autor no juzga al héroe, pero incluso si se dice algo malo sobre él, la trama está estructurada de tal manera que el héroe no tiene la culpa. La trama de una obra romántica suele ser romántica. Los románticos también construyen una relación especial con la naturaleza; les gustan las tormentas, las tormentas y los desastres.
ROMANTICISMO EN RUSIA.
En el siglo XIX, Rusia estaba algo aislada culturalmente. El romanticismo surgió siete años más tarde que en Europa. Podemos hablar de su alguna imitación. En la cultura rusa, la oposición del hombre al mundo y
Dios no estaba allí. Aparece Zhukovsky, que rehace baladas alemanas al estilo ruso: 'Svetlana' y 'Lyudmila'. La versión del romanticismo de Byron fue vivida y sentida en su obra primero por Pushkin y luego por Lermontov. ¿Cómo percibieron el romanticismo? ¿Qué les atrajo? ¿Qué no te convenía?
Primero me gustaría analizar los poemas románticos de Pushkin y luego pasar a Lermontov.
Pasemos al poema "Prisionero del Cáucaso".
La trama del poema es romántica. Pushkin se enfrenta a un héroe romántico con una biografía vaga. Parece que todo va bien, pero al seguir leyendo el poema prestamos atención al hecho de que hay una violación en el sistema de imágenes, la autocracia del héroe. La trama es romántica, el héroe es romántico, pero Pushkin no puede esconderse detrás de él, comienza a interesarse por otra persona: una niña, al final el propio Pushkin, en su propia persona, "se mete" en el final del poema. dando un análisis de la situación política en el Cáucaso. Así, se formaron tres héroes: Pushkin, un prisionero caucásico, una niña. La atención a otra persona no permitió que Pushkin correspondiera al canon romántico. Así lo dice el propio Pushkin: “Este poema sólo muestra una cosa: que no soy apto para el romance”.
The Robber Brothers es otro poema romántico fallido. Este poema tiene una trama romántica. Pasemos a la composición. Pushkin comienza con una descripción de los ladrones: "Kalmyk, bashkir feo y finlandés pelirrojo",...
‘quien con alma de piedra ha pasado por todos los grados de villanía’. Después de un breve prefacio, Pushkin confía la prueba de lo dicho al ladrón.
Inesperadamente, el ladrón enfatiza que él y su hermano son personas infelices, tuvieron una infancia huérfana y no tienen ninguna experiencia de amor desinteresado.
Identifiquemos la discrepancia con el canon. En primer lugar, el héroe romántico no está sujeto a la justicia, el ladrón no es un superhombre. Y, por supuesto, existe una distancia entre el autor y el ladrón. Pushkin tenía el don de prestar atención a la gente; se puede decir que escribe esta obra no tanto según las leyes románticas, sino según su conciencia. Pero también demostró que Pushkin no es apto para el romance.
Me pregunto si Pushkin tiene el más romántico de los poemas románticos.
Sí, esta es la "Fuente Bakhchisarai". La trama de este poema es romántica. Pero en él aparecen tres héroes: Girey, Zarema y María. Giray (y tal vez él mismo
Pushkin) elige a la poco romántica María. “¿Se me apareció el alma pura de María, o Zarema se apresuró, respirando de celos?”. El verbo "estaba usado" evoca emociones negativas. Pero aún así, en esta situación de triángulo amoroso
Pushkin simpatiza con todos y permite la presencia del romanticismo.
Ahora me gustaría hablar del último poema fallido.
Pushkin - "gitanos". La trama de este poema es romántica, pero hay una violación en el sistema de imágenes: la colisión de dos héroes románticos, incapaces de amar desinteresadamente, tiene consecuencias nefastas. El padre de Zemfira comprende y acepta la vida con sus alegrías y tristezas. Perdona el asesinato de su hija, como antes había podido perdonar la traición de su esposa, pero le dice a Aleko: “No naciste para un destino salvaje, sólo quieres libertad para ti”. Podemos observar claramente que se está llevando a cabo un juicio contra el héroe.
Pushkin sintió e identificó el punto más vulnerable de la posición romántica de una persona: quiere todo sólo para sí mismo. Más tarde, Pushkin diría: "Todos miramos a los Napoleones; las criaturas de dos patas son la única arma para nosotros".
Ahora me gustaría pasar a Lermontov y pasar al poema.
'Mtsyri', y luego sacar conclusiones generales.
Hay dos héroes románticos en este poema, por lo tanto, si se trata de un poema romántico, entonces es muy singular: en primer lugar, el segundo héroe, Jonathan, es transmitido por el autor a través de un epígrafe; En segundo lugar, el autor no se conecta con Mtsyri, vemos que el héroe resuelve el problema de la obstinación a su manera, y Lermontov a lo largo de todo el poema solo piensa en resolver este problema. No juzga a su héroe, pero tampoco lo justifica, pero adopta una determinada posición: la comprensión. Él entiende
Mtsyri, pero ve las consecuencias de este comportamiento, no en vano hay una extrañeza en la composición: la conclusión, que se encuentra al principio (por lo tanto, Lermontov no impone sus pensamientos al lector) habla de un monasterio destruido y conciliaridad general. Todo esto está relacionado con el acto de Mtsyri. Resulta que el romanticismo en la cultura rusa se transforma en reflexión. Resulta romanticismo desde el punto de vista del realismo.
Entonces, podemos decir que Pushkin y Lermontov no lograron convertirse en románticos (aunque Lermontov una vez logró cumplir con las leyes románticas, en el drama Masquerade). Con sus experimentos, los poetas demostraron que en
En Inglaterra, la posición de un individualista podría ser fructífera, pero en Rusia no lo fue.
Aunque Pushkin y Lermontov no lograron convertirse en románticos, abrieron el camino para el desarrollo del realismo. En 1825 se publicó la primera obra realista: 'Boris Godunov', luego 'La hija del capitán', 'Eugene Onegin',
'Héroe de nuestro tiempo' y muchos otros.
Bibliografía
Para la elaboración de este trabajo se utilizaron materiales del sitio.
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Introducción………………………………………………………….2 Parte principal……………………………………………………3 Conclusión… … ………………………………………………..11 Lista de referencias………………………………12
Introducción
El período del exilio en el sur se convirtió en el período más romántico de la obra de Pushkin. Reading Russia reconoció al joven poeta gracias al poema "Ruslan y Lyudmila". El "padre" del romanticismo ruso V.A. Zhukovsky, que conoció a Pushkin por sus estudios en el Liceo Tsarskoye Selo, hizo la siguiente inscripción significativa en su retrato, presentado a su "colega" más joven: "Al alumno victorioso del maestro derrotado". Por supuesto, el aspirante a poeta tenía algo de qué enorgullecerse. El vínculo sur de Pushkin es Chisinau y Odessa. El servicio no fue una carga. Tuve suerte con mi jefe inmediato. I.N. Inzov no cargó demasiado al poeta con responsabilidades inmediatas. Por tanto, quedó bastante tiempo para la creatividad. Y Pushkin creó con inspiración. Era como si el éxito rotundo de su primer poema le obligara a hacerlo. El romanticismo, que reemplazó al sentimentalismo, ocupa un lugar importante en la literatura rusa del primer tercio del siglo XIX. Y aunque el período romántico del desarrollo de la literatura rusa es una página breve, pero a su manera brillante en la crónica general de nuestra literatura. Los románticos rusos no copiaron ciegamente los modelos occidentales. El mismo Zhukovsky, basado en las baladas de Schiller y otros autores alemanes (y la patria del romanticismo como estilo artístico es Alemania), creó obras completamente originales. Pushkin, como muchos de sus contemporáneos, no escapó a la fuerte influencia del "gobernante del pensamiento" de esa época: el poeta romántico inglés Lord Byron. Sin embargo, él, como Lermontov, podría decir con razón de sí mismo que "no soy Byron, soy diferente". Pushkin creció y creció rápidamente. Y sus contemporáneos no siempre tuvieron tiempo de seguir el proceso de su evolución creativa. Y, sin embargo, sin una comprensión del romanticismo en su conjunto, el primer Pushkin seguirá siendo en gran medida incomprensible. Entonces, su expulsión de San Petersburgo fue, por supuesto, un exilio velado, y muchos lo entendieron. El joven talento tenía todos los motivos para sentirse ofendido e insultado. Hizo planes; ahora había que hacerlos en nuevas circunstancias. Por lo tanto, los motivos de decepción en la vida, huida de amigos y amantes e incluso empobrecimiento creativo, tan característicos del romanticismo de Europa occidental, aparecen en la obra de Pushkin no por casualidad. El período romántico de su obra se abre con la gran elegía "La luminaria del día se apagó..." Esta es una elegía del "mar", y el mar, en la percepción de los románticos, siempre ha sido un símbolo de libertad. y aspiración al futuro. Los investigadores consideran con razón que esta elegía del "mar" es una especie de manifiesto del primer romanticismo de Pushkin. Parece bastante simbólico que el romanticismo “cubriera” a Pushkin cuando se encontraba en el sur. El paisaje en sí, el entorno en sí, propiciaban un estilo de escritura romántico. Otras elegías de Pushkin escritas durante el mismo período son “¡Ay! Por qué brilla...", "Por qué aburrimiento intempestivo...", "No te compadezco, año de mi primavera...", "He sobrevivido a mis deseos...", " Black Shawl" - están marcados por un ambiente romántico igualmente "aburrido". En cierto sentido, Pushkin "enfermó" del romanticismo, o más precisamente, de ese componente del mismo que en alemán se llamaba "Weltschmerz" - "dolor mundial". Y, sin embargo, Pushkin era un hombre de temperamento colérico incontenible, era demasiado joven y físicamente sano para rendirse durante mucho tiempo al poder de los "Weltschmerz". La juventud y el deseo de fama pasaron factura.
Conclusión
Así, en un extracto del poema "Los hermanos ladrones" destruido por Pushkin, se ven muchos rasgos del romanticismo como estilo artístico del primer tercio del siglo XIX. Estos incluyen: - un marcado contraste entre los sueños y la realidad; - el deseo de espacio espiritual, de voluntad y desprecio por todas las fronteras artificiales; - un héroe romántico especial como una persona extraña, algo misteriosa, extraordinaria, solitaria y rebelde, que desafía constantemente a cualquiera; - prioridad del principio individual-personal en el monólogo del personaje principal; - la presencia de folclore y elementos folclóricos comunes en el tejido artístico de la obra; - el uso del simbolismo de lo ideal (la imagen del Volga) y lo trágico (prisión, enfermedad, noche oscura).
Bibliografía
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