Emperatriz Catalina II Alekseevna (1741-1796) Actuó como sucesora de la obra de Pedro I. Su reinado estuvo asociado con profundas reformas administrativas y la expansión del territorio del imperio. El objetivo de las actividades de Catalina era legislar los derechos de las clases individuales. Bajo Catalina, se desarrolló un sistema de absolutismo ilustrado, es decir, un sistema social en el que el monarca se reconoce a sí mismo como administrador del imperio y los estamentos reconocen voluntariamente su responsabilidad ante el monarca. Así, Catalina buscó lograr una alianza entre el monarca y la sociedad no mediante la coerción (absolutismo), sino mediante la conciencia voluntaria de sus derechos y responsabilidades. Catalina fomentó el desarrollo de la educación y la ciencia, las actividades comerciales e industriales y contribuyó al surgimiento del periodismo. En las ideas del absolutismo ilustrado, Catalina se guió por las obras. Ilustradores franceses (Voltaire, Diderot).
Catalina nació en Alemania y Isabel la trajo a Rusia como esposa de Pedro III. Al vivir en Rusia, Catalina buscó conocer mejor el nuevo país, comprender sus costumbres y rodearse de gente talentosa. Al convertirse en emperatriz, Catalina supo combinar con su carácter inteligencia y debilidad femenina, perseverancia, previsión y flexibilidad. Bajo Catalina, la corte floreció. favoritismo. Catalina dirigió las simpatías personales de su círculo en beneficio del Estado. El conde se convirtió en un destacado favorito de Catalina. Grigori Alekseevich Potemkin.
La política interna de Catalina se puede dividir en varias etapas:
1. 1762 – mediados de los años 70. Habiendo llegado al poder como resultado de un golpe palaciego y el asesinato de su marido, Catalina vio que su tarea principal era justificar su permanencia en el trono. Para demostrar la unidad del monarca y los súbditos, convocó Comisión puesta (1767). La tarea de la comisión se definió como redactar un código de leyes y reemplazar el Código del Consejo de 1649. La comisión se formó mediante elecciones de clases, excepto los campesinos de propiedad privada. En la orden de la comisión, Catalina se pronunció por el estado de derecho en el imperio, el desarrollo de la industria y el comercio. En relación con los siervos, se suponía que la comisión desarrollaría medidas para hacerles la vida más fácil. Sin embargo, la comisión inmediatamente se dividió por clases y cada grupo de diputados intentó defender sus intereses. Como resultado, después de un año y medio de trabajo, la Comisión fue disuelta debido al estallido de la guerra ruso-turca. Los resultados del trabajo de la comisión se convirtieron en la base de las actividades de Catalina en el segundo período de su reinado.
En 1763, Catalina llevó a cabo una reforma del Senado: lo dividió en 6 departamentos con funciones estrictamente definidas y el liderazgo del fiscal general; El Senado está privado de iniciativa legislativa.
2. Mediados de los 70 y principios de los 90. Durante el segundo período de su reinado, Catalina llevó a cabo importantes reformas en el imperio. El motivo de las reformas fue el levantamiento liderado por Emelyan Pugachev. El objetivo de las reformas hubo un fortalecimiento del poder monárquico. EN áreas de gestión Se fortaleció el poder de la administración local, se aumentó el número de provincias, se abolió Zaporozhye Sich, se extendió la servidumbre a Ucrania y se fortaleció el poder del terrateniente sobre los campesinos. El gobernador fue colocado al frente de la provincia, responsable de todo lo que sucedía en la provincia. Varias provincias se unieron en gobernadores generales. Carta de 1785 confirmaron los nobles hombres libres liderados por Pedro III. Los nobles están exentos de castigos corporales y confiscación de propiedades, y se les permite crear órganos de autogobierno. Carta concedida a las ciudades en 1775 amplió los derechos de las ciudades al autogobierno, liberó a los comerciantes de impuestos de capitación y deberes de reclutamiento y alentó el desarrollo del espíritu empresarial. La gestión de las ciudades fue confiada a alcalde, en condados - elegido por la asamblea noble capitán de policía. Se creó un sistema tribunal de clase: cada clase (nobles, habitantes, campesinos, clero) tiene sus propias instituciones judiciales especiales. Así, el centro de gravedad del poder se desplazó de los órganos centrales a las instituciones locales, lo que provocó una reducción del número de órganos del gobierno central y una mayor eficiencia en la resolución de problemas.
3. Principios de los 90 – 1796. Porque Revolución Francesa de 1789 Catalina marca un rumbo para restringir la política del absolutismo ilustrado. Hay una creciente censura de libros y periódicos.
En general, durante el reinado de Catalina II, Rusia se convirtió en una potencia mundial autorizada, la nobleza finalmente se formó como una clase privilegiada, se ampliaron los derechos de la nobleza en el autogobierno y se crearon condiciones favorables para el desarrollo económico de la país. Sin embargo, la desventaja de la política económica de Catalina fue la continuación de la política de mercantilismo y proteccionismo, que condujo a una competencia débil y al estancamiento del desarrollo industrial. El principal comprador de bienes industriales siguió siendo el Estado y el ejército. Así, en condiciones de estricto control estatal y competencia débil, la formación del capitalismo avanzó muy lentamente.
El número 31 Emelyan Pugachev era originario de los cosacos del Don, participó en la Guerra de los Siete Años, las batallas en Polonia y la campaña contra los turcos, quien recibió su rango de primer oficial por su distinción en las batallas.
Pugachev actuó más de una vez como peticionario en nombre de campesinos y cosacos comunes y corrientes, por lo que fue arrestado por las autoridades. En 1773 huyó de Kazán y se escondió en Yaik. Aquí tomó el nombre del emperador Pedro III y dirigió la acción de los cosacos de Yaik contra la arbitrariedad de los terratenientes y el fortalecimiento de la servidumbre, por la liberación de los campesinos de la servidumbre, que se convirtió en un poderoso movimiento de masas: el último campesino. Guerra en la historia de Rusia. El levantamiento comenzó en septiembre de 1773 y ya el 5 de octubre Pugachev se acercó a la ciudad provincial de Orenburg. Comenzó su asedio de seis meses.
Las tropas gubernamentales convergieron rápidamente en la zona del levantamiento. La batalla de la fortaleza Tatishchev el 22 de marzo de 1774 terminó con la victoria de las tropas gubernamentales. Pugachev se vio obligado a levantar el asedio de Orenburg y, perseguido por las tropas gubernamentales, avanzó hacia el este. Los principales acontecimientos de la Guerra Campesina se desarrollaron en el territorio de los Urales mineros y Bashkiria. Al levantamiento se unieron los bashkires liderados por Salavat Yulaev, los trabajadores mineros y los campesinos asignados a las fábricas. Sus filas se completaron con los pueblos de la región del Volga: Udmurts, Maris, Chuvashs. El 12 de julio de 1774, Pugachev se acercó a Kazán. Sin embargo, el general Mikhelson logró ayudar a los sitiados e infligió la derrota a las tropas rebeldes. Pugachev, junto con los restos de su ejército derrotado, cruzó hacia la margen derecha del Volga, hacia zonas habitadas por siervos y campesinos estatales.
De gran importancia para aumentar el número de rebeldes fueron los manifiestos y decretos de Pugachev, que tenían un marcado carácter antiservidumbre. El Manifiesto del 31 de julio de 1774, que proclamó la liberación de los campesinos de la servidumbre y los impuestos, reflejó más plenamente las aspiraciones campesinas.
La guerra campesina estalla con renovado vigor. Pugachev se trasladó al Bajo Volga, donde se le unieron los transportistas de barcazas, el Don, el Volga y los cosacos ucranianos. En agosto, tras un intento fallido de tomar Tsaritsyn, cruzó hacia la margen izquierda del Volga. Sin embargo, un grupo de cosacos ricos, tratando de ganarse el favor de la emperatriz mediante traición, lo capturaron y lo entregaron a las tropas gubernamentales el 12 de septiembre de 1774. La Guerra Campesina terminó en derrota. El 10 de enero de 1775, Pugachev y sus colaboradores más cercanos fueron ejecutados en la plaza Bolotnaya de Moscú (ahora plaza I.E. Repin).
Habiendo tratado con Pugachev, Catalina II prestó especial atención al fortalecimiento del aparato estatal y al fortalecimiento del poder de los nobles a nivel local.
En 1775 se adoptó la “Institución para la administración de las provincias del Imperio Ruso”. Su objetivo es fortalecer el aparato administrativo local. En lugar de veinte, se crearon cincuenta provincias. Muchos personajes famosos fueron nombrados gobernadores: Potemkin, Rumyantsev, Chernyshev.
La reforma provincial creó una extensa red de autoridades provinciales y distritales: el gobierno provincial, la cámara del tesoro (funciones financieras), los tribunales zemstvo (para los nobles), los magistrados (para los comerciantes y la gente del pueblo) y los represalias zemstvo (para los campesinos estatales).
Se inició la continuación de la política pro-noble de Catalina II (1785), que concedía a los nobles el derecho de monopolio a poseer campesinos, tierras y subsuelo, y el derecho a fundar fábricas. A partir de ahora, el primer estado del país no se llamó nobleza, sino noble nobleza. En las provincias y distritos, las asambleas nobles se convocaban una vez cada tres años y entre ellas se elegían líderes que podían expresar sus deseos directamente a la emperatriz. Publicada en 1785 "Carta de las ciudades"
dividió a toda la población urbana en seis categorías:
"verdaderos habitantes de la ciudad", es decir personas que tenían casa o terreno en la ciudad, así como nobles y clérigos;
comerciantes de tres gremios (el primer gremio, con un capital de 10 a 50 mil rublos, el segundo gremio, de 5 a 10 mil rublos, el tercero, hasta 5 mil rublos);
artesanos del gremio;
forasteros e invitados extranjeros;
“ciudadanos famosos”: científicos, artistas, banqueros, armadores, etc.;
El "pueblo Posad" se dedicaba a la pesca y la artesanía.
La mayor parte de la población urbana eran ciudadanos de la tercera y sexta categoría. El órgano ejecutivo del autogobierno de la ciudad era la Duma de seis votos, encabezada por el alcalde. En realidad, el poder en la ciudad estaba en manos del alcalde y del jefe de policía, mientras que la Duma se ocupaba de las cuestiones de mejora y estado sanitario de la ciudad.
Las cartas a la nobleza y a las ciudades atestiguaban el deseo de la autocracia de consolidar las fuerzas en las que confiaba: la nobleza y la élite de la población urbana, principalmente los comerciantes. Ambas cartas reunieron los privilegios otorgados a nobles y comerciantes en diferentes épocas, y al mismo tiempo ampliaron sus derechos.
El rasgo definitorio del desarrollo de Rusia en la segunda mitad del siglo XVIII. - el predominio de las relaciones de siervos, y estas relaciones no sólo siguieron siendo dominantes, sino que también se extendieron a nuevos territorios, nuevas categorías de población, nuevas industrias y esferas de la vida económica. Pero al mismo tiempo, las fuerzas productivas, especialmente en el campo industrial, han logrado avances significativos.
Durante el reinado de Catalina II, la estructura capitalista comenzó a tomar forma como un sistema estable de relaciones de producción. La esfera de las relaciones entre mercancías y dinero se está expandiendo, el proceso de acumulación inicial de capital se está desarrollando aún más, la mano de obra civil se utiliza más ampliamente y la producción manufacturera se está desarrollando.
El mayor desarrollo de las fuerzas productivas se produjo en la gran industria, es decir. en la industria manufacturera, cuyo número aumentó de 200 a 1200 a finales del siglo XVIII. La mayor parte de los productos industriales procedía de la pequeña producción artesanal. Fue especialmente notable el crecimiento de la artesanía rural. En general, la estructura capitalista surgió en condiciones extremadamente desfavorables para su desarrollo, cuando ella misma se vio incluida en el sistema de la economía feudal.
№ 32 Política exterior de Catalina II: guerras ruso-turcas, particiones de Polonia, relaciones con Suecia, Francia.
1. La política exterior rusa bajo Catalina II fue diferente:
Establecer relaciones más estrechas con los países europeos;
Expansión militar rusa.
Los principales logros geopolíticos de la política exterior de Catalina II fueron:
Conquistar el acceso al Mar Negro y anexar Crimea a Rusia;
Inicio de la anexión de Georgia a Rusia;
Liquidación del estado polaco, anexión de toda Ucrania (excepto la región de Lvov), toda Bielorrusia y el este de Polonia a Rusia.
Durante el reinado de Catalina II hubo varias guerras:
Guerra Ruso-Turca 1768 - 1774;
Captura de Crimea en 1783;
Guerra Ruso-Turca 1787 - 1791;
Guerra ruso-sueca 1788-1790;
Particiones de Polonia 1772, 1793 y 1795
Las principales razones de las guerras ruso-turcas de finales del siglo XVIII. eran:
La lucha por el acceso al Mar Negro y a los territorios del Mar Negro;
Cumplimiento de obligaciones aliadas.
2. El motivo de la guerra ruso-turca de 1768-1774. Hubo un aumento de la influencia rusa en Polonia. La guerra contra Rusia la iniciaron Turquía y sus aliados: Francia, Austria y el kanato de Crimea. Los objetivos de Turquía y los aliados en la guerra eran:
Fortalecer las posiciones de Turquía y sus aliados en el Mar Negro;
Asestando un golpe a la expansión de Rusia a través de Polonia hacia Europa. Los combates se desarrollaron en tierra y mar y revelaron el talento de liderazgo de A.V. Suvorov y P.A. Rumyantseva.
Las batallas más importantes de esta guerra fueron.
Victoria de Rumyantsev en la batalla de Ryabaya Mogila y Kagul en 1770;
Batalla naval de Chesma 1770;
Pobeda A.V. Suvorov en la batalla de Kozludzha.
La guerra fue un éxito para Rusia; Rusia la detuvo en 1774 debido a la necesidad de reprimir el levantamiento de E. Pugachev. El tratado de paz firmado por Kuchuk-Kanardzhi, que se convirtió en una de las victorias más sorprendentes de la diplomacia rusa, convenía a Rusia:
Rusia obtuvo acceso al Mar de Azov con las fortalezas de Azov y Taganrog;
Kabarda se unió a Rusia;
Rusia recibió una pequeña salida al Mar Negro entre el Dnieper y Bug;
Moldavia y Valaquia se convirtieron en estados independientes y entraron en la zona de intereses rusos;
Los barcos mercantes rusos recibieron el derecho de paso a través del Bósforo y los Dardanelos;
El kanato de Crimea dejó de ser vasallo de Turquía y se convirtió en un estado independiente.
3. A pesar del cese forzoso, esta guerra fue de gran importancia política para Rusia: la victoria en ella, además de importantes adquisiciones territoriales, predeterminó la futura conquista de Crimea. Al convertirse en un estado independiente de Turquía, el kanato de Crimea perdió la base de su existencia: el centenario apoyo político, económico y militar de Turquía. Al quedarse solo con Rusia, el kanato de Crimea cayó rápidamente en la zona de influencia rusa y no duró ni 10 años. En 1783, bajo una fuerte presión militar y diplomática de Rusia, el kanato de Crimea se desintegró, Khan Shagin-Girey dimitió y Crimea fue ocupada por tropas rusas casi sin resistencia e incluida en Rusia.
4. El siguiente paso en la expansión del territorio de Rusia bajo Catalina II fue el comienzo de la inclusión de Georgia Oriental en Rusia. En 1783, los gobernantes de dos principados georgianos, Kartli y Kakheti, firmaron el Tratado de Georgievsk con Rusia, según el cual se establecieron relaciones aliadas entre los principados y Rusia contra Turquía y Georgia Oriental quedó bajo la protección militar de Rusia.
5. Los éxitos de la política exterior de Rusia, la anexión de Crimea y el acercamiento con Georgia empujaron a Turquía a iniciar una nueva guerra (1787-1791), cuyo principal objetivo era vengarse de la derrota en la guerra de 1768-1774. y el regreso de Crimea. A. Suvorov y F. Ushakov se convirtieron en héroes de la nueva guerra. AV. Suvorov obtuvo victorias en:
Kinburn - 1787;
Fokshanami y Rymnik - 1789;
Se tomó Izmail, anteriormente considerada una fortaleza inexpugnable, en 1790.
La captura de Izmail se considera un ejemplo del arte militar de Suvorov y del arte militar de esa época. Antes del asalto, por orden de Suvorov, se construyó una fortaleza, repitiendo Izmail (modelo), en la que los soldados se entrenaron día y noche para tomar la inexpugnable fortaleza hasta el agotamiento. Como resultado, la profesionalidad de los soldados contribuyó y fue una completa sorpresa para los turcos, que tomaron Izmail con relativa facilidad. Después de esto, se generalizó la afirmación de Suvorov: "Es difícil en el entrenamiento, pero es fácil en la batalla". El escuadrón de F. Ushakov también obtuvo varias victorias en el mar, las más importantes de las cuales fueron la Batalla de Kerch y la Batalla del Sur en Kaliakria. El primero permitió a la flota rusa entrar en el Mar Negro desde el Mar de Azov, y el segundo demostró la fuerza de la flota rusa y finalmente convenció a los turcos de la inutilidad de la guerra.
En 1791 se firmó en Iasi el Tratado de Iasi, que:
Confirmó las principales disposiciones del Tratado de Paz Kuchuk-Kainardzhi;
Se estableció una nueva frontera entre Rusia y Turquía: a lo largo del Dniéster al oeste y del Kuban al este;
Legitimado la inclusión de Crimea en Rusia;
Confirmó la renuncia de Turquía a sus reclamaciones sobre Crimea y Georgia.
Como resultado de dos guerras victoriosas con Turquía, llevadas a cabo durante la era de Catalina, Rusia adquirió vastos territorios en el norte y el este del Mar Negro y se convirtió en una potencia del Mar Negro. Se ha logrado la idea centenaria de lograr el acceso al Mar Negro. Además, fue destruido el enemigo jurado de Rusia y otras naciones europeas: el kanato de Crimea, que durante siglos aterrorizó a Rusia y otros países con sus incursiones. Victoria de Rusia en dos guerras ruso-turcas - 1768 - 1774. y 1787 - 1791 - en su importancia es igual a la victoria en la Guerra del Norte.
6. Guerra ruso-turca 1787 - 1791 Suecia intentó aprovecharlo, que en 1788 atacó a Rusia desde el norte para recuperar los territorios perdidos durante la Guerra del Norte y las guerras posteriores. Como resultado, Rusia se vio obligada a librar simultáneamente una guerra en dos frentes: el norte y el sur. En la corta guerra de 1788-1790. Suecia no logró éxitos tangibles y en 1790 se firmó el Tratado de Paz de Revel, según el cual las partes regresaron a las fronteras de antes de la guerra.
7. Además del sur, otra dirección de la expansión rusa a finales del siglo XVIII. se convirtió en la dirección occidental, y el objeto de las reclamaciones fue Polonia, que alguna vez fue uno de los estados europeos más poderosos. A principios de la década de 1770. Polonia se encontraba en un estado de profunda crisis. Por otro lado, Polonia estaba rodeada por tres estados depredadores que estaban ganando fuerza rápidamente: Prusia (la futura Alemania), Austria (la futura Austria-Hungría) y Rusia.
En 1772, como resultado de la traición nacional de los dirigentes polacos y la fuerte presión militar y diplomática de los países vecinos, Polonia dejó de existir como estado independiente, aunque oficialmente siguió siéndolo. Las tropas de Austria, Prusia y Rusia entraron en el territorio de Polonia, lo que dividió Polonia en tres partes: zonas de influencia. Posteriormente, los límites entre las zonas de ocupación se revisaron dos veces más. Estos acontecimientos pasaron a la historia como las particiones de Polonia:
Según la primera partición de Polonia en 1772, el este de Bielorrusia y Pskov pasaron a Rusia;
Según la segunda partición de Polonia en 1793, Volyn pasó a Rusia;
Después de la tercera partición de Polonia, que tuvo lugar en 1795 tras la represión del levantamiento de liberación nacional liderado por Tadeusz Kosciuszko, Bielorrusia occidental y Ucrania de la margen izquierda pasaron a Rusia (la región de Lviv y varias tierras ucranianas pasaron a Austria, que fueron parte de hasta 1918. ).
El levantamiento de Kościuszko fue el último intento de preservar la independencia polaca. Después de su derrota en 1795, Polonia dejó de existir como estado independiente durante 123 años (hasta la restauración de la independencia en 1917 - 1918) y finalmente se dividió entre Rusia, Prusia (desde 1871 - Alemania) y Austria. Como resultado, todo el territorio de Ucrania (excepto el extremo occidental), toda Bielorrusia y la parte oriental de Polonia pasaron a Rusia.
№ 33 Curso liberal y conservador de reformas de Alejandro I. Actividades del “Comité No Oficial”. Sr. Speransky. A. Arakcheev, N. Novosiltsev.
La política interna de los reyes se remonta a varios siglos. En el mismo trabajo consideraremos las actividades del zar Alejandro I, que reinó desde 1801 hasta 1825. Lo recordamos como el primer gobernante de mentalidad liberal. Es con su nombre que se asocia el surgimiento del liberalismo como ideología política. Fue él quien intentó llevar a cabo reformas no “desde arriba”, como hicieron sus predecesores, sino reformas “desde abajo”, reformas para su pueblo. La época de su reinado se puede dividir en dos períodos: las tendencias liberales de la política interna y la dirección conservadora (radical). Estos períodos están asociados con los nombres de estadistas como M.M. Speransky y A.A. Arakcheev (dos personalidades opuestas que fueron asesores y mentores del soberano. Consideraremos estos dos períodos con más detalle e intentaremos realizar un análisis comparativo del reformismo de Alejandro I en diferentes etapas de su actividad política e identificar pasos contrastantes). hacia la reforma y la modernización. El tema del trabajo del curso, en nuestra opinión, es relevante precisamente porque las reformas de Alejandro I no tienen una interpretación inequívoca y, por lo tanto, el trabajo examina los aspectos contradictorios de su política. Después de todo, las reformas gubernamentales liberales fueron seguidas por una serie de radicalismos que una vez más frenaron el curso del desarrollo político e histórico de Rusia. El objetivo principal del estudio de este trabajo de curso es estudiar las reformas de Alejandro I con una mayor determinación de la afiliación a una u otra ideología política y los factores determinantes de todos los procesos políticos. Otro objetivo de nuestro trabajo es una descripción comparativa de las dos direcciones del período que nos ocupa: el liberalismo y el conservadurismo. La implementación de los objetivos marcados implica la resolución de las siguientes tareas:
1. definición y esencia de cada obra;
2. áreas de implementación de reformas;
3. división en dos etapas, teniendo en cuenta la esencia de la ideología política;
4. características comparativas y análisis en profundidad de las reformas;
5. Resultados, conclusiones, consecuencias.
La novedad de este trabajo radica en el análisis detallado y la distribución de todas las acciones políticas de Alejandro I, en la relevancia del tema como material didáctico sobre el gobierno. En el análisis de las reformas propuestas por los asesores estatales del emperador y su impacto en la vida política del Imperio ruso, la estructura del trabajo del curso está determinada por las metas y objetivos del estudio. Consta de una introducción, dos capítulos, donde el primer capítulo contiene nueve subcapítulos, y el segundo tres, conclusión y bibliografía. El volumen total del trabajo del curso es de 42 páginas. Se adjunta bibliografía. El liberalismo ruso como curso político oficial se formó durante el reinado de Alejandro I. "Observando a Alejandro I", escribió A.O. Klyuchevsky, "estamos observando toda una era no sólo de la historia rusa, sino también de la europea, porque es difícil encontrar otro personaje histórico que haya encontrado tantas influencias diversas de la Europa de entonces causada por el gobierno tiránico de Pablo I". agudo descontento en los círculos de la nobleza, cuyos intereses fueron gravemente infringidos. Además, dado el comportamiento impredecible de Pablo I, nadie podía sentirse seguro. Ya a mediados de 1800. Contra Paul surgió una conspiración, que fue encabezada por primera vez por el vicecanciller N.P. Panin, y después de su exilio, el gobernador militar de San Petersburgo, P.A. Palen. En la noche del 12 de marzo de 1801, un grupo de oficiales de la guardia de entre los conspiradores entró libremente en el castillo Mikhailovsky y acabó con Paul. El hijo mayor de Pablo, Alejandro, ascendió al trono. El carácter del nuevo emperador era muy gris, como señaló A.S. Pushkin. Tras la muerte de Alejandro I, en 1829, recurriendo a su busto (el poema “Al busto del conquistador”) con las siguientes palabras:
En vano ves este error:
La mano del arte ha guiado
En el mármol de estos labios una sonrisa,
Y enojo por el brillo frío de la frente.
No es de extrañar que esta cara sea bilingüe.
Así era este gobernante:
Acostumbrado a la oposición
en el rostro y en la vida hay un arlequín.
Alejandro era el amado nieto de Catalina II, quien supervisó ella misma su educación. Invitó a los mejores profesores, incluido F.T., que fue dado de alta de Suiza. Logarp tiene un alto nivel educativo, es partidario de las ideas de la Ilustración y tiene opiniones republicanas. Ocupó el cargo de "educador principal" bajo Alejandro durante 11 años. Al presentarle a su alumno el concepto de igualdad "natural" de las personas, hablar con él sobre las ventajas de la forma republicana de gobierno, sobre la libertad política y civil, sobre el "bien común" por el que debe luchar un gobernante, La Harpe cuidadosamente evitó las realidades de la Rusia sierva. Estaba principalmente preocupado por la educación moral de su alumno. Posteriormente, Alejandro I dijo que le debía todo lo bueno que tenía a La Harpe. Pero una escuela más eficaz para educar al futuro emperador fueron las condiciones y la atmósfera que lo rodearon desde la primera infancia: la "gran corte" en guerra de Catalina II en San Petersburgo y la "pequeña corte" del padre Pavel Petrovich en Gatchina. La necesidad de maniobrar entre ellos le enseñó a Alexander, en la acertada expresión de R.O. La frase de Klyuchevsky "vivir con dos mentes, mantener dos caras raciales" desarrolló en él el secreto, la desconfianza en las personas y la cautela. Poseyendo una mente extraordinaria, modales refinados y, según sus contemporáneos, "un don innato de cortesía", se distinguió por su habilidad magistral para ganarse a personas de diferentes puntos de vista y creencias, y aprovechar hábilmente las debilidades de las personas. Sabía jugar “con franqueza” como un medio fiable para controlar a las personas y subordinarlas a su voluntad. "Un verdadero gobernante", dijo M.M. Speransky. Napoleón, ya en la isla de Santa Elena, habló así de Alejandro: “El zar es inteligente, elegante, educado; puede encantar fácilmente, pero hay que tener cuidado con esto; él no es sincero; Este es un verdadero bizantino de la época de la decadencia del Imperio... Puede llegar lejos. Si muero aquí, él se convertirá en mi verdadero heredero en Europa". Los contemporáneos también distinguieron rasgos de carácter de Alejandro como la terquedad, la sospecha, el gran orgullo y el deseo de "buscar popularidad por cualquier motivo", y los investigadores de su biografía vieron en él "una extraña mezcla de creencias filosóficas del siglo XVIII con principios innatos". autocracia.” Alejandro I ascendió al trono a la edad de 23 años, pero ya con opiniones establecidas. En un manifiesto del 12 de marzo de 1801, anunció que gobernaría al pueblo “que Dios le había confiado” “según las leyes y según el corazón de nuestra difunta y augusta abuela Catalina la Grande”. Alejandro comenzó restaurando las cartas "concedidas" de 1785 a la nobleza y las ciudades, abolidas por Pablo I, las corporaciones nobles electivas: asambleas distritales y provinciales de nobles, liberándolas del castigo corporal introducido por Pablo I; se abolió la Expedición Secreta, que ya había iniciado investigaciones y represalias; Los prisioneros retenidos en la Fortaleza de Pedro y Pablo fueron liberados. Hasta 12.000 funcionarios y militares deshonrados o reprimidos fueron devueltos del exilio y se declaró una amnistía para todos los que huyeron al extranjero de las represiones de Pavlov. También se cancelaron otros decretos pavlovianos que irritaban a la nobleza, por ejemplo, llevar sombreros franceses redondos y suscribirse a periódicos y revistas extranjeros. En las ciudades desaparecieron las horcas, en las que se clavaban tablas con los nombres de los deshonrados. Se permitió reabrir imprentas privadas y permitir a sus propietarios publicar libros y revistas. Alejandro I proclamó solemnemente que la base de su política no sería la voluntad personal o el capricho del monarca, sino la estricta observancia de las leyes. Así, en el manifiesto del 2 de abril de 1801, sobre la abolición de la Expedición Secreta, se decía que a partir de ahora se colocaría un “baluarte fiable contra los abusos” y que “en un estado de orden, se deberían recoger todos los ingresos”. , juzgados y castigados por la fuerza general de la ley”. En cada oportunidad, a Alejandro le gustaba hablar de la prioridad de la legalidad. A la población se le prometieron garantías legales contra la arbitrariedad. Todas estas declaraciones de Alejandro I tuvieron una gran resonancia pública. En general, la idea de legalidad era entonces primordial en las opiniones de representantes de diversas direcciones del pensamiento social, desde Karamzin hasta los decembristas. En los primeros años del reinado de Alejandro I, no se trataba sólo de eliminar las consecuencias de la tiranía de Pablo I, sino también de mejorar el sistema estatal en una nueva situación histórica, cuando en general todas las monarquías europeas tenían que tener en cuenta las nuevas “espíritu de los tiempos” - con la influencia de las ideas del Siglo de las Luces y la Revolución Francesa en las mentes, para llevar a cabo una política flexible de concesiones e incluso transformaciones. Es curiosa la afirmación de Alejandro I: “El arma más poderosa que utilizaron los franceses y con la que todavía amenazan a todos los países. Esta es una creencia común que han logrado difundir. Que su causa es la causa de la libertad y de la felicidad de los pueblos”, por tanto, “el verdadero interés de las autoridades libres exige que arrebaten estas armas de manos de los franceses y, una vez tomadas posesión de ellas, las utilicen contra ellos mismos. En consonancia con estas intenciones, la política de Alejandro I se llevó a cabo en la primera década de su reinado. Es poco probable que deba considerarse simplemente como un “coqueteo con el liberalismo”. Se trataba de una política de transformación, principalmente en la administración central (su reorganización), en el campo de la educación y la prensa, y en menor medida en el campo social. Para llevar a cabo este nuevo rumbo político, Alejandro I necesitaba energía y actividad. asesores. Ya en el primer año de su reinado, llamó a sí mismo "amigos de la juventud", representantes de la generación más joven de nobles nobles: Pavel Stroganov (el "primer jacobino" y admirador de Bonaparte), su primo Nikolai Novosiltsev (el mayor de todos, distinguidos por su educación enciclopédica), el joven conde Viktor Kochubey (que, aunque “no brillaba con talento, sí era útil con la “sofisticación oficial”) y Adam Czartoryski (desinteresado, honesto, que era primo del último polaco rey Estanislao Poniatowski y que soñaba, con la ayuda de Alejandro I, con restaurar la independencia de Polonia). En el verano de 1801 formaron un "círculo íntimo" o Comité Secreto. El comité no tenía el estatus oficial de institución estatal, pero en los primeros años del reinado de Alejandro tuvo un peso significativo y en términos generales determinó el programa de reformas.
Desde el comienzo de su reinado, a Catalina se le ocurrió la idea de poner orden en todas las instituciones gubernamentales. La emperatriz decidió implementar esta idea transformando el Senado. A diferencia de Catalina, su asesor N.I. Panin decidió no quedarse ahí. Fue una de las personas más inteligentes de la época de Catalina.
A su vez, N.I. Panin presentó a la emperatriz un borrador detallado de las instituciones del consejo imperial (1762). Demostrando las imperfecciones de la administración anterior, que permitió la influencia generalizada del favoritismo en los asuntos, Panin insistió en el establecimiento de un "asiento supremo" legislativo, formado por unas pocas personas con actividad legislativa. Este "asiento supremo" legislativo debía estar junto al poder supremo como el asistente más cercano de la emperatriz. Según N. I. Panin, la acción de este consejo podría “proteger el poder autocrático de sus secuestradores a veces ocultos”, es decir, los trabajadores temporales. Además, sería el mejor remedio contra el desorden y la arbitrariedad en el gobierno.
Habiendo rechazado las propuestas de su consejero, la propia emperatriz elaboró un plan más extenso que el proyecto de Panin. Este era un plan para reestructurar la legislación. La emperatriz quería orden y legalidad en el gobierno. En el proceso de conocimiento de los casos, quedó claro que las leyes estaban en desorden.
Por lo tanto, Catherine expresó su deseo no solo de incorporar al sistema el material legislativo existente, sino también de crear nuevas normas legislativas que ayudarían a establecer el orden en el estado.
La idea de desarrollar una nueva legislación llevó a Catalina a la famosa "Comisión para redactar un nuevo Código", sobre la cual la emperatriz anunció por primera vez sus amplios planes de reforma.
El texto principal del "Nakaz" incluía 20 capítulos, divididos en 526 artículos, de los cuales 245 se remontan a la obra de Montesquieu "Sobre el espíritu de las leyes", 106 al libro del jurista italiano C. Beccaria "Sobre los crímenes y castigos". ”. Además, Catalina utilizó las obras de los autores alemanes Bielfeld y Just, así como la enciclopedia francesa y la legislación rusa.
Las principales disposiciones de la “Orden” quedaron expresadas de la siguiente manera:
1. Todos los ciudadanos son iguales ante la ley.
2. Tienen derecho no sólo a hacer lo que las leyes permitan, sino también todo lo que no esté prohibido por la ley.
3. La ley debe prohibir únicamente lo que pueda causar daño a un individuo o a la sociedad.
4. El uso frecuente de ejecuciones no corrige a las personas.
5. Las palabras no constituyen delito si no se combinan con acciones.
6. La tortura es una institución contraria al sentido común.
7. “Y si hay un país donde la gente no se abstiene de los vicios excepto mediante ejecuciones severas, debes saber que esto se debe a la violencia del gobierno”.
8. El permiso para creer “según la propia ley” ablanda los corazones, y en el Imperio ruso la tolerancia religiosa es necesaria simplemente porque los súbditos rusos profesan religiones diferentes.
Catalina II llevó a cabo un gran trabajo para adaptar las bases teóricas a la legislación rusa práctica, tomando como base las obras de los ilustradores. E incluso después de esto, la Orden de la Comisión del Código fue sólo de carácter consultivo.
La propia Catalina II evaluó su trabajo de la siguiente manera: “La opinión general de quienes leen la orden dice que es non plus ultra (el punto más alto - lat.) de perfección, pero me parece que aún se puede corregir algo. No quería asistentes en este asunto, temiendo que cada uno de ellos actuara en una dirección diferente, pero aquí solo debía tirar de un hilo y agarrarme fuerte a él... El cuaderno es una confesión de mi sentido común, contemporáneos y la posteridad tendrá que juzgarlo; Si al mismo tiempo solo sufriera mi orgullo, lo sacrificaría con gusto e incluso con gusto, pero para que mi cuaderno lograra su objetivo, es decir, proporcionara a los habitantes de Rusia la situación más feliz, tranquila y ventajosa en la que puede que estén allí."
Catalina II estableció sus principios de nueva legislación rusa sobre la base de especulaciones filosóficas y periodísticas de la literatura europea contemporánea. Estos principios, por un lado, eran extremadamente liberales y, por otro, ajenos a la vida rusa, precisamente por su extrema liberalidad.
En su Orden, Catalina argumentó que la única forma posible de poder para Rusia es la autocracia. Todo esto se justificaba por el hecho de que el país era enorme y era mejor obedecer a una autoridad que a muchos amos.
Catalina II también intentó justificar lo abstracto de sus principios y su inconsistencia con el orden ruso. La Emperatriz escribió en su orden: "Rusia es una potencia europea".
Así, según Catalina II, la antigua Rusia vivía con una moral extraña, que debería haberse rehecho al estilo europeo, porque Rusia es un país europeo. Catalina II introdujo principios paneuropeos en las leyes rusas. Después de discutir la Orden por parte de muchos estadistas, se publicó menos de una cuarta parte de lo que compiló Catalina II. Las objeciones de los censores que ella eligió se dirigieron a lo que era liberal y a lo que no correspondía a las costumbres y hábitos rusos. Las objeciones de otros obligaron a Catalina II a negarse a publicar los detalles de la Orden que eran muy importantes para ella.
Además, la conformidad de Catalina II en la elaboración de la Orden muestra su dependencia de su entorno en los primeros años de su reinado y la inconsistencia de sus opiniones personales con las que expresó oficialmente.
Actividades internas de Catalina II.
1. Carácter general y personas más influyentes. CON El mismo ascenso al trono de Catalina II reveló una fuerte actividad interna del gobierno, que no había ocurrido desde la época de Pedro el Grande. Pedro y Catalina tenían el mismo objetivo: civilizar Rusia según el modelo representado por los estados de Europa occidental, pero la diferencia en las actividades de estos dos soberanos más famosos del siglo XVIII fue que Pedro, al encontrar esto, aquello, lo otro, el el tercer mal en Rusia, es mejor en el Oeste de Europa, trasladando directamente este mejor, en su opinión, a suelo ruso; algunos fueron aceptados fácilmente sobre esta base, otros fueron aceptados con gran dificultad, exigiendo nuevas condiciones más favorables para ellos, otros no fueron aceptados en absoluto por motivos que les resultaban inconvenientes, no preparados por la historia.
Catalina II, en sus actividades transformadoras, se guió principalmente por los principios obtenidos en su época por la ciencia europea y consultó constantemente lo que era posible para Rusia debido a sus condiciones especiales. La suerte de Peter recayó en el trabajo inicial, de baja categoría y más difícil: encontró una fuerte oposición no sólo en sus hábitos, sino también en la visión del pueblo ruso hacia su trabajo. Pero pasó medio siglo, muchos viejos hábitos permanecieron, pero las opiniones, especialmente en los estratos superiores de la sociedad, cambiaron debido a la influencia de la misma ciencia y la literatura occidental; La moral se suavizó y, por lo tanto, al gobierno le resultó más fácil llevar a cabo sus planes que bajo Pedro y sus sucesores inmediatos, cuando la sociedad estaba tan poco preparada para aceptar lo nuevo, aunque sentía fuertemente la insuficiencia de lo viejo.
Las personas más influyentes durante el reinado de Catalina II fueron: al comienzo del reinado, los hermanos Orlov, el príncipe Grigory Grigorievich y el conde Alexei Grigorievich Chesmensky. Las relaciones exteriores estuvieron a cargo del conde Nikita Iv[anovich] Panin; pero, aparte de las relaciones exteriores, ningún problema interno importante se resolvió sin Panin; También fue maestro del heredero al trono, el gran duque Pavel Petrovich. Panin se aferró a la Alianza del Norte, y su importancia comenzó a debilitarse desde que la emperatriz consideró necesario cambiar de política y acercarse a Austria en los asuntos turcos.
En este momento, aumentó la importancia del príncipe Grigory Alexandrovich Potemkin-Tavrichesky, que prestó atención principalmente al sur. Al final del reinado, la persona más influyente fue el príncipe Zubov, y Bezborodko y Markov estaban a cargo de las relaciones exteriores.
De los fiscales generales de la época de Catalina, el príncipe Vyazemsky fue el más notable; del clero: el metropolitano de Moscú Platón.
2. Orden para redactar un nuevo Código. Vimos que ni bajo Pedro ni después de Pedro pudieron redactar un nuevo Código. Catalina II, en sus propias palabras, “en los primeros tres años de su reinado aprendió que la gran locura en los tribunales y en el castigo, y por tanto en la justicia, constituye en muchos casos una falta de legalización, mientras que en otros hay un gran número de ellos, emitidos en diferentes momentos, también una distinción imperfecta entre leyes permanentes y temporales, y sobre todo, que después de mucho tiempo y frecuentes cambios, la mente en la que se redactaron las leyes civiles anteriores ahora se ha vuelto completamente desconocida para muchos; Además, rumores extraños (interpretaciones sesgadas) a menudo eclipsaban la razón directa de muchas leyes; Además, las dificultades se multiplicaban aún más por la diferencia de tiempos y costumbres de aquella época, que no se parecían en nada a las de hoy”.
Para eliminar esta deficiencia, Catalina, a partir del segundo año de su reinado, comenzó a preparar los Nakaz, o directrices para la redacción de un nuevo Código. En diciembre de 1766 se anunció un manifiesto sobre la intención de la emperatriz de establecer el próximo año una comisión en Moscú para redactar este proyecto. A los diputados de la comisión se les ordenó ser expulsados del Senado, del Sínodo, de todas las juntas y cargos uno por uno; de cada distrito donde hay nobleza, uno; de los residentes de cada ciudad: uno; de los mismos palacios de cada provincia - uno; de soldados de infantería y servicios diversos, militares y otras personas que apoyaban a la milicia terrestre, de cada provincia: un diputado; de los campesinos estatales de cada provincia: uno; de los pueblos no nómadas, cualquiera que sea su ley, bautizados o no bautizados, de cada pueblo de cada provincia, un diputado; la determinación del número de diputados de las tropas cosacas se confía a sus comandantes superiores. Cada diputado recibía de sus electores la autoridad y mandato sobre las necesidades y demandas de su sociedad, compuesta por elección de cinco electores. La apertura de la Comisión se produjo el 30 de julio de 1767.
La orden de la Comisión fue redactada por Catalina bajo la influencia de las disposiciones de la ciencia europea moderna; Catalina utilizó principalmente las famosas obras de Beccaria "Sobre los crímenes y castigos" y Montesquieu "El espíritu de las leyes". La Orden habla de los deberes generales de la persona como ciudadano y de que las mejores leyes para el estado son aquellas que corresponden a su posición natural y son consistentes con la moral del pueblo. De la posición natural del Estado ruso se deduce que para él cualquier gobierno que no sea monárquico y autocrático no sólo sería perjudicial, sino también completamente ruinoso.
“La igualdad de todos los ciudadanos consiste en que todos estén sujetos a las mismas leyes; La libertad es el derecho a hacer todo lo que las leyes permitan. Muy mala política es la que cambia por leyes lo que deberían cambiar las costumbres; Hay métodos que introducen un cambio en las costumbres: los ejemplos sirven como ejemplos de esto (por ejemplo, en la segunda mitad del siglo XVIII, se rechazó el método de acción que prevalecía a principios de siglo; Pedro introdujo un cambio en las costumbres. por ley). La remisión consiste en no castigar el delito y no en moderar la pena. Sigamos la naturaleza, que dio al hombre vergüenza en lugar de flagelo, y que la mayor parte del castigo sea la deshonra, que consiste en sufrir el castigo. Y si en algún lugar hay un área en la que la vergüenza no sería consecuencia de la ejecución, entonces esto se debe a la posesión atormentadora que impuso los mismos castigos a las personas virtuosas y sin ley. Y si hay otro país donde la gente no se abstiene de los vicios excepto mediante ejecuciones severas, sepan también que esto se debe a la violencia del gobierno, que estableció estas ejecuciones por pequeños errores. A menudo, un legislador que quiere curar el mal no piensa en nada más que en esta curación, no mira las malas consecuencias de esto: el vicio permanece en todo el pueblo, surgido de la crueldad del castigo; las mentes del pueblo se han corrompido, se han acostumbrado a la violencia. Deben abolirse todos los castigos que puedan desfigurar el cuerpo humano. El uso de la tortura es contrario al sano razonamiento natural. La tortura es un medio confiable para condenar al inocente, que tiene una constitución débil, y para justificar al ilegal, que confía en su fuerza y poder. Hacer que un juramento sea muy general mediante su uso frecuente no es más que destruir su poder. ¿Quieres prevenir el crimen? Asegúrese de que las leyes sean menos beneficiosas para los diferentes rangos de ciudadanos que para cualquier ciudadano en particular. Hacer que la gente tema a las leyes y no tema nada más que a ellas. ¿Quieres prevenir delitos? Asegúrate de que la iluminación se difunda entre la gente. Por último, el medio más fiable, pero también el más difícil, de mejorar a las personas es perfeccionar la educación. En un Estado tan grande (ruso), que extiende su dominio sobre tantos pueblos diferentes, un vicio sería muy perjudicial para la paz y la seguridad de los ciudadanos: prohibirles profesar diversas religiones. Realmente no existe otro medio, excepto leyes de permiso razonables, no rechazadas por nuestra fe y política ortodoxas, mediante las cuales todas las ovejas perdidas puedan ser devueltas al verdadero rebaño fiel. La persecución irrita los espíritus, y el permiso para creer según la propia ley ablanda los corazones más duros y los aleja de la terquedad endurecida, apagando sus disputas, que son contrarias al silencio del Estado y a la unidad de los ciudadanos”.
Y esta Comisión no creó el Código; pero Catherine dice lo siguiente sobre sus beneficios: “La Comisión del Código me dio luz e información sobre todo el imperio, con quién estamos tratando y de quién debemos cuidar. Recogió todas las partes de la ley y las clasificó en diferentes materias, y además, lo habría hecho si no hubiera comenzado la guerra turca. Luego los diputados se disolvieron y los militares pasaron al ejército. La orden de la Comisión introdujo unidad en las reglas y el razonamiento como nunca antes. Mucha gente empezó a juzgar las flores por sus colores, y no como los ciegos acerca de las flores. Al menos empezaron a conocer la voluntad del legislador y a actuar de acuerdo con ella”. La mejor prueba de esto último fue que expedición secreta establecido en lugar del anterior Cancillería secreta, actuó con un espíritu completamente diferente, cesó la persecución por las palabras.
3. Apelación al Senado; decreto de soborno; nuevos estados. Pedidos. Proclamando que el ejemplo es la mejor manera de mejorar la moral y las costumbres, la Emperatriz en 1763 se dirigió a los senadores con el siguiente decreto: “No puedo decir que no tengáis preocupación patriótica por mi beneficio y el beneficio común; pero también debo expresarles con condolencias que las cosas no están terminando con el éxito que sería deseable. Las razones son que los presentes en el Senado tienen desacuerdos internos, enemistad y odio y no toleran los asuntos de los demás, por lo que están divididos en partidos y tratan de encontrar motivos para molestarse unos a otros”.
Desde el primer día de su ascenso al trono, Catalina tuvo que armarse contra la inveterada costumbre del soborno. El 18 de julio de 1762 ya emitió el siguiente decreto: “Nos encargamos del deber inmutable e indispensable de anunciar al pueblo, con verdadera contrición de corazón, que ya hemos oído bastante desde hace mucho tiempo, y ahora hemos visto hasta qué punto ha aumentado en nuestro estado la codicia, de modo que difícilmente queda un pequeño lugar de gobierno en el que se lleve a cabo esta acción divina, el tribunal, sin ser infectado por esta úlcera: si alguien está buscando un lugar - para pagar; si alguien se defiende de la calumnia, se defiende con dinero; Si alguien calumnia a alguien, él respalda todas sus astutas maquinaciones con regalos. Muchos de los que juzgan su lugar consagrado, en el que deben hacer justicia en nombre del Altísimo, se convierten en plaza de mercado, imputándose el título de juez desinteresado e imparcial que nos ha sido confiado para los ingresos que supuestamente les han concedido en la dirección de su hogar, y no por el servicio prestado a Dios, a nosotros y a la patria. Nuestro corazón se estremeció cuando supimos que el registrador de la cancillería provincial de Nóvgorod, que ahora nos presta juramento de lealtad a los pobres, tomó dinero de todos para sí mismo”.
Como remedio contra el soborno, en 1763 se establecieron nuevos estados; En el manifiesto de esta ocasión, la emperatriz dice que antes “las personas no sólo con algunos ingresos, sino también con comida diaria, eran enviadas a trabajar, sin recibir ningún salario, como si fueran pobres en un asilo, solo para comer, y no para corregir asuntos; y a decir verdad, parecía que cada uno vivía sólo para sí mismo, sin pensar en el bien común”.
La Orden de San Jorge se creó para recompensar las hazañas militares y la de San Vladimir, para las civiles. Estas órdenes se diferenciaban de las anteriores en que estaban divididas en grados y, por tanto, podían estar disponibles para algo más que los más altos dignatarios.
4. Instituciones de gobierno de las provincias. En 1755 se promulgaron las “Instituciones para la Administración de las Provincias”; Las razones de las nuevas instituciones fueron expuestas por el gobierno de la siguiente manera: “Debido a la gran inmensidad de algunas provincias, no están suficientemente equipadas ni con los gobiernos ni con el pueblo necesario para gobernar; en un mismo lugar donde se lleva a cabo la administración de la provincia, y se comparten los ingresos y las cuentas del Estado con el decanato o la policía, y además se remiten las causas penales y los juzgados civiles.”
Ahora las sedes judiciales estaban separadas de las juntas provinciales y de los lugares encargados de las finanzas; El tribunal civil está separado del tribunal penal. Cada condado tiene tribunales del condado para los nobles, magistrados de la ciudad para promedio clases, clases bajas para los propietarios de un solo patio y los campesinos estatales, tesorería para recaudar y almacenar ingresos, tribunales inferiores zemstvo para la policía. Para verificar y trasladar los casos basados en denuncias, existían lugares superiores a estos lugares inferiores en cada ciudad provincial: superior Zemsky tribunal, magistrado provincial, pena capital.
Además, aparecieron tres cámaras en las ciudades de provincia: delincuente para casos penales de todas las clases; civil para asuntos civiles; propiedad del estado para finanzas. Gobierno provincial poderes ejecutivos y policiales concentrados. Para casos penales especiales y para la resolución amistosa de litigios, se establecieron en las ciudades de provincia. tribunales de conciencia. Para el cuidado de las viudas y huérfanos de nobles y comerciantes, se estableció tutela noble Y tribunales de huérfanos; para el establecimiento de escuelas, asilos y orfanatos - Órdenes de caridad pública.
Rusia quedó dividida en 50 provincias, y con esta nueva división no se prestó atención ni a la división histórica anterior ni al espacio, sino sólo al tamaño de la población: se ordenó dividir de manera que cada provincia contuviera de 300 a 400 mil habitantes con división en condados de 20.000 y 30.000 almas. Dos, a veces tres provincias fueron confiadas a la administración principal del gobernador general, o la emperatriz nombró a los gobernadores y vicegobernadores; los presidentes de las plazas provinciales y los funcionarios encargados de los ingresos del Estado eran elegidos por el Senado; las personas restantes fueron elegidas en parte por el gobierno provincial, en parte por la nobleza y los comerciantes.
La nueva institución, plagada de grandes dificultades, se introdujo gradualmente a lo largo de un período de 20 años. En estrecha relación con las instituciones de las provincias estaba la delimitación general de tierras, cuyo proyecto, como hemos visto, fue elaborado bajo la emperatriz Isabel. En los primeros años de su reinado, Catalina redactó nuevas reglas, como resultado de las cuales se dieron a conocer las tierras principales y más pobladas del imperio.
5. Finanzas. En 1768 se fundó un banco de asignaciones con un capital de un millón de rublos en oro y plata; Este banco emitió por primera vez la misma cantidad de billetes bajo el nombre de billetes; Los billetes debían aceptarse para todos los pagos gubernamentales y privados. La Segunda Guerra Turca asestó un fuerte golpe a las finanzas rusas, con una hambruna de tres años en Bielorrusia y Ucrania, fue necesario realizar compras de cereales para el ejército en Polonia, por lo que una gran cantidad de divisas abandonó el imperio; el número de billetes aumentó y su precio bajó, de modo que en 1795 el billete de rublo equivalía sólo a 68 kopeks de plata.
En lugar de las instituciones de crédito de la emperatriz Isabel, los bancos nobles y comerciales, bajo Catalina se creó un banco de préstamos estatal con un capital de 33 millones, con un préstamo al 5 por ciento, con pagos repartidos en 20 años para los nobles y 22 años para los habitantes de las ciudades. .
6. Nobleza. Se confirmaron los derechos otorgados a la nobleza por Pedro III; Además, en el estatuto otorgado a esta clase por Catalina en 1785, se decretó que en ningún caso se priva a un noble de su título, salvo acusación judicial de delitos notorios, lo transfiere a su esposa e hijos, es juzgado sólo por sus pares, está libre de castigos corporales, no paga personalmente ningún impuesto y posee todo lo que está en la finca como propiedad inalienable.
A la nobleza se le dio el derecho de elegir entre ellos para varios cargos regionales honorarios; Para ello se estableció una asamblea de nobles en cada provincia; Todos los nobles podían estar presentes en ella, pero sólo aquellos que hubieran alcanzado el rango de oficial en la función pública podían participar en las elecciones: se suponía que esto obligaría al noble a servir.
7. Ciudades. Simultáneamente con la carta de nobleza, se publicó posición de la ciudad, según el cual los comerciantes y la gente del pueblo recibían el derecho a tener su propio tribunal y administración y el derecho de elección para determinados cargos. La clase mercantil estaba dividida en tres gremios: el primero incluía a aquellos que tenían un capital de al menos 10.000 rublos; al segundo, los que tenían de 1.000 a 10.000; al tercero – de 500 a 1000 rublos; los que tenían menos de 500 rublos eran llamados pequeñoburgueses.
Bajo Catalina se fundaron más de 200 ciudades, más por necesidades administrativas que como resultado del desarrollo natural del comercio y la industria, por lo que muchas de ellas desaparecieron posteriormente. Al final del reinado de Catalina, había 1.200 ciudades en un área de 300.000 millas cuadradas.
Se suponía que la comisión establecida en 1763 para revisar el comercio del Estado ruso debía 1) encontrar todas las formas de garantizar que más obras rusas, en especie y en la práctica, fueran liberadas del imperio; 2) para que los comerciantes rusos, tanto entre ellos dentro del Estado como con los extranjeros, tengan un crédito fiable. Catalina ordenó el establecimiento de tiendas de pan en todas las ciudades, "para que", dijo, "el precio del pan estuviera siempre en mis manos". En cuanto a la industria, a partir de Pedro el Grande, prevaleció un sistema de supervisión gubernamental, las juntas manufactureras y mineras, que se suponía que establecerían y mejorarían diversas ramas de la industria en Rusia; bajo Catalina II cesó este sistema de supervisión y dirección otorgado por el gobierno a la industria; Primero se cerró el Berg Collegium y luego el Manufactur Collegium. El Commerce College perdió su importancia y al final del reinado quedó completamente cerrado.
8. Población rural; colonos extranjeros. En 1762, en algunos lugares hubo fuertes disturbios entre los campesinos debido a falsos rumores de libertad por parte de los terratenientes; Cuando los rebeldes fueron pacificados, hubo un cierto derramamiento de sangre: en el distrito de Vyazemsky, en la aldea Voskresensky de los príncipes Dolgoruky, los campesinos reunieron hasta 2.000 personas para resistir al equipo militar, que se suponía que dispararía con cañones, y 20 campesinos fueron golpeados. y no menos heridos. Al principio, Catalina estaba firmemente en contra de la servidumbre, que veía como un fenómeno contrario a la religión cristiana. Pero la idea de la necesidad de destruir este derecho no tuvo eco ni siquiera entre las personas más educadas; y en la Comisión del Código, los diputados anunciaron la necesidad de permitir que el clero y los comerciantes tuvieran siervos.
Respecto a la agricultura, Catherine expresó las siguientes opiniones en el Nakaz: “Sería muy necesario que los terratenientes firmaran una ley para que asignaran sus impuestos con mayor consideración y tomaran aquellos impuestos que tienen menos probabilidades de separar al campesino de su hogar y familia: más se extendería la agricultura y se multiplicaría el número de habitantes del estado. Y ahora un granjero no ve su casa durante quince años, y cada año paga su alquiler al terrateniente, cultivando en ciudades alejadas de su casa, deambulando por casi todo el estado. No puede haber artesanía hábil ni comercio firmemente establecido, donde la agricultura sea humillada o llevada a cabo descuidadamente. La agricultura es el trabajo más grande para una persona; cuanto más lleve el clima a una persona a evitar este trabajo, más deberían alentarle las leyes a hacerlo; la agricultura es la primera y principal labor que se debe fomentar; el segundo es la artesanía del propio crecimiento”.
En 1765, a petición de Grigory Orlov y otros 15 "patriotas", se creó la Sociedad Económica Libre de San Petersburgo para fomentar conocimientos útiles en el campo de la economía y la agricultura.
Bajo Catalina, apareció un tipo especial de población agrícola en los espacios desiertos pero fértiles del imperio: los colonos extranjeros. En julio de 1763 se estableció la oficina de tutela de los colonos extranjeros; Se emitió un manifiesto que permite a todos los extranjeros que ingresan a Rusia establecerse en las provincias que deseen. A los colonos se les prometió dinero para viajar, todo tipo de beneficios por establecerse en el lugar elegido, un préstamo de capital sin intereses durante 10 años; estuvieron libres de todo servicio y de todo impuesto durante 30 años; podían juzgar según sus propias leyes, practicar libremente su fe y elegir a sus propios pastores. Por primera vez se asignaron 200.000 rublos al año para ayudar a los colonos.
Los colonos llegaron en masa, principalmente del Palatinado; Sólo en la provincia de Saratov se establecieron hasta 10.000 familias. Cuando cesó el movimiento, en 1774 el número de colonos llegó a 26.000 personas.
9. Destrucción del hetmanato y Zaporozhye. Junto a esta población de las estepas, colonos pacíficos y trabajadores, se produjo una última transformación en la vida de los antiguos habitantes de las estepas, los cosacos, famosos en nuestra historia. El protagonista de la Pequeña Rusia todavía llevaba el título de hetman, lo que indicaba directamente su importancia militar, la importancia histórica de los cosacos en este país. Desde la transformación de Peter, el atamán ha perdido su importancia anterior; durante algún tiempo no estuvo allí; luego reaparecieron los hetmanes, pero no con la misma importancia; No hubo ningún cambio significativo con respecto a la apariencia del atamán; el país poco a poco se fue acostumbrando a esta indiferencia: si hay atamán o no.
Bajo Isabel, el nombramiento como hetman de Kirill Grigorievich Razumovsky, una persona desconocida en la Pequeña Rusia, demostró mejor que el hetmanato aquí había perdido su significado anterior; Bajo Catalina II en 1764, mientras Razumovsky todavía estaba vivo, el hetmanato fue finalmente destruido. También decidieron con el famoso Zaporozhye. Vimos que Sich fue tomado y devastado por las tropas de Pedro el Grande y los cosacos que estaban bajo Mazepa tuvieron que huir, sucumbir al Khan de Crimea y fundar un nuevo Sich en Aleshki. Durante el reinado de Anna, se les permitió, a petición suya, regresar nuevamente bajo el estado ruso a sus antiguos lugares. Pero los cosacos no pudieron vivir mucho tiempo en su antigua gran extensión. Las estepas comenzaron a poblarse y, como resultado, apareció la provincia de Novorossiysk en 1764.
Los cosacos se sentían agobiados porque con sus oficios (cría de ganado y caza, sin agricultura) necesitaban enormes espacios vacíos. Comenzaron los enfrentamientos y las quejas. Además, con el regreso de los cosacos, aparecieron ladrones y haidamacos; Los líderes de las bandas Haidamak eran normalmente cosacos. Mientras tanto, Zaporozhye no dejó de exigir que se le devolvieran todos los espacios esteparios recién poblados, es decir, que la Nueva Rusia se convirtiera en el mismo desierto que era antes de 1740. Los representantes de Zaporozhye insistieron: “¡Todo esto era y es nuestro! Si nos envían agrimensores sin el conocimiento de Kosh, incluso si los ahorcan, no habrá nada que llevarnos”.
Es fácil entender cómo un Estado poderoso tuvo que responder a las demandas y amenazas de Zaporozhye. La emperatriz ordenó a Potemkin que intentara ocupar Sich y todo Zaporozhye con mano armada, y el 5 de junio de 1775 la orden se cumplió. Zaporozhye dejó de existir, algunos de los cosacos lograron abandonar Sich y llegar a las posesiones turcas, donde sucumbieron al sultán; el gobierno ruso permitió a los que se quedaron regresar a sus lugares de residencia anteriores o vivir en Nueva Rusia con los derechos de todos sus demás residentes. En 1783, se formó una milicia especial a partir de ellos con el nombre de cosacos del Mar Negro, y en 1792 a este ejército del Mar Negro se le dio la isla de Fanagoria con las tierras entre los mares Kuban, Azov y Negro.
10. Medidas relativas al clero. Bajo Catalina II, se llevó a cabo la idea de Pedro el Grande de confiscar las propiedades de la iglesia. Para ello, la Emperatriz ordenó el establecimiento de una comisión especial de miembros espirituales y seculares bajo su propia supervisión. En noviembre de 1762, se dieron instrucciones a esta comisión, que, entre otras cosas, decía: “Ya han pasado cuarenta años desde que Pedro el Grande redactó reglamentos espirituales e introdujo en él reglas tales que el establecimiento de sacerdotes prudentemente educados y capacitados conduciría el camino a nuestra gente común se abrió a la corrección de la moral. Pero, para nuestro más sentido pésame, vemos que ya han pasado muchos años y la gente sigue en el mismo engaño”.
A finales de 1763 se entregaron a la comisión inventarios de todas las tierras eclesiásticas, monásticas y episcopales, declaraciones del número de campesinos y del monto de los ingresos; Resultó que había 910.866 almas de campesinos: por cierto, el Trinity Lavra poseía más de 120.000 campesinos, el Monasterio Kirillov Belozersky tenía alrededor de 35.000. Se suponía que todas estas propiedades debían ser tomadas del departamento espiritual y confiadas al llamado. Facultad de Economía, que debía cobrar 1 de los campesinos R. 50 kopeks por año del alma; De esta Facultad de Economía surge el nombre de “campesinos económicos” que aún hoy se utiliza.
Se formaron plantillas para monasterios y casas episcopales, divididas en tres clases, para iglesias regionales y para funcionarios del departamento sinodal; lo que quedaba de estos gastos se destinó al mantenimiento de escuelas religiosas, residencias de ancianos, hospitales; el clero blanco está exento de donar dinero y pan a las escuelas teológicas; Se prohíbe enviar a los militares retirados a los monasterios en busca de alimentos, y se les asignan ciudades ucranianas y pensiones con cargo a los ingresos económicos para su residencia.
La anexión de las regiones occidentales de Rusia en tres secciones de Polonia fue el acontecimiento más importante en la historia de la Iglesia rusa. Los uniates comenzaron a convertirse en masa a la antigua ortodoxia. Los polacos, al no poder impedirlo por la fuerza, comenzaron a sugerir que la unión con el imperio ruso no duraría mucho, que las regiones occidentales de Rusia volverían a Polonia, pero las autoridades de la iglesia ortodoxa se apresuraron a disipar estas falsas sugerencias. asegurando a los residentes que no tolerarían ningún problema por la conversión a la fe de sus antepasados y que su unión secundaria con Polonia es imposible. En dos años, de 1794 a 1796, más de un millón y medio de uniatas se convirtieron a la ortodoxia.
11. Medidas relativas a la escisión. De acuerdo con los pensamientos expresados en la Orden sobre la tolerancia religiosa, se utilizaron medidas suaves con respecto a los cismáticos: aquellos que no estaban alejados de la Iglesia ortodoxa, estaban dispuestos a aceptar sacerdotes, pero sólo querían permanecer con los viejos rituales y los viejos libros impresos, Se les permitió tener sus propias iglesias. Se cerró la oficina cismática especial y se ordenó a los cismáticos estar a cargo de la administración general sin opresión. En 1782, los cismáticos fueron liberados del doble salario que se les cobraba desde la época de Pedro el Grande.
12. Medidas para aumentar y preservar la población. La población del imperio al final del reinado de Catalina se elevaba a 36.000.000 de habitantes. Se incrementó llamando a los cismáticos que habían traspasado la frontera polaca y a los colonos extranjeros. Al mismo tiempo, se tomaron medidas para preservarlo.
En lugar de la antigua Cancillería Médica de Pedro, en 1768 se creó una Facultad de Medicina, cuyo deber era preservar al pueblo a través de la ciencia médica, educar a los médicos, cirujanos y farmacéuticos rusos y supervisar el funcionamiento de las farmacias; Había un departamento de esta junta en Moscú. Se establecieron fábricas de instrumentos quirúrgicos. Cada ciudad debía tener un médico municipal y de distrito; No había suficientes médicos rusos para ello; muchos fueron llamados desde Alemania bajo contrato. Las órdenes de caridad pública tenían el deber de establecer y supervisar hospitales y clínicas públicas, y de establecer hogares para los incurables y los locos.
En 1768 se introdujo la vacunación contra la viruela; Para dar un buen ejemplo, la emperatriz se vacunó contra la viruela a ella misma y a su hijo de catorce años, el heredero al trono Pavel Petrovich. Ni un solo médico o sacerdote en Rusia se opuso a la vacunación contra la viruela, como ocurría en Europa occidental. En San Petersburgo se creó un centro especial para la vacunación contra la viruela; Al principio, atraían a los padres con recompensas monetarias para que llevaran a sus hijos allí, pero pronto este método resultó innecesario. En 1772, la vacunación contra la viruela comenzó a extenderse incluso entre los extranjeros siberianos.
13. Medidas para la educación pública. En su Orden, Catalina declaró que el medio más fiable para mejorar a las personas es mejorar la educación y, por lo tanto, debemos esperar medidas para esta mejora. Las reglas que el gobierno quería guiar en materia de educación estaban expresadas en las “instituciones relacionadas con la educación” compiladas por Ivan [an] Ivanovich] Betsky, el famoso organizador de instituciones educativas en Rusia en la época descrita.
Esto es lo que dicen estos estatutos: “Superar la superstición de siglos, dar a tu pueblo una nueva educación y, por así decirlo, una nueva generación es una tarea acompañada de un trabajo increíble, y los beneficios directos de esto quedan para la posteridad. Desde hace mucho tiempo, Rusia tiene una academia y varias escuelas, y se ha gastado mucho en enviar a los jóvenes rusos a estudiar ciencias y artes; pero hay pocos, si no absolutamente nada, sustantivos de ese fruto recogido. Analizando las razones directas de esto, no podemos quejarnos de la Providencia y de la baja capacidad del pueblo ruso para las ciencias y las artes; pero es innegable que para lograrlo no sólo se escogieron los caminos rectos, sino que ni siquiera se pensó en lo que faltaba por completo. De los nobles enviados bajo Pedro el Grande, regresaron con buen éxito en lo que se les asignó estudiar; pero a su regreso, teniendo camino y derecho a grandes grados y méritos, no pudieron ejercitarse en esto. Otros, que fueron llevados a las ciencias por la mezquindad (de la gente común), también lo lograron muy rápidamente, pero más bien regresaron a su antigua ignorancia e inexistencia, razón por la cual la gente se encuentra en tal estado como en otros. lugares tercer rango o promedio, Rusia, por así decirlo, no ha podido producir hasta ahora. El arte (la experiencia) ha demostrado que la mente por sí sola, adornada o iluminada por las ciencias, no hace un ciudadano bueno e íntegro, pero en muchos casos es aún más perjudicial si alguien, desde la más tierna juventud, no ha sido educado. en virtudes y no están firmemente arraigadas en su corazón. Con tal deficiencia, podemos decir con seguridad que el éxito directo en las ciencias y las artes tercer rango La gente en el estado se espera y se acaricia en vano. Por tanto, está claro que la raíz de todo mal y de todo bien es la educación. Siguiendo esta regla indiscutible, sólo queda el remedio: producir primero, mediante la educación, una nueva raza, por así decirlo, o nuevos padres y madres, para que sus hijos puedan inculcar en sus hijos la misma actitud directa y reglas de educación minuciosas en sus corazones, que ellos mismos recibieron, y de ellos los niños transmitieron las mochilas a sus hijos, y así de generación en generación en los siglos futuros. No hay otro modo de cumplir este gran propósito que establecer escuelas educativas para niños de ambos sexos, a los que se admita como máximo el quinto o sexto año”.
En otros lugares, Betsky expresa claramente la diferencia entre el préstamo de la civilización externa, que prevaleció bajo Pedro y sus sucesores, y la mejora interna a través de una educación ilustrada, que comenzó a ser deseada en la segunda mitad del siglo XVIII. "Pedro el Grande", le dice Betsky a Catalina, "creó personas en Rusia: Su Majestad pone almas en ellas". Betsky reconoció que era necesario que los profesores fueran rusos, porque los niños no pueden reconocer a los extranjeros como sus padres. Entonces los extranjeros no pueden conformarse a sus alumnos en las costumbres populares, religiosas y cotidianas.
En 1763, se estableció en Moscú un hogar educativo para 8.000 niños; Siguiendo su modelo, en 1767 se fundó un hogar educativo en San Petersburgo. En 1764, en San Petersburgo, en el Monasterio de la Resurrección (Smolny), se fundó una institución educativa para 240 niñas de la nobleza, y al año siguiente se fundó otra similar para niñas de la clase urbana. En 1762 se fundó el Cuerpo de Cadetes de Ingeniería y Artillería. Bajo Catalina, comenzaron las instituciones educativas públicas: según el plan de la comisión nombrada para este tema, se propuso abrir pequeñas escuelas públicas de dos clases en las ciudades del distrito para enseñar de forma gratuita a los niños las ciencias de las matemáticas, las ciencias naturales, las ciencias verbales y en parte las bellas artes; La comisión publicó libros educativos muy buenos para la época con la ayuda de profesores llamados del exterior.
Fue designado para fundar universidades en Ekaterinoslavl, Pskov, Chernigov y Penza. Pero la falta de fondos no permitió que se llevaran a cabo todos estos propósitos: en unas pocas ciudades se abrieron las principales escuelas públicas y en ninguna universidades.
14. La actividad literaria de Catalina. Veamos ahora cómo la literatura de la época de Catalina contribuyó a la educación pública, veamos cómo la autora del Nakaz, la propia emperatriz, quiso promover esta educación en sus obras literarias. Aquí nos detenemos en primer lugar por las instrucciones dadas al príncipe Saltykov cuando fue designado para educar a los grandes duques.
“En el alto nacimiento de Sus Altezas”, dice Catalina, “hay más que otros dos grandes caminos: el primero es la justicia, el segundo es el amor al prójimo. La principal dignidad de la educación de los niños debe consistir en el amor al prójimo, en la buena voluntad general hacia el género humano, en la buena voluntad hacia todos los hombres, en el trato afectuoso y condescendiente hacia todos, en la continua buena educación, en la sinceridad, en el corazón agradecido, en la destrucción del ardor del corazón, el miedo vacío, el miedo, la sospecha. Los vicios generalmente reducen el coraje y la valentía; las virtudes aumentan la fuerza del espíritu y fortalecen la razón, su verdadero coraje y valentía. El verdadero coraje consiste en perseverar en lo que dicta el deber. Es necesario alejar de los ojos y oídos en la infancia y de los adolescentes en los primeros años todo lo que pueda asustar los pensamientos, como todo tipo de cosas aterradoras que oprimen el alma y la mente, que suelen asustar a los niños y que los vuelven tímidos. .”
Con fines educativos, Catalina compuso cuentos morales: en el cuento del Príncipe Fevey se presenta un comportamiento ejemplar como resultado de la educación. Catherine también escribió varias representaciones históricas; En la representación de la vida de Rurik, este príncipe es un ejemplo de gobernante y, por lo tanto, no mata a Vadim, quien se rebeló contra él, sino que dice: “Que Rurik en este día resulte ser lo que es; él, viendo a los culpables ante sí, con celos ardientes emprenderá siempre la investigación del daño causado al bien común; pero cuando ya se sabe la hora del vino, el vino ha quedado expuesto y es necesario sacar la espada y empezar a vengarse, entonces esa espada, que nunca cayó de mi mano derecha contra enemigos comunes, cae de mi temblor. manos y en el vino sólo veo un hombre”. En la ópera cómica "Ay del héroe Kosometovich", Catalina ridiculizó el comportamiento de su enemigo Gustav III, el rey de Suecia.
15. La naturaleza general de la literatura de la época de Catalina. Hemos visto que en la primera mitad del siglo XVIII la literatura abierta e impresa consideraba que su tarea principal era la alabanza del nuevo orden introducido por Pedro y consideraba necesario tomar las armas contra quienes se le oponían. Pero en la segunda mitad del siglo la visión cambió: la sociedad, en desarrollo, sintió nuevas necesidades; La unilateralidad, la insuficiencia y los lados oscuros de la tendencia dominante se hicieron evidentes y no pudieron evitar levantar a los mejores contra ellos.
Por tanto, la literatura de la época de Catalina tenía las siguientes tareas: en primer lugar, proclamar nuevos principios reconocidos como necesarios para mantener la sociedad, a saber, la mejora interna del hombre mediante una educación ilustrada; entonces - para armarse, por un lado, contra personas atrasadas que pertenecían más al XVII que
el siglo XVIII, para quien la era de la transformación fue en vano; y por otro lado, armarse contra los fenómenos nocivos generados por la dirección dominante de la era de transformación, armarse contra personas que sólo aceptaban formas de educación, pero que en términos morales representaban el fenómeno más triste.
16. Sumarókov. Fonvizin, Derzhavin. Esta dirección, como hemos visto, ya había surgido durante el reinado de Isabel y era evidente en los escritos de Sumarokov, quien continuó sus actividades bajo Catalina. Sus numerosas obras dramáticas se representaron en todas partes: en la corte, en los teatros públicos, en las escuelas; En estas obras, Sumarokov solía expresar pensamientos que entonces estaban de moda en Europa occidental. Las obras de otros dos escritores dramáticos de la época de Catalina se distinguieron por la misma dirección: Knyazhnin y Nikolev. En sus numerosas comedias, Sumarokov siguió armándose contra los principales vicios de la época y aunque imitaba fuertemente a Moliere, aunque tomaba personajes de él, entre sus personajes encontramos a muchos rusos y la situación de entonces de la sociedad rusa. Los codiciosos son los personajes principales de las comedias de Sumarokov, los fanáticos y pedantes están tomados de Moliere, pero los petitmeters son rusos. Sumarokov también nos introduce en la esfera que Danilov describió en sus notas y de la que surgieron "Brigadier" y "Minor" del talentoso Fonvizin.
Las obras de Fonvizin son importantes para la historia de la sociedad en el sentido de que transmitieron claramente la idea entonces dominante entre las mejores personas sobre la necesidad de crear una nueva raza de personas a través de una educación ilustrada, la idea de que todo mal proviene de la falta de dicha educación. ; En sus escritos, Fonvizin también aboga firmemente contra los dos fuegos entre los que se encontraba la sociedad rusa: contra los vicios y prejuicios heredados de la antigüedad prepetrina y contra los fenómenos nocivos que se produjeron como resultado del acercamiento unilateral con la civilización occidental.
En la comedia "El brigadier", las consecuencias de inculcar puntos de vista extranjeros de moda en personas que no han recibido ninguna educación moral y se educan según las novelas francesas se muestran de la forma más repugnante en el hijo del capataz y en el asesor. En su famoso "Undergrown", el autor presenta un fenómeno, producto de una educación antigua, grosera y exclusivamente física; pero a esta antigua educación se añadió una nueva, como se exigía a la nobleza en la primera mitad del siglo XVIII, la educación formal, perjudicial a elección del maestro, extranjero, que antes había sido cochero.
El más famoso de los poetas de la época de Catalina, el magnífico Derzhavin, cantando brillantes victorias y triunfos, al mismo tiempo insiste en la necesidad de bases morales para la sociedad, exige la verdad y saluda al nieto recién nacido de Catalina (Alexander Pavlovich) con el deseo: “ ¡Sé un hombre en el trono!
17. Obras históricas. Catalina consideraba necesario el conocimiento de la historia rusa; con su mente curiosa y versátil, a ella misma le encantaba estudiar cuestiones relacionadas con ella; Unos minutos antes de su muerte, estaba componiendo “Notas sobre la historia de Rusia”. ¿Qué se hizo bajo su mando por la historia rusa? El viejo Müller fue trasladado a Moscú y nombrado jefe del valioso archivo del Colegio Extranjero, donde se dedicó por completo a su propio campo. Müller publicó Tatishchev, publicó “El núcleo de la historia rusa” de Mankiev, proporcionó muchos materiales a Novikov para su “Vivliofika” y a Golikov para sus “Actos de Pedro el Grande”.
Hubo intentos de hacer algo coherente a partir de los materiales recopilados, de escribir la historia de Rusia, y apareció "La historia de Rusia desde la antigüedad" del príncipe Shcherbatov. El autor era un hombre inteligente, educado, trabajador y concienzudo, pero no tenía talento ni estaba preparado por la ciencia para su trabajo, y lo abordaba sólo como un aficionado. A pesar de que la obra de Shcherbatov ocupa un lugar honorable en nuestra literatura histórica. Siguiendo concienzudamente y atentamente el curso de los acontecimientos en la historia rusa, Shcherbatov se detuvo en fenómenos especialmente sorprendentes, no similares a los fenómenos encontrados en la historia de otras naciones, trató de explicarlos, los abordó desde diferentes lados, se equivocó, pero allanó el camino para otros, suscitaron controversia.
Se produjo una acalorada discusión entre Shcherbatov y Boltin. El general Boltin, hombre de gran talento, se hizo famoso por sus objeciones al libro de Leclerc sobre la Rusia antigua y moderna, publicado en París en 1784. Refutando a Leclerc, que tenía una mala opinión de la antigua Rusia y su historia, Boltin tuvo que defenderla, encontrar los lados positivos de esta vida, de esta historia, a la que la era de la transformación todavía era tan hostil, repitiendo que el transformador trajo a Rusia. del olvido al ser. Para Boltin fue mucho más fácil aceptar la defensa de la antigua Rusia porque la sociedad, al darse cuenta del lado dañino de la tendencia transformadora, estaba dispuesta a simpatizar con la vida contra la cual defendía esta tendencia transformadora. Boltin fue el primero en expresar proposiciones sobre el fuerte grado de desarrollo de la antigua sociedad rusa, proposiciones que luego se repitieron con tanta frecuencia.
Así, considerando los acuerdos de nuestros primeros príncipes con los griegos, Boltin dice: “En aquella época, los rusos ya tenían un gobierno establecido sobre leyes fundamentales y reglas indispensables, el pueblo estaba dividido en diferentes clases, cada clase disfrutaba de derechos y ventajas especiales. y diferencias; en general todos tenían juicio y castigo; tuvieron éxito en el comercio interno y externo, en la navegación, en las artes, en la artesanía y en el razonamiento de ese siglo, en la ilustración deliberada”, etc. Los lados oscuros de la sociedad occidental, transferidos a Rusia durante la era de la transformación, dieron a Boltin un arma poderosa en defensa de lo viejo contra lo nuevo. Leclerc condena el Código porque otorga poder tirano al marido sobre su esposa; Boltin expone la corrupción de la moral familiar en su época en Occidente y Rusia; Boltin también defiende la lengua rusa, basándose en la posibilidad de traducir a la lengua eslava las obras de los Padres de la Iglesia; Dice que el uso de palabras francesas por parte de los rusos en las conversaciones no se introdujo por necesidad, sino por una pasión violenta por todo lo que se llama francés.
En cuanto a la observación de Leclerc de que en la antigua Rusia estaba prohibido que los científicos extranjeros ingresaran a Rusia y que los rusos viajaran al extranjero para realizar ciencias, Boltin reprocha directamente a la nueva Rusia que haya cambiado para peor: “Desde que comenzaron a enviar a sus jóvenes a tierras extranjeras, y al confiar la educación a extraños, nuestra moral ha cambiado por completo, con iluminación imaginaria, se han implantado en nuestros corazones nuevos prejuicios, nuevas pasiones, debilidades, caprichos, que eran desconocidos para nuestros antepasados: el amor a la patria se ha extinguido en nosotros, el apego a la fe y a las costumbres de nuestro padre se ha extinguido. Olvidamos lo viejo, pero no adoptamos lo nuevo y, al volvernos diferentes a nosotros mismos, no nos convertimos en lo que queríamos ser. Todo esto sucedió por prisa e impaciencia: querían hacer en unos años algo que llevaría siglos; Comenzaron a construir el edificio de nuestra Ilustración sobre arena, sin antes ponerle una base sólida. Pedro el Grande pensó que para educar a los nobles bastaría con obligarlos a viajar al extranjero, pero la experiencia justificó la opinión de nuestros mayores de que en lugar del beneficio esperado, de ello se derivaba un daño. Entonces Pedro el Grande aprendió que hay que empezar con una buena educación y terminar con un camino para ver el fruto deseado”.
En sus notas sobre Leclerc, Boltin también se refirió varias veces al príncipe Shcherbatov; se defendió, esto provocó una disputa, como resultado de lo cual aparecieron dos volúmenes de las notas de Boltin sobre la historia de Shcherbatov.
De las notas relativas al reinado de Catalina II, las más notables son las de los secretarios de Estado de la emperatriz: Khrapovitsky, Derzhavin y Gribovsky; Estas notas nos presentan más de cerca el carácter de Catalina, sus puntos de vista y motivos; luego notas de la princesa Dashkova, conocida por su estrecha relación con la emperatriz, sus obras literarias y expresidenta de la Academia; finalmente, las notas de Poroshin, que estuvo presente durante la crianza del gran duque Pavel Petrovich y que describió en detalle esta crianza, las conversaciones del maestro N.I. Panin y otras personas que visitaron al heredero.
Hemos visto que entre los pensadores del siglo de Catalina había descontento con la dirección de la primera mitad del siglo, reconocimiento de su perjudicial unilateralidad, pero algunos de ellos reconocen la difusión de los principios de la llamada filosofía que estaba destruyendo viejos prejuicios como medio de mejorar las cosas; otros sospechan que esta filosofía, al tiempo que destruye los prejuicios, también socava los fundamentos de las virtudes; Otros, desde el descontento con la era de la transformación, pasan naturalmente a la idea de que esta era no está bien frente a la Rusia prepetrina, a la que deshonró.
Junto a estas direcciones había también una dirección mística. De las personas de esta corriente mística, destaca especialmente Novikov, quien comenzó su actividad publicando revistas satíricas, muchas de las cuales se publicaron bajo Catalina: su objetivo era ridiculizar las mismas deficiencias de la sociedad que ridiculizaba la comedia. Luego, Novikov comenzó a publicar una colección de materiales históricos, conocida con el nombre de "Vivliofika rusa antigua". En Moscú, junto con el profesor de la universidad local Schwartz, Novikov fundó en 1781 Sociedad Científica Amiga, cuyo objetivo era imprimir libros educativos y distribuirlos gratuitamente a las instituciones educativas. Alrededor de Novikov se reunieron muchos jóvenes talentosos y trabajadores, quienes tradujeron libros y participaron en sus publicaciones; Karamzin estaba entre estos jóvenes.
A la emperatriz Catalina no le gustaban los místicos, no le gustaban las sociedades masónicas secretas y se reía de sus miembros en sus comedias; En su opinión, era incomprensible por qué personas que declaran desear el bien al prójimo se rodean de misterio y oscuridad, mientras nadie les impide hacer todo tipo de bien sin engaños. Al final de su reinado, Novikov fue perseguido por motivos políticos.
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La emperatriz rusa Catalina II la Grande nació el 2 de mayo (21 de abril, estilo antiguo) de 1729 en la ciudad de Stettin en Prusia (ahora la ciudad de Szczecin en Polonia), murió el 17 de noviembre (6 de noviembre, estilo antiguo) de 1796. en San Petersburgo (Rusia). El reinado de Catalina II duró más de tres décadas y media, desde 1762 hasta 1796. Estuvo lleno de muchos eventos en asuntos internos y externos, la implementación de planes que continuaron lo que se hizo hasta ahora. El período de su reinado a menudo se denomina la “edad de oro” del Imperio ruso.
Según admitió la propia Catalina II, no tenía una mente creativa, pero sabía captar cada pensamiento sensato y utilizarlo para sus propios fines. Ella seleccionó hábilmente a sus asistentes, sin tener miedo de las personas brillantes y talentosas. Por eso la época de Catalina estuvo marcada por la aparición de toda una galaxia de estadistas, generales, escritores, artistas y músicos destacados. Entre ellos se encuentran el gran comandante ruso, el mariscal de campo Pyotr Rumyantsev-Zadunaisky, el satírico Denis Fonvizin, el destacado poeta ruso, el predecesor de Pushkin, Gabriel Derzhavin, el historiador-historiógrafo ruso, escritor, creador de la "Historia del Estado ruso" Nikolai Karamzin, escritor, filósofo , poeta Alexander Radishchev , destacado violinista y compositor ruso, fundador de la cultura del violín ruso Ivan Khandoshkin, director de orquesta, profesor, violinista, cantante, uno de los creadores de la ópera nacional rusa Vasily Pashkevich, compositor de música secular y religiosa, director de orquesta, profesor Dmitry Bortyansky .
En sus memorias, Catalina II caracterizó el estado de Rusia al comienzo de su reinado:
Las finanzas se agotaron. El ejército no recibió salario durante 3 meses. El comercio estaba en declive porque muchas de sus ramas estaban entregadas al monopolio. No existía un sistema correcto en la economía estatal. El Departamento de Guerra quedó sumido en deudas; el mar apenas resistió, estando en extremo abandono. El clero estaba descontento con el arrebato de sus tierras. La justicia se vendía en subasta y las leyes sólo se seguían en los casos en que favorecían a los poderosos.
La emperatriz formuló las tareas a las que se enfrentaba el monarca ruso de la siguiente manera:
"Necesitamos educar a la nación que va a ser gobernada".
— Es necesario instaurar el orden en el Estado, apoyar a la sociedad y obligarla a cumplir las leyes.
— Es necesario establecer una fuerza policial buena y precisa en el estado.
— Es necesario promover el florecimiento del Estado y hacerlo abundante.
"Necesitamos hacer que el Estado sea formidable en sí mismo e inspire respeto en sus vecinos".
Sobre la base de las tareas asignadas, Catalina II llevó a cabo actividades de reforma activa. Sus reformas afectaron a casi todos los ámbitos de la vida.
Convencida de un sistema de gestión inadecuado, Catalina II llevó a cabo una reforma del Senado en 1763. El Senado se dividió en 6 departamentos, perdiendo su importancia como organismo que gestiona el aparato estatal, y se convirtió en la máxima institución administrativa y judicial.
Ante las dificultades financieras, Catalina II en 1763-1764 llevó a cabo la secularización (conversión en propiedad secular) de las tierras de la iglesia. Se abolieron 500 monasterios y se transfirieron al tesoro 1 millón de almas campesinas. Gracias a esto, el tesoro estatal se reponía significativamente. Esto permitió aliviar la crisis financiera en el país y pagar al ejército, que durante mucho tiempo no había recibido salario. La influencia de la Iglesia en la vida de la sociedad ha disminuido significativamente.
Desde el comienzo de su reinado, Catalina II comenzó a esforzarse por lograr la estructura interna del estado. Creía que las injusticias en el estado podrían erradicarse con la ayuda de buenas leyes. Y decidió adoptar una nueva legislación en lugar del Código del Consejo de Alexei Mikhailovich de 1649, que tendría en cuenta los intereses de todas las clases. Para ello, en 1767 se convocó la Comisión Estatutaria. 572 diputados representaban a la nobleza, los comerciantes y los cosacos. Catalina intentó incorporar en la nueva legislación las ideas de los pensadores de Europa occidental sobre una sociedad justa. Después de procesar sus obras, compiló para la comisión la famosa "Orden de la emperatriz Catalina". El "Mandato" constaba de 20 capítulos, divididos en 526 artículos. Se trata de la necesidad de un poder autocrático fuerte en Rusia y de la estructura de clases de la sociedad rusa, del Estado de derecho, de la relación entre derecho y moralidad, de los peligros de la tortura y el castigo corporal. La comisión trabajó durante más de dos años, pero su trabajo no se vio coronado por el éxito, ya que la nobleza y los propios diputados de otras clases vigilaban únicamente sus derechos y privilegios.
En 1775, Catalina II hizo una división territorial más clara del imperio. El territorio comenzó a dividirse en unidades administrativas con un cierto número de población sujeta a impuestos (que pagaba impuestos). El país estaba dividido en 50 provincias con una población de 300.000 a 400.000 habitantes cada una, y las provincias en distritos de 20.000 a 30.000 habitantes. La ciudad era una unidad administrativa independiente. Se introdujeron tribunales electivos y “salas de primera instancia” para ocuparse de casos penales y civiles. Por último, tribunales “de conciencia” para menores y enfermos.
En 1785 se publicó la “Carta de concesiones a las ciudades”. Determinó los derechos y responsabilidades de la población urbana y el sistema de gestión en las ciudades. Los residentes de la ciudad elegían un órgano de autogobierno cada 3 años: la Duma General de la ciudad, el alcalde y los jueces.
Desde la época de Pedro el Grande, cuando toda la nobleza debía servicios al Estado durante toda su vida y el campesinado el mismo servicio a la nobleza, se han producido cambios graduales. Catalina la Grande, entre otras reformas, también quiso armonizar la vida de las clases. En 1785 se publicó la “Carta de concesión a la nobleza”, que era un código, una colección de privilegios nobles formalizados por ley. A partir de ahora, la nobleza quedó marcadamente separada de otras clases. Se confirmó la libertad de la nobleza del pago de impuestos y del servicio obligatorio. Los nobles sólo podían ser juzgados por un tribunal noble. Sólo los nobles tenían derecho a poseer tierras y siervos. Catalina prohibió someter a los nobles a castigos corporales. Ella creía que esto ayudaría a la nobleza rusa a deshacerse de la mentalidad servil y adquirir dignidad personal.
Estos estatutos simplificaron la estructura social de la sociedad rusa, dividida en cinco clases: nobleza, clero, comerciantes, pequeña burguesía (“clase media popular”) y siervos.
Como resultado de la reforma educativa en Rusia durante el reinado de Catalina II, se creó un sistema de educación secundaria. En Rusia, se crearon escuelas cerradas, hogares educativos, institutos para niñas, nobles y habitantes de la ciudad, en los que profesores experimentados participaban en la educación y crianza de niños y niñas. En la provincia, se creó una red de escuelas populares de dos clases en los condados y escuelas de cuatro clases en las ciudades provinciales. Se introdujo un sistema de lecciones en el aula en las escuelas (fechas uniformes de inicio y finalización de las clases), se desarrollaron métodos de enseñanza y literatura educativa y se crearon planes de estudio unificados. A finales del siglo XVIII, en Rusia había 550 instituciones educativas con un número total de 60 a 70 mil personas.
Bajo Catalina, comenzó el desarrollo sistemático de la educación de las mujeres; en 1764, se abrieron el Instituto Smolny de Doncellas Nobles y la Sociedad Educativa de Doncellas Nobles. La Academia de Ciencias se ha convertido en una de las principales bases científicas de Europa. Se fundaron un observatorio, un laboratorio de física, un teatro anatómico, un jardín botánico, talleres instrumentales, una imprenta, una biblioteca y un archivo. La Academia Rusa fue fundada en 1783.
Bajo Catalina II, la población de Rusia aumentó significativamente, se construyeron cientos de nuevas ciudades, el tesoro se cuadruplicó, la industria y la agricultura se desarrollaron rápidamente: Rusia comenzó a exportar cereales por primera vez.
Bajo su mando, el papel moneda se introdujo por primera vez en Rusia. Por iniciativa suya, se llevó a cabo la primera vacunación contra la viruela en Rusia (ella misma dio el ejemplo y se convirtió en la primera en ser vacunada).
Bajo Catalina II, como resultado de las guerras ruso-turcas (1768-1774, 1787-1791), Rusia finalmente se afianzó en el Mar Negro y se anexaron las tierras llamadas Novorossiya: la región del norte del Mar Negro, Crimea y la región de Kubán. Aceptado Georgia Oriental bajo la ciudadanía rusa (1783). Durante el reinado de Catalina II, como resultado de las llamadas particiones de Polonia (1772, 1793, 1795), Rusia devolvió las tierras de Rusia occidental capturadas por los polacos.
El material fue preparado sobre la base de información de fuentes abiertas.
Historiador V.O. Klyuchevsky llamó a Catalina II "el último accidente en el trono ruso", quien "con paso firme, aunque inaudible, caminó por el camino previsto, acercándose sigilosamente al trono".
Las principales actividades de Catalina II.
Catalina II
Nueva emperatriz inteligente y calculadora catalina 7/(1762-1796) desde los primeros días de su reinado se propuso la tarea de reunir un “equipo” de personas devotas a ella, cuyo control estaría completamente en sus manos, y de eliminar a las personas peligrosas para ella. su.
Así surgió el concepto absolutismo ilustrado, que se caracteriza por la proclamación de la “unión de soberanos y filósofos”. El objetivo de esta política en Rusia era adaptar el sistema de servidumbre feudal a las nuevas condiciones del comienzo de la formación de la estructura capitalista manteniendo al mismo tiempo todos los atributos principales del estado feudal: autocracia, servidumbre, dominación de la nobleza.
En 1763-1764. Se llevó a cabo la secularización de las tierras eclesiásticas y monásticas. Estas fincas pasaron a la dirección de la Facultad de Economía, y los campesinos que vivían en ellas recibieron el nombre campesinos económicos.
Reactivar y desarrollar la economía en 1762 y 1763. Catalina II emitió un Manifiesto llamando a los extranjeros a establecerse en Rusia, a quienes se les prometió patrocinio, tolerancia religiosa y beneficios fiscales. Especialmente muchos colonos fueron atraídos desde Alemania. Recibieron buenas tierras cultivables en la región del Volga para su asentamiento. En 1765, las patatas se exportaron desde Irlanda y comenzaron a cultivarse en Rusia.
Catalina II, como Pedro I en su época, intentó combatir la "úlcera de la codicia" en las instituciones gubernamentales. El Manifiesto de 1763 ordenaba “llenar todos los puestos judiciales con personas dignas y honestas” y asignarles un “salario agradable” “por una comida cómoda” para salvar a los peticionarios de la “violencia y extorsión” de los funcionarios. Al mismo tiempo, se emitió un manifiesto estableciendo el personal de varios lugares del gobierno, incluido Senado de gobierno que estaba dividido en seis departamentos con competencias específicas.
Sin embargo, Catalina II vio que todas estas medidas eran insuficientes para garantizar que “cada lugar estatal tenga sus propios límites y leyes para mantener el buen orden en todo”. En 1767, para desarrollar un nuevo conjunto de leyes en lugar del Código del Consejo de 1649, se creó Comisión acumulada. Estaba formado por más de 500 representantes electos. Según el plan de Catherine, la base del código deberían haber sido las órdenes de cada clase. La Emperatriz compiló la “Orden” de 22 capítulos. El "Nakaz" tuvo en cuenta muchas de las tareas propuestas por los ilustradores franceses, pero al mismo tiempo fundamentó la necesidad de una autocracia para Rusia. Sin embargo, en 204 de sus reuniones, la Comisión no pudo llegar a un consenso sobre la futura estructura legislativa de Rusia y fue disuelta temporalmente en diciembre de 1768 con el pretexto de iniciar una guerra con Turquía.
Los investigadores señalan que la "Orden" de Catalina causó una gran impresión tanto en Rusia como en el extranjero. El rey Federico de Prusia nombró a Catalina II miembro de la Academia de Berlín, Voltaire la elogió como Minerva, diosa de la sabiduría y “benefactora de la raza humana”. Sin embargo, como. Pushkin calificó el trabajo de la Comisión como "una farsa obscena".
Catalina II encarnó las cualidades brillantes y contradictorias de un hombre de la Ilustración. Si al comienzo de su reinado estaba comprometida con las ideas de la Ilustración, luego la Guerra de los Campesinos y el comienzo de la Revolución Francesa la confundieron. Temiendo las ideas revolucionarias, persiguió a A.N. Radishchev y N.I. Novikov por sus ideas contra la servidumbre.
- Oficialmente, la Comisión existió hasta diciembre de 1796 y fue abolida por Pablo I.
