Solicitud del docente a la comisión de certificación. Solicitud a la comisión de certificación del Ministerio de Educación General y Profesional de la Región de Sverdlovsk para la certificación de la primera categoría de calificación para el puesto de profesor

Desarrollo metodológico de una solicitud de certificación para la primera categoría de calificación.

El desarrollo metodológico está dirigido a docentes de nivel preescolar que planean certificarse para la primera categoría de calificación. Los docentes están experimentando dificultades en esta área; este trabajo ayudará a quienes se certifiquen.
A la comisión de certificación
Ministerio de Educación y Ciencia
región de krasnodar

(nombre completo completo),
maestro
preescolar municipal
educativo autónomo
instituciones de jardín de infantes
tipo de desarrollo general No. 11
municipio
Distrito de Korenovsky

DECLARACIÓN
Les pido que me certifiquen en el año académico 2014-2015 para el establecimiento de la primera categoría de calificación para el cargo de “educador”.
Actualmente no tengo calificaciones.
Considero que los siguientes resultados del trabajo son la base para establecer la categoría de calificación especificada en la solicitud:
Cuando trabajo con niños, utilizo activamente tecnologías de juego (juegos y ejercicios didácticos, acertijos, situaciones problemáticas), lo que hizo posible que la actividad educativa fuera informativa, emocionante, variada e interesante, y aumentó la curiosidad y la curiosidad de los estudiantes. Esto aseguró la implementación del programa de educación general básica de educación preescolar para el año académico 2013-2014 en el grupo medio en un 100%: de los cuales el 54% se encontraba en un nivel alto, el 46% se encontraba en un nivel medio de dominio del programa.
La buena asistencia de los alumnos (70%) es el resultado de la introducción de tecnologías que salvan la salud y que se utilizan regularmente en momentos delicados.

Una dirección prioritaria en las actividades docentes es el uso de la tecnología para el desarrollo del habla. Presto especial atención a la formación de la cultura sonora del habla (el desarrollo de la movilidad del aparato articulatorio). Organizo el trabajo en esta área con niños a través de actividades de habla, teatrales, musicales, lúdicas y educativas directas. Como resultado, al final del año escolar, los niños pueden construir oraciones simples, volver a contar cuentos de hadas familiares, leer poesía, entablar diálogos durante juegos de rol y ser emocionalmente receptivos y comunicativos.
El uso de tecnología no tradicional en actividades productivas con los niños permitió inculcar en los niños el amor por el dibujo, el modelado y el diseño. Las obras de los niños participaron en el concurso de bellas artes creativas de toda Rusia "Volando sobre el arco iris" en las categorías "Piernas, orejas y colas", las obras de tres estudiantes recibieron diplomas de laureados de segundo y tercer grado.

El uso de las tecnologías de la información y la comunicación en actividades prácticas ha permitido hacer interesante el proceso de aprendizaje y educación, desarrollando la curiosidad de los niños y ampliando sus horizontes. Participo constantemente en el proyecto internacional de Internet de educación social en ruso Pedkopilka http://ped-kopilka.ru/users/tkfijdf, publiqué una sinopsis de las actividades educativas directas en el grupo de personas mayores sobre el tema "Matemáticas y lógica", un sinopsis de actividades educativas directas en el grupo intermedio " Bloques Dienesh", un resumen de actividades educativas directas sobre el desarrollo matemático basado en juegos educativos
"El cumpleaños de Stepashka".
El entorno de desarrollo de sujetos en el grupo se modeló teniendo en cuenta los intereses de los niños, las necesidades individuales y un enfoque diferenciado por género, lo que permitió asegurar el desarrollo diversificado de cada niño y crear un clima emocional y psicológico próspero en el grupo. .

Participo habitualmente en asociaciones metodológicas regionales en las secciones “Matemáticas y Lógica”, “Música” con la presentación de ayudas para el juego y el proyecto educativo “El hombre y el tiempo”.

Participó en el concurso profesional de toda Rusia "Profi" en la categoría "Lección abierta" con el desarrollo metodológico de un resumen de la actividad educativa "El pan es la cabeza de todo", resultando ganadora del premio de segundo grado.
En 2011, completó una formación de corta duración en la Institución Educativa Estatal del Territorio de Krasnodar KKIDPPO en el módulo invariante "Política estatal en el sistema de educación general de la Federación de Rusia" durante 24 horas, "Fundamentos de la interacción pedagógica entre un maestro y un niño en proceso de desarrollo integral de la personalidad de niños preescolares” por 72 horas, certificado No. 4448.

Proporciono la siguiente información sobre mí:
Educación: educación secundaria especializada, graduada en el Colegio Pedagógico de Krasnodar en 1983, titulación nº educación preescolar, especialidad “maestra de jardín de infancia”.
Experiencia docente – 30 años, en este puesto – 30 años,
en esta institución - 30 años.
Conozco el procedimiento de certificación del personal docente de las instituciones educativas estatales y municipales.

2014 ____________________

Telf. hogar -
Servicio -

Desarrollo metodológico de una solicitud de certificación para la máxima categoría de calificación.

DECLARACIÓN
Les pido que me certifiquen en 2015 para la categoría de calificación más alta para el puesto de “educador”.
Actualmente cuento con la máxima categoría de calificación, su periodo de vigencia es hasta el 24 de diciembre de 2015.
Considero que los siguientes resultados de trabajo que cumplen con los requisitos para la categoría de calificación más alta son la base para la certificación para la categoría de calificación especificada en la solicitud:
Hay una tendencia positiva en los resultados del dominio del programa educativo: en el año académico 2012/2013 - 88,2% -98,6% (grupo medio); en el año académico 2013/2014 - 87,8% - 98,6% (grupo senior); en el año académico 2014/2015 - 88% - 96,9% (grupo preparatorio).
Soy competente en tecnologías y métodos educativos modernos, incluidas tecnologías de educación para el desarrollo, portafolios para niños en edad preescolar, juegos, tecnologías de la información y la comunicación, y aquellas que preservan la salud. Los uso en actividades prácticas para modelar el proceso educativo.
Basado en el principio didáctico más importante de la educación para el desarrollo, introduzco en la práctica diversas formas de organización de las actividades de los niños, integrándolas para incrementar la efectividad del proceso educativo: experimentos y experimentos, juegos de rol, juegos teatrales, excursiones temáticas. Al seleccionar el contenido de las actividades educativas, tengo en cuenta las características psicológicas de los niños, su estado de salud y utilizo un modelo de interacción con los niños orientado a la personalidad. Me adhiero a los principios de coherencia, sistematicidad y repetición. Cuando trabajo con niños en edad preescolar, utilizo un enfoque de actividad personal, que nos permite desarrollar habilidades intelectuales y creatividad de acuerdo con los intereses e inclinaciones de cada niño.
Utilizo tecnología de portafolios para niños en edad preescolar en mi trabajo. Crear una presentación de portafolio le permite revelar logros individuales y, lo más importante, combinar los esfuerzos de padres, estudiantes y maestros en el proceso creativo.
Utilizo con éxito las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso educativo, lo que me permite resolver los problemas de la pedagogía preescolar doméstica, utilizar nuevas tecnologías en todos los ámbitos de mis actividades y estar siempre al tanto de las innovaciones pedagógicas.
Utilizo activamente tecnologías que salvan la salud. Desarrolló un plan de trabajo a largo plazo para el desarrollo físico de los niños en edad preescolar, un fichero de juegos al aire libre, gimnasia con los dedos, gimnasia ocular y actas de educación física. Organizo una actividad motora óptima para niños, varios tipos de endurecimiento, acupresión, ejercicios de respiración, ejercicios correctivos después de dormir, musicoterapia, terapia de cuento de hadas y trabajo en el modo de cambio de posturas dinámicas. También utilizo series de ejercicios de estiramiento y ritmoplastia en mi trabajo.
Creo las condiciones más favorables en el centro de salud para los alumnos, equipado con beneficios tradicionales y no tradicionales para fortalecer y preservar la salud de los niños, que brindan comodidad psicológica al niño, previenen el desarrollo de fenómenos negativos y lo alientan a estar físicamente. activo. Presto gran atención al trabajo correccional individual para la prevención y corrección del pie plano, la miopía y las malas posturas en los niños. Existe una tendencia constante en la reducción de la incidencia del resfriado, el índice de salud de los niños de mi grupo durante los últimos 3 años: en 2012, 89%; en 2013 - 84%; en 2014: 88%. La tasa media de ausencia de un hijo por enfermedad es inferior a la media territorial: en 2012, un 0,8%; en 2013, un 0,3%; en 2014 un 1,3%.
Garantizo la estancia segura de los niños en el jardín de infancia. El indicador es la ausencia de heridos, emergencias y ausencia de denuncias.
Organizo un entorno temático-espacial en desarrollo teniendo en cuenta el Estándar Educativo del Estado Federal, que contribuye al desarrollo del interés cognitivo en los niños. Trabajando en esta dirección, me esfuerzo por garantizar que el entorno sea seguro, salve la salud, sea estéticamente atractivo, desarrolle el desarrollo y despierte el deseo de realizar una actividad independiente. La sala de grupo se divide convencionalmente en centros, lo que permite que la sala de grupo se utilice de la mejor manera para organizar actividades educativas significativas y el desarrollo de cada niño, creando un clima emocional y psicológico próspero en el grupo. Los centros y rincones se colocan según la edad de los niños. Todo el material se selecciona de forma equilibrada, de acuerdo con el valor pedagógico.
En mi trabajo utilizo formas no tradicionales de comunicación con los padres: “Seminario para madres”, “Juegos de negocios”. Realizo reuniones de padres sobre temas relacionados con el problema: "Aquí están, qué niños tienen entre 6 y 7 años", "Criar a un niño sano", "Cultura del comportamiento". En las reuniones de padres, utilizo encuestas para padres sobre el tema de la reunión, presentaciones de las actividades de los niños y muestro fotografías. En tales reuniones, presento a los padres presentaciones "Nuestro día en el jardín de infantes", "Nuestro viaje al Museo Krasnaya Gorka", etc. En el grupo organizo concursos para padres: "Regalos de otoño para manualidades y juegos", "Las manos doradas de mamá". ”, “Fantasía de Año Nuevo”, “Equipo no tradicional de bricolaje”, etc. Tengo comentarios positivos de los padres: 96% y cartas de agradecimiento de ellos.
Los alumnos de mi grupo participan en varios concursos y concursos de diferentes niveles: Sonya Vostrikova 1er lugar en el concurso de creatividad infantil “Yo dibujo el mundo” (mayo de 2015), Yuliana Senkova 1er lugar en el concurso regional de grupos coreográficos infantiles “Pasos hacia el éxito 2015”, Sofya Sabitova 1.er lugar en el campeonato abierto de MBOU DOD "SDYUSHOR-1" (mayo de 2015), Kristina Pribytkina 1.er lugar en las competiciones de la ciudad entre niños en edad preescolar (escuela "Solnechny Gorod", marzo de 2015), Vika Samoilova 3.er lugar "Ballroom Campeonato de Danza “Olympus” (diciembre 2012). Mis alumnos participan en la acción anual civil y patriótica de toda Rusia "Clavel Rojo".
Desde 2013, dirijo una clase de arte hecho a mano llamada “Hazlo tú mismo”. El objetivo del círculo es desarrollar las habilidades creativas de los niños en edad preescolar superior a través del trabajo artístico. Se observan dinámicas positivas (publicación del trabajo en círculo en el enlace:
En 2012, publicó su portafolio electrónico en el proyecto educativo Maam. RU, donde publico mis desarrollos metodológicos en mi blog personal, estudio el trabajo y la experiencia de mis compañeros, comparto mis experiencias docentes y participo en concursos. Publiqué 115 publicaciones aprobadas en mi blog personal y recibí 72 premios de publicación de oro.
También creé mi blog en el sitio web internacional “Oficina Educativa y Metodológica” (dirección del portafolio), donde publico mis clases magistrales, participo activamente en concursos y soy miembro del consejo de expertos y del jurado. En 2015, recibió un diploma por su participación activa en los trabajos del consejo de expertos y el jurado del concurso creativo “El Vals de las Flores” en el sitio web del portal educativo.
De 2013 a 2015 participó activamente en los trabajos del sitio web internacional para docentes “Oficina Docente y Metodológica”:
- Agradecimiento por la participación activa en el trabajo de la Oficina Educativa y Metodológica;
- Agradecimiento por preparar a los participantes en el concurso “Manualidades de primavera con tus propias manos 2013”;
- 1er lugar. “Mejor clase magistral” - Clase magistral “Pollo al estilo Tilda”;
- 1er lugar. "Graduación 2015": ideas de bricolaje para la graduación del jardín de infantes;
- 1er lugar. Clase magistral sobre elaboración de un material didáctico con cartón ondulado “Estaciones”, julio de 2015;
- 2do lugar. "La mejor clase magistral para una maestra de preescolar". Para una serie de clases magistrales “Artesanía con granos de café”;
- 2do lugar. "Caleidoscopio de Otoño 2013" - Clase magistral. Composición de la mesa "Miller's Yard";
- 2do lugar. “Feliz Verano 2014” Clase magistral “Panel de granos de café. Taza de café";
- 2do lugar. "Mejor clase magistral" Para la serie de clases magistrales "Juguetes al estilo Tilda";
- 2do lugar. "Serpentina deportiva" Preservación y promoción de la salud a través de formas no tradicionales de organización de actividades físicas en instituciones de educación preescolar;
- 2do lugar. “Manualidades de Año Nuevo 2014” Para la serie de clases magistrales “Manualidades de Año Nuevo con granos de café”;
- 3er lugar. “La mejor clase magistral para una maestra de preescolar” - Clase magistral “Árbol del dinero con sus propias manos”;
- 3er lugar. "El mejor desarrollo metodológico" - Juego didáctico de bricolaje para niños en edad preescolar. Diseño del juego "Mascotas";
- 3er lugar. "Mejor clase magistral" Clase magistral "Mini - maniquí de cordel"
- Diploma de difusión activa de la propia experiencia docente en la web del portal educativo
En honor al 70 aniversario de la Gran Victoria, participé activamente en la acción patriótica civil "Clavel rojo - 2015", en la acción en línea "Niños de Rusia por la paz" (abril de 2015), tengo un diploma como participante en el concurso de clases magistrales en artes y oficios “ ¡Viva Victoria! como parte de esta promoción.
Participo en el concurso “Mujer del año de Kemerovo – 2014” en la categoría “Manos de oro”.
Tengo una publicación impresa: la revista “Preschool Kid of Kuzbass” nº 3 de 2010, el artículo “Hardworking Kid”.
Desde 2014 Participo en el sitio base para estudiantes de los cursos KRIPK y PRO, que opera sobre la base de nuestro jardín de infantes. Realizó una lección abierta en el grupo de personas mayores sobre el desarrollo del habla “Primavera, signos de primavera. Aves migratorias”, 2014, actividad de educación física no tradicional (mediante estiramientos) en el grupo preparatorio “Viaje divertido al zoológico”, 2015.
Desde 2014 Participo en la práctica docente para estudiantes del Colegio Pedagógico de Kemerovo en nuestra institución preescolar.
Participo activamente en los consejos de profesores de nuestro jardín de infancia y visito los municipios del distrito y de la ciudad.
Realicé clases magistrales para maestras de jardín de infantes sobre los temas: “Origami - hojas de otoño” (2013), “Origami modular - ángeles” (2014); mostró la presentación “Ideas para decorar un entorno espacial-sujeto en desarrollo con sus propias manos” (2013).
En repetidas ocasiones he realizado eventos abiertos para docentes de nuestra institución de educación preescolar:
lección sobre desarrollo cognitivo “Viaje al bosque de invierno” (diciembre de 2012);
Actividad ocupacional “Cuidado de plantas de interior” (2012)
lección final “Ayudemos al gnomo” (abril de 2013);
actividad de educación física no tradicional “Viaje al Zoológico” (enero 2015);
Lección final “Repite y enseña: agudiza la mente” (abril de 2015)
En el nivel preescolar, obtuvo premios: 1er lugar en concursos - "Desarrollo del entorno espacial-sujeto", agosto de 2015, "Uso de formas no tradicionales de organización de actividades educativas de educación física", enero de 2014, "Rincón del libro", marzo de 2015. ; 2º lugar en el concurso de reseñas “Mejor sitio de verano”, junio de 2012; 3er lugar en el concurso “Rincón de Historia Local”, abril de 2014.
Tengo cartas de agradecimiento y certificados de la administración de la institución preescolar.
Proporciono la siguiente información sobre mí:
Fecha, mes, año de nacimiento:
El puesto que ocupaba en el momento de la certificación y la fecha de nombramiento para este puesto es el de maestro de MADOU No. 203 “Jardín de infancia de tipo combinado” en Kemerovo con...
Educación (cuándo y en qué institución educativa de educación vocacional se graduó, especialidad y calificación obtenida)
1993, Escuela Pedagógica Anzhero - Súdzhenskoe, con especialización en “Educación Preescolar”, título de “Maestro en Instituciones Preescolares”.
Información sobre formación avanzada de los últimos 5 años antes de aprobar la certificación KRIPK y PRO 2012 en el programa educativo “Teoría y Práctica de la Educación Preescolar” - 120 horas; “Organización y planificación del proceso educativo de acuerdo con FGT” - 8 horas
2015 KRIPK y PRO en educación a tiempo completo y parcial bajo el programa educativo “Aspectos modernos para asegurar la continuidad de la educación general preescolar y primaria en las condiciones del Estándar Educativo del Estado Federal” - 120 horas.
Experiencia en docencia (especialidad) 16,5 años.
Experiencia laboral total 20 años.
En este cargo durante 16,5 años; en esta institución durante 3 años 10 meses.
Conozco el procedimiento de certificación del personal docente de las instituciones educativas estatales y municipales.
Autorizo ​​el tratamiento de mis datos personales para la elaboración de documentos durante la certificación.

Olga Ivleva
Solicitud de la categoría de calificación más alta.

Les pido que me certifiquen para el año académico 2015. categoría de calificación más alta docente por puesto.

Actualmente tengo mi primera categoría de calificación, su fecha límite es el 18 de marzo de 2018.

La base para la certificación de lo especificado en solicitud de categoría de calificación Considero los siguientes resultados del trabajo. Planifico mis actividades docentes de acuerdo con el principal programa educativo general de educación preescolar de una institución de educación preescolar presupuestaria municipal. "Jardín de infancia nº 76". Llevo a cabo el proceso educativo sobre la base de un modelo de interacción orientado a la personalidad, teniendo en cuenta las características individuales y de edad del niño. A la hora de elegir el contenido, métodos y formas del proceso educativo, también tengo en cuenta las capacidades psicológicas de los niños. Todo esto le permite lograr buenos resultados al trabajar con niños. El análisis de los resultados del seguimiento durante todo el período entre evaluaciones mostró la dinámica de los niveles promedio y alto de dominio del material del programa por parte de los niños. Así, en 2013, el 25% de los estudiantes tenía un nivel medio; 75% - alto nivel de desarrollo. En 2014, indicadores con un nivel promedio de 17%; y las puntuaciones de alto nivel aumentaron al 83%.

Proporciono acceso a educación adicional. Introdujo un programa de estancias de corta duración para niños en la práctica de la institución preescolar. "Pinitos". La dirección prioritaria del trabajo de este programa es la adaptación de los niños en edad preescolar primaria a las condiciones de las instituciones de educación preescolar. Una de las principales tareas es preservar y fortalecer la salud física y mental de los niños pequeños.

Los resultados del seguimiento de la ejecución del programa mostraron que el número de alumnos en 2014 aumentó un 42% en comparación con 2013.

Realizo mis actividades con la ayuda de recursos de información. Brindo apoyo informativo para el proceso educativo de manera sistemática, publico materiales en el sitio web www.detsad-76.ru, publico folletos, folletos y periódicos para educar a los padres sobre la educación y la crianza de los niños en una institución preescolar.

Utilizo activamente elementos de tecnologías que salvan la salud, acupresión y automasaje con pelotas. "Su Jok", minutos de educación física, pausas dinámicas, gimnasia con los dedos, gracias a los cuales los niños se alivian del estrés mental y emocional y aumenta su capacidad para asimilar mejor el material que se estudia.

El uso de tecnologías que salvan la salud al trabajar con niños ha permitido lograr una dinámica positiva, reduciendo los resfriados entre niños en edad preescolar:

En 2013, la incidencia de ARVI fue del 56%.

En 2014, la incidencia de ARVI disminuyó al 30%.

Durante su carrera laboral no hubo quejas justificadas de los padres, no hubo lesiones ni accidentes.

Mis alumnos participan sistemáticamente en competiciones regionales, municipales, de toda Rusia e internacionales, obtienen victorias y premios. lugares:

Certificado de 2013 del concurso de creatividad decorativa y aplicada de toda Rusia "Bosquejo de otoño" ciudad de Samara y diploma de ganador.

Certificado de ganador de 2013 por participar en el concurso regional por la mejor artesanía de Año Nuevo "Señal de tráfico en el árbol de Navidad".

Diploma de 2014 del departamento de educación del distrito Zavodsky de la ciudad de Novokuznetsk por el segundo lugar en el concurso regional por correspondencia entre instituciones preescolares “¡Por ​​la seguridad de toda la familia!”.

Certificado y diploma de 2014 del ganador de segundo grado por la realización de un evento en el concurso de artes y oficios de toda Rusia "De cuentas que brillan intensamente".

La proporción de estudiantes que participan en actividades creativas, de educación física y deportivas cada año. aumenta: en 2013 el 20% de los participantes, y en 2014 el 60% del total de participantes.

Domino las tecnologías modernas de la información y la comunicación (Microsoft Office Word, Power Point, Excel, Microsoft Publisher). Utilizo activamente los recursos de Internet y los aplico en el trabajo educativo. Creo presentaciones y consultas para padres. Estoy diseñando un periódico "La vida de nuestro grupo", - en el que los padres pueden familiarizarse con las actividades de los niños en el jardín de infancia.

Intercambiar experiencias docentes utilizando un blog personal de Internet http://www..hime. Tengo un certificado de publicación en el portal educativo internacional Maam: certificado de participación en un concurso mensual "El mejor desarrollo metodológico"- Plan de tráfico. Participó en eventos regionales e internacionales. competiciones: certificado de participación en el concurso de competencias profesionales de toda Rusia del club pedagógico "Ciencia y Creatividad"(/https://sitios,gogl/klubnayka (2013)

Utilizo habitualmente tecnologías de diseño en mi trabajo; he desarrollado un proyecto de investigación. "Pequeños pasos hacia grandes descubrimientos", cuyo resultado es el desarrollo de la actividad de búsqueda y cognitiva de los niños en edad preescolar, una alta motivación para participar en actividades de investigación. Este proyecto fue muy apreciado por profesores y padres en el consejo pedagógico abierto de la institución de educación preescolar. (2014)

Soy un participante activo en reuniones regionales e internacionales. competiciones: diploma de ganador (1er lugar) en el 3er concurso creativo de toda Rusia “Trabajos creativos y desarrollos metodológicos de los docentes”, diploma de participación en el concurso creativo de toda Rusia "Escenarios para vacaciones y eventos en el jardín de infantes". En 2013 presentó materiales didácticos sobre el tema. "Los niños son amigos de la naturaleza" en un festival ambiental y biológico "Arroyo" en la ciudad de Novokuznetsk. Fue laureada del concurso internacional de muñecas de autor para cuentos de hadas de Svetlana Savitskaya. (2013) .

Participo en la preparación y realización de consejos pedagógicos, donde presento a los docentes de preescolar mi experiencia en el trabajo de temas. “Tecnologías innovadoras y protección de la salud de los niños en edad preescolar”, “Desarrollo de la independencia en niños de 4 a 5 años” y otros. Participó en el consejo pedagógico con la presentación de un stand para padres, donde recibió una valoración positiva de sus compañeros. Resumió su experiencia laboral en el desarrollo creativo “Actividades lúdicas de preescolares realizadas en momentos rutinarios”.

Publicaciones sobre el tema:

Certificación de profesores. Solicitud de primera categoría de calificación. Les pido que me certifiquen en 2014-2015 para la primera categoría de calificación para el puesto de “educador”. Actualmente no tengo calificaciones.

Formulario de solicitud de la categoría de calificación más alta para el puesto de “educador” A la comisión de certificación del Departamento de Educación y Ciencia de la región de Lipetsk Arkhipova Elena Ivanovna (apellido, nombre, patronímico) 04/07/1967

Muestra de características de un instructor de educación física de una institución de educación preescolar para la categoría de calificación más alta Características – presentación del nombre completo (R.p.) del instructor de educación física, el nombre de la institución según la Carta (R.p., ciudad... región.

Muestra de características de un director musical para la categoría de calificación más alta. Características Apellido, nombre, patronímico (R.P., Nombre de la institución de educación preescolar (R.P., de acuerdo con los Estatutos de la institución) año de nacimiento, educación (.

Muestra de características de un docente para la categoría de calificación más alta. Apellido, nombre, patronímico (en caso genitivo) del docente de la institución (nombre completo de la institución de educación preescolar de acuerdo con la Carta, R. p.) año de nacimiento.

Los profesores que trabajan en instituciones de educación preescolar deben confirmar sus calificaciones una vez cada cinco años. Para ello, presentan una solicitud de certificación a la comisión de certificación local. La categoría asignada tiene una vigencia de cinco años. Una vez vencidos, el docente deberá realizar nuevamente este trámite. Para redactar la solicitud correctamente, debe familiarizarse con la muestra. Puedes descargarlo gratis al final del artículo.

Todos los maestros de preescolar deben someterse a una certificación obligatoria. Como resultado, reciben la confirmación de idoneidad para el puesto desempeñado. Una vez transcurrido el período de validez de 5 años del título, se vuelve a realizar el examen.

Algunos grupos de empleados de instituciones de educación preescolar están exentos de esta obligación. Entre ellos:

• empleadas embarazadas;
• mujeres en baja por maternidad o baja por cuidado de hijos;
• profesores principiantes cuya experiencia no haya alcanzado los dos años;
• empleados que estuvieron de baja por enfermedad durante 4 meses o más.

Sin embargo, si un empleado aún desea someterse a la certificación, tiene derecho a presentar una solicitud según las condiciones generales.

La diferencia entre la certificación voluntaria

Si desea recibir la primera categoría o la más alta, un maestro de preescolar debe someterse a una certificación voluntaria. Solo puedes mejorar tus calificaciones en un orden de magnitud. Así, un profesor sin categoría puede recibir la primera en función de los resultados del examen. Para ser nombrado a la categoría más alta, deberá presentar una solicitud nuevamente, pero no antes de dos años.

¡Importante! Debe someterse a una certificación cada cinco años, independientemente de la duración del servicio.

Si, con base en los resultados del examen, el docente no ha confirmado su nivel profesional, sus calificaciones se reducen. Después de esto, el empleador tiene el derecho (pero no la obligación) de poner fin a la relación laboral. Para recuperar su nivel, un profesor puede realizar cursos de reciclaje y luego volver a certificarse.

Si se ha perdido el nivel más alto, el profesor deberá restablecer primero la primera categoría. Después de dos años, podrá ser examinado nuevamente para un nombramiento de alto nivel.

Cuando se haya asignado una categoría con base en los resultados del examen, se considera que la decisión entra en vigor ese mismo día. El asiento correspondiente se realiza en el libro de trabajo del docente. Al mismo tiempo, puede contar con un aumento de salario.

Paquete de documentos para la comisión.

Los documentos de verificación se presentan a la comisión de la autoridad educativa local. La fecha y el lugar del examen designado se determinan en el plazo de un mes. El maestro es notificado de la decisión del comité por correo.

Deberá proporcionar los siguientes documentos:

1. Solicitud de certificación docente.
2. Copia de la hoja de certificación recibida con base en los resultados de la inspección anterior.
3. Copia del diploma de recepción de formación pedagógica.
4. Características y carta de presentación del empleador.
5. Al cambiar su apellido: una copia del documento de respaldo.

El tiempo para aprobar la certificación voluntaria lo determina el propio docente. Necesita evaluar su plan de estudios y elegir el período adecuado para postularse. Es importante proporcionar información sobre competiciones completadas y otros eventos profesionales. Es necesario mostrar un panorama diverso de la actividad pedagógica del docente.

Durante el examen, se realizan pruebas y se realizan exámenes. Todas estas mediciones tienen como objetivo establecer el cumplimiento del nivel profesional de un docente de preescolar con los requisitos para el nivel primero o superior.

¿Cómo es una aplicación de muestra?

Para redactar correctamente una solicitud de certificación para la primera categoría de docente, es necesario considerar ejemplos. Como regla general, los formularios se envían a la comisión de certificación de la autoridad educativa en una entidad constitutiva específica de la Federación de Rusia. Los datos del destinatario se indican en la esquina superior derecha de la página.

1. Solicitud de certificación del docente para la categoría seleccionada.
2. Información sobre calificaciones vigentes con fechas de vencimiento.
3. Razones para asignar una categoría. Al enumerarlos, el educador superior se guía por los requisitos para la calificación seleccionada.
4. Relación de eventos profesionales en los que participó la maestra de preescolar.
5. Información sobre el solicitante. Aquí indican información sobre educación, experiencia docente general y experiencia laboral en una institución de educación preescolar específica. Si dispone de diplomas, cursos de formación avanzada realizados y otras distinciones, también deberán reflejarse en el texto de la solicitud.
6. Formulario de inspección. Posible tanto en presencia de un profesor como en ausencia.
7. Fecha y firma.

Matices de aprobar la certificación.

El empleador envía al maestro para obtener una certificación. En los casos en que una persona trabaja en varias instituciones preescolares, cada empleador la envía a someterse a un examen. Si un docente ocupa varios puestos en una institución a la vez, se le puede evaluar el cumplimiento de cada uno de ellos.

¡Atención! La duración total de la certificación desde la fecha de fijación de la fecha de la reunión de la comisión no debe exceder los 2 meses.

Cuando se toma una decisión basada en los resultados del examen, se registra en la hoja de certificación. Posteriormente, estos datos quedan reflejados en el expediente personal del docente.

A la comisión de certificación

Departamento de Educación y Ciencia

Región de Kemerovo para la certificación.

personal docente

de Nadezhda Viktorovna Kulikova

maestro, MADOU No. 4

"Jardín de infancia combinado"

viviendo en la dirección: 650024

Calle Kémerovo. Patriotov 31, apto. 60

DECLARACIÓN

Les pido que me certifiquen en 2014 para la máxima categoría de calificación para el puesto de docente.

Actualmente cuento con la primera categoría de calificación, su periodo de vigencia es hasta el 29 de febrero de 2017.

Considero que los siguientes resultados del trabajo que cumplen con los requisitos para la categoría de calificación más alta son la base para la certificación para la categoría especificada en la solicitud, la categoría de calificación más alta.

Domino las tecnologías y métodos educativos modernos, incluidas las tecnologías educativas para el desarrollo, los juegos, las tecnologías de la información y la comunicación que salvan la salud. Los uso en actividades prácticas para modelar el proceso educativo.

Tengo un sistema de conocimientos sobre los patrones básicos del desarrollo mental, la formación social de la personalidad de un niño en edad preescolar y sus manifestaciones psicológicas individuales. Domino los métodos de predicción del proceso pedagógico, así como los métodos de diagnóstico, basados ​​​​en el conocimiento de los patrones de desarrollo personal de los niños, sus características anatómicas y fisiológicas.

Utilizo con éxito las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso educativo, lo que me permite resolver los problemas de la pedagogía preescolar doméstica, utilizar nuevas tecnologías en todos los ámbitos de mis actividades y estar siempre al tanto de las innovaciones pedagógicas.

Creo condiciones para el uso de las TIC, que permiten el uso de multimedia, en la forma más accesible, atractiva y lúdica, para lograr una nueva calidad de conocimiento para los estudiantes, conciencia de los padres y habilidades profesionales. La institución educativa tiene una buena base material y técnica, un nivel suficiente de competencia en TIC permite llevar a cabo el proceso educativo teniendo en cuenta los requisitos modernos; Introduzco las TIC en las actividades conjuntas de profesores y niños. Utilizo activamente los siguientes programas: Microsoft Office Word 2013 para documentar actividades docentes, Windows Media Player, Internet Explorer y soy un usuario activo de los recursos de Internet.

Una de las áreas de trabajo sobre el uso de las TIC es la elaboración de documentación básica. Por experiencia propia, estoy convencido de que mantener la documentación básica mediante una computadora reduce significativamente el tiempo necesario para completarla, permite realizar cambios y adiciones rápidamente y facilita el almacenamiento y acceso a información, tarjetas de diagnóstico y a largo plazo. planificación. Para mí, la informatización es un gran campo para la creatividad, lo que me anima a buscar formas y métodos nuevos y no tradicionales de interacción con los niños. La informatización ayuda a aumentar el interés de los niños por aprender, activa la actividad cognitiva y desarrolla al niño de manera integral. Dominar las TIC me ayudó a sentirme cómodo en las nuevas condiciones sociales.

Las tecnologías de la información y la comunicación ayudan a acompañar el proceso educativo en el trabajo con los estudiantes, en la selección de material educativo adicional sobre los temas: “Viaje a la tierra de las matemáticas”, “De donde vino el pan”, “Soy un niño, pero tengo derechos” Utilizo sitios web (doshvozrast.ru, moi – detsad.ru); al redactar notas, entretenimiento y días festivos "Día de la Madre", "Otoño", "Día de los Inocentes", "23 de febrero", utilizo sitios web (detsad.com, solnet.ru); en la producción de materiales y modelos didácticos visuales: “Animales salvajes”, “Espacio”, “Señales de tráfico”, “Otoño”, “Preparación de animales para el invierno”, “Invierno”, etc. Utilizo sitios web (detsad..kitti. rú). En mi trabajo, utilizo recursos electrónicos al organizar actividades educativas directas en el marco del principal programa de educación general de la institución preescolar "Desde el nacimiento hasta la escuela". El uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones nos permite modernizar el proceso educativo, volviéndolo rico en información y entretenido. Para mejorar sus habilidades profesionales, está registrada en el sitio web (maam..ru). Estudio el trabajo y la experiencia de mis compañeros y comparto mis experiencias docentes.

Introduzco las tecnologías de la información y la comunicación al trabajar con los padres. Estoy realizando una selección de material para padres en Internet: una reunión sobre los temas: “El año escolar”, “¿Está su hijo preparado para la escuela?”, “La crisis de los tres años”, “El arte de ser padres”. Realizo una selección de materiales temáticos y consultas para el rincón de padres sobre los temas: "Cómo mantener sanos a los niños", "Desarrollo del habla de un niño en edad preescolar", "Qué hacer con un niño en casa", "De paseo en verano”, “De paseo en invierno”, “Juegos nocturnos con un niño”, “Consejos para criar a los niños”, “La seguridad de un niño en edad preescolar está en tus manos”. Recopilo el material utilizando publicaciones periódicas, material didáctico, recursos de Internet y sitios web (skyclipart.ru, detsad-kitty.ru, moi-detsad.ru). Una vez seleccionados los materiales, los organizo en forma de folletos, minirevistas y consultas brillantes y coloridos.

Creó una biblioteca electrónica que incluye varios ficheros de fichas: “Juegos didácticos”, “Refranes puros. Proverbios y refranes”, “Acertijos del agua”, “Juegos al aire libre de diferentes naciones”, “Poema para niños”, “Acertijos con trucos”, “Minutos de educación física”, “Experimentos para niños en edad preescolar”, “Paseo en verano”, “Paseo en invierno”, “Caminar en primavera”, “Caminar en otoño” Utilizo sitios web (sitio, detsad.kitti.ru, maam.ru).

Para lograr resultados positivos en la implementación de las secciones del programa ejemplar de educación general de la institución de educación preescolar "Desde el nacimiento hasta la escuela", he desarrollado un plan a largo plazo: "Educación sensorial de los niños en edad preescolar". Basado en los resultados de los períodos de seguimiento.por tipo de actividad, los alumnos muestran un alto porcentaje de dominio del programa educativo aproximado: año académico 2011-2012 - 79% de los alumnosmostró un alto nivel de dominio del programa; Curso académico 2012 - 2013 - 82% de estudiantes con nivel alto.

Junto con las tecnologías de la información y la comunicación, utilizo ampliamente TSO en mi trabajo, lo que, combinado con el uso de ayudas visuales, aumenta la motivación y crea un entorno favorable para las actividades educativas directas en todas las áreas del desarrollo. Utilizo materiales de video cuando realizo actividades conjuntas sobre los temas: "Nuestro amigo el semáforo", "Animales de todos los países", "Aves invernantes y migratorias" y otros. Todo lo que genere interés cognitivo en los niños. Selecciono obras musicales de música clásica para niños de compositores famosos: Chopin “Mazurca”, “Preludio No. 15 (Gotas de lluvia)”, “Canción de cuna en re bemol mayor”. La música permite que un niño crezca amable, sabio, talentoso y desarrollado intelectualmente, y ayuda a restaurar la armonía interior en los niños.

En el proceso educativo utilizo de manera integral tecnologías que salvan la salud, varios tipos de endurecimiento (agua, aire), utilizo equipos no tradicionales para prevenir malas posturas y pies planos: colchonetas acanaladas, sacos de arena, pelotas de masaje. Durante todos los juegos deportivos utilizo ejercicios de respiración en forma de juegos: "Burbujas", "Viento", "Gato y pelota" y otros.

Creo las condiciones más favorables en el centro de salud para los alumnos, equipado con beneficios tradicionales y no tradicionales para fortalecer y preservar la salud de los niños, que brindan comodidad psicológica al niño, previenen el desarrollo de fenómenos negativos y lo alientan a estar físicamente. activo. Realizo trabajos de salud con niños sobre la base de las recomendaciones metodológicas sobre conservación de la salud de M.Yu. Kartushina “Queremos estar sanos”, N.F. Korobova “Gimnasia con los dedos con objetos”, donde se presentan ampliamente varios tipos de masajes y automasajes, series de ejercicios de gimnasia de desarrollo, entrenamiento de juego con los dedos, ejercicios para la prevención del pie plano y la postura. Basándose en tecnologías que salvan la salud, desarrolló consultas para padres: "Postura del niño", "Gimnasia después de dormir", "Gimnasia con los dedos", "Ejercicios para niños sedentarios".

Para fortalecer y mantener el estado psicológico de los niños, se creó en el grupo un "Rincón de Privacidad". He creado varios juegos para aliviar el estrés, para poder aguantar unos a otros: "Mittens of Reconciliation", "Friendship Rug", "Boxes of Good Deeds", "Friendship Hat", "Mood Bags", "Magic Sand". ”, música para la relajación. He elaborado apuntes sobre el uso de juegos para el alivio psicológico de los niños: “Juegos con agua”, ejercicios de relajación. Todo esto me ayuda a realizar maravillosos viajes y transformaciones junto con los niños, haciendo que la comunicación sea fabulosa no solo durante las clases, sino en las actividades lúdicas. El uso de materiales del rincón psicológico produjo buenos resultados: los estudiantes con mayor actividad aprendieron a autorregularse; los niños agresivos empezaron a pelear y pelear menos; los juegos ayudaron a los niños tímidos a abrirse; Los muchachos aprendieron a cooperar entre sí y a actuar de manera coordinada en los juegos de equipo. Aplicando todas las medidas previstas para salvar la salud, en los últimos dos años se ha producido una disminución constante de la incidencia de enfermedades infantiles. El seguimiento anual determinó una reducción del 65% en el número de niños con enfermedades frecuentes.

Basado en el principio didáctico más importante de la educación para el desarrollo, introduzco en la práctica diversas formas de organización de las actividades de los niños, integrándolas para incrementar la efectividad del proceso educativo: experimentos y experimentos, juegos de rol, juegos teatrales, excursiones temáticas. Al seleccionar el contenido de las actividades educativas, tengo en cuenta las características psicológicas de los niños, su estado de salud y utilizo un modelo de interacción con los niños orientado a la personalidad. Me adhiero a los principios de coherencia, sistematicidad y repetición. Cuando trabajo con niños en edad preescolar, utilizo un enfoque de actividad personal, que nos permite desarrollar habilidades intelectuales y creatividad de acuerdo con los intereses e inclinaciones de cada niño.

Para crear las condiciones necesarias para el desarrollo integral y armonioso de los niños, organizó un entorno de desarrollo basado en materias que corresponde a la edad y las características individuales de los niños. Para garantizar una variedad de actividades en la sala de grupo, creé un espacio de juego teniendo en cuenta los principios de dinamismo, independencia y zonificación flexible. En el grupo diseñé rincones: artes visuales, actividades teatrales, matemáticas, ficción y desarrollo del habla, un rincón psicológico, un rincón natural y juegos de rol. Se mejoró el rincón de actividades experimentales del grupo reponiendo equipos y materiales. Junto con los niños y sus padres aparecieron colecciones de piedras, conchas, arena y arcilla, semillas e insectos. Todo esto es utilizado activamente por los niños en actividades cognitivas y de investigación. Para realizar clases de experimentación, he elaborado una serie de apuntes: “Propiedades del agua”, “Hundimiento o no hundimiento”, “Imán milagroso”, “Qué es el viento”.

Para aumentar la seguridad y prevenir accidentes, he elaborado notas sobre conversaciones y actividades con niños: “Plantas medicinales”, “Reglas de conducta en una caminata invernal”, “Reglas de conducta en el bosque” y otras. Al realizar este tipo de conversaciones y clases, utilizo materiales visuales, enciclopedias y presentaciones.

En el proceso de trabajo individual con los padres, realizo consultas y conversaciones para advertir a los padres sobre la necesidad de crear condiciones seguras para que los niños permanezcan en casa y en la calle, en el bosque, en el campo. Como resultado de mi extenso trabajo y estrecha colaboración con los padres, se hizo evidente la rareza de los casos de lesiones y accidentes infantiles entre los alumnos de mi grupo.

En mi trabajo utilizo formas no tradicionales de comunicación con los padres: “Seminario para madres”, “Juegos de negocios”. Realizo reuniones de padres sobre temas relacionados con el problema: "Aquí están, cómo son los niños de 4 años", "Cómo jugar con los niños en casa", "Criar a un niño sano", "Cultura del comportamiento". En las reuniones de padres, utilizo encuestas para padres sobre el tema de la reunión, presentaciones de las actividades de los niños y muestro fotografías. En tales reuniones, presento a los padres presentaciones "Nuestro día en el jardín de infantes", "Nuestro viaje al teatro", etc. En el grupo organizo concursos para padres: "Fantasía de otoño", "Concurso de dibujo", "Papá puede".

El rincón para padres contiene una variedad de información colorida para los padres. Los padres pueden ver lo que hicieron sus hijos durante el día y se ofrecen tareas divertidas sobre los temas de la semana. Los padres pueden llevarse a casa periódicos y folletos temáticos y leerlos en casa en un ambiente relajado.

Las formas de comunicación no tradicionales ayudan a acercar a niños y padres, educadores y padres, desempeñan un papel muy importante en la mejora de la cultura psicológica y pedagógica de los padres y contribuyen a cambiar sus puntos de vista sobre la crianza de un niño en un entorno familiar. Construir una interacción armoniosa y adecuada con los padres une al jardín de infancia y a la familia en un único espacio educativo para los alumnos. Al ver los resultados del desarrollo de sus hijos, tener información sobre lo que sucede en el jardín de infantes, recibir consejos y recomendaciones, los padres valoran altamente mi nivel profesional en los cuestionarios que realizamos al comienzo y al final del año escolar. Más del 95% de los padres de mi grupo dan una puntuación alta al trabajo con niños.

Soy miembro del grupo creativo de una institución de educación preescolar, participo activamente en las reuniones del grupo, hago mi aporte en cada lección, realizo tareas creativas, expreso mi opinión sobre los materiales propuestos, discuto los resultados de probar una u otra técnica. El trabajo de nuestro grupo creativo es desarrollar apuntes de lecciones y recopilar material sobre los temas: "Educación patriótica de los niños en edad preescolar", "La atención es el camino", "El juego en la vida de un niño en edad preescolar". Junto con nuestros compañeros, estamos desarrollando un Reglamento para los concursos realizados en instituciones de educación preescolar. Participo activamente en todos los consejos pedagógicos, seminarios, consultas de instituciones de educación preescolar, participo en debates, juegos de negocios.

Tengo cartas de agradecimiento y certificados de la administración de la institución preescolar: Gratitud de MBDOU No. 140 2010, Certificado de Honor del Gobernador de la Región de Kemerovo 2011.

Mis alumnos participan activamente en el festival regional del distrito de Zavodsky “Sunny Drops”, el concurso del primer lugar del distrito de Zavodsky “Fortune”, el concurso vocal de la ciudad “Éxito 2014”, el concurso-festival internacional “Siete Pasos” ganador de el 1er grado.

Proporciono la siguiente información sobre mí:

Fecha, mes, año de nacimiento.Nacido el 07.11.1982

Cargo desempeñado al momento de la certificación, fecha de nombramiento para este cargo:Maestra de MADOU No. 4 “Jardín de infantes combinado”.

Educación (cuándo y en qué institución educativa de educación vocacional se graduó, la especialidad recibida y las calificaciones:1999-2002 Universidad Estatal de Sajalín

Especialidad: educación preescolar

calificación: maestra de preescolar

Información sobre formación avanzada de los últimos 5 años antes de la certificación.KRIPK y PRO “Aspectos psicológicos y pedagógicos del desarrollo del sistema educativo” 126 horas Del 02.7.2007 al 03.03.2007, KRIPK y PRO “Organización y contenido del proceso educativo en una institución de educación preescolar moderna en el contexto de la implementación del Estándar Educativo del Estado Federal y FGT” 120 horas.

Experiencia en docencia (por especialidad) 11 años;

experiencia laboral total 12 años;

en esta posición 11; en esta institución 3 años;

Premios, títulos, grados académicos, títulos académicos: no tengo

Conozco el procedimiento de certificación del personal docente de las instituciones educativas estatales y municipales.

Autorizo ​​el tratamiento de mis datos personales para la elaboración de documentos durante la certificación.