Nous vous présentons le premier article de la série « Grammaire anglaise pour débutants ». Dans cette série de documents, nous avons décidé de présenter toutes les règles brièvement et avec des mots simples, afin que les débutants « à partir de zéro » ou ceux qui ne se souviennent pas bien des bases de l'anglais puissent comprendre indépendamment la grammaire, la comprendre et l'appliquer dans pratique.

Pluriel en anglais

En anglais, comme en russe, tous les mots sont divisés en dénombrables et indénombrables. Ceci est important à comprendre lors de la formation du pluriel d’un mot. Les noms dénombrables désignent les objets qui peuvent être comptés, par exemple : table (table), livre (livre), pomme (pomme). Les noms indénombrables sont des concepts abstraits, des liquides, des produits, etc., c'est-à-dire des choses qui ne peuvent pas être comptées. Par exemple : connaissance, eau, viande, farine. Ces mots n'ont ni pluriel ni singulier.

Les noms dénombrables peuvent être utilisés au singulier ou au pluriel. Un nom singulier désigne une chose, c'est la forme du mot qui est indiquée dans le dictionnaire : pomme - pomme. Un nom pluriel désigne plusieurs objets : pommes - pommes.

Comment former le pluriel des noms :

Habituellement, le pluriel des noms est formé en ajoutant la terminaison -s au mot : livre – livres (livre – livres). Il existe cependant plusieurs caractéristiques orthographiques :

• Si le mot se termine par -o, -s, -ss, -sh, -ch, -x, alors ajoutez la terminaison -es : héros – héros (héros – héros), bus – bus (bus – bus).

  Exceptions: photo - photos (photo - photographies), vidéo - vidéos (enregistrement vidéo - enregistrements vidéo), radio - radios (radio - plusieurs radios), rhinocéros - rhinocéros (rhino - rhinocéros), piano - pianos (piano - plusieurs pianos), hippopotame - hippopotames (hippopotame - hippopotames).

• Si le mot se termine par -f, -fe, alors changez la terminaison en -ves : couteau – couteaux, feuille – feuilles, femme – épouses.

  Exceptions: toit - toits (toit - toits), girafe - girafes (girafe - girafes), falaise - falaises (falaise - falaises).

• Si un mot se termine par -y, précédé d'une consonne, alors on change -y en -ies : corps – corps (corps – corps).
• Si le mot se termine par -y, précédé d'une voyelle, alors ajoutez la terminaison -s : garçon – garçons (garçon – garçons).

En anglais, il y a aussi mots d'exception, qui forment le pluriel de manière irrégulière. Il suffit d'apprendre ces mots par cœur ; heureusement, ils ne sont pas très nombreux.

Essayez notre quiz pour voir dans quelle mesure vous avez bien compris le matériel.

Test de nom pluriel anglais

Articles en anglais

Il existe deux types d'articles en anglais : définis et indéfinis. Ils ne sont pas traduits en russe. Dans la grande majorité des cas, l'un de ces articles doit être placé devant un nom singulier.

L'article indéfini a/an s'utilise uniquement avec les noms dénombrables singuliers : une fille, un stylo. Si un mot commence par une consonne, nous écrivons l'article a (une fille), et si le mot commence par une voyelle, nous écrivons l'article an (une pomme).

L'article indéfini a/an est utilisé dans les cas suivants :

• Nous nommons tout objet indéfini, et nous n'en avons qu'un, c'est pourquoi nous utilisons l'article a, qui vient du mot un (un) :

  C'est un livre. - Ceci est un livre.

• Nous évoquons le sujet pour la première fois dans un discours :

  Je vois un boutique. - Je vois (certains, un parmi tant d'autres) magasin.

• On parle de la profession d’une personne ou on indique son appartenance à un certain groupe :

  Il est un professeur. - C'est un professeur.
  Elle est unétudiant. - Elle est étudiante.

On utilise l'article défini lorsque nous parlons d'un objet précis qui nous est familier. Cet article peut apparaître devant un nom au singulier ou au pluriel.

L'article défini the est utilisé dans les cas suivants :

• Nous avons déjà évoqué le sujet plus tôt dans notre discours :

  Je vois un magasin. Le le magasin est grand. - Je vois un magasin. (Ceci) Le magasin est grand.

  On pense que l'article défini vient du mot que (cela), il est donc destiné à indiquer un objet spécifique familier aux interlocuteurs.

• Nous parlons d'un objet qui dans ce contexte est unique en son genre et ne peut être confondu avec autre chose :

  Chérie, je me lave le voiture. - Chérie, je lave la voiture. (la famille a une voiture, nous parlons donc d'un objet spécifique)
  Regarder le fille dans le robe rouge - Regarde la fille en robe rouge. (nous montrons une fille spécifique dans une robe spécifique)

• Nous parlons d'un objet unique en son genre, il n'y en a pas d'autre : le soleil, la lune, le monde, le président de la France, etc. :

  Le la terre est notre maison. - La terre est notre maison.

Verbe être

Il y a toujours un verbe dans une phrase anglaise. Et si en russe on peut dire « Je suis médecin », « Mary est belle », « Nous sommes à l'hôpital », alors en anglais c'est inacceptable : dans tous ces cas, le verbe to be doit apparaître après le sujet. Par conséquent, vous pouvez vous rappeler une règle simple : s'il n'y a pas de verbes ordinaires dans une phrase, alors le verbe être est nécessaire.

Le verbe être a trois formes:

• Am s'ajoute au pronom I lorsque l'on parle de nous-mêmes :

  je suis beau. - Je suis beau.

• Is se place après les pronoms il, elle, il :

  Elle est beau. - Elle est belle.

• Sont utilisés après vous, nous, eux :

  Toi sont beau. - Tu es beau.

Le verbe to be en anglais est le plus souvent utilisé dans les cas suivants:

• Nous vous informons que par qui est une personne (nom, profession, etc.) :

  je suis un médecin. - Je suis médecin.

• Nous vous informons que quoi une personne ou une chose a une qualité :

  Marie est beau. - Marie est belle.

• Nous vous informons que Où il y a une personne ou un objet :

  Nous sontà l'hôpital. - Nous sommes à l'hôpital.

Les phrases avec le verbe être au présent sont construites comme suit :

Nous pensons que vous êtes maintenant prêt à passer le test et à tester vos connaissances.

Test d'utilisation du verbe être

Présent continu - présent continu

Le présent continu montre le plus souvent qu’une action se produit en ce moment.

Chaque phrase anglaise a un sujet et un prédicat. Au Présent Continu, le prédicat est constitué du verbe auxiliaire être à la forme requise (am, is, are) et du verbe principal sans la particule to, auquel on ajoute la terminaison -ing (jouer, lire).

Elle joue le tennis maintenant. - Elle l'est maintenant joue au tennis.
je je lis un roman pour le moment. - Je suis actuellement je lis roman.

Le verbe être à ce temps est un verbe auxiliaire, c'est-à-dire que c'est un mot qui précède le verbe principal (jouer, lire) et qui aide à former le temps. Vous trouverez des verbes auxiliaires à d’autres temps ; ces types de verbes incluent être (am, is, are), do/does, have/has, will.

Veuillez noter ce qui suit mots tendus Présent Continu: maintenant (maintenant), en ce moment (à l'instant), aujourd'hui (aujourd'hui), ce soir (ce soir), ces jours-ci (ces jours), actuellement (ces jours), à présent (actuellement), encore (encore).

Les phrases affirmatives au présent continu sont formées comme suit :

Habituellement, à ce temps, il suffit d'ajouter la terminaison -ing au verbe principal : marcher – marcher (marcher), regarder – regarder (regarder). Mais certains verbes changent comme ceci :

• Si le verbe se termine par -e, on supprime le -e et on ajoute -ing : écrire – écrire, danser – danser.

  Exception: voir – voir (voir).

• Si le verbe se termine par -ie, nous changeons -ie en -y et ajoutons -ing : mentir – mentir (mentir), mourir – mourir (mourir).
• Si le verbe se termine par une syllabe accentuée avec une voyelle courte qui s'intercale entre deux consonnes, la consonne finale est doublée en ajoutant -ing : commencer – début, nager – nager.

Dans les phrases négatives au Présent Continu, il suffit d'insérer la particule pas entre être et le verbe principal.

Elle ne cuisine pasà l'heure actuelle. - En ce moment, elle ne cuisine pas.
Toi n'écoute pas pour moi maintenant. - Toi n'écoute pas moi maintenant.

Dans les phrases interrogatives au présent continu, vous devez mettre le verbe être en premier lieu, puis mettre le sujet et le verbe principal.

Est elle cuissonà l'heure actuelle? - Elle cuisiniersà l'heure actuelle?
Sont toi écoute pour moi maintenant ? - Toi moi maintenant est-ce que tu écoutes?

Nous vous suggérons maintenant de passer un test sur l'utilisation du présent continu.

Test d'utilisation du Présent Continu

Nous vous avons présenté les 5 premiers sujets fondamentaux de la langue anglaise. Votre tâche consiste désormais à les comprendre en profondeur et à les parcourir de la manière la plus productive possible à l'aide d'exercices. Afin de ne pas vous encombrer d’une grande quantité de grammaire d’un coup, nous publierons le prochain article de cette série dans quelques semaines. Abonnez-vous à notre newsletter, vous ne manquerez certainement aucune information importante. Nous vous souhaitons du succès dans votre apprentissage de l'anglais !

Hé, tout le monde ! Aujourd'hui, nous parlerons de ce que les enfants doivent d'abord maîtriser en grammaire, des manuels qui leur seront utiles dans ce processus difficile de compréhension de l'anglais. Nous examinerons également les moyens d'étudier la grammaire et aborderons les aspects les plus importants. Commençons !

Apprendre l’anglais est une aventure assez intéressante et amusante jusqu’à la grammaire. Vous devez vous rappeler un tas de règles de la langue anglaise pour les enfants, puis davantage d'exceptions, et ne pas vous tromper dans la construction des phrases et l'ordre des mots.

Oui, la grammaire anglaise pour les écoliers n’est pas une blague. Face à cela, les adultes ont généralement des difficultés, et les enfants aussi. Mais tout est surmontable, n’importe quelle règle peut être comprise et maîtrisée en se rappelant comment l’appliquer. Cela demande juste un peu de persévérance.

Que faut-il maîtriser en premier ?

Si votre enfant commence tout juste à se familiariser avec la langue, vous devez bien sûr commencer par étudier alphabet Et règles de lecture en anglais. Vous ne pouvez certainement pas vous en passer.

Ensuite, vous devriez passer au simple formes grammaticales Et par moments:

• Noms. Noms au pluriel et au singulier.
• Pronoms. Ce sont des pronoms personnels (je, vous, il, elle, nous, ils), démonstratifs (ceci, cela, ceux-ci, ceux-là) et possessifs (mon, votre, son, elle, notre, leur).
• Verbe « être" et ses formes.
• Utiliser " quelques" Et " n'importe lequel" dans les phrases.
• Articles en anglais (a/an et the).
• Prépositions lieux Et temps. Pour que l'enfant ne se trompe pas en utilisant des prépositions " dans», « sur», « à" et d'autres.

• Chiffres. Il convient de noter qu'il existe des chiffres quantitatif(un, deux, trois, dix) et ordinal(le premier, le deuxième, le troisième, le dixième).
• Degrés comparatifs des adjectifs.

Et puis tu pourras passer aux études fois Et verbes:

• Passé simple +Verbes irréguliers .

D’accord, le programme est assez vaste, mais ne désespérez pas. Nous pouvons commencer à apprendre la grammaire anglaise aux enfants, mais nous avons encore besoin d’un bon manuel. Comment le choisir ?

Comment choisir un manuel d'anglais

Ils peuvent être étrangers ou russes. Choisissez l'option qui vous semble la meilleure, mais l'essentiel est que le manuel ait fait ses preuves et comporte plusieurs éditions.

2. Le manuel doit susciter l’intérêt de l’enfant pour la langue anglaise.

Peu importe vos efforts, peu importe ce que vous faites, si votre enfant n’aime pas ça, vous perdez votre temps.

Le manuel doit être coloré, divertissant et contenir diverses histoires, énigmes et jeux.

L'apprentissage sera alors non seulement intéressant, mais aussi efficace.

3. Choisissez les manuels en fonction du niveau souhaité.

Pire encore que de faire quelque chose de complètement inintéressant, c'est de faire quelque chose de trop difficile. Si un enfant rencontre des difficultés insurmontables, il est peu probable qu'il ait envie de poursuivre ses études.

Quels manuels d'anglais choisir

Passons maintenant à la liste des livres que nous pouvons vous recommander.

Manuels scolaires pour les enfants de 6 à 9 ans:

• "Incroyable" anglais par Sarah Phillips- un manuel d'Oxford University Press, structuré de telle manière que les enfants apprennent l'anglais tout en faisant des choses qu'ils aiment : écouter des histoires, bricoler, jouer des sketches et chanter des chansons.

Il existe 6 manuels pour différents âges et niveaux de maîtrise de l'anglais. Anglais incroyable niveau 1, 2, 3, 4, 5, 6.

Le Class Book est composé de 9 unités dont chacune est consacrée à un sujet précis : jeux scolaires, pique-nique, jouets, ferme, etc.

L'unité est divisée en plusieurs leçons courtes, ce qui permet non seulement de diviser facilement les cours en fonction du temps alloué et de l'endurance de l'étudiant, mais également de travailler soigneusement toutes les compétences dans leur ensemble.

Les tâches visent principalement à développer les compétences d’écoute active et d’expression orale.

Les exercices de grammaire anglaise pour enfants se composent d'illustrations colorées, de petits textes et de courts enregistrements audio.

• "Voler haut" de Danae Kozanoglou- manuel publié par Pearson. Le but du manuel est de développer une attitude positive chez les enfants envers la langue anglaise. A cet effet, les élèves se voient proposer des histoires de dessins animés humoristiques, des jeux, des chansons et des chants.

Il y a au total 4 manuels dans cette série : Niveau 1, 2, 3, 4.

Le manuel (Livre de l'élève) « Fly High 1 » se compose de 14 unités de 2 leçons chacune. "Fly High 2" et "Fly High 3" se composent de 28 leçons (pas de division en unités) et "Fly High 4" - de 36.

Après plusieurs cours, l'élève bénéficie d'une pause sous la forme de la rubrique « Jungle Fun ». Voici des jeux et du matériel de divertissement léger.

Entre les cours, les enfants retrouveront des extraits de la bande dessinée sur les aventures de la jeune fille Sally (Sally's Story) et d'autres histoires dans la section « L'heure du conte ».

Ce format captive les enfants : ils ne reçoivent pas des informations divertissantes immédiatement, mais progressivement, unité par unité.

À la fin du livre, vous trouverez un alphabet coloré et des flashcards qui peuvent être imprimés et découpés pour faciliter l'apprentissage de nouveaux mots.

Vous y trouverez du matériel pour les vacances : des chansons, des descriptions de traditions et des instructions, par exemple, comment fabriquer une carte ou un masque pour le carnaval.

• "Bienvenue" de Virginia Evans et Elizabeth Gray- manuel d'Express Publishing.

Les enfants sont « téléportés » vers de nouveaux endroits passionnants avec l'aide d'un personnage magique : le génie.

Et dans le troisième manuel, il est remplacé par un garçon nommé Oscar, qui déménage avec sa famille à Édimbourg pour devenir journaliste pour le journal scolaire Welcome Weekly.

De cette façon, les enfants apprennent l’anglais tout en voyageant dans le monde virtuel.

Les livres de l'élève « Bienvenue 1 » et « Bienvenue 2 » comprennent chacun 14 unités. Il y a 3 leçons en unités. "Welcome 3" se compose de 6 modules de 3 unités chacun (18 au total).

Chaque unité comporte des tableaux de grammaire visuelle et des tâches pour pratiquer ce matériel (par exemple, nommer le pluriel des noms).

Manuels scolaires pour les enfants de 11 à 15 ans :

• "Nouveaux défis" de Michael Harris, Amanda Harris, David Mower- manuel publié par Pearson.

« Nouveaux défis » implique non seulement les enfants dans l'étude de sujets liés à la science, à l'histoire, à la technologie et à l'éducation, mais les motive également à exprimer leurs propres opinions et à prendre une position active sur chaque question.

Les niveaux 1 et 2 préparent les étudiants à l'examen Cambridge English: Key (KET), et les niveaux 3 et 4 préparent les étudiants au Preliminary English Test (PET).

Le manuel de chaque niveau (Student’s Book) se compose de 8 modules. Exemples de sujets de modules : découvertes, talent, imagination, histoires de vie, musique, films, santé, mode.

Le module contient des exercices pour développer toutes les compétences et des mots clés mis en évidence séparément sur le sujet.

Vous trouverez ici des dictionnaires thématiques dont chaque mot est accompagné d'une illustration. Il existe également des tableaux avec des phrases stables (Collocations), des expressions idiomatiques (Langue idiomatique) et des antonymes (Contraires).

• "Messages" de Diana Goodie et Noel Goodey- manuel publié par Cambridge University Press.

Après avoir parcouru séquentiellement toutes les étapes de chaque unité, vous pouvez non seulement conquérir l'anglais pour les enfants, mais également appliquer immédiatement vos connaissances dans la pratique. L'avantage pratique est l'objectif principal du manuel.

Le manuel pour chaque niveau est conçu pour 80 à 90 heures de travail. Après avoir complété le quatrième manuel, l'étudiant atteindra le niveau « Intermédiaire ».

Le Student’s Book se compose de 6 modules de 2 unités, et chaque unité est divisée en 3 étapes. Au début de l'étape, vous trouverez une courte annonce - une description des informations que vous maîtriserez en complétant l'étape jusqu'à la fin.

Dans ce manuel, il est important d'étudier les informations de manière séquentielle. À la fin de l'unité, il y a un bloc avec des exercices supplémentaires (Extra Exercises) et du matériel de lecture (Extra Reading).

Après avoir terminé 2 unités, vous passez à la répétition (Module Review) : il y a des tests, une liste de nouveau vocabulaire, ainsi que des « activités de cours ».

Façons d'apprendre l'anglais pour les enfants

Alors, disons que nous avons déjà choisi un bon manuel, nous devons maintenant déterminer quelle est la meilleure façon d’enseigner la grammaire anglaise à un enfant.

Il existe plusieurs options :

• Formations en clubs ou cours Vous pouvez commencer à 3-4 ans en petits groupes.

À cet âge, il est important pour les enfants non seulement d'apprendre l'anglais, mais aussi de communiquer avec leurs pairs, d'élargir leur cercle social et d'accomplir des tâches dans un environnement compétitif.

Mais il y a un point à considérer : le niveau de connaissance des enfants du groupe. Il est important que tous les enfants connaissent l'anglais à peu près de la même manière, sinon l'enfant pourrait se sentir mal à l'aise en classe.

• Apprentissage à votre rythme.

Vous avez acheté un bon manuel d'anglais ! Mais cette option est bonne si vous parlez vous-même bien anglais et pouvez expliquer toutes les nuances nécessaires à votre enfant.

• Cours particuliers avec un tuteur.

Ce type de formation peut commencer dès l'âge de 7 ans. Parfois, cependant, des inconvénients surviennent car vous devez emmener votre enfant chez un tuteur ou l'inviter à la maison.

N'oubliez pas que l'apprentissage de la grammaire anglaise pour les enfants n'est qu'une partie de l'éducation, ce qui ne garantit pas une connaissance complète de la langue et son utilisation habile.

La grammaire anglaise pour les enfants doit être enseignée correctement :

• combiner l'étude de la grammaire et du vocabulaire ;
• pratiquer la grammaire apprise dans la langue parlée ;
• trouver une chanson sur YouTube sur un sujet grammatical choisi ;
• s'entraîner à écouter l'anglais ;
• effectuez plusieurs exercices pratiques pour mémoriser pour toujours une certaine structure de la grammaire anglaise.

Conclusion

Nous espérons que notre article vous a aidé à déterminer quels sujets sont les meilleurs pour commencer à enseigner à votre enfant, à quoi vous devez faire attention lors du choix d'un manuel d'anglais et quel type de formation vous convient le mieux.

Nous vous souhaitons des activités passionnantes et efficaces !

Grande et sympathique famille EnglishDom

Ce n’est un secret pour personne que la connaissance de la grammaire est un élément important de la maîtrise réussie d’une langue étrangère. Sans aucun doute, en soi, sans la connaissance des mots, des règles de lecture et de prononciation, et surtout - du désir et de l'intérêt pour le processus d'apprentissage, la grammaire n'a que peu de valeur, mais dans le cas contraire, quand tout a une place et un temps, la connaissance de la grammaire améliorera considérablement tous les facteurs ci-dessus. Il ne faut donc pas l’ignorer.

À qui demandons-nous le plus souvent des conseils sur le manuel qui aidera notre enfant ? Très probablement, une recommandation précieuse vous sera donnée par un enseignant en exercice ou un méthodologiste qui a acquis suffisamment d'expérience dans le processus de choix de manuels appropriés. En tant qu'enseignant avec de nombreuses années de pratique, je peux dire qu'un bon manuel bien pensé, adapté à l'âge et aux capacités individuelles des élèves, est un facteur très important pour une étude efficace de la grammaire. En tant que mère, je peux ajouter : un bon manuel de grammaire pour enfants doit non seulement être méthodologiquement correct, mais aussi brillant, passionnant et laisser une sensation de jeu et une communication amicale et détendue.

Les trois cours que je voudrais recommander aujourd'hui ont été testés par ma propre pratique de cours collectifs et individuels, et ceci est donc mon opinion personnelle basée sur des faits. Sans aucun doute, à côté d’eux, il existe de nombreux autres manuels utiles et réfléchis, dont je parlerai dans de prochaines publications, mais cette fois je vais vous présenter mes favoris.

1. Nouveau temps de grammaire de Pearson/Longman

Ce cours est resté l’un de mes favoris sur ma liste de livres de grammaire pour étudiants depuis de nombreuses années. Il se compose de cinq manuels de difficulté croissante, ce qui lui permet d'accompagner un enfant tout au long du primaire et du secondaire. C'est un plus non négligeable, car les gars s'habituent rapidement à la présentation extérieure du matériel et cela minimise les distractions.

Dans ce cours, Pearson continue également d'utiliser d'excellents graphismes : les livres sont magnifiquement illustrés, ce qui anime le processus d'apprentissage et, si vous le souhaitez, peut fournir du matériel supplémentaire pour la pratique orale. L'ensemble du cours applique avec succès la pratique d'introduction de personnages stables dans le processus d'apprentissage, présente dans tous les exercices, et cela crée pour les enfants une agréable illusion de communication avec des personnages constants et de participation à leur vie. Ils grandissent et mûrissent de livre en livre, leurs intérêts changent et des événements intéressants se produisent, ce qui maintient un sentiment de connexion avec la vie réelle.

Le cours est bien pensé sur le plan méthodologique, les manuels sont remplis d'un nombre suffisant d'exercices divers, qui non seulement mettent en pratique l'application de l'une ou l'autre règle, mais présentent également des situations de parole en direct, des histoires et des dialogues amusants, des articles utiles de différents niveaux de complexité. Pour moi, c’est une caractéristique importante, car on se souvient toujours mieux de ce qui est proche de la vie réelle. Il existe également un support audio pour les exercices, qui vous permet d'entraîner simultanément votre compréhension orale.
Par ailleurs, il faut dire que de nombreuses tâches correspondent dans leur format aux tâches des examens internationaux d'anglais pour les écoles primaires et secondaires.

2. Amis de la grammaire par Oxford University Press

Un autre cours de grammaire en 6 parties éprouvé par la pratique et le temps. Initialement, il s'agit d'un complément direct au cours principal Famille et amis et a quelque chose en commun avec lui dans la séquence de sujets et le développement d'un vocabulaire pertinent, mais il peut être utilisé avec succès comme manuel de grammaire indépendant.

Comme dans le cas précédent, des personnages transversaux accompagnent les étudiants dans chaque livre et contribuent à créer un sentiment de pertinence et de vitalité des compétences améliorées dans les tâches. Logique efficace de présentation du matériel : les sujets se soutiennent les uns les autres, sont démontrés à travers des situations communicatives, des diagrammes détaillés et des exemples de structures grammaticales.

Le manuel regorge également d'exercices qui répètent à plusieurs reprises des structures qui nécessitent de la pratique jusqu'à ce qu'elles deviennent automatiques. Les illustrations sont agréables à regarder et évoquent généralement des émotions positives chez les enfants. Le manuel est bien conçu, avec des polices agréables et faciles à lire, en harmonie avec le style de présentation des images.

3. Nouveau tour d'horizon de Pearson/Longman

Le troisième cours de la liste d'aujourd'hui est l'un des meilleurs pour apprendre la grammaire anglaise depuis de nombreuses années. Le simple fait que son auteur et compilateur inclut Virginia Evans, une gourou reconnue dans l'enseignement de l'anglais aux enfants et aux adultes, parle déjà de lui-même. Il s'agit également d'un cours à plusieurs niveaux, représentant essentiellement 7 manuels distincts axés spécifiquement sur la grammaire dans ses différentes nuances. La série débute par l'étude de l'alphabet et, avec une couverture complète, peut accompagner l'élève tout au long du primaire, du collège et, dans la plupart des cas, du lycée, selon l'intensité de l'entraînement.

Le cours est doté d'un grand nombre de tableaux et de diagrammes, d'exemples et d'exercices pratiques. De plus, chaque manuel contient des tâches de tests préliminaires, de contrôle intermédiaire et de pratique supplémentaire. Comme la série précédente, celle-ci est remplie d'illustrations colorées, à la fois dessinées à la main et photographiques, ainsi que de supports audio et d'exercices et de jeux interactifs pouvant être réalisés sur ordinateur.

La principale chose que j'apprécie dans les trois séries est la logique bien pensée de la manière dont les sujets sont liés, le vocabulaire soigneusement sélectionné et la richesse des exercices. Il arrive aussi qu'un livre puisse être lumineux, coloré, intéressant, mais, en fait, il n'y a qu'un ou deux exercices. Cela ne s'applique donc pas à tous les cours mentionnés.

Et il n'est pas du tout nécessaire de choisir en faveur d'un seul d'entre eux - ils peuvent se compléter avec succès. Chaque cours est équipé de livres destinés aux enseignants avec des conseils méthodologiques et des tâches supplémentaires, ce qui signifie que les parents qui enseignent eux-mêmes à leurs enfants à la maison peuvent les utiliser facilement.

Amusez-vous et à bientôt !

Catalogue officiel de la maison d'édition

Grammaire anglaise pour enfants en jeux et en images. Karlova E.

Saint-Pétersbourg : 2015. - 8 0 s.

Qui a dit que la grammaire anglaise était ennuyeuse ? On sait que les enfants n’aiment apprendre que lorsqu’ils ne savent pas qu’ils apprennent ! Une aventure amusante vous attend avec des personnages hauts en couleur - des souris de Cheeseburg, des jeux, des exercices amusants et des règles adaptées faciles à retenir. Toutes les structures grammaticales seront fixées dans la tête de votre enfant sans bachotage ni effort !

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Taille: 13 Mo

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Table des matières
1. Qui es-tu ? (Qui es-tu ?) 13
2. Quel est votre nom ? (Quel est ton nom ?) 16
3. Salut, comment vas-tu aujourd’hui ? (Salut, comment vas-tu ?) 19
4. Quels sont-ils ? (Qu'est-ce que c'est ?) 23
5. Qu'est-ce que c'est ? (Qu'est-ce que c'est ?) 26
6. Qu'est-ce que c'est ? Qu'est-ce que c'est? (Qu'est-ce que c'est ? Quelque chose ?) 28
7. Quel est votre plat préféré ? (Quel est votre plat préféré ?) 30
8. Quelle est votre boisson préférée ? (Quelle est votre boisson préférée ?) 33
9. D'où venez-vous ? (D'où viens-tu ?) 36
10. Où habitez-vous ? (Où habitez-vous ?) 39
11. Quelle est votre couleur préférée ? (Quelle est votre couleur préférée ?) 41
12. Qu'avez-vous ? (Qu'est-ce que tu as ?) 45
13. Qu'est-ce que tu aimes ? (Qu'est-ce que tu aimes ?) 49
14. Que pouvez-vous faire ? (Que peux-tu faire ?) 53
15. Qu'aimez-vous faire ? (Qu'aimez-vous faire?) 57
16. À qui appartient ce sac ? (A qui est ce sac ?) 61
17. Y a-t-il une cuisine dans la maison ? (Y a-t-il une cuisine dans la maison ?) 66
18. Où est-il ? (Où est-il ?) 69 Dictionnaire 72
Colorie les souris ! 78

Chers lecteurs ! Voici un livre amusant et très utile – le premier manuel de grammaire pour votre enfant. À l'aide d'exemples simples, il explique les règles grammaticales de base du cours d'anglais à l'école primaire, et vous pouvez donc aider votre enfant à se préparer vous-même à l'école, sans aucun tuteur.
Apprenez la grammaire avec nos héros - des souris amusantes. Tracez des lettres et des mots, écrivez et jouez - et maîtrisez tranquillement les règles de base de la langue anglaise. C'est tellement amusant, tellement excitant ! Les souris vous aideront à comprendre et à maîtriser facilement les structures de base et à apprendre à lire des phrases et des textes simples. En route vers une nouvelle réflexion !

Lorsqu’on enseigne une langue, la grammaire pose toujours quelques difficultés. Et la raison principale est qu’aucune grammaire ne peut être abordée du point de vue de la langue maternelle. Ce n’est pas pour rien qu’on dit que lorsqu’on apprend une langue, il faut penser dans cette langue, ou en d’autres termes, comprendre sa logique. Mais la grammaire est justement la logique du langage ! La langue anglaise est très logique. Mais je ne vais pas m'avancer... J'attire votre attention sur mon livre, dans lequel grammaire anglaiseécrit dans un langage simple, ce livre s'intitule « Grammaire anglaise : simple sur des choses complexes ». Ceci est un guide Parfait pour enseigner l’anglais aux enfants des écoles primaires et secondaires, et bien sûr à ceux qui apprennent l’anglais par eux-mêmes.

Ce livre est grammaire anglaise de base qu'il suffit de le savoir ! Niveau débutant Cependant, la maîtrise réussie de ce niveau constituera une base solide pour vos connaissances dans l'étude ultérieure de la langue anglaise.

Grammaire anglaise pour débutants

Quelle est la différence entre ce livre et de nombreux autres livres sur la grammaire anglaise ?

Premièrement, Au lieu des notations incompréhensibles présentes dans d'autres manuels d'anglais, sont proposées les suivantes :

D.L.- personnage (analogue du sujet en russe)

D.- action (analogue au prédicat en russe)

(B. cl.)- mot interrogatif

Deuxièmement, total 8 règles simples vous aidera à comprendre la logique de la langue anglaise. Des explications et des exemples sont joints au règlement. En voici quatre.

Grammaire anglaise : 8 règles de base

Règle 1. Personnage (D.L.) vient toujours en premier dans une phrase.

Règle 2. Si une phrase contient un mot désignant une action (D.), il arrive en deuxième position.

Règle 3. Chaque phrase anglaise a une personne active. (D.L.), donc, si ce n'est pas dans la phrase russe, mettez-le vous-même. Pour ce faire, utilisez des pronoms il Et ils.

Règle 4. Si l'offre ne répond pas verbe d'action, puis remplacez-le par un verbe de liaison ÊTRE(sous l'une des formes au présent, c'est-à-dire je suis, je suis, je suis).

Troisièmement, La grammaire anglaise est présentée dans ce livre par COMPARAISON avec la langue russe, ce qui aide à comprendre les principales différences entre les langues et permet d'éviter les erreurs.

Parallèlement à l'analyse erreurs typiques Le livre fournit des exemples de traduction du russe vers l'anglais de phrases particulièrement complexes, par exemple les « phrases impersonnelles »

EXEMPLES (phrases impersonnelles en russe)

Il fait noir. – Il Il fait noir.
Froid. – Il il fait froid.

Phrase impersonnelle anglaise. Analyse de la traduction en russe

Mais il s'avère également que les parties du discours en russe et en anglais NE COICHENT PAS. D'où le grand nombre d'erreurs.

Extrait du livre « Grammaire anglaise : simplement à propos de choses complexes »

Chapitre 5. Les parties du discours ne sont pas les mêmes dans différentes langues

N'oubliez pas que parfois les verbes en russe sont des adjectifs en anglais, et vice versa. Mémorisez les plus courants et utilisez-les toujours avec un verbe de liaison être:

Liste de ces verbes adjectifs

Groupe I : adjectifs qui « ne nécessitent pas de préposition »

1. être malade - être malade
2. être absent – ​​être absent (de l'école)
3. être présent – ​​être présent (à la leçon)
4. veux manger - avoir faim
5. envie de boire - avoir soif
6. vouloir dormir – avoir sommeil
7. être nerveux - être nerveux

Comment se souvenir ? — Imaginez des « souvenirs » :
« J'étais absent des cours parce que j'étais malade. Je voulais manger, je voulais boire, je voulais dormir. À propos, j’étais très nerveux de ne pas être présent à l’école.

« J'étais absent parce que j'étais malade. J'avais faim, soif et somnolent. À propos, j’étais très nerveux de ne pas être présent à l’école.

Quatrièmement, Le système grammatical des temps anglais est décrit 2 façons :

2. Et pour ceux qui ont développé mémoire auditive, il est suggéré de mémoriser les règles grammaticales de base à l'oreille ! Par exemple, voici quelques règles du chapitre 11.

Grammaire anglaise. Chapitre 11. C'est un passé difficile

1. " hier, il y a, dernier, quand (v.sl) — Passé simple alors »

2. " V Passé simple assistant a fait, la fin de l'action est éd»

3 . "si le verbe est correct - éd ajouter si c'est faux D2 souviens-toi

<….>et autres (total 10 règles de rimes)

Cinquièmement, toute mémorisation est basée sur la rime et est donc mémorisée facilement et pendant longtemps. Oublierez-vous les formes des verbes rimés en vers :

Grammaire anglaise. Chapitre 12. À propos des verbes avec un sourire

je pensée penser-penser-penser
ET acheté acheter-acheté-acheté
Payé payé-payé-payé
Dans ta poche mettre posé-posé-posé

Maison construire construire-construire-construire
Alors le feu est dedans éclairé-éclairé
Carte postale pour maman envoyer-envoyé-envoyé
Super moment dépenser-dépensé-dépensé

Autres verbes -

Et enfin, ce petit livre (45 pages) est écrit professeur pratique, qui a travaillé à l'école pendant plus de 10 ans ! C'est tout simplement nécessaire en complément de nos manuels d'anglais « épais ». Après tout, l’enseignant n’aura pas à tout expliquer ENCORE ET ENCORE. Et l'étudiant aura un endroit où chercher s'il a OUBLIÉ !

Vous ne savez pas si vous avez besoin de ce livre ? Êtes-vous professeur d'anglais? - Alors regardez la présentation !