Comment responsabiliser une personne. Psychologie

La responsabilité est une qualité importante, surtout pour un adulte. Mais tout le monde n’en est pas atteint, même lorsqu’ils atteignent l’âge de la majorité. Si une personne ne se sent pas responsable envers quelqu'un, cela peut empirer sa vie. Lecteur, essayons de comprendre, Comment devenir responsable?

Chaque matin, il faut se dire que seule une personne est responsable d'elle-même et de sa vie. Cela doit être répété plusieurs fois de suite pour que cette phrase soit fermement ancrée dans l'esprit. Oui, il s’agit peut-être d’auto-hypnose, mais elle n’a qu’un seul avantage. Peu importe ce qui arrive à une personne pendant la journée, l'essentiel est de suivre cette phrase et d'aimer vos pensées.

Aidez également vos proches. Si vous avez un frère ou une sœur cadette, un filleul, aidez vos parents à les chercher à la maternelle, asseyez-vous avec lui, jouez, promenez-vous. Et voilà, allez chez le médecin, après avoir écouté attentivement toutes ses recommandations.

Curieusement, ce sont les jeunes enfants qui forment un sentiment de responsabilité chez une autre personne. Réalisant que le petit a besoin de la protection d'un adulte, la personne s'encourage et commence à prendre soin du bébé. Cela aide vraiment à accroître la responsabilité.

Des mots, des mots... Vous vous souvenez de la chanson de Teona Dolnikova ? En effet, nous parlons beaucoup, pendant longtemps, mais seule une petite partie de la conversation mérite attention. Très souvent, les gens jettent les mots au vent. Et cela montre leur irresponsabilité.

Par conséquent, vous devez faire attention à vos mots, prendre soin de chaque lettre. Et surtout, ne faites pas de vaines promesses qui ne pourront être tenues.

De nombreuses personnes trouvent utile d’écrire dans un journal ou un cahier. Il peut s'agir d'impressions et d'expériences personnelles. Après les avoir relus, vous pourrez analyser vos erreurs. Les blocs-notes sont également importants dans votre routine quotidienne : essayez de la planifier. Cela peut vous aider à gagner en discipline et en maîtrise de soi sur la situation.

Enfin, le travail d’organisation contribuera à accroître la responsabilité. Si vous êtes jeune et actif, vous pouvez essayer de devenir bénévole. Diverses fondations caritatives en ont besoin. Les bénévoles sont leurs assistants bénévoles qui contribuent à des causes bonnes pour la société.

De plus, au travail, après avoir occupé une position de leader, une personne ne doit pas ressentir de pouvoir sur les gens, mais une responsabilité envers eux. C’est la première chose qu’un dirigeant compétent et clairvoyant devrait faire. Sinon, il ne gagnera pas le respect du personnel.

Dans certains cas, l'amour des salariés pour leur dirigeant sauve l'entreprise de l'endettement, du déclin et d'autres situations économiques négatives.

La responsabilité est la capacité et le désir d'un individu d'investir son temps, son argent ou une partie de sa liberté pour atteindre un certain objectif. Dans certains cas, le terme peut également inclure la possibilité d'être puni pour ses actes. Dans de telles situations, la responsabilité implique une certaine équité de la part de l’individu dans la manière dont il se traite. Une personne reconnaît que ses actes méritent d’être blâmés et est prête à en assumer la responsabilité.

Ce terme est assez ancien, on le retrouve dans de nombreuses langues. Fait intéressant, dans tous les cas, cela est associé à la capacité de réagir ou de répondre à quelque chose, ainsi qu'à une certaine punition. Au départ, la punition était un concept tout à fait tangible. Par exemple, le meurtre était passible d'une certaine indemnisation pour préjudice moral et matériel.

Aujourd'hui sens des responsabilités est davantage associé à la capacité d’une personne à tenir parole, ainsi qu’à prendre des décisions dans lesquelles la personne n’agit pas seulement dans son propre intérêt. La notion de responsabilité est bien plus large que le terme « obligation ». Or, le second fait partie intégrante du premier.

La responsabilité n'existe que lorsqu'il existe une relation entre deux ou plusieurs personnes. Autrement dit, la responsabilité n’existe pas en dehors de la société. Ensuite, lorsqu'il s'agit du fait qu'une personne fait quelque chose de manière responsable spécifiquement pour elle-même, cela signifie toujours une qualité personnelle formée dans la société. Il existe une relation directe et évidente entre l'étroitesse des liens d'une personne avec d'autres personnes et la probabilité qu'une personne en soit responsable. Pour que cette qualité se forme, il faut une expérience des relations responsables et une réflexion développée de l'activité. Par conséquent, cette propriété ne peut être trouvée que chez une personne véritablement fonctionnelle.

La responsabilité, comme l'autocritique, est une qualité intégrale qui devrait être inhérente à tout leader. Cependant, à notre époque, une attitude incorrecte envers le concept de leader s'est formée. Partout et partout, l'idée est promue selon laquelle chaque personne devrait s'efforcer d'être devant ou à la tête d'un groupe de personnes. Malheureusement, une telle propagande est un piège pour les personnes responsables qui manquent de compétences et de penchants en matière de gestion. Pour cette raison, ils doivent souffrir et perdre leur santé, en faisant quelque chose qui, en fait, n’est pas leur voie. Cela est particulièrement vrai pour les jeunes hommes qui développent très tôt un certain nombre de maladies et sont confrontés à un stress important au travail.

Ainsi, la responsabilité est un concept social et est renforcée par l'action. Dans le même temps, le niveau de responsabilité doit être déterminé par chaque individu spécifiquement pour lui-même, en tenant compte de ses capacités.

La responsabilité est une compétence qui peut être acquise avec un certain effort. Comprendre comment devenir plus responsable, il est nécessaire de considérer les niveaux d'évaluation existants de cette qualité. Demandez à une personne que vous connaissez de vous analyser selon les critères ci-dessous. Souvent, après une telle évaluation, de nombreuses questions se posent, dont les réponses seront utiles. Étant donné qu’il n’est pas facile de devenir responsable immédiatement, un point de vue extérieur indépendant sera très précieux, comme indiqué ci-dessous.

Niveaux de responsabilité personnelle

• La responsabilité zéro implique que vous jouiez le rôle d’une personne à charge. Vous vous dégagez complètement de toute responsabilité parce que vous pensez que prendre soin de vous par quelqu'un d'autre est une responsabilité évidente. Une telle personne ne pense pas à comment devenir plus responsable, parce qu'il est à l'aise dans sa position actuelle.
• Le premier niveau vous met dans la position d'un artiste. Une telle personne pratique le principe « le travail n’est pas un loup ». Habituellement, ces personnes ne font rien jusqu'à ce qu'on leur dise de faire quelque chose. Si l’interprète n’est pas poussé à agir, il restera au point de départ.
• Le deuxième niveau de responsabilité implique qu'une personne occupe un poste de spécialiste. Ces personnes font leur travail efficacement, mais n'y mettent pas leur âme. Ils considèrent leur métier comme un moyen de gagner de l’argent et rien de plus. Il ne faut s'attendre à aucune initiative de la part d'une telle personne. Ces personnes ne sont pas intéressées à aider ou à suggérer quoi que ce soit. Vous devez comprendre qu'un spécialiste peut vous quitter à tout moment s'il trouve un métier plus rentable. Ces personnes utilisent assez souvent l'expression «Je ne suis pas payé pour cela», se limitant ainsi à faire des choses qui ne figurent pas dans la liste de leurs pouvoirs.
• Le troisième niveau est occupé par l'employé responsable. Même si une telle personne ne remplit pas suffisamment bien ses fonctions à l'heure actuelle, elle s'efforce de développer et d'acquérir les compétences nécessaires. Ainsi, à l'avenir, l'employé responsable deviendra certainement un professionnel dans son domaine. Les résultats de son travail sont importants pour lui, il est assez proactif et ouvert au partage d'expériences. Une telle personne traite son métier avec intérêt. Il considère les affaires de son employeur comme les siennes. Chaque employé qui travaille à ses côtés est perçu par lui comme un membre de la famille. Un employé responsable ne dit jamais : « Je ne suis pas payé pour ça. » Lorsqu'on lui confie une tâche, il l'achève, puis discute avec ses supérieurs de la possibilité de le rémunérer, lui et ses collègues, pour ce travail.
• Le quatrième niveau de responsabilité est occupé par le manager local. Une telle personne est un manager qui organise le travail de ses subordonnés pour atteindre les objectifs fixés. Cette personne assume la responsabilité d’elle-même et des autres. Il n'a pas peur de donner des ordres et de prendre des décisions sérieuses, dont dépend le sort de beaucoup. Le directeur local aime moins travailler parce qu'il doit le déléguer à ses pupilles, qui le font moins bien que lui. Cependant, il est plus correct de le confier à des salariés plutôt que de le faire soi-même. Le responsable local organise le processus de travail dans le domaine qui lui est confié.
• Le cinquième niveau est celui du directeur, qui supervise les superviseurs de niveau inférieur. Cette personne est responsable de l'entreprise dans son ensemble, tout en remettant les décisions tactiques entre les mains de ses pupilles. Reste à lui formuler une stratégie. Une personne de ce niveau est capable d'ouvrir de nouvelles directions ou de fermer celles existantes. C'est un professionnel qui prend des décisions sérieuses. Cependant, son niveau de responsabilité est limité uniquement par le salaire qu'il reçoit et le poste prestigieux.
• Le sixième niveau de responsabilité est propre au propriétaire d’entreprise. C'est cette personne qui organise une entreprise dans laquelle il investit son argent, son temps et son âme. Il est capable d'être responsable des résultats de ses actions non seulement en termes financiers, mais aussi en termes de vie. Le propriétaire considère sa propre entreprise comme son enfant, qu'il élève depuis de nombreuses années. Il choisit un administrateur capable de gérer efficacement son entreprise, mais il peut à tout moment le remplacer par un autre. Il est intéressant de noter que le propriétaire d’une grande entreprise apparaît rarement en public. Il est une sorte de cou du directeur général, qui oriente ce dernier dans la bonne direction. Le chef d’entreprise ne se pose pas la question : « Comment devenir une personne responsable?. Il est responsable par définition, puisque le bien-être de tout un personnel et sa propre situation financière dépendent de lui.

Les niveaux ci-dessus ne doivent pas être considérés comme des postes. Ils représentent des niveaux de développement de la personnalité. Par exemple, une personne occupant le poste de directeur d'une grande entreprise peut être un simple spécialiste ou cadre d'un point de vue personnel et psychologique. Dans le même temps, sa secrétaire, psychologiquement, pourrait bien se révéler être la propriétaire. Il y a souvent des hommes qui se révèlent être des leaders efficaces au travail, mais qui, à la maison, se transforment en dépendants ou en artistes. Il arrive souvent que les femmes au foyer assument l'entière responsabilité, choisissant elles-mêmes le rôle de propriétaire de la famille. Dans le même temps, ils élèvent leur mari comme chef de famille.

Développer la responsabilité personnelle

Cultiver le sens des responsabilités, c'est apprendre à voir ses obligations, ainsi qu'à être capable de les remplir et d'en payer les conséquences. De plus, les frais peuvent être exprimés en temps ou en argent. Vous devez être capable de payer pour vos propres erreurs même si vous n’en avez pas envie.

Étant donné que développer des responsabilités immédiatement peut être difficile, vous pouvez effectuer les tâches suivantes pour acquérir cette qualité :

• Tout d’abord, vous devez faire de la responsabilité l’une de vos valeurs. Vous devez comprendre que cette qualité est une compétence sociale très importante qui vous donne une chance d'améliorer considérablement votre vie. Développement de la responsabilité personnelle– un processus qui ne nécessite que votre désir. Vous devriez avoir le désir de cultiver cette qualité en vous-même. Assumez la responsabilité de votre vie de famille. Vous pourrez alors réaliser, par exemple, que l’auteur de tout ressentiment qui surgit dans une relation n’est que vous.
• Vous pouvez vous entraîner à développer votre responsabilité personnelle en vous posant des questions sur ce que vous pouvez faire maintenant et sur les opportunités qui s’offrent à vous. Il est très utile de remplacer les demandes telles que « Je veux » par des questions sur ce qui doit être fait pour obtenir ce que je veux.
• Vous pouvez développer votre responsabilité en vous demandant plus souvent : « Que dois-je faire pour être pleinement responsable de mes actes ?
• Donc comment développer le sens des responsabilités Ce n’est pas toujours facile de le faire seul ; vous pouvez choisir un mentor (partenaire) qui vous encouragera et vous infligera une amende si nécessaire. Il est préférable de sélectionner une personne capable d'évaluer adéquatement votre développement et de suivre vos activités de vie. Un partenaire vous motivera à suivre une certaine discipline de travail, sans reporter aucune tâche à plus tard.
• Il ne sera pas superflu d'envoyer à distance à une certaine fréquence des rapports sur votre évolution à votre partenaire. Il suffit de le faire 2 fois par semaine. Vous pouvez proposer des amendes en cas de non-respect des délais et des méthodes de récompense pour une approche responsable de ce problème. En faisant cela pendant vingt et un jours, vous pourrez dans une certaine mesure développer une habitude saine.

Vous savez maintenant ce que signifie être une personne responsable. Avec des efforts, vous remarquerez bientôt certains changements dans votre vie. Développer la responsabilité personnelle selon le scénario ci-dessus vous permettra d'obtenir de bons résultats dans un avenir proche.

Enquête auprès des étudiants

Vous considérez-vous comme une personne cultivée ? Si oui, marquez dans cette liste les actions que vous considérez comme décentes avec un signe « + », ces actions que vous considérez comme indécentes avec un signe « - ».

~ crier fort;
~ se battre;
~ interrompre une autre personne en conversation ;
~ copier du cahier de quelqu'un d'autre lors d'un test ;
~ poser des questions inappropriées ;
~ siffler;
~ jure;
~ être gourmand;
~ potins;
~ se faufiler;
~ mentir;
~ se faire des amis;
~ faire preuve de méchanceté;
~ se livrer à l'extorsion;
~ ne faites pas attention si quelqu'un est victime d'intimidation ;
~ garder le silence si quelqu'un a commis une méchanceté ou un crime ;
~ harceler les gens avec des questions, faire preuve d'une curiosité inappropriée ;
~ envier quelqu'un;
~ se plaindre de qui que ce soit ;
~ être indifférent au malheur de quelqu'un d'autre.

Enquête auprès des étudiants

Continuez les phrases :
1. Une bonne personne est celle qui
2. Une personne méchante est celle qui
3. Une personne honnête est celle qui
4. Une personne véridique est celle qui
5. Une personne cruelle est celle qui
6. Une personne impolie est celle qui
7. Une personne méchante est celle qui
8. Un criminel est quelqu'un qui
9. Une personne polie est celle qui
10. Un égoïste est celui qui

Enquête auprès des étudiants

À partir des adjectifs ci-dessous, écrivez dans une colonne séparée les mots qui, à votre avis, ne s'appliquent en aucun cas à vous. Intelligent, stupide, maléfique, gentil, beau, amical, rusé, avide, arrogant, véridique, menteur, sympathique, grossier, affectueux, sournois, moqueur, plaignant, agité, égoïste, nul, flagorneur, extorsionniste, impudent, faux-semblant, cruel, indifférent à tout ce qui arrive, vindicatif.

Enquête auprès des parents.

Parmi les mots ci-dessous, choisissez ceux qui décrivent le mieux votre enfant. Gentil, beau, intelligent, joli, ouvert, bienveillant, doux, souple, grossier, en colère, cruel, équilibré, agité, calme, bruyant, agité, gourmand, secret, affectueux, curieux, curieux, franc, véridique, exigeant, agressif égoïste, irresponsable.

Situations de discussion

Cas 1
Toute la classe est sortie dans la nature. Ils ont joué, chanté des chansons, discuté de sujets de classe et fait des projets pour l’année suivante. Enfin, il était temps de manger. Tous les gars se sont installés dans la clairière et ont disposé leurs provisions. Les deux filles se levèrent et s'éloignèrent de la classe, se réfugièrent à l'ombre des arbres et commencèrent à manger ensemble. Ils ont refusé l'invitation du professeur et des enfants à participer à un repas commun...

Cas 2
Pendant l’examen, le garçon regardait consciencieusement par-dessus son épaule le cahier de son voisin. L'enseignant a vu cela, mais n'a pas corrigé l'élève infidèle. Le résultat du test était un « deux ». L’élève à qui le garçon avait copié a reçu un « cinq ». L'adolescent qui a triché a comparé son travail avec celui de son camarade de classe et a déclaré que le professeur lui donnait des notes injustes...

Déroulement de la réunion

Discours d'ouverture du professeur de la classe Le dictionnaire explicatif édité par S.I. Ozhegov dit qu'une personne bien élevée est une personne qui sait bien se comporter. Qui considérons-nous comme instruit ? Chaque personne peut-elle être considérée comme bien élevée, instruite et cultivée ? L’éducation en elle-même ne prédétermine pas les bonnes manières, même si elle crée des conditions favorables à celles-ci. L'éducation d'une personne, ses bonnes manières, son respect des autres, des gens et de lui-même commencent dès l'enfance.

L'enfant est extrêmement imitateur et apprend les comportements que sa famille lui inculque. Si, jour après jour, un enfant observe l'impolitesse et l'impolitesse, la tromperie et l'indifférence, le double jeu et le caméléonisme, si les parents sont aveuglés par la soif de profit et ne lésineront sur rien pour cela, si un enfant apprend en famille à peindre la vie uniquement avec des couleurs noires, quels que soient les efforts de l'école et des enseignants - Il est difficile d'aider un tel enfant à vivre selon les lois du bien.

La famille doit enseigner à l'enfant non seulement les lois de l'existence humaine, mais aussi les lois de la vie ensemble. Un enfant doit savoir quand il est possible et nécessaire d'allumer et d'éteindre la musique dans la maison, comment se comporter dans les lieux publics, comment mener une conversation avec un inconnu, comment se comporter dans les transports, etc.

Les heures de cours et les heures sociales dans notre classe ont été consacrées à ces questions. Nous allons maintenant vous le rappeler, à partir de la cinquième année. Les enfants montrent les pages du journal oral à leurs parents par année. Mais nous devons toujours revenir aux problèmes de la culture humaine, car la vie elle-même est construite sur eux. Quelles qualités de caractère sont inhérentes à une personne cultivée ? À quoi devrait-il ressembler ? Quelles qualités n’avons-nous pas encore découvertes chez nos enfants ? Passons à l'analyse des questionnaires des enfants et des parents.

Analyse du questionnaire
Discussion avec les parents sur les caractéristiques personnelles des enfants et les caractéristiques que les parents ont données à leurs enfants. L’enseignant principal informe les parents que ces caractéristiques constitueront la base des recommandations pour l’admission des élèves dans les établissements d’enseignement secondaire spécialisé, comme caractéristiques pour les premiers projets de conseils.

L’enseignant de la classe discute avec les parents des raisons des transgressions morales des élèves et donne des recommandations sur la façon de construire une relation avec un adolescent qui passe ses premières épreuves d’examen.

Discussion sur des situations données par le professeur principal. Travaillez avec un mémo pour les parents et discutez-en.

Mémo pour les parents sur l'inculcation d'une culture du comportement aux enfants

1. Ne faites pas preuve de politesse et de sensibilité ostentatoires à votre enfant. Très vite, il commencera à vous imiter et le fera principalement envers vous.
2. Ne soyez pas impoli et n'utilisez pas vous-même un langage grossier. Votre habitude deviendra l'habitude de votre enfant.
3. Ne parlez pas mal ou de manière irrespectueuse des étrangers. Si vous donnez l'exemple à votre enfant, attendez-vous à ce qu'il dise la même chose de vous très bientôt.
4, Soyez prévenant envers les autres. C'est une bonne leçon de bienveillance et d'humanité pour votre enfant.
5. N'ayez pas peur de vous excuser auprès de quelqu'un devant votre enfant. A ce moment, vous ne perdez rien, vous gagnez seulement son respect.
6. Faites preuve de noblesse même si vous ne voulez vraiment pas la montrer, apprenez la noblesse à votre enfant. N'oubliez pas que le comportement est un miroir qui reflète la véritable apparence de chacun !

Bien entendu, nous sommes plus disposés à communiquer avec des personnes responsables. Après tout, un enfant adulte n’est pas une personne sur laquelle on peut compter, ni même une personne en qui on peut avoir confiance. Parfois, cela devient un véritable problème. Et si nous parlons d'évolution de carrière, alors celui que l'on peut appeler irresponsable, il n'y a presque aucune chance. Vous souhaitez changer radicalement de vie ? Il est temps d'apprendre à être responsable. Juste pour apprendre, car ce n’est pas une qualité avec laquelle nous sommes nés, mais quelque chose que nous devons cultiver en nous-mêmes.

Comment apprendre à être responsable ?

Apprenez à planifier votre temps. Nous avons remarqué que certaines personnes parviennent à tout faire pendant les heures de travail, tandis que d'autres n'y parviennent pas, et échouent souvent même lorsqu'elles rapportent du travail à la maison. La première étape pour devenir responsable est de décider de planifier votre journée et de vous y tenir. Bien sûr, des situations inhabituelles se produisent chaque jour, mais vous savez, les personnes responsables prévoient également du temps pour elles.

Entraînez votre mémoire et votre attention. Choisissez la méthode qui vous convient ou commencez simplement à prêter plus d'attention aux petites choses. Ce n'est vraiment pas facile, mais ça vaut le coup. De cette façon, en remarquant davantage et en vous souvenant davantage, vous n’aurez pas à vous creuser la tête pour savoir si j’ai fait quelque chose ou non et à revenir vérifier. Devenez une personne responsable, cela inclut de ne pas perdre de temps.

Notez les tâches et les réunions importantes pour ne pas les oublier. Utilisez un bloc-notes ou gardez un organiseur. L'essentiel est que tous vos projets soient contenus au même endroit, ce qui facilite d'ailleurs l'élaboration d'un plan pour la journée, la semaine, etc. Et en le compilant quotidiennement, vous pouvez développer le sens des responsabilités. Et surtout, rien n’échappera à votre attention.

Ne vous arrêtez pas, même si c'est difficile. Le sens des responsabilités doit vous obliger à faire, à agir et à chercher des solutions. Même s'il semble qu'il n'y a pas d'issue, allez de l'avant, essayez jusqu'au bout. Vous verrez que dans la plupart des cas, la tâche s'avère tout à fait réalisable. Et plus vous suivez cette règle longtemps, mieux vous réussirez et plus souvent.

Ne cherchez pas d'excuses. Non si ceci ou si cela. Une personne gère sa propre vie et tout ce qui s'y passe ne dépend que de elle. N'oubliez pas cela, suivez cette position de vie. Apprendre à être responsable, c’est avant tout prendre la responsabilité de sa vie.

Enfin, obtenez de l'aide. Par exemple, le soutien d’un proche ou d’une personne qui rencontre les mêmes problématiques. Après tout, ce qui est difficile pour une personne est plus facile à gérer ensemble. D’ailleurs, il est encore plus facile de vivre n’importe quelle situation avec quelqu’un qui la connaît. Après tout, cette personne vous comprend, comprend à quel point c'est difficile pour vous. De plus, il peut donner des conseils pratiques sur ce qui a aidé devenir responsable lui personnellement.