Quels chiffres sont classés comme entiers ? Numéral

Combien de fois nous demandons-nous : combien de jours reste-t-il avant les vacances ? Et l’une des questions les plus fréquemment posées est : quelle heure est-il ? Nous pouvons répondre à ces questions et à bien d’autres questions importantes à l’aide de chiffres. Dans cette leçon, le concept de cette partie du discours est formé.

Sujet : Chiffre

Leçon : Nom numérique. Nombre de places

1. Le concept de nom numérique.

Un chiffre est une partie indépendante du discours, qui comprend des mots désignant

Nombres (deux fois deux font quatre),

Nombre d'éléments (quatre tableaux) ou

Ordre des objets lors du comptage (cinquième maison)

et répondre aux questions Combien?, lequel?

Schéma 1. Chiffre dans le cadre du discours

2. Catégories de numéros.

Du point de vue de la signification et des caractéristiques grammaticales, les chiffres sont généralement divisés en groupes ou catégories.

Les décharges sont des groupes de mots unis par un sens commun et possédant les mêmes caractéristiques grammaticales.

Les chiffres sont divisés en quantitatif Et ordinal.

À quantitatif Les chiffres sont des mots désignant la quantité ( cinq Maisons),

nombre ( cinq non divisible par deux sans reste), numéro d'article (numéro de maison cinq).

À ordinal Les chiffres incluent des mots indiquant l'ordre dans lequel les objets apparaissent lors du comptage ( cinquième maison).

Schéma 2. Places des chiffres

3. Nombres cardinaux.

Au sein du groupe des nombres cardinaux, en termes de signification et de propriétés grammaticales, on peut distinguer les sous-groupes suivants :

Nombres cardinaux désignant des nombres entiers

Nombres cardinaux indiquant des nombres fractionnaires

Numéros collectifs.

Nombres cardinaux désignant entier les nombres sont des chiffres qui nomment la quantité de quelque chose en unités entières : deux tableau, cinq des billets, trentetrois bateau. Notez que ces mots sont combinés avec des noms qui nomment des objets pouvant être comptés (on ne peut pas dire deux de l'or ou trois jeunesse).

Ces mots changent selon les cas ( cinq, cinq, cinq) et n'ont pas de catégories de genre et de nombre (sauf pour les chiffres un deux). Mot un peut avoir des formes masculines, neutres et féminines : un un un et au pluriel : seul.

Numéral deux/deux changements par sexe, maintenant les différences par sexe dans I.p. et V.p. : deux chemises, deux tableau.

Fractionnaire les chiffres cardinaux désignent les nombres fractionnaires et les quantités fractionnaires ( deux tiers, zéro virgule sept). Ces chiffres se combinent à la fois avec les noms d'objets dénombrables et avec des noms réels et collectifs : les deux tiers tableau, un dixième jeunesse, trois cinquièmes or.

Les mots de ce sous-groupe changent selon les cas : trois quarts, trois quarts etc., mais n'ont ni sexe ni numéro.

L'exception est le chiffre un et demi, qui a deux formes : m et f. R. ( un et demi mois, un et demi minutes), ainsi que les chiffres fractionnaires, qui incluent les chiffres un Et deux. Dans le même temps, tout en conservant la catégorie de genre, ces mots faisant partie des chiffres fractionnaires par genre ne changent pas et sont toujours utilisés uniquement sous la forme w. R. Un septième de la table, deux cinquièmes du livre.

Le dernier sous-groupe de nombres cardinaux est collectif chiffres. Ce sous-groupe comprend 10 mots : deux, trois, quatre, cinq, six, sept, huit, neuf, dix, les deux/les deux.

Tous ces mots changent selon les cas ( deux, deux, deux etc.).

Mot les deux/les deux changements par cas et par sexe, où les deux- forme masculine et neutre, les deux- femelle.

4. Structure (structure) des chiffres.

Selon leur structure, les chiffres peuvent être simple, composé et complexe.

Simple les chiffres sont constitués d'un mot ( huit, cinq, vingt). Composite - de deux ou plus ( quatre-vingt-deux, cinquante-trois, cinq cent vingt-cinq).

En termes de nombre de racines dans un mot, on distingue également les chiffres complexes. Il s'agit notamment des mots contenant plus d'une racine. Mots cinquante, soixante, soixante-dix sont complexes parce que avoir deux racines.

Nombres fractionnaires - composites ( trois dixièmes), chiffre un et demi- simple, numérique cent et demi- complexe.

Schéma 3. Structure des chiffres

5. Fonction syntaxique des chiffres.

Dans une phrase, les nombres cardinaux forment une partie de la phrase avec le nom avec lequel ils se trouvent. Ils peuvent donc être n'importe quel membre d'une phrase, qui pourrait être un nom.

Trois filles sous la fenêtre

Ils tournaient tard dans la soirée (A. Pouchkine).

(...) Et mon choix ne fait que bénir trois visages préférés. (B. Akhmadulina).

Il a échangé des lévriers contre eux trois chiens!!! (A. Griboïedov).

Les nombres ordinaux sont soit des modificateurs, soit une partie du prédicat.

je répète tout d'abord verset... (M. Tsvetaeva).

Cent unième Je ne serai jamais! (E. Evtouchenko).

Exercice 1.

Écrivez le texte, déterminez les chiffres des chiffres.

Le 22 août 1880, le premier tramway fait son apparition à Saint-Pétersbourg. Mais ce n’est qu’en 1892 que la circulation des tramways a commencé à Kiev. La longueur de la première branche était de 1,6 kilomètres. Le premier métro de notre pays a été inauguré à Moscou le 15 mai 1935. La longueur de la première ligne était de 11,6 kilomètres et elle comptait 13 stations.

Exercice 2.

Déterminez les rangs des chiffres par valeur.

1. Le 15 février 1906, le célèbre poète tatar Musa Jalil est né. 2) Musa n’avait même pas six ans lorsqu’il a commencé à demander à aller à l’école. 3) Musa a maîtrisé le programme des quatre classes d'une école rurale en un an. 4) En 1941, Musa se porte volontaire pour aller au front.

2. Préparation à l'Olympiade de la langue russe ().

Littérature

1. Langue russe. 6e année : Baranov M.T. et autres - M. : Éducation, 2008.

2. Langue russe. Théorie. 5-9 années : V.V. Babaïtseva, L.D. Chesnokova - M. : Outarde, 2008.

3. Langue russe. 6e année : éd. MM. Razumovskaya, P.A. Lekanta - M. : Outarde, 2010.

Vérification des devoirs

- Nous commencerons le cours par un travail de vocabulaire, au cours duquel nous testerons vos capacités mathématiques.

Quel numéro as-tu eu ? Bien joué!

1.Qu'est-ce qu'un chiffre ? (Une partie indépendante du discours qui dénote la quantité et l'ordre lors du comptage)

2.En quels 2 groupes les chiffres sont-ils divisés (quantité et ordre).

3. Que signifient les nombres cardinaux ? À quelle question répond-on ? (Indiquez le nombre d'objets, répondez à la question combien ?)

4. Que signifient les nombres ordinaux ? À quelle question répond-on ? (Indiquez l'ordre des objets lors du comptage, répondez aux questions lequel ? Lequel ?)

nombres cardinaux

douze deux une seconde

(entier) (collectif) (fractionnaire)

Vérifiez maintenant si ce sont tous des chiffres. Pourquoi? (Ils répondent tous à la question combien ?)

Qu'est-ce qu'ils ont en commun? Quantitatif

Quelle est la différence?

Comparez les chiffres douze et une seconde.

Que signifient ces chiffres ? (entier, fractionnaire)

Quelle est la signification du chiffre deux ? Plusieurs objets pris dans leur ensemble. Unis par quelque chose en commun. Pas cinq ou six, mais cinq et six.

Comment appelleriez-vous de tels numéros ? Collectif (du verbe collecter)

Il existe peu de chiffres de ce type. Ils peuvent être répertoriés : deux, trois, quatre, cinq, six, sept (trois de plus, qui ne sont presque jamais utilisés dans la langue moderne : huit, neuf, dix). Et les deux (les deux).

Alors, quelles catégories de nombres cardinaux avons-nous identifiées ? Entier, fractionné, collectif.

Sujet de cours.

Lieux des nombres cardinaux.

Ouvrez le manuel et lisez le matériel théorique.

Nommer oralement les nombres cardinaux et déterminer leur rang.

17 roubles, cinq amis, deux dixièmes de la récolte, trois jours, 11 jours, trois

quarts de kilomètre, quarante-deux étudiants, quatre jours, un quart

jardin, seize livres.

Lisez le texte. Expliquez les orthographes manquantes. Écrivez les nombres cardinaux dans I.p. en trois colonnes, en les divisant en catégories.

Il y avait un concours dans notre école. Il y avait dix-huit participants dans la première équipe. Six d’entre eux pratiquent le sport depuis deux ans. Les deux tiers restants des participants étaient des athlètes amateurs. Cependant, le cours était très convivial et c’est pour cela que les gars ont gagné. Sur les dix étapes de la compétition, les jeunes athlètes en ont remporté huit, soit les quatre cinquièmes. Trois participants ont reçu des m...dali, cinq ont reçu des prix d'encouragement.

Ajoutez deux exemples supplémentaires à chaque colonne.

Remplacez verbalement ces mots par d’autres :une douzaine, une foutue douzaine, une et demie, cent et demi,Quels mots avez-vous trouvé ?

Parlez-nous de vous par écrit (les chiffres que vous devez noter sont « cachés » entre parenthèses). Écrivez une suite du texte en indiquant les chiffres des chiffres.

Je me réveille à des heures (entières). Je passe des heures (fractionnées) à me laver, à faire de l'exercice et à prendre le petit-déjeuner. Habituellement, j'ai (toutes) des leçons. Il me faut des minutes (difficiles) pour rentrer à la maison. Environ quelques minutes (compliquées) pendant lesquelles je déjeune. Ensuite je vais à l'école de musique (dans une section, je fais mes devoirs). Il reste peu de temps pour lire des livres. Il s’agit généralement de minutes (composées).

En 5 minutes, mémorisez et écrivez autant d'œuvres littéraires que possible contenant des chiffres cardinaux dans leurs titres. "Les Trois Mousquetaires" de A. Dumas, "Deux Capitaines" de V. Kaverin, "Cinq Semaines en Ballon" de J. Verne, "Douze Mois" de S. Marshak, "Le Conte de la Princesse Morte et des Sept Chevaliers » de A. Pouchkine, « 20 000 lieues sous les mers » de J. Verne. Indiquez leur rang.

Rappelons-nous comment écrire des titres ? Entre guillemets

Contrôle, dirige, corrige

Complétez la définition.

A) Les chiffres désignant des nombres entiers sont appelés...

B) Les chiffres désignant le nombre d'objets dans leur ensemble sont appelés...

C) Les chiffres désignant des nombres fractionnaires sont appelés...

Selon leur structure, les chiffres sont divisés en simples, complexes et composés.

Simple les chiffres ont une racine : cinq, dix, cent, millions .

Complexe Les chiffres ont deux racines : cinq'/dix/#, neuf'/cent/# .

Composite formé d'une combinaison de chiffres simples ou complexes : cent vingt-cinq, trois cent soixante-huitième, deux cinquièmes .

Lors de la déclinaison des chiffres cardinaux composés, selon les normes modernes, chaque mot doit être modifié par casse : deux cent trente huit – deux cent trente huit – deux cent trente huit etc.

Lors de la déclinaison des nombres ordinaux, seul le dernier mot change selon la casse : mille neuf cent cinquante-huitième – mille neuf cent cinquante-huitième – mille neuf cent cinquante-huitième etc., deux mille trois – deux mille trois – deux mille trois etc.

Pronom

I. Pronom dans le cadre du discours

Pronom Les symptômes suivants sont caractéristiques.

1. Sens catégorique (le sens d'une catégorie lexico-grammaticale). Pronoms (de Lat. pronom- au lieu d'un nom) ne nommez pas d'objets ou de signes, mais indiquez-les seulement, c'est-à-dire qu'ils ont le sens général de deixis (grec dėixis - indication).

2. Caractéristiques morphologiques. Les pronoms n'ont pas de caractéristiques morphologiques spécifiques, mais les empruntent aux parties du discours auxquelles ils correspondent. Ces caractéristiques sont propres à chaque catégorie et sont prises en compte lors de la description des catégories correspondantes.

3. Fonctions syntaxiques de base. Lorsqu'ils sont utilisés à la place de noms, les pronoms remplissent dans une phrase les fonctions des parties du discours (noms, adjectifs et chiffres) qu'ils remplacent.

En plus des pronoms eux-mêmes, la linguistique distingue une classe lexico-sémantique plus large mots pronominaux, qui comprennent des mots appartenant à différentes parties du discours et ayant une signification lexicale de type « pronominal ». En plus des pronoms au sens étroit, les mots pronominaux comprennent les adverbes pronominaux ( alors, comment, parce que, pourquoi, où etc.) et les verbes pronominaux (en russe le verbe faire en combinaison Quoi faire ). Les adverbes pronominaux seront discutés dans la section appropriée.

II. Classes de pronoms par rapport à d'autres parties du discours

1. Pronoms-noms (pronoms) : Moi, toi, qui, quelqu'un, toi-même, n'importe quoi et etc.

2. Pronoms-adjectifs (pronoms adjectifs) : mon, lequel, le tien, dont, le tien et etc.

3. Pronoms numériques (chiffres pronominaux, mots indéfinis) : combien, autant, plusieurs etc. Leurs principales caractéristiques ont été discutées dans la section « Chiffres ».

III. Catégories lexico-grammaticales des pronoms

(catégories de pronoms par sens)

Selon le sens (manière d'indiquer), les pronoms sont généralement divisés en 9 catégories.

Pronom personnel

Ceux-ci incluent les pronoms à la 1ère, 2ème et 3ème personne du singulier et du pluriel.

1) En fait personnel : Je - nous, vous - vous .

2) Démonstrations personnelles : il (elle, ça) – ils .

Les pronoms personnels eux-mêmes indiquent la ou les personnes participant à la communication. Les pronoms démonstratifs personnels font référence à la personne ou à la chose en question.

Tous les pronoms personnels sont fléchis et ont une catégorie numérique. Seul le pronom démonstratif personnel a une catégorie de genre.

Pronom à la 1ère personne du singulier je indique que l'auteur parle de lui-même ( je je t'aimais... A. S. Pouchkine) ou raconte à la première personne ( je Je pense que ce modèle...). Cependant, dans certains styles littéraires et écrits (affaires officielles, scientifiques), le pronom est traditionnellement je n’est pas utilisé, mais est remplacé par « le nous de l’auteur » : Nous Nous pensons que ce modèle...(voir ci-dessous) ou plutôt des phrases impersonnelles comme : Il est généralement admis que ce modèle... et ainsi de suite.

La signification du pronom personnel réel de la 1ère personne du pluriel Nous – « Moi et un autre ou d’autres ». Pronom Nous peut également être utilisé :

1) Au sens de la 1ère personne du singulier – a) « le nous de l’auteur » ( Nous Nous pensons que ce modèle...), b) « nous sommes royaux » ( Nous , Nicolas II...), c) « nous paysans » ( Nous du village…).

2) Au sens de la 2ème personne du singulier et du pluriel – « nous doctorant » ( Comment Nous comment nous sentons-nous aujourd'hui?).

3) Au sens de la 3ème personne masculine et féminine ( Nous nous descendons la colline- une remarque sur son fils issue d'une conversation téléphonique à la maison). Cette utilisation s’est intensifiée récemment et peut évidemment être qualifiée de « nous maternel ».

Lorsque vous utilisez des pronoms à la 3ème personne, il est important d'éviter toute ambiguïté ou distorsion de sens résultant d'un lien peu clair entre ces pronoms et les mots qu'ils remplacent : La mère d'Olia, quand elle (?)Je suis tombé malade et je suis devenu très nerveux.

Les fonctions principales de tous les pronoms personnels dans une phrase sont sujet ou objet : Nous parlé de lui .

Les pronoms personnels ont des formes supplétives : Je - moi, moi etc., nous – nous, nous etc.

Pronom réfléchi

Pronom réfléchi moi-même indique l'objet de l'action, identique au sujet, et peut être en corrélation avec l'une des trois personnes suivantes : je (toi, lui) n'était pas content toi-même (-Oh) . Il n'a pas de genre, de nombre et de forme de cas nominatif, c'est-à-dire qu'il se décline uniquement au singulier, en commençant par le génitif : toi-même, toi-même, toi-même, toi-même, (à propos) de toi-même .

Lors de son utilisation, une ambiguïté peut également survenir, qu'il faut éviter : il a trouvé le patron à moi-même (?) dans le bureau.

Il faut distinguer la forme du datif du pronom moi-même (il a acheté à moi-même manteau) à partir d'une particule homonyme ( et il est assis à moi-même et s'assoit;et tu pars à moi-même, aller).

Numéral est une partie du discours qui exprime la signification de la quantité (nombre). Les chiffres répondent à la question « combien ? »

Caractéristiques grammaticales des chiffres:

1) les chiffres changent selon les cas (deux, deux, deux, etc.) ;

2) les chiffres ne changent pas en fonction des nombres ; exception: un, dont les propriétés grammaticales sont similaires à celles des adjectifs ;

3) les chiffres n'ont pas de catégorie de genre. Exception : un et demi, deux, les deux (féminin - un et demi, deux, les deux, et la forme générale du genre masculin et neutre est un et demi, deux, les deux).Au mot un 3 formes génériques, comme les adjectifs - un un un;

4) les chiffres n'ont pas de catégorie animée/inanimée ; chiffres deux, les deux, trois, quatre s'accorder en animé/inanimé avec les noms masculins ( Je vois trois tables Mais trois éléphants);

5) lorsqu'ils sont combinés avec des noms, les chiffres sont sous la forme du cas nominatif (pour les noms inanimés - sous la forme de l'accusatif) gérer noms nécessitant une forme génitive singulière ou plurielle ( deux tables, cinq arbres). Les formes singulières ne nécessitent que des chiffres un et demi, deux, les deux, trois, quatre. Dans les formes obliques, les chiffres s'accordent avec les noms au cas où ( deux tables, deux tables, environ deux tables). La combinaison d'un chiffre avec un nom est un membre indivisible d'une phrase.

Chiffres de chiffres par composition.

Souligner:

1) simple, qui sont un mot avec une racine (non dérivée) : deux dix;

2) complexe, qui sont un mot avec deux racines ou plus : cinquante, trois cents, six cents;

3) composés, constitués de plusieurs chiffres simples ou complexes : vingt-cinq cent trente-deux et demi.

La structure des chiffres composés comprend des mots provenant d'autres parties du discours, qui compensent l'absence de chiffres correspondants. N., dans le cadre du chiffre deux mille cent mot utilisé mille, qui possède les caractéristiques grammaticales d'un nom : catégories de genre, animé/inanimé, nombre. Mais quand les mots mille, millions, milliards, quart, moitié et ainsi de suite. sont inclus dans les chiffres, ils perdent leur indépendance fonctionnelle et ne sont pas isolés de la structure du chiffre composé. La structure des chiffres composés peut inclure des mots de fonction : huit Avec moitié.

Places de chiffres par valeur.

Il existe des nombres cardinaux et ordinaux.

Quantitatif les chiffres désignent des nombres abstraits ( cinq) et le nombre d'articles ( cinq tables) et répondez à la question « combien ? » Les nombres cardinaux sont des entiers ( cinq), fractionnaire ( cinq septièmes) et collectif ( cinq).

Nombres cardinaux entiers représentent des nombres entiers ou des quantités. Les nombres cardinaux entiers sont combinés avec des noms de comptage, c'est-à-dire avec des noms qui désignent des objets pouvant être comptés en morceaux.

Nombres cardinaux fractionnaires désignent des nombres ou des quantités fractionnaires et sont combinés comme avec les noms de comptage ( deux tiers de bonbons), et avec des noms indénombrables ( deux tiers d'eau), mais ne peut pas être combiné avec des noms animés.

Les nombres collectifs désignent le nombre d'objets dans leur ensemble. Les numéros collectifs incluent les mots les deux, deux, trois, quatre, cinq, six, sept, etc.. Les numéros collectifs ont une compatibilité limitée. Ils se combinent uniquement avec certains noms :

1) avec des noms qui nomment des personnes de sexe masculin (deux hommes) ; le chiffre les deux est également combiné avec des noms désignant des personnes de sexe féminin (les deux femmes) ;

2) avec les noms personne, personne, enfant (cinq personnes, personnes, enfants) ;

3) avec les noms de bébés animaux (sept enfants) ;

4) avec des noms qui n'ont que des formes plurielles (deux traîneaux). Ces noms se combinent principalement avec les chiffres deux, trois et quatre ;

5) avec des noms désignant des objets appariés (deux chaussettes) ; deux chaussettes sont deux chaussettes, et deux chaussettes sont quatre chaussettes, c'est-à-dire deux paires de chaussettes ;

6) avec les pronoms personnels nous, vous, ils (il n'y en avait pas deux).

Les nombres ordinaux indiquent l'ordre des objets lors du comptage (premier, deuxième, cinquième, cent vingt-cinquième) et répondent à la question « lequel ?