Désignant le signe d'un objet, cette partie du discours fait discours humain figuratif et précis.
Il en existe trois qualitatifs, relatifs et possessifs. Chacun de ces groupes a ses propres caractéristiques et fonctions, sur lesquelles nous ne reviendrons pas en détail dans cet article. Parlons en détail d'un tel formulaire - complet ou court.
Formes courtes des adjectifs et leurs caractéristiques
En fait, la présence d'une version « tronquée » est le « test décisif » qui détermine le type d'adjectif. Les possessifs et les relatifs n'ont pas cette hypostase. Sous la forme d'un élément non permanent, il n'est présent que dans les éléments de haute qualité.
Aujourd'hui, la forme courte des adjectifs, bien qu'elle existe, devient de moins en moins courante chaque année.
Peu de gens savent que dans Langue proto-slave les adjectifs n'avaient pas de complet
Forms, il s'est formé bien plus tard. Rappelons-nous des exemples tirés des contes de fées ; les proverbes et les dictons nous en donnent de nombreux : « Mila n'est pas blanche », « une belle jeune fille », « de bons gars », etc.
La forme courte des adjectifs peut être proche signification lexicale avec plein. Ils ne diffèrent que par les questions et les fins. Par exemple : les enfants (quoi ?) sont obéissants (forme complète), les enfants (quel genre ?) sont obéissants (forme cr.)
Mais la forme courte des adjectifs diffère parfois de leur équivalent complet connotation sémantique. Ainsi, le mot « malade » indique le présent, et « malade » indique un temps plus présent. signe constant. Parfois, les formes d’un même mot ont des interprétations différentes.
- Le temps est clair depuis une semaine maintenant.
- La tâche est devenue claire après une conversation avec des collègues.
Dans le second cas, nous voyons une métaphore évidente qui n’a pas de parallèle sémantique direct avec le premier mot. De plus, la forme courte des adjectifs peut indiquer une manifestation excessive d'une caractéristique :
- perroquet panaché (multicolore);
- les vêtements sont colorés (très lumineux, attirant l'attention).
Certains mots sont généralement utilisés uniquement sous une forme courte : « content », « prêt », « capable », etc. Cela est dû au fait que ces lexèmes ont perdu leur lien sémantique avec leurs homologues complets.
Contrairement aux adjectifs au sens complet, les adjectifs courts précisent souvent une caractéristique en rapport avec les circonstances de sa manifestation :
- coupe de cheveux courte (n'importe qui peut l'avoir) ;
- pantalon court (pour une personne spécifique).
adjectifs courts
Dans une phrase, la forme « tronquée » agit exclusivement comme une forme composée prédicat nominal. Si adjectifs complets peut être presque n'importe quel membre de la phrase, rôle court seulement un:
Chêne puissant (cr.ph. - prédicat)
Un puissant chêne (forme complète - définition) se dresse sous la fenêtre.
La forme courte de l'adjectif peut avoir un verbe connecteur, qui indique le plus souvent le temps :
Elle était bavarde. (temps passé)
Le mur sera solide. (heure du week-end)
Comme nous pouvons le constater, le rôle des adjectifs courts dans la langue est assez important. Premièrement, ils peuvent exprimer à la fois des nuances lexicales forme complète, et existent indépendamment, désignant un concept distinct. Deuxièmement, la présence ou la possibilité de la formation de cette forme indique que devant nous adjectif qualitatif. Troisièmement, le rôle syntaxique de ces mots est sans ambiguïté - dans une phrase, ils remplissent la fonction de prédicat.
Sujet : langue russe
Sujet: Rôle syntaxique adjectifs.
Tâches : contribuer à la formation d'idées sur le rôle syntaxique des adjectifs ; contribuer à la formation des compétences en calligraphie, en orthographe, en capacité de trouver une définition dans une phrase, en développement pensée logique, parole, attention; contribuer au développement de l’organisation, de l’activité, de l’intérêt pour le sujet et du respect de la nature.
Type de cours : non standard.
Méthodes : reproductif, visuel-illustratif, verbal, partiellement recherché, basé sur des problèmes.
Formulaires de cours : Individuel, groupe, collectif.
Progression de la leçon :
1. Moment organisationnel.
2. Énoncé du sujet et des objectifs de la leçon. Motivation:
« Grammaire, grammaire !
La science est très rigoureuse.
Ma grammaire pour toi
Je vais le maîtriser petit à petit JE "
Dans quel sens le mot « vaincre » a-t-il été utilisé ?
Choisissez des synonymes pour ce verbe (j'apprendrai, j'apprendrai, j'étudierai, je surmonterai les difficultés, j'apprendrai à écrire correctement)
Voulez-vous apprendre cela?
Si c'est le cas, je vous invite tous et ça pays incroyable Une grammaire gouvernée par le Roi de la Syntaxe, la Reine de la Morphologie et la Princesse de la Phonétique.
Que pensez-vous qu’ils vont nous présenter aujourd’hui ?
Princess Phonetics offrira l'occasion de mémoriser des lettres et des sons, Queen Morphology nous rappellera des parties de mots, des parties de discours et la polysémie des mots, et King Syntax nous fera découvrir le rôle syntaxique des adjectifs dans une phrase. Cela signifie que nous apprendrons quel rôle joue l’adjectif dans une phrase.
3. Une minute de calligraphie.
Commençons par un moment de calligraphie.
Ouvrez vos cahiers, notez le numéro, bon travail.
Jouons au jeu "La lettre est perdue".B, c, d, je, d, g, h - décrivez la lettre.
Écrivez les lettres, faites un exercice d'écriture cursive.
4. Minute d'orthographe.
Des ruisseaux bavards commencèrent à jouer le long des ravins.
Que veux-tu dire par joué ? Trouver des synonymes ? (murmuré, sonné, couru, coulé)
Que signifie bavard ? (fort, joyeux, bruyant)
Quand pensez-vous que cela aurait pu se produire ? (Printemps)
Pourquoi? (La neige fond, les ruisseaux coulent, la nature s'éveille avec l'arrivée du printemps).
Quels poèmes connaissez-vous sur le printemps ?
Neige de printemps
S'installe et fond
Son arôme est indescriptible,
et s'estompe lentement
Fleurs de fourrure de nos hivers.
L. Martynov
5. Travail indépendant par options : 1-2 rangs.
Option 1 : Formulaire mots apparentés du verbe "joué". Analysez les mots selon leur composition.
Option 2 : Formez des mots apparentés à partir de l'adjectif « bavard ». Triez les mots selon leur composition.(Vérification avant).
Travail individuel sur cartes : 3ème rangée (texte déformé dans les enveloppes).
Composez des phrases à partir de mots épars, insérez des orthographes, indiquez des parties du discours, des cas de noms. + adj., trier les phrases par membres.
6. Enquête frontale. 1-2 rangs
Quelles sont les parties du mot ?
Comment s’écrivent les racines des mots ayant la même racine ?
Qu'est-ce qui se termine ?
Ce qu'il faut savoir pour écrire correctement fins non accentuées noms?
Que faut-il savoir pour écrire correctement la terminaison des adjectifs ?
Quelles parties du discours connaissez-vous ?
Quelle partie du discours étudions-nous maintenant ?
7. Dramatisation du conte de fées « Humbles pétitionnaires ».
Écoutez et répondez pourquoi le conte de fées s'appelle ainsi ?
Nom Adjectif : - Chers Noms, laissez-nous entrer dans votre domaine, nous vous aiderons, nous embellirons tout à tel point que vous ne pourrez plus le quitter des yeux !
Nom : - S'il vous plaît, jolis adjectifs. Vous pouvez utiliser nos formulaires : genre, nombre et cas. Laissez tout autour de vous devenir encore plus beau !
Tous: Nous servons ensemble - nous sommes amis ensemble.
Enseignant : Alors, qui est appelé l'humble pétitionnaire dans le conte de fées ?
* Pourquoi?
* Comment change un adjectif ?
* Qu'est-ce qui détermine le genre, le nombre et la casse des adjectifs ?
Conclusion: Quel genre, nombre et cas sont un nom, quels genres, nombre et cas sont un adjectif.
8. Tâche linguistique - le jeu « Choisissez le mot ».
(Indiquez le genre et le numéro de l'adjectif à l'aide de fiches de signalisation)
* Journée ensoleillée et joyeuse (m.r.)
* Clair, temps froid(p.r.)
* Gris, matin sombre(s.r.)
* École, vacances de printemps(pluriel)
* Exercice oral avec fiches de signalisation dans la sélection d'adjectifs aux noms à partir de fiches illustratives.
* Tours (quoi ?) au nez blanc, noir, (pluriel)
* Tétras - tétras des bois (quoi ?) forêt, (m.r.)
* Guillemots du Nord (quoi ?) (pluriel)
* Gopher (quoi ?) steppe, (m.r.)
* Grues (lesquelles ?) migratrices, (pluriel)
* Les hirondelles (quoi ?) sont agiles, aux ailes acérées, rapides, (pluriel)
9. Travail de vocabulaire par cartes perforées.Sn-poids, v-rona, p-tuh, s-nitsa, sq-retz, s-lovey, v-r-beat.
Examen:
Quel est le mot « extra » ?
Nommez les mots avec la voyelle non accentuée testée, vérifiez-les ?
Nommez un mot qui a plus de lettres que de sons ? Quels sont les noms de la première déclinaison ? Faire des phrases avec des adjectifs ?
10. Travail écrit.
Composition collective de phrases à partir de mots isolés avec modification du nombre d'adjectifs.
Oiseau, vers, troupeaux, patrie, volant.
Oiseaux, douillets, nids, fabrication.
Ils détruisent beaucoup, les nôtres, les chenilles, les amis, les plumes.
Enregistrer des phrases avec des explications des élèves au tableau. Analyse par les membres de la proposition.
Conclusion: Les adjectifs dans une phrase sont des modificateurs.
11. Lecture d'un extrait de l'histoire « Les oiseaux » de N. Sladkov.
Écriture sélective.
Les oiseaux sont des enfants de l'air, conquérants air océan. Ils montentplus haut que les nuages et les montagnes, vole à travers les mers et les déserts.
Les oiseaux sont les enfants de l'arc-en-ciel : leurs plumes sont peintes de toutes les couleurs imaginables et inconcevables. Les oiseaux sont des messagers de joie. Chaque année, ils nous apportent le printemps sur leurs ailes.
Autotest avec commentaires des étudiants.
12. Minute d'éducation physique. Le soleil dort. Le ciel dort, même le vent ne fait pas de bruit... Tôt le matin le soleil s'est levé et vous a envoyé ses rayons. Soudain, une brise souffla, le ciel devint nuageux et les arbres vacillèrent. La pluie commença à crépiter sur les toits. La pluie tambourine sur les toits, le soleil baisse. Vag et caché derrière les nuages. Pas un seul rayon de lumière n’est visible.
13. Travailler avec le manuel. Page 180. Élèves lisant la règle sur la définition.
Qu'est-ce qu'un adjectif ?
Quel rôle joue un adjectif dans une phrase ?
Quelle est la définition ?
À quelles questions répond la définition ?
Comment indiquer une définition par écrit ?
Ex. 678. Travail indépendant. Écrivez-le. Triez les phrases : Il a beaucoup plu. Des ruisseaux rapides gargouillent. Des gars sympathiques courent vers le ravin.
Auto-test.
Quelle est la définition ? Ex. 683. Oralement.
Le signe d'un objet ou d'un phénomène dénote une définition.
À qui et lequel ? - les réponses sont simples, il ne manque que la ligne ondulée.
Conclusion: Une définition peut être le signe d'un objet ou d'un phénomène.
14. Mots croisés « Météo ».
Horizontal:
1. Une bascule peinte était accrochée de l’autre côté de la rivière. (Arc-en-ciel)
2. Sans bras, sans jambes, il frappe sous la fenêtre et demande à entrer dans la cabane. (Vent)
3. L'homme dégingandé a marché et s'est coincé dans le sol. (Pluie)
4. Le vieil homme a été traîné près du portail, il n’a pas couru et il ne lui a pas dit de se lever. (Gel)
2. Verticale :
Le cheval court, la terre tremble. (Tonnerre)
Choisir des adjectifs pour les réponses ?
Faites des phrases avec eux.
15. Lettre sous dictée.
La terre est notre maison.
Prenez soin du monde naturel. Que signifie sauver la nature ?
Nommez la combinaison d’un adjectif et d’un nom.
Déterminez le sexe, le nombre, le cas.
16. Résumé de la leçon.
Dans quel pays avons-nous voyagé ?
Que nous ont présenté Princess Phonetics, Queen Morphology, King Syntax ? Quel rôleV La phrase joue-t-elle un adjectif ?
17. Devoirs. Page 181 ex. 682. Indiquer les cas des adjectifs. Analysez les phrases par membres.
1.1. Afin de maintenir réputation commerciale et assurer le respect des normes de la législation fédérale, l'Institut fédéral de recherche technologique de l'État « Informika » (ci-après dénommée la Société) estime la tâche la plus importante assurer la légitimité du traitement et la sécurité des données personnelles des sujets dans les processus commerciaux de la Société.
1.2. Pour résoudre ce problème, la Société a mis en place, exploite et fait subir un examen (surveillance) périodique d'un système de protection des données personnelles.
1.3. Le traitement des données personnelles au sein de la Société est basé sur principes suivants:
La légalité des finalités et des modalités de traitement des données personnelles et leur intégrité ;
Conformité des finalités du traitement des données personnelles avec les finalités prédéterminées et énoncées lors de la collecte des données personnelles, ainsi qu'avec les pouvoirs de la Société ;
Correspondance du volume et de la nature des données personnelles traitées, des modalités de traitement des données personnelles et des finalités du traitement des données personnelles ;
La fiabilité des données personnelles, leur pertinence et leur suffisance aux finalités du traitement, l'irrecevabilité des traitements de données personnelles excessifs au regard des finalités de collecte des données personnelles ;
La légitimité des mesures organisationnelles et techniques pour assurer la sécurité des données personnelles ;
Amélioration continue du niveau de connaissance des salariés de la Société dans le domaine de la garantie de la sécurité des données personnelles lors de leur traitement ;
Rechercher une amélioration continue du système de protection des données personnelles.
2. Finalités du traitement des données personnelles
2.1. Conformément aux principes de traitement des données personnelles, la Société a déterminé la composition et les finalités du traitement.
Finalités du traitement des données personnelles :
Conclusion, prise en charge, changement, résiliation contrats de travail, qui sont à la base de l'émergence ou de la résiliation relations de travail entre la Société et ses salariés ;
Fournir un portail et des services compte personnel pour les étudiants, les parents et les enseignants ;
Stockage des résultats d'apprentissage ;
Respect des obligations prévues par la législation fédérale et d'autres actes juridiques réglementaires ;
3. Règles de traitement des données personnelles
3.1. La Société traite uniquement les données personnelles présentées dans la liste approuvée des données personnelles traitées dans l'Institution autonome de l'État fédéral, Institut national de recherche technologique "Informika".
3.2. La Société n'autorise pas le traitement des catégories de données personnelles suivantes :
Course;
Croyances philosophiques ;
Sur l'état de santé ;
État vie intime;
Croyances religieuses.
3.3. La Société ne traite pas de données personnelles biométriques (informations qui caractérisent les caractéristiques physiologiques et caractéristiques biologiques personne, sur la base de laquelle son identité peut être établie).
3.4. La Société n'effectue pas de transfert transfrontalier de données personnelles (transfert de données personnelles vers le territoire d'un État étranger vers une autorité d'un État étranger, une personne physique étrangère ou une personne morale étrangère).
3.5. La Société interdit de prendre des décisions concernant les personnes concernées sur la base uniquement de traitement automatisé leurs données personnelles.
3.6. La Société ne traite pas de données sur le casier judiciaire des sujets.
3.7. La société ne publie pas les données personnelles du sujet dans des sources accessibles au public sans son consentement préalable.
4. Exigences mises en œuvre pour garantir la sécurité des données personnelles
4.1. Afin d'assurer la sécurité des données personnelles lors de leur traitement, la Société met en œuvre les exigences suivantes : documents réglementaires Fédération de Russie dans le domaine du traitement et de la garantie de la sécurité des données personnelles :
Loi fédérale du 27 juillet 2006 n° 152-FZ « sur les données personnelles » ;
Décret gouvernemental Fédération de Russie du 1er novembre 2012 N 1119 « Sur l'approbation des exigences en matière de protection des données personnelles lors de leur traitement dans systèmes d'information données personnelles" ;
Décret du gouvernement de la Fédération de Russie du 15 septembre 2008 n° 687 « sur l'approbation du règlement sur les spécificités du traitement des données personnelles effectué sans l'utilisation d'outils d'automatisation » ;
Ordonnance du FSTEC de Russie du 18 février 2013 N 21 « Sur l'approbation de la composition et du contenu des mesures organisationnelles et techniques visant à assurer la sécurité des données personnelles lors de leur traitement dans les systèmes d'information sur les données personnelles » ;
Modèle de base menaces pour la sécurité des données personnelles lors de leur traitement dans les systèmes d'information sur les données personnelles (approuvé par le directeur adjoint du FSTEC de Russie le 15 février 2008) ;
Méthodologie pour déterminer les menaces actuelles pour la sécurité des données personnelles lors de leur traitement dans les systèmes d'information sur les données personnelles (approuvée par le directeur adjoint du FSTEC de Russie le 14 février 2008).
4.2. La société évalue les dommages pouvant être causés aux personnes concernées et identifie les menaces pour la sécurité des données personnelles. Conformément aux menaces actuelles identifiées, la Société applique les mesures organisationnelles et techniques nécessaires et suffisantes, notamment l'utilisation d'outils de sécurité de l'information, la détection des accès non autorisés, la restauration des données personnelles, l'établissement de règles d'accès aux données personnelles, ainsi que la surveillance et évaluation de l’efficacité des mesures appliquées.
4.3. La Société a désigné des personnes chargées d'organiser le traitement et d'assurer la sécurité des données personnelles.
4.4. La direction de la Société est consciente de la nécessité et souhaite assurer un niveau de sécurité adéquat pour les données personnelles traitées dans le cadre des activités principales de la Société, à la fois en termes d'exigences des documents réglementaires de la Fédération de Russie et justifiées du point de vue d'évaluer les risques de l'entreprise.
Sujet : L'adjectif en tant que partie du discours. Le rôle syntaxique de l'adjectif dans une phrase.
Objectif : Savoir :
Caractéristiques morphologiques de l'adjectif
Sa fonction syntaxique dans une phrase
Rôles de l'adjectif dans le texte
Utiliser des adjectifs dans le discours
Définir caractéristiques morphologiques adjectif
Rôle syntaxique dans une phrase
Développer:
Découvrez la fonction d'un adjectif dans une phrase
Progression de la leçon
jeMoment d'organisation
II Vérification de d/z
IIIÉchauffement linguistique
1. En quels groupes ces mots peuvent-ils être divisés ? Soulignez l'un des groupes d'un trait.
Racine, préfixe, verbe, suffixe, pronom, adjectif, terminaison, nom.
Une racine, un préfixe, un suffixe, une terminaison sont des parties d'un mot (morphèmes).
Le verbe, le pronom, l'adjectif, le nom sont des parties du discours.
2. Trouver mot supplémentaire dans un groupe de mots, soulignez-le d'une ligne :
1) définition, circonstance, sujet,
2) adjectif, prédicat, objet.
Un adjectif est une partie du discours.
IVApprendre du nouveau matériel
1. Travailler avec du texte
De quel oiseau parle-t-on ?
Comment avez-vous déterminé cela ?
Quels mots vous ont aidé à reconnaître le pic, même si le nom de l’oiseau n’a jamais été mentionné dans le texte ? À quelles questions répondent-ils ? (adjectifs)
À quelle partie du discours appartiennent les mots avec lesquels une description aussi précise et expressive de l'oiseau est donnée ?
Quels mots expliquent-ils ? (noms)
2. Des énigmes
Lui-même écarlate, sucre,
caftan vert,
velours. (Pastèque)
Tamis doré de noirs
plein de maisons : combien
petites maisons noires -
tant de petits résidents blancs (tournesol)
Quels mots nous aident à résoudre des énigmes ? (Adjectifs.)
3. Cinq minutes poétiques
Quels adjectifs aident le poète à dessiner un bouleau au sens figuré ? Soulignez tous les adjectifs du texte avec un trait ondulé.
Ce moyen de discours expressif s'appelle une épithète.
Trier l'adjectif triste. Trouvez des synonymes, puis des antonymes.
Écrivez trois phrases « adjectif + nom » (avec des noms différents) à partir du texte. Déterminez le nombre, le genre, la casse des adjectifs. De quoi dépendent-ils ?
Bouleau blanc - singulier, fr.r., imp.p..
Sur des branches duveteuses - pluriel, etc.
Argent neuf - singulier, s.r., solide.
4 Jeu "Faire un mot"
Composez un mot en effectuant d'abord une série d'étapes.
1. Prenez un préfixe d'un mot qui est une définition dans une phrase Il pleuvait sans fin.
2. Ajoutez le sujet de la phrase La peur l'a envahi.
3. Ajoutez un suffixe d'adjectif charmant et terminaison de l'adjectif rouge.
Le résultat est un mot Intrépide x/w
Quel phénomène phonétique avez-vous rencontré ?
Pourquoi y a-t-il deux lettres s dans ce mot ?
Analysez le mot en fonction de sa composition.
5. Cinq minutes syntaxiques
Analysez les phrases en fonction des membres de la phrase :
Des oiseaux intrépides ont courageusement défendu le nid d’hirondelle.
L'eau du lac est froide.
Quel est le rôle syntaxique d'un adjectif dans une phrase ?
Définition, prédicat.
À quelles questions répondent les adjectifs ? Que signifient les adjectifs qui répondent à la question de qui ?
L'appartenance d'un objet à quelqu'un.
6. Travail lexical
Lisez les phrases et trouvez les définitions. Lesquels d'entre eux montrent uniquement la qualité et les propriétés de l'article. Et quels autres expriment les sentiments d’une personne ?
1. Une période plutôt ennuyeuse approchait. (A. Pouchkine)
2. Les herbes à soie seront grignotées. (S. Yesenin)
3. Une feuille jaune clignote sur les arbres verts. (N. Grekov)
4. Tout notre pauvre jardin s’effondre. (A. Tolstoï)
Conclusion: les adjectifs peuvent non seulement montrer les qualités et les propriétés d’un objet, mais aussi exprimer les sentiments d’une personne, ses impressions sur l’objet.
La phrase est l'une des unités de base de la syntaxe. Il représente une pensée complète et peut consister en un ou plusieurs mots. D'un point de vue grammatical, une phrase a des membres - les principaux (sujet et prédicat), ainsi que les secondaires (c'est Quel est le rôle syntaxique de telle ou telle partie du discours dans une phrase ? Nous allons essayer de comprendre cela question ci-dessous : nous considérerons uniquement
Rôle syntaxique du nom
En règle générale, il agit comme membre principal d'une phrase ou d'un ajout. Mais la particularité de cette partie du discours est qu'elle peut devenir n'importe quel membre d'une phrase. Dans leur rôle premier, les noms peuvent être qualifiés, par exemple, par des adjectifs, des pronoms, des participes, avec un accord dans des catégories telles que le genre, le nombre et la casse. Un nom peut aussi être constructions syntaxiques avec des verbes, des adverbes et des mots prédicatifs.
Rôle syntaxique de l'adjectif
Le rôle le plus courant d’un adjectif dans une phrase est celui de définition convenue, mais ce n’est pas le seul. Un adjectif peut également faire office de sujet ou de partie nominale prédicat composé. Il est typique que les adjectifs sous forme courte n'agissent que comme un prédicat.
Rôle syntaxique de l'adverbe
Le rôle habituel d'un adverbe est adverbial : manière d'agir, moment, lieu, raison, but, mesure et degré. Cependant, cela peut parfois être prédit. Il y a aussi groupe séparé adverbes qui jouent le rôle de mots alliés dans une phrase.
Rôle syntaxique du verbe
Le verbe agit généralement comme un prédicat. Infinitif (si vous ne vous en souvenez pas, cela peut aussi faire partie d'un prédicat composé, ou représenter un sujet, un objet, un attribut, une circonstance.
Rôle syntaxique du participe
Le participe a les mêmes propriétés grammaticales que l'adjectif, il agit donc souvent comme une définition convenue dans une phrase. Cependant, sa relation avec le verbe permet également au participe d'être dans certains cas partie nominale prédicat composé, mais ceci n'est typique que pour formes courtes. De plus, participe avec mots dépendants forme ce qu'on appelle qui, étant une structure indivisible, peut être presque n'importe quel membre mineur.
Rôle syntaxique du gérondif
Le participe dans une phrase n'agit que comme une circonstance. Cependant, dans sa composition, il peut devenir un autre membre mineur de la phrase, mais il est important de se rappeler que le chiffre d'affaires est considéré dans son ensemble.
Rôle syntaxique du pronom
Le rôle d'un pronom dépend directement de la catégorie à laquelle il appartient. Étant donné que la variété des pronoms leur offre de larges possibilités, ils peuvent agir comme sujet, prédicat, déterminant et objet - selon le contexte.
Le rôle syntaxique du chiffre
Les chiffres dans une phrase peuvent être soit un sujet, soit un prédicat, soit une définition ou un temps adverbial. Comme vous pouvez le constater, rien de compliqué.
