Donnez de l'eau tiède aux plantes du groupe intermédiaire. Cours ouvert en groupe intermédiaire version "eau magique" pour les malvoyants

1. Spirikova Irina Petrovna
2. Éducateur
3. MBDOU d/s n°20
4. Timashevsk
5. Notes de cours sur les beaux-arts en 1 groupe plus jeune technique de dessin non conventionnelle. Sujet: "Père froid"

Objectif : développement des capacités artistiques et créatives des enfants en utilisant des techniques de dessin non traditionnelles - "Dessin de paume" .

Tâches:

• Pédagogique : initier les enfants à la technologie "Dessin de paume" .
• Développemental : développer la perception, l’imagination et la mémoire.
• Pédagogique : cultiver une attitude bienveillante envers les matériaux, les utiliser correctement : une fois les travaux terminés, les remettre à leur place.

Domaine pédagogique prioritaire : artistique-esthétique développement.

L'intégration zones éducatives: « Développement physique» , "Communication" .

Matériel : palette, gouache : blanc, rouge, rose, noir. Pinceaux, verre d'eau, lingettes humides, Feuilles A5 bleues.

Travaux préliminaires : examen des tableaux de la série "Hiver" .

Déplacement GCD :

Bonjour gars! C'est l'hiver dehors, et très bientôt Nouvelle année! Qui viendra à notre sapin de Noël et apportera des cadeaux ?

(réponses des enfants)

Et bien sûr, le Père Noël. Mais les gars, il ne fait pas que donner des cadeaux, il a besoin de réciter des comptines et de danser, vous êtes prêts ?

(Réponses des enfants)

Les gars, pouvons-nous décorer notre groupe ? Mais comme ?

(Les enfants suggèrent comment décorer le groupe)

Oui, nous accrocherons des flocons de neige et des photos. Et si on décorait nos armoires ? Dites-moi, de quel matériel disposons-nous ?

(Réponses des enfants)

Voudriez-vous que je vous apprenne à dessiner avec votre paume ? Et puis nous pouvons dessiner quelque chose comme ça, Child Frost (montrant un échantillon).

Mais pour que nous obtenions un si beau gel, nous devons dire mots magiques, répétez tout après moi.

je n'ai pas peur du gel (Nous marchons sur place)

Je deviendrai un ami proche avec lui. (Applaudissez dans nos mains)

Le gel viendra à moi, (Asseyez-vous)

Touche ta main, touche ton nez (Montré la main, le nez)

Alors il ne faut pas bâiller, (Applaudissez dans nos mains)

Sautez, courez et jouez. (Sautant sur place).

Vous êtes géniaux les gars, maintenant tout va s'arranger ! Les gars, trempez votre pinceau dans de la gouache blanche et peignez votre paume comme ça. Maintenant, nous posons notre paume sur le morceau de papier et nous obtenons cette empreinte. Ce sera le visage et la barbe. Prenez une serviette et essuyez votre paume. Dessinons les yeux, de quelle couleur seront vos yeux, les miens sont noirs. Je vais tremper le bout de mon doigt dans de la peinture noire et y mettre ces petits points. As-tu eu les yeux ?

(Aide individuelle aux enfants)

Maintenant, dessinons les joues, trempons l'oreiller dedans couleur rose et mettons quelques points supplémentaires comme celui-ci. Dessinons une bouche avec de la peinture rouge. Les gars, on dessine un chapeau ? Dis-moi, de quelle couleur sera le chapeau ?

(Réponses des enfants)

J'en aurai un rouge, je prendrai de la peinture rouge et je dessinerai un chapeau comme celui-ci avec mon doigt, et un bubon blanc.

(les enfants dessinent des chapeaux, assistance individuelle)

Voici quoi belles gelées, nous l'avons fait. Décorons rapidement nos casiers. Et Frost viendra voir comme c'est beau ici, et nous offrira encore plus de cadeaux...

Nom: Résumé du cours de dessin «Automne»
Nomination: Jardin d'enfants, Notes de cours, GCD, dessin, Premier groupe junior, 1-2 ans

Poste : enseignant
Lieu de travail : MADOU MO SGO d/s n°7 « Ogonyok »
Localisation : région de Kaliningrad, ville de Svetly

Résumé d'un cours de dessin dans le premier groupe junior « Automne »

Cible: Développer la compréhension des enfants sur l'automne en tant que saison et ses caractéristiques.

Tâches: 1) Inclure dans discours actif mots d'enfants : automne, pluie, nuages, flaques d'eau. ( Développement de la parole)

2) Développer la capacité de travailler avec l'image de la saison, de remarquer et de prononcer les caractéristiques de l'automne en tant que saison (Développement cognitif)

3) Développer la capacité d'intensifier l'attention aux détails de l'image et de les afficher sur une feuille de papier. Développer la capacité de travailler avec des peintures et des pinceaux. (Développement artistique et esthétique)

5) Favorisez l'envie de travailler avec vos camarades de classe (Développement de la parole, développement social et communicatif)

6) Développer la capacité de coordonner les mouvements avec les mots. Encouragez les enfants à participer à des jeux avec d’autres enfants. (Développement physique).

Méthodes et techniques :

- verbal (prononcer des comptines, chanter des chansons, conversation, questions)

— visuel (examen, exposition photo « Automne ») ;

- pratique (dessiner la pluie) ;

Matériel : jouet « Tuchka », photographies d'automne, papier, peintures, magnétophone

Déroulement de la leçon :

• Organisation du temps. Gymnastique des doigts"Pluie"

L'enseignante invite les enfants à s'asseoir sur les chaises et à se dégourdir un peu les doigts. Les enfants, avec l'enseignant, prononcent des mots et répètent des mouvements.

Pluie, pluie, amusez-vous ! (Tapotez alternativement les doigts de la main gauche sur la paume droite)

Goutte à goutte, goutte à goutte, ne sois pas désolé ! (en alternance avec les doigts main droite tapotant sur la paume gauche)

Ne nous tuez pas ! (« éclabousser » avec les doigts)

Ne frappez pas à la fenêtre en vain ! (le poing gauche frappe 2 fois à droite, puis ils changent)

Splash plus épais dans le champ : (« splash » avec les doigts)

L'herbe deviendra plus épaisse ! (croisez les mains - écartez les doigts sur les côtés)

L'enseignant félicite les enfants pour leur travail.

• Clarification du vocabulaire disciplinaire sur le sujet.

Moment de surprise : quelqu’un frappe à la porte, l’institutrice dit aux enfants : « Les enfants, quelqu’un a dû venir nous rendre visite, voyons qui est là. » L'enseignant apporte le jouet « Nuage » dans le groupe avec les mots : « Regardez ! Ce nuage est venu nous rendre visite ! Ensuite, le nuage invite les enfants à approcher l'exposition de photographies représentant l'automne, la pluie et les flaques d'eau. L'enseignant, avec les enfants, parle et présente dictionnaire actif des mots tels que : automne, pluie, nuages, flaques d'eau, gouttes.

L’enseignant attire l’attention des enfants sur l’image d’un nuage et de gouttes de pluie et prononce les mots suivants : « Les enfants, regardez l’image, ici la pluie coule d’un nuage, mais notre nuage n’a pas de gouttes de pluie. Aidons notre petit nuage et dessinons-lui quelques gouttelettes ! Les enfants sont assis à table, chacun a un dessin préparé d'un nuage (sans gouttes de pluie). Les gars trempent leurs doigts dans de la peinture (bleue ou bleu clair) et dessinent des gouttes de pluie (points). Une fois le travail terminé, le nuage félicite tous les enfants. L'enseignant et les enfants accrochent leurs dessins et ils ont le temps d'admirer leur travail.

Aussi activité intéressante en dessin en 1ère junior groupe d'établissements d'enseignement préscolaire:

• Chanter la chanson "Pluie"

Tuchka invite les enfants à chanter la chanson suivante sur la pluie

Goutte-à-goutte, goutte-à-goutte,

Goutte-à-goutte, goutte-à-goutte !

Pluie, pluie, goutte à goutte.

Chemins mouillés.

Nous ne pouvons pas faire une promenade

On va se mouiller les pieds.

Goutte-à-goutte-goutte-à-goutte !

Goutte-goutte-goutte-goutte-goutte-goutte-goutte.

Tuchka dit au revoir aux enfants et promet de revenir leur rendre visite.

• Conclusion.

L'enseignant demande aux enfants de leur dire ce qu'ils ont appris aujourd'hui, quels nouveaux mots ils ont appris, ce qu'ils ont dessiné aujourd'hui et quelles chansons ils ont chantés. A la fin de la conversation, il félicite tout le monde.

Pour les activités artistiques

Notes de cours de dessin
en 1er groupe juniors
"De belles fleurs pour une abeille"

Compilé par : enseignant du jardin d'enfants MDOU Georgievsky
espèces à développement général dans le district de Mezhevsky, région de Kostroma
Markova Marina Vitalievna.

Contenu du programme :

• Maintenir l'intérêt pour arts visuels;
• Continuez à apprendre à dessiner avec votre paume et votre doigt sur une feuille de papier ;
• Renforcez vos connaissances sur les couleurs rouge et vert ;
• Développer l'imagination;
• Cultivez la propreté.

Matériel: feuilles d'album, peinture au doigt, serviettes.

Déroulement de la leçon :

Les gars, aujourd'hui, une abeille est venue nous rendre visite et s'est assise sur une fleur. Regardez-le, comme il est beau. De quelle couleur est-il ? (rouge) Voici la patte sur laquelle il repose. C'est ce qu'on appelle une "tige". Et ce sont les feuilles. De quelle couleur sont les tiges et les feuilles ? (vert). Allez vers la fleur et touchez-la avec votre doigt. Maintenant, sentons-le. Oh, comme ça sent délicieux !

Maintenant, nous allons jouer un peu :

"Nos mains sont comme des fleurs,

Les doigts ressemblent à des pétales.

Le soleil se réveille -

Les fleurs s'ouvrent.

Dans le noir, ils sont à nouveau

Ils dormiront très profondément.

Les gars, allez maintenant aux tables.

L’abeille veut vraiment que nous lui dessinions beaucoup de fleurs. Voulez-vous l'aider? De quelles couleurs avons-nous besoin ? (rouge et vert)

Regardez attentivement comment je vais dessiner.

Je dessinerai la fleur avec ma paume. Pour ce faire, je vais tremper ma paume dans la peinture rouge et l'appliquer sur le dessus de la feuille. Maintenant, je vais m'essuyer la paume avec un chiffon. Ensuite, j'ai besoin de peinture verte. Je vais tremper mon doigt dans la peinture et dessiner la fleur de haut en bas ligne verte- tige. C'est ainsi que s'est avérée la fleur. Essayez maintenant de dessiner des fleurs sur vos feuilles de papier. Trempez votre main dans la peinture rouge...

Bravo les garçons ! Bien joué. Maintenant, l'abeille va voler et regarder vos fleurs.

Maintenant, allons nous laver les mains pour qu'elles soient propres.

Résumé d'un cours d'arts visuels dans le 1er groupe junior « Radiant Sun ».

Les gars, écoutez poème.
Le nuage se cache derrière la forêt,
Le soleil regarde du ciel
Et si pur
Bon rayonnant.
Si nous pouvions l'avoir,
Nous l'embrasserions.

Les gars, de quoi parlait le poème ?
-À propos du soleil
-Quel genre de soleil ?
-(Jaune, rond, rayonnant, chaud... etc.)
Dessiner le soleil.
L'enseignant distribue des feuilles de papier aux enfants.
- Les gars, regardez ce qui est dessiné sur le morceau de papier.
- Cercle.
- Le cercle est le soleil, entoure-le jaune, on dessine avec nos doigts. (Le professeur montre le chevalet)
- Nous avons un cercle jaune, mais qu'avons-nous oublié de dessiner ?
- Des rayons.
- Droite. Maintenant, nous allons dessiner des rayons.
- Et maintenant toi et moi allons nous reposer.
Jeu "Soleil"
Éducateur:
Soleil, soleil,
Faites-le briller à travers la fenêtre,
Nous irons tous nous promener
Courons et jouons.
Enfants:
Soleil, habille-toi
Sunny, montre-toi !
(L'enseignant montre une maquette du soleil. Le soleil disparaît. Le jeu est répété 2-3 fois)
Analyse des dessins.
-Les gars, nos dessins sont secs. (Nous disposons les dessins sur le tapis ou la table)
-Regardez quel grand soleil nous avons. Il faisait plus chaud, plus léger.
Littérature.
1. O. G. Zhukova « Planification et notes sur les activités artistiques pour les enfants jeune âge»
2. D. N. Koldina « Modelage et dessin avec des enfants de 2-3 ans »
3. V.I. Miryasova " Nature indigène dans des poèmes et des énigmes"
4. I.E. Averina " Minutes d'éducation physiqueà l'école maternelle"