Modèle de demande de certification d'enseignant. Candidature de l'enseignant à la commission de certification

DÉCLARATION

S'il vous plaît, certifiez-moi à 20 heures 13 ans pour la première catégorie de qualification pour le poste d'enseignant.

Actuellement, j'ai la deuxième catégorie de qualification, sa durée de validité est jusqu'au 26 février 2015.

Je considère que les résultats de travail suivants qui répondent aux exigences de la première catégorie de qualification constituent la base de la certification pour la catégorie de qualification spécifiée dans la candidature.

Je maîtrise les technologies de l'information et de la communication, je les utilise dans des activités pratiques pour modéliser le processus éducatif. Je crée des présentations, des livrets, des dépliants pour un travail réussi avec les enfants. Je crée des informations visuelles pour les coins parents et les stands de maternelle. Je monte des films sur la vie d'une école maternelle. Quelques-unes de mes dernières œuvres :

les films « Une journée ordinaire à la maternelle », « L'été, ah, l'été ! », « Notre Tavosochka » ;

présentations « Technologies préservant la santé dans les établissements d'enseignement préscolaire », « Plaisirs d'hiver », « Oiseaux hivernants », « Conifères », « Appareils électroménagers » ;

livrets « Durcissement intensif dans les établissements d'enseignement préscolaire », « Thérapie par la couleur », « Phytothérapie », « Aromathérapie » ;

dépliants « Prévention de la grippe et des ARVI », « La grippe ne disparaîtra pas ! », « Alimentation saine » ;

stand « Nouvel An à Tavosochka ».

J'utilise avec succès les ressources Internet pour rechercher les informations, la musique et le matériel vidéo nécessaires à l'organisation des activités éducatives directes des enfants, ainsi qu'à l'échange d'expériences avec des collègues. Je publie le matériel que j'ai préparé sous forme électronique sur le site officiel du MADO n°215.

Pour entretenir l'intérêt des enfants pour le processus éducatif, j'utilise systématiquement des supports techniques pédagogiques (centre musical, enregistrements audio, enregistrements vidéo, lecteur DVD, jeux et jouets interactifs, programmes informatiques, etc.). Par exemple, lorsque je travaille avec des enfants, j'utilise des programmes informatiques éducatifs : « Baba Yaga - École sur des cuisses de poulet », « Bientôt à l'école. Mathématiques amusantes" (FEMP); " Les trois petits cochonsÔ Tiv le loup. Apprendre l'alphabet", "L'ABC - comment une souris attrapait les lettres" (apprendre à lire et à écrire). Les dernières collections audio et vidéo que j'ai éditées :

« Musique classique pour enfants » (audio) ;

« Musique pour la détente » (audio );

« Appareils électriques » (vidéo).

Les supports pédagogiques techniques que j'utilise me permettent d'élargir la gamme de possibilités informationnelles, expressives et artistiques pour les activités éducatives des enfants, d'améliorer l'impression du matériel présenté et d'aider à renforcer la motivation des enfants.

Je développe et utilise de manière indépendante dans le processus éducatif du matériel de démonstration et du matériel à distribuer dans divers domaines d'activité éducative directe. Développement et conception d'aides visuelles, de jeux didactiques, de schémas, de modèles, de fiches compilées de jeux, d'observations, de gymnastique, d'exercices de respiration ludique, de relaxation. Par exemple, certains de mes derniers développements incluent :

« Arbres », « Fleurs », « Animaux sauvages et domestiques », « Oiseaux » (aides visuelles) ;

« Soufflez un flocon de neige » (manuel pédagogique) ;

« Images coupées » (sur divers sujets lexicaux), « Quoi de neuf - et ensuite », « Séquence », « Saisons » (jeux didactiques) ;

« Jeux de doigts », « Gymnastique d'articulation », « Observations en promenade », « Jeux sédentaires », « Gymnastique pour les yeux », « La parole artistique dans les processus routiniers », « La parole artistique sur les saisons » (fichiers) ;

« Jeu d'étirements », « Gymnastique tonifiante » (dossiers - collections).

L'orientation prioritaire de mon travail est de renforcer la santé des enfants. Dans mes activités d'enseignement, j'utilise des technologies modernes de préservation de la santé : j'organise une activité motrice optimale pour les enfants, divers types d'endurcissement, d'acupression, d'exercices de respiration, d'articulation, d'exercices des doigts, d'éducation physique, de pauses dynamiques, d'exercices correctifs après le sommeil, d'étirements ludiques, musicothérapie, thérapie par les contes de fées, aromathérapie. J'assure l'amélioration de la santé des enfants grâce à des moyens techniques modernes : j'utilise des ioniseurs et des humidificateurs d'air. Afin de préserver la vision des enfants, je me conforme aux exigences de SanPin concernant le placement des enfants, les conditions d'éclairage et j'utilise la gymnastique visuelle. Avec les parents, j'organise des divertissements (« Au pays de la santé », 2011), des vacances d'éducation physique (« Olympiade », 2012), des compétitions (« Héros russes », 2012), des journées de santé et d'autres événements destinés à améliorer la santé, qui nous permet d'obtenir une réduction stable des rhumes, augmente l'efficacité du processus éducatif. L'incidence du rhume a diminué régulièrement au cours des trois dernières années (2,3 %).

Les projets que j'ai développés : « Jouer au théâtre » (pour les enfants d'âge préscolaire supérieur) et « Développement par la perception » (pour les enfants d'âge préscolaire primaire) sont mis en œuvre avec succès dans le travail avec les enfants et ont des résultats et des retours positifs de la part des enseignants et des parents d'élèves. . Ces projets visent la socialisation réussie des enfants, la formation de compétences de communication et le développement de l'activité cognitive.

De janvier 2010 au 28 janvier 2013, MADOU n°215 a été un site expérimental régional dans le sens de « L'accompagnement salvateur du processus éducatif, comme condition de la mise en œuvre du projet national prioritaire « Éducation ». Les élèves de mon groupe préparatoire « Hirondelles » faisaient partie du groupe témoin. Mes responsabilités comprenaient le soutien organisationnel au travail expérimental et le conseil aux parents.

Depuis juin 2011, un chantier fédéral de stages fonctionne sur la base du MADOU n°215 dans le sens de « Modernisation des systèmes éducatifs préscolaires communaux ». Notre groupe est exemplaire comme exemple de mise en œuvre de la FGT en milieu éducatif préscolaire.

J'ai une formation pédagogique secondaire spécialisée.

J'améliore mes compétences grâce à des formations avancées et participe à divers séminaires et webinaires spécialisés. En 2009, elle suit le cours « Les technologies informatiques dans les activités professionnelles ». En 2010, j'ai suivi des cours dans le cadre du programme « Théorie et pratique de l'éducation préscolaire », d'une durée totale de 104 heures. En 2012, elle a participé au séminaire « Organisation et contenu des activités des enseignants dans des groupes d'enfants souffrant de troubles de la parole ». En 2012, elle a participé à une série de webinaires « Le site Web comme outil pour travailler avec les parents ». En 2013, elle a participé à la table ronde sur le thème « Résoudre les situations conflictuelles dans les établissements d'enseignement préscolaire ». En 2013, elle a participé à une série de séminaires « La télévision par les enfants dans les établissements d'enseignement préscolaire, en tant que processus de socialisation des enfants et outil pour le développement de la sphère émotionnelle-cognitive ».

Je collabore avec succès avec les parents en utilisant diverses formes d'interaction : réunions, conversations individuelles, journées portes ouvertes, campagnes visuelles. J'ai des critiques positives sur mes activités d'enseignement publiées sur le site kemdetki.ru. Grâce à l'interaction avec les parents dans le processus éducatif, l'intérêt des enfants et des adultes pour les activités et la vie du MADU a augmenté. Au cours des 4 années de travail au MADO n°215, il n'y a eu aucune plainte de la part des parents.

Je m'engage systématiquement dans l'auto-éducation, j'étudie les dernières publications méthodologiques, les articles scientifiques sur l'éducation préscolaire et je révise les dernières publications imprimées spécialisées pour mes collègues. Je travaille sur le thème de l'auto-éducation : « Les jeux théâtraux comme moyen de développer la parole des enfants ». Un plan à long terme a été élaboré sur ce sujet et une sélection de jeux et d'exercices a été créée. Différents types de théâtres pour jeux d'enfants ont été réalisés : doigt, gant, avion, masque, pince à linge. Les résultats du suivi de l'activité de parole des enfants ont prouvé l'efficacité de mes travaux sur le développement de la parole à travers des jeux théâtraux. Données pour l'année académique 2011-2012 :

le rapport des niveaux de développement de la parole cohérente chez les enfants au début de l'année scolaire est élevé de 15 %, en moyenne de 54 %, faible de 31 % ;

le rapport des niveaux de développement de la parole cohérente chez les enfants à la fin de l'année scolaire est élevé de 46 %, moyenne de 54 %, faible de 0 %.

Afin d'améliorer les méthodes d'enseignement et d'éducation, je participe activement aux conseils d'enseignants, séminaires, ateliers et consultations organisés à MADOE. Je suis membre du Conseil des enseignants, secrétaire de l'Organisation syndicale de l'Académie des établissements d'enseignement de Moscou n° 215, membre du PMPK, membre du groupe créatif pour l'étude et la mise en œuvre de FGT, mentor pour jeunes spécialistes de l'établissement d'enseignement régional de Moscou, mentor des étudiants du Collège pédagogique de Kemerovo. Je montre des événements ouverts pour les enseignants de maternelle et les étudiants d'un collège pédagogique, par exemple :

production théâtrale « Kolobok » (2010) ;

master class « Fabrication de marionnettes à doigts » (2010) ;

GCD pour l’alphabétisation (2011) ;

organisation du jeu de rôle « Polyclinique » (2012) ;

organisation de jeux didactiques et de plein air avec les enfants (2010 – 2013) ;

consultations pour les étudiants du College of Education sur des sujets de pratique pédagogique (2010 - 2013) ;

organiser des jeux mathématiques avec les enfants (2013).

Je participe activement à des événements à différents niveaux.

Participation à l'équipe MADOU dans la ville concours pour le meilleur design d'un établissement d'enseignement à Kemerovo, 1ère place (2009).

Participation au concours des villes d'hiver organisé à MADOU (2010).

P préparé et présenté aux enseignants du conseil des enseignants un rapport et une présentation « Technologies préservant la santé dans les établissements d'enseignement préscolaire. De l’expérience professionnelle » (2011).

Elle a reçu un diplôme pour la 1ère place dans le jeu d'équipe « Brain-ring » sur les bases de la sécurité des personnes, organisé à l'établissement d'enseignement médical n° 215 (2011).

Au sein de l'équipe, elle a participé au concours-revue de la ville « Meilleur site de maternelle », 2e place (2012).

Avec les enfants, je participe à toutes les expositions et concours de créativité pour enfants organisés au MADO n°215.

Je suis l'administrateur officiel du site Web de MADO n° 215 – tavosochka.my1.ru. J'organise divers événements pour favoriser le développement du site et augmenter l'efficacité du travail avec les parents grâce à la ressource Internet. En 2012, elle a organisé et tenu un concours en ligne « Photo du Nouvel An » auquel ont participé plus d'une trentaine d'enfants fréquentant le MADO n°215.

Je participe activement à des compétitions à différents niveaux.

En 2010, elle a participé au concours municipal d'évolutions méthodologiques « Comprendre le monde ». Récompensé par une lettre de gratitude.

En 2010, elle a participé au concours municipal « Jeux didactiques sur les règles de circulation ». Récompensé par un certificat de participation.

En 2012, elle a participé au concours Internet panrusse « Meilleur site Web d'établissement d'enseignement préscolaire ». A obtenu un diplôme pour la troisième place dans la catégorie « Web Contentability ».

En 2012, j'ai reçu une lettre de gratitude du Département de l'éducation de l'administration municipale de Kemerovo dans le cadre de la réussite des enfants de mon groupe à l'école.

Un haut niveau de connaissance des technologies pédagogiques innovantes, leur habile adaptation à un groupe spécifique d'enfants, ainsi que leur application dans le processus éducatif, permettent de développer le potentiel cognitif de chaque enfant : 92 % de mes élèves maîtrisent avec succès le programme d'enseignement général d'un établissement d'enseignement préscolaire et avoir des niveaux de développement élevés et moyens.

D'après les résultats de mon suivi, il y a eu une tendance positive à la réduction de la morbidité au cours des 3 dernières années, le taux moyen d'absence d'un enfant pour cause de maladie est inférieur à la moyenne territoriale :

	Kemerovo (jours)	Groupe (jours)

La création d'un microclimat sûr et favorable pour chaque élève contribue à l'absence de situations d'urgence et de cas de blessures chez les enfants.

Mes élèves participent régulièrement à des compétitions à différents niveaux. Les enfants ont reçu :

diplôme de participation au concours régional de conception environnementale « Miroir d'automne » (2011) ;

un diplôme pour participation active au festival de MADO n°215, dédié au Jour de la Terre (2011) ;

un diplôme pour la 1ère place dans les compétitions sportives du MADO n°215 « Héros russes » (2011) ;

une lettre de gratitude pour sa participation active au concours « Merveilles de la nature » (2012) ;

un certificat de 1ère place à la compétition sportive des Jeux Olympiques organisée au MADO n°215 (2012) ;

diplôme de participant au concours régional des groupes chorégraphiques pour enfants « Steps to Success - 2012 » dans la catégorie « Variety Dance » (2012) ;

diplôme de participant au concours régional des interprètes de chansons pop pour enfants « Golden Cockerel » (2012) ;

Diplôme de 2e degré du concours municipal des interprètes de chansons folkloriques (2012) ;

diplôme pour la 1ère place au concours municipal des interprètes de chansons folkloriques (2013).

Dans mon travail, j'adopte une approche créative pour organiser un environnement de développement basé sur des sujets. Sa qualité répond aux exigences du programme et aux caractéristiques d'âge des enfants. J'utilise des techniques de conception innovantes, appliquant les principes de construction d'un environnement de développement conformément à FGT. Je réalise du matériel visuel et ludique en utilisant diverses technologies : testoplastie (matériel pour jeux de rôle), quilling (éléments de conception de groupe et coin parent), collage (éléments de conception de groupe), scrapbooking (cartes de vœux), tricot (éléments de conception de groupe). design), couture (éléments de conception de l'espace de marche).

Les diplômés de mon groupe ont haut niveau préparation à l'éducation et études réussies dans les écoles et gymnases de la ville. Le suivi final a montré que mes élèves étaient prêts à aller à l'école à 100%.

Je fournis les informations suivantes sur moi-même.

Ajoutez ici des informations vous concernant...

À la commission de certification

Département de l'Éducation et des Sciences

Région de Kemerovo pour la certification

personnel enseignant

de Nadejda Viktorovna Kulikova

professeur, MADOU n°4

"Maternelle combinée"

habitant à l'adresse : 650024

rue Kemerovo. Patriotov 31, app. 60

DÉCLARATION

Je vous demande de me certifier en 2014 pour la catégorie de qualification la plus élevée pour le poste d'enseignant.

Actuellement, j'ai la première catégorie de qualification, sa durée de validité est jusqu'au 29 février 2017.

Je considère que les résultats de travail suivants qui répondent aux exigences de la catégorie de qualification la plus élevée constituent la base de la certification pour la catégorie spécifiée dans la candidature, la catégorie de qualification la plus élevée.

Je maîtrise les technologies et méthodes éducatives modernes, notamment les technologies d'éducation au développement, les jeux, les technologies de sauvegarde de la santé, de l'information et de la communication. Je les utilise dans des activités pratiques pour modéliser le processus éducatif.

J'ai un système de connaissances sur les modèles de base du développement mental, du développement social de la personnalité d'un enfant d'âge préscolaire et de leurs manifestations psychologiques individuelles. Je maîtrise les méthodes de prédiction du processus pédagogique, ainsi que les méthodes de diagnostic, basées sur la connaissance des modèles de développement personnel des enfants, de leurs caractéristiques anatomiques et physiologiques.

J'utilise avec succès les technologies de l'information et de la communication dans le processus éducatif, ce qui me permet de résoudre les problèmes de pédagogie préscolaire domestique, d'utiliser les nouvelles technologies dans tous les domaines de mes activités et d'être toujours au courant des innovations pédagogiques.

Je crée les conditions d'utilisation des TIC, qui permettent l'utilisation du multimédia, sous la forme la plus accessible, la plus attrayante et la plus ludique, pour atteindre une nouvelle qualité de connaissances pour les élèves, une sensibilisation des parents et des compétences professionnelles. L'établissement d'enseignement dispose d'une bonne base matérielle et technique, un niveau suffisant de compétence en TIC permet de réaliser le processus éducatif en tenant compte des exigences modernes ; J'introduis les TIC dans les activités conjointes des enseignants et des enfants. J'utilise activement les programmes suivants : Microsoft Office Word 2013 pour documenter les activités pédagogiques, Windows Media Player, Internet Explorer et je suis un utilisateur actif des ressources Internet.

L'un des domaines de travail sur l'utilisation des TIC est la préparation de la documentation de base. D'après ma propre expérience, je suis convaincu que la tenue à jour de la documentation de base à l'aide d'un ordinateur réduit considérablement le temps nécessaire pour la remplir, permet d'effectuer rapidement des modifications et des ajouts et facilite le stockage et l'accès aux informations, aux fiches de diagnostic et à long terme. planification. L'informatisation est pour moi un grand champ de créativité, m'encourageant à rechercher de nouvelles formes et méthodes non traditionnelles d'interaction avec les enfants. L'informatisation contribue à accroître l'intérêt des enfants pour l'apprentissage, active l'activité cognitive et développe l'enfant de manière globale. La maîtrise des TIC m'a aidée à me sentir à l'aise dans les nouvelles conditions sociales.

Les technologies de l'information et de la communication contribuent à accompagner le processus éducatif dans le travail avec les étudiants, dans la sélection de matériel pédagogique complémentaire sur les thèmes : « Voyage au pays des mathématiques », « D'où nous vient le pain », « Je suis un enfant, mais je j'ai des droits » J'utilise des sites Web (doshvozrast.ru, moi – detsad.ru) ; lors de la rédaction de notes, de divertissements et de jours fériés « Fête des mères », « Automne », « Poisson d'avril », « 23 février », j'utilise des sites Web (detsad.com, solnet.ru) ; dans la réalisation de supports pédagogiques visuels et de maquettes : « Animaux sauvages », « Espace », « Panneaux routiers », « Automne », « Préparer les animaux pour l'hiver », « Hiver », etc. J'utilise des sites Internet (detsad..kitti. ru ). Dans mon travail, j'utilise des ressources électroniques pour organiser des activités éducatives directes dans le cadre du programme principal d'enseignement général de l'établissement préscolaire « De la naissance à l'école ». L'utilisation des technologies de l'information et de la communication nous permet de moderniser le processus éducatif, en le rendant riche en informations et divertissant. Pour améliorer ses compétences professionnelles, elle s'inscrit sur le site (maam..ru). J'étudie le travail et l'expérience de mes collègues et partage mes expériences d'enseignement.

J'introduis les technologies de l'information et de la communication dans le travail avec les parents. Je réalise une sélection de matériel pour les parents sur Internet : une rencontre sur les thèmes : « L'année scolaire », « Votre enfant est-il prêt pour l'école ? », « La crise des trois ans », « L'art d'être parent ». Je réalise une sélection de supports thématiques et de consultations pour le coin parents sur les thèmes : « Comment garder les enfants en bonne santé », « Développer la parole d'un enfant d'âge préscolaire », « Que faire avec un enfant à la maison », « En promenade en été », « En promenade en hiver », « Jeux du soir avec un enfant », « Conseils pour élever des enfants », « La sécurité d'un enfant d'âge préscolaire est entre vos mains ». Je compile le matériel à l'aide de périodiques, de supports pédagogiques, de ressources Internet et de sites Web (skyclipart.ru, detsad-kitty.ru, moi-detsad.ru). Après avoir sélectionné le matériel, je les organise sous forme de livrets lumineux et colorés, de mini magazines et de consultations.

Elle a créé une bibliothèque électronique qui comprend divers index de fiches : « Jeux didactiques », « Dictons purs ». Proverbes et dictons », « Énigmes d'eau », « Jeux de plein air de différentes nations », « Poème pour les enfants », « Énigmes astucieuses », « Minutes d'éducation physique », « Expériences pour les enfants d'âge préscolaire », « Marche en été », « Marche en hiver », « Marcher au printemps », « Marcher en automne » J'utilise des sites Internet (site, detsad.kitti.ru, maam.ru).

Pour obtenir des résultats positifs dans la mise en œuvre des sections du programme d'enseignement général exemplaire de l'établissement d'enseignement préscolaire « De la naissance à l'école », j'ai élaboré un plan à long terme : « Éducation sensorielle des enfants d'âge préscolaire ». Sur la base des résultats des périodes de surveillancepar type d'activité, les élèves affichent un pourcentage élevé de maîtrise du programme pédagogique approximatif : année académique 2011-2012 - 79% des élèvesa montré un haut niveau de maîtrise du programme ; Année académique 2012 - 2013 - 82% d'étudiants de haut niveau.

Parallèlement aux technologies de l'information et de la communication, j'utilise largement le TSO dans mon travail, qui, combiné à l'utilisation d'aides visuelles, augmente la motivation et crée un contexte favorable pour des activités éducatives directes dans tous les domaines de développement. J'utilise du matériel vidéo pour mener des activités communes sur les thèmes : « Notre ami le feu tricolore », « Animaux de tous pays », « Oiseaux hivernants et migrateurs » et autres. Tout ce qui crée un intérêt cognitif chez les enfants. Je sélectionne des œuvres musicales de musique classique pour enfants de compositeurs célèbres : Chopin « Mazurka », « Prélude n°15 (Gouttes de pluie) », « Berceuse en ré bémol majeur ». La musique permet à un enfant de grandir gentil, sage, talentueux et intellectuellement développé, et aide à rétablir l'harmonie intérieure chez les enfants.

J'utilise largement des technologies préservant la santé, divers types de durcissement (eau, air) dans le processus éducatif, j'utilise des équipements non traditionnels pour éviter les mauvaises postures et les pieds plats : tapis nervurés, sacs de sable, balles de massage. Lors de tous les jeux sportifs j'utilise des exercices de respiration sous forme de jeux : « Bulles », « Vent », « Chat et Balle » et autres.

Je crée les conditions les plus favorables dans le centre de santé pour élèves, doté de prestations traditionnelles et non traditionnelles pour renforcer et préserver la santé des enfants, qui assurent le confort psychologique de l'enfant, préviennent le développement de phénomènes négatifs et l'encouragent à l'activité physique. . J'effectue un travail de santé auprès des enfants sur la base des recommandations méthodologiques sur la conservation de la santé de M.Yu. Kartushina « Nous voulons être en bonne santé », N.F. Korobova «Gymnastique des doigts avec objets», où sont largement présentés divers types de massages et d'auto-massages, des séries d'exercices de gymnastique de développement, un entraînement au jeu des doigts, des exercices pour la prévention des pieds plats et de la posture. S'appuyant sur des technologies préservant la santé, elle a développé des consultations à destination des parents : « Posture de l'enfant », « Gymnastique après le sommeil », « Gymnastique des doigts », « Exercices pour enfants sédentaires ».

Pour renforcer et maintenir l'état psychologique des enfants, un « Privacy Corner » a été créé dans le groupe. J'ai réalisé divers jeux pour évacuer le stress, pour la capacité à s'endurer : « Mitaines de réconciliation », « Tapis d'amitié », « Boîtes de bonnes actions », « Chapeau d'amitié », « Sacs d'humeur », « Sable magique » », musique de détente. J'ai développé des notes sur l'utilisation de jeux pour le soulagement psychologique des enfants : « Jeux avec de l'eau », exercices de relaxation. Tout cela m'aide à faire de merveilleux voyages et transformations avec les enfants, rendant la communication fabuleuse non seulement pendant les cours, mais aussi dans les activités ludiques. L'utilisation de matériels du coin psychologique a donné de bons résultats : les étudiants ayant une activité accrue ont appris l'autorégulation ; les enfants agressifs ont commencé à se quereller et à moins se battre ; les jeux aidaient les enfants timides à s'ouvrir ; Les gars ont appris à coopérer les uns avec les autres et à agir de manière coordonnée lors des jeux d'équipe. Grâce à toutes les mesures d'économie de santé prévues, on a pu constater au cours des deux dernières années une baisse constante de l'incidence des maladies infantiles. Le suivi annuel a révélé une réduction de 65 % du nombre d'enfants fréquemment malades.

Sur la base du principe didactique le plus important de l'éducation au développement, j'introduis dans la pratique diverses formes d'organisation des activités des enfants, en les intégrant afin d'augmenter l'efficacité du processus éducatif : expérimentations et expérimentations, jeux de rôle, jeux théâtraux, excursions thématiques. Lors de la sélection du contenu des activités éducatives, je prends en compte les caractéristiques psychologiques des enfants, leur état de santé et j'utilise un modèle d'interaction axée sur la personnalité avec les enfants. J'adhère aux principes de cohérence, de systématicité et de répétition. Lorsque je travaille avec des enfants d'âge préscolaire, j'utilise une approche d'activité personnelle, qui leur permet de développer leurs capacités intellectuelles et leur créativité en fonction des intérêts et des inclinations de chaque enfant.

Pour créer les conditions nécessaires au développement global et harmonieux des enfants, elle a organisé un environnement de développement disciplinaire qui correspond à l'âge et aux caractéristiques individuelles des enfants. Afin d'assurer une variété d'activités dans la salle de groupe, j'ai créé un espace de jeu en tenant compte des principes de dynamisme, d'indépendance et de zonage flexible. Dans le groupe j'ai conçu des coins : arts visuels, activités théâtrales, mathématiques, fiction et développement de la parole, un coin psychologique, un coin nature et des jeux de rôle. Amélioration du coin d'activités expérimentales du groupe en réapprovisionnant les équipements et le matériel. Avec les enfants et les parents, des collections de pierres, de coquillages, de sable et d'argile, de graines et d'insectes sont apparues. Tout cela est activement utilisé par les enfants dans des activités cognitives et de recherche. Pour animer des cours d'expérimentation, j'ai élaboré une série de notes : « Propriétés de l'eau », « Couler ou ne pas couler », « Aimant miracle », « Qu'est-ce que le vent ».

Afin d'augmenter la sécurité et de prévenir les accidents, j'ai élaboré des notes sur les conversations et les activités avec les enfants : « plantes médicinales », « règles de comportement en promenade hivernale », « règles de comportement en forêt » et autres. Lorsque je mène de telles conversations et cours, j'utilise du matériel visuel, des encyclopédies et des présentations.

Dans le cadre de mon travail individuel avec les parents, je mène des consultations et des conversations pour avertir les parents de la nécessité de créer des conditions sûres pour que les enfants restent à la maison et dans la rue, dans la forêt, à la campagne. Grâce à mon travail approfondi et à ma coopération étroite avec les parents, la rareté des cas de blessures et d'accidents infantiles chez les élèves de mon groupe est devenue visible.

Dans mon travail, j'utilise des formes non traditionnelles de communication avec les parents : « Séminaire pour les mères », « Jeux d'entreprise ». J'organise des réunions de parents sur des sujets basés sur le problème : « Les voici, à quoi ressemblent les enfants de 4 ans », « Comment jouer avec les enfants à la maison », « Élever un enfant en bonne santé », « Culture du comportement ». Lors des réunions de parents, j'utilise des enquêtes auprès des parents sur la problématique de la réunion, des présentations d'activités pour les enfants et des photographies. Lors de telles réunions, je présente aux parents des présentations « Notre journée à la maternelle », « Notre sortie au théâtre », etc. Dans le groupe j'organise des concours pour les parents : « Automne Fantaisie », « Concours de dessin », « Papa Can ».

Le coin parents contient une variété d’informations colorées pour les parents. Les parents peuvent voir ce que leurs enfants ont fait pendant la journée et des devoirs ludiques sur les thèmes de la semaine sont proposés. Les parents peuvent emporter des journaux et brochures thématiques et les lire à la maison dans un environnement détendu.

Les formes de communication non traditionnelles contribuent à rapprocher les enfants et les parents, les éducateurs et les parents, jouent un rôle important dans l'amélioration de la culture psychologique et pédagogique des parents et contribuent à changer leur point de vue sur l'éducation d'un enfant dans un environnement familial. Construire une interaction harmonieuse et adéquate avec les parents unit l'école maternelle et la famille en un seul espace éducatif pour les élèves. En voyant les résultats du développement de leur enfant, en ayant des informations sur ce qui se passe à la maternelle, en recevant des conseils et des recommandations, les parents évaluent hautement mon niveau professionnel dans les questionnaires que nous effectuons en début et en fin d'année scolaire. Plus de 95 % des parents de mon groupe accordent une note élevée au travail avec les enfants.

Je suis membre du groupe créatif de l'établissement d'enseignement préscolaire, je participe activement aux réunions de groupe, apportant ma contribution à chaque cours, effectue des tâches créatives, exprime mon avis sur le matériel proposé, discute des résultats du test d'une technique particulière. Le travail de notre groupe créatif consiste à élaborer des notes de cours et à collecter du matériel sur les thèmes : « L'éducation patriotique des enfants d'âge préscolaire », « L'attention est la route », « Le jeu dans la vie d'un enfant d'âge préscolaire ». En collaboration avec nos collègues, nous élaborons un règlement sur les concours organisés dans les établissements d'enseignement préscolaire. Je participe activement à tous les conseils pédagogiques, séminaires, consultations des établissements d'enseignement préscolaire, participe aux discussions, aux jeux d'entreprise.

J'ai des lettres de gratitude et des certificats de l'administration de l'établissement préscolaire : Gratitude du MBDOU n° 140 2010, Certificat d'honneur du Gouverneur de la région de Kemerovo 2011.

Mes étudiants participent activement au festival régional du district de Zavodsky «Sunny Drops», au concours du district de Zavodsky «Fortune» 1ère place, au concours vocal de la ville «Success 2014», au concours-festival international «Seven Steps», lauréat de le 1er degré.

Je fournis les informations suivantes sur moi-même :

Date, mois, année de naissanceNé le 07.11.1982

Poste occupé au moment de l'accréditation, date de nomination à ce poste :enseignante de MADOU n°4 « Maternelle mixte ».

Éducation (quand et dans quel établissement d'enseignement professionnel il a obtenu son diplôme, la spécialité reçue et les qualifications :1999-2002 Université d'État de Sakhaline

Spécialité : éducation préscolaire

qualification : enseignante en maternelle

Informations sur la formation avancée des 5 dernières années avant la certificationKRIPK et PRO « Aspects psychologiques et pédagogiques du développement du système éducatif » 126 heures Du 02.7.2007 au 03.03.2007, KRIPK et PRO « Organisation et contenu du processus éducatif dans un établissement d'enseignement préscolaire moderne dans le contexte du. mise en œuvre de la norme éducative de l'État fédéral et de la FGT » 120 heures.

Expérience en enseignement (par spécialité) 11 ans ;

Expérience de travail totale 12 ans ;

Dans ce poste 11; dans cet établissement 3 ans ;

Prix, titres, diplômes universitaires, titres académiques: Je n'ai pas

Je connais la procédure de certification du personnel enseignant des établissements d'enseignement étatiques et municipaux.

J'autorise le traitement de mes données personnelles pour la préparation des documents lors de la certification.

Un bon modèle de message vous aidera à trouver le temps de peaufiner votre contenu. Chaque document comporte des sections importantes pour les données. Pour les remplir correctement, il faut en comprendre le principe.

Le moyen le plus simple de procéder consiste à consulter l’exemple donné dans cet article. Si vous rencontrez des données incorrectes ou des inexactitudes, veuillez en informer les auteurs dans le formulaire situé sous l'article. Il est utile de rappeler que l’application ne s’arrête pas à un moment donné et que de nombreuses applications commencent rapidement à devenir obsolètes. Il faut toujours vérifier la pertinence des références à la loi qui y sont indiquées.

Il est probable que les lois ont déjà perdu de leur pertinence.

Matériel sur le sujet : un exemple de rédaction d'un dossier de candidature d'enseignant pour 1 catégorie de qualification

À la commission de certification

Ministère de l'Éducation et des Sciences

Région de Volgograd

DÉCLARATION

Je voudrais vous demander de me certifier en 2012 pour la première catégorie de qualification pour le poste d'« éducateur ».

Actuellement, j'ai la catégorie de qualification II, sa durée de validité est jusqu'au 3 décembre 2012.

Je considère que les résultats de travail suivants constituent la base de la certification pour la catégorie de qualification spécifiée dans la candidature : Je maîtrise les technologies et méthodes éducatives modernes (approches socio-jeux, technologies préservant la santé).

L'objectif principal du travail est le thème : « Le jeu de rôle et d'intrigue comme moyen de développer la socialisation et l'orientation professionnelle précoce chez les enfants d'âge préscolaire supérieur. » Pour atteindre mes objectifs, j'utilise largement des programmes spécialisés : « Découvrez-vous » d'E.V. Ryleeva, « Je suis un homme » de S.A. Kozlova, « Dans le monde des amis » d'E.V.

J'organise un travail avec les enfants dans ce domaine à travers des activités de théâtre, de jeu et de parole. J'organise des activités éducatives de manière divertissante et ludique, qui favorisent la motivation durable et l'activité créative des enfants.

Lorsque je travaille avec des enfants, j'utilise diverses méthodes et techniques pour rendre les activités éducatives directes informatives, passionnantes, variées et intéressantes. Une condition essentielle au développement des élèves est la prise en compte des besoins et des intérêts de chaque enfant.

Une demande de certification d’enseignant est nécessaire pour réussir la certification de la première catégorie. Vous pouvez vous familiariser avec un exemple de demande de certification d'un enseignant ou télécharger une demande de certification d'un enseignant prête à l'emploi au format Microsoft Word.

Il s’agit de la candidature que j’ai soumise pour la certification, que j’ai finalement réussi et reçu la première catégorie. Avec des modifications mineures, cette application peut être utilisée comme application d’enseignant pour la catégorie la plus élevée.

DÉCLARATION

Je vous demande de me certifier en 2012 pour la première catégorie de qualification pour le poste d'enseignant

Actuellement j'ai (n'ai pas) la deuxième catégorie de qualification pour le poste d'enseignant, sa durée de validité est jusqu'au 30 octobre 2012

Je connais la procédure de certification du personnel enseignant des établissements d'enseignement publics et municipaux _________________

Vous pouvez télécharger le dossier de certification de l'enseignant (déjà complété) au format MS Word, dans lequel il vous suffit d'insérer vos données. Le lien de téléchargement sera disponible après le paiement.

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Je considère que les résultats de travail suivants qui répondent aux exigences de la première catégorie constituent la base de la certification pour la catégorie de qualification spécifiée dans la candidature : maîtrise des technologies et méthodes éducatives modernes, leur application dans des activités professionnelles pratiques

Demande de certification de l'enseignant

Je maîtrise les technologies et méthodes éducatives modernes : approches socio-jeux ; J'utilise largement les technologies préservant la santé (technologies de modélisation de l'espace éducatif (travail sur le mode de changement de pose dynamique), technologies correctionnelles (thérapie de conte de fées, thérapie par la couleur, thérapie par le rire, art-thérapie, etc.), l'éducation physique et la santé (respiration exercices, exercices des doigts, exercices tonifiants, exercices matinaux, pauses dynamiques, relaxation, etc.), médicaux et préventifs (surveillance de la santé, mesures préventives, contrôle de la nutrition, etc.), technologies pédagogiques d'un environnement sensoriel-développemental actif (l'ensemble systémique et ordre de fonctionnement de tous les outils instrumentaux et méthodologiques personnels utilisés pour atteindre les objectifs pédagogiques), éducation valologique des parents, technologie pour assurer le bien-être socio-psychologique de l'enfant (créer le confort émotionnel de l'enfant, assurer le bien-être psychologique positif de l'enfant- être en processus de communication avec ses pairs ; activités de recherche (orientation, problématisation, planification, etc.) ; Technologie « Portfolio de l'enfant d'âge préscolaire » (résultats scolaires individuels); technologies de l'information et de la communication (pour tester, créer des présentations) ; technologies de jeux (intellectuels, jeux de rôle, affaires, divertissement, sports, jeux de plein air) ; J'utilise la méthode projet (activité conjointe d'un adulte et d'enfants sur une problématique pratique précise) ; la méthode mnémotechnique pour enseigner aux enfants un discours cohérent, la méthode de modélisation graphique (activité conjointe de l'enseignant et des enfants pour construire des modèles, visant à assurer l'acquisition réussie par les enfants de connaissances sur les caractéristiques des objets naturels, leur structure, leurs connexions et leurs relations qui existent entre eux).

Étant donné que la demande de certification d'un enseignant est assez volumineuse et présente un format complexe, il est très difficile de la publier dans son intégralité.

Vous pouvez également télécharger le rapport d’analyse de l’enseignant sur le site Internet.

Sources :
nsportal.ru, chernyshovaov.ru

Bonjour à tous, Tatyana Sukhikh ici ! Allez, admettez-le, celui qui a une certification est sur le nez, et vous vous précipitez, gagnez des points, ne participez à rien pour des résultats élevés. Une situation assez familière, j'ai aussi repris mes esprits une fois lorsque le coq a picoré. Mais maintenant, je suis devenu plus intelligent et je vais vous apprendre à faire de la certification de la première catégorie un plaisir et à ne pas épuiser vos dernières forces.

Ainsi, vous savez déjà à l'avance que tôt ou tard vous serez certifié, mais vous n'êtes pas particulièrement assidu pour obtenir au moins quelques certificats et diplômes pour participer à des concours, et vous ne faites pas d'autres démarches qui vous mèneront facilement à passer la certification. Mais en vain. Après tout, en 2-3 ans, sans trop d'efforts, vous pouvez constituer un portfolio qui vous permettra de soumettre facilement tous les documents nécessaires sans avoir besoin d'une classe ouverte dans un établissement d'enseignement préscolaire.

Le portfolio d’un enseignant doit être continuellement reconstitué, et vous ne pouvez participer qu’à ce qui vous intéresse et à ce que vous pouvez faire. Et si vous êtes paresseux, au cours des derniers mois précédant la certification, vous devrez tout entreprendre d'affilée, et cela sera déjà stressant. Il ne restera certainement plus de temps pour la famille, croyez-moi. De plus, les méthodologistes n'aident pas toujours à la préparation des documents nécessaires, vous devrez donc probablement préparer vous-même tous les certificats.

Je décrirai les exigences de la certification un peu plus tard, mais je veux maintenant me concentrer sur ce que vous pouvez faire maintenant, quand vous avez encore le temps jusqu'au moment « X ».

Points de préparation importants

Comme je l'ai déjà mentionné, participez autant que possible aux différents concours que vous pouvez réaliser, tant en tant qu'enseignant qu'avec vos élèves. Cependant, si les compétitions ne sont pas votre truc, choisissez-en quelques-unes parmi les plus méritantes (niveau panrusse ou régional) et investissez-y au maximum pour obtenir un bon résultat (1,2 ou 3ème place).
Essayez de publier vos développements méthodologiques pour les cours, vos scénarios d'événements, certaines de vos réflexions et conclusions sur le travail avec les enfants et leur éducation. J'ai déjà écrit où cela peut être fait. Vous pouvez également essayer de publier dans des revues pédagogiques de votre domaine.
Si possible, encadrez un jeune enseignant, devenez membre du jury d'un concours ou utilisez les technologies pédagogiques et éducatives modernes dans votre travail.
Vous pouvez également travailler sur votre programme pendant que vous avez le temps. Retravaillez les anciens paragraphes, complétez et développez conformément aux exigences de la norme éducative de l'État fédéral. Le sujet de l'auto-éducation devrait également être pertinent.
Si le moment est venu, vous devez suivre des formations avancées. Vous pouvez le faire aussi bien en ligne que dans votre organisation en passant une commande auprès des autorités compétentes. En règle générale, s'il y a plusieurs enseignants de ce type dans un établissement, l'Institut d'études avancées peut vous envoyer des conférenciers moyennant des honoraires appropriés. Ou vous pouvez collecter le nombre d'heures requis en regardant des webinaires, si vous préférez cette option.

Internet peut vous aider

C'est exactement ce que je peux vous proposer et vous recommander : la participation à des webinaires hors ligne. Peut-être que les sujets présentés ci-dessous seront très utiles et pertinents, je vous conseille donc d'acheter les documents dès que possible et vous pourrez les écouter à tout moment qui vous convient.

Dans la boutique en ligne UchMag, vous pouvez acheter des webinaires hors ligne sur les sujets suivants :

« Contenu et structure de la norme professionnelle d'un enseignant. Caractéristiques de qualification d'un enseignant"(tome 4 heures)
« Master class comme technologie pédagogique efficace pour une certification réussie et l'amélioration des compétences professionnelles »(tome 2 heures)
Carte des performances enseignante en maternelle : exigences et contenu" (volume 2 heures)
Participation à un séminaire hors ligne « La procédure de certification des personnels enseignants : une nouvelle approche »(tome 2 heures)

Afonkina Yu.A. Comment un enseignant peut-il préparer efficacement à la certification : étudier et évaluer les compétences d’un enseignant du préscolaire..

Ce manuel aidera l'enseignant à mieux se préparer à la certification. À partir de là, vous apprendrez à mener une auto-analyse professionnelle lors de la constitution d'un portfolio, à vous familiariser avec les feuilles de route dans différents domaines du travail d'un enseignant et, en général, vous vous préparerez à cet événement important en tenant compte du modèle moderne de certification basé sur les compétences. , ce qui indiquera votre haut niveau professionnel.

La certification approche à grands pas

J'espère donc que vous êtes des étudiants obéissants et que tout ce que j'ai décrit ci-dessus sera certainement effectué au moins au minimum pendant toute la période de travail précédant la certification. Ensuite, lorsque viendra le temps d'être certifié, vous devrez rédiger une candidature, préparer un dossier avec vos réalisations et les certificats nécessaires et attendre qu'il doive être présenté à une commission spéciale.

Vous devrez peut-être vous renseigner vous-même, par exemple sur l'utilisation des technologies éducatives modernes dans votre travail ou autre chose. Ou peut-être aurez-vous de la chance et le méthodologiste les composera lui-même.

C'est tout, vous imprimez des diplômes, des certificats, des certificats, vous les mettez dans un dossier, et la première catégorie est pratiquement entre vos mains. Bien entendu, si après avoir rempli le tableau d'avis d'expert vous n'avez pas suffisamment de points, vous devrez

ou subir un test-suivi du niveau de développement de la compétence professionnelle du type d'activité exercée
ou organiser une séance de formation ou un événement

Dans la plupart des cas, cela suffit pour obtenir les points manquants.

Comment sont calculés les points ? Pour chaque critère et sa sous-section, vous pouvez recevoir 0, 2, 3, 4 ou 5 points. Certains critères ont un coefficient supplémentaire, puis le résultat obtenu augmente proportionnellement à ce coefficient, de sorte que le score maximum ici peut être assez élevé.

Ce point est pertinent pour le critère où sont résumés les résultats de la participation des enfants à des concours, ainsi que pour la formation avancée aux études supérieures. Dans d'autres cas, comme indiqué ci-dessus, vous pouvez marquer 0 point ou de 2 à 5 points.

Ainsi, par exemple, si nous prenons un critère tel que le niveau de maturité TIC d'un enseignant, alors il reçoit 0 point s'il ne possède pas de TIC et n'est pas utilisé dans son travail, 2 points - s'il utilise les TIC pour se préparer à cours et maintenir la documentation, 3 points - le même que dans le paragraphe précédent + utilisation des TIC pour la généralisation, 4 points - utilisation, entre autres, dans les travaux analytiques et méthodologiques, ainsi que la disponibilité de cours de DPC, 5 points - participation dans les communautés Internet ou avoir votre propre blog (site).

Critères conformes aux normes éducatives de l'État fédéral

Je vous propose une liste de critères, c'est-à-dire ce qu'il faut exactement préparer pour la certification, je me concentrerai sur les points les plus importants dont dépendra votre résultat global :

Il faut avoir un programme éducatif original, qui serait de préférence approuvé au moins au niveau municipal, ou au niveau régional, ce qui est encore mieux. La présence d'un programme éducatif adapté pour les élèves handicapés est saluée et récompensée par des points supplémentaires, et s'il est mis en œuvre de 1 à 3 ans, alors les points augmentent chaque année.
Vos élèves doivent participer à divers concours, festivals, expositions, tournois et compétitions. Des points sont attribués pour les victoires et les prix, ainsi que pour la participation, en fonction du statut de l'événement. Plus le statut est élevé, plus les scores sont élevés. Un coefficient supplémentaire est appliqué pour les places récompensées.
Avoir au moins 5 ans d'expérience professionnelle dans une équipe portant le titre « Équipe d'enfants exemplaires » permet de recevoir 4 points supplémentaires.
Quant aux formations avancées, les cours de 16 heures ou plus vous donnent 3 points (cela inclut également les webinaires que je recommande dont les heures sont résumées), pour les cours de 48 heures ou plus - 4 points, et les cours spécialisés au-dessus de 108 heures. - 5points.
Le recours aux technologies et méthodes éducatives modernes est également très important. Lorsque vous utilisez des éléments individuels, selon le niveau, vous obtenez 2 ou 3 points, en les utilisant dans le système et en les appliquant efficacement - 4 points, si vous avez votre propre système de techniques et de méthodes - 5 points.
La présence d'une expérience holistique généralisée et sa généralisation au niveau institutionnel donne 2 points, au niveau municipal - 3 points, au niveau régional - 4 points, au niveau panrusse - 5 points. Je pense que chacun de vous a ses propres réalisations, même avec peu d'expérience professionnelle. Il ne reste plus qu'à bien le préparer et le protéger, ou à animer une master class, une leçon ouverte, etc.
La publication de matériel pédagogique, tant dans les ressources en ligne que dans les publications imprimées, est très importante, mais j'en ai déjà parlé ci-dessus et je ne le répéterai pas.
Les activités sociales de l'enseignant, y compris les activités syndicales et parlementaires, sont également récompensées par des points.
Sont également pris en compte la gratitude, les diplômes, les certificats décernés à l'enseignant pour ses réalisations professionnelles au cours de la période d'intercertification.
La participation d'un enseignant à des concours de compétences professionnelles, de programmes originaux et d'évolutions méthodologiques est évaluée en fonction du niveau du concours.
20 points supplémentaires peuvent être obtenus pour avoir un diplôme universitaire ou un titre académique dans le domaine de travail, ainsi que pour avoir des récompenses d'État, des titres honorifiques de l'URSS, de la Fédération de Russie ou des anciennes républiques de l'URSS.
Et s'il n'y a pas assez de points, vous pouvez obtenir 4 ou 5 points pour avoir dispensé une leçon ou réussi un test.

Voici à quoi ressemble un exemple de partie de la feuille de match.

Elena Galieva
Demande de certification d'un enseignant pour la première catégorie.

DANS attestation commission du ministère

éducation et science de la République du Tatarstan

Galieva Elena Vladimirovna

institutrice municipale

école maternelle économique

établissement d'enseignement

maternelle "Épillet" Village de Malaya Shilna, district municipal de Tukaevsky

République du Tatarstan

DÉCLARATION

S'il te plaît certifier moi en 2016 première catégorie de qualification pour le poste d'enseignant.

Actuellement éligible je n'ai pas de catégorie.

La base de certification pour la catégorie de qualification spécifiée dans la candidature Je considère que les résultats des travaux suivants répondent aux exigences de première catégorie de qualification: Je maîtrise les technologies et méthodes éducatives modernes, y compris les technologies d'éducation au développement, les jeux, les technologies de sauvegarde de la santé, de l'information et de la communication. Je les utilise dans des activités pratiques de modelage pédagogique- processus éducatif. J'utilise activement programmes: Microsoft OfficeWord 2010 pour la documentation des activités pédagogiques, WindowsMediaPlayer, InternetExplorer, je suis un utilisateur actif des ressources Internet. L'un des domaines de travail sur l'utilisation des TIC est la préparation de la documentation de base. Une banque d'aides interactives protégées par le droit d'auteur pour le développement intellectuel des enfants a été créée et est constamment reconstituée.

J'ai des résultats positifs stables dans l'assimilation des logiciels par les enfants matériel: Année scolaire 2014-2015 niveau de développement élevé 54% des enfants, niveau moyen 46% ; Année académique 2015-2016 niveau haut 61%, niveau moyen. niveau moyen 39%. J'utilise des technologies préservant la santé, où l'accent est mis sur le développement chez les enfants de l'habitude de prendre soin de leur santé, ainsi que des motivations d'auto-préservation.

Taux de morbidité chez les enfants - 2014 1,7 j/j, 2015 1,2 j/j. 2016 0,9 j/j, ce qui est inférieur aux indicateurs républicains.

Une confirmation importante de l'efficacité de mon travail sont les réalisations créatives de mon élèves qui deviennent chaque année participants et lauréats de concours régionaux, républicains et panrusses. Concours républicain "UNI - Enfant" pour la VXXII Universiade mondiale d'été - certificat de participation (2013). Concours de quartier "Défilé des métiers"- Certificat 1ère place (2013). Concours panrusse d'œuvres de création "Inspiration hivernale"- Diplôme gagnant (2014). District concours: « Revue de formation et de chants »- Certificat 1ère place (2014). Exposition régionale de créativité technique des enfants "Enfants. Technique. Création"- Certificat 1ère place (2015). 5Spartakiade « La beauté du mouvement, c’est la santé dès l’enfance ! », 2013 première place. Concours de quartier "Défilé des métiers", première place en 2013. ; V Concours panrusse de dessins d'enfants "Mon animal de compagnie" 2016 ;

J'apporte une contribution personnelle à l'amélioration de la qualité de l'éducation basée sur l'amélioration des méthodes d'enseignement et éducationà travers le développement du plan patriotique de l'auteur éducation des enfants d'âge préscolaire« Aimez et connaissez votre terre natale ». Je généralise et diffuse l'expérience des résultats pratiques de mes activités professionnelles lors de réunions méthodologiques, de master classes pour enseignants de maternelle et de district, lors de séminaires au niveau communal et régional, sur Internet dans le réseau social des éducateurs (www/talantoha.ru). Elle a également créé son propre blog sur le site MAAM International. RU(adresse http://www.site/users/673868), où je publie mes master classes, et participe activement à des concours. Une leçon ouverte a eu lieu dans une leçon ouverte sur FEMP avec des éléments d'expérimentation sur sujet: "Voyage sur le moteur magique", que l'on peut trouver par la suite lien: https://yadi.sk/i/HHzfh2h4yczve.

Elle a pris la parole lors d'un séminaire régional pour les enseignants du préscolaire avec ANO Naberejnye Tchelny sujet: "Approche activité-jeu dans le processus éducatif des enfants d'âge préscolaire", -2015 ; séminaire régional pour les enseignants du préscolaire « Technologie pour promouvoir les meilleures pratiques éducatives innovantes » avec ANO "Centre pour le Développement et l'Éducation" Naberejnye Tchelny sujet: "L'importance de la motricité fine dans le développement de la parole chez les enfants d'âge préscolaire"- 15 mai 2015. participation au séminaire panrusse «Résultats des activités du site de base du FCPRO en 2014»; participation à un séminaire régional « Technologie pour promouvoir les meilleures pratiques éducatives innovantes » au Centre ANO pour le développement et l'éducation.

Participation au webinaire « Contrôle de l’État dans le domaine de l’éducation », 8 octobre 2015 ; participation au webinaire « Système électronique "Éducation": travailler avec les matériaux et les services électroniques du système.”, 19 août 2015. ; V webinaire: "Normes éducatives correctionnelles de l'État fédéral", 27 mai 2015 ; dans l'événement de compétition panrusse sur le site Web All-russian Quiz "Je suis un éducateur".2 place, 2016 ; dans les tests panrusses "Test total septembre 2016" "Méthodologie de la physique éducation des enfants d'âge préscolaire» , 2016

A participé à l'étape municipale du concours « Éducateur de l'Année de la République du Tatarstan - 2012"; participation au ski de fond dédié aux compétitions panrusse "Piste de ski russe" 2012, troisième place ;

Elle a été membre du groupe méthodologique de l'école maternelle en préparation à l'étape municipale du concours républicain pour l'établissement d'une bourse . Elle a participé activement au développement de jeux didactiques pour matériel pédagogique. "Nous parlons tatar", maîtrisé la langue tatare dans la mesure prévue par le matériel pédagogique "Nous parlons tatar" en suivant un cours scolaire en ligne "ANA TELE". L'école maternelle est lauréate du concours républicain «Meilleure maternelle de facturation 2015».

A participé à l'expérience panrusse de l'Institution de l'État fédéral "Institut d'études culturelles de l'éducation" Académie russe d'éducation pour sujet: « Conditions pédagogiques pour construire un environnement éducatif multiculturel et identifier son influence formative sur les processus de développement de l'enfant dans une région multinationale » ;

Je voudrais annoncer ce qui suit à mon sujet intelligence:

Éducation (quand et dans quel établissement d’enseignement avez-vous obtenu votre diplôme ? (a, spécialité et qualification acquises):

Enseignement professionnel secondaire, 2009, Collège pédagogique Naberezhnye Chelny.

Enseignement supérieur, 2011, établissement d'enseignement privé d'enseignement professionnel supérieur "Institut d'Economie, de Gestion et de Droit" (Kazan).

expérience d'enseignement (par spécialité) 12 ans

à ce poste depuis 12 ans ; dans cette organisation depuis 7 ans.

Informations sur la formation avancée (où et quand la formation a eu lieu, nombre d'heures, sujets, pièce justificative) :

Institution budgétaire de l'État fédéral pour l'enseignement professionnel supérieur "NISPTR", 2015, 72 heures, stages de perfectionnement enseignants du préscolaire selon le programme: « Assurer une éducation de qualité dans le cadre de la mise en œuvre de la norme éducative de l'État fédéral pour l'éducation préscolaire », numéro d'enregistrement 3244.

SAOU DPO "Institut pour le développement éducatif de la République du Tatarstan" Kazan, 2015, 72 heures, cours avancés enseignants du préscolaire sur le sujet: «Mise en œuvre de kits pédagogiques et méthodologiques pour l'enseignement aux enfants de deux langues officielles dans le cadre de l'introduction de la norme éducative de l'État fédéral pour l'éducation», numéro d'enregistrement 5176.

Certification lors de la réunion de certification Je demande que la commission se déroule en ma présence (sans ma présence) (souligner si nécessaire)

Avec commande attestation le personnel enseignant des organisations engagées dans des activités éducatives a lu et accepté le traitement des données personnelles données: