Aperçu:
"Connais tu le russe"
année 2014
Aujourd'hui, nous organisons un jeu intellectuel "Connaissez-vous le russe"
Je voudrais commencer par les paroles d'I.S. Tourgueniev : « Prenez soin de notre langue, de notre belle langue russe, c'est un trésor, c'est un atout que nous ont transmis nos prédécesseurs. »
Il est temps de commencer notre jeu. Commençons par un échauffement, les participants reçoivent un point pour chaque réponse.
1. À quelle branche de la science de l'étude des langues sonne-t-elle ? (phonétique)
2. Quels sons y a-t-il le plus dans la langue russe ? (les consonnes)
3. De quoi sont faites les voyelles ? (de la voix)
4. Combien de lettres y a-t-il dans l’alphabet russe ? (33)
5. Quel son cela signifie-t-il ? (n'indique pas le son)
6. Quels étaient les noms des frères - les moines qui ont créé Alphabet slave? (Cyrille et Méthode)
7. Quel jour de la semaine a une double consonne dans son nom ? (Samedi)
8. Noms de filles avec une double consonne. (Anna, Alla, Inna)
10.Quel verbe n’a pas de racine ? (Sortir)
11. Quels mots sont appelés dialecte ? (mots utilisés par les résidents d'une zone particulière)
12. Quels sont les noms des mots entrés dans la langue russe à partir d'autres langues ? (emprunté)
13. Quel est le nom de la branche des sciences du langage dans laquelle sont étudiées les règles d'écriture des mots ? (orthographe)
14. Branche de la science du langage qui étudie les parties du discours ? (morphologie)
15. Comment se forme le mot boletus (préfixe - suffixe)
16. Dans quelle partie du discours le mot « excellent » correspond-il ? (adverbe)
17. Nommez le sujet dans la phrase : « Sept héros entrent » (sept héros)
18. Combien de déclinaisons y a-t-il dans la langue russe ? (trois)
19. Quelle voyelle est écrite après le préfixe du mot « sans intérêt » ? (des lettres)
20.Quelle est la première lettre du mot « intelligentsia » ? (lettre i)
Première tâche : insérez les lettres manquantes, placez des signes de ponctuation dans le texte.
(5 minutes pour terminer, puis rendre le travail)
Deuxième tâche : Mettez l'accent sur les mots.
(3 minutes pour terminer, puis passez.
Vérifiez l'accent).
Troisième tâche : expliquer le sens des mots d'origine étrangère.
(5 minutes pour terminer).
Quatrième tâche: expliquer la signification des unités phraséologiques.
(2 points pour chaque réponse, 5 minutes pour compléter).
Cinquième tâche : rassemblez un proverbe.
(5 minutes pour terminer).
Sixième tâche : choisissez des synonymes pour les mots.
(3 minutes pour terminer).
Septième tâche : choisissez des antonymes pour les mots.
(3 minutes pour terminer).
Huitième tâche : insérez des homonymes en fonction de la signification des mots à droite et à gauche.
(3 minutes pour terminer).
Neuvième tâche : expliquer le sens des mots, faire des phrases avec eux.
(5 minutes pour terminer).
Dixième tâche : composez des combinaisons de mots en utilisant des synonymes.
(3 minutes pour terminer).
Chaque tâche est vérifiée une fois terminée.
Tâches pour les spectateurs :
FAITS INTÉRESSANTS:
- Dans la langue russe, il y a plusieurs mots avec trois lettres « e » d'affilée - ce sont les mots à long cou (et d'autres avec -cou, par exemple, tordu-, court-) et le mot zmeeed. Il y a aussi un mot avec trois « o » consécutifs : association de zoo.
Les mots taureau et abeille ont la même racine. Le fait est que dans les travaux littérature russe ancienne le mot abeille s’écrivait « abeille ». L'alternance des voyelles ъ / ы s'explique par l'origine des deux sons d'un même son indo-européen U. Si l'on rappelle le verbe dialectal buchachat, qui a le sens « rugir, bourdonner, bourdonner » et étymologiquement semblable à des mots abeille, insecte et taureau, alors il devient clair à quoi ça ressemblait sens général de ces noms - produisant un certain son.
Le nom de famille le plus long au monde appartient à un résident d'Istanbul ; il comporte 43 lettres. Cet homme est très fier de son nom de famille car il signifie : « Fils du héros du porte-drapeau au croissant de lune et à l’étoile ». Voici à quoi ressemble ce nom de famille s'il est écrit en russe : « Ayiltsik». Et vous dites virelangues !
Et à la fin du XIXe siècle, État américain le chef de l'une des tribus indiennes est décédé. Pas un seul maître ne pouvait inscrire son nom sur une pierre tombale. C'était trop long – 122 lettres.
Aux États-Unis, dans l’État du Massachusetts, il existe un lac connu sous le nom de Webster. Cependant, en fait, les Indiens l’appelaient différemment : « Chargoggagogg». Traduit, je n’ai pas peur de le dire, le mot signifie : « Territoire neutre pour la pêche et la tenue d'assemblées générales des tribus indiennes.
En langue russe par les créateurs longs mots les chimistes sont à juste titre considérés. Ainsi, par exemple, le médicament contre le paludisme Akrikhin a un traitement différent, plus précis. nom chimique, composé de 44 lettres : « méthoxychlorodiéthylaminométhylbutylaminoacridine ».
Les Français vont dans la direction exactement opposée :
Ce sont eux qui ont été les premiers à porter le nom de famille le plus court, composé d'une seule lettre : « O ».
Il existe entre autres en France un village dont le nom géographique est le plus court du monde : « Je ».
Mais le plus long nom géographique trouvé à l'autre bout du monde - en Nouvelle-Zélande. Il se compose de 85 lettres et traduction précise signifie ce qui suit : « La ville où Matatea, l'homme aux grands pieds qui nivelait les plaines et qu'on appelait le mangeur de terre, jouait de sa flûte préférée »
CHARADES :
1. Prenez ma première syllabe du couinement des oiseaux,
La seconde vient d’une tête de bélier.
Ouvrez le four et vous y trouverez
Ce que tu mangeais souvent.,(pi-rog)
2. Le premier est la note, le second est le jeu.
Vous trouverez le tout chez le steeler. (Avant-loto)
3. Début octobre, cherchez votre première syllabe, la mienne.
Début novembre, cherchez le deuxième,
Et vous entrerez dans une maison d'habitation -
Vous y trouverez tout (ok, mais)
1. Des énigmes.
Qu'est-ce qui est écrit ici ? (voir l'image)
Réponses: lunettes jambe capitale ombre cabane
3. Des énigmes.
1) La première syllabe est celle des animaux de trait,
La seconde est une mesure de superficie,
Mais dans l'ensemble, le plus grosse rivière en Europe (Volga).
2) La première est une note, la seconde l'est aussi,
Et le tout ressemble à un pois (fa - sel).
3) Début octobre
Cherchez ma première syllabe,
Début novembre - le deuxième,
Et vous entrerez dans une maison d'habitation
Vous y trouverez tout (ok - mais).
4) Quelle voyelle et quelle note composent le nom de la ville ? (U - fa).
5) La première est une note, la seconde est un jeu,
Vous trouverez le tout chez le menuisier (do - loto).
6) Le début du mot est forêt,
La fin est un poème
Et le tout grandit
Bien que ce ne soit pas une plante (le bore est une ode).
Tâche 2.
Mettez l'accent sur les mots :
Chaussure, aperçu, cuisine, août, costume, sieste, appel, catalogue, héraut, gâteaux, gâtés, ravitaillement, étals, crèche, pétition, gazoduc.
Tâche 3.
Expliquez le sens des mots d'origine étrangère :
Directeur -
Chef d’orchestre –
Apathie –
Adéquat -
Phénomène -
Illusion -
Argument -
Tâche 4.
Expliquez la signification des unités phraséologiques :
Montez dans la bouteille -
Le certificat de Filka -
Bottes bouillies –
Un conte de fées sur un taureau blanc -
Loto "Connaissez-vous les arbres ?"
La tâche est d'améliorer l'expérience d'observation et mémoire visuelleétudiants.
Matériel - un jeu de cartes avec des images d'arbres et de graines : bouleau, épicéa, pin, chêne, sorbier des oiseleurs, tremble, mélèze, ...
Le jeu sera plus efficace si, avant le jeu, vous organisez une excursion dans un parc (forêt), où les enfants observeront les arbres dans la nature.
Testez le mouvement. I-professeur montre et démontre une carte de loto et pose une énigme. Les enfants donnent la réponse et montrent sur la carte une image de cet arbre, qui doit être recouverte d'une puce. Le professeur pose une autre énigme, mais l'image de cet arbre n'est pas sur la carte. Les élèves parlent de l’arbre sur lequel portait l’énigme.
Règle. Les élèves devinent silencieusement les énigmes et couvrent les images de la réponse avec des jetons. Une fois que toutes les images de l'arbre sont recouvertes de jetons, le participant qui a terminé le jeu lève la main. Celui qui identifie correctement tous les arbres gagne.
Note. L'enseignant lit l'énigme et, au nombre de « un, deux, trois », les élèves doivent lever une carte avec une image de la réponse. Le participant qui a récupéré la carte avec la mauvaise réponse la met dans le jeu, et celui qui a bien deviné l'énigme met sa carte de côté. Le gagnant est celui qui n'a plus aucune carte dans l'ensemble.
Des énigmes.
Dans une robe d'été blanche
Je me tenais dans la clairière,
Les seins volaient,
Ils étaient assis sur leurs tresses. Bouleau.
J'ai rampé hors du petit tonneau,
J'ai envoyé des racines et j'ai grandi,
Je suis devenu grand et puissant,
Je n'ai pas peur des orages ni des nuages.
Je nourris des cochons et des écureuils
Ce n'est pas grave si mes fruits sont petits. Chêne.
Quel genre de fille est-ce ?
Ni couturière, ni artisane,
Elle ne coud rien elle-même,
Et dans les aiguilles toute l'année. Épicéa.
Bourgeons collants
feuilles vertes,
Avec écorce blanche
C'est sous la montagne.
Prend de ma fleur
L'abeille a le miel le plus délicieux.
Mais ils m'offensent toujours
La fine peau est décollée. Tilleul.
De quel genre d'arbre s'agit-il ?
Il n'y a pas de vent, mais la feuille tremble.
Vous pouvez toujours la trouver dans la forêt -
Vous irez vous promener et vous vous rencontrerez.
Se tient épineux comme un hérisson
En hiver dans une robe d'été. Épicéa.
Un parent a un sapin de Noël
Aiguilles non épineuses,
Mais contrairement au sapin de Noël,
Ces aiguilles tombent. Mélèze.
Devenu vert au printemps
Bronzé en été
Habillé en automne
Coraux rouges. Sorbier des oiseleurs.
J'ai des aiguilles plus longues qu'un sapin de Noël.
Je grandis très droit
En hauteur.
Si je ne suis pas à la limite,
Les branches ne se trouvent qu'au sommet de la tête. Pin.
C'est comme si une boule à neige était blanche,
Au printemps, il a fleuri,
Cela dégageait un parfum délicat.
Et quand le moment sera venu,
Aussitôt elle devint
La baie entière est noire. Cerisier des oiseaux.
C'est amer dans le champ de foin,
Et dans le froid, c'est doux.
Quel genre de baie ?
Une banane sur un palmier, c'est pour un singe,
Et sur un pin pour un écureuil. Cônes.
Dans une boule d'or
Le chêne s'est caché. Gland de chêne.
Sans se soucier de la météo,
Il porte une robe d'été blanche.
Et par une des journées chaudes,
May lui donne des boucles d'oreilles. Bouleau.
Fleurit au printemps
En été, je porte des fruits.
Je ne m'efface pas à l'automne,
Je ne meurs pas en hiver.
Je ressemble à un sapin de Noël
Mais plus long que l'aiguille. Pin.
Elle était verte, petite,
Puis je suis devenu écarlate.
Je suis devenu noir au soleil,
Et maintenant je suis mûr. Cerise.
Assis sur un arbre :
Rouge comme le sang
Rond comme une balle
Savoureux comme le miel. Cerise.
Fleurit au printemps
En été je porte des fruits,
Je ne m'efface pas à l'automne,
Je ne meurs pas en hiver. Épicéa.
Cette grand-mère a cent ans
Elle n'a pas de bosse
Se démarque haut
Ça a l'air loin
La mort viendra pour la vieille dame,
Grand-mère deviendra une cabane. Pin.
Les bourgeons sont argentés, les fleurs sont dorées,
Et la peau de la branche est rouge. Saule.
Vert, mince, beau
Penché sur la rivière... Willow.
Au printemps je fleuris, en été je porte des fruits,
Je ne m’efface pas en automne, je ne meurs pas en hiver. Cèdre.
Un automne tranquille viendra,
L'arbre deviendra merveilleux :
Les feuilles étoilées sont brillantes, dorées et chaudes. Érable.
Prend de ma fleur
L'abeille a le miel le plus délicieux.
Mais ils m'offensent toujours
La fine peau est décollée. Tilleul.
Doux comme un tremble
Oui, pas le même bois :
Comme le jus de carotte
Ils ont éclaboussé les bûches. Aulne
Quel genre d'arbre est-ce
Des friandises aux bouvreuils ?
La neige est partout, le givre crépite,
Eh bien, les baies sont plus savoureuses. Sorbier des oiseleurs.
À qui les peluches volent-elles autour de la ville ?
Il neige à la mi-juillet.
Les passants le grondent
Et c'est la faute du vent. Peuplier.
Les fleurs sont blanches avec des grappes,
Les fruits sont noirs, avec des os. Cerisier des oiseaux.
J'ai un poisson-lion
Les graines mûrissent.
Seul l'automne est à nos portes -
Du haut d’un saut de poisson-lion. Cendre.
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Jeu d'entreprise « Connaissez-vous vos droits »
Objectif : faire découvrir aux élèves les droits fondamentaux de l'enfant tels que proclamés dans la Convention relative aux droits de l'enfant ; se faire une idée du système des droits de l'enfant.
Déroulement de l'événement
JE. introduction
Bonne soirée, Chers amis! Je vous souhaite la bienvenue dans notre jeu juridique « Législateurs ». Alors bienvenue aux participants du jeu !
II. Bienvenue dans les équipes et présentation du jury
Chaque équipe prépare sa propre devise et son emblème. Le présentateur présente les membres du jury :
1. Anastasia Vladimirovna Torosova – procureure adjointe principale
2. Olga Sergueïevna Ivankina – professeur d'histoire
3. Alena Gerasimova – élève de 11e année « A »
III. « Comment est née la Convention relative aux droits de l’enfant »
Il y a longtemps, il y a des milliers d'années, des humains sont apparus sur Terre, et en même temps les principales questions se sont posées :
Que peuvent faire les gens et que ne peuvent-ils pas faire ?
Que sont-ils tenus de faire et que ne sont-ils pas tenus de faire ?
À quoi ont-ils droit et à quoi n’ont-ils pas droit ?
Ces questions ont été résolues pendant très longtemps et, lorsqu'elles ont été résolues, est apparue la Déclaration des droits de l'homme - une déclaration des droits et libertés de l'homme dans le monde entier.
Lorsque vous avez lu le livre « Vos droits », avez-vous tout compris ou l'avez-vous rencontré dans le texte ? mots difficilesça doit être expliqué ?
Lorsqu'une personne naît dans le monde, elle a déjà droit à la vie, à la citoyenneté, au lieu de résidence, service médical, égalité et liberté, repos, loisirs, sécurité sociale, jouissance de l'art. Puis, au fil du temps, il reçoit d'autres droits : avoir une éducation, circuler librement, être protégé, avoir la liberté de pensée et d'expression et recevoir des informations. À l'âge de 18 ans, naissent les droits au mariage libre, à la participation à la gouvernance du pays, à l'association à divers syndicats, partis, groupes, à la propriété, à l'intégrité personnelle et à l'asile dans un autre pays contre les persécuteurs, au libre travail et au choix de la profession, une rémunération pour son travail et un niveau de vie décent.
IV. La première compétition par équipes est annoncée
Pour tester et consolider les connaissances, les équipes doivent désormais répondre à des questions prochaines questions
1. Dans quel conte de fées et qui a violé le droit à l’intégrité du lapin ?
maison? ("Le renard et le lièvre", renard)
2. Dans quel conte de fées et qui a profité du droit à la liberté
mouvement et voyagé sur une brindille entre deux canards ?
(« Grenouille - voyageur », grenouille)
3. Dans quel conte de fées et qui a violé le droit à la liberté et au travail gratuit contre rémunération et a gardé des poupées en esclavage ?
(« Les Aventures de Buratino », Karabas-Barabas)
4. Dans quel conte de fées le héros de la « boulangerie » a-t-il été soumis à plusieurs tentatives d'empiétement sur sa vie et à des menaces d'être mangé ? ( Kolobok)
5. Dans quel conte de fées les gens jouissaient-ils librement de l'art des artistes itinérants ? ("Les musiciens de Brême").
6. Laquelle des femmes de contes de fées bénéficiait du droit de circuler librement sur un balai ? (Baba Yaga)
V. Concours de musique
Des chansons seront désormais jouées pour vous. Vous devez dire de quels droits ils parlent.
"Dans chaque petit enfant” (droit au développement intégral).
« Chanson du bébé mammouth » (vivre avec une famille).
"Chanson Musiciens de Brême” (droit à la liberté de circulation, de réunion pacifique)
"La chanson de Cheburashka" (droit au nom).
"Chunga-changa" (droit au repos).
« S'il n'y avait pas d'écoles » (droit à l'éducation).
VI. Concours de capitaines
Et maintenant, je vais demander aux capitaines d'équipe de sortir. Vous devez travailler comme enquêteur. À l’aide d’indices, vous devez déterminer de qui il s’agit. nous parlons de. Pour la réponse du premier indice, l'équipe reçoit 3 points, du deuxième - 2 points, du troisième - 1 point.
1.C'est un policier très courageux.
Son partenaire est humain.
C'est un chien de race pure.
2.C'est un héros, un défenseur de l'avenir.
C'est un personnage hors du commun.
C'est un mutant.
(Tortue Ninja adolescente mutante.)
3.Il est rond.
Les enfants l'aiment beaucoup.
Il a quitté sa grand-mère.
(Kolobok.)
VII. Analyse des situations « Droits et responsabilités »
Les gars, chaque personne a des droits. Mais ils ne peuvent être utilisés que lorsque les droits d’autrui ne sont pas violés. Respecter les droits d’autrui est la responsabilité de chacun. Est-ce qu'on fait toujours ça ?
Je vous propose de jouer quelques scènes et d'évaluer le comportement des personnages.
Quels droits violent-ils ? Quelles tâches ne sont pas remplies ?
Scène 1
Mère. Baissez immédiatement la musique ! Il est déjà minuit, vous allez réveiller toute la maison !
Fils. Et j'ai droit au repos et aux loisirs ! J'ai l'habitude de me détendre avec de la musique forte !
(Le fils viole le droit des voisins de se reposer en silence. Il ne respecte pas les droits des autres.)
Scène 2
Professeur. Olya, tu es de service aujourd'hui, s'il te plaît, essuyez la planche et arrosez les fleurs.
Dima. Vous n'avez pas le droit de me forcer à être de service ! La Convention sur l'enfance interdit la violence contre les enfants !
(En plus de ses droits, Olya a également des responsabilités - en tant qu'officier de service (comme tous les enfants de la classe). De plus, il existe une responsabilité de respecter les droits des autres dans la classe. Ses droits s'appliquent tant qu'ils ne violent pas les droits d'autrui !)
Scène 3
Professeur. Ivanov, tu as encore repeint le bureau de la salle de mathématiques ! Après tout, les enfants viennent de le laver !
Ivanov. Qu'est-ce qui ne va pas avec ça? J'ai le droit de faire ce que je préfère : dessiner !
(Et d'autres ont le droit de s'asseoir à un bureau propre. Ivanov doit respecter les droits des autres étudiants.)
Scène 4
Professeur. Petrov, pourquoi as-tu couru dans la classe pendant les maths ?
Petrov. Et alors? J'ai droit à la liberté de mouvement !
(Ses camarades de classe ont droit à l'éducation. Et il a couru partout et a violé leurs droits. Petrov ne respecte pas les droits des autres.)
VIII. Résumer.
Les gars, pendant que le jury résume les résultats, discutons avec vous de ce qui vous a plu ? Et pensez-vous qu’il est utile que les enfants connaissent leurs droits ?
DICTIONNAIRE DES MOTS DIFFICILES
Discrimination - restriction, privation de droits.
ONU - L'Organisation des Nations Unies a été créée pour renforcer la paix entre les pays et assurer la sécurité.
Citoyenneté - une certaine relation entre une personne et l'État sur les terres duquel elle vit. La citoyenneté est fondée sur la reconnaissance et le respect de la dignité humaine, des droits et des libertés. Par exemple, l'État donne à une personne la possibilité et le droit d'étudier et de travailler, et une personne est tenue d'en faire bénéficier les gens et l'État.
Esclavage - dépendance totale quand une personne n'a aucun droit.
Empiètement - une tentative de priver de tout droit ou liberté.
