L'enseignement est un métier masculin. Responsabilités professionnelles d'un enseignant

L'enseignant est l'une des professions les plus demandées. C’est nécessaire quel que soit la situation géographique, le type de système politique ou les tendances de la mode. Autrefois, lorsque le travail n'était pas divisé en professions spécifiques, seuls les membres les plus âgés et les plus expérimentés des tribus devenaient enseignants. À mesure que la société se développait, les représentants de cette profession ont commencé à exercer des compétences particulières. Ainsi, le travail d’enseignant s’est transformé en métier.

Pertinence du travail de l'enseignant

Le concept de ce qu'est un enseignant est apparu en Europe dès la fin du XVIIIe siècle. Dans le monde moderne, cette profession prend de plus en plus d’importance grâce aux progrès scientifiques et technologiques. Les enseignants accompagnent chaque enfant presque dès la petite enfance. Et le rythme de vie d’une personne moderne est si élevé et si intense qu’il faut étudier tout au long de sa vie, sans exclure l’âge de la retraite.

Comment est né le métier ?

On sait qui est un enseignant depuis l'époque de Confucius. Le philosophe a écrit dans ses écrits que les enseignants devraient transmettre leurs connaissances de génération en génération. Une percée significative dans le développement de cette profession a été réalisée à l'époque de la Grèce antique. Les premiers établissements d'enseignement sont apparus ici pour la première fois. C'étaient des internats, des écoles, des lycées. Souvent, les philosophes grecs antiques eux-mêmes jouaient le rôle d’enseignants dans leurs propres écoles. Depuis le Moyen Âge, l’éducation est devenue obligatoire pour tout ecclésiastique et dirigeant. Puis l’éducation a progressivement commencé à se généraliser. Presque tous les représentants des couches supérieures de la population ont commencé à étudier. L'éducation est également devenue accessible aux femmes. Des instituts fermés spéciaux ont été créés pour eux.

Définition

La définition la plus précise de cette profession a été donnée dans le dictionnaire d'Ojegov : « Un enseignant est une personne qui enseigne quelque chose ». Le dictionnaire de D. N. Ouchakov définit les représentants de ce métier comme ceux qui « enseignent n’importe quelle matière dans une école primaire ou secondaire ». Selon le Petit Dictionnaire académique de la langue russe, un enseignant est celui qui enseigne une matière dans l'enceinte d'une école, ou celui qui instruit et enseigne aux autres.

À quoi devrait ressembler un enseignant ?

Quiconque a réfléchi à qui est un enseignant peut découvrir un modèle important dans la pratique : en plus d'une connaissance approfondie de la matière enseignée, un représentant efficace et performant de cette profession doit posséder d'excellentes compétences en communication. S'il ne sait pas communiquer avec son public - qu'il s'agisse d'élèves de première année ou d'étudiants se préparant à entrer aux études supérieures - la valeur de ses connaissances tendra vers zéro. Après tout, il ne pourra pas les transmettre, ce qui signifie que les étudiants ne pourront pas les assimiler et les appliquer dans la pratique.

De plus, un bon professeur doit faire preuve d’une grande patience et d’une capacité à respecter la personnalité de l’élève. Qui est un enseignant sinon celui qui a su trouver une approche individuelle de l'élève, lui permettant d'assimiler le plus efficacement possible les connaissances requises ? Par conséquent, un bon enseignant n’est pas seulement un auteur d’articles scientifiques qui possède tous les diplômes nécessaires. C'est aussi un psychologue subtil qui sait transmettre des connaissances à un étudiant en particulier.

Il existe différentes définitions de ce qu’est un enseignant. Cependant, nous pouvons affirmer avec certitude que ce métier est créatif et qu'il a des côtés à la fois positifs et négatifs. Outre l’élément créatif, le travail d’un enseignant n’est pas sans routine. Après tout, c'est lui qui doit constamment élaborer des plans d'études et vérifier les devoirs. Pour être un bon représentant de sa profession, il doit effectuer avec soin tout ce travail de routine. Un enseignant, en plus de l'élément principal de son travail - l'enseignement - a de nombreuses autres responsabilités.

Avec qui le professeur travaille-t-il ?

Un enseignant professionnel doit également être une personne volontaire et retenue. Après tout, il doit travailler avec l’un des groupes d’âge les plus difficiles : les adolescents. Pour les étudiants de cette catégorie, non seulement de l'attention est requise, mais aussi la capacité de maintenir la discipline. Le processus éducatif ne doit pas être perturbé par la distraction des étudiants par les gadgets, la communication et les jeux. Quant au travail avec des étudiants plus âgés, en règle générale, ils posent beaucoup moins de problèmes, car la puberté est derrière eux et l'autodétermination professionnelle passe au premier plan. Cependant, lorsqu'il travaille avec des jeunes hommes, l'enseignant doit également faire preuve d'attention, de persévérance et de capacité à organiser le processus éducatif de manière qualitative.

Qui est enseignant : description

À quelles autres choses, en plus d’enseigner, un enseignant est-il occupé ? Ses responsabilités comprennent généralement les suivantes :

• Elaboration d'un plan de formation.
• Préparation des cours, élaboration des plans de cours.
• Sélection des méthodes pédagogiques les plus efficaces.
• Travail à la préparation de divers documents officiels : lettres de recommandation, descriptions, caractéristiques, etc.
• Contrôle du comportement des étudiants.
• Auto-éducation. Chaque représentant de cette profession doit étudier tout au long de sa vie.

Exigences pour les enseignants

La première chose que tout bon enseignant devrait avoir est une excellente connaissance de son domaine. Un enseignant doit être capable de savoir beaucoup de choses et en même temps de se développer constamment. Doit également faire preuve de flexibilité et être capable de prendre des décisions rapides sous pression. L'enseignant doit aussi aimer les enfants et trouver un langage commun non seulement avec les élèves, mais aussi avec leurs parents. Les qualités essentielles d’un bon professeur sont une bonne mémoire, l’intelligence et le souci du détail.

Profession « enseignant » : tous les avantages et inconvénients

Les avantages de ce métier comprennent généralement :

• Horaire de travail flexible. En règle générale, la journée de travail d'un enseignant se termine à trois heures de l'après-midi, tandis que les employés de bureau sont obligés de supporter l'arrivée de 18h00 tant chérie.
• Longues vacances, vacances. En règle générale, l'enseignant part en vacances avec ses élèves.
• Un travail intéressant qui implique différents types d'activités : aujourd'hui le professeur prépare un séminaire, demain il organise des concours entre étudiants, après-demain il y a des vacances. De nombreux enseignants affirment que leur vocation est la seule chose qui les maintient dans la profession malgré toutes les difficultés.
• Le respect dans la société, l'importance du métier. Malgré le fait que toutes les professions soient importantes pour la société, il est toujours d'usage de montrer un respect particulier aux enseignants.
• Possibilité de gagner de l'argent supplémentaire grâce au tutorat.

Mais malgré les nombreux avantages du métier d’enseignant, il existe aussi des inconvénients :

• La nécessité de respecter constamment les standards et normes éducatives et de maîtriser de nouveaux programmes.
• Charge de travail supplémentaire sous forme de travail à domicile - vérification des devoirs, préparation des cours.
• En règle générale, travaillez dans une équipe féminine.
• Manque de perspectives d'évolution de carrière.
• Petit salaire.

Professeur (épouses - professeur, Aussi familier, argot - Professeur, Professeur) est aujourd'hui l'une des professions publiques les plus répandues, enseignant, pédagogue, née à la fois de la nécessité d'éduquer et de former les prochaines générations (plus largement les étudiants) pour une entrée plus réussie et plus rapide dans la vie publique, et de la croissance des opportunités publiques pour soutenir les personnes effectuant ces tâches.

Histoire du métier

L'enseignement et les enseignants sont connus depuis les temps les plus reculés de l'humanité, mais ce n'est que relativement récemment que ce métier est devenu le plus répandu.

Il y a à peine un siècle, la majorité de la population, même dans les pays européens, était obligée de résoudre les problèmes d'éducation et de formation principalement par le biais d'une pédagogie populaire (familiale), qui avait à la fois des effets positifs (souvent oubliés ou même délibérément gardés sous silence par les responsables de l'éducation) et les côtés négatifs. Et les personnes chargées de l'éducation, de la formation et de la garde des enfants n'étaient embauchées que par quelques couches aisées de la population (rois, noblesse et clergé, etc.) ou étaient exercées à des fins étroitement professionnelles et uniquement en cas de besoin (formation militaire, formation en artisanat, etc.).

À différentes époques et dans différents pays la responsabilité de l'éducation et de la formation était souvent confiée à différentes personnes: éducateurs, conservateurs, enseignants. Même K.D. Ushinsky a rappelé aux enseignants la priorité de la tâche éducative par rapport à l'enseignement, soulignant qu'avec une formulation différente, on peut facilement se laisser emporter par l'enseignement des connaissances et des compétences d'une personne qui, en raison d'une éducation insuffisante ou mauvaise, deviendra les pousse vers le mal, tout en devenant une personne encore plus dangereuse socialement que s'il était resté moins entraîné (et citait Chichikov comme exemple) :

"Certainement, Éduquer l'esprit et l'enrichir de connaissances apportera de nombreux avantages, mais, hélas, je Je ne crois en aucun cas que des connaissances botaniques et zoologiques, ou même une connaissance approfondie des profondes créations de Vocht et Moleschott, puissent faire du maire de Gogol un honnête fonctionnaire, et complètement convaincu, Quoi, soyez Pavel Ivanovitch Chichikov initié à tous les secrets de la chimie organique ou économie politique, il restera le même, un escroc très néfaste pour la société. Son apparence changera quelque peu, il cessera d'approcher les gens avec la dextérité d'un presque militaire, il adoptera des manières différentes, un ton différent, il se déguisera encore plus, de sorte qu'il trompera quelqu'un de plus intelligent que le général Bedrishchev, mais rester le même membre nuisible de la société, cela deviendra même encore plus nocif, encore plus insaisissable» .

En URSS, et par héritage en Russie, ce sont deux tâches différentes(et d'ailleurs, les tâches de « maintien de la discipline », de recherche de « patrons » pour l'école, y compris la collecte de fonds auprès des parents, etc.) ont été confiées pour un personne - enseignants, et l'éducation, selon la théorie historico-culturelle (L. S. Vygotsky, T. D. Lysenko et leurs disciples), est souvent réduite à des histoires sur « ce qui est bon » (la soi-disant éducation éducative), et non à l'entretien d'habitudes stables de comportement positif. (comme l'entendait l'éducation, par exemple, par A. S. Makarenko).

L'expérience séculaire de la pédagogie populaire (familiale), soutenue plus tard par J. A. Komensky, K. D. Ushinsky, A. V. Lunacharsky, S. T. Shatsky, A. S. Makarenko et d'autres, suggère clairement que le travail, l'éducation active, la connaissance de soi et la connaissance du monde, principalement grâce à un travail réalisable et productif, résout qualitativement avec plus de succès les problèmes d'éducation et de formation.

Jean Amos Comenius, par exemple, écrivait dans la Grande Didactique :

La vertu se cultive par les actes et non par le bavardage.

Le fondateur de la colonie Vigorous Life lui fait écho :

« ... les types et les formes de travail des enfants et leur organisation, subissant un certain nombre de changements normaux au cours de leur évolution - vers une plus grande diversité de formes et une plus grande harmonie dans l'organisation - entraînent des changements correspondants dans la vie sociale, esthétique et mentale des enfants. »

Et le premier Commissaire du Peuple à l'Éducation de la RSFSR, académicien. A.V. Lunacharsky a résumé le résultat final :

« Ainsi... un enfant doit apprendre toutes les matières en marchant, en collectionnant, en dessinant, en photographiant, en modelant, en sculptant, en collant du carton, en observant les plantes et les animaux... Langue, mathématiques, histoire, géographie, physique et chimie, botanique et zoologie. - toutes les matières enseignées permettent non seulement une méthode d'enseignement créative et active, mais l'exigent également.

Cependant, la possibilité d'un travail productif (jusqu'à l'âge de 16 ans) a été légalement exclue des écoles en URSS (jusqu'en 1991) sous prétexte à la fois de « prévenir l'exploitation prédatrice du travail des enfants » et du fait que « l'éducation est aussi un travail ». .»

Dans de nombreux pays, dont la Russie du XXIe siècle, on observe une tendance à la diminution du prestige des professions enseignantes et, par conséquent, à une sous-évaluation du travail enseignant. Puisque la mesure sociale de reconnaissance du prestige d'une profession est la récompense matérielle du travail, l'une des raisons du déclin du statut d'enseignant est la faiblesse des salaires.

En Russie, les salaires des enseignants comprennent le salaire, les indemnités compensatoires, les paiements supplémentaires pour les activités extrascolaires et les primes d'encouragement. Le salaire d'un enseignant dépend directement du nombre d'élèves dans la classe. Dans les écoles à faible taux d'occupation des classes, les enseignants assument une charge de travail supplémentaire.

Le 1er janvier 2011, la réforme de l'éducation en Russie est entrée en vigueur. Selon lui, le principe et les formes du financement public des écoles ont changé. Le principe du financement normatif par habitant des établissements d'enseignement publics a été introduit, qui ont reçu le droit de fournir des services éducatifs payants. Les établissements d'enseignement publics ont commencé à établir de manière indépendante les niveaux de personnel et à distribuer les fonds salariaux. L'adoption de ce projet de loi a provoqué une réaction négative de la part des parents et des enseignants, mécontents de la réduction des heures de scolarité gratuites.

Grâce à la réforme, le salaire moyen des enseignants à Moscou a augmenté de 79 % entre 2010 et 2014. Fin 2014, à Moscou, il atteignait 70,2 mille roubles par mois.

Enseignant dans le processus éducatif

Selon la classification proposée E. A. Klimov, la profession d'enseignant désigne un groupe de professions dont le sujet est une autre personne. Mais le métier d'enseignant se distingue de bien d'autres, tout d'abord par la manière de penser de ses représentants, un sens aigu du devoir et de la responsabilité. À cet égard, la profession enseignante se démarque et constitue un groupe à part entière. Sa principale différence avec les autres métiers de type « de personne à personne » est qu'elle appartient à la fois à la classe des métiers transformateurs et à la classe des métiers de gestion. Ayant la formation et la transformation de la personnalité comme but de son activité, l'enseignant est appelé à gérer le processus de son développement intellectuel, émotionnel et physique, la formation de son monde spirituel.

Structure de préparation à l'activité d'enseignement

1. Conscience pédagogique formée : concept I, concept B (concept d'élève), concept D (concept d'activité).
2. Maîtrise des technologies pédagogiques d'éducation et de formation.
3. Maîtrise des techniques pédagogiques. Disponibilité de capacités pédagogiques : communicatives, perceptuelles, pronostiques, constructives, didactiques, gnostiques, organisationnelles, expressives.

Classification des types d'enseignants

Selon la nature des orientations de valeurs ( V. N. Soroka-Rosinsky) : professeurs théoriques, professeurs réalistes (et utilitaristes), professeurs artistes, professeurs intuitionnistes.

Selon les spécificités de la sphère intellectuelle-volontaire (((nob4 r|E. G. Kostyashkin))) : type intellectuel, type émotionnel, type volontaire, type organisationnel.

Selon les attitudes personnelles (Ya. Korczak) : éducateur tyran, éducateur ambitieux, éducateur raisonnable.

Selon l'orientation prédominante de la personnalité : organisateur, spécialiste de matière, spécialiste de matière-organisateur, communicateur, enseignant-intellectuel (éducateur).

Culture pédagogique de l'enseignant

La culture pédagogique d'un enseignant est une combinaison d'un niveau élevé de développement et d'amélioration de toutes les composantes de l'activité pédagogique et du même niveau de développement et de mise en œuvre des forces personnelles essentielles de l'enseignant, de ses aptitudes et capacités.

Composantes de la culture pédagogique d’un enseignant

V. A. Slastenin identifie les composantes suivantes de la culture pédagogique professionnelle.

Les composantes suivantes de la culture pédagogique d’un enseignant sont également identifiées.

Qualités requises pour un travail efficace

Critères de réussite des enseignants

Amical. Aide les autres. Capable d'écouter et d'entendre les autres et d'autres opinions. Peu envieux. N'hésitez pas à demander et à apprendre des autres. Essaie de tout expliquer.

Attitude envers vous-même

Il se sent assez fort et confiant. Essaie de résoudre les problèmes émergents plutôt que de les éviter. Assume des obligations et des responsabilités. Autocritique.

Attitude au travail

Efficace et organisé. Il y a suffisamment de temps pour tout le monde. Recherche des solutions et des opportunités pour leur mise en œuvre. Se sent responsable de l'ensemble du travail et pas seulement de son propre domaine.

Créativité, flexibilité

Sait où et quand combattre et quand battre en retraite. Il fixe son propre rythme de travail. Utilise son temps de manière rationnelle. Je n'ai pas peur de faire des erreurs en quête du meilleur. Il est engagé dans l'auto-éducation.

Types de styles individuels d'activité d'enseignement

• Émotionnellement improvisé.
• Émotionnellement méthodique.
• Raisonnement-improvisation.
• Raisonnement et méthodique.

Professeur préféré des enfants

Voies et formes de maîtrise du métier d'enseignant

Contenu et structure de la maîtrise du métier d'enseignant

Caractéristiques du système de formation professionnelle des enseignants en Russie

Il existe actuellement en Russie un système de formation des enseignants à plusieurs niveaux, qui combine deux fondements conceptuels. Le premier fondement est le concept d’éducation laïque, selon lequel se développent la plupart des établissements d’enseignement pédagogique professionnel supérieur et secondaire. La deuxième base conceptuelle est l’éducation à plusieurs niveaux, qui existe en Occident et tente de s’implanter en Russie. La formation des enseignants en Russie est dispensée dans des établissements professionnels secondaires et supérieurs. Comme à l'époque soviétique, l'orientation professionnelle dans le domaine de l'enseignement pédagogique s'effectue à l'école, où se trouvent des classes pédagogiques qui, sans dispenser de formation professionnelle, orientent les étudiants vers la maîtrise d'un futur métier. Outre les disciplines de l'enseignement général, le programme comprend des disciplines du cycle psychologique et pédagogique.

Écoles normales

La première étape de l'enseignement pédagogique professionnel en Russie est actuellement constituée par les collèges pédagogiques, qui visent à obtenir un enseignement professionnel secondaire. La formation y dure de 2 à 3,5 ans. Les collèges pédagogiques préparent les enseignants des établissements préscolaires et les enseignants des écoles primaires. La gamme de spécialités est variée. Parmi eux figurent des professeurs d'art, des enseignants du préscolaire, des enseignants chargés d'élever et d'enseigner aux enfants ayant une déficience intellectuelle dans les établissements préscolaires et les écoles primaires, etc.

Établissements d'enseignement supérieur

La deuxième étape de la formation pédagogique professionnelle est celle des établissements d'enseignement supérieur. L'enseignement pédagogique supérieur peut être obtenu à la fois dans des établissements d'enseignement pédagogique supérieur spécialisés et dans des établissements d'enseignement supérieur qui forment des psychologues et des enseignants. Parmi eux figurent les universités sociales, les universités, etc. Les spécialités obtenues dans les établissements d'enseignement pédagogique supérieur sont diverses.

Licences et Masters

De nombreux établissements d'enseignement supérieur ont introduit une formation de spécialistes à plusieurs niveaux. Le premier niveau est constitué de bacheliers qui étudient pendant 4 ans et maîtrisent généralement une spécialité pédagogique dans le domaine de leur choix et ont le droit de travailler comme enseignants dans différents établissements d'enseignement. Le deuxième niveau est la formation de master, qui se déroule sur 2 ans et vise à préparer un spécialiste capable de résoudre une variété de problèmes pédagogiques et de s'engager dans des activités de recherche.

Études supérieures

Le troisième niveau de formation des enseignants est actuellement constitué par les études de troisième cycle et de doctorat, dans lesquelles un personnel scientifique et pédagogique hautement qualifié est formé pour résoudre les problèmes de formation des enseignants dans les établissements d'enseignement supérieur.

Système éducatif à plusieurs niveaux

Le processus de Bologne est un processus de rapprochement et d'harmonisation des systèmes éducatifs des pays européens dans le cadre de l'accord de Bologne, dans le but de créer un espace européen unique d'enseignement supérieur. La Russie a rejoint le processus de Bologne en septembre 2003 lors de la réunion des ministres européens de l'éducation à Berlin. Les problèmes de l'éducation à plusieurs niveaux sont complexes et multiformes. Les moyens d'introduire un système éducatif à plusieurs niveaux n'ont pas encore été entièrement déterminés. De nombreux chercheurs et institutions gouvernementales proposent leurs propres modèles d'enseignement à plusieurs niveaux, qui visent à adapter le système d'enseignement à plusieurs niveaux, qui se développe depuis longtemps en Occident, aux conditions de l'éducation russe.

Licence et Master en éducation

Un étudiant qui étudie en licence maîtrise le programme en 4 ans et reçoit un diplôme qui lui permet de suivre un enseignement et une formation dans tous types d'établissements d'enseignement dans la spécialité qu'il a reçue. Une personne qui souhaite obtenir une maîtrise doit déjà avoir obtenu une licence et étudier encore 2-3 ans pour obtenir une maîtrise, ce qui lui permet d'exercer les mêmes fonctions qu'un baccalauréat, mais, en même temps, de s'engager dans les travaux de recherche et de leadership dans tous les établissements d'enseignement.

On peut distinguer ce qui suit niveaux de formation professionnelle enseignants actuellement en poste :

• niveau d'orientation professionnelle (cours d'enseignement scolaire) ;
• enseignement professionnel secondaire (écoles normales) ;
• enseignement professionnel supérieur (établissements d'enseignement supérieur) ;
• formation du personnel scientifique et pédagogique pour l'enseignement professionnel supérieur (études postuniversitaires, études doctorales).

Le rôle et la place de l'auto-éducation et de l'auto-éducation dans le développement d'un enseignant professionnel

• assistance et orientation pédagogiques;
• prise de conscience par les étudiants de la nécessité de s'auto-éduquer et du désir de maîtriser sa technologie ;
• interaction entre éducation et auto-éducation ;
• activités actives des élèves.

Le processus d’autoprogrammation du développement de la personnalité n’est rien d’autre que la matérialisation de ses propres prévisions concernant l’amélioration possible de sa personnalité. La construction d'un programme d'auto-éducation est généralement précédée de l'élaboration d'un système de règles de vie, qui deviennent progressivement les principes de comportement et d'activité de l'individu. Par exemple, ne soyez jamais en retard pour quoi que ce soit ; ne répondez jamais à personne par monosyllabes : « oui », « non » - recherchez d'autres formes de réponse ; ne jamais refuser l'aide à qui que ce soit, etc. Parallèlement au programme d'auto-éducation, vous pouvez également élaborer un plan de travail sur vous-même : un plan maximum pour une longue période et un plan minimum (pour une journée, une semaine, un mois).

Lorsque nous réussissons, nous disons : « J’ai eu de bons professeurs. » Si rien ne fonctionne, nous exprimons notre mécontentement : « Personne ne nous a appris ça. » Une personne vient au monde sans connaissances, compétences et expérience. Ses capacités sont cachées au loin. Il n'est pas adapté à l'environnement. Il doit expliquer l'essence des choses. Qui éclairera le petit ignorant - un mentor de génie, un professeur médiocre ? Une question de présent et d'avenir. Un enseignant n'est pas un métier - la capacité d'être généreux, le talent de donner. Pouvez-vous faire cela? Bienvenue dans notre syndicat !

Histoire et évolution de l'enseignement

Le mot « enseignant » nous a été donné par les anciens Grecs. C'était le nom d'un esclave qui gardait les enfants et leur transmettait ses compétences.

Les premiers peuples ne connaissaient pas la division du travail et faisaient tout ensemble. Les plus jeunes membres de la communauté regardaient ce que faisaient les aînés. Les aînés ont partagé leurs expériences. Les bricoleurs ont enseigné aux incompétents. Les experts ont satisfait l'intérêt des curieux. L’humanité a toujours appris, dès son apparition.

Avec l’avènement des outils, les gens ont été divisés en groupes selon leur profession. Certains labouraient la terre, d’autres chassaient et d’autres encore préparaient de la nourriture. Des compétences spécifiques étaient transmises d'un membre de la communauté à un autre.

Bientôt, l’homme commença à penser à la croissance spirituelle de ses descendants, à l’éducation morale des enfants, au développement intellectuel et à la préparation à la vie en société. C'est ainsi qu'apparaissent les premiers enseignants-éducateurs.

Peu à peu, les personnes qui ont réussi à enseigner aux enfants ont commencé à se démarquer. Ils reçurent des pouvoirs spéciaux et furent autorisés à se livrer uniquement à des activités pédagogiques.

Le mot « schole » est apparu dans la vie quotidienne des Grecs de l’Antiquité, d’où est dérivé le terme « école ». Cela signifie « repos, loisirs ». Le fait est que les habitants de l’Athènes antique croyaient qu’une personne se reposait lorsqu’elle étudiait. L'écriture et le comptage que nous connaissons sont apparus dans les monastères médiévaux. Les moines étaient généralement considérés comme les meilleurs professeurs. Ils étaient invités chez les enfants des gens riches et leur enseignaient contre rémunération.

En Europe, avec le développement des écoles, le besoin de personnes capables de transmettre des connaissances à de grands groupes d'enfants s'est accru. Il fallait des méthodes pédagogiques particulières. La profession d'enseignant est progressivement devenue une discipline à part entière et l'éventail des matières enseignées s'est considérablement élargi.

Description et spécificités du métier

Un enseignant est un spécialiste qui transmet des connaissances dans un domaine particulier, des compétences acquises au cours du travail, et partage également une expérience pratique.

La profession d’enseignant est une symbiose de différentes capacités humaines. Les personnes qui le maîtrisent doivent avoir une vision large, être capables de s'exprimer avec compétence, avoir le don de persuasion et le talent de communicateur.

Dans les conditions modernes, un enseignant doit améliorer constamment ses qualifications afin que les connaissances transférées aux étudiants restent toujours pertinentes sur le marché du travail et apportent de réels avantages à la société. Les représentants de cette profession portent la responsabilité sociale de l'éducation de la jeune génération. C’est d’eux que dépend la manière dont des citoyens érudits, instruits et bien élevés gouverneront le pays demain.

Malgré un léger déclin du prestige de la profession ces dernières années, celle-ci reste toujours très demandée. Les enseignants sont toujours les bienvenus dans les grandes villes, les petites et moyennes villes, les petites agglomérations rurales et villageoises.

Les spécificités du travail d’un enseignant dépendent de la situation géographique, de la composition sociale de la population et du niveau de soutien aux enseignants de l’État représenté par l’administration locale.

Beaucoup de gens se demandent pourquoi le métier d'enseignant est utile aujourd'hui, à une époque d'abondance de programmes informatiques pédagogiques, de manuels électroniques, de cours en ligne et hors ligne, à l'ère du développement de l'intelligence artificielle et d'autres nouvelles technologies.

La particularité et la valeur de la pédagogie réelle plutôt que virtuelle résident dans une approche personnalisée de l’apprentissage. Tout comme il n’existe pas deux personnes ayant le même niveau d’intelligence, il n’existe pas de méthodes pédagogiques standardisées. Dans une plus large mesure, cela s'applique aux sciences humaines, dans l'enseignement desquelles les méthodes universelles ne fonctionnent pas.

À quoi devrait ressembler un enseignant ?

Le travail d'un enseignant consiste à résoudre un certain nombre de problèmes. Leur liste et leur contenu sont déterminés par le ministère de l'Éducation de la Fédération de Russie, les départements locaux de l'éducation, ainsi que par l'enseignant lui-même lors de l'élaboration de méthodes et de programmes exclusifs.

Lors du choix d'une profession d'enseignant, il convient d'évaluer vos capacités. Un bon professeur doit :

• aimer les enfants;
• posséder des compétences en matière d'éducation pédagogique;
• avoir une idée des caractéristiques de la psychologie des enfants d'âges différents ;
• être capable de trouver un contact et une compréhension mutuelle avec un groupe d'enfants et un enfant individuel du groupe ;
• être attentif et amical envers les étudiants, respecter l'individualité de chacun ;
• connaître votre sujet, naviguer librement dans le domaine de connaissance choisi ;
• être érudit, repousser les limites de vos connaissances en tenant compte du développement de la science et des nouvelles technologies ;
• transmettre des connaissances au public d'une manière intéressante et accessible, améliorer vos capacités orales ;
• être un leader, une autorité et porteur d'une opinion précieuse, être capable de diriger les étudiants ;
• avoir un haut niveau d'autodiscipline et de responsabilité ;
• avoir de la maîtrise de soi et de l'équilibre ;
• être objectif et juste lors de la prise de décisions ;
• avoir des intérêts divers, s'engager dans le développement personnel ;
• être tolérant et loyal envers les différentes opinions et actions, faire preuve de tact dans ses relations avec les gens ;
• prendre en compte les particularités de l'éducation d'un enfant en famille, son développement mental et physique, la présence ou l'absence de ses talents, habitudes et penchants ;
• être observateur, avoir la capacité de voir la perspective dans le développement des enfants.

Responsabilités professionnelles d'un enseignant

Les devoirs et les droits d'un enseignant sont régis par la description de poste approuvée par le ministère de la Santé et du Développement social de la Fédération de Russie. La liste concerne tous les domaines d'activité d'un enseignant - de l'enseignement et de l'éducation des enfants au travail parascolaire et extrascolaire. Voici quelques-unes des responsabilités professionnelles d’un enseignant :

• S'engager dans la formation et l'éducation conformément aux normes éducatives approuvées.
• Sélectionner des programmes, des supports pédagogiques papier et numériques pour une maîtrise réussie de la matière.
• Assurer les réalisations dans l’apprentissage et la confirmation des résultats obtenus dans le processus éducatif.
• Évaluer l’efficacité et l’efficience de l’enseignement dans la matière enseignée.
• Faire des propositions pour améliorer le processus éducatif.
• Veiller à la sécurité et à la santé des étudiants.
• Communique avec les parents ou tuteurs.
• Dans l'enceinte de l'école, à la maison et dans les lieux publics, respecter des normes éthiques de comportement qui correspondent à la position sociale de l'enseignant.
• Et d'autres.

Quelle matière choisir pour enseigner ?

La profession enseignante a de nombreuses orientations, qui sont constamment complétées par de nouvelles matières. Leur apparition dépend de l’évolution du système d’enseignement supérieur ainsi que des besoins du marché du travail.

Actuellement, dans les établissements d'enseignement pédagogique, il est possible de suivre une formation dans les spécialités suivantes :

• pédagogie et psychologie ;
• pédagogie et psychologie préscolaires;
• philologie;
• langues étrangères;
• biologie et chimie;
• physique, technologie et systèmes d'information;
• mathématiques;
• géographie;
• histoire et politique;
• culture physique, sports et santé ;
• art.

• éducation sociale et humanitaire;
• défectologie;
• journalisme et communications;
• éducation internationale;
• etc.

Où devenir enseignant

En Russie, les enseignants sont formés dans des écoles professionnelles spécialisées, des collèges, des instituts ainsi que dans les départements pédagogiques des universités. Il existe des universités pédagogiques dans presque toutes les régions.

Top 10 des meilleures universités pédagogiques de Russie :

1. Université pédagogique d'État de Moscou
2. Université pédagogique d'État de Russie nommée d'après A. I. Herzen
3. Université pédagogique d'État de Voronej
4. Académie pédagogique d'État d'Armavir
5. Université pédagogique d'État de Yaroslavl nommée d'après. K.D. Ouchinski
6. Université pédagogique d'État de Nijni Novgorod. Kozma Minina
7. Université pédagogique professionnelle d'État de Russie
8. Université pédagogique d'État de l'Oural
9. Université pédagogique d'État de l'Altaï
10. Université d'État psychologique et pédagogique de Moscou

Avantages et inconvénients d'être enseignant

Partager des connaissances avec d’autres personnes est une entreprise noble et enrichissante. Vous ne deviendrez peut-être pas physicien, mais vous ne pouvez pas oublier le professeur qui vous a expliqué un jour pourquoi les avions volent, à quelle vitesse l'eau bout dans une bouilloire et comment une lettre de Moscou à l'Australie vole en une seconde. Comparons les avantages et les inconvénients du métier d'enseignant.

avantages les professions:

• Possibilités de réalisation créative.
• Processus d'amélioration continue.
• Manque de routine dans le travail.
• Disponibilité de garanties sociales pour les enseignants.
• De vrais résultats du travail investi.

Inconvénients les professions:

• Une énorme responsabilité.
• Un grand nombre de responsabilités.
• Disponibilité 24h/24 et 7j/7.
• Salaire moyen et bas.
• Population étudiante hétérogène.

Résumé

Le métier d'enseignant est difficile et responsable, mais créatif et pas ennuyeux. Si la communication quotidienne avec un public d'enfants n'est pas pour vous un fardeau, mais une joie, si l'envie de partager des connaissances apporte de la satisfaction, ne vous privez pas du plaisir de faire ce que vous aimez. Aucun salaire élevé pour un travail que vous détestez ne peut remplacer le « merci » de vos étudiants bien-aimés, parmi lesquels demain, peut-être, il y aura de nouveaux lauréats du prix Nobel, des écrivains exceptionnels, des découvreurs de planètes spatiales ou des enseignants et des médecins.

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ENSEIGNANT, enseignants, nombreux. enseignants et enseignants (bookish), mari. 1. (enseignants obsolètes). Une personne engagée dans l'enseignement d'une matière dans les écoles primaires et secondaires, un enseignant, un employé de l'école. « L’éducateur du peuple doit être placé dans une telle position… Dictionnaire explicatif d'Ouchakov

Mentor, enseignant, éducateur, leader, tuteur, mentor, tuteur, éducateur ; professeur agrégé, professeur; enseignant, mentor, bonna, gouvernante, tuteur, dame de classe, madame, mamzel. Nous avons emmené Mamzel Wed chez les enfants. . Cm … Dictionnaire de synonymes

professeur- ENSEIGNANT, mentor, pédagogue, conférencier, tuteur, obsolète. mentor, jargon enseignant ENSEIGNANT, mentor, conférencier, familier, plaisantant. enseignant, familier tuteur, familier, négligent enseignant, familier enseignant, familier professeur... ... Dictionnaire-thésaurus des synonymes du discours russe

PROFESSEUR, moi, pl. Moi, elle et elle, mon mari. 1. (pl. I, elle). Une personne qui enseigne quelque chose, un enseignant. École toi. U. Mathématiques. Fait maison Honoré U. (titre honorifique). 2. Le responsable de l'enseignement (dans 2 sens), la personne qui enseigne (enseigne) quoi. (haut).… … Dictionnaire explicatif d'Ojegov

Efim Yulievich (1913-88), caméraman, réalisateur de documentaires, Artiste du peuple de l'URSS (1976). Participe à la création des films Leningrad in the Struggle (1942), Victory Parade (1945). Réalisation des films : Personnage russe (1957), Paix dans votre maison (1960), Frontière... ... Histoire de la Russie

- « PROFESSEUR », URSS, LENFILM, 1939, n/b, 103 min. Histoire cinématographique. À propos d'un jeune enseignant venu travailler dans son village natal, où il a réussi à gagner une reconnaissance universelle et à trouver son bonheur personnel. Travail d'acteur brillant de Tamara Makarova dans le rôle de Grunya... ... Encyclopédie du cinéma

Voir Éducateur (Source : « Aphorismes du monde entier. Encyclopédie de la sagesse. » www.foxdesign.ru) ... Encyclopédie consolidée des aphorismes

Professeur- une personne qui possède la formation professionnelle nécessaire et les qualifications appropriées, travaillant dans des établissements d'enseignement général, préscolaire, extrascolaire, d'enseignement professionnel primaire et secondaire, exerçant des activités éducatives, scientifiques,... ... Terminologie officielle

Nom, nombre de synonymes : 1 enseignant (1) Dictionnaire des synonymes ASIS. V.N. Trishin. 2013… Dictionnaire de synonymes

PROFESSEUR- PROFESSEUR. Profession enseignante et position dans le système éducatif. L'UNESCO a adopté (1966) la « Recommandation concernant la condition des enseignants », couvrant un large éventail de questions liées aux objectifs et politiques éducatives, à la formation et... Nouveau dictionnaire de termes et concepts méthodologiques (théorie et pratique de l'enseignement des langues)

professeur- enseignant, b. enseignants, pluriel (qui signifie « enseignant ») enseignant, b. enseignants. Dans le sens "le chef de l'enseignement, ayant des disciples") enseignants, gén. enseignants... Dictionnaire des difficultés de prononciation et d'accentuation en langue russe moderne

Livres

• L'enseignante, Charlotte Brontë. La série « Library of British Classics » s'ouvre avec la première œuvre majeure d'un écrivain britannique exceptionnel, encore inconnu dans notre pays. Un roman classique sur l'amour...

Le métier d'enseignant est peut-être l'un des métiers les plus connus et les plus répandus. Il y a des enseignants dans chaque ville, village et village. Chaque personne étudie et interagit activement avec les enseignants depuis de nombreuses années. La communication avec eux dure parfois toute une vie. Les diplômés rencontrent volontiers de nombreux enseignants même après l'obtention de leur diplôme. Comme pour toute autre spécialité, il y a des avantages et des inconvénients.

Un peu d'histoire

La description ne serait pas complète sans un bref aperçu historique. Les racines de ce métier remontent à l’Antiquité. Au début, il n’a pas été distingué séparément. C’est juste que l’ancienne génération a transmis ses connaissances et ses compétences aux plus jeunes. Grâce à cette continuité, la société primitive s'est développée.

Les premières mentions d'enseignants en tant que représentants d'une profession distincte se trouvent chez Confucius. Le sage a écrit que les enseignants doivent transmettre de nouvelles connaissances. Une grande avancée dans le développement de ce domaine a eu lieu dans la Grèce antique. Les premiers établissements d'enseignement public - écoles et lycées - sont apparus ici. Les sages de la Grèce antique agissent souvent comme enseignants dans leurs institutions. Au Moyen Âge, l’éducation devient obligatoire pour les souverains et les moines. Des universités émergent.

À l’ère moderne, l’éducation se généralise. Apprend à savoir presque tout. Les filles peuvent également recevoir une éducation. Des instituts fermés spéciaux sont créés pour eux, où ils étudient les langues étrangères, la musique et les règles de savoir-vivre. Les jeunes reçoivent des spécialités militaires. Dans le même temps, l’école à la maison est devenue populaire.

Les écoles publiques et du dimanche ont ouvert plus tard. Désormais, les roturiers ont également accès à l’éducation. L’éducation a commencé à couvrir absolument toute la population à l’époque soviétique. Ensuite, des écoles ont ouvert dans presque tous les villages. Durant la même période, la profession d’enseignant devient l’une des plus répandues.

Que fait le professeur ?

On peut parler longtemps du métier d'enseignant, puisqu'il est l'un des plus créatifs, il présente de nombreux avantages et inconvénients. Cependant, le travail n'est pas dépourvu d'éléments de routine, comme la vérification des cahiers ou l'élaboration de plans. Pour réussir, un enseignant doit bien accomplir toutes les tâches qui lui sont assignées. Quelles sont les responsabilités d'un enseignant ?

• Elaboration d'un programme de travail et d'un planning. Chaque année, les enseignants élaborent un plan pour toute la période scolaire. Ils décrivent les buts et objectifs du cours, décrivent les résultats que les étudiants doivent atteindre, les connaissances et les compétences qu'ils doivent acquérir.
• Elaboration de plans de cours. Chaque soir, préparant le lendemain, le professeur décrit en détail le déroulement du cours, tente de prédire la réaction des élèves et leurs éventuelles questions et réponses.
• Sélection des méthodes de travail les plus efficaces. L'enseignant décide comment et sous quelle forme diriger la leçon, comment présenter le matériel afin que les enfants l'apprennent le plus possible.
• Vérification des cahiers. Un autre élément de routine. Les professeurs de mathématiques et de langue russe doivent le faire presque tous les jours : rechercher les erreurs, lire des essais qui ne sont pas toujours rédigés avec une écriture belle et lisible, corriger les inexactitudes, etc.
• Rédaction de divers papiers officiels : lettres de recommandation, descriptions, caractéristiques, etc.
• Remplir le journal. Ce travail demande du soin et de la concentration, car on ne peut pas se tromper ici.
• Diriger des cours. Chaque jour, le professeur s'exprime devant le public, parle de quelque chose, etc.
• Contrôle. L'enseignant doit surveiller les enfants, leur comportement et être capable de diriger leur énergie.
• Classement. L'enseignant doit le faire de manière objective et impartiale.
• Animer des groupes et des sections de loisirs.
• Activité scientifique. De nombreuses écoles organisent des conférences au cours desquelles les enfants présentent leurs rapports et leurs recherches. Les enseignants dirigent à nouveau cette activité.
• Auto-éducation. C'est un métier où l'apprentissage dure toute la vie, car tout change constamment, de nouveaux faits sont découverts, des recherches sont menées, etc. Un enseignant, pour rester dans l'air du temps, doit être conscient de ce qui se passe dans le monde. . De plus, pour dispenser un cours de qualité, vous devez bien connaître votre domaine.
• Animer des réunions de parents.
• Organisation de divers événements au sein de l'école ou de la classe.
• Accompagnement de groupes d'écoliers lors de visites à diverses manifestations, expositions, randonnées, etc.

Exigences pour un enseignant

Comme vous pouvez le constater, les activités du professeur sont variées. Par conséquent, des exigences élevées sont imposées aux représentants de cette profession. L'enseignant lui-même doit savoir et être capable de faire beaucoup de choses, d'apprendre et de se développer constamment. C'est un plus indéniable. En revanche, travailler avec des enfants nécessite une tension nerveuse constante, ce qui constitue un inconvénient de ce métier. Il est nécessaire de compléter la description par une liste de qualités qu'un enseignant doit posséder. Il est tenu de :

• excellente connaissance du sujet;
• la capacité de s'entendre et de communiquer avec les enfants du primaire et du secondaire, de trouver un langage commun ;
• sélectionner une approche individuelle lors de la présentation du matériel ;
• maîtrise de l'oratoire;
• compétences en communication et en organisation;
• la flexibilité;
• capacité à prendre des décisions rapides;
• l'amour pour les enfants;
• approche créative de l'enseignement;
• la capacité de reconstruire le processus éducatif et, si nécessaire, de s'écarter du plan afin d'atteindre les objectifs fixés ;
• naviguer rapidement dans la situation ;
• capacité à résoudre des problèmes pédagogiques;
• l'alphabétisation, puisque celui qui fait lui-même des erreurs, y compris en orthographe, ne peut pas enseigner ;
• approche psychologique;
• l'enseignant doit trouver un langage commun non seulement avec chaque enfant, mais aussi avec les parents ;
• une perspective large, en règle générale, les intérêts des enfants se limitent rarement à un seul domaine ;
• être juste, impartial ;
• responsabilité;
• être résistant au stress, car travailler avec des enfants demande beaucoup d'attention et de stress ;
• attention et bonne mémoire;
• être un modèle (c'est souvent le comportement des enseignants que les enfants admirent) ;
• patience (sans cela, vous ne pourrez pas obtenir de résultats).

Dans la spécialité d'enseignant, vous pouvez toujours trouver un moyen de vous réaliser. Beaucoup d'avantages et d'inconvénients de ce domaine d'activité sont subjectifs, par exemple, certaines personnes aiment réfléchir à tout dans les moindres détails lors de l'élaboration d'un plan, mais pour d'autres, c'est une torture.

Travailler comme enseignant n’est pas toujours facile. C’est avant tout une grande responsabilité, car l’avenir du pays est entre les mains des enseignants. C'est pendant les années scolaires que se produit la formation de la personnalité. Et les enseignants n’y jouent pas le moindre rôle !