Projekto tema "Saulės sistemos planetos"
Pershina S.N. (auklėtojas)
Luchina N.V. (auklėtojas)
Uzkireva M.V. (ekologas)
Mokymo įstaiga: MDOKU d/s „Skazka“, miesto gyvenvietė. Levintsy, Oričevskio rajonas, Kirovo sritis
2017 m
Puslapis:
Įvadas 3-4
Literatūros apžvalga 5
Tyrimo metodai: 6
3.1.Darbo žingsniai 6
3.2. Tyrimo metodai, vietos ir laikas. 7-11
4. Tyrimo rezultatai 12-13
5. Taikymas. 14
Įvadas
Tema: Saulės sistemos planetos.
Temos pasirinkimo pagrindimas: Šiuolaikinės visuomenės raida ir mokslo pažanga daro didelę žalą vaikams, kaip galime ją išsaugoti žmonių ir ateities kartų labui. Norėdami išmokti saugoti gamtą, turite apie ją žinoti viską. Kur reikia pradėti tyrinėti Žemės prigimtį, svarstome jos formavimąsi, iš kur ji kyla, t.y. iš kosmoso. Todėl pasirinkome temą „Supažindinti vaikus su kosmosu ir Saulės sistemos planetomis“.
Projekto tikslas: Vyresnio amžiaus ikimokyklinio amžiaus vaikų mokslinės pasaulėžiūros užuomazgų formavimas supažindinant su erdve ir jos objektais stebint, tyrinėjant, žaidžiant, skaitant mokslinę ir meninę literatūrą.
Užduotys:
Plėsti vaikų supratimą apie erdvę, žvaigždes, planetas, išmokyti atskirti planetas pagal išvaizdą, dydį, vietą ir ypatybes.
Ugdykite smalsumą, vaizduotę, mąstymą, kalbą, ugdykite gebėjimą daryti išvadas remiantis stebėjimų ir eksperimentų rezultatais. Formuoti mokslinę pasaulėžiūrą.
Ugdykite domėjimąsi erdve ir mus supančiu pasauliu apskritai bei rūpestingą požiūrį į jį.
Tyrimo objektas – erdvė kaip supančio pasaulio dalis.
Studijų objektas - Saulės sistemos planetos.
Hipotezė: Kodėl ikimokyklinukas turi žinoti apie erdvę ir jos struktūrą? Juk tai nėra lengvos sąvokos. Manome, kad norint suformuoti vaiką teisingą pasaulio matymo supratimą, išmokyti jį mylėti ir atsargiai elgtis su gamta, būtina duoti supratimą apie Žemės gyvybės santykio egzistavimą. ir kosmosas, be kurio neįmanoma gyvybė Žemėje ir žmonijos vystymosi perspektyvos. Kuo anksčiau vaikas pradės suprasti šį ryšį, tuo greičiau išmoks rūpintis gamta, tuo išmintingiau ateityje galės tyrinėti kosmoso platybes ir žmonijos naudą.
Aktualumas: Vyresnysis ikimokyklinis amžius yra aktyvaus įėjimo į mus supančio pasaulio pažinimo laikotarpis. Stebėti dangaus kūnus žmonėms visada buvo įdomu. Vaikus taip pat traukia šis paslaptingas atstumas. Vaikai rodo platų smalsumą, klausinėja apie artimus ir tolimus objektus bei reiškinius, domisi priežasties ir pasekmės ryšiais, stengiasi savarankiškai sugalvoti gamtos reiškinių paaiškinimus, mėgsta stebėti ir eksperimentuoti. Siekdami išsaugoti ir ugdyti vaikų prigimtinę smalsumo dovaną, praturtinti bendravimo su juos supančiu pasauliu patirtį, planavome bendras veiklas su erdvės objektais ir reiškiniais.
Reikšmė: Šis darbas ne tik praturtins vaikų sąveikos su juos supančiu pasauliu patirtį, bet ne tik prisidės prie aplinkosauginio sąmoningumo ugdymo, bet ir žymės teisingos mokslinės pasaulio vizijos formavimosi pradžią.
Literatūros, naudotos rengiantis projekto kūrimui, apžvalga:
Ryleeva V.A. „Kartu smagiau“ Maskva 2000 m
Popova T.I. „Pasaulis aplink mus“ Maskva 1998 m
„Pasaulio stebuklai“ ROSMEN Maskva 2000 m
Kramenko O. „Paukščiai ir aliejus“ „Randas“ Nr.4, 2000
Sladkovas N. „Spalvota žemė“ Maskva 1981 m
3. Tyrimo metodai:
3.1. Darbo etapai.
Organizacinis etapas:
Studijuoti metodinę literatūrą, internetinius išteklius projekto tema, parinkti reikalingą medžiagą, įrangą projekto veiklai, sudaryti projekto įgyvendinimo planą, kurti ir gaminti didaktinius žaidimus ir vadovus.
Praktinis etapas:
Tiesioginė edukacinė ir tiriamoji veikla su pedagogų ir ekologų vaikais.
Eksperimentų ir stebėjimų atlikimas gamtoje.
Žaidimų organizavimas naudojant vadovus.
Negrožinės literatūros, poezijos, eilėraščių, mįslių skaitymas.
Meninė ir produktyvi veikla.
Ekskursija į planetariumą.
Kurti istorijas apie planetas, saulę
Darbas su tėvais (informavimas apie projektą, įtraukimas į jo darbą).
Finalinis etapas:
Kompleksinė pamoka „Saulės sistema“
KVN „Kosmonautų mokymo centre“
Pasiruošimas Pašos Poteryajevo ir Slavos Vyukhin pristatymui „Saulės sistemos planetos“ mokytojai
Rajono konferencija.
Tyrimo metodai, vietos ir laikas.
Tyrimo metodai, vietos ir laikas.
vykdant
Bendra veikla
Savarankiška veikla
Rugsėjo 1-2 savaites
1. Kas yra erdvė?
1. Išplėskite vaikų supratimą apie Visatą kaip didžiulį begalinį namą žvaigždėms ir planetoms.
2. Ugdykite susidomėjimą erdve ir bendra veikla.
3. Ugdykite gebėjimą stebėti.
1. Suaugusiųjų istorija „Kas yra erdvė?
2. Žvaigždėto dangaus stebėjimas.
3. „Skirtingų galaktikų“ piešimas
4. Knygos „Vaikams apie žvaigždes“ peržiūra ir skaitymas
1. Vaidmenų žaidimas „Kelionė į kosmosą“
2. Lauko žaidimas „Pagauk teisingai“
Rugsėjo 3-4 savaites
2. Erdvės ypatybės.
1. Supažindinkite vaikus su įdomiomis erdvės ypatybėmis (tamsa, nesvarumas), formuokite sampratą apie save kaip Visatos dalį.
2.Plėtoti
susidomėjimas
eksperimentinė veikla.
3. Ugdykite gebėjimą dirbti poromis (atliekant eksperimentus)
1. Suaugusiųjų istorija „Kosmoso ypatybės“
2. Eksperimentinė veikla (kosmoso tamsa, nesvarumas)
3. Istorijos „Pirmasis skrydis į kosmosą“ skaitymas
4. Rankų darbo „Kosminė raketa“ (origami)
5. Pasakojimų apie erdvę ir jos ypatybes sudarymas.
1. Lauko žaidimas „Skirtingos galaktikos“
2. Iliustracijų apie erdvę nagrinėjimas.
Bendra veikla
Savarankiška veikla
Spalio 1-2 savaites
3. Saulės sistemos planetos (Merkurijus, Venera, Žemė, Marsas)
1. Supažindinkite vaikus su kai kuriomis Saulės sistemos planetomis, išskirkite jas pagal dydį ir būdingus bruožus.
2. Lavinti dėmesį, atmintį, vaizduotę, stebėjimą.
3. Ugdykite domėjimąsi planetomis, norą daugiau sužinoti apie planetas.
1. Suaugusiojo pasakojimas apie Saulės sistemos planetas, ekskursija į aplinkos centrą.
2. Pažintis su įdomiais faktais apie planetas iš enciklopedijos „Pochemuchka“
3. Knygos „Dinozaurai ir planeta Žemė“ iliustracijų apie planetas nagrinėjimas
4. Piešimas „Kosmoso kaimynai“
5. Patirtis „Kuo arčiau, tuo greičiau“ (apie planetų sukimąsi aplink Saulę).
6. Patirtis „Marso rūdys“
1. Veneros stebėjimas.
2. Vaidmenų žaidimas „Kelionė į Marsą“
3. „Marso“ Žemės rutulio tyrimas
4. Kūrybinių istorijų apie planetas sudarymas „Jei aš būčiau astronautas“
Spalio 3-4 savaites
4. Saulės sistemos planetos (Jupiteris, Saturnas, Uranas, Neptūnas, Plutonas)
1.Tęskite Saulės sistemos planetų pristatymą. Atskirkite juos pagal dydį, savybes, vietą Saulės sistemoje.
2. Suformuokite savo, kaip Saulės sistemos gyventojo, sampratą, lavinkite vaizduotę.
3.Toliau ugdykite domėjimąsi kosminiais objektais.
1. Suaugusiojo pasakojimas apie planetas (naudojant aplinkos centro erdvę)
2. Modeliavimas „Planetų paradas“
3. Patirkite „Raudonąją Jupiterio dėmę“
4. Istorijų rašymas.
5. Eilėraščių apie Saulės sistemą, apie įvairias planetas išmokimas mintinai.
1. Lauko žaidimas „Padėk kiekvieną planetą į savo vietą“
2. Žodžių žaidimas „Kas daugiau?
3. Vaidmenų žaidimas „Kelionė per saulės sistemą“
4. Žaidimas – „Saulės sistemos planetų“ modeliavimas (naudojant planetų kepures)
Bendra veikla
Savarankiška veikla
Lapkričio 1 savaitė
1. Patikslinkite vaikų žinias apie Saulę, kaip pagrindinį Saulės sistemos ir Žemės planetų šilumos ir šviesos šaltinį. Gebėti atskirti Saulę nuo kitų kosminių kūnų pagal dydį, spalvą, vietą.
2. Ugdykite gebėjimą reikšti savo požiūrį.
3. Ugdykite gebėjimą įsiklausyti į kitų vaikų nuomonę, gebėjimą stebėti.
1. Suaugusiojo pasakojimas apie Saulę.
2. Eksperimentuokite su sija.
3.Patirtis – akiniai nuo saulės.
4. Pasakų, kuriose saulė padeda herojams įveikti sunkumus, skaitymas.
5. Vaikiškų eilėraščių apie saulę mokymasis (saulė, pažiūrėk į saulę ant rąsto).
6. Mįslių apie saulę kūrimas.
7. Įdomių faktų apie saulę skaitymas iš knygos „Vaikams apie žvaigždes“
1. Saulės stebėjimas skirtingu paros metu.
2. Piešimas „Mūsų saulė“
Lapkričio 2-3 savaitės
6. Žemė ir Saulė
1. Plėsti žinias apie Žemės planetą, jos unikalią vietą erdvėje, supažindinti su Žemės rutuliu. Paaiškinti ir išplėsti žinias apie dienos ir nakties kaitą, atsirandančią dėl planetos sukimosi aplink savo ašį, pateikti sampratą, kad dienos ir nakties trukmė priklauso nuo metų laiko.
2. Ugdykite gebėjimą kelti hipotezes.
3. Ugdykite susidomėjimą mūsų žvaigžde, meilę mūsų planetai.
1. Suaugusiojo pasakojimas apie Žemės planetą.
2. Patirtis – Žemės judėjimas aplink savo ašį, aplink Saulę.
3. Patirtis yra nevienalytė viršūnė.
4. Akim eilėraščių „Planetos sodas“ skaitymas
5. Paveikslų apžiūra (jūros, vandenynai, žemė, įvairios šalys)
6. Kolektyvinė programa „Erdvės fantazijos“
7. Pasakojimų apie Saulę, apie Žemės planetą rinkinys.
1. Žemės rutulio tyrimas.
2. Žodžių žaidimas „Kai tai atsitinka“ (apie dienos dalis)
3. Žaidimas - simuliacija „Žemės judėjimas aplink savo ašį. Aplink saulę“
4. Lauko žaidimas „Pagauk teisingai“
Datos
Bendra veikla
Savarankiška veikla
7. Mėnulis yra Žemės palydovas.
1. Supažindinkite vaikus su natūraliais Žemės palydovais – Mėnuliu, jo dydžiu, vieta, reikšme Žemei.
2. Ugdykite vaizduotę, smalsumą, pastabumą, gebėjimą daryti išvadas remiantis eksperimentų rezultatais.
3. Toliau ugdyti susidomėjimą tolimesne eksperimentine veikla.
1. Suaugusiųjų pasakojimas apie Mėnulį, skaitant įdomius faktus apie Mėnulį iš knygos "Vaikams apie žvaigždes" ir iš knygos "Kodėl"
2. Patirtis „Mėnulio peizažas“. Patirtis „Kodėl Mėnulis nenukrenta į Žemę“. Patirtis „Mėnulis ir mėnulis“
3. Piešimas „Mėnulio peizažas“
4. Pasakos „Kas įkando mėnulį“ skaitymas
5. Pasakų apie tai, kaip Mėnulis padeda herojams, skaitymas („Pasaka apie mirusią princesę“)
6.Mįslės apie Mėnulį.
7. Bendrų pasakojimų apie Mėnulį rinkimas.
1. Mėnulio stebėjimas, mėnuo.
2. Iliustracijų apie Mėnulį tyrimas.
3. Modeliavimas „Lunokhod“
4. Istorijos-vaidmenų žaidimas „Skrydis į Mėnulį“
5. Žaidimas „Ko trūksta“ (su planetų iliustracijomis)
4.Tyrimų rezultatai
Rezultatai:
Užbaigę projektą atlikome šias veiklas:
GCD (kombinuotas) - intelektualus KVN „Kosmonautų mokymo centre“, kuriame vaikai parodė aukštą žinių ir įgūdžių lygį projekto tema.
Su dviem vaikais Slava Vyukhin ir Paša Poteriajevu jie parengė ir parodė pristatymą tema „Kur gyvena ateiviai? kitų grupių mokytojams.
Slava Vyukhin ir Pasha Poteryajev kalbėjo regioninėje konferencijoje tema „Pasaulis, kuriame gyvename“
Dėl darbo vaikai pradėjo atpažinti ir kitiems vaikams rodyti žvaigždes (Šiaurinę žvaigždę), Žvaigždynus (Didžiąją Ursą) ir planetas (Venerą). Jie žino ir deklamuoja eilėraščius apie žvaigždes, planetas, kosmosą, moka mįsles apie kosmosą, moka parodyti eksperimentus.
Išvados:
Dirbant su projektu plėtėsi vaikų idėjos apie kosmosą ir jos objektus, jie mokėsi atpažinti Saulės sistemos planetas ir apie jas kalbėti, stebėti jas gamtoje, atlikti eksperimentus apie su kosmosu susijusius objektus ir reiškinius, mokėsi. remiantis jais daryti išvadas.
Vaikai išmoko, o savarankiškoje veikloje dabar be suaugusiojo pagalbos gali rasti informacijos apie kosmosą, pasikalbėti apie tai, ką išmoko, kitiems vaikams ir suaugusiems. Vaikai pradėjo suprasti gyvosios ir negyvosios gamtos santykį.
Bendro darbo su vaikais rezultatas – pradžia vaikų ekologinės sąmonės, teisingo pasaulio supratimo ir matymo ugdymui, kas patvirtina mūsų iškeltą hipotezę.
Vaikai labai domisi šia tema, užduoda klausimus kaip, kodėl ir kodėl. Todėl ateityje norime ir toliau dirbti prie mokslinės pasaulėžiūros formavimo per tiriamąją veiklą, supažindinant vaikus su mūsų planeta, jos formavimusi, sandara, kilme ir vystymusi gyvūnų pasauliu ir žmonėmis joje. Kadangi būtent mūsų planeta yra įdomiausias objektas Saulės sistemoje.
Projekte naudotų nuorodų sąrašas:
Van Cleve „200 eksperimentų“ Maskva 1995 m
Belavina I., Naydenskaya N. „Planeta yra mūsų namai“ Maskva 1995 m
„Pasaulio geografija“ ROSMEN, Maskva, 1997 m
„Nežinoma apie žinomą“ ROSMEN Maskva 2000 m
Savenkovas A. „Vaikų gabumas“ „Ikimokyklinis ugdymas“ 1999 m.12 Nr.
Klimova, Tarakanova „Mes atveriame pasaulį“
Ryžova N.A. „Mūsų namai yra gamta“ Maskva 1996 m
Levitanas E.P. „Vaikams apie žvaigždes“ Maskva 1994 m
Dietrich A. „Pochemuchka“ Maskva 1996 m
Internetinių išteklių studijavimas: informacija apie Saulės sistemos planetas, apie kosmosą, eilėraščiai apie kosminius objektus, GCD su vaikais, iliustracijos su kosminiais objektais, informacija apie projektinę veiklą darželyje.
Žurnalas „Ikimokyklinė pedagogika“ 2013 Nr.1
5. Taikymas.
Patirtis:
1. „Toli – arti“
Tikslas: Nustatykite, kaip atstumas nuo Saulės veikia oro temperatūrą.
Medžiagos: du termometrai, stalinė lempa, ilga liniuotė (metras)
Procesas:
Paimkite liniuotę ir padėkite vieną termometrą prie 10 cm žymos, o antrą termometrą prie 100 cm žymos.
Pastatykite stalinę lemputę ties nulio ženklu.
Įjunkite lemputę.
Po 10 minučių užrašykite abiejų termometrų rodmenis.
Rezultatai: Artimiausias termometras rodo aukštesnę temperatūrą.
Kodėl? Tas pats vyksta su planetomis. Daugiausia energijos gauna Merkurijus, arčiausiai Saulės esanti planeta. Planetos, esančios toliau nuo Saulės, gauna mažiau energijos, o jų atmosfera yra šaltesnė.
2. „Kuo arčiau, tuo greičiau“
Tikslas: Sužinokite, kaip atstumas nuo Saulės veikia laiką, per kurį planeta apsisuka aplink ją.
Medžiagos: plastilinas, liniuotė, metro ilgio juostelė.
Procesas:
Iš plastilino iškočiokite du graikinio riešuto dydžio rutuliukus, vieną dėkite ant liniuotės galo, o kitą – ant lentjuostės galo.
Padėkite liniuotę ir lazdelę vertikaliai ant grindų vienas šalia kito, kad plastilino rutuliukai būtų viršuje.
Vienu metu atleiskite lazdą ir liniuotę.
Rezultatai: valdovas krenta pirmas.
Kodėl: Tai primena planetų, kurios nuolat „krenta“ aplink Saulę, judėjimą. Merkurijus, esantis trumpiausiu atstumu nuo Saulės (58 mln. km), aplink Saulę apkeliauja per 88 Žemės dienas. 5,9 milijardo km nuo Saulės esantis Plutonas nukeliauja daug ilgesnį atstumą aplink Saulę, trunka 248 Žemės metus.
3. „Jupiterio raudonoji dėmė“
Tikslas: Parodykite judėjimą raudonoje Jupiterio vietoje.
Medžiagos: didelis stiklainis su didele skylute, žiupsnelis arbatos, pieštukas.
Procesas:
Užpildykite stiklainį vandeniu.
Supilkite arbatą į vandenį.
Įmerkite pieštuką į vandenį stiklainio centre.
Pradėkite maišyti vandenį pieštuku lengvais sukamaisiais judesiais.
Rezultatai: Žuvėdros grimzta į dugną, judėdamos besiplečiančia spirale.
Kodėl: Raudona dėmė ant Jupiterio yra galingas uraganas. Jis turi pakankamai jėgų, kad sugertų tris planetas kaip mūsų Žemė. Manoma, kad raudonas daleles, kaip ir arbatos lapus, surenka galingas sūkurys, kurio išvaizda beveik nepasikeitė nuo tada, kai žmonės turėjo galimybę stebėti Jupiterį.
4. „Jupiterio raudonoji dėmė“
Tikslas: Atkurkite medžiagą, kuri Marso paviršių nuspalvina raudonai.
Medžiagos: popierinė servetėlė, lėkštė, guminės pirštinės (naudotos indams plauti), skalbimo šluostė iš plonos plieninės vielos.
Procesas:
Sulenkite servetėlę per pusę ir padėkite ant lėkštės.
Padėkite skalbimo šluostę po šiltu vandeniu.
Ant servetėlės uždėkite šlapią šluostę.
Padėkite lėkštę nuošalioje vietoje, kur niekas jos nelies 5 dienas.
Periodiškai jį stebėkite.
Po 5 dienų užsimaukite gumines pirštines, paimkite skalbimo šluostę ir patrinkite ją pirštais.
Rezultatai: Kietas sidabrinis metalas virto raudonais milteliais.
Kodėl? Marso dirvožemį daugiausia sudaro silicis, deguonis ir įvairūs metalai, tokie kaip geležis ir magnis. Geležies oksido perteklius, t.y. geležies ir deguonies junginys, vadinamas rūdimis, suteikia Marsui rausvą atspalvį.
"Mėnulio peizažas"
Tikslas: Peržiūrėkite mėnulio peizažą.
Medžiagos: domino, stalas, žibintuvėlis.
Procesas:
- Ant stalo padėkite 6-8 domino kauliukus.
- Uždarykite užuolaidas ir išjunkite šviesą kambaryje. Įjunkite žibintuvėlį ir laikykite jį kampu į stalviršį, maždaug trisdešimties centimetrų atstumu nuo domino.
Rezultatai: domino meta šešėlius ant stalo.
Kodėl? Dominos blokuoja žibintuvėlio šviesą taip, kaip kalnai Mėnulyje blokuoja saulės spalvą. Saulės apšviestų kalnų šešėliai krenta į lygumas, todėl jie atrodo tamsūs. Mėnulio krateriai atrodo taip pat tamsūs. Kalnų, lygumų ir kraterių derinys sudaro mėnulio kraštovaizdį.
"Tamsi erdvė"
Tikslas: Sužinokite, kodėl erdvė yra tamsi.
Medžiagos: žibintuvėlis, stalas, liniuotė.
Procesas:
- Padėkite žibintuvėlį ant stalo krašto.
Užtemdykite kambarį, palikdami įjungtą tik žibintuvėlį.
Pažvelkite į šviesos spindulį, stenkitės juo sekti.
Padėkite ranką maždaug 30 cm atstumu nuo žibintuvėlio.
Rezultatai: Ant jūsų rankos atsiranda šviesos ratas, tačiau tarp žibintuvėlio ir rankos šviesos nesimato arba beveik nesimato.
Kodėl? Tavo ranka atspindėjo šviesą ir tu ją matai. Nepaisant to, kad saulės šviesa nuolat skverbiasi į erdvę, ten tamsu. Taip nutinka todėl, kad erdvėje nėra nieko, kas tai atspindėtų. Šviesa matoma tik tada, kai ji atsimuša į objektą ir patenka į akis.
7. „Heterogeninis viršus“
Tikslas: Parodykite, kad Žemės sudėties nevienalytiškumas turi įtakos jos judėjimui.
Medžiagos: flomasteris, vienas žalias kiaušinis, vienas virtas kiaušinis.
Procesas:
- Išvirtą kiaušinį atvėsinkite.
Pažymėkite kiaušinius, užrašydami skaičių 1 ant virtų ir 2 ant žalių.
Padėkite kiaušinius ant stalo ir pabandykite juos sukti.
Rezultatai: virtas kiaušinis išsivynioja ir kelias sekundes toliau sukasi. Žalias kiaušinis blogai sukasi, kabo ir greitai sustoja.
Kodėl? Rotacijai įtakos turi vidinė kiaušinėlio struktūra. Virto kiaušinio turinys yra kietas ir išsivynioja kartu su lukštu. Žalias kiaušinis viduje yra skystas. Ir todėl jis pradeda suktis ne tolygiai su apvalkalu, o su vėlavimu ir lėčiau. Dėl tokio skysto turinio elgesio besisukantis kiaušinis kabo ir greitai sustoja. Dalis Žemės mantijos ir išorinė šerdis taip pat yra skysti. Dėl to, kad Žemė viduje nėra kieta, kaip žalias kiaušinis, ji taip pat kabo besisukdama. Bet jei tai iškart pastebima, kai kiaušinis sukasi, tada Žemės rutulio svyravimas yra labai nereikšmingas ir gali būti pastebėtas tik po daugelio metų stebėjimų.
8. „Diena ir naktis“
Tikslas: Nustatykite, kodėl keičiasi diena ir naktis.
Medžiagos: stalas, žibintuvėlis, tamsūs marškiniai, mažas veidrodis.
Procesas:
Padėkite žibintuvėlį ant stalo krašto ir įjunkite. (Eksperimento metu kambarys turi būti tamsus.)
Turite vilkėti tamsius marškinius ir stovėti prieš šviečiantį žibintuvėlį 30 cm atstumu nuo jo.
Lėtai pasukite į kairę, kol nugara atsidurs prie žibintuvėlio.
Nugara į šviesą laikykite veidrodį taip, kad jis atspindėtų šviesą ant marškinių priekio.
Toliau sukite, kol vėl atsidursite veidu į stalą.
Rezultatai: Kai pasukate į kairę, žibintuvėlio spindulys slysta jūsų marškiniais į dešinę. Kai nugara nukreipta į šviesą, marškinių priekis yra šešėlyje ir atsispindi tik veidrodžio pagalba atsispindinčios šviesos. Atsispindinti šviesa yra mažiau ryški nei žibintuvėlio.
Kodėl? Jūsų marškiniai simbolizuoja Žemę, žibintuvėlis – Saulę, o veidrodis – Mėnulį. Sukdami jūs reprezentuojate Žemės judėjimą aplink savo ašį. Žemė sukasi į rytus, ir žmonės mano, kad saulė juda iš rytų į vakarus. Ten, kur Saulė apšviečia Žemę, yra diena, o iš kitos pusės – naktis, o Žemę apšviečia tik mėnulio šviesa. Kai nėra mėnulio, naktį labai tamsu.
9. "Kodėl mėnulis nenukrenta į žemę"
Medžiagos: trintukas, siūlas.
Procesas:
- Vaiko prašoma įsivaizduoti save kaip Žemę, o trintuką – kaip Mėnulį.
Vaikas sukasi trintuką ant siūlo, virš galvos - trintukas juda, judėjimas sustoja - trintukas krenta ant vaiko (Žemė)
Rezultatai: Mėnulis nenukrenta į Žemę, nes jis juda.
10. „Mėnulio sukimasis“
Tikslas: Parodykite, kad mėnulis sukasi aplink savo mėnulį.
Medžiagos: du popieriaus lapai, lipni juosta, flomasteris.
Procesas:
Vieno popieriaus lapo centre nubrėžkite apskritimą.
Ratu parašykite žodį „Žemė“ ir padėkite popierių ant grindų.
Naudodami flomasterį, ant kito popieriaus lapo nupieškite didelį kryžių ir priklijuokite jį prie sienos.
Atsistokite prie ant grindų gulinčio popieriaus lapo su užrašu „Žemė“ ir tuo pačiu atsistokite veidu į kitą popieriaus lapą, kuriame nupieštas kryžius.
Apeikite „Žemę“ vis dar žiūrėdami į kryžių.
Atsistokite veidu į „Žemę“.
Vaikščiokite aplink „Žemę“, likdami veidu į ją.
Rezultatai: Kai vaikščiojote aplink „Žemę“ ir tuo pat metu likote veidu į ant sienos kabantį kryžių, įvairios jūsų kūno dalys pasirodė pasuktos į „Žemę“. Kai vaikščiojai aplink „Žemę“, likdamas veidu į ją, nuolat atsisuki į ją tik priekine veido dalimi.
Kodėl? Keliaudami po „Žemę“ turėjote palaipsniui apversti savo kūną. Mėnulis taip pat, kadangi jis visada atsuktas į Žemę ta pačia puse, judėdamas orbitoje aplink Žemę turi palaipsniui suktis aplink savo ašį. Kadangi Mėnulis vieną kartą apsuka aplink Žemę per 28 dienas, jo sukimasis aplink savo ašį trunka tiek pat laiko.
11. Eksperimentuokite su sija.
Medžiagos: žibintuvėlis, įvairūs daiktai.
Procesas:
Išjunkite šviesą, įjunkite žibintuvėlį, apšvieskite juo objektus iš skirtingų atstumų.
Rezultatai: Kuo arčiau žibintuvėlis, tuo geriau objektas apšviestas.
12. „Saulės akiniai“.
Medžiagos: akiniai nuo saulės su šviesiais lęšiais, akiniai nuo saulės su tamsiais lęšiais.
Procesas:
Pakvieskite vaiką žiūrėti į Saulę be akinių, su akiniais su šviesiais lęšiais, tada su tamsiais.
Rezultatai: 1.Kuo tamsesni akiniai, tuo mažiau saulės šviesos į juos patenka.
2. Akiniai nuo saulės apsaugo akis nuo ryškios šviesos.
13. „Kosmoso nesvarumas“.
Medžiagos: balionas.
Procesas:
Išpūskite kamuolį ir žaiskite su juo.
Pažiūrėkite, koks jis lengvas, beveik nesvarus.
Rezultatai: Ši patirtis parodo, kaip šviesa tampa visi erdvėje esantys objektai.
Tiesioginė edukacinė veikla (kombinuota) - intelektualus KVN parengiamojoje grupėje.
Pedagogas - Luchina Nadežda Vasilievna.
Tema: Kosmonautų rengimo centre.
Tikslas: Įtvirtinkite anksčiau įgytas žinias iš įvairių švietimo sričių žaisdami KVN.
Užduotys:
Paaiškinti ir išplėsti kai kurias vaikų idėjas apie erdvę, juos supantį pasaulį ir matematiką. Toliau mokykitės konkuruoti su kita komanda.
Ugdyti loginį mąstymą, dėmesį, vaizduotę, norą laimėti sąžiningame žaidime, ugdyti gebėjimą įsiklausyti į kitų vaikų nuomonę.
Ugdykite sąžiningumą, tiesumą ir gebėjimą džiaugtis draugų pergalėmis.
Pamokos eiga:
Įvadinė dalis.
Mieli vaikai, šiandien turiu jums vieną viliojantį pasiūlymą. Siūlau jums leistis į kosminę kelionę atrasti nežinomą planetą. Ar esate pasiruošę ten eiti? Tačiau tam reikia mokytis astronautų. Ar ruošiamės skrydžiui?
Pagrindinė dalis.
Mūsų šiandien daug, teks skristi 2 tarpplanetiniais laivais, tad reikia jus suskirstyti į 2 įgulas. Padalinkite į dvi įgulas ir pasirinkite vadus. Skrydžių valdymo centro instruktoriai stebi įgulų užduotis.
Ar vadai pasiruošę pradėti pasiruošimą? Dabar tai patikrinsime. Padarykime apšilimą.
Žaidžiamas žaidimas „Pasakyk priešingai“ (koks turėtų būti vadas)
Tinginys -
Nedoras-
silpnas-
lėtas-
aplaistytas-
Liūdna -
Nervingas-
Senas-
bailus-
Nerangus -
Taškais.
Tęsiame astronautų mokymą. Norint skristi į kosmosą, reikia daug apie tai žinoti. Klausimai komandoms:
1.- Kiek žvaigždžių yra erdvėje?
Kas yra Mėnulis?
2. – Kodėl Mėnulis nenukrenta į Žemę?
Kiek planetų yra Saulės sistemoje?
3. – Kaip vadinasi anksti ryte matoma planeta?
Kuri planeta yra didžiausia?
4. – Kaip vadinami astronauto drabužiai?
Kas yra Saulė?
Taškais.
Mokytojas siūlo pasitelkti fantaziją ir užbaigti vaikams skirtos vietos piešinį, paverčiant ją svetima būtybe. Tai reikia padaryti greitai. Darbai skelbiami lentoje ir vertinami instruktorių.
Dabar atlikime fizinę treniruotę (fizinė minutė):
Eisime į kosmodromą
Kartu einame žingsniu
Mūsų laukia draugiška raketa
Skristi į planetą
Išeikime dabar
Mūsų laukia dangaus žvaigždės
Kad taptum stiprus ir judrus
Pradėkime treniruotis
Rankos aukštyn
Nuleiskite rankas
Pasilenkite į kairę ir į dešinę
Pasukite galvą
Ir išskleiskite pečių ašmenis
Žingsnis į dešinę, žingsnis į kairę
O dabar pašok taip.
Taškai už vaizduotę ir fizinį pasirengimą.
Dabar išbandykime laivų vadus. Apšilimas:
1.-Kokiu metų laiku kabinti lesyklas paukščiams7
Kada žydi alyva?
2.-Kokios spalvos yra viršutinis šviesoforo žibintas?
Kokios spalvos yra viršutinė mūsų šalies vėliavos juostelė?
3.-Ant kokio medžio varna sėdi po lietaus?
Ką galite pamatyti užmerktomis akimis?
4. O dabar vadams reikia užbaigti figūras, kurių menininkas nespėjo užbaigti. Nupieškite figūrą be kampų, bet ne apskritimo. Nupieškite figūrą su keturiais kampais, bet ne kvadratą.
Dabar įminkime mįsles:
1. Tamsiame danguje išsibarstę žirniai
Spalvota karamelė iš cukraus trupinių
Ir tik atėjus rytui
Visa karamelė staiga ištirps. (Žvaigždės)
2. Iš kurio kaušelio jie negeria, nevalgo,
bet jie tik žiūri į jį. (Big Dipper)
O dabar grįžtame į kosmodromą paruošti savo erdvėlaivį skrydžiui.
Kiekviena komanda turi surinkti kosminę raketą iš geometrinių formų, kad neliktų vienos formos. (pagal schemą)
Dabar reikia užimti savo vietas pagal apskritimų skaičių kortelėje.
Prašome prisisegti saugos diržus, paskelbti 10 minučių pasirengimą skrydžiui, pradėti skaičiuoti nuo 10 iki 1 – paleidimas.
Mūsų laivai nusileido į nežinomą planetą, mes atsisegame saugos diržus.
Dabar mes sužinome šios planetos pavadinimą. Pavadinimas susideda iš 5 raidžių. Daugiausia taškų surinkusiai komandai suteikiama teisė atplėšti 1 laišką.
Už kiekvieną teisingai atspėtą raidę skiriamas 1 taškas (Žodis mokykla).
3. Apatinė eilutė.
O dabar laikas mums grįžti į darželį. Prisisekite saugos diržus, suskaičiuokite nuo 10 iki 20. Pradėkite.
Ar jums patiko kelionė? O instruktoriai papasakos apie mūsų pasirengimą skristi į planetą, vadinamą „Mokykla“. Apibendrinant.
Jupiteris Senovės astronomai šią planetą pavadino senovės romėnų dangaus, griaustinio, žaibo ir lietaus dievo vardu. Jupiteris yra tikras milžinas, didžiausia Saulės sistemos planeta. Plika akimi tai ryškiai geltona žvaigždė, kuri savo spindesiu pranoksta visas planetas, išskyrus Mėnulį ir Venerą. Jis šviečia dar ryškiau nei Sirijus – ryškiausia žvaigždė mūsų danguje.
Jupiteris turi storą 50 km aukščio atmosferą, kurią sudaro 90 % vandenilio ir 10 % helio. Amoniako, vandenilio sulfido, metano, amonio hidrosulfido, vandens ir kitų paprastų junginių, kurie sudaro debesis, taip pat yra apatiniuose atmosferos sluoksniuose. Didžioji Jupiterio dalis yra skystos būsenos. Viršutinis sluoksnis yra 20 tūkstančių km storio vandenilio ir helio mišinys, palaipsniui keičiantis savo būseną šerdies link iš dujinės į skystą, veikiamas didėjančios temperatūros ir slėgio. Debesų judėjimas Jupiterio atmosferoje
Planeta pavadinta romėnų žemdirbystės dievo vardu. Pirmą kartą per teleskopą Saturną pastebėjo Galilėjus Galilėjus. Saturnas
Pagrindiniai cheminiai elementai, sudarantys Saturną, yra vandenilis ir helis. Šios dujos esant dideliam slėgiui planetos viduje virsta iš pradžių į skystą būseną, o po to (30 tūkst. km gylyje) į kietą būseną, nes ten esančiomis fizinėmis sąlygomis (slėgis 3 mln. atm.) vandenilis įgauna metalinį pavidalą. struktūra. Ši metalinė konstrukcija sukuria stiprų magnetinį lauką. Po metalinio vandenilio sluoksniu yra sunkesnių elementų šerdis.
Uranas Uranas, kaip ir dauguma Saulės sistemos planetų, buvo pavadintas dievybės vardu. IN šiuo atveju Uranas – dangaus ir dangaus dievas. Senovės mitologijoje Uranas buvo Krono (Saturno) sūnus. Šią planetą 1781 m. atrado anglų astronomas Williamas Herschelis.
Neptūną 1846 m. rugsėjo 23 d. atrado Johanas Halle ir Heinrichas d Arre, remdamiesi Urbaino Le Verrier skaičiavimais. Neptūnas tapo pirmąja planeta, atrasta matematiniais skaičiavimais, o ne reguliariais stebėjimais. Neptūnas kartais priskiriamas atskirai „ledo milžinų“ kategorijai. Neptūnas pavadintas senovės romėnų jūrų dievo, valdančio vandenynus, upes, upelius ir šaltinius bei viską, kas paslėpta po vandeniu, vardu. Astrologijoje Neptūnas laikomas idealizmo ir dvasingumo planeta.
Neptūnas. Vidinė Neptūno struktūra primena Urano vidinę struktūrą. Atmosfera sudaro maždaug 1020% visos planetos masės, o atstumas nuo paviršiaus iki atmosferos galo yra 1020% atstumo nuo paviršiaus iki šerdies. Netoli šerdies slėgis gali siekti 1000 Pa. Tūrinės metano, amoniako ir vandens koncentracijos randamos apatiniuose atmosferos sluoksniuose.
Planeta turi 13 palydovų ir 6 žiedus. Pirmąjį Neptūno palydovą 1846 m. aptiko Williamas Lassellas beveik kartu su planeta ir jis buvo pavadintas Tritonu. Palydovas „Triton“ nuo kitų skiriasi tuo, kad turi ir atvirkštinį judėjimą savo orbitos kryptimi. Kitas Neptūno palydovas Nereidas buvo atrastas daug vėliau 1949 m., o kosminės misijos metu į Voyager 2 aparatą buvo aptikti iš karto keli nedideli planetos palydovai. Tas pats aparatas taip pat atrado visą silpnai apšviestų Neptūno žiedų sistemą. Įjungta šiuo metu Paskutinis aptiktas palydovas buvo Psamapha 2003 m.
PLUTONAS Jį 1930 metų kovą atrado amerikiečių astronomas C. Tombaugh. Vėliau jis buvo rastas ankstesnėse dangaus nuotraukose, darytose 1914 m. Įspūdinga Neptūno ir Plutono atradimų istorija iš tikrųjų prasideda nuo Urano atradimo, nes be Urano stebėjimų du vėlesni atradimai galėjo būti atidėti daugeliui metų. Nykštukinė planeta Plutonas pavadintas romėnų požemio dievo vardu. Romėnų mitologijoje Plutonas buvo Saturno sūnus, kuris su trimis broliais valdė pasaulį: Jupiteris valdė dangų, Neptūnas – jūrų valdovas...
PLUTO MĖNULIAI Plutonas turi keturis mėnulius: Charoną (pavadintą pragaro keltininko vardu), Nyksą (graikų nakties ir tamsos deivės vardu), Hidra (pavadinta pragarą saugančios devyniagalvės gyvatės vardu) ir dar neįvardytą mėnulį S/ 2011 P 1, kuris buvo atidarytas visai neseniai (2011 m.).
GYVYDŽIAUS Ši planeta yra arčiausiai saulės. Merkurijus visiškai apskrieja saulę per aštuoniasdešimt aštuonias Žemės dienas. Aplink savo ašį jis apvažiuoja mažiau nei per šešiasdešimt dienų, o tai pagal Merkurijaus standartus yra du trečdaliai metų. Temperatūra Merkurijaus paviršiuje gali smarkiai svyruoti – nuo laipsnių saulės pusėje iki laipsnių šešėlinėje pusėje. Mūsų saulės sistemoje šie skirtumai yra stipriausi. Merkurijuje galima pastebėti neįprastą reiškinį, kuris vadinamas Joshua efektu. Kai saulė Merkurijuje pasiekia tam tikrą tašką, ji sustoja ir pradeda eiti priešinga kryptimi, o ne taip, kaip Žemėje – ji turi apeiti visą ratą aplink planetą. Merkurijus yra mažiausia Žemės grupės planeta. Merkurijaus planeta pavadinta romėnų prekybos ir kelionių dievo Merkurijaus vardu.
Merkurijaus planetos sandara Vidutinis Merkurijaus tankis beveik lygus Žemės tankiui. Gyvsidabris turi geležinę šerdį, kuri sudaro 70% planetos masės ir 75% viso jos skersmens. Taip pat buvo aptiktas magnetinis laukas, kurio stiprumas siekia tik apie šimtąją Žemės lauko stiprumo, tačiau jo egzistavimas yra papildomas metalinės šerdies egzistavimo įrodymas.
VENERA Ji turi meilės deivės vardą. Viena iš antžeminių planetų, savo prigimtimi panaši į Žemę, tačiau savo dydžiu mažesnė. Kaip ir Žemę, ją supa gana tanki atmosfera. Venera yra arčiau Žemės nei bet kuri kita planeta. Venera sukasi aplink savo ašį, pasvirusi 2° nuo statmenos orbitos plokštumai, iš rytų į vakarus, tai yra, priešinga daugumos planetų sukimosi krypčiai. Vienas apsisukimas aplink savo ašį trunka 243,02 Žemės paros. Veneros paviršiaus (vidutinio planetos spindulio) temperatūra yra apie 750 K (477 °C), o jos paros svyravimai yra nežymūs. Slėgis yra apie 93 atm, dujų tankis yra beveik dviem eilėmis didesnis nei atmosferoje.
Venera turi skystos geležies šerdį, tačiau ji nesukuria magnetinio lauko, greičiausiai dėl lėto Veneros sukimosi. Veneros paviršiuje aptikti krateriai, lūžiai ir kiti joje vykstančių intensyvių tektoninių procesų požymiai. Taip pat aiškiai matomi smūginio bombardavimo pėdsakai. Paviršius padengtas įvairaus dydžio akmenimis ir plokštėmis; paviršinės uolienos savo sudėtimi panašios į sausumos nuosėdines uolienas.
Žemė Žemė yra trečioji planeta nuo Saulės. Penkta pagal dydį tarp visų Saulės sistemos planetų. Ji taip pat yra didžiausia skersmuo, masė ir tankis tarp antžeminių planetų. Kartais vadinama pasauliu, mėlyna planeta, kartais Terra (iš lotynų kalbos Terra). Moksliniai įrodymai rodo, kad Žemė susiformavo iš Saulės ūko maždaug prieš 4,54 milijardo metų ir netrukus po to įsigijo savo vienintelį natūralų palydovą Mėnulį. Manoma, kad gyvybė Žemėje atsirado maždaug prieš 3,9 milijardo metų, tai yra per pirmąjį milijardą po jos atsiradimo. Maždaug 70,8% planetos paviršiaus užima Pasaulio vandenynas, likusią paviršiaus dalį užima žemynai ir salos. Žemynuose yra upių, ežerų, požeminio vandens ir ledo, kartu su Pasaulio vandenynu jie sudaro hidrosferą. Skystas vanduo, būtinas visoms žinomoms gyvybės formoms, neegzistuoja jokių žinomų Saulės sistemos planetų ar planetoidų paviršiuje, išskyrus Žemę. Žemės ašigalius dengia ledo apvalkalas, apimantis Arkties jūros ledą ir Antarkties ledo sluoksnį.
Žemės palydovas Mėnulis yra vienintelis natūralus Žemės palydovas, esantis 384,4 tūkst. km atstumu nuo jo. Orbitos polinkis į ekliptikos plokštumą yra 58". Saulės sistemoje Mėnulis yra vienintelis natūralus Saulės sistemos palydovas, kurį Saulė traukia stipriau (2 kartus!) nei "savo" planeta.
MARSAS Marso planetą taip pavadino senovės romėnai karo dievo garbei. Marsas skrieja aplink Saulę pusantro karto didesniu atstumu nei Žemė. Savo orbitą aplink Saulę jis užbaigia per 687 Žemės dienas. Marso skersmuo yra beveik pusė Žemės skersmens. Marsas sukasi aplink savo ašį beveik tokiu pat greičiu kaip ir Žemė, jo dienos yra tik 37 minutėmis ilgesnės nei Žemėje. Marse yra du palydovai Phobos ir Deimos. Marso planetą supa reta atmosfera, kurią daugiausia sudaro anglies dioksidas, tokiomis sąlygomis žmogus negalėtų kvėpuoti. Marso paviršius kažkuo primena Mėnulį. Jis nusėtas daugybe žiedo formos kraterių kalnų. Marse yra kalnų grandinės ir tarpekliai. Vidurdienį prie Marso pusiaujo temperatūra kartais pakyla iki plius 20 C. Tačiau naktimis visur labai šalta, šalnos dažnai siekia minus 140 C.
Fobas ir Deimos yra natūralūs, bet labai maži Marso palydovai. Jie yra netaisyklingos formos ir, remiantis viena versija, yra asteroidai, užfiksuoti Marso gravitacijos. Marso palydovai Fobas (baimė) ir Deimos (siaubas) yra senovės graikų mitų herojai, kuriuose jie padėjo karo dievui Aresui (Marsui) laimėti mūšius. 1877 metais juos atrado amerikiečių astronomas Asaphas Hallas. Abiejų palydovų sukimasis išilgai savo ašies vyksta tuo pačiu laikotarpiu, kaip ir aplink Marsą, todėl jie visada yra nukreipti į tą pačią pusę į planetą. Deimos pamažu tolsta nuo Marso, o Fobos, priešingai, traukia dar labiau.
Įdomūs faktai apie Saulės sistemą: Jupiteris siurbia kosmines šiukšles. Mūsų sistemoje yra 5 nykštukinės planetos: Plutonas Ceres Eris Haumea Makemake Viena diena Merkurijuje atitinka 58 dienas Žemėje. Sezonai Urane pastaruosius 20 metų Venera yra karščiausia planeta
Užduoto klausimo išvada. Saulė visada apšviečia pusę Mėnulio, tačiau pusę pilnai apšviestą Saulės matome tik tada, kai Mėnulis ir Saulė yra skirtingose Žemės pusėse (Žemė šiuo atveju neužstoja ant Mėnulio krentančios Saulės šviesos). Mėnulis, kadangi Mėnulio ir Žemės orbitinę plokštumą skiria nedidelis kampas, plokštumoms sutampant, įvyksta Mėnulio užtemimas – atitinkamai jis gali įvykti tik per pilnatį). Tai reiškia, kad Mėnulio pilnaties negalima matyti kartu su Saule. Kai Saulė ir Mėnulis daro skirtingą kampą Žemės atžvilgiu, tada matomos ir apšviestos Mėnulio pusės nesutampa, o mes matome tik sutampantį jų dalį. Kuo ši dalis mažesnė, tuo Mėnulis danguje yra arčiau Saulės ir tuo ilgiau jį galima stebėti kartu su Saule. Tai reiškia, kad Mėnulio pilnatį kartu su Saule galima pamatyti tik iš poliarinių regionų, tačiau jie bus šalia horizonto priešingomis kryptimis.
Parengė: Grigorieva Tatjana Grigorieva Anastasija Projektas "Saulės sistema"
Projekto tikslai ir uždaviniai Sužinok, kas yra Saulės sistemos centras Sužinok, kiek planetų yra Saulės sistemoje Sužinokite, kaip planetos vadinamos ir kodėl Raskite planetų ir jų palydovų nuotraukas
Mūsų Saulė Saulė yra vienintelė Saulės sistemos žvaigždė, aplink kurią sukasi kiti šios sistemos objektai: planetos ir jų palydovai. Saulės masė sudaro 99,866% visos saulės sistemos masės. Saulės šviesa palaiko gyvybę Žemėje.
Žemė Žemė? – trečioji planeta nuo Saulės Saulės sistemoje, didžiausia pagal skersmenį ir masę. Vienintelis žmogui žinomas kūnas, ypač Saulės sistema ir apskritai Visata, kuriame gyvena gyvos būtybės.
Merkurijus Merkurijus yra arčiausiai Saulės esanti Saulės sistemos planeta, aplink Saulę apskriejanti per 88 Žemės dienas. Planeta pavadinta romėnų dievo Merkurijaus vardu. Merkurijuje nėra sezonų ta prasme, kurią turime omenyje šioje sąvokoje Žemėje.
Venera Venera, antroji Saulės sistemos planeta, aplink Saulę apskrieja per 224,7 Žemės paros. Planeta gavo savo pavadinimą Veneros, meilės deivės iš Romos panteono, garbei. Lyginamieji Merkurijaus, Veneros, Žemės ir Marso dydžiai
Marsas Marsas yra ketvirta labiausiai nutolusi planeta nuo Saulės ir septinta pagal dydį planeta Saulės sistemoje, pavadinta Marso, senovės romėnų karo dievo, vardu. Marsas kartais vadinamas „raudonąja planeta“ dėl rausvo paviršiaus atspalvio. Marse yra du palydovai Phobos ir Deimos.
Jupiteris Jupiteris yra penktoji planeta nuo Saulės, didžiausia Saulės sistemoje.
Planeta žmonėms buvo žinoma nuo seniausių laikų. Šiuolaikinis Jupiterio pavadinimas kilęs iš senovės romėnų aukščiausiojo griaustinio dievo vardo. Jupiterio mėnuliai: Io, Europa, Ganimedas ir Callisto
Uranas Uranas yra septintoji planeta pagal atstumą nuo Saulės, trečia pagal skersmenį ir ketvirta pagal masę Saulės sistemoje. Jį 1781 m. atrado anglų astronomas Williamas Herschelis ir pavadino graikų dangaus dievo Urano vardu. William Herschel - Urano atradėjas
Neptūnas Neptūnas yra aštunta ir tolimiausia Saulės sistemos planeta. Neptūnas taip pat yra ketvirta pagal dydį planeta pagal skersmenį ir trečia pagal masę. Planeta buvo pavadinta romėnų jūrų dievo vardu.
Saturnas Saturnas yra šeštoji planeta nuo Saulės ir antra pagal dydį planeta Saulės sistemoje po Jupiterio. Saturnas pavadintas romėnų dievo Saturno vardu. Šiuo metu aplink planetą skrieja 62 palydovai. Titanas yra didžiausias iš jų, taip pat antras pagal dydį palydovas Saulės sistemoje (po Jupiterio palydovo Ganimedo).
Plutonas Plutonas yra didžiausia nykštukinė planeta Saulės sistemoje ir devintas pagal dydį dangaus kūnas, besisukantis aplink Saulę.
Iš pradžių Plutonas buvo klasifikuojamas kaip planeta, tačiau dabar laikomas vienu didžiausių objektų (galbūt ir didžiausiu) Kuiperio juostoje. Plutonas ir trys žinomi jo palydovai.
Gončarovas Andrejus, Fiodorovas Matvejus.
Įvadas atskleidžia projekto aktualumą, tikslą ir tikslus.
Pirmame skyriuje aprašomas Saulės sistemos formavimosi procesas, taip pat pateikiamos planetų charakteristikos.
Antrame skyriuje buvo plėtojamas projektas „Kelionė į Saulės sistemos planetas“.
Išvada skirta pagrindinėms projekto išvadoms.
Yra paraiška pristatymo forma.
Parsisiųsti:
Peržiūra:
PRIVATI ĮSTAIGA
VIDURINĖ MOKYKLA
"LEKSIS"
Projektas
tema:
„Kelionė į Saulės sistemos planetas“
Užbaigta:
Studentai
3 ir 4 klasės
Andrejus Gončarovas,
Fiodorovas Matvejus.
Lyderiai:
Pradinių klasių mokytojai
Dyakova T. V.,
Vaščebrovičius N. V.
2014 m
Įvadas……………………………………………………………………………….3
1 skyrius. Saulės sistemos susidarymas. Saulės sistemos planetų charakteristikos………………………………………………………………………………………….……..4
2 skyrius. Saulės planetų modelių kūrimo darbų organizavimas
sistemos…………………………………………………………………………………………..8
Išvada…………………………………………………………………………………..11
Naudota literatūra ir elektroniniai ištekliai..……………………………12
Įvadas
Žiniasklaida beveik kiekvienais metais grasina pasauline apokalipse. Žmonija turi ieškoti išeities iš šios situacijos. Šis sprendimas galėtų būti evakuacija į kitą planetą.
Iki šiol mokslininkai neaptiko kitose planetose gyvybės ženklų. Tačiau šiuolaikinės technologijos leidžia atverti vis daugiau naujų mokslo horizontų. Ir galbūt ateityje padarysime atradimą, kuris padės sukurti sąlygas gyvybei kitose planetose. Norint atrasti kažką naujo, būtina išstudijuoti jau žinomus faktus.
Projekto tikslas: plėsti žinias apie Saulės sistemos planetas ir sukurti Saulės sistemos planetų modelius.
Į užduotis šis projektas apima:
Apibūdinti Saulės sistemos formavimosi procesą;
Apibūdinkite Saulės sistemos planetas;
Parengti ir įgyvendinti projektą „Kelionė į Saulės sistemos planetas“.
Atliekant darbą su projektu buvo naudojami šie metodus : mokslinės literatūros šia tema analizė, vaizdo medžiaga, gautos informacijos sisteminimas ir apibendrinimas; tiriamų objektų modelių projektavimas ir konstravimas.
1 skyrius. Saulės sistemos susidarymas.
Saulės sistemos planetų charakteristikos.
Mūsų Visata pilna paslapčių ir paslapčių. Ir daugelį tūkstančių metų žmonės stebėjo žvaigždes, bandydami įsiskverbti į jų paslaptis.
Visata yra visas mums žinomas pasaulis, visa materija, nuo mažiausių dalelių iki didžiausių žvaigždžių. (Mark A. Garlick, 2013) Mūsų saulės sistema yra Visatos dalis.
Pasak mokslininkų, mūsų Visata turi turtingą praeitį. Dauguma mokslininkų mano, kad Didžiojo sprogimo teorija yra teisinga.(Hablas, 1930 m.)
Didysis sprogimas yra teorija, o mokslininkų diskusijos nesibaigia iki šiol.
Kaip Didžiojo sprogimo teorija paaiškina Saulės sistemos kilmę?
Prieš 14 milijardų metų... Tada neegzistavo nei erdvė, nei laikas, viskas buvo sutelkta tankiame šerdyje, pripildytame šilumos ir energijos.
Staiga jis pradėjo plėstis ir įvyko neįtikėtinas sprogimas, vadinamas Didžiuoju sprogimu.
Šis sprogimas pagimdė viską, iš ko susideda mūsų pasaulis: elementariosios dalelės ir jas surišančios jėgos.
Visatai vėsstant ir plečiantis, iš didžiulės šių elementariųjų dalelių įvairovės pradėjo atsirasti gumulėlių, kurios pamažu susiliejo į didesnius objektus. Iš jų palaipsniui susiformavo žvaigždės, galaktikos ir planetos.
Įskaitant mūsų galaktiką, kuri vadinama Paukščių Taku. Mokslininkai mano, kad Saulės sistema susiformavo prieš 5 milijardus metų iš besisukančio dujų ir dulkių debesies protosaulio ūke.
Ūkas susitraukė veikiamas savo gravitacijos, o jo centre susiformavo Saulė, o aplink jį buvo „statybinių šiukšlių“ žiedai, kurie palaipsniui sulipo, sudarydami įvairaus dydžio sferinius kūnus - Saulės sistemos planetas.
Saulės sistemos centre esanti žvaigždė, vadinama Saule, yra milžiniškas dujų kamuolys. Jo masė yra 330 tūkstančių kartų didesnė už Žemės masę. Saulės energija palaiko gyvybę Žemėje, energija kyla iš branduolinių reakcijų šalia helio šerdies ir užtrunka milijonus metų, kad pasiektų paviršių. Saulės paviršius primena verdančią sriubą gilioje keptuvėje. Iš kurio gelmių nuolat kyla aukštos temperatūros dujų srautai, lyg verdantys burbuliukai. (Afonkin S.Yu., 2012 m.)
Pirmoji planeta nuo Saulės yra Merkurijus. Ši planeta gavo savo pavadinimą romėnų prekybos dievo garbei. Merkurijus yra greičiausia planeta. Metai jame prilygsta 88 Žemės dienoms. O diena po nakties seka tik kartą per metus. Dėl to dieną karštis siekia iki + 360 C, o naktį – ledinis šaltis iki – 160 C. Paviršius uolėtas ir apleistas. Merkurijaus gyvenime buvo daug susidūrimų su įvairiais meteoritais ir dėl to jo paviršius nusėtas įvairaus dydžio krateriais. Tačiau viduje jis kietas, planetos širdis pagaminta iš geležies ir nikelio.
Venera yra antroji planeta nuo Saulės. Ji turi grožio deivės vardą ir atrodo kaip labai ryški Venera, dar vadinama „ryto žvaigžde“. Planeta gali spindėti sidabrine šviesa ir yra labai panaši į Žemę, beveik tokio pat dydžio. Po drumstu kailiu karštis nepakeliamas. Metai Veneroje yra maždaug 224 Žemės dienos, o diena virsta naktimi po 243 Žemės dienų.
Trečioji Saulės sistemos planeta yra Žemė. Ji buvo pavadinta Žemės deivės Gaia vardu. Joje esanti temperatūra leidžia didžiajai daliai vandens būti skystoje būsenoje, užpildyti mūsų vandenynus ir jūras, upes ir ežerus, visiškai neišgaruoti ir visiškai neužšalti. Vanduo vaidina kone svarbiausią vaidmenį tiek gyvybei, tiek visų kitų gyvų būtybių gyvenime be jo gyvybė Žemėje būtų neįmanoma. Kita labai svarbi savybė – Žemės atmosfera, skirtingai nei kitos planetos, yra tinkama gyvoms būtybėms kvėpuoti dėl to, kad joje yra pakankamai mums reikalingo deguonies. Tiesa, tai jau augalų nuopelnas, kurie taip pat negalėjo atsirasti ir egzistuoti be vandens. Žemė turi palydovą, vadinamą Mėnuliu.
Paskutinė antžeminės grupės planeta yra Marsas. Ketvirtoji planeta nuo Saulės, pavadinta karo dievo vardu – dėl raudonos spalvos, primenančios kraujo spalvą. Marso paviršiuje yra daug geležies, kuri oksiduota įgauna raudoną spalvą. Naktį mano temperatūra nukrenta iki minus 85°C Marsas yra mažesnis už Žemę, bet turi du palydovus – Fobas ir Deimos (o tai reiškia Baimė ir Siaubas – taip vadinosi Karo Dievo sūnūs). Fobas ir Deimos neturi atmosferos. Ir jie visada yra viena puse į Marsą. Jų paviršius padengtas krateriais.(Asaph Hall, 1877)
Jupiteris yra didžiausia Saulės sistemos planeta. Jis pavadintas svarbiausio romėnų dievo Jupiterio vardu. Susideda iš dujų. Jo spalvingoje atmosferoje nuolat siautėja galingi uraganai. Jupiteris padaro pilną apsisukimą aplink Saulę per 12 Žemės metų, o mano diena yra 9 valandos 55 minutės, aplink ją sukasi 16 palydovų, taip pat dulkių ir akmens dalelių žiedas. Didžiausias Saulės sistemos mėnulis yra Ganimedas. Jo spindulys yra 2631 km. Jo mantija susideda iš vandens ledo, o viduje yra uolų šerdis. Šis palydovas buvo pavadintas Trojos karaliaus Troso sūnaus vardu.
Saturnas yra antra pagal dydį planeta Saulės sistemoje. Jį supa daug ryškių žiedų, susidedančių iš ledo ir akmenų šukių. Širdis yra geležies akmuo, o išorėje yra dujų. Paviršiaus temperatūra -175C. Diena Saturne trunka 10 valandų 40 minučių, o metai – 29 Žemės metus. Saturnas turi 30 palydovų, iš kurių didžiausias yra Titanas. Titano atmosfera sudaryta iš azoto, o vandenynas – iš etano ir metano. Senovės graikų mitologijoje jo vardu buvo pavadinti dangaus dievo Urano ir žemės deivės Gajos vaikai.
Uranas susideda iš mažos uolinės šerdies ir sušalusių dujų. Jie pavadino jį senovės graikų dangaus dievo vardu. Uranas aplink Saulę apskrieja per 84 metus, o aplink savo ašį apsisuka per 17 valandų 14 minučių. Jos ašies pasvirimas yra 98 laipsniai, todėl ši planeta sukasi ant šono.
Neptūnas yra aštuntas nuo Saulės. Jis turi romėnų jūrų dievo vardą ir mirga melsva šviesa, primenančia vandens spindesį. Paviršiaus temperatūra minus 200°C. Metai Neptūne trunka 165 Žemės metus, o diena – 16 valandų 3 minutes
2 skyrius. Darbo organizavimas
apie Saulės sistemos planetų modelių kūrimą
Mes nusprendėme sukurti savo Saulės sistemos planetų modelį. Kokią medžiagą pasirinkti? Mūsų instaliacija su jame esančiais objektais savo forma ir spalva turi atitikti tikrus Saulės sistemos objektus, taip pat turi būti pritaikyta teorinė medžiaga, suprantama įvairaus amžiaus vaikams. Mūsų planetos nebūtinai turi būti trapios ar sunkios: vaikai norės jas laikyti rankose.
Planetų modeliams gaminti pasirinkome papjė mašė techniką, kuri leidžia sukurti bet kokią formą ir yra lengvai nudažyta.
Gaminome skirtingų dydžių sferinius ruošinius, nes yra antžeminių planetų ir milžiniškų planetų, kurios skiriasi viena nuo kitos dydžiu. Tada jas nuspalvinome pagal Saulės sistemos planetų spalvų charakteristikas.
Gyvsidabris yra mažiausias pilkos spalvos rutulys, nes tai mažiausia planeta, pagaminta iš geležies ir nikelio.
Venera yra geltonai rudas rutulys. Karščiausia Saulės sistemos planeta. Tačiau žinome, kad Veneros paviršių buvo galima pamatyti tik tada, kai jos paviršių nufotografavo Veneros orbitoje esanti stotis. Pati planeta tiesiogine prasme yra apsupta labai tankios, galingos atmosferos, susidedančios iš anglies dioksido ir sieros rūgšties. Atmosferą „kūrėme“ iš vatos.
Žemė yra mėlynai žalias rutulys, nes Žemėje yra vandens. Planeta taip pat turi atmosferą, tačiau ji visiškai skiriasi nuo Veneros. Žemės atmosferą daugiausia sudaro deguonis ir ji blokuoja pavojingą saulės spinduliuotę, išlaikant didžiąją dalį šilumos.
Marsas yra raudonas rutulys, nes Marsas dar vadinamas raudonąja planeta. Tokia spalva paaiškinama tuo, kad šios planetos paviršius padengtas geležies oksido dulkėmis (arba tiesiog rūdimis). Marse yra aukščiausi Visatoje kalnai, o štai Olimpas iškyla į 20 km aukštį ir užima Anglijos dydžio plotą.
Jupiteris yra didžiausias geltonai rudos spalvos rutulys. Tai didžiausia planeta Saulės sistemoje. Tačiau garsioji Didžioji Raudonoji dėmė – milžiniška audra, siaučianti ten mažiausiai 300 metų. (Giovanni Cassini, 1665 m.)
Ypatingas Saturno bruožas yra jo žiedai, sudaryti iš ledo ir uolos gabalėlių. Ir mes juos padarėme.
Uranas ir Neptūnas yra panašaus dydžio ir spalvos, melsvai žali rutuliai, nes jų atmosfera sudaryta iš vandenilio, helio ir metano. Būtent metanas suteikia jiems melsvą spalvą. Tačiau yra ir skirtumų: Uranas yra vienintelė Saulės sistemos planeta, kuri sukasi aplink Saulę, guli ant šono, nes jo ašies pasvirimas yra 98 laipsniai.
Kurdami savo Saulės sistemos modelį, stengėmės parodyti ryškiausius kiekvienos planetos bruožus, kad vaikai juos vizualiai prisimintų. O vyresniems vaikams parengėme pagalbinių knygelių, kuriose talpinome įdomios medžiagos apie kiekvieną planetą. Knygos yra apvalios formos, o jų viršeliai spalvoti pagal kiekvieną planetą.
Išvada
„Aplankėme“ visas Saulės sistemos planetas. Sužinojome daug naujų ir įdomių dalykų. Ištyrę planetų ypatybes, padarėme išvadą, kad gyvybė dar negali atsirasti jokioje Saulės sistemos planetoje, nes jai atsirasti būtinas deguonis ir vanduo. Esame įsitikinę, kad šių komponentų gausu tik mūsų planetoje – Žemėje. Tačiau žinome, kad prieš 4,5 milijardo metų Žemė savo savybėmis buvo panaši į Venerą ir galbūt Venera ateityje įgis gyvybės atsiradimui būtinus parametrus.
Pakėlę Visatos paslapčių šydą, atradome daug daugiau tyrinėjimui skirtų objektų.
Naudota literatūra ir elektroniniai ištekliai
Nuorodos:
Naudotos literatūros sąrašas:
Visata/Trans. iš italų kalbos O. Pozdnevoy.- M.: Eksmo, 2012 m
Visuotinė mokyklos enciklopedija. T1,T2/Vyr. red. E. Khlebalina – M.: Avanta, 2003 m.
Vaikų iliustruota enciklopedija / vyriausiasis redaktorius. E. Mirskaja
Kosmosas - Sankt Peterburgas: „BKK“, 2012 m.
Aš tyrinėju pasaulį: Det. Encikl.: Space/Aut. Komp. T.I. Gontarukas. – M.: AST, 1996 m.
Vaikų enciklopedija / vyriausiasis redaktorius A. I. Markuševičius-M.: Pedagogika, 1971 m
Aš atveriu pasaulį: Red. Laisvalaikiui: Žemė-Ch.: ARQUEBUS, 2008 m.
Kas yra mokslas? Enciklopedija smalsiems - M.: Eksmo, 2010 m.
Erdvėlaiviai: Sci-pop. Leidėjas - M.: ROSMEN-PRESS.2001
Išradimai/Trans. iš anglų kalbos V.A. Grishechkina.-M.: ROSMEN-PRESS, 2011 m.
Pasakyk man kodėl/Trans. iš prancūzų kalbos E. Agafoninkova-M.:Makhaonas, 2013 m
Iliustruotas atlasas/Zemlya-M.: Machaon, 2013 m
Norėdami naudoti pristatymo peržiūras, susikurkite „Google“ paskyrą ir prisijunkite:
Savivaldybės biudžetinė švietimo įstaiga
Čechovo licėjus Nr.4
Projektas
SAULĖS SISTEMOS PLANETOS
Parengė: 4-B klasės mokiniai
Vadovas: pradinių klasių mokytojas
pirmoji kvalifikacinė kategorija
Natopta Elena Nikolaevna
2013-2014 mokslo metai
Turinys:
Įvadas…………………………………………………………………………………
Pagrindinė dalis…………………………………………………………
Išvada…………………………………………………………….
Literatūra………………………………………………………………………
Įvadas
4 B klasės mokiniai baigė edukacinį projektą apie Saulės sistemos planetas pagal dalyką „Pasaulis aplink mus“. Suformuluoti tikslai ir uždaviniai lėmė informacijos apdorojimo būdus šiais klausimais: kodėl planeta turi tokį pavadinimą; kas ir kada atrado jo egzistavimą; kur yra planeta Saulės atžvilgiu; kokie planetos palydovai egzistuoja; kokia planetos struktūra ir kokia jos populiacija?
Projekto pavadinimas: „Saulės sistemos planetos“
Projekto vadovas: Natopta E.N., pradinių klasių mokytoja
Akademiniai dalykai, kuriuose vykdomas projektinis darbas: aplinka, vaizduojamieji menai, technologijos.
Projekto temai artimos akademinės disciplinos: literatūrinis skaitymas.
Mokinių, kuriems skirtas projektas, amžius: 4 klasė (10 metų).
Projekto tipas pagal paraiškos mastą: grupė (tos pačios klasės mokiniams).
Projekto tipas pagal trukmę: trumpalaikis
Projekto tipas pagal mokinio veiklos pobūdį: edukacinis
Projekto tipas pagal dalyko turinio sritį: tarpdalykinis, vykdomas pamokų ir popamokinėmis valandomis.
Projekto tipas pagal valdymo pobūdį: tiesioginis (mokiniai turi galimybę bendrauti su mokytoju „čia ir dabar“).
Motyvacinis komponentas: „Ką mes žinome apie žvaigždes ir planetas?
Projekto tikslas studentams: išmokti dirbti grupiniu projektu, savarankiškai ieškoti reikalingos informacijos naudojantis įvairiais šaltiniais, keistis informacija, gebėti reikšti savo požiūrį ir jį pagrįsti; analizuoti ir įvertinti savo kūrybines ir verslo galimybes.
Projekto mokytojams tikslas: mokyti dirbti poromis ir grupėmis, stebėti ir vertinti savo darbą; ugdyti mokinių pažintinį susidomėjimą, ugdyti kalbėjimo, bendravimo ir informacijos kompetenciją.
Pagrindinė dalis
Darbo su projektu etapai:
1 etapas Projektavimo specifikacijų kūrimas
Etapo tikslai:
- temos apibrėžimas, tikslų išsiaiškinimas;
- darbo grupių parinkimas ir vaidmenų paskirstymas;
- informacijos šaltinių nustatymas
1 grupė – raskite informaciją apie Uraną, Neptūną, Plutoną, paruoškite kepures mini žaidimui
2 grupė – rasti informaciją apie Saulę, piešti, padaryti Saulės sistemos planetų modelį
3 grupė – suraskite medžiagą apie Merkurijų, Venerą, Žemę, nupieškite planetas
4 grupė – raskite medžiagos apie Marsą, Jupiterį, Saturną, nupieškite planetas
2 etapas Informacijos šaltinių nustatymas; jos rinkimo ir analizės metodų nustatymas. Rezultatų pateikimo būdo nustatymas, konkrečių projekto rezultatų aptarimas (laikraštis, albumas, plakatas, rinkinys).
Projekto rengimo rezultato ir proceso vertinimo procedūrų ir kriterijų nustatymas.
Mokiniai kartu su tėvais dirba su informacija, randa medžiagą bibliotekoje, internete. Jie dirba individualiai, grupėse, poromis, pagal vaidmenų pasiskirstymą. Mokytojas stebi ir pataria.
3.Etapas. Tyrimas: informacijos rinkimas. Tarpinių problemų sprendimas. Pagrindinės priemonės: interviu, apklausos, stebėjimai.
4. Etapas. Analizė ir santrauka:
1. Kiekviena grupė (1-2 žmonės) atsiskaito mokytojui apie savo darbo rezultatus.
2. Pristatymas - pristatymai iš grupių (darbą pristato 1-2 žmonės iš grupės).
3. Keitimasis nuomonėmis apie veiklos eigą, sunkumus ir jų įveikimo būdus.
5.Etapas. Projekto pristatymas mini spektaklio forma: Kalba klasės draugams, mokiniams, tėvams, mokslinėje ir praktinėje konferencijoje.
6.Etapas. Rezultato ir proceso įvertinimas: Veiklų refleksija, projekto įgyvendinimo analizė; sėkmės ir nesėkmės priežastys.
Mini spektaklis „Saulės sistemos planetos“
1 grupė
„Saulė“: „Klaidžiojanti žvaigždė“... Taip iš graikų kalbos verčiamas žodis planeta. Žvaigždėtame danguje planetos neužima konkrečios vietos, o klaidžioja tarp žvaigždžių. Taip atsitinka todėl, kad jie sukasi aplink Saulę.
Merkurijus yra arčiausiai Saulės. Apskrieti aplink Saulę reikia 88 Žemės dienų.
„Merkurijus“: Aš esu Merkurijus – pirmoji planeta nuo Saulės.
Esu arčiausiai Saulės, o dieną apie septynis kartus karščiau nei bet kur kitur Žemėje. Bet naktį pasidaro labai šalta, žemiau nulio – neturiu atmosferos, o šiluma nesilaiko. Aš esu mažiausia iš „vidinių planetų“ ir sukasi aplink Saulę daug greičiau nei visos kitos planetos. Nenuostabu, kad romėnų mitologijoje buvau pavadintas keliautojų globėjo ir dievų pasiuntinio vardu. Paviršius uolėtas ir apleistas.
„Saulė“: Net ir saulės šviesoje, ryto ir vakaro aušros spinduliuose, kai kitos žvaigždės jau išnyko, danguje galite pamatyti ryškią žvaigždę. Bet, deja, tai ne žvaigždė. Ši planeta atspindi saulės šviesą. Todėl jis atrodo kaip šviečiantis rutulys. Iš Žemės matoma tik viena šios planetos pusė.
„Venera“: Aš esu Venera – antroji planeta nuo Saulės.
Dydžiu esu panašus į Žemę, o mano paviršių dengia kalnai ir dykumos. Mano atmosfera beveik visiškai susideda iš nuodingo anglies dioksido ir yra labai tanki, o tai padeda išlaikyti šilumą, todėl temperatūra Veneroje yra nuolat aukšta. Aš esu ryškiausia iš devynių Saulės sistemos planetų ir sukasi ne kaip kitos planetos, o atvirkščiai: Saulė teka vakaruose ir leidžiasi rytuose. Veneros planeta pavadinta grožio deivės vardu.
„Žemė“: Žemė yra trečioji Saulės sistemos planeta. Tai vienintelė mums iki šiol žinoma planeta, kurioje yra gyvybė. „Gyvąjį“ planetos apvalkalą sudaro mikroorganizmai, augalai, gyvūnai ir žmonės.
„Saulė“: Jei naktiniame danguje pastebite rausvą žvaigždę, kuri jums mirkteli, vadinasi, žinote, kad tai artimiausias mūsų kaimynas - Marso planeta. Kai mokslininkai nufotografavo šią planetą, paaiškėjo, kad Marso dirvožemis buvo rausvai rudos spalvos, o dangus buvo nuobodžiai rausvas dėl rausvų dulkių dalelių. Dulkės yra storu sluoksniu kraterių dugne, kalnų šlaituose, slėniuose ir giliose daubose. Vos tik pakyla vėjas, prasideda dulkių audra. Tai trunka keletą mėnesių. Tada nusėda dulkės ir dangus pragiedrėja. Marsas nurimsta.
„Marsas“: Aš esu Marsas. Marsas yra maždaug 2 kartus mažesnis už Žemę ir yra 1,5 karto toliau nuo Saulės. Todėl jis gauna mažiau šilumos iš Saulės. Dieną čia galima degintis, tačiau saulei leidžiantis smarkiai atšąla. Naktį šąla. Tačiau keliaujant po šią planetą jums nereikės nei maudymosi kostiumėlio, nei kailinių! Jo atmosfera netinkama kvėpuoti.
Visi: Mes esame uolėtos planetos!
2-oji grupė
„Saulė“: Jupiteris šviečia kaip ryški balta žvaigždė danguje. Tai didžiausia planeta Saulės sistemoje. Jo skersmuo yra apie 140 tūkstančių km. Jupiterio metai prilygsta beveik 12 Žemės metų. Šioje planetoje gausu palydovų.
„Jupiteris“: Aš esu Jupiteris, didžiausia Saulės sistemos planeta. Aš esu toks didelis, kad kitos aštuonios planetos tilptų manyje. Turiu nedidelę kietą šerdį, kurią supa burbuliuojanti skysto vandenilio masė. Aš labai greitai sukau aplink savo ašį, todėl mano vidurinė dalis atrodo išsipūtusi ir planeta primena suplotą rutulį. Planeta pavadinta svarbiausio romėnų dievo Jupiterio vardu. Turiu spalvingą atmosferą ir 16 palydovų, o mano atmosferoje nuolat siautėja galingi uraganai.
„Saulė“: jį supa nuostabūs plokšti žiedai, kurie sudaro tarsi vieną žiedą. Jo viduje galite tris kartus padėti gaublį. Saturno žiedas nėra ištisinis, jis susideda iš mažų palydovų, esančių toje pačioje plokštumoje.
"Saturnas": Aš esu Saturnas.
Saturnas yra antra pagal dydį Saulės sistemos planeta, mane nesunkiai atpažįsta iš mane supančių gražių švytinčių žiedų, susidedančių iš milijardų kietųjų dalelių (ledo ir uolienos). Aš esu pagamintas iš vandenilio ir helio ir esu mažiausiai tankus iš visų devynių Saulės sistemos planetų. Keista, bet aš galėčiau visiškai gerai plaukti, jei būtų pakankamai didelis vandenynas, kad galėčiau į jį nuleisti. Saturno planeta pavadinta romėnų žemdirbystės dievo vardu.
„Saulė“: 1781 m. buvo atrasta nauja planeta, kuri buvo 73 kartus didesnė už Žemę. Tai yra Uranas. Prancūzų mokslininkas Le Verrier nustatė, kad daugiau nei 60 metų planeta nukrypo nuo apskaičiuotos orbitos.
„Uranas“: Aš esu Uranas. Uraną 1781 metais pirmą kartą pastebėjo astronomas mėgėjas Williamas Herschelis. Aš esu nutolęs nuo saulės 2 milijardus 735 milijonus kilometrų, todėl čia labai šalta. Aš daugiausia sudarytas iš helio ir vandenilio, o mano atmosferoje esančios metano dujos man suteikia žalias.
„Saulė“: stebint pro teleskopą planeta atrodo kaip žalsvas diskas, kuriame nėra jokių detalių. Tai nestebina. Juk planeta nuo Saulės nutolusi 4,5 milijardo kilometrų.
„Neptūnas“: Aš esu Neptūnas. Neptūnas labai panašus į Uraną, tik mažesnio dydžio. Nuo manęs iki Saulės yra 4 milijardai 345 milijonai kilometrų, todėl čia yra stiprūs šalčiai. Mano paviršiuje temperatūra minus 200 laipsnių. Neptūno planeta pavadinta romėnų jūrų dievo vardu.
„Saulė“: Plutonas buvo laikomas mažiausia planeta. Galbūt dėl savo dydžio jį teko palikti iš planetų sąrašo. Saulės sistemoje yra daug mažų planetų, kurių skersmuo svyruoja nuo kelių šimtų metrų iki šimtų kilometrų. Jie vadinami asteroidais. Taigi mūsų mokslininkai turi galimybę atrasti naujas planetas.
"Plutonas": Aš esu Plutonas. Pirmą kartą Plutonas buvo pastebėtas 1930 m. Aš esu mažiausia ir lengviausia planeta Saulės sistemoje. Mano skersmuo tik 2400 kilometrų. Plutonas yra mažesnis už Mėnulį. Plutono planeta pavadinta romėnų dievo – mirusiųjų karalystės valdovo – vardu. temperatūra ant mano paviršiaus yra minus 230 laipsnių.
Visi: Mes esame dujų planetos!
(Visi išeina ir stovi iš eilės)
„Saulė“: Vaikinai, išmokite rimo, kuris padės prisiminti planetų vietą Saulės sistemoje!
Kartą Merkurijus.
Du – Venera.
Trys – Žemė.
Keturi – Marsas.
Penki – Jupiteris.
Šeši – Saturnas.
Taip pat Uranas, Neptūnas,
Ir, žinoma, Plutonas. Mūsų saulė yra čempionė!
Išvada
Šis projektas – rimtas savarankiškas IV „B“ klasės mokinių darbas.
Dirbdami su projektu mokiniai įgijo darbo su žodynu, knygomis, internetu įgūdžių. Darbas grupėse, bendravimas su suaugusiais (bibliotekininku, mokytoju, tėvais), projekto gynimas prisidėjo prie komunikacinės kompetencijos formavimo. Informacinės kompetencijos formavimas vyko visuose projekto darbo etapuose: ieškant ir apdorojant informaciją, ruošiant ir ginant skaidrių pristatymą.
Darbas projekte yra įdomus, įdomus ir mokomas. Leidžia plėsti kiekvieno mokinio akiratį ir užmegzti jam platesnius socialinius kontaktus.
Literatūra
Astronominis kalendorius - M., „Mokslas“, pagrindinė fizinės ir matematinės literatūros redakcija, 1995 m.
Didelė žinių serija „Visata“ - M., 2006 m.
Bronšteinas V.A. „Planetos ir jų stebėjimai“ - M., „Mokslas“.
Klushantsev P. „Atsakykite, marsiečiai! - M., „Vaikų literatūra“, 1995 m.
„Mokslo“ enciklopedija – M., 1995 m.
„Mokslas“, pagrindinė fizinės ir matematinės literatūros redakcija - M., 1984 m.
„Į paslaptingojo Marso kvietimą“ - M., „Vaikų literatūra“, 1991 m.
„Apie mėnulį ir apie raketą“ - M., „ROSMAN“, M., 1999 m.
Enciklopedija vaikams „Avanta +“ - M., 1998 m.
