Lekcija 1. Človek kot rezultat biološke in sociokulturne evolucije.

GLAVNA VSEBINA POUKA

Človek, posameznik, osebnost.

Človek je v bistvu biosocialno bitje – je del narave in hkrati neločljivo povezan z družbo. Biološko in socialno v človeku sta zlita in samo v takšni enotnosti obstaja.

Biološka narava človeka se kaže v anatomskih in fizioloških značilnostih, strukturi različnih organov in sistemov, nagonih in refleksih. Biološko je vsaka oseba edinstvena, saj je nabor genov, prejetih od staršev, edinstven.

Znanstveniki menijo, da so najpomembnejše razlike med človekom in drugimi živimi bitji: prisotnost mišljenja in verbalnega govora; sposobnost namenske, vključno z ustvarjalno dejavnostjo; sposobnost zavestnega preoblikovanja okoliške realnosti, ustvarjanja potrebnih koristi in vrednot; sposobnost izdelave kompleksnih orodij s pomočjo drugih orodij in njihove uporabe v procesu izdelave potrebnih dobrin.

Človek kot družbeno bitje je neločljivo povezan z družbo. Svojo socialno naravo lahko razkrije le z izvajanjem določenih dejavnosti, komuniciranjem z drugimi ljudmi. Družbeno bistvo človeka se kaže v lastnostih, kot so zavest in inteligenca, sposobnost in pripravljenost za delo in ustvarjalnost, svoboda in odgovornost.

Za opredelitev bistva osebe znanstveniki uporabljajo pojme "posameznik", "osebnost", "individualnost". Posameznik je en sam predstavnik človeštva. Osebnost je niz družbeno pomembnih lastnosti posameznika, ki se oblikujejo v procesu družbenega življenja. Osebnost je oseba kot nosilec zavesti, obdarjen s številnimi pomembnimi družbenimi lastnostmi: sposobnostjo učenja, dela, komuniciranja z drugimi ljudmi, sodelovanja v življenju družbe, duhovnih interesov, ocenjevanja in nadzora svojih dejanj ter prenašanja odgovornost za njihove posledice. Človekova osebnost se oblikuje in razvija vse življenje, med socializacijo (v procesu obvladovanja družbenih vlog, kulturnega bogastva, ki ga je nabrala družba). Koncept "individualnosti" se uporablja za označevanje tiste kombinacije bioloških in družbenih lastnosti, ki eno osebo loči od vseh drugih. Lahko rečemo, da je individualnost edinstvenost človeka.

Človeške potrebe.

Potrebe so človekovo zavedanje in doživljanje potrebe po tistem, kar je potrebno za življenje in osebni razvoj (človek potrebuje vodo in zrak, hrano in toploto, različne predmete materialne in duhovne kulture itd.). Podlaga so usmerjenosti posameznika.

Človeške potrebe

naravno družbeno duhovno

(biološko; fiziološko, (v komunikaciji, v delu, življenju (idealno) (v spoznavanju

material itd.) (zrak za uspeh, zasedba določenega okolja, dosežek

dihanje, voda, hrana, oblačila in položaj v družbi itd.) želja po harmoniji in lepoti;

dom, razmnoževanje itd.) verska vera, umetniška

ustvarjalno delo itd.)

Obstajajo tudi individualne (potrebe posamezne osebe, povezane s posebnimi pogoji njegovega življenja, značilnosti njegove osebnosti) in družbene (označujejo družbeno življenje) potrebe. Individualne potrebe ljudi so načeloma lahko v nasprotju z družbenimi potrebami.

Dolgoročne (strateške) potrebe so povezane z dolgoročnimi možnostmi in razvojnimi cilji posameznika, družbene skupine, organizacije, družbe kot celote, kratkoročne potrebe pa so potrebe trenutnega trenutka; Dolgoročnih potreb človek ali družba morda ne bo prepoznal do določene točke, za razliko od takojšnjih potreb. Zadovoljevanje takojšnjih potreb je lahko načeloma v nasprotju z zadovoljevanjem dolgoročnih potreb.

Resnične potrebe so povezane s tem, kar človek resnično potrebuje, zadovoljevanje namišljenih potreb pa lahko škoduje zdravju, intelektualnemu in moralnemu razvoju posameznika.

UTRJEVANJE NAUČENEGA

Odgovori na vprašanja:

Kaj je biosocialno bistvo človeka?

Kaj sestavlja človeško biološko naravo?

Katere so najpomembnejše razlike med človekom in drugimi živimi bitji?

Kako se kaže družbeno bistvo človeka?

Kaj pomenijo pojmi "posameznik", "osebnost", "individualnost"?

Kaj so potrebe? Katere skupine potreb identificirajo znanstveniki?

Zapiši besedo, ki manjka v diagramu.

_________delo __________

Spodaj je nekaj izrazov. Vsi, razen enega, se nanašajo na koncept "socialnih lastnosti posameznika".

Življenjske izkušnje, strpnost, izobrazba, spretnosti, praktične spretnosti,nagoni , Komunikacijske sposobnosti.

Na seznamu poiščite lastnosti, po katerih se človek razlikuje od živali.

1) želja po samouresničevanju 2) potreba po delu 3) sposobnost gradnje hiš

4) potreba po hrani in vodi 5) sposobnost prikaza sveta v idealnih slikah

Test za samostojno delo (Družboslovje. 10. razred. 44 diagnostičnih var. str. 5-12)

Slovar

Posameznik – posamezna, specifična oseba, obravnavana kot biosocialno bitje.

Osebnost - posameznik, ki je subjekt zavestne dejavnosti, ki ima niz družbeno pomembnih lastnosti, lastnosti, lastnosti, ki jih uresničuje v javnem življenju.

Potrebe - potreba po nečem, kar je potrebno za ohranjanje vitalnih funkcij človeškega telesa in razvoj njegove osebnosti.

Bibliografija.

Družbene vede. Opravil bom enotni državni izpit! Metodologija priprave. Zaitseva E.V. – Razsvetljenje, 2016.

Družbene vede. 10. razred. 44 diagnostičnih možnosti. Kotova, Liskova, 2012.

Slovar družboslovnih izrazov. Brandt M.Yu. – Založba: Izpit, 2014.

USPOSABLJANJE IZ IZPOLNJEVANJA NALOG Lekcija 1.

Analizirajte sodbe o osebi. Simbol »˅« postavite v ustrezen stolpec tabele.

2. Zapišite besedo, ki manjka v diagramu.

______________________

omogoča osebi, da vpliva na snovi in sile narave, ustvarja materialno bogastvo

je oblika človekove dejavnosti, namenjena zadovoljevanju materialnih potreb

prispeva k izboljšanju in razvoju človeških lastnosti

3. Spodaj je nekaj izrazov. Vsi, razen enega, se nanašajo na koncept "socialnih lastnosti posameznika".

Življenjske izkušnje, strpnost, izobrazba, spretnosti, praktične veščine, instinkti, komunikacijske sposobnosti.

Poiščite in označite izraz, ki "izpade" iz splošne serije.

4. Na seznamu poiščite lastnosti, po katerih se človek razlikuje od živali.

1) želja po samouresničitvi

2) potreba po delovni sili

3) sposobnost gradnje hiš

4) potreba po hrani in vodi

5) sposobnost prikaza sveta v idealnih slikah

Naloga za ugotavljanje pravilnosti sodb. Postavite jasen znak "+" poleg pravilnega indeksa presoje.

1. Volvox ima negativno fototaksijo.

2. Euglena zelena je sposobna spolnega razmnoževanja.

3. Foraminifere so prostoživeče praživali.

5. Nekateri sarkoidi imajo lupino.

6. Barva rdečih alg je prilagoditev na fotosintezo.

7. Poganjki vseh pteridofitov so sposobni fotosinteze.

8. Glavne zaloge vode v rastlinski celici se nahajajo v plastidih.

9. Škrob v rastlinah se lahko odlaga kot rezervna snov v levkoplastih.

10. Običajno je plod družine nočnih senčnic jagodičje ali kapsula.

11. Celice primarne skorje lahko opravljajo podporno funkcijo.

12. Pri nastanku korenja korenja sodeluje le koren.

13. Območje delitve korenin ne more absorbirati vode.

14.Ciliarni črvi nimajo anusa.

15. Pri homeotermnih živalih se telesna temperatura spreminja glede na temperaturo njihovega okolja.

16. Hemolimfa žuželk opravlja enake funkcije kot kri vretenčarjev.

17. Vsi veliki morski psi so plenilci.

18. Srce vseh vretenčarjev ima koronarne žile.

19. Centralni kanal hrbtenjače komunicira z možganskimi prekati.

20. Tarantela je strupena žuželka

»Opravil bom enotni državni izpit! Modularni tečaj. Družbene vede. Metode priprave: učbenik. dodatek za splošno izobrazbo Y11. organizacije. - M .: Izobraževanje, 2016. - 208 str. : ill. - ISBN 978-5-09-038644-9. ..."

-- [Stran 3] --

Primarno socializacijo, med katero se otrok uči osnovnih tehnik samooskrbe v vsakdanjem življenju in komunikacijskih veščin z drugimi, izvaja predvsem družina. V nadaljevanju se v socializacijo vključijo izobraževalni sistem, mediji itd.

Delovni zvezek vsebuje diagram »Agenti (institucije) socializacije« (str. 14).

Priporočamo naslednji algoritem dela s shemo: za vsakega od danih agentov (institucij) na podlagi osebne socialne izkušnje študentov določimo njegovo vlogo pri socializaciji posameznika. Kot referenčna vprašanja se lahko uporabijo naslednja vprašanja:

1) Katere družbene vloge omogoča obvladovanje tega agenta (institucije) socializacije? 2) Katere socialne lastnosti se oblikujejo pri posamezniku v interakciji z danim agentom (institucijo) socializacije? 3) Kakšne norme vedenja vzpostavlja ta agent (institucija) socializacije?

UTRJEVANJE NAUČENEGA

1. Kateri proces se imenuje socializacija?

2. Kaj je družbeni status?

3. Katere vrste družbenih statusov obstajajo?

SOCIALIZACIJA POSAMEZNIKA

4. Kaj pomeni pojem »družbena vloga«?

5. Katere družbene vloge osebe veljajo za osnovne (osnovne)?

6. Kaj pomeni pojem "agent (institucija) socializacije"? Katere dejavnike socializacije poznate?

USPOSABLJANJE IZ IZPOLNJEVANJA NALOG

Za usposabljanje se uporabljajo naloge iz delovnega zvezka (rubrika “IZPOLNI NALOGE”).

1 Analizirajte sodbe o socializaciji posameznika. Postavite ikono “ ” v ustrezen stolpec tabele.

– – –

Socializacija se začne v zgodnjem otroštvu in se nadaljuje vse življenje.

Družbena vloga je niz dejanj, ki jih mora izvajati oseba z določenim družbenim statusom.

V sodobni družbi so vsi socialni statusi človeka določeni ob njegovem rojstvu.

Vsi ljudje, ne glede na specifične okoliščine, nabrane življenjske izkušnje in druge dejavnike, enako opravljamo podobno družbeno vlogo.

Vse družbene vloge osebe so strogo formalizirane v zakonodaji.

Nosilec primarne socializacije posameznika je neposredno okolje, ki nanj neposredno vpliva: družina, starši, prijatelji, vrstniki.

Družba vedno namensko vpliva na razvoj posameznika.

Kot rezultat socializacije ljudje nabirajo socialne izkušnje dejavnosti v določeni družbi.

Nosilci primarne socializacije so mediji.

– – –

ZA OPOMBE

_____________________________________________________________________________________________________________________________________

Podobna dela:

"Ministrstvo za izobraževanje in znanost Ruske federacije Zvezna državna avtonomna izobraževalna ustanova višjega strokovnega izobraževanja "Ruska državna poklicna pedagoška univerza" Fakulteta za strojništvo Oddelek za tehnologijo strojništva, certificiranje in metodologijo poklicnega usposabljanja SMERNICE ZA PRAKTIČNO DELO V DISCIPLINI "TEMELJNE RAČUNA IN PROJEKTIRANJA MERILNE MEHANIKE ISMOV" Za študente vseh oblik..."

„HODOLOGACIJA z dne 24.06.20 Reg. številka: 3520-1 (23.06.2015) Disciplina: Osnove matematične obdelave informacij Kurikul: 03/44/01 Pedagoška izobrazba: Glasbena vzgoja/4 leta ODO Vrsta učnega gradiva: Elektronska izdaja Pobudnik: Kazantseva Tatyana Evgenievna Avtor: Kazantseva Tatyana Evgenievna Oddelek: Oddelek za matematično modeliranje UMK: Inštitut za psihologijo in pedagogiko Datum sestanka 21.4.2015 UMK: Zapisnik sestanka št. 10 UMK: Polovični datum Dogovorjen rezultat ...”

"MINISTRSTVO ZA IZOBRAŽEVANJE IN ZNANOST RUSKE FEDERACIJE Zvezna državna proračunska izobraževalna ustanova za visoko strokovno izobraževanje "NACIONALNA MINERALNA BOGARSTVA UNIVERZA "RUDARSTVO" PROGRAM VSTOPNEGA PREIZKUSA V POSEBNI DISCIPLINI GRADNJA IN OBRATOVANJE NAFTO- IN PLINOVODA, BAZE PODATKOV IN SKLADIŠČ, ki ustreza usmeritev (profil) smeri usposabljanja znanstvenega in pedagoškega osebja v podiplomski šoli SMER PRIPRAVE 21.06.01 GEOLOGIJA, RAZISKOVANJE IN...”

“E.S. Korolkova, I.N. Fedorov, S.A. Fedorova Metodični priročnik Delovni zvezek za učitelje 5. RAZRED Moskva AKADEMSKE KNJIGE/BESEDILO PREDGOVOR Delovni zvezek za učitelje je vključen v izobraževalno-metodično novo znanje z idejami, ki so digitalni niz, ki je sestavljen iz predhodno programiranih. Pomembna naloga najnovejšega učbenika in delovnega zvezka za študente, odra, je odkrivanje napak, ki so jih naredili v tistih, ki jih je založba »Akademkniga/Textbook« spregledala....«

»Občinska avtonomna izobraževalna ustanova »Vrtec št. 97 kombiniranega tipa« okrožja Kirov in Moskovsky mesta Kazan Metodološki priročnik »Gramoteyka« Vserusko tekmovanje strokovnih spretnosti vzgojiteljev in učiteljev predšolske vzgojne ustanove »Sodobni vrtec 2015« Sestavila: Suleymanova I.A. Učitelj logopeda najvišje kvalifikacijske kategorije MADOU št. 97 Mesto Kazan, Kulakhmetova 20-a t 5573158 madou. [e-pošta zaščitena] Kazan, 2015 POJASNILO k metodološkemu priročniku ...”

".,.,. UČBENIK ZA SREDNJO ŠOLO S. L. Atanasyan, V. G. Pokrovsky, A. V. Ushakov GEOMETRIJA Učbenik za univerze Odobrilo izobraževalno in metodološko združenje v smeri "Pedagoško izobraževanje" Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije kot učbenik za visokošolske ustanove , izvajanje usposabljanja v smeri 050100 "Izobraževanje učiteljev" ELEKTRONSKA IZDANJA Moskva BINOM. Laboratorij znanja UDC 514 BBK 22.1 A92 Atanasyan S. L. A92 Geometrija 2 [Elektronski vir]:..."

»izvajanje vmesnega certificiranja študentov v disciplini (modul) »Osnove računalništva« Smer usposabljanja 44.03.0 (050100) Pedagoška izobrazba Profil usposabljanja Fizika Kvalifikacija (stopnja) diplomanta Oblika študija Dopisni, redni Derbent 2015 Avtor / sestavljalec FOS za disciplino (modul): Mamedyarov D.M., Ph.D.,...”

2016 www.site - “Brezplačna elektronska knjižnica - Priročniki, smernice, priročniki”

Gradiva na tej strani so objavljena samo v informativne namene, vse pravice pripadajo njihovim avtorjem.
Če se ne strinjate, da je vaše gradivo objavljeno na tem mestu, nam pišite, odstranili ga bomo v 1-2 delovnih dneh.

Možnost št. 3380956

Odgovori na naloge 1-20 so številka ali zaporedje številk ali beseda (besedna zveza). Odgovore napišite brez presledkov, vejic ali drugih dodatnih znakov; ne kopirajte odgovorov iz brskalnika, vnesite jih tako, da jih vnesete s tipkovnico. Z opravljeno nalogo 29 lahko izkažete svoje znanje in spretnosti pri vsebini, ki je za vas bolj privlačna. V ta namen izberite samo eno od predlaganih trditev (29.1-29.5).

Če je možnost učitelja podana, lahko odgovore nalog vpišete v del C ali jih naložite v sistem v eni izmed grafičnih oblik. Učitelj bo videl rezultate opravljenih nalog v delu B in bo lahko ocenil naložene odgovore v delu C. Ocene, ki jih je dodelil učitelj, bodo prikazane v vaši statistiki.

Različica za tiskanje in kopiranje v MS Word

Zapiši besedo, ki manjka v tabeli.

odgovor:

Poiščite koncept, ki posplošuje vse druge koncepte v spodnji seriji. Zapišite to besedo (besedno zvezo).

Igra, komunikacije, delo, dejavnost, doktrina.

odgovor:

Spodaj so človeške potrebe. Vsi, razen dveh, so socialne potrebe.

1) v delovni dejavnosti

2) v ustvarjanju

3) v ustvarjalnosti

4) v medsebojnem razumevanju

5) na dopustu

Poiščite dva izraza, ki "izpadeta" iz splošne serije, in zapišite številke, pod katerimi sta navedena v vašem odgovoru.

odgovor:

Izberi pravilne sodbe o funkcijah umetnosti in zapiši številke, pod katerimi so označene.

1) Kognitivna funkcija vam omogoča analizo realnosti s pomočjo umetniških podob.

2) Estetska funkcija umetnosti se kaže v predvidevanju modnih trendov v umetnosti.

3) Glede na hedonsko funkcijo je umetnost zasnovana tako, da zagotavlja užitek.

4) Izobraževalna funkcija je povezana s procesom socializacije.

5) Kompenzatorna funkcija odraža nalogo napovedovanja negativnih manifestacij materialne kulture.

odgovor:

Vzpostavite ujemanje med značilnostmi in oblikami (območji) kulture, ki jim ustrezajo: za vsako mesto, podano v prvem stolpcu, izberite ustrezno mesto iz drugega stolpca.

A	B	IN	G	D

odgovor:

V državi Z je bil ustanovljen Center za preučevanje globalnih okoljskih problemov. Kateri problemi so lahko predmet proučevanja v tem centru? Zapišite številke, pod katerimi so navedeni. Vnesite številke v naraščajočem vrstnem redu.

1) Problem "sever-jug".

2) segrevanje podnebja

3) dvig morske gladine

4) širjenje virusa aidsa

5) ozonske luknje

6) globalna prenaseljenost

odgovor:

Izberite pravilne presoje o vrstah blaga in zapišite številke, pod katerimi so navedene.

Vnesite številke v naraščajočem vrstnem redu.

1) Vsi ljudje imajo prost in enak dostop do neekonomskih dobrin.

2) Ena od klasifikacij ekonomskih dobrin vključuje njihovo delitev glede na čas uporabe (dolgoročne, kratkoročne).

3) Javne dobrine vključujejo javno zdravstvo in izobraževalni sistem.

4) Enakopravno zagotavljanje ekonomskih koristi državljanom je ena od odgovornosti države.

5) Eden od znakov ekonomskih dobrin je odsotnost konkurence pri njihovi porabi.

odgovor:

Vladimir Aleksandrovič ima v lasti avto in zemljišče ter redno plačuje ustrezne davke.

Vzpostavite ujemanje med primeri in elementi davčne strukture: za vsako pozicijo iz prvega stolpca izberite ustrezno pozicijo iz drugega stolpca.

Zapišite številke v svojem odgovoru in jih razporedite v vrstnem redu, ki ustreza črkam:

A	B	IN	G	D

odgovor:

Kaj od naslednjega se nanaša na lastnosti delnice kot vrednostnega papirja? Zapišite številke, pod katerimi so navedene lastnosti.

1) na voljo za civilni promet

2) namenjen ohranjanju stabilnosti nacionalne valute

3) potrdi sodelovanje v poslu

4) daje lastniku pravico do prejemanja dividend

5) izpuščen za omejen čas

6) je dolžniške narave

odgovor:

Graf prikazuje stanje na trgu popravil in gradbenih storitev: dobavni vod S prestavljen na novo delovno mesto S 1 (R- ceno izdelka, Q- količino blaga). Kateri od naslednjih dejavnikov bi lahko povzročil to spremembo? Zapišite številke, pod katerimi so navedeni.

1) izdajanje prednostnih posojil organizacijam, ki se ukvarjajo z gradnjo in popravili

2) povečanje dohodka potrošnikov tržnih storitev

3) razvoj trga stanovanjske gradnje

4) povečanje davkov, ki jih plačujejo popravljalne in gradbene organizacije

5) zvišanje cen gradbenih materialov

odgovor:

Spodaj navedite neformalne pozitivne sankcije.

1) vladna nagrada

2) sponzorska dotacija

3) pohvala

4) aplavz

5) prijateljsko rokovanje

odgovor:

Znanstveniki so anketirali 30-letne državljane države Z. Postavljali so jim vprašanja: "Zakaj delate, kakšna je vaša delovna motivacija?"

Dobljene rezultate (v odstotkih glede na število anketiranih) predstavimo v obliki diagrama.

Na spodnjem seznamu poiščite zaključke, ki jih je mogoče izpeljati iz diagrama, in zapišite številke, pod katerimi so označeni.

1) Delovna motivacija vsakega desetega zaposlenega je povezana z zanimanjem za dodeljeno delo.

2) Doseganje materialne blaginje je najbolj priljubljen motiv za delovno aktivnost.

3) Več zaposlenih razmišlja o uresničevanju svojih sposobnosti kot o svoji karieri.

4) Manjši delež delavcev motivirajo socialne koristi njihovih dejavnosti kot možnost potovanja in komuniciranja z različnimi ljudmi.

5) Najmanj anketirancev karierno rast obravnava kot delovno motivacijo.

odgovor:

Izberi pravilne sodbe o političnih strankah in gibanjih ter zapiši številke, pod katerimi so označene.

1) Glede na način organiziranosti ločimo vladajoče in opozicijske politične stranke.

2) V političnem življenju sodelujejo tako politične stranke kot družbenopolitična gibanja.

3) Komunistične partije praviloma zagovarjajo svetost in neodtujljivost naravnih individualnih pravic ter nevmešavanje države v tržno gospodarstvo.

4) Množične politične stranke praviloma ustvarijo mrežo svojih regionalnih organizacij.

5) Politične stranke sodelujejo pri volitvah v državne in lokalne organe.

odgovor:

Vzpostavite korespondenco med funkcijami in subjekti vlade Ruske federacije, ki jih opravljajo: za vsak položaj, naveden v prvem stolpcu, izberite ustrezen položaj iz drugega stolpca.

Zapišite številke v svojem odgovoru in jih razporedite v vrstnem redu, ki ustreza črkam:

A	B	IN	G	D

odgovor:

Na spodnjem seznamu poiščite značilnosti, ki so značilne za ideologijo liberalizma. Zapišite številke, pod katerimi so navedeni.

1) močna država

2) spoštovanje osebnih pravic in svoboščin

3) državljanska enakost

4) prednost posameznika pred družbo in državo

5) stabilnost

odgovor:

Kaj od tega velja za politične pravice (svoboščine) državljana Ruske federacije? Zapišite številke, pod katerimi so navedeni.

1) organiziranje sestankov in shodov

2) pritožba na vladne agencije

3) plačilo zakonsko določenih davkov in pristojbin

4) obramba domovine

5) sodelovanje pri upravljanju državnih zadev po svojih predstavnikih

odgovor:

Na spodnjem seznamu poiščite značilnosti pravnega pravila. Zapišite številke, pod katerimi so navedeni.

1) je splošno zavezujoče narave

2) ki jih zagotavlja moč državne prisile

3) za kršitev so predvidene javne sankcije

4) začne veljati z določenim datumom

5) je zapisano v pisnih aktih

6) uveden postopno

odgovor:

Vzpostavite ujemanje med vrstami transakcij in obliko, v kateri jih je treba izvesti: za vsako pozicijo, navedeno v prvem stolpcu, izberite ustrezno pozicijo iz drugega stolpca.

A	B	IN	G	D

odgovor:

Stepan je star 14 let, Ivan je star 12 let. Katero od naslednjih dejanj ima Stepan pravico izvajati samostojno, za razliko od Ivana? Zapišite številke, pod katerimi so navedeni.

1) ustvarjanje depozitov v kreditnih institucijah in upravljanje teh depozitov

2) biti zaslišan med sodnim postopkom za določitev kraja stalnega prebivališča v primeru razveze staršev

3) opravlja transakcije za razpolaganje s sredstvi, ki so jih starši dali v brezplačno razpolaganje

4) uresničuje pravice avtorja glasbenega dela

5) sklene pogodbo o zaposlitvi (kurirsko delo) s soglasjem staršev

6) opravlja manjše gospodinjske posle

odgovor:

Preberi spodnje besedilo, v katerem manjka kar nekaj besed. Na ponujenem seznamu izberite besede, ki jih je treba vstaviti na mesto vrzeli.

»Uspehi ____________ (A) so tesno povezani z razvojem znanosti kot ene izmed oblik družbene zavesti. Brez znanosti si ni mogoče predstavljati sodobnega življenja in človeka __________(B), je najvišja oblika znanja, ki zajema vse pojave nežive in žive narave, materialnih in duhovnih _______(B) ljudi. S pomočjo znanosti se ne ocenjujejo le rezultati zgodovine, analizirajo sedanji dogodki, ampak se do določene mere tudi napoveduje prihodnost. Vsaka veda ima svojega (G). Nanaša se na tisto, kar se preiskuje. Prav tako ima vsaka veda svojo metodo – torej kako, na kakšen način poteka to raziskovanje. Znanost je rezultat družbenega razvoja, na vse možne načine prispeva k oblikovanju in razvoju _________ (D), ena njenih glavnih nalog pa je zadovoljevanje družbenega _______ (E).«

Besede v seznamu so podane v imenovalniku. Vsaka beseda (fraza) se lahko uporabi samo enkrat. Izberite eno besedo za drugo in mentalno zapolnite vsako vrzel. Upoštevajte, da je na seznamu več besed, kot jih boste potrebovali za zapolnitev praznin.

Seznam izrazov:

Zapišite številke v svojem odgovoru in jih razporedite v vrstnem redu, ki ustreza črkam:

A	B	IN	G	D	E

odgovor:

(K. H. Momdzhyan)

Kateri dejavniki po avtorjevem mnenju poleg logičnih izračunov in načrtov določajo človeško sociokulturno vedenje? Daj dve točki. S pomočjo družboslovnega znanja poimenujte še kateri dejavnik, ki ni omenjen v besedilu.

Preberi besedilo in reši naloge 21-24.

Seveda pa izjava, da zunaj zavesti obstaja in ne more biti dejavnost, ki jo izvaja človek kot sociokulturni subjekt, zahteva resno pojasnilo. Pravzaprav nas »sestavljena« narava družbenega delovanja, ki se izvaja v skladu z zakoni fizike in biologije in ne v nasprotju z njimi, sili, da upoštevamo tesno povezavo in pogosto prepletenost med našim lastnim družbenim in naravnim. razsežnosti dejavnosti.

V zvezi s tem namenska dejavnost, značilna za ljudi, ne izključuje prisotnosti niza regulatorjev vedenja, ki so alternativa zavesti. Pravzaprav dejavnost vsebuje znake ne le najpreprostejšega fizičnega procesa, ampak tudi prilagoditvenega vedenja živali, dejavnosti ne v generičnem, ampak v čisto biološkem smislu.

To ni presenetljivo, če se spomnimo, da dejavnost izvajajo ljudje, od katerih vsak ne predstavlja le "mikrokozmosa družbenosti", ampak tudi živ organizem, obdarjen tako z "življenjskimi" potrebami živali kot z refleksivnimi vedenjskimi programi - ne samo pogojno, ampak tudi brezpogojno. Nihče ne uči človeškega dojenčka, ki šele izhaja iz materinega trebuha, dihati, jokati ali sesati; odrasli ljudje umaknejo roko iz ognja ali instinktivno ohranijo ravnotežje, ne da bi sploh pomislili na nujnost ali zaporedje vloženih naporov.

Mamljivo je trditi, da so takšni refleksni vedenjski programi odgovorni le za notranje in zunanje reakcije našega »telesa« in nikakor ne posegajo v dejansko delovanje, torej v vedenje ljudi kot družbenih bitij. Vendar je taka izjava komajda resnična, saj pomembnih človeških sociokulturnih reakcij ne povzročajo le logični izračuni in načrti.

Ne samo, da sistem človeške zavesti vključuje niz čustvenih procesov, ki spremljajo in pomembno vplivajo na postavljanje ciljev. Priznati je treba, da je nujna notranja komponenta človeške zavesti obsežna sfera tako imenovanih nezavednih impulzov, brez upoštevanja katerih bo slika človekovega družbenega vedenja očitno nepopolna.

V jeziku psihologije se vedenjske reakcije, pri katerih ni zavestne regulacije in nadzora vsakega od potrebnih gibov, imenujejo veščine. Mesto zavestnega računanja v njih zaseda avtomatizirano dojemanje realnosti v obliki motoričnih in intelektualnih sposobnosti, ki so osnova polnopravne objektivne dejavnosti v zunanjem okolju.

(K. H. Momdzhyan)

Rešitve nalog z dolgim odgovorom se ne preverjajo samodejno.
Naslednja stran vas bo pozvala, da jih preverite sami.

Družboslovci pri preučevanju človekove dejavnosti uporabljajo izraz »spretnosti«. Kakšno definicijo »spretnosti« daje avtor besedila? Navedite tri primere takih veščin, o katerih piše.

Preberi besedilo in reši naloge 21-24.

(K. H. Momdzhyan)

Rešitve nalog z dolgim odgovorom se ne preverjajo samodejno.

Izberite eno od spodnjih trditev in na podlagi nje napišite mini esej.

Po lastni presoji določite eno ali več glavnih idej teme, ki jo je postavil avtor, in jo (jih) razširite. Ko razkrivate glavno(-e) idejo(-e), ki ste jo prepoznali v svojem razmišljanju in sklepih, uporabite družboslovna znanja (ustrezne koncepte, teoretična stališča), ki jih ponazarjate z dejstvi in primeri iz javnega življenja in osebnih družbenih izkušenj, primeri iz drugih izobraževalnih predmetov.

Za ponazoritev teoretičnih stališč, sklepanja in zaključkov, ki ste jih oblikovali, navedite vsaj dve dejstvi/primeri iz različnih virov. Vsako podano dejstvo/primer mora biti podrobno formuliran in jasno povezan z ilustriranim stališčem, utemeljitvijo in zaključkom.

C9.1 Filozofija.»Človeku je namenjeno življenje v družbi; živeti mora v družbi; ni popolna, popolna oseba in je v nasprotju s samim seboj, če živi v izolaciji.« (I. Fichte)

C9.2 Ekonomija."Posel je najbolj razburljiva igra, ki združuje največjo razburljivost z minimalnimi pravili." (Bill Gates)

C9.3 Sociologija, socialna psihologija."Moč nad samim seboj je najvišja moč, suženjstvo svojim strastem je najstrašnejše suženjstvo." (L.N. Tolstoj)

C9.4 Politične vede."Politika je preveč resna zadeva, da bi se z njo ukvarjali politiki sami." (Charles de Gaulle)

C9.5 Sodna praksa."Prava enakost državljanov je v tem, da so vsi enako podvrženi zakonom." (J. d'Alembert)

Rešitve nalog z dolgim odgovorom se ne preverjajo samodejno.
Naslednja stran vas bo pozvala, da jih preverite sami.

Dokončajte testiranje, preverite odgovore, poglejte rešitve.

1. “DEJANJA S POJMI”

1. Kaj so nominalne in realne definicije? Navedite primere

a) Real je definicija samega predmeta, ki se odraža v ustreznem pojmu. Primere pravih definicij ponujajo enciklopedije in ustrezni posebni znanstveni slovarji.

Na primer: "Ustava je temeljni zakon države, ki določa njeno družbeno in politično strukturo." Tu je v obliki definicije najprej razkrita vsebina pojma "ustava".

b) Imenske definicije razkrivajo pomen same besede – imena predmeta. Na primer: "Država, v kateri vlada pravo, se imenuje pravna država." Tu je razkrit pomen besedne zveze "pravna država". Vzorce nominalnih definicij ponujajo vse vrste razlagalnih slovarjev.

Delitev definicij na realne in nominalne je relativna. Prava definicija ima lahko nominalno obliko: »Ustava je temeljni zakon ...« itd. In nominalna definicija lahko prevzame obliko realne: "Pravna država je država ..." itd.

2. Preverite, ali so naslednje definicije podane pravilno (če niso, poimenujte logično napako):

a) Sosednji koti so koti, ki imajo skupno oglišče in stranico.

b) Klavir je glasbilo podobno velikemu klavirju, le da je manjše velikosti.

c) Najemnik – oseba, ki za določeno plačilo prejme zemljišče v začasno uporabo.

d) Verna oseba je oseba, ki ima versko prepričanje.

e) Narod je stabilna zgodovinska skupnost.

f) Trma je razvada šibkega uma.

g) Matematika ni umetnost.

a) ne, definicija ni pravilna. To je značilnost. Logična napaka je, da sosednji koti nimajo skupnega vrha.

b) ne, to je narobe. Velikost ni glavna skupna značilnost klavirjev in velikih klavirjev. Poleg tega je to primerjava, ne definicija.

c) da, definicija je podana pravilno.

d) da, definicija je pravilna.

f) ne, trma je znak šibkega uma, ne razvade.

g) ne, definicija ni pravilna, ker na splošno je katera koli definicija podana z izjavo, navedbo pozitivnih lastnosti, lastnosti, lastnosti in ne z zanikanjem; s primerjavo, ne s kontrastom.

3. Ali so naslednje delitve narejene pravilno (če niso, poimenujte logične napake):

a) Posli so lahko dvostranski, večstranski in po pooblaščencu.

b) Ljudje v suženjskem obdobju so se delili na sužnje in sužnjelastnike.

c) V trgovini so živila in mlečni izdelki.

d) Števila so realna in namišljena.

e) Krogi so lahko včrtani, opisani ali samostojni.

f) Drevesa sestavljajo korenine, debla in krošnje.

g) Ženska je lahko samska, poročena, mati ali babica.

a) pravilo je kršeno: eksces pri delitvi. Dodan dodatni izraz delitve.

b) delitev je pravilna, dihotomna, na eno samo osnovo.

c) je kršeno pravilo delitve z eno osnovo. Prišlo je do napake: to je navzkrižna (ali zmedena) delitev.

d) delitev na podlagi odsotnosti lastnosti, ki je podlaga za delitev.

e) delitev je nesorazmerna: v delitvi je presežek.

e) ne gre za delitev, ampak za opredelitev pojma.

4. Posplošite in nato omejite naslednje pojme: Značajska lastnost. Plemenska skupnost. Svoboda. Vektor. Zločin. Erudicija. davek.

Značajska lastnost: posploševanje – narava

omejenost – škodljivost, trma

Plemenska skupnost: posplošitev - pleme

omejitev – družina, klan

Svoboda: posploševati ne gre, saj to je filozofska kategorija

(tj. najbolj splošen, abstrakten koncept)

omejitev – volja

Vektor: generalizacija - smer

omejitev - puščica

Zločin: posploševanje – žalitev

omejitev - zlonamerno huliganstvo

Erudicija: posploševanje – enciklopedično znanje

omejitev – inteligenca

Davek: posploševanje - poklon

omejitev - predložiti

5. Šest študentov je sedelo na sedežni garnituri v univerzitetni avli. Kostja je sedel enako število ljudi stran od Stjope kot Stjopa od Saše. Tolya je sedel ravno toliko ljudi stran od Fedya, kot Fedya od Petya. Med Toljo in Sašo je toliko ljudi kot med Stjopo in Petjo, pa tudi med Fedjo in Kostjo. Tolya ni bil prvi. Kdo je sedel poleg koga?

Študenti so sedeli v krogu na sedežni garnituri v avli univerze.

1) Kostja je sedel tri osebe stran od Stjope: Fedja, Saša in Tolja.

2) Styopa je sedel s tremi ljudmi iz Sashe: Petya, Kostya in Fedya.

3) Tolya je sedel tri osebe stran od Fedye: Styopa, Petya in Kostya.

4) Fedya je sedel tri osebe iz Petye: Sasha, Tolya in Styopa.

5) Med Toljo in Sašo je enako število ljudi - štirje: Stjopa, Petja, Kostja, Fedja - kot so štirje med Stjopo in Petjo: Tolja, Saša, Fedja, Kostja, in tudi med Fedjo in Kostjo - štirje: Saša, Tolja, Stjopa, Peter.

Torej: Kostja je sedel poleg Fedje na levi in Petja na desni;

Petja je sedel poleg Kostje na levi in Styopa na desni;

Stjopa je sedel poleg Petje na levi in Tolja na desni;

Tolya je sedel poleg Styopa na levi in Sasha na desni;

Saša je sedel poleg Tolje na levi in Fedja na desni;

Fedja je sedel poleg Saše na levi in Kostja na desni.

Shematično je to mogoče predstaviti takole:

2. “ANALIZA SODBE”

1. Podana je sodba: “Pravo ureja družbena razmerja.” Odgovori na vprašanja:

a) Kakšna je kakovost in kvantiteta te presoje (zapišite formulo)?

c) Kakšna je logična in dejanska modalnost te sodbe?

a) formula: "Vsi S so P", (A)

kakovostno je ta sodba "pritrdilna",

količinsko je "splošno"

Torej, na splošno je to na splošno pritrdilna sodba.

b) S + (subjekt) porazdeljen; P - (predikat) ni porazdeljen

“Zakon ureja družbena razmerja”

c) logični način te sodbe: "logično nujno"

stvarna (ontološka) modalnost »dejansko potrebno«

(ontološko nujno)

Te modalitete v jeziku formalne logike so označene na naslednji način:

"A" - "A je potreben."

2. Določite vrsto (po kakovosti in kvantiteti, po logični povezavi, po modalnosti) naslednjih sodb in sestavite njihove formule:

a) Postali bi bolj pozorni, če bi se od njega kaj naučili.

b) Znanost, najprej, ni foteljska in zasebna stvar, ampak javna in javna (D. I. Mendeleev).

c) Odgovornost za prekršek je lahko disciplinska, upravna ali kazenska.

a) "Postal bi bolj pozoren, če bi se malo naučil od njega."

Formula: AB (beri: "Če A, potem B")

Logična konjunkcija (povezava) – implikacija (»če, ... potem«)

Vrsta sodbe: kompleksna, implikativna

Modalnost: "logično možno"

b) »Znanost, najprej, ni foteljska in zasebna stvar, ampak javna in javna« (D. I. Mendeleev).

Formula: A v B (ali AB)

Logična konjunkcija (povezava) – močna (stroga) disjunkcija

Vrsta sodbe: kompleksna, stroga disjunktivna

Modalnost: "logično potrebno"

"ontološko nujno"

c) »Odgovornost za prekršek je lahko disciplinska, upravna ali kazenska.«

Formula: A proti B (beri: "A ali B")

Logična konjunkcija (povezava) – disjunkcija (»ali«)

Vrsta sodbe: kompleksna, šibka disjunktivna

Modalnost: »ontološko mogoče«.

3. Ali so kakovost in količina, porazdelitev pogojev in način naslednjih sodb pravilno določeni:

a) Adjutanta ni brez agiljete – Splošno pritrdilno, osebek je razporejen, predikat ni razporejen, sodba nuja, zanesljiva.

b) Nekateri sodni uslužbenci nimajo visokošolske izobrazbe – Delno nikalno, osebek in povedek nista porazdeljena, presoja o možnosti, zanesljiva.

c) Vsakdo ima pravico do izobraževanja – Splošno trdilno, osebek in povedek sta porazdeljena, presoja možnosti, verjetna.

a) "Ni adjutanta brez aiguillette" - Splošno pritrdilen predlog, subjekt je porazdeljen, predikat ni razdeljen, sodba o nujnosti, zanesljiva.

Vse je pravilno nameščeno.

b) »Nekateri sodni uslužbenci nimajo višje izobrazbe« - Delno nikalno, subjekt ni razporejen, povedek je razporejen (Besedilo ima drugačno rešitev. Napaka!), presoja o možnosti, zanesljivo.

c) »Vsakdo ima pravico do izobraževanja« - Splošno pritrdilno, osebek je razporejen, povedek ni razporejen (Besedilo ima drugačno rešitev. Napaka!), sodba o možnosti, verjetno.

4. Presodite s formulo: A(B v C). Ugotovite, pri katerih vrednostih A, B in C bo to res?

Sodba bo resnična kot celota z naslednjimi vrednostmi logičnih spremenljivk:

A – TRUE A – TRUE A – TRUE

B – DRŽI B – NAPAČNO B – DRŽI

C – FALSE, ali C – TRUE, ali C – TRUE

Sodba po tej formuli bo na primer takšna:

- "Če je oseba prebrala knjigo, potem pozna njeno vsebino ali njeno glavno idejo."

5. Na parkirišču so bili štirje lepi avtomobili in med njimi je hodila deklica, ker je eden od avtomobilov njen. Kaj pa, če bi nečija pretkana roka pustila na vsakem avtomobilu dva napisa, od katerih je eden resničen, drugi pa laž? Na modrem avtu: »To ni moj avto. Jaz imam belega." Na rumenem: »To je moj avto. Tudi rdeči avto je moj.” Na rdeči: »To je moj avto. Modra je tudi moja.” Na belem: "To je moj avto, modri pa ni moj."

Odgovor: Dekle, ki hodi med avtomobili na parkirišču, ima rdeč avto.

Logika sklepanja

1. logični korak:

1) na modrem napisu: to ni moje, moje je belo

2) na rumenem napisu: to je moje, rdeče je moje

3) na rdečem napisu: to je moje, modro je moje

4) na belem napisu: ta je moj, modri ni moj

2. logični korak: preuredimo za lažjo primerjavo

1) bela: bela je moja - laž, modra ni moja - resnica

2) modra: bela je moja - laž, modra ni moja - resnica

3) rdeča: moja rdeča je resnica, moja modra je laž

4) rumeno: moja rdeča je resnica, moja rumena je laž

3. logični korak:

Iz pogojev problema vemo, da je v vsakem paru napisov en resničen in en napačen. Recimo, da je v napisih na belo-modrem avtomobilu napis »modro ni moje« res, napis »belo je moje« pa je laž.

4. logični korak:

Nato (sledite diagramu): če je trditev "modra ni moja" resnična, potem je eden od napisov na rdečem avtomobilu, in sicer: "modra je moja", laž, drugi napis v tem paru pa v skladu s tem , je res.

5. logični korak:

In potem v preostalem paru napisov na rumenem avtomobilu ni težko ugotoviti, kateri je pravi in kateri lažni: namreč »rdeča je moja«, to je resnica, napis »rumena je moja« pa je laž. .

Torej, dekle ima rdeči avto. Hura - vesela zanjo! Upam, da je tako lepa kot avtomobili, med katerimi hodi.

In okoliščine. Tretjič, razlika med sodbo in stavkom je tudi v tem, da ima vsak nacionalni jezik svojo posebno enotno slovnično in fonetično strukturo. Logična struktura sodbe je enaka ne glede na njen izraz v določenem jeziku. Četrtič, logična struktura misli in slovnična oblika govora prav tako ne sovpadata. Predmet stavka mora ...

Premisa naslednjega zaključka itd. V zelo kompleksnih in razvejanih dokazih se lahko iste premise in vmesni zaključki kot premise uporabijo večkrat. Pomen dokazov v znanosti. Stopnja zrelosti in razvitosti znanosti in znanstvenega mišljenja je neposredno določena s stopnjo uporabe dokazov v njih, s pomočjo katerih se utemeljuje resnica...

Človek kot rezultat biološke in sociokulturne evolucije. Priprava na enotni državni izpit iz družboslovja (teorija, slovar, test)

»Opravil bom enotni državni izpit! Modularni tečaj. Družbene vede. Metode priprave: učbenik. dodatek za splošno izobrazbo Y11. organizacije. - M .: Izobraževanje, 2016. - 208 str. : ill. - ISBN 978-5-09-038644-9. ..."

UTRJEVANJE NAUČENEGA

SOCIALIZACIJA POSAMEZNIKA

USPOSABLJANJE IZ IZPOLNJEVANJA NALOG

ZA OPOMBE