Deduktivne in induktivne metode spoznavanja. Induktivna metoda, njen opis in značilnosti uporabe

Racionalne sodbe tradicionalno delimo na deduktivne in induktivne. O vprašanju uporabe indukcije in dedukcije kot metod spoznanja se razpravlja skozi vso zgodovino filozofije. V nasprotju z analizo in sintezo sta si ti metodi pogosto nasprotovali in obravnavali ločeno druga od druge in od drugih načinov spoznavanja.

V širšem pomenu besede je indukcija oblika mišljenja, ki razvija splošne sodbe o posameznih predmetih; to je način premikanja misli od posameznega k splošnemu, od manj univerzalnega znanja k bolj univerzalnemu (pot znanja »od spodaj navzgor«).

Z opazovanjem in preučevanjem posameznih predmetov, dejstev, dogodkov človek spoznava splošne vzorce. Nobeno človeško znanje ne more brez njih. Neposredna osnova induktivnega sklepanja je ponovljivost lastnosti v številnih objektih določenega razreda. Indukcijski sklep je sklep o splošnih lastnostih vseh predmetov, ki pripadajo danemu razredu, ki temelji na opazovanju precej široke palete posameznih dejstev. Običajno se na induktivne posplošitve gleda kot na empirične resnice ali empirične zakone. Indukcija je sklepanje, pri katerem zaključek ne sledi logično iz premis, resničnost premis pa ne zagotavlja resničnosti zaključka. Iz resničnih premis indukcija proizvede verjetnostni sklep. Indukcija je značilna za eksperimentalne znanosti, omogoča postavljanje hipotez, vendar ne zagotavlja zanesljivega znanja, ampak je sugestivna.

Ko govorimo o indukciji, običajno ločimo med indukcijo kot metodo eksperimentalnega (znanstvenega) spoznavanja in indukcijo kot zaključkom, kot posebno vrsto sklepanja. Kot metoda znanstvenega spoznanja je indukcija oblikovanje logičnega zaključka s povzemanjem opazovalnih in eksperimentalnih podatkov. Z vidika kognitivnih nalog ločijo tudi indukcijo kot metodo odkrivanja novega znanja in indukcijo kot metodo utemeljitve hipotez in teorij.

Indukcija igra pomembno vlogo pri empiričnem (izkustvenem) znanju. Tukaj ona govori:

· ena od metod za oblikovanje empiričnih pojmov;

· osnove za gradnjo naravnih klasifikacij;

· ena od metod odkrivanja vzročno-posledičnih vzorcev in hipotez;

· ena od metod potrjevanja in utemeljevanja empiričnih zakonitosti.

Indukcija se pogosto uporablja v znanosti. Z njegovo pomočjo so bile zgrajene vse najpomembnejše naravne klasifikacije v botaniki, zoologiji, geografiji, astronomiji itd. Zakoni gibanja planetov, ki jih je odkril Johannes Kepler, so bili pridobljeni z indukcijo na podlagi analize astronomskih opazovanj Tycha Braheja. Po drugi strani pa so Keplerjevi zakoni služili kot induktivna osnova za ustvarjanje Newtonove mehanike (ki je kasneje postala model za uporabo dedukcije). Obstaja več vrst indukcije:

1. Naštevalna ali splošna indukcija.

2. Eliminativna indukcija (iz latinskega eliminatio - izključitev, odstranitev), ki vsebuje različne sheme za vzpostavljanje vzročno-posledičnih razmerij.

3. Indukcija kot obratna dedukcija (gibanje misli od posledic do temeljev).

Splošna indukcija je indukcija, pri kateri gremo od znanja o več predmetih do znanja o njihovi celoti. To je tipična indukcija. Splošna indukcija nam daje splošno znanje. Splošno indukcijo lahko predstavimo z dvema vrstama: popolno in nepopolno indukcijo. Popolna indukcija gradi splošen zaključek, ki temelji na preučevanju vseh predmetov ali pojavov danega razreda. Zaradi popolne indukcije ima nastali sklep značaj zanesljivega zaključka.

V praksi je pogosteje potrebna nepopolna indukcija, katere bistvo je, da gradi splošen sklep na podlagi opazovanja omejenega števila dejstev, če med slednjimi ni tistih, ki bi nasprotovala induktivnemu sklepanju. Zato je naravno, da je tako pridobljena resnica nepopolna, tu dobimo verjetnostno znanje, ki zahteva dodatno potrditev.

Induktivno metodo so preučevali in uporabljali že stari Grki, zlasti Sokrat, Platon in Aristotel. Toda posebno zanimanje za probleme indukcije se je pojavilo v 17. in 18. stoletju. z razvojem nove znanosti. Angleški filozof Francis Bacon, ki je kritiziral šolsko logiko, je menil, da je indukcija, ki temelji na opazovanjih in eksperimentu, glavna metoda spoznavanja resnice. S pomočjo takšne indukcije je nameraval Bacon iskati vzrok za lastnosti stvari. Logika bi morala postati logika izumov in odkritij, menil je Bacon; Aristotelova logika, predstavljena v delu "Organon", se ne more spopasti s to nalogo. Zato Bacon napiše delo »Novi organon«, ki naj bi nadomestilo staro logiko. Drugi angleški filozof, ekonomist in logik John Stuart Mill je prav tako poveličeval indukcijo. Lahko ga štejemo za utemeljitelja klasične induktivne logike. V svoji logiki je Mill veliko pozornosti posvetil razvoju metod za proučevanje vzročnih odnosov.

Med poskusi se nabira material za analizo predmetov, ugotavljanje nekaterih njihovih lastnosti in značilnosti; znanstvenik sklepa, pripravlja podlago za znanstvene hipoteze, aksiome. To pomeni, da obstaja gibanje misli od posameznega k splošnemu, kar imenujemo indukcija. Linija znanja, po mnenju zagovornikov induktivne logike, je zgrajena tako: izkušnja - induktivna metoda - posplošitev in zaključki (znanje), njihovo preverjanje v eksperimentu.

Načelo indukcije pravi, da univerzalne izjave znanosti temeljijo na induktivnih sklepih. To načelo se omenja, ko se reče, da je resničnost izjave znana iz izkušenj. V sodobni znanstveni metodologiji se zavedamo, da je na splošno nemogoče ugotoviti resničnost univerzalne posplošujoče sodbe z uporabo empiričnih podatkov. Ne glede na to, koliko je zakon preizkušen z empiričnimi podatki, ni nobenega zagotovila, da se ne bodo pojavila nova opažanja, ki bodo z njim v nasprotju.

Za razliko od induktivnega sklepanja, ki le sugerira misel, z deduktivnim sklepanjem izpeljemo določeno misel iz drugih misli. Postopek logičnega sklepanja, katerega rezultat je prehod od premis k posledicam na podlagi uporabe logičnih pravil, imenujemo dedukcija. Obstajajo deduktivni sklepi: pogojno kategorični, ločilno-kategorični, dileme, pogojni sklepi itd.

Dedukcija je metoda znanstvenega spoznanja, ki je sestavljena iz prehoda od določenih splošnih premis k posameznim rezultatom in posledicam. Dedukcija izpelje splošne izreke in posebne sklepe iz eksperimentalnih znanosti. Daje zanesljivo znanje, če je predpostavka resnična. Deduktivna metoda raziskovanja je naslednja: da bi pridobili novo znanje o predmetu ali skupini homogenih predmetov, je treba, prvič, poiskati najbližji rod, v katerega ti predmeti spadajo, in, drugič, uporabiti zanje. ustrezen zakon, ki je neločljivo povezan z vsemi tovrstnimi predmeti; prehod od poznavanja splošnejših določb k poznavanju manj splošnih določb.

Na splošno dedukcija kot metoda spoznavanja temelji na že znanih zakonitostih in načelih. Zato nam dedukcijska metoda ne omogoča pridobivanja smiselnega novega znanja. Dedukcija je le način logičnega razvoja sistema trditev, ki temelji na začetnem znanju, način prepoznavanja specifične vsebine splošno sprejetih premis.

Aristotel je dedukcijo razumel kot dokaz z uporabo silogizmov. Veliki francoski znanstvenik Rene Descartes je poveličeval dedukcijo. Primerjal ga je z intuicijo. Po njegovem mnenju intuicija neposredno zaznava resnico, s pomočjo dedukcije pa se resnica dojema posredno, tj. s sklepanjem. Po Descartesu sta izrazita intuicija in nujna dedukcija pot do spoznanja resnice. Poglobljeno je razvil tudi deduktivno-matematično metodo pri preučevanju naravoslovnih vprašanj. Descartes je za racionalno metodo raziskovanja oblikoval štiri osnovna pravila, ti. "pravila za vodenje uma":

1. Kar je jasno in razločno, je res.

2. Kompleksne stvari je treba razdeliti na specifične, preproste probleme.

3. Od znanega in dokazanega pojdite v neznano in nedokazano.

4. Logično sklepanje izvajajte dosledno, brez vrzeli.

Metoda sklepanja, ki temelji na dedukciji posledic in zaključkov iz hipotez, se imenuje hipotetično-deduktivna metoda. Ker ni logike znanstvenega odkritja, ni metod, ki bi zagotavljale pridobitev pravega znanstvenega znanja, so znanstvene izjave hipoteze, tj. so znanstvene predpostavke ali predpostavke, katerih resnična vrednost ni gotova. To stališče tvori osnovo hipotetično-deduktivnega modela znanstvenega znanja. V skladu s tem modelom znanstvenik postavi hipotetično posplošitev, iz katere se deduktivno izpeljejo različne vrste posledic, ki se nato primerjajo z empiričnimi podatki. Hiter razvoj hipotetično-deduktivne metode se je začel v 17.-18. Ta metoda je bila uspešno uporabljena v mehaniki. Študije Galilea Galileija in predvsem Isaaca Newtona so mehaniko spremenile v harmoničen hipotetično-deduktivni sistem, zaradi katerega je mehanika za dolgo časa postala vzor znanosti, dolgo pa so skušali prenesti mehanistične poglede na druge naravne pojave.

Deduktivna metoda ima v matematiki veliko vlogo. Znano je, da so vse dokazljive trditve, to je izreki, logično izpeljane z dedukcijo iz majhnega končnega števila začetnih principov, dokazljivih v okviru danega sistema, imenovanih aksiomi.

Toda čas je pokazal, da hipotetično-deduktivna metoda ni bila vsemogočna. V znanstvenem raziskovanju je ena najtežjih nalog odkrivanje novih pojavov, zakonitosti in postavljanje hipotez. Tu ima hipotetično-deduktivna metoda vlogo kontrolorja, ki preverja posledice, ki izhajajo iz hipotez.

V moderni dobi so se začela premagovati skrajna stališča o pomenu indukcije in dedukcije. Galileo, Newton, Leibniz, ki so priznavali veliko vlogo izkušnje in s tem indukcije v spoznavanju, so hkrati ugotavljali, da proces prehoda od dejstev k zakonom ni čisto logičen proces, ampak vključuje intuicijo. Dedukciji so pripisovali pomembno vlogo pri konstruiranju in preverjanju znanstvenih teorij in ugotavljali, da v znanstvenem spoznanju pomembno mesto zavzema hipoteza, ki je ni mogoče reducirati na indukcijo in dedukcijo. Vendar pa nasprotja med induktivnimi in deduktivnimi metodami spoznavanja dolgo časa ni bilo mogoče popolnoma preseči.

V sodobnem znanstvenem spoznanju se indukcija in dedukcija vedno prepletata. Pravo znanstveno raziskovanje poteka v menjavanju induktivnih in deduktivnih metod, nasprotje indukcije in dedukcije kot metod spoznavanja izgublja smisel, saj se ne obravnavata kot edini metodi. Pri spoznavanju imajo pomembno vlogo druge metode, pa tudi tehnike, principi in oblike (abstrakcija, idealizacija, problem, hipoteza itd.). Na primer, v sodobni induktivni logiki imajo verjetnostne metode veliko vlogo. Ocenjevanje verjetnosti posploševanja, iskanje kriterijev za utemeljitev hipotez, katerih vzpostavitev popolne zanesljivosti je pogosto nemogoča, zahteva vedno bolj izpopolnjene raziskovalne metode.

O tem bom razmišljal jutri. (z)

1. Kaj je od splošnega k posebnemu, kaj od posebnega k splošnemu? Navedite primere.
Od splošnega k posebnemu je izolacija ožjih vprašanj iz velike količine informacij. Na primer, obstaja drevo in obstaja bor. Drevo je splošen pojem, saj je lahko bor ali katera koli druga vrsta. In bor je v tem primeru poseben pojem, saj je bor v vsakem primeru drevo.

2. Kaj je logično? Vaše razumevanje. Ali se vaše razumevanje tega, kar je logično, ujema s tem, kar je splošno sprejeto? Je lahko biti logičen?
Logika je racionalno zaporedje misli in dejanj. Na splošno se strinjam s splošno sprejetimi koncepti logike, čeprav mi včasih niso jasni. Zame je težko biti logičen.

3. Kako lahko razložimo ulomke na številčnici?
Poln krog je celo število, ena. Krog je razdeljen na 12 delov, torej en del predstavlja 1/12. Dva dela 2/12 ali skrajšanje 1/6 itd.

4. Kaj je pravilo? Katera pravila morate upoštevati?
Pravilo je posebej razvita shema delovanja v določeni situaciji. Vredno je upoštevati tista pravila, ki si ne nasprotujejo in temeljijo na želji po razlagi narave stvari in olajšanju življenja.

5. Kaj je hierarhija? Bi morali ubogati hierarhijo? Zakaj? Navedite primer hierarhije sistemov, kaj je to?
Hierarhija je sistem z jasno definirano vertikalno strukturo. Hierarhijo je treba upoštevati, ker ohranja red. Primer bi bil trop nekaj živali, ki ga vodi vodja. Predstavlja najvišjo raven hierarhije, ostali so spodnji. To je preprost primer dvonivojske hierarhije; v človeški družbi je teh ravni lahko kolikor želite, odvisno od kriterijev delitve.

6. Kako se vam zdijo navodila? Kako jih uporabljate? Ali lahko sam napišeš navodila? Če da, katerega?
Ne maram jih, ker se mi zdi, kot da me učijo, začenši z najosnovnejšimi stvarmi. Uporabljam ga, ko sem zmeden. Težko bi sam napisal navodila, ker sem v svojih dejanjih nedosleden.

7. Kako razumete: "Svoboda je v spoštovanju zakonov in ne v njihovem ignoriranju"? Se strinjate s tem? Zakaj?
Če oseba sledi zakonu, potem se strinja z normami vedenja, ki so v njih vgrajene. V skladu s tem se počuti udobno, ne da bi motil udobje drugih. Svoboden je, ker je zakon zanj naravno stanje. Sicer pa je vedno v napetosti, saj za vsako kršitev zakona sledi kazen, človek se ne more počutiti kot gospodar svojega položaja, zato ni svoboden.

8. Povejte nam, kako dosledni ste. V tem smislu je zanimivo naslednje:
A). Kaj sploh je zaporedje? V širšem in ožjem pomenu besede. Če je mogoče, špekulirajte na to temo.

b). Kako ocenjujete svojo doslednost? Koliko višja ali nižja je od "povprečne" stopnje doslednosti, ki jo opazite v svojem okolju?
Nisem dosleden. Nenehno skačem v različne stvari, lahko začnem pisati sporočilo eni osebi, nato preklopim na pisanje druge, ne da bi sploh dokončal prvo. Včasih se lotim dela od konca ali sredine. Mislim, da je moja doslednost podpovprečna.

G). Kdaj lahko presežete tisto, kar se šteje za doslednost?
Če to ne moti drugih in ne vpliva na splošni potek dela.

9. Zakaj je potreben standard?
Da bi se imeli na kaj osredotočiti.

10. Urediti morate svojo domačo knjižnico. Kako se boste ob tej dejavnosti počutili? Kako boste razvrstili knjige?
Obožujem knjige, z veseljem delam z njimi. Ampak ne maram delati rutine dolgo časa. Najverjetneje bom, ko sem knjige razporedil na način, ki se mi zdi lep, opustil to nalogo, tudi če vse knjige še niso na svojih mestih. Morda se bom k tej zadevi vrnil pozneje.

11.Izbrati morate eno od spodnjih nalog po lastni presoji ter podati podroben odgovor in razlago. Pojasnite svojo izbiro.
- Kakšno je razmerje med pojmoma "jedilni pribor" in "žlica"?
Žlica je vrsta jedilnega pribora. Jedilni pribor je splošen, žlica je specifična. Lažje govorim o konkretnih predmetih, ki si jih lahko predstavljam.

12. Ali morate pogosto strukturirati informacije? Za kakšen namen? Kako se to običajno naredi? Kako vam to uspe?
Da, informacije moram strukturirati, drugače se mi zamešajo v glavi. Poskušam to nekako posplošiti, zgraditi načrte ali diagrame z medsebojnimi povezavami. Včasih to počnem v glavi, včasih na papirju.

1. Kaj je po vašem mnenju delo? Zakaj sploh potrebuješ službo? Kateri so parametri, po katerih lahko ugotovite, ali ste kos delu ali ne?
Delo je nekaj, kar je iz nekega razloga treba opraviti. Delati je treba, da vam ne bo dolgčas, neaktivnost vas lahko spravi ob pamet, zato je delo potrebno. Ocenjujem količino spretnosti in truda, ki jih je treba vložiti. opraviti delo. Če jih imam dovolj, potem zdržim, če ne, potem dvomim v svoj uspeh, včasih pa se lahko precenim in se lotim dela, ki presega moje zmožnosti.

2. Kakšno je razmerje med kakovostjo in količino? Povejte nam, kako je cena odvisna od kakovosti?
Z večanjem količine se kakovost zmanjšuje, pod pogojem, da količina truda, vloženega v proizvodnjo izdelka, ostane nespremenjena. Višja kot je kakovost, višja je cena, a na ceno lahko vpliva veliko dejavnikov, zato moja trditev velja, če ostanejo vsi drugi dejavniki nespremenjeni razen kakovosti.

3. Kako je običajno določiti kakovost dela? Kako ugotavljate kakovost dela? Kako dobro lahko ugotovite kakovost artikla, ki ga kupujete, in ali ste na to pozorni?
Če je delo opravljeno dobro, ni napak, je vse pravilno oblikovano/zapakirano, je izdelek vzdržljiv in ustreza navedenim standardom, potem je delo kakovostno. Če lahko držim izdelek v rokah, lahko približno določim njegovo kakovost. Če je to izdelek, potem vas zanima vonj, sestava, videz izdelka, pa tudi embalaža, rok uporabe itd. Če je to industrijski izdelek, potem trdnost, trdnost spoja, odpornost proti obrabi itd. Pozoren sem na kvaliteto izdelkov.

4. Kako se počutite, če naloga ni opravljena? Se to zgodi? Iz katerih razlogov?
Pogosto stvari ne dokončam. Samo izgubim zanimanje zanje. Če razmere dopuščajo, jih odložim, dokler se ponovno ne pojavi interes.

5. Kakšno delo se vam zdi zanimivo? Prosimo, opišite podrobneje.
Zanimivo delo je tisto, ki prinaša užitek, vzbuja prijetna čustva, željo, da bi se o njem vedno več naučili in to opravljali ure in ure brez prestanka. Takšno, ki me lahko očara in poskrbi, da pozabim na resnični svet.

6. Pridete v trgovino in vidite izdelek, na katerem visi cenik. Po katerih parametrih boste razumeli, ali je drago ali ne?
Ceno bom primerjal s podobnimi izdelki in prilagodil kvaliteto. Če sem pripravljen dati znesek, ki je naveden v ceniku, za zadovoljitev lastnih potreb, potem je to vsaj sprejemljiva cena. Navsezadnje potrošnik ne kupi stvari, temveč zadovoljitev potrebe.

7. Ko delaš, ti rečejo: delaš narobe, ne pravilno. Kakšna je tvoja reakcija?
Če sem prepričan, da imam prav, bom ogorčen in bom zagovarjal svoj prav, saj me takšno vmešavanje v moje delo živcira. Če pa potrebujem izboljšavo, bom vprašal, kaj točno je bila moja napaka, in prosil, da se vse razjasni.

8. Poleg vas dela profesionalec. Nenehno vidiš, da ne moreš tako kot on. Kakšni so vaši občutki, misli in dejanja?
Občutek imam, da nikoli ne bom dosegel njegove ravni. Predvsem zato, ker ne morem dolgo ostati zvest eni strasti ali enemu cilju.

9. Kako se počutite, ko prosite za pomoč pri delu?
Ne maram prositi za pomoč, poskušam vse narediti sam. Prosim za pomoč v kritičnih primerih in se ne počutim povsem udobno.

10. Morate zgraditi piramido, na primer v Egiptu. Vaše misli, dejanja?
Kje začeti? Morali bi ugotoviti, kako je zgrajen. Z drugimi besedami, najprej bom študiral teorijo.

11. Če je nekaj narejeno s težavo, kaj lahko rečete o tej zadevi? Vaši naslednji koraki. Navedite primere. Primerjajte s tem, kako se drugi obnašajo v takšni situaciji.
Morate se truditi in se izboljševati, dokler želja ne izgine. Brez želje bo še težje. Poskušal bom obuditi svoje navdušenje. Če moram zvečer napisati seminarsko nalogo, pa se mi sploh ne da, potem bom zjutraj imela pogovore sama s seboj, kjer se bom skušala prepričati, da je zanimivo, vznemirljivo in nasploh bo dokaži vsem kako pameten in sposoben sem. Hkrati razumem, da je to samoprevara, vendar poskušam odgnati to misel; zdaj je veliko bolj pomembno prebuditi zanimanje. Ne zanima me, kaj počnejo drugi; zame deluje le ena metoda.

1. Povejte nam, kaj je lepota? Se vaša predstava o lepoti spreminja? Kako se vaše razumevanje lepote ujema s splošno sprejetim? Kaj v tem razumevanju presega splošno sprejeto?
Lepota je tisto, kar prinaša moralno zadovoljstvo od njene kontemplacije. Moje predstave o lepoti se lahko spremenijo pod vplivom mojih hobijev. Bolj verjetno ne kot da. Všeč mi je uničenje, tako moralno kot fizično, vendar le v idealni različici, torej ne tako kot v resnici. Samo rad gledam na to, saj sem prepričan, da se to v življenju ne bo zgodilo. Sem bi uvrstil tudi romantizacijo smrti. Všeč mi je v literaturi, kinu, glasbi itd. smrt je lepo predstavljena, hkrati pa se jasno zavedam, da je v življenju ne maram.

2. Prosimo, opišite svoje razumevanje lepo oblečenega moškega ali ženske. Kaj je bistvo lepote? Poskusite razložiti, kaj je lepo in kaj ni osebi, ki še nikoli ni slišala za lepoto.
Lepota je notri. Pravzaprav ne vem, kakšen mora biti človek, da ga imam za lepega. Če pa govorimo o videzu, potem mora le biti prijeten na pogled in mi dati občutek estetskega udobja.

3. Ali menite, da obstaja skupen vzorec za razumevanje lepote za vse? Ali lahko rečemo, da obstaja klasična lepota?
Kolikor vem, obstajajo šablone, vendar o njih ne vem veliko. In me ne zanimajo. Zame je lepo tisto, kar v meni vzbudi močna čustva.

4. Kaj je udobje, kaj udobje? Kako ustvariti udobje in udobje? Kako drugi ocenjujejo vašo sposobnost ustvarjanja udobja in udobja? Se strinjate z njimi?

5. Kako izbirate oblačila? Ali spremljate modo? Zakaj? Kako razumeti, kaj obleči za določeno postavo?
Nisem ravno dobra v modi. Všeč mi je kombinacija črno-bele barve, z veseljem bom oblekla kakšno svečano obleko, ker se rada vidim v njej. Lahko pa oblečem nekaj smešnega, da se razveselim ali pritegnem pozornost. In glavna stvar v figuri je prikriti pomanjkljivosti, ne pa osredotočiti pozornost nanje.

6. Povejte nam, kako kuhate? Koliko se držite receptov? Kako drugi ocenjujejo vaš okus?
Ne znam kuhati, redkokdaj to počnem. Ne maram kuhati dolgo časa - postane dolgočasno. Trudim se strogo držati receptov, saj nimam dovolj izkušenj, da bi zamenjala sestavine po svojem okusu.

7. Kako razumete barvne kombinacije? Katera barva se dobro ujema s katero in obratno.
ne razumem Samo pogledam in se odločim, ali mi je ta kombinacija všeč ali ne. Na splošno nikoli ne nosim kričečih kombinacij in kot kaže, s kombinacijami nikoli ne zgrešim.

8. Kako se počutiš, če ti nekdo reče, da je to lepo in da gre k nečemu? Ali se strinjate z mnenji drugih?
Če se ujema z mojim, potem ja. Če ne, potem ne) Izhajam iz koncepta, da vsak dojema lepoto na svoj način.

9. Nam lahko poveste, kako ste okrasili sobo (na primer sobo)? Ali to storite sami ali zaupate komu drugemu, zakaj?
Dizajn me ne zanima. Mislim, da bi to zaupal komu drugemu. Ne maram početi stvari, ki me ne zanimajo.

10. Kako razumete, da ima oseba slab okus? Lahko navedete primer? Zaupate le svojemu okusu ali se vam zdi, da morate za mnenje vprašati druge?
Če se je oseba oblekla neprimerno priložnosti, kraju ali času, je na primer na pogrebu nosila rdečo obleko. Na splošno ne morem razložiti, kako to določim, samo gledam in čutim, da je eden oblečen z okusom, drugi pa ne.

1. Kako lahko gradite sebe in druge? S kakšnimi metodami? Ali lahko pritisnete? Če da, kako se to zgodi?
Kaj pomeni graditi? Poziv k disciplini? Morda sem zagovornik pritiska na vest. Seveda lahko kričim in najverjetneje bom, če moji moralni nauki ne bodo imeli učinka, vendar ne maram konfliktov, zato poskušam kričanje uporabiti kot zadnjo možnost.

2. Kaj je kolizija? Kako ravnate v primeru trka? Se je enostavno upreti?
Neutemeljene trditve. Če so neutemeljene, zakaj bi jim potem sploh dajal kakršen koli pomen? Takoj bom rekel, da oseba nima prav in je ne bom poslušal. Lahko se prepiram, a če me predmet spora ne zanima, se bom obrnil in odšel. Nasprotnik pa naj misli, kakor hoče. Še vedno bom delal stvari po svoje.

3. Kaj so »prijatelji« in »neznanci«? Kdaj lahko »svoji« nehajo biti takšni in zakaj?
Med njimi je zelo tanka meja in ne morem z gotovostjo trditi, da so moji v mislih jasno ločeni od tujih. S svojimi me povezujejo družinske, prijateljske ali druge tesne vezi, s tujci pa samo formalne ali pa sploh ne.

4. Kakšne so strategije napada? Ali jih lahko uporabite? Kdaj je napad upravičen?
Če situacija zahteva drastične ukrepe, moje posredovanje, potem lahko grem v napad, vendar na splošno imam nejasno predstavo o strategijah. Običajno v določenih razmerah hitro premislim načrt ukrepanja, ki temelji na mojih občutkih in občutkih.

5. Ali menite, da je mogoče zasesti tuje ozemlje in kdaj?
Čisto. Ampak če imam za to dobre razloge. No, moč, da obdržim to ozemlje. Sicer pa ne vidim smisla v tem.

6. Katere metode boja za moč so najučinkovitejše in v kakšnih situacijah?
Ko so ustni argumenti nemočni. Res ne maram uporabe sile. Menim, da je to manifestacija diplomatskega spodrsljaja sogovornikov.

7. Kako je običajno zaščititi sebe in svoje interese?
Vljudno, a stoično.

8. Povejte nam, kako se obnašate v situacijah konfrontacije, v situacijah, ko morate pokazati moč?
Poskušam ostati miren in ne dovolim, da me čustva prevzamejo, čeprav mi ne uspe vedno. Ne maram uporabljati sile, še posebej fizične.

9. Ali veljate za močno osebo? Ali se imate za močno osebo?
Rad bi veljal za močno osebo. Ampak ne vem, kako sem videti v očeh drugih. Nimam se za močnega, vendar si prizadevam za to, pogosto ponavljam stavek: "Močan si."

10. Povejte nam, kako od osebe razumeti, da je močna? Ali obstajajo znaki močne osebe? Kaj je bistvo moči? Zakaj ljudje poslušajo enega, drugega pa ne?
Močna oseba je sposobna sprejemati prave odločitve v kakršnih koli razmerah, ne potrebuje nikogaršnjega usmiljenja, je samozadostna in zna nadzorovati svoje občutke in čustva. Moč je nadzor nad samim seboj. Ljudje poslušajo tiste, v katerih vidijo znake večvrednosti.

11. Ali znate izvajati pritisk na druge? S kakšnimi metodami? Če da, kako se to zgodi?
Nisem razmišljal o tem. Če potrebujem nekaj od osebe, lahko uporabim različne metode vpliva, odvisno od osebe same. Če je mehak, potem je dovolj, da ga vprašate ali prepričate o potrebi po izvedbi tega ali onega dejanja. Če je človek nepopustljiv, ga morate prisiliti, da razume, da je dejanje potrebno zanj.

1. Kaj lahko štejemo za nevljudnost? Kako se vaše razumevanje nevljudnosti ujema/razlikuje s splošno sprejetim?
- Kako bi desetletnemu otroku razložili, kaj je nesramnost?
Nevljudnost je, ko vas, vaše prijatelje ali stvar, ki jo imate radi, nekdo pokliče s slabim imenom.
- Kako bi ta razlaga izgledala za odraslega, ki ne pozna etičnih standardov?
Nevljudnost je neupoštevanje strpnosti do mnenj, okusov, interesov, preferenc, stilov drugih ljudi itd.

2. Kako bi radi izboljšali javno moralo?
Z uvedbo strogih zakonov in cenzure.

3. Je opravičilo za slabo vedenje to, da človek preprosto ni poučen, kako naj se obnaša?
Če človek ni bil poučen, to morda ni strašljivo, če pa se sam noče naučiti, je skrivanje za tem, da ni bil poučen, že zločin.

4. Prisluhnite sebi in povejte svojo definicijo ljubezni. Ali je mogoče ljubiti in kaznovati hkrati?
Ljubezen je vse: od naklonjenosti dveh ljudi drug drugemu, do hobijev in znanstvenih odkritij. Verjamem, da lahko z ljubeznijo kaznuješ, če ima vzgojni element.

5. Ste že slišali za gruzijsko gostoljubje? Vse za gosta. In tu je tudi nemška gostoljubnost - lastnik ima pravice v svojem domu. Kateri pristop je bolj legitimen, poskusite oceniti, ne glede na naše kulturne navade? Kakšne so kulturne tradicije vašega naroda glede tega?
Sem za nemško opcijo. Dom je človekov osebni prostor, zato se morate v njem obnašati tako, da se lastniki počutijo udobno.

6. Kaj je empatija. Kdaj ga pokazati, kdaj ne, kdaj ga pokazati?
Težko mi je sočustvovati. Zdi se, da tega ne zmorem. Ne vidim, kje je meja med sočutjem in usmiljenjem, in slednjega ne maram z vsem srcem.

7. Ali v družbi obstajajo norme vedenja in odnosov med ljudmi? Če da, ali se jih držite? Ali bi morali vedno upoštevati norme odnosa? Zakaj?
Mislim, da norme morajo obstajati, sicer se bo družba spremenila v neobvladljiv kaos. Na primer podrejenost. Brez tega se bo marsikaj preprosto sesulo. Teh standardov se držim. Vendar mislim, da ne bi smelo biti vedno v vsem upoštevanje norm, ker je vse na svetu relativno in vedno bodo situacije, ki jih bo težko umestiti v eno normo.

8. Ali je za komunikacijo z ljudmi dovolj le uporabiti znanje knjig in kako so vas učili, primere, ki ste jih videli v življenju, ali je potrebno še kaj drugega?
Vsa znanja, pridobljena iz knjig in drugih virov, je treba znati uporabiti v praksi. Sposobnost, da jih uporabite za določeno osebo. In sposobnost spoštovanja njegovega znanja in izkušenj pri podobnih vprašanjih.

9. Kako razumeti, kateri odnos z ljudmi je pravilen in kateri ne?
Pravilna je tista, ki ni v nasprotju z moralnimi in etičnimi standardi.

10. Kaj lahko imenujemo moralno in kaj nemoralno? Kako to razumete vi in ​​kako drugi (večina)? Ali lahko ocenite pravilnost svojega razumevanja?
Moralno je, ko se spoštujejo mnenja, dejanja in vizije drugih ljudi. Poleg tega moralna dejanja ne smejo posegati v svobodo druge osebe. Strinjam se z definicijo morale, ki je sprejeta v sodobnem svetu. Včasih pa dobim vtis, da nekatere njegove točke večina že zavrača. To me vznemirja, ker verjamem, da je moj koncept morale pravilen.

11. Nekdo ima izrazito negativen odnos do vas. Kakšna je tvoja reakcija? Ali lahko sami izrazite (pokažete, pokažete) osebi svoj negativen odnos do njega? Če da, kako? Ali lahko dolgo časa slabo ravnate z nekom? Ali odpuščate žalitve?
Če je oseba brezbrižna do mene, potem najverjetneje ne bom čutil ničesar drugega kot razdraženost. Lahko izrazim kakšno frazo, vendar se verjetno ne bom zapletel v besedni spopad. Če je bil človek brezbrižen, se bom preprosto spomnil njegovega odnosa in naredil sklepe o nadaljnjih odnosih z njim. Če sem blizu, potem me bo verjetno bolelo, vendar tega ne bom pokazal navzven. Odpuščam zamere, ne vidim razloga za kopičenje zla v sebi, delam samo zaključke za prihodnost, da prilagodim svoje vedenje do te osebe.

12. Povejte nam, kako so se razvili vaši odnosi z drugimi v zadnjem dnevu.
Danes sem cel dan preživel doma, bil sem bolan, zato vam bom povedal o včerajšnjem. Zjutraj sem bil pri zobozdravniku: odnos je bil formalen in vljuden. Zvečer sem srečal dekle, ki sem ga prej poznal na internetu. Dobro sva se razumela, napetosti v komunikaciji ni bilo. Tudi z družino se dobro razumem, poskušam se izogibati prepirom, tisti dan jih ni bilo. Poklical je mladenič, ki je imel prijeten in topel pogovor. Poleg tega je bilo več spletnih pogovorov, povezanih s skupnimi interesi.

1. “Ves svet ni vreden otroških solz” Kako to razumete? Se strinjate s tem mnenjem?
Otrok ne sme čutiti bolečine, tako moralne kot fizične. Ja, mislim, da se strinjam, saj so otroci čista, odprta bitja, ki šele spoznavajo svet. Spravljati jih v trpljenje je nečloveško; ničesar niso krivi.

2. Ali je v družbi sprejemljivo izražati in pokazati svoja čustva? Navedite primere neprimernega izražanja čustev.
Mislim, da ne. A hkrati jih sama nenehno razkazujem. Na primer, v javnem prevozu se ni primerno smejati in glasno govoriti. Toda občasno zanemarim to pravilo.

3. Ali je mogoče uporabiti negativna čustva? V kakšnih situacijah?
Bolje jih je izkoreniniti.

4. Kako kažete negativna čustva? Kako bo to izgledalo? Kaj drugi pravijo o tem?
Postanem razdražena, jezna. S pestjo lahko udarim ob zid, kaj brcnem, kaj zlomim. Lahko tudi jokam, a se trudim, da tega ne počnem v javnosti. Zdi se, da so mi že več kot enkrat podelili naziv "histerik". To je verjetno res.

5. Kaj so površinska čustva? Kakšna druga čustva bi lahko bila?
Čustva morajo biti globoka. Človek mora čutiti. Tako, da želite skočiti, teči, leteti ali, nasprotno, jokati, razmazati solze po licih, kričati. Površinska čustva so iluzija življenja.

6. Katera čustva veljajo za pravilna in katera ne?
Iskreno.

7. Kako hitro lahko spremenite svoje čustveno stanje? V katero smer?
Imam stabilno čustveno ozadje, sem optimist. V sebi pa rada vzbujam močna čustva, zato obožujem filme in knjige s tragičnim koncem, ki me znajo "začutiti".

8. Kaj je "izlivanje" čustev? Kako se to zgodi?
Takrat človek ne more ohraniti mirnega videza in treznosti presoje, v njem pa vladajo čustva. Izraža se lahko z izvajanjem določenih fizičnih dejanj, kričanjem, jokom, smehom itd.

9. Ali vaše notranje čustveno stanje ustreza tistemu, kar kažete zunaj (ko ste veseli, jokate, kričite, jezite se)?
Običajno da. Čeprav se trudim zadrževati negativna čustva.

10. Čez dan opazite, kakšno je vaše trenutno razpoloženje? Ali opazite razpoloženje drugih?
Ja, vedno sem pozoren na to. Pri drugih pa vedno čutim, v kakšnem razpoloženju je kdo.

11. Ne pozabite na takšna negativna stanja, kot so žalost, malodušje, melanholija.
- Ali lahko vstopiš v to stanje po lastni volji, če ne, kako prideš vanj?
Običajno je za to potrebna nekakšna spodbuda, na primer glasba.
- Kako dolgo lahko ostaneš v tem stanju?
Če to stanje ni posledica objektivnih razlogov, ampak preprosto moje muhe, potem ne bo trajalo dolgo, približno 15 minut.
- Kako se rešiš iz tega?
To mine samo od sebe.
- Je lahko prijetno, razbremenilno?
Da, precej. Včasih to ni dovolj.
- Kako se počutite po tem stanju?
Mirno
12. Kakšno je vaše običajno čustveno stanje? Se vaše notranje čustveno stanje ujema s tem, kar kažete navzven?
Ponavadi sem dobre volje, družaben in prijazen. Zunanje praviloma ustreza notranjemu.

1. Kako se spopadate s presenečenji?
Ne maram jih.

2. Povejte nam, kako se ljudje spreminjajo? Kako se vam zdijo te spremembe? Ali drugi opazijo te spremembe?
S časom pridejo izkušnje. Sprememba je normalna, to je gibanje. Ne vem za druge, ampak jaz bi rad videl.

3. Ali je vse, kar se zgodi, res najboljše?
Vsekakor. V nasprotnem primeru bo življenje postalo popolnoma žalostno.

4. Kako gledate na horoskope, vedeževanje ipd.? Verjamete v srečo, srečna naključja?
Ne verjamem.

5. Znate napovedati dogodke? Pravzaprav, ali je to res?
Seveda ne s 100-odstotno natančnostjo, lahko pa glede na trenutne okoliščine in trende nekaj ugibam.

6. Kaj je čas? Kako se počutiš glede tega? Ga lahko ubiješ?
Nekaj, kar običajno manjka. Včasih se komaj premika, včasih pa preleti neopazno. Lahko ubijam, medtem ko delam nekaj nepomembnih stvari.

7. Vam je lahko čakati na kakšen pomemben dogodek? Kaj pa, če točen čas njegovega začetka ni znan?
Pričakovanje praznika je vedno boljše od praznika samega. Če je ta dogodek prijeten, potem uživam v pričakovanju. Če je neprijetno, potem je breme.

8. Ali potrebujete zunanjo pomoč pri napovedovanju, kako se bodo stvari končale? Ali zaupate takim napovedim?
št.

9. Zamujaš? Kako se počutite, ko drugi zamujajo?
zamujam Do drugih je zvesta, ker sama ni nič boljša od njih.

10. Predstavljajte si situacijo, ko ste se dogovorili za srečanje z nekom. Vaša čustva in dejanja, če:
a) 20 minut pred prihodom, Tako zgodaj sem prišel!
b) še 5 minut pred prihodom, bo prišel kmalu, čutim navdih.
c) prišel je čas, a njega (nje) ni,. nič hudega, zamuja. Lahko pokličem in vprašam kje je.
d) Minilo je že 20 minut, njega (je) pa ni. Poklical bom in izvedel, kje je in ali bo prišel. Če ne pridem skozi, grem.
e ) potem pa nič... odhajam

1. Ali menite, da obstaja smisel življenja in kakšen je? Je ta pomen enak za vse ljudi?
Živite dostojno življenje, da ne poškodujete nikogar, da nekaj pustite za sabo. Vsaka oseba bo imela svoj pomen.

2. Kaj je treba storiti, da bi vsi ljudje živeli srečno?
To se ne bo nikoli zgodilo, že zato, ker ima vsak svoj koncept sreče.

3. Ali se boste v situaciji, ki je bogata s potencialnimi izidi, zanašali na lastne instinkte, logično računali ali se zanašali na mnenje nekoga, ki ste ga slišali in mu lahko zaupate?
Glede na vaš instinkt.

4. Ko srečate neznanca, kaj lahko takoj rečete o njem? Kako razumeti, kakšen je človek? Koliko časa potrebujete, da razumete lastnosti osebe?
Način govora in oblačenja lahko veliko pove o človeku. Toda hkrati je prvi vtis lahko varljiv. Poskušam človeka ne soditi površno, ampak se raje poskušam z njim o nečem pogovoriti. Ampak praviloma je en pogovor dovolj, da se približno odločim, kakšen človek je in kakšen odnos lahko razvijem z njim.

5. Spomnite se kakšne osebe, ki vam je zanimiva, in naštejte 5-6 njenih lastnosti, zaradi katerih vam je zanimiva?
Nadarjen, vsestranski, bister, sposoben voditi pogovor, izjemen ali celo čuden, pozoren.

6. Kakšna mnenja ljudi, ki bi vas morali poznati, o vas se vam zdijo:
1) pošteno; nestanoviten, čustven, smešen, čuden
2) nepošteno; Ne posvečam jim pozornosti
3) žaljivo; Tudi nisem pozoren
4) čudno. ne spomnim se

7. Kaj je fantazija? Ali imajo vsi ljudje domišljijo? Kakšna je vaša fantazija?
To je sposobnost predstavljanja neresničnega in nemogočega. Imam fantazijo, vendar je težko oceniti stopnjo njenega razvoja, ker ne vem, s čim bi jo primerjal.

8. Katere lastnosti v življenju potrebuje človek, da je uspešen in zakaj?
Doslednost v pogledih in ciljih ter vztrajnost pri njihovem doseganju.

9. Katere lastnosti lahko človeka upočasnijo v življenju in zakaj?
Če ne ve, kaj hoče.

10. Kaj je bolj pomembno v življenju - biti dober človek ali uspešen? Zakaj? Je dober človek vedno uspešen? Če ne vedno, zakaj?
Bolj pomembno je biti dober. Ker je v tem primeru človek pomirjen sam s seboj in ima čisto vest. Toda v našem svetu, po mojem mnenju, dober človek, žal, ni uspešen. Ker so priljubljena nemoralna dejanja, preseganje meja dovoljenega ipd.

11. Kako se počutite ob dejstvu, da nekdo (vi) izstopa od drugih ljudi in je na nek način drugačen? Kakšna je mera takšnega dodeljevanja, na kakšen način je mogoča, na kakšen način ne?
Če se ne vmešava v življenja drugih ljudi, potem je to super. Takšni ljudje me navdušujejo.

12. Ideje ne morajo biti pravilne, da bi bile dobre (Ideje ne morajo biti pravilne, da bi bile dobre). Kakšno je vaše mnenje o tem vprašanju?
Se strinjam. V kakšnem smislu pravilno? Za kaj ali za koga? Toda tudi če se ne prepirate, ustvariti idejo ni tako enostavno. Tudi če je napačno, vsebuje pomen, sklepe nekoga. Naj bo, mogoče bo kdo prišel in naredil "prav".

Formalne logične raziskovalne metode vključujejo tudi indukcijo in dedukcijo.

Izraz "indukcija" se uporablja v treh pomenih:

Induktivna oblika sklepanja: od znanja o posameznih predmetih do znanja o vseh predmetih danega razreda;

Induktivna oblika podajanja: od opisa posameznih dejstev do splošnega znanja;

Induktivna raziskovalna metoda: od preučevanja posameznih lastnosti, posameznih predmetov do iskanja skupnih bistvenih lastnosti, znanja o celotnem razredu predmetov.

Obstajajo tri induktivne oblike sklepanja:

Popolna indukcija;

Priljubljena indukcija;

Znanstvena indukcija.

Popolna indukcija je oblika sklepanja, v kateri je razred predmeta, povezav, pojavov, procesov kvantitativno omejen in podvržen izčrpnemu raziskovanju.

Popularna indukcija je oblika sklepanja od posameznega k splošnemu, ki temelji na preprostem naštevanju značilnosti. Na podlagi ponovljivosti in odsotnosti kontradiktorne lastnosti se sklepa, da obravnavana lastnost pripada vsem objektom tega razreda. Toda samo zato, ker ni protislovnih znakov, ne sledi, da so nemogoči ali ne obstajajo. Zato so sklepi tukaj samo verjetni. To je način pridobivanja ugibanja, predpostavke (»morda«, »morda«).

Znanstvena indukcija je oblika sklepanja z izbiro, ki izključuje naključne posplošitve. Temelji na poznavanju zakonov razvoja katere koli klasifikacije (narava, tehnologija, družbeni sistem itd.), na podlagi katerih oblikujejo vzorčno populacijo, ki je reprezentativna za splošno populacijo. Ta oblika indukcije je najpogostejša v socioloških študijah nadzornih sistemov.

Deduktivna metoda je metoda posredovanja znanja, pri kateri poteka prehod od znanja velike splošnosti k spoznanju manjše splošnosti. Po pravilu deduktivne metode lahko posamezno (zasebno) znanje pridobimo iz splošnega znanja zaradi vzročno določene naravne povezanosti pojavov in procesov. Deduktivna oblika spoznanja se uresničuje s silogizmi - posrednim sklepanjem, v katerem iz dveh kategoričnih sodb, povezanih s skupnim srednjim členom, izhaja tretja sodba.

Glavno pravilo ali aksiom silogizma je naslednji predlog: "Vse, kar je potrjeno (zanikano) glede vsakega predmeta, je potrjeno tudi glede katerega koli dela predmeta."

Da bi silogizem zagotovil to znanje, morajo biti premise resnične. Iz resničnih premis je mogoče dobiti pravi zaključek le, če brezpogojno upoštevamo številna lokalna pravila silogizma:

Obstajati morajo samo trije izrazi, saj inferencialno znanje temelji na razmerju dveh skrajnih izrazov do sredine;

Vsaj ena od premis mora biti splošna sodba (sklep ne izhaja nujno iz dveh posebnih premis);

Vsaj ena od premis mora biti pritrdilna (iz dveh negativnih premis ni nujno, da sledi sklep);

Če je ena od premis zasebna, mora biti zaključek zaseben;

Če je ena od premis negativna, mora biti zaključek negativen.

Če se uporablja za vodstvene situacije, deduktivna metoda omogoča sprejemanje razumnih zaključkov o bistvu tekočih dogodkov, če je resnično stanje mogoče opredeliti kot tipično situacijo. To se lahko uporabi v učnem procesu za pridobivanje vodstvenih izkušenj.

Praktični uspeh uporabe klasifikacije v raziskavah določajo tudi njena naslednja pravila.

1. Pravilo sorazmernosti (ustreznosti). Razvrstitev se šteje za sorazmerno, če je vsota členov delitve enaka deljivemu nizu. Vsak predmet, ki pripada deljivi množici, mora biti vključen v enega od oblikovanih razredov. Kršitev tega pravila ima za posledico nepopolno delitev in posledično izkrivlja razumevanje predmeta raziskovanja.

2. Pravilo izvenpozicijskega (volumetričnega ločevanja) članov delitve. Razredi, dobljeni kot rezultat delitve, morajo biti predstavljeni z zunanjimi koncepti, tj. V deljivi množici ne sme biti niti enega predmeta, ki bi hkrati pripadal več členom delitve. Napake nastanejo zaradi mešanja različnih osnov in kriterijev delitve v eni operaciji razvrščanja.

3. Med določeno operacijo razvrščanja ni mogoče spremeniti osnove delitve in njenega kriterija. Pogosto pride do zamenjave meril znotraj istega postopka razvrščanja. To je nesprejemljivo, prav tako nedorečenost kriterija.

4. Osnove ali merila delitve so lahko ne le enostavna, ampak tudi zapletena, vključno z več parametri predmeta, ki se preučuje hkrati.

Odbitek To je način sklepanja od splošnih določb do posebnih sklepov.

Deduktivno sklepanje le konkretizira naše znanje. Deduktivni sklep vsebuje samo informacije, ki so v sprejetih premisah. Dedukcija vam omogoča pridobivanje novih resnic iz obstoječega znanja z uporabo čistega sklepanja.

Odbitek daje 100-odstotno jamstvo za pravilen zaključek (z zanesljivimi premisami). Dedukcija iz resnice proizvaja resnico.

Primer 1.

Vse kovine so duktilne(b O najmanj veljavna premisa ali glavni argument).

Bizmut je kovina(zanesljiva predpostavka).

Zato je bizmut plastičen(pravilen sklep).

Deduktivno sklepanje, ki ustvari pravi zaključek, se imenuje silogizem.

Primer 2.

Vsi politiki, ki dopuščajo protislovja, so hec(b O največja zanesljiva premisa).

E Ltsin B.N. je priznal protislovja(zanesljiva predpostavka).

Zato je E.B.N(pravilen sklep) .

Odbitek iz laži nastane laž.

Primer.

Pomoč Mednarodnega denarnega sklada vedno vodi do blaginje za vse(napačna premisa).

MDS že dolgo časa pomaga Rusiji(zanesljiva predpostavka).

Zato Rusija cveti(napačen sklep).

Indukcija – način sklepanja od posameznih določb do splošnih zaključkov.

Induktivni sklep lahko vsebuje informacije, ki jih sprejete premise ne vsebujejo. Veljavnost premis ne pomeni veljavnosti induktivnega zaključka. Premise naredijo sklep bolj ali manj verjeten.

Indukcija ne zagotavlja zanesljivega, ampak verjetnostnega znanja, ki ga je treba preveriti.

Primer 1.

G.M.S. - grahov norček, E.B.N(zanesljivi prostori).

G.M.S., E.B.N., Ch.A.B. – politiki(zanesljivi prostori).

Zato so vsi politiki klovni(verjetnostni sklep).

Posplošitev je verjetna. So pa politiki, ki znajo razmišljati.

Primer 2.

V zadnjih letih so na območju 1, območju 2 in območju 3 potekale vojaške vaje, ki povečujejo bojno učinkovitost enot.(zanesljivi prostori).

Na območju 1, na območju 2 in na območju 3 so na vajah sodelovale enote ruske vojske(zanesljivi prostori).

Posledično se je v zadnjih letih povečala bojna učinkovitost vseh enot ruske vojske(induktivno neveljavno sklepanje).

Splošni sklep ne izhaja logično iz posameznih določb. Vpadljivi dogodki ne dokazujejo, da povsod vlada blaginja:

Dejstvo je, da skupna bojna sposobnost ruske vojske katastrofalno upada.

Različica indukcije je sklepanje po analogiji (na podlagi podobnosti dveh predmetov v enem parametru se sklepa o njuni podobnosti tudi v drugih parametrih).

Primer. Planeta Mars in Zemlja sta si v marsičem podobna. Na Zemlji je življenje. Ker je Mars podoben Zemlji, je na Marsu tudi življenje.

Ta sklep je seveda le verjeten.

Deduktivne in induktivne metode izražajo temeljno pomembno značilnost učnega procesa. Sestoji iz sposobnosti razkritja logike vsebine gradiva. Uporaba teh modelov predstavlja izbiro določene linije razkrivanja bistva teme - od splošnega do posebnega in obratno. Nato razmislimo, kaj sta deduktivna in induktivna metoda.

Inductio

Beseda indukcija izhaja iz latinskega izraza. Pomeni prehod od specifičnega, posameznega znanja o določenih predmetih razreda k splošnemu sklepu o vseh sorodnih predmetih. Induktivna metoda spoznavanja temelji na podatkih, pridobljenih z eksperimentom in opazovanjem.

Pomen

Induktivna metoda ima v znanstveni dejavnosti posebno mesto. Vključuje predvsem obvezno zbiranje eksperimentalnih informacij. Te informacije služijo kot osnova za nadaljnje posplošitve, formalizirane v obliki znanstvenih hipotez, klasifikacij itd. Hkrati je treba opozoriti, da takšne tehnike pogosto niso dovolj. To je posledica dejstva, da se sklepi, pridobljeni med kopičenjem izkušenj, pogosto izkažejo za napačne, ko se pojavijo nova dejstva. V tem primeru se uporablja induktivno-deduktivna metoda. Omejitve modela preučevanja »od posebnega k splošnemu« se kažejo tudi v tem, da informacije, pridobljene z njegovo pomočjo, same po sebi ne delujejo tako, kot je potrebno. Pri tem je treba induktivno metodo dopolniti s primerjavo.

Razvrstitev

Induktivna metoda je lahko popolna. V tem primeru se sklep naredi na podlagi rezultatov študija absolutno vseh predmetov, predstavljenih v določenem razredu. Obstaja tudi nepopolna indukcija. V tem primeru je splošni sklep rezultat upoštevanja le nekaterih homogenih pojavov ali predmetov. Ker v resničnem svetu ni mogoče preučiti vseh dejstev, se uporablja nepopolna induktivna raziskovalna metoda. Sklepi, do katerih pride v tem primeru, so verjetne narave. Zanesljivost sklepanja se poveča v procesu izbire precej velikega števila primerov, o katerih se posplošuje. Poleg tega morajo biti sama dejstva različna in ne odražajo naključnih, temveč bistvenih lastnosti predmeta študije. Če so ti pogoji izpolnjeni, se lahko izognete pogostim napakam, kot so prehitri sklepi, zamenjava preprostega zaporedja dogodkov z vzročno-posledičnimi razmerji med njimi itd.

Baconova induktivna metoda

Predstavljen je v delu "Novi organon". Bacon je bil izjemno nezadovoljen s stanjem v znanosti v svojem obdobju. V zvezi s tem se je odločil posodobiti metode preučevanja narave. Bacon je verjel, da to ne bo le naredilo obstoječih znanosti in umetnosti zanesljive, ampak bo tudi omogočilo odkrivanje novih disciplin, ki jih človek ne pozna. Mnogi znanstveniki so opozorili na nepopolnost in nejasnost predstavitve koncepta. Obstaja splošno napačno prepričanje, da je induktivna metoda v Novem organonu predstavljena kot preprost način preučevanja od specifične, individualne izkušnje do splošno veljavnih trditev. Vendar je bil ta model uporabljen pred nastankom tega dela. Bacon je v svojem konceptu trdil, da nihče ne more najti narave predmeta samega po sebi. Študijo je treba razširiti na "splošno" lestvico. To je pojasnil z dejstvom, da imajo lahko elementi, skriti v nekaterih stvareh, skupno in očitno naravo v drugih.

Uporaba modela

Induktivna metoda je v šolskem izobraževanju precej razširjena. Na primer, učitelj, ki razlaga, kaj je specifična teža, vzame različne snovi v isti prostornini za primerjavo in jih stehta. V tem primeru pride do nepopolne indukcije, saj pri razlagi ne sodelujejo vsi, ampak le nekateri predmeti. Model se pogosto uporablja tudi v eksperimentalnih (eksperimentalnih) disciplinah; Na njegovi podlagi so zgrajena ustrezna izobraževalna gradiva. Tukaj je nekaj pojasnil izrazov. V stavku se beseda »eksperimentalno« uporablja za označevanje empirične strani znanosti po analogiji s konceptom, kot je »prototip«. V tem primeru vzorec ni pridobil izkušenj, ampak je sodeloval v poskusu. Induktivno metodo uporabljamo v nižjih razredih. Otroci se v osnovni šoli seznanjajo z različnimi naravnimi pojavi. To jim omogoča, da obogatijo svoje malo izkušenj in znanja o svetu okoli sebe. V srednji šoli informacije, pridobljene v osnovni šoli, služijo kot osnova za asimilacijo generalizirajočih podatkov. Induktivna metoda se uporablja, kadar je treba prikazati vzorec, ki je značilen za vse predmete/pojave ene kategorije, vendar zanj še ni mogoče ponuditi dokaza. Uporaba tega modela omogoča, da je posplošitev očitna in prepričljiva, da se sklep predstavi kot izhaja iz preučenih dejstev. To bo nekakšen dokaz vzorca.

Posebnosti

Slabost indukcije je, da zahteva več časa za obravnavo novega gradiva. Ta učni model je manj ugoden za izboljšanje abstraktnega mišljenja, ker temelji na konkretnih dejstvih, izkušnjah in drugih podatkih. Induktivna metoda ne sme postati univerzalna v poučevanju. Glede na sodobne trende, ki vključujejo večanje obsega teoretičnih informacij v izobraževalnih programih in uvajanje ustreznih študijskih modelov, se povečuje pomen drugih logističnih oblik podajanja snovi. Najprej se poveča vloga dedukcije, analogije, hipoteze in drugih. Obravnavani model je učinkovit, kadar so informacije pretežno dejanske narave ali pa so povezane z oblikovanjem konceptov, katerih bistvo lahko postane jasno le s takšnim sklepanjem.

Deductio

Deduktivna metoda vključuje prehod od splošnega sklepa o predmetu določenega razreda do zasebnega, individualnega znanja o posameznem predmetu iz te skupine. Uporablja se lahko za napovedovanje dogodkov, ki se še niso zgodili. Osnova v tem primeru so splošni preučeni vzorci. Dedukcija se pogosto uporablja pri dokazovanju, utemeljevanju in testiranju predpostavk in hipotez. Zahvaljujoč njej so bila narejena najpomembnejša znanstvena odkritja. Deduktivna metoda igra ključno vlogo pri oblikovanju logične usmeritve mišljenja. Spodbuja razvoj sposobnosti uporabe znanih informacij v procesu obvladovanja novega gradiva. V okviru dedukcije se vsak konkreten primer proučuje kot člen v verigi in preučuje njuno razmerje. To vam omogoča, da pridobite podatke, ki presegajo začetne pogoje. Na podlagi teh informacij raziskovalec naredi nove zaključke. Ko so prvotni predmeti vključeni v novo nastajajoče povezave, se razkrijejo prej neznane lastnosti predmetov. Deduktivna metoda spodbuja uporabo pridobljenega znanja v praksi, splošnih teoretičnih principov, ki so izključno abstraktne narave, na konkretne dogodke, s katerimi se ljudje srečujemo v življenju.