Ta proces je zanimiv in razburljiv. Naj učenci sami ustvarijo vprašanja.

Lep predzimski dan vsem!

Jesen se bliža koncu, zunaj je nerazumljivo sneženje, vaš telefon nenadoma zazvoni in, ko dvignete slušalko in se pripravljate, da zavrnete najem posojila ali opravite zelo potreben poseg v kozmetičnem salonu, slišite to nekdo se želi naučiti jezika in zagotovo pod vašim občutljivim vodstvom.

Kaj storiti in kam teči?

Poskusimo ugotoviti, o čem se pogovarjati po telefonu in kaj početi prva lekcija angleščine.

Telefonski pogovor

O točkah, ki me zadevajo, se vedno poskušam pogovoriti po telefonu, da bi razumeli, ali lahko sodelujemo ali ne. In odgovor bo negativen, če:
1) ne ustreza čas oz mesto vodenje pouka;
2) nisem zadovoljen cena;
3) tarča učenčevo učenje ne sovpada z mojimi cilji pri poučevanju (zame je to takrat, ko mama želi, da jaz in moj otrok delava domačo nalogo v angleščini, ali odrasel izjavi, da se bo samo pogovarjal, brez dolgočasnih pravil in pomnjenja besed);
4) na drugi strani linije govorijo, kot da sem že nekaj naredil mora klicatelju.

Če nam vse ustreza, se dogovorimo za kraj in uro prve ure. Na to vas opozarjam namen prvega srečanja Ugotavljanje vaše jezikovne ravni bo brezplačno in traja približno 40 minut. S seboj morate vzeti beležko in pisalo.
Naučil se bom tudi, kako lahko študent določi svojo raven znanja, da bo vedel, katero raven snovi pripraviti. Praviloma odrasli svoje zmožnosti ocenjujejo povsem ustrezno, medtem ko pri šolarjih ne moremo biti prepričani o ničemer.

Zgodi se, da starši rečejo: "Dve leti smo se učili pri mentorju, vendar se ne more več učiti z nami, zato smo se obrnili na vas," pripravim gradivo na ravni A2, pridem k pouku - in otrok lahko komaj berem in rečem, da ne more narediti skoraj ničesar ... Študentu je nerodno, ker ni izpolnil mojih pričakovanj, njegova mama vidi njegovo nelagodje in prav tako začne skrbeti ... To je neumna situacija, ponavadi ga poskušam spodbuditi na vse možne načine zgladite ta trenutek, sicer bo po prvem srečanju nastal neprijeten vtis.

Prvo srečanje

Če je prva učna ura pri študentu, vedno odidem prej in se poskušam obleči bolj formalno, da naredim dober vtis, bo to dolgo določalo mnenje učitelja. Ko se bolje spoznamo, lahko oblečemo strgane kavbojke in majico...

Naredili smo vtis, pojdimo neposredno na lekcijo:

1. Srečanje začnemo z dialog. Še nikoli nisem videl niti enega študenta, ki sploh ne zna govoriti angleško. Pred pogovorom vam povem, da govorite angleško, kot pravijo, ne da bi se bali napak. Če česa ne razume ali ne zna, naj govori rusko.
   Postavljam standardna vprašanja: Kako si? ime? Kje študiraš/delaš? Kaj najraje počne v prostem času? Če vidim, da mi gre, povprašam o namenu študija in željah po izvajanju pouka v angleščini, če ne, v ruščini. (V skladu s tem, če je pred menoj šolar, to vprašanje zastavim staršem, ki med prvo uro vedno sedijo poleg mene).
2. Naprej dam preizkus besedišča in slovnice(približno 20 vprašanj), približno 5 minut. (Če je učenec odrasel, mu lahko pred sestankom pošljem e-pošto, da ne izgubljam časa pri pouku.
   Bolje je, da rezultate shranite v ločeno mapo, namenjeno posebej študentom. Za kaj? Če se med vadbo pojavi popularen stavek: »Učimo se že šest mesecev, vendar se mi zdi, da nisem napredoval pri učenju jezika«, to pokažite vsakič, ko ga slišim. To je še posebej priljubljeno med študenti enotnega državnega izpita; pred kratkim mi je eden napisal vzorec za 86 točk (pred 72 točkami) in še vedno isto pesem: "Jezik znam slabše kot prej" ...
3. Medtem ko pregledujem test, dam majhen besedilo za bralno razumevanje, z nalogami po besedilu za govor in idealno - s poslušanjem, kjer je napisan konec zgodbe (na primer, za odrasle mi je všeč besedilo o hotelu z duhom iz lekcije 6B New English File Elementary) .

Po vseh manipulacijah povem, kakšna je študentova raven (praviloma dialog-test-besedilo ponavlja isto stvar v sozvočju, vendar so tudi primeri, ko učenec razume, kar je prebral, in dobro piše test, vendar lahko skoraj nič ne govori in slabo razume na posluh ), ter kateri učbenik in zakaj bomo izbrali. Pri izbiri učbenika se ne osredotočam samo na raven znanja, temveč tudi na naloge, ki so nam zadane.

Ob koncu vas prosim, da še enkrat izrazite morebitne želje po izvedbi pouka in vas s svoje strani opozarjam, da:

• pri odpoved pouka(bolniška, služba, nujne zadeve) je treba prijaviti 24 ur prej. Če je učna ura odpovedana več kot trikrat v šestih mesecih tik pred učno uro, jo prenesem na predplačilo in zvišam ceno. Če odpovem učno uro (zaradi moje ali otrokove bolezni), jo lahko na željo dijaka prestavimo za vikend ali okno v mojem urniku;
• pri nedokončana domača naloga(več kot trikrat v šestih mesecih) se razidemo. Ne verjamem v napredek brez samostojnega dela. Izjemo lahko naredim za odrasle, ki morda eno uro ne naredijo domače naloge in z njimi klepetamo celo uro, drugo pa podvojijo;
• dvigniti ceno Eno leto ne bom študiral (razen če se seveda moj cilj spremeni - nenadoma bom želel opraviti izpit), in če se odločim za napredovanje od naslednjega študijskega leta, bom o tem obvestil v treh mesecih. predujem;
• če ima študent kaj med poukom ni všeč, se želite osredotočiti na neko vrsto dejavnosti ali se pojavijo kakršni koli drugi dvomi - vse reklamacije sprejmemo in upoštevamo.

Rezultati

Super je, če imate vizitko s koordinatami. Videti je profesionalno in jasno pove, da svoje podjetje jemljete resno. Nenehno si želim, da bi ga naredila zase, celo dizajn sem si izmislil, a se ga preprosto ne morem lotiti.

Čez čas se ob prvem srečanju pokaže, ali človek misli resno. To pomaga preprečiti tisti občutek, ko ste dodelili mesto v urniku, se pripravljali na pouk, poskušali očarati in zabavati ... in po počitnicah ali počitnicah nepreklicno izgine in pusti neprijeten priokus v vaši duši.

Članka ne želim končati na žalostni noti, zato bom rekel, da je odstotek študentov, ki ne gredo nikamor, majhen - v enem letu sta me zapustila dva študenta. Ko se spomnim najinih prvih srečanj, razumem, da zdaj ne bi izgubljal časa. Prvi je po telefonu odkrito rekel: »Tvoje mesto je drago,« a se je vseeno začel učiti, drugi mi je ob vsaki lekciji rekel: »Všeč mi je vse, pripravljen sem se učiti in delati vse,« in prav tako izginil po počitnice.
Precej več je tistih, ki prihajajo od ust do ust, zato na vse glejte filozofsko - "ko se ena vrata zaprejo, se bodo zagotovo odprla druga."
Srečno novo leto vsem in srečno!

P.S. Pišem o prvi lekciji s tistimi, ki se bodo pripravljali na enotni državni izpit ali enotni državni izpit.

Anatole France je zelo natančno opozoril na pomen nenavadne predstavitve učnega gradiva, rekoč: "Znanje, ki se absorbira z apetitom, se bolje absorbira." Mnogi izkušeni učitelji in učitelji začetniki se sprašujejo, kako izvesti zanimivo lekcijo? Takšno, da bi se otroci bali zamuditi in po zvonjenju ne bi hiteli zapustiti razreda.

Kako v študentih prebuditi »apetit« po novem znanju? Kako narediti vsako lekcijo zanimivo in nenavadno? Kako kompetentno uporabiti dobro znane pedagoške tehnike in tehnike za poučevanje nepozabnih lekcij? Naše gradivo je posvečeno tej temi.

Skrivnosti priprave in vodenja zanimive lekcije

Zato mora vsaka lekcija vzbuditi otrokovo zanimanje. Ja, ja, prav vsi. Zanimive naj bodo lekcija zgodovine in angleščine, odprta lekcija in tradicionalna. V tem primeru se učinkovitost šolskega poučevanja opazno poveča, nova snov pa se zlahka absorbira. Povedali vam bomo, kako pripraviti in voditi produktivne in zabavne lekcije.

• Načrtujte lekcijo ob upoštevanju starostnih značilnosti študentov, njihovega čustvenega razpoloženja in njihove nagnjenosti k individualnemu delu ali študiju v skupini. Koncept vsake zanimive dejavnosti mora imeti ustvarjalni začetek.
• Postavite se na mesto otroka, ne omejujte poleta svoje domišljije - in zagotovo se bodo pojavile nestandardne rešitve. In brezhibno obvladovanje materiala in pedagoška improvizacija vam bosta omogočili, da boste pripravljeno lekcijo izvedli na zanimiv način.
• Vedno si zapomnite, da je odličen začetek lekcije ključ do uspeha! Začnite lekcijo aktivno (morda z majhnim presenečenjem!), jasno oblikujte njene cilje, preverite svojo domačo nalogo.

• Zanimiva lekcija je vedno razdeljena na jasne fragmente z logičnimi mostovi med njimi. Na primer, dela novega znanja ne prelagajte na učence, temveč gladko in logično prehajajte iz ene faze lekcije v drugo. Vsak posamezen del ure naj ne bo dolg (v povprečju do 12 minut, z izjemo razlage nove snovi).
• Uporabite različne tehnike, da ustvarite zanimivo lekcijo. Z uporabo računalnika ali elektronskega projektorja lahko preprosto in enostavno popestrite odprte in tradicionalne lekcije katere koli discipline. Predstavitev pomembnega dogodka na velikem platnu ali gledanje vojaških obzornikov bo tako učitelju pomagalo pri poučevanju zanimive lekcije zgodovine.
• Bodite prilagodljivi! Okvara opreme, utrujenost učencev ali nepričakovana vprašanja so situacije, iz katerih mora biti učitelj sposoben hitro in kompetentno najti izhod. Na primer, da bi razbremenili napetost v učilnici, morate imeti preproste in zabavne naloge na temo (po možnosti v igrivi obliki).

• Kako izvajati zanimiv pouk za srednješolce? Ne bojte se razbiti stereotipov! Ne bojte se eksperimentov in improvizacij! Izogibajte se šablonam! Navsezadnje je pomanjkanje zanimanja za pouk najpogosteje posledica dejstva, da učenci vnaprej poznajo vse njegove faze. To verigo, ki je za fante precej dolgočasna, je mogoče in treba prekiniti.
• Ne delajte vsega dela namesto učencev, da se izognete tišini in jim pomagajte! Spodbujajte stalno aktivnost učencev. Otrokom dajte preprosta in logična navodila za dokončanje nalog katere koli zahtevnosti. Izkoristite vsako nalogo.
• Uporabljajte skupinsko delo: takšne dejavnosti niso le zanimive, ampak otroke učijo sprejemanja kolektivnih odločitev in razvijajo čut za partnerstvo. Ta oblika dela se pogosto uporablja za izvedbo zanimive odprte lekcije.
• Če želite poučevati zanimive lekcije, nenehno iščite in poiščite nenavadna in presenetljiva dejstva o vsaki temi, ki niso v učbeniku. Presenetite svoje učence in nikoli ne prenehajte biti presenečeni z njimi!
• Ustvarite in nenehno dopolnjujte svojo metodološko zbirko najuspešnejših, zanimivih in vznemirljivih nalog in oblik dela, uporabite zabavno gradivo v vsaki lekciji.
• Tematske igre bodo naredile pouk zanimiv v kateri koli učilnici. Igra ustvarja sproščeno in sproščeno vzdušje pri pouku, v katerem se novo znanje dobro absorbira. Na primer, s podajanjem majhne žogice vzdolž vrstic lahko organizirate aktivno blitz anketo. In igre vlog vam bodo pomagale izvesti zanimivo lekcijo angleščine.

Poudarek je na osebnosti učitelja

Ni skrivnost, da otroci pogosto razvijejo zanimanje za predmet zaradi bistre osebnosti učitelja, ki ga poučuje. Kaj to zahteva?

• Utrujenost, skrbi in težave pustite pred vrati šole! Odprite se komunikaciji s študenti! Otroci zelo cenijo primeren in dostopen humor pri pouku ter enakopraven dialog.
• Obnašajte se izven okvirjev! Prestopite običajne meje, saj sta osebnost in vedenje učitelja v razredu izjemno pomembna. Ali tradicionalno nosite poslovno obleko? Na naslednjo lekcijo oblecite svetel pulover! Je energija vedno v polnem teku? Lekcijo izvajajte na umirjen način. Ali raje razlagate novo snov, medtem ko stojite za tablo? Poskusite govoriti o novi temi, medtem ko sedite za mizo. Posledično bodo otroci z zanimanjem spremljali učitelja in od vsake lekcije podzavestno pričakovali nekaj novega in nenavadnega.
• Navedite več zanimivih primerov iz osebnih izkušenj, saj je učitelj najprej ustvarjalna oseba in izjemna oseba. Živahne življenjske primere si zapomnimo veliko bolje kot izmišljene.

Upamo, da bodo naša priporočila pomagala učiteljem pri pripravi in ​​izvedbi novih, zabavnih lekcij. Ne pozabite, da je želja po osebnem in poklicnem samoizpopolnjevanju osnova uspešne in učinkovite učne dejavnosti, zagotovilo, da bo vsaka nova lekcija zanimiva.

Kako poučevati zanimivo lekcijo

Prizadevati si morate, da bodo lekcije zanimive. Navsezadnje je lekcija pot do višin znanja, proces izboljšanja in intelektualne rasti študenta. Na vsakem od njihrojevajo se misli in neverjetna odkritja, ki burijo otrokovo zavest ali brezupen dolgčas in nevarno brezdelje. Kako dragocene in zanimive bodo sekunde, minute, ure in leta, preživete v šolski klopi, je odvisno od truda učitelja.

Anatole France je zelo subtilno opazil pomen izredne predstavitve učnega gradiva, rekoč: "Znanje, ki se absorbira z apetitom, se bolje absorbira." Mnogi izkušeni učitelji in učitelji začetniki se sprašujejo, kako izvesti zanimivo lekcijo? Takšno, da bi se otroci bali zamuditi in po zvonjenju ne bi hiteli zapustiti razreda.

Skrivnosti priprave in vodenja zanimive lekcije

Zato mora vsaka lekcija pri otroku vzbuditi zanimanje. Ja, ja, prav vsi. V tem primeru se učinkovitost šolskega izobraževanja poveča, nova snov pa se zlahka absorbira. Poskušal vam bom povedati, kako pripraviti in voditi produktivne in prijetne lekcije.

Pouk je treba načrtovati ob upoštevanju starostnih značilnosti učencev, njihovega čustvenega razpoloženja, njihove nagnjenosti k individualnemu delu ali študiju v skupini. Koncept vsake zanimive dejavnosti mora imeti ustvarjalni začetek.

Postavite se na mesto otroka, ne omejujte poleta svoje domišljije - in zagotovo bodo nestandardne rešitve. In brezhibno obvladovanje materiala in pedagoška improvizacija vam bosta omogočili, da boste pripravljeno lekcijo izvedli na zanimiv način. Vedno se morate spomniti, da je odličen začetek lekcije ključ do uspeha! Pouk morate začeti aktivno (morda z majhnim presenečenjem), jasno oblikovati naloge, preveriti domačo nalogo z uporabo nestandardnih oblik dela.

Zanimiva lekcija je vedno razdeljena na jasne fragmente z logičnimi mostovi med njimi. Na primer, dela novega znanja ne bi smeli prelagati na učence, ampak gladko in logično prehajati iz ene faze lekcije v drugo. Posamezen del ure naj ne bo dolg (v povprečju do 12 minut, z izjemo razlage nove snovi).

Uporabite različne tehnike, da ustvarite zabavno lekcijo. Z uporabo računalnika ali elektronskega projektorja lahko preprosto in enostavno naredite tako odprto kot tradicionalno lekcijo katere koli discipline zanimivo.

V razredu bi morali biti prilagodljivi! Okvara opreme, utrujenost učencev ali nepričakovana vprašanja so situacije, iz katerih mora učitelj hitro in kompetentno najti izhod. Na primer, da bi razbremenili napetost v učilnici, morate imeti preproste in zabavne naloge (po možnosti v igrivi obliki).

Kako izvajati zanimiv pouk za srednješolce? Zelo preprosto je - ne bojte se razbiti stereotipov. Ne delati za študente, da bi jim »pomagali«. Spodbujati stalno aktivnost šolarjev. Dajte preprosta in logična navodila za dokončanje nalog katere koli zahtevnosti. Izkoristite vsako aktivnost. Rad uporabljam takšno tehniko, kot je delo v skupinah: takšne dejavnosti niso samo zanimive, ampak otroke učijo kolektivnega odločanja in razvijajo občutek za partnerstvo. To obliko dela pogosto uporabljam za vodenje odprtih učnih ur.

Za poučevanje zanimivih lekcij nenehno iščem in najdem nenavadna in presenetljiva dejstva o vsaki temi, ki jih ni v učbeniku. Svoje učence presenečam in nikoli jih ne preneham presenetiti skupaj!

Ustvaril sem in nenehno dopolnjujem svoj metodološki prašiček, kjer se kopičijo najbolj uspešne, zanimive in vznemirljive oblike dela.

Tematske igre bodo naredile pouk zanimiv v kateri koli učilnici. Igra ustvarja sproščeno in sproščeno vzdušje pri pouku, v katerem se novo znanje dobro absorbira.

Poudarek je na osebnosti učitelja

Ni skrivnost, da otroci pogosto razvijejo zanimanje za predmet zaradi bistre osebnosti učitelja, ki ga poučuje. Kaj to zahteva?

Utrujenost, težave, skrbi pustite pred šolskimi vrati! Za komunikacijo s študenti se je treba odpreti! Otroci zelo cenijo primeren in dostopen humor pri pouku ter enakopraven dialog. Obnašajte se nekonvencionalno, včasih tudi preko običajnih meja, saj sta osebnost učitelja in njegovo vedenje izjemno pomembna. Poskušam dati več primerov iz osebnih izkušenj, saj je učitelj ustvarjalna oseba in izjemna oseba, otroci pa si zapomnijo žive življenjske primere veliko bolje kot izmišljene.

Upam, da bodo ta priporočila pomagala učiteljem pri pripravi in ​​izvedbi novih, nedolgočasnih lekcij. Ne pozabite, da je želja po osebnem in strokovnem napredku osnova uspešnega poučevanja, zagotovilo, da bo vsaka nova lekcija zanimiva.

Navajeni smo razmišljati o tem, kako narediti lekcijo koristno: kako jo načrtovati, da bo vse opravljeno pravočasno? Kako jasno razložiti novo temo? Kako to učinkovito rešiti? Nič manj pozornosti pa ne bi smeli nameniti temu, da bi bila lekcija zanimiva. Ne glede na to, koliko uporabne snovi pripravimo, se jo bo učenec veliko hitreje in bolje naučil, če bo vključen.
Tukaj je nekaj strategij, s katerimi lahko naredite katero koli lekcijo in temo zanimivo.

1) Ogrevanje

Začetek običajno daje ton celotni lekciji. Če torej želite, da učna ura takoj pritegne vašega učenca, začnite z zanimivim ogrevanjem, na primer z igro.

2) Igre

To je najučinkovitejši način, da učenca zainteresirate in hkrati vadite novo snov. Igre o kateri koli leksikalni ali slovnični temi lahko najdete na straneh ESL in v različnih zbirkah, kot je npr. Slovnične igre in dejavnosti in Besedniške igre in dejavnosti. Mimogrede, odrasli učenci obožujejo igre nič manj kot otroci.
Praktična in zanimiva naloga, ki ne zahteva dodatnih materialov - igra vlog. Ta naloga je bolj zapletena kot le razprava o temi. Od učenca zahteva aktivno udejstvovanje, igro in ustvarjalnost ter s tem popolno pozornost.

3) Pesmi

Glasba je odlična za učenje jezikov. Besede, ki so določene v ritmu, si hitreje zapomnimo. Poleg tega pesem običajno uporablja isti slovnični čas. Od učenca ugotovite, kateri glasbeni slogi in skupine so mu všeč. S petjem stavkov iz svojih najljubših pesmi se bo tiho naučil novega besedišča in osvojil potrebne slovnične oblike.

4) Zgodbe

Učencu predstavite novo slovnico ali besedišče v obliki zgodbe. Na primer, če preučujete temo »Past Continuous/Past Simple«, lahko začnete: »Včeraj, ko sem šel v službo s podzemno železnico, je v vagon prišel moški in se usedel nasproti mene. V naročju je imel opico. Opica je nosila kavbojke in rumeno jakno.(mimogrede, to je resnična zgodba). Takšna predstavitev teme bo za študenta veliko bolj zanimiva kot: "Prav, danes bomo preučevali razliko med Past Continuous in Past Simple."

5) Komunikacija

V vsako nalogo vključite element govorjenja, saj je za večino učencev to najbolj zanimiv vidik učenja jezika. Tudi če morate narediti vajo, kot je zapolnitev vrzeli, se z učencem pogovorite o fotografiji, ki je priložena vaji, ali o najbolj zanimivem stavku v njej. Vsako nalogo lahko vedno "razredčimo" s pomočjo komunikacije.

6) Spreminjanje nalog

Nikoli lekcije ne spremenite v predavanje. Tudi učenci z dobro koncentracijo bodo težko poslušali monolog v tujem jeziku 20 minut. Poleg tega so sodobni učenci navajeni hitrega prehoda z ene vrste dejavnosti na drugo in na interaktivno obliko učenja. Zato, da bo zanimivo, izmenjujte vrsto in trajanje nalog. Vedno pripravite tudi naloge, ki vključujejo komunikacijo in aktivno sodelovanje učenca. Pisne vaje je bolje pustiti za domačo nalogo.

7) Ustvarjalne domače naloge

Mimogrede, o domači nalogi. Seveda mora biti tudi »uporaben«, a to ne preprečuje, da bi bil zanimiv. Učencu dajte kreativne domače naloge, ki jih bo želel narediti. Na primer, če preučujete preteklost, ga prosite, naj pripravi povzetek epizode njegove najljubše televizijske serije. Če preučujete temo "Hrana", ga prosite, naj sestavi meni za svojo restavracijo. Ustvarjalne in zanimive domače naloge je mogoče ustvariti za katero koli temo iz slovnice ali besedišča.

8) Prilagodljiv učni načrt

Načrt je nujen del pouka, struktura pa ključ do dobrih rezultatov pri učenju. Hkrati pa je pouk veliko bolj zanimiv, če zna učitelj načrt prilagoditi njegovemu poteku. Včasih pride trenutek, ko morate odstopati od načrta, na primer, če je študent postavil res zanimivo vprašanje o slovnici ali pa ga je besedilo, s katerim delate, prizadelo in zahteva razpravo.

9) Personalizacija

Vsako temo lahko naredimo zanimivo, če vanjo povežemo študentovo osebno izkušnjo, mnenje ali preference. Na primer, če preučujete temo Present Perfect, vprašajte študenta o njegovih potovalnih ali delovnih izkušnjah (npr. Katera mesta ste obiskali? Kje ste delali?). Enako lahko storimo s katero koli leksikalno temo.

10) Posodobitev

Na tej točki bomo govorili o tem, kako narediti lekcijo zanimivo za učitelja. Vaša lekcija je lahko zanimiva za vašega učenca le, če je zanimiva za vas samega. S pomočjo novih dejavnosti, strategij in metod lahko isto temo vsakič poučujemo drugače.

Zanimiva lekcija = popolna pozornost vašega učenca = hitro in učinkovito učenje snovi = napredek in užitek pri učenju jezika.

Vso srečo in zanimive lekcije!