I. Splošne določbe

1. Ta model uredbe ureja dejavnosti državnih in občinskih predšolskih izobraževalnih ustanov vseh vrst.

2. Za nedržavne predšolske izobraževalne ustanove je ta vzorčna uredba zgledna.

3. Predšolski vzgojni zavod - vrsta vzgojno-izobraževalnega zavoda, ki izvaja temeljni splošnoizobraževalni program predšolske vzgoje.

Državni status predšolske izobraževalne ustanove (vrsta, vrsta in kategorija izobraževalne ustanove, določena glede na raven in usmeritev izobraževalnih programov, ki jih izvaja) se določi med njeno državno akreditacijo, razen če zvezni zakoni ne določajo drugače.

Predšolska vzgojna ustanova zagotavlja izobraževanje, usposabljanje in razvoj ter nadzor, varstvo in izboljšanje zdravja otrok, starih od 2 mesecev do 7 let.

4. Predšolska izobraževalna ustanova ustvarja pogoje za uresničevanje pravice, zagotovljene državljanom Ruske federacije, do javno dostopne in brezplačne predšolske vzgoje.

5. Glavni cilji predšolske vzgojne ustanove so:

varovanje življenja ter krepitev telesnega in duševnega zdravja otrok;
zagotavljanje kognitivno-govornega, socialno-osebnostnega, likovno-estetskega in telesnega razvoja otrok;
izobraževanje ob upoštevanju starostnih kategorij otrok, državljanstva, spoštovanja človekovih pravic in svoboščin, ljubezni do okoliške narave, domovine, družine;
izvajanje potrebnih popravkov pomanjkljivosti v telesnem in (ali) duševnem razvoju otrok;
interakcija z otrokovimi družinami za zagotovitev polnega razvoja otrok;
zagotavljanje svetovalne in metodološke pomoči staršem (zakonitim zastopnikom) o vprašanjih vzgoje, izobraževanja in razvoja otrok.

6. Predšolska vzgojna ustanova lahko izvaja rehabilitacijo invalidnih otrok, če ima ustrezne pogoje.

7. Predšolske izobraževalne ustanove vključujejo izobraževalne ustanove naslednjih vrst:

vrtec (izvaja temeljni splošnoizobraževalni program predšolske vzgoje v skupinah s splošno razvojno usmerjenostjo);

vrtec za mlajše otroke (izvaja osnovni splošni izobraževalni program predšolske vzgoje v skupinah splošne razvojne usmeritve za otroke od 2 mesecev do 3 let, ustvarja pogoje za socialno prilagajanje in zgodnjo socializacijo otrok);

vrtec za otroke predšolske (starejše predšolske) starosti (izvaja osnovni splošni izobraževalni program predšolske vzgoje v skupinah splošne razvojne usmeritve, po potrebi pa tudi v skupinah kompenzacijske in kombinirane usmeritve za otroke, stare od 5 do 7 let, s prednostjo). izvajanje dejavnosti za zagotavljanje enakih izhodiščnih možnosti za poučevanje otrok v splošnoizobraževalnih zavodih);

vrtec za varovanje in krepitev zdravja (izvaja temeljni splošni izobraževalni program predšolske vzgoje v zdravstveno povezanih skupinah s prednostnim izvajanjem dejavnosti za izvajanje sanitarno-higienskih, preventivnih in zdravstveno-zdravstvenih ukrepov in postopkov);

kompenzacijski vrtec (izvaja osnovni splošni izobraževalni program predšolske vzgoje v kompenzacijskih skupinah s prednostnim izvajanjem dejavnosti za kvalificirano odpravo pomanjkljivosti v fizičnem in (ali) duševnem razvoju ene ali več kategorij otrok s posebnimi potrebami);

kombinirani vrtec (izvaja temeljni splošnoizobraževalni program predšolske vzgoje v skupinah splošnorazvojne, kompenzacijske, zdravstvene in kombinirane usmeritve v različnih kombinacijah);

splošnorazvojni vrtec s prednostnim izvajanjem dejavnosti na enem od področij otrokovega razvoja (izvaja temeljni splošnoizobraževalni program predšolske vzgoje v skupinah splošnorazvojne usmerjenosti s prednostnim izvajanjem dejavnosti za razvoj otrok na enem od področij, kot je spoznavno -govorni, socialno-osebni, umetniško-estetski ali telesni);

center za razvoj otroka - vrtec (izvaja glavni splošni izobraževalni program predšolske vzgoje v skupinah s splošno razvojno usmeritvijo s prednostnim izvajanjem dejavnosti za razvoj otrok na več področjih, kot so spoznavno-govorni, socialno-osebnostni, likovno-estetski in fizično).

8. Glavna strukturna enota predšolske vzgojne ustanove je skupina predšolskih otrok.

V primeru oblikovanja skupin v vzgojno-izobraževalnih ustanovah drugih vrst, ki izvajajo osnovni splošni izobraževalni program predšolske vzgoje v skladu z licenco, njihove dejavnosti urejajo ta vzorčna pravila.

Skupine imajo lahko splošno razvojno, kompenzacijsko, zdravstveno ali kombinirano usmerjenost.

V splošnih razvojnih skupinah se predšolska vzgoja izvaja v skladu z izobraževalnim programom izobraževalne ustanove, ki ga je samostojno razvila na podlagi približnega osnovnega splošnega izobraževalnega programa predšolske vzgoje in zveznih državnih zahtev glede strukture glavnega splošnega izobraževalnega programa. program predšolske vzgoje in pogoji za njegovo izvajanje.

V kompenzacijskih skupinah se izvaja kvalificirana korekcija pomanjkljivosti v telesnem in (ali) duševnem razvoju ter predšolska vzgoja otrok s posebnimi potrebami v skladu z izobraževalnim programom izobraževalne ustanove, ki ga je samostojno razvila na podlagi približnega osnovnega splošnega izobraževalnega programa. program predšolske vzgoje in zvezne državne zahteve glede strukture osnovnega splošnega izobraževalnega programa predšolske vzgoje in pogojev za njegovo izvajanje ter ob upoštevanju značilnosti psihofizičnega razvoja in sposobnosti otrok.

Zdravstvene skupine so oblikovane za otroke z zastrupitvijo s tuberkulozo, pogosto bolne otroke in druge kategorije otrok, ki potrebujejo vrsto posebnih zdravstvenih ukrepov. V rekreacijskih skupinah se predšolska vzgoja otrok izvaja v skladu z izobraževalnim programom vzgojno-izobraževalne ustanove, ki ga je samostojno razvila na podlagi približnega osnovnega splošnega izobraževalnega programa predšolske vzgoje in zveznih državnih zahtev za strukturo osnovne splošne vzgoje. izobraževalni program predšolske vzgoje in pogoji za njegovo izvajanje, pa tudi kompleks sanitarno-higienskih, preventivnih in zdravstvenih ukrepov in postopkov.

V kombiniranih skupinah se zdravi otroci in otroci s posebnimi potrebami izobražujejo skupaj v skladu z izobraževalnim programom izobraževalne ustanove, ki ga je samostojno razvil na podlagi približnega osnovnega splošnega izobraževalnega programa za predšolsko vzgojo in zveznih državnih zahtev za strukturo izobraževalne ustanove. glavni splošnoizobraževalni program predšolske vzgoje in pogoji za njegovo izvajanje ob upoštevanju značilnosti psihofizičnega razvoja in zmožnosti otrok.

Skupine lahko vključujejo tako otroke iste starosti kot otroke različnih starosti (večstarostne skupine).

Skupine se razlikujejo tudi po dolžini bivanja otrok in delujejo v celodnevnem načinu (12-urno bivanje), skrajšanem dnevu (8-10-urno bivanje), podaljšanem dnevu (14-urno bivanje), kratkotrajnem bivanju ( od 3 do 5 ur na dan) in 24-urno bivanje. Skupine delujejo po 5-dnevnem in 6-dnevnem delovnem tednu. Na željo staršev (zakonitih zastopnikov) je možno skupinsko delo organizirati tudi ob vikendih in praznikih.

9. Predšolska izobraževalna ustanova pri svojih dejavnostih vodijo zvezni zakoni, odloki in odredbe predsednika Ruske federacije, uredbe in odredbe vlade Ruske federacije, sklepi ustreznega državnega ali občinskega organa, ki upravlja na tem področju. izobraževanja, ta vzorčni pravilnik, listina predšolske vzgojne ustanove (v nadaljnjem besedilu - listina), sporazum, sklenjen med predšolsko vzgojno ustanovo in starši (zakonitimi zastopniki).

10. Jezik (jeziki), v katerem se izvaja usposabljanje in izobraževanje v predšolski vzgojni ustanovi, določi ustanovitelj in (ali) listina. V predšolski vzgojni ustanovi so ustvarjeni pogoji za učenje ruskega jezika kot državnega jezika Ruske federacije.

11. Za izpolnjevanje svojih nalog ima predšolska vzgojna ustanova pravico vzpostaviti neposredne povezave s podjetji, ustanovami in organizacijami, vključno s tujimi.

12. Predšolska izobraževalna ustanova je odgovorna v skladu s postopkom, ki ga določa zakonodaja Ruske federacije, za:

opravljanje nalog, določenih z listino;
izvajanje osnovnega splošnoizobraževalnega programa predšolske vzgoje v celoti;
kakovost izvedenih izobraževalnih programov;
skladnost uporabljenih oblik, metod in sredstev za organizacijo izobraževalnega procesa s starostjo, psihofiziološkimi značilnostmi, nagnjenji, sposobnostmi, interesi in potrebami otrok;
življenje in zdravje otrok in zaposlenih v predšolskih vzgojno-izobraževalnih ustanovah med izobraževalnim procesom.

13. V predšolski vzgojno-izobraževalni ustanovi ni dovoljeno ustvarjanje in izvajanje dejavnosti organizacijskih struktur političnih strank, družbenopolitičnih in verskih gibanj ter organizacij (združenj). V državnih in občinskih predšolskih izobraževalnih ustanovah je izobraževanje posvetne narave.

II. Organizacija dejavnosti predšolske vzgojne ustanove

14. Predšolsko izobraževalno ustanovo ustanovi ustanovitelj in registrira na način, ki ga določa zakonodaja Ruske federacije.

15. Ustanovitelji državne predšolske izobraževalne ustanove so zvezni izvršni organi in izvršni organi sestavnih subjektov Ruske federacije.

Ustanovitelji občinskega predšolskega izobraževalnega zavoda so organi lokalne samouprave.

16. Razmerje med ustanoviteljem in predšolsko vzgojno ustanovo je določeno s sporazumom, sklenjenim med njima v skladu z zakonodajo Ruske federacije.

17. Pravice pravne osebe v zvezi z opravljanjem statutarnih finančnih in gospodarskih dejavnosti nastanejo za predšolsko vzgojno ustanovo od trenutka njene registracije.

Predšolski izobraževalni zavod samostojno opravlja finančno in gospodarsko dejavnost, ima lahko samostojno bilanco stanja in osebni račun (račun), odprt na predpisan način, pečat določenega obrazca, žig in obrazce s svojim imenom.

18. Pravica do izvajanja izobraževalnih dejavnosti in prejemanja ugodnosti, ki jih določa zakonodaja Ruske federacije, nastane za predšolsko izobraževalno ustanovo od trenutka, ko se ji izda licenca (dovoljenje).

19. Predšolska izobraževalna ustanova je podvržena državni akreditaciji na način, ki ga določa zakon Ruske federacije "o izobraževanju".

20. Predšolska izobraževalna ustanova se lahko ustanovi, reorganizira in likvidira na način, ki ga določa zakonodaja Ruske federacije.

21. Vsebino izobraževalnega procesa v predšolski vzgojni ustanovi določa izobraževalni program predšolske vzgoje, ki ga razvija, sprejema in izvaja neodvisno v skladu z zveznimi državnimi zahtevami za strukturo glavnega splošnega izobraževalnega programa predšolske vzgoje in pogoje za njegovo izvajanje, ki jih določi zvezni izvršilni organ, ki opravlja naloge razvoja državne politike in pravne ureditve na področju izobraževanja, ob upoštevanju značilnosti psihofizičnega razvoja in sposobnosti otrok.

22. Predšolski vzgojno-izobraževalni zavod lahko v skladu s cilji in cilji, določenimi z listino, izvaja dodatne izobraževalne programe in zagotavlja dodatne izobraževalne storitve izven izobraževalnih programov, ki določajo njegov status, ob upoštevanju potreb družine in na podlagi sporazum, sklenjen med predšolsko vzgojno ustanovo in starši (zakonitimi zastopniki).

V zameno in v okviru osnovne izobraževalne dejavnosti, ki jo financira ustanovitelj, ni mogoče opravljati plačljivih izobraževalnih storitev.

23. Delovni čas predšolske vzgojne ustanove in dolžina bivanja otrok v njej določata listina, sporazum, sklenjen med predšolsko vzgojno ustanovo in ustanoviteljem.

24. Za organizacijo prehrane v predšolskem vzgojnem zavodu je odgovoren vrtec.

25. Zdravstveno varstvo otrok v predšolskih izobraževalnih ustanovah zagotavljajo zdravstveni organi. Zdravstveno osebje je skupaj z administracijo odgovorno za zdravje in telesni razvoj otrok, izvajanje terapevtskih in preventivnih ukrepov, upoštevanje sanitarnih in higienskih standardov, režima in zagotavljanje kakovosti prehrane. Predšolski izobraževalni zavod je dolžan zagotoviti prostore z ustreznimi pogoji za delo zdravstvenih delavcev, spremljati njihovo delo, da varuje in krepi zdravje otrok in zaposlenih v vrtcu.

26. Pedagoško osebje predšolskih vzgojno-izobraževalnih ustanov mora opravljati redne zdravstvene preglede, ki se izvajajo na stroške ustanovitelja.

III. Zaposlovanje predšolske vzgojne ustanove

27. Postopek zaposlovanja predšolske izobraževalne ustanove določi ustanovitelj v skladu z zakonodajo Ruske federacije in je zapisan v listini.

28. V predšolsko vzgojno ustanovo so sprejeti otroci, stari od 2 mesecev do 7 let. Sprejem otrok se izvaja na podlagi zdravniškega izvida, vloge in osebnih dokumentov enega od staršev (zakonitih zastopnikov).

29. Otroci s posebnimi potrebami in invalidni otroci so sprejeti v kompenzacijske in kombinirane skupine predšolske vzgojne ustanove le s soglasjem staršev (zakonitih zastopnikov) na podlagi sklepa psihološke, medicinske in pedagoške komisije.

30. Pri sprejemu otrok s posebnimi potrebami in invalidnih otrok v predšolske vzgojne ustanove katere koli vrste je predšolska izobraževalna ustanova dolžna zagotoviti potrebne pogoje za organizacijo popravnega dela.

31. Število skupin v vrtcu določi ustanovitelj glede na njihovo največjo zasedenost.

32. V splošnih razvojnih skupinah je največja zmogljivost določena glede na starost otrok in je:

od 2 mesecev do 1 leta - 10 otrok;
od 1 leta do 3 let - 15 otrok;
od 3 let do 7 let - 20 otrok.

V večstarostnih skupinah s splošno razvojno usmeritvijo je največja zmogljivost, če so v skupini otroci:

dve starosti (od 2 mesecev do 3 let) - 8 otrok;
katere koli tri starosti (od 3 do 7 let) - 10 otrok;
katerikoli dve starosti (od 3 do 7 let) - 15 otrok.

33. V kompenzacijskih skupinah je največja zmogljivost določena glede na kategorijo otrok in njihovo starost (mlajši od 3 let in nad 3 leta) in je:

za otroke s težjimi govornimi motnjami - 6 in 10 otrok;
le za otroke s fonetično-fonemskimi govornimi motnjami, starejše od 3 let - 12 otrok;
za gluhe otroke - 6 otrok za obe starostni skupini;
za otroke z motnjami sluha - 6 in 8 otrok;
za slepe otroke - 6 otrok za obe starostni skupini;
za slabovidne otroke, za otroke z ambliopijo, strabizmom - 6 in 10 otrok;
za otroke z mišično-skeletnimi obolenji - 6 in 8 otrok;
za otroke z duševno zaostalostjo - 6 in 10 otrok;
za otroke z lažjo duševno zaostalostjo - 6 in 10 otrok;
za otroke z zmerno, težko duševno zaostalostjo le nad 3 leta - 8 otrok;
samo za otroke z avtizmom, starejše od 3 let - 5 otrok;
za otroke s kompleksno napako (ki imajo kombinacijo 2 ali več pomanjkljivosti v telesnem in (ali) duševnem razvoju) - 5 otrok za obe starostni skupini;
za otroke z drugimi motnjami - 10 in 15 otrok.

34. V rekreacijskih skupinah je največja zmogljivost določena glede na kategorijo otrok in njihovo starost (mlajši od 3 let in nad 3 leta) in znaša:

za otroke z zastrupitvijo s tuberkulozo - 10 in 15 otrok;
za pogosto bolne otroke - 10 in 15 otrok;
za druge kategorije otrok, ki potrebujejo kompleks posebnih zdravstvenih ukrepov - 12 in 15 otrok.

35. V kombiniranih skupinah je največja zmogljivost določena glede na starost otrok (mlajši od 3 let in nad 3 leta) in kategorijo otrok s posebnimi potrebami in je:

do 3 let - 10 otrok, vključno z ne več kot 3 otroki s posebnimi potrebami;
starejši od 3 let:
10 otrok, od tega največ 3 gluhi otroci, ali slepi otroci, ali otroci z okvaro mišično-skeletnega sistema, ali otroci z zmerno, težko duševno zaostalostjo ali otroci s kompleksno okvaro;

15 otrok, vključno z največ 4 slabovidnimi in (ali) otroki z ambliopijo in strabizmom, otroki z motnjami sluha ali otroki s hudimi motnjami govora ali otroci z blago duševno zaostalostjo;

17 otrok, od tega ne več kot 5 otrok z motnjami v duševnem razvoju.

IV. Udeleženci izobraževalnega procesa

36. Udeleženci vzgojno-izobraževalnega procesa predšolske vzgojne ustanove so otroci, njihovi starši (zakoniti zastopniki) in pedagoško osebje.

37. Pri sprejemu otrok v predšolsko vzgojno ustanovo je ta dolžan seznaniti starše (zakonite zastopnike) z listino, dovoljenjem za opravljanje izobraževalnih dejavnosti, potrdilom o državni akreditaciji predšolske vzgojne ustanove in drugimi dokumenti, ki urejajo organizacijo vzgoje in izobraževanja. izobraževalni proces.

38. Določitev pristojbin, ki se zaračunajo staršem (zakonitim zastopnikom) za vzdrževanje otroka v predšolski izobraževalni ustanovi, se izvede v skladu z zakonodajo Ruske federacije.

39. Razmerje med predšolsko vzgojno ustanovo in starši (zakonitimi zastopniki) se ureja s pogodbo, ki vključuje medsebojne pravice, obveznosti in odgovornosti strank, ki nastanejo v procesu vzgoje, usposabljanja, razvoja, nadzora, varstva in zdravja otroka. otroci, trajanje otrokovega bivanja v predšolski vzgojni ustanovi , kot tudi izračun zneska pristojbin, ki se zaračunajo staršem (zakonitim zastopnikom) za vzdrževanje otroka v predšolski vzgojni ustanovi.

40. Odnos med otrokom in osebjem predšolske vzgojne ustanove je zgrajen na podlagi sodelovanja, spoštovanja otrokove osebnosti in zagotavljanja svobode razvoja v skladu z njegovimi individualnimi lastnostmi.

41. Postopek zaposlovanja predšolske vzgojne ustanove ureja listina.

42. Osebe s srednjo poklicno ali visoko strokovno izobrazbo lahko opravljajo pedagoško dejavnost v predšolski vzgojni ustanovi. Izobrazba teh oseb se potrjuje z listinami državnega organa o ustrezni stopnji izobrazbe in (ali) kvalifikacij.

Naslednje osebe ne smejo opravljati pedagoške dejavnosti:

odvzeta pravica do opravljanja pedagoške dejavnosti v skladu s pravnomočno sodbo sodišča;
ima neizbrisano ali neporavnano obsodbo za naklepna huda in posebno huda kazniva dejanja;
priznan kot pravno nesposoben v skladu s postopkom, ki ga določa zvezni zakon;
z boleznimi, vključenimi v seznam, ki ga odobri zvezni izvršilni organ, ki opravlja naloge razvoja državne politike in pravne ureditve na področju zdravstva, socialnega razvoja, dela in varstva potrošnikov.

43. Če je potrebno, razpored osebja predšolskih izobraževalnih ustanov, ki zagotavljajo izobraževanje, usposabljanje, razvoj, nadzor, varstvo in izboljšanje zdravja otrok s posebnimi potrebami, invalidnih otrok ter odpravljanje pomanjkljivosti v njihovem telesnem in (ali) duševnem razvoju dodatnih delovnih mest defektologov, logopedov, logopedov, pedagoških psihologov, socialnih pedagogov, vzgojiteljev in drugih delavcev (glede na kategorijo otrok) v okviru sredstev, ki jih s sklepom ustanovitelja dodeli za te namene.

44. Pravice zaposlenih v predšolski vzgojni ustanovi in ​​ukrepi njihove socialne podpore so določene z zakonodajo Ruske federacije, listino in pogodbo o zaposlitvi.

45. Zaposleni v predšolski vzgojni ustanovi imajo pravico:

sodelovati pri upravljanju predšolske vzgojne ustanove na način, določen z listino;
varovati svojo poklicno čast, dostojanstvo in poslovni ugled.

46. ​​​​Predšolski vzgojno-izobraževalni zavod ustanovi:

plače zaposlenih glede na usposobljenost zaposlenega, zahtevnost, intenzivnost, količino, kakovost in pogoje dela, ki ga opravlja, ter nadomestila (dodatki in dodatki kompenzacijske narave) in stimulacije (dodatki in dodatki delavca). stimulativni značaj, bonusi in druga stimulativna plačila) v okviru proračunskih sredstev, namenjenih za plače;
struktura za vodenje dejavnosti predšolske vzgojne ustanove;
kadrovski razpored in delovne obveznosti zaposlenih.

V. Upravljanje predšolske vzgojne ustanove

47. Upravljanje predšolske izobraževalne ustanove poteka v skladu z zakonom Ruske federacije "O izobraževanju", drugimi zakonodajnimi akti Ruske federacije, temi vzorčnimi predpisi in listino.

48. Upravljanje predšolskega vzgojno-izobraževalnega zavoda temelji na načelih enotnosti poveljevanja in samoupravljanja, pri čemer se zagotavlja državno-javni značaj upravljanja predšolskega vzgojno-izobraževalnega zavoda. Oblike samouprave vrtca, ki zagotavljajo državno-javni značaj upravljanja, so upravni odbor, skupščina, pedagoški svet in druge oblike. Postopek izvolitve samoupravnih organov in njihove pristojnosti določa listina.

49. Neposredno vodenje predšolske vzgojne ustanove izvaja vodja, ki je opravil ustrezno potrdilo.

Zaposlitev vodje predšolske izobraževalne ustanove se izvede na način, določen z listino in v skladu z zakonodajo Ruske federacije.

50. Vodja predšolske vzgojne ustanove:

deluje v imenu predšolskega vzgojnega zavoda, ga zastopa v vseh ustanovah in organizacijah;
razpolaga s premoženjem vrtca v mejah pravic, ki jih ima s pogodbo, sklenjeno med vrtcem in ustanoviteljem;
izdaja pooblastila;
odpre osebni račun (račun) na predpisan način v skladu z zakonodajo Ruske federacije;
izvaja zaposlovanje in razporejanje osebja, spodbuja zaposlene v predšolski vzgojni ustanovi, izreka kazni in odpušča z dela;
je odgovoren za delovanje predšolske vzgojne ustanove ustanovitelju.

VI. Premoženje in sredstva zavoda

51. Za predšolsko vzgojno ustanovo ustanovitelj za zagotavljanje vzgojno-izobraževalne dejavnosti v skladu z listino na predpisan način dodeli predmete lastništva (zgradbe, objekte, nepremičnine, opremo, pa tudi drugo potrebno lastnino za potrošniške, socialne, kulturne in druge namene).

Predšolska izobraževalna ustanova ima v lasti, uporablja in razpolaga z lastnino, ki ji je dodeljena s pravico do operativnega upravljanja, v skladu s svojim namenom, listino in zakonodajo Ruske federacije.

Zemljiške parcele so dodeljene državnim in občinskim predšolskim izobraževalnim ustanovam na način, ki ga določa zakonodaja Ruske federacije.

Predšolska vzgojna ustanova je odgovorna lastniku za varnost in učinkovito uporabo premoženja, ki mu je dodeljeno.

52. Finančna podpora za dejavnosti predšolske izobraževalne ustanove se izvaja v skladu z zakonodajo Ruske federacije.

Predšolska izobraževalna ustanova ima pravico pritegniti dodatna finančna sredstva na način, ki ga določa zakonodaja Ruske federacije, z zagotavljanjem plačanih dodatnih izobraževalnih in drugih storitev, ki jih določa listina, ter s prostovoljnimi donacijami in ciljnimi prispevki. od posameznikov in (ali) pravnih oseb, vključno s tujimi državljani in (ali) tujimi pravnimi osebami.

Predšolska izobraževalna ustanova ima v skladu z zakonodajo Ruske federacije pravico izvajati dohodkovne dejavnosti, ki jih določa listina.

53. Pri finančnem zagotavljanju manjših podeželskih predšolskih vzgojno-izobraževalnih ustanov, ki jih kot take štejejo državni organi in organi, ki upravljajo na področju vzgoje in izobraževanja, je treba upoštevati stroške, ki niso odvisni od števila otrok.

54. Privabljanje dodatnih finančnih sredstev predšolske vzgojne ustanove iz odstavka 52 teh vzorčnih predpisov ne pomeni zmanjšanja zneska njegovega financiranja iz sredstev ustanovitelja.

55. Finančna in materialna sredstva predšolske vzgojne ustanove, ki ji jih dodeli ustanovitelj, uporablja predšolska izobraževalna ustanova v skladu z listino in niso predmet zasega, razen če zakonodaja Ruske federacije ne določa drugače.

Ko je predšolska izobraževalna ustanova likvidirana, se finančna sredstva in drugo premoženje, zmanjšana za plačila za pokrivanje obveznosti, usmerijo v razvoj izobraževanja.

Za starše z majhnim otrokom je pomembno vprašanje vstopa v vrtec in predšolske vzgoje. Otrok v vrtcu dobi začetno osnovno znanje, se socializira in pripravi na nadaljnje šolanje.

Obstaja seznam kategorij institucij za predšolsko vzgojo:

• Splošna izobraževalna ustanova;
• Institucija za korekcijo razvoja otrok s posebnimi potrebami;
• Kombinirana izobraževalna ustanova;
• Poseben center za okrepljen razvoj;
• Vrtec z varstvom in rehabilitacijo otrok.

Ne smemo pozabiti, da je število mest v takih ustanovah omejeno in otroka lahko pošljete v mlajšo skupino od dveh mesecev, v prvi razred pa od 7 let.

Splošne določbe

Ločenega zakona o sprejemu otrok v vrtec ni, vendar so informacije o tem področju formalizirane v zveznem zakonu o izobraževanju. Zvezni zakon 273 je Državna duma sprejela 21. decembra 2012, Svet federacije pa ga je potrdil 26. decembra 2012. Zadnje spremembe so bile narejene 29. decembra 2017. Predšolska vzgoja je formalizirana v 7. poglavju 64. člena.

Preberite o zveznem zakonu št. 152

Po 64. členu opisanega zakona je predšolska vzgoja le začetna stopnja osebnega razvoja. Med usposabljanjem v predšolski vzgoji se oblikujejo kulturne, osebne, telesne, estetske, moralne in intelektualne komponente osebnosti. Vzgojitelji pripravljajo mladoletnike za prihodnje študije v šoli in drugih izobraževalnih ustanovah, pomagajo krepiti otrokovo zdravje in ga vsestransko razvijati.

Posebej zasnovani programi pomagajo individualno pristopiti k izobraževanju vsakega otroka, ob upoštevanju značilnosti njegovega značaja, pomagajo oblikovati nove lastnosti ali spremeniti slabe navade ali lastnosti. Predšolska vzgoja pomaga pripraviti mladoletnika, da doseže ustrezno raven znanja in spretnosti, da lahko pri določeni starosti odide v prvi razred. Za razvoj in podporo otrok je ta zakon sestavil seznam dejavnosti, ki se štejejo za sprejemljive za izvajanje pouka v vrtcih. Vrtci in vrtci ne izvajajo testov, izpitov in kvizov.

Mati, oče ali drugi uradni zastopniki mladoletnika imajo pravico do brezplačne pomoči in podpore na področju vzgoje, diagnostike, psihologije in pedagogike ter nasvetov o vzgojnih metodah. Posvetovanje staršem se izvaja samo v primerih, ko ima vrtec svetovalne centre, ki ustrezajo zakonskim standardom. Naštete vrste pomoči izvajajo samo državni uslužbenci. oblasti Rusije.

Proračunskim vrtcem država namenja sredstva za nakup:

• Igrače, primerne starosti posamezne skupine vrtca;
• Izobraževalne knjige, revije in drugi tiskovni izdelki;
• Pohištvo, ki je v skladu z zakonskimi in sanitarnimi standardi;
• Izdelki, glede na drž organov za prehrano, ki otrokom pomagajo prejeti vse elemente, potrebne za rast in razvoj itd.

Mladoletna oseba je vpisana v vrtec brezplačno, v skladu z ruskimi zakoni se doplačila ne izvajajo na stroške staršev. Za vključitev otroka v vrtec se sestavi, podpiše in podpiše posebna pogodba.

Za vpis otroka v vrtec mora starš sestaviti vlogo in jo v kraju stalnega prebivališča oddati posebni komisiji za zaposlovanje splošnoizobraževalnih zavodov. V vlogi zastopnik mladoletnika navede želene izobraževalne ustanove in komisija otroka vpiše v evidenco za prejem mesta. Ne smemo pozabiti, da je čas za oddajo vloge omejen na določeno obdobje, ki ga vsako leto oblikuje država in objavi na uradnih spletnih straneh vlade.

V skladu z zakonodajo Ruske federacije lahko otroka pošljete v najmlajšo skupino od 2 mesecev, vendar zdravniki tega ne priporočajo, saj njegova imuniteta še ni okrepljena. Priporočila zdravnikov se nanašajo na dejstvo, da je najbolje, da otroka pošljete v vrtec od drugega leta starosti. Nobena organizacija nima pravice staršem zavrniti mesta brez posebnih razlogov, utemeljen razlog pa je lahko le en - pomanjkanje prostih mest.

Na voljo je tudi elektronska čakalna vrsta, ki jo lahko uporabljajo starši. V skladu z zakonodajo Ruske federacije je treba vlogo vložiti v elektronsko čakalno vrsto najkasneje julija.

Določen je vrstni red kategorij državljanov za sprejem v vrtce z uporabo elektronskih čakalnih vrst:

• Otroci, ki vstopajo izven vrste;
• Kategorija otrok, ki po zakonu vstopi prvi v vrsto;
• Če je družina spremenila kraj bivanja ali je bil eden od staršev premeščen iz kraja dela;
• Kategorija državljanov, katerih otroci so sprejeti v ustanovo v kraju stalnega prebivališča;
• Neobvezno.

Pri oddaji vloge v elektronsko čakalno vrsto so potrebni elektronski dokumenti ali skenirani dokumenti. Na uradnih spletnih straneh države. storitev na internetu vsebuje informacije o tem, kako se lahko vpišete v elektronsko čakalno vrsto ali sami preverite svoje mesto v tej čakalni vrsti.

Zadnje spremembe zakona o vrtcih v Ruski federaciji

Zadnje spremembe informacij o predšolski vzgoji v skladu z zveznim zakonom št. 273 so bile izvedene 29. decembra 2015.

Spremembe so nastale v 65. členu 5. odst. V skladu s temi spremembami so starši, če otroka pošljejo v vrtec, upravičeni do ustrezne podpore v obliki nadomestila. Denarni znesek je določen z zakonodajo Ruske federacije in predpisi vlade Ruske federacije. Plačilo ne sme presegati 20 % skupnega zneska, ki ga starši plačajo za varstvo mladoletnika. Plačilo je tudi 50% zneska, če ima družina drugega otroka in 70% celotnega zneska, če je tretji, itd. Povprečni znesek plačil za varstvo otrok določijo lokalne izvršne oblasti. organi sestavnih subjektov Ruske federacije.

Pravico do nadomestila imajo:

• Mati ali oče otroka;
• Bližnji sorodnik po pooblastilu staršev;
• Zakoniti zastopnik mladoletne osebe;
• Uslužbenec organov skrbništva in skrbništva, ki mu je otrok dodeljen (za porabo za potrebe otroka).

Preberite najnovejšo različico zveznega zakona o skrbnikih

Organi imajo pravico samostojno odločati in izračunati kriterij potrebe družine. Če je bila odločitev pozitivna, so oblasti izdale dokument s podatki, da družina potrebuje sredstva, starši lahko pridejo z vlogo za odškodnino na lokalni vladni center.

Prenesite zakon o vrtcih v novi izdaji

Ni zakona o zagotavljanju vrtca, vendar so informacije, potrebne za družine, dokumentirane v zveznem zakonu o izobraževanju. Temu delu je namenjeno posebno poglavje, ki podrobno opisuje načine in postopke vpisa otroka v vrtec. Po statističnih podatkih ima skoraj vsaka družina enega ali dva otroka, zato so informacije pomembne in priporočljivo je, da se seznanite z besedilom opisanega zakona. Da bi se izognili konfliktnim situacijam, ki se zdaj pojavljajo vse pogosteje, med starši in zaposlenimi v izobraževalnih in predšolskih ustanovah, je priporočljivo upoštevati določbe zveznega zakona 273.

Zakon o izobraževanju v Ruski federaciji - 273 Zvezni zakon, ki ga je Državna duma sprejela 21. decembra 2012, v celoti ureja področje izobraževanja v naši državi. Za menedžerje je ta dokument referenčna knjiga, nekakšna biblija, ki so jo dolžni poznati in dosledno upoštevati vsa določila. Priporočljivo je, da se z osnovnimi določbami zakona seznanijo tudi starši in učenci različnih izobraževalnih ustanov.

Na žalost v okviru enega člena ni mogoče podrobno analizirati celotnega zakona, vsake njegove točke. Analizirali bomo ključne, najpomembnejše določbe, ki lahko pomagajo številnim potrošnikom izobraževalnih storitev, saj se zvezni zakon "O izobraževanju v Ruski federaciji" uporablja v vrtcih, šolah, fakultetah, univerzah itd.

Osnovni pojmi

Izobraževanje je enoten, namenski proces vzgoje in usposabljanja posameznika, skupek pridobljenega znanja, spretnosti, izkušenj, moralnih vrednot in odnosov. Cilj je oblikovanje vsestransko razvitega državljana z visoko intelektualno, telesno, kulturno, duhovno in moralno razvitostjo.

Zmotno je prepričanje, da je izobraževanje le pridobivanje informacij. Tukaj nepravilno uporabljamo izraze.

Usposabljanje je namensko pridobivanje znanja, spretnosti in spretnosti.

Izobraževanje je proces, katerega cilj je duhovni in moralni razvoj posameznika, zaradi česar naj bi prišlo do razvoja splošno sprejetih pravil in norm.

Izobraževanje vključuje usposabljanje (pridobivanje znanja in spretnosti), vzgojo (obvladovanje splošno sprejetih norm) in telesni razvoj.

zahteva po izobrazbi

Pedagoški delavec je oseba, ki izvaja vzgojno-izobraževalni proces. V izobraževalni organizaciji je v delovnem razmerju, opravlja določene delovne obveznosti in za to prejema plačo. Preden je bil sprejet zvezni zakon "O izobraževanju v Ruski federaciji", na zakonodajni ravni ni bilo nobenih omejitev za najem učitelja v šoli ali učitelja v vrtcu. V šoli je bilo nekaj povsem normalnega videti kot učitelja človeka, ki je sam nekoč s težavo končal šolanje. Zaradi pomanjkanja strokovnega kadra in nizkega plačila učiteljev jih je malo šlo na pedagoške univerze. Težavo še povečuje zelo nizek odstotek diplomantov, ki se odločijo svoje življenje povezati z izobraževalnimi ustanovami.

Danes je situacija drugačna: zakon "O izobraževanju v Ruski federaciji" določa prepoved opravljanja pedagoških dejavnosti osebam, ki nimajo ustreznih kvalifikacij. V čl. 46. ​​člen zakona neposredno določa, da ima pravico biti izobraževalni delavec, kdor je diplomiral na visokošolskem zavodu. Samo izobraževanje ni dovolj. Prav tako bo treba opraviti dodatno specializacijo iz "Pedagogike", če kandidatova univerza ali visoka šola ni pedagoška.

Dokument o izobrazbi

Zakon "o izobraževanju v Ruski federaciji" določa izdajo dokazil (spričevalo, diploma) za dokončanje naslednjih stopenj izobraževanja:

1. Osnovno splošno.
2. Povprečje na splošno.
3. Začetno strokovno.
4. Profesionalno okolje.
5. Visokošolska izobrazba - diploma.
6. Visokošolsko izobraževanje je posebnost.
7. Visokošolska izobrazba – magisterij.

Izobraževalni sistem

Zakon "O izobraževanju Ruske federacije" (zadnja izdaja) vsebuje hierarhijo glavnih komponent v enotnem izobraževalnem sistemu:

1. in navodila so regulativni dokumenti, v skladu s katerimi so šole, inštituti, fakultete itd. dolžni izvajati izobraževalne dejavnosti. Status izobraževalne organizacije ni pomemben: komercialni, proračunski, državni - če ima dovoljenje za izdajo ustreznih dokumentov , potem je dolžan zagotoviti usposabljanje na podlagi standardov .
2. Neposredno izvajanje usposabljanja: izobraževalne organizacije, pedagoško osebje, študenti, zakoniti zastopniki.
3. Organi zvezne vlade, organi subjektov, ki izvajajo nadzor. Glavna vloga pripada Zvezni državni službi za nadzor v izobraževanju (Rosobrnadzor). V regijah to funkcijo opravljajo regionalna ministrstva za izobraževanje. Spremljajo izvajanje državnih standardov v izobraževalnih ustanovah.
4. Organizacije, ki izvajajo izobraževalne dejavnosti. V okrožjih so okrožni odbori za izobraževanje odgovorni za financiranje proračunskih šol. Izvajajo tudi ocenjevalne dejavnosti v nadzorovanih prostorih vseh šol.
5. Združenja posameznikov ali pravnih oseb, ki se ukvarjajo z izobraževalno dejavnostjo. Osupljiv primer je učiteljski sindikat.

Cilji zveznih državnih standardov

Zvezni zakon "O izobraževanju v Ruski federaciji" daje ključno mesto zveznim državnim standardom. Opravljajo naslednje naloge:

1. Enotnost izobraževanja. Iz tega sledi, da so dijaki po vsej državi deležni enake stopnje izobrazbe, kar pomeni enake možnosti.
2. Kontinuiteta. Kljub dinamičnemu razvoju in prenovi izobraževalnega sistema, uvajanju novih standardov in zahtev je ključna naloga ohranjanje kontinuitete. Ne morete vsako leto povsem uničiti celotnega sistema zaradi kratkoročnih političnih ali gospodarskih koristi.
3. Variabilnost. Kljub enotnosti izobraževanja kot celote zakon o izobraževanju v Ruski federaciji izključuje strogi totalitarni okvir enotnosti pri njegovem prejemanju. Glede na sposobnosti, želje in čas se oblikujejo različne možnosti za doseganje določenih nalog.
4. Garancija. Iz tega sledi, da država nadzoruje enotnost izobraževanja po vsej državi.

Lahko se učite doma! Oblike usposabljanja

To si je za sovjetsko osebo težko predstavljati, vendar zvezni zakon "O izobraževanju v Ruski federaciji" predvideva usposabljanje ne le v izobraževalnih ustanovah. 17. člen navaja sprejemljive oblike usposabljanja:

1. V tradicionalni obliki - v specializiranih izobraževalnih ustanovah.
2. V alternativni obliki - zunaj specializiranih izobraževalnih ustanov.

Tradicionalna oblika je razdeljena na:

1. Osebno.
2. Dopisovanje.
3. Redni in izredni delovni čas.

Učenje na daljavo je dandanes vse bolj priljubljeno. V dobi informacijske tehnologije je obisk muzejev, gledališč in redkih razstav na drugem koncu planeta postal realnost, ne da bi zapustili dom. Informacijske in komunikacijske tehnologije so prodrle tudi v izobraževanje.

Zakon "o izobraževanju Ruske federacije" je nov zakon. Izobraževanja na daljavo pa ne uvršča v posebno kategorijo. Študent je doma, pripravlja se po individualnem urniku, predavanja posluša na daljavo, po komunikacijskih kanalih. Izobraževanje na daljavo torej spada v kategorijo dopisnega izobraževanja.

Alternativna oblika

Danes ni treba poslati otroka v šolo, da bi ga prejeli. Poleg tega država za vsakega otroka namenja denar za alternativne oblike izobraževanja.

Vrste

Pridobitev potrdila izven šole je razdeljena na dve vrsti:

1. Družinska vzgoja.
2. Samoizobraževanje.

Družinska vzgoja vključuje prenos funkcije vzgoje na družino. Prav za to obliko država plačuje odškodnino. Seveda se šole na to zelo boleče odzovejo. To je razumljivo: nihče noče ostati brez plače. Sodna praksa kaže, da so sodišča povsem na strani staršev. Povprečno nadomestilo za srednjega in višjega študenta je približno 10 tisoč rubljev.

Problem vključevanja otroškega dela kot čistilcev

Šolska dolžnost je tradicija, ki smo jo podedovali iz sovjetske preteklosti. Mnogi starši še vedno ne vidijo težav s tem, da njihovi otroci med dežurstvom v šoli pomivajo tla. Zakon pa v 34. členu neposredno določa soglasje staršev za takšno vključitev otroka v delo. Tehnološki in delovni tečaji so obvezni. Tukaj so študenti zakonsko obvezni, v skladu s programi zvezne vlade, da se vključijo v delo: šivanje, kuhanje, obdelava lesa. Vse ostalo samo na željo staršev.

Rezultati

Torej, glavni zakon, ki ureja področje izobraževanja, je zvezni zakon "o izobraževanju Ruske federacije". Njegovi členi vsebujejo opis organizacije izobraževalnega procesa, pristojnosti lokalnih oblasti, oblike in vrste izobraževanja, pravila za zaključna spričevala itd. V članku smo obravnavali najbolj zanimive vidike tega zakona.

nov osnovni zakon o izobraževanju v Rusiji

Zvezni zakon z dne 29. decembra 2012 št. 273-FZ "O izobraževanju v Ruski federaciji"

Zakon je bil razvit z namenom izboljšanja zakonodaje Ruske federacije na področju izobraževanja in je temeljni regulativni pravni akt na področju izobraževanja.

Zakon določa ravni splošne izobrazbe (predšolska vzgoja, osnovna splošna izobrazba, osnovna splošna izobrazba, srednja splošna izobrazba) in ravni poklicne izobrazbe (srednja poklicna izobrazba, višja izobrazba - diploma; visokošolska izobrazba - specialnost, magisterij; visoka izobrazba). - usposabljanje visoko usposobljenega osebja). Uvaja se še ena stopnja visokošolskega izobraževanja - usposabljanje visoko usposobljenih kadrov, ki vključuje programe usposabljanja znanstvenih in pedagoških delavcev, rezidenčne programe in programe asistentskega pripravništva.

Poleg glavnih izobraževalnih programov na področju izobraževanja obstajajo tudi dodatni izobraževalni programi različnih usmeritev in stopenj zahtevnosti, oblikovani ob upoštevanju starostnih značilnosti, interesov, sposobnosti, stopnje izobrazbe in strokovne usposobljenosti učencev.

Zakon je razširil nabor subjektov, ki imajo pravico izvajati izobraževalno dejavnost, vključno s pravnimi možnostmi dostopa »neizobraževalnih« organizacij do izobraževalne dejavnosti. Poleg tega zakon vsebuje poseben člen, ki je namenjen ureditvi pravnega položaja samostojnih podjetnikov posameznikov, ki opravljajo izobraževalno dejavnost.

Zakon po novem ureja tudi štipendiranje dijakov v zavodih za poklicno izobraževanje.

Zakon vsebuje ločene norme, namenjene:

Kreditno-modulni sistem za organizacijo izobraževalnega procesa in sistem kreditnih enot;

Mrežna interakcija pri izvajanju izobraževalnih programov, vključno z mehanizmom kreditiranja rezultatov obvladovanja posameznih delov izobraževalnega programa v tretjih organizacijah;

Uporaba tehnologij učenja na daljavo v izobraževalnem procesu;

Usposabljanje v integriranih izobraževalnih programih;

Izobraževalni in informacijski viri v izobraževalnem procesu in drugo.

Uredijo se pogoji za izvajanje eksperimentalne in inovativne dejavnosti na področju vzgoje in izobraževanja. Poleg tega so posodobljeni modeli gospodarske dejavnosti v izobraževalnem sektorju.

Z dnem začetka veljavnosti tega zakona se zakon Ruske federacije "o izobraževanju" in zvezni zakon "o višjem in podiplomskem strokovnem izobraževanju" priznata kot neveljavna.

Ruska federacija

ZVEZNI ZAKON

O IZOBRAŽEVANJU V RUSKI FEDERACIJI

Državna duma

Svet federacije

Poglavje 1. SPLOŠNE DOLOČBE

Člen 1. Predmet urejanja tega zveznega zakona

1. Predmet urejanja tega zveznega zakona so družbeni odnosi, ki nastajajo na področju izobraževanja v zvezi z uresničevanjem pravice do izobraževanja, zagotavljanjem državnih jamstev človekovih pravic in svoboščin na področju izobraževanja ter ustvarjanjem pogojev za uresničevanje pravica do izobraževanja (v nadaljnjem besedilu: razmerja na področju izobraževanja).

2. Ta zvezni zakon določa pravne, organizacijske in ekonomske temelje izobraževanja v Ruski federaciji, osnovna načela državne politike Ruske federacije na področju izobraževanja, splošna pravila za delovanje izobraževalnega sistema in izvajanje vzgojno-izobraževalne dejavnosti ter določa pravni položaj udeležencev v razmerjih na področju vzgoje in izobraževanja.