Natalija Ponikajeva
Povzetek logopedske lekcije "Produkcija zvoka [L]"
Zvok [L]
Nastavitev zvoka [L]№1
Tarča. Nastavitev zvoka [L].
1. Popravni in izobraževalni:
- postavite zvok [L] s postopno metodo ustvarjanje artikulacijske strukture;
:
3. Izobraževalni:
Gojite prijazen odnos do drugih, vljudnost in kulturo obnašanja.
Oprema. Ogledalo, slike za artikulacijsko gimnastiko, igrače: miška, parnik.
Napredek lekcije
1. Organizacijski trenutek
Danes se bova z vami naučila izgovarjati eno zelo lepo, čarobno zvok, to se bo zgodilo malo kasneje, zdaj pa odgovori, ali imaš rad pravljice? Ali želite, da vam povem zgodbo o smešnem jeziku? Potem glejte in poslušajte.
2. Priprava na proizvodnja zvoka [L]
Nekoč je živel jezik. Spoznaj ga. Živel je v lastni hiši. Ali veste, kako se imenuje hiša pri jeziku? (usta) Bil je zelo radoveden in je pogosto gledal skozi okno. Odprl sem okno, ga zaprl, spet odprl, pogledal ven, pogledal na desno, nato pogledal na levo, da vidim, ali kdo prihaja? Pogledal gor, ali sije sonce? Pogledal sem dol - so bile kakšne luže?
Jezik je stekel v kuhinjo, tam pa je mama gnetla testo. "Naj vam pomagam"- je rekel jezik. telovadba "Gnetenje testa".
Zamesili smo testo in spekli palačinke. telovadba "palačinka"
Jezik se je zahvalil mami za okusen zajtrk in stekel na sprehod. Na dvorišču blizu hiše je visoka ograja. telovadba "Ograja"
Želel sem jezik na gugalnici gugalnica: gor, dol! telovadba "gugalnica". Zabavajte se med guganjem z Jezičkom na gugalnici!
Jezik je stopil z gugalnice in nenadoma zagledal grozečega, jeznega purana. Puran je stal sredi dvorišča in strašno preklinjal. Pokažimo, kako je prisegla Turčija. telovadba "Puran"
Jezik se je prestrašil in zbežal domov. Nenadoma nekdo potrkal. Kdo je tam? Jaz sem, tvoj prijatelj, mala miška. Igrajmo se. Dohiti me. telovadba "Ujemi miško".
Igrali smo se dohitevali, zdaj pa se igrajmo še eno igro "Ponovi za mano".
Govorni terapevt prosi za reprodukcijo ritmičnega vzorca.
Miška je pobegnila v svojo luknjo. In jezik se je dolgočasil in je odšel na jaso.
Nato je vzel svojo najljubšo igračo parnik in se začel igrati z njim.
3. Razvoj dihanja.
telovadba "Parniki". (Razvoj gladkega dolgega izdiha.)- In zdaj se bomo spremenili v parnike. Šla sva na pot. Zažvižgajmo v slovo. Nasmejte se, globoko vdihnite skozi nos in pihnite na široko konico jezika – fff, ne napihujte lic.
4. Nastavitev zvoka [L]
Ustnice v nasmehu, zobje v ograji, široka konica jezika počiva na zgornjih zobeh, povej to glasno zvok [s]. Imam novega zvok, povej še enkrat in poslušaj sebe. Danes ste se naučili izgovarjati novo zvok. Povej še enkrat.
5. Telesna vadba
Ena - počep, dva - skok.
To je zajčja vaja.
Kako se lahko lisičke zbudijo? (Zdrgni si oči s pestmi)
Radi se dolgo raztezajo (raztegniti)
Bodite prepričani, da zehate (zehati, pokriti usta z dlanjo)
No, mahaj z repom. (gibanje bokov na straneh)
6. Igra logične naloge "Četrto kolo" (delo po slikah).
Parnik, čoln, letalo, jadrnica.
Avto, tramvaj, trolejbus, metro.
Letalo, helikopter, kolo, balon (kot prevozno sredstvo).
7. Razvoj finih motoričnih sposobnosti prstov
telovadba: Narišite pike in barvajte.
Kaj si dobil? Parnik.
Kako zveni ladja? (L-L-L). Ponavljanje artikulacije.
8. Povzetek razredi
Naša pravljica se je končala.
Ti je všeč?
česa se spomniš
Katera zvok si se danes naučil izgovarjati?
Produkcija zvoka [L] št. 2
Tarča. Nastavitev zvoka [L].
1. Popravni in izobraževalni:
Pojasnite artikulacijo zvok [L], daj ta zvok in utrditi artikulacijo v izolirani izgovorjavi;
Naučite se natančno in v celoti odgovarjati na vprašanja;
2. Popravni in razvojni:
Razvoj fonemičnega sluha in fonemskega zaznavanja;
Razvoj logičnega razmišljanja, pozornosti, spomina;
Razvoj govornih motoričnih sposobnosti, fine motorične sposobnosti prstov;
3. Izobraževalni:
Gojite zanimanje za poklic z uporabo zabavnih vaj; aktivnost, vztrajnost, želja po premagovanju napake.
Oprema. Ogledalo, fotografije z artikulacijskimi vajami, podoba Luntika, slike v verzih o veselem jeziku, signalne kartice, črka L, opomnik na artikulacijsko strukturo zvok [L].
Napredek lekcije
1. Organizacijski trenutek
Obiščite nas še danes razred prišel je risani lik.
Torej, naš gost je Luntik (govorni terapevt obesi sliko na tablo). Pokaži mi črko, s katero se začne ime Luntik (izbere črko L izmed predlaganih črk (govorni terapevt ob Luntikovi sliki visi pismo).
Tako je, to je črka L. Črka L pomeni zvok [L], ki spominja na rjovenje letečega letala L-L-L.
2. Zadeva sporočila
Danes se bomo učili izgovorjave zvok [L]. Hkrati bomo Luntika naučili to izgovoriti zvok. Za to je potrebno, da ustnice in jezik dobro delujejo. Za vsako pravilno opravljeno nalogo ti bo Luntik dal različne figure, ki jih boš moral po vrsti postaviti na ta karton.
3. Artikulacijska gimnastika
In zdaj se bova spomnila pravljice o veselem jeziku in jo pokazala Luntiku pred ogledalom (za vsako vajo govorni terapevt prikazuje sliko in fotografijo z artikulacijsko vajo).
1. Odprite ustno hišico.
Kdo je šef v tej hiši?
Njegov lastnik je Tongue.
Udobno se je ulegel v hišo.
2. Ustna vrata so prilagodljiva.
Lahko postanejo nasmeh.
Lahko se zberejo v cev,
Potem se spet nasmehni.
3. Znašel sem se na gugalnici.
Letel je navzgor in se spustil.
4. Utrujeni od preobrazb:
Oblizovanje jezika marmelade.
5. In zdaj naš jezik
Čisti nebesni strop.
Bravo, odlično si opravil. Za to delo vam Luntik podari figurico.
In zdaj bo Yazychok upravljal letalo, kdo bo? strojnik? Voznik? Pilot? ja
Greva skupaj na letalo?
Igra "Letalo leti". Ponavljanje artikulacije.
Zdaj pa se spet poglejmo v ogledalo in se spomnimo, kako ustnice in jezik delujejo s pravilno izgovorjavo zvok [L]. Za spomin vam Luntik podari beležko.
Ustnice se smehljajo;
Konica jezika se dvigne in pritisne na tuberkuloze;
Srednji del zadnjega dela jezika se spusti;
Strani jezika se spustijo;
Zračni tok teče ob straneh jezika.
Luntiku je bila zelo všeč pravljica o veselem jeziku, izpolnimo naslednjo nalogo.
4. Razvoj finih motoričnih sposobnosti
Iz pistacij na plastelinskem kartonu naredimo črko L.
Za to delo vam Luntik ponovno izroči figurico.
5. Telesna vadba
Luna lebdi na nebu. (Gladko zibanje)
Vstopila je v oblake.
1.2.3.4.5. (Ploskanje.)
Lahko dosežemo luno? (Roke gor.)
6.7.8.9.10 – (Ploskanje nad glavo.)
In tehtajte manj. (Roke dol.)
10.9.8.7. – (Hodite na mestu.)
Tako, da luna sije otrokom.
(Za gibalno minuto otrok prejme figurico).
6. Razvoj fonemskega zavedanja
In zdaj vam bo Luntik pokazal različne slike in morate ploskati, če piše ime slike zvok [L].
Slike: pentlja - bombaž, metulj, klobuk, luna - bombaž, miza - bombaž, veverica - bombaž, punčka - bombaž, omara, stol - bombaž, pisalo.
Bravo, za to delo dobiš tudi figurico.
Slike, ki jih je otrok udaril logoped ga postavi pred njega.
7. Razvoj jezikovne analize in sinteze
Zdaj vam bo Luntik dal signalne kartice, če boste morali dvigniti ustrezen valj zvok [L], stoji na začetku, sredini in koncu besede.
(Lok, luna - zvok se pojavi na začetku besede.
Veverica, lutka - zvok stoji sredi besede.
Namizni stol - zvok pride na koncu besede).
To nalogo ste pravilno opravili, zato prejmete figurico od Luntika. Poglejmo, kakšno sliko smo dobili? To je fotografija Luntika. Povej mi, na katero črko se začne njegovo ime? Kje je? zvok [L]?
8. Povzetek razredi
Je naš pouk se je končal. Katera zvok smo se naučili izgovarjati?
In zdaj se Luntik želi posloviti od tebe. To je naše razreda je konec, nasvidenje!
Internetni vir:
Spletna stran: kindergarten-kitty.ru
Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova
splošni razvojni vrtec št. 27 "Cornflower", občina Tuapse okrožje Tuapse
Povzetek odprte lekcije govorne terapije v starejši skupini
uporabo zdravju varčnih tehnologij
na temo: »Produkcija zvoka [L]"
2014 študijsko leto
Povzetek odprte lekcije govorne terapije v višji skupini z uporabo tehnologij, ki varčujejo z zdravjem
na temo: »Produkcija zvoka [L]"
Naloge.
Popravni in izobraževalni:
Postavite zvok [L] s postopnim ustvarjanjem artikulacijske strukture;
Naučite se natančno in v celoti odgovarjati na vprašanja;
Korektivni in razvojni:
Razvoj logičnega razmišljanja, pozornosti, spomina;
Razvoj govornih motoričnih sposobnosti, fine motorične sposobnosti prstov;
3. Izobraževalni:
Gojite prijazen odnos do drugih, vljudnost in kulturo obnašanja.
Oprema. Ogledalo, slike za artikulacijsko gimnastiko, igrače: miška, parnik.
Napredek lekcije
1. Organizacijski trenutek
Danes se bova naučila izgovarjati en zelo lep, čaroben zvok, to se bo zgodilo malo kasneje, zdaj pa odgovori, ali imaš rad pravljice? Ali želite, da vam povem zgodbo o smešnem jeziku? Potem glejte in poslušajte.
2. Priprava na produkcijo zvoka [L]
Nekoč je živel jezik. Spoznaj ga. Živel je v lastni hiši. Ali veste, kako se imenuje hiša pri jeziku? (Usta) Bil je zelo radoveden in je pogosto gledal skozi okno. Odprl je okno, ga zaprl, spet odprl, pogledal ven, pogledal na desno, nato pogledal na levo, ali prihaja kdo? Pogledal gor, ali sije sonce? Pogledal sem dol - so bile kakšne luže?
Jezik je stekel v kuhinjo, tam pa je mama gnetla testo. »Naj ti pomagam,« je rekel jezik. Vaja "Gnetenje testa."
Zamesili smo testo in spekli palačinke. Vaja "Palačinka"
Jezik se je zahvalil mami za okusen zajtrk in stekel na sprehod. Na dvorišču blizu hiše je visoka ograja. Vaja "Ograja"
Jezik se je hotel zazibati na gugalnici: gor in dol! Vaja "Swing". Zabavajte se med guganjem z Jezičkom na gugalnici!
Jezik je stopil z gugalnice in nenadoma zagledal grozečega, jeznega purana. Puran je stal sredi dvorišča in strašno preklinjal. Pokažimo, kako je Turčija prisegla. Vaja "Puran"
Jezik se je prestrašil in zbežal domov. Nenadoma je nekdo potrkal. Kdo je tam? Jaz sem, tvoj prijatelj, mala miška. Igrajmo se. Dohiti me. Vaja "Ujemi miško".
Igrali smo se dohitevali, zdaj pa se igrajmo še eno igro "Ponavljaj za mano."
Logoped prosi za reprodukcijo ritmičnega vzorca.
Miška je pobegnila v svojo luknjo. In jezik se je dolgočasil in je odšel na jaso.
Nato je vzel svojo najljubšo igračo parnik in se začel igrati z njim.
3.Razvoj dihanja.
Vaja "Parniki". (Razvoj gladkega dolgega izdiha.) - In zdaj se bomo spremenili v parnike. Šla sva na pot. Zažvižgajmo v slovo. Nasmejte se, globoko vdihnite skozi nos in pihnite na široko konico jezika – fff, ne napihujte lic.
4. Nastavitev zvoka [L]
Ustnice v nasmehu, zobje v ograji, široka konica jezika počiva na zgornjih zobeh, glasno izgovorite zvok [Y]. Dobiš nov zvok, ponoviš in poslušaš sebe. Danes ste se naučili izgovarjati nov glas. Povej še enkrat.
5. Telesna vadba
Ena - počep, dva - skok.
To je zajčja vaja.
Kako se prebudijo lisičji mladiči (S pestmi si podrgnite oči)?
Radi se dolgo raztezajo (stretch)
Bodite prepričani, da zehate (zehajte, medtem ko z dlanjo pokrivate usta)
No, mahaj z repom. (gibanje bokov na straneh)
6. Logična naloga Igra "Četrto kolo" (delo po slikah).
Parnik, čoln, letalo, jadrnica.
Avto, tramvaj, trolejbus, metro.
Letalo, helikopter, kolo, balon (kot prevozno sredstvo).
7. Razvoj finih motoričnih sposobnosti prstov
Naloga: obkroži pike in pobarvaj.
Kaj si dobil? Parnik.
Kako zveni ladja? (L-L-L). Ponavljanje artikulacije.
8. Povzetek lekcije
Naša pravljica se je končala.
Ti je všeč?
česa se spomniš
Kateri glas ste se danes naučili izgovarjati?
Kompetenten, jasen, čist in ritmičen otrokov govor ni darilo, ampak se pridobi s skupnimi prizadevanji staršev, učiteljev in mnogih drugih ljudi, okoli katerih otrok raste in se razvija.Prvič, za takšen govor je značilna pravilna izgovorjava zvokov, kar je posledično zagotovljeno z dobro gibljivostjo in diferenciranim delovanjem organov artikulacijskega aparata. Artikulacijska gimnastika pomaga razviti jasne in usklajene gibe organov artikulacijskega aparata. Staršem je na voljo nabor vaj, ki lahko otroku pomagajo pravilno izgovoriti zvok [l].
k[L]assnaya con[L]asnaya
V zgodnjem otroštvu so otrokove posnemovalne sposobnosti izjemno velike, zlahka in naravno se nauči ogromno novih besed, z veseljem se uči izgovarjati besede, ki so mu všeč, in si jih prizadeva pogosteje uporabljati v govoru. Vendar njegove artikulacijske sposobnosti še niso popolne, fonemični sluh se razvija postopoma, zato bo pravilna izgovorjava zapletenih zvokov otroku dolgo časa nedostopna.
Otrok lahko nekatere vaje obvlada v eni ali dveh lekcijah, drugih pa mu ne dajo takoj. Morda bo razvoj določenega artikulacijskega vzorca zahteval veliko ponovitev. Včasih neuspeh povzroči, da otrok zavrne nadaljnje delo. V tem primeru ne usmerjajte pozornosti na tisto, kar ne deluje. Spodbujajte ga, vrnite se k preprostejšemu, že obdelanemu gradivu in ga opomnite, da tudi ta vaja nekoč ni uspela.
Pravila in nianse
Da bi bilo otroku bolj zanimivo, ga povabite, da postane učitelj, vzgojitelj: vzemite otrokovo najljubšo igračo (punčko, medvedka) in pustite, da izvaja artikulacijske vaje, izgovarja glasove in zloge, ponavlja besede in besedne zveze.
Artikulacijsko gimnastiko je treba izvajati vsak dan, da se motorične sposobnosti, razvite pri otrocih, utrdijo in postanejo močnejše.
Neposredno delo na razvoju artikulacijskih motoričnih sposobnosti naj traja vsaj 5 minut, celotna lekcija pa 10-12 minut. Izvedite samo gimnastiko pred ogledalom.
Izvajanje artikulacijskih vaj je za otroka težko delo. Pohvale in spodbude bodo otroku dale zaupanje v njegove sposobnosti in mu bodo pomagale hitro obvladati to ali ono gibanje in s tem hitro obvladati pravilno izgovorjavo govornih zvokov.
Zvok [l]
Za pravilno izgovorjavo zvoka se morate razviti: dvigniti konico jezika navzgor, dvigniti zadnjo stran jezika navzgor.
Imenujemo zvok. Razkrijte zobe v »nasmehu« in široko ugriznite jezik, ne da bi ga preveč iztegnili ali napenjali. Ne zožite jezika, sicer se bo zvok zmehčal. Medtem ko grizemo jezik, istočasno izgovorimo zvok [a], dobimo - la-la-la, nato ga upočasnimo in samo začnemo brenčati: "l-l-l" (brez samoglasnika "a"). Prepričajte se, da so vogali vaših ust raztegnjeni v "nasmeh": skozi njih prihaja topel zrak.
Včasih, ko doživlja napetost, otrok ne more vključiti glasilk, ko izgovori odprt zlog "la-la-la". V tem primeru lahko začnete z samoglasnikom "A" - "a-la-la", "a-la-la". Širok jezik brez napetosti ves čas počiva na spodnjih zobeh. Če lahko otrok dolgo zdrži glas [l], potem to pomeni, da ga je obvladal in ga lahko utrjuje.
Popravimo zvok. Za krepitev zvoka [l], [l "] v govoru lahko uporabite igro "Čudovita torba" ali različico igre "Kaj se skriva pod prtom?". Otrok mora z dotikom določiti, kateri predmet je v V torbi ali pod prtom so izbrani tako, da je želeni zvok v besedah imena na različnih mestih: na začetku besede, na sredini, na koncu.
Za krepitev zvokov uporabite sposobnost štiriletnih otrok, da si preprosto zapomnijo poezijo. Otrokom preberite pesmi Marshaka, Barta, Zakhoderja in drugih otroških avtorjev, prosite otroka, naj dokonča zadnjo besedo v vrstici, zadnjo vrstico v pesmi, nato četverico, nato celotno pesem.
telovadba
Poiščite slike, v imenih katerih je zvok [l] na začetku besede: šapa, svetilka, lopata, loto, lok, luna; v sredini: žaga, odeja, lutka, klovn; in na koncu: miza, tla, žolna. Nato si izmislite stavke s temi besedami, na primer: Mila je postavila svetilko na mizo.
Zvok [l"]
Po avtomatizaciji trdega zvoka [l] je mehki zvok enostavno posnemati. Pred ogledalom izgovorite zloge: "li-li-li", medtem ko so vaše ustnice v nasmehu, zgornji in spodnji zobje so vidni, konica jezika pa trka po izrastkih za zgornjimi zobmi.
Pomanjkljivosti pri izgovorjavi zvokov [l], [l "] se imenujejo lambdacizmi. Lambdacizmi vključujejo odsotnost zvoka [l] in njegovo popačenje (medzobni, nosni ali bilabialni zvok itd.).
Ker je artikulacija trdega zvoka [l] težja od artikulacije mehkega zvoka, je najpogosteje kršen.
Zamenjava glasov [l], [l"] z drugimi zvoki se imenuje paralambdacizem.
Vzroki za napačno izgovorjavo zvoka [l]: skrajšan hioidni ligament, ki omejuje premike konice jezika navzgor; šibkost mišic jezika; fonemične motnje sluha.
Popačenje zvokov [l], [l"]
Zvok se izgovarja medzobno. Konica jezika, namesto da bi se dvigala za zgornje sekalce, sega med zobe.
Nazalna izgovorjava zvoka. Jezik se dotika hrbtne strani jezika mehkega neba in ne konice zgornjih sekalcev, kot se zgodi pri pravilni izgovorjavi zvoka [l]. V tem primeru zračni tok delno ali v celoti prehaja skozi nos. Otrokov govor bo zvenel takole: "Miška vesengo zhinga, na puhu v unggu spanga."
Zamenjava z zvokom [th]. Pri tej motnji konica jezika ostane navzdol, namesto da bi se dvignila za zgornjimi sekalci, srednji del hrbta pa se upogne navzgor namesto navzdol. Otrok pravi tole: "Miška je bolj vesela kot živa, spi na puhu."
Zamenjava z zvokom [y]. Pri tej motnji pri nastajanju zvoka aktivno sodelujejo ustnice in ne jezik. S to zamenjavo otrokov govor zveni takole: "Miška veseuo jiua, na puhu v uguu spaua."
Zamenjava z zvokom [s]. Pri tej motnji je zadnji del jezika dvignjen, konica pa spuščena. Otroci ne opazijo, da zamenjujejo zvok, odrasli pa pogosto verjamejo, da je zvok [l] preskočen. Otrok reče: "Miška je vesela in živa, na puhu postelje."
Zamenjava z zvokom [e]. S takšno zamenjavo se spodnja ustnica premakne proti zgornjim sekalcem. Otroci in odrasli pogosto verjamejo, da to ni govorna motnja, ampak le pomanjkanje jasnosti izgovorjave. S to zamenjavo slišimo: "Miška je veselo živa, v miru v ugvu spava."
Zamenjava z zvokom [g]. V tem primeru se konica jezika ne dvigne do zgornjih sekalcev, ampak pade in se odmakne od spodnjih sekalcev, zadnji del jezika se dvigne in nasloni na mehko nebo, namesto da bi se samo dvignil. Otrokov govor zveni takole: "Miška se zelo zabava, puh v ugg je spaga."
Igre za pripravo na izgovorjavo zvoka [l]
Palačinka
Namen: razviti sposobnost držanja jezika v mirnem, sproščenem položaju.
Nasmehnite se, rahlo odprite usta in položite širok jezik na spodnjo ustnico (ne vlecite ustnice čez spodnje zobe). Ostanite v tem položaju in štejte od 1 do 5-10.
Okusna marmelada
Namen: razviti gibanje širokega sprednjega dela jezika navzgor.
S široko konico jezika obliznite zgornjo ustnico in jezik premikajte od zgoraj navzdol, vendar ne od ene strani do druge. Ne pomagajte si s spodnjo ustnico.
Parnik brni
Namen: razviti dviganje hrbta in korena jezika, okrepiti mišice jezika.
Z odprtimi usti dolgo časa izgovarjajte zvok [s]. Prepričajte se, da je konica jezika na dnu, v zadnjem delu ust.
puran
Cilj: razviti dvig jezika, razviti prožnost in gibljivost njegovega sprednjega dela.
Z odprtimi usti premikajte široko konico jezika naprej in nazaj po zgornji ustnici, poskušajte ne dvigniti jezika z ustnice, kot bi jo božali, postopoma pospešujte svoje gibe, dokler ne zaslišite zvoka [blbl] (npr. puran brblja).
Gugalnica
Namen: razviti sposobnost hitrega spreminjanja položaja jezika, razviti prožnost in natančnost gibov konice jezika.
Z odprtimi usti (ustnice v nasmehu) položite konico jezika za spodnje zobe in zadržite v tem položaju štejte od 1 do 5, nato dvignite široko konico jezika za zgornje zobe in zadržite položaj za štetje od 1 do 5. Torej spremenite položaj enega za drugim 6-krat. Prepričajte se, da vaša usta ostanejo odprta.
Kliknimo!
Namen: okrepiti konico jezika, razviti dvig jezika.
Z odprtimi usti klikajte s konico jezika, najprej počasi, nato hitreje. Prepričajte se, da se spodnja čeljust ne premika, deluje samo jezik. Tiho kliknite s konico jezika. Prepričajte se, da je konica vašega jezika naslonjena na nebo, za zgornjimi zobmi, in ne štrli iz ust.
Izgovarjava zlogov z gibi
Besede v gibanju
Svetilka
Lam - rotacijsko gibanje rok ("svetilka").
pa - Pritisnite pesti na prsi.
Žarnica
Žarnica je pregorela. - Izdelujemo "svetilke".
Verjetno je zbolela. - Glavo nagnemo k rami in pokrčene dlani približamo ličnicam.
Čist govor
La-la-la, la-la-la!
Lastovka si je spletla gnezdo.
Lo-lo-lo, lo-lo-lo!
Lastovki je toplo v gnezdu.
Patter
Husky in lapdog sta glasno lajala.
Oriola je dolgo pela nad Volgo.
Neumni dojenček
Neumni dojenček
Sesal sem kocko ledu
Nisem hotela poslušati svoje mame
Zato sem zbolela.
Svetlana Ulyanovich-Volkova, Svetlana Murdza, logopeda.
Cilji:
Izvedite artikulacijske vaje za ustvarjanje zvoka;
Oblikujte usmerjen zračni tok;
Naučite se pravilno izgovoriti zvok [l], zanašajoč se na slušni in vizualni nadzor;
Naučite se izolirati zvok v besedi iz toka drugih zvokov;
Razviti fonemsko zavest in fonemsko zavest;
Utrdil bo sposobnost izbire besed s pomanjševalnim pomenom;
Razviti fine motorične sposobnosti, pozornost in spomin;
S tehnikami iger gojite zanimanje za dejavnosti.
Oprema: ogledalo; oblika lista za dihalne vaje; slika Dunno; slike - Svetilka, lak, šapa, komolec, tla, stol, miza, kol;
Napredek lekcije
1. Organizacijski trenutek.
Govorni terapevt: Danes je k nam v razred prišel gost. Toda o tem boste izvedeli kasneje.
Najprej pa se morate dobro ogreti in narediti nekaj gimnastike. Naredimo vajo »Slastna marmelada«, »Lopata«, vajo »Puran«, »Sodčki«.
dihalne vaje:
Pihnemo na list?
2. Poglejte, kdo je prišel k nam?
Ne vem!
Pokažimo mu, kako radi in znamo delati stvari.
Zdaj bom poimenoval besede, vi pa morate povedati, s katerim zvokom se te besede začnejo.
Šapa, lopata, lok, smuči.
Pravilen zvok [L]
3. Poskusimo slišati ta zvok med drugimi zvoki skupaj z Dunne?
Poimenujem glasove in če slišite glas L, vzemite to rožo: N, L, P, L, R, K, L, L, N. ma, mu, lu, ny, la. Podlasica, mačka, žaga, miza, stolp, polica.
4. Minuta telesne vzgoje
Vsi smo dvignili roke
In potem so jih znižali.
Stopali so z nogami,
Potrepljane po rokah.
Ena dva tri štiri pet-
Začnimo znova.
5. Igra "Četrto kolo"
Lopata, lok, pod, čelo
Stol, miza, pilot, tla;
6. Zdaj pa pokličimo besede ljubkovalno: stol - stol; miza - miza; lopata - lopatica;
7. Poskusi ponoviti za mano besede:
Šmarnica, lok, šapa, komolec
Tla, stol, miza, kol;
8. Povzetek lekcije:
Ste uživali v delu z Dunno?
Kateri zvok ste se danes naučili govoriti?
Katere besede s težkimi zvoki ste se že naučili izgovoriti?
9. Domača naloga:
Artikulacijska gimnastika.
Priklic besed z zvokom [L]
Nepravilna izgovorjava glasov "l" in "r" boli ušesa tako odraslih kot otrok. Pravočasna logopedska korekcija - korekcija izgovorjave v lahki igrivi obliki, preden se otrokova samozavest zmanjša zaradi posmeha otrok. Vzpostavitev zvoka "l" se zgodi enostavno in hitro, pod pogojem, da je težava ugotovljena pravočasno in starši razumejo, kako pomembna je pravilna artikulacija zvoka "l" tako za oblikovanje govora kot za otrokovo zaupanje.
Možnosti za nepravilno izgovorjavo zvoka
Obstaja več različic, kako je črka "l" popačena pri izgovorjavi:
- namesto soglasne črke "l" se izgovori samoglasnik: "yozhka" - "žlica", "ypsha" - "rezanci";
- zamenjajte "l" z "uva": "hoteuva" - "želen", "euva" - "jedel";
- spremenite v "r": "rapsha" - "rezanci", "ropot" - "komolec";
- namesto "l" se ob hitrem izdihu z napihovanjem lic sliši "f", z izhodom skozi nos - "n".
Otrok tega zvoka ne izgovori iz različnih razlogov. In po načinu izgovorjave lahko razumete razlog, zakaj mu je težko izgovoriti "l", črke ne more izgovoriti.
Vzroki za moteno izgovorjavo glasu l
Obstaja več razlogov, ko se izgovorjava "l" ne oblikuje ali je zlomljena:
- Dojenček se še ni naučil izgovoriti tega zvoka in ga preprosto preskoči: na primer "celo" namesto "dež". V starosti 4-5 let ga otroci že obvladajo, do 6. leta pa otrok ne zna več samo govoriti, ampak že razlikuje trdi zvok od mehkega;
- za medzobno izgovorjavo je značilen nepravilen položaj jezika, čeprav se akustično zdi jasno;
- bilabialna izgovorjava: jezik leži na "dnu", kar je značilno za zvok angleškega jezika. To se zgodi, ko mora otrok v družini komunicirati v več jezikih;
- gibljiva spodnja ustnica in sproščen jezik - izkaže se "v" namesto "l": "razvoj" - "vilice";
V teh primerih so artikulacijske motnje razložene z napačnim algoritmom izgovorjave, in sicer se položaj jezika ne oblikuje. Obstajajo tudi kršitve, ko je diferenciacija motena zaradi nepravilnega dihanja, nepravilnega položaja konice jezika, njegove sredine:
- tvorba zvoka poteka skozi ustnice, ne skozi jezik;
- konica jezika gre navzdol, namesto da bi počivala na sekalcih;
- sredina jezika je dvignjena, konica jezika pa spuščena, vendar je potrebno obratno.
Opisane motnje so posledica značilnosti artikulacijskega aparata. V teh primerih bo avtomatizacija pravilnega zvoka vzela dobesedno nekaj srečanj z logopedom. S tem se lahko hitro spopadete tudi doma. Če pride do nastanka zvokov ob organskih, funkcionalnih motnjah centralnega živčnega sistema, je potrebna postopna sistemska proizvodnja in avtomatizacija zvoka l.
Nastavitev zvoka l
Pred začetkom pouka je treba otroku podrobno razložiti in pokazati, kako pravilno izgovoriti zvok. V tem primeru mora logoped ali starš otroku pokazati, kako naj pravilno deluje artikulacijski aparat; lahko se uporabijo tudi vizualni materiali.
Artikulacija zvoka l
Pravilna artikulacija zvoka l: oster jezik je dvignjen z zgornjimi zobmi, naslonjen na alviole (tuberkuloze na nebu, ki se nahajajo za zgornjimi zobmi). Oblika jezika v tem primeru spominja na sedlo, zrak izstopa vzdolž robov jezika.
Artikulacijska gimnastika za zvok l
Obstaja več načinov za tvorbo glasu l, med katerimi je na prvem mestu tvorba glasu l. Otroku bo všeč zaradi zabavnih sklepnih vaj:
- pihanje milnih mehurčkov, pihanje sveč, čolnov na vodi;
- "čoln": sproščen širok jezik položite na spodnjo ustnico in poskušajte iz njega oblikovati čoln, ne da bi ga dvignili;
- "kača": raztegnite ustnice, kot v nasmehu, in iztegnite oster, trd jezik naprej;
- "najdaljši jezik": iztegnite ga čim dlje in poskušajte doseči bodisi brado, konico nosu ali lica;
- “konj”: odprite usta, se z jezikom dotaknite med zgornjimi sekalci in tam potrkajte, da zaslišite ropot konjskih kopit;
- "puran": odprite usta, sprostite ustnice in z jezikom pobožajte zgornjo ustnico, tako da se jezik premika od zgoraj navzdol in izgovorite "bl."
Obstaja veliko videoposnetkov o tem, kako narediti te vaje za pripravo na zvok L. Razredi za predšolske otroke potekajo v sproščenem vzdušju 1-2 krat na dan.
Avtomatizacija zvoka L
Preden začnete otroka učiti izgovarjati črko L, se je treba ogreti z artikulacijsko gimnastiko. To bo pripravilo govorni aparat za delo, toniziralo jezik, ustnice in lica. V bistvu so gimnastika logopedske vaje za ustvarjanje izoliranega zvoka.
Ponujamo povzetek lekcij o avtomatizaciji zvoka L v zlogih in stavkih, kar bo materam pomagalo organizirati ta proces doma. Tudi uganke o črki L spodbujajo izolirano izgovorjavo zvoka, saj je odgovor sam L Takoj, ko se otrok nauči izgovarjati L ločeno, nadaljujte z avtomatizacijo zvoka L v ravnih zlogih.
Če otrok še ne bere sam, najprej izgovorite sami, nato pa otroku ponudite:
In po obvladovanju v obratnih zlogih:
Naslednja stopnja je avtomatizacija L v besedah. Upoštevati je treba naslednje zaporedje:
- zvok na koncu besede: tla, hodnik, vogal, kanal, potrkalo, stisnjeno;
- zvok v sredini besede: volk, sunek, usmiljenje, kavka, vijolica, vulkan, lasnica, kosilnica;
- zvok je seznanjen s soglasniki: zastava, klub, plamen, blok, zastava, globus, planet, beležka;
- ena beseda vsebuje 2 zvoka: plaval, plevel, plezal, zlomil, pogoltnil, jokal, mlatil, zvonec.
Če želite vnesti zvok v besede in besedne zveze, morate najprej obvladati trdo izgovorjavo, saj je pri mehčanju zvok težje izgovoriti.
Ko obvladajo L v besedah, obvladajo zvok v frazah in stavkih:
zrele jagode, kositrni vojak, polomljena žaga;
povežite povedi tako, da besedne zveze najprej izgovorite v prvi osebi, nato v množinski osebi in v tretji osebi: "Zlomil sem kolo - Zlomili smo kolo - Ona je zlomila kolo."
Nato beremo in se učimo pesmi, ki se začnejo na črko L. V posebnih pesmih se zvok pojavlja skoraj v vsaki besedi.
Ko berete in ponavljate rime, morate besede izgovarjati odmerjeno, počasi, tako da otrok jasno izgovori zvok. Treba je pospešiti govor v zvijačah in ugankah. Na primer: "Tukaj je vesela žemljica, ki se kotali kot žoga." Ali "Polkan je s šapo potisnil palico."
Igre za krepitev izgovorjave
Igriva oblika govorne terapije vam omogoča, da prebudite otrokovo zanimanje in se navdušite nad procesom. Tukaj so primeri iger za utrjevanje izgovorjave L:
- "Sledi": na kos papirja je napisana velika črka L in valovite poti od nje do predmetov, ki se začnejo s tem zvokom. Otrok mora položiti prst na črko in voditi vzdolž črte od nje, ves čas izgovarjati zvok in na koncu poimenovati predmet.
- "Koloboks": narediti morate figurico lisice in 10 kolobokov ter slike z besedami, ki vsebujejo črko L v različnih delih besede. Če dojenček pravilno poimenuje besedo s slike in jasno izgovori glas L, žemljica pobegne od lisice, če ne, jo poje.
- »Slike predmetov«: pripravite slike z besedami iz l in prosite otroka, naj poimenuje sliko in nato poišče želeni predmet. Na primer: pokaži mi stol, pokaži mi jabolko.
Struktura individualne logopedske ure
Metodično pravilno zaporedje in trajanje posamezne vaje je ključ do hitrega osvajanja glasu L. Pomemben pogoj je, da se otrok ne utrudi. Če želite to narediti, se držite naslednjega časovnega okvira:
- Gimnastika za artikulacijski aparat - ne več kot 7 minut.
- Produkcija zvoka in avtomatizacija - 10-15 minut. Od tega se prvih 5 minut ponavlja iz prejšnjih lekcij, preostali čas pa je namenjen novim zlogom, besedam in stavkom.
- Fonemsko delo na utrjevanju - 10 minut.
Otroke, stare 4-5 let, je treba vaditi do 20 minut dnevno. Pri starejših otrocih - pol ure.
Časovni okvir ne sme biti strog, saj se lahko ob nekaterih dnevih dojenček hitreje utrudi, ob drugih pa se želi dlje učiti. Če vaš otrok težko ohranja pozornost, mu ponudite, da vaje izvaja vzporedno z drugimi dejavnostmi. Na primer posebna pobarvanka s črko L, v katero jo bo dojenček prebarval in ponavljal zloge za mamico.
