Kako je zgrajen stavek v ruskem jeziku (shema). Enostavni in zapleteni stavki

§ 1 Sestavljanje shem predlogov in predlogov po shemah

V tej lekciji se bomo spomnili, kako najti slovnično osnovo in homogene člane v preprostih in zapletenih stavkih, naučili se bomo sestaviti stavčni diagram in stavek po že dani shemi.

Običajno se diagram razume kot podoba nečesa z uporabo običajnih grafičnih simbolov v osnovnih, glavnih, splošnih izrazih, brez podrobnosti. Pomaga razumeti bistvo teme. Na primer, pravilno in jasno sestavljen diagram vam omogoča enostavno in hitro reševanje katere koli težave pri pouku matematike. Na enak način pravilno sestavljen stavčni diagram pomaga videti dele zapletenega stavka, razlikovati zapleten stavek od preprostega s homogenimi člani in pravilno postaviti vejice.

Najprej si poglejmo, kako je zgrajen preprost stavek. Stavčne meje so označene z oglatimi oklepaji. Če zapremo oklepaj, postavimo ločilo, ki ustreza koncu tega stavka:. ? ! ali elipse. Znotraj oklepaja so upodobljeni samo glavni členi stavka - osebek z eno črto in povedek z dvema črtama v vrstnem redu, v katerem sta navedena v stavku.

Stavek "Obožujem padanje listov." ustreza prvi shemi.

Stavek "Prišla je pozna jesen." ustreza drugi shemi.

Preprost stavek ima lahko homogene člene. Označimo jih tudi v diagramu. Sekundarni homogeni členi so prikazani s krogom. Če so glavni členi homogeni, potem znotraj kroga narišemo ustrezne črte. Ne pozabite postaviti vejic med homogene pojme. Poglejmo si primere.

Slovnična osnova stavka so rosne prevleke. Homogeni stranski členi - pokriva (kaj?) tla, travo, grmovje.

Slovnična osnova stavka - Lovec ni šel, ampak se je obrnil. Tu so predikati homogeni.

Zapleten stavek ima več delov. V diagramu vsak del oklepamo ločeno, med njimi je vejica, pa tudi veznik, če je v stavku prisoten. Na koncu diagrama je postavljeno ločilo, ki ustreza koncu danega stavka.

Severni veter je prinesel oblake in v zraku so se pojavile snežinke. [- =] in [=-].

To je zapleten stavek, ima dva dela, povezana z veznikom I. Ko narišemo diagram, zlahka ugotovimo, da moramo postaviti vejico.

Pri pouku obstaja naloga ne le risati diagram za stavek, ampak tudi obratno - sestaviti stavek po danem diagramu. Če želite to narediti, morate natančno preučiti diagram, določiti, kakšen stavek morate sestaviti: preprost, s homogenimi člani ali zapleten. Nato morate videti vrstni red članov stavka, navedenih v diagramu, in bodite pozorni tudi na ločila.

Lažje je najprej besedno sestaviti stavek samo z glavnimi člani, ga nato razdeliti (torej dodati stranske) in zapisati v zvezek.

Pred nami je diagram zapletenega stavka. Ima dva dela, povezana z veznikom A. V obeh delih je najprej osebek, nato pa povedek. Kakšen predlog lahko dobite? Mačka je zaspala in miška je zbežala ven. Razširimo se: Rdeča mačka je zaspala, zvita miška pa je zbežala iz luknje.

Diagram je vizualni pripomoček, ki vam omogoča, da poudarite in razumete glavno stvar. Če se naučite hitro in pravilno sestaviti diagrame, boste jasno videli strukturo stavka. Diagram vam bo povedal, kako pravilno postaviti vejice. Tako se boste izognili ločilnim napakam pri pisanju.

§ 2 Kratek povzetek teme lekcije

Pri sestavljanju diagrama preprostega stavka so glavni člani upodobljeni v oglatih oklepajih z ustreznimi črtami, pa tudi homogeni člani v krogu. Pri sestavljanju diagrama zapletenega stavka je vsak del zaprt v ločenih oglatih oklepajih, med njimi pa so vejice in vezniki. Za diagramom je ločilo, ki ustreza koncu danega stavka.

Seznam uporabljene literature:

1. Buneev R.N., Buneeva E.V. ruski jezik. Učbenik za 3. razred. – M.: Balass, 2012.
2. Buneeva E.V., Yakovleva M.A. Metodološka priporočila za učbenik "Ruski jezik", 3. razred. – M.: Balass, 2014. – 208 str.
3. Razumovskaya M.M., Lvova S.I., Kapinos V.I. in drugi “Ruski jezik. Učbenik za 5. razred. – M.: Bustard, 2006. – 301 str.
4. Rosenthal D.E., Telenkova M.A. Slovar-priročnik jezikoslovnih izrazov. – M.: Izobraževanje, 1985. – 400s
5. Isaeva N.E. Delovni zvezek za ruski jezik za 3. razred. – M.: Balass, 2012.-78 str.

Shema predlogov ni le še ena fakultetna kaprica. Zahvaljujoč njej lahko bolje razumete strukturo in posebnosti stavka ter ga hitreje razčlenite. Vendar pa vsi učenci ne znajo ustvariti stavčnega diagrama, saj menijo, da je ta dejavnost neuporabna. Toda vsak diagram je vizualni pripomoček, ki vam omogoča razumevanje bistva. In ko jo razumete, lahko to shemo uporabite za druge stavke, kar pomeni, da se lahko v prihodnosti izognete napakam pri pisanju.

Izdelava osnutka predloga

Preden lahko ustvarite grafični diagram stavka, morate začeti z določitvijo, kateri deli stavka so besede. Najprej morate določiti subjekt in predikat, ki tvorita njegovo slovnično osnovo. Nato morate preostale besede razdeliti med člane stavka, pri čemer upoštevajte le, da vsaka od njih pripada subjektu ali predikatu. Subjekt vključuje definicije, predikat pa predmet in okoliščino. Upoštevati je treba tudi, da nekatere besede ne sodijo med člane stavka: vezniki, medmeti, vstavljene in uvodne konstrukcije. Lahko se tudi zgodi, da več besed skupaj tvori en stavčni člen: deležni in deležniške besedne zveze. Po analizi boste imeli začetni oris stavka, iz katerega morate samo črtati besede in pustiti črte, ki podčrtavajo člane stavka.

Izdelava diagrama zapletenega stavka

Če je s preprostim stavkom vse precej enostavno, potem zapleten marsikoga zmede. In večina šolarjev se sprašuje, kako narisati zapleten stavek. Če je to zapleten stavek, mora diagram odražati vse predikativne dele, ki so v njem. Po tem je treba oba dela označiti z oglatimi oklepaji, med njima pa postaviti ločilo in veznik, ki ju povezuje: , in . Če je stavek zapleten in neenoten, analiziramo tudi vsak njegov del posebej, nato pa jih označimo v oglatih oklepajih.

Če morate razčleniti zapleten stavek, potem morate v tem primeru pokazati vsa razmerja med deli. Pri tem je treba upoštevati, da je tisti del, ki je podrejen, glavni, tisti, ki je podrejen, pa je podrejen. Tako je glavni stavek označen z oglatim oklepajem, podrejeni stavek pa z okroglim oklepajem: , (ki ...). Po študiju gradiva boste lahko enostavno ustvarili stavčne diagrame, povedali vam bodo, kako pravilno postaviti vejice in se boste lahko izognili številnim ločilnim napakam.

Učenci se srečajo s stavčnimi vzorci na prvih straneh ABC (beseda, stavek).

Potem te sheme za vedno izginejo iz vsakdanjega življenja. Zdi se mi, da stavčni diagrami niso le božji dar za učitelja pri delu na sestavljanju stavkov in razvoju koherentnega govora, ampak tudi eden od načinov za prebujanje kognitivne dejavnosti učencev pri pouku ruskega jezika.

Po študiju literature na to temo (ki je ni bilo veliko) sem sestavil kartoteko vaj s stavčnimi vzorci za vsak razred osnovne šole (sistem 1-4).

1. Sestavljanje diagrama prebranega stavka.

Tanya ima mačko.

Ko učenci sestavijo diagram (vsak ima svoj kartonček za sestavljanje diagramov), sledi analiza. (Koliko besed je v stavku, koliko velikih in malih besed (predlogov), velika začetnica v besedah, ločila na koncu stavka.)

2. Izbira sheme za predlog.

Olya ima punčke.

3. Igra "Zberi stavek".

Otroci dobijo karto z besedami in kartico s stavčnim diagramom. »Sestaviti« morajo stavek tako, da na diagram položijo kartice z besedami. Namenoma je danih več besed, kot je potrebno. To se naredi zato, da se otroci smiselno vključijo v to delo.

4. Priprava predlogov po tej shemi.

5. V besedilu poiščite stavek, ki ustreza tej shemi.

V II. razredu se preučuje osnova stavka, zato se vrsta diagrama spreminja. V diagramu je pravokotnik, ki je predmet, pobarvan rdeče, pravokotnik, ki je predikat, pa modro. Na tablo so diagrami narisani na platnu za stavljanje ali narisani z barvno kredo. Otroci naredijo iste diagrame na svojih mizah iz svojega kompleta kart. Ta stopnja je pripravljalna za sestavljanje bolj zapletenih diagramov v razredih III-IV.

Uporabite lahko vse vrste vaj z vzorci, ki so bili predlagani za I. razred, le nekoliko spremenite same vzorce. To je sestavljanje stavčnega diagrama (po iskanju njegove osnove); izbira sheme, ki ustreza predlogu; ustno priprava predlogov po shemi in glede na vrsto igre "Zberi predlog"; v besedilu poiščite povedi, ki ustrezajo shemam.

Če imajo učenci težave pri sestavljanju stavkov po teh vzorcih, jim je treba pokazati, da najprej najdejo osebek, tj. pomislite, o kom ali čem bo govoril stavek, nato izberite predikat za osebek, tj. ugotovijo, kaj bo nekdo ali nekaj naredil, na koncu pa dodajo toliko besed, ki pojasnjujejo osebek in povedek, kot zahteva shema.

Izbira teme (sonce).

Izbira predikata (Sonce- kaj je naredilo? -- nasmehnil).

Ponudbo širimo. (Nežno sonce se nam je nasmehnilo.)

V II. razredu lahko že uvedete tovrstno vajo, kot je sestavljanje povedi po shemi, ki je podana v kontekstu. To vajo je dobro uporabiti pri preučevanju besedila, saj morajo otroci pri izvajanju rešiti dve težavi: prvič, sestavljeni stavek mora ustrezati shemi, in drugič, prilegati se mora kontekstu, tj. Učenci morajo povezati ta stavek z drugimi v danem kontekstu.

Naša dacha je bila blizu gozda.

Moj prijatelj je ujel dva orada. Ujel sem debelo ščuko.

Vstavi se stavek Zjutraj smo šli do reke.

Diagrami, ki se uporabljajo v razredu III, so zasnovani v obliki premikajoče se mize, ki je vodoravno razdeljena na tri dele: zgornji, srednji in spodnji. Glavni členi se nahajajo v srednjih, osrednjih delih mize. V njegovem zgornjem delu so tisti stranski členi, ki pojasnjujejo subjekt ali predikat v stavku pred njimi. Spodnji del tabele je rezerviran za stranske člane, ki zasedajo položaj za osebkom ali povedkom. Če ima analizirani stavek neposreden besedni red, tj. subjekt je pred predikatom, potem je sestava subjekta postavljena na levi strani tabele, sestava predikata pa na desni. Če obstaja obratni vrstni red, levo stran tabele zaseda sestava predikata, desna pa sestava subjekta. Na primer:

Belokrili galebi so krožili nizko nad modrim morjem.

Majhne bele oči jagod gledajo iz trave.

Vrstam vaj s shemami, podobnimi zgoraj predlaganim za razrede I in II, lahko dodate še eno vrsto vaj - razdelitev stavka po določeni shemi, na primer:

Zadeva -- veter. Predikat -- pihanje Podan je predlog:

Topel veter ti piha v obraz.

Takšne sheme je priročno uporabljati pri preučevanju ne le teme "Stavek", temveč tudi fraz. V III. razredu učenci pred risanjem stavčnega diagrama najprej opravijo skladenjsko analizo stavka. Recimo temu konvencionalno besedni diagram. Tako je videti pri analizi predloga

Na vrtu so rasli veliki korenčki.

V besednem diagramu sta jasno vidni dve frazi (povezani sta z navpičnimi puščicami). Takoj lahko ugotovite, katera beseda je glavna (v besedni zvezi) in kakšno vprašanje je postavljeno od nje do odvisne besede. Otrokom lahko zastavimo vprašanje: »Ali so besede, povezane z vodoravno puščico, fraza? zakaj?" Tako ta shema olajša iskanje besednih zvez v stavku in tretješolce uči, da že vzpostavijo povezave med glavnimi in stranskimi členi stavka, kar jim bo pomagalo pri preučevanju teme "Manjši člani stavka" v 3. razredu. .

V IV. razredu se preučujejo homogeni stavčni členi, kar posledično vpliva tudi na vrsto stavčnih vzorcev. Če so v enem stavku homogeni subjekti, potem po sestavi besednega diagrama narišite običajna shema, v katerem je več rdečih pravokotnikov (odvisno od tega, koliko je homogenih subjektov). Na primer:

Kolya, Misha in Zhenya so šli v gozd nabirat jagode.

Na diagramu sta postavljena vejica in veznik med homogenimi člani stavka, saj se ta material preučuje. Predloge lahko prikažete na diagramu, če učenci še vedno delajo napake pri črkovanju predlogov z besedami. Ko otrokom razložite, da je predlog z besedo en član stavka, ga ne morete označiti v diagramu.

Tukaj je primer stavka s homogenimi predikati.

Ležim na travi in ​​vdihujem vonj gozda.

Stavek s homogenimi stranskimi člani stavka:

Mladi naravoslovci so obiskali travnik, gozd in reko.

Če se takšno delo izvaja sistematično, potem sestavljanje diagramov otrokom ne povzroča težav. Nasprotno, tovrstno delo prinaša vznemirjenje, saj otroci po branju stavka že začnejo sklepati, kakšna bo shema. Dati jim moramo možnost, da narišejo »svoje« diagrame. In po analizi ugotovite, kdo je imel prav.

Vse vrste vaj z diagrami, ki so bile predlagane za druge razrede, so namenjene uporabi v IV

Uporabite lahko vajo, kot je sestavljanje stavka po eni shemi in nato razširitev na drugo shemo

Na primer, naloga: sestavite stavek po shemi 1, ga dopolnite s homogenimi člani, tako da ustreza shemi 2

Podani so bili naslednji predlogi.

1. Na gredici so zacvetele čudovite krizanteme

2. Na gredici so zacvetele čudovite krizanteme in gladiole

Rad bi omenil, da ima delo z diagrami pri pouku ruskega jezika velik vpliv na razvoj mlajših šolarjev, vzbuja njihovo zanimanje za pouk ruskega jezika in še posebej za tako temo, kot je "Stavek", ki je ena od kompleksnih tem, ki se preučujejo. v tečaju osnovne šole .

Za način uporabe diagramov si oglejte učni načrt (Priloga 2).

Diagram zapletenega stavka mora biti pravilno sestavljen. Samo ona vam bo pomagala razumeti zapletene primere postavljanja vejic, pomišljajev in dvopičja. Poleg tega njegova shematska izvedba pomaga tudi pri pravilni opredelitvi kompleksne sintaktične enote. Vprašanja sintakse in ločil so vključena v naloge enotnega državnega izpita in državnega izpita, zato je nujno treba znati vizualno predstaviti sestavo zapletenega stavka. Kako to narediti pravilno? Ugotovimo v tem članku.

Pojem zapletenega stavka

Treba je opredeliti zapleten stavek kot tak. To je najbolj zapletena sintaktična enota, ki vsebuje več preprostih.

Tako ima tak stavek vsaj dve slovnični debli. Med seboj so lahko povezani na različne načine:

• in sorodne besede.
• Nesindikalno.
• Znotraj ene skladenjske enote lahko opazimo različne vrste zvez.

V skladu s tem jih v ruskem jeziku določa vrsta povezave znotraj njih. Imenovali se bodo zapleteni, sestavljeni, nezdruženi in z različnimi vrstami povezave.

Osnutek predloga: glavne točke

Postavitev zapletenega stavka zahteva posebno pozornost. Pravzaprav je treba pojasniti postavitev vseh ločil. Tako lahko algoritem za njegovo sestavljanje predstavimo na naslednji način:

1. Izpostavi slovnične osnove in določi število delov.
2. Ugotovite vrsto zveze med deli v povedi. Ne smemo pozabiti, da z okroglimi oklepaji označujemo podrejenost, z oglatimi oklepaji pa glavni del, usklajevalne in nesindikalne povezave.
3. Določite stranske člene stavka, preverite, ali so med njimi homogeni. Slednji so potrebni tudi v razširjenem krogu. Ne smemo pozabiti, da delci in vezniki nimajo sintaktične funkcije. Predlogi se nanašajo na tiste dele stavka, s katerimi tvorijo slovnično povezavo.
4. Oglejte si, kako je vsak del okoliščine zapleten, uvodne besede in konstrukcije, homogeni člani).
5. V zapletenem stavku določite vrsto podrejenosti: vzporedno ali zaporedno.

Zapleten stavek in njegov diagram

Poglejmo vse na konkretnem primeru: Na poletnem nebu, prepredenem z valovitimi oblaki, so se začeli zbirati majhni oblački in začel je pršiti hladen dež.

Najprej dokažimo, da je ta stavek res zapleten. Ima dve osnovi: oblaki (predmet 1), začeli so se zbirati (predikat 2); dež (predmet 2), rosilo (predikat 2). Deli so povezani z veznikom in temu primerno zloženim stavkom.

Delamo s prvim delom: na nebu - okoliščina, izražena s samostalnikom s predlogom; poletje - opredelitev, izražena s pridevnikom; majhen - definicija, izražena s pridevnikom. Ta del je zapleten zaradi izolirane definicije oblakov, posutih z valovi; izražen je z deležniškim izrazom.

Drugi del ima le en stranski člen, definicijo kul. Nič ni komplicirano. Tako bo diagram zapletenega stavka videti takole:

, [in=-]

V tem diagramu znak X označuje definirano besedo, za katero velja ločena definicija.

Diagram bo pomagal razlikovati zapleten stavek od preprostega s homogenimi predikati, povezanimi z veznikom in. Primerjajmo: Na poletnem nebu, prepredenem z valovitimi oblaki, so se začeli zbirati majhni oblački in prekrivati ​​obzorje. Tu so samo homogeni predikati: začeli so se zbirati, pokrivati. Povezujeta jih in.

Zapleten stavek in njegova shema

Zapleteni stavki v ruščini s podrejeno povezavo imajo neenake dele: glavne in podrejene. Dokaj preprosto jih je prepoznati: slednji vedno vsebuje podredni veznik ali pa so takšne zapletene stavčne sheme precej zanimive. Spodaj si bomo ogledali primere. Dejstvo je, da se podrejeni stavek lahko pojavi na začetku ali koncu stavka in celo prekine glavnega.

Ko je kozak dvignil roko in zavpil, je odjeknil strel. Stavek je zapleten: kozak - subjekt 1; dvignjen, zavpil - predikati 1; posnetek - predmet 2; zazvonilo - povedek 2. Dele povezuje veznik ko, je podreden, zato je stavek zapleten. V tem primeru podrejeni stavek začne stavek. Dokažimo. Prvič, vsebuje zvezo, in drugič, o tem se zlahka vprašamo: strel je odjeknil (kdaj?), ko je kozak dvignil roko. V diagramu je podrejeni stavek v oklepajih. Poleg tega je podrejeni stavek zapleten s homogenimi predikati (označujemo jih tudi grafično). Shema zapletenega stavka bo videti takole: (ko - = in =), [=-].

Druga možnost je, ko se zapleten stavek začne z glavnim delom: Odjeknil je strel, ko je kozak dvignil roko in zavpil.[=-], (ko je - = in =).

Zapleteni stavki: posebni primeri

Največjo težavo predstavljajo zapleteni stavki, ki so razdeljeni s podrednimi stavki. Poglejmo zdaj primere s sindikati. Dim pogorišč, kamor so zmetali vse, je razjedal oči do solz. Slovnična osnova glavnega dela: dim je osebek, razjeden je povedek. Podrejeni stavek vsebuje le vrženi predikat. Slovnično osnovo glavnega dela lomi podrejeni stavek z veznikom kateri. V skladu s tem bo shema takšna: [-, (v katerem =), =].

Še en primer: Koča, v kateri sva se odločila ostati, je bila nekaj let prazna, na samem robu vasi. Glavni del: subjekt - koča, predikat - je bil; zapleta jo deležniška besedna zveza, ki ni osamljena. Podrejeni stavek: subjekt - mi, predikat - odločili smo se ustaviti. Shema je naslednja: [|p.o.|-, (kjer je -=), =].

Shema zapletenega stavka brez zveze

Ogledali smo si usklajenost in podrednost zapletenih povedi. Primeri s sindikati niso edini. Obstaja tudi povezava delov samo po pomenu, nezdruženost. Pri tem je še posebej pomembna pravilna shema, saj se v takšnih stavkih poleg vejic lahko uporablja podpičje, pomišljaj ali dvopičje. Njihova izbira je odvisna od pomenskih in slovničnih odnosov.

Ne smemo pozabiti, da so deli nezveznega stavka enakovredni in označeni z oglatimi oklepaji. Poglejmo si primere.

1. Veter je tulil še močneje; Podgane, ki so švigale po svojih luknjah, so tekle še glasneje. To je zapleten stavek, sestavljen iz dveh delov: v prvem je zavijal veter, v drugem pa so tekle podgane. V skladu s pravilom, če so v drugih delih še vedno ločila, je treba v neunijsko povezavo postaviti podpičje. Drugi del vsebuje ločeno definicijo, ločeno z vejico. Shema bo videti takole: [-=]; [=-, |p.o.|].
2. V hiši je ves dan vladal vrvež: služabniki so vsake toliko hiteli naokoli, princese so pomerjale obleke, odrasli so navdušeno preverjali njihovo pripravljenost na praznik. Ta stavek z nezvezno zvezo ima štiri dele. Slovnične osnove so naslednje: nečimrnost (predmet) je bila (predikat), hlapci (podmet) so švigali (predikat), princese (predmet) so se pomerile (predikat), odrasli (predmet) preverjeni (predikat). Prvi stavek pojasnjujejo naslednji, zato je potrebno dvopičje. Shema je: [=-]: [=-], [-=], [-=].
3. Če ste brali kot otrok, bodo knjige postale prave prijateljice za vse življenje. Dokažimo, da je stavek zapleten. Tu sta dve slovnični osnovi: ti boš (predikat), knjige (predmet) bodo postali prijatelji (predikat). V tem primeru je pomišljaj obvezen, ker drugi del vsebuje posledico prvega. Shema je preprosta: [=] - [-=].

Različne vrste zveze v zapletenem stavku

Pri preučevanju zapletenih stavkov v šoli (8. razred) se poučujejo tudi različne vrste povezav znotraj enega stavka. Oglejmo si sestaviti diagram takšne zasnove.

Spominki, kupljeni med potovanjem, so bili povezani z nekakšno zgodovino in vsaka drobnarija je imela dolg rodovnik, a med vsemi temi redkimi stvarmi ne bi bilo niti enega, ki bi bil sam po sebi vreden pozornosti.(B. Garth)

Ta stavek ima 4 dele, povezane z usklajevalnimi in podrednimi zvezami. Prvi - spominki (predmet) so bili povezani (predikat), drugi - nakit (predmet) je imel (predikat), tretji - ni bil najden (samo predikat), četrti, ki (veznik beseda, subjekt) bi bil vreden pozornosti (predikat). Med prvim in drugim delom je tvorbena povezava, poleg tega prvi vsebuje ločeno opredelitev; med drugim in tretjim je tudi usklajevalni, med tretjim in četrtim pa podrejevalni. Shema bo taka: [-,|p.o.|,=], [a-=], [ampak =], (kar =).

Značilnosti zapletenega stavka

Značilnosti predloga morajo biti neločljive od diagrama. Navesti mora, kaj je glede na namen izjave in intonacijo, nato pa je treba opisati vsakega od delov: sestavo (eno ali dve deli), razširjenost, popolno ali ne, in kako je zapleteno.

Vzemimo za primer stavek, katerega diagram je bil sestavljen v prejšnjem razdelku. Je pripovedna, nevzklična. 1. del: dvodelno, razširjeno, popolno, zapleteno z ločeno opredelitvijo, izraženo z deležniško frazo; 2. del: dvodelno, razširjeno, popolno, nezapleteno; 3. del: enodelno (neosebno), razširjeno, popolno, nezapleteno; 4. del: dvodelno, razširjeno, popolno, nezapleteno.