Logopedski pregled otrok 5-6 let. Kartica psihološkega in logopedskega pregleda otroka višje šolske starosti

Marina Lobastova
Pregled govornega razvoja 5–6 letnega otroka

Razumevanje nalog kot otrok pomenska stran besede.

1. Izmislite si končnice stavkov

Prvi... (snežinke).

Jeseni je nebo turobno in pogosto gre... (dež).

Otroci vedo, da so na jelki zelene... (igle).

Spomladi sije sonce, sneg se topi in (tokovi).

2. Recite nasprotno

(glejte stimulativno gradivo za,

diapozitivi 1-5)

Slon je velik in komar (majhen).

Drevo je visoko in grm (kratek).

Lev je pogumen, zajec pa ... (strahopeten).

Pozimi je hladno, poleti pa... (toplo).

Dedek je star, vnuk pa ... (mlad).

Upoštevano: razumevanje pomenske strani besede - v celoti,

na vsakdanji ravni, omejeno, v mejah situacije.

Naloge za preverjanje stanja fonemičnega sluha.

1. Zapomni si, ponovi

pa –ba___ ta – ja___ ka – ga___

mačka – leto___ ribiška palica – raca___

2. Bodite pozorni: »Poklical bom besede, če slišite zvok "sh",

ploskaj"

Besede: hiša, zajček, klobuk, medved, lisica, stožec, božično drevo, avto.

Upoštevano: fonemični sluh – nedotaknjen, razviti

premalo, zlomljeno.

Naloge za ugotavljanje stopnje obvladovanja besedišča

1. Posploševanje predmetov po temah

(glejte stimulativno gradivo za pregled govora 5-6 letnega otroka,

diapozitivi 6-9)

Prevoz___

2. Ugani predmet po opisu

“Okrogel, sočen, sladek, raste na drevesu….

(jabolko);

oranžna, dolga, sladka, raste na vrtu, zelenjava….

(korenček);

zelena, dolga, okusna, slana, okusna surova….

(kumare);

rdeča, okrogla, sočna, mehka, okusna zelenjava….

(paradižnik)».

3. Poimenujte mladiče živali

(glejte stimulativno gradivo za pregled govora 5-6 letnega otroka,

diapozitivi 10-13)

Mačka ima ___ Lisica ima ___

Zajec ima ___ Volk ima ___

Upoštevano: besedni zaklad – zadosten, starosti primeren

normalno; v vsakdanjem življenju; ubogi; močno omejena.

Naloga za prepoznavanje tvorbe strukture zloga.

Stopnišče ___ Akvarij ___

Fotograf ___ Medicina ___

Kolo ___ Temperatura ___

Upoštevano:

Struktura zloga ni porušena

Hude napake v strukturi zloga

Kršitev strukture zloga besede:

* parafazija (zamenjava glasov, zlogov)

* elizija (izpuščanje glasov, zlogov)

* ponovitve (dodatek)

* kontaminacija (del ene besede je združen z delom

* vztrajnost (ciklično ponavljanje)

* preureditve glasov, zlogov

* pričakovanje (zamenjava prejšnjih zvokov

naslednje)

Naloga za prepoznavanje oblikovanja aktivnega govora otrok.

Postavite slike (na voljo je serija 3 zapletnih slik) in si izmisli zgodbo

Upoštevano: ustreza starostni normi, v formativni fazi,

zahteva razvoj, ni oblikovano.

Naloge za ugotavljanje stopnje oblikovanja slovnične strukture govora.

1. Z besedo povej veliko

(glejte stimulativno gradivo za pregled govora 5-6 letnega otroka,

diapozitivi 14-17)

Eno vedro, a veliko ... (vedra).

Eno drevo, a veliko ... (drevesa).

Eno jabolko, a veliko... (jabolka).

En stol, a veliko... (stoli).

2. Predmete poimenujte ljubkovalno

(glejte stimulativno gradivo za pregled govora 5-6 letnega otroka,

diapozitivi 18-22)

Lopata -….

Zvonec -….

Obleka - ...

Od kod pada listje jeseni?___

Kdo potrebuje ribiško palico?___

Kaj gledaš?___

Kaj poslušaš?___

Kaj otroci vozijo pozimi?___

Upoštevano: slovnična zgradba – tvorjeno; oblikovana

ne dovolj; ni oblikovana.

Zaključek govorne terapije.

Marina Lobastova
Pregled govornega razvoja 6–7 letnega otroka

1. Frazno stanje govori:

Oprema: 4 slike, ki prikazujejo niz zaporednih

Navodila: »Poglejte slike in jih razporedite tako, da je

jasno je, kaj se je zgodilo najprej, kaj potem in s čim

akcija se je končala. Izmisli si zgodbo."

Upoštevano: ustreza starostni normi, v formativni fazi,

zahteva razvoj, ni oblikovano.

2. Besedišče:

A) Posploševanje predmetov po temah

(glejte stimulativno gradivo za,

diapozitivi 1-4)

Divje živali ___

hišni ljubljenčki___

Ptice selivke ___

B) Izbor protipomenk

dober___ prijatelj___ žalost___

Čisto___ mokro___ svetlo___

Toplo___ daleč___ visoko___

Upoštevano: besedni zaklad - zadosten, starosti primeren

normalno; v vsakdanjem življenju; ubogi; močno omejena.

3. Slovnična zgradba:

Pregibno stanje:

A) Raba samostalnikov v imenovalniku

množina

(glejte stimulativno gradivo za govorni pregled otrok 6-7 let,

diapozitivi 5-7)

Sparrow___ Chair___ Tree___

B) Uporaba rodilnika množine

(Veliko stvari)

(glejte stimulativno gradivo za govorni pregled otrok 6-7 let,

diapozitivi 8-10)

Svinčnik___ Vedro___ List___

C) Uporaba besednih zvez števnikov 2 in 5 s samostalniki:štor,

svinčnik

2 predmeta

5 predmetov

D) Predložno-padežne konstrukcije

Pod___ Izpod___ Za___ Zaradi___

Stanje besedotvorja:

A) Tvorba pomanjševalnice s priponami

(predmeti, mladiči živali)

(glejte stimulativno gradivo za govorni pregled otrok 6-7 let,

diapozitivi 11-16)

Sparrow___ Stol___ Odeja___

V psu___ V kravi___ V konju___

B) Tvorjenje pridevnikov iz samostalnikov

(glejte stimulativno gradivo za govorni pregled otrok 6-7 let,

diapozitivi 17-18)

(Iz česa je narejeno)

Krzno___ Opeka___ Slama___ Brusnica___

(Čigava? Čigava? Čigava)

Lisica___ Medved___ Mačka___

B) Predponski glagoli

Vi___ Od___ Pod___ Več___ Za___ V___

Upoštevano: slovnična zgradba – tvorjeno; ni dovolj oblikovan;

ni oblikovana.

4. Stanje fonemske strani govori:

A) Fonemsko zavedanje:

Ponavljanje zlogov z opozicijskimi zvoki

ba-ba-pa___ ha-ka-ha___ cat-year-cat___

ta-da-ta___ ba-bya-ba___ tom-com-house___

Upoštevano: fonemsko zaznavanje – ohranjeno, nerazvita,

kršena.

B) Fonemska analiza:

Določitev prvega soglasnika v besedah.

Povej mi, kateri je prvi glas v besedi?

Mak___ dim___ noč___ mačka___ vrabec___

Določanje zadnjega zvoka v besedah.

Hiša___ oven___ cev___ puh___ mačka___ žoge___ roke___

Upoštevano: fonemska analiza – oblikovano, nezadostno, neformirano.

5. Struktura zloga besede:

Termometer___ Kamera ___

Bager___ Vodovodar___

Violončelist___ Frizerski salon___

Upoštevano:

Struktura zloga ni porušena

Hude napake v strukturi zloga

Kršitev strukture zloga besede:

* parafazija (zamenjava glasov, zlogov)

* elizija (izpuščanje glasov, zlogov)

* ponovitve (dodatek)

* kontaminacija (del ene besede je povezan z delom druge)

* vztrajnost (ciklično ponavljanje)

* preureditve glasov, zlogov

* pričakovanje (zamenjava predhodnih zvokov z naslednjimi)

6. Logopedski izvid.

Logopedski pregled otrok 5 – 6 let
(starejša skupina).
Splošni razvoj otroka.
Pogovorni in opisni pogovor:
kako ti je ime
koliko si stara
S kom živiš?
Kakšne igrače imaš?
Povejte nam o svoji najljubši igrači.
Kateri letni čas je zdaj? Kako ste uganili?
Preizkus varnosti in mobilnosti
artikulacijski aparat.
(po metodi M.E. Khvattsev, N.A. Cheveleva).
Začetno stanje: Anatomska struktura artikulacijskega aparata (prisotnost in narava nepravilnosti v strukturi).
Obdelava rezultatov:
ustnice - debele, tanke, razpoke, skrajšan frenulum zgornje ali spodnje ustnice.
zobje - redki, krivi, majhni, zunaj čeljustnega loka, odsotnost zob, dvojna vrsta zob, z velikimi vrzelmi, brez vrzeli med njimi (ugriz) - prognatija, progenija, odprta stransko enostransko ali dvostransko, odprta spredaj. .
trdo nebo (visoko, ozko, gotsko, ravno, skrajšano, razcepljeno)
jezik (masiven, "geografski", majhen, s skrajšanim hioidnim ligamentom)
Stanje obraznih mišic
in artikulacijske motorične sposobnosti
(po metodi N.A. Cheveleva).
Začetno stanje. Otrok in logoped sedita pred ogledalom. Logoped otroku ponudi, da opravi številne naloge posnemanja:
Dvignite obrvi ("presenečenje")
Namrščite obrvi ("jezite se")
Napihnite lica ("debeli fant")
Povlecite lica ("suha")
Obdelava rezultatov.





- natančnost izvedbe
Vaje za ustnice.
"Nasmeh", "Cev".
"Nasmeh" - "Cev" za štetje do tri.
Obdelava rezultatov.
- prisotnost ali odsotnost gibov
- ton (normalen, počasen, preveč napet)
- tempo gibanja (normalen, hiter, počasen)
- prehajanje iz enega giba v drugega
- obseg gibanja (polno, nepopolno)
- natančnost izvedbe
- trajanje (sposobnost držati ustnice v danem položaju)
- sinkinezija - prisotnost slinjenja
Vaje za jezik.
"široko ozko".
“široko - ozko” štetje 3-krat “Pazi”.
"gugalnica"
"ploskanje"
Obdelava rezultatov:
- prisotnost ali odsotnost gibov
- ton (normalen, počasen, preveč napet)
- tempo gibanja (normalen, hiter, počasen)
- prehajanje iz enega giba v drugega
- obseg gibanja (polno, nepopolno)
- natančnost izvedbe
Vadba za mehko nebo.
Izdajte zvok [a] s široko odprtimi usti.
Navodila: "Odpri usta in reci /A/."
Obdelava rezultatov.
Prisotnost odstopanj uvule v desno ali levo.
Stanje izgovorjave
(po metodi F.F. Rau, M.F. Fomicheva).
Začetno stanje.
Otroku so ponujene barvne slike - simboli, barvne slike predmetov, kjer se zvok, ki se preučuje, testira v naslednjem zaporedju: ločeno, nato v različnih položajih (na začetku, sredini in koncu besede), nato pa se prosi, da izgovori. besedna zveza, v kateri pogosto najdemo preučevani zvok.
Spodbudni material:
a) Slike-simboli:
"Črpalka" - zrak prihaja iz črpalke in žvižga "sssss".
"Vodna pipa" - iz pipe "sss" teče curek vode.
"Velik komar" - komar zvoni "zzz".
"Mali komar" - komar zvoni "zzz".
"Dekle" - dekle prosi, naj ne povzroča hrupa "tsk-tsk-tsk".
"Pnevmatika" - zrak prihaja iz predrte pnevmatike in sikne "šššš".
"Hrošč" - hrošč brenči "zhzhzh".
"Kobilica" - kobilica čivka "ch-ch-ch."
"Čopič" - vzel bom krtačo in očistil stvari "schschshch."
"Letalo" - letalo leti in brni "llll".
"Tiger" - tiger renči "rrr".
"Čelnik" - voda vre v kotličku, pokrov trka "b-b-b"
"Mitraljeza" - mitraljez napiše "d-d-d."
"Gos" - gos se hihota "g-g-g."
"Zima" - snežni metež zavija "vvv".
"Bik" - bik muka "mmm".
"Dekle" - Nonna cvili "nnn".
"Dež" - dežne kapljice kapljajo "k-k-k".
"Dekle" - dekle ogreje zmrznjene roke "xxx".
b) Slike predmetov: c) Besedne zveze:
/S/ - pes, brki, nos, Sonya ima nove sani.
/S/ - modra (kvadratna), oranžna, gosja sta se veselo smejala.
/Z/ - grad, vaza Zojini zobje bolijo.
/Z/ - zebra, opica pozimi zebe nos.
/C/ - rože, gumb, kumare. Kovač kuje verigo.
/Sh/ - kapa, avto, tuš ima nov klobuk in krzneni plašč /F/ - hrošč brenči.
/Ch/ - Čajnik, kozarci, žoga Dekleta in fantje skačejo naokrog kot žoge.
/Sh/ - krtača, zelenjava, dežni plašč Kužka čistim s krtačo.
/L/ - Čebula, žaga, žolna je padla z mize.
/L/ - Lev, telefon, ladja sta se sprehajala po ulici.
/R/ - riba, krava, sekira ima rano na roki.
/R/ - repa, gobe, vrata, Rita in Rimma kuhata riž.
/Y/ - jabolko, krilo, smreka, ježek, majica. Maya in Yulia pojeta.
Božično drevo, božično drevo - bodeča igla.
/B-B/ - lok, pes, povodni konj, bela ovca, udarjanje bobnov.
/D-D/ - hiša, cev, otroci, labodi sedijo na kavču.
/G-G/ - gora, mavrica, utež, škornji igrajo na harmoniko.
/V-V/ - volk, sova, veja, medvedka Verina mama kuha marmelado.
/M-M/ - miška, komar, medved, pas Mila je pila mleko.
/N-N/ - nož, kopel, nit, melona jedo banane.
/K-K/ - mačka, raca, kit, pajki so kotalili žogo.
/X-X/ - kruh, petelin, muhe, petelini so sedeli na kruhu.
Navodila:
a) »Poglej sliko in ponavljaj za mano:...« b) »Pozorno poglej sliko in poimenuj Kaj je? Kdo je to?"
c) "Ponavljaj za menoj (stavke)."
Obdelava rezultatov:
3 točke: Izgovorjava zvoka ni motena.
2 točki: Posamezne kršitve (ena skupina zvokov).
1 točka: Več težav z izgovorjavo zvoka.
Opomba: Govorna karta označuje vrsto motnje izgovorjave glasov (sigmatizem, parasigmatizem, lambdacizem, paralambdacizem, rotacizem, pararotacizem).
Stanje dihalnih in glasovnih funkcij.
(uredila N.Yu. Grigorenko, S.A. Tsibulsky).
Začetno stanje.
Logoped položi roko na otrokovo diafragmo.
Navodila: »Poznaš pesem? Povej mi in poslušal bom."
Obdelava rezultatov.
1. Dihanje (prosto, težko, plitvo, neenakomerno).
2. Glasovni znak:
Glasnost (normalna, tiha, pretirano glasna).
Nosna senca.
Modulacija glasu (prisotnost ali odsotnost monotonije).
Stanje prozodične strani govora.
(po metodi M. F. Fomicheva).
Začetno stanje.
Identifikacija kršitev intonacije govora na podlagi materiala prejšnje naloge.
Obdelava rezultatov.
Tempo (normalen, hiter, počasen)
Ritem (normalen, raztegnjen, napev, odvisen od manifestacij hiperkineze).
Čitljivost (nerazločno, zamegljeno, nejasno, zmanjšano, mehko, normalno).
Stanje fonemičnih procesov.
(po metodi G.A. Kashe, T.B. Filicheva, G.V. Chirkina).
Fonemsko zavedanje.
Začetno stanje.
Med pregledom logoped ponudi otroku:
a) pokažite slike, ki prikazujejo predmete, katerih imena vsebujejo opozicijske zvoke in zvoke, ki se mešajo v izgovorjavi;
b) ponovite za logopedom zloge in besede z opozicijskimi zvoki.
Spodbudni material:
a) predmetne slike:
trava-drva juha-zob
barrel-bud
b) zloge in besede z nasprotnimi zvoki:
ba-pa-basa-za-sada-ta-dazha-sha-zhaga-ka-gata-cha-ta
bolečina-molbuk-suk-buk
torta-porttom-dom-com
soup-teeth-shadow-stump
Navodila:
a) "Pokaži mi predmet na sliki, ki ga bom poimenoval."
b) "Pozorno poslušaj in ponavljaj za mano."
Stanje fonemske analize in sinteze
(po metodi L. F. Spirova).
Začetno stanje.
Logoped prosi otroka, naj na uho določi: poudarek poudarjenega samoglasnika na začetku besede.
Spodbudni material:
Besede za izolacijo začetnega naglašenega samoglasnika iz besed: Anya, jesen, čebelnjak, igle, astre, ose, raca, Ira.
Navodila:
"Pozorno poslušajte. Kakšen zvok slišite na začetku besede "…".
Fonemske predstavitve.
(po metodi L. F. Spirova)
Začetno stanje.
Logoped otroka prosi, naj izbere slike za določen zvok.
Spodbudni material:
Predmetne slike za zvok:
/A/ - avtobus, oranžna.
/U/ - raca, ribiška palica.
/I/ - igla, puran.
Navodila:
a) »Pomisli in poimenuj besede, ki se začnejo z glasovi /A/, /U/, /I/, pri tem ti bodo pomagale slike.
Obdelava rezultatov.
3 točke: Vsi fonetični procesi so normalni.
2 točki: Nezadostno razlikuje večje število glasov iz več fonetičnih skupin. Dela napake pri izvajanju analize zvoka.
1 točka: Ne sliši zvokov v besedah, naredi številne napake pri izvajanju analize zvoka.
Stanje komponent govorne dejavnosti.
Zlogenjska zgradba besede.
(po metodi A.K. Markove).
Začetno stanje.
Razkrivamo stopnjo obvladovanja zlogovne zgradbe besed.
Gradivo za preučevanje zlogovne strukture besede je odsevno ponavljanje, ki sledi logopedu, besed in stavkov različne strukturne kompleksnosti.
V primeru hude kršitve strukture zloga je treba ponuditi več zlogov za preklop.
Navodila:
- »Ponovite besede za menoj: letalo, škorec, fotograf, napitek, padalec, ropotulja. - »Ponovite stavke za menoj:
Mlajša sestra obeša rjuhe.
Supermarket prodaja živila.
Padalci se pripravljajo na skok.
- »Ponovi za menoj: ta-mo-ku; ma-ba-ta; ka-ko-ku;
Z različnimi poudarki: pa-papa; očka-očka; papa-pa.
Obdelava rezultatov.
3 točke – Vse naloge opravi brez napak.
2 točki – Naloge so opravljene z eno ali dvema napakama.
1 točka – Naloge so opravljene s tremi do petimi napakami.
Leksikalna zaloga.
(po metodi S.G. Shevchenko).
Ta razdelek vam omogoča, da določite kvalitativno in kvantitativno sestavo aktivnega in pasivnega besedišča, stopnjo obvladovanja pomenov leksikalnih enot in naravo leksikalnih napak.
Predmetni slovar.
a) samostalniki, ki označujejo predmet in njegove dele.
Spodbudni material: predmetne slike: Človek, čajnik, avto, mačka.
Navodila: »Poimenuj kdo (kaj) je to? Poimenujte dele telesa (predmet).
b) Samostalniki s podobnim slovarskim pomenom.
Spodbujevalni material: predmetne slike: skodelica-skodelica, obleka-sončna obleka, prevleka za odejo-odejo, dokolenke-nogavice, rokavice-palčniki, lučka-lestenec.
Navodila: "Poimenuj, kaj je."
c) Posploševanje pojmov.
Spodbujevalni material: Predmetne slike: "Igrače", "Jedi", "Obleke", "Čevlji", "Pohištvo", "Zelenjava", "Sadje", "Transport", "Jagode", "Divje živali", "Hišni ljubljenčki" ", "Ptice". Navodila: "Naštej vse, kar vidiš na sliki, in mi povej, kako se lahko imenuje z eno besedo."
d) Ime letnih časov.
Spodbujevalni material: Pokrajinske slike glede na letne čase (lahko zmede).
Navodila: "Povej mi, kateri letni čas je prikazan na sliki."
e) Ime poklicev.
Spodbudni material: Predmetne slike: Zdravnik, učitelj, kuhar, prodajalec, voznik, umetnik, pilot.
Navodilo: "Poimenuj poklice ljudi, prikazanih na slikah."
f) Redko uporabljeno besedišče.
Spodbujevalni material: predmetne slike: Okenska polica, okno, tirnice, cvetlično korito, daljnogled, vodnjak, stolček, spomenik, oko.
Navodilo: "Pozorno poglej in povej, kaj je."
Slovar znakov.
a) Izbira lastnosti predmeta (po 1-2 značilnosti).
Spodbujevalni material: Predmetne slike: jabolko, sladkarije, lutka, limona, krzneni plašč, volk, hiša.
Navodila: "Povej mi o predmetih na slikah, kaj so?"
b) Izbira besed z nasprotnim pomenom (antonimi).
Spodbudni material:
Besede: velik, debel, težak, vroč, čist, nov, mlad.
Navodila: "Povej nasprotno."
Predikativni slovar.
a) Poimenujte značilno dejanje o predstavljenem vprašanju.
Navodila:
»Kako se gibljejo ptice?
Kako se premikajo ribe?
Kako se premika kača?
Kako se premika žaba?
Kako se človek premika?
Mačka mijavka, pes pa ...?
Kako zveni krava?
Kako zveni petelin?
Prislovi.
a) Kakovostni prislovi.
Spodbudni material: Predmetne slike: želva, konj, mesec, sonce, letalo.
Navodila:
»Poglej sliko in reci:
- Kako se želva plazi?
- Kako konj galopira?
- Kako sije luna?
- Kako sije sonce poleti?
- Kako letalo leti?
b) Časovni prislovi.
Spodbudni material:
Slike, ki prikazujejo različne ure dneva.
Navodilo: »Poglejte slike in recite:
- Kdaj imate zajtrk?
- Kdaj greš spat?
- Kdaj kosite?
Obdelava rezultatov ankete o besedišču:
3 točke: Pravilno poimenujte predmete in pojave, ki jih obkrožajo, izgovorite zadostno število besed, ki označujejo kakovost predmetov in dejanj.
V govoru uporabljajo protipomenke, prislove in sinonime.
2 točki: Nezadosten razvoj aktivnega besedišča: poimenuje predmete, dejanja, nekatere znake. V govoru ne uporablja dovolj protipomenk, sinonimov in prislovov.
1 točka: v govoru uporablja popačene običajne besede: poimenuje nekatere predmete, znake, dejanja. V govoru ni antonimov ali sinonimov prislovov. Pasivni besedni zaklad bistveno presega aktivnega.
Slovnična struktura govora.

Ta razdelek vam omogoča, da ugotovite naslednje vidike: raven znanja slovničnih sredstev v samostojnem govoru, raven razumevanja slovničnih enot in konstrukcij, naravo slovničnih napak.
a) Predložne konstrukcije.
Začetno stanje:
Sestavljanje stavkov na podlagi slik, ki prikazujejo predložne konstrukcije, kjer je razkrita uporaba naslednjih predlogov: v, na, na - zgoraj, za - zaradi, pod - od pod, z, med, približno.
Slike, ki prikazujejo predložno-padežne konstrukcije
Navodila: "Poglej sliko in sestavi stavek o tem, kar je tukaj prikazano."
b) Ujemanje samostalnikov in pridevnikov v spolu, številu in sklonih.
Začetno stanje:
Otrok odgovarja na vprašanja logopeda, pri čemer s pomočjo slike poveže samostalnike s pridevniki v spolu in primeru.
Spodbudni material:
Moško – modra krogla.
Žensko – rumena repa.
Neuter - Rdeče jabolko.
Navodila: »Poglej sliko in odgovori na moja vprašanja:
R.p - Kaj manjka?
D.p. - Kaj si prišel?
V.p. - Kaj boš kupil?
itd. – Kaj boš prinesel na obisk k babici?
p.p. - O čem sanjaš?
c) Ujemanje samostalnikov s števniki.
Začetno stanje:
Logoped prosi otroka, naj prešteje predmete, prikazane na sliki.
Spodbudni material:
Predmetne slike, ki prikazujejo zvezek, svinčnik in jabolko ter številke ena, tri, pet.
Navodila:
"Pozorno poglej sliko in preštej predmete."
d) Tvoritev množine samostalnikov v imenovalniku.
Začetno stanje:
Otrok odgovarja na vprašanja logopeda, pri čemer s sliko oblikuje množino samostalnikov v nominativu.
Spodbudni material:

Navodila:
"Poglej sliko in poimenuj en in več predmetov."
e) Tvoritev množine samostalnikov v rodilniku.
Začetno stanje:
Otrok odgovarja na vprašanja logopeda, s pomočjo slike tvori množino samostalnikov v rodilniku.
Spodbudni material:
Slike, ki prikazujejo predmete v ednini in množini: kumare, vrabec, obleka, jajce, raca, uho, okno.
Navodila:
»Poglejte sliko in odgovorite na vprašanje »Veliko česa?«
Obdelava rezultatov preverjanja slovnične strukture govora:
3 točke: Razvoj slovnične strukture govora ustreza starosti.
2 točki: Pri uporabi predponskih glagolov je veliko napak. Agramatizme opazimo pri tvorbi samostalnikov R.p. množina. Meša oblike primerov. Tipične napake pri rabi predlogov.
1 točka: Ne razlikuje med slovničnimi oblikami.
Besedotvorni procesi.
(po metodi T.B. Filicheva, G.V. Chirkina).
Ta razdelek nam omogoča prepoznavanje naslednjih vidikov: tvorba pomanjševalnic samostalnikov, pridevnikov iz samostalnikov.
a) Tvorjenje pomanjševalnih oblik samostalnikov.
Začetno stanje.
Logoped povabi otroka, naj ljubeče govori o majhnem predmetu na podlagi slike predmeta.
Spodbudni material:
Predmetne slike, kjer je upodobljen predmet podan v dveh parametrih: stol, hrošč, list, goba, jabolko, lutka. Navodila:
"Jaz bom poimenoval velik predmet, vi pa ljubkovalno pokličite mali predmet."
b) Tvorjenje imen živalskih in ptičjih mladičev.
Začetno stanje:
Logoped prosi otroka, naj poimenuje mladiča živali na podlagi slike predmeta.
Spodbudni material: Predmetne slike: volkulja z volčičem, veverica z veverico, koza s kozličkom, medvedka z medvedjim mladičem.
Navodila:
"Mačka ima mucka, kako pa je ime mladiču ...?"
c) Tvorjenje odnosnih pridevnikov.
Začetno stanje:
Logoped prosi otroka, naj si ogleda slike in z eno besedo odgovori, iz česa so predmeti, ki so na njih upodobljeni.
Spodbudni material:
Predmetne slike: lutka (iz lesa), aktovka (iz usnja), kuverta (iz papirja), kozarec (iz stekla), pulover (iz volne), prstan (iz zlata).
"Gnezdilka je narejena iz lesa, kaj je torej?"
d) Tvorjenje svojilnih pridevnikov.
Začetno stanje:
Logoped otroka prosi, naj pogleda sliko in odgovori na vprašanje, pri čemer pravilno uskladi besede.
Spodbudni material:
Slike, ki prikazujejo stvari družinskih članov.
Navodila:
"Poglej sliko. To je babičina hiša, čigava je? (Babuškin).«
e) Tvorjenje predponskih glagolov.
Začetno stanje:
Najbolj produktivna tehnika za preučevanje predponskih glagolov je prikaz dejanj.
Spodbudni material:
Avtomobilček, garaža za igrače.
Navodila:
»Kaj je naredil stroj? (levo, odpeljal, levo, pripeljal gor, vozil okoli, pripeljal).«
Obdelava rezultatov preverjanja besedotvornih procesov:
3 točke: Razvoj besedotvornih procesov ustreza starosti.
2 točki: Dela napake pri tvorbi odnosnih, svojilnih pridevnikov, predponskih glagolov. Manjše napake so pri tvorbi pomanjševalnic samostalnikov in pri poimenovanju mladičev.
1 točka: Motene so vse vrste besedotvorja in pregibanja.
Povezani govor.
(po metodah T.B. Filicheva, G.V. Chirkina, G.A. Kashe).
Ta razdelek vam omogoča, da ugotovite stopnjo oblikovanja podrobne, neodvisne izjave in ugotovite skladnost s starostnimi standardi.
a) Sestavljanje zgodbe na podlagi slike ploskve.
Začetno stanje:
Logoped povabi otroka, da izbere eno od treh risb in na podlagi nje sestavi zgodbo.
Spodbudni material:
Tematske slike: "Družina doma", "Zimska zabava", "Družina na dachi".
Navodila:
»Izberi sliko, ki ti je všeč. Pozorno si oglej sliko in si izmisli zgodbo.«
b) Sestavljanje zgodbe na podlagi niza ploskev.
Začetno stanje:
Logoped otroku ponudi serijo treh risb, ki temeljijo na zapletih, razporejenih po vrstnem redu, in jih prosi, naj sestavijo zgodbo.
Spodbudni material:
Serija treh ploskev (št. 1).
Navodila:
"Oglejte si slike po vrsti in sestavite zgodbo."
c) Obnavljanje.
Začetno stanje:
Besedilo se prebere dvakrat. Pred ponovnim branjem besedila so podana navodila za obnovo.
"Ribolov".
Ilyusha se pripravlja na ribolov. Izkopal je črve, vzel ribiško palico in odšel do reke. Iljuša se je usedel na obalo in vrgel ribiško palico. Kmalu je ujel orado, nato pa še ostriža. Mama je Iljuši skuhala okusno ribjo juho.
Spodbudni material:
Besedilo "Ribolov". N.V. Nishcheva.
Navodila:
"Pozorno poslušaj zgodbo."
»Zdaj bom še enkrat prebral. Pozorno poslušaj in se pripravi, da mi poveš, kar si slišal.«
d) Sestavljanje zgodbe – opisa.
Začetno stanje:
Otroku ponudimo predmetne slike, iz katerih sestavi opisno zgodbo.
Spodbudni material:
Predmetne slike: jabolko, lutka, avto.
Navodila:
»Tukaj je jabolko. Povej o njem. kakšna je
d) Pripovedovanje znane pravljice.
Začetno stanje:
Otroka prosimo, naj se spomni in pove svojo najljubšo pravljico.
Navodila:
»Imaš rad pravljice? Katera je tvoja najljubša pravljica? Za kaj se gre?
Obdelava rezultatov pregleda koherentnega govora:
3 točke: Samostojno sestavi zgodbo o predmetu ali sliki, niz ploskev. Zgodba je ustvarjalna.
2 točki: Sestavi majhno zgodbo na podlagi slike ali predmeta. Govor je logičen, vendar ni dosleden in je shematičen. Stavki so enobesedni.
1 točka: Odgovarja na vprašanja odraslega enozložno, ko gleda predmete in slike.
Študija stanja ročnih motoričnih sposobnosti.
(uredil N.V. Nishchev)
Začetno stanje:
Logoped preverja koordinacijo gibov, tempo in obseg gibov. Določa vodilno roko, hiperkinezo prstov, tremor.
a) Manipulacija s predmeti.
Spodbudni material:
Didaktična lutka z elementi oblačil in obutve.
Navodila:
»Tukaj je lutka, ime ji je Katja. Pomagaj ji, da se obleče in obuje za sprehod.«
b) Spretnost svinčnika.
Spodbudni material:
Vzorec za slikanje (hiša), barvni svinčniki.
Navodila:
"Pobarvaj streho v eno barvo in hišo v drugo barvo."
Obdelava rezultatov:
3 točke: Otrok je opravil nalogo v celoti, samostojno in brez napak – fina motorika ni motena.
2 točki: Nalogo je opravil z 1-2 napakama - fina motorika je delno oslabljena.
1 točka: Naloge ni dokončal – fine motorične sposobnosti so močno oslabljene

Govorna kartica

1. Priimek, ime 2. Datum rojstva

3. Datum vstopa otroka v skupino 4. Od kod je prišel?

5. Domači naslov

6. Priimek, ime, patronim matere, kraj dela:

Anamneza

1. Kako sta potekala nosečnost in porod

2. Govorno okolje

3. Sluh________________ 4. Vid__________________ 5. Inteligenca

6. Pozornost, spomin, zmogljivost __________________

Stanje govorne motorike

2. Zobje, ugriz

3. Gibljivost jezika

4. Stanje neba in frenuluma

Stanje obraznih mišic

1. Ali se lahko eno oko zapre v izolaciji?

2. Ali se obrvi enakomerno dvignejo?

3. Ali lahko napihnete svoja lica?

4. Prisotnost sinkinezije

Stanje splošnih motoričnih sposobnosti

1. Koordinacija gibov

2. Katero roko uporablja?

Splošni razvoj otroka

Neposredno štetje _______________________________________ obratno

Primarne barve ___________________________________ odtenek

Časovna orientacija (letni čas, del dneva)

Orientacija v prostoru

Preizkus razumevanja govora

1. Razumevanje in sledenje navodilom (vključno s predložno-padkovnimi konstrukcijami)

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

2. Razumevanje števila ____________________ spol ___________________ primer

Preverjanje koherentnega govora

1. Sestavljanje zgodbe iz slike

2. Sestavljanje zgodbe po seriji slik

3. Obnavljanje

Preverjanje slovnične strukture govora

1. Vzgoja mn. vključno s samostalniki v rodilniku:

2. Tvorba pomanjševalnice:

3. Ujemanje pridevnikov s samostalniki:

4. Dogovor samostalnikov s števniki:

5. Uporaba predlogov:

Stanje slovarja

1. Predmetni slovar:

2. Slovar znakov:

b) izbor protipomenk:

c) tvorba pridevnikov iz samostalnikov:

d) tvorba svojilnih pridevnikov:

3. Glagolski slovar:

a) kaj delajo?

Zvočna izgovorjava

Fonemični sluh

2. Poimenovanje slik (6 let):

ribiška palica miš-medved

čaplja-sablja kozja kosa

Analiza zvočne sestave besede

1. Izolacija prvega zvoka v besedi:

2. Izolacija zadnjega zvoka v besedi (6 let):

puh ______ sok ______ mačka ______ nos ______ juha ______ moka ______ roke ______ kroglice

Izgovorjava besed s kompleksno zlogovno strukturo

Zaključek govorne terapije

Priročen obrazec govorne kartice za izpolnjevanje in uporabo.
- Prihranek časa in truda logopeda.
- Predstavitev za govorni zemljevid vsebuje risbe za testne naloge.

Datum zaključka

1. Polno ime:
2. Datum rojstva:
3. Naslov:
4. Splošni zvok govora (tempo, glas, razumljivost):

Značilnosti artikulacijskega aparata

Gibljivost jezika:
Struktura neba:
Zobje:
Hioidni ligament:
Ustnice:

Stanje splošnih motoričnih sposobnosti

Koordinacija gibanja:
Fine motorične sposobnosti:
Dominantna roka:

Ekspresivni govor

1. Predmetni slovar.

Poimenujte predmete: Kaj je lutka? Podajte splošen koncept. Na primer: banana (sadje).

Doll Car Table Strawberry

2. Poimenuj dele telesa.

Poimenujte dele predmeta:

3. Poimenuj dele stroja.

4. Poimenujte mladiče živali:

prašiči
Konji
Krave
Koze

2. Slovar pridevnikov.

1) Poimenujte katerega, kateri, kateri? - atribut predmeta:

Apple
limona
maline

2) Recite nasprotno (imenujte protipomenke) (+ -)

Mlad po srcu
Veselo - žalostno
Visoka nizka

3. Študija stopnje posploševanja.

Poimenujte splošne pojme z eno besedo:

Kavč, omara, fotelj
Gos, raca, petelin -
Zelje, paradižnik, redkev-
Jabolko, hruška, pomaranča
Jakna, obleka, klobuk-
Krožnik, žlica, skodelica-
Lutka, medvedek, avto

2. Na podlagi slike in besednega opisa poimenuj poklice:

Človek zelo rad skrbi za rože. Kaj je ta oseba po poklicu?

Cvetličar, vrtnar!

Kdo uči otroke?

Kdo upravlja z letali?

4. Avtomatiziran govor.

Štej do 10 (+-)

Direktno vzvratno

Poimenuj barve mavrice (+-)

Rdeča Oranžna Rumena Zelena Modra Modra Vijolična

Poznavanje osnovnih geometrijskih oblik (+-)

Kvadratni diamantni pravokotni krog

Izbira četrtega dodatnega (+-)

Zvonček-detelja-kamilica-goba

Torba-kapa-nahrbtnik-paket

Besedotvorje.

1. Tvorba pomanjševalnice (+-)

Papiga-papiga Garderoba-omarica Stol-stol Hiša-hiša

2. Povej mi katerega? – tvorjenje odnosnih pridevnikov (+-)

Pomarančni sok. Kakšen sok?...
Češnjev sok. Kakšen sok?...
Kokosovo mleko. Kakšno mleko?...
Železna ponev. Kakšna ponev?….

3. Tvorba množine samostalnikov.

Primer: Ena košara – veliko košar

Ena riba je veliko...

ena žoga je veliko...

4. Tvorjenje svojilnih pridevnikov.

Kje je čigav rep? Primer: zajčji rep

Leksiko-slovnične konstrukcije.

1. Predložno-primerne konstrukcije:

Na sliko postavite pravilne predloge.

2. Ujemanje pridevnikov s samostalniki.

Primer: modra krogla - modra vaza

modro pero - modre hlače

3. Ujemanje samostalnikov s števniki.

En list - trije listi
En stol, dva...
En vrabec - trije ...
Eno drevo - tri ...
En štor ali dva...

Skladenjske konstrukcije.

1. Dopolni stavek.

Danes močno piha...

Lovimo ribe na reki...

Povezani govor

1. Obnavljanje.

Pripovedovanje pravljice "Ryaba Hen".

Polno Nepopolno

2. Pisanje zgodbe.

1. Glede na sliko ploskve.

2. Na podlagi serije ploskev.

Pozor.

1.Kaj je pomešal umetnik?

2. Ugotovi po orisu.

Zvočna izgovorjava:

Z
Sue
Z
3
C
H
Š
SCH
IN
L
l
R
Ry

Fonemični sluh:

Ponovi za mano:

plišasti medvedek
Brki-ušesa
Kozja pletenica

Analiza zvočne sestave besede.

1. Izolacija prvega zvoka v besedi

štorklja
Raca

2. Označevanje zadnjega glasu v besedi.

Mačka
Luna

Izvid logopeda.

Predstavitev za govorni karton za logopedski pregled 6-7 letnega otroka

Soloduhina Julija Sergejevna,
učitelj-logoped MAOU DSOSH št. 2,
Djatkovo