Razlaga teme transformacije racionalnih izrazov. Transformacija racionalnih izrazov, vrste transformacij, primeri

Članek govori o transformaciji racionalnih izrazov. Oglejmo si vrste racionalnih izrazov, njihove transformacije, združevanja in oklepaje skupnega faktorja. Naučimo se predstaviti ulomljene racionalne izraze v obliki racionalnih ulomkov.

Yandex.RTB R-A-339285-1

Definicija in primeri racionalnih izrazov

Definicija 1

Izrazi, ki so sestavljeni iz števil, spremenljivk, oklepajev, potenc z operacijami seštevanja, odštevanja, množenja, deljenja s prisotnostjo ulomkov, se imenujejo racionalni izrazi.

Na primer, imamo, da je 5, 2 3 x - 5, - 3 a b 3 - 1 c 2 + 4 a 2 + b 2 1 + a: (1 - b) , (x + 1) (y - 2) x 5 - 5 · x · y · 2 - 1 11 · x 3 .

Se pravi, to so izrazi, ki niso razdeljeni na izraze s spremenljivkami. Učenje racionalnih izrazov se začne v 8. razredu, kjer se imenujejo ulomki racionalnih izrazov. Posebna pozornost je namenjena ulomkom v števcu, ki se transformirajo s transformacijskimi pravili.

To nam omogoča, da nadaljujemo s transformacijo racionalnih ulomkov poljubne oblike. Takšen izraz lahko obravnavamo kot izraz s prisotnostjo racionalnih ulomkov in celih izrazov z znaki dejanj.

Glavne vrste transformacij racionalnih izrazov

Racionalni izrazi se uporabljajo za izvajanje identičnih transformacij, združevanje v skupine, prinašanje podobnih in izvajanje drugih operacij s števili. Namen takih izrazov je poenostavitev.

Primer 1

Pretvorite racionalni izraz 3 · x x · y - 1 - 2 · x x · y - 1 .

rešitev

Vidimo lahko, da je tak racionalen izraz razlika med 3 x x y - 1 in 2 x x y - 1. Opazimo, da je njun imenovalec enak. To pomeni, da bo zmanjšanje podobnih pogojev v obliki

3 x x y - 1 - 2 x x y - 1 = x x y - 1 3 - 2 = x x y - 1

odgovor: 3 · x x · y - 1 - 2 · x x · y - 1 = x x · y - 1 .

Primer 2

Pretvori 2 x y 4 (- 4) x 2: (3 x - x) .

rešitev

Na začetku izvedemo dejanja v oklepajih 3 · x − x = 2 · x. Ta izraz predstavimo v obliki 2 · x · y 4 · (- 4) · x 2: (3 · x - x) = 2 · x · y 4 · (- 4) · x 2: 2 · x. Pridemo do izraza, ki vsebuje operacije z enim korakom, torej ima seštevanje in odštevanje.

Oklepajev se znebimo z lastnostjo deljenja. Potem dobimo, da je 2 · x · y 4 · (- 4) · x 2: 2 · x = 2 · x · y 4 · (- 4) · x 2: 2: x.

Številske faktorje združujemo s spremenljivko x, po kateri lahko izvajamo operacije s potencami. To razumemo

2 x y 4 (- 4) x 2: 2: x = (2 (- 4) : 2) (x x 2: x) y 4 = - 4 x 2 y 4

odgovor: 2 x y 4 (- 4) x 2: (3 x - x) = - 4 x 2 y 4.

Primer 3

Pretvori izraz v obliki x · (x + 3) - (3 · x + 1) 1 2 · x · 4 + 2 .

rešitev

Najprej preoblikujemo števec in imenovalec. Nato dobimo izraz v obliki (x · (x + 3) - (3 · x + 1)): 1 2 · x · 4 + 2 in najprej se izvedejo dejanja v oklepajih. V števcu se izvajajo operacije in združujejo faktorje. Nato dobimo izraz v obliki x · (x + 3) - (3 · x + 1) 1 2 · x · 4 + 2 = x 2 + 3 · x - 3 · x - 1 1 2 · 4 · x + 2 = x 2 - 1 2 x + 2 .

Formulo razlike kvadratov pretvorimo v števec, potem dobimo to

x 2 - 1 2 x + 2 = (x - 1) (x + 1) 2 (x + 1) = x - 1 2

Odgovori: x · (x + 3) - (3 · x + 1) 1 2 · x · 4 + 2 = x - 1 2 .

Predstavitev racionalnega ulomka

Algebraične ulomke pri reševanju največkrat poenostavimo. Vsak razum je do tega priveden na različne načine. S polinomi je treba izvesti vse potrebne operacije, da lahko racionalni izraz na koncu da racionalen ulomek.

Primer 4

Predstavi kot racionalni ulomek a + 5 a · (a - 3) - a 2 - 25 a + 3 · 1 a 2 + 5 · a.

rešitev

Ta izraz lahko predstavimo kot 2 - 25 a + 3 · 1 a 2 + 5 · a. Množenje poteka predvsem po pravilih.

Začeti bi morali z množenjem, potem to dobimo

a 2 - 25 a + 3 1 a 2 + 5 a = a - 5 (a + 5) a + 3 1 a (a + 5) = a - 5 (a + 5) 1 ( a + 3) a (a + 5) = a - 5 (a + 3) a

Dobljeni rezultat predstavljamo z originalnim. To razumemo

a + 5 a · (a - 3) - a 2 - 25 a + 3 · 1 a 2 + 5 · a = a + 5 a · a - 3 - a - 5 a + 3 · a

Zdaj pa naredimo odštevanje:

a + 5 a · a - 3 - a - 5 a + 3 · a = a + 5 · a + 3 a · (a - 3) · (a + 3) - (a - 5) · (a - 3) (a + 3) a (a - 3) = = a + 5 a + 3 - (a - 5) (a - 3) a (a - 3) (a + 3) = a 2 + 3 a + 5 a + 15 - (a 2 - 3 a - 5 a + 15) a (a - 3) (a + 3) = = 16 a a (a - 3) (a + 3) = 16 a - 3 (a + 3) = 16 a 2 - 9

Po tem je očitno, da bo prvotni izraz dobil obliko 16 a 2 - 9.

odgovor: a + 5 a · (a - 3) - a 2 - 25 a + 3 · 1 a 2 + 5 · a = 16 a 2 - 9 .

Primer 5

Izrazi x x + 1 + 1 2 · x - 1 1 + x kot racionalni ulomek.

rešitev

Podani izraz je zapisan kot ulomek, katerega števec ima x x + 1 + 1, imenovalec pa 2 x - 1 1 + x. Potrebno je narediti transformacije x x + 1 + 1 . Če želite to narediti, morate sešteti ulomek in število. Dobimo, da je x x + 1 + 1 = x x + 1 + 1 1 = x x + 1 + 1 · (x + 1) 1 · (x + 1) = x x + 1 + x + 1 x + 1 = x + x + 1 x + 1 = 2 x + 1 x + 1

Iz tega sledi, da je x x + 1 + 1 2 x - 1 1 + x = 2 x + 1 x + 1 2 x - 1 1 + x

Dobljeni ulomek lahko zapišemo kot 2 x + 1 x + 1: 2 x - 1 1 + x.

Po deljenju pridemo do racionalnega ulomka oblike

2 x + 1 x + 1: 2 x - 1 1 + x = 2 x + 1 x + 1 1 + x 2 x - 1 = 2 x + 1 (1 + x) (x + 1) (2 x - 1) ) = 2 x + 1 2 x - 1

Obstaja še en način za rešitev tega.

Namesto da bi delili z 2 x - 1 1 + x, pomnožimo z obratnim številom 1 + x 2 x - 1. Uporabimo lastnost distribucije in ugotovimo to

x x + 1 + 1 2 x - 1 1 + x = x x + 1 + 1: 2 x - 1 1 + x = x x + 1 + 1 1 + x 2 x - 1 = = x x + 1 1 + x 2 x - 1 + 1 1 + x 2 x - 1 = x 1 + x (x + 1) 2 x - 1 + 1 + x 2 x - 1 = = x 2 x - 1 + 1 + x 2 x - 1 = x + 1 + x 2 x - 1 = 2 x + 1 2 x - 1

odgovor: x x + 1 + 1 2 · x - 1 1 + x = 2 · x + 1 2 · x - 1 .

Če v besedilu opazite napako, jo označite in pritisnite Ctrl+Enter

Lekcija in predstavitev na temo: "Pretvorba racionalnih izrazov. Primeri reševanja problemov"

Dodatni materiali
Dragi uporabniki, ne pozabite pustiti svojih komentarjev, mnenj, želja. Vsa gradiva so bila preverjena s protivirusnim programom.

Učni pripomočki in simulatorji v spletni trgovini Integral za 8. razred
Priročnik za učbenik Muravin G.K. Priročnik za učbenik Makarycheva Yu.N.

Koncept racionalnega izražanja

Koncept "racionalnega izraza" je podoben konceptu "racionalnega ulomka". Izraz je predstavljen tudi kot ulomek. Samo naši števniki niso številke, ampak različne vrste izrazov. Najpogosteje so to polinomi. Algebraični ulomek je ulomek, sestavljen iz števil in spremenljivk.

Pri reševanju številnih nalog v osnovnih razredih smo po izvajanju aritmetičnih operacij dobili določene številske vrednosti, največkrat ulomke. Po izvedbi operacij bomo dobili algebraične ulomke. Fantje, ne pozabite: če želite dobiti pravilen odgovor, morate čim bolj poenostaviti izraz, s katerim delate. Pridobiti je treba najmanjšo možno diplomo; enake izraze v števcih in imenovalcih je treba zmanjšati; z izrazi, ki jih je mogoče strniti, morate to storiti. To pomeni, da bi morali po izvedbi niza dejanj dobiti najpreprostejši možni algebraični ulomek.

Postopek z racionalnimi izrazi

Postopek izvajanja operacij z racionalnimi izrazi je enak kot pri aritmetičnih operacijah. Najprej se izvedejo operacije v oklepaju, nato množenje in deljenje, potenciranje in na koncu seštevanje in odštevanje.

Dokazati identiteto pomeni dokazati, da sta za vse vrednosti spremenljivk desna in leva stran enaki. Primerov dokazovanja identitete je veliko.

Glavni načini reševanja identitet vključujejo.

  • Preoblikujte levo stran, da bo enaka desni strani.
  • Preoblikujte desno stran, da bo enaka levi.
  • Preoblikujte levo in desno stran ločeno, dokler ne dobite enakega izraza.
  • Desna stran se odšteje od leve in rezultat mora biti nič.

Pretvarjanje racionalnih izrazov. Primeri reševanja problemov

Primer 1.
Dokažite identiteto:

$(\frac(a+5)(5a-1)+\frac(a+5)(a+1)):(\frac(a^2+5a)(1-5a))+\frac(a ^2+5)(a+1)=a-1$.

rešitev.
Očitno moramo preoblikovati levo stran.
Najprej naredimo korake v oklepajih:

1) $\frac(a+5)(5a-1)+\frac(a+5)(a+1)=\frac((a+5)(a+1)+(a+5)(5a -1))((a+1)(5a-1))=$
$=\frac((a+5)(a+1+5a-1))((a+1)(5a-1))=\frac((a+5)(6a))((a+1 )(5a-1))$

.

Poskusite čim bolj uporabiti skupne dejavnike.
2) Preoblikujte izraz, s katerim delimo:

$\frac(a^2+5a)(1-5a)=\frac(a(a+5))((1-5a)=\frac(a(a+5))(-(5a-1) )$

.
3) Izvedite operacijo deljenja:

$\frac((a+5)(6a))((a+1)(5a-1)):\frac(a(a+5))(-(5a-1))=\frac((a +5)(6a))((a+1)(5a-1))*\frac(-(5a-1))(a(a+5))=\frac(-6)(a+1) $.

4) Izvedite operacijo dodajanja:

$\frac(-6)(a+1)+\frac(a^2+5)(a+1)=\frac(a^2-1)(a+1)=\frac((a-1 )(a+1))(a+))=a-1$.

Desni in levi del sta sovpadala. To pomeni, da je identiteta dokazana.
Fantje, pri reševanju tega primera smo potrebovali poznavanje številnih formul in operacij. Vidimo, da se je po preobrazbi velik izraz spremenil v zelo majhnega. Pri reševanju skoraj vseh problemov transformacije običajno vodijo do preprostih izrazov.

Primer 2.
Poenostavite izraz:

$(\frac(a^2)(a+b)-\frac(a^3)(a^2+2ab+b^2)):(\frac(a)(a+b)-\frac( a^2)(a^2-b^2))$.

rešitev.
Začnimo s prvimi oklepaji.

1. $\frac(a^2)(a+b)-\frac(a^3)(a^2+2ab+b^2)=\frac(a^2)(a+b)-\frac (a^3)((a+b)^2)=\frac(a^2(a+b)-a^3)((a+b)^2)=$
$=\frac(a^3+a^2 b-a^3)((a+b)^2)=\frac(a^2b)((a+b)^2)$.

2. Preoblikujte druge oklepaje.

$\frac(a)(a+b)-\frac(a^2)(a^2-b^2)=\frac(a)(a+b)-\frac(a^2)((a-b )(a+b))=\frac(a(a-b)-a^2)((a-b)(a+b))=$
$=\frac(a^2-ab-a^2)((a-b)(a+b))=\frac(-ab)((a-b)(a+b))$.

3. Naredimo delitev.

$\frac(a^2b)((a+b)^2):\frac(-ab)((a-b)(a+b))=\frac(a^2b)((a+b)^2 )*\frac((a-b)(a+b))((-ab))=$
$=-\frac(a(a-b))(a+b)$

.

Odgovor: $-\frac(a(a-b))(a+b)$.

Primer 3.
Sledite tem korakom:

$\frac(k-4)(k-2):(\frac(80k)((k^3-8)+\frac(2k)(k^2+2k+4)-\frac(k-16) )(2-k))-\frac(6k+4)((4-k)^2)$.


rešitev.
Kot vedno morate začeti z oklepaji.

1. $\frac(80k)(k^3-8)+\frac(2k)(k^2+2k+4)-\frac(k-16)(2-k)=\frac(80k)( (k-2)(k^2+2k+4)) +\frac(2k)(k^2+2k+4)+\frac(k-16)(k-2)=$

$=\frac(80k+2k(k-2)+(k-16)(k^2+2k+4))((k-2)(k^2+2k+4))=\frac(80k +2k^2-4k+k^3+2k^2+4k-16k^2-32k-64)((k-2)(k^2+2k+4))=$

$=\frac(k^3-12k^2+48k-64)((k-2)(k^2+2k+4))=\frac((k-4)^3)((k-2 )(k^2+2k+4))$.

2. Zdaj pa naredimo delitev.

$\frac(k-4)(k-2):\frac((k-4)^3)((k-2)(k^2+2k+4))=\frac(k-4)( k-2)*\frac((k-2)(k^2+2k+4))((k-4)^3)=\frac((k^2+2k+4))((k- 4)^2)$.

3. Uporabimo lastnost: $(4-k)^2=(k-4)^2$.
4. Izvedimo operacijo odštevanja.

$\frac((k^2+2k+4))((k-4)^2)-\frac(6k+4)((k-4)^2)=\frac(k^2-4k) ((k-4)^2)=\frac(k(k-4))((k-4)^2)=\frac(k)(k-4)$.


Kot smo že povedali, morate ulomek čim bolj poenostaviti.
Odgovor: $\frac(k)(k-4)$.

Težave, ki jih je treba rešiti neodvisno

1. Dokažite istovetnost:

$\frac(b^2-14)(b-4)-(\frac(3-b)(7b-4)+\frac(b-3)(b-4))*\frac(4-7b )(9b-3b^2)=b+4$.


2. Poenostavite izraz:

$\frac(4(z+4)^2)(z-2)*(\frac(z)(2z-4)-\frac(z^2+4)(2z^2-8)-\frac (2)(z^2+2z))$.


3. Sledite tem korakom:

$(\frac(a-b)(a^2+2ab+b^2)-\frac(2a)((a-b)(a+b))+\frac(a-b)((a-b)^2))*\ frac(a^4-b^4)(8ab^2)+\frac(2b^2)(a^2-b^2)$.

Od šolskega tečaja algebre preidemo na posebnosti. V tem članku bomo podrobno preučili posebno vrsto racionalnih izrazov - racionalni ulomki in upoštevajte tudi, katere lastnosti so enake pretvorbe racionalnih ulomkov odvijati se.

Naj takoj opozorimo, da se racionalni ulomki v smislu, v katerem jih definiramo spodaj, v nekaterih učbenikih algebre imenujejo algebrski ulomki. To pomeni, da bomo v tem članku razumeli racionalne in algebraične ulomke kot isto stvar.

Kot običajno, začnimo z definicijo in primeri. Nato bomo govorili o tem, kako racionalni ulomek pripeljemo na nov imenovalec in spremenimo predznake članov ulomka. Po tem si bomo ogledali, kako zmanjšati ulomke. Nazadnje si poglejmo predstavitev racionalnega ulomka kot vsote več ulomkov. Vse informacije bomo posredovali s primeri in podrobnimi opisi rešitev.

Navigacija po straneh.

Definicija in primeri racionalnih ulomkov

Racionalne ulomke preučujemo pri pouku algebre v 8. razredu. Uporabili bomo definicijo racionalnega ulomka, ki je podana v učbeniku algebre za 8. razred Yu N. Makarycheva et al.

Ta definicija ne določa, ali morajo biti polinomi v števcu in imenovalcu racionalnega ulomka polinomi standardne oblike ali ne. Zato bomo predpostavili, da lahko zapisi za racionalne ulomke vsebujejo standardne in nestandardne polinome.

Tukaj je nekaj primeri racionalnih ulomkov. Torej, x/8 in - racionalni ulomki. In ulomki in ne ustrezajo navedeni definiciji racionalnega ulomka, saj v prvem od njih števec ne vsebuje polinoma, v drugem pa tako števec kot imenovalec vsebujeta izraze, ki niso polinomi.

Pretvarjanje števca in imenovalca racionalnega ulomka

Števec in imenovalec katerega koli ulomka sta samozadostna matematična izraza, v primeru racionalnih ulomkov sta to polinoma, v posameznem primeru pa monoma in števila. Zato lahko enake transformacije izvedemo s števcem in imenovalcem racionalnega ulomka, kot z vsakim izrazom. Z drugimi besedami, izraz v števcu racionalnega ulomka lahko nadomestimo z enako enakim izrazom, tako kot imenovalec.

V števcu in imenovalcu racionalnega ulomka lahko izvedete enake transformacije. Na primer, v števcu lahko združujete in zmanjšujete podobne člene, v imenovalcu pa zmnožek več števil nadomestite z njegovo vrednostjo. In ker sta števec in imenovalec racionalnega ulomka polinoma, je z njimi mogoče izvesti transformacije, značilne za polinome, na primer redukcijo na standardno obliko ali predstavitev v obliki izdelka.

Zaradi jasnosti razmislimo o rešitvah več primerov.

Primer.

Pretvori racionalni ulomek tako da je v števcu polinom standardne oblike, v imenovalcu pa produkt polinomov.

rešitev.

Zmanjšanje racionalnih ulomkov na nov imenovalec se uporablja predvsem pri seštevanju in odštevanju racionalnih ulomkov.

Spreminjanje predznaka pred ulomkom, pa tudi v njegovem števcu in imenovalcu

Glavno lastnost ulomka lahko uporabimo za spreminjanje predznakov članov ulomka. Dejansko je množenje števca in imenovalca racionalnega ulomka z -1 enakovredno spreminjanju njunih predznakov, rezultat pa je ulomek, ki je identično enak danemu. To transformacijo je treba pogosto uporabljati pri delu z racionalnimi ulomki.

Torej, če hkrati spremenite predznak števca in imenovalca ulomka, boste dobili ulomek, ki je enak prvotnemu. Na to trditev odgovarja enakost.

Dajmo primer. Racionalni ulomek lahko nadomestimo z enako enakim ulomkom s spremenjenima predznakoma števca in imenovalca oblike.

Z ulomki lahko izvedete še eno enako transformacijo, pri kateri se spremeni predznak števca ali imenovalca. Navedimo ustrezno pravilo. Če predznak ulomka zamenjamo s predznakom števca ali imenovalca, dobimo ulomek, ki je identično enak prvotnemu. Pisna izjava ustreza enakostim in .

Dokazovanje teh enakosti ni težko. Dokaz temelji na lastnostih množenja števil. Dokažimo prvo izmed njih: . S podobnimi transformacijami je enakost dokazana.

Ulomek lahko na primer nadomestimo z izrazom oz.

Za zaključek te točke predstavljamo še dve uporabni enačbi in . To pomeni, da če spremenite predznak samo števca ali samo imenovalca, bo ulomek spremenil predznak. npr. in .

Obravnavane transformacije, ki omogočajo spreminjanje predznaka členov ulomka, se pogosto uporabljajo pri transformaciji ulomkov racionalnih izrazov.

Zmanjševanje racionalnih ulomkov

Naslednja transformacija racionalnih ulomkov, imenovana redukcija racionalnih ulomkov, temelji na isti osnovni lastnosti ulomka. Ta transformacija ustreza enakosti , kjer so a, b in c nekateri polinomi, b in c pa različni od nič.

Iz zgornje enakosti postane jasno, da zmanjševanje racionalnega ulomka pomeni, da se znebimo skupnega faktorja v njegovem števcu in imenovalcu.

Primer.

Prekliči racionalni ulomek.

rešitev.

Skupni faktor 2 je takoj viden, naredimo zmanjševanje z njim (pri pisanju je priročno prečrtati skupne faktorje, za katere zmanjšujemo). Imamo . Ker je x 2 =x x in y 7 =y 3 y 4 (glejte, če je potrebno), je jasno, da je x skupni faktor števca in imenovalca dobljenega ulomka, tako kot y 3. Zmanjšajmo s temi dejavniki: . S tem je zmanjšanje končano.

Zgoraj smo izvedli redukcijo racionalnih ulomkov zaporedno. Ali pa je bilo možno izvesti redukcijo v enem koraku in takoj zmanjšati ulomek za 2 x y 3. V tem primeru bi rešitev izgledala takole: .

odgovor:

.

Pri zmanjševanju racionalnih ulomkov je glavna težava v tem, da skupni faktor števca in imenovalca ni vedno viden. Poleg tega ne obstaja vedno. Če želite najti skupni faktor ali preveriti njegovo odsotnost, morate faktorizirati števec in imenovalec racionalnega ulomka. Če skupnega faktorja ni, prvotnega racionalnega ulomka ni treba zmanjševati, sicer se izvede zmanjševanje.

V procesu zmanjševanja racionalnih ulomkov lahko nastanejo različne nianse. Glavne podrobnosti so obravnavane v članku z zmanjševanjem algebraičnih ulomkov s primeri in podrobno.

Ko zaključimo pogovor o redukciji racionalnih ulomkov, ugotavljamo, da je ta transformacija enaka, glavna težava pri njeni izvedbi pa je faktoriziranje polinomov v števcu in imenovalcu.

Predstavitev racionalnega ulomka kot vsote ulomkov

Precej specifična, a v nekaterih primerih zelo uporabna, je transformacija racionalnega ulomka, ki je sestavljena iz njegove predstavitve kot vsote več ulomkov ali vsote celotnega izraza in ulomka.

Racionalni ulomek, katerega števec vsebuje polinom, ki predstavlja vsoto več monomov, lahko vedno zapišemo kot vsoto ulomkov z enakimi imenovalci, katerih števci vsebujejo ustrezne monome. npr. . Ta predstavitev je pojasnjena s pravilom za seštevanje in odštevanje algebrskih ulomkov z enakimi imenovalci.

Na splošno lahko vsak racionalni ulomek predstavimo kot vsoto ulomkov na veliko različnih načinov. Na primer, ulomek a/b lahko predstavimo kot vsoto dveh ulomkov - poljubnega ulomka c/d in ulomka, ki je enak razliki med ulomkoma a/b in c/d. Ta trditev drži, saj enakost velja . Na primer, racionalni ulomek je mogoče predstaviti kot vsoto ulomkov na različne načine: Predstavljajmo si prvotni ulomek kot vsoto izraza celega števila in ulomka. Če s stolpcem delimo števec z imenovalcem, dobimo enakost . Vrednost izraza n 3 +4 za poljubno celo število n je celo število. In vrednost ulomka je celo število, če in samo če je njegov imenovalec 1, −1, 3 ali −3. Te vrednosti ustrezajo vrednostim n=3, n=1, n=5 oziroma n=−1.

odgovor:

−1 , 1 , 3 , 5 .

Bibliografija.

  • Algebra: učbenik za 8. razred. Splošna izobrazba institucije / [Yu. N. Makarychev, N. G. Mindyuk, K. I. Neshkov, S. B. Suvorova]; izd. S. A. Teljakovski. - 16. izd. - M .: Izobraževanje, 2008. - 271 str. : ill. - ISBN 978-5-09-019243-9.
  • Mordkovič A. G. Algebra. 7. razred. V 2 urah 1. del Učbenik za študente splošnoizobraževalnih ustanov / A. G. Mordkovich. - 13. izd., rev. - M.: Mnemosyne, 2009. - 160 str .: ilustr. ISBN 978-5-346-01198-9.
  • Mordkovič A. G. Algebra. 8. razred. V 2 urah 1. del Učbenik za študente splošnoizobraževalnih ustanov / A. G. Mordkovich. - 11. izd., izbrisano. - M.: Mnemosyne, 2009. - 215 str.: ilustr. ISBN 978-5-346-01155-2.
  • Gusev V.A., Mordkovič A.G. Matematika (priročnik za vpisnike v tehnične šole): Proc. dodatek.- M.; višje šola, 1984.-351 str., ilustr.

ALGEBRA
Vse lekcije za 8. razred

Lekcija št. 19

Predmet. Identične transformacije racionalnih izrazov

Namen: utrditi znanje študentov o algoritmih za identične transformacije racionalnih izrazov, metodah za transformacijo razmerja dveh ulomkov in shemah za uporabo lastnosti aritmetičnih operacij pri transformaciji racionalnih izrazov.

Vrsta lekcije: popravek znanja, razvoj spretnosti.

Vizualizacija in oprema: osnovni povzetek “Identične transformacije algebrskih izrazov.”

Med poukom

I. Organizacijska faza

II. Preverjanje domače naloge

Vaje o uporabi tehnik preoblikovanja izrazov, ki imajo obliko razmerja dveh racionalnih izrazov (»štirinadstropni ulomki«), so predmet natančne analize. Da bo to delo bolj zavestno, lahko učence prosite, naj izpolnijo tabelo:

Jasno je, da je to delo lahko učinkovito le v primeru nadaljnje korekcije.

Učencem, ki so dobro obvladali tehnike dela z izrazi, ki so predmet nadzora na tej stopnji pouka, lahko učitelj ponudi dodatne tovrstne naloge in oceni njihovo izvajanje.

III. Oblikovanje maščevanja in ciljev lekcije

Preverjanje opravljenih domačih nalog in analiza morebitnih napak sama po sebi ustvarjata motivacijo dijakov za delo pri odpravljanju vzrokov za napake (popravek znanja), pa tudi za izboljšanje spretnosti (formiranje spretnosti). Doseganje najboljših rezultatov te dejavnosti - popravljanje znanja in razvijanje veščin učencev za preoblikovanje racionalnih izrazov z uporabo preučenih algoritmov za izvajanje aritmetičnih operacij z racionalnimi ulomki - je glavni didaktični namen lekcije.

IV. Posodabljanje osnovnih znanj in veščin

@ Da bi učenci uspešno zaznali učno snov, je treba to znanje aktivirati pred študijem učne snovi. in spretnosti učencev: pravila za izvajanje aritmetičnih operacij z racionalnimi števili in vrstni red izvajanja dejanj v številskih izrazih, ki vsebujejo dejanja različnih stopenj; identične transformacije celotnih izrazov; pretvorba vsote, razlike, zmnožka in ulomka dveh racionalnih ulomkov v racionalni ulomek, kot tudi pretvorba racionalnega ulomka z uporabo osnovne lastnosti racionalnega ulomka (povzdigovanje racionalnega ulomka na nov imenovalec, povišanje več racionalnih ulomkov na nov najmanjši skupni imenovalec).

Ob upoštevanju didaktičnega cilja (poudarek na popravnem delu) in za diverzifikacijo oblik dela pri pouku lahko učence na tej stopnji pouka povabite, da izvedejo hitro anketo (ali izvedejo interaktivno vajo "Mikrofon") ; glavni pogoj je jasen in jedrnat odgovor na vprašanje.

1. Kako je formulirana glavna lastnost ulomka?

2. Kaj se zgodi z znakom ulomka, če zamenjaš znak njegovega števca; imenovalec; števec in imenovalec?

3. Kako seštejem ulomke z enakimi imenovalci?

4. Kako odšteti ulomke z enakimi imenovalci?

5. Kako seštejemo ulomke z različnimi imenovalci? Navedite primer ulomkov: a) in ; b) in .

6. Kako pomnožimo dva ulomka?

7. Katero pravilo poznaš za dvig ulomka na potenco?

8. Oblikujte pravilo za deljenje ulomkov.

9. Povejte nam o postopku za pretvorbo izrazov: a) ; b) ; V) .

V. Oblikovanje veščin

Izvajanje ustnih vaj

1. Naslednji izraz zapišite kot nezmanjšani ulomek:

A) ; b) ; V) ; G) ; d) ; e) ; in) ; h) ; In) ; Za) ; l) .

2. Poimenuj najmanjši skupni imenovalec ulomkov (izrazov):

a) in ; b) a; In ; v in ; In ; d) in .

3. Pri katerih vrednostih spremenljivke je vrednost ulomka enaka nič?

Izvajanje pisnih vaj

Pri pouku popravljanja znanja in vadbe spretnosti bi bilo logično, da bi učenci reševali naloge s približno naslednjo vsebino:

1. Pretvarjanje racionalnega izraza v racionalni ulomek (v skladu s splošno shemo, sestavljeno v lekciji 17).

1) Poenostavi izraz: a) ; b) ; V) .

2) Poenostavi izraz: a) ; b) ; V) .

3) Poenostavite izraz:
A) ; b) ; V) ; G) .

4) Sledite tem korakom:
A) ; b) ; V) ; G) .

5) Poenostavite izraz:
A) ; b) ; V) ;

G) ; d) ; e) .

2. Predstavitev razmerja ulomkov racionalnih izrazov v obliki razmerja polinomov (z uporabo osnovne lastnosti ulomka).

1) Predstavite kot racionalni ulomek: .

2) Poiščite pomen izraza:

a) z a = , b = ; b) pri a = -8, b = 0,6.

3) Predstavite kot racionalni ulomek:

A) ; b) ; V) ; G) .

3. Dokaz, da vrednost izraza ni odvisna od vrednosti spremenljivke.

1) Dokažite, da je za vse možne vrednosti črk vrednost izraza je enako 0.

2) Dokažite, da je za vsako naravno število n vrednost izraza je naravno število.

4. Dokazila o identiteti.
Dokažite identiteto:

A) ;

b) .

5. Ponavljalne vaje (predvsem pri iskanju CV racionalnega izraza in iskanju vrednosti spremenljivk, pri katerih je vrednost izraza enaka nič).

6. Logične vaje in naloge povišane stopnje zahtevnosti za študente z zadostnim in visokim nivojem znanja.

1) Predstavi izraz kot racionalni ulomek: a) ; b) .

2) Dokažite, da je za vse dopustne vrednosti spremenljivk vrednost izraza ni odvisen od a in b.

3) ali izraz manjka?

@ Kot smo že omenili, je naloga pretvorbe racionalnih izrazov v racionalne ulomke v splošnem primeru precej zapletena naloga, saj zahteva tekoče obvladovanje algoritmov za izvajanje različnih aritmetičnih operacij z racionalnimi ulomki, pa tudi dokaj visoko stopnjo spretnosti za uporabiti te algoritme v praksi in preklopiti z enega algoritma na drugega. Zato učitelj izbere stopnjo zahtevnosti nalog glede na raven znanja in spretnosti učencev, pri čemer ne podcenjuje zahtev za učence, hkrati pa ustvarja situacijo uspeha. Da bi učence pripravili na dojemanje naslednjega razdelka (»Racionalne enačbe«), naj nadaljujejo z reševanjem vaj za iskanje ODZ racionalnega izraza in iskanje vrednosti spremenljivk, pri katerih je vrednost izraza enaka. na nič.

3. Ponovimo: definicija razumske celote, racionalni in ulomki racionalni izrazi, ODZ racionalnega izraza; definicija enačbe, ekvivalenčne lastnosti enačb, pojem linearne enačbe z eno spremenljivko in algoritem za reševanje linearne enačbe; reševanje linearnih enačb (vključno z enačbami s parametri); ponovite vsebino pojma »sorazmerje« in glavno lastnost razmerja, rešite več enačb za uporabo te lastnosti (glej 6. razred).


V prejšnji lekciji smo že predstavili koncept racionalnega izraza, v današnji lekciji nadaljujemo z delom z racionalnimi izrazi in se osredotočamo na njihove transformacije. Na konkretnih primerih bomo obravnavali metode za reševanje problemov, ki vključujejo transformacije racionalnih izrazov in dokazovanje z njimi povezanih identitet.

Zadeva:Algebraični ulomki. Aritmetične operacije na algebraičnih ulomkih

Lekcija:Pretvarjanje racionalnih izrazov

Najprej se spomnimo definicije racionalnega izraza.

Opredelitev.Racionalnoizražanje- algebrski izraz, ki ne vsebuje korenov in vključuje samo operacije seštevanja, odštevanja, množenja in deljenja (povečanje na potenco).

S pojmom "preoblikovanje racionalnega izraza" mislimo predvsem na njegovo poenostavitev. In to se izvaja v vrstnem redu dejanj, ki so nam znana: najprej dejanja v oklepaju, nato produkt števil(potenciranje), deljenje števil in nato operacije seštevanja/odštevanja.

Glavni cilj današnje lekcije bo pridobivanje izkušenj pri reševanju kompleksnejših problemov poenostavljanja racionalnih izrazov.

Primer 1.

rešitev. Sprva se morda zdi, da je te ulomke mogoče skrajšati, saj so izrazi v števcih ulomkov zelo podobni formulam za popolne kvadrate njihovih ustreznih imenovalcev. V tem primeru je pomembno, da ne hitite, ampak ločeno preverite, ali je temu tako.

Preverimo števec prvega ulomka: . Zdaj drugi števec: .

Kot vidite, naša pričakovanja niso bila izpolnjena in izrazi v števcih niso popolni kvadrati, saj nimajo podvojitve zmnožka. Takšni izrazi, če se spomnite tečaja 7. razreda, se imenujejo nepopolni kvadrati. V takih primerih morate biti zelo previdni, saj je zamenjava formule popolnega kvadrata z nepopolnim zelo pogosta napaka in takšni primeri preizkušajo učenčevo pozornost.

Ker zmanjševanje ni mogoče, bomo izvedli seštevanje ulomkov. Imenovalci nimajo skupnih faktorjev, zato jih preprosto pomnožimo, da dobimo najmanjši skupni imenovalec, dodatni faktor za vsak ulomek pa je imenovalec drugega ulomka.

Seveda lahko nato odprete oklepaje in nato prinesete podobne člene, vendar v tem primeru lahko pridete z manj truda in opazite, da je v števcu prvi člen formula za vsoto kock, drugi pa razlika kock. Za udobje se spomnimo teh formul v splošni obliki:

V našem primeru so izrazi v števcu strnjeni na naslednji način:

, drugi izraz je podoben. Imamo:

Odgovori..

Primer 2. Poenostavite racionalno izražanje .

rešitev. Ta primer je podoben prejšnjemu, vendar je tukaj takoj jasno, da števci ulomkov vsebujejo delne kvadrate, zato redukcija na začetni stopnji rešitve ni mogoča. Podobno kot v prejšnjem primeru seštejemo ulomke:

Tudi tukaj smo, podobno kot pri zgoraj navedeni metodi, opazili in strnili izraze s pomočjo formul za vsoto in razliko kock.

Odgovori..

Primer 3. Poenostavite racionalno izražanje.

rešitev. Opazite lahko, da je imenovalec drugega ulomka faktoriziran s formulo vsote kubov. Kot že vemo, je faktoriziranje imenovalcev uporabno za nadaljnje iskanje najmanjšega skupnega imenovalca ulomkov.

Označimo najmanjši skupni imenovalec ulomkov, ta je enak: , saj ga delimo z imenovalcem tretjega ulomka, prvi izraz pa je praviloma celo število in zanj je primeren vsak imenovalec. Po navedbi očitnih dodatnih dejavnikov pišemo:

Odgovori.

Oglejmo si bolj zapleten primer z "večnadstropnimi" ulomki.

Primer 4. Dokažite istovetnost za vse dopustne vrednosti spremenljivke.

Dokaz. Da bi dokazali to istovetnost, bomo poskušali njeno levo stran (kompleks) poenostaviti na preprosto obliko, ki se od nas zahteva. Za to bomo izvedli vse operacije z ulomki v števcu in imenovalcu, nato pa ulomke razdelili in rezultat poenostavili.

Dokazano za vse dovoljene vrednosti spremenljivke.

Dokazano.

V naslednji lekciji si bomo podrobneje ogledali kompleksnejše primere pretvorbe racionalnih izrazov.

Bibliografija

1. Bashmakov M.I. Algebra 8. razred. - M.: Izobraževanje, 2004.

2. Dorofeev G.V., Suvorova S.B., Bunimovich E.A. in drugi Algebra 8. - 5. izd. - M.: Izobraževanje, 2010.

3. Nikolsky S.M., Potapov M.A., Reshetnikov N.N., Shevkin A.V. Algebra 8. razred. Učbenik za splošne izobraževalne ustanove. - M.: Izobraževanje, 2006.

2. Razvoj lekcij, predstavitve, zapiski lekcij ().

Domača naloga

1. št. 96-101. Dorofeev G.V., Suvorova S.B., Bunimovich E.A. in drugi Algebra 8. - 5. izd. - M.: Izobraževanje, 2010.

2. Poenostavi izraz .

3. Poenostavi izraz.

4. Dokažite identiteto.



Vam je bil članek všeč? Delite s prijatelji!