Ste že kdaj poskusili slano vodo? Predvidevam, da ste in če je tako, se boste strinjali z mano, da ni zelo osvežujoče. Pravzaprav vas lahko ubije pitje več kot nekaj skodelic.

Po podatkih Geološkega zavoda Združenih držav Amerike, katerega naloga je zbiranje in širjenje zanesljivih, nepristranskih in pravočasnih informacij, ki so potrebne za razumevanje vodnih virov v državi, je približno 97 odstotkov vode na našem planetu slana; ostalo je shranjeno v jezerih, rekah, ledenikih in podzemnih vodonosnikih. Poleg tega se lahko le približno ena tretjina svetovne potencialne sladke vode uporabi za človeške potrebe. Z večanjem onesnaženosti se količina uporabne vode zmanjšuje.

Voda je najbolj dragocen in samoumeven vir, ki ga imamo na Zemlji. Je tudi eden najbolj ogroženih virov. Povečana populacija in morebitne podnebne spremembe bodo sčasoma vedno bolj obremenjevale zaloge tega vitalnega vira. Kaj bi lahko storili v tej situaciji? Čeprav se morda zdi kot znanstvena fantastika, bi rešitev lahko ležala v vesolju.

Ne pravim, da se bomo teleportirali do izvira na drugi strani galaksije ali kolonizirali drug planet samo zato, da bi imeli daljše prhe – to je veliko bolj vsakdanje kot to. Kar bi realno lahko dosegli v tem stoletju, je uspešna uporaba redkih kovin sončnega sistema in vode, razen izuma matrice.

Morda boste presenečeni, ko boste izvedeli, da je kovina v vaših ključih, kovancih, mobilnih telefonih, računalnikih, avtomobilih in povsod drugod prvotno prišla na ta planet iz vesolja. Ko je Zemlja nastala, so se težke kovine pogreznile v središče in oblikovale trdno jedro. Lažji elementi so oblikovali plašč in skorjo, na kateri živimo. Asteroidi in kometi, ki so zadeli Zemljo, so na površje prinesli vodo in kovine.

V bližini Zemlje kroži na tisoče asteroidov. Večina asteroidov je narejenih iz kamnin, nekateri pa so sestavljeni iz kovine, večinoma iz niklja in železa. Tem bi lahko poslali sonde, da bi identificirali uporabne. Nato bi jih lahko večje sonde potisnile proti Zemlji, kjer bi jih lahko upravljali v orbiti.

Za oskrbo ladij in sond z gorivom moramo preprosto najti vir vode, na primer komet ali površino lune. Vodo zbiramo in skozi sončno celico spustimo električni tok. Voda se loči na kisik in vodik, ki je v tekoči obliki močno raketno gorivo.

Je to res mogoče? Morda bomo kmalu izvedeli. Zasebno podjetje SpaceX je že začelo dostavljati opremo na Mednarodno vesoljsko postajo (ISS).

ISS je dokaz, da lahko države, ki so si bile nekoč v rokah, kot sta Amerika in Rusija, sodelujejo in izvajajo več milijard dolarjev vredne projekte.

Nedavno je podjetje Planetary Resources Inc. je postal novica, da je velika imena, kot sta Google in Microsoft, vložila v raziskovanje asteroidov za materialne koristi. Čeprav bo trajalo več desetletij, je modro prestaviti v pogon zdaj.

Sonde smo že pristali na površini asteroidov in z njih vzeli vzorce. V orbito lahko postavimo nekaj tako velikega, kot je ISS, ki po podatkih Nacionalne uprave za letalstvo in vesolje (NASA) tehta nekaj manj kot 500 ton.

Lahko naredimo pol milijona milj povratnega potovanja, da dobimo kamenje z lune. Vse te stvari že zmoremo. Treba jih je le uporabljati in razvijati na pameten način.

Enotni državni izpit 2017 angleški jezik 10 možnosti usposabljanja Muzlanova

M.: 20 1 6. - 160 str.

Namen priročnika je pomagati učencem 10.–11. razreda in kandidatom, da se čim prej pripravijo na zaključno spričevalo iz angleščine v obliki enotnega državnega izpita. Zbirka vsebuje možnosti izpitnih pol, ki jih lahko uporabite kot praktično gradivo za pripravo na izpit. Vsaka možnost je opremljena s tipkami in besedili za poslušanje.

Oblika: pdf

Velikost: 8,7 MB

Oglejte si, prenesite:pogon.google

VSEBINA
Predgovor 4
Možnost 15
Oddelek 1. Poslušanje 5
Razdelek 2. Branje 6
Razdelek 3. Slovnica in besedišče 10
Oddelek 4. Pismo 12
Obrazci za odgovore 13
Možnost 2 15
Oddelek 1. Poslušanje 15
Razdelek 2. Branje 16
Razdelek 3. Slovnica in besedišče 20
Oddelek 4. Pismo 22
Obrazci za odgovore 23
Možnost 3 25
Oddelek 1. Poslušanje 25
Oddelek 2. Branje 26
Oddelek 3. Slovnica in besedišče 30
Oddelek 4. Pismo 32
Obrazci za odgovore 33
Možnost 4 35
Oddelek 1. Poslušanje 35
Oddelek 2. Branje 36
Oddelek 3. Slovnica in besedišče 40
Oddelek 4. Pismo 42
Obrazci za odgovore 43
Možnost 5 45
Oddelek 1. Poslušanje 45
Oddelek 2. Branje 46
Oddelek 3. Slovnica in besedišče 50
Oddelek 4. Pismo 52
Obrazci za odgovore 53
Možnost 6 55
Oddelek 1. Poslušanje 55
Oddelek 2. Branje 56
Razdelek 3. Slovnica in besedišče 60
Oddelek 4. Pismo 62
Obrazci za odgovore 63
Možnost 7 65
Oddelek 1. Poslušanje 65
Oddelek 2. Branje 66
Oddelek 3. Slovnica in besedišče 70
Oddelek 4. Pismo 72
Obrazci za odgovore 73
Možnost 8 75
Oddelek 1. Poslušanje 75
Oddelek 2. Branje 76
Razdelek 3. Slovnica in besedišče 80
Oddelek 4. Pismo 82
Obrazci za odgovore 83
Možnost 9 85
Oddelek 1. Poslušanje 85
Oddelek 2. Branje 86
Oddelek 3. Slovnica in besedišče 90
Oddelek 4. Pismo 92
Obrazci za odgovore 93
Možnost 10 95
Oddelek 1. Poslušanje 95
Oddelek 2. Branje 96
Oddelek 3. Slovnica in besedišče 100
Oddelek 4. Pismo 102
Obrazci za odgovore 103
Dodatek 1. Oddelek "Govorjenje" 105
Dodatek 2. Besedila za poslušanje. 107
Dodatek 3. Odgovori na naloge 139
Dodatek 4. Kaj je enotni državni izpit KIM:
struktura in vsebina 153
Dodatek 5. Kriteriji in ocenjevalne sheme za opravljanje nalog v razdelku »Pisanje« 154
Dodatek 6. Vrstni red štetja besed v nalogah razdelka »Pisanje« 157
Priloga 7. Postopek ugotavljanja odstotka besedilnega ujemanja v nalogi 40 157
Literatura 158

Namen tega priročnika je pomagati učencem od 10. do 11. razreda in kandidatom, da se hitro pripravijo na končno spričevalo iz angleščine v obliki enotnega državnega izpita (USE). Uporabna je lahko tudi za učitelje, ki bodo v njej našli potrebno gradivo za delo v razredu.
Zbirka vsebuje učne različice pisnega dela izpitne pole, ki jih lahko uporabimo kot praktično gradivo za pripravo na izpit. Priročnik je osredotočen na prilagajanje tehnologijam nadzora testov ob upoštevanju njihove nove oblike in vsebine.
Možnosti preizkusnega dela so enake različici KIM (možnosti nadzora in merjenja) Enotnega državnega izpita iz angleščine in so sestavljene iz štirih delov (»Poslušanje«, »Branje«, »Slovnica in besedišče«, »Pisanje«), vključno s 40. naloge.
Oddelek 1 (»Poslušanje«) vsebuje 9 nalog, od katerih je prva vzpostavitev korespondence in 8 nalog z izbiro enega pravilnega odgovora izmed treh predlaganih. Priporočeni čas za dokončanje tega dela je 30 minut.
2. razdelek (»Branje«) vsebuje 9 nalog, od tega 2 nalogi za ujemanje in 7 nalog z izbiro enega pravilnega odgovora izmed štirih predlaganih. Priporočeni čas za dokončanje tega dela je 30 minut.
V 3. razdelku (»Slovnica in besedišče«) je 20 nalog, od tega 13 nalog s kratkim odgovorom in 7 nalog z izbiro enega pravilnega odgovora od štirih predlaganih. Priporočen čas za dokončanje tega dela je 40 minut.
4. sklop (»Pisanje«) je sestavljen iz dveh nalog in je krajše pisno delo (pisanje osebnega pisma in pisne izjave z elementi utemeljevanja). Priporočen čas za dokončanje tega dela je 80 minut.
Skupni čas pisnega dela izpita je 180 minut.

Danes velja, da je angleščina najbolj priljubljen jezik pri opravljanju enotnega državnega izpita. V enotnem državnem izpitu 2017 je prišlo do številnih sprememb. Tudi če ste prepričani v svoje sposobnosti, morate opraviti enotni državni izpit iz angleščine 2016. Spletni testi imajo letos štiri dele, sestavljene iz štiridesetih nalog. Test enotnega državnega izpita ima najdaljši čas za dokončanje. V letu 2017 je to 3 ure. Če želite premagati vstopno oviro, morate uspešno opraviti 17 nalog. Bodite pripravljeni na vprašanja glede poslušanja, branja, slovnice, besedišča in branja. Priprava na tak preizkus mora biti ogromna. Vsako leto se vse manj zanaša na srečo. Brez znanja na določenem področju ga je nemogoče opraviti. Ta test vam bo pomagal oceniti vašo raven za opravljanje izpita.

Preizkus enotnega državnega izpita iz angleščine

Vprašanje 1 od 20

Misli, da je ... odgovorna. Nikoli se ni dobro razumela s svojimi... prijatelji.

Rebecca je bila navajena ... ker je bila zelo sramežljiva in navajena na ... včasih zelo nerodno.

Gospod. Stone, ki se je zdel ... o svojem zajtrku, ... Limi presenečen.

Ta otok je znan ... po ...

To je priložnost ... , zato morajo narediti seznam stvari ...

So … zelo utrujeni, če so sedeli … pozno.

Zapomni si... svoje vozovnice in potne liste, preden...

Ne more pomagati ... da ji on tako pomaga ...

Tom pravi, da bi raje ... nogomet ... tenis.

Jerry ni... človek, ki bi izdal... skrivnost.

Vidim, da ... je narobe s tabo. Vendar bi morali potegniti ... skupaj.

Našli so … na ulici, polni …

Govorila je z njim ... in izgledala zelo ...

Sneg je zelo … na tem mestu, a enkrat … ne poneha več tednov.

Komaj … na luči, je videl, da okno …

Najgloblje od vseh… jezer na svetu je Bajkal.

… po zakonu je kajenje na javnih mestih prepovedano.

… kratek čas je bila družina precej revna.

Italijanska kuhinja… v veliki meri izvira iz francoske kuhinje.

To nagrado je … pridobiti.

Nadaljuj

Za nadaljevanje testa izberite eno od možnosti odgovora.

Pravilno si odgovoril
18 vprašanj od 20

Vaš rezultat:

Ups!... Dve točki(((Pohitite in se začnite učiti angleščine s spletno vadnico Lim English. Z njo boste zagotovo dosegli rezultate.

“Zadovoljivo.” Začnite se učiti angleščino s spletno vadnico Lim English po edinstveni metodi Olega Limanskega. Rezultat ne bo dolgo v prihodu!

»V redu« Čestitamo! V okviru izbrane stopnje dobro obvladate angleščino. Začnite se učiti angleščino s spletno vadnico Lim-English po edinstveni metodi Olega Limanskega. Z njim boste zagotovo izboljšali svoje znanje.

čestitke! To je odličen rezultat. Odlično obvladate angleščino znotraj izbrane stopnje. Imate odlično priložnost, da dvignete svojo raven s spletno vadnico Lim-English. Dobili boste dnevno prakso.

Odličen rezultat! Odlično obvladate angleščino znotraj izbrane stopnje. Za popolnost ni omejitev, uporabite spletno vadnico Lim-English - to je odličen način, da ste vedno v formi. Preizkusite svoje moči na naših nadaljevalnih tečajih.

Nepravilni odgovori:

vprašanje št. (1)
Vaš odgovor: (2)
Pravilen odgovor: (3)

A. LAHKO UČLJIV
B. IZJEMNO NEVARNO
C. ŽALOSTNO IZGINJA
D. REDKO TEPE
E. PRESENETLJIVO USPEŠNO
F. HITRO RASTOČI

	A B C D E F	Drafts (ali 'dama', kot jo imenujejo Američani) je ena najbolj priljubljenih iger po vsem svetu. Pravila so preprosta. Tudi majhni otroci nimajo težav ugotoviti, kako se igrati. Vrhunski igralci preučujejo poteze na enak način kot šahisti, vendar jih lahko vsakdo vzame in poskusi. Doseganje visokega standarda zahteva veliko trdega dela in vaje, vendar osnove niso posebej težke.
	A B C D E F	Od leta 1997, ko je igra Ultima Online postala priljubljena, je več tisoč ljudi igralo vse vrste iger na spletu – in številke še vedno hitro naraščajo. Vsako leto vse več ljudi odkrije užitke igranja prek interneta in naslednja generacija igralnih konzol je zasnovana s tem v mislih. Zdi se, da nič ne kaže, da se bo ta eksplozija spletnih iger kmalu ustavila.
	A B C D E F	Imenovali so ga največji fenomen v zgodovini iger, a ko sta leta 1981 dva prijatelja ustvarila Trivial Pursuit, si le malo ljudi predstavlja, kakšna uspešnica bo. To je bila igra kviza in nobeno od podjetij za igre ni pričakovalo, da bo uspešna, dokler se zanjo ni začelo zanimati ameriško podjetje. Od takrat je bilo prodanih več milijonov iger Trivial Pursuit v 19 jezikih in 33 različnih državah.
	A B C D E F	Tigran Vartanovič Petrosian je bil šahovski svetovni prvak od leta 1963 do 1969. V teh letih je dominiral v igri in skoraj nikoli ni izgubil. Bil je znan kot igralec, ki je bil močan v obrambi in zelo malo igralcev ga je premagalo. Pravzaprav je bila njegova igra v obrambi tako dobra, da je bil znan kot "železni Tigran". Ko je izgubil, je bila to velika novica v moskovskih šahovskih krogih.
	A B C D E F	Zdi se, da je na britanskem igrišču prišlo do velikih sprememb. Pred dvajsetimi leti so se tradicionalne igre igrale v vseh šolah po državi med odmori. Dandanes jih hitro nadomeščajo ročne igralne konzole in druge elektronske igre. Kmalu obstaja nevarnost, da bodo tradicionalne igre izumrle. Ko so enkrat pozabljeni, bo teh prijetnih zabav morda nemogoče vrniti na igrišče.

Čeprav sem fakulteto zapustil z dobro diplomo, sem nenadoma ugotovil, da je pravzaprav precej težko najti službo. Potem ko sem bil nekaj mesecev brezposeln, sem ugotovil, da moram vzeti prvo stvar, ki mi pride pod roko, sicer bom v resnih finančnih težavah. In tako sem za šest zelo dolgih mesecev postal telefonski izpraševalec tržnih raziskav.

Vedel sem, da to ni najboljše podjetje na svetu, ko so mi rekli, da bom moral opraviti tridnevno usposabljanje, preden bom začel delati, in da za to ne bom dobil plačila. Kljub temu sem vedel, da bo urna postavka, ko sem dejansko začel s polnim delovnim časom, dobra. Tako sem pomislil na denar, ki bi ga zaslužil, in prenesel tri dni neplačanega usposabljanja. Karkoli so me ti trije dnevi naučili, nisem bil pripravljen na način, kako me bodo obravnavali nadzorniki.

Bilo je huje kot v šoli. Bilo je približno dvajset anketarjev, kot sem jaz, vsak je sedel v majhni, temni kabini s starim računalnikom in umazanim telefonom. Kabine so bile ob stenah petega nadstropja betonskega poslovnega bloka, nadzorniki pa so sedeli sredi sobe in poslušali vse naše telefonske intervjuje. Nismo se smeli pogovarjati drug z drugim in če smo potrebovali več kot približno dve sekundi, preden smo končali en telefonski klic in začeli drugega, so nam kričali, naj pohitimo in nadaljujemo z delom. Celo za dovoljenje smo morali prositi, da smo šli na stranišče. Presenečen sem bil, kako počasi je tekel dan.

Ne bi bilo tako slabo, če bi bilo to, kar počnemo, koristno. Ampak ni bilo. Večina naših intervjujev je bila za večje telekomunikacijsko podjetje. Morali bi poklicati podjetja in jih vprašati, kot je: »Ali je vaš proračun za telekomunikacije večji od treh milijonov funtov na leto?« Verjetno je, da bi dobili odgovor: »Oh, mislim, da ne. Bom vprašala moža. To je trgovina na vogalu. Imamo samo en telefon.« In tako se je dan nadaljeval.

Najbolj strašljiv vidik službe je bil, da sem bil v njej pravzaprav zelo dober. 'Oh ne!' sem pomislil. »Mogoče mi je usojeno, da bom do konca življenja tržni raziskovalec.« Zdelo se je, da moj šef zagotovo misli tako. Nekega dne – med odmorom seveda – me je naročila v svojo pisarno. "Simon," je rekla, "napredujem te." Od jutri dalje ne boste več uporabljali telekomunikacij in se boste ukvarjali s pritožbami glede kreditnih kartic. Prepričan sem, da zmoreš. Ni dodatnega plačila, je pa zelo odgovoren položaj.«

Tri tedne pozneje sem nehal. To je bila ena najboljših odločitev, kar sem jih kdaj sprejel.

	Zakaj je pisec postal telefonski izpraševalec tržnih raziskav?
	A	Popolnoma je ostal brez denarja.
	B	Imel je ustrezno univerzitetno izobrazbo za to delo.
	C	To je bila prva ponujena služba.
	D	Vedel je, da je samo za šest mesecev.

	Pisec je imel dvome o podjetju, ko
	A	ponudili so mu le tri dni treninga.
	B	povedali so mu, da za svoje usposabljanje ne bo prejel plačila.
	C	rekli so mu, da se mora najprej izučiti.
	D	povedali so mu, kakšna bo urna postavka.

	Njegovo delovno mesto bi najbolje opisali kot
	A	velika in hrupna.
	B	tiho in umazano.
	C	neurejeno in natrpano.
	D	staromodno in neudobno.

	Kaj bi naredilo delo znosnejše?
	A	zavedajoč se, da opravlja dragoceno storitev
	B	da bi lahko telefonirali veliko večjim podjetjem
	C	ni treba govoriti s trgovci
	D	ni treba klicati podjetij

	Kaj je bilo nenavadnega pri Simonovem napredovanju?
	A	To je pokazalo, kako dober je bil pri svojem delu.
	B	To je pomenilo, da bo telefoniral različnim ljudem.
	C	Vključevalo je večjo odgovornost.
	D	Povišanja plač ni bilo.

11	Ruski pisatelj Anton Čehov, ki se je rodil leta 1860 in umrl leta 1904, je naredil ogromen do sodobne literature. Njegovo	PRISPEVAJ
	uspeh je bil izjemen , in prišel kljub dejstvu
13	da je družina Čehova večinoma živela v hudi revščini .
	Čehova dela so močno vplivala na literaturo 20. stoletja v mnogih pogledih, zlasti v smislu zapleta in strukture pripovedi ter značaja .
	Še danes, več kot sto let po njegovem , so zgodbe Čehova izjemno priljubljene po vsem svetu.

Ruth je potrkala na vrata. Dr Johansson jo je odprl in jo navdušeno odpeljal noter. Dan prej ga je poklicala, da (16) ______ a b c d _______ predstavi nekaj dejstev za članek, ki ga je pisala za časopis – dr. Johansson je bil vodilni strokovnjak za fiziko – in on jo je povabil, naj si gre ogledat njegov najnovejši poskus. Sprva je poskušala (17) _____ a b c d _______ iz tega, ko se je spominjala ur pouka fizike, ki jih je preživela v šoli. Vendar je vztrajal (18) ______ a b c d ______, da jo vidi, in rekel, da ji ne bo žal. Ko sta stopila v laboratorij, se je Ruth spraševala, zakaj se sploh spušča. Mačka je sedela na delovni mizi. Leno je odprl eno oko in jo pogledal. Tam je bila črna skrinjica povezana z računalnikom in še ena črna skrinjica na drugi strani sobe.
"Zdaj pa, gospodična Evans," je rekel dr. Johansson z rahlo tujim (19) ______ a b c d ______. "To, kar boste videli, lahko za vedno spremeni svet!"
Pritisnil je nekaj gumbov in tiho brenčanje je napolnilo sobo. "Tri leta sem izvajal poskuse o tem in končno mi je uspelo."
Dr Johansson je vzel mačko in jo položil v črno škatlo ter nežno zaprl pokrov. Ruth je postavil poleg druge črne skrinjice.
"Prevoz živega bitja!" je zmagoslavno rekel dr. Johansson in pritisnil zadnji gumb. V zraku je iskrila elektrika. Odprl je škatlo in mačka je izginila.
"Ti ... ti si ga ubil!" je zavpila Ruth. Dr Johansson se je nasmehnila in pokazala na črno skrinjico poleg nje. On (20) ______ a b c d ______ jo je pogledal noter. Počasi je dvignila pokrov. Maček jo je pogledal, nato pa zaprl oči in zadremal.

Priprava na OGE in enotni državni izpit

Srednja splošna izobrazba

Linija UMK M.V. Verbitskaya. Angleški jezik "Naprej" (10-11) (osnovno)

Linija učnih gradiv O. V. Afanasyeva, I. V. Mikheeva, K. M. Baranova. "Mavrična angleščina" (10-11) (osnovno)

Analiziramo enotni državni izpit iz angleščine: ustni del

Z izkušenimi učitelji analiziramo ustni del izpita, gradimo utemeljitev in izberemo optimalne možnosti odgovora.

Jalolova Svetlana Anatoljevna, učitelj angleščine najvišje kvalifikacijske kategorije. Zmagovalec natečaja za moskovsko štipendijo na področju izobraževanja leta 2010. Višji strokovnjak Enotnega državnega izpita Agencije za državne izpite iz angleščine. Zmagovalec vseruske olimpijade učiteljev angleškega jezika "Profi-Kray" 2015. Častno spričevalo Ministrstva za šolstvo Ruske federacije 2014, potrdilo zmagovalca tekmovanja za najboljše učitelje Ruske federacije 2007, diploma zmagovalca tekmovanja za moskovsko štipendijo 2010. Delovne izkušnje - 23 let.

Nedaškovska Natalija Mihajlovna, učitelj angleščine najvišje kvalifikacijske kategorije. Zmagovalec PNPO 2007. Zmagovalec natečaja za moskovsko štipendijo na področju izobraževanja 2010. GIA OGE strokovnjak za angleščino. Opravil pedagoški pregled izobraževalnih publikacij na Ruski akademiji za izobraževanje 2015-2016. Častna listina Ministrstva za izobraževanje Ruske federacije 2013, potrdilo zmagovalca tekmovanja za najboljše učitelje Ruske federacije 2007, diploma zmagovalca tekmovanja za štipendijo Moskva 2010. Delovne izkušnje - 35 let.
Podvigina Marina Mikhailovna, učitelj angleščine najvišje kvalifikacijske kategorije. Zmagovalec PNPO 2008. Zmagovalec natečaja za moskovsko štipendijo na področju izobraževanja 2010. Višji strokovnjak Enotnega državnega izpita Agencije za državne izpite iz angleščine. Opravil pedagoški pregled izobraževalnih publikacij na Ruski akademiji za izobraževanje 2015-2016. Častno spričevalo Ministrstva za šolstvo Ruske federacije 2015, potrdilo zmagovalca tekmovanja za najboljše učitelje Ruske federacije 2008, diploma zmagovalca tekmovanja za moskovsko štipendijo 2010. Delovne izkušnje - 23 let.
Trofimova Elena Anatoljevna, učitelj angleščine najvišje kvalifikacijske kategorije. Višji strokovnjak Enotnega državnega izpita Agencije za državne izpite iz angleščine. Častno spričevalo Ministrstva za šolstvo Ruske federacije leta 2013. Delovne izkušnje - 15 let.

Naloga 3. Opis fotografije

Naloga 3. To so fotografije iz vašega foto albuma. Izberite eno fotografijo, ki jo želite opisati prijatelju

Morali boste začeti govoriti v 1,5 minuti in ne boste govorili več kot 2 minuti (12–15 stavkov). V svojem govoru ne pozabite govoriti o:

kje in kdaj je bila fotografija posneta
kaj/kdo je na fotografiji
kaj se dogaja
zakaj hranite fotografijo v albumu
zakaj si se odločil pokazati sliko prijatelju

Nenehno se morate pogovarjati, začenši z: "Izbral sem številko fotografije ..."

Program dela za učno-učni kompleks Enjoy English (osnovna raven) za 10.-11. Na voljo za ogled in brezplačen prenos.

Metodični napotek

Pozorno preberi nalogo in se seznani s predstavljenim načrtom. Za pripravo na to nalogo imate 1 minuto 30 sekund. Za dokončanje (se pravi opis fotografije) potrebujete 2 minuti. Izberite eno od predlaganih fotografij za opis. Pri izbiri se ne vodite po tem, kakšna fotografija vam je všeč, ampak po tem, kako dobro poznate tematiko in besedišče o njej ter koliko lahko na njej opišete. Izbira ne sme trajati več kot tri sekunde.

Pomembno! Predlagani načrt ne navaja uvoda in zaključka, vendar morata biti prisotna, saj morate narediti skladen, popoln opis fotografije, kar samo po sebi predpostavlja prisotnost uvodnega in končnega dela.

Za uvod in zaključek ter za odgovore na prvo, četrto in peto vprašanje lahko vnaprej pripravite več predlog, ki jih enostavno in hitro spreminjate glede na fotografijo. Tako lahko večino časa (približno minuto od ene in pol), namenjenega pripravi, porabite za opis same fotografije, torej kdo in kaj je na fotografiji (druga točka načrta) in kaj je dogajanje v njej (tretja točka načrta) . Nekaj nasvetov:
1. Vedno je lažje govoriti o ljudeh, ki jih poznate, zato si predstavljajte, da so na fotografijah vaši prijatelji ali sorodniki, ugotovite, kakšne družinske povezave imate, in ljudem dajte imena.
2. Pri opisu same fotografije bi bilo priporočljivo, da jo razdelite na dele in najprej opišete tisto, kar je v ozadju (v ozadju), nato ob straneh (na levi/desni strani), postopoma se premikate proti sredini oz. ospredje (v središču/v ospredju). Ne pozabite, da če je bila fotografija posneta zunaj, lahko vedno poveste nekaj besed o vremenu.
3. Ko opisujete ljudi na fotografiji, lahko poveste o njihovi starosti in videzu, kaj nosijo, kakšna čustva doživljajo.
4. Nato opišemo, kaj se dogaja na fotografiji. Za to uporabljamo čas Present Continuous. Včasih iz nekega razloga na fotografiji praktično ni akcije. To je treba omeniti in pojasniti razlog. Dovolj je navesti tri dejanja.

Sam opis fotografije (torej odgovor na drugo in tretjo točko načrta) naj zavzema približno polovico celotnega časa, druga polovica naj zajema uvod in zaključek ter odgovor na 1., 4. točko, in 5 načrta.

Pomembno! Ne pozabite, da to ni zgodba o tem, kaj se je dogajalo v vašem življenju ali v življenju vaših sorodnikov/prijateljev v času, ko je bila fotografija posneta, ampak opis dogajanja na fotografiji.

Približna izpolnitev naloge 1

Izbral sem fotografijo številka 1. (Uvod) Veste, fotografiranje je moj hobi in vedno naredim veliko fotografij, kamor koli grem. Najboljše fotografije hranim v družinskem albumu. (1. vprašanje načrta) To fotografijo smo posneli prejšnje poletje v gozdu v bližini naše podeželske hiše (vprašanje 2 načrta. V ozadju lahko vidite gozd z visokimi drevesi in grmovjem). zelena trava V središču je nekaj otrok - najstarejša deklica je stara 6 let. Ona je na čelu skupine tik za Olgo. Vsi nosijo lahke majice s kratkimi rokavi, ker je zelo toplo. Vsi skupaj tečejo za žogo in jo lahko vidite da je Nikolay zelo skoncentriran, saj se premika zelo hitro, da bi prvi ujel žogo. (Upoštevajte, da je celoten opis v sedanjikih - Present Simple (za opis statike) in Present Continuous (za opis gibanja)! (Odgovor na vprašanje 4) To fotografijo hranim v družinskem albumu, ker mi je zelo pri srcu . To je bil pravzaprav zelo nepozaben dan, ko se je zbrala naša velika družina in sem lahko spoznal vse svoje bratrance, nečake in nečakinje ter užival v skupnem času (odgovor na vprašanje 5 načrta). Odločil sem se, da vam ga pokažem kot sem" m. ponosna na svojo družino in vesela, da se občasno srečamo, in želela sem deliti svoja čustva z vami. Mogoče boste naslednje leto z veseljem preživeli čas skupaj z nami (Zaključek) To je vse, kar sem hotel povedati upam, da ti je bila všeč.

#ADVERTISING_INSERT#

Naloga 4. Primerjava dveh fotografij, ugotavljanje skupnih točk in razlik.

Naloga 4. Preučite dve fotografiji. V 1,5 minutah bodite pripravljeni na primerjavo in primerjavo fotografij:

na kratko opišite fotografije (akcija, lokacija)
povejte, kaj imajo slike skupnega
povej, v čem se slike razlikujejo
povejte, kateri od poklicev, predstavljenih na slikah, bi vam bil ljubši
razloži zakaj

Govorili boste največ 2 minuti (12–15 stavkov). Nenehno se morate pogovarjati.

Pri izvajanju te naloge si zapomnite naslednje:

Imate 1 minuto 30 sekund, da se pripravite na to nalogo in 2 minuti, da jo dokončate.

Tako kot pri tretji nalogi (opis fotografije) morate tudi pri reševanju naloge 4 narediti uvod in zaključek, preden nadaljujete neposredno z odgovorom po načrtu. Uvod je sestavljen iz enega ali dveh stavkov na splošno temo, razkrito na fotografijah (četrti odstavek načrta lahko predlaga temo) in en stavek, ki pove, kaj boste zdaj počeli. Če tema ni formulirana na noben način, je dovolj še zadnji stavek. Za zaključek, če povzamemo povedano, se moramo ponovno vrniti k temi (en ali dva stavka).

Kot odgovor na prvo točko načrta zadostuje zelo kratek opis posamezne fotografije. Za vsako sliko je treba povedati, kaj se dogaja in kje. In lahko dodate en splošen stavek o tem, kaj je na prvi in drugi fotografiji.

Ko razkrivamo drugo in tretjo točko načrta, moramo najti dve skupni lastnosti in dve razliki. Skupne značilnosti in razlike morajo biti splošne narave. Točka številka 4 načrta lahko pomaga ne le pri uvodu, temveč tudi pri pomembnih skupnih značilnostih in razlikah, ker so povezani tudi z glavno temo fotografij.

Ko odgovarjate na četrto točko načrta, je dovolj, da preuredite besedni red besedne zveze Jaz bi raje ...... (poklic), predstavljene na številki slike, navedene v načrtu....... Ne morete reči, da bi mi bila ljubša številka slike ... ker ne ustreza nalogi. Ne morete reči "Raje bi bil na sliki številka ....", ker je to napačno pomensko - ne moremo biti na sliki. V peti točki načrta morate utemeljiti svojo izbiro pred tem z 2-3 podrobnimi stavki (4. točka).

Ne pozabite, da je naloga 4 strukturno blizu obliki eseja, zato je pri navajanju skupnih lastnosti in razlik nujno uporabiti povezovalce (veznike). Na primer, Prvič, /Drugič,..... Ali Za začetek, -Poleg tega, (Še več,....Kaj je več....). Za zaključek/Za zaključek....-za zaključek.

Preden navedemo splošne značilnosti, je treba povedati, da boste zdaj govorili o splošnih značilnostih. Na primer, obe sliki imata nekaj skupnih lastnosti. Preden preidemo na razlike, je treba omeniti tudi to. Vendar pa na primer obstajajo nekatere razlike.

Pri primerjavi bodo fraze ali glagoli, ki izražajo domneve, zveneli dobro. Na primer, lahko so oblikovalci. Morajo biti v pisarni. Zdi se, da sta najstnika. Izgledajo kot mladi zaposleni. ......

Razlike ne smejo ponavljati skupnih lastnosti. Pri približnem časovnem razporedu naj uvod in odgovor na prvo in drugo točko načrta ne trajata več kot eno minuto.

Primer naloge 4

(V sodobni družbi je veliko različnih poklicev. Ljudje poskušajo izbrati enega po svojem okusu in sposobnostih. In ti dve sliki to prikazujeta. – tega dela uvoda ni treba posebej poudarjati.) Zdaj bi rad primerjal in primerjajte ti dve fotografiji. Na prvi sliki je mlada učiteljica, ki nekaj razlaga učencem. Na drugi fotografiji sta dva človeka, ki preučujeta projekt v svoji pisarni Nekaj podobnosti Prvič, najbolj presenetljiva skupna značilnost je, da ljudje, ki delajo, zanimajo, na prvi sliki je poklic, ki predpostavlja delo z ljudmi - učiteljica poučuje učence sama, drugi ljudje niso vključeni v proces, medtem ko je na drugi sliki poklic, ki vključuje opravljanje dela s sodelavci. Poleg tega je na prvi sliki učilnica praktično prazna, razen table in nekaj miz, medtem ko druga slika prikazuje pisarno z veliko pohištva, modelov in tabel. Raje bi imel poklic, predstavljen na sliki številka ena, saj menim, da je to zelo zahtevno, a nagrajujoče delo. Poleg tega rada delam z ljudmi, še posebej z otroki, in vedno sem znala nekaj naučiti svoje prijatelje in prijateljice moje mlajše sestre. (Za zaključek je izbira pravega poklica, ki vam bo ustrezal v vseh pogledih, zelo težka naloga in moramo veliko premisliti in vprašati za nasvet, preden se pravilno odločimo – v primeru pomanjkanja časa lahko ta stavek izpustimo) To je vse, kar sem vam hotel povedati.

Preizkus enotnega državnega izpita iz angleščine. Preizkus enotnega državnega izpita iz angleščine

Enotni državni izpit 2017 angleški jezik 10 možnosti usposabljanja Muzlanova

Analiziramo enotni državni izpit iz angleščine: ustni del