Razkrijte bistvo pojma eor v predšolski vzgoji. Seznam licenčnih elektronskih izobraževalnih virov, ki jih uporabljajo vzgojitelji

Uporaba elektronskih izobraževalnih virov v izobraževalnem procesu:

1. Izdelava multimedijskih predstavitev

2. Uporaba interneta

3. Uporaba računalniških iger v izobraževalnih dejavnostih

4. Izdelava tiskovin: tematske številke stenskih časopisov, knjižice, revija za starše

V predšolskih izobraževalnih ustanovah se nenehno uporabljajo naslednji programi:

"Odstavek"

"Vizija - Soft - Prehrana v vrtcu"

Izdelovalec spletnih strani "e-Publish"

Komplet zgoščenk "Elektronski vrtec":

1. »Predloge za dokumente izobraževalnih ustanov. Disk ribe"

2. »Metodološka podpora za višjega učitelja. Disk ribe"

3. Izpopolnjevanje na delovnem mestu"

4. Neposredna mapa “Upravitelj izobraževanja”

5. "Ustvarjanje inovativne infrastrukture izobraževalne ustanove"

6.TOCD "Z izkušnjami najboljših predšolskih izobraževalnih ustanov"

Katalog izobraževalnih virov za učitelje in starše

Katalog izobraževalnih virov za vzgojitelje predšolskih otrok

Lupanova Irina Eduardovna

Elektronski izobraževalni viri so izobraževalna gradiva, ki so reproducirana z uporabo elektronskih naprav.

V najsplošnejšem primeru izobraževalne video filme in zvočne posnetke uvrščamo med elektronske izobraževalne vire, za predvajanje katerih zadostuje gospodinjski magnetofon ali CD predvajalnik. Najsodobnejši in najučinkovitejši elektronski izobraževalni viri za izobraževanje so reproducirani na računalniku.

Namen uporabe elektronskih izobraževalnih virov v vrtcu je prispevati k izboljšanju kakovosti vzgojno-izobraževalnega procesa in njegove učinkovitosti na vseh področjih razvoja, vključno s socialnim in osebnostnim: osebni razvoj otrok, seznanjanje z normami in pravili odnosov. z vrstniki in odraslimi, razvoj fizičnih, intelektualnih in osebnih lastnosti, oblikovanje temeljev osebne varnosti in varnosti okoliškega sveta, oblikovanje delovnih spretnosti, zavesten odnos do dela ljudi, osebno trdo delo; povečanje kognitivne motivacije učencev.

Prednosti uporabe ESM za otroke:

• podajanje informacij na računalniškem zaslonu na igriv način vzbuja veliko zanimanja otrok;
• nosi figurativno vrsto informacij, ki je razumljiva predšolskim otrokom;
• gibi, zvok, animacija dolgo časa pritegnejo otrokovo pozornost;
• ima spodbudo za kognitivno dejavnost otrok;
• ponuja možnost individualizacije usposabljanja;
• v procesu dela za računalnikom predšolski otrok pridobi samozavest;
• omogoča simulacijo življenjskih situacij, ki jih v vsakdanjem življenju ni mogoče videti.

NA PRIMER:

Igra "Hodimo po mestu."

Iz računalnika se prek medijskega projektorja na interaktivni tabli predvaja videoposnetek uličnega prometa, sliši se mestni hrup: brnenje in signali avtomobilov, žvižgi prometnika. Na zaslonu je prehod za pešce s semaforjem. Otroci ob semaforju na zaslonu v skupini »prečkajo ulico« po pravilih otroške šole.

Slika na tabli se spremeni v podobo pročelja velike trgovine. Otroci "vstopijo v trgovino." Na prodajnih policah so zdrava in nezdrava živila. Otroci se na tabli dotikajo zdravih izdelkov, ki »končajo« v njihovi košarici. V primeru napake je treba otrokom razložiti, zakaj ta izdelek ni zdrav. Na drugem oddelku otroke pričaka prodajalka, ki streže le vljudne stranke. Glas otrokom pove, kako se pravilno obrniti na prodajalca, kako se zahvaliti zaposlenim v trgovini ob odhodu.

Po »odhodu« iz trgovine se otroci znova znajdejo na ulici. Avtobus se je na postajališču »ustavil«, potniki so izstopili in začeli hoditi okoli sprednjega dela avtobusa. Otroke spodbujamo, da napako opazijo in usmerijo v pravo smer.

Če v skupini ni interaktivne table, lahko uporabite navaden zaslon ali magnetno tablo, na katero se gradivo predvaja tudi iz računalnika preko projektorja.

Težko se je ne strinjati, da je ta oblika izobraževalne dejavnosti veliko bolj vznemirljiva in učinkovita od običajnih besed odraslih.

"Tehnologije za poučevanje predšolskih otrok" - Tehnologije, ki jih uporabljajo učitelji. Vloga odraslega v igri. Posebna vrsta človeške dejavnosti. Projektne aktivnosti. Korektivne tehnologije. Vrste projektov. Sodobne tehnologije za poučevanje predšolskih otrok. Učinkovito poučevanje otrok. Utrjevanje. Igralna tehnologija. Tehnologije za ohranjanje in krepitev zdravja.

"IKT v izobraževalnem procesu predšolskih izobraževalnih ustanov" - IKT pri delu z otroki. Faze dela. Nizka raven informacijske usposobljenosti. Računalniški tečaji. Uporaba IKT v predšolskih vzgojnih ustanovah. Uporaba digitalnih izobraževalnih virov. Usposabljanje učiteljev. Dejavnosti otrok. Uporaba informacijsko računalniških tehnologij. Struktura razredov. Potrdilo udeleženca webinarja.

"Prehrana v vrtcu" - Pripravljeni desetdnevni meniji. Dokumenti "Načrt menija". Stroški programskega izdelka. Zavrnitev končnih izdelkov. Podatki o gibanju izdelkov. Seznami skladnosti s standardi porabe vitaminov. Poročilo o bilanci izdelkov. Glavni komplet jedi. Zahtevek za sprostitev iz skladišča. Programska oprema. Akumulacijski izkazi.

"Inovacije predšolske vzgoje" - Inovativni projekt za vrtec. Faze izvedbe projekta. Projektna metoda v predšolskih izobraževalnih ustanovah. Novosti v predšolskih vzgojnih ustanovah. Inovativnost. Delovni načrt projekta. Predšolska vzgoja – tradicija in novosti. Čarobna astronomija. Ime Projekta. Programi delovnega usposabljanja.

"Vloga predšolske vzgoje" - Vloga nedržavne predšolske vzgoje. Rast delovnih mest. Težava s hojo. Ekonomski argumenti. Naložbe in drevesnice. Socialna infrastruktura. Individualni pristop. Spretnosti. dogovor. Predšolska vzgoja. Dvojezični zasebni vrtec.

"IKT pri delu predšolskih izobraževalnih ustanov" - Možnosti, ki jih ponujajo omrežni elektronski viri. Uporaba globalnega interneta. Uporaba računalniških diapozitivov v učnem procesu. Možnost individualizacije treninga. Programi usposabljanja, ki obstajajo na trgu. Pomen uporabe informacijsko-komunikacijskih tehnologij.

Skupaj je 15 predstavitev

Vedno večja količina informacij, ki se jih morajo otroci naučiti ne mehanično, ampak smiselno, zahteva naprednejše oblike, metode in tehnike poučevanja. Elektronski izobraževalni viri so v veliko pomoč vzgojiteljem v vrtcih pri izboljšanju organizacije vzgojno-izobraževalnega dela z otroki in dvigu njegove kakovosti.

Prenesi:

Predogled:

Posvetovanje

Elektronski viri za predšolsko vzgojo

V dinamično spreminjajočem se svetu postaja informatizacija izobraževalnega sektorja temeljnega pomena.

Ta smer razvoja izobraževalne industrije je poudarjena

v naslednjih vladnih dokumentih:Strategija razvoja informacijske družbe v Rusiji z dne 07.02.2008, odobrena z odlokom št.

212 Predsednik Ruske federacije V.V. Putin; Koncept dolgoročne družbene

gospodarski razvoj Rusije za obdobje do leta 2020, odobren s sklepom vlade Ruske federacije z dne 17. novembra 2008. št. 1662-r; zvezna

Svelana Efremova
Elektronski izobraževalni viri in značilnosti njihove uporabe v neposredni izobraževalni dejavnosti starejših predšolskih otrok

Svet, v katerem se razvija sodobni otrok, je avtohton drugačen od sveta, kjer so odraščali njegovi starši. To postavlja kvalitativno novo zahtevo predšolski izobraževanje kot prvi člen kontinuiranega izobraževanje – potreba po uporabi elektronskega izobraževanja sredstva nove generacije (računalnik, interaktivna tabla, tablica itd.) v organizaciji izobraževalno - izobraževalni proces v predšolskih vzgojnih ustanovah.

Trenutno poteka intenziven proces implementacije v izobraževanje elektronski izobraževalni viri(EOR). Elektronski izobraževalni viri(EOR) poimenujte izobraževalna gradiva za reprodukcijo katerih uporaba elektronske naprave. Največ zanimanja vzbuja multimedijski EOR, ki omogoča polisenzorno vplivanje, uporabo tako vizualni kanal (besedilni, foto, video, animacijski in slušni (zvočni posnetki): izobraževalni videi, zvočni posnetki, izobraževalni, razvojni in popravljalni programi (z neodvisnim dostopom do tovrstnih elektronskih izobraževalnih virov brez predšolskih otrok, izbor sredstev in pogoje za njihovo uporabo določijo učitelji). Otroke pritegne novost teh dejavnosti. Skupina ustvarja vzdušje resnične komunikacije, v kateri si otroci prizadevajo izraziti svoja čustva do videnega z lastnimi besedami, z veseljem opravljajo predlagane naloge in kažejo veliko zanimanje za nove stvari.

Mnogi učitelji in psihologi (B. S. Gershunsky, A. A Zhurina, I. G. Zakharova, K. V. Petrova, E. I. Mashbits, E. S. Polat, I. V. Robert, O. K. Tikhomirov) se ukvarjajo s problemom informatizacije pedagoškega procesa. Zlasti S. Papert je bil eden prvih, ki je predlagal uporaba računalnik pri delu z otroki. Meni, da lahko računalnik spremeni naravo učenja in ga naredi bolj zanimivega, pridobljeno znanje pa bolj poglobljeno in posplošeno.

Potreba po širokem uporaba elektronskih izobraževalnih sredstva v predšolskih izobraževalnih ustanovah so neposredno določena z zahtevami za rezultate izvajanja izobraževalni programi, ki ga določa Zvezni državni izobraževalni standard za izobraževanje.

Zahvale gredo uporaba elektronskih izobraževalnih virov nove generacije v neposredne izobraževalne dejavnosti bistveno se izboljša organizacija vzgojno-izobraževalnega dela z otroki predšolska starost, ki izboljšuje njegovo kakovost, naredi vsako lekcijo nekonvencionalno, barvito, svetlo in dostopno otrokom. Delo z otroki uporaba multimedijske predstavitve in izobraževalni programi, saj so izobraževalna gradiva predstavljena v različnih informacijskih okoljih (zvok, video, grafika, animacija) lažje prebavljivo predšolski otroci. Funkcija Uporaba elektronskih izobraževalnih virov je sestavljena iz dejstva, da učitelj razvije specifično elektronsko gradivo za vsako vrsto pouka in ga vključi v tradicionalni učni sistem. Predstavitve otrokom pomagajo pri usvajanju nove snovi in ​​jim omogočajo vpogled v bistvo procesov in pojavov.

Na primer pri seznanjanju otrok s posebnimi naravnimi pojavi uporabite diapozitive s slikamižive in nežive narave ter video posnetke. ESM lahko simulira naravne pojave, ki jih je DOE skoraj nemogoče prikazati. to uporaba elektronskih izobraževalnih virov vam omogoča, da otrokom privzgojite raziskovalne spretnosti dejavnosti, oblikujejo kognitivni interes, povečajo motivacijo, razvijajo mišljenje. Na primer: ogled območij nežive narave (voda, zrak, led itd.); divje živali (rastline, živali in gozdni ekosistem); interakcija človeka z naravo.

Pri razvoju govora, učitelji uporaba multimedijski razvojni programi. Vsega raznovrstnost založniški programi so se dobro izkazali "Nov disk", "Medijska hiša", podjetje "1C". Delo s tem programom zahteva različne oblike dejavnosti otrok. To omogoča govor spremenljiva aktivnost(fonetično, povezano, monološko).

Za raznovrstnost in ohranjanje stabilnega zanimanja je lahko učinek novosti uporaba DVD-ji iz serije v razredu "Čudežni dojenček". Te plošče so dopolnjene z zvočnimi ploščami s posnetki besedil pravljic, zvokov predmetnega sveta, naravnega sveta in učenja sestavljanja stavkov. Zahvaljujoč nalogam, ki jih ponuja ta serija plošč, lahko opravite veliko dela z besediščem, delate na oblikovanju slovnično pravilnega govora z uporabo fragmenti ilustracij.

Torej, uporaba elektronskega izobraževalni viri v neposredni izobraževalni dejavnosti je učinkovito način prenosa znanja, kar ustreza kvalitativno novi vsebini usposabljanja, povečanju kognitivne motivacije v razvoju starejši predšolski otroci. Elektronski izobraževalni viri(EOR)– dober pomočnik pri pripravi učitelja na pouk.

Seznam rabljeno literature in viri:

1. Avdeeva S. M. Ruska šola na poti v informacijsko družbo / S. M. Avdeeva // Vprašanja izobraževanje. – 2005. – št. 3. – Str. 33–53.

2. Salikhova Z. M. Inovativne oblike dela na razvoju govora predšolski otroci / W. M. Salikhova, Yu. V. Mineeva, N. I. Levshina // VI Mednarodna študentska elektronska znanstvena konferenca "Študentski znanstveni forum" 15. februar – 31. marec 2014 [Elektronski vir]: Mode dostop: http://www.scienceforum.ru/2014/360/885 (datum pritožbe: 16.11.2014).

3. Tikhomirov O.K. Psihološki problemi informatizacije

/ O. K. Tikhomirov // Vprašanja filozofije. – 2006. – št. 3. – Str. 15–19.

Publikacije na temo:

Značilnosti uporabe didaktičnih iger v procesu FEMP pri predšolskih otrocih. Govor iz delovnih izkušenj"Igra je ogromno svetlo okno, skozi katerega v otrokov duhovni svet teče življenski tok idej in konceptov" V. A. Sukhomlinsky.

Značilnosti uporabe IKT pri različnih vrstah glasbenih dejavnosti predšolskih otrok Značilnosti uporabe IKT v različnih vrstah glasbenih dejavnosti predšolskih otrok Rafikova Nuria Khamzyaevna.

Značilnosti uporabe projektnih dejavnosti v izobraževalnem procesu predšolskih izobraževalnih ustanov v okviru izvajanja zveznega državnega izobraževalnega standarda Posodobitev izobraževanja, ki poteka v državi, sprejetje zveznega državnega izobraževalnega sistema s strani Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije.

Odprta lekcija "Razvoj vizualnih spretnosti predšolskih otrok v neposrednih izobraževalnih dejavnostih" Občinski proračunski splošni izobraževalni zavod Srednja šola št. 70 poimenovana po. Heroj Sovjetske zveze A.V. Melnikov.

Povzetek stalnih izobraževalnih dejavnosti o delu naftnih delavcev za starejše predšolske otroke. Cilji programa: 1. Sistematizirati znanje.

Knjižnica slik: