J Kellyjeva teorija. Kognitivni pristop k osebnosti (J

George Kelly je slavni ameriški psiholog. Priljubljenost si je pridobil z razvitim konceptom kognitivne dejavnosti posameznika.

kratka biografija

George Kelly je po diplomi iz fizike in matematike spremenil smer svojih interesov. Začel je preučevati socialne probleme. Potem ko se je branil, je znanstvenik več let poučeval. Po tem je prejel diplomo iz pedagogike na Univerzi v Edinburghu. Na državni univerzi Iowa je George Kelly zagovarjal doktorsko disertacijo. Nekaj ​​let pred začetkom druge svetovne vojne je organiziral program mobilnih psiholoških klinik. Delovali so kot baza za študentsko prakso. Med vojno je bila Kelly letalska psihologinja. Po koncu sovražnosti je postal profesor in direktor znanstvenega programa na Ohio State University.

Teorija konstruktorja osebnosti

J. Kelly je razvil koncept, po katerem se oblikovanje duševnih procesov posameznika izvaja na podlagi tega, kako oseba predvideva ("modelira") prihajajoče dogodke. Avtor je na ljudi gledal kot na raziskovalce, ki nenehno ustvarjajo lastno podobo realnosti z lastno strukturo kategorialnih lestvic. V skladu s temi modeli oseba postavlja hipoteze o prihajajočih dogodkih. Če predpostavka ni potrjena, pride do ene ali druge stopnje prestrukturiranja sistema lestvice. To vam omogoča, da povečate stopnjo ustreznosti prihajajočih napovedi. To je, kot je verjel George Kelly, kognitivni raziskovalec, ki je razvil tudi posebno metodološko načelo. Te se imenujejo "repertoarne mreže". Z njihovo pomočjo so bile razvite metode za diagnosticiranje posebnosti individualnega modeliranja realnosti. Kasneje so se metode, ki jih je razvil George Kelly, začele uspešno uporabljati na različnih področjih psihologije.

Kognitivna teorija

V dvajsetih letih prejšnjega stoletja je raziskovalec v svojih kliničnih delih uporabljal psihoanalitične interpretacije. George Kelly je bil presenečen nad lahkoto, s katero so pacienti sprejeli Freudove koncepte. Hkrati je sam svoje ideje ocenil za absurdne. Kot del eksperimenta je George Kelly začel spreminjati interpretacije svojih pacientov glede na različne šole psihodinamike. Izkazalo se je, da ljudje enako dojemajo načela, ki so jim bila predlagana. Poleg tega so bili bolniki pripravljeni spremeniti tok svojega življenja v skladu z njimi. Tako niti analiza otroških konfliktov po Freudu niti samo preučevanje preteklosti nista odločilnega pomena. Prav to je sklep, ki ga je na podlagi rezultatov eksperimenta naredil George Kelly. Teorija osebnosti je bila povezana z načini, kako posameznik interpretira svoje izkušnje in predvideva prihodnje dogodke. Freudovi koncepti so bili raziskovalno uspešni, ker so spodkopali vzorec mišljenja, ki so ga bili bolniki vajeni. Predlagali so razumevanje dogodkov na nov način.

Vzroki motenj

George Kelly je menil, da anksioznost in depresija ljudi izhajata iz ujetosti v neustreznih in togih kategorijah njihovega mišljenja. Nekateri ljudje na primer verjamejo, da imajo avtoritete prav v vsaki situaciji. V zvezi s tem bo imela kritika takšne osebe depresiven učinek. Ko se uporablja, bo imela vsaka tehnika, ki pomaga spremeniti ta odnos, učinek. Hkrati je učinkovitost zagotovljena ne glede na to, ali temelji na teoriji, ki to prepričanje povezuje s potrebo po duhovnem mentorju ali s strahom pred izgubo ljubezni in skrbi staršev. Tako je Kelly prišel do zaključka, da je treba ustvariti tehnike, ki bi neposredno popravljale neprilagojene vzorce razmišljanja.

Terapija

Kelly je predlagal, da se pacienti zavejo svojih stališč in jih preizkusijo v realnosti. Tako je neka ženska občutila tesnobo in strah ob misli, da se njeno mnenje morda ne ujema z moževimi sklepi. Kljub temu je Kelly vztrajala, da bi morala svojemu možu poskušati izraziti svoje misli o neki zadevi. Posledično se je pacientka v praksi prepričala, da to zanjo ne predstavlja nevarnosti.

Zaključek

George Kelly je bil eden tistih psihoterapevtov, ki je prvi poskušal neposredno spremeniti mišljenje svojih pacientov. Ta cilj je osnova mnogih tehnik, ki obstajajo danes. Vse jih združuje izraz "kognitivna terapija". Vendar se v sodobni praksi ta pristop skoraj nikoli ne uporablja v čisti obliki. Izvajajo se predvsem vedenjske tehnike.

Včasih se zdi, da so ljudje že preučili vse, kar obstaja na svetu. Vsa odkritja so bila narejena, nanotehnologija je bila izumljena in ni več nobenega področja, s preučevanjem katerega bi lahko našli nekaj novega in izpeljali svojo teorijo. A takšno raziskovalno okolje še vedno obstaja – psihologija človeka. Zdi se, da bo znanost še zelo dolgo urejala svoje značilnosti, a zahvaljujoč znanstvenikom, kot je George Kelly, se bodo stvari premaknile naprej.

Prva leta življenja

George Alexander Kelly (George Alexander Kelly) je ugleden psiholog, ki se je vpisal na strani zgodovine razvoja psihologije kot ustvarjalec teorije osebnih konstruktov. Psihologinja se je rodila 28. aprila 1905 v Kansasu v družini navadnih kmetov. Osnovno izobrazbo je pridobil na lokalni podeželski šoli, ki je imela le eno učilnico. Po diplomi ga starši Georgea pošljejo v najbližje mesto, Wichito. George tam obiskuje srednjo šolo.

Kar zadeva družino psihologa, so bili njegovi starši pobožni. Plesa in iger s kartami v njihovi hiši niso cenili. Globoko sta spoštovala tradicijo Zahoda, razen Georgea nista imela več otrok.

Univerzitetna leta

Po končani šoli George Kelly študira na univerzi Friends, kjer preživi 3 leta. Po tem se je še eno leto izobraževal na Park Collegeu. Tam je leta 1926 diplomiral iz fizike in matematike. Po končanem študiju je Kelly razmišljal, da bi se zaposlil kot strojni inženir. Toda zaradi vpliva razprav, ki so aktivno potekale med univerzami, so me začeli resno zanimati socialni problemi družbe.

George Kelly se spominja, kako se mu je v prvem letniku zdel predmet psihologije zelo dolgočasen; profesor je posvečal veliko pozornosti teorijam, ki pa niso bile posebej zanimive. Ker pa so ga začeli zanimati socialni problemi, je vstopil na Univerzo v Kansasu. Tam študira sociologijo, pedagogiko in delovne odnose. Leta 1928 je napisal disertacijo na temo "Način preživljanja prostega časa predstavnikov delavskega razreda Kansasa", za katero je prejel magisterij.

Pedagoška dejavnost

To ni ustavilo želje po učenju od Georgea Kellyja. Takoj po magisteriju se je preselil na Škotsko, kjer je raziskoval na Univerzi v Edinburghu. Tam spozna slavnega učitelja Godfreya Thompsona in pod njegovim vodstvom piše disertacije o problemih uspešnega poučevanja. Po njeni zaslugi je leta 1930 lahko diplomiral iz učiteljskega izobraževanja. Po diplomi na Univerzi v Edinburghu se vrne domov na Univerzo v Iowi. Tam je bil predstavljen kot eden od prosilcev za doktorat psihologije.

Takoj po vrnitvi je sedel za pisanje diplomske naloge, v kateri je podrobno preučil dejavnike, ki vplivajo na motnje govora in branja. Leta 1931 je zagovarjal doktorat in se istega leta poročil z univerzitetno učiteljico Gladys Thompson.

Kariera

Ameriški psiholog je svojo kariero začel kot predavatelj fiziološke psihologije na Fort Haysu. Po začetku velike depresije se je Kelly prekvalificiral v profesorja klinične psihologije, čeprav na to ni bil posebej pripravljen.

Bivanje Georgea Alexandera Kellyja na kolidžu Fort Hays je trajalo 13 let. V tem času je psiholog razvil program prenosnih klinik. Psihologinja je skupaj z dijaki potovala po Kansasu in vsem nudila psihološko podporo, predvsem pa je bila glavna pozornost namenjena pomoči javnim šolam.

Za Kelly so takšne dejavnosti prinesle veliko novega znanja. Na podlagi svojih izkušenj je začel ustvarjati novo teoretično podlago za drugo psihološko teorijo.

Vojna in povojna leta

Biografija Georgea Kellyja ohranja spomine na strašna vojna in povojna leta. Ko se je začela druga svetovna vojna, je psiholog začel voditi program usposabljanja in psihološke podpore civilnim pilotom in je del mornariškega letalstva. Kasneje je prešel na oddelek za letalsko medicino in mornariško kirurgijo. Tam je nudil vso možno pomoč do konca leta 1945.

Po vojni je v državi velika potreba po psihološki podpori: vojaki, ki so se vrnili domov s fronte, so imeli veliko težav s svojim duševnim stanjem. V tem času je razvoj klinične psihologije dosegel novo raven in George Kelly je vanjo prinesel veliko novega. Leto 1946 je bilo za psihologa pomembno; priznan je bil kot psiholog na državni ravni in dobil položaj vodje oddelka za terapevtsko psihiatrijo in psihologijo na Univerzi v Ohiu. Kelly je na tem častnem položaju preživela skoraj 20 let.

V tem času mu je uspelo ustvariti lastno psihologijo osebnosti. Ustvaril program psihološke podpore za najboljše diplomante ameriških univerz. Leta 1965 so se uresničile profesorjeve dolgoletne sanje; povabili so ga na Oddelek za vedenje in moralo na Univerzi Brandeis. Skupaj z uresničitvijo sanj dobi svobodo za svoje raziskovanje in do konca življenja piše knjigo, sestavljeno iz številnih poročil o psihologiji. Glavna pozornost je bila namenjena možnosti uporabe glavnih komponent psihologije osebnih konstruktov za reševanje mednarodnih konfliktov. George Kelly je svojo slavno pot končal 6. marca 1967.

Bibliografija

George Kelly v svojem življenju ni postal znan le kot izjemen psiholog, ki je zasedal vodilne položaje, ampak je bil znan tudi kot raziskovalec in pisatelj. Tako je leta 1955 izšlo dvodelno delo z naslovom “Psihologija individualnih konstruktov”, ki opisuje teoretične interpretacije pojma “osebnost” in razlaga variacije v vzročnih spremembah osebnih konstruktov.

Leto 1977 je zaznamovala objava dela »Novi trendi v konceptu osebnih konstruktov«. Leta 1989 so študenti oddelka za psihologijo imeli priložnost prebrati Kellyjevo naslednjo knjigo, "Psihologija konstruktov". Leta 1985 se je na policah pojavilo novo delo - "Razvoj psihologije konstruktov." Vse te knjige so bile objavljene po smrti znanstvenika. Z njimi se je ukvarjal vse življenje in vsako prosto minuto posvetil raziskovanju. Vse njegove zamisli in raziskave so bile podrobno opisane v osebnih zapiskih. Zato je bilo mogoče sistematizirati profesorjevo delo in izdati več knjig.

Značilnosti dela

Georgea Kellyja lahko štejemo za utemeljitelja kognitivne terapije. Pri delu s pacienti je tako kot mnogi drugi psihologi tistega časa uporabljal psihoanalitične interpretacije in bil presenečen nad tem, v kolikšni meri so njegovi pacienti sprejeli Freudovske nauke. To je bil začetek eksperimenta: Kelly je pri svojem delu začel uporabljati interpretacije različnih psiholoških šol in smeri.

S tem je postalo jasno, da niti preučevanje otroških strahov niti poglabljanje v preteklost, ki ga je priporočal Freud, nista temeljna. Psihoanaliza je bila učinkovita samo zato, ker je bolnikom dala možnost, da razmišljajo drugače. Preprosto povedano, Kelly je odkrila, da bo terapija uspešna le, če bo klient lahko na novo interpretiral svoje izkušnje in želje. To velja tudi za vzroke motenj. Na primer, če je oseba prepričana, da so besede nekoga, ki je višji po statusu, a priori pravilne, potem bo vznemirjen, če bo slišal kritiko, naslovljeno nanj.

Kelly je svojim učencem pomagal razumeti lastna stališča in jih preizkusiti v praksi. Bil je eden prvih psihologov, ki je poskušal spremeniti pacientov način razmišljanja. Danes se ta praksa šteje za osnovo številnih terapevtskih metod.

Psihologija osebnosti

George Kelly je bil po svojih prepričanjih prepričan, da je mogoče najti teorijo, ki bi ustrezala vsakemu bolniku, in kar je najpomembneje, hitro prepoznala njegov svetovni sistem. Tako se je pojavil koncept osebnih konstruktov. V mejah te smeri je vsak človek raziskovalec, ki gleda na svet okoli sebe skozi osebne kategorije in konstrukte, ki so značilni samo za posameznika.

Kelly je rekel, da človek ni podvržen svojim instinktom, dražljajem in reakcijam. Vsak posameznik je sposoben raziskovati svet na svoj način, okolju pripisovati pomene in konstrukte ter delovati v njihovem okviru. Psihologinja je konstrukte opredelila kot bipolarne lestvice. Na primer, "družaben-zaprt", "pameten-neumen", "bogat-reven". Ker posameznik na predmete gleda skozi te lastnosti, je mogoče predvideti njegovo vedenje. Na podlagi tega razvoja je George Kelly ustvaril poseben Repertoire Test of Role Constructs, skratka Rep Test.

Rep test

George Kelly je nekoč rekel: "Da bi človeku pomagali, morate vedeti, kako vidi svet." Zato je nastal Repertoarni test. Velja za dobro diagnostično tehniko in je morda tesneje povezan s teorijo osebnosti kot kateri koli drug psihološki test.

Test ponavljanja je sestavljen iz zaporednega izvajanja dveh procesov:

1. Na podlagi predlaganega seznama vlog mora pacient narediti seznam oseb, ki ustrezajo tem vlogam.
2. Drugi proces je nastajanje konstruktov. Da bi to naredil, psiholog pokaže na tri napisane obraze in prosi pacienta, naj natančno opiše, v čem se dva razlikujeta od tretjega. Na primer, če je izbran seznam prijateljev, očeta in matere, lahko pacient reče, da sta oče in prijatelj podobna v svoji družabnosti, mati pa je, nasprotno, precej zadržana oseba. Tako se pojavi konstrukt »sramežljivo odhajajoči«.

Na splošno test običajno ponuja 25-30 vlog, ki se štejejo za pomembne za vse. Na enak način se identificira od 25 do 30 triad, po vsaki triadi pa se pri pacientu generira nov konstrukt. Konstrukti se ponavadi ponavljajo, vendar je v vsakem testu približno 7 glavnih področij.

Lastnosti in uporaba

George Kelly in teorija osebnostnih konstruktov sta revolucionirala psihiatrijo. Zahvaljujoč testu repertoarja subjekt ne more samo svobodno izražati svojih misli, ampak:

• Zagotavlja najbolj reprezentativne številke.
• Konstrukti, ki jih dobimo kot rezultat tovrstnih raziskav, so pravzaprav prizma, skozi katero človek razume svet.
• Konstrukti, ki jih uporablja subjekt, dajejo psihologu jasno predstavo o tem, kako pacient vidi svojo preteklost in prihodnost.

Poleg tega je Rep Test eden redkih dosežkov v psihologiji, ki se lahko uporablja na katerem koli področju. Samo z izbiro pravih vlog lahko dobite nešteto konstruktov. Tako je bil leta 1982 narejen test Rep, da bi ugotovili, katere konstrukte uporabljajo kupci parfumov. Kasneje so nastale konstrukte uporabile oglaševalske agencije. Oglaševanje, ustvarjeno s tem materialom, je imelo visoko stopnjo konverzije.

George Kelly je vse življenje študiral človeško psihologijo in dosegel velik uspeh. In še danes se rezultati njegovih raziskav uporabljajo na različnih področjih življenja.

Podružnica NOU VPO

"Moskovski psihološki in socialni inštitut"

v Odintsovu

Psihologija osebnosti

Tema: "George Kelly: kognitivna teorija"

Izvedeno

Danilova S.S.

Uvod

1. Teorija osebnih konstruktov: osnovni koncepti in principi.

1.1 Osebni konstrukti.

1.2 Formalne lastnosti konstruktov.

1.3 Osebnost.

2. Osnovni postulat.

2.1 Individualnost in organiziranost.

2.2 "Premišljene izbire" avtorice Kelly.

2.3 Cikel O-V-I.

2.4 Sprememba strukturnega sistema.

3. Praktična uporaba Kellyjevega koncepta (Rep-test).

Zaključek

Bibliografija

Uvod

George Kelly, klinični psiholog, je bil eden prvih osebologov, ki je poudaril kognitivne procese kot temeljno značilnost človekovega delovanja. V skladu z njegovim teoretičnim sistemom, imenovanim psihologija osebnih konstruktov, je človek v bistvu znanstvenik, raziskovalec, ki želi razumeti, interpretirati, predvideti in nadzorovati svet svojih osebnih izkušenj, da bi z njim učinkovito sodeloval. Ta pogled na človeka je osnova Kellyjevih teoretičnih konstrukcij, pa tudi sodobne kognitivne usmeritve v psihologiji osebnosti. Kelly zavrača ozko idejo, da ima le psihološki znanstvenik kaj opraviti z napovedovanjem in nadzorom poteka dogodkov v življenju. Daleč od tega, da človeka obravnava kot nekakšno slabovoljno in nepremišljeno kapljico protoplazme, človeka obdaruje z enakimi težnjami, kot jih ima tako imenovani psihološki znanstvenik.

Videti vse ljudi kot znanstvenike je vodilo do številnih pomembnih posledic za Kellyjevo teorijo.

Prvič, nakazuje, da so ljudje usmerjeni predvsem v prihodnost in ne v pretekle ali sedanje dogodke v svojem življenju. Pravzaprav je Kelly trdil, da je vsako vedenje mogoče razumeti kot preventivno. Opozoril je tudi, da je človekov pogled na življenje minljiv, le redkokdaj je tak, kot je bil včeraj ali bo jutri. V poskusu predvidevanja in nadzora prihodnjih dogodkov človek nenehno preverja svoj odnos do realnosti: »Napoved ni narejena samo zaradi nje same; izvaja se zato, da si je mogoče bolje predstavljati prihodnjo resničnost. Človeka skrbi prihodnost, ne preteklost. V prihodnost vedno stremi skozi okno sedanjosti.”

Druga posledica primerjanja vseh ljudi z znanstveniki je, da imajo ljudje sposobnost aktivnega oblikovanja razumevanja svojega okolja, namesto da se le pasivno odzivajo nanj. Tako kot psiholog racionalno oblikuje in preverja teoretične ideje o opazovanih pojavih, tako lahko človek, ki ne pripada temu poklicu, razlaga in razlaga svoje okolje. Za Kelly je življenje značilen nenehen boj za razumevanje resničnega sveta izkušenj; Prav ta lastnost ljudem omogoča, da sami ustvarjajo svojo usodo. Oseba ni pod nadzorom sedanjih dogodkov (kot predlaga Skinner) ali preteklih dogodkov (kot predlaga Freud), temveč nadzira dogodke glede na zastavljena vprašanja in najdene odgovore.

Njegova lastna teorija je bila v veliki meri odgovorna za trenutni val zanimanja za preučevanje, kako ljudje razumejo in obdelujejo informacije o svojem svetu. Walter Mischel, ugledni kognitivni psiholog, je Kellyja označil za pionirja kognitivnega vidika osebnosti. »Kar me je presenetilo ... je bila natančnost, s katero je predvidel smeri, v katere se bo psihologija razvijala v naslednjih dveh desetletjih. Pravzaprav se je vse, o čemer je George Kelly govoril v 50. letih prejšnjega stoletja, izkazalo kot preroška premisa za psihologijo v 70. letih prejšnjega stoletja in ... za mnoga prihodnja leta.«

George Kelly je bil izjemen učitelj, znanstvenik in teoretik; imel je ključne položaje v ameriški psihologiji. Bil je predsednik dveh oddelkov – kliničnega in svetovalnega – Ameriškega psihološkega združenja. Prav tako je veliko predaval po ZDA in v tujini. V zadnjih letih je Kelly veliko pozornosti namenil možni uporabi svoje teorije osebnostnih konstruktov pri reševanju različnih mednarodnih problemov.

Kellyjevo najbolj znano znanstveno delo je delo v dveh zvezkih "Psihologija osebnih konstruktov" (1955). Opisuje njegove teoretične formulacije koncepta osebnosti in njihove klinične uporabe.

1. Teorija osebnostnih konstruktov: osnovni koncepti in principi

1.1 Osebni konstrukti

Kellyjeva kognitivna teorija temelji na načinu, kako posamezniki razumejo in interpretirajo pojave (ali ljudi) v svojem okolju. Kelly svoj pristop imenuje teorija osebnostnega konstrukta in se osredotoča na psihološke procese, ki ljudem omogočajo organiziranje in razumevanje dogodkov, ki se zgodijo v njihovem življenju.

Znanstveniki ustvarjajo teoretične konstrukte za opis in razlago dogodkov, ki jih preučujejo. V Kellyjevem sistemu je ključni teoretski konstrukt sam termin konstrukt: »Človek presoja svoj svet s pomočjo konceptualnih sistemov oziroma modelov, ki jih ustvari in jih nato poskuša prilagoditi objektivni realnosti. Ta prilagoditev ni vedno uspešna. A brez takih sistemov bo svet nekaj tako nediferenciranega in homogenega, da ga človek ne bo mogel razumeti.«

Te »konceptualne sisteme ali modele« je Kelly opredelil kot osebne konstrukte. Z drugimi besedami, konstrukt je ideja ali misel, ki jo oseba uporablja za razumevanje ali interpretacijo, razlago ali predvidevanje svoje izkušnje. Predstavlja stabilen način, na katerega oseba dojema nekatere vidike realnosti v smislu podobnosti in kontrasta. Primeri osebnostnih konstruktov vključujejo "zaskrbljen-miren", "pameten-neumen", moški-ženska, religiozen-nereligiozen", "dober-slab" in "prijazen-sovražen". To je le nekaj primerov neštetih konstruktov, ki jih ljudje uporabljajo za vrednotenje pomena pojavov v vsakdanjem življenju.

V skladu s predstavo o ljudeh kot znanstvenikih Kelly trdi, da takoj, ko oseba domneva, da lahko s pomočjo danega konstrukta ustrezno napove in napove nek dogodek v svojem okolju, začne to predpostavko preizkušati z dogodki. ki se še niso zgodile. Če konstrukt pomaga natančno napovedati dogodke, ga bo oseba verjetno obdržala. Nasprotno pa, če napoved ni potrjena, bo konstrukt, na podlagi katerega je bila narejena, verjetno revidiran ali celo v celoti izločen. Veljavnost konstrukta se testira glede na njegovo napovedno učinkovitost, katere obseg je lahko različen.

Kelly je predlagal, da so vsi osebnostni konstrukti bipolarne in dihotomne narave, kar pomeni, da je bistvo človeškega razmišljanja v razumevanju življenjskih izkušenj v smislu črno-belega, ne pa odtenkov sive. Natančneje, človek ob doživljanju dogodkov opazi, da so si nekateri dogodki med seboj podobni (imajo skupne lastnosti) in se hkrati razlikujejo od drugih. Prav ta kognitivni proces opazovanja podobnosti in razlik vodi do oblikovanja osebnostnih konstruktov. Za konstrukt so torej potrebni vsaj trije elementi (pojavi ali objekti): dva od elementov konstrukta morata biti med seboj podobna, tretji pa se mora od teh dveh razlikovati. Konstrukt lahko nastane, če vidimo, da sta Gene in Louise poštena, Martha pa ne; ali če menimo, da sta Jean in Louise privlačna, Martha pa ni. Tako podobnost kot razlika se morata pojaviti v istem kontekstu.

Kot magnet imajo vsi konstrukti dva nasprotna pola. Tisto, pri čemer dva elementa veljata za podobna ali podobna, se imenuje pojavni pol ali podobnostni pol konstrukta; tisto, v čemer so nasprotni tretjemu elementu, se imenuje implicitni pol ali pol kontrasta konstrukta. Posledično ima vsak konstrukt pojavni in implicitni pol. Cilj teorije osebnostnih konstruktov je pojasniti, kako si ljudje razlagajo in napovedujejo svoje življenjske izkušnje glede na podobnosti in razlike.

Na žalost je Kelly opustil raziskovanje procesov, s katerimi človek svoje življenjske izkušnje interpretira v določeno smer. Enostavno ni upošteval vprašanja individualnih razlik v odnosu do izvora in razvoja osebnostnih konstruktov. Do neke mere je to razumljivo, saj je Kellyjeva teorija "ahistorična" v smislu, da ne poudarja človekovih preteklih življenjskih izkušenj. Vendar morajo konstrukti izhajati iz nečesa in najbolj razumna domneva se zdi, da so produkti prejšnjih izkušenj. Verjetno je mogoče razlike v posameznih konstruktnih sistemih razložiti z razlikami v preteklih življenjskih izkušnjah.

1.2 Formalne lastnosti konstruktov

Kelly je predlagal, da so za vse konstrukte značilne določene formalne lastnosti. Prvič, konstrukt je podoben teoriji v tem, da obravnava določeno vrsto pojavov. Ta obseg uporabnosti vključuje vse dogodke, za katere je konstrukt pomemben ali uporaben. Konstrukt "znanstveno - neznanstveno" je na primer povsem uporaben za interpretacijo številnih intelektualnih dosežkov, vendar je komaj primeren za razlago prednosti poročene ali samske osebe. Kelly je opozoril, da je napovedna moč konstrukta resno ogrožena, kadar koli je posplošen onkraj nabora pojavov, ki jim je namenjen. Posledično imajo vsi konstrukti omejen obseg uporabnosti, čeprav se lahko meje obsega razlikujejo od konstrukta do konstrukta.

Kognitivna smer poudarja vpliv intelektualnih oziroma miselnih procesov na človekovo vedenje. George Kelly (1905-1966), eden od ustanoviteljev tega gibanja, je verjel, da je vsak človek neke vrste raziskovalec, ki želi razumeti, interpretirati, predvidevati in nadzorovati svet svojih osebnih izkušenj, sklepati na podlagi svojih preteklih izkušenj in ustvarjanje predpostavk o prihodnosti. In čeprav objektivna resničnost obstaja, jo ljudje dojemajo različno, saj je vsak dogodek mogoče gledati z različnih zornih kotov. V skladu s tem je zagotovljena široka paleta možnosti pri interpretaciji notranjega sveta izkušenj ali zunanjega sveta praktičnih dogodkov.

Vsaka oseba postavlja hipoteze o resničnosti, s pomočjo katerih poskuša predvideti in nadzorovati življenjske dogodke, napovedati prihodnost in načrtovati na podlagi pričakovanih rezultatov. Človekov pogled na življenje je minljiv, redkokdaj je tak, kot je bil včeraj ali bo jutri. Ljudje so sposobni aktivno oblikovati razumevanje svojega okolja, namesto da se preprosto pasivno odzivajo nanj. Kelly je verjel, da svoj svet dojemajo skozi jasne sisteme ali modele, imenovane konstrukti.

Osebni konstrukt je ideja ali misel, ki jo oseba uporablja, da bi osmislila ali interpretirala, razložila ali napovedala svojo izkušnjo. Predstavlja stabilen način, na katerega oseba dojema nekatere vidike realnosti s položaja podobnosti ali kontrasta.

To je kognitivni proces opazovanja podobnosti in razlik med predmeti in dogodki, ki vodi do oblikovanja osebnih konstruktov. Za to so potrebni trije elementi (pojavi ali predmeti): dva morata biti podobna drug drugemu, tretji pa se mora razlikovati od teh dveh. Zato so vsi osebni konstrukti bipolarni in dihotomni, človekovo mišljenje se zaveda življenjske izkušnje kot črne ali bele, brez odtenkov sive. Vsi konstrukti imajo dva nasprotna pola: podobnost odraža načine, na katere sta si dva predmeta blizu, kontrast pa kaže načine, na katere sta nasprotna tretjemu elementu. Primeri takih konstruktov so lahko "pameten - neumen", "dober - slab", "moški - ženska", "prijazen - sovražen" itd.

Konstrukt vpliva na določeno paleto pojavov in ima svojo lestvico uporabnosti, ki vključuje vse dogodke, v katerih je ta konstrukt relevanten. Kelly razlikuje med prepustnimi in nepropustnimi konstrukti. Obseg uporabnosti prvega vključuje elemente, ki še niso razloženi znotraj njegovih meja, odprt je za razlago novih pojavov. Drugi, ki zajema pojave, ki sestavljajo njegovo prvotno osnovo, ostaja zaprt za interpretacijo nove izkušnje.

Po mnenju znanstvenika lahko konstrukte razvrstimo na naslednji način:

1. Proaktivno razvrščanje: kar je vključeno v eno klasifikacijo, je izključeno iz druge; to pomeni, da predvidevajoče mišljenje odreka pravico do revizije ali drugačne interpretacije tako drugih kot samega sebe, s čimer preprečuje, da bi ocenjevani pojav videli v novi luči.
2. ozvezdje: ko pojav spada v kategorijo enega konstrukta, so njegove druge značilnosti fiksne (na primer presoja »Če je ta oseba prodajalec, potem je najverjetneje nepošten, goljuf in dober v poslovanju s strankami«), tj. človeka razvrstimo v dano kategorijo, nato pa ga obdarimo z vsemi pripadajočimi lastnostmi.
3. Predpostavke: odprti za nove izkušnje, sprejemajo alternativna stališča, prilagodljivi, se lahko spreminjajo.

Za razlago pojavov, stvari in ljudi so potrebne tako predvidene, konstelatorne kot domnevne oblike mišljenja – konstrukti.

Osebni konstrukti so:

• celovite konstrukcije, ki vključujejo široko paleto pojavov;
• zasebnih konstruktov, ki vključujejo ozko paleto pojavov in možnosti;
• osnovni konstrukti, ki urejajo osnovne človekove dejavnosti;
• perifernih konstruktov, ki se lahko spreminjajo, ne da bi bistveno spremenili osnovno strukturo.

Vsak od nas dojema resničnost po lastnih modelih ali konstruktih, ki so potrebni za ustvarjanje konsistentne slike sveta. Če ta model pomaga natančno napovedati dogodke, ga bo oseba verjetno obdržala. Nasprotno pa, če napoved ni potrjena, bo konstrukt, na podlagi katerega je bila narejena, verjetno revidiran ali celo v celoti izločen. Njegova veljavnost se testira kot napovedna učinkovitost, katere stopnja je lahko različna.

Vsak človek ima edinstven sistem takih konstruktov (osebnosti), ki jih uporablja za interpretacijo življenjskih izkušenj. Ljudje se med seboj razlikujemo po tem, kako razlagamo dogodke. Dva človeka, tudi če sta enojajčna dvojčka ali imata podobne poglede, si bosta dogajanje razlagala drugače. Vsak človek realnost razume iz »zvonika« svojega edinstvenega osebnega konstrukta. Vsak od nas ga poskuša razložiti, da bi se naučil predvidevati dogodke, ki vplivajo na njegovo življenje, torej ljudje gledajo na sedanjost tako, da napovedujejo prihodnost z edinstvenim sistemom svojih osebnih konstruktov. In vedenje osebe je odvisno od tega, kako napoveduje te prihodnje dogodke.

Kelly je verjel, da je določen sistem edinstven za določeno osebo in da se ljudje ne strinjajo prav zato, ker vsak deluje znotraj svojega sistema konstruktov. Vsi jih organizirajo hierarhično, da zmanjšajo nezdružljivosti in nedoslednosti. Ljudje se med seboj ne razlikujemo le po številu in vrsti konstruktov, ki jih uporabljamo v svojih presojah o svetu, temveč tudi po tem, kako jih organiziramo. Konstrukti so razporejeni v piramido tako, da se med njimi ustvarjajo razmerja podrejenosti.

Hierarhija osebnih konstruktov je za vsako osebo drugačna: ni nujno, da podrejeni in podrejeni konstrukti v sistemu enega zasedajo enak položaj v sistemu drugega. Kelly je predlagal, da če vemo, kako jih organizira oseba, lahko pravilno ocenimo njegovo vedenje, to je, da poznamo osebo pomeni vedeti, kako oseba interpretira svoje osebne izkušnje.

Osebnost razumemo kot organiziran sistem bolj ali manj pomembnih konstruktov, ki se uporabljajo za interpretacijo sveta izkušenj in predvidevanje prihodnjih dogodkov.

Vsak človek ima več modelov razmišljanja, vsak dan izbira, kateri konstrukt in kateri pol bo uporabil za napovedovanje dogodkov. Če se je treba odločiti, se daje prednost tistemu, kar bo bolj verjetno razširilo človekovo razumevanje sveta ali razjasnilo strukturo konstant. Razvija se v smeri bodisi definicije bodisi širitve.

Opredelitev vključuje izbiro najverjetnejše alternative, vključuje zanašanje na prejšnje izkušnje in uporabo konstrukta na znan način. Razširitev- izbira alternative, ki bo razširila razumevanje dogodkov, povečala obseg uporabnosti konstrukta in ga uporabila za napovedovanje dogodka, ki je bil osebi prej neznan. V novi ali negotovi situaciji oseba izvede več dejanj: usmeritev – selekcija – izvedba, torej dosledno razmišlja o več možnih konstruktih in izbere tistega, ki se izkaže za najboljšega za interpretacijo situacije. To se zgodi z oceno, kateri alternativni konstrukt bo najverjetneje vodil do razširitve ali definicije sistema, izbrani model pa bo določil vedenje posameznika.

Iz tega sledi, da če človek spremeni svoje konstrukte, bosta njegovo vedenje in življenje drugačna. Sistem se spremeni, če ga ni mogoče uporabiti za pravilno predvidevanje vrstnega reda dogodkov. Sistem osebnih konstruktov je skupek hipotez o našem nenehno spreminjajočem se svetu, ki se nenehno preverja z izkušnjami. Tiste, ki se izkažejo za uporabne, obdržimo, ostale pa revidiramo ali zavržemo. Bolj kot so prepustni (odprti) podrejeni konstrukti osebe, večja je možnost sprememb znotraj struktur, na katere se nanašajo. Inovacije v odnosih s pomembnimi drugimi prisilijo naše konstrukte, da se spremenijo.

Če imata dve osebi enak pogled na svet in podobno razlago osebnih izkušenj, potem se bosta verjetno vedla podobno. Ljudje smo si podobni ne zato, ker so doživeli iste dogodke, in ne zato, ker je njihovo vedenje podobno. To se zgodi zato, ker imajo dogodki zanje približno enak psihološki pomen. Predstavniki iste kulture so si podobni v vedenju in konstruktih. Kulturne razlike so zakoreninjene v razlikah v teh miselnih vzorcih, ki jih ljudje uporabljajo.

Socialna interakcija je sestavljena predvsem iz poskusov ene osebe, da bi razumel, kako druga dojema realnost. Za plodno interakcijo z nekom je potrebno interpretirati vsaj del konstruktnega sistema druge osebe. Prav tako se morate postaviti na mesto drugega, da bi bolje razumeli in predvideli njegovo sedanje in poznejše vedenje. Optimalni odnosi predpostavljajo medsebojno razumevanje življenjskih konceptov. Ljudje razlagajo svet na enak način, kolikor uporabljajo podobne konstrukcijske sisteme, smiselna socialna interakcija z nekom pa zahteva razumevanje tega, kako ta oseba dojema svet. Tisti, ki svet dojemajo podobno, bodo bolj verjetno pozorni drug na drugega in na koncu postali prijatelji kot tisti, ki svet vidijo drugače.

Kelly je razložila čustvena stanja s konceptom konstruktov. Na primer, v človeku se pojavi stanje tesnobe, negotovosti in nemoči, če spozna, da njegovi inherentni konstrukti niso primerni za napovedovanje dogodkov, s katerimi se srečuje. Sistem konstruktov vključuje jedrne vloge (to je poklicna vloga, vloga starša, bližnjega prijatelja), njihovo neustrezno izvajanje pa ima lahko neprijetne posledice; občutek krivde in sramu se bosta v človeku pojavila, ko bo spoznal, da je njegovo vedenje v nasprotju z njegovim dojemanjem samega sebe. Čustveno stanje ogroženosti nastopi, ko oseba spozna, da se lahko njeni vzorci razmišljanja bistveno spremenijo zaradi neizogibnega »pretresa«. Sovražnost, nagnjenost k maščevalnemu vedenju do drugih, se pojavi, ko oseba, ne da bi se zavedala, da so njena pričakovanja o drugih ljudeh nerealna in jih je treba pregledati, poskuša druge prisiliti, da se vedejo na načine, ki zadovoljujejo njegove predsodke. Spreminjanje svojih konstruktov je težko, strašljivo in včasih celo nemogoče, zato se človek trudi spremeniti svet in druge ljudi tako, da ustrezajo njegovim predsodkom in konstruktom.

Duševne motnje je osebni konstrukt, ki se kljub očitni inferiornosti običajno ponavlja. V tem primeru je sistem konstruktov neprimeren za doseganje ciljev osebe, ki ne zna predvideti dogodkov in ne razume sveta ter ga ne obvladuje. Kelly je predlagal, da se depresija ponavadi pojavi pri nekomu, katerega zaznavno polje je zmanjšano na minimum (ker so interesi zoženi), ki ima težave pri sprejemanju celo najbolj nepomembnih odločitev, ko je sistem konstruktov zmanjšan.

Kelly je nalogo psihoterapije videl v tem, da pomaga ljudem spremeniti ta sistem, izboljšati njegovo napovedno učinkovitost, pomagati klientu pri razvoju in testiranju novih hipotez in konstruktov, dati na voljo dejstva za preverjanje hipotez, oblikovati ali reorganizirati sistem v bolj napovedno učinkovitega. Takrat bo človek lahko drugače spoznal in interpretiral obe situaciji in samega sebe ter pridobil večjo učinkovitost.

Psihologinja je uporabila terapevtsko metodo fiksne vloge, ki je sestavljena iz več stopenj:

1. Klient piše lastno karakteristiko v tretji osebi, opisuje svoj značaj kot od zunaj, zaradi česar se razkrijejo konstrukti, ki jih uporablja pri interpretaciji sebe in svojih odnosov z drugimi ljudmi.
2. Psihoterapevt razvije model, sistem konstruktov, ki je koristen za klienta in ga opiše v obliki »stalne vloge določene osebe«.
3. Od klienta se zahteva, da določen čas igra to vlogo v svojem življenju, poskuša razmišljati in se obnašati, kot to zahteva ta »fiksna vloga«, tako da lahko odkrije nove vidike svoje osebnosti, prilagodi svoje konstrukte in spremeni svoje resnično obnašanje.

Nekoliko stran od osnovnih konceptov osebnosti izstopa Kellyjeva teorija osebnosti, ki poudarja kognitivni vidik v vsebini strukture osebnosti in njenih odnosov s svetom. Njegov pogled na človeka kot v bistvu raziskovalca, ki želi razumeti, razlagati in nadzorovati sebe in svet okoli sebe, je bil v veliki meri odgovoren za zanimanje kognitivne psihologije za proces, s katerim ljudje razumejo in obdelujejo informacije o svojem svetu.

Kellyjeva teorija osebnosti temelji na konceptu »konstruktivnega alternativizma«, na podlagi katerega je trdil, da ljudje vsak dogodek razumejo in razlagajo drugače, saj ima vsaka oseba edinstven sistem konstruktov. Vsi konstrukti imajo določene lastnosti (razpon uporabnosti, prepustnost ipd.), na podlagi katerih kombinacij je Kelly identificiral različne tipe osebnih konstruktov. Z besedami, da je "A tisto, kar oseba razloži kot A," je trdil, da ne obstaja stvar, o kateri ne bi moglo obstajati več kot eno mnenje. Razlika v njih je povezana s tem, kakšne sheme (konstrukte) oseba uporablja. Tako so intelektualni procesi tisti, ki vodijo v človekovo dejavnost.

S trditvijo, da je vsak človek raziskovalec, Kelly te dejavnosti seveda ni poistovetil s pravim raziskovanjem znanstvenikov. Bistvo je bilo v tem, da ljudje nenehno gradijo svojo podobo realnosti z uporabo individualnega sistema kategorialnih lestvic – osebnih konstruktov. Na podlagi te slike se postavljajo hipoteze o prihodnjih dogodkih. Če hipoteza ni potrjena, oseba v večji ali manjši meri ponovno zgradi svoj sistem konstruktov, da bi povečala ustreznost kasnejših napovedi. Za razliko od psihoanalize, ki trdi, da so ljudje osredotočeni na preteklost, ali Rogersa, ki govori o sedanjosti, je Kelly poudarjal, da je za človeka najpomembnejša prihodnost.

Ker je trdil, da je osebnost identična osebnim konstruktom, ki jih določena oseba uporablja, je Kelly menil, da to odpravlja potrebo po dodatnih razlagah razlogov za njegova dejanja, saj je vodilni motiv ravno želja po napovedovanju prihodnosti.

Kellyjeva teorija osebnosti ima osnovni postulat, ki pravi, da je miselna aktivnost določena s tem, kako oseba napoveduje (konstruira) prihodnje dogodke, tj. njegove misli in dejanja so usmerjena v napovedovanje situacije. Kelly je ob tem poudaril, da je nujen celosten pristop k človeku in ne analiza posameznih dejanj ali izkušenj. Iz tega postulata je naredil 11 zaključkov, ki pojasnjujejo, kako sistem konstruktov deluje, kako spreminja in spreminja družbeno situacijo okoli osebe.

Človeški konstrukti so organizirani v nek hierarhični sistem, ki pa ni tog, saj se ne spreminjajo le razmerja dominance in podrejenosti, temveč tudi sami konstrukti. Na podlagi teh določb je Kelly razvil metodološko načelo repertoarnih mrež. On in njegovi privrženci so ustvarili veliko število metod za diagnosticiranje značilnosti subjektove individualne konstrukcije realnosti, pa tudi psihoterapevtsko metodo fiksnih vlog.