Pozdravljeni prijatelji! Danes sem za naše otroke pripravil poučno igrico, ki bo vašemu otroku predstavila predloge, njihov pomen in jih naučila, kako jih pravilno uporabljati v govoru.

Ko je otrok majhen, se ga njegov govor dotakne, njegova nezmožnost konstruiranja govornih struktur in ne povsem razumljen pomen besede ga spravljata v smeh.

Te ganljive izraze in izreke pripovedujemo sorodnikom in drugim materam-prijateljicam.

Toda s starostjo otrok bolj samozavestno operira z besedami, se spopada z razumevanjem njihovega pomena in jo uporablja v pravi obliki in za predvideni namen.

Predlogi igrajo veliko vlogo pri sestavljanju pravilne konstrukcije izjave. Pomagajo opazovati spremembo oblike besede.

Kombinacija predloga in besede daje razumevanje potekajočega procesa, smernice za natančno uporabo pri sestavljanju besedne zveze.

Odrasli ne razmišljamo o tem, kateri predlog uporabiti v določeni besedni zvezi. Pomen vsakega od njih že jasno poznamo.

Toda otrok še ne ve. Zato se izkaže: "Gremo na deželo", "Muhe letijo pod rožami" itd.

Predlagana igra bo otroka seznanila s pogosto najdenimi predlogi in njihovim pomenom. Začni s tem. V igri jih je samo 5: z, pri, od, za, čez.

Bolje je, da začnete učiti pomen predlogov s pomočjo igrač.

Predlog U je odgovoren za prisotnost enega predmeta poleg drugega predmeta. Povabite svojega otroka, naj avto postavi ob blok ali hišo.

Zdaj pa ga prosite, naj parkira avto za hišo. Zdaj otrok razume pomen predloga ZA, ki je odgovoren za iskanje predmeta za drugim.

Vzemi zajčka in ga položi na kocko. Otroka prosite, naj pokaže, kako zajček skoči s kocke. To premikanje igrače navzdol krepi razumevanje pomena predloga C.

Vzemite letalo in prosite svojega otroka, naj pokaže, kako leti nad blokom ali hišo. Tako smo se seznanili s pomenom predloga NAD, ko se predmet nahaja nad drugim predmetom.

No, ostaja še en predlog IZ, ki je odgovoren za izločanje gibov predmeta iz nečesa. Postavite zajčka v škatlo in ga prosite, naj ga izvleče iz nje.

Ko vi ali vaš otrok izvajate dejanja s predmeti, prosite otroka, naj dejanja izgovori in razloži, kaj počne.

Tako otrok z manipulacijo s predmeti in pogovorom o svojih dejanjih spozna in začne razlikovati pomen tega ali onega predloga.

No, zdaj pa o igri. Tukaj je komplet iger. Vsebuje osem listov:

List 1 - diagrami predlogov. Jasno prikazujejo dejanje, ki ustreza uporabi določenega predloga, in shematski prikaz tega dejanja. Ta list bo koristen za poučevanje in sistematizacijo znanja vašega otroka.

Listi 2-6 so loto karte, igralno polje za polnjenje z majhnimi kartami.

Listi 7-8 so majhne karte, ki jih je treba pred igranjem razrezati.

Kako igrati?

Material igre omogoča popestritev z različnimi možnostmi. Na podlagi obstoječih možnosti si lahko izmislite svoje igre. Vaša domišljija vam bo veliko povedala.

Katere ideje so predlagane v igri?

1. "Vzemi kartico."

Postavite loto karto pred svojega otroka. Skupaj z njim si oglejte slike na kartončkih. Povabite svojega otroka, naj poišče tiste karte, ki se ujemajo z vzorci, prikazanimi na igralnem polju. Ko so izbrane ustrezne karte, otrok izpolni vse prazne celice. Pomagajte otroku, če naredi napako. Preverite z njim vsebino male kartice in poudarite, da se ne ujema s shemo, ki jo je izpolnil.

1. "Odgovori!"

Loto karte so pred igralci. Voditelj ima majhne kartice. Ko igralcem pokaže kartico, voditelj postavi vprašanje v takšni obliki, da lahko odgovor domneva prisotnost želenega predloga. Na primer, "Kje stoji piščanec?", "Kje pade jabolko?" Dosežite popoln odgovor na vprašanje: "Piščanec stoji ob luži", "Jabolko pade z veje." Če je odgovor pravilen, igralec vzame karto in z njo pokrije ustrezno polje. Zmagovalec se ne ocenjuje le na podlagi izpolnjenih polj, temveč tudi na podlagi točnih odgovorov.

1. "Četrto kolo"

Igralni material so le majhne karte. Odrasel sestavi več skupin kart. Lahko jih pripravimo vnaprej, pred tekmo. Ena skupina vključuje tri karte z enim predlogom, četrta pa drugega. Pred otroka položite karte iz ene skupine. Povabite ga, naj poišče dodatnega in razloži svojo izbiro.

1. "Poveži z diagramom"

Odrasla oseba pred otroka postavi tri majhne kartice za različne predloge. In predlaga izbiro ustrezne kartice za shemo.

1. "Kdo je najhitrejši?"

Število udeležencev v igri je 2-3 osebe. Vsak ima en velik zemljevid. Vse male karte so postavljene pred igralce. Naloga je izbrati vse karte v skladu s svojo shemo. Na signal otroci začnejo polniti celice igralnega polja z majhnimi kartami. Zmaga tisti, ki nalogo opravi najhitreje.

1. "Opiši!"

a) Izberite karte z enim predlogom. Otroka povabite, naj opiše dejanja na sliki. Ne pozabite, da mora otrok napisati celoten stavek s predlogom.

Predlogi v pesmih, slikah in igrah za otroke: gradiva za govorne igre in dejavnosti s predšolskimi otroki.

Predlogi v pesmih, slikah, nalogah in igrah za otroke.

Glede na raziskave, predlogi se v otrokovem govoru pojavijo pozneje kot drugi deli govora. Najprej otroci začnejo uporabljati samostalnike, pridevnike in glagole v svojem govoru, nato - zaimke, prislove in števnike. In šele po njih - predlogi. Prvi predlogi pojavijo pri otrocih v tretjem letu življenja – pri starosti 2 leti 3 mesece – 2 leti 6 mesecev (A.N. Gvozdev).

Najprej začnejo uporabljati dojenčki predlogi "y", "z", "od"(»od doma«, »z očetom«, »pri oknu«. Nato - pri starosti 2 let, 6 mesecev do 3 let se pojavijo besede "za", "po", "skozi", "pod".

V petem letu življenja (podatki G.M. Lyamina) otroci najbolj aktivno uporabljajo v vsakdanjem življenju predlogi "y", "in", "on", "with". V tej starosti se redko uporabljajo predlogi, ki označujejo točno lokacijo predmeta (»zgoraj«, »med«, »skozi«, »pred«). In otroci petega leta življenja praktično ne uporabljajo predlogov "pod", "pred", "približno", "približno" v vsakodnevni komunikaciji. V običajni vsakdanji komunikaciji otroci namesto predlogov raje uporabljajo besede »tam«, »tukaj« (prislovi kraja).

V starosti 5-7 let Otrok že uporablja veliko število različnih predlogov in jih pravilno uporablja v svojem govoru: na, v, za, pod, do, od, na, okoli, od, z, nad, zaradi, izpod, skozi, med. Otroci vedo, da je predlog ločena beseda. Lahko preštejejo, koliko besed je v stavku s predlogom, in s palčkami postavijo diagram stavka. Ena palica je ena beseda. Na primer, v stavku "Gremo v gozd" so 4 besede. V skladu s tem bo diagram tega stavka videti kot vrsta 4 palic, otroci pri 6 letih pa že razumejo, da je "in" ločena beseda v stavku

Obvladovanje predlogov za otroke ni tako enostavno, kot se morda zdi. Otroci v svojem govoru pogosto spregledajo predloge ali jih zamenjujejo in delajo govorne napake. V zabavnih govornih igrah in igrivih govornih vajah lahko otrokom pomagate obvladati predloge in se jih naučiti uporabljati natančno in pravilno, brez napak, v svojem govoru.

Igre s predlogi za otroke.

Preden začnete izvajati govorne igre s predlogi, morate ugotoviti, katere predloge vaš otrok že uporablja in ali jih uporablja pravilno.

Prvi korak.

Boste potrebovali: mehka igrača - pes, mačka, papiga ali drug lik, ki se rad igra skrivalnice.

Igrača naj se skriva na različnih mestih v prostoru, otrok pa poišče, kje je skrita, in z besedami poimenuje njeno lokacijo. Na primer: "Pes V omara! In zdaj ona Spodaj miza! Na mizi! zadaj kavč! U okno! Med lutka in medvedek na polica! V tej igri lahko ugotovimo, ali otrok v svojem govoru pravilno uporablja predloge.

Če se igrate z igračo - mačko, potem uporabite pesem - štetje rime N. Pikuleva:

Slišim, slišim, slišim, slišim,
Kdo se je utopil in kje!
Mačka je skočila na streho
In izginil brez sledu!
Ena dva tri štiri pet,
Grem jo iskat!

Medtem ko se izgovarjajo besede izštevanke, igračo skrivaš. Na besede "Grem pogledat," otrok odpre oči in se poda na iskanje. Nagrada je podeljena, če otrok ne le najde igračo, ampak tudi poimenuje, kje se skriva. Če je otroku težko in se ne more spopasti z nalogo, mu povejte pravilen odgovor, pri tem pa pri sebi upoštevajte, da se tega izgovora otrok še ni naučil. V vsakem primeru mora igra prinesti veselje!

Zelo pomembno, tako da se ta igra igra v imenu igrače – tako da je igrača tista, ki zahteva igranje skrivalnic z njo. Ona je bila tista, ki je dojenčka spraševala in ga hvalila ter ga po potrebi popravljala: »Kje sem se skril? Poimenuj ga! Tako je, uganili ste! Ali: Ampak nisem prav uganil. In ni bila NA stolu, ampak ZA stolom!«

Drugi korak.

Boste potrebovali: predal ali škatla (v katero lahko pospravite igrače), pa tudi več igrač.

Najprej se skupaj z otrokom dogovorite, kam lahko skrijete igrače v tej igri - izvedite "usposabljanje". Otroka prosite, naj skrije igračo Vškatla, naškatla, Spodajškatla, zadajškatla, približno)škatle, medškatla in medvedek, prejškatla. Tako boste preverili, ali dojenček razume pomene različnih predlogov in ali jih zamenjuje.

Nato otroka povabite, naj skrije igračo pred vami na eno od mest, ki ste jih že identificirali z njim. In uganili boste, kje je.

Obrnite se stran od otroka, dajte mu čas, da skrije igračo in zastavite vprašanja: »Ali je na škatli pes? Pod škatlo? Pri škatli? Za škatlo? V škatli?". Ko otrok v potrditev vašega ugibanja vesel reče »Ja, kuža ... (na primer v škatli)«, se obrnite in preverite, ali je igrača res v škatli. Če je storjena napaka, jo popravite - "Oh, pes ni v boksu. Kje je? Tukaj je! Za škatlo! Psa dajte v boks, zdaj pa za boks. Kje se zdaj skriva? Tako je, za škatlo!"

Če je otrok star 4-6 let, ga povabite, naj vam skrije več igrač na različnih mestih (v škatli, blizu škatle, za škatlo, pod škatlo, na škatli itd.) in poskusite uganiti. kjer je vse. Nato se obrnite in skupaj z dojenčkom opišite pravilno lokacijo predmetov: »Račka je v škatli. Povodni konj je za škatlo. Avto je pred škatlo. Pes je na boksu. Kača je pod škatlo.” Preštejte, koliko točk ste dobili v igri (1 točka je en odgovor). Nato zamenjajte vloge.

V tej igri boste lahko razumeli, kako natančno, pravilno, svobodno vaš otrok uporablja predloge in pri čem potrebuje vašo pomoč.

Če otrok nepravilno uporablja predloge, mu morate pomagati z vrsto razburljivih govornih iger, ki bodo pomagale razjasniti in utrditi pomene različnih predlogov. Izberite igre iz spodnjega seznama v skladu s težavami, ki jih ima vaš otrok konkretno (katerih izgovorov ne obvlada).

Kako igrati igre s predlogi?

Če je otrok zmeden glede vseh predlogov, potem je najbolje, da igre igrate po stopnjah - od preprostih do zapletenih.

1. stopnja – igre s predlogi na, v, pod, približno– Našli jih boste v članku

2. stopnja – igre s predlogi med, za, pred– v članku si lahko preberete serijo izobraževalnih iger

3. stopnja - govorne igre - zmeda z različnimi predlogi iz tega članka. Te igre je treba začeti, ko je otrok že seznanjen s predlogi in jih aktivno uporablja v svojem govoru, vendar še vedno dela napake.

Če je otrok dovolj dobro obvladal predloge na, v, pod, okoli, med, za, pred, potem lahko takoj preidete na tretjo stopnjo - torej na igre iz tega članka.

Najučinkoviteje se otroci naučijo predlogov z aktivnimi dejanji samega otroka (v nalogah, kot so skrij, pokaži dejanje, najdi), in ne v lekcijah iz knjig (»pokaži, kje ...«). To pomeni, da je verjetneje, da se bo dojenček naučil predloga »on« tako, da psa igračo postavi v kabino, kot če pogleda sliko psa, ki sedi v kabini, v knjigi. Pot tukaj je:

• od igranja z igračami in predmeti (otrok sam aktivno deluje s predmeti, jih postavlja na pravo mesto in daje izgovor)
• za gledanje slik (kje? ime)
• do reševanja problemov brez vizualne podpore – besedilne naloge brez slik in igrač.

Dobesedno nekaj aktivnih govornih iger lahko prinese veliko več koristi pri pouku s triletnim otrokom kot dolgo preučevanje knjige o predlogih z otrokom. Konec koncev se otrok sveta najbolje uči in razvija tako, da se sam igra in je aktiven!

Igre s predlogi: ideje za dejavnosti s predšolskimi otroki.

Igra s predlogi "Slike v živo".

Ena najljubših otrokovih vaj s predlogi je »žive slike«. Igro je mogoče igrati v dveh različicah:

A) Otroci (otrok) igrajo skeče - pantomime, ki prikazujejo dejanja, za katera dejanja gre (zalivaš rože OD zalivalke, daste žlico VKLOP mizo, nekaj si skril SPODAJ miza itd.) Nato zamenjajo vloge v igri. Igrate lahko tako posamezne akcije kot celotne zaplete.

B) Sliko – ilustracijo zgodbe ali pesmi otrok položi na magnetno tablo, flanelograf ali tiskalnik preprog. Situacije na mizi lahko uprizorite z uporabo resničnih predmetov pod vrsticami poezije ali basni. Otrok objavlja slike - "žive slike" v skladu z besedilom pesmi ali zgodbe.

Predlogi v pesmih in igrah z otroki osnovne predšolske starosti (3-4 leta)

Pesmi s predlogi za otroke 3-4 let. Z. Aleksandrova. Kar si vzel - daj nazaj!

Preberite pesem Z. Alexandrove in povabite svojega otroka, da jo odigra z uporabo resničnih predmetov in igrač - čevljev za lutke in posteljice, prave skodelice, bifeja, blazine. V skladu z besedilom pesmi bo dojenček moral postaviti predmete.

Igro lahko igrate tudi tako, da lutka Olya opravi naloge iz pesmi, nato pa dojenček popravi njene napake in pomaga lutki pri reševanju maminih nalog.

Korak 1. Preberi pesem. Pred branjem otroku razložite, da beseda »botiki« v verzu pomeni »škornji«. Dramatiziraj pesem.

2. korak Skupaj z otrokom popravite Oljine napake - pomagajte ji vse postaviti na svoje mesto. Otroku povejte, kam bi moral dati skodelico (V omaro), blazino (NA posteljo), čevlje (POD posteljo).

"Olenka to ve:
Kar si vzel, daj nazaj!
Samo deklica je majhna:
Pozabi, kje ga je dobila.

Vklopljeno v posteljico postavi skodelico,
Vklopljeno parket polaga blazino,
Skriva škornje V bife.
Je vse na mestu ali ne?

Če mama ne reče ničesar,
Vse moramo ponoviti:
Vklopljeno samopostrežna blazina za nošenje,
Vklopljeno parket postavite skodelico,
Obujte škornje V postelja…
Se ne zdi spet tako?

Olya je videti kriva:
Ne, vsega ni bilo tam ...
Pomagajte ji fantje
Vse postavite na svoje mesto. (Z. Aleksandrova)"

Igra - zmeda s predlogi za otroke, stare 3-5 let. A. Valasina. pita.

Otroci se radi učijo na vznemirljiv način, obožujejo humor in nepričakovane trenutke. Zato sem za govorne ure z otroki sestavil šaljivo pesem o predlogih. Ta pesem je zmešnjava, zabavna igra z besedami. Poskusite igrati to zabavno in koristno igro za govorni razvoj vašega otroka!

Za igro boste potrebovali igrače (slike ali predmete): mačko, košaro, sliko.

Skupaj z otrokom preberite pesem in s predmeti ali slikami opišite, kaj je fant rekel (glede na besedilo pesmi). Nato razloži nered, ki ga je naredil. Vprašajte otroka, kaj je fant pomešal? Naj popravi svoje napake. Na koncu pesmi vse stvari postavite na svoja mesta in otroku povejte, kje so (na steni, pod sliko, v košari, pri košari)

Besedilo pesmi:

Nekoč sem pričakoval goste - veliko odraslih in otrok.
Zelo spretno sem spekla slastno jabolčno pito.
Obrisala prah in pomila tla. In povsod je zalival rože.
Zato sem pogledal okoli in nenadoma so se pojavile vrstice:
« Vklopljeno na steni visi slika in Spodaj na njem je košara.
IN Mačka spi v tej košari. Zraven nje leži žoga.”
Tako se je rima izkazala, vse je potekalo zelo gladko.
Da ne bi pozabil vrstic, sem se jih odločil ponoviti:
»Ob steni je slika, pod njo pa košara.
Na steni visi žoga, na žogi leži mačka.”
Oh, vse besede so se izgubile in pesmi niso uspele!
No, spet bom moral ponoviti te vrstice:
»Na steni visi košara in v tej košari je slika.
Mačka spi pri košari, pod njo pa leži žoga.”

Nekaj ​​sem pomešal. Pomagajte mi, prijatelji!
Skupaj bomo spet ponovili te vrstice:
»Na steni visi ... (slika). In pod njim stoji...(košara).
Mačka spi v tej košari. Zraven nje ... (žoga leži).«
Zdaj je naročilo zaključeno! Vse nas čaka ogromna pita!

Oglejte si slike in poiščite v njih zmedo – basni. Z otrokom poimenujte, kje so predmeti in kam jih je treba narisati.

Igra s predlogi za otroke. "Kokoš in piščanci."

Za igro boste potrebovali igrače ali slike: kokoš in piščanci. Podobno igro se lahko igrate tudi z drugimi igračami – na primer s kozo in kozlički, mačko in mladiči, račko in rački, ovco in jagenjčki (odvisno, kaj imate doma).

Otroku preberite pesem (ali zapojte pesem):

Piščanec je šel ven na sprehod
Odščipnite nekaj sveže trave,
In za njo fantje -
Rumeni piščanci!

Co-co-co, co-co-co,
Ne hodi daleč
Veslaj s tacami,
Poiščite zrna!

Jedel debelega hrošča
deževnik,
Popili smo nekaj vode
Popolna zmešnjava!

Povabite svojega otroka, naj zapre oči, medtem ko vi skrivate figure piščancev. Za to uporabite tiste slike in predmete, ki jih imate doma (lahko jih skrijete za knjigo, za drevesom igrač, pod klopjo za lutke, na avtomobilu itd.).

Pomagajmo kokoši pobrati njene mladiče. Kam so se skrili? (prosite otroka, naj poišče kokoši in poimenuje, kje so): »Kje se skrivajo kokoši? Tako je, tukaj je ena - NA verandi. In drugo? Da, ZA verando. Kje je tretji piščanec? Pod hišo. Na ribniku. Pod grmom. Od kod je piščanec prišel k mami kokoši? Izpod hiše. Od kod je ta? Izza grma. Kje se skriva ta kokoš? Na travi ob ribniku itd.«

Govorna igra s predlogom "za". Uganete, kdo se je skrival za hišo?

Še ena pesem, ki je odlična za utrjevanje pravilne uporabe predloga "za" v govoru otrok - skrili so se za hišo (za grmom, za avtom, za ograjo in druge možnosti).

Zdaj se igramo skrivalnice
In igra vsebuje samo uganke.
Ne najdem Sashe
Nastja, Dima in Nataša.
Nikogar tukaj zadaj grm,
zadaj veranda in zadaj steber.
Malo sem užaljen
Da prijatelji sploh niso vidni.
Kje zdaj iskati fante?
Še enkrat bom šel okoli dvorišča.
Čigave noge so za avtomobilom?
Nastja in Dima sta se usedla tam.
Kje lahko najdem Sašo in Natašo?
Tukaj so, pred našim vhodom.
Sploh ti ne bom povedal
Kam se bom potem skril? (V. Puzyrev)

Po branju pesmi se z otroki igrajte igro »Ugani, kdo se je skrival za hišo« (za drevesom, za grmom itd.). Če želite to narediti, posnemite sliko, ki prikazuje hišo in slike različnih živali in ptic. Slike živali in ptic eno za drugo skrijte za silhueto hiše, tako da bo viden samo en del podobe živali. V tem delu otroci poskušajo uganiti, kdo se skriva za hišo.

Podobno lahko igrate igro "Ugani, kdo se skriva" za grmom, (zadaj ograja, zadaj drevo)"

Našli boste primere slik za takšno igro

Predlogi v igrah in pesmih z otroki starejše predšolske starosti

(5-7 let)

Pesmi s predlogi za otroke 5-7 let. M. Yasnov. Predlogi

To šaljivo pesem je najbolje izvesti s skupino otrok. Če pa se učite z enim otrokom, potem lahko uporabite slike in jih postavite na tablo ali list papirja v skladu z besedilom pesmi. Ali pa zaigrajte prizor z igračami na mizi.

Sedel je mimoidoči na klop,
potekala V vrečko v roke.
A nadškorec je sedel na klopi,
A Spodaj- buldog je ležal.

In tisti, ki sedi v travi Spodaj,
In tisti, ki nad, v listju,
Pogledali smo, kdo na, -
Verjemi ali ne V.

Nato je mimoidoči vzel torbo
In vzel je ven pito.
Vrgel del nad, vrgel del Spodaj,
Toda drugo - V usta.

In vsi so začeli žvečiti,
Oziroma eno - kljuvati.
Za to je moral
Leti in skači pri.

Tako topla, mehka pita
Pojeden od začetka do konca
Zmečkana torbica
V žep mojega plašča.

In letel je sam čez-čez
Še ena je pomagala od spodaj
In stekel je poleg tretjega
Zadaj, prej -
In pojdi naprej! (Mihail Yasnov)

Korak 1. Preberite pesem v celoti in se ponudite, da se igrate z njo - naredite "žive slike".

2. korak Ponovno preberite prvi dve četverici in prosite otroka, naj objavi sliko (mimoidoči na klopi, torba v rokah, škorec na drevesu nad klopjo, pes pod klopjo)

4. korak Preberite zadnjo četverico in otroka vprašajte, ali je uganil, kdo so in kaj počnejo. Kdo je "preletel - čez"? Avtor - čemu je to namenjeno? (čez nebo) Nad - nad čim? (nad listjem, nad drevesi) Kdo je prilezel izpod? Kaj je prišel izpod? (izpod klopi) S kom je tekel? Za kogar? Pred kom? (pred mimoidočim). Odigrajte prizor z igračami.

5. korak Z otrokom povejte to zgodbo s svojimi besedami, tako da izvedete mini igro – improvizacijo. Pomagajte svojemu otroku začeti besedne zveze: »Bil je nekoč mimoidoči …. Sedel je .. (kam?). Njegov buldog ... (kaj je naredil?) in tako naprej."

Pesmi s predlogi za otroke 5-7 let. V bližini grma raste kamilica. Razvijamo besedno ustvarjalnost in skupaj z otroki sestavljamo basni – pesmi s predlogi.

To pesem je enostavno dramatizirati z otrokom.

Ideje za to igro s predlogi:

Možnost 1. Iz papirja izrežite preproste silhuete - marjetico, hrošča, grm, ptico, srajco, reko, most.

Možnost 2. Reka je lahko modri satenast trak ali trak papirja. Most je zidak iz gradbenega sklopa. Po meri - zeleni poloval iz kartona. Hrošč je lahko majhen rdeč krog, ptica je lahko srednje velik siv oval. Majica je silhueta iz papirja v obliki črke T. Uporabite nadomestne predmete, ki razvijajo domišljijo otrok. In objavite sliko v skladu z besedilom pesmi.

U Kamilica raste v grmu.
Spodaj Hrošč sedi v grmu.
Nad V grmu leti ptica.
Vklopljeno V grmu visi srajca.

Zakaj? Ja ker!
Ker zadaj grm -
V bližini reke, zadaj most -
Moker ribič se suši,
Brez srajce, brez hlač.
Doma sem pozabil ribiško palico
In ribe sem lovil z rokami.
Tako me je zaneslo, da sem se spotaknila
U reka sedi v melanholiji,
Suho, hladno in žalostno.

Nato igrajte basni - izmislite si nenavadne vrstice s predlogi, ki jih bo otrok dramatiziral - razporedite iz slik v skladu s pomenom predloga.

Pri tem je zelo pomembno, da se bo otrok pri postavljanju slik osredotočil posebej na pomen predlogov in ne na običajno logiko življenja. To je težja naloga.

Različice naših otroških zmešnjav - basni na podlagi te pesmi za "žive slike":

Bajka - zmeda s predlogi 1.

Ob grmu leti ptica.
Kamilica raste na grmu.
Ob reki sedi hrošč.
Na mostu visi srajca.

Bajka - zmeda s predlogi 2.

Pod mostom visi srajca
Na mostu raste kamilica.
Hrošč sedi za grmom,
Ptica leti nad grmom.

Bajka - zmeda s predlogi 3.

Hrošči rastejo na grmu,
Pod mostom rastejo marjetice,
Ptica leti ob reki,
In v reki živi hrošč.

Običajno otroci, stari 4-5 let, voljno sestavljajo lastne basni s predlogi kot nadaljevanje te igre. na primer

Na boru živi srajca,
Pod borovcem visi hrošč,
Ptica leti blizu bora
In kamilica raste v borovcu!

Otroke na ta način spodbudite k igri z besedami. Pričuje o razvoju otrokovega jezikovnega čuta, mu pomaga pri eksperimentiranju z besedami, glasovi, zlogi ter razvija njegove jezikovne in ustvarjalne sposobnosti. Zapišite basni - prestavke in druge zapise otrok. Predšolska doba je doba jezikovne nadarjenosti! Ampak tako hitro mine! Izkoristite njegove zmogljivosti 100%!

Igra s predlogi za otroke 5-7 let. "Mačke."

Boste potrebovali: slike mačjih mladičev (5 kosov) ali igrače mačjih mladičev (5 kosov)

Preberite otroku pesem in ga prosite, naj skrije mačje mladiče (otrok bo iz pesmi izvedel, kam so se skrili mačji mladiči). Nato se vprašajte, od kod prihaja Snežna kepa? (iz škornja) Od kod je Murzik skočil? (Iz košare). Od kod je skočila matrjoška? In Vasilinka? Od kod je zmanjkal Grishka? (Iz omare).

Otroka povabite, naj si izmisli nova mesta v sobi, kamor bi skril mačje mladiče, in jih poimenuje (za omaro, med mizo in stolom, pod kavčem itd.)

Nato se z otrokom igrajte skrivalnice. Otrok naj skrije mačje mladiče, vi pa ugibajte in poimenujte, kje so. Nato zamenjajte vloge. Obvezno pravilo v igri je, da z besedami poimenujete kraj, kjer se mucek nahaja. Samo v tem primeru se šteje, da je mačji mladič najden in se vloge lahko zamenjajo.

Pesem za igro s predlogi "Mačke"

Bilo je nekoč, samo mucke
Odločili smo se igrati skrivalnice:
Prvi je skočil Vškorenj -
Mali Snow mačka.
Murzik se je skril V košara,
A Spodaj miza Vasilinka.
Matrjoška z modro pentljo
Skrito pri okno.
No, najhitrejši Grishka
V omaro je prišel, ti mala porednica!
Tako majhni so mačji mladiči
Odločili smo se, da se igramo skrivalnice.
Iskali so jih zelo dolgo,
Preprosto niso vedeli, kje so
Šele nato v skledo za mleko
Pičke so hitro pritekle.
Ena dva tri štiri pet -
Pa smo spet tam! (E. Goreva)

Igra s predlogi "Skrivalnice v gozdu."

Ta pesem je zelo primerna za dramatizacijo s skupino starejših predšolskih otrok ali za igranje v gledališču igrač ali slikanicah. Vsebuje predloge "v", "za", "na", "pred", "pod". Po uprizoritvi si lahko izmislite nove kraje, kjer bi se lahko skrili gozdni prebivalci in jih poimenujete (v brlogu, v duplu, pod štorom, na veji itd.)

Povedal vam bom, fantje,
Kako so se živali igrale skrivalnice .
Zbrali so se v gozdu.
Kdo se je skril zadaj grbine,
WHO na splezal na drevo,
Kdo je šel globlje V gozd,
In zeleni krokodil -
On je vozil.
Sin je skakal proti kenguruju,
Tekel sem in V bag hop!
Plišasti medvedek
skrila zadaj oče.
In bobri, kot vedno,
Prišli smo tja prej ribnik
In tam!
Tukaj je pospeševalnik žirafe
Nisem zadovoljen s svojo rastjo.
Kje se lahko skrije?
Z višino pet trideset.
Glede igranja si je premislil:
»Raje gledam.
Tako visok sem
Vse je lahko videti.”
Bodičasti ježki
skrila Spodaj božična jelka
Tam jih sploh ne vidiš
So kot smreke - v iglicah,
In krokodil v goščavi
Ne bo hotel plezati.
In tukaj sedijo ježi
In se šepetaje smejijo.
Green je bil užaljen,
Pod nosom mrmra,
Da je utrujen in še več
Noče več igrati.
Danes se igrajte skrivalnice
Nočem več loviti
Zdaj pa naj me iščejo"
In padel dol V močvirje. (A. Prokofjev)

Igra "Kako je veverica pobegnila od lisice"

V tej govorni igri si otrok zapomni veveričjo pot in jo ponovi po slikah s predlogi.

Igra s predlogi "Poišči napako" (za otroke 5-7 let).

Povabite svojega otroka, da ugotovi, katere napake je naredil Dunno. Ko sestavljate stavke z napakami, vanje vključite tipične otrokove napake. Dopolnite te za otroka težke primere uporabe predlogov s preprosto zabavnimi in enostavnimi primeri, da bo otrok užival v tej govorni igri in se smejal z njim. na primer

• Šli smo v trgovino (šli smo v trgovino)
• Izbral sem jabolko z drevesa (izbral sem jabolko z drevesa)
• Piščančki so padli iz gnezda (piščanci so padli iz gnezda)
• Vzel bom igračo iz omare (vzel bom igračo iz omare)
• Mačka je skočila s stola (mačka je skočila s stola)

Pesmi - uganka s predlogi za otroke 6-8 let.

Pri 6-7 letih se otroci seznanijo z izrazom "predlog" in razložijo, da so predlogi "majhne besede". Pri tem vam bo pomagala ta pesem:

U mačka sedi na cesti.
zadaj hiša je draga.
prej Tekel bom po cestah,
Spodaj Prestopil bom, dragi -
Tam je podzemni prehod.
Od Pes se sprehaja po cesti.
Vklopljenočuvaj ceste,
Nad dragi - oblaki.
Ti in jaz sva hodila proti cesti
Dve uri stran.
Nam v zgodbo o cesti
Zelo pomagalo... ( predlogi)

Igre s predlogi so vedno zelo zanimive in zabavne! Vam in vašim otrokom želim veliko uspeha pri obvladovanju maternega jezika! Prav tako želim povedati, da se skoraj vse te igre lahko igrajo v tujem jeziku, ko otrok odraste.

Posvetovanje za starše na temo "Delo na pravilni uporabi predlogov v govoru pri otrocih, starih 5-7 let"

Dragi starši! Pomemben pokazatelj otrokovega pismenega govora je sposobnost pravilne uporabe predlogov. Zato ima pri oblikovanju slovnične strukture otroškega govora pomembno vlogo delo pri preučevanju in utrjevanju predlogov.

Predlog je v slovnici funkcijska beseda, ki izraža razmerje med besedami (besednimi zvezami in besednimi oblikami).

Vendar pa otroci s splošno govorno nerazvitostjo pogosto kažejo številne agramatizme (napake) pri uporabi predlogov. Zato je potrebno ciljno, sistematično delo pri premagovanju teh napak pri otrocih, tako s strani učiteljev kot s strani staršev.

Najprej je pomembno, da otroku pomagamo pri učenju pomenskega pomena posameznega predloga (tako imenovane »besedice«), saj jih bo le pod tem pogojem lahko pravilno uporabljal v svojem govoru.

Otroku je treba postopoma razložiti, kaj pomenijo predlogi:

ON – to pomeni na površini nečesa (na mizi)

V – to pomeni znotraj nečesa (v tabeli)

POD – spodaj pod nečim (pod mizo)

ZGORAJ - nad nečim, kot v zraku (nad mizo)

O – poleg nečesa (s tabelo)

ZA – kot skrit za nečim (za mizo)

PRED - pred nečim (pred mizo)

Pomen vsakega predloga je razložen posebej, razlago pa nujno spremlja vizualna in ponavljajoča se demonstracija na določenih predmetih. Na primer, potem ko je otroku razložil pomen predloga NA, odrasel reče: "Poglej, knjigo sem postavil NA mizo, zdaj pa sem jo postavil NA omaro (izvaja ustrezna dejanja).

Enako storimo s predlogom B (vsako dejanje je »besedno«). Pri razlagi pomenov predlogov lahko uporabite vizualne pripomočke - diagrame.

Ko otroku razložite simbole v diagramu, ga lahko uporabite pri vajah. Odrasel otroku pokaže sliko in poimenuje, kar je prikazano, otrok pa mora pokazati diagram, ki ustreza pomenu predloga, ki ga je uporabil odrasel. Hkrati otrok vidi, da lokacija kroga glede na kvadrat v celoti ustreza lokaciji resničnih predmetov. Primeri "verifikacije" slik:

* Galeb leti nad vodo.

* Veverica sedi v duplu.

* Ptica sedi na veji.

* Žoga leži pod knjigo.

* Otroci se igrajo v bližini hiše.

Da bi ugotovili, kako se je otrok naučil pomenov predlogov, ga prosimo, naj tiho izvede navodila: knjigo položi na mizo, na nočno omarico, v omaro, na okensko polico, na mizo itd. Izpolnjevanje teh navodil pravilno bo pokazal , da se je otrok naučil pomenov predlogov . Šele po tem lahko preidete na vaje za pravilno uporabo predlogov s strani otroka samega.

Med naslednjimi vajami otrok odgovarja na vprašanja odraslega, medtem ko poskuša pravilno uporabiti predloge v svojem govoru. Odrasla oseba vpraša: "Kje je knjiga?" (lokacija predmeta se mora spremeniti).

Otrok odgovori: "Knjiga je na mizi, v omari, na nočni omarici itd." Drugi predlogi so razdelani na približno enak način. Nujno je treba biti pozoren na razliko v končnicah samostalnikov, ki se uporabljajo z istim predlogom (na mizi, a na tleh).

Kot zaplet lahko vzamete dva predmeta (na primer svinčnik in knjigo) in ju različno razporedite v prostoru glede na drugega. Svinčnik se položi bodisi na knjigo, nato pod knjigo, nato v knjigo, nato pred knjigo itd. Vsakič mora otrok povedati, kje je svinčnik, s potrebnim predlogom.

Za boljšo asimilacijo pomenov predlogov so takšne vaje pri zaporedni uporabi predlogov z nasprotnimi pomeni zelo koristne. V ta namen se od otroka zahteva, da "izgovori" naslednje pare slik z uporabo potrebnega predloga:

* Svinčnik se položi na škatlo - svinčnik se vzame iz škatle.

* Svinčnik je postavljen v škatlo - svinčnik se vzame iz škatle.

* Svinčnik je postavljen za škatlo - svinčnik se vzame izza škatle.

* Svinčnik je postavljen pod škatlo - svinčnik se vzame izpod škatle.

Pri vajah ponovno opozarjamo na dejstvo, da imajo samostalniki, rabljeni z istim predlogom, lahko različne končnice (pod mizo, pod borovcem, pod soncem, pod vrati itd.)

Za obvladovanje celotne raznolikosti končnic samostalnikov, ki se uporabljajo z različnimi predlogi, je potrebno zadostno število vaj. Zato naj otrok ob vsaki priložnosti postavlja vprašanja: »Kje je žoga? Kje je lutka? " in itd.

Postopoma je treba v vaje vključiti različne predloge. Na primer, otroka prosimo, naj odgovori na vprašanje, s čim naj pije čaj. V pomoč bodo slike, ki "govorijo" takole:

*Čaj lahko pijemo s sladkarijami

* S tortami

* S sladkorjem

*S torto

* Z limono

* Z vaflji

* Z marmelado

Nato lahko otroku zastavite naslednja vprašanja: »S čim lahko narediš sendvič? (z maslom, s sirom, s klobaso itd.) . »Iz česa so narejene igrače? (volna, les, plastika, kovina itd.)

Igre bodo pomembno pomagale pri učenju otrok za kompetentno uporabo predlogov v ustnem in nato v pisnem govoru.

1. Igra "Kar smo naredili, ne bomo rekli ..."

Odrasel upodablja neko dejanje s pretvezo v mislih, otrok naredi stavek na podlagi prikazanih dejanj.

Na primer:

Mama je odšla skozi vrata.

Oče je dal časopis na mizo.

Babica je natočila čaj v skodelico. itd.

2. Igra "Naredi, ne naredi napake" (utrjevanje uporabe predlogov). Odrasel povabi otroka, naj opravi nalogo in odgovori na vprašanja. Predlogi se uporabljajo za označevanje prostorskih razmerij (zgoraj, spodaj, levo, desno, med, spredaj, zadaj itd.)

Postavite knjigo na polico. Kam si dal knjigo? Kje stoji?

Postavite žogo na desno od lutke. Kam si dal žogo? Kje je on?

Postavite piramido med lutko in žogo. Kam ste postavili piramido? Kje se nahaja piramida?

Postavite medveda za lutko. Kam si dal medveda? Kje sedi?

Postavite jabolko pred lutko. Kam si dal jabolko? Kje je?

3. Igra »Povej obratno« (utrjevanje razlikovanja predlogov, ki označujejo smer gibanja: V - OD, ON - Z, DO - OD).

Odrasel poimenuje stavek in povabi otroka, naj pove nasprotno.

Fant je dal žogo v polje. – Fant je vzel žogo iz polja.

Deklica je natočila vodo v vrč. -...

Mama je dala jabolka na mizo. -.

Vanya je postavil svetilko na nočno omarico. -...

Avto je pripeljal do trgovine. -...

4. Igra "Popravi napake neznanca"

(utrjevanje rabe predlogov OB, SKOZI).

Odrasel otroku pove, da je Dunno vse pomešal in potrebuje pomoč.

Poslušajte predloge Neznanca in popravite napake:

Skočil sem čez lužo. - Skočil sem čez lužo.

Avto vozi čez cesto. - Avto vozi po cesti.

Maček je skočil čez stol. - Mačka je skočila čez stol.

Otroci so skakali čez potok. - Otroci so skakali čez potok.

Želim vam uspeh pri učenju otrok pravilne rabe predlogov!

Mesto Nižni Novgorod MBDOU št. 2 "Beryozka"

Velika večina otrok z ODD ima izjemno nizko stopnjo razvoja zaznavanja prostora in orientacije v njem. Težko določajo strani prostora (zlasti desno in levo); Obstaja neizoblikovanost elementarnih ravni obvladovanja prostora, pomanjkanje razumevanja prostorskih odnosov med predmeti.

Pomanjkanje oblikovanja prostorskih predstav neposredno vpliva na stopnjo intelektualnega razvoja otroka, kar vodi do pojava motenj v igri, konstruktivni, grafični dejavnosti in štetju.

Korektivne in izobraževalne igre prispevajo k razvoju kognitivne dejavnosti, premagovanju prostorskih motenj in pripravi otrok na tako zapleteno dejavnost, kot je pisanje.

"Čudežni dan"

Cilji:

1. Naučite se v govoru odražati prostorske odnose med predmeti z besedami: desno, levo, gor, dol, zgoraj, spodaj, bližje, dlje;
2. V govoru uporabite predloge za sestavljanje stavkov: zgoraj, spodaj, na, v.

Oprema: stenska plošča - les; figurice gosenic in jabolk z ježki.

Učitelj ponudi poslušanje zgodbe o smešnih gosenicah, ki živijo na nenavadnem drevesu in se radi skrivajo. Otroci poimenujejo lokacijo jabolk, gosenic, oblakov, gob, rož z uporabo prostorskih predlogov in pridevnikov.

vprašanja:

• Koliko gosenic je na levi strani drevesa, koliko na desni?
• Koliko gosenic leze navzgor in koliko navzdol?
• Kje sta oblak in roža glede na drevo?
• Zaplet. Kaj se je spremenilo na drevesu? Naredi, kot je bilo.

"Teremok"

Cilji:

1. Naučite se razlikovati med predlogi zgoraj in spodaj, jih pravilno uporabljati s samostalniki v instrumentalnem primeru;
2. Odražajte prostorske odnose med predmeti z besedami: levo, desno, zgoraj, spodaj.

Oprema: slika s hišo; V oknih hiše so stanovalci.

Učitelj predlaga ogled nove hiše, v kateri so se naselili stanovalci. Pri ugotavljanju lokacije stanovalcev otroci ugotavljajo, kdo živi nad ali pod kom v novi hiši, pri čemer pokličejo soseda na levo ali na desno.

Na primer: "Kdo živi pod veverico?"

"Zasedite hiše"

Cilji:

1. Pojasnite in ločite pomene predlogov na, v, nad, pod, od.

Oprema: hiše z okni za kartice s slikami ploskve (z uporabo tega predloga v ploskvi); karta, ki simbolizira predlog na strehi hiše.

Učitelj ponudi, da stanovanja v novih hišah naseli s stanovalci, pri čemer izpolnjuje en pogoj: pobere in položi karte v okna hiš, pri čemer določi pomen predloga. Karte s simbolom predloga so na strehi hiše.

"Male besede na obisku pri Mušnici"

Cilji:

1. Naučite se brati grafične diagrame s predlogi, uporabljati te predloge v govoru pri sestavljanju stavkov;
2. Razviti sposobnost verbalnega označevanja prostorskih odnosov med predmeti z uporabo predlogov zgoraj, spodaj;

Oprema: kartončki s predlogi; slike mušnic, metuljev, hroščev, gosenic, rož na magnetih.

Učitelj ponudi, da se igrajo skrivalnice. Žuželke so se zbrale na čudoviti jasi, da bi občudovale čudovito mušnico. Toda tukaj so "majhne besede", ki so skrite v diagramih.

Otroci naštevajo predloge, ki bodo pomagali ugotoviti, kdo je prišel občudovat čudežno gobo. S pomočjo diagramov sestavite stavke. Imenujejo, kaj in kdo je levo, desno od mušnice.

"Skrivalnice"

Cilji:

1. Naučite se brati grafične diagrame s predlogi, slednje uporabljati v govoru pri sestavljanju stavkov;
2. Razvijati zmožnost govornega označevanja prostorskih razmerij med predlogi s predlogi: za, na, zaradi;
3. Okrepite in razširite prostorske prislove: levo, desno, zgoraj, spodaj, zgoraj, spodaj.

Oprema: slika živali, ki se skrivajo na snežni jasi; sheme predlogov.

Učiteljica obesi sliko, na kateri divje živali vabijo otroke, da se z njimi igrajo skrivalnice. Otroci poiščejo lokacijo živali s pomočjo »besedic«, ki so prav tako skrite na sliki. Navajajo predloge, ki bodo pomagali ugotoviti, kdo se kje skriva. S temi predlogi sestavite povedi.

vprašanja:

• Kdo je skril najvišjo?
• Kdo nam je bližje?

"Šifrirano pismo"

Oprema: kartice, ki prikazujeta dva predmeta in diagram predlogov med njima.

Učitelj povabi otroke, naj »preberejo« sporočilo. Na primer kartica (miška - shema predloga zaradi - omara); Otrok se sestavi stavek: "Miška kuka izza omare." Otroka lahko povabite, naj si izmisli in »napiše« podobna sporočila s predlogi, ki jih pozna.

Več o tej temi:

Poletje je primeren čas za delo na prostorski orientaciji. Orientacija v prostoru je veščina, ki je osnovna (poudarjam!) za vsako učenje. To pomeni: ne glede na to, kaj se otrok nauči, mu bo sposobnost orientacije v prostoru pomagala.

Zato si zasluži veliko in posebno pozornost.

Prostorska orientacija pri predšolskih otrocih

Zaporedje oblikovanja orientacije v predšolski dobi je naslednje.

1. dojenček obvladuje svoje telo (diagram telesa);
2. nato preide na okoliške predmete - nauči se poudariti njihove različne strani: spredaj, zadaj, zgoraj, spodaj, stranice;
3. nadalje se nauči določiti prostorsko lokacijo predmetov glede na sebe;
4. Do šole obvlada orientacijo na letalu, z drugimi besedami, listke.

Vse te veščine mora spremljati pojav in uporaba v govoru besednih definicij prostorskih odnosov: naprej-nazaj, gor-dol, desno-levo itd.

Koristno je, da se do začetka šolskega izobraževanja v govoru otrok pojavita in pravilno uporabljata še 2 skupini besed, ki označujeta orientacijo v prostoru:

1. predlogi,
2. prislovi.

Predlogi v slikah

Poučevanje predšolskega otroka (in mlajših šolarjev) mora biti vizualno. Obstaja veliko različnih možnosti za grafični prikaz prostorskih odnosov. Upodobljeni so v obliki kartic-shem.

V ruskem jeziku je veliko predlogov.

Vsi niso na voljo predšolskim otrokom. Koristno se je naučiti dveh skupin za šolo.

1. Predlogi, ki odražajo različne statične prostorske odnose predmetov (vključno z ljudmi).
2. Predlogi, ki sporočajo smer gibanja ali označujejo lokacijo predmeta med gibanjem.

Predlogi v ruščini prve skupine (statični)

Predlogi v ruščini druge skupine (za gibanje)

Pri delu s predlogi je koristno povezati diagramske kartice s slikami.

Igre za utrjevanje predlogov

Sposobnost najučinkovitejše navigacije se razvije v igri.

Izberite par

Natisnite predlagane ali ustvarite lastne komplete. Razmislite. Ugotovite, kaj se dogaja na slikah, zakaj je ob sliki narisana takšna karta-shema. Narežemo, premešamo. Otroka povabite, naj postavi diagramske kartice v stolpec (malo ljudi ve, kako to storiti) in za vsako od njih izberite kartico z risbo.

Akcija - diagram kartice

Vzemite knjigo in pisalo. Izvedite naslednje manipulacije, otrok pa poimenuje dejanje in izbere diagramsko kartico. Vsakič, ko postavljamo vprašanja: "kje je pero?" in (če je primerno) "od kje bomo dobili pero?"

1. Pero na knjigi
2. Pero pod knjigo
3. Pero v knjigi
4. Pero za knjigo (postavite knjigo navpično)
5. Pero nad knjigo
6. Pero je na desni strani knjige. Pomaknite se po knjigi na levo stran.
7. Pero med knjigami

Igra "Naredi na ukaz"

Odrasel izda ukaz, otrok izvede: roke za hrbet (od kod lahko dobimo roke?), Na glavi, nad glavo, za glavo (od kod lahko dobimo roke?), pod brada, pred prsmi. Glava med dlanmi. Iztegnite uho nad glavo.

Odlično bo, če bodo otroci sami narisali preproste zaplete za dano pretvezo.

Otroci bodo z zanimanjem gledali video

Orientacija v prostoru: prislovi

Ta beseda prestraši vse, razen logopedov, saj se nihče ne spomni, kaj je. Toda v resnici je vse zelo preprosto.

Prislovi, ki jih je koristno uvesti v pripravljalni slovar, so besede, ki odgovarjajo na vprašanja:

1. Kje?
2. Kje?

»Prostorska« terminologija je povsod okoli nas. Zato ni treba iskati posebnega gradiva za poučevanje otrok. Pomembno je le, da otroke naučimo uporabljati predloge in prislove, dokler jih ne začnejo uporabljati v spontanem govoru. Spletna stran Nestandardni otroci želi uspeh svojim bralcem.