Ese për provimin e gjuhës angleze. Struktura e pjesës së shkruar

Detyra përmban një deklaratë të caktuar. Ju duhet të shkruani një ese opinioni në të cilën shprehni mendimin tuaj në lidhje me këtë deklaratë (ese opinioni).

Eseja duhet të jetë e strukturuar qartë dhe të përfshijë pjesët e mëposhtme (secila duke filluar me një paragraf të ri):

1. Prezantimi. Këtu duhet të identifikoni problemin e specifikuar në detyrë. Është e rëndësishme ta parafrazojmë dhe jo ta rishkruajmë fjalë për fjalë. Për shembull, detyrë “Për të marrë një arsim të mirë duhet të shkosh jashtë vendit” mund të riformulohet si më poshtë: “Në ditët e sotme, problemi i studimit jashtë vendit shkakton argumente dhe polemika të mëdha” . Kjo tezë duhet të plotësohet edhe me një shpjegim të vogël komentues.
2. Duke shprehur mendimin tuaj. Në këtë paragraf është e nevojshme të pasqyroni shkurtimisht qëndrimin tuaj personal ndaj këtij problemi dhe ta mbështesni atë me 2-3 argumente të detajuara. Është e rëndësishme që argumentet të jenë bindëse, të përmbledhura dhe logjike. Argumentet paraqiten duke përdorur fjalë dhe fraza universale lidhëse.
3. Shprehja e një mendimi të kundërt. Paragrafi i tretë i esesë duhet të përmbajë këndvështrimin e kundërshtarit. Kjo tezë duhet të mbështetet edhe me 1-2 argumente. Është e rëndësishme që kundërshtari të ketë 1 argument më pak (d.m.th., nëse keni tre argumente në paragrafin e dytë, duhet të jenë dy në paragrafin e tretë), sepse qëllimi ynë është të vërtetojmë drejtësinë tonë.
4. Mosmarrëveshje me mendimet e kundërshtarëve. Këtu duhet të përgënjeshtroni mendimin e kundërshtarit tuaj, të shprehni mosmarrëveshjen tuaj dhe ta mbështesni atë me 1-2 kundërargumente. Mos harroni se ju jepni kundërargumente për argumentet e kundërshtarit tuaj, numri i tyre duhet të jetë i njëjtë (2 argumente të kundërshtarit = 2 nga kundërargumentet tuaja).
5. konkluzioni. Paragrafi i fundit duhet të përmbajë një përfundim të përgjithshëm në lidhje me çështjen në diskutim, i cili gjithashtu plotësohet me koment. Ju mund të përdorni një frazë universale që do ta bëjë lexuesin të mendojë për problemin.

Më poshtë është një tabelë me shembuj të fjalëve dhe frazave hyrëse.

STRUKTURA E NJË ESESE NË PËRDORIM 2018 NË ANGLISHT

SHBALL UNIVERSAL ESEVE ANGLISHT

Në ditët e sotme, problemi i … shkakton argumente dhe polemika të mëdha. Disa njerëz besojnë se ... ndërsa të tjerët mendojnë .... Kush ka të drejtë?

Per mendimin tim,…. Për të filluar me, … . Cka eshte me shume,… . Për më tepër,….

Sidoqoftë, ekziston një këndvështrim tjetër për këtë çështje. Para së gjithash,…. Përveç...

Pavarësisht respektit tim për këtë mendim, nuk mund ta ndaj sepse…. ….

Si përfundim, do të doja të them se problemi i … është ende për t'u diskutuar. Për sa më përket mua, çështja është që…

107 fjalë

SHEMBULL E SESE PËR PËRDORIM TË GATISHME NË GJUHËN ANGLISHTE

• Komentoni deklaratën e mëposhtme:

Për të marrë një arsim të mirë duhet të shkosh jashtë vendit.

Cili eshte mendimi juaj? Shkruani 200-250 fjalë. Përdorni planin e mëposhtëm:

− bëni një hyrje (paraqisni problemin)

− shprehni mendimin tuaj personal dhe jepni 2-3 arsye për mendimin tuaj

− shprehni një mendim të kundërt dhe jepni 1-2 arsye për këtë mendim të kundërt

− shpjegoni pse nuk jeni dakord me mendimin e kundërt

− bëni një përfundim duke ripërsëritur pozicionin tuaj

Në ditët e sotme, problemi i studimit jashtë vendit shkakton argumente dhe polemika të mëdha. Disa njerëz mendojnë se dikush mund të marrë një arsim më të mirë vetëm në një vend tjetër, të tjerë besojnë se është e mundur të studiosh në shtëpi. Ku është e vërteta?

Për mendimin tim, studimi jashtë vendit është më i favorshëm sepse mund të fitohet përvojë e dobishme. Si fillim, ai mund të ketë një ndikim pozitiv në vetëdisiplinën e studentëve pasi të rinjtë bëhen më proaktivë dhe fitojnë shpejtësi në të kuptuarit. Për më tepër, u jep atyre një shans për të mësuar më shumë për kulturën e vendit tjetër dhe për të përmirësuar aftësitë e tyre gjuhësore. Për më tepër, është një mundësi e shkëlqyer për të bërë miq të rinj.

Sidoqoftë, ekziston një këndvështrim tjetër për këtë çështje. Para së gjithash është shumë e shtrenjtë të studiosh jashtë vendit. Për më tepër, nuk duhet anashkaluar fakti që fëmijët duhet të përshtaten me shumë gjëra, kështu që mund të jetë stresues për ta.

Pavarësisht respektit tim për këtë mendim, nuk mund ta ndaj sepse ka shumë programe shkëmbimi që financohen nga qeveria, prandaj studentët mund të studiojnë jashtë vendit falas. Përveç kësaj, një person duhet të mësojë të përballojë stresin nëse ai ose ajo dëshiron të shkojë në universitet për të zgjeruar mendjen e tij.

Si përfundim, dua të them se problemi i studimit jashtë vendit është ende për t'u diskutuar. Unë besoj se duhet analizuar dhe krahasuar të gjitha të mirat dhe të këqijat përpara se të merret një vendim i duhur se ku të arsimohet.

241 fjalë

RREGULLAT PËR SHKRIMIN E ESEVE NË Provimin e Unifikuar të Shtetit

• Numëroni fjalët

Është e domosdoshme të mbahen brenda vëllimit të specifikuar: 200-250 fjalë (lejohet një devijim prej 10% në të dy drejtimet, d.m.th. 180-275 fjalë). Nëse eseja përmban ≤179 fjalë, atëherë detyra do të marrë 0 pikë. Nëse ≥276 fjalë, atëherë kontrollohen vetëm 250 fjalët e para. Mos harroni se 1 fjalë është gjithçka midis dy hapësirave. Vizat (-) dhe apostrofat (') nuk janë hapësira, kështu që fjalët si bota, me mendje të hapur, UK llogariten si një fjalë. Praktikoni të shkruani shkronja në formularët e provimeve - në këtë mënyrë do të mësoni të përcaktoni numrin e fjalëve me sy dhe do të shpenzoni më pak kohë duke i numëruar ato.

• Shkruani në një stil zyrtar

Shkurtesat nuk mund të përdoren (vetëm format e plota) I jam, nuk mundet), si dhe fillimin e fjalive me fjalë lidhëse joformale mirë,gjithashtu, por). Përdorni forma të foljeve jopersonale ( një duhet). I pasur leksik dhe shumëllojshmëria e strukturave gramatikore dhe sintaksore demonstron një nivel të lartë të njohurive të gjuhës angleze.

• Merrni kohën tuaj të duhur

Jepini vetes 60 minuta për të përfunduar këtë detyrë: 10 minuta për planin dhe shkruani direkt në kopjen përfundimtare për 40-45 minuta, 5 minuta. për numërimin dhe kontrollimin e fjalëve. Sigurohuni që të kontrolloni esenë tuaj përpara se ta dërgoni atë!

Besoni në veten tuaj dhe gjithçka do të funksionojë!

Bazuar në materialet nga faqja: https://godege.ru/blog/angliyskiy-yazyik/ege-po-angliyskomu-yazyiku-esse.html

në Verbitskaya

Ushtrimi:

Komentoni deklaratën e mëposhtme:
Disa nga miqtë e mi thonë se nuk ka asgjë më të mirë se të lexosh një libër të mirë, ndërsa të tjerët preferojnë të shikojnë versionin e tij filmik.
Cili eshte mendimi juaj? Si do të preferonit të njihni personazhet dhe komplotin e librit?
Shkruani 200–250 fjalë.

Trego planin dhe skemën e vlerësimit për kriterin K1

Përdorni planin e mëposhtëm:
− bëni një hyrje (paraqisni problemin)
− shprehni mendimin tuaj personal dhe jepni 2–3 arsye për mendimin tuaj
− shprehni një mendim të kundërt dhe jepni 1–2 arsye për këtë kundërshtim
opinion
− shpjegoni pse nuk jeni dakord me mendimin e kundërt
− bëni një përfundim duke ripërsëritur pozicionin tuaj

Skema e vlerësimit për kriterin “Zgjidhja e një problemi komunikues”:
a) vëllimi i deklaratës korrespondon me detyrën
b) hyrje - deklarim i problemit;
c) mendimi i autorit me 2-3 argumente;
d) një këndvështrim i kundërt me 1-2 argumente;
e) shpjegimet përse autori nuk është dakord me këndvështrimin e kundërt (kundërargumentet);
f) përfundimi (përfundimi).

Teksti i esesë.

Disa njerëz preferojnë të lexojnë libra, por të tjerë mendojnë se është më mirë të shikosh versionin e filmit. Për mendjen time, ky problem është shumë aktual sot, sepse ka shumë libra të mirë dhe filma interesantë janë xhiruar nga ky libër.

Mendoj se njerëzit duhet të lexojnë libra dhe më pas të shikojnë versionet filmike të këtij libri. Për mua kjo është mënyra e duhur.

Ka shumë filma të këqij. Dhe nëse nuk e lexoni librin, do të keni një mendim të gabuar për këtë pjesë të artit. Por nuk është e drejtë!

Për mua, nëse lexon një libër, bëhesh më i zgjuar,

më i mençur. Kur lexoni truri juaj funksionon. Kur lexoni, mund të dini se çfarë mendon një shkrimtar, kur e shkruan këtë libër. Dhe kjo është kryesisht kur jeni duke lexuar.

Por kur shikon televizor ose versionin e filmit të librit, bëhesh budalla, mendoj. Truri juaj nuk punon aq shumë, sepse është më e lehtë të shikosh filmin sesa të lexosh një libër.
Si përfundim dua të them se njerëzit duhet të lexojnë libra. Dhe pas kësaj nëse duan, duhet ta shikojnë këtë film. Por leximi i librave është i nevojshëm, për mendjen time. (201 fjalë)

Analiza e përfundimit të detyrës

Kriteri K1 - zgjidhja e një problemi komunikues.

1.1. A ka një hyrje që tregon problemin? - Hani. Autori u përpoq të parafrazojë pak problemin, i cili tregohet në udhëzimet për detyrën, dhe të shpjegojë rëndësinë e tij.

1.2. A është shprehur mendimi i autorit për këtë çështje dhe a është i arsyetuar? - Opinioni i shprehur: Unë mendoj se njerëzit duhet të lexojnë libra dhe më pas të shikojnë versione filmike të këtij libri. Megjithatë, argumenti është i dobët dhe kaotik, në fakt nuk është argument: Për mua kjo është mënyra e duhur.
Në praktikë, teza e autorit se është më mirë të lexosh fillimisht një libër dhe më pas të shikosh përshtatjen e tij filmike nuk është e vërtetuar.

1.3. A paraqet eseja një këndvështrim të kundërt me 1-2 argumente nga mbështetësit e saj? – Eseja nuk paraqet një këndvështrim të ndryshëm mbi

ky problem dhe nuk ka argumente nga mbështetësit e tij.

1.5. A ka një përfundim me një përfundim? – Ka një përfundim: Si përfundim dua të them se njerëzit duhet të lexojnë libra. Dhe pas kësaj nëse duan, duhet ta shikojnë këtë film. Por leximi i librave është i nevojshëm, për mendjen time.
Megjithatë, nuk thuhet qartë, pasi autori tregon se "duhet të lexosh librat dhe më pas, nëse njerëzit duan, të shikojnë filmin". I ekzaminuari nuk specifikon se për cilin film apo libra bëhet fjalë. po flasim për: për të gjithë ose për ata që filmohen më vonë. Fraza e fundit përsëritet, por nuk sqaron mendimin e autorit: "ju duhet të lexoni libra".

Kështu, detyra komunikuese është përfunduar vetëm pjesërisht. Kriteri i parë mori 1 pikë.

Kriteri K2 - organizimi i tekstit.

2.1. A ka ndarje në paragrafë dhe a është bërë saktë? – Autori jo gjithmonë e ndan tekstin logjikisht në paragrafë. Paragrafi i parë, i dytë dhe i tretë duhet të kombinohen në një paragraf, pasi në fillim ekziston teza e autorit se është më mirë të lexohet fillimisht origjinali dhe më pas të shikohet përshtatja e tij filmike; atëherë autori përpiqet të japë një argument për të mbështetur tezën e paraqitur.

2.2. A është logjike deklarata e shkruar dhe a përdoren drejt mjetet e komunikimit logjik? – Ndërtimi i një deklarate logjike pengohet nga ndarja e pamjaftueshme e saktë në paragrafë dhe përdorimi minimal i mjeteve të komunikimit logjik; në disa raste ka gabime në përdorimin e tyre: për mendjen time, për mua.

Për kriterin e dytë jepet 1 pikë.

Kriteri K3 - Fjalor.

3.1. A korrespondon fjalori i zgjedhur nga maturanti me detyrën e caktuar komunikuese? - Në përgjithësi, korrespondon.

3.2. A është i mjaftueshëm fjalori i të testuarit, sa i larmishëm është ai dhe a korrespondon me një nivel të lartë kompleksiteti?- Në përgjithësi, po. Sidoqoftë, fjalori monoton tregon një fjalor të dobët.

3.3. A respekton autori rregullat e fjalëformimit? dhe kolokacionet, a përdoren fjalët saktë në një kontekst të caktuar dhe a ndikojnë gabimet (nëse ka) në kuptimin e përmbajtjes?– Ka gabime leksikore, por nuk e vështirësojnë kuptimin e përmbajtjes së tekstit, p.sh. fjala “relevancë” përdoret gabim në kontekst, si dhe prishet edhe fjalëformimi.

Të dhënat detyra me temën “Gjuha angleze. Provimi i Unifikuar i Shtetit. Ese në anglisht" marrë nga burime të ndryshme dhe ofrohet për të plotësuar prezantimin e tekstit shkollor

Vëllimi i esesë në anglisht është 200-250 fjalë.

Koha e kryerjes së detyrës është 40 minuta.

Gjuhe angleze. Ese. Temat për përgatitje (detyra C2)

Të nderuar vizitorë të faqes, ky seksion do të përmirësohet dhe finalizohet. Faleminderit që jeni me ne!

1.1. Ese me temën: Art. Graffiti

Disa njerëz mendojnë se grafiti është një formë tjetër e shprehjes së artit; të tjerë mendojnë se mbishkrimet janë vandalizëm.

Cili eshte mendimi juaj?

1.2. Ese me temën: Art. Teatri dhe Kinema

Komentoni deklaratën e mëposhtme.

Kur u shpik kinemaja, disa njerëz parashikuan se teatri nuk do të zgjaste shumë, por ai ende ekziston, tërheq audiencë të madhe dhe nuk ka gjasa të zhduket.

Cili eshte mendimi juaj?

Lista e fjalëve angleze me temën: Art. Së shpejti!

2. Ese me temë: Gjuhët

Komentoni deklaratën e mëposhtme.

Disa njerëz mendojnë se ju mund ta zotëroni gjuhën vetëm nëse e studioni atë jashtë vendit, në mjedisin e gjuhës amtare; të tjerë besojnë se mund të flisni rrjedhshëm një gjuhë të huaj pa e vizituar ndonjëherë vendin.

Çfarë mund të thoni për mësimin e gjuhëve në një mjedis që flet amtare?

3. Ese me temë: Udhëtim

Komentoni deklaratën e mëposhtme.

Disa njerëz besojnë se kur përjetoni udhëtime në vende të tjera, ju keni gjëra të reja dhe mësoni prej tyre. Njerëz të tjerë argumentojnë se shumica e njerëzve që shkojnë me pushime në vende të tjera thjesht shtrihen në plazh dhe nuk e përjetojnë fare kulturën vendase.

Mendoni se të rinjtë mësojnë diçka duke udhëtuar në vende të tjera?

4. Ese me temë: Libra ose Kompjuter

Komentoni deklaratën e mëposhtme.

E ardhmja e arsimit – libra apo kompjuterë? Cili eshte mendimi juaj? A do të zëvendësojnë kompjuterët librat e shtypur në të ardhmen?

5. Ese me temë: Eksplorimi i hapësirës

Komentoni deklaratën e mëposhtme.

Është raportuar se miliarda dollarë shpenzohen për projektet e eksplorimit të hapësirës çdo vit. Disa njerëz besojnë se këto para duhet të përdoren për të zgjidhur problemet në Tokë.

Cili eshte mendimi juaj? Çfarë problemesh duhet të zgjidhë para së gjithash njerëzimi?

Lista e fjalëve angleze me temën: Eksplorimi i hapësirës. Së shpejti!

6.1. Ese me temën: Jeta e qytetit dhe e fshatit

Komentoni deklaratën e mëposhtme.

Prindërit e mi thonë se mënyra se si ata jetonin në të kaluarën ishte shumë më e qetë. Megjithatë, besoj se të rinjve u jepen shumë më tepër mundësi jetës në ditët e sotme.

Cili eshte mendimi juaj? Cila mënyrë jetese do të jetë më e kënaqshme për brezat e ardhshëm?

6.2. Ese me temën: Jeta e qytetit dhe e fshatit

Komentoni deklaratën e mëposhtme.

Jeta në një qytet të madh është tërheqëse për shumë njerëz. Por të tjerë e konsiderojnë të lodhshme dhe të lodhshme. Çfarë mund të thoni për të jetuarit në një qytet të madh?

Lista e fjalëve angleze me temën: Jeta e qytetit dhe e fshatit. Së shpejti!

7. Ese me temë: Shfaqje televizive

Komentoni deklaratën e mëposhtme.

Në shumë vende, shfaqjet e realitetit televiziv për jetën dhe sjelljen e njerëzve të zakonshëm janë bërë shumë të njohura. Disa njerëz thonë se këto programe janë të këqija dhe se llojet e tjera të programeve janë shumë më të mira.

8. Ese me temë: Teknologjitë moderne

Komentoni deklaratën e mëposhtme.

Sipas një numri sondazhesh, të rinjtë nuk mund ta imagjinojnë jetën e tyre pa teknologji moderne elektronike. Disa prej tyre mund të bëhen të varur prej tyre, gjë që mund të ketë një efekt negativ në mendjen e tyre.

A e ndani këtë këndvështrim?

Lista e fjalëve angleze me temën: Teknologjitë moderne. Së shpejti!

9. Ese me temë: Sporti

Komentoni deklaratën e mëposhtme.

Në botën plot tension të sotëm, njerëzit po kërkojnë më shumë mënyra për të mbajtur në formë dhe të shëndetshme. Disa njerëz preferojnë të ndjekin disa dieta ekzotike. Megjithatë, disa ekspertë janë kundër kësaj.

Çfarë mund të bëni për të mbajtur një dietë?

10. Ese me temë: Sportet ekstreme

Komentoni deklaratën e mëposhtme.

Disa njerëz mendojnë se sportet ekstreme ndihmojnë në ndërtimin e karakterit.

Cili eshte mendimi juaj?

Lista e fjalëve angleze me temën: Sportet ekstreme. Së shpejti!

11. Ese me temë: Mbrojtja e mjedisit

Komentoni deklaratën e mëposhtme.

Disa njerëz mendojnë se makinat duhet të ndalohen nga qendrat e qyteteve të mëdha. Cili eshte mendimi juaj?

12. Ese me temë: Ushqimi

Komentoni deklaratën e mëposhtme.

Disa njerëz preferojnë të hanë jashtë. Megjithatë, shumë njerëzve ende u pëlqen të gatuajnë ushqime në shtëpi.

Cili është mendimi juaj për të ngrënë në shtëpi?

Lista e fjalëve angleze

Të nderuar lexues!

Qëllimi i këtij artikulli është t'ju ndihmojë të zhvilloni ose përmirësoni aftësitë e shkrimit të esesë në përputhje me kërkesat për Provimin e Unifikuar të Shtetit. Unë sugjeroj që fillimisht të njiheni me këto kërkesa dhe më pas me strukturën e esesë dhe teknologjinë e shkrimit të saj.

Në Pjesën C2 të Provimit të Unifikuar të Shtetit, do t'ju jepet një plan për të shkruar ese që duhet të ndiqni për të marrë rezultatin më të lartë të mundshëm, d.m.th. - 14.

Sipas shpjegimeve për versionin demo të Provimit të Unifikuar të Shtetit në Anglisht 2014, në faqen zyrtare të internetit, detyra C2 është përfunduar plotësisht nëse keni demonstruar zotërim të shkëlqyer të gjuhës angleze të shkruar sipas pesë kritereve të mëposhtme:

1. Zgjidhja e një problemi komunikues, d.m.th. përmbajtja pasqyron të gjitha aspektet e specifikuara në detyrë; stili i të folurit është zgjedhur saktë (ruhet stili neutral). Maksimumi - 3 pikë.
2. Teksti është i organizuar sa më saktë, d.m.th. deklarata është logjike, struktura e tekstit korrespondon me planin e propozuar; mjetet e komunikimit logjik përdoren si duhet; teksti është i ndarë në paragrafë. Maksimumi - 3 pikë.
3. Një fjalor i shkëlqyer i demonstruar, d.m.th. fjalori i përdorur i përgjigjet detyrës komunikuese; Praktikisht nuk ka shkelje në përdorimin e fjalorit. Maksimumi - 3 pikë.
4. Përdoret gramatika e saktë, d.m.th. strukturat gramatikore përdoren në përputhje me detyrën e caktuar komunikuese. Praktikisht nuk ka gabime (1-2 gabime të vogla lejohen). Maksimumi - 3 pikë.
5. Demonstroi njohuri të shkëlqyera të drejtshkrimit dhe pikësimit, d.m.th. Praktikisht nuk ka gabime drejtshkrimore; teksti ndahet në fjali me të sakta shenjat e pikësimit. Maksimumi - 2 pikë.

Eseja duhet të jetë së paku 180 dhe maksimumi 275 fjalë. Është e rëndësishme të mësoni se si të shkruani numrin e kërkuar të fjalëve! Nëse shkruani më pak se 180 fjalë, detyra nuk i nënshtrohet verifikimit dhe vlerësohet me 0 pikë. Nëse shkruani më shumë se 275 fjalë, atëherë "vetëm ajo pjesë e punës që korrespondon me vëllimin e kërkuar i nënshtrohet verifikimit". Me fjalë të tjera, gjithçka e panevojshme do të ndahet me një rresht dhe nuk do të kontrollohet. Dhe nëse ajo që hiqet në 275 fjalët e para nuk është e plotë, atëherë detyra komunikuese nuk do të zgjidhet dhe nuk do të jepet pikë maksimale (3) për këtë kriter. Organizimi i tekstit gjithashtu nuk do të jetë tërësisht i saktë, gjë që do të sjellë edhe uljen e pikëve në kriterin e dytë të vlerësimit. Do të humbisni 1 ose 2 pikë.

Si të numërohen fjalët? Përgjigja jepet në shtojcën e versionit demo të Provimit të Bashkuar të Shtetit 2014: “Kur përcaktohet nëse vëllimi i punës së paraqitur plotëson kërkesat e mësipërme, lexohen të gjitha fjalët, nga fjala e parë deri tek e fundit, duke përfshirë foljet ndihmëse, parafjalët. , artikujt dhe grimcat. Në një letër personale, adresa, data, nënshkrimi janë gjithashtu subjekt i llogaritjes. ku:

• trajtat e kontraktuara (të shkurtra) can"t, didn"t, isn"t, I"m etj. numëro si një fjalë;
• numrat e shprehur me numra, d.m.th. 1, 25, 2009, 126 204 etj., numërohen si një fjalë;
• numrat e shprehur me numra, së bashku me simbolin e përqindjeve, d.m.th. 25%, 100% etj llogariten si një fjalë;
• numrat e shprehur me fjalë numërohen si fjalë;
• fjalët e ndërlikuara si i bukur, i edukuar mirë, anglishtfolës, njëzet e pesë numërohen si një fjalë;
• shkurtesat (për shembull: SHBA, e-mail, TV, CD-ROM) numërohen si një fjalë.”

Epo, tani le të flasim për strukturën e esesë. Do t'ju ofrohet plani i mëposhtëm:

Përdorni planin e mëposhtëm:

1. bëni një hyrje (paraqisni problemin);
2. shprehni mendimin tuaj personal dhe jepni 2-3 arsye për mendimin tuaj;
3. shprehni një mendim të kundërt dhe jepni 1-2 arsye për këtë mendim të kundërt;
4. shpjegoni pse nuk jeni dakord me mendimin e kundërt;
5. bëni një përfundim duke ripërsëritur pozicionin tuaj.

Kështu, ne shohim se kjo është ajo që quhet një ese opinioni. Ai përfshin autorin të shprehë një ide dhe ta mbrojë atë. Ju mund të mbroni mendimin tuaj:

• përmes argumentimit - por kjo zakonisht nuk mjafton për Provimin e Unifikuar të Shtetit;
• duke argumentuar dhe hedhur poshtë mendimet e kundërshtarëve, gjë që kërkohet në paragrafët 3 dhe 4 të përvijimit të esesë.

Me fjalë të tjera, kur kundërshtoni mendimin e kundërshtarëve tuaj, së pari duhet të jeni në gjendje të shpjegoni pse ata mendojnë kështu.

Le të hedhim një vështrim më të afërt në secilën pikë të planit të esesë. Çdo pikë është e barabartë me 1 paragraf. Le të themi se tema e esesë është: "A i meritojnë atletët pagat e tyre të larta?"

1. Paragrafi i parë.

"Bëni një hyrje (prezantoni problemin)" - "Hyrje".

Këtu mjaftojnë dy fjali, sepse... trupi i esesë do të jetë voluminoz. Ju mund t'i drejtoheni lexuesit, duke e nxitur atë të mendojë për problemin e esesë. Për shembull: "A keni menduar ndonjëherë nëse rrogat e mëdha të sportistëve duhet t'u paguhen atyre?" Ose thjesht mund të shprehni problemin: “Çështja e pagave të larta që u paguhen sportistëve profesionistë ka qenë temë e një debati të ashpër kohët e fundit”.

Këtu janë disa të tjera shprehje te perdorshme për të futur një temë në hyrje:

• "Është e njohur që..." - "Të gjithë e dinë se...".
• "Problemi / çështja / pyetja e ... ka ngjallur gjithmonë mosmarrëveshje të nxehta / të mprehta / debate / diskutime / polemika" - "Problemi ... ka shkaktuar gjithmonë debat të gjallë."
• “Pamja e smb Ving*… është e njohur për të gjithë. Por a keni menduar ndonjëherë nëse...?” - “Pamja (e dikujt që bën diçka) është e njohur për të gjithë. Por a e keni pyetur ndonjëherë veten... a keni...?"
• "Bota jonë moderne është e paimagjinueshme / e paimagjinueshme / e paimagjinueshme pa ... Megjithatë, ka shumë njerëz që besojnë se nuk është e nevojshme / dyshojnë domosdoshmërinë / rëndësinë / përdorimin / përfitimin / të mirën e ..." - "Bota jonë moderne është e paimagjinueshme pa... Megjithatë ka shumë njerëz që mendojnë se nuk ka rëndësi/vë në dyshim rëndësinë...
• "Le të spekulojmë se çfarë i bën ata të mendojnë kështu" - "Le të mendojmë se çfarë i bën ata të mendojnë kështu."
• “Ka pasur një mosmarrëveshje për... Le të spekulojmë se kush ka të drejtë: për përkrahësit / të pandehurit / tifozët e ... që pretendojnë se ... ose kundërshtarët / kundërshtarët, që besojnë në ... - "Ka një diskutim rreth... Le të hamendësojmë se kush ka të drejtë: mbrojtësit (të diçkaje) që pretendojnë se ... ose kundërshtarët që besojnë në ...".
• “…është bërë pjesë e pandashme/e patjetërsueshme/e papërshkrueshme e jetës sonë. Megjithatë, le të spekulojmë se çfarë qëndron pas saj” - “...është bërë pjesë integrale e jetës sonë. Por le të mendojmë se çfarë fshihet pas saj”.
• "Teknologjia e re dhe përparimet në... kanë ngritur dilema etike" - "Teknologjitë e reja dhe përparimet në... kanë çuar në një dilemë që prek anën etike të kësaj çështjeje."
• “...duke fituar popullaritet në rritje sot, shumë ende kundërshtojnë / dyshojnë / sfidojnë / vënë në pikëpyetje / hedhin dyshime mbi përdorimin e tij për shoqërinë” - “Tani, kur... po fiton gjithnjë e më shumë popullaritet, shumë ende vënë në dyshim përfitimet e tij për shoqërinë"
• “Shpesh është e vështirë të vendosësh se cilin pozicion të marrësh sa herë që ka një debat në lidhje me një zgjedhje midis... dhe...” - “Shpesh është e vështirë të vendosësh se cilin pozicion të marrësh kur bëhet fjalë për debatet në lidhje me zgjedhjen ndërmjet. .. dhe...”.
• “Zhvillimi në... duket se ka pasur një efekt kundërshtar në...” - “Zhvillimi në... duket se ka pasur efekt të kundërt në...”.

*Ving - Pjesëza I = pjesore aktive në rusisht. Për shembull: lexim - lexim, të qenit - të qenit, fitimi i një rroge të madhe - fitimi i një rroge të madhe.

Në rastin tonë, ju mund të shkruani sa vijon në hyrje: "Bota ka dëgjuar shpesh për çmime miliona dollarësh që u jepen kampionëve të sportit." Në të njëjtën kohë ka pasur një mosmarrëveshje nëse sportistët duhet të marrin fare paga kaq të larta”.

2. Paragrafi i dytë.

"Shprehni mendimin tuaj personal dhe jepni 2-3 arsye për mendimin tuaj" - "Mendimi juaj."

Këtu, në paragrafin e parë të pjesës kryesore, fillimisht duhet të shprehni mendimin tuaj dhe të jepni arsyetimin e tij. Këshillohet që të jepni të paktën 2 argumente me fjali mbështetëse. Në total, në mënyrë ideale do të merrni 4 fjali për 2 argumente me mbështetjen e tyre, ose 6 fjali për 3 argumente dhe fjali që i plotësojnë ato.

Për shembull:

“Unë personalisht favorizoj pagat e larta në sport, me kusht që ato të fitohen me ndershmëri. (1) Në të vërtetë, sportistët e përkushtojnë tërë jetën e tyre për të thyer rekorde dhe për të fituar medalje të arta. Askush nuk mund të duronte ngarkesa kaq të rënda që atletët profesionistë i durojnë rregullisht.

(2) Së dyti, të jesh një sportist profesionist është një art më vete, pasi vetëm talenti së bashku me punën e palodhur mund të sjellë rezultate të spikatura; dhe si persona të shquar, kampionët duhet të shpërblehen në mënyrë adekuate.

(3) Për më tepër, rroga të larta zakonisht u paguhen sportistëve nga organizata private ose qeveri që presin të marrin përfitime edhe më të mëdha më vonë. Atleti fiton ar për ekipin duke tërhequr investime të mëtejshme në të, ose reklamon produktin e një kompanie.

Më poshtë unë ofroj shembuj të frazave që paraqesin një opinion. Ky mund të jetë ose yti, mendimi i dikujt tjetër ose mendimi i palës së kundërt. Prandaj, përemrat në këto fraza mund të jenë të ndryshëm.

• "Unë mendoj / besoj / e konsideroj atë ..." - "Unë besoj / besoj se ...".
• "Disa kundërshtarë të... mund të argumentojnë / pretendojnë se..." - "Disa kundërshtarë... mund të argumentojnë se...".
• "Ata supozojnë / supozojnë ..." - "Ata pranojnë ...".
• “Jam i bindur se...” - “Jam i bindur se...”.
• "Unë nuk ndaj pikëpamjen e mësipërme" - "Unë nuk ndaj mendimin e mësipërm."
• "Ju ndoshta do të pajtoheni me mua se ..." - "Ju ndoshta do të pajtoheni me mua se ...".
• “Për mendimin tim... / Sipas mendimit tim... / Më duket se...” - “Për mendimin tim... / Më duket se...”.
• "Ata e shikojnë atë si..." - "Ata e shikojnë atë si...".
• "Unë nuk mund të pajtohem se ..." - "Nuk mund të mos pajtohem se ...".
• “Ata janë për* të... / Ata miratojnë... / Ata favorizojnë...” - “Ata janë për... / Ata miratojnë...”.
• “Jam kundër... / Nuk e aprovoj... / Nuk e mbështes idenë e... / Unë personalisht i vrej vetullat... - “Jam kundër... / Nuk e bëj miratoj... / Unë nuk e mbështes idenë e ... / Unë personalisht nuk e miratoj ..."
• “Thuhet / besohet se...” - “Besohet se...”.
• “...i besohet V1**” - “Besohet se dikush po bën diçka...”.
• “Vendet e vetëkuptueshme se...” - “Vetëm pa thënë se...”.

* për të favorizuar - drejtshkrimi amerikan; në përputhje me rrethanat, për të favorizuar - britanik. Kur shkruani letra dhe ese, duhet t'i përmbaheni ose VETËM versionit britanik ose VETËM të versionit amerikan, d.m.th. siguroni uniformitet. Përndryshe ju mund të humbni pikën.

** në V1 = e pacaktuar / forma fillestare e foljes (paskajshme), p.sh.: për të jetuar, për të shkaktuar, për të çuar në, për të rezultuar në. Në këtë shprehje, kryefjala kryen një veprim të shprehur me trajtën e paskajshme të foljes. Për shembull: "Besohet se sporti i heq shëndetin dhe kohën e lirë" - "Besohet se sporti heq shëndetin dhe kohën e lirë."

3. Paragrafi i tretë.

"Shprehni një mendim të kundërt dhe jepni 1-2 arsye për këtë mendim të kundërt" - "Opinion i kundërshtarëve".

Në paragrafin tjetër të trupit të esesë, ju duhet të jepni mendimin e kundërshtarëve tuaj dhe të shpjegoni pse ata mendojnë kështu. Mjafton të përdoren 2 argumente, secila prej të cilave shprehet me dy aplikacione. Edhe këtu, tabela e frazave që paraqesin opinione, e dhënë më sipër, mund të jetë e dobishme për ju.

Për shembull:

“Shumë njerëz mendojnë se pagat e sportistëve janë vërtet të mbivlerësuara. Së pari, sipas tyre, shumë sportistë marrin doping. Pra, rezultatet e tyre mund të mos pasqyrojnë përpjekje të jashtëzakonshme. Së dyti, pretendojnë kundërshtarët e pagave të larta në sport ate atje janë profesione që janë më të rëndësishme për shoqërinë tonë, si shkencëtarët, për shembull, arritjet e të cilëve ndihmojnë përparimin.”

4. Paragrafi i katërt.

"Shpjegoni pse nuk jeni dakord me mendimin e kundërt" - "Përgënjeshtrimi i mendimeve të kundërshtarëve."

Në paragrafin tjetër të pjesës kryesore, ju duhet të kundërshtoni besimet e kundërshtarëve tuaj. Kjo është pjesa më e vështirë e esesë. Sepse është gjithmonë më e lehtë të dalësh me argumente "pro" ose "kundër", por të gjesh pasaktësi, parelevancë ose mospërputhje në to është një përpjekje tjetër e logjikës suaj. Në disa raste, duhet të përpiqeni të jeni me takt, duke njohur rëndësinë ose modelin e opinioneve të opozitës. Por në të njëjtën kohë, njeriu duhet të jetë në gjendje të gjejë dobësitë e këndvështrimit në shqyrtim dhe të sigurojë informacion shtesë për të mbushur boshllëqet në mjaftueshmërinë e tyre logjike.

Në rastin tonë me atletët, argumenti i dopingut tingëllon mjaft i rëndë, por ka një dobësi logjike - kontrolli i dopingut harrohet, si dhe sakrifikimi i kohës së lirë, si në rastin e shkencëtarëve. Prandaj, ky argument mund të kundërshtohet në këtë mënyrë:

“Kjo mund të jetë e vërtetë, por a nuk ka kontroll dopingu që synon skualifikimin e atletëve që mashtrojnë? Sa për shkencëtarët, po, ata meritojnë të ardhura të larta për shpikjet e tyre, por sportistët, jo më pak se shkencëtarët, i kushtojnë të gjithë kohën e lirë për të marrë rezultate të jashtëzakonshme, duke sakrifikuar pushimin, shëndetin dhe jetën private”.

Këtu janë fraza të tjera që mund të përdoren kur hedhin poshtë ose vënë në dyshim mendimet e kundërshtarëve tuaj:

• “Në një farë mase është e drejtë, por a nuk është...? /mos smb V1? /…” - “Deri diku kjo është e vërtetë, por a nuk ekziston…? / nuk është (dikush duke bërë diçka).
• “Në një farë mase është e drejtë, por nuk duhet të harrojmë se… / duhet të kemi parasysh faktin që… / nuk duhet të nënvlerësojmë… / nuk duhet të shpërfillim… / duhet të kemi parasysh…” - “ Deri diku kjo është e vërtetë, por nuk duhet të harrojmë se... / duhet të kemi parasysh faktin se... / nuk duhet të nënvlerësojmë... / nuk mund të neglizhohet... / duhet marrë parasysh. ..".
• "Sado e vërtetë që të duket, nuk do të pajtohesha me idenë e lartpërmendur" - "Pavarësisht se sa e vërtetë mund të tingëllojë, nuk do të pajtohesha me idenë e lartpërmendur."
• “Mbrojtësit e... mund të duartrokiten për kërkimin e V1, por ajo që ata propozojnë në fakt do të dëmtonte / zvogëlonte / kërcënonte seriozisht, etj. - "Mund t'i duartrokasim avokatët... për përpjekjet (për të bërë diçka), por ajo që ata propozojnë në fakt dëmton/zvogëlon/kërcënon rëndë..."
• "Megjithatë, unë nuk pajtohem me këto pohime" - "Megjithatë, nuk jam dakord (fle) me këto këndvështrime."
• "Ndërsa... mund të zvogëlohet / përkeqësohet / ulet, etj... kjo është një humbje e vogël që mund të kompensohet nga..." - "Ndërsa... mund të dobësohet / përkeqësohet / ulet ... kjo është një humbje e vogël që mund të kompensohet...”.
• “Sidoqoftë, kjo ide nuk mund të shkojë më tej se të jetë një pretendim i papjekur sepse / që...” - “Megjithatë, kjo ide nuk mund të jetë gjë tjetër veçse një deklaratë sipërfaqësore, sepse...”.
• “Kjo pikë ka merita në sipërfaqe dhe mund të jetë e pranueshme deri në një masë. Megjithatë, kundër këtij këndvështrimi mund të ngrihen dyshime serioze kur merret parasysh...” - “Kjo pikëpamje ka disa përparësi në sipërfaqe dhe mund të pranohet deri diku. Njëkohësisht kjo ide mund të vihet në pikëpyetje kur kemi parasysh...”.

5. Paragrafi i fundit.

"Bëni një përfundim duke ripërsëritur pozicionin tuaj" - "Përfundim".

Këtu ju duhet të jepni mendimin tuaj, por me fjalë të tjera, duke e shprehur kështu përsëri. Është më profesionale të thuash një përgjithësim ose të bësh një vëzhgim shtesë në përfundim. Duhet patjetër të përpiqeni të shmangni përsëritjen e frazave që janë shkruar tashmë. Sipas specifikimit të testit dhe materialeve matëse FIPI të vitit 2014, "nëse më shumë se 30% e përgjigjes është joproduktive (d.m.th. tekstualisht përkon me burimin e publikuar), atëherë jepen 0 pikë për kriterin "Zgjidhja e një problemi komunikues" dhe, në përputhje me rrethanat. , e gjithë detyra shënohet me 0 pikë." Prandaj, nuk rekomandohet të përsëriten fjalët në detyrë. Shprehni tuajën ideja kryesore me fjale te tjera. Si ta bëjmë atë?

Në rastin tonë mund të tingëllojë si kjo:

“Në përgjithësi, yjet e sportit me të vërtetë meritojnë të ardhurat e tyre të mëdha për shkak të veçantisë dhe vlerës sociale të arritjeve të tyre. Me sa duket, është tipari i një ekonomie tregu ku personazhet e njohur të sportistëve janë të kërkuar që të përdoren për të promovuar mallra”.

Këtu e kemi karakterizuar profesionin e sportistëve nga pikëpamja e vlerës së tyre për shoqërinë, d.m.th. ata e shikuan jo nga ana e vetë atletit ose menaxherit të tij, por nga ana e shoqërisë.

Fraza të tjera për të shkruar një përfundim mund të jenë:

• "Për të përfunduar / përmbledhur, / në përfundim ..." - "Në përfundim ...".
• "Në të gjitha ..." - "Në përgjithësi ...".
• "Të gjitha gjërat konsiderohen ..." - "Duke marrë parasysh të gjitha sa më sipër...".
• "Duke marrë parasysh gjithçka ... / Duke marrë parasysh të gjitha këto / duke marrë parasysh ..." - "Duke marrë parasysh të gjitha këto...".
• “...është një çështje e diskutueshme, kështu që varet nga një person nëse do të jetë V1 apo V’1. Megjithatë, jam i bindur se..." - "... është një pyetje e diskutueshme, ndaj secili duhet të vendosë këtu personalisht (të bëjë diçka ose të mos bëjë diçka). E megjithatë jam i bindur se...”
• "Megjithëse skeptikët e shumtë vrenjten... shoqëria jonë ka nevojë..." - "Pavarësisht se shumë skeptikë nuk e miratojnë... shoqëria jonë ka nevojë...".
• "Por për të gjithë ata që... Unë kam vetëm një përgjigje: nuk mund të presim / injorojmë / neglizhojmë / shpërfillim ..." - "Por për të gjithë ata që... Unë kam një përgjigje: nuk mund të lejojmë të presim / injorojmë / neglizhencë...”.

Kjo është ajo me të cilën përfunduam:

“Bota ka dëgjuar shpesh për çmime miliona dollarësh që u jepen kampionëve olimpikë. Në të njëjtën kohë ka pasur një mosmarrëveshje nëse sportistët duhet të marrin fare paga kaq të larta.

Unë personalisht favorizoj pagat e larta në sport. Në të vërtetë, sportistët i kushtuan gjithë jetën e tyre për të thyer rekorde dhe për të fituar medalje të arta. Askush nuk mund të duronte ngarkesa kaq të rënda që atletët profesionistë i durojnë përgjithmonë. Së dyti, të jesh një sportist profesionist është një art më vete, pasi vetëm talenti së bashku me punën mund të sjellin rezultate të spikatura; dhe si persona të shquar, kampionët duhet të shpërblehen në mënyrë adekuate. Për më tepër, rroga të larta zakonisht u paguhen sportistëve nga organizata private ose qeveri që presin të marrin përfitime edhe më të mëdha më vonë. Atleti fiton ar për ekipin që tërheq investime të mëtejshme në të, ose reklamon produktin e një kompanie.

Megjithatë, shumë njerëz mendojnë se pagat e sportistëve janë vërtet të mbivlerësuara. Së pari, sipas tyre, shumë sportistë marrin doping. Pra, rezultatet e tyre mund të mos pasqyrojnë përpjekje të jashtëzakonshme. Së dyti, kundërshtarët e pagave të larta në sport pohojnë se ka profesione që janë më të rëndësishme për shoqërinë tonë, si për shembull shkencëtarët, arritjet e të cilëve ndihmojnë përparimin.

Kjo mund të jetë e vërtetë, por a nuk ekziston kontrolli i dopingut që synon të skualifikojë atletët që mashtrojnë? Sa për shkencëtarët, po, ata meritojnë të ardhura të larta për shpikjet e tyre, por sportistët, jo më pak se shkencëtarët, i kushtojnë të gjithë kohën e lirë për të marrë rezultate të jashtëzakonshme, duke sakrifikuar pushimin, shëndetin dhe jetën private.

Në përgjithësi, pasuritë fitohen në sport padiskutim për shkak të veçantisë dhe vlerës shoqërore të arritjeve të tyre. Me sa duket, është tipari i një ekonomie tregu ku personalitete të njohura sportistësh përdoren për të promovuar mallra”.

Vetëm 275 fjalë.

Pra, ne shikuam kërkesat për të shkruar një ese në Provimin e Bashkuar të Shtetit në Anglisht, si dhe veçoritë e përmbajtjes së secilit paragraf të esesë dhe kuptuam se ato veçoritë komunikuese. E thënë thjesht, ne kuptuam se si të shkruajmë një ese. Por çfarë saktësisht të shkruani në mënyrë specifike në secilën temë individuale është një pyetje tjetër që do të trajtohet në artikullin "Si të mësoni të gjeneroni mendime kur shkruani Provimin e Unifikuar të Shtetit në anglisht dhe gjuhë të tjera dhe si të maksimizoni sasinë e parapërgatitur. mendimet.”

Kozakët, të cilët në këtë foto po i shkruajnë një letër Sulltanit Turk, nuk mund ta imagjinonin që pasardhësit e tyre në shekullin e 21-të do të përjetonin jo më pak vështirësi kur shkruanin një ese në anglisht për Provimin e Unifikuar të Shtetit.

Si të kapërceni të gjitha kurthet dhe të shkruani detyrën 40 për të çmuarit 14 pikë- në artikullin tim!

informacion i pergjithshem

Detyra 40 në Provimin e Unifikuar të Shtetit në Anglisht është një detyrë me një nivel kompleksiteti të shtuar dhe quhet zyrtarisht "një deklaratë e zgjeruar me shkrim me elementë arsyetimi (mendimi juaj). Për hir të shkurtësisë, motra jonë, në artikull do ta quaj këtë bishë thjesht "ese" ose "përbërje".

Ja si duket:

Një ese është një detyrë e shijshme sepse mund të sjellë 14 pikë në provim. Dhe nëse rekomandoj të shkruani drejtpërdrejt në një draft për të kursyer kohë, është më mirë të planifikoni esenë dhe ta shkruani atë si draft, dhe më pas ta transferoni në formularin e përgjigjes (mund ta shkarkoni këtu -).

Nga versioni demo i Provimit të Unifikuar të Shtetit 2019 nga faqja e internetit FIPI, është e qartë se tani studenti mund të zgjedhë cilëndo nga dy temat e propozuara të esesë!

Kriteret për vlerësim

Për të kuptuar se si të shkruani duhet të, le të njihemi me kriteret e vlerësimit për detyrën 40 nga faqja e internetit FIPI.

Zgjidhja e një problemi komunikimi

Siç mund ta shihni, sipas kriterit "zgjidhja e një problemi komunikimi" mund të merrni maksimumin 3 pikë. Unë do të deshifroj se për çfarë janë dhënë:

• Ese e shkruar sipas planit
• Në një ese mjaft fjalë
• Stili neutrale

Plani i shkrimit esetë janë dhënë me kujdes në vetë detyrën (shih më lart):
– bëni një hyrje (prezantoni problemin)
– shprehni mendimin tuaj personal dhe jepni 2–3 arsye për mendimin tuaj
– shprehni një mendim të kundërt dhe jepni 1–2 arsye për këtë mendim të kundërt
– shpjegoni pse nuk jeni dakord me mendimin e kundërt
– bëni një përfundim duke ripërsëritur pozicionin tuaj

Numërimi i fjalëve kërkohet gjithashtu për të marrë rezultatin maksimal - "Shkruani 200-250 fjalë”. Një devijim nga vëllimi i specifikuar prej 10% është i pranueshëm. Kjo është, ju mund të shkruani nga 180 në 275 fjalë. Achtung! Kujdes! Nëse shkruani më pak se 180 fjalë, eseja nuk do të kontrollohet - eksperti do të japë 0 për zgjidhjen e një detyre komunikuese, dhe 0 për këtë artikull do të thotë 0 për të gjithë detyrën. Dhe mësuesi i kënaqur kontrollon një ese më pak. Dhe nëse një student tejkalon pragun e 275 fjalëve, eksperti do të kalojë fjalën e 250-të dhe thjesht nuk do të kontrollojë më tej. Domethënë, nëse ka kundërargumente apo konkluzione të lëna pas 250 fjalë, ato thjesht nuk do të numërohen dhe nuk do të shihni maksimumin për këtë kriter.

Rreth kriteret e numërimit të fjalëve. Kur përcaktohet nëse qëllimi i punës së paraqitur i plotëson kërkesat e mësipërme, merren parasysh të gjitha fjalët, nga fjala e parë deri në të fundit, duke përfshirë foljet ndihmëse, parafjalët, artikujt dhe pjesëzat. ku:
- numrat e shprehur me numra, d.m.th. 1, 25, 2009, 126 204 etj., numërohen si një fjalë;
 numrat, të shprehur me numra, së bashku me simbolin e përqindjeve, d.m.th. 25%, 100% etj llogariten si një fjalë;
- numrat e shprehur me fjalë numërohen si fjalë;
 fjalët e ndërlikuara si: i bukur, i edukuar, anglishtfolës, njëzet e pesë numërohen si një fjalë;
 shkurtesat, për shembull SHBA, e-mail, TV, CD-rom, numërohen si një fjalë.

Stili neutral plotësohet nëse detyra 40 nuk përmban shkurtesa (jam i sigurt/ nuk ka rëndësi/ nuk u deklarua) dhe fjalor bisedor (është marrëzi të mendosh kështu/ ky mendim është i neveritshëm/ njerëzit që veshin rroba të tilla janë të çmendur).

Edhe kur shkruani një ese, ju këshilloj fuqimisht të shmangni pyetjet retorike (Por a keni menduar ndonjëherë...?), sepse mendimi i zonjës Verbitskaya për përdorimin e tyre është i paqëndrueshëm - një vit mund të përdoren, një vit tjetër nuk mund të përdoren. . Gjithashtu, nuk do të rekomandoja të shkruani një frazë që fillon me Let's.... Mund të konsiderohet si bisedore. Më mirë i sigurt se sa keq.

Një shënim tjetër në paragrafin për detyrën komunikuese - rreth plagjiaturë. Nëse më shumë se 30% e përgjigjes përkon me burimin e publikuar, atëherë caktohen 0 pikë sipas kriterit "Zgjidhja e një problemi komunikues" dhe, në përputhje me rrethanat, e gjithë detyra vlerësohet me 0 pikë. Pra, nuk ka kuptim të mësosh përmendësh fragmente nga temat, do të duhet të mendosh vetë.

Organizimi i tekstit

Maksimumi për këtë kriter është gjithashtu 3 pikë. Ju mund t'i merrni ato nëse:

• eseja është ndarë saktë në paragrafët
• eseja është logjike dhe ka mjetet e komunikimit logjik

Është e qartë se ju duhet të shkruani aq paragrafë sa janë në plan ( pesë paragrafë!) dhe secili duhet të përcjellë një mendim që korrespondon me këtë pikë të planit.

Më poshtë keni më shumë informacion rreth çfarë të shkruaj në këto pesë paragrafë dhe çfarë mjetet e komunikimit logjik përdorni në to.

Hyrje (paragrafi nr. 1)

Hyrja "e saktë" përbëhet nga 2-3 fjali dhe parafrazon temën e deklaruar, dhe gjithashtu tregon ekzistencën dy këndvështrime të kundërta mbi problemin.

Le ta marrim temën nga detyra e mësipërme - Duke bërënjë pagë e mirë është më e rëndësishme se sa kënaqësia në punë.

Paragrafi hyrës më poshtë parafrazon temën ( Zgjedhja e karrierës është një nga vendimet më të rëndësishme në jetën tonë; është thelbësore të duash atë që bën; ndërsa të tjerët fokusohen tek paga e lartë ndërsa zgjedhin një profesion të ardhshëm) dhe tregon ekzistencën pika të ndryshme vizion ( Disa njerëz besojnë se…, ndërsa të tjerët fokusohen në…).

Për t'u bashkuar, unë do të rekomandoja përdorimin e mjeteve të mëposhtme: lidhje logjike:

• Disa njerëz mendojnë / besojnë / konsiderojnë se ..., ndërsa të tjerët mendojnë / besojnë / konsiderojnë se ...
• Problemi / çështja / pyetja e ... gjithmonë ka ngjallur mosmarrëveshje të nxehta / të mprehta / debate / diskutime / polemika
• Bota jonë moderne është e paimagjinueshme / e paimagjinueshme / e paimagjinueshme pa... Megjithatë, ka plot njerëz që besojnë se nuk është e nevojshme / dyshojnë domosdoshmërinë / rëndësinë / përdorimin / përfitimin / të mirën e ...
• …duke fituar popullaritet në rritje sot, shumë ende kundërshtojnë / dyshojnë / sfidojnë / vënë në dyshim / hedhin dyshime mbi përdorimin e tij për shoqërinë
• Shpesh është e vështirë të vendosësh se cilin pozicion të marrësh sa herë që ka një debat në lidhje me një zgjedhje midis… dhe…

Në planin e esesë, në paragrafin e dytë nxënësit i kërkohet të shprehë mendimin e tij dhe të japë 2-3 argumente në mbështetje të tij. Do të ndalesha në dy argumente në favor për t'u përshtatur në numrin e kërkuar të fjalëve. Dhe argumentet "për" duhet të jenë të detajuara - domethënë, ne nuk themi vetëm "Unë mendoj kështu", por shpjegojmë këndvështrimin.

Unë gjithashtu ju këshilloj të nxitoni për të provuar jo këndvështrimin tuaj, por për të mbrojtur një pozicion për të cilin mund të dilni me më shumë argumente. Në fazën e trajnimit për të planifikuar strukturën e një eseje, do të ishte mirë të vizatoni hartat e mendjes:

Kjo gjë do të jetë e dobishme edhe gjatë provimit. Ndihmon për të mbledhur mendimet së bashku përpara se të shkruani një draft.

Në temën për të punuar për një ide ose para, ishte më e lehtë për mua të gjeja argumente për epërsinë e shpirtërores ndaj materialit:

Ligamentet për të shprehur mendimin tuaj:

• Besoj/ Konsideroj se…/ Jam i bindur që…
• Unë personalisht favorizoj…
• Për mendimin tim…/ Sipas mendimit tim…/ Më duket se…
• Nuk mund të mos pajtohem që...
• Unë jam kundër…/ Nuk e aprovoj…/ Nuk e mbështes idenë e…/ Unë personalisht i vrej vetullat…
• Thuhet/besohet se…
• Vetëkuptohet se…

Ligamentet për të shprehur argumente:

• Së pari / para së gjithash / para së gjithash ...
• Një përfitim i madh është se…
• Për të filluar/filluar, është e rëndësishme të theksohet se…
• Për më tepër/ Për më tepër/ Çfarë është më shumë/ Përveç kësaj,…
• Një argument tjetër bindës është se…
• Një aspekt tjetër (pozitiv/negativ) i…
• Së fundi / Së fundi

Pikëpamja e kundërt (paragrafi nr. 3)

Në paragrafin 3 ju duhet të deklaroni se ekziston një këndvështrim i kundërt dhe ta mbështesni atë argumentet. Mund të ketë 1 ose 2 prej tyre (argumente) - gjithçka varet nga numri i pluseve në paragrafin e mëparshëm. Unë i përmbahem rregullit "3 pluse në paragrafin e dytë - 1 minus në paragrafin e tretë", "2 pluse në paragrafin e dytë - 2 minuse në të tretën", përndryshe mund të mos përshtateni në sasinë e fjalëve. Personalisht, preferoj skemën në mbrëmje - para, në mëngjes - karrige 2 argumente pro - 2 argumente kundër.

Ja çfarë mora me këndvështrimin e kundërt.

Lidhës për shprehje mendim i kundërt.

• Megjithatë, jo të gjithë njerëzit ndajnë këndvështrimin tim. Ata thonë se...
• Ata supozojnë/supozojnë…
• Ata janë në favor të ... / Ata miratojnë ... / Ata favorizojnë ...
• Ekziston një anë tjetër e çështjes/pyetjes së…
• Ka njerëz që kanë mendim të kundërt./ Jo të gjithë e ndajnë pikëpamjen time.

Kundërargumentet (paragrafi nr. 4)

Kjo është një nga pjesët më problematike të esesë. Argumentet “pro” dhe “kundër” janë shpikur; nevojiten më shumë hedh poshtë argumentet kundër, të cilat janë paraqitur në paragrafin 3. Dhe bëjeni atë në mënyrë neutrale. Domethënë, shkruani në stilin e një trolli nga forumi: "Shiko, jepi edhe atij një rrogë të mirë!" Nuk mund të ulesh në dy karrige!” është e ndaluar. =(

Në fazën e planifikimit të vizatimit të hartave të mendjes, duhet të mendoni se cili argument është më i përshtatshmi për kundërargumentim dhe mos e shkruani në paragrafin me mendimin tuaj, por ruani "për ëmbëlsirë" - domethënë për paragrafin e katërt.

Më lejoni të theksoj edhe një herë se në paragrafin e katërt jemi pikërisht ne përgënjeshtrojmë argumentet e paragrafit të tretë, dhe le te mos dalim me argumente te tjera"deri në grumbull". Opinioni i kundërt në paragrafin 3 fliste për rëndësinë e parave për të kënaqur nevojat materiale dhe për të përmirësuar standardin e jetesës. Le të kundërshtojmë që kënaqësia nga puna dhe si rrjedhojë edhe profesionalizmi janë të lidhura drejtpërdrejt me masën e pagës.

Lidhës për shprehje kundërargumentet.

• Deri diku është e drejtë, por nuk duhet të harrojmë se… / duhet të kemi parasysh faktin se… / nuk duhet të shpërfillet… / duhet të kemi parasysh…
• Sado e vërtetë të tingëllojë, nuk do të pajtohesha me idenë e lartpërmendur.
• Megjithatë, unë nuk jam dakord me këto pretendime.
• Kam frikë se nuk mund të pajtohem me këta njerëz këtu siç mendoj…

Përfundim (paragrafi nr. 5)

Në fund të esesë së fituar me vështirësi, duhet ta bëni përsëri të deklarojë natyrën problematike të temës(tregoni dy këndvështrime) dhe Opinioni juaj. Është e rëndësishme këtu të mos përsërisni veten në formulime dhe mendime.

Si përfundim dua të them se puna zë një pjesë të madhe të rutinës së përditshme. Me sa duket, është më logjike të zgjidhni një profesion që ju pëlqen në vend të atij që sjell vetëm para.

Shprehjet për paragrafin e fundit:

• Për të përfunduar / përmbledhur / përmbledhur
• Në përgjithësi…
• Të gjitha gjërat konsiderohen…
• Duke marrë parasysh të gjitha këto…
• Me pak fjalë/përfundim…

Fjalori, gramatika, drejtshkrimi dhe shenjat e pikësimit

Tani që kemi rregulluar planin për të shkruar një ese, le të kalojmë te gramatikore, leksikore dhe drejtshkrimore dhe pikësuese të esesë. Tabela e mëposhtme shpjegon kriteret për vlerësimin e këtyre parametrave:

Gabimet leksikore

Le të shohim se cilat gabime quhen me krenari "Leksikore". Kjo:

• fjalë e përdorur gabimisht në kontekst (nuk do të flisja kështu në vend që të mos e thoja)
• gabimi i përputhshmërisë (bëni detyrat e shtëpisë në vend që të bëni detyrat e shtëpisë)
• heqja e një fjale nëse nuk ndikon në strukturën gramatikore të fjalisë (Prindërit e mi e njohin shumë mirë temën (u mungon parafjala me)
• gabime në formimin e fjalëve nëse pjesa e të folurit nuk ndryshon (për shembull, e papërgjegjshme në vend të papërgjegjshme)
• gabim në foljen frazore (jani duhanin në vend që të hiqni dorë nga duhani)
• një gabim drejtshkrimor që ndryshon kuptimin e një fjale (gjë në vend të mendo, qoftë në vend të motit)

Por jo vetëm që duhet të shmangni gabimet, por duhet ta mbani mend këtë fjalorin në ese duhet të korrespondojë me detyrën. Kjo do të thotë, nëse eseja ka të bëjë me ushqimin, duhet të përdoren të gjitha llojet e sinonimeve dhe shprehjeve në temën "ushqimi". Përbërja leksikore e esesë duhet të jetë e larmishme. Nëse autori ia del mbanë me fjalë të thjeshta dhe shprehjet (mendoj, duhet të them, është mirë / keq) ose të përsëritura në fjalor - dasma nuk do të marrë një pikë maksimale për kriterin "fjalor". Për të marrë pikën e lakmuar, ju duhet të përdorni bashkëngjitjet (filloni të bëni - merrni lart), foljet frazore (takoni miqtë - takoheni) dhe fjalorin e ndërlikuar (mendoni - konsideroni). Për shembull, eseja e dhënë si shembull është e mbushur me shprehje të vendosura ( përmbushja e punës, të jetë me rëndësi parësore, herët a vonë), përmban një folje frazore ( Fute brenda) dhe zinxhirë sinonime karriera-punë-punë-profesion/ dashuri - të jesh i etur - të duash.

Gabime gramatikore

Kur kontrollon detyrën 40, eksperti vendos një gabim gramatikor në margjina nëse gabimi:

• në çdo formë gramatikore, qoftë forma e një foljeje, emri shumës, shkalla e krahasimit dhe në çdo temë nga seksioni "Temat gramatikore" të kodifikuesit.
• sipas renditjes së fjalëve në një fjali (për shembull, nuk e di se për çfarë mendojnë. – Në pjesën e dytë të fjalisë, renditja e fjalëve është e kundërt, megjithëse nuk ka pikëpyetje)
• mungon një fjalë që ndikon në strukturën e fjalisë (për shembull, Këta njerëz gabojnë. – Mungon folja lidhëse “janë”)
• në fjalëformim, nëse ndryshon pjesa e të folurit (për shembull, kanë dashur të shkruajnë "politikan" (politik), por kanë shkruar politik (politik)

Gjithashtu, nëse një student mjafton me fjali të thjeshta, zbriten pikë. Strukturat komplekse inkurajohen në ese, folje modale, fraza me pasive / paskajore / pjesore, fjali me kusht, kryesorja është të mos e teprosh dhe 'të mos shkruash gjithçka të bukur menjëherë', në dëm të kuptimit. Për shembull, në esenë time, përveç të gjitha llojeve të fjalive komplekse, ka shkallë krahasimi ( më e rëndësishmja, më e larta), folje modale ( nuk mundem, duhet), pasive ( janë të nënpaguara ose të nënvlerësuara), dënimi me kusht (Nëse një person është i dhënë pas punës së tij, ai përfundimisht do të bëhet një profesionist në zonën e tij), ndërtim me mbiemra krahasues ( Sa më shumë para të keni, aq më mirë mund të përballoni jetë).

Gabime drejtshkrimore dhe pikësimi

Në ese gabime drejtshkrimore konsiderohen:

• Të gjitha gabimet që nuk ndryshojnë kuptimin e fjalës (për shembull, koleg, becouse, gjuhë)
  (Nëse një gabim ndryshon kuptimin e një fjale, ai bëhet leksikor - për shembull, gjë në vend të mendo, qoftë në vend të motit)
• Nëse një fjalë në një vepër është shkruar saktë një herë, por pjesa tjetër është shkruar gabimisht, kjo konsiderohet gabim.
• Nëse një shkronjë ose fjalë është shkruar në mënyrë të palexueshme, fjala konsiderohet e shkruar gabimisht

Në të gjithë pjesën me shkrim të provimit, studenti mund të zgjedhë ose drejtshkrimin britanik ose amerikan të fjalës - e preferuar / e preferuar, ngjyra / ngjyra, farmaci / farmaci, patatet e skuqura / patate të skuqura. Dhe qëndroni në opsionin e zgjedhur deri në fund. Kjo do të thotë, nëse ngjyra është shkruar në një fjali dhe e preferuara shkruhet në një tjetër, një ndryshueshmëri e tillë do të regjistrohet si një gabim.

Tani rreth shenjat e pikësimit. Harrojeni për shkurtesat në ese (nuk / nuk do / nuk duhet / nuk duhet) - ato do t'ju heqin pikë. Ato mund dhe duhet të shkruhen në një letër drejtuar një miku (), por jo në një ese.

Dhe nëse vepra shkruhet "si një pulë me putrën e saj" (përshëndetje mësuesve tanë të gjuhës ruse =)) - domethënë, do të ketë shumë goditje në të - eksperti ka të drejtë të ulë notën me gjysmën pikë.

Shembull eseje

Duke bërënjë pagë e mirë është më e rëndësishme se sa kënaqësia në punë.

Dihet se zgjedhja e karrierës është një nga vendimet më të rëndësishme në jetën tonë. Disa njerëz besojnë se është thelbësore të duash atë që bën, ndërsa të tjerë fokusohen tek paga e lartë ndërsa zgjedhin një profesion të ardhshëm.

Sipas mendimit tim, një punë e kënaqshme është një alternativë më e mirë. Ajo e mbush jetën me emocione pozitive duke dhënë energji për të përmbushur detyra të ndryshme ndërsa menaxhojmë rutinën tonë të përditshme. Një aspekt tjetër pozitiv i një pune përmbushëse është se performanca juaj dhe, rrjedhimisht, rezultatet janë më të larta nëse jeni të etur për detyrën që po bëni.

Ka njerëz që kanë mendim të kundërt, për ta rëndësi parësore është aspekti material. Sa më shumë para të keni, aq më mirë mund të përballoni jetë. Përveç kësaj, para do të thotë mundësi – mundësi për strehim më të mirë, arsim, argëtim dhe thjesht cilësi më të lartë të jetës.

Sado e vërtetë të tingëllojë, nuk do të pajtohesha me idenë e lartpërmendur. Nëse njerëzit e duan punën e tyre, ata përfundimisht do të bëhen profesionistë në një fushë të zgjedhur dhe specialistët rrallë paguhen ose nënvlerësohen. Një punë e preferuar herët a vonë bëhet e mirëpaguar.

Si përfundim, dëshiroj të them se puna zë një pjesë të madhe të rutinës së përditshme. Me sa duket, është më logjike të zgjidhni një profesion që ju pëlqen në vend të atij që sjell vetëm para.

Kujdes! Kur e rishkruani përgjigjen në formularin e provimit, mos harroni të shkruani numrin e detyrës në fillim - Detyra 40. Gjithashtu, nga ky vit nuk mund të shkruani në anën e pasme të formularit 2 (d.m.th. ai ku duhet të shkruani esenë). Nëse diçka nuk ju përshtatet - dhe nuk do të përshtatet, ju garantoj se - kërkoni formularin tjetër. Ju këshilloj të kërkoni paraprakisht formularin e radhës, sepse asistentëve të provimit mund t'i mbarojnë, dhe kërkimi i të rejave mund të marrë pak kohë, gjë që është kaq e rëndësishme.

Dhe organizoni kohën tuaj në mënyrë që gjatë provimit të keni kohë për të rishkruar të gjithë detyrën me shkrim në formular. Një ese e shkruar si draft nuk kontrollohet.

Algoritmi për të shkruar një ese për një provim

1. Lejo 60 minuta për të shkruar.
2. Lexoni temën dhe vizatoni një hartë mendore mbi temën. Pas vizatimit, sigurohuni që të gjitha argumentet e dhëna janë qartësisht në temë (jo në një të ngjashme që keni shkruar tashmë). Çdo vit shkrimtarët e provimeve dalin me diçka të re, kështu që mos prisni të merrni një temë me të cilën jeni njohur tashmë dhe mos u futni në një tjetër që është e ngjashme. Kjo është e mbushur me një rezultat "0" për kriterin CP, domethënë një rezultat "0" për të gjithë detyrën 40.
3. Lexoni përsëri argumentet tuaja dhe zgjidhni argumentet më të përshtatshme në paragrafët e 3-të dhe të 4-të - domethënë, argumentet kundër dhe një kundërargument ndaj tij.
4. Shkruani një draft ese. Nëse keni pak kohë, shkruani në kopjen përfundimtare menjëherë.
5. Kontrolloni për gabime. Këtu ju këshilloj të mbani mend "gafat" tuaja tipike dhe të kontrolloni punën tuaj mbi to.
6. Rishkruajeni atë si një kopje të pastër. Kontrolloni për gabime, kontrolloni që keni shkruar "Detyra 40" përpara esesë.

P.S. – Nëse jeni duke lexuar një temë për provim dhe kuptoni se nuk dini asnjë fjalë në temë, mos u frikësoni! Qetësohuni dhe përpiquni të merrni me mend se si mund të përkthehet kjo fjalë.

Përgatitja

Unë do të këshilloja përgatitjen për detyrën 40 kur niveli i studentit korrespondon me të paktën B1 (idealisht B2, sepse është deklaruar si çelësi i suksesit në Provimin e Unifikuar të Shtetit).

Me nivelin B1, unë filloj përgatitjen për këtë detyrë rreth 6 muaj para provimit - fillimisht analizojmë kriteret e vlerësimit, pastaj lexojmë dhe analizojmë esetë e viteve të kaluara dhe në fund përpiqemi të shkruajmë esetë tona.

Për praktikë, unë do të rekomandoja të blini librin e Khotuntseva, ai është më i dobishëm nga të gjithë manualet që pretendojnë se ju ndihmojnë të përgatiteni për pjesën e shkruar. Librat e tjerë të paraqitur më poshtë janë gjithashtu të mirë, por libri i Khotuntseva është më i miri.

Simite

Do të lë këtu skemën e vlerësimit të esesë që përdor eksperti kur kontrollon detyrën 40.

Është e dobishme t'ia tregoni këtë tabelë studentit gjatë përgatitjes dhe ta plotësoni së bashku, duke e përdorur fillimisht për të vlerësuar esetë e viteve të mëparshme dhe më pas esenë e vetë studentit.

Ju lutemi vini re se ky artikull është aktual për Provimin e Unifikuar të Shtetit 2018. Në vitet në vijim, kërkesat për të shkruar këtë detyrë mund të ndryshojnë dhe këshilla ime nuk do të jetë më e rëndësishme.

Materialet e përdorura gjatë shkrimit të këtij artikulli nga fipi.ru– burimi më i besueshëm për përgatitjen për Provimin e Bashkuar të Shtetit dhe Provimin e Bashkuar të Shtetit. Çdo gjë që lexoni në sajte të tjera mund të përmbajë informacion të pasaktë - kini kujdes! (Po, unë kam parë disa nga këto faqe me informacion të pasaktë dhe shembuj të keq ese!)

Unë rekomandoj të shikoni shembuj të eseve të provimit me analiza në artikullin rreth.