PSE DHE SI FRYMËRIMË
Qëllimi: të formulojë koncepte të reja për studentët rreth strukturës dhe funksioneve
organet e frymëmarrjes, shkëmbimi i gazit, lëvizjet e frymëmarrjes, higjiena e frymëmarrjes.
PAJISJET: ilustrime “Struktura Sistemi i frymëmarrjes».
Gjatë orëve të mësimit
I. Momenti organizativ.
II. Formulimi i problemit.
Një person mund të jetojë për disa ditë pa ushqim dhe pa ujë, por askush nuk mund të jetojë pa ajër.
nuk mund të jetoj as 10 minuta. Shpjegoni pse pa ajër, pa frymëmarrje
një person nuk mund të jetojë?
Hipotezat: Pa oksigjen, qelizat vdesin; qelizat përdorin oksigjen për
frymëmarrje, domethënë shkatërrim çështje organike dhe marrjen e energjisë prej tyre.
Po përditësohet.
Mësues. Emërtoni ndryshimet kryesore midis organizmave të gjallë dhe trupat e pajetë.
Fëmijët. Organizmat e gjallë ndryshojnë nga trupat jo të gjallë në aftësinë e tyre për të shkëmbyer
substancave, aftësia për t'iu përgjigjur stimujve të jashtëm, rritjes dhe
riprodhimi.
Mësues. Cila është rëndësia e oksigjenit në jetën e trupit?
Fëmijët. Trupi ka nevojë për oksigjen për funksionimin e qelizave të tij,
të cilat përdorin oksigjen për frymëmarrje.
Puna me tekstin shkollor.
Nxënësit lexojnë dialogun mes Lenës dhe Mishës në f. 28 dhe shpjegoni pse
Lena e kishte gabim.
Fëmijët. Ajri që nxjerrim përmban më pak oksigjen dhe më shumë
dioksid karboni sesa ajri rreth nesh.
Nxënësit përcaktojnë temën e mësimit.
Fëmijët. Në këtë mësim do të njihemi me diçka shumë të rëndësishme për jetën e njeriut.
sistemi i organeve - respirator.
III. Zbulimi i njohurive në bashkëpunim.
Mësues. Cili është roli i organeve të frymëmarrjes?
Fëmijët. Organet e frymëmarrjes jo vetëm që sigurojnë trupin tonë me oksigjen, por
dhe të heqin qafe dioksidin e karbonit, i cili lirohet kur gjeneron energji.
Punohet në bazë të vizatimit në f. 28.
Nxënësit shikojnë figurën dhe renditin hapat në shtegun e oksigjenit.
duke depërtuar në trupin tonë.
Punë me tekstin (fq. 28–29).
Fëmijët lexojnë tekstin dhe emërtojnë rrugën e hyrjes së oksigjenit
organizëm.
Fëmijët. Ajri hyn në zgavrën e hundës përmes vrimave të hundës, pastaj në laring, nga
laring, ajri hyn në trake, trakeja degëzohet në dy tuba - bronke,
ato të çojnë në mushkëri.
Pas punës me tekstin, nxënësit japin këshilla të arsyeshme.
Këshilla të shëndosha. Mos qesh dhe mos fol kur ka ushqim në gojë.
Mësues. Cilat organe të frymëmarrjes dhe të tretjes janë të përfshira në formim
tingujt?
Fëmijët. Kordat vokale, zgavrën e hundës, gjuhën, dhëmbët dhe buzët.
Mësues. Ku ndodh shkëmbimi i gazit?
Fëmijët. Në mushkëri.
Pyetje: Si marrim frymë?
Mësuesi/ja së bashku me nxënësit kryen një eksperiment dhe tregon punën
hapjet në model.
Me këtë eksperiment ne mund të shohim ndryshime në vëllimin e flluskës
("mushkëri").
Mësues. Cilat shenja shfaqen gjatë ftohjes?
Fëmijët. Teshtitje, kollitje.
Mësues. Cili është roli i teshtitjes dhe kollitjes?
Nxënësit lexojnë në mënyrë të pavarur tekstin e tekstit shkollor në f. 31.
Fëmijët. Gjatë teshtitjes, zgavra e hundës pastrohet, kur kollitet, trakeja pastrohet,
bronkeve dhe mushkërive.
Pas leximit të tekstit në f. 31 fëmijë në mënyrë të pavarur japin të arsyeshme
këshilla se si të shmangni sëmundjet.
"Nëse jeni i sëmurë, qëndroni në shtëpi", "Hiqni rrobat tuaja të lagura", "Mos qëndroni në një dramë"
"Veshuni për motin."
IV. Përdorimi i pavarur njohuri.
Nxënësit kryejnë detyrat në mënyrë të pavarur.
Detyra 1 i kushtohet sëmundjeve të traktit respirator dhe lokalizimit të tyre.
Fëmijët lidhin me shigjeta një hundë të lëngshme me zgavrën e hundës, trakeitin me të
trake, pneumoni - me mushkëri, dhimbje të fytit - me faring dhe laring,
bronkit - me bronke.
Detyra 2 ju lejon të siguroheni që ritmi i frymëmarrjes
rritet me rritjen e aktivitetit fizik.
V. Përmbledhje.
Mësues. Cila është rëndësia e sistemit të frymëmarrjes?
Fëmijët. Rëndësia përcaktohet nga nevoja për të ofruar çdo minutë
oksigjen në çdo qelizë të trupit për funksionimin normal të tij.
Detyre shtepie. Tema 6, pyetje (për të zgjedhur).
Një person lind, merr frymën e parë dhe nuk ndalet kurrë.
Çfarë është frymëmarrja? (Kjo është inhalim - nxjerrje.)
Punë në çift.
Përvoja 1.
Merrni një masë shirit rrobaqepësie. Përdoreni atë për të matur gjoksin ndërsa thithni dhe nxirrni.
Çfarë ndodh kur thithni dhe nxjerrni frymën? (Ndryshimet e vëllimit gjoks.)
konkluzioni: trupi ynë vazhdimisht shkëmben ajrin me të mjedisi.
Punë në çift.
Përvoja 2.
Ndizni kronometrin dhe mbani frymën tuaj. Ndalo kronometrin kur të lind nevoja për të nxjerrë frymën.
Sa sekonda u deshën për të nxjerrë frymën? (Përgjigjet e fëmijëve.)
Pse lind kjo nevojë?
Pse një person ka nevojë për ajër për të jetuar? (Përgjigjet e fëmijëve.)
Punohet në tekstin shkollor në faqen 30.
Nuk është çudi që ata flasin për diçka shumë të rëndësishme: "Duhet si ajri."
Si hyn ajri në trupin tonë?
Si ndodh procesi i frymëmarrjes?
Sot do të bëjmë një udhëtim të shkurtër me ajër në trupin e njeriut.
Fragmenti video “Anatomia e njeriut. Frymë”.
Me cilin sistem organesh lidhen organet e frymëmarrjes për të kryer funksionin e shkëmbimit të gazit? (Sistemi i qarkullimit të gjakut.)
konkluzioni: frymëmarrja vjen nga mirëfunksionimi dhe funksionimi i ndërlidhur i organeve të frymëmarrjes.
Puna në grupe.
Secili grup duhet të mbledhë materiale nga artikuj shkencorë, fjalorë dhe materiale tekstesh për një nga organet e frymëmarrjes.
1 grup. Rreth zgavrës së hundës.
Grupi i 2-të. Rreth laringut.
grupi i 3-të. Rreth trakesë.
Grupi i 4. Rreth bronkeve.
Raportet e grupit.
(Secili grup vendos një kartë me emrin e organit në vendin e duhur në poster.)
Të gjitha organet për të cilat folët janë përçues ajri. Trupi kryesor frymëmarrje - mushkëri. Në to ndodh shkëmbimi i gazit. Prej tyre, ajri bartet me gjak në të gjithë trupin.
(Mësuesi tregon sfungjerë me shkumë.)
Mushkëritë janë si këto sfungjerë, por vetëm më të mëdhenj. Ato përbëhen nga flluska të panumërta - alveolat dhe enët e holla të gjakut. Duke hyrë në mushkëri, ajri i pastër mbush fshikëzat pulmonare me oksigjen dhe kur nxjerr dioksid karboni largohet, duke bërë udhëtimin e kthimit.
Ky organ i çiftëzuar i frymëmarrjes në latinisht tingëllon si "pulmo" Prandaj emri i drejtimit të mjekësisë - pulmonologjia. Dhe në greqisht - "pneumo". Prandaj emri i sëmundjes - pneumoni.
Cila eshte pyetja?
Pse "mushkëri" ? Nga e ka marrë emrin ky organ i frymëmarrjes? (Prerësit e kufomave të kafshëve vunë re se organi nuk u fundos në ujë, por notoi dhe e quajtën atë "dritë".)
Puna në grupe.
Ekzaminoni "indin e mushkërive" përmes një mikroskopi.
Indet e mushkërive janë delikate, të buta dhe poroze. Është e lehtë të dëmtohet. Toksinat janë veçanërisht të rrezikshme. Ata shkatërrojnë qelizat e mushkërive.
Shikoni foton me mushkëri person i shëndetshëm dhe mushkëritë e një duhanpirësi.
Pse mushkëritë e duhanpirësit bëhen të zeza? (Përgjigjet e fëmijëve).
Këtu është një model i sistemit tonë të frymëmarrjes. Shishe plastike- këto janë mushkëritë. Dy tuba që vijnë nga mushkëritë janë bronket. Tubi që vjen nga bronket është trakea. Duke përdorur këtë model si shembull, unë do të demonstroj se sa dëm i shkakton vetëm një cigare mushkërive tona.
Fragment video "Eksperiment me një model të sistemit të frymëmarrjes."
(Mësuesi demonstron jastëkët e nxirë të pambukut që ishin nën kapakët e shisheve "mushkëri".)
Çfarë tjetër mund të kërcënojë sistemin e frymëmarrjes? (Viruset, bakteret.)
Pse teshtijmë dhe kollitemi kur jemi të sëmurë?
Puna me tekstin shkollor në faqen 30.
Kontrolloni supozimet tona.
Punojnë në fletore pune në faqen 11, nr.
Mësimi 6. Pse dhe si marrim frymë
Qëllimet:
Të formulojë koncepte të reja për studentët rreth strukturës dhe funksioneve të organeve të frymëmarrjes, shkëmbimit të gazit, lëvizjeve të frymëmarrjes dhe higjienës së frymëmarrjes.
Gjatë orëve të mësimit:
LE TË KUJTOJMË ÇFARË DIME
Pyetja 1. Emërtoni ndryshimet kryesore midis organizmave të gjallë dhe trupave jo të gjallë.
Organizmat e gjallë ndryshojnë nga trupat jo të gjallë në aftësinë e tyre për të metabolizuar (të ushqyerit, frymëmarrjen, sekretimin), aftësinë për t'iu përgjigjur mjedisi i jashtëm, rriten dhe shumohen.
Pyetja 2. Cila është rëndësia e oksigjenit në jetën e trupit?
Trupi ka nevojë për oksigjen për funksionimin e qelizave të tij: ai përdor oksigjen për frymëmarrje.
NE ZGJIDHIM PROBLEMIN, ZBULOJMË NJOHURI TË REJA
Një person mund të jetojë pa ushqim për disa javë, pa ujë për disa ditë dhe pa ajër për disa minuta. Çdo moment qelizat e trupit tonë kanë nevojë për oksigjen, me ndihmën e të cilit marrin nga substancat organike energjinë e nevojshme për jetën. Pa të, qelizat vdesin.
Ndryshe nga lëndë ushqyese, oksigjeni nuk mund të ruhet për përdorim në të ardhmen. Kjo është arsyeja pse ne mund të hamë herë pas here, por duhet të marrim frymë vazhdimisht. Sistemi i frymëmarrjes jo vetëm të sigurojë trupin tonë me oksigjen, por edhe të eliminojë dioksidin e karbonit, i cili lirohet kur merr energji.
Si marrim frymë? Ajri hyn përmes vrimave të hundës zgavër hundore .
Muret e saj janë të mbuluara me bollëk me mukozë, e cila mbledh grimcat e pluhurit. Ka shumë enë gjaku të vendosura në muret e zgavrës së hundës. Ata mbajnë gjak të ngrohtë, i cili ngroh ajrin në hyrje. Kështu, gjatë thithjes nga hunda, ajri pastrohet dhe ngrohet.
Nga zgavra e hundës, ajri hyn në faring dhe më pas laring - grykë. Siç e mbani mend, ushqimi shkon edhe në faring. Megjithatë, kur gëlltitet ushqimi, hapja e laringut mbyllet gjithmonë. Por nëse gjatë ngrënies një person papritmas flet ose qesh, ushqimi mund të hyjë në grykë - personi do të mbytet ose kollitet ( reagimi mbrojtës organizëm). Për këto rreziqe u paralajmëruan në kohët e lashta, ne mësuam për këtë nga të famshmit urtësi popullore- fjalë të urta: " Kur ha, jam shurdhmemec”…
Ajri hyn nga laringu trake
. Ky është një tub i vogël që përbëhet nga gjysmë unaza kërcore. Trakeja fillimisht degëzohet në dy tuba të mëdhenj - bronket
, pastaj në ato më të vogla. Ato çojnë në mushkëritë
- organet e çiftëzuara sfungjer të vendosura në gjoks. 
Në mushkëri bronket degëzohen në tuba më të vegjël, më pas në shumë të vegjël dhe përfundojnë me shumë vezikula pulmonare, të cilat ndërthuren me enë gjaku me mure të hollë. Këtu ndodh shkëmbimi i gazrave midis gjakut dhe ajrit në mushkëri.
A e dini se në një gjendje të qetë një personi ka nevojë për rreth 500 litra ajër në orë. Kur punoni shumë ose luani sport, qelizat e trupit shpenzojnë 10-20 herë më shumë energji dhe, në përputhje me rrethanat, kërkojnë më shumë oksigjen: një person merr frymë më thellë dhe më shpesh.
Por vetë ajri nuk hyn në mushkëri. Si marrim frymë? Gjatë inhalimit, muskujt ndër brinjë ngrenë brinjët, dhe septumi muskulor - diafragma - ulet. Vëllimi i gjoksit rritet, mushkëritë zgjerohen dhe tërheqin ajrin. Kur thithni, muskujt relaksohen dhe vëllimi i gjoksit zvogëlohet.
A e dini pse një person teshtin dhe kollitet? Kur thithni së bashku me ajrin brenda Rrugët e frymëmarrjes hyjnë shumë mikrobe. Në shumicën e rasteve, trupi i përballon ato. Por nëse imuniteti i një personi dobësohet, atëherë personi mund të mos jetë në gjendje të përballojë mikrobet dhe më pas personi sëmuret.
Imuniteti-mbrojtja e organizmit është imuniteti, rezistenca e organizmit ndaj infeksioneve.
Kur një person është i sëmurë, ai shpesh teshtin dhe kollitet. Dhe kjo, çuditërisht, është e mirë. Në fund të fundit, në këtë rast trupi shpëton nga grimcat e panevojshme. Gjatë teshtitjes, për shembull, zgavra e hundës pastrohet kur kollitet, pastrohet trakeja, bronket dhe mushkëritë. Ne teshtijmë kur grimcat e pluhurit hyjnë në hundë. Kollitja na shpëton kur grimcat e ushqimit futen në grykë. Dhe gjatë sëmundjes, teshtitja dhe kolla pastron rrugët e frymëmarrjes nga mukusi.
Ne jemi duke parë një film…
Kujdesu për veten! vizitoni më shpesh ajer i paster! Ajrosni dhomat! Bindni prindërit tuaj se pirja e duhanit është aktiviteti më i rrezikshëm për sistemin e frymëmarrjes...
PËRGJIGJE TË MUNDSHME TË DETYRAVE TË FLETËS SË PUNËS
Detyra 1. Fletore pune f.11
Detyra ka të bëjë me sëmundjet e frymëmarrjes. Nxënësi duhet të lidhë emrat e sëmundjeve me organet që prekin. Shumica e sëmundjeve e marrin emrin nga organi në të cilin janë lokalizuar.
Detyra 2. Fletore pune f.11
Detyra 3. Fletore pune f.12
Detyra 4. Fletore pune f.12
"Një fshesë me korrent ka unaza metalike të futura brenda zorrës, ato e bëjnë zorrën të fortë dhe e pengojnë atë të ngjesh kur thithet ajri. Shpjegoni pse ka unaza të forta kërcore brenda mureve të trakesë."
Kjo detyrë shpjegon praninë e unazave kërcore në muret e trakesë: ato u japin mureve të trakesë forcë. Zgjerimi i volumit të gjoksit dhe më pas të mushkërive çon në presion negativ në traktin respirator, i cili siguron thithjen e ajrit. Megjithatë, nëse muret e trakesë do të ishin të buta, ato thjesht mund të rrafshoheshin për shkak të këtij presioni negativ. Për të njëjtën arsye, inxhinierët futën unaza metalike në zorrë për të parandaluar ngjeshjen e tij kur thithet ajri. "Kështu që kur thithet ajri, muret e trakesë të mos ngjeshen, ato të përforcohen me unaza kërcore" .
Detyra 5. Fletore pune f.12
Detyra 6. Fletore pune f.12
"Numëroni sa frymëmarrje merrni në 1 minutë. Bëni 20 squats dhe numëroni numrin e frymëmarrjeve në minutë pas kësaj. Krahasoni rezultatet dhe nxirrni një përfundim. Shpjegoni pse ka ndryshuar ritmi i frymëmarrjes."
Detyra bazohet në një eksperiment në të cilin studentët do të verifikojnë që frekuenca e frymëmarrjes së tyre rritet me rritjen e aktivitetit fizik. "Në Aktiviteti fizik Qelizat kërkojnë më shumë oksigjen, kështu që frekuenca e frymëmarrjes rritet”.
TANI JENI GATI PËR TË BËRË DETYRAT E SHTËPISË NË LIBRI TUAJ. PAÇ FAT!
Duket si një pyetje qesharake, por edhe njerëzit e mëdhenj, të cilëve e gjithë jeta është e lidhur me leximin dhe kuptimin e asaj që lexojnë, i përgjigjen ndryshe. Le të përpiqemi ta ndajmë këtë pyetje, së pari t'i përgjigjemi pjesës së parë: "Për çfarë?"Ata që lexojnë me pasion do të thonë: “Për kënaqësi. Ne kënaqemi me lojën e shpirtit, me lojën e intelektit dhe të imagjinatës.”
Dhe shumica do të përgjigjet: "Detyra e leximit është të lehtësojë dhe përshpejtojë njohuritë e jetës".
Duke iu kthyer veprave të mjeshtrave të mëdhenj të fjalës: Tolstoit dhe Dostojevskit, Gëtes dhe Heines, Stendalit dhe Maupassant-it, Thackeray-it dhe Dickens-it, ne përjetojmë kënaqësi, festë dhe zbulim të vërtetë të shpirtit. Dhe duke studiuar ligjet dhe hipotezat shkencore, ne e kuptojmë botën në të gjithë diversitetin e saj.
Është shumë më e vështirë t'i përgjigjemi pjesës së dytë të pyetjes: "Si lexojmë?" dhe "Si duhet të lexojmë?" Edhe shkencëtarët e mëdhenj të shekujve të kaluar nuk kishin një konsensus për këtë çështje. Erasmusi i Roterdamit, për shembull, besonte se një person, kur lexonte, duhet të mendojë plotësisht për gjithçka, "në mënyrë që ajo që lexohet të rrënjoset në mish e me gjak dhe të mos bashkohet në një kujtim, si në ndonjë fjalor".
Në atë që lexojmë, ne kërkojmë atë kokërr racionale, atë përvojë që mund ta përdorim ose të thyejmë në mënyrë që të jetë e dobishme. Në të njëjtën kohë, është shumë e rëndësishme që lexuesi të mos i drejtojë njohuritë e marra për të dëmtuar një tjetër, por të jetë në gjendje të zhvillojë të reja. ide të dobishme, pa marrë parasysh se për cilën fushë të njohurive po flasim - qoftë ekologji apo mjekësi, ligj apo sociologji, ekonomi apo teknologji - gjëja kryesore është të mos dëmtoni, t'u sillni mirësi dhe përfitime njerëzve përreth jush.
Johann Wolfgang Goethe, duke përmbledhur mendimet e tij të shumta, shkroi: “Këto njerez te mire dhe ata nuk e kanë idenë se sa punë dhe kohë duhet për të mësuar të lexojnë. Unë vetë kalova 80 vjet për këtë dhe ende nuk mund të them që ia kam arritur plotësisht qëllimit tim.” Si e vlerësoni aftësinë tuaj për të lexuar? Si dhe pse lexoni?
Nëse nuk e keni menduar kurrë këtë dhe nuk jeni gati të jepni një përgjigje menjëherë, atëherë referojuni pyetjeve në testet tona. Testet do të nxjerrin në pah kuptimin tuaj të thellë të thelbit të leximit dhe më pas do të jeni në gjendje të kuptoni se çfarë ju pengon të lexoni shpejt, me kuptim dhe të kuptuar të plotë të asaj që po lexoni. Trajtoni rezultatet e testit me humor. Kujtoni fjalët e të madhit Gëte. Është e mundur që në 80 vjet të thoni të njëjtën gjë për veten tuaj.
DETYRA Nr. 1
Përgjigjuni pyetjeve në testin nr. 1. Jini të sinqertë në përgjigjet tuaja.
PYETJA TEST Nr. 1 A i kushtoni vëmendje fakte dokumentare? A i kushtoni vëmendje renditjes së paraqitjes së fakteve, ngjarjeve, ideve, veprimeve?
3“ A i kushtoni rëndësi mënyrës së paraqitjes dhe emërtimit të fakteve, ideve, vlerësimeve? A i kushtoni vëmendje kontradiktave në tekst? A ndiqni logjikën e arsyetimit të autorit? A i kushtoni vëmendje mënyrës se si janë strukturuar provat? A i merrni me besim faktet, ngjarjet, idetë e paraqitura nga autori? A e sistematizoni informacionin që perceptoni? A e vlerësoni informacionin që perceptoni? A mund të vini re se zgjedhja e problemit për t'u marrë në konsideratë është e rastësishme dhe tregon paaftësinë ose mosgatishmërinë e autorit për të nxjerrë në pah saktësisht aspektin, studimi i të cilit do të çonte në një zgjidhje të problemit? A keni ndonjë teknikë për të vlerësuar, sugjeron autori zgjidhje e vlefshme probleme apo imagjinare?
Përgjigjet vlerësohen në sistemi me pesë pika: "gjithmonë" - 5 pikë, "shpesh" - 4 pikë, "rrallë" - 2 pikë, "kurrë" - 0 pikë. Në këtë sistem, ju shënoni përgjigjet për 10 pyetjet e para. Nëse i përgjigjeni "po" pyetjes së njëmbëdhjetë, ju shënoni 10 pikë. Jepni një përshkrim hap pas hapi të teknikës suaj. Analizoni nëse ka dallime në mënyrën se si i lexoni tekstet në Rusisht dhe si gjuhët angleze.
DETYRA Nr. 2
Kryeni një analizë fillestare të shpejtësisë së leximit. Përcaktoni thellësinë e të kuptuarit, të kuptuarit tekst i lexueshëm. Për ta bërë këtë, lexoni tekstin e testit nr. 1. Futni rezultatet e leximit të testit në një tabelë në fletoren tuaj të punës.
Kur punoni me tekste testuese, ndiqni këto udhëzime: Lexoni tekstin me ritmin tuaj të zakonshëm, ashtu siç jeni mësuar të lexoni. Më pas përgjigjuni pyetjeve në lidhje me tekstin pa e parë tekstin. Shkruani përgjigjet tuaja. Sigurohuni që të regjistroni kohën tuaj të leximit dhe të llogaritni shpejtësinë tuaj të leximit. Në bazë të përgjigjeve të pyetjeve, përcaktoni koeficientin e të kuptuarit të tekstit. Rekomandimet për përcaktimin e shpejtësisë së leximit dhe koeficientit të të kuptuarit të tekstit janë dhënë më poshtë. NDALOHET: të njiheni me pyetjet para se të lexoni tekstin, të lexoni tekstin dy herë! Kur vlerësoni përgjigjet, mbani mend se perceptimi është gjithmonë subjektiv, dhe kërkimi i një përgjigjeje për një pyetje është procesi krijues. Prandaj, përgjigjet e ndryshme janë të mundshme. Megjithatë, është e rëndësishme të përcaktohet nëse të gjitha FAKTET ose IDEtë pasqyrohen në përgjigjet tuaja dhe cila është thellësia e të kuptuarit të tekstit. Koeficienti i të kuptuarit, i cili karakterizon efikasitetin e leximit, vendoset si më poshtë: Përgjigja e plotë dhe e saktë - koeficienti i të kuptuarit është 0,1. Asnjë përgjigje ose përgjigje e pasaktë - koeficienti është 0. Nëse i jeni përgjigjur saktë të gjitha pyetjeve, atëherë koeficienti është 1.0 (për lehtësi llogaritjeje, japim dhjetë pyetje). Nëse i përgjigjeni saktë një pyetjeje, koeficienti do të jetë i barabartë me 0.1. Me dy përgjigje të sakta është e barabartë me 0,2 atë. d Për të përcaktuar shpejtësinë absolute të leximit, ju vetëm duhet të dini numrin e karaktereve në tekst dhe kohën që duhet për të lexuar tekstin. Shpejtësia e leximit llogaritet me formulën:
ku Va - shpejtësi absolute lexim, Q - numri i karaktereve në tekst, T - koha e leximit. Duke futur në formulë koeficientin e të kuptuarit K
k=--^
(Formula merr formën e mëposhtme: T), ju
mund të llogarisë shpejtësinë relative të leximit Vr. Pikërisht shpejtësi relative leximet jepen në tabela standarde. ekzistojnë tabelat normative shpejtësia e leximit. Me këto tabela mund të përcaktoni nëse jeni lexues i shpejtë. Më poshtë po japim disa nga standardet.
Tabela nr. 1
Shpejtësitë standarde të leximit
Pra, jeni njohur me kërkesat për leximin e testit.
Mos harroni të regjistroni kohën tuaj të leximit!
Ne vazhdojmë një tjetër mësim online për botën rreth nesh. Sot do të mësojmë pse dhe si marrim frymë...
Një person mund të jetojë pa ushqim për disa javë, pa ujë për disa ditë dhe pa ajër për disa minuta. Çdo moment qelizat e trupit tonë kanë nevojë për oksigjen, me ndihmën e të cilit marrin nga substancat organike energjinë e nevojshme për jetën. Pa të, qelizat vdesin.
Ndryshe nga lëndët ushqyese, oksigjeni nuk mund të ruhet për përdorim në të ardhmen. Kjo është arsyeja pse ne mund të hamë herë pas here, por duhet të marrim frymë vazhdimisht. Sistemi i frymëmarrjes jo vetëm të sigurojë trupin tonë me oksigjen, por edhe të eliminojë dioksidin e karbonit, i cili lirohet kur merr energji.
Si marrim frymë? Ajri hyn përmes vrimave të hundës zgavër hundore .
Muret e saj janë të mbuluara me bollëk me mukozë, e cila mbledh grimcat e pluhurit. Muret e zgavrës së hundës përmbajnë shumë enë gjaku. Ata mbajnë gjak të ngrohtë, i cili ngroh ajrin në hyrje. Kështu, gjatë thithjes nga hunda, ajri pastrohet dhe ngrohet.
Nga zgavra e hundës, ajri hyn në faring dhe më pas laring - grykë. Siç e mbani mend, ushqimi shkon edhe në faring. Megjithatë, kur gëlltitet ushqimi, hapja e laringut mbyllet gjithmonë. Por nëse, gjatë ngrënies, një person flet ose qesh papritmas, ushqimi mund të hyjë në grykë - personi do të mbytet ose kollitet (reagimi mbrojtës i trupit). Për këto rreziqe u paralajmëruan në kohët e lashta, ne mësuam për këtë nga urtësia e njohur popullore - proverbi: Kur ha, jam shurdhmemec«…
Ajri hyn nga laringu trake
. Ky është një tub i vogël që përbëhet nga gjysmë unaza kërcore. Trakeja fillimisht degëzohet në dy tuba të mëdhenj - bronket
, pastaj në ato më të vogla. Ato çojnë në mushkëritë
- organet e çiftëzuara sfungjer të vendosura në gjoks.
Në mushkëri bronket degëzohen në tuba më të vegjël, më pas në shumë të vegjël dhe përfundojnë me shumë vezikula pulmonare, të cilat ndërthuren me enë gjaku me mure të hollë. Këtu ndodh shkëmbimi i gazrave midis gjakut dhe ajrit në mushkëri.
A e dini se në një gjendje të qetë një personi ka nevojë për rreth 500 litra ajër në orë. Kur punoni shumë ose luani sport, qelizat e trupit shpenzojnë 10-20 herë më shumë energji dhe, në përputhje me rrethanat, kërkojnë më shumë oksigjen: një person merr frymë më thellë dhe më shpesh.
Por vetë ajri nuk hyn në mushkëri. Si marrim frymë? Gjatë inhalimit, muskujt ndër brinjë ngrenë brinjët, dhe septumi muskulor - diafragma - ulet. Vëllimi i gjoksit rritet, mushkëritë zgjerohen dhe tërheqin ajrin. Kur thithni, muskujt relaksohen dhe vëllimi i gjoksit zvogëlohet.
A e dini pse një person teshtin dhe kollitet? Kur thithni, shumë mikrobe hyjnë në rrugët e frymëmarrjes së bashku me ajrin. Në shumicën e rasteve, trupi i përballon ato. Por nëse imuniteti i një personi dobësohet, atëherë personi mund të mos jetë në gjendje të përballojë mikrobet dhe më pas personi sëmuret.
Imuniteti-mbrojtja e organizmit është imuniteti, rezistenca e organizmit ndaj infeksioneve.
Kur një person është i sëmurë, ai shpesh teshtin dhe kollitet. Dhe kjo, çuditërisht, është e mirë. Në fund të fundit, në këtë rast trupi shpëton nga grimcat e panevojshme. Gjatë teshtitjes, për shembull, zgavra e hundës pastrohet kur kollitet, pastrohet trakeja, bronket dhe mushkëritë. Ne teshtijmë kur grimcat e pluhurit hyjnë në hundë. Kollitja na shpëton kur grimcat e ushqimit futen në grykë. Dhe gjatë sëmundjes, teshtitja dhe kolla pastron rrugët e frymëmarrjes nga mukusi.
Dhe më tej…
Pra, pse është oksigjeni kaq i rëndësishëm për ne?
Fakti është se një person vazhdimisht harxhon energji. Është e nevojshme për të punuar organet e brendshme në mënyrë që trupi të rritet ose të zëvendësojë indet e vjetra me të reja.
Për të marrë energji, trupi ynë ka nevojë për oksigjen. Kur gjeneron energji, trupi lëshon dioksid karboni. si është kjobenzinë në makinë - pa të makina nuk do të lëvizë.
Vetëm një person shpenzon energji edhe kur nuk lëviz - për shembull duke fjetur. Në fund të fundit, në të njëjtën kohë, zemra rreh dhe mushkëritë punojnë. Edhe flokët rriten. Këtu është për marrje e vazhdueshme nevojiten energji dhe oksigjen. Në indet e trupit, oksigjeni ngjitet me substanca të pasura me energji, kjo energji lirohet dhe trupi ynë mund ta përdorë atë për punë ose ndërtim.
Kur substancat e pasura me energji heqin dorë nga energjia, formohet dioksidi i karbonit. Por ne nuk kemi nevojë për të. Kështu që trupi e lëshon atë në gjak, i cili e çon këtë gaz në mushkëri.
Dhe ne e nxjerrim atë! Pse të mbani mbeturina me vete!
Ne jemi duke parë një film…
Kujdesu për veten! Dilni jashtë më shpesh! Ajrosni dhomat! Bindni prindërit tuaj se pirja e duhanit është aktiviteti më i rrezikshëm për sistemin e frymëmarrjes...
