Kötü not alırsanız ne yapmalısınız? Çocuklar okulda kötü notlar aldıkları için cezalandırılmalı mı? Ortak projelerde her şeyin suçunu başkalarına atıyorsunuz

Bir okul çocuğunu yetiştiren herhangi bir ebeveyn, oğlunu veya kızını kötü notlar nedeniyle cezalandırıp cezalandırmama sorunuyla en az bir kez karşılaştı mı? Ebeveynlikte temelde kabul edilemez olan kemerinizi kapmadan veya okuldan kötü not aldığı için çocuğunuzu bilgisayardan mahrum bırakmadan önce kendinizi anlamaya çalışın. Bu gerçek sizi neden bu kadar rahatsız ediyor? Çocuğun düşük performansının nedenlerini açıklamak da gereksiz olmayacaktır.

Okulda notların önemi

Ders çalışmak, okul çağındaki bir çocuğun hayatında önemli bir rol oynar, ancak asıl rolden uzaktır. Çoğu zaman, kötü notlar ebeveynleri daha çok üzüyor. Psikologlar, eğer çocuk ara sıra kötü notlar alıyorsa, kötü notlara çok fazla odaklanmamanızı tavsiye ediyor. Ancak okuldaki düşük performans sistematik hale geldiyse harekete geçmeye değer. Öncelikle bu davranışın sebebini ve markaların objektifliğini öğrenmeniz gerekiyor. Öğrencilere haksız yere kötü notların verildiği durumlar sıklıkla vardır. Ama eğer ikisi de fazlasıyla hak edilmişse, bu gerçeğin sizi neden bu kadar incittiğini düşünmeye değer mi?

Hemen hemen tüm ebeveynler çocuklarının okulda “iyi” ve “mükemmel” olmasını hayal eder. Çocuklarının geleceği ve kariyeri hakkında endişeleniyorlar ve bu normaldir. Peki günlükteki sayılara bu kadar önem vermeye değer mi? Başarısız olan büyük dahileri hatırlamayalım ancak okuldaki akademik performansın rahat ve başarılı bir gelecek için %100 şanslı bir bilet olmadığı gerçeği ortadadır. Çocuğun yetenek ve yeteneklerini geliştirmek çok daha önemlidir.

Bazı psikologlar, öğretmen tutmayı veya bağımsız olarak çocuğun yetenek sahibi olduğu konuları tam olarak incelemeye dikkat etmeyi tavsiye ediyor. Yeteneklerini geliştiren bir oğul veya kız, gelecekte kariyerlerinde kendilerine yardımcı olacak konularda daha derin bilgi sahibi olabilecektir. Çoğu zaman tüm konularda başarılı olmak mantıklı değildir. Bu sadece çocuğu ek strese sokar ve onu kaliteli bilgi edinmeye değil, günlükte mekanik olarak güzel notlar aramaya motive eder.

Okuldaki düşük performansın nedenleri

Bir çocuk iyi çalışmıyorsa bunun birkaç nedeni olabilir:

• Öğrencinin ders çalışma motivasyonu ve ilgisi kaybolmuştur.
• Kötü notlar çocuğun gösterici davranışının bir sonucu olabilir.
• Öğretmen materyali yeterince yetkin bir şekilde sunmuyor.
• Çocuk kronik stres altındadır.

• Bir öğrencinin yeni bilgi edinmesi zordur; bilgiyi etkili bir şekilde özümseyecek beceri yoktur.
• Öğretmenler veya akranlarıyla gerginlikler.
• Veliler notlara aşırı önem veriyor.

Okuldaki düşük performansın nedenlerini ortadan kaldırarak notlarınızı önemli ölçüde artırabilirsiniz.

Kötü notlardan dolayı cezalandırılmalı mıyım?

En önemli şeye geldik; bir çocuk kötü notlardan dolayı cezalandırılmalı mı? Ve genel olarak okul performansına nasıl tepki verilir? Psikologlar, çocuğu kötü notlar nedeniyle cezalandırmamayı, tembelliğe ve gevşekliğe tepki vermesini tavsiye ediyor. Eğer bir çocuğun daha önce “iyi” ve “mükemmel” çalıştığını, şimdi ise aşağıya doğru kaymaya başladığını görüyorsanız, durum daha da kötüleşmeden acilen bu davranışın sebebini bulmalısınız.

Kötü notların ana nedenleri bilgisayar oyunlarına aşırı tutku, sokakta arkadaşlarla uzun yürüyüşler ise, o zaman bunu sınırlamaya ve başarısız oldukları için onları azarlamamaya değer. Çalışma motivasyonu kaybının nedenini öğrenin ve ancak o zaman önleyici tedbirler alın.

Tüm çocukların farklı olduğunu hatırlamakta fayda var. Bazıları için günlükteki kırmızı işaret büyük bir stres, bazıları için ise önemsenmemesi gereken önemsiz bir olaydır. Küçük okul çocukları özellikle olumsuz değerlendirmelere sert tepki veriyor. Nedenini öğrenmeden başarısız olan bir çocuğu sürekli cezalandırmak, ahlaki açıdan desteklememek onu daha da büyük bir strese sürüklersiniz.

Çeyreği “5” ile mi bitirdiniz? Tabletinizi tutun!

Ayrıca, maddi faydalar ve diğer ikramiyelerle iyi akademik performansı teşvik ederek başarısızlıkların önlenmesine de çalışmamalısınız. Bu ebeveyn davranışı, çocuğu okulda konulara dalmadan mekanik olarak not almaya zorlar. Hepimiz çocukluğumuzu ve öğretmenlerden iyi notlar almak için gözyaşlarıyla, manipülasyonlarla ve diğer sağlıksız yollarla yalvaran yoldaşlarımızı hatırlıyoruz.

Çocuğunuzu "bugün" ile "dün" ile karşılaştırarak başarılarından dolayı övün. Daha başarılı akranlarını örnek almayın; bu, çocuğun ruhuna zarar verir ve sizi zihinsel olarak çocuğunuzdan uzaklaştırır. Konuşmanızda “ama” kelimesini daha sık kullanın. “Evet, çizimde kötüsün ama matematikten sadece A alıyorsun”, “Evet, C aldın ama bu sefer daha az hata yaptın” vb.

Çalışma motivasyonunun öğretmenin konusuna yönelik tutumuna, ebeveynlerin öğrenmeye yönelik tutumuna ve öğrencinin kişisel teşvikine bağlı olduğunu unutmayın. Bu faktörlerin kombinasyonu mükemmel sonuçlar doğurur. Özellikle alt sınıflarda öğrenciyi aşırı kontrol etmeyin. Onun için ödev yapmamalısın, sadece ödevlerini tamamlayıp tamamlamadığını kontrol etmelisin.

Okulun bir yük olmasına izin vermeyin ve ders çalışma motivasyonunun kötü notlar almanın cezasından kaçınmak olmasına izin verin. O zaman çocuk, öğrenmekten gerçek zevk alırken, yeni bilgilere karşı sağlıklı bir ilgi geliştirebilecektir.

Az önce sitemizde bir makale okudunuz. Lütfen yorumlarda 1'den 5'e kadar puan verin. Ve eğer zor değilse modern eğitim hakkında ne düşündüğünüzü birkaç kelimeyle yazın.

Çocuğunuzun yalnızca mükemmel notlarla çalışması gerektiğine emin misiniz? Hakkında bir şey duydun mu? O halde çok sayıda çocuğu olan anne Elena Kucherenko'nun bu itirafı tam size göre.

En büyük kızımız Varya okula gittiğinde çok büyük bir hata yaptım ve hala düzeltmeye devam ediyorum. Ona mükemmel bir öğrenci olduğumu ve ondan da aynısını beklediğimi söyledim.

İlk birkaç yıl her şey yolundaydı. İyi çalıştı, başarılarını bildirdi, hepimiz onun A almasına sevindik, gurur duyduk vb. Bırakın elektronik günlüğüne bakmayı, not defterlerine bile bakmadım.

Ama bir gün defterlerinden birini aldım, sayfalarını karıştırdım ve kurşun kalemle işaretlenmiş üç rakamını gördüm.

“Varya, bu nedir?” - Sert bir şekilde sordum. Kızım ağladı ve benim bunu öğrenip onu azarlamamdan korktuğunu itiraf etti. Dört olsa iyi olurdu ama üç! “Mükemmel bir öğrenci olmam gerektiğini söyledin!”

Kızım bana okulda bir şeylerin yolunda gitmediğini söylemekten korkuyordu, biliyor musun?!?! Aramızdaki bu korku ve güvensizlik duvarını kendi ellerimle ben kendim ördüm. Ve eğer o talihsiz defterin sayfalarını karıştırmasaydım, bunun sonuçta nereye varacağını hayal etmeye bile cesaret edemem.

Dürüst olmak gerekirse, o anda kafam bile karışmıştı ve ne yapacağımı bilmiyordum. Ona sarıldım, onu sevdiğimi söyledim ve ona bir daha asla yalan söylememesini istedim. Ve korkma. Ve düşünmek için başka bir odaya gitti. Ve ağla.

Bir arkadaşımın oğlunun nasıl akıl hastanesine kaldırıldığını hatırladım çünkü annesi ve babası ondan düz A notları, başarı, diploma ve harika bir gelecek almasını ve ondan utanmamalarını talep etmişti. Sonuç olarak, adamın sinirleri ve ruhu buna dayanamadı. Ve en kötüsü de “dura”dan eve dönmek istememesiydi. Çünkü daha sonra itiraf ettiği gibi, ancak orada rahat nefes alabiliyordu, çünkü hastanede birinin gururu olması ve bazı yükseklere ulaşması gerekmiyordu. Ve sevilmek için doğrudan A almasına gerek yoktu.

"Ve bu asla benim başıma gelmeyecek," diye emindim.

Ve Varya'm ağladı, C notunun üzerini boyadı ve annesi gibi mükemmel bir öğrenci olamayacağından endişelendi... Kötü annesi gibi!

“Evet Varya, annen okulda mükemmel bir öğrenciydi. Ve enstitüden onur derecesiyle mezun oldu. Ama en önemli sınavını - iyi bir anne olma becerisini - sağlam bir D ile geçti... Ne D! Tehlikede!”...

Hayır bunu ona değil kendime söyledim. Ve artık pek çok şeyi düzeltmemiz gerektiğini anladım. Ve her şeyden önce benim için - kendimde.

Her sınavdan önce ne kadar endişelendiğini hatırladım. Artık nedenini biliyordum. Dörtler için ne kadar endişelendim... Ve bu yanlış, sağlıksız bir deneyimdi.

Bu dörtlü yüzünden onu daha az, hatta bu üçlü yüzünden daha çok sevmediğimi sanmayın. Ve o anda bana onu her zamankinden daha çok seviyormuşum gibi geldi. Onun için çok üzüldüm, ağladım! Ve kendimden ne kadar nefret ettiğimi bilemezsin!

Ben de tıpkı oğulları pencereden atlayan ebeveynler gibiyim. Ve hastaneye kaldırılanlardan daha iyi değil. Ve eminim ki bu insanlar kötü değildi, sadece en iyi olanı istiyorlardı. Hepimiz en iyisini isteriz ama bazen bunu çok yanlış yaparız.

Ben kendim, en iyisini kendi ellerimle isteyerek çocuğumu mutsuz ediyorum. Kendini! Benim iyi, sevgili kızım! Evdeki ilk asistanım olan ve birçok çocukla hayatımı memnun etmek, desteklemek ve kolaylaştırmak için çok çabalayan kişi.

Hata yapmak ne kadar kolay, onu düzeltmek ise ne kadar zor olabilir. Daha sonra ona defalarca onu notlarından dolayı sevmediğimi ve ne olursa olsun onu her zaman seveceğimi söyledim! Ve ne - peki, bu "mükemmel öğrenci". Önemli olan A değil. Önemli olan, vicdanınızın sakin olması için elinizden gelen her şeyi denemek, yapmaktır. Ve sonra ne olursa olsun.

Varya'nın B (B!!!) aldığında ilk başta hala endişeli olduğunu gördüm. Ve sonra bir an geldi ki rahatladı ve benim bu "paradigma değişikliğimin" çalışmalarıma "sömürebileceğim" anlamına geldiğine karar verdi, çünkü annem "her şeyin farkına vardı" ve bunun karşılığında hiçbir şey alamazdı.

Dördüncü sınıfa gelindiğinde çok şükür her şey daha iyiye gitti. Eh, birkaç B'miz var, ne olmuş yani... Varyusha bir keresinde bana şöyle demişti: “Anne, hatırla, mükemmel bir öğrenci olmazsam üzüleceğinden korkuyordum? Hatırlıyor musun? O zamanlar ders çalışmak benim için çok zordu! Sadece notları düşünüyordum! Ve konuştuğumuzda okul benim için çok kolay ve ilginç hale geldi! Hayal edebiliyor musun?.. Ve büyüdüğümde ilkokul öğretmeni olmak istiyorum!”

Doğru, yakın zamanda dördüncü sınıfın sonunda bu GIA'yı (veya Birleşik Devlet Sınavını) yaptık, açıkçası bunun anlamı benim için belirsiz. Mevcut okul müfredatında belirsiz olan pek çok şey var. Varya her sınavdan önce çok endişeleniyordu ve sürekli soruyordu: “Ve eğer geçemezsem beni transfer etmezler, değil mi?” Küçük çocukların neden bu kadar zahmete ihtiyacı var, lütfen açıklayın?

Ve önceki gün Varya'nın okulunda mezuniyet töreni vardı. Başarılı öğrencilere sertifikaları verildi. Ve sonunda birkaç kişi sırayla yanıma gelip şaşkınlıkla sordu: "Ne, Varya mükemmel bir öğrenci değil mi?" “Hayır, mükemmel bir öğrenci değil!” - Cevap verdim. Ve içim rahatlayarak bundan dolayı hiç de gücenmediğimi fark ettim. Güzel, zeki, nazik bir kızım var ve asıl önemli olan onun mutlu olması.

Doğru, Varya tüm bunları duydu ve sonra bana sordu: "Mükemmel bir öğrenci olmamam çok mu kötü?" (görünüşe göre, benim bu hatam hâlâ onun derinliklerine gömülüydü). “Hayır, fena değil. Önemli olan denedin kızım!”...

İkinci kızımız Sonya Eylül ayında okula başlıyor. Umarım bu tür hataları onunla tekrarlamam... Ve bunları tekrarlamaktan o kadar korkuyorum ki... Ama asıl önemli olan, notlarından dolayı onu azarlayamayacağını fark ettim. Çocuğu, herhangi birini sevmeniz, yardım etmeniz, desteklemeniz, ona inanmanız gerekir. Ve onun bize, anne ve babaya inanmasını sağla. Ama korkmuyordum.

Ve bu notlarla ilgili bir şey daha... Birileri bunların verilmesine hiç gerek olmadığını yazmış. Bilmiyorum. Muhtemelen onlara ihtiyacı olan çocuklar var. Neyi başardıklarını veya üzerinde çalışmaları gerektiğini gösteren bir şeyin olması gerekiyor.

Okul zamanının gelmesiyle birlikte farklı koşullarda büyüyen, farklı yetiştirilmiş çocukları eşitlemeye ve değerlendirmeye çalışırlar. Üstelik ortaya çıkan değerlendirmeler her zaman objektif değildir. Her çocuk benzersizdir. Bazı insanlar dersi kolayca öğrenir, bazılarının ise çok çalışması gerekir. Ebeveynlerin farklı durumlara hazırlanmaları ve bu gibi durumlarda nasıl davranacaklarını düşünmeleri gerekir.

Böylece çocuk okuldan eve üzgün ve kötü bir notla geldi. Ebeveynler ne yapmalı ve ne yapmalı?

Ne yapılmamalı

- Çocuğa vur.İstenilen etkinin tam tersi etki yaratabileceği için fiziksel şiddet en iyi eğitim yöntemi değildir. Çocuk sinirlenecek, içine kapanacak ve eskisinden daha kötü öğrenecektir.

- Ahlaki açıdan onu aşağılamak. Takma adlar, alaylar gelişemez, özgüven azalabilir, ebeveyn ile çocuk arasındaki mesafe artabilir.

- Kötü notu azarlayın ve cezalandırın. Bir şeyi sınırlandırın, yasaklayın, sevdiğiniz şeylerden mahrum bırakın. Bu durumda öğrenmenin amacı bilgi değil değerlendirme olacaktır.

- Kınama ve tehdit etme. Çocuğun ders çalışmaya olan ilgisi kaybolabilir.

—Bir çocuğu karşılaştırın arkadaşıyla, tanıdığıyla, sevdiğiyle. Karşılaştırma verileri, çocuklarda düşük benlik saygısının oluşmasına giden yoldur.

- Onun için görevleri yapın. Bu, çocuğu bağımsızlığından mahrum bırakacaktır.

Bu tür yöntemler durumu iyileştirmeyecek, ancak güvensizliğe yol açacak ve durumu daha da kötüleştirecektir. Ancak kötü notları da göz ardı etmemelisiniz.

Çocuğu kötü not alırsa ebeveynler ne yapmalı?

- Ebeveynler şunu yapmalı çocuğunuzla açıkça konuşun. Başarısızlığın nedenini bulmanız gerekir (öğretmenle iletişimin olmaması, sağlık durumunun kötü olması, utanç, korku, bilgi eksikliği vb.). Nedeni bilinerek ortadan kaldırılabilir.

- Eğer öğrenci öğretmenle iletişim yok, öğretmenle konuşmanız gerekiyor. Karşı tarafı dinledikten sonra ikilinin yeni nedenleri ortaya çıkabilir.

— Sert önlemlere başvurmanız gerekebilir: başka bir sınıfa, okula geçin, çünkü bazen bir çocuğun düşük performansı takımdaki sağlıksız iklimden, olumsuz etkilerden vb. dolayı ortaya çıkar.

— Kötü notun nedeni şunlar olabilir: çocuğun zihinsel ve duygusal durumu. Bu durumda, bir psikologla iletişime geçmeniz gerekir (eğer durum sistematikse), sadece çocuğu dinlendirmeniz (belki ek dersleri, bölümleri vb. reddetmek), ancak aynı zamanda kötülüğün arka planına karşı bilinçli manipülasyonu da önlemeniz gerekir. sağlık.

- Eğer kötülerse notlar bilgi eksikliklerinden kaynaklanırÇocuğun zayıf yönlerini geliştirmek önemlidir. Çocuklara yönelik İngilizce kurslarına kaydolmanız, matematik, Rusça ve çocuğunuz için zor olan diğer konularda bir öğretmen bulmanız gerekebilir.

— Akrabalar sevgilerini göstermeli ve destek sağlamalıdır. İstenmeyen değerlendirmelere sakince ve anlayışla yaklaşın.

— Küçük okul çocuğunu diğer başarıları, çabaları ve yetenekleri için övmeye değer.

- Eğer Kötü notun nedeni tembellikti, o zaman daha ciddi bir konuşma gerekir, çocuğa okulda edindiği becerilerin gelecekte ona büyük ölçüde yardımcı olacağını açıklamak gerekir. Doğru motivasyon başarıya giden yoldur.

Genç öğrenci ancak hatalarının farkına vararak ve onlara yol açan nedenleri anlayarak kendi kişisel deneyimini kazanacak ve kesinlikle doğru çözümü bulacaktır.

Ebeveynlerin çocuğun yanında kalması, en iyi arkadaşı ve sadık yardımcısı olması önemlidir. Sabırlı olun ve çocuğunuzun zorlu bir ders almasına yardımcı olun. Mükemmel notlara ve iyi bilgiye birlikte sevinin ve başarısızlıklara üzülün.

Sonuçta önemli olan not değil, çocuk!

Neden her şeyi ilk öğrenen sen olmuyorsun? Blog güncellemelerine hemen abone olun!

Er ya da geç mükemmel bir öğrenci bile kötü not getirir. Ve işte başlıyor: Bazı ebeveynler ağlıyor, bazıları kemerlerini çıkarıyor veya bir köşeye koyuyor, bazıları onları neredeyse en başından itibaren not defterini yeniden yazmaya zorluyor, diğerleri kayıtsızca ellerini sallıyor. Doğru yol nedir?

Görevinizin belirli bir "iki" ile uğraşmak değil, nedenini anlamak ve geleceğe yönelik önlem sağlamak olduğunu unutmayın.

Akılcı yaklaşım

Bir dürtüyle, bağırabilir veya bir sürü rahatsız edici kötü şey söyleyebilir ve ardından bunun için kendinizi suçlayabilirsiniz. Ayrıca bu tür davranışlarla çocuğun güvenini kaybetme riski de vardır. Gelecekte notları hakkında konuşmaktan korkacak, onları saklamaktan korkacak ve eğer ceza ve bağırarak onu sadece A'larla çalışmaya zorlarsanız, o zaman bu bilgi edinme arzusuyla yapılmayacaktır. ve konulara olan ilgiden değil, korkudan; hata yapma korkusundan, görmek istedikleri kişi olamama korkusundan. O zaman öğrencinin içinde olacağı gerilimi bir düşünün! Bu nedenle, kötü bir nota tepkimizi zihinsel olarak “iki” olarak vermemek için “beş” ile hareket etmeyi öğrenelim. Bir çocuk bir “çift” alırsa, o zaman:

1. Biz azarlamayız.
2. Endişelerimizi dile getiriyoruz, hatta üzülüyoruz. Üstelik "öğrencinin cahil olduğu ortaya çıktığı için" değil, "çocuğun ve bizim başımıza böylesine hoş olmayan bir olay geldiğinden", "eğitimde bir şeyler ters gittiğinden" üzülüyoruz.
3. Kötü not almanın şartlarına bakalım.
4. Materyal üzerinde öğrenciyle birlikte çalışıyoruz ve neyin işe yaramadığını anlamalarına yardımcı olmaya çalışıyoruz.

Objektiflik

Her değerlendirmeye objektif olarak yaklaşılmalıdır. Günlüğünüzde "iki" varsa ağlamanıza veya trajedi yaratmanıza gerek yok. İlk önce nedenini anlayın. Bu, öğrencinin kendisinin hatası olmadan gerçekleşir: örneğin, ders kitabının daha eski olduğu ortaya çıktı ve çocuk, belirtilen sayfadaki diğer örnekleri çözdü. Veya öğretmen sınıfın pek işe yaramadığı materyaller verdi. Ayrıca çok hoş olmayan anlar da var - örneğin öğretmenin kendisi öğrenciden hoşlanmadı ve onu önyargılı bir şekilde değerlendirdi.

Bir düzine öğretmen çocuğunuza eğitim veriyor ve herkes ideal bir ilişkiye sahip olamaz. Patronunuzla işler sizin için yolunda gitmezse, basitçe iş değiştirebilirsiniz. Çocuklar için uyum sağlamak daha zordur; Öğretmenleri değerlendirmelerinde özellikle çocuğunuzun önünde eleştirmek için acele etmeyin. Böyle bir şey fark etseniz bile öğretmenle özel olarak bir görüşme ayarlayın. Ve duruma çeşitli açılardan yaklaşmaya çalışın.

Geleceğe odaklanın

Pek çok insan hâlâ çocukluk anıları karşısında ürperiyor. "Harika", "ev ödevi" ile ve annem de kemerle çizildi. Büyüdüğümüzde öyle olmayacağımıza nasıl yemin ettik! Peki sonunda?

Ama gerçekte nefes verelim ve düşünelim: "Peki, çocuğun el yazısı kötü, ne olmuş yani?" Büyüdüğünde genellikle sadece bilgisayarı ve daktilo kullanacak. Belki de her sınıfta bir trajedi yaratmamalıyız? Hayır elbette küçüğe şunu söylemeye değmez: "Sakin ol, Einstein da fakir bir öğrenciydi." Her notun çalışmanın sonucu olduğunu ve çalışmanın gerekli olduğunu anlamalıdır. Ama her şeyi daha sakinleştirmeye çalışın, herkes için daha kolay olacaktır. Ayrıca öğrenmede sonuçtan çok süreç önemlidir. Bir çocuğun ders kitaplarını incelemeye çalıştığını görürseniz, bu övgüye değerdir. Bu nottan daha önemli. Bir testte 8 hata yaptıysa ve bir hafta sonra 4 hata yaptıysa ve hala C aldıysa, küçük de olsa bir gelişme fark edeceksiniz.

Terfi

Pek çok ebeveyn, iyi notlar için para ödemenin, kötü notlar için ise paradan mahrum bırakmanın doğru olduğunu düşünüyor. Psikologlar bunu yapmanızı önermiyor. Öncelikle çocuk para uğruna ders çalışacak. İkincisi, “C” aldınız diye sizi cep harçlığınızdan tamamen mahrum bırakmak doğru değil. Aynı zamanda teşvik de gerekli bir şeydir. Sadece doğru şekilde teşvik edin. Arkadaşlarınızla, akrabalarınızla iletişim kurarak, hayvan satın alarak öğrenciye şantaj yapmak yanlıştır. Örneğin diğer motive edici unsurları kullanmak daha iyidir.

Bu herkesin başına gelir. Öğretmen, iyi yaptığınızı düşündüğünüz bir testi veya ödevi size geri veriyor ve sonra kalbiniz ağzınıza geliyor. Notun kötü, ortalama bile değil. Sorular birbiri ardına beyninizi dolduruyor. Akademik performansınızı nasıl artırabilirsiniz? Ebeveynler ne diyecek? Şimdi yıl sonu tahmini ne olacak? Yolunuza devam etmek ve gelecekte bu hatadan kaçınmak için bu durumla nasıl doğru şekilde başa çıkacağınızı bilmeniz gerekir. Kötü bir nottan nasıl kurtulacağınızı öğrenmek için bu kılavuzun birinci adımıyla başlayın.

Adımlar

Bölüm 1

Paniğin hızla geçmesine izin verin. Kötü bir not aldığımızda paniğe kapılırız (alışık olduğunuz bir durum olmadığı sürece). Aklımızı, odağımızı, yeteneğimizi, gücümüzü kaybetmiş gibiyiz. Ama genel olarak işler böyle değil. Her birimiz tökezleyebiliriz. Aslında hayatımızda yaptığımız hatalar bizi olduğumuz kişi yapar; bize bir dahaki sefere nasıl gelişeceğimizi ve daha iyisini yapacağımızı öğretir.

Kötü bir notun tüm akademik kariyerinizi mahvetmeyeceğini kendinize hatırlatın. Akademik kariyer, yalnızca sınıfta verdiğiniz ödevler ve sunumlardan değil, birçok farklı test ve testten oluşur. Öğretmenlerinizle kurduğunuz ilişkilere bağlıdır; arkadaşlarınız üzerindeki etkiniz hakkında; ve en önemlisi - ne yaptığınızdan öğrenmek. Akademik kariyerinizin başarısını tek bir değerlendirmeye göre değerlendirmek, bir partinin başarısını gelen tek bir misafire göre değerlendirmek gibidir. Bu tür yargılar doğruluktan uzaktır.

Her ihtimale karşı, teste geri dönüp puanlarınızı yeniden hesapladığınızdan emin olun.Öğretmeninizin puanlarınızı hesaplarken veya final notunuzu toplarken herhangi bir hata yapmadığından emin olun. Unutmayın: matematik öğretmenleri bile hesaplama hatası yapar!

• Bir hata bulursanız tekrar kontrol edin ve öğretmeninizle konuşmak için zaman ayırın. Hataya odaklanmak yerine “Sınavda hata yaptın, hemen notumu değiştir!” – daha anlayışlı olmaya çalışın. Bal ile sirkeden daha fazla arı çekeceğinizi unutmayın. Şöyle bir şey deneyin: "Burada bir şeyin eksik olduğunu fark ettim, yoksa ben mi bir şeyleri kaçırıyorum?"

1. Sınıf arkadaşlarınızın hangi notları aldığını dikkatlice öğrenin. Herkes "C" alırken siz "3" veya "3 -" alırsanız muhtemelen çok fazla üzülmeyeceksiniz çünkü bu, normal aralıkta bir not aldığınız anlamına gelir. Ancak başkalarının puanlarını sorarken dikkatli olun; sizinle paylaşmak istemeyebilirler veya karşılığında puanınızı bilmek isteyebilirler.

   • Öğretmeniniz herkesin notunu orantılı olarak düşürdüyse, sonucunuz diğer herkesin notları dikkate alınarak incelenecektir. Dolayısıyla, eğer bir testteki maksimum puan “4 -” ise, bu durumda “A” olur ve “C” ise “Dört” olur.

   Bölüm 2

   Durumu iyileştirmek için yardım aramak

   1. Durumu iyileştirmenin olası yolları hakkında öğretmeninizle konuşun.Öğretmenler, kötü not alan öğrencilerin öğrenme ve notlarını yükseltme isteği göstermesinden hoşlanırlar. Bu, öğretmenlerin kendilerini başarılı hissetmelerini, doğru şeyi yapmalarını, iyi bir şey yapmalarını sağlar. Bu nedenle, öğretmeninizin yanına gidip "Merhaba Yulia Sergeevna, sınavda kendimi gösterme şeklimi beğenmedim. Bunu bir şekilde unutup bir sonraki makaleyi daha iyi yazmaya çalışabilir misin?" öğretmeniniz memnuniyetten bayılacak.

      • Sizin için zor olsa bile öğretmeninizle buluşmaktan pek çok fayda elde edebilirsiniz:
        • Öğretmen size yanlış yaptığınız problemleri ve anlamadığınız fikirleri açıklayacaktır.
        • Öğretmeniniz öğrenmeye istekli olduğunuzu görecek ve bunu final notunuza yansıtacaktır.
        • Öğretmen size ekstra kredi karşılığında bir ödev verebilir.

   2. Sınavda daha başarılı olan öğrencilerden yardım isteyin. Başkalarına yardım etmek iyi hissettirir ve bu nedenle kağıt üzerinde başarılı olan birçok öğrenci, daha kötü durumda olanlara yardım eder. Sadece zamanınızı şakalar ve gevezeliklerle değil, ders çalışarak ve çalışarak geçirdiğinizden emin olun. Ve çok çekici bulmadığınız ve gizli bir aşık olmadığınız birini seçmeye çalışın; yakışıklı bir erkekle veya güzel bir kızla aynı odada olduğumuzda "çalışmanın" nasıl olacağını hepimiz biliyoruz. .

      Kötü notunuzu ailenize söylemeyi düşünün. Bunu yapmak istemeseniz de bu konu hakkında ebeveynlerinizle konuşmak yine de çok iyi bir fikirdir. Anne baban ilerlemen konusunda endişeleniyor. Kötü notlarınızı bu yüzden önemsiyorlar; kendinizi kötü hissetmenizi istedikleri için değil. Bunu aklınızda tutmanız, onlara açılmanızı ve ihtiyacınız olan yardım ve desteği almanızı kolaylaştıracaktır.

      • Anne babanız oturup size nerede yanlış yaptığınızı açıklayabilir; çalışmalarınızda size yardımcı olması için bir öğretmen kiralayabilirler; Ayrıca performansınızı nasıl geliştirebileceğinizi öğrenmek için öğretmeninizle bir toplantı ayarlayabilirler (her ne kadar kötü bir nottan sonra bunu yapmak alışılmadık bir durum olsa da).

   Bölüm 3

   Bir sonraki testte başarı

   1. Etkili egzersiz yapın, uzun süre olması gerekmiyor. Birçok kişi doğru çalışmanın uzun süre çalışmak anlamına geldiğine inanıyor. Bu her zaman doğru değildir. Coşkuyla amaca yönelik bir çalışma çoğu zaman uzun saatler süren monoton çalışmayı yener.

      Notlarınızı ve yorumlarınızı bilgisayar veya dizüstü bilgisayar yerine elle yazın. Araştırmalar, bilgisayarda yazmak yerine kağıt ve kalemle yazmanın hafızayı geliştirdiğini gösteriyor. Bunun nedeni harf ve rakam yazmanın beynin motor hafızadan sorumlu kısımlarını harekete geçirmesidir. Motor hafızayı geliştirmek, genel olarak hafızanızı geliştirmek ve yazdığınız bilgilerin hatırlanması anlamına gelir.

      Hafızanızı tazelemek için ara sıra mola verin. Saatte bir 10 dakikalık molalar, materyalin ezberlenmesine ve uzmanlaşmasına yardımcı olur.