Okuryazarlık dersi "Y harfiyle kelimeleri okumak. Hareket kuralları"

Bu derste, [th] sesinin ünsüz olduğunu ve hece oluşturmadığını, Y harfinin Rus dilinin sözcüklerinde görünebildiğini öğreneceğiz, birçok ilginç görevi tamamlayacağız, nasıl doğru bir şekilde aktarılacağı hakkında konuşacağız. Y harfi olan kelimeler.

Sabahın erken saatlerinde pencerenin dışında
Kapıyı çalmak, çalmak ve kaos.
Düz çelik raylar boyunca
Kırmızı evler dolaşıyor.

Tramvay(Y kelimenin sonunda)

Deniz dalgasının üzerinde uçar,
Balık gagasıyla yakalanır.
Korkunç bir sürünün çığlığı yükselecek
Kuşun adı...

Martı(Y bir kelimenin ortasında)

İşte ilaç. Korkmayın:
Sağlık ve güzellik için
Çocuklar onu dizlerinin üzerine sürüyorlar,
Dirsekler, yanaklar ve burunlar.

İyot(Y kelimenin başında)

Rusça'da bazı kelimeler, içlerinde I-kısa görünecek şekilde değiştirilebilir. Örneğin: dökün - sulama kabı, inşa - inşaat.

Verilenlere bu tür kelimeleri bağımsız olarak seçmeye çalışın.

Yıkama - ..... (yıkama)

Sürü - ……(sürü)

Sokak - …..(sokak)

Bank - …..(bank)

Aile - …..(aile)

Boyun - ……(boyun)

Yazımda I-kısa, I harfine çok benzer. Üst öğede farklılık gösterirler.

[i] ve [th] seslerini karşılaştıralım

[i] ve [th] seslerini karşılaştıralım. [i] sesi sesli harftir, [th] ise ünsüzdür. Bir sesli harfin bir hece oluşturduğunu zaten biliyoruz: li-si-tsa.

Ünsüz ses bir hece oluşturmaz.

Unutmayın: [th] sesi ünsüzdür ve hece oluşturmaz. Görevi tamamlayarak edinilen bilgiyi pekiştirelim.

Kelime çiftlerini hecelere bölün.

Kavgalar - kavga,

benim - benim,

senin - senin,

kahramanlar - kahraman,

barakalar - ahır,

müzeler - müze.

Ne olduğunu kontrol edelim.

Kavgalar - 2 hece, kavga - 1.

Benimki 2 heceli, benimki 1 heceli.

Seninki 2 hece, seninki 1 hece.

Kahramanlar-3 heceler, kahraman-2.

Ahır-3 hece, ahır-2.

Müzeler-3 hece, müze-2.

İkinci kelime çiftinin 1 heceden daha az olduğunu fark etmek kolaydır. Çünkü ünsüz ses [th] hece oluşturmaz.

Y harfiyle kelimeler nasıl tirelenir?

Kelimeleri Y harfiyle nasıl tireleyeceğimizden bahsedelim.

Kelimelerin hecelere aktarıldığını zaten biliyorsunuz. [th] sesi ünsüzdür, yani heceden ayrılamaz.

Kelime kaydırma seçeneklerine bakalım.

Kelimelerle verebilir, verebilir, şarkı söyleyebilir, havlayabilir 1 sesli harf, 1 hece yani aktarılamaz demektir.

Kelimeler Tişört, martı, husky, inşaat 2 sesli harf, 2 hece var. Bunu şu şekilde aktarıyoruz:
May-ka, çay-ka, havlama-ka, inşa-ka.

Sözleri okuyun ve içinde Y harfi olan kelimeleri bulun, bu kelimeleri aktarım için ayırın.

Kendiniz için istemediğinizi başkaları için de istemeyin.

Aptal bir insan yargılar, akıllı bir insan ise yargılar.

İyilik yapın ve kimseden korkmayın.

Her şeyi bilen yol boyunca koşuyor ve Dunno ocakta yatıyor.

Kuyuya tükürmeyin; içmek için biraz suya ihtiyacınız olacak.

Hadi ne olduğunu kontrol edelim: vay be, aptal, akıllı, korkuyor, biliyorum, bilmiyorum, kelime tükürmek aktarılamaz - 1 hece.

Bir sonraki dersimizde E, E, Yu, I harflerinin bir sesi ifade edip bir ünsüzün yumuşaklığını gösterebileceğini ve bu harflerin aynı zamanda bir kelimenin başında, bir sesli harften sonra ise iki sesi de ifade edebileceğini öğreneceğiz. , sert veya yumuşak işaret.

1. Klimanova L.F., Babushkina T.V. Rus dili. 2. - M.: Eğitim, 2012 (http://www.twirpx.com/file/1153023/)
2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Rus dili. 2. - M .: Balass.
3. Ramzaeva T.G. Rus dili. 2. - M .: Toy kuşu.

İlkokulda (2. sınıf, 1. çeyrek) Rusça dersi: “Kelimenin ortasında й harfi bulunan kelimelerin aktarımı”

Metodik öneriler:
2. sınıf için Rus dili üzerine bu dersin geliştirilmesi, yazar A.V.'nin ders kitabı üzerinde çalışmaya odaklanmıştır. Polyakova “Rus dili 2. sınıf”
Dersi geliştirirken, görevler:
- eğitici: kelimenin ortasında y harfi bulunan kelimeleri aktarma yeteneğini geliştirmek.
- gelişimsel: parmakların ince motor becerilerini geliştirmek; fonemik işitme, dikkat.
- eğitici: eğitim faaliyetleri için motivasyonu artırın, pekiştirme egzersizleri yaparken bağımsızlığı geliştirin.
Dersin ilk aşaması- Motivasyonel sohbet, bir dakikalık el yazısı, kelime bilgisi ve yazım çalışması.
Dersin ikinci aşaması hazırlıktır- bu aşama temel bilgilerin güncellenmesine yönelik görevleri içerir.
Dersin üçüncü aşaması– yeni materyallerin öğrenilmesi ve beceri ve yeteneklerin birincil olarak pekiştirilmesi.
Dördüncü aşama- dersin özeti. Refleks. Ödev için hazırlanıyor
Ders sırasında tamamlanan benzer görevlere dayalı olarak ders sonunda ödev verilir.

Ders özeti:
Bu ders ikinci sınıf öğrencileri için tasarlanmıştır ve çocukların Rus dili konusuna olan ilgisinin gelişmesine katkıda bulunan BİT (sunum) kullanan ders kitabına uygun olarak derlenmiştir, çünkü Bilginin duyulması ve görülmesi halinde daha iyi algılandığı bilinmektedir. Ders, eğitim sorunlarını çözmeyi, öğrencilerin sürdürülebilir motivasyonunu ve bilişsel ilgi alanlarını geliştirmeyi amaçlamaktadır.

Konu: “Ortasında y harfi bulunan kelimelerin aktarılması”

Ders ilerlemesi:

2. Bir dakikalık el yazısı
Harfleri okuyabiliyoruz
Ve bunu bir not defterine yazın.
Alfabede, bak
Bunlardan sadece 33 tanesi var.

(alfabede A, Z, I, J, K, C harfleri yeşil renkle vurgulanmıştır).
Egzersiz yapmak: Vurgulanan harflerden bir kelime oluşturun ve adlandırın (Tavşan)
42'ye kadar ses var!
Ah, başım dönüyor.
Ne kadar farklılar:
Ünlüler, ünsüzler!

Egzersiz yapmak: Her zaman yumuşak olan kelimenin ünsüz harflerini adlandırın. ([th], [h])

3. Kelime bilgisi ve yazım çalışması
Küçük tavşan kelimesi hangi kelimeden geliyor? (Tavşan)

4. Temel bilgilerin güncellenmesi
Rus halk masallarında tavşana hangi nitelikler bahşedilmiştir? (Korkak, eğik, gri)

5. Yeni materyal öğrenmek
TAVŞAN kelimesini nasıl tercüme ederiz?
Ekrana bakın ve doğru cevabı seçin

6. Beden eğitimi dakikası
Kelimeleri ben söyleyeceğim, eğer kelime hareket ettirilebiliyorsa çömelin, eğer hareket ettiremiyorsanız öne doğru eğilin:
leylek, ayı, tilki, kedi, balıkçıl, fare, kurt, böcek, keçi, horoz, at.

7. Birincil konsolidasyon

8. Kaplanan malzemenin güçlendirilmesi
Ders kitabına göre çalışın. Alıştırma 68 sayfa 34. Akran değerlendirmesi.

9. Özetleme

Bugün sınıfta ne öğrendin?
Y harfi olan kelimeleri doğru hecelemek için neyi hatırlamanız gerekir?

Önünüzde bir test var. Her soru için yalnızca bir doğru cevap seçin; doğru cevabın harfini defterinize bir satıra yazın.
Test
1. Mektubu aktarırken….
M) satırdaki heceyle kalır;
H) başka bir satıra taşınır.

2. Boyun kelimesinin doğru tirelemesini seçin:
A) boyun;
Ah) salla şunu.

3. Hangi satırda [th] sesinin fonetik özelliği doğru verilmiştir:
L) ünsüz, yumuşak, sesli;
M) ünsüz, yumuşak, sağır.

4. “Yerli toprak” ifadesinin eşanlamlısını seçin:
O) Anavatan;
U) yabancı toprak.

5. Rus dilinde kaç ses var?
D) 33;
D)42.

6. Üç heceli sözcükleri listeleyen satırı seçin:
A) açıklık, ağaç, çiçek;
E) ağaç, bulut, gökyüzü.

7. Dersimizin konusu:
X) kelime aktarımı;
C) kelimelerin aktarımı.

Çocuklar defterlerine sadece doğru seçeneğin harfini yazarak testi tamamlarlar. İYİ YAPILMIŞ kelimesini alın!

10. Ödev verme
Ev ödevi

Ders konusu: “th” harfi olan kelimeleri okumak.

Dersin hedefleri: - öğrencilerin konuşma tekniği ve ifade gücü üzerinde çalışmak;

[th] sesini tanımaya devam edin;

Okuma becerilerini geliştirin;

Çocukların bilişsel ilgi alanlarını geliştirin;

Ahlak eğitiminin görevlerini uygulamak

Çocuklara grup halinde çalışmayı öğretin

Ekipman: hece tabloları, diyagramlar, nesnelerin çizimleri,

dizi karakterlerinin görselleri, kibar sözlerin yer aldığı kartlar

ve atasözleri, bilmeceli bir resim, görevleri olan kartlar,

Dersin ilerleyişi.

1. Organizasyon anı. Zil çaldı

İkinci derse

Tembel olmayalım

Hadi ders çalışalım ( koro halindeki çocuklar)

Şimdi arkadaşlar, bir okuma dersimiz var, ne öğreneceğiz?

Oynayın ve tartışın! ( korodaki çocuklar)

2. Isın. 1) solunum

2) konuşma mmm, lll, nnn - sorunsuz ve uzun süreli;

3) - a – o – y – s – ve- nefes verirken

Bunlar hangi harfler? Neden?

Hangi harf eksik? Neden?

Yumuşaklığı belirten sesleri adlandırın.

4) -z – p – k – t – h -

Hangi seslere isim verdik? Neden?

Hangi ünsüz sesler olabilir?

Burada hangi harf eksik? Neden?

5) - için - zo - zu - zy - zi - ze - zya

- zaz – zoz – zuz – zyz – ziz – zez – zyaz

Sorunsuz bir şekilde telaffuz ediyoruz,

aniden telaffuz et

6) Saf sözler:

for - for - for - dışarıda fırtına gürlüyor!

zu - zu - zu - fırtınayı duydun mu?

PS - PS - PS - fırtınalardan korkmuyoruz!

zi-zi-zi - bizi parmağınızla tehdit etmeyin.

7) Bir tekerleme üzerinde çalışmak:

Zoya'nın tavşanının adı Zaznayka.

Hece hece oku: gözlerinle, dudaklarınla, fısıltıyla,

sessiz, gürültülü

Tam kelimelerle okuyun: fısıldayın, sessizce, yüksek sesle

Kim açıkça, yüksek sesle, hızlı bir şekilde söyleyecek?

8) Konuşmanın ifadesi üzerinde çalışın:

(sakin bir sesle): Bize bahar geldi.

(soruyoruz): Ne, Bahar, getirdin mi?

(sakin bir tavırla): Ve Spring cevap verdi:

(çığlık atıyoruz): Onu size getirdim arkadaşlar,

Sulama kutuları, tırmıklar ve kürekler! ( Nesnelerin çizimleri)

Bu şemaya karşılık gelen resmi bulun:

Bir kelimenin ortasında hangi sesi duyarız? ( bu)

Bu sesi hangi harf temsil ediyor?

3. Konu üzerinde çalışın

Bugün bu mektupla kelimeleri okuyacağız. Ders konuğumuz Y harfi, bu harf yatmadan önce televizyonda izlediğiniz en sevdiğiniz programın adını taşıyor. Bu programın adı nedir? ( basılı ad gösterilir, çocuklar okur)

Bugün konuklarımız bu programın kahramanları olacak. Onlar kim? ( resimler veya bebekler)

(Stepashka, Filya, Khryusha, Karkusha)

Size çok önemli bir şeyi hatırlatmak istiyorlar. Hadi okuyalım:

(Stepashka) İYİ GÜNLER!

Bu sözleri söyleyerek çevremizdeki herkese tüm günlerinin neşeli, aydınlık ve nazik olmasını diliyoruz.

(Filya) SAĞLIK!

Bu kelime çok eskidir. Ağaç kelimesiyle ilişkilidir. Bir zamanlar “merhaba” dedikleri zaman başkalarının da sağlıklı, güçlü, kudretli olmalarını isterlerdi, örneğin bir ağaç, bir meşe gibi. Ve şimdi bu kelimeyi söylediğimizde kişinin sağlıklı, güçlü, güçlü olmasını diliyoruz.

(Domuzcuk) S P A S I B O!

Nazik, sihirli bir şükran sözü. Popüler bilgelik şöyle diyor:

KIZ HANDY, TEŞEKKÜR ETMİYOR.

Okul bilgeliği diyor ki:

YEMEK ODASI'NDA KISSEL YİYORSUNUZ AMA TEŞEKKÜR EDERİM, NEREDE?

(Karkusha) P O R A L U Y S T A!

Ayrıca büyülü bir nazik kelime. Teşekkür ederken ve bir şey istediğimizde bunu söyleriz. Kibar bir insan bu kelimeyi günde birçok kez söyler.

Başka hangi kibar kelimeleri biliyorsun?

Şimdi bu kibar sözleri nasıl hatırladığınızı kontrol edelim:

1. Bir buz bloğu bile erir

Sıcak bir sözden...

"yapraklar" "çiçekler" "meyveler"

Koroyla bitiriyorlar, makyaj yapıyorlar, tetrayla yazdırıyorlar

ifade heceler bu kelimeler dyah bu kelimeler

2. Eski kütük yeşile dönecek,

Duyduğunda...

3. Artık yemek yiyemiyorsanız,

Anneme söyleyelim...

4. Çocuk kibar ve gelişmiştir

Toplantı sırasında diyor ki...

5. Şakalarımızdan dolayı azarlandığımızda,

Diyoruz ki...,....

6. Hem Fransa'da hem de Danimarka'da

Ayrılırken diyorlar ki...

4. Fiziksel egzersiz. Oyun "Transplantlar"

S - th kelimelerini adlandırın.

(kelimenin ismini kim söylerse başka bir yere gider; kim en çok transfer yaparsa)

5. Bağımsız çalışma.

(kartlarda) - Verilerden oluştur - Şuradan oluştur

Bu kısımları yazarak metindeki kelimenin hecelerini bulun

-Y- olan kelimeleri atasözü defterinize saklayın ve

altını çiz, zai-, -ka, po-, -pu-, deyişler:

oku - adam, voro -, -beat, mayıs-, 1. Soğuktan korkma,

Ka, solo-, - wey, çay-, beline kadar yıkan.

Ka, mu-, - ra, - wey 2. Yüz rublen yok,

ve yüz arkadaşın var.

3.Yeni arkadaşlar

ve eskileri kaybetmeyin.

4. Kıyının nerede olduğuna kendiniz karar verin,

kenar nerede?

6. Bağımsız çalışmayı kontrol etmek.

7. Fiziksel egzersiz Leylek, leylek, uzun bacaklı

Bana evin yolunu göster.

Leylek cevap verir:

Sağ ayağını yere vur

Sol ayağını vur.

Yine sağ ayakla

Yine sol ayakla.

Sağ ayaktan sonra

Daha sonra sol ayakla.

Sonra eve geleceksin!

Beden eğitimi metnindeki kelimeleri adlandırın inci

8. Çalışılan materyalin konsolidasyonu.

“yapraklar” “çiçekler” “meyveler”

(kelimelerin okunması bu Oyun "Rebus'u Söyle"

resme göre" kelimesinin bulunduğu tabloya göre:

öğretmen) - bunları uçtuğum denizin üzerine H ile yazdırın,

bir not defterindeki kelimeler. G ile arabadayım.

1. O, M ile dünyadaki herkesten daha nazik, seni giydiriyorum,

Hasta hayvanları tedavi ediyor, ben ona köpek diyorum.

Ve bir gün C harfi olan bir su aygırı bir fırında olabilir

Satın almak için bataklıktan çıkardı

Ünlüdür, hamamda yıkanması ile ünlüdür.

Bu doktor...

2.Bütün gün böcek yakalıyorum, - Ayrıntıları yazın

Solucan yiyorum. bir not defterindeki kelimeler.

Sıcak bir ülkeye uçmuyorum,

Burada çatının altında yaşıyorum.

Tik-tweet! Çekingen olmayın!

tecrübeliyim...

3. Ormanlar pek çok derdi gizler,

Bir kurt, bir ayı ve bir tilki var!

Hayvanımız endişe içinde yaşıyor,

Sorun ayaklarınızı uzaklaştırır.

Hadi çabuk tahmin et

Hayvanın adı nedir? ...

4. Kim notsuz ve piposuzdur?

Bu kim? ...

9. Ders özeti.

Derste ne öğrendin?

Neyi beğendin?

(Ders sırasında çocuklara çalışmaları karşılığında “damla” verilir)

Sınıfta en çok düşüşü kim aldı?

Zil çaldı

Ders bitti

Hadi gidip rahatlayalım

Güç kazanın! ( korodaki çocuklar)

Bir ilkokul öğretmeni tarafından geliştirilen ve öğretilen ders

Nikitina Sofya Mihaylovna

1. sınıfta okuma öğretimi dersi.

Ders: “th” harfiyle başlayan kelime ve cümleleri okuma

Hedef: “th” harfiyle kelime ve cümleleri okuma becerisini geliştirmek

Görevler:

eğitici:

Ünlü ve ünsüz sesleri tekrarlayın, eşleştirilmiş ünsüzleri birleştirin;

Sesi [i] kulakla ve okurken tanımlama yeteneğini güçlendirmek;

Düzeltici ve gelişimsel:

Çocukların kelime dağarcığını netleştirin, zenginleştirin ve etkinleştirin;

Öğretmenin sorularını tam olarak yanıtlayarak, dilbilgisi açısından doğru cümleler oluşturarak konuşmayı geliştirin ve düzeltin;

Cümleler ve metinlerle çalışmaya dayalı düşünmeyi geliştirin;

Oyun oynamaya dayalı doğru dikkat ve hafızakelimelerle alıştırmalar;

Görsel ve fonemik algının doğruluğunu geliştirin;

eğitici:

- konuşmalar ve oyun durumları düzenleyerek iletişim becerilerini (öğretmeni ve birbirini dikkatle dinleme yeteneği) geliştirmek.

Teçhizat: kitap "Astar" ed. V.V.Voronkovabilgisayar, projektör, resimli mektuplar.

Taşınmak

I. Organizasyon anı. Psikolojik ruh hali:

Arkadaşlar bugün alışılmadık bir dersimiz var çünkü dersimize misafirler geldi.

Misafirleri nasıl selamlamalısınız? (bir gülümsemeyle, iyi bir ruh halinde)

Misafirlerimiz üzerinde iyi bir izlenim bırakmak için bugünkü dersimizde elimizden gelen her şeyi gösterelim.

II. Tekrarlama.

1) harfleri adlandırın. (Öğrenciler sırayla sözcükleri söyler, tahtadaki bir öğrenci adı geçen sözcüğün başladığı harfi gösterir.)

2) Slayt 2

Arkadaşlar, Kraliçe Gramota'dan bir mektup aldık. Sizi Okuryazarlık Ülkesini ziyaret etmeye davet ediyor.

Slayt 3 Bakın, Harfler Ülkesinin kapısı kilitli! Elbette bu ülkeye ancak çok şey bilenler girebilir. Sorulara doğru cevap verirseniz kapı açılacaktır.

3) Slayt 4

Ne sesler veya harfler duyuyoruz (sesler) P?Fareye tıkladığınızda doğru cevap görünür.

Slayt5

“Ördek” (u, a) sözcüğündeki sesli harfleri adlandırınÇocukların cevaplarından sonra

Slayt 6

Fazladan “kedi”, “kış”, “köpek”, “inek” (kış) kelimesini adlandırın

Bu kelime neden gereksiz? Doğru cevaba bakın.Fareye bir tıklamayla doğru cevap görünür.

Slayt7

“Kış” (z, m) sözcüğündeki ünsüz sesleri doğru adlandırın.Fareye bir tıklamayla doğru cevap görünür.

Slayt8

Eşleşen ünsüzler çiftlerini kaybetmişlerdir, birbirlerini bulmalarına yardımcı olurlar. Çocuklar ünsüz harf çiftlerini adlandırır, ardından öğretmen harflerin “birbirini nasıl bulduğunu” gösterirHer çift bir fare tıklamasıyla görünür.

Slayt 9

Kelime dağıldı, toplayın. (beğenmek)Çocuklar hemen cevap vermekte zorlanırsa, öğretmen fareye tıklar, bir köpek resmi belirir, ardından bir tıklamayla harflerden biri yerine oturur vb. Çocuklar ortaya çıkan kelimeyi okuyarak cevabın doğruluğuna ikna olurlar.

Slayt10

Kelime dağıldı, toplayın. (tavşan)Çocuklar hemen cevap vermekte zorlanırlarsa, öğretmen fareye tıklar, bir tavşan görüntüsü belirir, ardından bir tıklamayla harflerden biri yerine oturur vb. Çocuklar ortaya çıkan kelimeyi okuyarak cevabın doğruluğuna ikna olurlar.

III.Ödevlerin kontrol edilmesi.

Bu sözlere nerede rastladınız? (Ödev metninde)

Slayt 12

- Ev ödevi metninin adı nedir? Gösterilen sayfayı açınmetni okuyun.

İki öğrenci sırayla metni okur, geri kalan öğrenciler doğrudan konuşma sözlerini koro halinde okur.

IV.Fiziksel egzersiz.

Ve şimdi sana sorular soracağım, cevaplarını bana söylemeyeceksin, bana göstereceksin.

Nasıl yaşıyorsun?

Nasıl gidiyorsun?

Nasıl koşuyorsun?

Nasıl uyuyorsun?

Bunu nasıl alırsın?

Nasıl verirsin?

Nasıl sessizsin?

Nasıl tehdit ediyorsun?

Nasıl oturuyorsun?

Slayt 13

Nasıl cevap verdiler? Tıklandığında “mükemmel” yanıtı görüntülenir

V. Ülke Sertifikaları slayt 14 Bütün soruları cevapladık, bakın Okuryazarlık Ülkesinin kapıları açılıyor önümüzde. PBir tıklamayla kapı açılır, başka bir tıklamayla kapı belirir slayt15

Bakın okuryazarlık ülkesinde şehirler de var. Bunlar Sesler ve Harfler Şehri, Kelimeler Şehri, Cümleler Şehri ve Metinler Şehridir.

VI.Ses ve harflerle çalışma.

- Sizce Harfler ve Sesler Şehri'nde (sesler ve harfler) kim yaşıyor?

- Hadi kontrol edelimÖğretmen şehrin resmine tıklar, bir slayt açılır

Slayt16

Raflardaki eşyaları, başladıkları harfe uygun olacak şekilde düzenleyin.Öğretmen çocukların cevaplarını dinler ve bir tıklamayla nesneler “a” harfiyle başlayarak sağ raflara yerleştirilir. Tek tıkla, tek resim.

- “A” karpuz, akvaryum

"M" mikrofon, ahududu, dondurma

"S" - fil, uçak, çanta.

Öğretmen 17. slayda gitmek için yeşil oka tıklar

Slayt 17

Birinci rafa “y” ile başlayan eşyaları, ikinci rafa kelimenin ortasına “y”yi, üçüncü rafa ise kelimenin sonuna “y” koyun.

1-iyot, yoğurt

2-somun, sulama kabı

3-karınca, yapıştırıcı.

Öğretmen çocukların cevaplarını dinler ve ardından bir tıklamayla nesneler alt raftan başlayarak gerekli raflara yerleştirilir. Tek tıklama - tek resim.

VII.Kelimelerle çalışmak. " Kelimelerin Şehri"

Çocuklar, sizce bu şehirde kim yaşıyor? (kelimeler)

Öğretmen şehrin resmine tıklar, 18. slayt açılır

Slayt 18 Diyagramları kullanarak kelimeleri okuma. P19. slayda gidin - tıklayın

Slayt19 kelime sütunlarını okuma

kışın ahır

ev papağanı

kuru hadi

Koro okuması;

Sırayla okumak;

Rastgele okuma;

Seçici okuma:

1.İnşa etmek anlamına gelen kelimeyi okuyun; (ahır)

2.kuşun adını belirten kelimeyi okuyun; (papağan)

3. “ıslak” (kuru) kelimesinin karşısındaki kelime

Oyun "gündüz-gece" (öğretmen "gece" dediğinde çocuklar gözlerini kapatır, tek kelime kaybolur, "gündüz" - çocuklar gözlerini açar ve neyin değiştiğini söyler.)Kelimeler bir tıklamayla görünür ve kaybolur.

Öğretmen 15. slayda dönmek için yeşil oka tıklar

VIII Fizminutka.

Sertifikalar Ülkesinde insanlar sadece öğrenmekle kalmıyor, aynı zamanda nasıl dinlenip eğleneceklerini de biliyorlar. Ayrıca dinlenelim ve biraz fiziksel egzersiz yapalım. senOkuyucu slaytta dans eden çocuklara tıklar.2. slayt açılır 0

Öğretmen hareketleri gösterir ve çocuklar onun ardından "Okulda öğretiyorlar" şarkısını tekrar ederler.

Öğretmen 15. slayda dönmek için yeşil oka tıklar

IX Tekliflerle çalışmak.

- Şimdi bakalım Teklifler şehrinin sakinleri kimler?

"Teklifler Şehri"Öğretmen şehrin resmine tıklar, 21. slayt açılır

Slayt 21-22 kelimelerden cümleler oluşturun.

Masha eve gitti.

Sasha, Misha'yı yakaladı.Öğretmen çocukların cevaplarını dinler ve ardından bir tıklamayla kelimeler doğru sırada görünür. Tek tıklama – tek kelime, tek resim.

Öğretmen 15. slayda dönmek için yeşil oka tıklar

X.Metinle çalışmak.

- Son şehir kaldı. Burası bir metinler şehri. İçinde hangi metinlerin yaşadığını öğrenelim.Öğretmen şehir resminin üzerine fareyle tıklar, 23. slayt açılır

slayt 23

Tai metninin okunması:

1)Resimlerle çalışmak.

Tai'nin kim olduğunu düşünüyorsun?

2) zincir halinde okumak;

3) içerikle ilgili sorular:

Tai'nin sahibinin adı nedir?

Ty kimi yakalamak istedi?

Kimi yakaladın?

Bu neden oldu?

4) röle okuması.

5) -Sahibi köpeği hakkında ne düşünüyor?

Neden?

XI Gözler için jimnastik.

Uzun süre okuduk

Adamların gözleri yorgun

Hepiniz pencereden dışarı bakın

Ah güneş ne ​​kadar yüksekte

Artık gözlerimizi kapatacağız.

Gökyüzünde bir gökkuşağı inşa edelim,

Haydi gökkuşağına çıkalım

Sağa sola dönelim

Ve sonra aşağı kayacağız

Gözlerini sertçe kıs, ama dayan.

XII Metnin bağımsız okunması.Yeşil oku takip edin.

Slayt 24

1) okumaya hazırlık:

Çocuklar, evcil hayvanların yalnızca Tai gibi köpekleri değil aynı zamanda kuşları da içerdiğini biliyorsunuz. İnsanlar evlerinde en çok hangi kuşu besliyor? Bu kuş konuşmayı bile öğrenebilir (papağan).

Papağanlar gezegendeki en güzel kuşlardan biridir. Tüyleri çok renklidir. Papağanlar insan konuşmasını ve diğer kuşların seslerini taklit ederler. Bu kuşlar sıcak ülkelerde bulunur. Birçoğu insanlar tarafından evcilleştirildi ve artık şehir sakinlerinin, özellikle de muhabbet kuşlarının en sevdiği evcil hayvanlar haline geldiler.

2) bağımsız okuma.

“İyi Papağan” hikayesini okuyun ve papağanın adının ne olduğunu ve neler yapabileceğini öğrenin.

3) zincir boyunca tekrarlanan okumalar.

Öğretmen 15. slayda dönmek için yeşil oka tıklar

XIII Ders özeti.

1) Bugün sınıfta ne yaptık? Hangi ülkeyi ziyaret ettiniz? Hangi şehirleri ziyaret ettiniz?

2) Yeşil oku takip edin. Slayt 25

Bakın, bir mektup daha aldık!

Öğrenci değerlendirmesi.

3) Tıklayınca atlayın. Slayt 24 Bu sayfayı ders kitabınızda bulun.

Ev ödevi.

4) Slayt25 İlginiz için teşekkür ederiz.