"Barış Dersi" ders notları
Yejevskaya Natalya VladimirovnaMalzemenin kısa açıklaması ve amacı:
Materyal, ortaokulların 1-11. sınıflarındaki sınıf öğretmenlerinin, ortaöğretim uzman okullarının ve teknik okulların küratörlerinin ilgisini çekebilir. Ders, İkinci Dünya Savaşı'nın sonu hakkında kısa bilgiler veriyor, ülkemizin tarihindeki unutulmaz tarihleri hatırlıyor, olağanüstü cesaretleri bizim için örnek ve sembol haline gelen genç barış savaşçılarını anıyor: Tanya Savicheva, Anne Frank, Sadako Sasaki, Samantha Smith . Öğretmenin hikayesine, dersin öğrenci eş liderleri tarafından sunulan belgesel bilgilerin sunumu ve okunması eşlik eder.
Dersin amacı:Öğrencileri barış mücadelesine dahil etmek, vatanseverliği aşılamak.
Görevler:
1. Öğrenciler için aktif bir yurttaşlık konumu oluşturun.
2. Öğrencilere vatanseverlik, insanlığın ortaya çıkan sorunlarına karşı hümanist bir tutum ve hoşgörü aşılamak.
Öğretmen: Bugün, 1 Eylül 2015, ilk dersimiz Barış Dersi. Her gün askeri çatışmaların dayatıldığı, silahlanma yarışının arttığı, farklı ülkelerin hükümetlerinin fonlardan aslan payını modern silahların yaratılmasına ve satın alınmasına ayırdığı bir dünyada, barıştan bahsedeceğiz. Ve bu bir tesadüf değil. Sonuçta güçlü bir barış doğrudan devletin savaşa ne kadar iyi hazırlandığına bağlıdır. Bu fikir o kadar eski ki, tarihin akışı zaten her şeyi defalarca doğruladığı için, 21. yüzyılın torunları olan bizler için eski bilgelerin sözlerine inanmanın tam zamanı.
1 öğrenci: Romalı tarihçi Cornelius Nepos, MÖ 1. yüzyılda yaşadı (MÖ 99-24) şöyle demiştir: “Si vispacem, para bellum” (Rusça: “barış istiyorsanız savaşa hazırlanın”) bu sözlerin meşruluğu tarihin akışıyla kanıtlanmıştır. Güçlü devletlere saldırılmaz. Ve eğer saldırırlarsa, o zaman seçkin Rus komutan Alexander Nevsky'nin sözlerini hatırlamanın zamanı gelmiştir: "Bize kılıçla gelen, kılıçtan ölecek."
1 öğrenci: Son zamanlarda dünya çapında önemli bir tarihi kutladık - Büyük Vatanseverlik Savaşı'nın bitiş tarihi. Ancak Büyük Vatanseverlik Savaşı'nın da dahil olduğu İkinci Dünya Savaşı'nın sona ermesi uzun süre beklemek zorunda kaldı. Ve Almanya'da teslim paktının imzalanmasının ardından birçok tank ve avcı tümeni anavatanlarına değil Uzak Doğu'ya gitti.
Öğretmen: 26 Temmuz 1945'te Amerika Birleşik Devletleri, Büyük Britanya ve Çin'in Japonya'nın derhal kayıtsız şartsız teslim olmasını talep eden Potsdam Deklarasyonu yayınlandı. 28 Temmuz'da Japonya Başbakanı Suzuki, Japon hükümetinin Potsdam Deklarasyonu'nu göz ardı ettiğini belirten bir bildiri yayınladı. Bu politikanın sonucu, Amerikalıların Japon şehirleri Hiroşima (08/06/1945) ve Nagazaki'ye (08/09/1945) atom bombası atması ve SSCB'nin 08/09/ tarihinde Japonya'ya karşı savaşa girmesi oldu. 1945. Müttefikler Rusya ve ABD'nin ezici gücüne rağmen Japon birlikleri direnmeye devam etti. Kwantung Ordusu komutanı General O. Yamada'nın 19 Ağustos 1945'te Changchun'da koşulsuz teslim olma eylemini imzalamasından sonra bile çatışmalar durmadı. Ancak 22 Ağustos'ta, güçlü topçu ve hava hazırlığının ardından Sovyet birlikleri Khutou direniş merkezine saldırmayı başardılar; 26 Ağustos'ta Dongning müstahkem bölgesinin garnizonu teslim oldu. 19 Ağustos'tan 1 Eylül 1945'e kadar Sovyet birlikleri, İkinci Dünya Savaşı'nın son çıkarma operasyonu olan Güney Kuril Çıkarma Operasyonunu gerçekleştirdi.
Ve 2 Eylül 1945'te, Amerikan zırhlısı Missouri'de Japonya'nın Teslim Olma Yasasının imza töreni düzenlendi. Bu gün İkinci Dünya Savaşı'nın bitiş tarihi olarak kabul ediliyor. Bu nedenle bugün, 1 Eylül 2015, Rusya ile Japonya arasındaki ilişkiler tarihinde önemli bir tarihi kutluyoruz - Rus birliklerinin İkinci Dünya Savaşı'nın son noktası olan son çıkarma operasyonunda kazandığı zafer günü. 61 eyaletin katılmaya zorlandığı.
1 öğrenci: Ve bugün, barış dersinde, cesaretleriyle barış ve yaşam mücadelesinin simgesi olmayı haklı olarak hak edenleri size hatırlatmak istiyoruz. Dört kırılgan kızın elindeki iki günlük ve iki kuştan bahsedeceğiz. Dersin sonunda barışın simgesi olan bu kağıt kuşları yapmanızı öneririz...
Öğrenci 2: Savaş ve çocuklar. Savaş sadece fiziksel olarak değil ahlaki olarak da öldürdüğü için kavramlar uyumsuzdur - çocuktaki çocuğu öldürür. Bir yetişkin gibi düşünüyor, bir yetişkin gibi davranıyor; her şeyi anlıyor ve kabul ediyor.
1 öğrenci:Tanya Savicheva- Leningrad kuşatmasının başlangıcından itibaren bir defterde günlük tutmaya başlayan bir kız öğrenci. Tanya Savicheva'nın neredeyse tüm ailesi Aralık 1941 ile Mayıs 1942 arasında öldü. 23 Ocak 1930'da Leningrad bölgesinin Lyadsky ilçesine bağlı Dvorishchi köyünde doğdu (şimdi Plesnovskaya volost, Gdovsky bölgesi, Pskov bölgesi)
Ölüm tarihi ve yeri: 1 Temmuz 1944 (14 yaşında), Shatki, Nizhny Novgorod bölgesi
Ebeveynler: Nikolai Rodionovich Savichev, Maria Ignatievna Savicheva
Tanya'nın abluka günlüğü haline gelen ipek kaplı küçük defteri, dünyada savaştan daha kötü hiçbir şeyin olmadığını söyleyen bir yardım çığlığıdır. Duygusal etkisinin gücü nedeniyle bu belge kimseyi kayıtsız bırakmıyor.
Öğrenci 2: Kardeş Leonid (Lyoka) tarafından kız kardeşi Nina'ya bağışlanan bu küçük defter, bir ressam ve tasarımcı için çalışma referansı olarak hizmet etti. Nina, sayfalarının yarısını kazan bağlantı parçalarıyla ilgili verilerle doldurdu: sürgülü vanalar, sürgülü vanalar, vanalar ve bu ev yapımı referans kitabının alfabeli diğer yarısı boş kaldı. Defterin bu boş alfabetik kısmı, Tanya'nın kız kardeşinin mavi kalemiyle ölümsüzleşen notlar aldığı kederli bir günlük olacaktı.
1 öğrenci: Yalnız kaldı, bacaklarını zar zor hareket ettirerek büyükannesinin yeğeni Dusya Teyze'nin yanına gitti. Önümüzdeki yol Smolninsky bölgesine kadar oldukça uzundu. Dusya Teyze, Vasilyevsky Adası'ndan Savichev'lerin birçok eşyasını depolamak için odasına taşıdı ve Tanya'nın velayetini aldı. İşe gittiğinde onu havaya, güneşe gönderdi ve odayı kilitledi. Çoğu zaman döndüğümde Tanya'yı merdivenlerde uyurken buldum.
Öğrenci 2: Distrofi ilerledi ve Tanya'nın acilen hastaneye kaldırılması gerekiyordu. Ve Temmuz 1942'nin başında, vesayetinden istifa eden Dusya Teyze, onu Smolninsky bölgesinin 48 numaralı yetimhanesine yerleştirdi ve o sırada Gorki bölgesine tahliye edilmeye hazırlanıyordu.
Öğretmen: Leningrad çocuklarının bulunduğu tren defalarca bombalandı ve ancak Ağustos 1942'de nihayet Ponetaevka'ya 25 kilometre uzaklıktaki Krasny Bor köyüne ulaştı. Çocuklar, 2 haftalık karantinaya tabi tutulmaları gereken lise binalarından birine yerleştirildi. Zorlu yollardan bitkin düşen, bitkin, hasta ve yaralı 140 çocuğa tüm köy tarafından bakıldı. Ancak Tanya o kadar zayıftı ki Ponetayevski Sakatlar Evi'ne gönderilmek zorunda kaldı, ancak orada da iyileşemedi. Sağlık nedenleriyle en ağır hasta olan oydu. Tanya, Shatkovo bölge hastanesine nakledildi, ancak ilerleyici distrofi, iskorbüt, sinir şoku ve hatta erken çocukluk döneminde yaşadığı kemik tüberkülozu bunun bedelini ödedi. Leningrad'dan Gorki bölgesine tahliye edilen tüm çocuklardan yalnızca Tanya Savicheva kurtarılamadı. 14 buçuk yaşında bağırsak tüberkülozu tanısıyla hayatını kaybetti.
1 öğrenci: Nazilerin kuşattığı şehirde ölen binlerce ailenin kaderini yansıtan kuşatma günlüğü sayesinde dünya çapında üne kavuşan Leningradlı kız öğrenci Tanya Savicheva hakkında inanılmaz miktarda yazı yazıldı. Tanya'ya şiirler ve anıtlar ithaf edilmiştir, onun hakkında şarkılar yazılmıştır, güneş sisteminin küçük gezegenlerinden biri olan 2127 No'lu gezegene 1971 yılında onun adı verilmiştir.
Öğrenci 2: Anne Frank (Almanca: Anne Frank), Anneliese Marie Frank (Almanca: Anneliese Marie Frank; 12 Haziran 1929 - Mart 1945'in başı) - Hitler'in iktidara gelmesinden sonra ailesiyle birlikte saklanan, Almanya'nın yerlisi olan Yahudi bir kız. Hollanda'daki Nazi teröründen kurtulan, Nazizm'i kınayan ve dünyanın birçok diline çevrilen ünlü "Anne Frank'ın Günlüğü" kitabının yazarı. Bu kitap hemen dünyanın en çok satan kitabı haline geldi - yalnızca keskin tonlaması nedeniyle değil, aynı zamanda Nazi soykırımı ile bağlantılı milyonlarca insan trajedisini bir kızın kaderinde birleştirmeyi başardığı için. Anne Frank ve ailesi, Nazizmin en ünlü kurbanları arasında sayılıyor.
Öğretmen: Mayıs 1940'ta Almanya Hollanda'yı işgal etti ve işgal hükümeti Yahudilere zulmetmeye başladı. Mayıs 1941'de Frank ailesinin Amerika Birleşik Devletleri'ne girişi reddedildi. Temmuz 1942'de Franklar, Anna'nın kız kardeşi Margot'ya hitaben bir Gestapo çağrısı aldı. 6 Temmuz'da Anne Frank'ın ailesi, Anne'nin babası Otto Frank'ın çalıştığı reçel katkı şirketi Opecta'nın çalışanları tarafından kurulan bir sığınağa taşındı. Franklar aceleyle daireyi terk edecekleri için Otto Frank, tüm ailenin İsviçre'ye gittiğini yazan bir not bıraktı. 6 Temmuz sabahı çok yağmurluydu ve bu Franklar için iyi bir şeydi, çünkü böyle havalarda sokakta çok az Gestapo adamının olacağını umuyorlardı. O zamanlar Amsterdam Yahudilerinin toplu taşıma araçlarını kullanması yasak olduğundan, Anna ve ailesi yağmurda birkaç kilometre yürüdüler. Bagajsız oldukları yanılsamasını yaratmak için üçü de birkaç takım elbise giymişti.
1 öğrenci: Amsterdam'daki kanallar boyunca uzanan diğer binalar gibi, Opecta şirketinin bulunduğu Prinsengracht setindeki 263 numaralı ev de bir ön ve bir arka kısımdan oluşuyordu. Binanın ön tarafında ofis ve depo alanı bulunuyordu. Evin arkası genellikle boş bir alandır. Otto Frank'ın meslektaşlarının yardımıyla gelecekteki bir sığınak için uyarladığı şey budur. Giriş dosya dolabı olarak gizlenmişti.
Öğrenci 2: Anna barınakta Hollandaca harflerle yazılmış bir günlük tuttu (ilk dili Almancaydı ama aynı zamanda erken çocukluktan itibaren Hollandaca öğrenmeye de başladı). Bu mektupları hayali arkadaşı Kitty'ye yazdı. Bunlarda Kitty'ye her gün kendisinin ve barınağın diğer sakinlerinin başına gelen her şeyi anlattı. Anna günlüğüne Het Achterhuis (“Arka Evde”) adını verdi. Rusça versiyonunda - “Sığınak”. Anna, günlüğüne ilk girişini 12 Haziran 1942'de, 13 yaşına geldiğinde, doğum gününde yaptı. Sonuncusu 1 Ağustos 1944'teydi.
Öğretmen: Giriş 19 Kasım 1942:
Almanlar her kapının zilini çalıyor ve evde Yahudilerin yaşayıp yaşamadığını soruyor... Akşam hava karardığında ağlayan çocuklu insan sütunları görüyorum. Yürüyorlar, yürüyorlar, neredeyse ayaklarını yerden kesecek darbelere ve tekmelere maruz kalıyorlar. Kimse kalmamıştı - yaşlılar, bebekler, hamile kadınlar, hastalar - herkes bu ölümcül yolculuğa çıktı.
1 sunum yapan kişi: Anna ilk başta yalnızca kendisi için bir günlük tuttu. 1944 baharında, Hollanda radyosu Oranje'de (bu radyonun editörleri, savaşın sonuna kadar yayın yaptıkları İngiltere'ye tahliye edildi) Hollanda Eğitim Bakanı Herrit Bolkestein'ın bir konuşmasını duydu. Konuşmasında vatandaşlara, Alman işgali yıllarında halkın çektiği acıları kanıtlayacak her türlü belgeyi saklamaları çağrısında bulundu. Günlükler önemli belgelerden biri olarak adlandırıldı.
Öğrenci 2: Performanstan etkilenen Anna, günlüğe dayalı bir roman yazmaya karar verdi. Hemen günlüğünü yeniden yazmaya ve düzenlemeye başladı, aynı zamanda ilk günlüğünü yeni girişlerle güncellemeye devam etti. Anna, kendisi de dahil olmak üzere barınak sakinlerine takma adlar veriyor. 1944'te yetkililer, bir grup Yahudinin saklandığına dair ihbar aldı ve 4 Ağustos'ta Frank ailesinin saklandığı ev, Hollanda polisi ve Karl Silberbauer liderliğindeki Gestapo tarafından arandı. Bir kitaplığın arkasında Yahudilerin 25 aydır saklandığı bir kapı buldular. Sekiz kişinin tümü dört gün boyunca Weteringshans Caddesi'ndeki hapishanede tutuldu ve ardından Westerbork transit toplama kampına yerleştirildi; burada, celpten kaçanlar gibi onlar da "ceza departmanına" yerleştirildiler ve en zorlu çalışmalara gönderildiler. .
Öğretmen: 3 Eylül'de Auschwitz'e gönderildiler. 1.019 kişiden oluşan bu 93. tren, Hollandalı Yahudileri ölüm kampına götüren son tren oldu - bunun ardından Yahudilerin Westerbork'tan Auschwitz'e sınır dışı edilmesi durduruldu. Ayrıca barınak sakinleri, Yahudilerin Alman toplama kamplarında imhasının özellikle yoğun olduğu 1944'ün ikinci yarısında Auschwitz'e gitme talihsizliğini yaşadılar.
1 öğrenci: Anna, oraya vardığında annesi ve kız kardeşiyle birlikte babasından zorla ayrıldı. Herkes, kampa kimin alınacağına karar veren Dr. Josef Mengele tarafından seçilmek üzere gönderildi. 1.019 kişiden 549'u (15 yaş altı çocuklar da dahil) gaz odalarına gönderildi. Birkaç ay önce 15 yaşına giren Anna, yaşı nedeniyle bu seçime tabi tutulmayan en genç mahkumdu.
Öğrenci 2: Augusta, Edith, Margot ve Anna, 29 numaralı kışlaya gönderildiler ve burada üç hafta karantinada kaldılar. 7 Ekim'de Frankların tutulduğu blokta silah fabrikasında çalışacak kadınların seçimi yapıldı. Seçilenler arasında Edith ve Margot da vardı, ancak Anna o sırada uyuz hastalığına yakalanmıştı, bu yüzden annesi ve kız kardeşi, Anna'dan ayrılmak istemedikleri için teklifi reddettiler.
Öğretmen: Westerbork'ta Frank kardeşlerle arkadaş olan Yanni ve Lyn Brillesleiper kardeşler, Margot'nun hayatının son günlerinde ranzasından çimento zemine düştüğünü ve orada unutulmuş halde yattığını, ancak kimsenin kaldıracak gücü olmadığını hatırladılar. o. Anna'nın ateşi yüksekti ve sık sık hezeyan içinde gülümsüyordu. Her ikisinde de tifüsün açık belirtileri vardı. Mart 1945'in başında Margot öldü, ardından Anna sonunda direnme arzusunu kaybetti ve birkaç gün sonra Lin ve Yanni, Anna'nın ranzadaki yerinin boş olduğunu keşfettiler ve Anna'yı dışarıda buldular ve onu zorlukla sürüklediler. daha önce Margot'yu götürmüş oldukları toplu mezar. Ölümlerinin kesin tarihleri bilinmiyor. 15 Nisan 1945'te İngilizler Bergen-Belsen'i kurtardı.
1 öğrenci Xia: Ailenin Nazi kamplarından sağ kurtulan tek üyesi Anna'nın babası Otto Frank'tı. Savaştan sonra Amsterdam'a döndü ve 1953'te Basel'e (İsviçre) taşındı. 1980'de öldü.
Öğretmen: Anne Frank'ın günlüğü ilk olarak 1947'de Hollanda'da, ABD ve Büyük Britanya'da - 1952'de Genç Bir Kızın Günlüğü adıyla yayımlandı. Günlüğe dayanarak çeşitli sanat eserleri yaratıldı.
Öğrenci 2: Yazılar 1960 yılında “Anne Frank'in Günlüğü” başlığı altında bazı kısaltmalarla Rusça olarak yayımlandı (çeviri: R. Wright-Kovalyova, önsöz: I. Ehrenburg).
Öğretmen: Sadako Sasaki (Japonca: Sasaki Sadako, 7 Ocak 1943 - 25 Ekim 1955), Hiroşima şehrinde yaşayan bir Japon kızdı.
6 Ağustos 1945'te Hiroşima'ya atom bombası atıldığı sırada evindeydi, patlamanın merkez üssünden sadece bir buçuk kilometre uzaktaydı. 10 yıl sonra büyük olasılıkla radyasyona maruz kalmanın bir sonucu olan lösemiden öldü.
1 öğrenci:“Bebek” patlaması sırasında iki yaşındaki Sadako, merkez üssüne yaklaşık 2 kilometre uzaklıktaki evinde bulunuyordu. Patlama dalgası onu pencereden içeri taşıdı ama kız hayatta kaldı. Kasım 1954'te hastalığın ilk belirtilerini gösterdi; boynunda ve kulaklarının arkasında bir tümör belirdi.
Öğrenci 2: Ocak 1955'te bacaklarında bir tümör ortaya çıktı ve 21 Şubat'ta kız lösemi tanısıyla hastaneye kaldırıldı. Doktorlara göre bir yıldan fazla ömrü kalmamıştı. 3 Ağustos'ta en yakın arkadaşı Chizuko Hamamoto'dan, kağıttan bin turna kuşu katlayan bir kişinin kesinlikle gerçekleşecek bir dilek tutabileceği efsanesini öğrendi. Efsane Sadako'yu etkiledi ve birçok hastane hastası gibi o da eline düşen kağıt parçalarından vinçleri katlamaya başladı.
Öğretmen: Ancak Sadako'nun sağlığı ne yazık ki sürekli kötüleşti ve 25 Ekim 1955'te öldü. “Sadako ve Kağıttan Bin Turna” kitabındaki efsaneye göre sadece 644 turna kuşu yapmayı başarmış. Arkadaşları işlerini bitirdi ve Sadako kağıttan binlerce turnayla birlikte gömüldü.
1 öğrenci: Sadako Sasaki nükleer savaşa karşı muhalefetin sembolü haline geldi. Sadako'nun arkadaşları ve sınıf arkadaşları onun cesaretinden ve iradesinden ilham alarak onun mektuplarını yayınladılar. Sadako ve atom bombasında ölen diğer çocukların anısına bir anıt inşa etmeyi planlamaya başladılar. Japonya'nın her yerinden gençler bu proje için fon toplamaya başladı.
Öğrenci 2: 1959'da Hiroşima'daki Barış Parkı'na Sadako'yu kağıttan vinç tutarken tasvir eden bir heykel dikildi. Heykelin kaidesinde şöyle yazıyor: “Bu bizim çığlığımızdır. Bu bizim duamızdır. Dünya barışı". ABD'nin Seattle kentindeki Barış Parkı'nda Sadako'nun bir heykeli bulunmaktadır. Gerçek boyutlu heykel aynı zamanda kağıttan vinç tutan bir kızı da tasvir ediyor. Kaide üzerinde şunlar yazılıdır:
SADAKO SASAKI
BARIŞ ÇOCUĞU
BİZE KAĞIT VİNCİ VERDİ
ÖZLEMİMİZİ SİMGELEMEK İÇİN
DÜNYADA BARIŞ.
(Sadako Sasaki. Barışın Çocuğu. Bize dünya barışı umudumuzu simgeleyen kağıttan bir vinç verdi)
Öğretmen: Sadako Barış Bahçesi, 6 Ağustos 1995'te Hiroşima'ya atılan atom bombasının 50. yıldönümünde açılmış ve Sadako Sasaki'nin adını almıştır. 30 Haziran 2002'de park, Dünya Bahçeleri ağına girdi. Bahçe, ABD'nin Kaliforniya eyaletinin Santa Barbara kentindeki La Casa Maria Retreat Center'da bulunmaktadır. Isabelle Greene ve Irma Cavat tarafından yansıma ve ilham veren bir bahçe olarak yaratıldı. Nükleer Çağ Barış Vakfı ve La Casa de Maria Projesi. Bahçenin derinliklerinde üzerlerine turna oyulmuş taşlar bulunmaktadır.
1 öğrenci: 26 Ekim 2000'de Belediye Gençlik Lisesi Öğrenci Birliği Nobori-cho, kağıt vincin anıtının açılışını yaptı. Anıtın kaidesine “Kağıttan turnaların duaları burada” yazısı kazınmış.
Öğrenci 2: Sadako Sasaki, hikayeleri Yuri Yakovlev'in "Dört Kızın Tutkusu" adlı çalışmasına ithaf edilen dört ünlü kızdan biridir. Gizem". Barışın sembolü haline gelen dördüncü kız ise Samantha Smith.
1 öğrenci: Samantha Reed Smith, 29 Haziran 1972'de Houlton, Maine, ABD'de Arthur ve Jane Smith'in çocuğu olarak dünyaya geldi. Samantha bir zamanlar Time Dergisi'nin kapağında ABD Başkanı Reagan'ı ve yeni Sovyet lideri Yuri Andropov'u Yılın Kişisi olarak görmüştü. O dergideki makalelerden birinde, SSCB'nin yeni liderinin çok tehlikeli bir kişi olduğu ve onun liderliği altında Sovyetler Birliği'nin ABD'nin güvenliğini her zamankinden daha fazla tehdit ettiği söyleniyordu. Sonra Samantha annesine şunu sordu: "Madem herkes Andropov'dan bu kadar korkuyor, neden ona bir mektup yazıp savaş başlatıp başlatmayacağını sormuyorlar?" Anne şaka yollu yanıt verdi: "Peki, kendin yaz" ve Samantha yazdı.
Öğrenci 2: Sevgili Bay Andropov, adım Samantha Smith. Ben on yaşındayım. Yeni görevinize seçilmenizden dolayı sizi tebrik ederiz. SSCB ile ABD arasında nükleer bir savaşın çıkmasından çok endişeliyim. Savaş başlatacak mısın, başlatmayacak mısın? Eğer savaşa karşıysanız, lütfen bana savaşı nasıl önleyeceğinizi söyleyin? Elbette soruma cevap vermek zorunda değilsiniz ama neden tüm dünyayı veya en azından ülkemizi fethetmek istediğinizi bilmek isterim. Tanrı, Dünya'yı hep birlikte barış içinde yaşayabilmemiz ve kavga etmememiz için yarattı. Saygılarımla, Samantha Smith
Öğretmen: Samantha'nın mektubu Kasım 1982'de SSCB'ye gönderildi ve 1983'ün başında Pravda gazetesinde yayınlandı. Samantha bunu öğrendiğinde çok mutlu oldu ama o zamana kadar mektubuna henüz bir yanıt alamamıştı. Daha sonra Sovyetlerin Amerika Birleşik Devletleri büyükelçisine Andropov'un ona cevap verip vermeyeceğini soran bir mektup yazdı. 26 Nisan 1983'te Andropov'dan bir mektup aldım.
1 öğrenci: Renkli kağıda yazılmış ve mavi mürekkeple imzalanmış Rusça mektup 19 Nisan 1983 tarihliydi ve yanında İngilizce bir tercümesi de vardı:
Öğretmen: Sevgili Samantha!
Mektubunuzu, bugünlerde ülkenizden, dünyanın başka ülkelerinden bana gelen birçok kişi gibi ben de aldım.
Bana öyle geliyor ki - mektuptan anladığım kadarıyla - yurttaşınız Mark Twain'in ünlü kitabındaki Tom Sawyer'ın kız arkadaşı Becky'ye benzeyen cesur ve dürüst bir kızsınız. Ülkemizdeki tüm kız ve erkek çocuklar bu kitabı biliyor ve seviyor.
İki ülke arasında nükleer bir savaş olup olmayacağı konusunda çok endişeli olduğunuzu yazıyorsunuz. Bir de savaşın çıkmasını önlemek için bir şey yapıp yapmadığımızı soruyorsunuz.
Sorunuz düşünen herhangi bir kişinin sorabileceği en önemli sorudur. Size ciddi ve dürüst bir şekilde cevap vereceğim.
Evet Samantha, biz Sovyetler Birliği olarak ülkelerimiz arasında savaş olmamasını, böylece yeryüzünde savaş olmamasını sağlamak için her şeyi yapmaya çalışıyoruz. Bu her Sovyet insanının istediği şeydir. Devletimizin büyük kurucusu Vladimir Lenin'in bize öğrettiği şey budur.
Sovyet halkı savaşın ne kadar korkunç ve yıkıcı bir şey olduğunu çok iyi biliyor. 42 yıl önce tüm dünyaya hakim olmaya çalışan Nazi Almanyası, ülkemize saldırdı, binlerce şehrimizi ve köyümüzü yakıp yıktı, milyonlarca Sovyet erkeği, kadını ve çocuğunu öldürdü.
Zaferimizle sonuçlanan bu savaşta ABD ile ittifak halindeydik ve birçok halkın Nazi işgalcilerinden kurtarılması için birlikte savaştık. Umarım bunu okuldaki tarih derslerinden biliyorsundur. Ve bugün, dünyanın her yerindeki hem uzak hem de yakın komşularımızla gerçekten barış içinde yaşamak, ticaret yapmak ve işbirliği yapmak istiyoruz. Ve elbette Amerika Birleşik Devletleri gibi harika bir ülkeyle.
Hem Amerika'nın hem de bizim nükleer silahlara sahibiz; milyonlarca insanı bir anda öldürebilecek korkunç silahlar. Ancak hiçbir zaman kullanılmasını istemiyoruz. Bu nedenle Sovyetler Birliği tüm dünyaya ciddiyetle şunu duyurdu: asla - asla! - Nükleer silahları ilk önce hiçbir ülkeye karşı kullanmayacağız. Ve genel olarak, daha fazla üretimini durdurmayı ve dünyadaki tüm rezervlerini yok etmeye başlamayı öneriyoruz.
Bana öyle geliyor ki bu, ikinci sorunuza yeterli bir cevap: "Neden tüm dünyayı ya da en azından Amerika Birleşik Devletleri'ni fethetmek istiyorsunuz?" Biz böyle bir şey istemiyoruz. Ülkemizde hiç kimse - ne işçiler ve köylüler, ne yazarlar ve doktorlar, ne yetişkinler ve çocuklar, ne de hükümet üyeleri - ne büyük ne de “küçük” bir savaş istemiyor.
Barış istiyoruz - yapacak bir şeyimiz var: ekmek yetiştirmek, inşa etmek ve icat etmek, kitap yazmak ve uzaya uçmak. Kendimiz için ve gezegenin tüm halkları için barış istiyoruz. Çocuklarınız ve sizin için Samantha.
Anne babanız izin verirse sizi, tercihen yaz aylarında bize gelmeye davet ediyorum. Ülkemizi tanıyacak, akranlarınızla tanışacak ve deniz kenarında Artek'te uluslararası bir çocuk kampını ziyaret edeceksiniz. Ve kendiniz göreceksiniz: Sovyetler Birliği'nde herkes barıştan ve halklar arasındaki dostluktan yanadır.
Tebrikleriniz için teşekkürler. Yeni hayatınızda hepinize başarılar diliyorum.
Yu.
Öğrenci 2: Samantha ve ailesi 7 Temmuz 1983'te SSCB'ye gitti. Havaalanında kendisini olaya ve siyasete kayıtsız kalmayan pek çok kişi karşıladı.
Smith ailesinin Sovyetler Birliği'nde geçirdiği iki hafta boyunca İyi Niyet Elçisi Samantha, Moskova'yı, Leningrad'ı ve Kırım'daki ana öncü kampı Artek'i ziyaret etti. Artek kampında liderlik Samantha'yı kabul etmeye hazırlanıyordu: yemek odasının inşaatını tamamladılar ve en iyi odayı hazırladılar. Akranlarının önerisi üzerine öncü üniformasını giydi ve giydi. Üniformayı gerçekten beğendi ve yanına aldı. Kampta tüm Sovyet çocukları gibi olağan günlük rutini takip etti. Ağır hasta Andropov, Samantha'yla hiç tanışmamış olmasına rağmen telefonda konuştular.
1 öğrenci: SSCB'nin, ABD'nin ve tüm dünyanın medyası onu her adımını, her cümlesini takip etti. 22 Temmuz'da eve uçmadan önce Samantha televizyon kameralarına gülümsedi ve Rusça bir gülümsemeyle bağırdı: "Yaşayacağız!" Ve Samantha, "Sovyetler Birliği'ne Yolculuk" adlı kitabında "onların da tıpkı bizim gibiler" olduğu sonucuna vardı. 1986'da Sovyet kız öğrenci Katya Lycheva, iade-i ziyaret olarak Amerika Birleşik Devletleri'ni ziyaret etti.
Öğretmek ben: Samantha Smith, 25 Ağustos 1985'te bir uçak kazasında öldü (en:Bar Harbor Airlines Flight 1808). O gün Samantha ve babası, Samantha'nın rollerden birini oynadığı Robert Wagner'in "Lime Street" dizisinin çekimlerinden dönüyorlardı. Jane Smith, kocasını ve kızını Augusta havaalanında bekliyordu. Ancak Samantha ve babasını taşıyan uçak, Augusta'nın güneybatısındaki Auburn-Lewiston Belediye Havaalanına yönlendirildi. Uçuş zorlu hava koşullarında gerçekleşti ve iniş sırasında görüş mesafesinin zayıf olması nedeniyle küçük çift motorlu Beechcraft 99 uçağının pilotu pisti kaçırdı. Uçak, sonunun 200 metre uzağında (44°28) düştü. 6 yolcu ve 2 pilottan hiçbiri kurtulamadı. Samantha ve babasının cesetleri, doğduğu yer olan Houlton yakınlarında gömüldü. ABD'deki pek çok kişi, ünlü kızın ölümünü KGB'nin, SSCB'deki faaliyetleriyle - aksine - CIA ile ilişkilendirdi.
1 öğrenci: ABD'nin Maine kentinde Haziran ayının ilk Pazartesi günü resmi olarak Samantha Smith'i Anma Günü olarak kutlanıyor. 1989'da Barış Komitesi kuruldu Dört Kız Madalyası(Tani Savicheva, Anne Frank, Sadako Sasaki ve Samantha Smith), “Dünya çocuklarına barış!” sloganı altında çocukların mutluluğu için savaşçılara ve en iyi sanat eserlerinin yazarlarına verilir.
Öğrenci 2: Madalya, sanatçı Gennady Pravotorov'un çizimine göre yapıldı. Madalyanın ilk kazananı, Barışı Sağlayan Çocuklar örgütünün başkanı Amerikalı Patricia Montandon oldu. Madalya kendisine 25 Ocak 1990'da Moskova'da Birlikler Meclisi Sütunları Salonu'nda ciddiyetle takdim edildi.
Öğrenci 2: Anıtın yazarı, heykeltıraş Glenn Hines, Samantha'yı tam büyüme halinde, elinden bir güvercin salıverirken tasvir etti. Maine'in koruyucu azizi olan bir ayı yavrusu ayaklarına yapışıyor. Anıtın kaidesinde "Samantha Reed Smith 29 Haziran 1972 - 25 Ağustos 1985. Maine'in Genç İyi Niyet Elçisi" yazılı bir plaket bulunmaktadır. Bu anıtın inşası için gerekli olan miktar (25 bin dolar) ülke genelinde toplandı.
Öğretmen: Bugün gezegenimizde azalmayan 4 askeri merkez var: İran-Irak, Birleşik Arap Emirlikleri, Suriye-Lübnan, Ukrayna. Bu 4 yuvanın tamamının, dünya hakimiyetini arzulayan tek ülke olan Amerika Birleşik Devletleri tarafından yaratıldığı ve bugüne kadar sponsor olduğu bir sır değil. Afetler sırasında "ruhlarımızı" değil, "kıçlarımızı" kurtardıkları, kıçımızı kurtardıkları dünyadaki tek ülke. Güçlü bir Rusya'nın ABD'yi dünya hakimiyeti fikrinden vazgeçmeye zorlayacağı ancak ümit edilebilir. Ve son olarak büyük bilim adamı Albert Einstein'ın görüşünü sizlere sunmak istiyorum:
Müziğe uyum içinde mutlu bir şekilde yürüyen herkes zaten benim nefretimi kazanmıştır. Yanlışlıkla kendisine bir beyin bahşedildi; bir omurilik onun için yeterli olurdu. Bu medeniyet rezaletinin sona ermesi gerekiyor. Emre dayalı kahramanlık, anlamsız zulüm ve vatanseverlik denilen iğrenç anlamsızlık - tüm bunlardan ne kadar nefret ediyorum, savaş ne kadar alçak ve aşağılık. Bu kirli eylemin bir parçası olmaktansa parçalanmayı tercih ederim. Savaş bahanesiyle yapılan cinayetin cinayet olmaktan çıkmayacağına inanıyorum.
Eylül ayının 1'inde ülkedeki tüm okullarda giyinmiş çocuklar, yeni öğretim yılının başlangıcına ve Bilgi Günü'ne adanmış bir tören toplantısında bir araya geliyor. Yerleşik geleneğe göre, her yıl okul çapındaki bu etkinliğin ardından öğrenciler için bir Barış Dersi düzenleniyor - 1 Eylül 2017 bir istisna olmayacak. Dolayısıyla 1 Eylül'deki ilk ders, amacı çocuklara iyilik ve adalet yasalarını öğretmek, onlara vatanseverlik duygusu, Anavatanlarıyla gurur duymak ve barış içinde yaşama arzusunu aşılamak olan bir ders saatidir. Öğretmenler, Bilgi Günü'nde ilk dersin konusunu seçerken öğrencilerin yaşını dikkate alarak dünyadaki en güncel olayların altını çiziyor. Örneğin ilkokulda (1, 2, 3, 4. sınıflar) Bilgi Dersi sırasında “barış” ve “savaş” kelimelerinin genel kabul görmüş anlamını ortaya çıkarabilir, öğrencilere devletin sembollerini anlatabilir, hatırlayabilirsiniz. Barışla ilgili bilmeceler, şiirler ve şarkılar. Ortaokulda ilk Barış Dersi nasıl öğretilir? 5, 6, 7 ve 8. sınıflardaki öğrenciler için dersi diyalog şeklinde yapılandırmak, herkese belirli bir konu hakkında görüşlerini ifade etme ve kendi aralarında tartışma fırsatı vermek daha iyidir. Lise öğrencilerine, çağımızın en küresel sorunları olan küresel terörizm veya doğal kaynakların tükenmesi konularına mutlaka değinilecektir. Barış Dersi'ni yürütmek için öğretmenler slayt şeklinde sunumlar yapar, videolar ve yarışmalar seçer ve çocuklar seçilen bir konu hakkında çizimler, bilmeceler veya ilginç raporlar hazırlayabilir.
Barış Dersi 1 Eylül 2017 – 1. sınıflar için sunum, fikirler, video
İlk kez - birinci sınıfta... Birçoğu için birinci sınıfa gitmek hayatlarının geri kalanında hatırlanır, çünkü çocuklukta duyguların son derece canlı ve güçlü bir şekilde deneyimlendiği dönemdir. Okulun eşiğini aşan birinci sınıf öğrencileri kendilerini tamamen farklı bir dünyada buluyorlar: yeni yüzler, atmosfer, rejim ve günlük rutin. Dolayısıyla 1 Eylül Barış Dersi sınıf arkadaşlarına, ilkokul öğretmenine ve okula bir giriş dersi haline geliyor. 2017 Bilgi Günü'ndeki ilk ders neye ayrılabilir? 1. sınıf öğrencileri için ders konuları, “Okulumuzun tarihi”, “Ünlü mezunlar”, “Dünyadaki çocuklar için barış” gibi çeşitli konular arasından seçilebilir. Kural olarak, Barış Dersi sırasında öğretmen birinci sınıf öğrencilerine “barış” kavramının özünü açıklar, Dünya halkları arasındaki dostluğun öneminin yanı sıra savaş ve şiddetin kabul edilemezliğinden bahseder. Elbette tüm bunların çocuklara yaşlarına uygun bir biçimde sunulması gerekiyor, bu nedenle en iyi çözüm, dünyayla ilgili şiirler ve atasözlerinin eklenmesiyle tematik fotoğraflardan oluşan bir slayt gösterisi şeklinde bir sunum olacaktır. ve videolar.
1. sınıf Barış Dersi için sunum fikirleri
1.sınıfta Barış Dersi için sunum konusu seçerken minik dinleyicilere barışın dünyadaki en önemli ve değerli şey olduğunu anlatmak önemlidir. Çocuklar ilk derslerinde geleneksel olarak öğretmenin sunum için kullanabileceği çizimler ve resimler hazırlarlar. Modern teknolojiler sayesinde, bilgisayarda video ve ses ile canlı bir sunum oluşturmak nispeten kolaydır. 1 Eylül 2017'deki böylesine ilginç bir Barış Dersi, birinci sınıf öğrencileri ve bu şenlikli ders saatinde hazır bulunan herkes tarafından uzun süre hatırlanacak.
1 Eylül'de ilkokulda barış dersi - 2, 3, 4. sınıf öğrencileri için
İlkokul öğrencileri için 1 Eylül 2017'deki ilk ders geleneksel olarak iki tatile ayrılmıştır - Bilgi Günü ve Barış Günü. 2, 3 ve 4. sınıf öğrencilerine dünyanın son derece kırılgan olduğunu ve her insanın görevinin yeryüzündeki bu en yüksek değeri korumak olduğunu söylemek oldukça mümkündür. Barıştan bahsederken, savaş konusuna ve insanlığı bu kadar vahşi, kanlı çatışmalara sürükleyen nedenlere değinmeden edemiyoruz. Geleneğe göre, ilkokul veya ortaokuldaki her Barış Dersi Büyük Vatanseverlik Savaşı konusuna değiniyor - 2017'de bunun 72. yıldönümünü kutluyoruz. Ayrıca bugün 2., 3. ve 4. sınıf öğrencileri bile Çeçenya'daki savaşı veya Ukrayna'nın doğusundaki silahlı çatışmayı duymuşlardır. İnsanlar neden savaş başlatır? Ülkeler arasında ortaya çıkan sorunların barışçıl yollarla çözülmesi mümkün müdür? Sunumlar ve tematik videolar yardımıyla öğretmen bu ve diğer birçok önemli soruyu cevaplayabilecektir.
2, 3, 4. Sınıflarda Barış Dersi Yürütmek – Fikirler, Video
Çocukların yaşına göre ilkokul öğrencileri için “Barış Dersi” konulu ders saatinin eğlenceli bir şekilde yapılması daha iyidir. Bu nedenle, dünyayla ilgili ünlü insanlardan şiirler ve alıntılar içeren posterler, tematik videolar, slaytlı ve müzikli sunumlar hazırlamak harika bir fikir olacaktır. Materyali daha iyi özümsemek için, 1 Eylül'deki 2, 3 veya 4. sınıfların ilk dersinde öğrencileri belirli bir konu üzerinde kendi elleriyle çizim veya el işi yapmaya davet edebilirsiniz. Örneğin, barış sembolleri konusunu ele alırken öğretmen, önceden seçilmiş bir şablona göre kağıttan beyaz bir güvercin yapma görevini verir. Öğrenciler daha sonra kağıt kuşların üzerine bir barış mesajı yazacak ve bunları bir küre veya dünya haritasına iliştirecekler. Böylece kağıttan “güvercinler” dünyanın tüm halkları ve ülkeleri arasında barış ve dostluğun habercisi olacak.
Barış dersi 1 Eylül 2017 – 5, 6, 7, 8. sınıflarda video
5, 6, 7 ve 8. sınıf öğrencileri için Bilgi Günü 2017, amacı genç nesile Anavatan sevgisini, iyilik ve adalet kanunlarına göre yaşama yeteneğini aşılamak olan Barış Dersi ile başlıyor. ve barış arzusu. Ders saatinde öğretmen, resmi olarak 1984 yılında kurulan Bilgi Günü tatilinin tarihi hakkında konuşacaktır. Ders için materyal seçerken Bilgi Günü'nün kökeninin ilginç tarihsel versiyonlarına dikkat edebilirsiniz - bu konuyla ilgili bir video içeren bir sunum yapmak en iyisidir. Bu nedenle ortaokul öğrencileri, 21 Eylül'ün BM Genel Kurulu tarafından Uluslararası Barış Günü olarak ilan edildiğini bilmek isteyeceklerdir. Bu günde, tüm dünyada çatışmalar sona eriyor ve yerel saatle tam öğle vakti, öldürülenlerin anısına her ülkede bir dakikalık saygı duruşunda bulunuluyor.
Barış Dersi Fikirleri – 2017, lise 5., 6., 7., 8. sınıflar, şiir
Günümüzün gerçekleri öyle ki, pek çok çocuk savaşı yalnızca uzun zaman önce yazılmış kitaplardan bilmiyor. Ortaokulun 5., 6., 7., 8. sınıf öğrencileri zaten dünyadaki çeşitli olaylara ilişkin kendi görüşlerine sahip, tamamen oluşmuş bireylerdir. Bu nedenle, tüm Dünya'da barışı korumak tam da onlar için, yani geleceğin insanları için çok önemlidir. İlginç bir fikir, Barış Dersi'nde modern silahlı çatışmalar, bunların nedenleri ve tüm insanlık için olası sonuçları hakkında bir tartışma düzenlemek olabilir. Barış nedir? Okul çocukları görüşlerini ifade ediyor ve aynı zamanda “Barış Dersi” konusunda sınıfta öğrenilen şiirleri okuyorlar.
Baktığın her yerde -
Çocuklar, çocuklar, çocuklar!
Bunlardan tüm insanlık sorumludur!
Ama geceleri tüm kıtalarda
Bombalar saklandıkları yerlerde dönüp duruyor.
Gezegende o kadar çok şey birikmiş ki -
Altlarındaki zemin sarkmaya başladı.
Bunları nereye atmayı düşünüyorlar?
Nereye atarsan at -
Çocuklar, çocuklar, çocuklar!
Çok fazla dünyaya ihtiyacınız yok -
Sadece bir tanesine ihtiyacımız var.
Çiçeklerin kokusunda
Sakin ve cana yakın.
İnsanlar için gerekli
Arkadaşlar, açık alanlar, kitap sayfaları,
Annelerimizin kırışıklıkları
Çocukların kabarık kirpikleri.
Emek verirken, hayallerin kaynamasında,
Genç güçlerin dizginlerini serbest bırakarak,
Mücadelede, aşık - sonuna kadar
Açgözlülükle dünyanın tadını çıkaracağız.
Savaşın gölgesi bizim için Güneş'i gölgede bırakmasın diye,
Ve herkesin mutluluğu için, buna bir son vermek için, -
Birleşin, dünya insanları,
Daha da birleşmiş, daha sağlam ve daha sıkı.
İyi niyetli insanlar oybirliğiyle,
Savaş güçlerine karşı duvar gibi duruyoruz, -
Ve dünyada kimseye izin vermeyeceğiz
Dünyayı felaketlerin uçurumuna sürüklemek.
Her evde, her ülkede barış!
Barış gezegendeki yaşamdır!
Barış Dünyamızdaki güneştir!
Yetişkinlerin ve çocukların barışa ihtiyacı var!
Ders saati “Barış Dersi” 1 Eylül 2017 – lisede
Lisede, 1 Eylül 2017'deki ilk dersin konusu genellikle en alakalı olacak şekilde seçilir - örneğin, "Gelecekteki mesleğim." 9-11. Sınıf öğrencileri ise tüm gelecek hayatlarını etkileyecek en önemli seçimle karşı karşıyadır. Bu nedenle Bilgi Günü'nde lise öğrencilerinin farklı meslek ve uzmanlık temsilcileriyle çalışmalarının avantaj ve dezavantajları hakkında konuşacakları bir toplantı düzenleyebilirsiniz. Barış Dersinin lise öğrencileri tarafından uzun süre hatırlanması için dersin doğru organize edilmesi - ders saati için bir senaryo veya plan hazırlanması önemlidir. Bu nedenle, 9-11. Sınıflarda okul öğretmenlerinin çabaları genç nesile vatanseverlik ve Anavatan sevgisini aşılamayı amaçlamalıdır.
9 – 11. Sınıf öğrencileri için 2017 Barış dersi – Milli Eğitim Bakanlığı'nın tavsiyeleri
Sovyetler Birliği'ndeki birçok öğrenci, farklı yaşlardaki vatandaşların vatansever eğitimini amaçlayan GTO standartlarını (çalışmaya ve savunmaya hazır olma) geçti. 2014 yılından bu yana GTO, Rusya Federasyonu Başkanı'nın kararnamesi sayesinde “geri döndü”. Bu nedenle, lise için yeni öğretim yılının ilk dersi (9-11. Sınıflar) özellikle GTO konusu üzerine verilebilir, çünkü bugün bu yönde çalışmak devlet ve genel olarak son derece önemlidir.
Belediye bütçeli eğitim kurumu
3 numaralı ortaokul
Ders dışı etkinlik
Bir ilkokul öğretmeni tarafından yürütülen
Malkova Marina Valerievna
Eylül
Dersin Hedefleri:
Başkalarını önemsemeyi, yoldaşlarınıza yardım etmeyi, onların görüşlerine saygı duymayı öğrenin;
Çocuklara iyilik ve adalet yasalarına göre yaşamayı, kendi çıkarlarını yoldaşlarının çıkarlarıyla ilişkilendirmeyi öğretin;
Bir kişinin en iyi niteliklerini eğitmek, geliştirmek ve geliştirmek: vatanseverlik, vatandaşlık, Anavatanıyla gurur duymak, barış arzusu.
Slogan: "Açık bir gökyüzü, parlak bir güneş ve iyilik takımyıldızı altında barış!"
Ders saatinin ilerlemesi:
(slayt 1)
Kırmızı sayıyla işaretlenmemiş
Takvimde bu gün
Ve bayraklar renkli değil
Evin yakınında, bahçede.
Basit bir işarete göre
Bu günü tanıyacağız:
Okula giden çocuklar için
Şehirler ve köyler.
Neşeli heyecandan
Öğrencilerin yüzlerinde
Özel utanç nedeniyle
Yedi yaşında yeni başlayanlar...
Ve pek çok şanlı olanlar olsa bile,
Takvimdeki farklı günler,
Ama en önemlilerinden biri -
Eylül ayının ilki!
Öğretmen.
İyi günler sevgili çocuklar! Tekrar birlikteyiz! Muhteşem yaz tatili sona erdi. Eminim her birimiz buraya kendi okulumuza dönmeyi sabırsızlıkla bekliyorduk!
Bugün her ne kadar her yıl defalarca tekrarlansa da özel bir bayramdır. Bu bayramın tarihini biliyor musunuz?
(slayt 2)
Rusya'da Bilgi Günü geleneksel olarak 1 Eylül'de kutlanır. Resmi olarak bu tatil, 1 Eylül 1984'te SSCB Yüksek Sovyeti tarafından kuruldu. Okul çocukları ve öğrenciler yeni bir akademik yıla başladıkları bu günde 1 Eylül'ü kutluyorlar.
Bilgi Günü tatilinin kendi tarihi vardır. ( Slayt 3 ) Tarihçiler kökenlerinin yüzyıllar öncesine dayandığına inanırlar. Bir yandan tarih kilise kanonlarıyla ilişkilendirilir. Bizans teologları Tanrı'nın ışığı yaratmaya 1 Eylül'de başladığını varsaydılar. Üstelik hasat mevsimi sonbaharda bitiyor. Eski zamanlarda Slav çiftçilerinin Yeni Yılı bu zamanda kutlaması tesadüf değildir. 15. yüzyılda Korkunç İvan, 1 Eylül'ü Yeni Yıl'ın resmi resmi tatili bile ilan etti.
(slayt 4) Tatil tarihinin bir sonraki aşaması, Büyük Peter'in Yeni Yıl'ın 1 Ocak'a kaydırıldığı başka bir kararname çıkardığı 1700 yılında devam etti. Bir süre 1 Eylül günü unutuldu ama 300 yıl sonra 1 Eylül'de yeni bir yıl yeniden başlamaya başladı, ancak yeni yıl bir takvim yılı değil, akademik bir yıldı. 1935'te SSCB'de okul yılına tek bir başlangıç getirildi.
(slayt 5)
Ve 1984'te, 1 Eylül'ün resmi olarak tatil - Bilgi Günü haline geldiği bir kararname çıkarıldı.
Artık 1 Eylül tüm okul çocukları, öğrenciler ve ebeveynleri için bir tatildir. Bu harika günde sizi tebrik ediyorum.
(slayt 6)
Okulumuz bir bilim tapınağıdır.
Konforun evi, parlak ışık,
Nazik öğretmen elleri,
İlk ve son çağrımız!
Yazmayı, saymayı, okumayı ve hayatı öğrenmeyi okulda öğreniyoruz. Çağımızda bilgi gereklidir. “Öğretmek ışıktır”... Bilgisiz biz kimiz? Ne inşa edin, ne iyileştirin, ne de yaşayın. Bilgi bize, ihtiyacımız olan her şeyi elde ederek tek hayatımızı akıllıca ve doğru bir şekilde yaşama fırsatı verir. Ve kural olarak okullarda ve enstitülerde pek coşku duymadan ders çalışsak da, bir süre sonra bu kutlu ve mutlu zamanı ruhlarımızda sevinçle anıyoruz.
(Slayt 7)
Barış Günü 21 Eylül'de kutlansa da okulun ilk günlerinde bu etkinliğe ağırlık verilmesine karar verildi. Bilim her şeyden önce yaratımdır, tüm insanlığın yararına olan zor ve meşakkatli bir iştir ve çocuklar okula yaratılış uğruna giderler.
21 Eylül - BM Genel Kurulu, Uluslararası Barış Günü'nü genel ateşkes ve şiddetin durdurulması günü olarak ilan etti.
Tüm ülke ve halkların tüm gün boyunca düşmanlıklara son verdiği, tüm insanların yerel saatle öğle saatlerinde bir dakikalık saygı duruşunda bulunduğu bu gün, dünya çapında ateşkesi teşvik etmelidir... Bu günün amacı hem barış ideallerini güçlendirmek hem de barış ideallerini güçlendirmektir. ülke içinde ve uluslar arasında.
İnsanlık, savaş uğruna çocukların hayatlarının feda edilmesi ve astronomik miktarlarda para harcanması gibi kötülüğü tekrarlamayı bırakmalıdır. Artık tüm dünya ülkelerinin tüm imkanlarını kullanarak barışı tesis etmek için seferberlik başlatmalarının zamanı gelmiştir. Dünya bizim çabalarımıza bağlı.
Bugün sekizinci sınıfta ilk dersimiz ve çok ciddi, önemli şeylerden bahsedeceğiz. Dersimizin konusuna şiiri okuduktan sonra kendiniz karar vereceksiniz.
(slayt 8)
Anne babalar, ağlamayın... Anne... Baba...
Burada, bulutların üzerinde kendimi iyi hissediyorum
Artık senin ebedi meleğinim
Ukrayna topraklarında benim küllerim var.
Burası sessiz, güzel, sakin...
Arkada büyük kanatlar var.
Kendimi iyi hissediyorum, artık hiç acımıyor
Seni çok ama çok seviyorum, tüm ruhumla...
Evimin üzerinde yüzüyorum
Ormanın ve tepenin üzerinde süzülüyor...
Sadece annemin sevgisini özlüyorum
Ve bir uyku öncesi masalını özlüyorum...
Bizden çok sayıda Melek var,
Herkes kendi yolunda cennete geldi
Yine sorun var - yine bizden daha fazlası var,
Bazıları mermilerden, bazıları kurşunlardan ölüm buldu
Ve bizim memleketimizde insanlar hala ölüyor
Katillerimi çoktan affettim
Biz Meleğiz, katillerin hakimi değiliz
Katillere - Hakim Allah'tır!
Sizden rica ediyorum anne babalar, AĞLAMAYIN!
Huzurum için bir mum yak
Benim memleketimde kardeşim kalıyor
Sevgili, canım kardeşim...
Ona benden bahset
Yakında çok büyük olacak
Bizim ikimizi sevdiğimiz kadar sen de onu seviyorsun...
Söylesene, şimdi kız kardeşi tarafından mı tutuluyor...
Mezara çiçek getir
Bunu ve bunu konuşalım...
Huş ağacı veya üvez dikin
Gün boyunca rüzgarda hışırdayan şey nedir?
Senin yanında kendimi iyi ve kolay hissettim
Bir bulutun üzerinde, neredeyse hiç üzgün değilim...
seni sevdiğimden daha çok seviyorum
Tanrı'dan senin mutluluğunu isteyeceğim...
– Ders saatimizin konusu nedir? Bu şiir neyle ilgili?
(slayt 9)
- Evet arkadaşlar dersimizin konusu “Dünyaya Barış!” “Şiddetin olmadığı, kaygıların ve gözyaşlarının olmadığı bir dünya” sloganıyla düzenlenecek
3. Bir dakikalık saygı duruşu.
Doğu Ukrayna'da silahlı çatışma - Ukrayna'nın Donetsk ve Luhansk bölgelerinde Nisan 2014'te başlayan çatışmalar.
(slayt 10)
Ukrayna silahlı kuvvetleri ile isyancı gruplar (çoğunlukla kendi kendini ilan eden Donetsk ve Lugansk Halk Cumhuriyetlerini destekleyenler) arasında çatışmalar yaşanıyor.
Ukrayna, Amerika Birleşik Devletleri ve bazı diğer devletlerin yanı sıra NATO, Avrupa Konseyi ve Avrupa Birliği, Rusya Federasyonu'nu, özellikle isyancıların yanında savaşmak için düzenli birlikler kullanmak suretiyle çatışmaya müdahale etmekle suçluyor. , silah ve mali destek sağlamak. Rus liderliği, Rusya'nın çatışmanın tarafı olmadığını söyleyerek askeri müdahale iddialarını reddediyor.
Çatışmanın başlangıç tarihi 7 Nisan 2014 olarak kabul ediliyor. Ö. Ukrayna Devlet Başkanı Alexander Turchynov, Kharkov, Donetsk ve Lugansk'taki idari binalara el konulması ve Kharkov ve Donetsk Halk Cumhuriyetlerinin ilanıyla bağlantılı olarak, bir krizle mücadele karargahı kurulduğunu ve "terörle mücadele tedbirlerinin alınacağını" duyurdu. Silaha sarılanlara karşı çıktık.” 14 Nisan'da Ukrayna Cumhurbaşkanı'nın internet sitesinde Doğu Ukrayna'da terörle mücadele operasyonunun başlatılmasına ilişkin karar metni yayınlandı.
Ukrayna Devlet Başkanı Petro Poroshenko, çatışmayı defalarca “Vatanseverlik Savaşı” olarak adlandırdı. Rusya yanlısı güçler ve Rus liderliği, Ukrayna tarafının bu çatışmadaki eylemlerini cezai bir operasyon ve bir bütün olarak çatışmayı bir iç savaş olarak adlandırıyor.
Eylül 2014'ün başında ateşkes anlaşması imzalandı, ardından çatışmaların yoğunluğu azaldı, ancak belirli bölgelerde çatışmalar ve bombardımanlar değişen yoğunluklarda devam etti. Ocak 2015'in ortasından bu yana tüm cephede aktif çatışmalar yeniden başladı. Çatışmalar sonucunda Şubat 2015'in başında isyancılar önemli bir başarı elde etmeyi başardılar. 11-12 Şubat'ta yapılan görüşmelerde Eylül ateşkes anlaşmasının uygulanmasına yönelik yeni bir dizi önlem üzerinde anlaşmaya varıldı.
BM'ye göre, 10 Temmuz 2015 itibarıyla Ukrayna'daki çatışmalarda 6.764 kişi (siviller, Ukrayna güvenlik güçleri, isyancılar ve MH17 uçağındaki 298 yolcu dahil) mağdur oldu, 16.877 kişi yaralandı ve mülteci sayısı 2,3'ü aştı. bir milyon insan.
(slayt 11)
1 Ekim 2014'te yerel okullar nihayet kapılarını öğrencilere açmaya karar verdiğinde ve ilk zil çaldığında Donetsk'in Kiev bölgesi ateş altına alındı. 57 numaralı okulun beş metre uzağında ve Kievsky Prospekt'teki bir ulaşım durağının yanında roket top mermileri düşüp patladı. Bombardıman sonucu biri çocuk 10 kişi öldü, 8 kişi de ağır yaralandı.
(slayt 12)
Doğu Ukrayna'daki çatışmalarda 40'tan fazla çocuk şarapnel ve kurşun yaralarından öldü. “Artık orada çocuk ölümlerinin sayısı başladı; 40'tan fazla çocuk şarapnel yaralarından öldü. Yani, bir patlamanın ardından çocuğun bulunduğu pencereye çarpan bir şarapnelden. Ayrıca masum çocuklar kalplerinden vuruluyor ve bu da anında ölüme yol açıyor” dedi Bakhteeva.
(slayt 13) Donetsk'in 63 numaralı okulunda trajedi. Bir mermi, biri 8. sınıf öğrencisi ve biri 18 yaşında mezun olmak üzere iki çocuğu öldürdü. .
4. Arkadaşlar, neden yeni öğretim yılının ilk dersi hâlâ barış mücadelesine adanıyor?
– Halklar bundan pek çok ders aldı ama asıl ders karşı olandır.
Savaş başlamadan önce savaşılmalıdır.
(slayt 14)
1 Eylül 1939'da, Almanya'nın 1 Eylül 1939'da Polonya'ya saldırmasının bahanesi olan ve II. Dünya Savaşı'nın başlangıcı olan Gleiwitz provokasyonu (Konserve Gıda Operasyonu) meydana geldi. Halklar bundan pek çok ders aldı ama asıl ders, savaşın başlamadan önce yapılması gerektiğiydi.
(slayt 15)
Barış politikası ülkemizin kanunudur. Savaşların olduğu günümüzde barış sorunu özellikle ciddidir.
Baktığın her yerde -
Çocuklar, çocuklar, çocuklar!
Bunlardan tüm insanlık sorumludur!
Ama geceleri tüm kıtalarda
Bombalar saklandıkları yerlerde dönüp duruyor.
Gezegende o kadar çok şey birikmiş ki -
Altlarındaki zemin sarkmaya başladı.
Bunları nereye atmayı düşünüyorlar?
Nereye atarsan at -
Çocuklar, çocuklar, çocuklar!
Çok fazla dünyaya ihtiyacım yok
Sadece bir tanesine ihtiyacımız var
Çiçeklerin kokusunda
Sakin ve cana yakın.
İnsanlar için gerekli
Arkadaşlar, açık alanlar, kitap sayfaları
Annelerimizin kırışıklıkları
Çocukların kabarık kirpikleri.
Emek sırasında, hayallerin kaynamasında
Genç güçlerin dizginlerini serbest bırakarak,
Mücadelede, aşık - sonuna kadar
Açgözlülükle dünyanın tadını çıkaracağız.
Savaşın gölgesi bizim için Güneş'i gölgede bırakmasın diye,
Ve herkesin mutluluğu için, buna bir son vermek için, -
Birleşin, dünya insanları,
Daha da birleşmiş, daha sağlam ve daha sıkı.
İyi niyetli insanlar oybirliğiyle
Savaş güçlerine karşı duvar gibi duruyoruz, -
Ve dünyada kimseye izin vermeyeceğiz
Dünyayı felaketlerin uçurumuna sürüklemek.
Her evde, her ülkede barış!
Barış gezegendeki yaşamdır!
Barış Dünyamızdaki güneştir!
Yetişkinlerin ve çocukların barışa ihtiyacı var!
5. Pratik çalışma
Bugün arkadaşlar, güvercin yapacağız. Güvercin barışın sembolüdür, savaşa, şiddete, kaygıya ve gözyaşına karşı mücadelenin sembolüdür. Her güvercinin üzerine büyük gezegenimizin tüm insanları için barış dileğinizi yazacaksınız. Güvercinlerimiz tüm dünyaya Rusya'daki ve diğer ülkelerdeki çocukların savaş istemediğini anlatsın.
Güvercin yapmak, dilek yazmak. Mavi gökyüzünü tasvir eden bir stant kuruldu. Çocuklar güvercinlerini yazılı dilekleriyle standa takıyorlar.
(slayt 16)
– Bu gün daha birçok olay yaşandı ama sizin ve benim için 1 Eylül her şeyden önce Bilgi Günü.
Bilgi Günü, ilk çağrılar ve heyecandır, çiçekler ve beyaz fiyonklardan oluşan bir denizdir.
1 Eylül, özellikle öğrenciler, öğrenciler, öğretmenler ve öğretim görevlileri için yeni bir okul yılının başlangıcının tatilidir.
Bu harika günde sizi tebrik ediyor ve en önemli şeyi hatırlamanızı diliyorum: hayattaki bilgelik. Günlük sıkıntılarla başa çıkmanıza yardımcı olacak bilgi ve bilgeliğin sizin ve çocuklarınızın hayatında her zaman bir yeri olsun.
8. Ders saatinin özetlenmesi:
Sevgili arkadaşlar! Okulda okuduğunuz 3 yılda tek bir aile, küçük bir ülke oldunuz. Ekibimizin üzüntülerden çok başarı ve sevinç yaşaması için hep birlikte mümkün olan her şeyi yapmaya çalışalım. Başkalarıyla ilgilenmeli, yoldaşlarımıza yardım etmeli, onların görüşlerine saygı duymalıyız. İyilik ve adalet kanunlarına göre yaşayın, çıkarlarınızı yoldaşlarınızın çıkarlarıyla ilişkilendirin. Pek çok şey dostluğumuza bağlıdır. Hatta bir dereceye kadar gezegenimizde barış var.
Genellikle Bilgi Günü'nde öğrenciler ve sınıf öğretmenleri bir sonraki okul yılı için planları tartışırlar. Ancak bu tür etkinliklerde sadece eğitim konusu dikkate alınmamalıdır. 1 Eylül 2017'de barışla ilgili ilginç ve faydalı bir ders, gelecekte çocukların kendi topraklarında düşmanlıklara veya devlet çatışmalarına asla izin vermeyecek bilge yetişkinler olmalarına yardımcı olacaktır. Bu nedenle 5, 6, 7, 8. sınıf öğrencilerinden dünya barışının ne kadar önemli olduğunu anlatan hikâyeler hazırlamaları istenmelidir. Ancak Bilgi Günü için lise öğrencileri, kahramanlıkları unutulmaması gereken ordu, askerler ve hemşireler hakkında hikayeler yazabilirler. Bu tür eğitici hikayeler, video sunumları ve geçmiş yıllara ait fotoğraf koleksiyonlarıyla da desteklenebilir.
1. sınıf için 1 Eylül 2017'de barış üzerine ilginç bir ders - sınıf için sunum ve konu örnekleri
Okula yeni gelen çocuklar için, dünyada barışı korumanın ne kadar önemli olduğunu kısa ve öz bir şekilde anlatacağınız bir ders saati düzenleyebilirsiniz. Bu, birinci sınıf öğrencileri için yıllarca iyi hatırlayacakları çok ilginç bir ilk Bilgi Günü geçirmelerine yardımcı olacaktır.
1 Eylül 2017'de 1. sınıf dünya dersinde hangi konular işlenmeli?
1. sınıfta savaşın dehşetini anlatan bir barış dersi işlemeye değmez. Okulu ilk kez ziyaret eden çocuklar ders saatinden maksimum olumlu duygular almalıdır. Bu nedenle ilk dersin konusunun barışın korunması ile ilgili olması daha iyi olacaktır. Birinci sınıf öğrencilerine barışın kendileri için ne anlama geldiğini ve tüm insanların uyum içinde yaşaması için neler yapılması gerektiğini araştırabilirsiniz.
1 Eylül 2017'de birinci sınıf öğrencilerine barış konusunda ilginç bir ders verecek sunum örnekleri
Düzgün seçilmiş sunumlar, birinci sınıf saatinin 1. sınıf öğrencileri için gerçekten yararlı ve ilgi çekici olmasına yardımcı olacaktır. İşlenen materyali pekiştirmenize ve çocuklara yeryüzünde barışın ne kadar önemli olduğunu aktarmanıza olanak tanıyacaklar. Çalışmalarınızda aşağıdaki videoları kullanabilir veya eşit derecede eğitici sunumlar oluşturmak için kullanabilirsiniz.
1 Eylül 2017'de ilkokulda 2, 3, 4. sınıflarda barış dersi nasıl yapılır - ilk dersin konuları
Birinci sınıf öğrencileri için Bilgi Günü dersinde tartışmak için basit ve anlaşılır konular seçmeniz gerekiyorsa, 2-4. sınıftaki çocuklarla daha ciddi konuları düşünebilirsiniz. Bu nedenle 1 Eylül'deki ilk dersin büyük bir kısmı savaş ve sonuçlarıyla ilgili hikayelere ayrılmalıdır.
İlkokul 2, 3, 4. sınıflarda Bilgi Günü'nde barış dersinde hangi konular ele alınabilir?
2-4. Sınıf öğretmenlerinin ilk dersini sadece askeri konuların ele alınmasına değil, aynı zamanda çocuklarla önemli konuların tartışılmasına da ayırmaları önerilir. Her öğrencinin görüşü, gelecekte öğretmenin dünyayla ilgili sonraki dersleri doğru bir şekilde yapılandırmasına ve gerekirse öğrencilerin muhakemesini biraz değiştirmesine yardımcı olacaktır. Sonuçta ilkokulda aşılanan vatanseverlik ve kendi halkına ve memleketine duyulan sevgi, çocukların savaşa asla izin vermeyecek samimi ve nazik insanlar olarak büyümelerine yardımcı olacaktır. Bu nedenle barış dersi sırasında aşağıdaki konulara yeterince dikkat edilmesi önerilir:
- Askerlerin ve hemşirelerin askeri istismarları.
- Çatışmalara askeri müdahale olmaksızın olası çözümler.
- Savaşın tehlikeleri, korkuları ve sonuçları.
1 Eylül'deki bilgi dersinde bir konuyu seçerek veya birkaç konuyu aynı anda ele alarak, ilkokul öğrencilerinin sınıf öğretmeni onlara en önemli fikri aktarabilecektir: barışı korumak modern toplumun ana görevidir. Bu tür tartışmalar, küçük vatanseverlere ülkenin iyiliği için çalışma arzusunu aşılamaya ve herhangi bir faaliyet alanında çatışmalardan kaçınmaya yardımcı olacaktır.
1 Eylül 2017'de 5, 6, 7, 8. sınıf öğrencileri için dünya hakkında eğitim dersi - Bilgi Günü'ne ne ayırmalı?
Ortaokul öğrencileri de yeni eğitim-öğretim yılına barış dersiyle başlamalıdır. Bu sırada askeri operasyonlar, devletler arasındaki ve aynı ülkenin sakinleri arasındaki çatışmalarla ilgili çeşitli konuları tartışabilirsiniz. 1 Eylül'deki bu ilk ders, gençlere kendi topraklarında barışı koruma becerisinin önemini aktarmaya yardımcı olacak.
5, 6, 7, 8. Sınıflar için 2017 Bilgi Günü'nde barış dersi yürütme kuralları
Ortaokul öğrencilerinin sadece tartışmalara değil aynı zamanda derse hazırlık süreçlerine de katılmaları çok daha ilginç olacaktır. Gençlere kendi adlarına kutsallaştırabilecekleri, fikirlerini ifade edebilecekleri farklı konular sunmak gerekiyor. Böyle bir görev, dünyanın ilk ve sonraki derslerinde yavaş yavaş ele alınacak olan parçalara ayrılabilir.
1 Eylül 2017'de lisede barış dersine ne adanmalı - konu fikirleri ve sunum örnekleri
Eğitici bir ders saati düzenlemek isteyen lise liderlerinin ilk ders için çok ciddi bir konu seçmeleri gerekiyor. Böyle bir olay sırasında gençlerin ilgisini çekmeyi başarırsa, durumu doğru ve ayık bir şekilde değerlendirme, sevdiklerine ve ülkelerine değer verme yeteneklerinden şüphe kalmayacaktır.
2017 Bilgi Günü'nde liselere yönelik bir dünya dersi için ilginç ve faydalı konular
Çocuklarla ve ortaokul öğrencileriyle ciddi, acil konuların sosyal sorunlara dalmadan tartışılması gerekiyorsa, 11. sınıfta gençler zaten "yetişkinlere yönelik" askeri konuları tartışmaya hazırdır. Örneğin Bilgi Günü'ne 1 Eylül'de başlayan İkinci Dünya Savaşı hakkında bir hikaye ile başlayabilirsiniz. Ancak sınıf öğretmeni öğrencilerle dünyanın modern ülkelerindeki askeri operasyonları ve bu tür olayların tehlikelerini de tartışabilir. 2017 Bilgi Günü'nün tam olarak neye adandığını belirlemek (genel olarak askeri operasyonlar veya belirli bir savaş) ve tüm ders boyunca seçilen yöne bağlı kalmak önemlidir.
1 Eylül 2017 için sunum örnekleri - barış dersini lise öğrencileri için nasıl ilginç hale getirebiliriz?
İlk derste liselerde savaşla ilgili kısa filmler gösterebilirsiniz. Öğrencilerle çalışmak için eğitici videoları da kullanabilirsiniz. Örneğin bir barış dersi için sosyal sunumlar hazırlayın. Aşağıdaki seçim örnek olarak kullanılabilir:
Barış dersi için doğru şekilde oluşturulmuş bir senaryo, ilkokul ve lise öğrencileri ile birinci sınıf öğrencileri için Bilgi Günü'nün ilginç ve bilgilendirici bir şekilde yürütülmesine yardımcı olacaktır. Burada öğrencilerin yaşlarına bağlı olarak barışın korunmasına ilişkin sorunlu konular ele alınabilir ve savaşların önlenmesi veya ortadan kaldırılması olasılığı tartışılabilir. 1 Eylül 2017'de hikayelerin sunum ve videolarla desteklendiği bir barış dersi yapılması tavsiye edilir. Ayrıca 2, 3, 4. sınıftaki çocuklarla ve 5, 6, 7 ve 8. sınıftaki gençlerle akut sosyal sorunları tartışmalı ve onlara modern dünyada vatanseverliğin önemini aktarmalısınız.
Barış dersi 2., 4. sınıf
- Çocukları selamlıyorum. Okul yılının başlangıcını tebrik ederiz. Çocuklar okulla ilgili şiirler okuyor.
İlk okul tatilinde yeniden bir araya gelmemize çok sevindim. Mutlu tatiller çocuklar! Bilgi Günü! Neden bu günü - 1 Eylül'ü - olağanüstü bir gün olarak görüyoruz? Bu herkes için bir tatil. Ülkemizde bundan etkilenmeyen kimse yok. Farklı yaş ve mesleklerden insanlar güçlü bir güce, bilginin gücüne itaat ederler. Dünyanın önünü açarlar ve hayattaki doğru yolu bulmanıza yardımcı olurlar.
Bugün ilk dersimiz ve çok ciddi, önemli şeylerden bahsedeceğiz. Şiiri dinledikten sonra şimdi ne konuşacağımızı belirlemeye çalışın:
Hepimizi muhteşem bir dünya çevreliyor:
Yağmur yağıyor ve güneş parlıyor,
Kedi miyavlıyor
Köpek hırlıyor
Birisi gülüyor
Ve birisi homurdanıyor.
Rüzgarda ağaçların yaprakları hışırdıyor,
Kuş cıvıldıyor, sonra susuyor.
Dünyamız ne kadar güzel, ona iyi bakın,
Onu koruyun, takdir edin ve sevin!
Dersin konusunu belirleyin (çocukların ifadeleri).
Haklısın, dünya bizi çevreleyen şeydir: çimen, güneş, gökyüzü, ağaçlar, kuşlar, böcekler, örümcekler. Bu dünya çok güzel: canlı ve cansız doğa. Dikkatli olun ve her gün etrafımızı saran muhteşem, gizemli, büyülü dünyayı keşfedin. Ve her anın tadını çıkarmayı öğrenin.
2. Dersin konusuyla ilgili konuşma.
Sevgili arkadaşlar. Bölgemizi, Anavatanımızı seviyoruz ve bahçeler yeşersin, ormanlar yeşersin, çocuklar okula gitsin, mutlu olsun istiyoruz, büyükler sıkıntı yaşamasın. Ancak tüm hayallerimiz gerçekleşmiyor.
Savaşın uğursuz gölgesinin dünya üzerinde sürünerek barış dolu gökyüzünü bizden sonsuza kadar kapatmaya çalıştığı endişe verici zamanlarda yaşıyoruz. Haberlerde her gün patlamalar, yangınlar, terör saldırıları, silahlı çatışmalar, trafik kazaları vb. haberleri duyuyoruz.
Parlak bir güneş çizeceksin,
Mavi bir gökyüzü çizeceğim
Ekmek kulaklarını çekecek,
Sonbahar yaprakları çizeceğiz,
Okul, arkadaşlar, huzursuz bir akıntı...
Ortak fırçamızla üstünü çizeceğiz
Silah sesleri, patlamalar, savaş ateşi.
Arkadaşlar, neden yeni öğretim yılının ilk dersi barış mücadelesine adandı?
1 Eylül 1939, İkinci Dünya Savaşı'nın başladığı gündür. Halklar bundan pek çok ders aldı ama asıl ders, savaşın başlamadan önce yapılması gerektiğiydi.
Ülkemizin tarihi ilginç ve çeşitlidir. Halkımız burayı defalarca düşman saldırılarına karşı savundu. En büyük olaylardan biri V.O. savaş. 2015 yılında V.O.'daki Zaferin 70. yıldönümünü kutlayacağız. Alman faşistlerine karşı savaş. Askerlerimiz düşmanı Rus topraklarından sürdü. Askerler arasında Antonovlu dostlarımız da vardı. Halkımızın bu büyük savaşta hayatta kalmasına ne yardımcı oldu? (Halkların dostluğu, kişinin ülkesine olan sevgisi.)
3. Bilmeceyi tahmin edin.
Bir dakikalığına yere köklendim
Çok renkli mucize köprü. Usta bir mucize yarattı
Köprü korkuluklar olmadan yüksektir. (Gökkuşağı.)
Şimdi bir gökkuşağı çizmeye çalışacağız. (Çocuklar teker teker tahtaya gelirler ve üzerinde mumla şu kelimelerin yazılı olduğu Whatman kağıdına bir gökkuşağı çizerler: anne, hayat, dostluk, aşk, Anavatan, Rusya, ev, dünya.
Bu sözler hayatımızda çok önemlidir. Annem her birimize hayat verdi. Her biriniz arkadaş olmayı ve sevgiyi öğreneceksiniz. Anavatanımız Rusya'dır. Ve her birimiz evimizde huzura sahip olmanın hayalini kurarız.
Evet beyler, biz Rusya'ya Anavatan diyoruz - burası bizim büyük Anavatanımız. Her insanın büyük Anavatanının yanı sıra küçük bir Anavatanı da vardır.
Sizce küçük bir Anavatan nedir? (adamların açıklamaları)
Küçük Anavatan, evinizin olduğu, ebeveynlerinizin bulunduğu, büyüdüğünüz, ders çalıştığınız ve arkadaşlarınızla oynadığınız yerdir.
Ve bugün sınıfta küçük Anavatanımız hakkında konuşacağız. Onunla. Antonovka, Spassky bölgesi.
“Rusya için köyümüz bir parçacıktır,
Ve bizim için burası ebeveynlerimizin evidir.
Ve gurur duyabildiğimiz için mutluyuz
Yaşadığımız küçük Anavatan.”
Bir öğrenci “Küçük Vatan” şiirini okuyor
Küçük Anavatan -
Bir kara adası.
Pencerenin altında kuş üzümü var
Kirazlar çiçek açtı.
kıvırcık elma ağacı,
Ve altında bir bank var -
Sevgi dolu küçük
Anavatanım!
BENİM - çünkü burası ailem, arkadaşlarım, evim, sokağım, okulum...
KÜÇÜK - çünkü burası geniş ülkemin küçük bir kısmı.
VATAN - çünkü kalbime değer veren insanlar burada yaşıyor.
Şunu söylemelerine şaşmamalı: "Doğduğun yerde işe yaradın." Bu insanın doğduğu, büyüdüğü, arkadaş edindiği yere olan bağlılığıyla ilgili; işinize, gelenek ve görenekleri olan insanlara bağlılıkla ilgili. Her birinizin hayatta kendi yolu, kendi yolu var, ama her birinizin kalbinde memleketinize, memleketinize, memleketinize ve yaşadığınız sokağa olan sevgiyi yaşayın, KÜÇÜK VATANINIZ İÇİN SEVGİ. Her insan fayda sağlamalı, ruhunun bir parçasını vatanının iyiliği için yatırım yapmalıdır. Küçük Anavatanımız için şimdi ne yapabiliriz? (çalışma yapın, ağaç dikin, rezervuarlarla, anıtlarla ilgilenin vb.)
Vatanla ilgili bir şarkı dinliyorum. Rusya'mın uzun örgüleri var
Özetliyor. Derste dünyadan ve küçük vatanımızdan bahsettik. Her insanın dünya ve vatanı hakkında kendi fikri vardır. Evde dünyayı tasvir eden küçük vatanınızı çizmeye çalışın.
Oyun "Bir atasözü topla"
Öğretmen. Halkımız Anavatanını çok seviyor. Anavatanla ilgili birçok atasözü ve deyim vardır. Bunlardan bazılarını hatırlayalım. Atasözlerinin bölümlerini birleştirmeye çalışın. (Gruplarla çalışmak.)
Vatan güneşten daha güzeldir altından daha pahalıdır.
Vatan, onun için nasıl ayağa kalkılacağını biliyorum.
Dünyada daha güzel bir şey yok Bizim vatanımız.
Vatanınız için Gücünüzü ve hayatınızı esirgemeyin.
-Anavatan ne zaman yazıyoruz ve Anavatan ne zaman? (slayt)
