Manevi küre. Kendini geliştiren bütünsel bir sistem olarak toplum

Tüm insanların muazzam bir yaratıcı potansiyeli vardır! Bir kişinin yaratıcı yetenekleri nasıl uyandırılır? Başarıya ulaşmanızı sağlayacak 5 kolay numarayı öğrenin!

İnsanın yaratıcı yetenekleri neyle ilgilidir?

İnsanın evrimi ancak bilincin yaratıcı potansiyelinin kullanılmasıyla mümkündür¹. İnsanların yeni bir şey yaratmasına yardımcı olan yaratıcılıktır.

Yaratıcı süreç hem vücudumuzun çalışması açısından, hem ezoterizm açısından hem de herkesin hayatı açısından büyük önem taşımaktadır.

Yeni bir çözüm yaratmanın "mekaniği"ni daha iyi anlamak için insan düşüncesinin sinirsel etkileşime dayandığını bilmeniz gerekir.

Bilim insanları beynimizin yaklaşık 100 milyar nörondan oluştuğunu tahmin ediyor; Her nöron birbiriyle elektrik enerjisi ve bilgi alışverişinde bulunur. Birlikte belirli "çizimlerden", yani düşüncelerden oluşan sinir ağları oluştururlar. Bu her zaman olur, her saniye yeni sinir ağları ortaya çıkar - bunu düşünebiliriz.

İnsan yaratıcılığı beynin sağ yarıküresiyle ilişkilidir.

Sol yarıküre mantıklı olsa da: içindeki süreçler önceden bilinen ağlar boyunca hareket ederken, yeni bir çözüm üretebilen sağ yarıküredir: birçok dahi, sağ yarıkürenin şaşırtıcı aktivitesiyle ayırt edildi!

Başarıyı hayatına çekmek için kişinin yaratıcı yeteneklerini, yani yaratıcı düşünceyi harekete geçirmesi gerektiği ortaya çıktı. Bunun herkesin hayatı için çok bariz faydaları var!

Tüm insanlar başlangıçta aynı yaratıcı potansiyele sahiptir. Ancak yıllar geçtikçe yaratıcı düşünme yeteneği kaybolur.

Bilim adamları, insan yaratıcılığının farklı yaşlarda nasıl ortaya çıktığını incelediler. Bu çalışmaların sonuçları, kişinin yaşla birlikte daha muhafazakar hale geldiğini doğruladı.

Yaşa bağlı olarak aşağıdaki atipik yanıt oranları elde edildi:

• 5 yaşın altındaki çocuklar test sırasında %90 oranında olağandışı yanıtlar verdi;
• yedi yaşındaki çocuklarda yeni cevapların oranı %20'ye düştü;
• yetişkinlerde olağanüstü tepkilerin toplam oranı %2 civarındadır. Yeni çözümler yerine ezberlenmiş cümlelerle yanıt veriyorlar.

Yaratıcılığı geliştirmek için önemli teknikler!

Yaşla birlikte kaybolmalarına rağmen, beynin yeni çözümler üretme yeteneğini yeniden kazandıracak çeşitli teknikler vardır.

1. Evde, işte, arabada kendinize rahat bir ortam yaratmalısınız.

Rahatsız edici koşullarda yaşamaya zorlanan insanlar strese ve ilgisizliğe eğilimlidir, bu da kişinin yaratıcı yeteneklerini bastırır.

Ayrıntılara dikkat etmek faydalıdır: İç rahatlık için bazen bilgisayarda yeni ve güzel bir ekran koruyucu, birkaç saksı veya sevilen birinin masanın üzerindeki fotoğrafı yeterlidir.

En önemlisi: her zaman yeni bir şeyler bulmayı unutmayın! Bir kişi her şeye alışır ve bunu yapmak için zaman zaman iç mekanınıza yeni detaylar eklemeniz gerekir. Benzerler benzerleri çeker: yeni olumlu şeyler beyni yeni fikir ve düşünceler yaratmaya teşvik eder!

2. Yaratıcı yetenekleri geri kazanmak için iletişim gereklidir: insanlar birbirleriyle temas halindeyken bilgi alışverişinde bulunurlar.

Mümkün olduğunca sık yeni insanlarla tanışmaya çalışın. Bu şekilde daha fazla yeni bilgi alacaksınız. Beyin sürekli olarak verileri analiz eder ve yeni şeylere dayanarak yeni şeyler yaratır! Her fırsatta ilginç, yaratıcı kişiliklerle iletişim kurmak çok faydalıdır.

3. Çoğu zaman bir yetişkinin sınırları, kişinin yaratıcı düşüncesini sınırlar. Kendisinin yeni bir şekilde düşünmeyi yasakladığını söyleyebiliriz.

Yaratıcı yetenekleri yeniden canlandırmak için çocukların örneğini takip etmeniz önerilir: Görünüşe göre her şeyin zaten "akıllı insanlar" tarafından icat edildiği yeni çözümler aramaktan korkmayın.

Bir çocuk gibi oynayabilirsiniz: bir görev belirleyin. Hayatınızdaki bazı sorunlara yeni bir çözüm bulun: hayal edin, hayal kurun, alışılmış çerçeve olmadan düşünmeye çalışın. Yeni bir düşünce bulunup zihin tarafından uygun olarak kabul edildiğinde başarıya ulaştığınızı düşünebilirsiniz. Kendinizi ödüllendirmek için dışarı çıkıp kendinize lezzetli bir şeyler satın alabilirsiniz! Kendinizi övün!

4. İnsan yaratıcılığından sorumlu olan sağ yarıküre, Evrenin bilgi alanıyla bağlantılıdır - oradan yeni kararlar alır.

İç sesinizi, sezginizi dinlemeyi öğrenmelisiniz³. Sezgisel ipuçlarını göz ardı etmeyin!

Web sitemizde sezgileri ve psişik yetenekleri geliştirmek için birçok etkili teknik bulabilirsiniz.

5. Eleştirel düşünceyi harekete geçirip farkındalığınızı arttırmalısınız.

Olan biteni uysal bir şekilde kabul etmek yerine, analiz etmeniz, daha fazla "neden" sorusu sormanız ve düşünmeniz önerilir: bu, beynin yeni sinir ağları oluşturmasına yardımcı olur.

Materyalin daha derinlemesine anlaşılması için notlar ve makaleler

¹ Bilinç, dış dünyadaki olayların öznel deneyiminde ve bireyin kendi yaşamında ve bu olaylarla ilgili bir raporda ifade edilen, insanın zihinsel yaşamının bir durumudur (

Tasarımcının, belirli bir tasarım yaratmayı amaçlayan belirli bilgi, beceri ve tasarım yeteneklerine sahip olması gerekir. Sonuçta oluşturulan yapı, tasarımın başlangıcında kendisine dayatılan tüm gereksinimleri karşılamalıdır. Ayrıca tasarımcının yaratıcı sürece katkı sağlayacak niteliklere sahip olması gerekir.

Bilgi, bir kişinin edindiği bir kavramlar sistemidir. Tasarımcının ihtiyaç duyduğu bilgi miktarı ve kalitesi, onun yeterlilik özelliklerine göre belirlenir ve iki gruba ayrılır.

İlk grup, herhangi bir makinenin tasarımı için gerekli olan genel bilgileri içerir. Bu, bir mühendisin vasıflarının temelini oluşturan tüm politeknik bilgi kompleksini içerir: örneğin malzemelerin mukavemeti, teorik mekanik, makine parçaları, metalurji vb.

İkinci grup, tasarlanan makinenin özel çalışma koşullarıyla ilgili özel bilgileri içerir. Bu, yeni ürünün ait olduğu endüstrinin teknolojik, tasarım ve operasyonel özelliklerine ilişkin bilgiyi içerir.

Örneğin gıda endüstrisi için makine ve ekipman tasarlarken, üretilen ürünler için hijyenik gereklilikleri sağlamaya yönelik teknik teknikleri ve cihazları bilmek gerekir; uçak tasarlarken - minimum ağırlık ve maksimum güvenilirliği sağlamaya yönelik teknikler, vb. Ek olarak, mevcut teknoloji seviyesini ve gelecekteki gelişim yönlerini karakterize eden endüstrinin temel standart tasarımlarını bilmek gerekir. Bu bilgi grubu aynı zamanda yeni bir ürün üreten üretimin spesifik yeteneklerine ilişkin bilgiyi de içerir.

Bir tasarım mühendisinin genel bilgisi evrenselse ve herhangi bir endüstride kullanılabiliyorsa, o zaman özel bilgi başka bir endüstride veya diğer tasarım organizasyonlarında çalışmaya geçtiğinde kaybolur. Bu durumda tasarımcının yeni çalışma koşullarına uyum sağlayabilmesi için yeniden eğitilmesi gerekmektedir.

Tasarım becerileri ve yetenekleri bilgiye dayanır ve pratik faaliyet sürecinde oluşur. İşlerine ilişkin bilgi ve anlayış, bunu gerçekleştirmek için doğru metodoloji, tasarımcının ustalık ve başarıya götüren kişilik niteliklerini kazanmasına olanak tanır. Beceri, amaçlı bir faaliyet sürecinde, kendisini oluşturan belirli eylemleri, onlara özel bir dikkat gösterilmeden otomatik olarak gerçekleştirme yeteneğidir. Beceri, kişinin işini verimli, uygun kalitede ve uygun zamanda yapabilme yeteneğidir.

Tasarımcı, makinelerin, mekanizmaların ve ürünlerin belirli parçalarını tasarladıktan sonra bunları tekrar gerçekleştirirken genellikle görevleriyle çok daha hızlı ve daha az zihinsel stresle başa çıkar. Böylece bilgi, beceri ve yetenek tasarım sürecine katkı sağlar. Ancak tasarımcının bu niteliklerin yanı sıra, tasarım sürecinde ortaya çıkan ve yeni makinelerin başarılı bir şekilde yaratılmasına katkıda bulunan bazı mesleki yeteneklere de sahip olması gerekir. Mesleki yetenekler oldukça istikrarlı bir dizidir, ancak elbette bir kişinin kişiliğinin bireysel psikolojik niteliklerinin eğitiminin etkisi altında değişmektedir. Bir tasarımcı için aşağıdaki profesyonel yetenekler çok önemlidir.

Teknik düşünme- teknik sistemlerin özünü anlamak ve tüm teknik konularda hızlı bir şekilde gezinmek için tüm politeknik bilgi kompleksini kullanma yeteneği. Gelişmiş teknik düşünme, daha önce bilinmeyen makinelerin çalışma prensibini, bireysel bileşenlerini ve mekanizmalarını hızlı bir şekilde anlamanıza, genel şemada ve yapının parçalarının etkileşiminde gezinmenize olanak tanır. Teknik düşünme, herhangi bir makineyi işlevsel birimlerin bir sentezi olarak algılamamıza, amacını belirlememize ve arıza nedenlerini bulmamıza olanak tanır.

Mekansal hayal gücü Tasarımcının çalışmalarında belirleyici bir öneme sahiptir. Uzamsal hayal gücü yeteneği, çizimleri hazırlamanıza ve okumanıza olanak tanır. Uzamsal hayal gücünü kullanmanın en basit durumu, gerçek bir uzamsal ürünün dik projeksiyonlarının derlenmesidir. Tasarımcı, onarım çalışmaları yapmak ve aşınmış ve arızalı parçaları onarmak için çalışan makinelerin parçalarının çizimlerini hazırlarken de benzer bir sorunu çözüyor. Tasarımcı, yeni ürünler tasarlama sürecinde gerçekte var olmayan ancak kendisi tarafından hayal edilen parça ve montajların çizimlerini yapar. Uzayda bulunan karmaşık bir makine, mekanizma ve düzeneği hayal etmek, sürekli eğitim ve biraz deneyim gerektirir. Tasarımcı, bu mekanizmaların ve bileşenlerin konumlarının koordinatlarını, kinematik ve tasarım bağlantılarını hayal etmelidir. Makine tasarımında sıklıkla hatalar yapılır.

mekanizmaların aşırı konumları için yer eksikliği veya sıkışık mahfazaların içindeki parça ve mekanizmaların monte edilememesi. Bu hatalar mekansal hayal gücünün eksikliğinden kaynaklanmaktadır.

Düz projeksiyonlardan, yapısının ve şeklinin tüm özellikleriyle birlikte mekansal bir gövde hayal etmek gerektiğinde, çizimleri okumak için mekansal hayal gücü gereklidir. Her yetenek gibi, mekansal hayal gücü de kişi tarafından pratik egzersizlerle geliştirilebilir. Bu, tanımlayıcı geometri problemlerini çözerek ve çeşitli yapıların çizimlerini inceleyerek elde edilir. Uygulamada görüldüğü gibi, tüm insanlar bir tasarımcının gerektirdiği derecede mekansal hayal gücünü geliştiremez, bu nedenle mekansal hayal gücünü test etmek, tasarımcıların mesleki uygunluğunu belirlerken sınırlayıcı bir testtir.

Yaratıcı yetenekler tasarımcının yeni, orijinal makineler yaratmasına olanak tanır. Belirli bir sorunu çözerken tasarımcı iki yola başvurabilir: 1) bilinen standart çözümleri, genel kabul görmüş şemaları uygulamak; 2) sorunu yaratıcı bir şekilde çözün, tüm tasarım öğelerini yeni, orijinal bir şekilde tamamlamaya çalışın. Bu yönler, bir yandan önceden geliştirilmiş teknik şemaları uygulayan bir teknik işçi olarak, diğer yandan yaratıcı düzeyde yeni tasarımlar yaratan yaratıcı bir işçi olarak tasarımcının çalışmasını belirler.

Tasarımcılar arasında yaratıcı yeteneklerin baskınlığı genellikle yalnızca edinilen bilgi ve birikmiş deneyim miktarından değil, aynı zamanda kişilik özelliklerinden de kaynaklanmaktadır. Bu tür çalışanlar özellikle teknik spesifikasyonların geliştirilmesinde ve tasarımın ilk aşamalarında veya eldeki görevin yenilikçi, standart dışı bir çözüm gerektirdiği durumlarda değerlidir. Ancak yaratıcı bireylerin gerçek koşulları ve sınırlamaları hesaba katma olasılıkları en düşüktür. Teorik ve estetik yönlere değer verirken, ekonomik ve sosyal yönleri her zaman dikkate almazlar. Tasarım ilkelerinin oluşturulması ve temel gelişim konularının çözülmesi aşamasında heyecanla çalışırlar. Bu sorunlar temel olarak çözüldüğünde, onlara olan ilgileri keskin bir şekilde azalır. Güçlü yaratıcı kişiliğe sahip tasarımcılar, doğası gereği rutin olan tasarım çalışması sorunlarını çözmek zorunda kalıyorsa, bu, dikkatsizce ve ihmalkar bir şekilde gerçekleştirilir. Sonuç olarak tasarım, özgünlüğüne ve ilerici tasarımına rağmen kalitesiz ve kullanılamaz hale gelebilir.

Güçlü yaratıcı yeteneklerin olmaması, bir tasarımcının ürün geliştiremeyeceği anlamına gelmez. Makinelerin tipik yapısal elemanları, standartlar ve tasarım yöntemleri bilgisi ile orta karmaşıklıkta yeni ekipmanlar geliştirebilir ve daha yetenekli bir uzmanın kontrolü altında çalışabilir. Bir tasarımcının çalışmalarının büyük bir kısmına yaratıcı denemez. Çalışma dokümantasyonunun geliştirilmesi, tasarımcılara ve sanatçılara en çok değer verilen özenli bir iştir. Tasarımcının iş niteliklerini ve yaratıcı potansiyelini değerlendirmemize olanak tanıyan dikkate alınan yeteneklere ek olarak, yapılan işin niceliksel ve niteliksel göstergelerini etkileyen yaratıcı bir kişiliğin bir dizi özelliği vardır.

Yaratıcılık, yaratıcı yetenek türlerinden biridir; her özel durumda faydalı olan yeni teknik çözümler yaratma yeteneğidir. Yaratıcılık, bir soruna temelde yeni bir çözüme yönelik yeni ve yönlendirilmiş çalışma duygusuyla desteklenir. Yaratıcılık, özellikle çalışanın yaratıcı faaliyetiyle birlikte oldukça etkilidir.

Yeni, alışılmadık olanı kabul etme isteği - geliştirme aşamasında yeni şeyleri analiz etme, seçme ve kullanma yeteneği ve eski, tanıdık teknik çözümleri terk etmekten korkmama yeteneği.

geliştiricinin yöneticilerinden resmi ve bazen asılsız eleştiriler geliyor.

Düşünce sürecinin hızı Zihinsel aktivitenin üretkenliğini sağlar.

Düşünme esnekliği Düşünce sürecinin diğer sorunlara verimli bir şekilde geçişini karakterize eder ve daha önce çözülmüş sorunlara zarar vermez.

Dikkati yönlendirme yeteneği temel sorunları çözmek için. Dikkat, yapılan işle ilgili olarak zihinsel aktivitenin belirli bir yöne yönlendirilmesidir. Yapılan işe ne kadar çok ilgi gösterilirse, o işe konsantre olmak için o kadar az çaba gerekir.

Gözlem yeteneği- bir hedefe ulaşmayla ilişkili olana dikkat etme yeteneği. Bir araştırma nesnesinin ana, temel yönlerini belirlemek ve kullanışlılığını değerlendirmek, bunlara dayalı teknik çözümler geliştirmeyi ve bu gözlemleri yeni gelişmelere uygulamayı mümkün kılar.

Profesyonel hafızayı geliştirdi Büyük kapasitesi tasarım sorunlarını hızlı bir şekilde çözmenize olanak tanır. Belleğin ekonomik kullanımında ezberleme sürecinin organizasyonu önemlidir. Belleği rahatlatmak için ilgilenilen çözümlerin kart indekslerinin kullanılması, veri kayıtları yapılması, yerleşim taslaklarının, tasarım çözümlerinin ve diyagramların kullanılması tavsiye edilir.

Mühendislik analizi yapabilme becerisi detaylı çalışma için bir yapı elemanını tek tek parçalara, bir prosesi tek tek işlemlere ve hareketlere ayırma yeteneği anlamına gelir. Mühendislik analizi seçenekleri değerlendirmenize ve karşılaştırmanıza olanak tanır.

Kararın olgunluğu- Mantıksal düşünme ve doğru kararlar verme yeteneği. Muhakeme olgunluğu, geleceği görebilme ve elde edilen verileri doğru şekilde kullanabilme yeteneği ile karakterize edilir.

Karar verme yeteneği- mühendislik analizinin sonuçlarını ustaca kullanın ve optimum performansa sahip bir tasarım seçin.

Kendi bakış açınıza sahip olmak- Karşılaştığınız tüm konularda, durum gerektirmese bile, kendi versiyonunuzu oluşturma veya konuya ilişkin kendi değerlendirmenizi yapma alışkanlığını geliştirmek. Geliştirilen bakış açısı objektif verilere dayanmalıdır.

İç sakinlik, ana şeye odaklanma yeteneği. Gelişmelerinizi rasyonel olarak organize etme yeteneği. Gelişim aşamaları hakkında bilgi. İş yerinde net bir düzen yaratabilme yeteneği

Tasarım geliştirmenin çeşitli aşamalarını gerçekleştirmek Düşüncelerini doğru ifade edebilme becerisi

hem yazılı hem de sözlü olarak açıktır. Bu, mantıksal genellemeler yapma, gerekli notları alma, tartışmalara katılma ve çalışmalarının sonuçlarını raporlama yeteneği ile ilişkilidir. Tasarımcının girişimi

Kalitede bir bozulmaya yol açıyorsa, kendini çalışmaya zorlama ve sorunları çözmenin kolay yollarını reddetme yeteneğinden bahsediyor. Girişim, ürünün daha iyi bir tasarımını oluşturmak için tasarımcının teknik şartnamede yer almayan sorunları çözmesiyle kanıtlanır.Çok çalışmaya isteklilik

tasarımcının kendisini tamamen belirli bir sorunu çözmeye adama yeteneğinden bahsediyor. Çalışma isteği, çalışma eğilimine, tutkuya dönüşür. Bu hazırlık, tüm sorunların sonuna kadar çözülmesine yardımcı olur. Geniş görünüm

Tasarımcı, yalnızca kendi uzmanlığıyla ilgili değil, bu uzmanlığa bağlı birçok konuda da temel bilgiye sahip demektir. Kural olarak, geniş bir ilgi yelpazesi geniş bir bakış açısı sağlar. Disiplin

tasarımcı tarafından yürütülen tasarım talimatlarının doğruluğunu, titizliğini ve sıkı çalışmasını karakterize eder. Tasarımcıların gelişmelere yaratıcı katkısını belirleme kriterleri işaretlerdir (Tablo 7.1).

İnsan faaliyetlerinden bahsetmişken, dünyayı sürekli değiştiren ve insanların başlangıçta doğada olmayan bir şey yaratmasına olanak tanıyan şeyin bu süreç olduğu vurgulanmalıdır.

Bir varoluş biçimi olarak etkinlik

Bir kişinin varoluş için gerekli tüm koşulları yaratmasına, etrafındaki dünya hakkında sürekli bilgi edinmesine, manevi ihtiyaçlarını karşılamasına ve birçok yönde gelişmesine olanak sağlayan faaliyettir. Faaliyetlerin belirli özellikleri vardır.

Üretkendir, bilinçlidir, sosyaldir, dönüştürücüdür. Bir insanı bir hayvandan ayıran tam da bu özelliklerdir ve insan faaliyeti ile hayvan davranışı arasındaki fark da budur.

İnsan faaliyeti açıkça bilinçli karakter. Kişi hedefler belirleyebilir ve işinin sonucunu öngörebilir.

Bir kişinin belli bir sonuç elde etmesi amaçlanır, işte budur üretkenlik.

Dönüştürücü Etkinliğin doğası insanların yaşadığı dünyayı değiştirmesi, etrafımızdaki nesnelerin ve kendimizin gelişmesine katkıda bulunmasıdır.

Faaliyet motivasyonu

Bir güdü, bir faaliyetin arkasındaki itici güç olarak kabul edilir. Ve aynı aktivite tamamen farklı nedenlerle yapılabilir.

Ancak bir kişi genellikle tek bir güdü tarafından değil, bütün bir güdüler sistemi ve bunların çok yönlü birleşimi tarafından yönlendirilir.

Bir kişinin faaliyetlerinin motivasyonu onun inançlarını, ilgi alanlarını, ihtiyaçlarını ve ideallerini ortaya çıkarır. Ve aktiviteyi sağlayan motivasyondur anlamsal doldurma.

Çeşitli aktiviteler

Faaliyet tamamen farklı zeminlerden ilerleyebildiğinden, farklı insan faaliyeti türleri vardır. Bu nedenle, faaliyet çeşitliliğinin çeşitli sınıflandırma türleri vardır.

Faaliyet, kişinin etrafındaki dünyayla ilişkisine bağlı olarak manevi veya pratik olabilir. Bilinç değişikliği ile ilişkili manevi aktivite ve pratik- dünyamızın maddi nesnelerini dönüştürür.

Başka bir sınıflandırma: gerici ve ilerici faaliyetler. Bu durumda insan faaliyeti, insanlığın gelişimi ve tarihin akışıyla ilişkilidir. Yaratıcı ve yıkıcı faaliyet türleri vardır; bunlar aynı zamanda toplumsal ilerleme ve tarihle de ilgilidir.

Ayrıca yasal ve yasa dışı, ahlak dışı ve ahlaki insan faaliyetleri de vardır. Bu türler, belirli sosyal normların ve genel kültürel değerlerin oluşması nedeniyle ortaya çıkmıştır.

İnsanların sosyal dernek biçimleri de faaliyet türlerinde kendi değişikliklerini yaptı. Kitlesel, kolektif ve bireysel faaliyetler vardır. İnsan faaliyeti türlerinin daha pek çok sınıflandırması vardır: yenilikçi, yaratıcı, kalıplaşmış, yaratıcı, monoton vb.

Bölüm 1, Bölüm 1. Toplum. Konu 2. // Karmaşık bir dinamik sistem olarak toplum. Seçenek 1.

Çoktan Seçmeli Sorular

1. Toplumun ana alt sistemleri şunları içerir:

1) devlet; 2) din; 3) ekonomi; 4) girişimci sınıfı.

2. Bir sosyal kurum:

3. Ana siyasi kurum

1) çok partili sistemin kurulması; 3) başkanlık tam yetkili temsilcileri kurumu

2) yargı kurumu; 4) devlet kurumu.

4. Bir sistem olarak toplumla ilgili aşağıdaki yargılar doğru mudur?

A. Bir sistem olarak toplum kendi kendine yeterlilikle karakterize edilir

B. Bir sistem olarak toplum, özyönetim ile karakterize edilir

1) yalnızca A doğrudur; 3) her iki karar da doğrudur;

2) yalnızca B doğrudur; 4) her iki yargı da yanlıştır.

Kısa cevaplı sorular.

Bölüm 1, Bölüm 1. Toplum. Konu 2. // Karmaşık bir dinamik sistem olarak toplum. Seçenek 2.

Çoktan Seçmeli Sorular

1. Aşağıdakiler bir sistem olarak toplumun özellikleri için geçerli değildir:

1) birçok seviyenin, alt sistemin, unsurun varlığı. 3) alternatif gelişme;

2) bütünlüğü, gelişimin doğrusallığı; 4) farklı kalitede unsurların varlığı.

2. Bir sosyal kurum:

1) kişinin kendisinin dönüşümü de dahil olmak üzere her türlü dönüştürücü faaliyetin bütünlüğü ve sonuçları;

2) toplumda belirli işlevleri yerine getiren, esas olarak sosyal ihtiyaçların karşılanması olan insanların ortak faaliyetlerini organize etmenin tarihsel olarak kurulmuş, istikrarlı bir biçimi;

3) bir kişinin dış dünyayla ilişki kurma biçimi; bu, onu dönüştürmek ve kişinin hedeflerine tabi kılmaktan ibarettir;

4) insan faaliyetinin farklı alanlarında ortaya çıkan sosyal gruplar, halklar, devletler ve diğer insan birlikleri arasında nispeten istikrarlı bağlantılar.

3. Ülkemizin siyasi hayatında parlamentarizm kurumu ortaya çıktı. Bu örnek bir sistem olarak toplumun hangi işlevini göstermektedir?

1) entegrasyon; 2) adaptasyon; 3) hedefe ulaşma; 4) numunenin muhafaza edilmesi.

4. Kamusal yaşam alanları arasındaki ilişkilere ilişkin aşağıdaki yargılar doğru mudur?

A. Kamusal yaşamın alanları arasındaki ilişki, birbirlerinden bağımsız olmaları ile karakterize edilir.

B. Kamusal yaşam alanları arasındaki ilişki, karmaşık ilişkileri ve karşılıklı etkileriyle karakterize edilir.

1) yalnızca A doğrudur; 3) her iki karar da doğrudur;

2) yalnızca B doğrudur; 4) her iki yargı da yanlıştır.

5. Sosyal kurumlarla ilgili aşağıdaki yargılar doğru mudur?

A. Sosyal kurumlar insanlar arasında rastgele ve kaotik bağlantılar kurar.

B. Sosyal kurumlar, şu veya bu ihtiyacı karşılamak için geniş insan kitlelerini birleştirir.

1) yalnızca A doğrudur; 3) her iki karar da doğrudur;

2) yalnızca B doğrudur; 4) her iki yargı da yanlıştır.

6. K. ülkesinde toplumun politik sistemi ekonominin gelişimini yavaşlatıyor. Bu örnek şunları göstermektedir:

1) toplumun varlığının temeli olarak döngüsellik;

2) sosyal yaşamın ana alanlarının karmaşık yapısı;

3) sosyal yaşamda sürekli değişim;

4) kamusal yaşam alanları arasındaki ilişki.

Kısa cevaplı sorular.

Eksik kelimeyi tablonun bir kısmına yazın.

Sosyal kurumlar ve türleri arasında bir yazışma kurun:

Aşağıdaki listede toplumun nasıl organize edildiğine ilişkin temel kurumları bulun:

yetki, 2) adli muayene; 3) mülkiyet; 4) fabrika; 5) eşleştirme; 6) aile.

Bölüm 1, Bölüm 1. Toplum. Konu 2. // Karmaşık bir dinamik sistem olarak toplum

Seçenek 1.

Çoktan Seçmeli Sorular

Kısa cevaplı sorular.

1. kendi kendine yeterlilik

Seçenek 2.

Çoktan Seçmeli Sorular

Kısa cevaplı sorular.

1. kendi kendine yeterlilik

Konu No. 9

Kendini geliştiren bütünsel bir sistem olarak toplum

9 numaralı konu. Kendi kendini geliştiren bütünsel bir sistem olarak toplum.

1. Bir sistem olarak toplumun temel kavramları

Sistem– birbirine bağlı ve etkileşimli öğelerden oluşan düzenli bir dizi (örneğin, bir güneş sistemi, bir devlet, bir şirket, ancak bir çantadaki nesneler değil)

Yapı– sistemin elemanları arasında nispeten kararlı bir dizi bağlantı.

Toplum özel bir karmaşık bir şekilde organize edilmiş sistem doğanın geri kalanına göre çok daha karmaşık bir yapıya ve organizasyona sahiptir.

Aynı zamanda bireysel parçalar toplumu tek bir sistem olarak yaratır. özel bireysel parçalarının sahip olmadığı özellikler.

Toplum olarak sistem (tüm organizma) aşağıdakilerle karakterize edilir özellikler:

Kendi kendini organize etme – kendinizi organize etme yeteneği

Kişisel gelişim – bağımsız olarak gelişme yeteneği

Kendi kendine yeterlilik - varoluşun ve gelişimin özerkliği.

Kendi kendine yeterlilik - Bir sistemin kendi faaliyeti yoluyla, kendi varlığı için gerekli tüm koşulları yaratma ve yeniden yaratma, kolektif yaşam için gerekli her şeyi üretme yeteneği.

Aynı zamanda, kendi kendine yeterlilik yalnızca toplum genel olarak, kendi kendini organize etme ve kendini geliştirme şu durumlarda mevcut olabilir: bireysel toplumun bazı kesimleri!

Ayrıca sosyal sistemin parçaları sadece birbiriyle bağlantılı değil, aynı zamanda karşılıklı olarak da birbiriyle bağlantılıdır. nüfuz etmek(örneğin, ekonomi ve politika).

2. Sosyal (kamu) faaliyet ve yapısı.

Öğeler, türler (türler).

Kamusal (toplumsal) yaşamın sonsuz çeşitlilikteki fenomenlerinin tümü, esasen yalnızca birini veya diğerini temsil eder.insanların ortak faaliyet türü (O. Comte).

Böylece insan faaliyeti tüm sosyal yaşamın temeli(toplumdaki tüm süreçler).

Sosyal (halka açık) aktiviteler- İnsanların çevrelerindeki dünyayla aktif ilişkisinin spesifik olarak insani bir biçimidir; içeriği bu dünyanın amaçlı gelişimi ve dönüşümüdür.

Faaliyetin en basit tezahürü sosyal eylem(konunun nesneye göre etkisi).

Etkinlik 4 öğeden oluşmaktadır.

Temelelemanlar sosyal aktiviteler:

1. kişi(ler);

2. fiziksel şeyler;

3. semboller;

4. aralarındaki bağlantılar.

1. Kişi(ler). Bunlar faaliyet konusu(yani aktif taraf), belirli nesneleri hedef alır.

2. Şeyler olarak hareket ederek faaliyet nesneleri Bir kişinin çevreyi çeşitli ihtiyaçlarına uyarlamak için değiştirmesinin yardımıyla.

Şeyler bölünmüştür iki grup:

Araçlar ve araçlar malzemeüretim (mekanizmalar, makineler);

Silahlar maneviüretim (kalem, tükenmez kalem, daktilo ve özellikle bilgisayar(!)).

Ayrıca,nesne faaliyetler (şeyler hariç) olabilirinsanların kendileri , eğer bir kişinin özne olarak eylemi kendisine yönelikse.

3. Semboller: işaret dili, sesli ve yazılı konuşma, bilgi (kağıt ve elektronik ortamda, kitaplarda, manyetik bantlarda, disketlerde, disklerde, grafik görüntülerde, resimlerde, banknotlarda vb.).

İnsan faaliyetlerine amaç ve tutarlılık sağlarlar.

Fiziksel şeyler doğrudan bir kişinin kendisini çevreleyen gerçekliğe uyarlamasına hizmet ediyorsa, o zaman semboller bir kişi için bu adaptasyon sürecini büyük ölçüde kolaylaştırır.

4. M tekrarlanan ve kararlı bağlantılar ve ilişkiler Yukarıda belirtilen sosyal aktivite faktörleri arasında. Onlar oluştururlar gerçek sosyal aktivite. Dıştan faaliyetin kendisi arasındaki bu bağlantılar var olamaz.

Temeltürleri (türler ) sosyal aktiviteler

Yani 4 tane vareleman insan etkinliği: insanlar, nesneler, semboller, aralarındaki bağlantılar. Onlarsız insanların her türlü ortak faaliyetinin gerçekleştirilmesi imkansızdır.

Vurgula4 ana sosyal aktivitenin türü (türü):

Başlıca sosyal aktivite türleri:

Malzeme üretimi;

Manevi aktivite (üretim)

Düzenleyici faaliyetler

Sosyal aktivite (kelimenin dar anlamıyla)

1. Malzeme üretimi– her türde kullanılan pratik faaliyet araçları yaratır. İnsanlara izin verir fiziksel olarak Doğal ve sosyal gerçekliği dönüştürün. için gerekli her şey Her gün insanların yaşamları (konut, yiyecek, giyim vb.).

Ancak hakkında konuşamayızmutlaklaştırma Maddi üretimin sosyal faaliyetlerdeki rolü. Rol sürekli artıyorbilgi kaynaklar. İÇİNDEsanayi sonrası toplum hızla büyüyorkültür ve bilimin rolü, Mal üretiminden hizmet sektörüne geçiş. Bu nedenle malzeme üretiminin rolü giderek azalacaktır.

2. Manevi üretim (faaliyet)- şeyler üretmez ama fikirler, görüntüler, değerler (resimler, kitaplar vb.).

Manevi faaliyet sürecinde kişi etrafındaki dünyayı, çeşitliliğini ve özünü öğrenir, belirli fenomenlerin anlamını (değerini) belirleyen bir değer kavramları sistemi geliştirir.

“Mumu”, L. Tolstoy “Vanya ve erik”, tuvalette sosis.

Rolü sürekli artıyor.

3. Düzenleyici faaliyetler– yöneticilerin, yöneticilerin, politikacıların faaliyetleri.

Kamu yaşamının çeşitli alanlarında tutarlılık ve düzenliliğin sağlanması amaçlanmaktadır.

4. Sosyal aktiviteler(kelimenin dar anlamıyla) – insanlara doğrudan hizmetle ilgili faaliyetler. Bu bir doktorun, bir öğretmenin, bir sanatçının, hizmet sektöründeki işçilerin, rekreasyon ve turizmin faaliyetidir.

İnsanların faaliyetlerini ve yaşamlarını sürdürmek için koşullar yaratır.

Bu dört temel faaliyet türü her toplumda ve biçimde mevcuttur temel kamusal yaşamın alanları.

3. Dinamik bir sistem olarak toplum

Temel Kavramlar

Toplum sürekli değişiyor, dinamik sistem.

İşlem(P. Sorokin) – evet bir nesnede herhangi bir değişiklik belli bir süre için

(uzaydaki yerinin değişmesi mi yoksa niceliksel veya niteliksel özelliklerinin değişmesi mi)

Sosyal süreç – sıralı toplumun durumundaki değişiklik veya alt sistemleri.

Sosyal süreç türleri:

Farklılar:

1. Değişikliklerin niteliği gereği:

A. Toplumun işleyişi - toplumda yaşananlar geri dönüşümlü ile ilgili değişiklikler Her gün Toplumun faaliyetleri (üreme ve onu denge ve istikrar durumunda sürdürme ile).

B. Değişiklik – başlangıç ​​aşaması toplumda veya onun bireysel parçalarında ve bunların özelliklerinde içsel yeniden doğuş, nicel karakter.

B. Geliştirme –geri dönüşü olmayan kalite Kademeli niceliksel değişikliklerden kaynaklanan değişimler (bkz. Hegel yasası).

2. İnsanların farkındalık derecesine göre:

A. Doğal– insanlar tarafından fark edilmedi (isyanlar).

B. Bilinçli – amaçlı insan faaliyeti.

3. Ölçeğe göre:

A. Küresel– bir bütün olarak tüm insanlığı veya büyük bir toplum grubunu kapsayan (bilgi devrimi, bilgisayarlaşma, İnternet).

B. Yerel– Bireysel bölgeleri veya ülkeleri etkiliyor.

B.Bekar- belirli insan gruplarıyla ilişkili.

4. Yöne göre:

A. İlerlemek– ilerici gelişme Toplumun daha az mükemmelden daha fazlasına doğru, canlılığın artması, komplikasyon sistemik organizasyon.

B. Regresyon- toplumun birlikte hareketi alçalan basitleşmeye ve uzun vadede sistemin yıkılmasına yol açmaktadır.

Sosyal determinizm

İtiraf Yönün varlığı Bütün filozoflar toplumdaki değişiklikleri kabul etmez.

Bu yüzden, belirlenimsizlik (Schopenhauer, Nietzsche)– inkar kullanılabilirlik yön ve desenler toplumdaki değişiklikler, böylece körlerin rolünün mutlaklaştırılması bilinçsiz insanda ve toplumda başladı.

Sosyal determinizm– Toplumun alt formlardan üst formlara doğru gelişimini tanır. Aynı zamanda, kural olarak, yalnızca tarihsel gelişimin yönünü değil, aynı zamanda onun ağırlıklı olarak ilerici doğasını da kabul eder.

ile kavramlarsosyal determinizm:

Çeşitli faktörlere ve nedenlere bağlı olarak toplumun gelişimini açıklayın, örneğin:

Hegel - aklın ve özgürlüğün gelişmesi yoluyla;

O. Comte - dünya görüşü türlerinde değişiklik;

Marx – üretim yönteminde bir değişiklik.

Sosyal gelişim biçimleri:

1. Reform – toplumsal yaşamın belirli yönlerini etkileyen ve yalnızca değişiklikler(kısmi değişiklikler) temelleri. Yürütülüyor barışçıl, yasal yollarla. Çoğu zaman vardır kademeli.

2. Devrim:

Etkiler her taraf kamusal yaşam.

Kardinal olanlara yol göster, yerli sosyal sistemdeki değişiklikler.

Genellikle kullanımla ilişkilendirilir açık şiddet.

Sıklıkla giyilir spazmodik, patlayıcı doğa (hızlı değişim hızı).

Devrimin gelişim aşamaları: (P. Sorokin'e göre):

Uvertür – "eski rejimin zulmünden kurtuluşun kısa sevinci ve devrimin vaat ettiği reformlara dair büyük beklentiler."

Yıkıcı (eski sosyal yaşam biçimleri de dahil olmak üzere yoluna çıkan her şeyi silip süpüren şiddetli bir kasırga).

Yapıcı – devrimci kazanımların pekiştirilmesi ve en geçerli devrim öncesi kurum ve değerlerin restorasyonu (örneğin, 1920'lerde SSCB Bilimler Akademisi'nin yeniden canlandırılması)

Sosyal gelişimin faktörleri:

Amaç - yanibağımsız insan bilincinden.

Örneğin:

- Toplumsal yaşamın doğal temellerini değiştirmek (Montesquieu, Chizhevsky, Gumilev);

- Ekonomik ve teknolojik faktörler (Marx, Rostow);

- Kültürde, bilimde, manevi değerler sisteminde değişiklikler (O. Comte, P. Sorokin, D. Bell).

Öznel faktör – insanların aktif amaçlı faaliyetleri (sosyal gruplar ve bireyler).

“Tarih tek başına hiçbir şey yapmaz. İnsan her şeyi yapar, her şeye sahiptir ve her şey için savaşır.”