Fin yetiştirme ve eğitim sistemi. Finlandiya eğitim sistemi: yabancı okul çocukları ve öğrenciler için beklentiler

Bu yazımızda Finlandiya'da eğitim ve özelliklerinden bahsedeceğiz. Ayrıca bir Rus'un nasıl Finli bir öğrenci olabileceğini ve bunu en iyi şekilde nasıl yapabileceğinizi de öğreneceksiniz.

Okul öncesi eğitim

Finlandiya'daki her çocuğa tam teşekküllü ve tamamen bağımsız bir birey olarak muamele edilir. Bu nedenle her vatandaşa doğumdan hemen sonra pasaport verilir. Dokuz aylıktan itibaren bir çocuğun kreşe gitme ve hatta örneğin ebeveynlerinden birinin gece vardiyasında çalışması durumunda anaokuluna 24 saat devam etme hakkı vardır. Okul öncesi kurumlarda çocuğun sağlığına çok dikkat edilir, bu nedenle çocuklar bol bol yürür ve açık havada oyunlar oynar. Finlandiya'da birkaç tür anaokulu vardır:

• Durum.
• Özel - genellikle bu tür anaokullarında belirli bir program seçilir (Montessori, Waldorf bahçesi) ve tüm çocuk etkinlikleri buna uygun olarak inşa edilir.
• Özel belediye - bu durumda masraflar (veya anaokulu ücretleri) devlet tarafından karşılanır.
• Aile anaokulu - çocuklar özel bir evde veya dairede denetlenir. Organizatörlerin bir takım koşulları yerine getirmesi gerekmektedir. Örneğin, ithal yiyecekler düzenleyin veya bir aşçı kiralayın, çocuklara gözetim sağlayın - üç yaşına kadar, yetişkin başına yalnızca dört çocuk olabilir.

Altı ila yedi yaş arası çocuklar okula hazırlanmaya başlar. Üstelik bu onların bir yükümlülüğü değil hakkıdır. Zorunlu eğitim çocuğun yedi yaşını doldurduğu yıl başlar.

Fin okulu

İstatistikler, Finli okul çocuklarının birçok okul dersinde yüksek sonuçlara sahip olduğunu, ancak çalışmaya çok az zaman ayırdıklarını gösteriyor. İşte son ifadenin doğruluğunu gösteren bazı ilginç gerçekler:

• Çocuklar üçüncü sınıfa kadar not alamazlar.
• Okullarda sınav zorunlu değildir.
• Çocuk derste verilen bilgiye ihtiyacı olup olmadığına kendisi karar verebilir. Değilse, başka bir şey yapma hakkı vardır.
• İkinci yıl kalmanın utanılacak bir yanı yok.

Bütün bunlarla birlikte yerel okuldaki disiplin oldukça katıdır. Her çocuğun bir öğretmenin, sağlık çalışanının veya psikoloğun yorumlarının girildiği bir elektronik günlüğü vardır. Ebeveynler çocuğu kontrol edebilir, işlerini ve nerede olduğunu öğrenebilir. Çocuk kaçırdığı her dersi telafi eder - öğretmenin belirttiği sınıftaki derslere katılabilir.

Finlandiya'da eğitim eşitlik ilkesine dayanmaktadır. Böylece ülkedeki her okul aynı donanıma ve maddi desteğe sahip oluyor. “Aptal”, “üstün zekâlı”, “engelli” veya “zeka geriliği olan çocuklara” yönelik sınıflar yoktur. Genel olarak bedensel engelli çocukları mümkün olduğu kadar erken bir zamanda çocuk ekibine dahil etmeye ve onları gündelik hayata adapte etmeye çalışıyorlar. “Sıradan” çocuklar da kendi aralarında pek bir fark görmüyorlar. Belki de ebeveynlerin eve daha yakın bir okulu seçmelerinin, belirli bir öğretmene ulaşmaya çalışmamalarının ve çocuklarını özel öğretmenlere götürmemelerinin nedeni budur.

Ayrı olarak Finli öğretmenlerden de bahsetmek istiyorum, çünkü bu konuda Finliler diğer ülkelerden öne çıkıyor. Örneğin, her öğretmenin sınıfta bir asistanı vardır, yüksek bir maaş alır (ayda 5.000 euro), ancak onunla yalnızca bir akademik yıl için - Ağustos'tan Mayıs'a kadar - bir iş sözleşmesi imzalanır. Bu ülkede öğretmenler sakin çalışıyor, kimse onlara çek ve kağıt raporlarla eziyet etmiyor. Ancak öğrencilere kendi zamanlarında yardımcı olmaktan, bazı konularda geride kalanları yakalamaktan mutluluk duyuyorlar.

Eşitlik ilkesi Finlandiya okulları ve öğrencileri için de geçerlidir. Bu nedenle burada ebeveynlerin iş yeri hakkında bilgi içeren anketler toplamak veya aile geliri hakkında bilgi almak alışılmış bir şey değil. Çocuklar içlerinden birinin seçilmesine, favori ya da sakar olarak etiketlenmesine alışkın değiller. Tam tersine her çocuktaki yetenekleri tespit edip geliştirmeye çalışırlar. (bu öyle bir meslektir) öğrencilerin eğilimlerini testler ve sözlü tartışmalar yoluyla inceler. Üstelik birisinin etkili bir bankacı olma ihtimalinden çok otobüs şoförlüğü mesleğiyle ilgilenmesi utanılacak bir şey değil. Dedikleri gibi, tüm mesleklere ihtiyaç vardır...

Finlandiya'da eğitim standart matematik veya yazma dersleriyle sınırlı değildir. Tam tersine oldukça pratiktir ve yaşam koşullarıyla doğrudan ilgilidir. Örneğin, her öğrenci vergilerin nasıl hesaplanacağını, indirimlerin nasıl toplanacağını ve promosyon şartlarını nasıl anlayacağını bilir. Çocuklar ayrıca özgeçmiş yazmayı, sunum yapmayı ve interneti kullanmayı da öğrenirler. Öğrenciler sınava referans kitapları ve tabletleri bile getiriyorlar. Burada önemli olan tarihleri ​​ezberlemek değil, gerekli bilgiyi bulabilmektir.

Orta öğretim

Dokuz zorunlu dersten sonra, 16 yaşında çocuklar daha ileri bir yol seçmelidir - mesleki eğitim veya bir yüksek okulda eğitim (bizim lisemize benzer). İlk durumda, mezun üniversiteden mezun olduktan sonra bir uygulamalı bilimler üniversitesinde işe gidebilir veya eğitim almaya devam edebilir. İkinci durumda kendisine en uygun üniversiteyi seçecektir. Üstelik verilen karar nihai olmayabilir ve liseden sonra öğrencinin tamamen farklı bir uzmanlık seçtiği durumlar vardır. Liseye girmek için bir öğrencinin lisede oldukça zor bir sınavı geçmesi gerekir. Eğitimin son yıllarında çocuklar uzmanlık konularını ve öğrenim derecelerini bağımsız olarak seçebilirler. Bu nedenle, Matematik Fakültesi'nin gelecekteki bir öğrencisi büyük olasılıkla kesin bilimlerde derinlemesine dersler seçecektir.

Finlandiya'da yüksek öğrenim

Ülkenin üniversiteleri dünyanın her yerindeki öğrenciler arasında ünlü ve popülerdir. Pek çok gencin buraya gelmeyi hayal etmesi şaşırtıcı değil. Finlandiya'da bir üniversiteye girebilmek için lise diplomasına ve oldukça yüksek notlara ihtiyacınız var. Her üniversite başvuru sahipleri için bağımsız olarak ek koşullar belirler. Ülkede eğitim yabancı vatandaşlar için bile ücretsizdir. Tek koşul, üyelik ücretinin ödenmesi veya öğretim yardımcılarının ödenmesidir. Tüm yükseköğretim kurumları üniversitelere ve politeknik enstitülerine ayrılmıştır. Burada sadece olağan lisans, yüksek lisans veya doktora derecelerini değil, aynı zamanda lisans sahibi olanların arasında bir orta derece de alabilirsiniz. Üniversite öğrencileri kendilerini ciddi bilimsel çalışmaların, devasa literatür listelerinin, ders çalışmalarının ve laboratuvar araştırmalarının beklediği gerçeğine hazırlıklı olmalıdır. Uygulamalı Bilimler Üniversitesi, okuduktan hemen sonra çalışmaya başlamak isteyenlerin ilgisini çekiyor. Bu eğitim kurumu sıklıkla sunulmaktadır çünkü birçok öğrenci zaten işletmelerde ve firmalarda çalışmaktadır.

Yabancı öğrenciler için

Finlandiya'da Rus öğrenciler için eğitim hala oldukça erişilebilir ve tamamen ücretsizdir (yukarıda yazdığımız herkes için zorunlu ücretler hariç). Hayalini gerçekleştirmek için başvuru sahibinin, okuldan oldukça yüksek notlarla mezun olduğunu onaylayan bir sertifika içeren bir belge paketi hazırlaması gerekir. Ayrıca müstakbel öğrencinin hesabında önceden birkaç aylık cari masraflarını karşılayacak bir tutarın bulunması gerekir. Ancak iş imkanı üniversite yönetimi tarafından dikkate alınabilir (ancak bir öğrencinin ders çalışma saatleri içinde haftada yalnızca 25 saat yarı zamanlı işte çalışabileceği unutulmamalıdır). Finlandiya'da eğitim almak istiyorsanız temel düzeyde üç dilden birini bilmeniz gerekir: Fince, İsveççe veya İngilizce. Ancak ilk kez İngilizce yeterli oluyor ve ücretsiz kurslarda ülkenin devlet diline hakim olunabiliyor.

Dil okulları

Bildiğiniz gibi Fince dünyanın en zor dillerinden biridir. Ancak Finno-Ugric dillerinden birini biliyorsanız (örneğin Udmurt), o zaman görev büyük ölçüde basitleştirilecektir. Değilse, ancak yine de Fince öğrenmeye karar verirseniz, o zaman hemen birkaç sorunla karşılaşacaksınız. Öncelikle bu ülkede yabancı vatandaşlara yönelik dil okulları neredeyse yok. Fince dilini sıfırdan öğrenmek için işe alımlar yılda birkaç kez belirli zamanlarda yapılmaktadır ve işadamları için kurumsal kurslar bulmak zordur. Ancak tam daldırma yöntemi, öğrencinin evde akıl hocasıyla birlikte yaşadığı durumlarda en iyi sonucu verir. Bu durumda sadece dili öğrenmekle kalmaz, aynı zamanda bu ülkenin yaşam biçimini ve geleneklerini de tanır.

Son yıllarda birçok Rus İngilizce öğrenmek için başka ülkeleri ziyaret etmeye başladı. Ancak Finlandiya pratikte bu tür deneyleri uygulamamaktadır. Çoğu okul kampı Rus çocukları için Rus şirketleri tarafından düzenleniyor. Öğrenciler birbirleriyle iletişim kurdukları için iyi performans göstermiyorlar ve öğretmenlerin çoğu anadili konuşmuyor. Ancak öğrenciler için bir yaz dil kampına katılmak çok faydalı olabilir. Öncelikle mevcut bilginizi derinleştirme, ikinci olarak da İngilizcenizi geliştirme fırsatına sahip olacaksınız. Ancak gezinin ancak öğrencinin dili yeterince iyi bilmesi durumunda verimli olacağı unutulmamalıdır.

Abo

Bu antik akademi, öğrenci şehri Turku'da bulunmaktadır ve buradaki en büyük ikinci eğitim kurumudur. Yurtdışında eğitim almaya karar veren birçok öğrenci bu üniversiteyi seçiyor çünkü İngilizce eğitim programları burada uzun yıllardır başarıyla uygulanıyor. Akademinin bir diğer özelliği de buradaki ana eğitim dilinin İsveççe olmasıdır. Abo Academy'nin zorunlu dil yeterlilik sınavına giren İskandinav öğrenciler arasında bu kadar popüler olmasının nedeni budur. Üniversite her yıl yaklaşık 600 yabancı öğrenciyi kabul etmektedir. Finlandiya'daki diğer üniversiteler gibi Abo da öğrencilerine tamamen ücretsiz eğitim vermektedir.

Helsinki

17. yüzyılın ortalarında kurulan bu eğitim kurumu, Avrupa'da büyük bir prestije sahiptir. Helsinki Üniversitesi öğrencilerine çok çeşitli disiplinler ve eğitim kursları sunmaktadır. Bu üniversitenin en ünlü mezunları arasında ülkenin birçok başkanı, Nobel ödüllü ve Linux sisteminin yaratıcısı bulunmaktadır. Kabul üzerine, başvuru sahipleri on bir fakülteden birini seçerler (her biri birkaç bölüm içerir). Daha sonra yurtların yanı sıra kafeler, spor kompleksleri, dil okulları ve birçok dinlenme yerinin bulunduğu bir kampüse yerleşecekler. Helsinki'nin gururu Finlandiya Ulusal Kütüphanesi ve Üniversite Müzesi'dir. Yabancı öğrenciler sınavı, mülakatı ve başvuruyu geçtikten sonra öğrenimlerine başlayabilirler. Yönetim yalnızca en iyi öğrencilerle çalışmaya alışkın olduğundan, buraya kabul için rekabetin her zaman yüksek olduğu unutulmamalıdır.

Aalto

Diğer Finlandiya üniversiteleri gibi, Aalto Üniversitesi de çeşitli fakülteleri kendi duvarları içinde bir araya getirmiştir. Burada bir tasarımcı olarak eğitim alabilir, mimar olabilir, bir işi nasıl yöneteceğinizi öğrenebilir veya yeni teknolojilere dalabilirsiniz. Üniversitede yüzde 11'i yabancı olmak üzere 20 binin üzerinde öğrenci bulunuyor. Farklı disiplinleri birbirine bağlama ve farklı bilimlerle etkileşim kurma fırsatı gençleri buraya çekiyor. Mentorları, her faaliyet alanında çok gerekli olan yeniliklere ulaşmanın ancak bu şekilde mümkün olabileceğine inanıyor.

Doğu Finlandiya Üniversitesi

Bu büyük bilim kurumu ülkenin en iyilerinden biri olarak kabul ediliyor. Burada 15.000'den fazla öğrenci eğitim görüyor ve 3.000'e yakın öğretmen çalışıyor. UVF, başvuru sahiplerine 100 uzmanlık arasından eğitim seçeneği, sürekli gelişen modern bir öğrenme ortamı ve konforlu yaşam koşulları sunmaktadır. İlginç bir şekilde, bu eğitim kurumu yalnızca 2010 yılında Joensuu Üniversitesi'nin Kuopio Üniversitesi ile birleştiğinde ortaya çıktı.

Çözüm

Yurtdışında okumak birçok Rus öğrencinin ve ebeveynlerinin hayalidir. Finlandiya'da bir üniversiteye kaydolmaya karar verdiyseniz doğru seçimden dolayı tebrik edilebilirsiniz. Öncelikle dünya çapında çok değer verilen kaliteli bir eğitim alacaksınız. İkincisi, kendinizi tamamen yeni bir dil ortamına kaptırabilecek, birkaç dil öğrenebilecek veya mevcut bilginizi geliştirebileceksiniz. Bir diğer önemli nokta ise kendinizi Rusya'dakilerden çok da farklı olmayan yaşam koşulları içinde bulacaksınız. Benzer bir zihniyet ve benzer iklim koşulları yeni bir hayata uyum sağlamanıza yardımcı olacaktır. Yukarıdakilerin hepsine ücretsiz eğitimleri, fiyatların çok yüksek olmamasını ve iyi bir şirkette çalışma fırsatını da eklersek oldukça çekici bir tablo ortaya çıkıyor. Ancak Finlandiya'da eğitim almanın o kadar da kolay olmadığını unutmayın. Bunu yapmak için oldukça zor sınavları geçmeniz, yüksek notlara sahip bir orta öğretim diploması sunmanız ve mali gücünüzü kanıtlamanız gerekecek. Ayrıca İngilizceyi yeterince iyi bilmeniz gerekiyor veya belirtilen tüm belgelere ve bilgilere sahipseniz istediğiniz üniversiteye güvenle başvurabilirsiniz.

Finlandiya eğitim sisteminin etkililik faktörleri

Finlandiya, PISA 2000 ve PISA 2003'te özellikle çocukların okuma alanında oldukça yüksek bir ortalama sonuç elde etti. Üstelik sadece birkaç ülkede okul çocuklarının eğitim başarıları ders dışı faktörlerle çok az bağlantılıdır: ailenin ekonomik, sosyal ve eğitim düzeyi.

Finlandiya'nın başarıları örnek teşkil ediyor; Finlandiya'nın deneyimi küresel eğitim topluluğu tarafından analiz ediliyor. Finlandiya eğitim sisteminin hangi özellikleri bu kadar yüksek sonuçlara yol açtı?

Finlandiya eğitim sisteminin bazı genel özellikleri

Finlandiya'da çocuklar 7 yaşından itibaren okula gidiyor. 2000 yılında okul öncesi eğitimde yapılan reformdan sonra, yerel eğitim yetkilileri herkese okul öncesi eğitim kurumunda yer sağlamakla yükümlüdür. Çocukların %93'ü okulda veya anaokulunda hazırlık gruplarına gidiyor. Akademik yıl Ağustos ortasında başlar ve Haziran ayında sona erer. Okul seçimi serbesttir; hiç kimse çocuğunu ikamet ettiği yerdeki okula göndermek zorunda değildir.

Finlandiya'da ne tür okullar var??

• İlk okulgençlik seviyesi,6 yıl süren. Ülkede yaklaşık 3.000 ortaokul bulunmaktadır. Yabancı diller hariç tüm dersler tek sınıf öğretmeni tarafından verilmektedir.
• İkinci tür okul ise üç yıllık “lise”dir (eğitimin 7. ve 9. yılları arasında), ülkede bu okullarda yaklaşık 600 konu öğretmeni çalışmaktadır.

• Üçüncü okul türü iseLukio(spor salonu), yaklaşık 400 tane var. Bizim için alışılmış dersler yok ama eğitimin 2 yıldan 4 yıla kadar sürebildiği bir kurs sistemi var. Finlandiya'daki final sınavı merkezi bir sınavdır. Üniversitede öğrenimine devam etmek isteyenler için not ortalaması belirleyici bir faktördür. Bir mezunun genel not ortalaması iyiyse, üniversiteye kabul için başvurabilir. Kayıt olup olmayacağına üniversite kabul komitesi karar verir. Belirli bir fakülteye başvuranların sayısı fakültenin öğretim kadrosuna bağlıdır. Öğretmenlerin iş yükünün artırılması fikri kimse tarafından tartışılmıyor: bu, öğretimin kalitesini düşürecektir.

Başarı faktörü olarak sosyokültürel koşullar

Birçoğu Finlandiya eğitim sisteminin başarısının sosyokültürel ve coğrafi özelliklerle ilişkili olduğuna inanıyor. Onlar neler?

Finlandiya'da uzun, soğuk ve karanlık kışlar yaşanıyor ve burada daha güneyde bulunan Avrupa ülkelerinde bulunmayan bir okuma geleneği uzun zamandır oluşmuş durumda. Daha 20. yüzyılın başında Finlandiya, dünyadaki okuma yazma bilmeyen insan oranının en düşük olduğu ülkeydi (yetişkin nüfusun %3,8'i). Okumanın geleneksel olarak yüksek değeri yaşlı nesilden çocuklara ve gençlere aktarılmıştır.

Eğitimdeki başarı dilin özelliklerinden de etkilenir: Fince yazımı dilin fonetiklerine karşılık gelir. Diğer dillerin çoğunda olduğu gibi Fince'de de yazım ve telaffuz arasında herhangi bir farklılık yoktur. Elbette bu tür farklılıklar bir yetişkini pek rahatsız etmez ancak yazmayı ve okumayı öğrenme sürecinde önemli rol oynarlar. Bu öncelikle PISA çalışmalarında risk altında olarak sınıflandırılan çocuklarla ilgilidir. Bunlar, metni anlama konusundaki en düşük seviyenin üstesinden gelmek için çabalayan veya bu görevle hiç baş edemeyen öğrencilerdir.

Finlandiya'da okuma becerilerini geliştirmek için yabancı televizyon başarıyla kullanılmaktadır. Yabancı program ve filmlerin çevirisi kural olarak senkronize edilmez, altyazı şeklinde yapılır. Az kitap okuyan ama televizyon izlemeyi sevenler her gün hızlı okuma pratiği yapar. Gönüllü olarak yaptıkları için televizyon izlemek istiyorlar! - etkisi oldukça yüksektir.

Finlandiya'daki gelir farklılaşması tüm gelişmiş ülkeler arasında en düşük düzeydedir. Elbette Finlandiya'da bir yanda bilim adamları ve avukatlar, doktorlar, öğretmenler, diğer yanda postacılar, şoförler, satıcılar, tamirciler var. Ancak proletarya diye bir toplumsal tabaka yoktur. Her Finlandiyalı öğretmen, öğrencilerinin ailelerindeki değerlerin ve normatif tutumların oldukça benzer olduğunu bilir; bu, Almanya veya Rusya'daki aileler için söylenemez. Her ne kadar yüksek düzeyde homojenlik yalnızca Finlandiya'nın iç bölgelerinin karakteristik özelliği olsa ve yoğun nüfuslu bölgelerde ve büyük şehirlerde çok belirgin olmasa da, bir bütün olarak PISA sonuçları üzerinde önemli bir etkiye sahiptir.

Ancak Finlandiya'nın başarısının sırrını sadece sosyokültürel ve coğrafi özelliklerde görmek tamamen yanlıştır.

Hem uluslararası hem de yurt içi eğitim kalitesine ilişkin düzenli çalışmalar bizi buna ikna ediyor. Örneğin, 1960'lardaki matematik başarısı araştırmasında (IEA -1964), Finlandiya'nın performansı düşüktü; 1981'deki aynı çalışmada zaten ortalama düzeyde; ve TIMMS -1999 araştırmasında bu ülkenin sonuçları zaten ortalamanın önemli ölçüde üzerindedir (38 ülkeden yalnızca 6'sı istatistiksel olarak anlamlı daha yüksek sonuçlar göstermiştir). Diğer önemli göstergelerde de (doğa bilimleri bilgisi, okuma yeteneği vb.) benzer dinamikler gözlenmektedir. Dolayısıyla ülkenin nesnel sosyo-kültürel özellikleri belli bir rol oynasa da başarının ana unsuru eğitim sistemindeki reformlardı.

Refah Devleti Kavramı

Finlandiya eğitim sisteminin başarısı, "refah devleti" fikrinin yönlendirdiği hedefli reformların bir sonucudur. İkinci Dünya Savaşı'ndan sonra Finlandiya'da benimsenen bu sosyo-ekonomik model, 60-70'li yıllarda tüm devlet ve toplumsal yapıda hedefli, derin yapısal değişikliklerin başlamasına yol açtı. Eğitim sisteminin reformu, sosyal kalkınmanın merkezi projesinin çekirdeği haline geldi. Bu nedenle Finlandiya eğitim sistemini ülkenin sosyo-ekonomik ve politik gelişim sürecinden bir bütün olarak ayrı düşünmek imkansızdır.

Finlandiya'nın 60'lı yıllara kadar nüfusunun %35'inin geleneksel olarak babadan oğula aktarılan tarımsal mesleklerle ilişkili olduğu bir tarım ülkesi olduğu da unutulmamalıdır. Eğitim sistemi, gençlerin tarımda üretim ilişkilerine erken yaşta dahil oldukları ve yüksek öğrenim almakla ilgilenmedikleri dikkate alınarak inşa edildi. Nüfusun büyük bir kısmı tamamlanmamış yedi yıllık ortaokuldan mezun oldu ("kanzakoulu"). Liseye ("oppokooolu"- beş yıllık eğitim) ve daha yüksek bir akademik eğitim alma hakkı veren üç yıllık son sınıf - spor salonuna çok az kişi gitti. Onlar için böyle bir karar, aile mesleki geleneklerinden bir kopuş anlamına geliyordu. Yapısal reformlardan önce var olan eğitim sistemi paraleldi, geleneğe göre gelişen nüfusun mevcut ihtiyaçlarını karşılamaya odaklanmıştı. O zamanlar sosyal gelişme umutları henüz görünür değildi.

Her şey dramatik bir şekilde sona erdi: Tarım ürünlerinin aşırı üretim kriziyle bağlantılı olarak, çok sayıda küçük köylü çiftliğinin tasfiye edilmesi yönünde siyasi bir karar alındı. 60'lı yılların sonunda 300.000'den fazla Finli komşu ülkelere taşındı. Toplam nüfusu 4,5 milyon olan bir ülkenin kalkınması için bu sürecin ne kadar büyük bir tehdit oluşturduğunu tahmin edebilirsiniz!

Toplumun ve devletin gelişmesi için yeni bir anlayış hayati bir zorunluluk haline gelmiştir. Milletin maddi ve manevi refahını sağlamak için “refah devleti” modeli oluşturuldu.

Finlandiya ve İsveç'te geliştirilen “refah devleti” kavramlarının diğer Avrupa ülkelerinde aynı adı taşıyan modellerden önemli ölçüde farklılaştığını belirtmek gerekir. Kamu politikasının üç ana unsuru refah devleti modelini oluşturur: ekonomik büyüme ihtiyacı, vatandaşların sosyal hakları ve devlet tarafından güvence altına alınan vatandaşların refahı. Modelin özü, bu unsurları birbirine bağlamak, onların karşılıklı bağımlılığının doğasını anlamaktır. Toplumsal eşitlik, üretken emek, maddi refah ve demokratik yapı (yönetim) ideolojik olarak birbiriyle bağlantılıydı. Bu, eşitlik ve dayanışmayı ekonomik verimliliği artırmanın bir aracı haline getirir, ancak aynı zamanda ekonomik büyümenin de önemli olduğu hedeflerdir. Reform kapsamında emeklilik ve sağlık sigortası sistemine, bütçeden eğitime ayrılan paya, yaşlı ve engelli bakımına, barınma ve işsizlik yardımı sağlanmasına ve öğrenci burslarına büyük önem verildi. Modelin merkezi yönü doğru olanı sağlamaktı. her vatandaş tam teşekküllü bir eğitime - okul sistemindeki tüm reform kavramının kaynaklandığı bir konum. Aynı zamanda asıl soru, reformların ne kadara mal olacağı değil, devletin bunları sağlamak için ne kadar paraya ihtiyacı olduğuydu.

Farklılaşma değil entegrasyon!

Bugün Finlandiya toplumunda tüm okul sisteminin kademeli olarak eğitime geçişine yönelik baskın bir olumlu tutum (uzlaşı) vardır. sosyal açıdan bütünleştirici zayıf ve güçlü öğrencilerin yanı sıra herhangi bir gelişim bozukluğu olan çocukları genel akışa entegre eden okullar. Bu politika 70'lerde başladı ve Finlandiya'daki son özel okul birkaç yıl önce kapandı. Genel ortaöğretim zorunlu eğitiminin sonuna kadar (9. sınıfa kadar) tüm çocuklar birlikte eğitim görürler.

Bütünleştirici bir okulun avantajları, zayıf öğrencilere etkili bir şekilde gelişme, iş piyasasının artan taleplerine esnek bir şekilde uyum sağlama fırsatı sağlaması ve aynı zamanda toplumda sosyal entegrasyonu ve konsolidasyonu teşvik etmesidir. Bütünleştirici yaklaşımla bağlantılı olarak, yalnızca ilkokulda değil, aynı zamanda ortaokulda da öğrencilerin eğitim başarıları için farklı potansiyeller paletiyle tutarlı özel eğitim çalışması biçimleri ve yöntemleri geliştirme ihtiyacı vardır. Okullarda, çok çeşitli bir öğretim repertuarına sahip öğretmenlerin yanı sıra, çocuklarla bireysel olarak nasıl çalışılacağını bilen uzmanlar da istihdam edilmektedir.

Reformların ilk aşamasında Finlandiya halkı, bunların genel eğitim düzeyinde bir düşüşe yol açabileceğinden endişe ediyordu. Bu nedenle okullarda 6-7. sınıflardan itibaren yoğun seçmeli dersler uygulamaya konmuştur. Ancak bu deney hızla eşitlik fikriyle çelişti, pedagojik açıdan verimsiz görüldü ve iptal edildi.

İsveç'te çocukların eğitimsel başarılarına göre farklılaştırılması kanunen yasaklanmıştır. Okulların belirli bir konudaki özel yoğun kurslar için çocukları seçmelerine izin verilmez. İsveçli bir okulun öğretmenleri, Alman Pedagoji dergisine verdikleri röportajda, en yetenekli öğrencileri seçerek bu tür dersleri gizlice öğretmeye çalıştıklarını itiraf ettiler, ancak pedagojik açıdan bunun tamamen yanlış olduğunu açıkça gördüler. "Entegrasyon ilkesinin uygulanabilirliğini kendi tecrübelerimizle gördük ve artık bu tür girişimlerde bulunmuyoruz."

Bütünleşme ve eşitlik temel düşüncesi doğrultusunda yıl tekrarı konusu da çözüme kavuşturulmaktadır. Yasal olarak kaldırılmamış olmasına rağmen yalnızca aşırı durumlarda kullanılmaktadır. İkinci yıl kalmanın pedagojik ve ekonomik açıdan anlamsız olduğu kabul ediliyor.

Tüm bu eğitimsel ve politik kararlar birer sonuçtur. eşitlik fikirleri. Bu fikir İskandinav ülkelerinde, eğitim politikasının merkezi bir unsuru olarak ilan edildiği diğer Avrupa ülkelerine göre daha radikal bir şekilde anlaşılmaktadır. Finlandiya'da eşitlik fikri en radikal şekilde anlaşılmaktadır ve yalnızca şans eşitliğini değil aynı zamanda sonuçların eşitliğini de içermektedir. Bu, başlangıçtaki yeteneklerine, öğrenim için olumlu ya da olumsuz sosyal koşullara bakılmaksızın tüm öğrencilerin 9. sınıfın sonuna kadar eşit derecede yüksek bir eğitim düzeyi almaları gerektiği anlamına gelir. Finlandiya okulları bu sonuç eşitliğini sağlayacak şekilde yapılandırılmıştır. PISA'daki başarısının ve yüksek puanlarının sırrı bu.

Pedagoji

Fin pedagojisi hem teoride hem de pratikte siyasi eşitlik fikrini sağlamak için tasarlanmıştır. 70'li yıllardaki psikolojik ve pedagojik teorilerde, doğuştan gelen yeteneklere veya yeteneklere olan ilginin kesin bir şekilde terk edilmesi ve öğrenme sürecini etkileyen yeteneklerin araştırılmasına geçiş yaşandı. “Çeşitli bilişsel yeteneklerin eğitim sürecinin sonuçları üzerindeki etkisi fazla tahmin edilmemelidir. Öğretilen materyal doğru bir şekilde dağıtılır ve bireysel öğrencinin ihtiyaçlarına göre uyarlanırsa, giderek daha karmaşık hale gelir ve aynı zamanda materyalin özümsenme hızının farklı olabileceği kabul edilirse, o zaman farklı özelliklere sahip gruplarda öğrenme sonuçları ortaya çıkar. sonunda yetenekler birbirinden pek farklı olmayacaktır. Buna göre, ilkokuldaki öğretim farklılaştırılmalı, böylece farklı öğrencilerin konu üzerinde uzmanlaşması için gereken farklı süreler sistemin tanınan bir parçası haline getirilmelidir.

Bu süreci sağlamak için didaktik model olarak Amerikalı öğretmen Bloom'un konsepti seçilmiştir." ustalıköğrenme", buna göre eğitim sürecinin merkezi unsuru, eğitim hedeflerinin dikkatli bir şekilde formüle edilmesi (tanımlanması) ve daha sonra bu hedeflerin, her biri için yine bir eğitim hedefinin kesin olarak formüle edildiği bireysel adımlar halinde detaylandırılmasıdır. Bunların başarılması Hedeflerin zamanında izlenmesi gerekir. Burada önemli bir rol oynanır. zorlukların üstesinden gelme ilkesi Buna göre eğitim sürecinin en önemli görevi, öğrencinin karşılaştığı zorlukları derhal tespit edip, bunların üstesinden gelmesine yardımcı olmamızdır. Eğitimsel başarıları değerlendirme sistemi de önemlidir: Bir öğrencinin diğeriyle karşılaştırılmasına imkan veren notlar kaldırıldı.Çabalar artık öğrencinin eğitimsel başarılarına ilişkin algısına yönelikti - öğrenmede ilerleme; bu, öğrencinin kendine olan güvenini, yeteneklerini güçlendirecek ve öğrenme sürecine karşı olumlu tutumu artıracaktır. Öz değerlendirme eğitimin ilk aşamalarında zaten uygulanmaktadır.

Son yıllarda Bloom'un davranışçı öğrenme modellerini temel alan kavramından, Piaget'nin fikirlerini temel alan yapılandırmacı öğrenme modellerine geçiş yaşanmaktadır. Öğrenmede öğrencinin kendi etkinliğini vurgularlar.

Finlandiya eğitim sisteminde öğretmenlere yasalarla güvence altına alınan yüksek düzeyde özgürlük verilmektedir. Ancak öğretmen eğitimi reformu özgürlükle el ele gitti. Öğretmenlerin gerçekten tüm pedagojik yöntem ve yaklaşımlara hakim olmaları gerekir. Ancak bu durumda pedagojik özgürlük beklenen sonuçları getirebilir.

Her şey başlangıçta!

Hem Finlandiya hem de İsveç, eğitimcilerin ve politikacıların oynadığı yüksek rol ile karakterize ediliyor anaokulları ve ortaokullar eğitim sisteminde. Onlar tüm okul sisteminin ön saflarında yer alıyorlar.

Bir çocuğun başarısının veya başarısızlığının olduğuna inanılıyor tam olarak eğitim yolunun başlangıcıyla belirlenir. Bu seviye en yüksek niteliklere sahip öğretmenleri gerektirir. “En nitelikli öğretmenler okul öncesi sektörde, ilkokulda çalışmalı. Bu dönemde çok şey mahvolabilir, insanın bütün hayatı mahvolabilir, tabii ki üst düzeyde de zarar verebilirsiniz. ancak bunu yapmak o kadar kolay değil. Bu nedenle en nitelikli öğretmenlerin tam olarak alt düzeyde çalışması gerekir.", - diyor Stockholm'deki öğretmen yetiştirme okulunun rektör yardımcısı Eskil Frank. Ünlü Alman yönetmen ve gazeteci Reinhard Kahl'ın Finlandiya eğitim sistemini konu alan filminin adının "Herşey Başlangıçta!" olması tesadüf değil. Finlandiya'da okul öncesi öğretmenlerinin üniversite diplomasına sahip olması gerekir ve toplulukların her çocuğa okulda bir anaokuluna veya hazırlık sınıfına gitme fırsatını sağlaması gerekir. Uzak bölgelerde yaşayan çocuklar okula özel okul taksileriyle getiriliyor. Devlet her çocuğun eğitimine hedefli yatırımlar yapıyor. "Her öğrenciye ihtiyacımız var, umutsuz vakalara gücümüz yetmez mi?" - diyor Helsinki Merkez Eğitim Departmanı Başkanı Jukka Saryala. İsveç'te devlet, okul öncesi bakım ve eğitime geniş erişimi sağlamak amacıyla okul öncesi kurumlara devam eden ebeveynlerin ücretlerini sürekli olarak azaltmıştır.

Ortaokul düzeyinin belirleyici önemine yönelik pedagojik yönelim, eğitime yönelik kamu fonlarının dağıtımında açıkça ortaya çıkmaktadır: Finansmanın ana akışı okul öncesi ve ilkokul düzeylerine gidiyor.Öğretmenin üst düzeydeki rolü ortaokuldaki kadar yüksek değildir. Ortaokul işini iyi yaparsa, lisenin maliyetleri azalır. Finlandiya'da orta seviye için fonların maliyeti Almanya'dakinden önemli ölçüde daha yüksektir ve üst düzey için daha düşüktür. Almanya'da liseye daha fazla önem veriliyor. Bu, görevi üniversiteye girişi sağlamak olan üst düzeyin önemi konusunda hem Almanya'da hem de Rusya'da köklü tutumdan önemli bir farktır. Bu yanlış anlamanın üstesinden gelmek ve Finlandiya ve İsveç deneyimlerinden uygun pedagojik ve politik sonuçlar çıkarmak gereklidir. Finlandiya ve İsveç'te "güçlü bir okul", zayıf ve ortalama öğrencileri çıkabilecekleri en yüksek seviyeye yükselten okuldur.

Okul sisteminin ademi merkeziyetçiliği,

ayrı bir okulun pedagojik özerkliği

ve sistem içi çeşitlendirme

Okulların kurucuları yerel topluluklardır. Okulların çok geniş pedagojik özerkliği vardır (yöntemler, eğitim sürecinin organizasyonu ve hatta müfredat) ve ebeveynler farklı profillerdeki okulları seçme özgürlüğüne sahiptir. Böylece, dış biçimsel eşitlikle güçlü bir sistem içi çeşitlilik oluştu: Her okul toplumun ihtiyaçları doğrultusunda gelişmek ve uygulamakla yükümlüdür. bireysel pedagojik profiliniz. Merkezi olarak belirlenen çok genel ve geniş hedefler ve talimatlar çerçevesinde, her okulun yönetim kurulu kendi programını ve müfredatını kendisi geliştirir. Finlandiya okulları arasında, Almanya ve Rusya'daki aynı türdeki okullar arasındaki farklardan çok daha önemli olan büyük farklılıklar vardır. Ülkenin yoğun nüfuslu bölgelerindeki öğrenci akışı, farklı profillere ve eğitim programlarına sahip okullar arasında dağıtılmaktadır. Bazı okulların daha yoğun programları vardır, bazılarının ise daha azdır. Ortak program ve müfredatlara sahip tek bir eğitim sistemi olarak “Fin okulu” fikri yanlıştır. Genel ilkeler ve hedefler aynıdır ancak bunlar bireysel okul düzeyinde çok farklı şekillerde uygulanır.

Şu anda, merkezi hükümet kurumu okulların program seçme özgürlüğünü bir şekilde sınırlamayı planlıyor - okullar arasındaki fark çok büyük hale geldi. Ancak “profil oluşturma” fikri geçerliliğini koruyor. Profil, okulun matematiksel, dilsel, sanatsal veya başka bir önyargıya yönelimini ifade eder. Spor profiline sahip okullar bile var.

Devlet denetiminin kaldırılması da okul sisteminin bu organizasyonuyla ilişkilidir. Bazı analistler bunun Finlandiya okul sisteminin verimliliğini artırmada önemli bir faktör olduğunu düşünüyor.Öğretmen eğitimindeki reformla da ilişkilendirilen öğretmenlere duyulan güven, öğretmenlere tanınan özgürlüğün temelidir . Değerlendirmenin yardımıyla okul, çalışmasını, güçlü ve zayıf yönlerini öğrenir. Değerlendirme, okulların çalışmalarının değerlendirilmesi veya özellikle yaptırımlarla değil, ortaya çıkan sorunlar konusunda okullara danışmakla ilişkilidir.

Devlet denetiminin bir değerlendirme sistemiyle değiştirilmesi, Finlandiya'daki eğitim reformunun temel bir unsuru olarak görülmelidir.

Okul pedagojik profillerinin çeşitliliği, uluslararası kabul görmüş alternatif okul modellerinin Finlandiya eğitim sistemine entegrasyonuna yol açmıştır. Pedagojik özgürlük, eğitim sistemlerini seçme özgürlüğü, devlet dışı okullar ve özel eğitim kurumları kurma hakkını ilan eden Finlandiya anayasasında koruma altına alınmıştır. Evde eğitim hakkı da kanunla düzenlenmiştir. Okul sistemini merkezileştirmeyi amaçlayan 1991 mevzuatı, daha önce özel olan alternatif okulların genel eğitim sistemine entegrasyonuna ilişkin bir hüküm içeriyordu. Montessori, Frenet, Waldorf Steiner okulları ve uluslararası tanınırlığa sahip diğerleri gibi alternatif eğitim kurumları, herhangi bir ek onay gerekmeden kurulur ve normal toplumsal (devlet) okullarla aynı şartlarda finanse edilir. 1991 yasası bu kişilerin haklarını yasallaştırdı ve devlet haklarıyla eşitledi. Bu kararın gerekçesi tipiktir; devlet okulu sisteminin alternatif okullardan ilerici öğretim yöntemlerini öğrendiğini vurgulamaktadır. Finansman alabilmek için alternatif okulların yerel topluluklarla, devlet okullarınınkine eşit tam mali desteğin sağlandığı anlaşmalar yapması gerekiyor.

Finlandiya okullarında yüksek başarının okul içi faktörleri. Okul personeli

Yukarıda sunulan pedagojik kavramın özel düzenlemesi kendi organizasyonel özelliklerine sahiptir. Bir Finlandiya okulunun kadrosu yalnızca idarecilerden, sınıf öğretmenlerinden ve branş öğretmenlerinden oluşmaz. Bunlara ek olarak okul personeli şunları içerir:

1. Okul ablası, Temel eğitim olarak hemşiredir ancak koruyucu sağlık çalışmaları alanında ek eğitime sahiptir. Böyle bir mesleki uzmanlaşma ne Almanya'da ne de Rusya'da bilinmiyor.

2. Küratör, Eğitim yoluyla bir sosyal öğretmen, sosyal nitelikteki sorunlarla ilgilenir. Bir sınıfta iki grup arasında çatışma çıkması durumunda sınıf öğretmeni bu sorunla ilgilenmez. Çatışan tarafları, temel yetkinliği insanlar arası ve gruplar arası sorunları çözme yeteneği olan bir küratöre gönderir. Ayrıca gruplarla çalışmanın terapötik yöntemleri konusunda da yetkin olmalıdır. Ebeveynlerin katılımıyla çözülmesi gereken sorunlara öğretmen değil küratör karar verir.

3. Psikolog.Çoğu zaman çocukların kendileri bir psikoloğa gelirler. Okulda kendisine emanet edilen sorunlar karşısında sessiz kalmakla yükümlü, sizi her zaman dinlemeye, desteklemeye, yetkin yardım sağlamaya hazır bir yetişkinin bulunması çocuklar ve ergenler için son derece önemlidir. Öğretmenin öğrencilerle bu tür sorunlarla ilgilenecek zamanı yoktur. Elbette bu bağlamda gerçek bir psikoterapiden bahsetmiyoruz; bireysel psikolojik sorunlardan bahsediyoruz. Örneğin iyi bir öğrencinin performansı aniden düşer. Derslerine konsantre olamıyor; kardeşinin başına bir kaza geldi ve o da hastaneye kaldırıldı. Bu kızın derslerinde yardıma ihtiyacı yok ama psikolojik desteğe ihtiyacı var. Eğer bunu alırsa tekrar başarılı faaliyetlerine dönebilecek.

4. Özel öğretmen. Bu öğretmenin görevi geride kalanlara destek ve pedagojik çalışmadır. Özel öğretmenin temel öğretmenlik eğitimine sahip olması, okulda en az üç yıl çalışması ve ardından psikolojinin temellerini de içeren özel ek eğitim alması gerekir. Özel bir öğretmen, öğrencilerle birlikte çeşitli öğrenme zorluklarının üstesinden gelmek için gerekli tüm yöntem ve teknikler paletine hakim olmalıdır.

5. Asistanlar. Öğrenci sayısı fazla ve sınıfları kalabalık olan okullarda özel eğitim almamış asistanlar bulunmaktadır. Öğretim elemanlarının denetimi altında saatlik işçi olarak çalışırlar. Bunlar henüz üniversiteye yerleşememiş adaylar, çalışmayan ebeveynler, örneğin ev işi yapan anneler olabilir. Onların yardımı öğretmenleri önemli ölçüde rahatlatıyor.

6. Mutfak personeli. Her okulun mutfağı ve kantini bulunmaktadır. Çocuklara her gün besleyici sıcak yemekler veriliyor.

Finlandiya okullarında öğretmen değiştirme sistemi bulunmaktadır. Her kurucunun sertifikalı öğretmen rezervi vardır. Ana öğretmen hastalanırsa derhal değiştirilecektir. Bu nedenle öğretmen yokluğundan dolayı derslerin iptali neredeyse söz konusu değildir. Bu, ders kaçırmaktan diğerlerinden daha fazla acı çeken zayıf öğrenciler için özellikle önemlidir.

Ortaya çıkan diğer sorunları çözmek için psikologlar, küratörler ve diğerleri gibi ek uzmanlar bulunduğundan, öğretmenler kendilerini tamamen öğretmeye adayabilirler. Okulun kalabalık sınıfları varsa (18-20 çocuk), saatlik asistanlar davet edilir. Öğretmenin talimatıyla çalışırlar ve kural olarak dersi takip edemeyen veya genel çalışmalara katılmak istemeyen öğrencilerle ilgilenirler. Eğer bir öğrenci dersi aksatıyorsa asistan onun yanına oturur ve bireysel olarak çalışır. Hiçbir durumda öğretmenin dikkati ana görevinden - materyali tüm sınıfa sunmaktan - uzaklaştırılmamalıdır. Zorluk çeken öğrenciler için destek sistemi, tüm öğrencilerin %16-17'sini kapsıyor! Buradaki fikir şudur: Zayıf bir öğrenci zamanında tespit edilir ve ona hedefe yönelik yardım sağlanırsa, okulda bir yıl daha geçirmesine gerek kalmayacaktır. Sınıf tekrarı sadece öğrenci için travmatik değil, aynı zamanda bir bütün olarak toplum için de ekonomik değildir.

Özellikle zayıf öğrencilere destek nasıl sağlanıyor?

Bir öğrenci sınıfına ayak uyduramadığında öncelikle onu denetlemek üzere özel bir öğretmen davet edilir. Zor durumlarda öğrenciyi alıp ona bireysel dersler verir veya bunları küçük gruplar halinde yürütür. Kural olarak, bu tür ek derslerden sonra öğrenci sınıfa dönüp çalışmalarına devam edebilir.

Eğer bir öğrenci özel bir öğretmenin yardımıyla eğitim sorunlarıyla başa çıkamıyorsa, yasa bu durumun özel bir kurul tarafından ele alınmasını gerektiriyor. Ayda bir kez toplanır ve okul yönetimini, sınıf öğretmenini ve bazı durumlarda bir branş öğretmenini, bir psikoloğu, bir özel öğretmeni ve bir okul doktorunu içerir. Öncelikle çocuğun akademik sorunlarının sağlık sorunlarının bir sonucu olup olmadığı belirlenir. Böyle bir durum söz konusu ise öğrencinin bir doktor tarafından tedavi edilmesi ve velilere bilgi verilmesi gerekmektedir. Durum böyle değilse konsey, öğrenme güçlüklerinin başka nedenlerini arar. Konsey ona yardım etmek için bir plan geliştiriyor. Bir ay sonra bu dava yeniden meclisin önüne geliyor. Asıl soru, planda öngörülen önlemlerin yardımcı olup olmadığıdır. Görünür bir sonuç yoksa başka neler yapılabileceği tartışılır. Olasılıklardan biri bireysel bir müfredatın geliştirilmesi (program)

Ebeveynlerle işbirliği son derece arzu edilir. Ama eğer bunu istemiyorlarsa o zaman okulun kendi başının çaresine bakması gerekiyor. Maalesef kendisine bakmak istemeyen ebeveynleri olan bir öğrenciyi kaderin insafına bırakmaya hakkı yok. Burada hukuki özne çocuktur. Bakım, dikkat ve destek ihtiyaçlarının karşılanacağı hakkı yasa ona göre garanti eder. Ergen holiganlığı ve gençlik suçu vakalarının bu sistemde yeri yoktur, çünkü sapkın davranışlara eğilimli bir öğrenci çok önceden belirlenecek ve ona zamanında yardım ve destek sağlanacaktır.

Dolayısıyla Finlandiya eğitim sisteminin başarısının ana faktörü, refah toplumu kavramının bir parçası olan iyi düşünülmüş bir okul politikasıdır. Bir zihniyet ve gerçek bir sosyal uygulama olarak hümanizm, tüm Finlandiya toplumuna nüfuz etmiştir.

Son yıllarda kendisine anayasa tarafından onaylanan yeni hedefler belirledi: bilgi toplumuna ve iletişim toplumuna geçiş. Bu hedeflerle bağlantılı olarak bilgisayarların ve internetin yeteneklerini kullanan yeni eğitim teknolojilerinin yanı sıra bağımsızlığı ve sosyal yetenekleri geliştiren öğretim yöntemlerinin kullanılması da ilişkilidir.

Öğrencilerin çoğunluğunun yüksek öğrenim görmesi gerekmektedir ve Finlandiya toplumu bu hedefe doğru ilerlemektedir: Finlandiya'da yüksek öğrenim gören nüfus oranı dünyadaki en yüksektir.

Makale Halk Eğitimi dergisinin 4, 2006 sayısında yayımlandı. Bugün buna inanmak zor Finlandiya eğitim sistemi

50 yaşın altında. Finlandiya'daki yüksek ve mesleki eğitim sistemi, geçen yüzyılın altmışlı yıllarında şekillenmeye başladı. Bu yarım yüzyıl boyunca Finlandiya uzun bir yol kat etti - şu anda eyalette 29 üniversite var, bunlardan 10'u uzmanlaşmış (3 politeknik üniversitesi, 3 yüksek ekonomik kurum ve 4 sanat kurumu) ve aynı sayıda çok fakülteli. Bildiğiniz gibi Finlandiya'da orta ve yüksek öğrenim ücretsizdir ancak okul öncesi eğitim ücretlidir. Anaokulları üç türe ayrılır: belediye, özel ve aile; çocuklarını hangi anaokuluna göndereceklerini ebeveynler kendileri seçerler. Anaokulunun ödemesi aile gelirine bağlıdır. Bir anaokulu için maksimum ücret 254 Euro, minimum ise aylık 23 Euro'dur. Finlandiya'daki anaokulları 9 aydan 7-8 yaşına kadar olan çocukları kabul etmektedir. Ve 6 yaşından itibaren okula ücretsiz hazırlanmaya başlıyorlar. Bazen anaokullarında yeterli yer olmuyor ve ebeveynlerden birinin çocukla birlikte evde kalması için devlet aileye ayda 500 euro ek ödeme yapıyor. Finlandiya'daki anaokullarında (yasa gereği) anaokulu öğretmeni başına 4 çocuk bulunmaktadır, bu nedenle anaokulu grupları genellikle küçüktür.

bunu söylemeliyim Fin okul eğitimi dünya toplumunun sürekli artan ilgisini çekmektedir. Gerçek şu ki Finlandiyalı okul çocukları Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programında (PISA) etkileyici sonuçlar gösteriyor. Finlandiya, 2000 ve 2003 yıllarında bu “yarışmada” birinci olmanın yanı sıra, liderler arasında yer alan tek Avrupa ülkesiydi. Böyle bir başarının nedenlerini anlamak için derinlere inmeniz gerekir.

Finlandiya'da eğitim okul öncesi çağdan itibaren başlar. Ve her şey 3 ila 6 yaş arası çocukların gittiği kreşte başlıyor. Genel olarak Finlandiya'da okul öncesi eğitim sistemine çok önem verilmektedir. Öncelikle okul öncesi eğitim kurumlarının çocuğu okula hazırlaması gerekiyor.

Finlandiya'daki ikinci eğitim düzeyi, bir çocuğun 7'den 16 yaşına kadar eğitim gördüğü temel okuldur (Sizce de Rusya'daki durumdan pek farklı değil mi?). Ama sonra farklılıklar başlıyor.

• Öncelikle Finlandiya okullarında sınav yoktur. Mezuniyetler bile.
• İkinci olarak, öğretimin farklılaştırılması, bazı konuların öne çıkarılması ve diğerlerinin zararına olacak şekilde derinlemesine çalışılması teşvik edilmiyor.
• Üçüncüsü, “elit” sınıflar yoktur. Genel olarak Finlandiya'daki özel okul sektörü önemsizdir.

Finlandiya Eğitim Bakanlığı eğitim sistemini eşitleme politikası izliyor; bu, eğitimin hem içerik hem de erişilebilirlik açısından her yerde ve herkes için aynı olması gerektiği anlamına geliyor.

İlginç gerçek: Görünüşe göre binalar Finlandiya'daki okullarülkenin önde gelen mimarları tarafından tasarlanmakta ve öğrencilerin (lise) ve velilerinin görüşleri dikkate alınarak Finlandiya okulları kışla veya hastaneye benzememektedir.

Diğer herhangi bir Avrupa okulunda olduğu gibi, derslere yaklaşım bireyseldir, yani. Her çocuk kendi yolunu bulmalıdır. İki öğretmen aynı sınıfta aynı anda çalışır; bu, her birinin üzerindeki yükü alır ve karar verme sürecini büyük ölçüde basitleştirir ve hızlandırır. Her dersten sonra öğrenciler neyi anlayıp neyi anlamadıklarını anlatabilirler. Üstelik konunun yanlış anlaşılması çocuğun hatası olarak görülmemekte, ancak öğretmenin bilgi dağıtım sistemini tasarlamadaki eksikliği olarak kabul edilmektedir.

Finlandiya'da çocukların en yakın okula gönderilmesi geleneği vardır. Daha önce, ebeveynlerin çocukları için bağımsız olarak bir okul seçmeleri genel olarak yasaklanmıştı ve ancak son yıllarda bu yasak kaldırıldı. Ancak çoğu ebeveyn gereksiz aramalarla uğraşmayıp çocuklarını yaşadıkları yere en yakın okula göndermeyi tercih ediyor.

Ve Finliler yalnızca eğitimin üçüncü aşamasında kimin için eğitim göreceklerini ve en önemlisi nerede eğitim alacaklarını seçme hakkına sahip oluyorlar. Seçim küçük: ya bir meslek okulu ya da bir spor salonu. Finlandiya'da şu anda 441 spor salonu (toplam öğrenci sayısı 130 bin kişi) ve 334 meslek okulu (toplam öğrenci sayısı 160 bin kişi) bulunmaktadır. T Tıpkı okul çocukları durumunda olduğu gibi, öğrenciler durumunda da devlet öğrencilerin tüm ihtiyaçlarını karşılıyor: Onlara yiyecek, ders kitapları ve evlerine ulaşım için para ödeniyor. Aslında lisenin özü spor salonları ve meslek okullarıdır.

19 yaşındayken Finlandiya'da okul eğitimi tamamen biter. Dünün öğrencileri mezun olduktan sonra ilk, tek ve son ulusal sınav olan yeterlilik sınavına giriyorlar.Önemini değerlendirmek zordur çünkü üniversitelere kabulde neredeyse hiçbir rolü yoktur. Kabul, yalnızca üniversitenin kendi giriş sınavlarını başarıyla geçerek garanti edilir. Üstelik giriş sınavlarının organizasyonu tamamen üniversitelerin sorumluluğundadır. Bu aşamada spor salonları ile meslek okulları arasındaki fark ortaya çıkıyor. Birincisinin mezunları, kural olarak üniversitelere, ikincisinin mezunları ise enstitülere girerler. Bu, meslek okulu mezunlarının üniversitelere giremeyeceği anlamına gelmez - bu konuda resmi bir kısıtlama yoktur - bunlar sadece istatistiktir. İstatistiklerden bahsetmişken, okul mezunlarının yalnızca üçte birinden fazlası yükseköğretim kurumlarında eğitimine devam ediyor.

Finlandiya'da yüksek öğrenim de dahil olmak üzere eğitim ücretsizdir (yabancı öğrenciler dahil). Genel olarak, Finlandiya'da yükseköğretim sisteminin finansmanına devlet katılımının %72 olduğu tahmin edilmektedir.

Natalya Kireeva Helsinki'de yaşıyor. Geçtiğimiz günlerde yerel eğitim sistemi ve ilkeleri hakkında konuştu ve Fin eğitiminin neden dünyanın en iyilerinden biri olarak kabul edildiğine dair görüşlerini paylaştı.

Finlilerin karakterinin kendine has özellikleri vardır. Sert kuzeyliler yaşam tarzlarını kesinlikle planlıyorlar. Bu özellik çocukların öğrenimine ilişkin kuralları belirler. Çocuklara ne öğretiliyor? Yavaş yavaş basitten karmaşığa doğru ilerleyerek yaşamınızda bir plan yapın. Finlandiya'da okul refahı, karakter oluşumunu ve kişinin kendi yeteneklerini net bir şekilde anlamasını teşvik eder.

Uluslararası PISA testleri, Finlandiyalı okul çocuklarının diğerleri arasında en yüksek hazırlık derecesine sahip olduğunu göstermiştir. Newsweek dergisinin başka bir analitik çalışmasının sonuçları da Finlandiya'daki orta öğretimin dünyanın önde gelen ülkeleri arasında en iyisi olduğunu kabul etti. Finliler, okul eğitiminin geliştirilen ilkeleri sayesinde bu başarıya ulaştı.

Çocuklar nasıl öğrenir?

Okul yılı 8-16 Ağustos'ta başlıyor (kesin bir tarih yok). Mayıs ayının sonuna kadar sürer. Dersler, Cuma gününün kısaltıldığı beş günlük bir okul haftası olan gün boyunca yapılır. Tatiller sağlanır: sonbaharda 3-4 gün ve kışın: 14 gün. İlkbaharda kayak zamanı başlar (Fin çocukları ebeveynleriyle birlikte kayak yapmaya gider). Paskalya tatilinde biraz daha sonra dinlenmeye devam ediyorlar.

Not sistemi on puandır. Çocuklara 4. sınıftan itibaren puan verilmeye başlanır. Öğrencilerin günlükleri yoktur.

Ulusal Wilma sisteminde elektronik okul günlükleri bulunmaktadır. Her ebeveynin kişisel bir kodu vardır ve çocuğunun gelişimini her zaman görebilir. Ayda bir kez, okul müdürü ebeveynlere öğrencinin tüm başarılarının kaydedildiği bir sayfa gönderir.

Eğitim seviyeleri

1. Ortaokul (alakoulu): 1-6. Sınıflar. Çocuklar aynı sınıfta kadrolu bir öğretmenle eğitim görüyor. En küçükleri (1-2. Sınıflar) okuma, Fince, matematik, işçilik, çizim, müzik ve beden eğitimi eğitimi alır. Ayrıca dini de inceliyorlar (dine göre); eğer ebeveynler ateist ise, çocuk bir hayat anlayışı öğrenir. Finlandiya'daki ilkokullarda birçok disiplin aynı anda tek derste öğretilebilmektedir.

Biraz olgunlaştıktan sonra (3-6. Sınıflar) çocuklar İngilizceye hakim olmaya başlarlar. Eğitimin dördüncü yılında başka bir yabancı dil seçilir. Aynı zamanda ek konular da dahildir: bilgisayar, koro şarkı söyleme ve ahşap işleri.

Yaratıcı gelişime çok dikkat edilir. Öğrenciler çeşitli müzik enstrümanlarına hakim olurlar.

Beşinci yılda disiplinlere tarih, kimya, fizik ve coğrafya eklenir. Beden eğitimi dersleri haftada 1-3 kez yapılmaktadır.

Hangi okulu seçmeliyim?

Kuzey ülkesinde yaklaşık 3.000 ortaöğretim kurumu bulunmaktadır. Finlandiya'da oldukça fazla sayıda Rus okulu var (sonuçta nüfusun yaklaşık% 20'si Rusça konuşuyor). Hangisinin en iyisi olduğunu, nerede eğitim almanın daha prestijli olduğunu söylemek imkansızdır. Finliler eşitlik konusunda kararlıdır. Popüler olanlar şunları içerir:

• Finlandiya lisesi Matinkylän koulu (Espoo). 42 öğretmen istihdam etmekte ve 400 öğrenciye eğitim vermektedir. 19 sınıf bileşeni bulunmaktadır. Personel, bir sosyal hizmet uzmanı, bir küratör, bir psikolog, bir öğretmen-danışman, bir hemşire ve bir diş hekiminden oluşmaktadır. Okulun bütçesi yıllık 1,5 milyon Euro'dur.
• Doğu Finlandiya Rus-Fin Okulu Itä-Suomen suomalais-venäläinen koulu (şubeler Imatra, Lappeenranta ve Joensuu'da bulunmaktadır). Eğitim, eğitimin her düzeyini kapsamaktadır.

Eğitimin faydaları var mı?

Finlilerin küresel orta öğretim alanında liderler arasında yer alması boşuna değil. Eğitim sistemlerinde bir dizi önemli ilke tanımlanabilir:

Bir çocuğu Finlandiya okuluna nasıl kaydedebilirim?

Bu ülkede yaşamanız yeterli. Finlandiya'da eğitim herkes için zorunludur. Bu sadece Finli çocuklar için değil aynı zamanda Finlandiya'da yaşayan yabancıların çocukları için de geçerlidir. Çocuklar yedi yaşından itibaren okula gidiyor.

Fince bilgisine mi ihtiyacınız var?

Okullar her düzeyde dil yeterliliğine sahip çocukları (yaşlarına bakılmaksızın) kabul etmektedir. Bir çocuk Fince'yi hiç bilmiyorsa, önce dilin her gün çalışıldığı grup dil ​​derslerine gönderilir. Daha sonra çocuklar yavaş yavaş diğer öğrencilerle “karışır” (önce basit konularda: beden eğitimi, çizim ve işçilik, ardından diğer disiplinlerin dahil edilmesiyle). Fince'yi iyi öğrenmek için yaklaşık bir yıl yeterlidir.

Okullaşmanın maliyeti nedir?

Ortaöğretim herkes için ücretsizdir. Öğrenciye ayrıca ücretsiz sıcak öğle yemeği, sergileri, müzeleri ve ders dışı etkinlikleri ziyaret etme fırsatı verilir. Öğrenciler ayrıca, çocuğu alıp evine geri götüren ücretsiz ulaşım imkanına da sahiptirler (okulun evden 2 km'den daha uzakta olması şartıyla). Ücretsiz ders kitapları, tabletler ve gerekli malzemeler. Ebeveynlerden herhangi bir gasp kesinlikle yasaktır.

Son zamanlarda Finlandiya dahil İskandinav ülkelerinde eğitim almak oldukça popüler hale geldi. Bu devletin eğitim sistemi bu kadar uzun süredir mevcut olmamasına rağmen Avrupa'nın ve dünyanın en iyilerinden biri olarak kabul edilmektedir. Fin eğitim kurumları dünya sıralamasında güvenle ilk sıralarda yer almaktadır. Finlandiya eğitim sisteminin özellikleri nelerdir? Yabancı öğrenciler için hangi fırsatlar açılıyor?

Finlandiya eğitim sisteminin özellikleri

Finlandiya eğitim sisteminin yapısı geleneksel olarak 4 seviyeye ayrılmıştır - okul öncesi, okul, orta ve yüksek.

Sistemin her seviyesindeki eğitim esas olarak 2 resmi dilde (Fince ve İsveççe) ve kuzey bölgelerde - ayrıca Suomi'de yapılmaktadır.

Okul yılı Ağustos ortasında başlar (eğitim kurumlarının takdirine bağlı olarak genellikle 8'den 16'ya kadar) ve Mayıs ayının sonunda sona erer. Akademik akademik yıl iki yarıyıldan oluşur: sonbahar (Ağustos sonundan veya Eylül başından Aralık ortasına kadar) ve bahar (Ocak'tan Mayıs'a kadar). Okul çocukları ve öğrenciler pazartesiden cumaya (kısaltılmış günler) yalnızca gündüzleri eğitim görürler; tatiller sonbaharda 3-4 gün, kış ve ilkbaharda 2 hafta sürer. Akademik yılın süresi 190 gündür.

BM araştırmasına göre Finlandiya, 2011 yılında eğitim düzeyi açısından Avustralya'dan sonra dünyada ikinci sırada yer aldı.

Finlandiya eğitim sisteminin yapısı Rusya'dakine benzer

Okul öncesi seviyesi

Okul öncesi kurumlar, 9 aydan 6 yaşına kadar çocukları kabul eden anaokulları ve kreşlerdir.

Okul öncesi çalışma saatleri 06:30–17:00'dir. Ancak ebeveynlerin çocuğu 4-5 saatliğine yalnız bırakma şansı var. Bazı anaokulları geceleri çalışır, ebeveynlerin iş gezilerine çıktığı veya gece çalıştığı durumlar için tasarlanmıştır. Ayrıca özel ve belediyeye ayrılmıştır. Küçük grupların olduğu, eve mümkün olduğunca yakın bir ortamın olduğu, katı bir rutinin olmadığı aile tipi bahçeler popülerdir. Göçmen çocuklara yönelik, Fince ve İsveççe'nin yanı sıra ana dillerinin de öğretildiği kurumlar bulunmaktadır.

Anaokullarına gitmek zorunlu değildir. Finlandiya'daki okul öncesi çocukların yaklaşık üçte biri bu kurumlara gitmiyor. Nüfusun büyük olduğu bölgelerde, anaokullarında genellikle yeterli yer bulunmuyor, bu nedenle çocuklarını bağımsız olarak yetiştiren ebeveynlere 500 € harçlık ödeniyor.

İlkokula başlamadan bir yıl önce, 6-7 yaşlarındaki çocuklar için okul öncesi eğitim zorunludur; Uzmanlaşmış hazırlık sınıfları belediyelerin kararıyla hem yerel okullarda hem de anaokullarında faaliyet göstermektedir. Çocuklara okuma, yazma, matematik, fen ve ahlak öğretilir.

Farklı yaşlardaki çocuklar aynı grupta büyüyebilir

Video: Finlandiya eğitim sistemi

Okul (ilköğretim) eğitimi

Okul eğitimi herkes için zorunlu ve parasızdır. Eğitim programları birleşiktir (seçkin eğitim kurumları veya uzmanlaşmış sınıflar yoktur). Çocuklar 7-8 yaşlarında okula gitmeye başlar, eğitim süresi 9-10 yıldır. Eğitimin önemli bir bileşeni, engelli çocukların sıradan çocuklarla birlikte eğitim gördüğü kapsayıcı eğitimdir. Okullar ilkokul ve lise olarak ayrılmıştır.

Devlet okullarının yanı sıra özel okullar da faaliyet göstermektedir ancak öğrenim ücreti alma hakları bulunmamaktadır.

İlkokulda eğitim 6 yıl sürer. Dersler tek öğretmen tarafından verilmektedir. 1-2. Sınıflarda çocuklar matematik, okuma, ana dilleri ve doğa tarihi eğitimi alırlar. Ayrıca öğrenciler beden eğitimi, müzik, şarkı söyleme, çizim ve modellik ile de ilgilenmektedir. Üstelik bir derste birden fazla konu işlenebilir. Her yıl disiplinlerin sayısı artıyor. Öğretmenler ancak 3. sınıftan sonra not vermeye başlıyor.

Lise eğitimi 7. sınıfta başlar. Kural olarak ayrı bir binada yer almaktadır. Konular farklı öğretmenler tarafından verilmektedir. Derslerde asistanları da hazır bulunuyor. Ek disiplinler öğrencilerin kendileri tarafından seçilir. Eğitim süresi 3 yıldır. Öğrencinin isteği üzerine bilgi kalitesini artırmak amacıyla 1 yıl daha okulda kalabilir veya işe gidebilir.

Finlandiya okulları öğrencilere birçok fırsat sunuyor

İlkokulda öğrencilerin bilgileri sözlü olarak değerlendirilir. Lisedeki not sistemi on puandır (4 en düşük puandır ve daha sonra tekrar alınması gerekir). Notlar, velilerin erişebildiği elektronik sınıf kayıtlarına kaydedilir.

1. sınıftan itibaren eğitim Fince yapılmaktadır. 3. sınıftan itibaren okul çocukları İngilizce öğrenmeye başlar ve 4. sınıftan itibaren isteğe bağlı bir dil (Fransızca, Almanca, Rusça) seçerler. Zorunlu İsveççe öğrenimi 7. sınıfta başlar. Bu arada, okul çocuklarına neredeyse hiç ödev verilmiyor.

Okul bitiminde öğrenciler final sınavına girmezler.

Video: Finlandiya okullarında eğitimin özellikleri

İkinci aşama veya orta öğretim

16-17 yaşlarında okulu bıraktıktan sonra eğitiminize lisede (gymnasium) veya meslek kurumlarında devam edebilirsiniz. Bu aşamada eğitim de ücretsiz verilmektedir ancak yemek ve eğitim materyalleri ayrıca ödenmektedir. Liselere ve kolejlere girerken okuldaki notların ortalama puanı dikkate alınır.

Liselerde eğitim üniversitelere girişe hazırlık amaçlıdır ve 3 yıl sürer. En yetenekli ve yetenekli çocukların çalıştığı yer liselerdir.

Mesleki eğitim hem okullarda (kolejlerde) hem de işverenle yapılan bir anlaşma kapsamında doğrudan üretimde alınabilir. Seçilen uzmanlığa bağlı olarak eğitim 1 yıldan 4 yıla kadar sürmektedir. Pratik bilgi edinmeye özellikle dikkat edilir. Mezun olduktan sonra öğrencilere ortaöğretim mesleki eğitim sertifikası verilir.

Lise ve spor salonlarının tamamlanmasının ardından, üniversitelere kabul için gerekli olan olgunluk belgesinin verildiği sınavları geçmek gerekir. Üniversite mezunları bunu alabilir ancak ek eğitim almaları gerekir. Sınavlar İsveççe veya Fince'nin yanı sıra seçilmiş bir yabancı dil, matematik veya beşeri bilimlerden birinde yapılır.

Yükseköğretim ve ilkeleri

Finlandiya'da iki tür yüksek öğretim kurumu vardır: politeknikler ve üniversiteler. Politeknik enstitülerinin özelliği, eğitimin belirli bir alanda çalışmak için gerekli pratik bilgi ve becerileri edinmeyi amaçlamasıdır. Üniversitelerde teorik bilgiye ağırlık verildiğinden öğrenciler akademik bir eğitim alırlar.

Her yükseköğretim kurumu, teslim için gerekli belgelerin listesini ve giriş sınavlarının listesini bağımsız olarak belirler.

Finlandiya'daki üniversiteler Fince ve İsveççe eğitim vermektedir. Ancak son yıllarda öğrencileri yabancı öğrencilerden oluşan giderek daha fazla uluslararası program başlatıldı, bu nedenle bazı dersler tamamen İngilizce olarak öğretiliyor. Bazı üniversitelerde yalnızca ilk 2 yıl İngilizce eğitim verilmektedir, bu nedenle öğrencilerin tamamlandıktan sonra Fince bir sınava girmeleri gerekmektedir. Bilginin yetersiz olması durumunda öğrenci eğitim kurumundan ayrılır.

Uluslararası programlardaki bazı dersler İngilizce olarak verilmektedir.

Bilimsel derece sistemi 4 seviyeye sahiptir:

• Lisans (3-4 yıl),
• Yüksek Lisans (lisans diplomasını aldıktan sonra 2 yıllık eğitim),
• doktor (yüksek lisans sonrası 4 yıllık eğitim),
• lisanslı (dünyada benzeri yoktur, 2 yıllık doktora çalışmasının ardından verilir).

Yüksek lisans derecesi almak için bir tezi savunmanız, doktora derecesi için ise bilimsel araştırma yapmanız gerekir. Politeknikte öğrencilerin çoğunluğu lisans diploması alır.

Üniversiteler kamu ve özeldir. İkincisinde kural olarak felsefi ve dini bilimler öğretilir.

Finlandiya üniversiteleri Bologna sürecine katılmakta ve bilgiyi değerlendirmek için Birleşik Kredi Sistemini (AKTS) kullanmaktadır.

Öğrenim ücretleri

Okul öncesi eğitim tamamen ücretli olarak verilmektedir. Anaokulu veya kreş ücreti, kurumun konumuna ve prestijine bakılmaksızın 23 ila 250 € arasında değişebilir.

Okullarda, liselerde ve kolejlerde eğitim herkes için ücretsizdir.

Yüksek öğrenim hem Finlandiya vatandaşlarına hem de yabancılara ücretsiz olarak sağlanmaktadır. Ancak öğrencilerin yıllık 80 € ücret ödemesi gerekmektedir.

2017'den itibaren bazı üniversitelerde öğrenim ücreti ödenecek, maliyeti yaklaşık 1.500 € olacak.

Tablo: Finlandiya'daki popüler eğitim kurumları

Fotoğraf galerisi: Finlandiya'daki popüler eğitim kurumları

Okulda öğretim Rusça ve Fince yapılmaktadır Jyvaskylä Üniversitesi'nin ana profili öğretmenlerin ve öğretmenlerin eğitimidir Aalto Üniversitesi Finlandiya'nın üçüncü büyük üniversitesidir Turku Üniversitesi yabancı eğitim kurumlarıyla aktif olarak işbirliği yapmaktadır Üniversitenin ana profili Doğu Finlandiya araştırma çalışmasıdır Helsinki Üniversitesi, Finlandiya'nın en prestijli üniversitesidir

Yabancı adaylar için kabul sırasında aranan şartlar

Yabancı başvuru sahiplerinin kabul sırasındaki gereksinimleri her eğitim kurumu tarafından ayrı ayrı belirlenir, ancak aralarında bazı genel olanlar ayırt edilebilir.

Lisans programlarına yönelik üniversitelere kabul için ihtiyacınız olan:

• tam ortaöğretim sertifikası,
• İyi akademik performans,
• TOEFL sertifikası (550 puanın altında değil) veya IELTS (5.0'ın altında değil),
• Fince dilini bildiğinizi doğrulayan sertifika.

Dil sınavlarını geçme sertifikası mevcut değilse, üniversiteler giriş sınavı olarak sınav yapabilirler.

Bir üniversitenin yüksek lisans programına kaydolmak için ihtiyacınız olan:

• yüksek öğrenim belgesi (son sınıf öğrencilerinin kabulü mümkündür),
• akademik kayıttan bir alıntı veya notları içeren sertifikadan bir ek,
• Sertifikadaki ortalama puanın 4,5'un altında olmaması,
• IELTS sertifikası (5.5'ten düşük değil) veya TOEFL (çevrimiçi sınav için 79 puan).

Bazı üniversiteler PTE ve Cambridge CAE sertifikalarını İngilizce bilgisinin kanıtı olarak kabul etmektedir. Başvuru sahibinin dil bilgisi yetersiz ise kabul komitesi belgeleri değerlendirmeye almayacaktır. Eğitim sertifikalarının İsveççe, Fince ve İngilizceye çevrilmesi ve noter tarafından tasdik edilmesi gerekmektedir.

Burslar ve bağışlar

Finlandiya eğitim politikası uluslararası işbirliğinin aktif gelişimini amaçlamaktadır. Yabancı öğrencileri çekmek için İngilizce olarak öğretilen 400'den fazla program geliştirildi. Finlandiya'da 7 binden fazla yabancı öğrenci tam bir eğitim kursu tamamlıyor ve bunların yaklaşık 4 bini üniversitelerde okuyor. Ayrıca dünyanın dört bir yanından 7 bine yakın öğrenci değişim programları kapsamında Finlandiya'yı ziyaret ediyor.

CIMO - Uluslararası İlişkiler Merkezi - değişim ve eğitim programlarını koordine eden ve Finlandiya Eğitim Bakanlığına rapor veren bir kuruluş. Ayrıca bilgi materyalleri dağıtıyor ve danışmanlık yapıyor, Fin dili ve kültürünün öğretilmesini teşvik ediyor ve yabancı öğrenciler için yaz kursları düzenliyor.

Rus öğrenciler değişim programının bir parçası olarak hem tam eğitim kursu hem de kısmi eğitim için hibe alabilirler.

Genç yüksek lisans öğrencileri ve araştırmacıların yanı sıra Rusya'nın küçük Finno-Ugric halklarının temsilcileri de CIMO merkezinden burs başvurusunda bulunabilirler. Genellikle 3 aydan bir yıla kadar bir süre için verilirler ve miktarı aylık 700-1000 €'dur ve burs sahibinin niteliklerine ve ev sahibi üniversitenin desteğine bağlıdır.

Programlara katılım koşulları hakkında bilgi edinebilir ve başvurunuzu CIMO web sitesi - http://www.cimo.fi üzerinden yapabilirsiniz.

Öğrenci konaklaması

Üniversiteler öğrenciler için konaklama düzenlemektedir. Bu amaçla 10 binden fazla daireyi kapsayan özel bir konut ağı oluşturuldu. Hepsi üniversiteler, vakıflar veya dernekler tarafından yönetiliyor.

Konut, başvuruların sunulma sırasına göre sağlanır. Aramayı kendiniz yapabilirsiniz ancak kiralamanın maliyeti daha yüksek olacaktır.

Yaşam giderleri ayda ortalama 800 € civarındadır. Ancak büyük şehirlerde biraz daha yüksektir.

Yabancılar için öğrenim vizesi alma koşulları

Öğrenci vizesine başvurmak için bir eğitim kurumuna kaydolmanız ve ardından Finlandiya Büyükelçiliğiyle iletişime geçmeniz gerekir. Kısa süreli öğrenci vizesi, 3 aydan kısa süreli çalışmalar için verilir. Programın bu süreden uzun sürmesi halinde oturma izni verilir.

• Büyükelçiliğe sunulacak standart belge paketi şunları içerir:
• bir eğitim kurumuna kabul belgesi,
• banka hesap ekstresi (tutarın aylık en az 550 € olması gerekir),
• Başvuru formu (elektronik olarak doldurulmuş, daha sonra kağıda basılmış),
• uluslararası pasaport,
• 2 fotoğraf 36×47 mm,
• eğitim sertifikası,
• sigorta poliçesi (2 yıldan az bir eğitim süresi için teminat tutarı - 100 bin €, daha fazla - 30 bin €),
• Başvurunun değerlendirilmesi için ödenecek 330 € (küçükler için 230),

Doğum belgesi ve çocuğun ayrılmasına ilişkin ebeveyn onayı, reşit olmayanlar için Fince, İsveççe ve İngilizce dillerine tercüme edilmiştir.

İlk vize genellikle bir yıl süreyle verilir. Süreyi uzatmak için derhal polise bir talep göndermelisiniz.

Öğrenim ve istihdam beklentileri sırasındaki kurslar

Öğrenciler öğrenimleri sırasında ayrıca her üniversitede mevcut olan dil kurslarına katılabilirler.

Üniversiteler genellikle mezunlara eğitim sonrasında istihdam konusunda yardımcı olur; özgeçmiş hazırlamak, toplantılar ve röportajlar düzenlemek gibi. Dünyanın her ülkesinde iş bulabilirsiniz. Fin işletmeleri genellikle Rus dili bilgisine sahip başvuru sahiplerini kabul etmeye isteklidir. Mezunların kendi alanında bir işi varsa, göçmenlik makamları oturma izninin uzatılmasına müdahale etmez.

Oturma iznini aldıktan sonra öğrenci çalışma hakkına sahiptir, ancak bu hak, öğrenim sırasında hafta içi 20 saati, tatil günlerinde ise 40 saati geçemez. Özellikle uzmanlık alanınızda iş bulmak oldukça zordur. İnsanlarla sürekli etkileşimin olduğu alanlarda Fince bilgisi gereklidir. Nitelik ve dil bilgisi gerektirmeyen meslekler için ortalama maaş saat başına 8 € civarındadır. Üniversitelerde faaliyet gösteren iş bulma merkezleri öğrencilere iş bulma konusunda yardımcı olmaktadır.

Arkadaşlar, ruhumuzu siteye koyduk. Bunun için teşekkür ederim
bu güzelliği keşfediyorsunuz. İlham ve tüylerim diken diken olduğu için teşekkürler.
Bize katılın Facebook Ve VKontakte

Araştırmaya göre Finli okul çocukları gezegendeki en iyi öğrencilerden bazıları. Aynı zamanda diğer ülke çocuklarına göre okulda daha az vakit geçiriyorlar ve günde en fazla yarım saat ödevlerini yapıyorlar.

web sitesi Tüm dünyanın hayran olduğu Finlandiya eğitiminin sırrını anlatıyor.

14. Her şey bedava

Finlandiya eğitimi ücretsizdir. Ve diğer her şey - öğle yemekleri, geziler, okul malzemeleri - de ücretsizdir. Öğrenciler okula 2 kilometreden daha uzakta yaşıyorlarsa, sınıflara ve evlerine okul servisiyle taşınırlar. Bütün bunlar devlet tarafından karşılanıyor; ülkenin genel bütçesinin tamamı eğitime ayrılıyor.

13. Her öğrenciye bireysel yaklaşım

Burada öğrenciler, yapabileceklerine bağlı olarak, tek bir derste, değişen karmaşıklıktaki görevleri tamamlayabilirler. Farklı fiziksel ve zihinsel yeteneklere sahip çocuklar birlikte öğrenirler. Bir çocuk başa çıkamıyorsa öğretmenler onun için bireysel dersler düzenler. Ek olarak, göçmen çocuklarına ana diller gibi başka konular da öğretilmektedir.

Bir okul çocuğunun kendisi için daha yararlı olanı seçebileceğine inanılıyor: dersle ilgilenmediğinde kendi başına bir şeyler yapabilir - kitap okuyabilir veya dikiş dikebilir.

12. Notlar yalnızca öğrencinin kendisine bildirilir.

Finlandiya'da not sistemi 10 puandır ancak Finlandiya okulları 3. sınıfa kadar not vermez. 3'ten 7'ye - sözlü değerlendirmeler: "vasat"tan "mükemmel"e. Puanlarını yalnızca öğrencinin kendisi bilir. Burada notlar için azarlamak alışılmış bir şey değil; bunlar çocuğu bilgisini geliştirmesi ve bireysel müfredatını ayarlaması için motive etmek için kullanılıyor.

11. Derse pijamalarınızla bile gidebilirsiniz.

Finlandiya okullarında okul üniforması yoktur. Derslere dilediğiniz şekilde gidebilirsiniz; kıyafet zorunluluğu yoktur. Çoğu zaman çocuklar sınıfta ayakkabı bile giymezler ve çorap giyerler.

9. Çok az ödev var

Finli öğretmenler çocukların ders çalışmak yerine dinlenmeleri ve ebeveynleriyle vakit geçirmeleri gerektiğine inanıyor. Ev ödevi biraz zaman alır ve çok ilginç olabilir: Örneğin, bir tarih dersi, 50'li yıllarda hayatın nasıl olduğunu öğrenmek ve o zaman ile bugünkü hayat arasındaki farkları bulmak için büyükannenizle röportaj yapmanızı isteyebilir.

8. Hiç sınav yok

Finlandiyalı öğretmenler şöyle diyor: “Ya hayata ya da sınavlara hazırlanmanız gerekiyor. Biz ilkini seçiyoruz." Bu nedenle Finlandiya'daki okullarda sınav yapılmamaktadır. Öğretmenler testleri kendi takdirlerine göre uygulayabilirler, ancak liseden mezun olduktan sonra 16 yaşında yalnızca standart test zorunludur.

7. Bazı Finlandiya okulları tüm dersleri iptal etti

Finlandiya eğitim sistemindeki yeni yönelimlerden biri, belirli konular yerine olguların incelenmesidir (fenomen temelli öğrenme). Dersler yerine öğrencilerin bir konuyu farklı açılardan incelediği 6 haftalık “bölümler” vardır. Örneğin göçmenler konusu coğrafya (nereden geldiler?), tarih (daha önce ne oldu?), kültür (gelenekler neler?) açılarından inceleniyor. Çocuklar soruları kendileri bulur ve yanıtlarını bulurlar.

Ders çalışmak ne kadar harika olursa olsun, bir çocuğun en sevdiği zaman teneffüslerdir. Finli okul çocukları her 45 dakikalık çalışmadan sonra en az 15 dakika dinleniyor.