Yetişkinler için Rusça okuryazarlığı nasıl geliştirilir? Duvardaki posterler

Öğrencilerin heceleme okuryazarlığını arttırmak, ortaokulda Rus dilinin öğretilmesi metodolojisindeki en önemli görevlerden biridir. Yazım hatası yapan çocukların büyük çoğunluğu için öğretmenin şu veya bu yazım kuralını formüle etme talebinin herhangi bir özel zorluğa neden olmadığı bir sır değil. Bununla birlikte, alışılagelmiş algoritmanın mekanik tekrarını değil, bilinçli bir yaklaşımı gerektiren, uzun süredir bilinen bir kuralı biraz beklenmedik koşullarda uygulama ihtiyacı, çoğu kişi için çözümü olmayan bir görev olarak ortaya çıkıyor. Bu nedenle, okul çocuklarına hatalarını görmeleri, sözde "yazım dikkati" geliştirmeleri ve yazım düşüncesinde belli bir bağımsızlığa ulaşmaları öğretilmelidir. Elbette bu, metodolojistler ve psikologlar arasında etkileşimi gerektiren sorunlardan biridir.

Psikologlar, yazım da dahil olmak üzere başarılı öğrenme için aşağıdakilerin gerekli olduğuna inanmaktadır:

• bu tür faaliyetler için öğretmen motivasyonu;
• öğrencilerin motivasyon alanının oluşumu için koşulların sağlanması;
• her öğrenci için bir başarı durumu yaratmak;
• Öğretmenin eğitici, öğretici pedagojiden işbirlikçi pedagojiye geçme arzusu.

Yazımımız zordur, çünkü yazım standartlarına uyulmazsa çoğu Rusça kelimenin çok sayıda yazım çeşidi olabilir. Ancak yazım sayesinde bunları tek, tek doğru şekilde yazma olanağına sahibiz. Elbette yetkin yazma sanatında ustalaşmak zordur ama bunu öğrenmek gerekir.

Yenilikçi eğitimcilerin deneyimlerine dayanarak, öğrencilerin özgün okuryazarlık geliştirmelerine aşağıdaki yollarla yardımcı olunduğuna inanıyorum:

• geleneksel olmayan görevler;
• analiz için standart konuşma metinlerinin kullanılması;
• Çocukların erişebileceği dilsel bilgiyi sunmanın bir biçimi.

Bazı durumlarda, bir kelimenin konuşmanın belirli bir bölümüne ait olup olmadığını şemaya göre belirtmek veya kelimenin anlamını şemasına göre açıklamak gerekir:  ist . (Cevap: satranç oyuncusu, gitarist, paraşütçü - yani belirli bir mesleğe, mesleğe sahip bir kişi.) Ve öğrenciler, Akademisyen L.V.'nin ünlü cümlesiyle ne büyük bir sürpriz ve keşif sevinciyle tanışırlar. Shcherba “glok çalısı” hakkında!

Uygulamamda, öğrencilerden dilbilimin farklı dalları açısından bir kelime, örneğin zimushka hakkında konuşmalarının istendiği “Açık Artırma” dilsel oyununu kullanıyorum:

1. fonetik - 7 harf ve 7 ses, üç hece, 1. - vurgulu, sesler з, м - sesli, sesler ш ve к - sessiz vb.; 
2. kelime oluşumu – kış – kış + -ushk- (son ek oluşum yöntemi);
3. Morfoloji - isim, cansız, ortak isim, 1. çekim, dişil, tekil, yalın durumda.

Geleneksel olmayan alıştırmalar çeşitli sinyal kartlarıyla çalışmayı içerir:

• kelime yazma becerisini güçlendirecek harf kartları;
• bir kelimenin kompozisyonunu veya oluşum yöntemini gösteren biçimbirim kartları;
• kartlar - teklifin üyeleri;
• kartlar - öğretmenin sorusuna olumlu veya olumsuz cevap için "evet" ve "hayır" kelimeleri;
• oyuna, aramaya veya diğer duruma bağlı olarak kullanılabilecek farklı renk ve şekillerde kartlar.

Güçlü yazım becerileri geliştirme yöntemim nedir?

Öncelikle yazım öğretiminin başarısı, öğretmenin ilkokul sınıfları ile orta sınıf arasındaki süreklilik ilkesini ne kadar iyi uyguladığına bağlıdır. Aynı zamanda, farklı sınıflardaki eğitim materyallerine hakim olma düzeyi önemli ölçüde farklılık gösterdiğinden, öğretmen 5. sınıfa gelen öğrencilerin yazım hazırlığının gerçek durumunu öğrenir. Programın özellikleri dikkate alındığında (5. sınıfta, yılın ilk yarısında yazım konuları yoktur), öğretmen, öğrencilerin ilkokulda edindiği yazım becerilerini iyice pekiştirme fırsatına sahiptir. Ancak çocukların bilgisine güvenmek için ciddi teşhisler gereklidir. Kural olarak derslerin ilk ayında gerçekleştirilen kesitsel çalışma ve dikteler, öğrencilerin bilgi, beceri ve yeteneklerinin doğru bir resmini sunmamıza olanak tanır. Bu nedenle ilkokul materyallerinin yazımla ilgili tekrarını planlamak önemlidir. Üstelik neyin tekrarlanacağı ve nasıl tekrarlanacağı sorusu boşta olmaktan uzaktır.

Yani, bir grup yazımın tekrarlanması, ardından genç okul çocukları için "zor" olan bireysel yazımların bilgisini pekiştirmek ve son olarak ilkokul düzeyinde çalışılan tüm yazımların kapsamlı bir şekilde birleştirilmesi - bu benim seçtiğim metodolojik yoldur. 5.sınıf öğrencilerinin yazım becerilerini yılın ilk yarısında geliştirerek okuma-yazma seviyelerinin düşmemesini sağlamak.

İkincisi, doğrulanamayan yazımları incelerken görsel hafızayı ve dikkati harekete geçirmek gerekir. Psikologların gözlemlerine göre, ezberci zihniyet sayesinde eğitim sonuçları genellikle iyileşiyor. Bu nedenle aşağıdaki eğitim teknolojisini sıklıkla kullanıyorum.

Tahtaya önceden 5-7 kelimelik bir grup yazılır. Öğretmen her sesi açıkça telaffuz ederek kelimeleri okur. Çocuklar bu kelimeleri hiçbir şekilde kopyalamaz veya dikte etmezler; öncelikle bir dakika içinde ezberlemeleri gerekir. Çocuklara bugün herkesin veya hemen hemen herkesin bu kelimeleri hatasız yazacağını açıklamak önemlidir.

Bunu yapmak için ihtiyacınız olan:

• kelimelere dikkatlice bakın ve hatırlamaya çalışın;
• her kelimeyi hece hece yüksek sesle söyleyin, sonra gözlerinizi kapatın ve kelimenin yazıldığını hayal edin, sonra gözlerinizi açın ve kendinizi kontrol edin;
• sessizce kelimelere bakın, onları hece hece kendinize okuyun;
• Kelimeleri hece hece sıranızdaki komşunuza telaffuz edin.

• kelimelerin görsel ve işitsel algısı;
• ana hafıza türüne dayalı ezberleme;
• dikteden sözcüklerin kaydedilmesi;
• Oto kontrol.

Bazen zor kelimelerin yazılışını hatırlamak için sözde "bilimsel olmayan" teknikleri kullanıyorum. Örneğin: Kostya takım elbiseyle geldi ve Pavel paltoyla geldi; Kazanın içinde oturan kedi pirzolayı yemiş; Zhanna bir ceket giyiyor ve yasemini seviyor. Öğrenciler bu tür esprili cümleleri kolaylıkla ve ilgiyle kendileri kurarlar.

Ben de doğru örneklerden kopyalama gibi bir tekniğe güveniyorum. Uygulamada görüldüğü gibi, hecelemeyi öğretme yöntemlerinden biri olarak kopya çekmek en çok 5-7. Sınıflarda etkilidir. Hile yapılacak metinlerin hacmi yeterince büyük olmalıdır (aksi takdirde iş tüm anlamını kaybeder), ancak makul boyutları aşmamalıdır: çalışmanın ilk iki-üç haftasında 15-20 satır kitap metni ve sonraki çalışmalarda 25-30 satıra kadar olanlar. Bu tür kopya çekme, kontrolle birlikte 30-45 dakika sürecek olup, öğrencilerin yavaş yavaş geliştireceği yazım dikkati bu sürenin azalmasına yol açacaktır. Çocuklara her gün kopya ödevleri verilmelidir. Öğrencileri kelime kelime değil, cümle cümle, hatta hacim olarak büyük değilse cümle cümle yazmaları gerektiğine mutlaka ikna etmelisiniz. Bu, kelimelerin görsel görüntülerini hafızada tutma sürecini uzatmayı mümkün kılacak ve bu da öğrenme sonuçları üzerinde faydalı bir etkiye sahip olacaktır.

En önemli aşama kopyalamanın doğruluğunun kontrol edilmesidir. Öğrencilerin velilerine atanabileceği gibi öğrencilerin kendilerine de atanabilir yani karşılıklı doğrulama organize edilebilir. Bu yaklaşımın önemi açıktır: Arkadaşının çalışmasını metinle karşılaştırarak çocuk kendi yazım dikkatini ve hafızasını geliştirir. Daha sonra karşılıklı veya öz saygı gelir. Değerlendirme standartları katıdır: Çalışma hatasız, yazım hatası veya düzeltme olmadan tamamlanırsa “5” verilir; “4” - bir yanlışlık varsa (hata, yazım hatası, düzeltme); “3” - iki yanlışlık yapılmışsa (hatalar, yazım hataları, düzeltmeler); vesaire. Değerlendirmenin titiz niteliği, öğrencilerin kopya çekerken hata yapmasını önlemenin temel önemi tarafından belirlenir. Bir ila iki ay sonra çocuklar kelimelere karşı sorumlu bir tutum geliştirirler, daha az hata yaparlar, yanlış yazımlardan özenle kaçınırlar ve bu, yazım okuryazarlığına ulaşmanın en önemli ön koşuludur.
Bağımsız yazma pratiğinde dilbilgisi ve yazım kurallarını uygulama yeteneğini geliştirmek için, özel yazım alıştırmaları denilen çalışmaları başarıyla kullanıyorum. Bunlar, genellikle dilbilgisi ve yazım görevleri ile karmaşık hale gelen kopyalama gibi alıştırmaları ve çeşitli türlerdeki dikteleri içerir. Tüm özel yazım alıştırmalarına sözlü veya yazılı dil analizi eşlik eder. Yazım alıştırmaları sisteminin özünde, öğrencilerin görevleri tamamlamada yüksek düzeyde bağımsızlık olduğunu düşünüyorum. Aynı zamanda öğretmen sınıf çalışması ile ev ödevi arasındaki bağlantıyı her zaman dikkate almalıdır.

Bir yazım alıştırmaları sistemi belirlerken aklınızda bulundurmanız gerekir:

• öğrenci bağımsızlığının derecesi;
• görme, işitme, konuşma-motor algısının katılımı;
• öğrencilerin yazım kurallarının kullanımıyla ilgili zihinsel faaliyetlerinin doğası;
• çalışılan yazımların özellikleri (yazım seçenekleri);
• Çocukların yazım kurallarını uygularken yaşadıkları belirli zorluklar.

1. aşama
Yazıma giriş, yazım kurallarının çıkarılması
Öğrencilerin yazıda kendilerinin bir kalıp bulmaları tavsiye edilir. Örneğin “-kos-/-kas- kökündeki a-o harfleri” konusunu çalışırken tahtaya şunu yazarım:
  
dokun dokun
  
dokun dokun
 
evet ve hayır ve
Bu giriş, öğrencilerin kökün yazılışını hızlı bir şekilde çıkarmasına olanak tanır.
-kos-/-kas-.

2. aşama
Öğretmen tarafından seçilen örnekleri kullanarak yazımın açıklanması
Bu aşamada, kelimelerin net telaffuzunu ve bu özel harfin neden başka bir kelimede değil de bir kelimede yazıldığının açıklanmasını izlemek gerekir. Burada ve aşağıda örnek olarak -kos-/-kas- kök yazım kuralı ele alınmıştır. Örneğin tahtada şöyle yazıyor:
    
Dokun, dokun (hayır a), dokun (hayır a), teğet.
Bu durumda öğrencilerin dikkati mutlaka yazımın grafiksel gösterimine çekilir.

3. aşama
Kural kodlama
Bu aşama, yaratıcı hayal gücü ve beceriklilik göstermelerine olanak tanıdığı için öğrenciler tarafından en çok sevilir. 5-7. sınıf öğrencileri oyun oynamayı çok severler ve kural kodlamak (diyagram çizmek) kolaylıkla eğlenceli bir oyuna dönüşebilir.
Öğretmen tüm çocukları kuralın kısa bir kaydını oluşturmaya davet eder; Sembol ve kısaltmaları kullanabilirsiniz. Daha sonra en başarılı seçenek seçilir. Örneğin, tartışmanın sonucunda aşağıdaki girdi ortaya çıkıyor:
 
cas --------- a
 
kos --------- ama hayır

4. aşama
Çalışılan yazım için eşsesli köklere, öneklere vb. sahip kelimelerden örneklerin seçilmesi.
Bu aşamada öğrenci, biçimbirimin sözcüksel anlamını dikkate almanın gerekli olduğunu anlar. Tahtadaki yazı şöyle görünebilir:
Şenlik ateşi, dokundu, tırpan, örgü, dokunma, kasa, dokunma.
Öğretmen yalnızca üzerinde çalışılan yazım şekline uygun kelimeleri seçmeyi önerir ve ardından öğrenci diğer kelimelerin neden uygun olmadığını açıklar. Öğretmen katılımcıdan yazım kurallarını uygun örneklerle grafiksel olarak vurgulamasını isteyebilir.

5. aşama
Sinyal kartları veya sinyal sayfalarıyla çalışma
Her öğrencinin elinde sinyal kartları vardır: a ve o harfleri. Öğretmen kelimeleri dikte eder (dikte etme hızı sürekli artmaktadır) ve öğrenciler gerekli harf kartını gösterir.
Sinyal kartlarıyla çalışmanın dezavantajı her öğrencinin aktivitesinin değerlendirilememesidir. Ancak bir sonraki adımda bu dezavantaj kolaylıkla ortadan kaldırılır.

6. aşama
Harf diktesi
Hatasız yazmak daha kolay olan şey: bir kelime mi yoksa bir harf mi? Tabii ki bir mektup! Harf diktesi öğrencinin kendine inanmasına yardımcı olur; Değerlendirmenin ciddiyetine rağmen, böyle bir diktenin sonuçları her zaman yüksektir. Bir dikte genellikle 12 kelimeden oluşur. Öğrenci bir hata yaparsa “4”, iki hata yaparsa “3” verilir. Böyle bir dikte birkaç dakika sürer, kontrolü kolay ve hızlıdır ve sonuçlar hemen açıklanır. Bazen akran değerlendirmesi yöntemini kullanıyorum.

7. aşama
Kelime diktesi
Bu aşamada, kelimeleri belirli bir yazımla doğru yazma becerisi yavaş yavaş oluşur.

8. aşama
Seçici dikte veya ifadelerden oluşan dikte
Özel literatürde seçici dikte hakkında ayrıntılı olarak bilgi edinebilirsiniz, örneğin G.I. Blinov, V.A. (Blinov G.I., Antokhina V.A. Yazım ve noktalama işaretleriyle ilgili dikte koleksiyonu: Öğretmenler için bir kılavuz. - M.: Eğitim, 1986.) İfadelerden oluşan bir dikte, önceki derslerde çalışılan diğer yazımları aynı anda tekrarlamanıza olanak tanır.

9. aşama
Tutarlı bir metin olan bir uyarı veya açıklayıcı dikte

10. aşama
Dikteyi kontrol et
Bu algoritmanın aşamadan aşamaya sırayla uygulanması durumunda kontrol diktesinin sonuçları olumlu olacaktır.

Bazen kural hızlı bir şekilde öğrenilirse bir veya başka adımı atlayabilirsiniz. İlk aşamadan sonra üçüncü aşamaya geçilebilir, ikinci ve dördüncü birleştirilebilir. Her şey incelenen materyalin zorluk derecesine bağlıdır.

Uzun yıllar boyunca bu makalede açıklanan teknolojilerin etkinliğini test ettim. Sonuçlar, bu teknolojilerin kullanımının yalnızca öğrencilerin yazım okuryazarlığı düzeyinin oluşumu ve iyileştirilmesi üzerinde değil, aynı zamanda çocukların genel gelişimi üzerinde de olumlu bir etkiye sahip olduğunu gösterdi. Elbette bugün bilgi teknolojilerini ve elektronik eğitim kaynaklarını kullanma zamanı; biz öğretmenler olarak hepimiz çağa ayak uydurmaya, öğrencilerimizin bilgi yeterliliklerine hakim olmalarına ayak uydurmaya çalışıyoruz. Bu nedenle, yazım kuralını öğretmeye yönelik algoritmayı bilgisayar teknolojisinin "diline" çevirmek ve işte kullanmak oldukça mümkündür. Ancak hangi teknolojileri kullanırsak kullanalım, çocuklara öğretirken hangi yöntem ve teknikleri kullanırsak kullanalım, bence asıl önemli olan öğretmenin konuya yaratıcı yaklaşımı ve öğrencilerin çalışılan konuya olan ilgisidir! Olumlu bir sonuç, öğretmen ve öğrencinin işbirliği, okul yönetiminin ve çocukların velilerinin desteğidir. Sonuçta istediğimizi ancak ortak çabalarla başarabiliriz.

Bogoyavlensky D.N. Yazım edinimi psikolojisi. M., 1966, s.

Kozlova Marina Ivanova
E-posta: [e-posta korumalı]

Projemizin gençlerini desteklemek istiyorum (10 yaş ve üzeri - torunum yakında 10 yaşında olacak ve bu nedenle bu izleyici kitlesini iyi anlıyorum) - bu talimat size yardımcı olacaktır.
Doğru yazma yeteneği kariyerinize yardımcı olacaktır.
Ve burası pratik yapabileceğiniz harika bir yer (ancak okuyucuların zararına değil).
Bu nasıl antrenman yapılır, bu talimatta yazacağım.

Zorluk seviyesi: Zor değil

1 adım

Birçoğunuz gibi ben de muhtemelen çocukluğumda köpekleri çok kovaladım. İşte bu yüzden okuryazarlıkla ilgili büyük sorunlar yaşadım. Ve çok yazmaya başladığımda “okuryazarlığım” beni büyük ölçüde engelledi.
Ama bir şekilde elime ince bir kitap düştü (belki de buna bu talimat deniyordu). Zaten bir yetişkindim - ve bu kitaptaki "5 dakikada okuryazarlık hakkında" pek çok şey zaten bildiklerimle, özellikle de ezberleme ve hafıza hakkındaki bilgim ve deneyimlerimle örtüşüyordu.
Yani ilk ipucu - belki siz de şanslı olursunuz - böyle bir kitap aramalısınız.

Adım 2

Bu küçük kitap (o kadar inceydi ki onu o kadar sevgiyle adlandırdım) şunun gibi bir şey söylüyordu:
"Çok okuduk. Ancak okuduğumuz kitapların çoğu yetkin bir şekilde yazılmıştır - her halükarda bu kitapların metinleri yetkin bir editör tarafından düzenlenmiştir. Ve burada 5 Dakikalık Okuryazarlık Mücadelesi için bunu kullanıyoruz.
Yani ikinci adım - kötü yazılmış kişisel günlüklerinizi (veya aynı kalitede talimatları) yeniden okumayın, ancak iyi kitaplar okuyun - ne kadar çoksa, okuryazarlığınız için o kadar iyidir. YAZAR KONUŞMALARI OKUMAYA ALIŞACAKSINIZ.

Aşama 3

Yani işe ya da okula aynı yoldan gidiyorsunuz ve yolda hiçbir şey değişmiyorsa eski şeyleri fark etmiyorsunuz demektir. Ancak aniden, dün hiçbir şeyin olmadığı yerde, diyelim ki yolunuzun tam ortasında yeşil bir ağaç bulursanız, onu hemen fark edeceksiniz, sanki tökezlemişsiniz gibi duracaksınız.

Metinleri okurken de aynı şey geçerli: Her şey hatasız yazıldığında, işe ya da okula gitmenin eski yolu gibidir. Ancak okurken bir hatayla karşılaşırsanız mutlaka tökezlersiniz. Yani - bir hata yoldaki Noel ağacı gibidir.
Yani, üçüncü adım – metni okurken tökezlediniz, durun ve bunun bir hata olup olmadığına bakın.

4. Adım

Adım dört.
Şimdi metninizi yazın. O zaman tökezlediğiniz yerde tekrar okuduğunuzdan emin olun - bir hata var. Onunla ilgilenilmesi gerekiyor.
(Burada, umarım HENÜZ, yalnızca yazarın hataları kontrol etmediği, aynı zamanda metni yazdıktan sonra hiç okumadığı yönünde talimatlar vardır - bu okuyuculara saygısızlıktır ve derecelendirmesine zarar verir.)
Tabii ki, editörde hata yaptığınız yerde hata kontrolünü kullanın - nedenini düşünün ve ilk okuma sırasında yanılmadıysanız - tekrar düşünün.

Adım 5

Beşinci adım.
Bu zaten ileri bir seviye.
Örneğin, tökezlediğiniz yerde, bir kelime yanlış yazılıyor, ancak onu nasıl doğru yazacağınızı bilmiyorsunuz - sözlüğe bakıyoruz. Bu tür 3-4 tırmanıştan sonra kelimenin doğru yazılışını hatırlayabileceksiniz.

Adım 6

Altıncı adım, her ne kadar ilk önce bunu yapmak yararlı olsa da, okuryazarlığınızı geliştirme motivasyonudur.
Örneğin, sayısız metnimden utanmayayım diye, beni bir anda yarı okuryazardan az çok okuryazar hale getiren tarif edilen tekniğe ihtiyacım vardı.

Adım 7

Ancak nispeten yakın zamanda ek motivasyon kazandım. Rusça dilbilgisi olmadan yabancı bir dil öğrenirken, bu çok zordur veya daha iyisi imkansızdır (örneğin, konuşmanın bölümlerini bir cümlenin bölümleriyle, örneğin fiilleri yüklemlerle karıştırırsanız).
Evet, işte dilbilgisini anlamanın bir sonraki adımı - dilbilgisi çalışın (eğer hala okuldaysanız - Rusça'yı en sevdiğiniz ders olarak kabul edin - kariyeriniz, yani tüm hayatınız buna bağlıdır.
Zaten çalışıyorsanız, daha kalın bir dilbilgisi kılavuzu alabilirsiniz.

Tekrarlıyoruz:
1. Daha fazla kitap okuyun.
2. Metinlerimizi tekrar okuyun.
3. Tökezlediğimiz yerde hatayı düzeltiriz.
4. Bunu nasıl düzelteceğimizi bilmiyoruz; sözlüğe ve dilbilgisine bakıyoruz.
5. Dile sevgiyle davranırız.

6. Dilbilim üzerine ilginç bir kitap satın alıyoruz (örneğin, Uspensky'nin “Kelimeler Hakkında Bir Söz”).
7. Yetkin bir mektupla seyirciyi hoş bir şekilde şok ediyoruz.

• Artık dilimizin nasıl geliştiğini anlatan dilbilim üzerine kitaplar okumaktan büyük keyif alıyorum. Bu bir sonraki seviyedir, ancak deneyimlerime göre okuryazarlığınızı geliştirmek için zorunlu bir seviyedir.

Okuryazarlık her zaman toplumda değerli bir yere sahip olan eğitimli bir kişinin temel niteliği olarak görülmüştür. Modern teknolojilerin gelişimi, sosyal ağların ortaya çıkışı ve kitlesel çevrimiçi iletişim, birçok modern çocuk ve yetişkin için okuma yazma bilmeyen yazılı konuşmanın bahanesi haline geldi. Ancak bakış açınızı sözlü veya yazılı olarak yetkin bir şekilde sunma yeteneğinin, ihmal edilebilecek işe yaramaz bir beceri olduğuna inanmak bir hatadır.

İş evraklarını doldururken, rapor yazarken veya müşterilerle e-posta veya normal posta yoluyla iletişim kurarken yapılan hatalar, bir profesyonel olarak itibarınızın ciddi şekilde zedelenmesine neden olabilir. Günlük yaşamda, her an akrabalara, arkadaşlara veya komşulara birkaç satır yazma ihtiyacı doğabilir ve hiçbir yetişkin, kelimelerdeki ve noktalama işaretlerindeki sinir bozucu hatalardan dolayı utanmak istemez.

Yazım, noktalama işaretleri veya kelime bilgisi konusunda sorun yaşıyorsanız cesaretinizi kaybetmenize gerek yok. Hatasız yazmayı öğrenmek ve okuryazarlığınız üzerinde çalışmak için hiçbir yaşta çok geç değildir; asıl mesele, soruna ciddi bir şekilde yaklaşmak ve becerilerinizi düzenli olarak geliştirmektir.

Başarılı bir kişinin hecelemenin yanı sıra beynin entelektüel fonksiyonlarını da iyi durumda tutması gerekir. Beyin fitnessı kaynağı BrainApps, günlük bireysel antrenmanları içeren derslerle ona bu konuda yardımcı olacak. En meşgul insan bile günde 15 dakikayı kendi zekasını geliştirmeye ayırabilir.

Rusça okuryazar nasıl olunur

Okuryazarlığın bir kişinin doğuştan gelen niteliklerinden biri olduğuna, yani bir dereceye kadar doğru yazma ve konuşma yeteneğinin doğumdan itibaren her insanın doğasında olduğuna dair yaygın bir yanılgı vardır. Bazı okul çocukları ve yetişkinler, birkaç başarısızlıktan sonra yazım üzerinde çalışmayı reddediyorlar ve güzel ve doğru yazılı konuşma için doğuştan gelen becerilere sahip olmadıklarına inanıyorlar.

Ancak tıbbi açıdan hiçbir sapmaya sahip olmayan herkes mutlaka okuryazar olabilir. Her ne kadar okuryazarlık herkes için erişilebilir olsa da, son yıllardaki hayal kırıklığı yaratan istatistikler, çocuklar ve ergenler arasında okuryazarlık düzeyinde bir düşüş olduğunu gösteriyor. Bu hoş olmayan olgunun nedenleri şöyle kabul edilir:

• Kurgu okumaya olan ilginin azalması. Okuyucuların hatalı yazma olasılıkları çok daha düşüktür, ancak modern bir çocuk genellikle bir bilgisayar veya akıllı telefonda oynamayı bir peri masalları veya kısa öyküler koleksiyonuna tercih eder;
• Sosyal ağlarda yoğun iletişim. Çevrimiçi yazışmalar nadiren tüm yazım ve noktalama kurallarına uymayı gerektirir, çünkü muhatapların her biri fikirlerini olabildiğince çabuk ifade etmeye çalışır ve aynı anda başka konularla da ilgilenir;
• Ebeveyn ilgisinin olmaması. Pek çok ebeveyn, okul ödevlerini tamamlamanın fazlasıyla yeterli olduğuna inanarak, çocuklarının okuryazarlık gelişimine yeterince dikkat etmiyor. Ancak okul performansı birçok faktörden etkilenmektedir ve düzenli olarak kitap okuyan ve her zaman hatasız yazan bir anne veya babanın örneği çok daha etkilidir. Bu nedenle bir çocuğun hatasız yazmayı nasıl öğrenebileceğini öğrenmeden önce kendi okuryazarlık seviyeniz üzerinde çalışmalısınız;

Metinleri hatasız yazmak ve doğru konuşmak her yaşta pek çok avantaj sağlar. Muhatabınız, meslektaşınız veya yöneticiniz üzerinde her zaman iyi bir izlenim bırakabilecek, herhangi bir belgeyi kolayca tamamlayabilecek ve çocuğunuzun ev ödevlerinde yardımcı olabileceksiniz. Geriye kalan tek şey, Rus dilinde nasıl okuryazar olunacağını tam olarak bulmaktır.<>ve ne kadar süreceği. İdeal olarak, okul günlerinden ve hatta okul öncesi yaşlardan itibaren doğru yazmaya gereken özen gösterilmelidir. Ancak bu anın kaçırılması durumunda, büyük finansal yatırımlar gerektirmeyen ancak disiplin ve sistematiklik gerektiren düzenli bağımsız çalışmalar kurtarmaya gelecektir.

Yanlış yazılan kelimeleri, yanlış noktalama işaretlerini iki hafta içinde unutturacak sihirli bir yöntem yok. Yalnızca kendi kendine eğitim ve kendiniz üzerinde uzun vadeli özenli çalışma, ömür boyu sizinle kalacak istenen sonucu verecektir.

Doğru yazmayı öğrenmenin 9 çalışma yolu

Kendinize yetkin bir şekilde yazmayı öğretmenin gerçekten etkili birkaç yolu vardır. Hatasız yazmak için şunları yapabilirsiniz:

1. Düzenli olarak okuyun. Doğru, güzel sözlü ve yazılı konuşma okumakla başlar. Görsel hafıza yazımda büyük bir rol oynar ve yavaş yavaş belirli bir kelimenin nasıl doğru yazıldığını hatırlayabileceksiniz. Okumanın faydalı olabilmesi için edebiyat seçiminde seçici olmalısınız. Yerli klasik eserler okuryazarlığın geliştirilmesine yönelik çalışmalar için en uygun olanlardır. Klasiklerin mutlaka sıkıcı ve yorucu olduğunu düşünmeyin; herkes kendi zevkine göre bir tür seçip okumaktan keyif alabilir. Her gün en az bir saat, düşünceli ve sakin bir ortamda okumalısınız. Yakında konuşmanızın daha zengin, daha mecazi hale geldiğini ve sözcüklerinizde daha az hata olduğunu fark edeceksiniz.
2. Temelleri öğrenin. Kurguya ek olarak, Rus dilinin referans kitapları ve ders kitaplarıyla çalışmaya dikkat edin. Bu, hatasız yazmayı ve cümleleri doğru kurmayı öğrenmenin en etkili yollarından biridir. Kuralları unutmayın ve pratik görevleri tamamlayarak teoriyi güçlendirdiğinizden emin olun.
3. Bir sözlük satın alın ve düzenli olarak kullanın. Belirli bir kelimenin tam olarak nasıl yazıldığını bilmediğiniz zaman, bir yazım sözlüğüne bakın. Bu yararlı alışkanlığı oluşturmak, hatalardan hızlı bir şekilde kurtulmanızı sağlayacaktır; bu nedenle sözlüğü masaüstünüzde veya göze çarpan başka bir yerde tutun, böylece her zaman elinizin altında olsun;
4. Dikteden yazın. Akrabalarınızdan veya arkadaşlarınızdan haftada birkaç kez bir dikte koleksiyonundan metinleri size dikte etmelerini isteyin, bu şekilde bilginizdeki boşlukları hızlı bir şekilde tespit edebilir ve bağımsız çalışmalarınızı doğru yöne yönlendirebilirsiniz.
5. Hatalar üzerinde çalışın. Sizin için en zor olan kelimeleri ayrı bir not defterine yazmaktan ve bunları her gün yeniden okumaktan çekinmeyin. Bu, en zorlu kelimeleri ve cümleleri bile zamanla doğru şekilde yazmanıza olanak sağlayacak mükemmel bir görsel hafıza eğitimidir.
6. Hafıza geliştirmek. Bunu yapmak için en sevdiğiniz şiirleri veya düzyazı pasajlarını ezberleyebilirsiniz. Bu yöntem aynı zamanda sözlü konuşmanızı da geliştirecek ve öğrenilen materyali yüksek sesle tekrarlamak diksiyon becerilerinizi geliştirecektir. Ezberlemek size uymuyorsa, karmaşık kelimelere ve cümlelere özellikle dikkat ederek metinleri yeniden yazın;
7. Benzer ilgi alanlarına sahip arkadaşlar bulun. Kimse hatalarla yazmak istemez, bu herkesi rahatsız eder ve çoğu kişi yazılarının kalitesini artırmak ister. Çiftler veya gruplar halinde verilen dersler daha disiplinlidir ve ayrıca birbirinize yardım edebilecek ve yeni bilgileri özümseme yeteneğinizi test edebileceksiniz.
8. Bir profesyonelle iletişime geçin. Sınavlara girmeden önce sadece okul çocuklarının Rusça dil öğretmenine ihtiyacı olmayabilir. Bir uzmanla verilecek tam teşekküllü birkaç ders, ana boşlukları doldurmanıza ve kendi kendine eğitim için başka bir plan geliştirmenize olanak sağlayacaktır.
9. Bilgiyi pratikte uygulayın. Kendinize notlar ve hatırlatmalar yazın, kitaplardan beğendiğiniz alıntıları yazın, arkadaşlarınıza veya akrabalarınıza e-posta yerine normal kağıt mektuplar yazın, imzalayın ve kartpostal verin. Bu tür küçük şeyler sizi her zaman tetikte tutacak ve sizi yazım ve noktalama kurallarına odaklanmaya zorlayacaktır;

Kendi başınıza hatasız yazmayı öğrenmek için bu basit yolları sistematik olarak kullanırsanız, kısa sürede olumlu değişiklikleri fark edeceksiniz. Bununla birlikte, okuryazarlığı uygun seviyede tutmak yaşamınız boyunca gereklidir, bu nedenle yukarıdaki önerilerin tümü, kişisel gelişime aktif olarak katılan herkes için geçerlidir.

Çocukluktan itibaren hatasız yazmayı nasıl öğrenebilirim?

Bazı çocuklar, kendi yaşlarındaki diğer çocuklardan çok daha kolay hecelemeyi öğrenirler. Bu tür çocukların yazmayı nasıl doğru öğrendiklerini anlamak için öncelikle okul performanslarına değil, evde ebeveynleriyle birlikte derslere dikkat etmek gerekir. Bir çocuğa üç yaşından itibaren yavaş yavaş okuma öğretilebilir ve bunun için bebeği yoğun bir şekilde harfleri ve heceleri ezberlemeye zorlamak gerekli değildir. Öncelikle edebiyatın büyüleyici dünyasına ilgi uyandırmalı, her gün masal ve çocuk hikayeleri okumalısınız.

Okuma ve yazmanın çocuğun erişebileceği eğlenceli bir biçimde paralel olarak geliştirilmesi gerekir. Okul çağındaki çocuklarda hatalar üzerinde çalışmak ve ayrıca anlaşılmaz veya zor noktaları açıklamak zorunludur. Çocuklarının okuryazarlığının tüm sorumluluğunu öğretmenlere devreden ebeveynlerin, çocuklarının eğitim sonucundan memnun kalmaları pek olası değildir. Bu nedenle, bir çocuğun hatasız yazmayı nasıl öğrenebileceğini bilmeli ve öğrenme zorluklarını birlikte aşarak ona aktif olarak yardımcı olmalısınız.

Çocuklar genellikle birçok dil bilgisi ve noktalama işaretini hatırlamakta zorlanırlar, bu nedenle yazımla birlikte hafıza ve dikkatin de geliştirilmesi önerilir. Bu amaçla BrainApps adında oyunları hem yetişkinlere hem de çocuklara uygun olan bir kaynak bulunmaktadır.

Yaşamın ekolojisi: Okuryazarlık nedir? Önemli olan sadece kelimelerin doğru yazılışı ve noktalama işaretlerinin doğru kullanımı mı? Eminim daha fazlasıdır.

Okuryazarlık bir kişi için önemli midir? Peki bir yazar için?Okuryazarlıkla ilgili sorunlarınız varsa (kelimelerde ve noktalama işaretlerinde hatalar, düşünceleri kağıt üzerinde formüle etmede kafa karışıklığı) yazar olmanız gerekir mi?

Bu makale, çoğu zaman düşünceleri kağıt üzerinde renkli ve doğru bir şekilde ifade etme yeteneğinin okuryazarlıkla el ele gittiği gerçeğiyle ilgilidir..

Kişisel okuryazarlığın nasıl geliştirileceğini, bunun yapılıp yapılamayacağını ve bunu başarmak için hangi adımların atılması gerektiğini anlamak önemlidir. Okuryazarlığın faydaları açıktır, çünkü teknolojinin ve sanal iletişimin benzeri görülmemiş bir gelişme çağında insanlar ana dillerinin duygusunu kısmen kaybetmiş ve dil kurallarını unutmuşlardır.

Bu metin size okumanın faydalarını, dilin saflığını korumanın önemini hatırlatmayı amaçlamaktadır; sadece doğru makaleler yazmaya başlamak için değil, aynı zamanda genel kişisel gelişim için de kendi okuryazarlığınızı geliştirmenin yollarından bahsedecek. Ana dili hakkında yüksek düzeyde bilgi sahibi olmayan, tam teşekküllü, başarılı ve kültürlü bir insan yoktur.

"Eğer kültür bir evse" dedi, o zaman dil de anahtardır ve

ön kapıya ve içerideki tüm odalara.

Dilin olmazsa kaybolursun, evsiz kalırsın, dedi.

tam bir öz kimlik olmadan."

H. Hosseini “Ve dağların arasından uçuyor”

Geçen yılın sonunda bir meslektaşım bana nasıl okuryazar olabileceğimi sordu. Sosyal ağlar için yazılar yazmaya çalışıyor, kafasında her zaman pek çok ilginç fikir dolaşıyor, ancak okuryazarlıkla ilgili çok büyük sorunlar var! Ve sadece noktalama işaretleriyle değil, aynı zamanda cümlelerin kendi ifadeleriyle de. Ve iş yerinde iletişim kurduğum insanlardan görebildiğim kadarıyla bu yaygın bir ağrılı nokta.

Ne yazık ki günümüzün eğilimi, insanların giderek daha sık hata yapması, giderek daha sıklıkla düşüncelerini kağıda dökmek için hızlı ve net bir şekilde formüle edememeleridir. İnsanlar kısa ve öz mektupların nasıl yazılacağını bilmiyorlar ve sonra kimsenin mektuplarına cevap vermemesine şaşırıyorlar. Genel okuryazarlık büyük ölçüde kötüleşti.

“Komik” bir olay yaşadım. Neredeyse 10 yıl önce müstakbel kocam ve ben sicil dairesinde evlilik başvurusu doldurduğumuzda, sicil dairesi çalışanı tamamlanmış başvurumuzu kabul ettiğinde sevincini ve şaşkınlığını gizleyemedi. Şaşkınlığımızı görünce, uzun zamandır başvuru formunu ilk kez doğru dolduran ilk çift olduğumuzu hemen açıkladı. Üzgün.

Ana sorumuzu hatırlayalım: Eğer okuryazarlıkla ilgili sorunlarınız varsa, gelecekte yazmayı düşünerek bir şeyler yazmaya başlamaya değer mi? Kesin cevabım şu; buna değer. Ancak bir yazarın ihtişamını hayal etmeden sadece kendiniz için yazmaya başlamanız gerekiyor. Öncelikle, daha sonra masaya değil başkaları için yazmanıza izin verecek belirli bir şekle (sporcular gibi) girmeniz gerekir. Ancak forma girebilmek için terleyene kadar çok çalışmanız gerekiyor.

Sorumuzun özüne geçmeden önce okuryazarlığın ne olduğunu kendiniz formüle etmeyi öneriyorum. Önemli olan sadece kelimelerin doğru yazılışı ve noktalama işaretlerinin doğru kullanımı mı? Eminim daha fazlasıdır.

Evet, hataların olmaması elbette önemlidir. Ve kelimeleri doğru yazmaya ve virgülleri doğru seçmeye yardımcı olan doğuştan okuryazarlığa veya bir tür iç duyuya sahip olmak arzu edilir. Ancak benim için geniş "okuma-yazma" kavramının içerdiği tek şey bu değil. Dili hissetmek, belirli kelimelerin, deyimlerin ve ifadelerin hangi durumlarda veya bağlamlarda kullanılması gerektiğini ve kullanılabileceğini anlamak önemlidir. Buna aynı zamanda yaşam deneyimi, bilgelik, gözlem ve merak da dahildir. Bu olmadan, bir kişi tam olarak okuryazar olamaz.

Bu yüzden,Okuryazarlık seviyenizi geliştirmek mümkün mü ve bunu nasıl yapabilirsiniz?

Evet, bunu hayatınız boyunca yapabilirsiniz ve yapmalısınız.

Kişisel okuryazarlığı geliştirmek için aşağıdaki 10 adımı öneriyorum:

1. Sürekli olarak özel kaynak asistanlarına başvurun.

3. Kendinize referans kitabı formatında bir Rusça sözlüğü edinin.

4. Bulmacaları ve bulmacaları çözün.

5. Dikteleri yazın.

6. Okuma yazma kurslarına katılın.

7. Yazılı metinleri okuma-yazma testine tabi tutun

8. Kelimelerin yazılışı konusunda şüpheye düştüğünüzde, kelimeyi değiştirmek daha iyidir., benzer anlama sahip bir ifadeyi kullanın veya yazımı iş arkadaşlarınızla veya arkadaşlarınızla kontrol edin.

9. Metin yazma konusunda bol bol pratik yapmalısınız. Her şey hakkında basit kısa hikayelerle başlamak daha iyidir. Burada akyn kuralını alabilirsiniz; ne görürsem söylerim. Önemli olan basitliktir. Konuları icat etmeyin, tanımlanamayacak kadar karmaşık konuları ele almayın, sadece etrafınıza bakın. Çeşitlilik için hayallerinizi yazabilirsiniz. Bu iki kat faydalıdır

10. Sergiler yazın. Bunun ne olduğunu okuldan hatırlıyor musun? Bu, kısa bir hikayenin kendi sözlerinizle yazılı olarak yeniden anlatılmasıdır. Okumayı yazmayla birleştirmek faydalıdır. Kısa bir hikaye okuduk, kendi sözlerimizle yeniden yazdık ve orijinaliyle karşılaştırdık.

Önemli olan günlük egzersiz yapmaktır, o zaman ilerlemenin gelmesi uzun sürmeyecektir. İyi şanlar!

Yetkili yazılı konuşma yalnızca Rus dilinin kuralları bilgisine dayanmaz. Çok sayıda yetişkin yazarken onları hiç hatırlamıyor, ancak şunu veya bu kelimeyi veya cümleyi nasıl yazacaklarını biliyorlar. Bu, okul yıllarında belirli gramer yapılarının doğru yazılışının hafızaya açıkça kaydedilmesiyle açıklanmaktadır. Okuryazarlık seviyenizi geliştirmek için bazı kişisel gelişim teknikleri sunuyoruz.

İlk teknik okumaktır

Yazma becerisini geliştirmenin temel yolu okumaktır. Kitaplar tükenmesi mümkün olmayan yararlı bilgilerin deposudur. Bir kişi okuyarak çeşitli yönlerde gelişir:

• kelime dağarcığınızı genişletir;
• sözcük birimlerini uyumlu bir şekilde birleştirme ve bağlama yeteneğini eğitir;
• gelecekte daha az hata yapmanızı sağlayacak olan kelimelerin ve cümlelerin doğru yazımını bilinçsizce kaydeder.

Tavsiye: En hızlı sonuçları almak için yüksek sesle okumalısınız; bunu fısıltıyla yapmanız yeterlidir. Bu teknik sadece dilbilgisinde ustalaşmanıza yardımcı olmakla kalmayacak, aynı zamanda gelecekteki metinlerinizin ilgiyle okunacağı yazarın tarzından da pay almanıza yardımcı olacaktır.

Hangi kitapları okumalıyım?

Herhangi. Aslında her kitap yazma becerilerinizi geliştirmenize yardımcı olacaktır. Ancak metinlerinizin akıcı ve mantıklı olması için günde en az yarım saatinizi klasik edebiyat okumaya ayırmanız gerekiyor.

Nasıl okunur?

Özel bir yazım okuma tekniği vardır. Kelimelerin genel olarak söylendiği gibi değil, tam olarak metinde yazıldığı gibi telaffuz edilmesi gerektiği için olağan okuma tarzından farklıdır. Zor uzun kelimeler ve cümleler, hece hece, yavaşça telaffuz edilmelidir. Bu tekniğin etkinliği, bu sürecin sadece görsel hafızayı değil aynı zamanda işitsel hafızayı da içermesinde yatmaktadır.

Tavsiye: Rus edebiyatı klasiği Konstantin Georgievich Paustovsky'nin birkaç eserini okuyun. Bu sadece ufkunuzu genişletmekle kalmayacak, aynı zamanda konuşmanızı ilginç sözel yapılarla zenginleştirmenize de yardımcı olacaktır. Kitapları bir kitapçıdan veya en sevdiğiniz çevrimiçi elektronik kütüphaneden satın alabilirsiniz.

İkinci teknik yazmaktır

Yazmak aynı zamanda yazım becerilerinizi geliştirmenize de yardımcı olabilir. Kelimeleri hızlı bir şekilde birleştirme alışkanlığı oluşturacak ve makale yazarken kendinize daha fazla güveneceksiniz. Diğer her işte olduğu gibi, metin oluşturma alanında da kişiyi yalnızca pratik yapmak profesyonel yapacaktır. Metnin daha sonra okuryazar başka bir kişi tarafından veya yazarın kendisi tarafından basılı veya elektronik bir yazım sözlüğü kullanılarak dikkatlice kontrol edilmesi durumunda bu tekniğin gerçekten etkili olacağını belirtmekte fayda var.

Hangi metinleri yazmalıyım?

Her gün geçtiğimiz güne, izlediğiniz bir filme, okuduğunuz bir kitaba dair kısa bir makale yazma, yani günlük tutma pratiği yapabilirsiniz. İstenirse bilgisayarda yazım, sözcük ve noktalama hatalarını gösterecek bir metin düzenleyicinin kullanılmasına izin verilir.

Tavsiye. Rus dili bilgisini geliştirmek için başka bir teknik daha var - kaligrafi yazı. Odaklanmayı, dikkati ve konsantrasyonu eğitir, bir cümlenin hafızada sabitlenmesine ve kuralın hatırlanmasına yardımcı olur.

Çevrimiçi okuryazarlığınızı geliştirin

Bilgi teknolojisi çağında internet kaynaklarını kullanmadan öğrenme sürecini hayal etmek imkansızdır. Bir kişinin disiplini varsa, aşağıdaki yollar okuryazarlık düzeyinin birkaç kat artmasına yardımcı olacaktır:
1. Universarium, Open Education, Intuit, Lectorium, PostNauka, Lectorium ve diğerleri gibi platformlarda özel olarak tasarlanmış dersler ve çalışma materyalleri almak.
2. Kelimelerin yazımını veya anlamını, noktalama işaretlerini, dilbilgisini kontrol etmek için siteleri kullanma - gramota.ru, therules.ru, online.orfo.ru vb.
3. Etkileşimli dikte, okuryazarlığı geliştirmenin hızlı bir yöntemidir. Bu sadece yararlı değil, aynı zamanda eğiticidir.
4. Çeşitli test türlerinin kullanılması (örneğin, Birleşik Devlet Sınavına hazırlanmak için), bilişsel ve zihinsel yeteneklerin gelişimini destekleyen bulmacalar, bulmacalar ve anagramlar.

En iyi günlük yaşam tüyoları

Yazım becerilerinin günlük gelişimi için, okul günlerinden aşina olduğumuz yaşam tüyoları faydalı olacaktır:
1. Sık sık yanlış yazdığınız bir kelimeyi tekrar tekrar yazmak. Yüz kere yazmalı, hece hece telaffuz etmeli, içindeki hatırlanması zor harfin altını çizmeli veya vurgulamalısınız.
2. Bir kişinin sözlükten bir kelimenin tanımını okuduğu ve diğer kişinin kelimeyi tahmin ettiği bir oyun.
3. Sesli kitap dinlemek. Bu aktivite, noktalama işaretlerinin sezgisel yerleştirilmesi için gerekli olan ritim duygusunun geliştirilmesine ve metin sunumunun mantığının anlaşılmasına yardımcı olur. Zamanla yazar, virgülleri ihtiyaç duyulan yerlere koymayı öğrenecektir.

Tavsiye: Bir cümlede virgülün gerekli olup olmadığına karar veremiyorsanız, o zaman tek tek cümleleri, açıklamaları ve itirazları kaldırarak basitleştirmelisiniz. Ayrıca bunu birkaç basit cümleye bölebilirsiniz.

İstisnalar nasıl hatırlanır?

Rus dilinin kurallarının istisnalarının ezbere öğrenilmesi gerekecektir. Bu tür kelimeler heceye göre yüksek sesle yazılabilir ve telaffuz edilebilir. Her gün 20 kelime ezberleyerek okuryazarlık seviyenizi birkaç ay içinde önemli ölçüde artırabilirsiniz. Ayrıca her gün bir kural öğretebilirsiniz, örneğin “Gramota” (gramota.ru).

Kuralları hatırlamanın yolları

Rus dili dünyadaki en zor dillerden biri olarak kabul edilir. Ancak öğretmenler, hatanın duygusal olarak, örneğin kahkahayla desteklenmesi durumunda, kelimenin doğru yazılışının çocuk tarafından hatırlanma olasılığının daha yüksek olduğunu fark etmişlerdir.
"Çilli" kelimesinin yazılışı basitçe açıklanmaktadır: "Bir kişinin burnunda ne vardır - çiller mi yoksa çiller mi?"
Çocukluğundan beri herkese tanıdık gelen ifade: "Styopka, biraz pastırma ister misin - Fi!" sessiz ünsüzleri hatırlamanızı sağlayacaktır.
“Zosya bekliyor” ifadesi tüm ünsüzleri içerir, bundan sonra -chik- sonekini kullanmak gerekir.
"Bir koca için - rütbe, bir eş için - lahana çorbası" ifadesi, "erkekler" ve "kadınlar" kelimelerinin yazılışını hatırlamaya yardımcı olur. Ve bu tür çok sayıda not var; bunları internette sayısız sayıda bulabilirsiniz.

Gördüğünüz gibi okuryazarlığı geliştirmenin birçok yöntemi var ve bunların hepsi farklı insanlar için farklı şekilde çalışıyor. Borsada her zaman çeşitli konularda yüzlerce sipariş mevcuttur ve bunların uygulanması okuryazarlığınızı kademeli olarak artıracaktır.