5. DÖNÜŞÜM.Çocuklar istedikleri kadar dersleri atlasalardı sizinkine katılırlar mıydı? Cephaneliğinizde bilet satabileceğiniz herhangi bir sınıf var mı? Yazar bizi bu sorulara cevap vermeye davet ediyor. Ve eğer birçoğu ilkine, sonra da ikincisine "evet" yanıtı verecekse... Burges, çıtayı insanların sırf sizin derslerinize girebilmek için para ödemeye razı olacağı bir seviyeye yükseltmemizi öneriyor. Evet evet biliyorum sıkıldınız diyemezsiniz ama testleri geçmek ve iyi notlar almak için tüm bunları öğrenmeniz gerekiyor. Bu makalenin kahramanı, derslerini benzersiz olayların gerçekleştiği harika bir yer olarak sunmak için elinden geleni yapıyor. Çocuklar sürekli olarak matematiğin sıkıcı olduğunu, tarihin sıkıcı olduğunu söylerler. Hayır, sıkıcı olan tarih değildi ama tarihin öğretilme şekli sıkıcıydı.
6. Coşku. Öğretmen hem ilk derste hem de son derste coşkuyla yanmalı. Çocukların kalplerinde ateş yakabilmeli. Kopya çekemezsiniz; öğretmen her zaman “açık” modda olmalıdır.
BİR DERS NASIL İLGİNÇ HALE GETİRİLİR?
Önemli olan çocuğun ilgisini çekmek ve dikkatini çekmek. Ve bunu Dave Burgess'in deyimiyle "dikkat kancaları"nın yardımıyla yapabilirsiniz. İşte başlıcaları:
"HAREKET ETMEYİ SEVİYORUM, HAREKET ETMEYİ SEVİYORUM"- Sınıfa çıkmalısın! Sınıfın içinde bir şeyi fırlatmak, yuvarlamak veya yakalamak mümkün mü? Açık hava oyunlarını kullanmak veya skeç yapmak mümkün mü? Dışarıda ders vermek mümkün mü?
"YAŞA YAŞA SANAT"– resim, müzik, dans, tiyatro, modellik kullanın! Çocuklar konuyu daha iyi anlamak için ne çizebilir? Ders için en iyi müzik hangisidir? Çocuklar dersin başında kendi müziklerini seçebilirler mi? Çocuklar ders konusuyla ilgili video çekebilir mi? Uygun bir dans var mı? Çocuklar tarihi karakterlerin rolünü oynayabilir mi? Öğrenciler ders materyaliyle ilgili neler yapabilirler? Origami nasıl kullanılır ve kendi ellerinizle başka bir şey nasıl yapılır?
“BUNUN BENİM İÇİN AVANTAJI NEDİR?”– yaşam için gerçekten yararlı olan bilgileri sağladığınızı gösterin. Materyal sunumunda çocukların hobileri nasıl kullanılır? Kazandığınız bilgiler hayatta nasıl faydalı olacak? Hangi ilham verici hikayeleri kullanabilirsiniz? Çocuklara bağımsız çalışma ve özgün bir şeyler yaratma fırsatı vermek mümkün mü? Hangi güncel olanlar dersle ilgilidir? İlgiyi artırmak için popüler kültürün hangi kahramanları çekilebilir?
"BÜTÜN DÜNYA TİYATRO"– ofisinizi dönüştürün! Derse uygun bir atmosfer yaratmak için sınıf nasıl değiştirilir? Duvarları, zemini, tavanı dekore etmek mümkün mü? Belki masaları orijinal bir şekilde yeniden düzenlemeye değer mi? Tahtaya ilgi çekici ve sıra dışı bir mesaj yazmanız gerekmez mi? Ya da belki bir QR kodu gösterebilir misiniz? Dersinizi havalı bir kostümle vermek ister misiniz?
"İLERİ TAKTİK TEKNİKLER"– ilgiye devam edin! Bırakın çocuklar tüm dersi özel bir gizemi çözmeye çalışarak geçirsinler. Bunun için şifreler, bilmeceler, kodlar kullanın. Çocukların teknolojiye olan sevgisinden ve bu konudaki bilgilerinden yararlanın.
"SON DOKUNUŞLAR"– hazırlığı tamamlayıp dersi maceraya dönüştürüyoruz. Materyali tekrarlamak için bir oyun bulun. Dersleri yarışmalara dönüştürün. Dersin bir parçası olarak bazı numaralar yapabilir veya şaşırtıcı bir fenomen hakkında konuşabilir misiniz?
İYİ BİR ÖĞRETMEN OL
Burges herkesin harika bir öğretmen olabileceğine inanıyor. Başarısızlıklardan ve eleştiriden korkmamak için kendinize en yüksek hedefi belirlemeniz gerekir. Mükemmel değil, aktif olmak çok daha önemlidir. Peki tüm bunlar üzerinde çalışmaya ne zaman başlamalıyız? Şu anda! Her zaman şüpheler olacaktır, ancak bunların üstesinden gelmek için harekete geçmeniz gerekir. Ve bunu yapmanın en iyi yolu, sizin gibi hevesli öğretmenlerden oluşan güvenilir bir ekibin yanınızda olmasıdır.
Ne diyebilirim arkadaşlar? Bu mükemmel bir kitap! Bu harika bir iş! Öyle görünüyor ki bu eseri okurken, yazarın bitmek bilmeyen sorularına cevap vermeye çalışırken, aklıma bütün yıldan daha ilginç fikirler geldi. Burges pek çok hazır tarif veriyor. Ama soruları daha da aktif bir şekilde soruyor. Öğretmende arayışı, coşkuyu ve yaratıcılığı uyandırması gereken sorular. Kitap hafif ve heyecan verici, baştan sona mümkün olduğunca çabuk okumak isteyeceksiniz. Artık mesele küçük şeyler. Onun fikirlerini öğrencilerimle birlikte uygulamaya hazırım. Raporumu iki hafta içinde bekleyin. Eminim bunu yapabiliriz!
Alikhan DINAEV, "Khiekharho" gazetesi
Pek çok çocuk ebeveynlerine matematik derslerinde inanılmaz derecede sıkıldıklarından şikayet eder. Neden yığınla formül öğrenmeleri gerektiğini ve bunların gerçek hayatta nasıl faydalı olabileceklerini anlamıyorlar. Bu yüzden matematik dersini çeşitlendirmeye ve öğrencinin ilgisini çekmeye yardımcı olacak 8 yol hazırladık.
1. Dersi anlamlı hale getirin
Okuldaki matematik derslerinin çoğu aşağıdakilerden muzdariptir:
- Bazen öğretmenler belirli konuları öğrencilerine neden öğrettiklerini kendileri açıklayamıyorlar. Bu tür öğretmenlerin matematik ile okul müfredatındaki diğer konular arasındaki bağlantıyı görmesi zordur.
- Sonuç olarak öğrenciler de bu konuları neden incelediklerini anlamıyorlar. Kendilerine sordukları ortak soru şudur: "Bunu neden öğrenmeliyim?" Her zamanki "Sınavda olacak" veya daha kötüsü "Çünkü buna ihtiyacın var" yerine iyi bir cevabınız var mı?
Bunu düzeltmek için birkaç olası seçenek:
- Öğrencinize matematiğin pratik önemini gösterin, derslerinizde edindiği bilgileri kullanarak gerçek hayattaki problemleri nasıl çözebileceğini açıklayın.
- Diğer okul dersleri için müfredata göz atın. Bundan sonra derslerinizde öğrencileriniz için anlaşılır ve ilgi çekici örnekler kullanabilirsiniz.
2. Somut örneklerle başlayın; soyut kavramları sonraya bırakın
Modern matematik soyut kavramları inceleyen bir bilime benziyor. Geçmişin büyük matematikçileri tarafından çözülen gerçek problemleri çözmenin pratik yolları bugün cebirsel formüller, aksiyomlar ve teoremler biçiminde sunulmaktadır. Öğrenciler ders kitaplarında yazılan her şeyin hayatta kendilerine nasıl faydalı olabileceğini her zaman anlamıyorlar. Bunu anlamalarına yardımcı olun.
Her konuya bir formülle başlamak yerine, o formülle çözülmüş olan belirli problem örnekleriyle başlayın. Öğrencilere önce düşünme sürecini, sonra çözümü göstererek teorik matematiğin bu tür problemleri nasıl çözebileceğini görmelerine yardımcı olun.
3. İlginç, gerçek bir sorunla başlayın (tercihen yerel)
Çoğu matematik dersi şöyle başlar:“İşte bugünkü dersin yeni formülü, işte değerleri nasıl eklemelisiniz, işte doğru cevap.”
Sorun şu ki, bu yaklaşım öğrenciyi motive etmeye bile çalışmıyor.
Öğrencilerin ilgisini çekerseniz harika olur. Sunumları, eğitim videolarını ve diğer yardımcıları kullanın. İlginç bilgiler için internette arama yapın ve bunları derslerinizde kullanın.
İşte bir örnek sorun:Rusya'nın en tehlikeli 10 şehri (Şehirlerdeki hava kirliliği normu 11 kattan 34 kata çıktı).
(fotoğraf flickr.com'dan alınmıştır)
Sınıfta neler yapabilirsiniz?: Hava kirliliğinin temel nedenlerini belirleyin, kirlilik düzeyinin azaltılması için neler yapılması gerektiğine birlikte karar verin. Öğrenciler basit hesaplamalar yardımıyla kirlilik düzeyinin hangi koşullar altında azaltılabileceğini hesaplayabileceklerdir.
Veya aşağıdaki konuyu önerebilirsiniz:Dünyanın en büyük teleskopu Çin'de inşa edildi .
(fotoğraf topblognews.ru'dan alınmıştır)
Sınıfta yapabilecekleriniz:500 metrelik bir teleskobun alanını bulun, teleskopun yapımının çevreyi nasıl etkilediğini tartışın ve teleskopu inşa etmek için ne kadar alanın temizlendiğine karar verin.
4. Yaratıcılık ve durum üzerinde kontrol
Matematiğin, ustalaşmak için canlı ve açık bir zihin gerektiren son derece ilginç bir bilim olduğuna inanıyoruz. Sınıftaki çalışmayı formülleri ezberlemeye ve benzer görevleri hazır bir algoritma kullanarak monoton bir şekilde çözmeye indirgememelisiniz.
Hepimiz yaratıcıyız ve olmayı seviyoruz, ancak çoğu okul yaratıcılığı teşvik etmiyor (TED Talks'taki şu harika videoya bakın,Ken Robinson: Okullar Yaratıcılığı Nasıl Engelliyor?(Rusça altyazılar var)).
Matematik derslerinde öğrenci yaratıcılığını teşvik etmenin birçok yolu vardır. Matematik kavramlarını tanımlamak için yeni teknolojileri kullanın: sınıf için animasyonlar, diyagramlar veya ilginç infografikler hazırlayın. Kendiniz bir şeyler yaratın veya internetten indirin.
Öğrencilere yaratıcı düşünmeyi teşvik eden ve yeteneklerine güven kazandıran bireysel ödevler verin.
5. Daha ilginç sorular sorun
Durumu okuyun. Hangi cevap doğrudur?
Gölde çok sayıda çakıl taşı olan bir tekne yüzüyor. Göldeki bir çöküntüye çakıl taşları atılıyor. Şu anda göldeki su seviyesi (kıyıya göre):
a) yükselecek
b) aşağı inecek
c) aynı kalacaktır.
Birçok öğrenci için matematik soruları çoğunlukla ders kitabındaki problemlerle ilişkilendirilir. Onlara göre sorun uzun bir cümleye benziyor: “İşte kelimelerdeki sorun. Sayıları alın, formüle yerleştirin, hesaplamayı yapın ve bir sonraki probleme geçin.
"Bu sayılar var, bir veya daha fazla bilinmeyeni bulun" gibi bir görevin aksine, problemin ilginç bir durumu kesinlikle öğrencilerin dikkatini çekecektir. Yukarıdaki örnek, bir kitaptaki tipik bir sorudan daha fazla duygu uyandıracaktır.
İşte başka bir örnek:
Paraşütle atladığınızı hayal edin. Uçaktan atladığınız andan son hızınıza ulaşana kadar hızınızın zamana karşı grafiği nasıl görünür?
a) Artırmak için aşağı doğru içbükey
b) Azaltmak için aşağı doğru içbükey
c) Artı eğimli düz çizgi
d) Büyüyen ve yukarı doğru kıvrılan
Öğrenciler bu tür problemleri çözmeye alıştıklarında, daha önce öğrendikleri formülleri kullanarak hesaplamalarla ilgili gerçek hayattan ilginç örnekler bulmaya başlayacaklardır.
6. Öğrencilerin kendi sorularını oluşturmalarına izin verin.
Öğrenciler kendi sorularını bulmaları gerektiğinde çok daha iyi anlarlar. En kolay yol, öğrencilerden konuyla ilgili test soruları yazmalarını istemektir.
Sınıfı 2-4 gruba ayırabilirsiniz. Her grup test için bir soru bloğu oluşturmalıdır. Ders sırasında çocuklar görev alışverişinde bulunur ve bunları çözerler.
Bileşenlerden biri bir hata yaptıysa veya çözülemeyen bir görev hazırladıysa, sınıfta bunun neden olduğunu anlayabilirsiniz: bileşenin neyi yanlış yaptığını, neyin kafasını karıştırmış olabileceğini.
7. Dergi
Tıpkı büyük bilim adamlarının bir problemin çözümüne yönelik ilerlemelerini belgelemeleri gibi, öğrencileri de bir matematik günlüğü tutmaya davet edin.
Düşünmenin etkili öğrenmenin temel unsuru olduğunu bilmelisiniz.
Bir matematik günlüğü sizin ve öğrencilerinizin ders materyalini nasıl algıladıklarını, hangi zorluklarla karşılaştıklarını ve başarılı olmalarına nelerin yardımcı olduğunu takip etmenize yardımcı olacaktır.
Matematik Günlüğü Nasıl Tutulur:
- Her problem çözüldükten sonra günlüğe giriş yapılır.
- Tüm düşünceler ayrı bir deftere yazılmalıdır.
- Bir matematik günlüğünde tüm zorlukları ve başarıları ayrıntılı olarak açıklamanız gerekir.
- Günlüğe kayıt süresi 5-7 dakikayı geçmemelidir.
- Matematik günlük kaydı hem küçük çocuklarla hem de yetişkinlerle yapılabilir. Küçük öğrenciler bir günlükte bir matematik problemi çizebilirler.
- Bir matematik günlüğü günlük olarak tutulmamalı, bireysel matematik problemlerini çözmede ilerledikçe veya yeni bir konuyu çalışmaya başladığınızda tutulmalıdır.
- Hoşgörülü ol. Günlük tutmak çok zaman alır ancak matematiksel düşünmeyi geliştirmek için iyi bir yardımcıdır.
8. Projeler
Öğrencilerle etkileşim kurmanın en etkili yolu onlara kendi başlarına bir şeyler yapma fırsatı vermektir. Öğrencilerin çevrelerindeki matematiği görmelerine yardımcı olun: onları çevreleyen şeylerde, doğal olaylarda ve süreçlerde.
Farklı yaşlardaki öğrencilere matematiğin ne kadar ilginç olabileceğini göstermenize yardımcı olacak modern öğretim araçlarını kullanabilirsiniz.
(fotoğraf technabob.com'dan alınmıştır)
İşte sadece birkaç fikir:
- Tasarım Lego robotları
- Sitede görsel temsiller oluşturunGeoGebra
- Dinamik bir sunum oluşturunPrezi
İpuçları listemize nasıl ekleme yapacağınızı biliyorsanız fikirlerinizi yorumlarda paylaşın. Bunun için binlerce öğretmenin size minnettar olacağına eminiz.
Her ders öğrencinin ilgi çekici bir şekilde geçirmesi gereken zamandır. Evet evet ilginç, sıkıcı değil. Uygulamada görüldüğü gibi, ilginç dersler, okul çocuklarının, birçok öğrenci için son derece sıkıcı ve dikkat etmeye değer görünmeyenler de dahil olmak üzere, herhangi bir konuda materyalde daha iyi ustalaşmalarına olanak tanır. Sevgili öğretmenlerim, hem tarih dersini hem de İngilizce dersini ilgi çekici hale getirebileceğinizi lütfen unutmayın. Bu iki konu birbirinden tamamen farklı olmasına rağmen, bir dersi ilginç bir şekilde nasıl yürüteceğinizi size anlatacak genel kurallar vardır.
Tarih dersi
Her insan ülkesinin tarihini, medeniyetimizin gelişim tarihini bilmelidir. Bir bilim dalı olarak tarihin incelenmesi okulda başlar. Bu, bu konuda yürütülen derslerin kalitesine bağlı olacaktır. Öğrenci tarihi ne kadar sevecek. Belki de bu konu öğrencinin yetişkin hayatındaki ana faaliyeti haline gelecektir. Dersi ilgi çekici hale getirmeden önce, lütfen her dersinizin üç bölüme ayrılması gerektiğini unutmayın: ödevlerin kontrol edilmesi, yeni materyallerin sunulması ve öğrencilerin sunulan materyale ne kadar hakim olduklarını kontrol etmeye çalışmak.
Bildiğiniz gibi tarih, ülkemizin veya dünyanın farklı yerlerinde (eğer dünya tarihinden bahsediyorsak) meydana gelen bir dizi tarihi olaydır, bu nedenle derse ilginç bir başlangıç ancak öğrencilerden herhangi bir soru sormazsanız gerçekleşebilir. ödev verin, ancak yeni materyaller sunmaya başlayın. Raporunuzda harita ve diyagramları, her türlü tabloyu ve diğer uygulamalı materyali mutlaka kullanın. Her okulda, öğrencilerinize belirli bir tarihi olayla ilgili sunum yapmak için kullanabileceğiniz bir bilgisayar laboratuvarı vardır.
Derslerinizde daha fazla doğaçlama yapmaya çalışın ve elbette yalnızca ders kitabında sunulanları değil, etkinlikle ilgili materyalleri de bilmelisiniz. Öğrencilerinizin sorularının cevabını bilmiyorsanız, en ilginç ders sıkıcı bir derse dönüşebilir ve aynı zamanda öğrencilerinizin gözünde otoritenizi kaybedersiniz. Bu nedenle okul tarihi müfredatına ders kitabında sunulanlardan çok daha ilginç yeni gerçekler ekleyin. İlginç gerçekler internette veya düzenli olarak tarihi filmler izlenerek bulunabilir, çünkü bunlar sadece olayları değil aynı zamanda devletimizin tarihinin gidişatını değiştiren bireylerin kaderlerini de anlatır.
İngilizce dersi
Hangi sınıfta, birinci veya dokuzuncu sınıfta İngilizce öğrettiğiniz önemli değil, bunun öğrenciler için oldukça zor olduğunu anlamalısınız. Bu nedenle göreviniz derslerde yeni materyaller öğrenmenizi ve eskilerini pekiştirmenizi sağlayacak ilginç oyunlar yürütmektir. Ayrıca psikologlar her çocuğun beyninin son derece bireysel olduğunu söylüyor. Ve eğer bir öğrenci için bir cümleyi hatırlamak için bir kez okumak yeterliyse, o zaman bir başkasının eğitim materyalini incelemesi bir saat, hatta daha fazla zaman alacaktır. Eğitim materyallerini ezberlemenin en etkili yolu görsel yardımcılardır. Yaşınız küçük öğrencilerle sebze veya meyve çalışıyorsanız, bunları sınıfa getirmeye çalışın (gerçek meyveler yerine maketleri kullanabilirsiniz). Çocuk, aynı anda yabancı bir kelimeyi duyup onu gerçekte görerek, İngilizce adını hızla hatırlayacaktır.
Öğrencilerinize İngilizce'yi daha hızlı öğrenmelerine yardımcı olacak ek materyal olarak sunmak için internette ilginç İngilizce video dersleri bulun. Her derse kendi geliştireceğiniz küçük bir skeçle başlayabilir, skeçteki karakterlerin sözlerini çocuklara düzenli olarak vereceksiniz. Dikkat! Skeç geliştirirken öğrencilere vereceğiniz tüm kelimelerin kapsayıcı materyal olması gerektiğini unutmayın. Sıkıcı bir ders sunumu, İngilizce'yi sevmeyen bir öğrencinin İngilizce'den daha fazla hoşlanmamasına neden olacaktır.
İlginç bir şekilde derse başlamadan önce öğrencilerinize derslerinizin nasıl olmasını istediklerini sorabilirsiniz. Her ne kadar bu öğrenciler arasında küçük bir anket olsa da öğrencilerin dikkatini öğrenmeye çekmenize yardımcı olacaktır. Derslerinizi geliştirirken öğrencilerinizin isteklerini dikkate aldığınızdan emin olun, çünkü eğer onların ilgi alanları ve derslerinizi yürütme metodolojisi tamamen örtüşürse, o zaman öğrenme onlar için çok daha kolay olacaktır. Aynı zamanda her öğretmen ve her okul için önemli olan sınıftaki performansınızı da artıracaksınız.
Elbette öğrenciler, ilgi duydukları birini gördükleri, sevdikleri öğretmenin derslerine isteyerek katılacaklardır. Hem kişisel hem de profesyonel olarak. Öğrencilerle arkadaş olmalısınız, o zaman dersleriniz onları iğrendirmeyecektir. Bu kurallar özellikle lisedeki eğitim için geçerlidir.
Her öğretmenin dersleri olabildiğince ilgi çekici hale getirmeye çalışması gerektiğini söyleseydim sanırım Amerika'yı keşfetmezdim. Dersin etkililiği, öğrencilerin ilgisi ve mesleğinizden manevi memnuniyetiniz buna bağlıdır :-) Dersinizin işleniş düzeyi, içeriği ve metodolojik kısımları, ilgi çekici içeriği ve güncel konuya odaklanma atmosferi kaliteyi belirler. Öğrencilerin disiplininizdeki hazırlıkları. Bu seviyenin ve kalitenin yeterince yüksek düzeyde olabilmesi için, dersi hazırlama sürecinde onu her eserin fikri, konusu, doruk noktası ve sonucu olan bir tür çalışma haline getirmeye çalışmanız gerekir.
Dersin öğrencilere yalnızca belirli bilgi ve beceriler kazandırmakla kalmayıp, aynı zamanda öğrencilerde gerçek bir ilgi uyandırmasını, öğrenme sürecine samimi katılımını ve yaratıcılığı geliştirmesini nasıl sağlayabiliriz? Aşağıdaki ipuçları ve püf noktaları böyle bir ders hazırlamanıza yardımcı olacaktır.
Derse hazırlanıyor
Bir derse hazırlanırken (ders planı yazarken), dersin konusunu açıkça tanımlamanız ve formüle etmeniz gerekir. Daha sonra bu dersin temel alacağı ana konulara karar vermeniz ve eğitim materyalinin ileriki derslerde kullanılabilecek kısmını belirlemeniz - bu konunun gelişme umutlarını belirlemeniz gerekir. Öğretmen için ve öğrenciler için ayrı ayrı zorunlu tanım ve net formülasyon, bu dersin hedef belirlemesi gerekli mi? Bu dersin öğretme, geliştirme ve eğitsel işlevlerini de belirlemek gerekir.
Öğretim materyalinin düzeni
Konuyla ilgili literatür buluyoruz, eğer materyal öğrenciler için yeniyse, tam bilgi bulmak gerekir - bir üniversite ders kitabı, bir birincil kaynak (monograf), popüler bir bilim yayını, bir ansiklopedik yayın. Mevcut materyallerden yalnızca dersin konusunu en basit ve net şekilde açıklayanı seçiyoruz.
Aşağıdaki kriterlere göre eğitimsel görevlerin seçimini yapmak en iyisidir:
- yeni materyal öğretmek
- Geri çalma
- Edinilen bilginin yeni bir durumda uygulanması
- Edinilen bilgilerin alışılmadık bir durumda uygulanması
- yaratıcılık
Eğitimsel görevlerin düzenlenmesi gerekir; öğrenciler için en iyi seçim "basitten karmaşığa"dır.
Üç görev kümesinin derlenmesi:
- öğrencileri materyali yeniden üretmeye yönlendiren görevler;
- öğrencilerin materyali anlamalarına yardımcı olacak görevler;
- Materyallerin pekiştirilmesine yardımcı olacak görevler.
Dersin öne çıkan kısmı
İyi bir ders, öğrencileri hayrete düşürecek, sevindirecek ve şaşırtacak görev ve materyaller içermelidir. Bu ilginç bir gerçek, şaşırtıcı bir keşif, bir öğrenme deneyimi, mevcut ve görünüşte sıradan durumlara standart dışı bir yaklaşım olabilir. İnternette gezinin, meslektaşlarınıza forumlarda ve tematik sitelerde sorun. Muhtemelen ilginç bir şey bulacaksınız.
Gerekli ve ilginç materyali bulduktan sonra, onu doğru bir şekilde gruplandırmanız, onunla çalışma sırasını düşünmeniz ve derse hazırlamanız gerekir. Derste aktif çalışmaya neden olacak ve yeni şeylere dair pasif algıyı ortadan kaldıracak materyali sunmanın tam da böyle bir biçimini bulmak gerekiyor.
Öğrencilerin dersteki etkinliklerinin ve istihdamlarının izlenmesine yönelik planlama
Bir ders hazırlarken kendiniz karar vermelisiniz: neyi kontrol edeceğiniz; nasıl kontrol edileceği ve kontrol sonuçlarının nasıl kullanılacağı. Öğrencilerin çalışmaları ne kadar sık izlenirse, hataları ve zorlukları tespit etmenin ve bir öğretmen olarak onların çalışmalarıyla ciddi şekilde ilgilendiğinizi göstermenin o kadar kolay olacağını unutmayın.
Ders hazırlığı
Derse başlamadan önce ders için gerekli tüm görsel araçları, ekipmanları, ek literatürü vb. hazırlamanız gerekir. Materyal önceden (örneğin, teneffüs sırasında veya dersten önce bir "pencere" varsa) diyagramlar, tablolar veya yapılandırılmış bir taslak şeklinde tahtaya yazılabilir ve özellikle karmaşık veya önemli noktalar vurgulanabilir.
Ödev hazırlamak
Ödevinizi önceden yapmayı unutmayın. Orijinal olmaya çalışın, çocukların yalnızca ders kitaplarını kullanması gerekmeyecek, aynı zamanda aile üyeleriyle röportaj yapması veya ev eşyalarıyla deneyler yapması gerekeceği ampirik görevler bulmaya çalışın. Ev ödevi için yönergeler ve evde çalışma için ek materyaller hazırlayın.
Ve elbette, size doğru planlanmış, iyi bir ders için ders özeti hazırlamanız gerektiğini söylemek bana düşmez. Planınıza uymazsanız cesaretiniz kırılmasın. Dersi öğretildikten sonra analiz edin ve neye odaklanmanın en iyi olduğuna ve neyin o kadar önemli olmadığına karar verin.
Ders ne kadar ilginç olursa, İngilizce öğrenmenin motivasyonunun ve etkililiğinin de o kadar yüksek olduğu kanıtlanmıştır. Bu bağlamda üç genel sınıf türü vardır: ön, grup ve bireysel.
Ön egzersizler
Ön dersler, öğretmenin öğrencilere yeni bilgiler verdiği, öğrencilerin dinlediği ve ders sonunda sorular sorduğu derslerdir. Tüm süreç bir monoloğa ve bilginin görsel sunumuna dayanmaktadır. Genellikle bu en heyecan verici ders türü değildir, ancak istisna olarak kabul edilebilecek bir ön ders seçeneği vardır: bir gezi.
Örneğin, yerel bir hayvanat bahçesinde hayvanlarla ilgili bir İngilizce dersi verilebilir;Öğretmen sınıfın bilgi düzeyine göre her bir hayvana isim verebilir ve onun hakkında kısa bir açıklama yapabilir. Çocukların ilgisini daha fazla canlı tutmak için öğretmen grup ödevleri verebilir. Örneğin gezinin sonunda her grup en sevdiği hayvan hakkında konuşmalıdır ().
Dersin temeli olarak ilginç bir kitabı da kullanabilirsiniz.Örneğin popüler kitap “Komik İngilizce Hataları ve Anlayışları: Resimli” gibi. Bu kitapta okul çocukları, gazeteciler, ebeveynler ve hatta öğretmenler tarafından yapılan 301 komik İngilizce hata örneği yer alıyor.
Hataları sınıfa okuyabilirsiniz ve eğer birisi mizahın ne olduğunu anlamıyorsa, siz veya öğrencilerden biri bunu ona açıklayabilirsiniz. Bir çocuk dersi şaka şeklinde sunarsa çok daha iyi öğrenecektir.
Grup dersleri
Grup etkinlikleri genellikle rekabeti veya takım çalışmasını içerir. Bu tür dersler ileri seviyeler için önerilir. Bu durumda ilginç bir derse örnek olarak her grubun bir oyun ya da oyunun bir parçasını seçtiği bir tiyatro yarışması verilebilir.
Her grup kendi kostümlerini yapmalı ve süslemelerde ve olay örgüsünün uygulanmasında mümkün olduğunca yaratıcı olmalıdır. Cadılar Bayramı, Shakespeare'in eserleri ve hatta bir televizyon dizisi gibi belirli bir temayı önerebilirsiniz.
Bir başka örnek ise oyun davalarıdır. Burada kitaptaki karakterler temel teşkil edebilir. Bir grup öğrenci karakterin eylemlerini savunurken, bir diğeri onları kınayabilir; bir başkası jüri olabilir, öğretmen de yargıç olabilir. “Savunuculardan” ve “savcılardan” oluşan grupların argümanlarını tartışmasını sağlayın ve ardından bir veya iki kişi konuşup grubun bakış açısını tartışsın.
Jüri tarafları dinleyip bir karara varmalı ve yargıç olup biten her şeyi yönlendirecektir. Temel olarak Charles Dickens'ın Büyük Beklentileri gibi klasikleri kullanabilirsiniz (ve örneğin Bayan Havisham'ın eylemlerinin adil olup olmadığını düşünebilirsiniz), filmleri veya televizyon dizilerini de kullanabilirsiniz.
Bireysel dersler
Bireysel dersler her öğrencinin seviyesine bağlıdır. Hiçbir şeyi empoze etmek değil, sadece çocuğu teşvik edecek şekilde tavsiyelerde bulunmak ve ilginç materyaller sunmak önemlidir - örneğin, eğlenceli bir şekilde yapılandırılmış ev ödevi veya ileri seviyeler için ilginç bir metnin analizi.
İlginç İngilizce derslerinin öğretilmesi kolaydır; tek gereklilik, yaratıcı olmaları ve dil yeterliliğini teşvik etmeleridir.
Hangi ilginç İngilizce derslerini biliyorsunuz veya uyguladınız?
