İlkokulda bir ders nasıl ilginç hale getirilir? Bir ders nasıl ilginç hale getirilir? (tarih ve hukuk öğretmenlerinin metodolojik birliğinin deneyiminden)

Anaokulu öğretmeni olarak çalışma deneyiminden

Heyecan verici bir aktivitenin sırları (iş deneyiminden).

Merhaba canım
Hem küçük, hem büyük!
Nasıl büyüdüğünü görüyorum
Ne kadar iyi!

Dikkat! Dikkat!
Sevgili izleyiciler,
Mucizeler şimdi geliyor
Burası ilginç olacak!
sana bakacağım
Evet, sana bir peri masalı anlatacağım!
Hepsini içine çekiyorsun
Bir hikaye anlatmama yardım et!
Üzülme, gülümse!
Peri masalı bize bir sürpriz veriyor!

Konuşma ayarları.
- Merhaba beyler! Seni gördüğüm için memnunum! Bugün masalları, heyecan verici oyunları ve çok daha ilginç şeyleri bekliyoruz. Başarılı olmanı ve bütün gün iyi bir ruh hali içinde olmanı istiyorum!

Seni bu kadar güzel, nazik ve iyi bir ruh halinde gördüğüme sevindim! Bu günü birlikte geçireceğiz. Size neşe ve birçok yeni ilginç deneyim getirsin. Hadi birbirimizi mutlu edelim!

Grubumuzdaki tüm çocukları sağlıklı ve neşeli gördüğüme sevindim! Akşama kadar bu ruh halinde kalmanı gerçekten istiyorum! Bunun için daha sık gülümsemeli ve birbirimize yardım etmeliyiz!

Merhaba canlarım! Bugün dışarısı bulutlu ve nemli ama grubumuzda hava aydınlık ve neşeli! Ve parlak gülümsemelerimiz eğlencelidir, çünkü her gülümseme küçük bir güneştir, bu da kendinizi sıcak ve iyi hissetmenizi sağlar. Bu nedenle birbirinize daha sık gülümsemenizi ve başkalarına iyi bir ruh hali vermenizi öneririm!

Beyler, birbirimize, misafirlerimize gülümseyelim! Ve iyi ruh halinin bizi bütün gün bırakmamasına izin verin!

Birisi tarafından icat edildi
Basit ve akıllıca
Tanıştığınızda merhaba deyin!
- Günaydın!
- Günaydın
Güneş ve kuşlar!
- Günaydın!
Dost yüzler!
Ve herkes olur
Nazik, güvenilir!
Günaydın akşama kadar sürer!

2) Anaokulunda derslerin ilerlemesi (süreç).
Kapsananlar: kapsanan materyalin tekrarı, yeni materyalin açıklanması, pekiştirme.
Sağlık tasarrufu sağlayan öğretim yöntemlerini dikkate alarak verilen görevlerin yerine getirilmesi.
Ders karmaşık olabilir. Oyun anlarını, görsel materyali, dinamik duraklamaları veya fiziksel dakikaları kullanarak birden fazla hedefe veya yalnızca bir hedefe ulaşma araçlarını dahil etmek.
Bağımsız aktivite.

1,2,3,4,5-
Haydi sihir yapmaya başlayalım!
Çocuklarımız değişti -
Herkes orman hayvanına dönüştü!

Ben büyücü Fairfuck'ım!
Ah, sihir yapmayı seviyorum!
Şimdi seni büyüleyeceğim
Ve bütün çocukları büyüleyeceğim!

"Baba Yaga"
Ormanlardan birinde bir kulübe var (ellerimizi başımızın üstüne bağlarız - bir çatı)
Geriye doğru durur (sağa ve sola döner)
Ve o kulübede yaşlı bir kadın var
Büyükanne Yaga yaşıyor (sanki bir eşarp bağlıyormuşuz gibi)
Tığ işi burun (elinizi burnunuza koyun ve parmağınızı kanca gibi yerleştirin)
Kase gibi gözler (her iki elin parmaklarını halkalara koyup gözlere uyguluyoruz)
Kömür yanıyormuş gibi (ellerinizi kaldırmadan sağa sola dönün)
Ve kızgın ve kızgın (öfkemizi gösteririz, yumruğumuzu sallarız)
Saçlar diken diken oluyor (parmaklarınızı başınızın üzerine koyun)
Ve sadece tek ayak (tek ayak üstünde duruyoruz)
Basit değil, kemik
Büyükanne Yaga böyle! (Dizlerimizi çırpıyoruz. Büyükanne Yaga'nın sözlerine göre kollarımızı yanlara açıyoruz)

3) Anaokulunda bir dersin sonu (dersin sonucu, veda, yansıma).
- Dersi özetlemek.
- Daha ileri çalışmalar için ön koşulların oluşturulması.
- Sonuçların değerlendirilmesi, yansıma, öz saygı, teşvik.
- Veda ritüeli.
Örneğin:

Herkes bir daire içinde durdu
Herkes aniden el ele verdi
Yan yana duracağız
Kollarını sallayarak
Bir saat boyunca ders çalıştık
Ve biraz oyalandık
Ve şimdi çocuklar
Sizin de dinlenme zamanınız geldi!

Herkes el ele verir ve şöyle der:
Hepimiz dost canlısı insanlarız.
Biz okul öncesi çocuklarıyız.
Kimseyi rahatsız etmiyoruz.
Nasıl ilgileneceğimizi biliyoruz.
Kimseyi zor durumda bırakmayacağız.
Almayacağız, isteyeceğiz.
Herkes iyi olsun
Neşeli bir şekilde hafif olacak

Oyun kolay değil
Çok akıllı.
Bunu oynayanlar
Hayvanlara zarar verilmez.
Ve biz arkadaşlara elveda
Geriye sadece "Hoşça kal!" demek kalıyor.

Elbette her öğretmen bu listeyi kendi ilginç bulguları ve gelişmeleriyle tamamlayabilir, ancak bu materyal birisinin işine yararsa sevinirim!

Öğrencilerin derslerinize acele etmesini ve günlerce konunuz üzerinde çalışmaya hazır olmasını mı istiyorsunuz?

O halde Anatole France'ın harika ifadesini dikkate almakta fayda var: " İştahla özümsenen bilgi daha iyi özümsenir".

Şimdi bu tavsiyeyi nasıl hayata geçireceğimizi konuşalım.

Elbette en iyi yol standart dışı dersler yürütmektir. Ancak bu yöntem her zaman işe yaramıyor. Katılıyorum, kesinlikle her konu için standart olmayan açıklama ve güçlendirme yolları bulmak zordur. Ve metodoloji standart olmayan derslere kapılmanızı önermiyor.

Ancak herhangi bir dersi çeşitlendirmenize yardımcı olacak birkaç bileşen vardır.

1. Muhteşem bir başlangıç ​​başarının anahtarıdır. Derse her zaman alışılmadık ve ilginç bir şekilde başlayın. Bu, standart dışı yöntemleri "sonuna kadar" kullanabileceğiniz andır. Örneğin sıkıcı bir ödev anketi yerine yıldırım turnuvası düzenleyin, mini test yapın, yarışma düzenleyin, yarışma yapın. Konu yeniyse derse bazı ilgi çekici mesajlarla, konuyla ilgili ilginç gerçeklerle başlayabilirsiniz.

2. Dersi mutlaka öğrencilerin bireysel özelliklerine göre planlayın. Herhangi bir görev, farklı zorluk seçeneklerini dikkate alacak şekilde planlanmalıdır. Bu şekilde sadece aktivistleri değil, aynı zamanda sınıfta sıklıkla esneyen öğrencileri de dahil edeceksiniz. Herkes için bir şeyler bulun!

3. Teknolojiyi kullanın! İnanın bana, örneğin bir yazarın biyografisini veya demirin özelliklerini anlatan bir sunum, monoton bir açıklamadan çok daha iyi hatırlanacaktır.

4. Oyun öğelerini ekleyin. Her zaman ve her sınıfta! Lise öğrencileri bile oyuna katılmaktan keyif alıyor.

5. Kalıp yargıları kırın! Dersleri olağan çerçeveye zorlamayın: ders - anket. Dersi farklı şekilde yapılandırmayı deneyin. Öğrencilerin ilgi eksikliği çoğu zaman dersin tüm aşamalarını önceden bilmelerinden kaynaklanmaktadır. Kalıpları takip etmeyin.

6. Öğrencileri yeni bir konuyu açıklamaya dahil edin. Kendi başınıza bilgi aramak, hazır bir açıklamayı dinlemekten daha fazla bilgiyi güçlendirir. Bırakın çok çalışsınlar! Bu, ön aşamada gelecekteki yeni bir konu hakkında bazı bilgiler bulma görevi verilerek yapılabilir. Veya ders sırasında öğrencilerin kendi yaşam deneyimlerine yönelmek.

7. Kalıpların dışında davranın! Tahtanın başında durarak bir konuyu anlatmaya alışkın mısınız? Sınıfın önündeki sandalyede oturarak ders vermeyi deneyin. Her zaman iş kıyafeti giyiyorsanız bir dahaki sefere parlak bir kazak giymeyi deneyin.

En parlak öğretmenlerden biri olan edebiyat öğretmenini örnek verebilirsiniz. Mesela Mayakovski'nin eserleri üzerine bir ders verildiğinde öğretmen sınıfa sarı ceketle geldi. Dersin sonunda tüm öğrenciler fütüristlerin şok edici şeyleri sevdiklerini hatırladılar. Ve bu öğretmen Gogol'un biyografisi üzerine Ukrayna gömleğiyle derse geldi. Etki şaşırtıcıydı. Bu tür dersler ömür boyu hatırlanır!

8. Birkaç alışılmadık, hatta şok edici soru, yorum ve bilmeceyi stokta bulundurun. Ders sırasında öğrencilerin sıkılmaya ve dikkatlerinin dağılmaya başladığını fark ederseniz konuyu değiştirip ara vermenin zamanı gelmiştir. Beklenmedik bir soru her zaman dikkatin harekete geçmesine yardımcı olacaktır.

Ve son olarak - metodolojik kumbaranızı doldurun. Meslektaşlarınızdan ilginç teknik ve yöntemler öğrenebilirsiniz. Ve World Wide Web, her eğitim yılı için her konu için çok sayıda materyal sunmaktadır. İnanın bana, önemsiz olmayan çözüm ve yöntem arayışı büyüleyici bir şey.

İlginç bir ders nasıl öğretilir

Dersleri ilgi çekici hale getirmeye çalışmalısınız. Sonuçta ders, bilginin doruklarına giden bir yoldur, öğrencinin gelişim süreci ve entelektüel gelişimidir. Her birinin üzerindeÇocuğun bilincini heyecanlandıran düşünceler ve inanılmaz keşifler veya umutsuz can sıkıntısı ve tehlikeli aylaklık doğar. Okul masasında geçirilen saniyelerin, dakikaların, saatlerin, yılların ne kadar değerli ve ilginç olacağı öğretmenin çabasına bağlıdır.

Anatole France, eğitim materyallerinin olağanüstü sunumunun önemini çok ince bir şekilde fark etti ve şunları söyledi: "İştahla özümsenen bilgi daha iyi özümsenir." Birçok deneyimli ve acemi öğretmen ilginç bir dersin nasıl yürütüleceğini merak ediyor? Öyle ki çocuklar geç kalmaktan korkar, zil çalınca sınıftan çıkmak için acele etmezlerdi.

İlginç bir ders hazırlamanın ve yürütmenin sırları

Bu nedenle her ders çocuğun ilgisini çekmelidir. Evet, evet, kesinlikle herkes. Bu durumda okul eğitiminin etkinliği artar ve yeni materyaller kolaylıkla özümsenir. Verimli ve keyifli derslerin nasıl hazırlanacağını ve yürütüleceğini anlatmaya çalışacağım.

Öğrencilerin yaş özelliklerini, duygusal durumlarını, bireysel çalışma veya grup halinde çalışma eğilimlerini dikkate alarak ders planlaması yapmak gerekir. Her ilginç aktivitenin konseptinin yaratıcı bir başlangıcı olmalıdır.

Kendinizi bir çocuğun yerine koyun, hayal gücünüzün uçuşunu sınırlamayın - standart dışı çözümler kesinlikle bulunacaktır. Materyal ve pedagojik doğaçlamadaki kusursuz ustalık, hazırlanan dersi ilginç bir şekilde yürütmenize olanak sağlayacaktır. Bir derse harika bir başlangıç ​​yapmanın başarının anahtarı olduğunu her zaman hatırlamalısınız! Derse aktif olarak (belki küçük bir sürprizle) başlamalı, görevleri net bir şekilde formüle etmeli, standart dışı çalışma biçimlerini kullanarak ödevinizi kontrol etmelisiniz.

İlginç bir ders her zaman aralarında mantıksal köprüler bulunan net parçalara bölünür. Örneğin, yeni bilgilerin bir kısmını öğrencilerin üzerine dökmemelisiniz, ancak dersin bir aşamasından diğerine sorunsuz ve mantıklı bir şekilde geçmelisiniz. Dersin her bir kısmı uzun olmamalıdır (yeni materyalin açıklamaları hariç ortalama 12 dakikaya kadar).

Eğlenceli bir ders oluşturmak için çeşitli teknikler kullanın. Bir bilgisayar veya elektronik projektör kullanarak, herhangi bir disiplindeki hem açık hem de geleneksel bir dersi basit ve kolay bir şekilde ilginç hale getirebilirsiniz.

Sınıfta esnek olmalısınız! Ekipman arızası, öğrenci yorgunluğu veya beklenmedik sorular, öğretmenin hızlı ve yetkin bir şekilde bir çıkış yolu bulması gereken durumlardır. Örneğin, sınıftaki gerilimi azaltmak için basit ve eğlenceli (tercihen eğlenceli bir biçimde) görevlere ihtiyacınız var.

Lise öğrencileri için ilginç dersler nasıl yapılır? Çok basit; stereotipleri yıkmaktan korkmayın. Öğrencilere “yardım” edecek işler yapmamak. Okul çocuklarının sürekli aktivitesini teşvik edin. Her türlü karmaşıklıktaki görevleri tamamlamak için basit ve mantıklı talimatlar verin. Her aktiviteden en iyi şekilde yararlanın. Grup halinde çalışmak gibi bir tekniği kullanmayı seviyorum: bu tür aktiviteler sadece ilginç değil, aynı zamanda çocuklara kolektif kararlar almayı ve ortaklık duygusu geliştirmeyi de öğretiyor. Açık dersler yürütmek için sıklıkla bu çalışma biçimini kullanıyorum.

İlginç dersler vermek için sürekli olarak her konu hakkında ders kitabında yer almayan olağandışı ve şaşırtıcı gerçekleri araştırıp buluyorum. Öğrencilerimi şaşırtıyorum ve onları hep birlikte şaşırtmayı bırakmıyorum!

En başarılı, ilginç ve heyecan verici çalışma biçimlerinin biriktiği kendi metodolojik kumbaramı yarattım ve sürekli olarak eklemeye devam ediyorum.

Tematik oyunlar her sınıfta dersleri ilgi çekici hale getirecektir. Oyun, derste yeni bilgilerin iyi bir şekilde özümsendiği rahat ve rahat bir atmosfer yaratır.

Odak noktası öğretmenin kişiliğidir

Çocukların genellikle o konuyu öğreten öğretmenin parlak kişiliği sayesinde o konuya ilgi duyması bir sır değildir. Bu ne gerektirir?

Yorgunluk, sıkıntılar, kaygılar okul kapısının dışında bırakılmalı! Öğrencilerle iletişim kurmak için açılmak gerekiyor! Çocuklar sınıfta uygun ve erişilebilir mizahı ve eşit şartlarda diyaloğu gerçekten takdir ederler. Alışılmışın dışında davranmalısınız, bazen olağan sınırların ötesine geçmelisiniz çünkü öğretmenin kişiliği ve davranışları son derece önemlidir. Kişisel deneyimlerimden daha fazla örnek vermeye çalışıyorum çünkü öğretmen yaratıcı ve sıra dışı bir insandır ve çocuklar canlı yaşam örneklerini kurgu olanlardan çok daha iyi hatırlarlar.

Bu tavsiyelerin öğretmenlere yeni, sıkıcı olmayan dersler hazırlama ve yürütme konusunda yardımcı olacağını umuyorum. Kişisel ve mesleki gelişim arzusunun başarılı öğretim faaliyetlerinin temeli olduğunu, her yeni dersin ilginç olacağının garantisi olduğunu unutmayın.

Her ders öğrencinin ilgi çekici bir şekilde geçirmesi gereken zamandır. Evet evet ilginç, sıkıcı değil. Uygulamada görüldüğü gibi, ilginç dersler, okul çocuklarının, birçok öğrenci için son derece sıkıcı ve ilgiye değer olmayanlar da dahil olmak üzere, herhangi bir konuda materyalde daha iyi ustalaşmalarına olanak tanır. Sevgili öğretmenlerim, hem tarih dersini hem de İngilizce dersini ilgi çekici hale getirebileceğinizi lütfen unutmayın. Bu iki konu birbirinden tamamen farklı olmasına rağmen, bir dersi ilginç bir şekilde nasıl yürüteceğinizi size anlatacak genel kurallar vardır.

Tarih dersi

Her insan ülkesinin tarihini, medeniyetimizin gelişim tarihini bilmelidir. Bir bilim dalı olarak tarihin incelenmesi okulda başlar. Bu, bu konuda yürütülen derslerin kalitesine bağlı olacaktır. Öğrenci tarihi ne kadar sevecek. Belki de bu konu öğrencinin yetişkin hayatındaki ana faaliyeti haline gelecektir. Dersi ilgi çekici hale getirmeden önce, lütfen derslerinizin her birinin üç bölüme ayrılması gerektiğini unutmayın: ödevlerin kontrol edilmesi, yeni materyallerin sunulması ve öğrencilerin sunulan materyale ne kadar hakim olduklarını kontrol etmeye çalışmak.

Bildiğiniz gibi tarih, ülkemizin veya dünyanın farklı yerlerinde meydana gelen bir dizi tarihi olaydır (eğer dünya tarihinden bahsediyorsak), bu nedenle derse ilginç bir başlangıç ​​ancak öğrencilerden soru sormadığınız zaman olabilir. ödev verin, ancak yeni materyaller sunmaya başlayın. Raporunuzda harita ve diyagramları, her türlü tabloyu ve diğer uygulamalı materyali mutlaka kullanın. Her okulda, öğrencilerinize belirli bir tarihi olayla ilgili sunum yapmak için kullanabileceğiniz bir bilgisayar laboratuvarı vardır.

Derslerinizde daha fazla doğaçlama yapmaya çalışın ve elbette yalnızca ders kitabında sunulanları değil, etkinlikle ilgili materyalleri de bilmelisiniz. Öğrencilerinizin sorularının cevabını bilmiyorsanız, en ilginç ders sıkıcı bir derse dönüşebilir ve aynı zamanda öğrencilerinizin gözünde otoritenizi kaybedersiniz. Bu nedenle okul tarihi müfredatına ders kitabında sunulanlardan çok daha ilginç yeni gerçekler ekleyin. İlginç gerçekler internette veya düzenli olarak tarihi filmler izlenerek bulunabilir, çünkü bunlar sadece olayları değil aynı zamanda devletimizin tarihinin gidişatını değiştiren bireylerin kaderlerini de anlatır.

İngilizce dersi

Hangi sınıfta, birinci veya dokuzuncu sınıfta İngilizce öğrettiğiniz önemli değil, bunun öğrenciler için oldukça zor olduğunu anlamalısınız. Bu nedenle göreviniz derslerde yeni materyaller öğrenmenizi ve eskilerini pekiştirmenizi sağlayacak ilginç oyunlar yürütmektir. Ayrıca psikologlar her çocuğun beyninin son derece bireysel olduğunu söylüyor. Ve eğer bir öğrenci için bir cümleyi hatırlamak için bir kez okumak yeterliyse, o zaman bir başkasının eğitim materyalini incelemesi bir saat, hatta daha fazla zaman alacaktır. Eğitim materyallerini ezberlemenin en etkili yolu görsel araçlardır. Eğer yaşı küçük öğrencilerle sebze veya meyve çalışıyorsanız, bunları sınıfa getirmeye çalışın (gerçek meyveler yerine maketleri kullanabilirsiniz). Çocuk, aynı anda yabancı bir kelimeyi duyup onu gerçekte görerek, İngilizce adını hızla hatırlayacaktır.

Öğrencilerinize İngilizce'yi daha hızlı öğrenmelerine yardımcı olacak ek materyal olarak sunmak için internette ilginç İngilizce video dersleri bulun. Her derse kendi geliştireceğiniz küçük bir skeçle başlayabilir, skeçteki karakterlerin sözlerini çocuklara düzenli olarak vereceksiniz. Dikkat! Skeç geliştirirken öğrencilere vereceğiniz tüm kelimelerin kapsayıcı materyal olması gerektiğini unutmayın. Dersin sıkıcı bir sunumu, İngilizce'yi sevmeyen bir öğrencinin bundan daha da hoşlanmamasına yol açacaktır.

İlginç bir şekilde derse başlamadan önce öğrencilerinize derslerinizin nasıl olmasını istediklerini sorabilirsiniz. Her ne kadar bu öğrenciler arasında küçük bir anket olsa da öğrencilerin dikkatini öğrenmeye çekmenize yardımcı olacaktır. Derslerinizi geliştirirken öğrencilerinizin isteklerini dikkate aldığınızdan emin olun, çünkü eğer onların ilgi alanları ve derslerinizi yürütme metodolojisi tamamen örtüşürse, o zaman öğrenme onlar için çok daha kolay olacaktır. Aynı zamanda her öğretmen ve her okul için önemli olan sınıftaki performansınızı da artıracaksınız.

Elbette öğrenciler, ilgi duydukları birini gördükleri, sevdikleri öğretmenin derslerine isteyerek katılacaklardır. Hem kişisel hem de profesyonel olarak. Öğrencilerle arkadaş olmalısınız, o zaman dersleriniz onları iğrendirmeyecektir. Bu kurallar özellikle lisedeki eğitim için geçerlidir.

Ders ne kadar ilginç olursa, İngilizce öğrenmenin motivasyonunun ve etkinliğinin de o kadar yüksek olduğu kanıtlanmıştır. Bu bağlamda üç genel sınıf türü vardır: ön, grup ve bireysel.

Ön egzersizler

Ön dersler, öğretmenin öğrencilere yeni bilgiler verdiği, öğrencilerin dinlediği ve ders sonunda sorular sorduğu derslerdir. Tüm süreç bir monoloğa ve bilgilerin görsel sunumuna dayanmaktadır. Genellikle bu en heyecan verici ders türü değildir, ancak istisna olarak kabul edilebilecek bir ön ders seçeneği vardır: bir gezi.

Örneğin, yerel bir hayvanat bahçesinde hayvanlarla ilgili bir İngilizce dersi verilebilir;Öğretmen sınıfın bilgi düzeyine göre her bir hayvana isim verebilir ve onun hakkında kısa bir açıklama yapabilir. Çocukların ilgisini daha fazla canlı tutmak için öğretmen grup ödevleri verebilir. Örneğin gezinin sonunda her grup en sevdiği hayvan hakkında konuşmalıdır ().

Dersin temeli olarak ilginç bir kitabı da kullanabilirsiniz.Örneğin popüler kitap “Komik İngilizce Hataları ve Anlayışları: Resimli” gibi. Bu kitapta okul çocukları, gazeteciler, ebeveynler ve hatta öğretmenler tarafından yapılan 301 komik İngilizce hata örneği yer alıyor.

Hataları sınıfa okuyabilirsiniz ve eğer birisi mizahın ne olduğunu anlamıyorsa, siz veya öğrencilerden biri bunu ona açıklayabilirsiniz. Bir çocuk dersi şaka şeklinde sunarsa çok daha iyi öğrenecektir.

Grup dersleri

Grup etkinlikleri genellikle rekabeti veya takım çalışmasını içerir. Bu tür dersler ileri seviyeler için önerilir. Bu durumda ilginç bir derse örnek olarak her grubun bir oyun ya da oyunun bir parçasını seçtiği bir tiyatro yarışması verilebilir.

Her grup kendi kostümlerini yapmalı ve süslemelerde ve olay örgüsünün uygulanmasında mümkün olduğunca yaratıcı olmalıdır. Cadılar Bayramı, Shakespeare'in eserleri ve hatta bir televizyon dizisi gibi belirli bir temayı önerebilirsiniz.

Bir başka örnek ise oyun davalarıdır. Burada kitaptaki karakterler temel teşkil edebilir. Bir grup öğrenci karakterin eylemlerini savunurken, bir diğeri onları kınayabilir; bir diğeri jüri olabilir ve öğretmen de yargıç olabilir. “Savunuculardan” ve “savcılardan” oluşan grupların argümanlarını tartışmasını sağlayın ve ardından bir veya iki kişi konuşup grubun bakış açısını tartışsın.

Jüri tarafları dinleyip bir karara varmalı ve yargıç olup biten her şeyi yönlendirecektir. Temel olarak Charles Dickens'ın Büyük Beklentileri gibi klasikleri kullanabilirsiniz (ve örneğin Bayan Havisham'ın eylemlerinin adil olup olmadığını düşünebilirsiniz), filmleri veya televizyon dizilerini de kullanabilirsiniz.

Bireysel dersler

Bireysel dersler her öğrencinin seviyesine bağlıdır. Hiçbir şeyi empoze etmek değil, sadece çocuğu teşvik edecek şekilde tavsiyelerde bulunmak ve ilginç materyaller sunmak önemlidir - örneğin, eğlenceli bir şekilde yapılandırılmış ev ödevi veya ileri seviyeler için ilginç bir metnin analizi.

İlginç İngilizce derslerinin öğretilmesi kolaydır; tek gereklilik, yaratıcı olmaları ve dil öğrenimini teşvik etmeleridir.

Hangi ilginç İngilizce derslerini biliyorsunuz veya uyguladınız?