Dersin amacı: Y harfini öğrenmek, okuma becerisini geliştirmek, konuşma becerisini geliştirmek, fonemik işitme, temel grafik becerilerinin temelleri.
- okul öncesi çocuğu Y harfiyle tanıştırın, doğru telaffuz ses;
- basılı Y harfinin karelere nasıl yazılacağını öğretin;
- şiir ve bilmece öğrenmeye ilgi uyandırmak.
Aşağıdaki resimlerde gösterilenleri adlandırın:
Duman Peynirli Bıyık Sabunu
- Söyle bana, geminin sesi nasıl? (E-y-y!..)
- PEYNİR, KERKİN - tüm bu kelimelerde hangi ses var?
Lütfen unutmayın: Rus dilinde, [ы] sesinin kelimenin başında olduğu hiçbir kelime yoktur.
[Y] sesi PEYNİR kelimesinin ortasında mı yoksa sonunda mı? KOL SAATİ? BIYIK? OĞUL? KEDİLER? ARILAR MI? ÇORBALAR? DUMAN?
[Y] sesini söylediğimizde hava ağızdan serbestçe çıkar. [Y] sesini telaffuz ettiğimizde ne dudaklar, ne dişler ne de dil havanın ağzımızdan serbestçe çıkmasını engellemez.
- Ünlü veya ünsüz ses [Y]?
- Başka hangi sesli harfleri biliyorsun?
- Hangi ünsüz sesleri biliyorsun?
Ödev: okul öncesi çocuklar için basılı Y harfi
Y harfine bakın. Y harfini havaya ve bir kez deftere, hücrelerin içine basit bir kurşun kalem veya tükenmez kalemle dikkatlice diktik.
Çocuğun bir harf, hece veya kelimeden oluşan bir satırın tamamını yazması istendiği durumlarda yetişkin, satırın başında bir yazı örneği verir.
Bir okul öncesi çocuğun zorluk yaşaması durumunda, bir yetişkin iki yaklaşık çizgi çizebilir veya çocuğun çizgilerle birleştireceği referans noktaları koyabilir veya harflerin tamamını yazabilir ve çocuk bunları farklı bir renkte daire içine alabilir. Eğitimin bu aşamasında kaligrafiye gerek duyulmamalıdır.
Y harfiyle ilgili bir hikaye
Sıçan Tilda ve Pyh-Pyh
Fare Fare, yakın arkadaşı Chicken Tsyp ile birlikte akşam evde oturup kavun yedi. Aniden kapı açıldı ve Dilda lakaplı kocaman, kırmızı bir fare odaya daldı. Tilda, tek kelime etmeden, gözleri dehşetle açılmış, Mouse'un yatağının altına atladı ve oradan kötü bir sesle bağırdı:
Koruma!!!
- Ne oldu?
Kanepede battaniyenin altında oturan ve şöyle nefes alan biri var: “Puf-puf...” Yalvarırım yardım edin!
Bunu duydun mu Chick? Bizi her gün dövüyor ve biz de ona yardım etmeliyiz! Bak ne kadar büyük bir şey... sağlıklı, ve koşarak küçüklerin yanına geldi.
- Bütün malzemelerimi yiyecek! - Dilda ağladı.
Mouse, "Gri ve tüylü, bıyıklı ve kuyrukluysa reddediyoruz" dedi.
- A-korkuyor musun? - Tsyp sessizce sordu.
- Peki sen?
- Seninle değil.
Şarkı söyleyin küçükler, şarkı söyleyin ve sonsuza kadar veda edin! - Yatağın altında yatan Dylda mırıldandı.
Ancak birkaç dakika sonra arkadaşlar geri döndü.
İşte bu Dilda, çık dışarı. Fare bıyığını silerek, "Puff-Puff'ınızı yedik" dedi.
-Kimdi?
- Evet, hamur! Annen pasta için onu battaniyenin altına koydu, işte hamur oradaydı ve kabarıp gitti.
tekerlemeler
Mila ayıyı sabunla yıkadı,
Mila sabunu düşürdü.
Mila sabununu düşürdü
Ayıyı sabunla yıkamadım.
Mila'nın annesi onu sabunla yıkadı.
Mila sabunu sevmezdi.
Sevgili Mila kendini sabunla yıkadı.
Köpürtüldü ve yıkandı -
Mila kendini böyle yıkadı.
Kim daha büyük?
Ortasında [ы] sesi olacak şekilde mümkün olduğu kadar çok kelime adlandırın.
(Cevap: delik, zıpla, unut, akıllı, yüz, gülümse, toz, ol, fare, karlı.)
Çocuklar için Y harfiyle ilgili komik şiirler
Boğa iki harf böğürür: - Mu!
- Miyav! - kedi ona söyledi.
- Duyulmuş?
Yani biz kediler
biliyoruz daha fazla harf senden daha!
(G. Vieru)
Bir zamanlar atlayıcılar vardı.
- Aya atlayacağız!
Trambolin onları havaya fırlattı.
- Jumper'lar, neredesiniz?
- Buradayız!
(V. Berestov)
Y - kokulu, beyaz, sabunlu sabun.
Soap kirli kıza sırıtarak bakıyor.
Eğer kirli adam sabunu hatırlasaydı,
Sabun sonunda onu yıkayacaktı.
(Ya. Akim)
Bu harf sonda ve ortada yer alır.
Sonunda lahana, şalgam, ortada kavun var.
Küçük bir kitaba ayı koyamayız.
I yerine Y yazıp fare çizeceğiz.
(E. Grigorieva, I. Gamazkova)
Baykuştan şunu duyduk:
Y harfiyle başlayan kelime yok.
(E. Blaginina)
Ders özeti:
- Yeni kelimelerin telaffuzu artıyor kelime bilgisi okul öncesi çocuk, konuşma ve hafızayı geliştirir.
- Hücre egzersizleri gelişiyor ince motor becerileri eller
- Bilmeceler çocukların zekasını, analiz etme ve kanıtlama yeteneğini geliştirir. Öğretmenler çocuklara karmaşık görevler sırasında ilgiyi artırmayı öğretirken bilmeceler kullanırlar.
- Şiirler yalnızca hafızanın gelişimini etkilemez. Her gün birkaç satır öğrenirseniz beyinde yeni sinir bağlantılarının oluştuğu ve beyninizin genel yeteneköğrenmeye.
A) “The Merry ABC”den resimler
Öğretmen harfleri gösterir VE, Ve.
Mektup neye benziyor? VE?
Kapıya bakın:
O neden bir mektup değil? VE?
İki düz tahta arasında
Biri çapraz olarak yatıyordu.
Bir çekicim var
Tahtalardan bir mektubu düşürdüm.
- Kaç tane tahta var? (Üç.)
- Hangi mektup? (VE.)
– Neden mektuplar VE- iki?
– Hangi durumda kelimeleri yazıyoruz? büyük harf?
– Bu tür kelimelere örnekler verin.
– Bu mektupları okuma kitaplarınıza yazdırın.
B). Ders kitabıyla çalışmak(s. 20).
– Resimlere bakın.
– Kelimeleri seslerle [ve] adlandırın.
C) I ve Y seslerini okumak. (nefes egzersizleri sayfa 20 sayfanın alt kısmı)
“Sert ve yumuşak ünsüzler” kavramlarına giriş.
Ders kitabıyla çalışma (s. 20 aşağıda).
– Kelime şemalarına doğru harfleri ekleyin.
Bu görev tahtaya konabilir.
– Neden ilk kelimenin içine bir harf eklendi? VE ve ikincisinde e?
– Her kelimenin ilk sesini söyleyin.
– Kelimelerin ilk seslerini telaffuz ederken nelere dikkat ettiniz?
– Ünsüz sesler sert ve yumuşaktır. Bunun neye bağlı olduğunu düşünüyorsunuz?
– Ünsüzden sonra hangi harfin geldiğine bağlıdır. Mektup ise VE, o zaman ünsüz yumuşak bir şekilde telaffuz edilir ve eğer harf e- kesinlikle.
IV. Konsolidasyon.
“Okuyor muyum?” ders kitabıyla çalışmak (s. 8).
1. Harfleri yazın VE Ve e.
– Hangi mektubu yazdırmamalısınız? Neden? (büyük Y, kelimeler asla onunla başlamaz)
Buraya hangi kelimeler yazılabilir? (ipuçları için resimleri kullanın)
- (testere, tilki, kızak), (duman, peynir, ev)
– Hangi kelimelerde ünsüz harfler yumuşak bir şekilde telaffuz ediliyor? Neden?
Diyagramda yumuşak ünsüzleri göstereceğiz yeşil, sert olanlar ise mavidir.
Kelime diyagramlarını renklendirin.
3. Kelime şemalarına harfler ekleyin VE, e(iğneler, iğneler).
Bir kelimenin çok anlamlılığını gözlemlemek. (iğneler: dikiş, tıbbi şırınga, iğne: ladin ağacında, kirpi ağacında, plak çalarda)
D/Z:Çocuklara evde bulmaca çözmelerini önerebilirsiniz.
V. Ders özeti.
– Bugün sınıfta ne öğrendiniz?
– Harfler hakkında ne gibi ilginç şeyler öğrendiniz? VE, e ve temsil ettikleri sesler hakkında?
Ders 12. BİR KONU – BİRÇOK KONU (TEKİL, ÇOĞLU). ŞİİR BİÇİMLERİNİN RİTME GÖRE KARŞILAŞTIRILMASI (ABC, s. 21)
Hedefler:şiirsel formları ritimle karşılaştırma yeteneğini geliştirmek; isimlerin sayısını belirlemek
D/Z'yi kontrol etme: bulmacalar“Okuyor muyum?” kılavuzunda sayfa 8.
Oyunlar, ıhlamur, fare.
Ses-harf analizi kelimeler (renklendirme diyagramları).
I. “Sayma” konusu üzerinde çalışın. (Ritim, kafiye). ABC'nin sayfa 21'i.
1. Tahtaya ders kitabındakiyle aynı biçimde (s. 21) bir sayma kafiyesi yazılır, ancak çocuklardan gizlenir. Öğretmen önce metni ezbere okur.
– Bunun ne olduğunu kim bilebilir?
– Bu tür ayetler hangi durumlarda kullanılır?
– Başka hangi sayma tekerlemelerini biliyorsun?
– Sayma kafiyesinin ritminin tuhaflığını gözlemleyin.
Öğretmen tahtaya yazılan sayma tekerlemesini açar, yavaşça okur, satırların okunduğu yönü gösterir. Çocuklar bunu ezbere öğrenirler.
– Şimdi ABC'yi açın, basit bir kalem alın. Yeni öğrendiğiniz sayma kitabı sayfanın en üstünde yazılıdır. Kalemi ilk kelimenin ilk harfinin üzerine yerleştirin (tahtada gösterin). Benim işaretim üzerine, okumadan, mümkün olduğunca çabuk dört satıra bakın, tüm harflerin altını çizin. e. Bir kez daha: hızlı bir şekilde satırlara bakın ve tüm harflerin altını çizin e. Kazananı belirleme görevi. Haydi başlayalım.
– Kazanan kaç harfin altını çizdi? (Doğru miktar– 7 harf e.)
Çözüm: Harflere sadece hızlı bir şekilde değil, her zaman arka arkaya, atlamadan, soldan sağa ve tekrar soldan sağa bakmanız gerekir.
Aynı sayma kafiyesinde harfi de vurgulayabilirsiniz. VE. Çalışma aynı şekilde gerçekleştirilir.
“Tek ve çoğul isimler."
Sayma kafiyesinin altındaki resimlere bakın (s. 21).
– Hangi görevi önerebilirsin?
– İlk kelimenin içine hangi harf eklenmelidir?
– [a]’nın önünde duyulan ses hakkında ne söyleyebilirsiniz?
– Kelime hakkında ne söylenebilir? bacak? Hangi soruya cevap veriyor? Kaç nesneyi temsil ediyor?
– İkinci kelimenin içine hangi harfi ekleyeceksiniz? Daha önce ses hakkında ne söyleyebilirsiniz? VE? Ne fark ettin? (Bu sözcük artık birkaç şeye gönderme yapıyor.)
– Geriye kalan kelimelerle de benzer çalışmalar yapılabilir. Veya çocukları eksik harfleri kalan kelimelere kendi başlarına eklemeye davet edebilirsiniz.
- İçinde geçen kelimeleri adlandırın tekil. Ve çoğul olarak?
– Araya eklenen harfler kelimelerde nasıl bir rol oynuyor?
– Daha önce seslerin nasıl telaffuz edildiği A, Ve, S?
- Bir ünsüz ne zaman yumuşak olur? Zor?
Diyagramları renkli kalemlerle renklendirin:
1) hücreleri bulun ve renklendirin sesli harfler,
2) ünsüz hücreleri renklendirin: sert ünsüzleri mavi kalemle, yumuşak ünsüzleri yeşil kalemle.
(2 çift kelime toplu açıklama ile gerçekleştirilir, 2 çift - C/Çalışma)
– Şimdi kelimeleri isimlendireceğim. Kızlar tekil bir kelime duyarlarsa çömelirler ve çoğul olarak erkekler.
Ağaç, pencereler, kalem, gül, çocuklar, arabalar, göl, dalgalar, duvar, oğlanlar, kızlar vb.
III. Öğrenilenlerin tekrarı. Piktogramların okunması. Teklif diyagramlarının hazırlanması.
Ders kitabıyla çalışmak (s. 21).
1. Masalların isimlerini okuyun. Bunların diyagramlarını yapın ve çizin.
– Neyi fark ettiniz?
-Mektubun ne olduğunu düşünüyorsun? VE cümleler halinde mi?
– Bu cümlelerde bağlaç neden kullanıldı? VE?
- Birlik VE bağlantı önemlidir. Buna denir - bağlayıcı.
2. Duyduğunuz ritimden bu şiirlerin hangi masallardan olduğunu tahmin edin?
Şiirler öğretmen veya okuyan çocuklar tarafından okunur.
– Bu ritmi sayma kafiyesinin ritmiyle karşılaştırın.
2. hikayeye benzer çalışma “Okuyor muyum?” kılavuzunda sayfa 9.
Bağımsız çalışma. ABC sayfa 21'deki desen.
Çocuklar önerilen sırayla çizim yapmaya devam ederler.
– Gizli harfleri bulun L mektupta M, havuç kökü ve sapları şeklinde.
1. sınıfta çocuklardan alfabenin tüm harfleri öğrenildikten sonra “Bir harf neye benzer?” projesini tamamlamaları istenir. Şiirlerde Sovyet yazarlarıŞaşıran birinci sınıf öğrencilerinin gözleri önünde mektuplar canlanmaya başlar. A harfi rokete, Z harfi böceğe, M harfi salıncağa vb. dönüşür.
Birinci sınıf öğrencileri bir proje üzerinde çalışırken bir mektup çizerek ona hayat veriyorlar. Daha sonra mektuplarıyla ilgili bir şiir öğrenirler. Resmin altına ayet yazılabilir. Her çocuk sınıfa kendi projesini getirir ve ortaya eğlenceli bir ALFABE çıkar.
ABC
Leylekle başlasın
O,
Tıpkı alfabe gibi
A ile başlar
A harfi, A harfi
Alfabe kafası
Vova biliyor, Sveta biliyor,
Ve bir rokete benziyor.
Büyük göbekli B harfi
Uzun vizörlü bir şapkada
B harfi erken uyanacak.
B harfi - musluklu namlu.
Yüzünü yıka! Sağlıklı ol
Kahraman Boris Bobrov!
Değnek,
Yakınlarda iki kol var
Hadi bakalım
Bir kurbağa için gözlük
Önümüzde G harfi var
Poker gibi duruyor
Orada duruyor, duman üflüyor,
D harfi soba borusu
Bahçede işe yaradı
Tırmık yerine çok çalıştım
Bu mektup geniş
Ve o bir böceğe benziyor
Ve aynı zamanda kesinlikle bir böcek
Vızıldayan bir ses çıkarır
W-w-w-w-w-w
Bu J
Ve bu K
Bütün böcek
Ve yarım bir böcek
Beyaz alan boyunca
Sis ve karda
Yavaş yavaş dolaşıyorlar
Ram'ın Boynuzları (Z Harfi)
Kapıya bakın:
Neden I harfi değil?
İki düz tahta arasında
Biri çapraz olarak yatıyordu
İki bayrak tutan işaretçi
Bayraklarla K harfine benziyor
Alfabemiz devam edecek
L harfi - orman kulübesi
İşte salıncak...
M harfi!
Burada sallanmak için
Herkes yapabilir
N harfi üzerinde
bir merdivendeyim
Oturup şarkı söylüyorum
Şarkılar
Orada N harfini bulacağım,
Bahçede hamakların asılı olduğu yer.
Tekerleğe bak
Ve O harfini göreceksiniz
Hokeyde, futbolda
P harfi - alana açılan kapı
P harfi direğin üzerindeki bir yelkendir,
Uzaklara doğru süzülüyor, gökyüzüne dokunuyor
Karanlık gökyüzünde hilal ay
C harfi evin üzerinde asılıydı
Çekiç çalıyor: “Tak, tak!
T harfi ben eski bir arkadaşım"
Sen bir kaltaksın. Herhangi bir ormanda
U harfini göreceksiniz
Fedya elleri kalçasında yürüyor
Böylece derslerimi öğrendim
Biz boynuzlu değiliz
kızgın değil
Biz keçiyiz
Keçiler değil
C harfi -
Alttaki kanca
Tam olarak bir musluk tankıyla
Evet, doğru tahmin ettiniz:
h'yi dört olarak yazıyoruz.
Sadece sayılarla arkadaşlar,
Harfleri karıştıramayız
Shura samanları tırmıkladı
Dirgeni samanlıkta unuttum
tarakta
SH benzer
Toplamda üç diş
Peki o zaman!
Ve zavallı Y harfi
Elinde sopayla dolaşıyor ne yazık ki
R harfi ters
Yumuşak bir işaretle arkasını döndü
Mavi çayırların üstünde
E harfi uçup gidiyor
Böylece O yuvarlanıp gitmez,
Onu direğe sıkıca çivileyeceğim.
Ah bak,
Ne oldu:
U harfi ortaya çıktı
Bakın arkadaşlar,
Kuş evi yaptım.
Ve bir kuş evine uçtu
Bir kuş yerine - I harfi
1.sınıfta çocuklardan alfabenin tüm harfleri öğrenildikten sonra “Yaşayan Alfabe” veya “Yaşayan Mektup” projesini tamamlamaları istenir. Sovyet yazarlarının şiirlerinde, şaşkın birinci sınıf öğrencilerinin gözleri önünde mektuplar canlanmaya başlıyor. Z harfi böceğe, M harfi salıncağa vb. dönüşür.
Birinci sınıf öğrencileri bir proje üzerinde çalışırken bir mektup çizerek ona hayat veriyorlar. Daha sonra mektuplarıyla ilgili bir şiir öğrenirler. Resmin altına ayet yazılabilir. Her çocuk sınıfa kendi projesini getirir ve sonuç yaşayan bir ALFABE olur.
DİKKAT!!!
Web sitemizde birinci sınıf öğrencilerinin konuyla ilgili tamamladığı projelerin yer aldığı bir yarışmayı duyuruyoruz. "ABC'yi yaşamak"
Sevgili öğretmenler birincil sınıflar ve birinci sınıf öğrencilerinin ebeveynleri! Sizi katılmaya davet ediyoruz.
Tüm katılımcılara sertifika, kazananlara ve ikincilere ise I, II ve III dereceli diplomalar gönderiyoruz.
Çalışmanızı site yöneticisine gönderin Bu adres e-posta spam botlardan korunuyor. Görüntülemek için JavaScript'i etkinleştirmiş olmanız gerekir.
Proje Yaşam ABC 1. sınıf
Küçük kertenkele
Senden hızla saklanacak
Çimlerde bir boşluk bulun
Sinsi bir yılan parlayacak
Ve korkudan oh-oh-oh
Kuyruğunu kaybeder
"Yaşayan Mektup" Projesi
Sınıfımızdaki çocuklar Yaşayan Mektup projesine katıldılar. Şiirleri dramatize ettiler ünlü şairler modernlik. Kostümler Rus alfabesinin harfleri şeklinde yapıldı. Birinci sınıf öğrencilerimiz tatilden gerçekten keyif aldılar.
Projenin sadece çizimler değil aynı zamanda tiyatro gösterileri de olduğunu belirtmek isterim.
ABC
Leylekle başlasın
O,
Tıpkı alfabe gibi
A ile başlar
A harfi, A harfi
Alfabe kafası
Vova biliyor, Sveta biliyor,
Ve bir rokete benziyor.
Büyük göbekli B harfi
Uzun vizörlü bir şapkada
B harfi erken uyanacak.
B harfi - musluklu namlu.
Yüzünü yıka! Sağlıklı ol
Kahraman Boris Bobrov!
Değnek,
Yakınlarda iki kol var
Hadi bakalım
Bir kurbağa için gözlük
Önümüzde G harfi var
Poker gibi duruyor
Orada duruyor, duman üflüyor,
D harfi soba borusu
Bahçede işe yaradı
Tırmık yerine çok çalıştım
Bu mektup geniş
Ve o bir böceğe benziyor
Ve aynı zamanda kesinlikle bir böcek
Vızıldayan bir ses çıkarır
W-w-w-w-w-w
Bu J
Ve bu K
Bütün böcek
Ve yarım böcek.
Misha Ivanov'un "Yaşayan Mektup" Projesi, 1. sınıf A, Moskova
Beyaz alan boyunca
Sis ve karda
Yavaş yavaş dolaşıyorlar
Ram'ın Boynuzları (Z Harfi)
Kapıya bakın:
Neden I harfi değil?
İki düz tahta arasında
Biri çapraz olarak yatıyordu
İki bayrak tutan işaretçi
Bayraklarla K harfine benziyor
Alfabemiz devam edecek
L harfi - orman kulübesi
İşte salıncak...
M harfi!
Burada sallanmak için
Herkes yapabilir
N harfi üzerinde
bir merdivendeyim
Oturup şarkı söylüyorum
Şarkılar
Orada N harfini bulacağım,
Bahçede hamakların asılı olduğu yer.
Tekerleğe bak
Ve O harfini göreceksiniz
Hokeyde, futbolda
P harfi - alana açılan kapı
P harfi direğin üzerindeki bir yelkendir,
Uzaklara doğru süzülüyor, gökyüzüne dokunuyor
Karanlık gökyüzünde hilal ay
C harfi evin üzerinde asılıydı
Çekiç çalıyor: “Tak, tak!
T harfi ben eski bir arkadaşım"
Sen bir kaltaksın. Herhangi bir ormanda
U harfini göreceksiniz
Fedya elleri kalçasında yürüyor
Böylece derslerimi öğrendim
Biz boynuzlu değiliz
kızgın değil
Biz keçiyiz
Keçiler değil
C harfi -
Alttaki kanca
Tam olarak bir musluk tankıyla
Evet, doğru tahmin ettiniz:
h'yi dört olarak yazıyoruz.
Sadece sayılarla arkadaşlar,
Harfleri karıştıramayız
Shura samanları tırmıkladı
Dirgeni samanlıkta unuttum
tarakta
SH benzer
Toplamda üç diş
Peki o zaman!
Ve zavallı Y harfi
Elinde sopayla dolaşıyor ne yazık ki
R harfi ters
Yumuşak bir işarete dönüştü
Mavi çayırların üstünde
E harfi uçup gidiyor
Böylece O yuvarlanıp gitmez,
Onu direğe sıkıca çivileyeceğim.
Ah bak,
Ne oldu:
U harfi ortaya çıktı
Bakın arkadaşlar,
Kuş evi yaptım.
Ve bir kuş evine uçtu
Bir kuş yerine - I harfi.
"Yaşayan Mektup" Projesi, 1. sınıf, Nizhny Novgorod
Mektubu projede canlandırabilirsiniz "Yaşayan mektup" Boris Zakhoder'in "The Letter I" adlı şiiri dramatize ediliyor. Mektuplar için kostümler kendi ellerinizle yapılabilir ve bir projeniz olacak "Bir mektup için kostüm"
Herkes biliyor:
I harfi
ABC'de
Sonuncusu.
kimse biliyor mu
Neden ve neden?
Bilinmiyor mu?
- Bilinmiyor.
- İlginç?
- İlginç! -
O halde hikayeyi dinle.
ABC'de yaşadık
Edebiyat.
Yaşadılar, üzülmediler,
Çünkü herkes arkadaştı
Kimsenin kavga etmediği yer
İşte bu noktada işler tartışmalı hale geliyor.
Sadece bir kez
Her şey bununla ilgili
Oldu
Korkunç bir skandal nedeniyle:
I harfi
Sıraya sığmadı
isyan etti
I harfi!
BEN, -
Dediğim mektupta, -
Ana başlık!
İstiyorum,
Her yere
İlerde
durmak
BEN!
Sırada durmak istemiyorum.
olmak isterdim
Açıkça! -
Ona şunu söylüyorlar:
- Yerinize dönün! -
Cevaplar: - Gitmeyeceğim!
Ben sana sadece bir mektup değilim,
Ben bir zamirim.
Sen
Benimle karşılaştırıldığında -
Yanlış anlama!
Yanlış anlama -
Ne daha fazlası, ne daha azı!
Alfabenin tamamı burada
Korkunç bir heyecan içinde.
- Fu-sen, peki-sen! -
Homurdandı F,
Alınmaktan kızarmak.
- Utanç! -
dedi S öfkeyle.
B bağırır:
- Hayal ettim!
Bunu herkes yapabilir!
Belki de bahane benim! -
P homurdandı:
- Denemek,
Çok özel biriyle konuşun!
Bu konuda özel bir yaklaşıma ihtiyacımız var -
Aniden Yumuşak İşaret mırıldandı.
Ve kızgın Sert İşaret
Sessizce yumruğunu gösterdi.
Ti-i-she, mektuplar! Yazıklar olsun sana, işaretler! -
Ünlüler çığlık attı. -
Eksik olan tek şey kavgaydı!
Ve ayrıca ünsüzler!
Bunu daha erken çözmemiz lazım
Ve sonra savaşın!
Biz okuryazar insanlarız!
I harfi
Anlayacaktır:
düşünülebilir mi
Her yer
BEN
İleriye doğru itmek mi?
Sonuçta böyle bir mektupta kimse yok
Hiçbir şey anlamayacak! -
BEN
Ayak damgalı:
- Seninle takılmak istemiyorum!
Her şeyi kendim yapacağım!
Yeterince deliyim! -
Burada harfler birbirine baktı,
Her şey - kelimenin tam anlamıyla! - gülümsedi,
Ve dost canlısı koro cevap verdi:
- İyi,
Haydi bahis oynayalım:
Eğer yapabilirsen
Yalnız
Yazmak
En azından bir satır -
Bu doğru mu?
Öyleyse,
Senin!
böylece ben
Evet yapamadım
Ben sadece herhangi biri değilim
Ve ben!
...işe başladığım mektup:
Tam bir saat boyunca o
Şişirilmiş,
Ve inledi
Ve terledim, -
Yazmayı başardı
Sadece
“...yayyyy!”
X harfi nasıl doldurulacak:
- Ha-ha-ha-ha-ha-ha-ha! -
HAKKINDA
Gülmeye başladım!
A
Başımı tuttum.
B
midemi tuttum...
I harfi
İlk kez takıldı
Ve sonra kükrüyor:
- Benim hatam beyler!
itiraf ediyorum
Benim hatam!
Ayağa kalkmayı kabul ediyorum arkadaşlar.
Hatta arkadan
Harfler Y!
Peki, - bütün alfabe karar verdi, -
İstiyorsa bırakın ayakta kalsın!
Bu kesinlikle konum meselesi değil.
Mesele şu ki, bu işte hepimiz birlikteyiz!
Hepsi bu mu?
A'dan Z'ye -
Tek bir aile gibi yaşadık!
I harfi
Her zaman öyleydim
Herkese ve herkese tatlı.
Ama tavsiye ediyoruz arkadaşlar,
Yeri hatırla
Mektuplar ben!
