Konuşma geliştirme egzersizi. Evde çocuklar için konuşma terapisi dersleri

“Köpek insanın dostudur” - Araştırma hedefleri: 24 öğrenciyle görüşme yapıldı. Tazı. İÇİNDE Antik Yunanistan ve Roma'da köpekler önemli bir rol oynadı. 18. yüzyılda İtalya'nın Bologna kentinde geliştirildi. Rottweiler. Artık tazılar her yerde nadirdir. Her ne kadar bugün Chow öncelikle bir refakatçi köpek olsa da. Pekinez. Kanişlerin tüyleri dökülmez ancak sürekli bakım gerektirir.

“Kediler ve Köpekler” - Grup çalışma planı. Kedi ve köpek ırkları. Sözlük. Köpek. Hangi evcil hayvanları biliyorsun? Köpekler ve kediler - gerçek arkadaşlar kişi. Tartışmaya yönelik sorular. Araştırma konuları. Köpeklerin ataları kurtlardı. İnsan hayvanları neden evcilleştirdi? Kediler. Kedi. Gizem. Evcil hayvanlarınıza gereken özeni gösterin.

“Bir Köpeğin Sadakati” - Her birinizin işi, bereketi var hayat problemleri. Bekliyorum, geri dön. “Bahçe köpeklerine özel bir şekilde bakılıyor...” "Kızıl melez hakkında şiirler." "Köpeğin Şarkısı." Yeryüzünde seni kendinden daha çok seven tek yaratık. Mutlu hikayeler. Her hayat değerlidir, güzeldir çocuklar. Yesenin. "Pasör Jack" Piste bağlı.

"Evcil kediler" - Kürkün uzunluğu. Kedilerimiz ne kadar eğitilebilir? Bir kedinin neden bıyığa ihtiyacı vardır? Kedi gözleri. Ne tür bir hayvan benimle oynuyor? Kedilerimiz akıllı mı? Kediler ne zaman evcilleştirildi? Karşılaştırmak. Siyam kedisi. Albay Miyav. Kedi ırkları. Kedi. Sözler. Anket. Evcil hayvanlarımız kedilerdir. İngiliz kedileri. En ünlü ve en popüler kedi ırkları.

"En İyi Evcil Hayvanlar" - Yaban Ördeği. Hayvanlar. Çocuklarla keçi. Horoz. İnek. Domuz. Lezzetli et. Asistanlar. Hindi insana ne verir? Kedi. Atış. Aşağı ceketler. Köpeklere rehberlik etme anıtı. Kazlar. Yılın sıcak zamanı. Tay ile at. Neophilidae. Arı. Yastıklar ve kuş tüyü yataklar. Anıtlar. İnsan ve evcil hayvanlar. At sürüleri.

“Evcil Hayvanlar Projesi” - Sınav. Düşünce arsa resimleri evcil hayvanlar hakkında. Sınav "Evcil Hayvanlar". Görevler. Proje hedefi. Son etkinlik. Vurgulamayı ve adlandırmayı öğrenin karakteristik özellikler evcil hayvanlar ( dış görünüş, alışkanlıklar). Müzik ve tiyatro merkezi. Çocukların bu konudaki kelime dağarcığını etkinleştirin ve zenginleştirin Sevgiyi ve sevgiyi geliştirin şefkatli tutum hayvanlara.

Bir çocuğun konuşması onun zihinsel gelişiminin göstergesidir. Heceleri ve kelimeleri ne kadar net ve doğru telaffuz ederse etrafındakiler onun isteklerine o kadar hızlı yanıt verir. Aktif kelime bilgisi dünyayı daha iyi anlamaya, daha hızlı özümsemeye yardımcı olur sosyal normlar, hafızayı ve düşünmeyi geliştirin. Psikologlar bu süreci şansa bırakmayı önermiyor: Ebeveynler çocuğun konuşma becerilerinde ustalaşmasına yardımcı olmalıdır. Çocuklar başlangıçta konuşmayı taklit yoluyla öğrenirler. Ancak 1 ila 2 yaş arası çocuklarda konuşmanın gelişimi üzerinde çalışırsanız süreç önemli ölçüde hızlandırılabilir.

Konuşma geliştirme – önemli dönüm noktası 1-2 yaş arası çocukların zihinsel gelişimi. Ebeveynlerin çocukların konuşma becerilerinde ustalaşmasına yardımcı olmaları önemlidir. uygun koşullarçocuğun gelişimi için.

1-2 yaş arası çocuklarda konuşma gelişimi normları

1 yaşındaki bir çocuğun aşağıdaki becerilerde uzmanlaşması normaldir:

açık hecelerin tekrarı. Örneğin 1 yaşındaki bir çocuk “hayır” kelimesini telaffuz edemez ancak “ne” şeklinde üretir. Veya "evet", "bu" vb. diyor;
sesleri ve heceleri tekrarlama yeteneği: hayvanların karakteristik seslerini telaffuz eder - “av-av”, “mau”, “ko-ko”;
duyguları tonlamayla ifade eder;
hecelerle nesneleri ve eylemleri belirtir;
nesnelerin adlarını algılar, onlara işaret edebilir, yetişkinlerin ne hakkında konuştuğunu anlayabilir.

1-2 yaş arası çocukların sadece neyi ve nasıl telaffuz ettiği değil, aynı zamanda nesnelerin adlarını ve amaçlarını hatırlama yeteneği de önemlidir.

Konuşma gelişimi neye bağlıdır?

Bir çocuğun konuşmasının gelişimi birçok faktöre bağlıdır: özellikler fiziksel gelişim, ebeveynlerle duygusal bağ.

Çocuğun konuşmasının gelişimi şunlara bağlıdır: 4 faktör Anatomik, fizyolojik, duygusal ve sosyal bileşenleri içeren:

Ebeveynlerle duygusal bağlantı: çocuklar için erken yaş Annenin, babanın, büyükanne ve büyükbabanın varlığı önemlidir. Güvenlik, öngörülebilirlik, anlayış ve ihtiyaçlara saygı; tüm bunlar, konuşma bileşeni de dahil olmak üzere genel gelişim için verimli bir zemindir.
Ebeveynlerle iletişim ihtiyacını karşılamak. İlk önce sözsüz iletişim becerileri oluşur - yüz ifadeleri, jestler, vücut hareketleri ve ardından sözelleştirme gelir. Bu nedenle, konuşmanın gelişimi için sadece oyunlar önemli değildir - ağlamaya, eğlenceye, sarılmaya, bebeğe hitap etmeye, ona adıyla hitap etmeye duygusal bir tepki - tüm bunlar çocuğun 1 yaşında konuşmayı öğrenmeye başlaması için önkoşullardır.
. Beynin konuşma merkezlerinin gelişimi ile beyindeki konuşma merkezleri arasında doğrudan bir bağlantı vardır. ince motor becerileri eller Bunu bilmek fizyolojik özellik, parmak oyunları ve dokunsal avuç analizörleri aracılığıyla konuşma becerilerinin geliştirilmesine başlayabilirsiniz.
Formasyon konuşma aparatı: doğru anatomik yapı dil, damak, gırtlak ve ses telleri- Yaşamın ilk yıllarındaki çocuklarda konuşmanın gelişimi için önemli önkoşullar. Bazen konuşma becerilerindeki gecikme, dilin frenulumunun yanlış konumlandırılmasıyla ilişkilidir: gereğinden fazla büyüktür ve damağa ulaşmaz. Bu gibi durumlarda sabit koşullar altında frenulumda bir kesi yapılır. Ağız ve yanakların dairesel kaslarının gelişimi de dikkate alınır. Bir yaşındaki çocuklarda, yalnızca seslerin tekrarı ile uğraşmanız gerekmez - pipetten, üflemeden nasıl içileceğini öğretmek de önemlidir. sabun köpüğü ve lastik toplar.

Yalnızca bu dört bileşenin uyumlu bir kombinasyonu, 1 ila 2 yaş arası çocuklarda konuşmanın zamanında gelişimini garanti eder. Bu nedenle sınıflar karmaşık bir yapı içermelidir. farklı oyunlar bir yaş ve üzeri bebeğin özellikleri dikkate alınarak.

Bir çocuğun konuşması nasıl geliştirilir

Bir çocuğun konuşmasını geliştirirken, onun bireysel özelliklerinin yanı sıra yaş özelliklerini de dikkate almak önemlidir. psikolojik faktörler bu onu etkiliyor.

1 yaşındaki bir çocukta konuşmayı geliştirmeye başlamadan önce ebeveynlerin 3 önemli kuralı dikkate alması gerekir:

egzersizler karşılık gelecek şekilde seçilmelidir yaş özellikleri Ve zihinsel gelişim her bebek ayrı ayrı. 1 yıl 10 aylık bir çocuk, 1 yıl 5 aylıkken başka bir çocuk için kolay olan bir şeyi yapamayabilir. Zorlu oyunlar Sadece zarar verecekler: bebek onlara olan ilgisini kaybedecek veya daha da kötüsü bu tür görevlerle ilgili her şeye direnecek;
Yakınsal gelişim bölgesini dikkate alarak: Bebek kapalı ve kapalı telaffuz etmeye başladıktan sonra bir ve iki heceli kelimeleri konuşmayı öğretiyoruz. açık heceler. Bir nesneyi veya eylemi kelimelerle belirtmeyi öğrendikten sonra cümlelere geçiyoruz. Ebeveynlerin yaptığı yaygın bir hata, basit sözcükler henüz mümkün olmadığında konuşmayı hecelerle sürdürmektir;
anlayış zihinsel özellikler Bir ila üç yaş arası çocuklar: Bu yaştaki çocuklarda 10 dakikaya kadar süren dengesiz dikkat normaldir. Beyinde sinirsel bağlantılar henüz yeni oluşuyor ve eğitici oyunlarla aşırı yüklenme, istenmeyen sonuçlar. şöyle olabilir baş ağrısı Bebeğin henüz konuşamadığı ancak ağlayarak ifade ettiği ve gelişimsel aktiviteleri ısrarla reddettiği. Beş ila on dakika, gelişimsel bir egzersizin yaşa göre ne kadar sürmesi gerektiğidir.

Ebeveynlerin, tüm çocukların farklı gelişim oranlarına sahip olduğunu ve çocuğun bir buçuk yaşında cümlelerle konuşmasının değil, sistematik olarak konuşma becerilerinde ustalaşmasının hedeflenmesi gerektiğini unutmaması önemlidir.

Her annenin derslere sistematik olarak hazırlanma, şaka öğrenme, parmak oyunlarını öğrenme fırsatı yoktur. Hem hazırlanmış egzersizleri hem de bir çocuk için 1 yaş ve 3 ay veya 2 yaşında doğal olarak oluşan egzersizleri birleştiren eğitim etkili olacaktır.

Günlük Egzersizler: 6 Basit Egzersiz

Günlük basit egzersizlerÇocuğunuzun aktif olarak konuşma becerilerini geliştirmesine yardımcı olacaktır. Günde 15-20 dakikanızı derslere ayırmanız yeterlidir.

Çocuğunuza duygularını seslerle ifade etmeyi öğretin: şaşırmış "oh" ve "vay", tatminsiz "ah-ya-yay", hayal kırıklığına uğramış "eh" - tüm bunlar onun konuşmanın işlevini sezgisel olarak anlamasına yardımcı olacaktır.
Birlikte şarkı söyleyin veya sesinizin perdesini başka bir şekilde ayarlamaya çalışın. Bebeğiniz iyi taklit ediyorsa, ev işleri sırasında birbirinizi arayabilir, sonrasında sesin perdesini sürekli yükseltebilirsiniz. Oyunun anlamını çabuk kavrayacaktır. Bu özellikle saçlarıyla oynayan çocuklar için veya yetişkinler başka bir odadayken ilgi çekicidir. Bebek, sesin perdesinin arzuyu ve mesafeyi gösterdiğini anlayacaktır.
Nesnelerin adlarını söyleyin, ancak yalnızca çocuğun ilgi alanında olduklarında. İki veya üç yaşına kadar çocuklar, görsel ve etkili düşünmeyi gördüklerinde ne hakkında konuştuklarını anlarlar. Beslenme sırasında bir tabaktan, bir kaşıktan bahsederiz ve çocuğun işaret ettiği şeyin adını veririz. Banyo yaparken küçüğün neyle oynadığını listeleriz. Bir buçuk yaşındaki bir çocukla ne olacağı konusunda iletişim kurmak da önemlidir: yatma ritüeline "uyku", sokakta yürüyüş için giyinmeye "yürüyüş" denir.
Bıçaklı bir oyuncak döndürücüye üflemeyi isteyin, bir karahindibayı havaya uçurmayı teklif edin. Ayrıca pipetten daha sık içelim - bu, artikülatör aparatın geliştirilmesine yardımcı olur. Lütfen emzik ve pipetle içmek arasında bir fark olduğunu unutmayın: ilk durumda, bebeğin sıvı akışını sağlamak için dudakları ve yanakları ile çalışmasına gerek yoktur - yerçekimi ile akar. Ancak pipetle meyve suyu içmek daha zordur - onu emmeniz gerekir. İşte bu yüzden uzmanlar emzirme Emziren çocukların daha erken konuşmaya başladıklarını, dudak ve yanak kaslarının hazırlandığını ve dili damağa koyma becerisinin geliştiğini söylüyorlar.
Oyun için farklı dokulara sahip nesneler sunun: ıslak ve kuru tahıllar, ıslak yumuşak oyuncaklar, toplu malzemeler(gözetim altında). Çocukların seçmesi özellikle ilginç ilginç öğeler sıralayıcıdan.
Daha büyük çocuklarla oynamayı teşvik edin. Birbirleriyle nasıl iletişim kurduklarını gözlemleyin: 1 yaşındaki bir çocuğun konuşması henüz 3 yaşındaki bir çocuk için anlaşılır bir şeyi ifade etmesine izin vermiyor, bu nedenle ikincisi ilk aramaya neden oluyor farklı formlar istenilenin ifadesidir. Oyun oynayan çocuklara etkileşime girebilecekleri eğlenceli aktiviteler sunulabilir: ortaklaşa bir piramit inşa etmek, Paskalya kekleri yapmak, sırayla araba sürmek.

Ebeveynler için önemli olan metodolojik açıdan bir çocuğa konuşmayı nasıl öğreteceğine dair bilgiden çok, arzudur. 3-5 ay içerisinde konuşma becerisinin gelişimi ancak nazik ve nazik bir yaklaşımla ilerleyecektir. hasta tutumu bebeğin hatalarına ve denemelerine.

Konuşma becerilerini geliştirecek oyunlar

Kullanmak konuşma terapisi egzersizleri ve konuşma becerilerini geliştirmeye yönelik oyunlar.

Çocuğun konuşmasının 1-2 yıllık süreçte nasıl geliştirilebileceğine dair pek çok konuşma terapisi çalışması bulunmaktadır. İşte en erişilebilir olanlardan birkaçı:

1 yaşından 1 ve 3 aya kadar olan çocuklar için: hayvan şeklinde oyuncaklarla oyunlar. Onları beslemeyi teklif edin, ancak önce hayvanın, örneğin bir köpeğin yemek istemesi gerekir - "av-av" vb. Bu dönemde bebeğin aktif olarak taklit etmesi - sesleri ve heceleri tekrarlaması önemlidir.
1 yaş 3 aydan 1 yaş 6 aya kadar olan bebekler için: kule inşa etme, arabaları yuvarlama, vücudu yükleme oyunları. Nesneleri ve eylemleri adlandırmak gerekir. Bu, bebeğinizin süreçleri isimlerden ayırmayı öğrenmesine yardımcı olacaktır.
Bir buçuk ila iki yaş arasındaki çocukların, örneğin 1 yaş 10 aylıkken, kelime dağarcığını genişletmeleri gerekir: resimdeki nesneleri açıklamalı ve ardından onlardan aynısını oyuncaklar arasında veya odada bulmalarını istemelidir. .

Bir çocuğa konuşmayı öğretmeden önce onun anlama düzeyini belirlemeniz gerekir. Kavramsal bir bileşen oluşturulmuşsa - kelimelerin anlamlarını biliyor ancak söylemiyorsa, o zaman ebeveynin görevi konuşmayı teşvik etmektir. Bunu yapmak için psikolojiye ve konuşma terapisine dalmanıza gerek yok: gözlem ve bebekle yakın temas - en iyi yolçocuğunuzu anlayın.

Çocuğun konuşması ne kadar zengin ve doğru olursa, düşüncelerini ifade etmesi o kadar kolay olur, gerçeği tanıma fırsatları o kadar geniş olur, çocuklarla ve yetişkinlerle gelecekteki ilişkileri, davranışları ve dolayısıyla kişiliği o kadar eksiksiz olur. tüm. Tersine, bir çocuğun belirsiz konuşması, insanlarla ilişkilerini büyük ölçüde karmaşıklaştıracak ve çoğu zaman karakteri üzerinde ağır bir iz bırakacaktır.

Konuşma bozukluğu olan çocuklar 5 yaşına geldiklerinde bunları acıyla hissederler, utangaç, içine kapanık ve hatta bazıları sinirli olurlar. Bu tür çocuklarda akranlara ve bazen de yetişkinlere yönelik saldırganlığın tezahürü gözlemlenebilir.

Görevimiz tam teşekküllü bir kişilik yetiştirmektir. Bunu yapmak için koşulların yaratılması gerekir. ücretsiz iletişim takımla çocuk. Çocukların mümkün olan en kısa sürede öğrenmesini sağlamak için her şeyi yapın yerel konuşmada, doğru ve güzel konuştular.

Ailede çocuk mükemmel bir şekilde anlaşılır ve konuşmasının kusurlu olması durumunda herhangi bir rahatsızlık yaşamaz. Çocuğun dış dünyayla bağlantı çemberi giderek genişliyor ve hem akranlarının hem de yetişkinlerin onu anlaması çok önemli. Bu nedenle çocuğunuza doğru konuşmayı ne kadar erken öğretirseniz, kendisini grup içinde o kadar özgür hissedecektir.

Konuşmanın saflığı konusu, çocuk okula başladığında özel bir önem kazanır. Okulda konuşma eksiklikleri öğrencinin başarısız olmasına neden olabilir. Okulun ilk gününden itibaren çocuk konuşmayı kapsamlı bir şekilde kullanmak zorundadır: Tüm sınıfın önünde cevap vermek, sorular sormak, yüksek sesle okumak ve konuşma eksiklikleri hemen ortaya çıkar.

Özellikle önemliÇocuğun okumayı ve yazmayı öğrenmesi döneminde seslerin ve kelimelerin doğru ve saf telaffuzuna sahiptir. yazı dili sözlü esasına göre oluşturulur.

Çocukların konuşma sesinin saflığı ile yazım okuryazarlığı arasındaki ilişki kurulmuştur. yakın bağlantı. Küçük okul çocuklarıçoğunlukla konuştukları gibi yazarlar. Başarısız okul çocukları arasında genç sınıfları Dili bağlı çocukların büyük bir yüzdesi var.

Ev aktivitelerini düzenlerken nelere dikkat etmelisiniz? Bir çocuğa doğru şekilde nasıl yardım edilir?

Telaffuz eksiklikleri yapısal anormalliklerin sonucu olabilir artikülatör aparat: dişlerin gelişimindeki sapmalar, üst dişlerin alt dişlere göre yanlış konumlandırılması vb. Konuşma kusurlarını önlemek için diş sisteminin durumunu ve gelişimini izlemek çok önemlidir, derhal bir uzmandan tavsiye alın. diş hekimi, kusurları giderir, dişleri tedavi eder.

İşitmeye özellikle dikkat edilmelidir. Söylenti aittir önemli rolçocuğun konuşma ustalığında, seslerin doğru ve zamanında edinilmesinde. Konuşmayı duyun bireysel kelimeler, sesler, çocuk bunları kendisi telaffuz etmeye başlar. İşitmede hafif bir azalma olsa bile konuşmayı normal şekilde algılama yeteneğinden yoksundur. Bu nedenle ebeveynlerin bebeklerinin işitme gelişimine dikkat etmeleri çok önemlidir. Çocuğun işitme duyusunu sürekli güçlü ses etkilerinden korumak (radyo ve TV tam ses seviyesinde açık) ve işitme organlarının hastalıkları durumunda bunları ev ilaçlarıyla değil tıbbi yöntemlerle zamanında tedavi etmek gerekir. kurumlar.

Yetişkinler çocuğun doğru ses telaffuzunda ustalaşmasına yardımcı olmalı, ancak konuşma gelişimini zorlamamalıdır. Bebeğinizi karmaşık şeylerle aşırı yüklemek zararlıdır. konuşma materyali, anlamadığı kelimeleri tekrarlamaya, biçim, içerik ve hacim açısından karmaşık şiirleri ezberlemeye, ona doğru öğretmeye, artikülasyon aparatının hazırlıksızlığı nedeniyle henüz kendisi için mevcut olmayan sesleri telaffuz etmeye zorlayın ( örneğin, 2-3 yaşındayken tıslama seslerini, r) sesini doğru telaffuz etmeyi öğrenmek için okuyun sanat eserleri, okul çağındaki çocuklara yöneliktir.

Çocuk konuşmayı taklit yoluyla öğrenir. Bu nedenle siz yetişkinlerin telaffuzunuzu izlemeniz, yavaş konuşmanız, tüm sesleri ve kelimeleri net bir şekilde telaffuz etmeniz çok önemlidir.

Çoğu zaman nedeni değildir doğru telaffuz sesler, bebeğin sık sık iletişim kurduğu yetişkinlerin, ağabeylerin, kız kardeşlerin ve arkadaşların kusurlu konuşmalarının çocuğun taklididir.

Ebeveynler ayrıca, özellikle erken ve erken okul öncesi çağda bir çocukla iletişim kurarken, çocuğun konuşmasını "taklit etmemeli", kelimeleri çarpık telaffuz etmemeli veya geleneksel kelimeler yerine kesik kelimeler veya onomatopoe kullanmamalı. (“Bibika”, “Lala” vb.), lisp. Bu yalnızca seslerin özümsenmesini yavaşlatacak ve sözlüğe zamanında hakim olmayı geciktirecektir. Küçültülmüş kelimelerin sık kullanılması çocuğun konuşmasının gelişimine katkıda bulunmaz. sevimli son ekler anlaşılması güç veya ses ve hece açısından karmaşık olan kelimelerin yanı sıra. Çocuğunuz herhangi bir sesi, kelimeyi veya cümleyi yanlış telaffuz ederse, onu taklit etmemeli, gülmemeli veya tam tersine onu övmemelisiniz. Bebeğin yaşamının bu sürecin tamamlanmadığı dönemde seslerin doğru telaffuz edilmesini talep etmek de mümkün değildir.

Çocukların konuşmasındaki bazı eksiklikler ancak konunun uzmanı olan konuşma-dil patologlarının yardımıyla giderilebilir. Ancak bazı eksikliklerin giderilmesi kolaydır ve ebeveynler için erişilebilirdir. Aile genellikle çocuğu şu veya bu sesi veya kelimeyi yanlış telaffuz ettiğinde düzeltir, ancak bu her zaman doğru yapılmaz. Konuşma hatalarının düzeltilmesine çok dikkatli yaklaşılmalıdır. Bir çocuğu onun için azarlayamazsın kötü konuşma ve kendisi için zor olan kelimeyi derhal ve doğru bir şekilde tekrarlamasını talep edin. Bu genellikle çocuğun konuşmayı reddetmesine ve kendi içine kapanmasına yol açar. Hatalar nazik bir şekilde ve dostane bir tonla düzeltilmelidir. Çocuğunuzun yanlış telaffuz ettiği bir kelimeyi tekrarlamamalısınız. Telaffuzuna bir örnek vermek daha iyidir.

Evde bir çocukla çalışırken, ona kitap okurken, resimlere bakarken, ebeveynler genellikle onu metnin içeriğiyle ilgili soruları yanıtlamaya, bir masalın (hikayenin) içeriğini yeniden anlatmaya ve resimde gösterilenleri yanıtlamaya davet eder. resim. Çocuklar bu görevlerle baş ederler, ancak izin verirler konuşma hataları. Bu durumda çocuğun sözünü kesmemeli, ona cümleyi bitirme fırsatı vermeli, ardından hataları işaret edip örnek vermelisiniz.

Çoğu zaman çocuklar bize soruyor çeşitli sorular. Bazen bunlara doğru cevabı bulmak zordur. Ancak çocuğun sorularından kaçınamazsınız. Bu durumda, çocuk yemek yediğinde (yürüyüşe çıktığında, bazı görevleri tamamladığında vb.) bir cevap vereceğinize söz verebilirsiniz, bu sırada yetişkin bu süre zarfında hikayeye hazırlanacaktır. Daha sonra çocuk doğru bilgiyi alacak, yetişkinde ilginç bir muhatap görecek ve gelecekte onunla iletişim kurmaya çalışacaktır.

Ailede, bir çocuğun yetişkinlerle, ağabeyleriyle ve kız kardeşleriyle iletişim kurmaktan memnuniyet duyması, onlardan sadece yeni bilgiler alması değil, aynı zamanda kelime dağarcığını da zenginleştirmesi, cümleleri doğru ve doğru kurmayı öğrenmesi için bu tür koşulların yaratılması gerekir. ve sesleri ve kelimeleri net bir şekilde telaffuz edin, ilginç hikayeler anlatın.

Evde kullanabileceğiniz oyunlar ve şiirler, alıştırmalar, doğru telaffuzun geliştirilmesine hizmet eder, bir kelimenin ses, anlam ve dilbilgisi içeriği üzerinde düşünmeye yardımcı olur ve çocuğun elini yazmaya hazırlamaya yardımcı olan ince parmak kaslarını geliştirir. .

Artikülasyon aparatının geliştirilmesine yönelik alıştırmalar

"Spatula". Ağız açık, geniş rahat dil alt dudağın üzerinde yatıyor.

Bir-iki-üç-dört-beş

Gidiyoruz, yürüyüşe çıkalım.

Bütün spatulaları alalım

Ve hadi kum havuzuna gidelim.

Bir spatulam var -

Geniş ve pürüzsüz.

"Bardak". Ağız tamamen açıktır. Geniş dilin ön ve yan kenarları kaldırılmıştır ancak dişlere değmemektedir.

Çay içmeyi sever misin?

O halde esneme!

Ağzını aç

Bardağı al.

"Ok". Ağız açık. Dar ve gergin dil ileri doğru itilir.

Ağzınızı daha geniş açın

Ve dilinizi öne doğru itin.

Bir, iki, üç, dört, beş -

Oku takip edeceğiz.

Dil için dinamik egzersizler

"Atış". Dilinizi damağınıza kadar çekin, dilinizi şaklatın. Hyoid bağını çekerek yavaşça ve sıkıca tıklayın.

Tak-tak-tak!

Hepimiz dedik

Atlar nasıl dörtnala koştu.

Burada atlar dörtnala koştu

Dil, bizimle takıl

Hey, gülümseme nerede?

Dişler ve yapışkanlık.

"Harmonik". Ağız açık. Dilinizi damağınıza kadar emdirin. Dilinizi damaktan kaldırmadan alt çeneyi kuvvetlice aşağı çekin.

Antoshka'nın bir akordeonu var.

Bizim için biraz oyna.

"Ressam". Ağız açık. Dilin geniş ucunu fırça gibi kullanarak üst kesici dişlerden yumuşak damağa doğru hareket ediyoruz.

Dikkatlice resim yapıyoruz: ileri geri,

Gülümsüyorum ama dilim anlamıyor

Sert damağı zamanında nasıl boyayacak?

Yakında tavanı boyayalım!

Ressamın acelesi vardı

Ve fırça sürüklendi.

"Lezzetli reçel." Ağız açık. Geniş bir dille yalamak üst dudak ve dilinizi tekrar ağzınıza getirin.

Ah, ne güzel bir zevk!

Çok lezzetli reçel!

Dilini geniş tut

Ve kenarları yükseltin.

Üst dudağı yalayalım -

Reçeli çok seviyorum.

Herkesi şaşırttı

Lezzetli reçel.

Reçeli kim sever?

Bir hamle yapar -

Dudağını yala

Bana dilini göster.

Dudak egzersizleri

"Çit". Dişler kapalı. Üst ve alt dişler açığa çıkar. Dudaklar bir gülümsemeyle gerilir.

Sen de gülümse

Bana güçlü dişlerini göster.

Tahtaları boyayacağız

Ve bunu şu şekilde koyalım.

Ördekler çitin arkasında yürüyor

Ve şarlat-vak diye bağırıyorlar!

Ağzımızı daha geniş açtık,

Dişler gösterdi

Dudaklar gerildi

Bir gülümsemeye boğuldular.

"Tüp". Dudaklarınızı yanlara doğru öne doğru uzatın.

Chi-chi-chi, trompetçiler gibi,

Hepimiz dudaklarımızı uzatalım

Ve size tüpleri göstereceğiz.

"Hortum". Kapalı dudaklarınızı öne doğru çekin.

Bakın, kim o? Bu hortumu olan bir fil.

Parmak jimnastiği için egzersizler

"Ev". Aşağıya doğru açılan parmaklar masanın üzerinde durur.

"Tavşan." Dizin ve orta parmaklar ayrılmış, yüzük ve küçük parmaklar bükülmüş ve başparmağa doğru eğimlidir.

İşaret ve orta parmaklar yukarı kaldırılmıştır - bunlar kulaklardır; kalan parmaklar bir yumruk halinde toplanır - vücut.

Parmak jimnastiği kompleksleri (oyunlarda ve egzersizlerde)

"İnşa ediyoruzev". Eller yumruk haline getirildi baş parmak yükseltilmiş bir çekiçtir. Şiir boyunca çekiç çivi çakıyor (yukarıdan aşağıya doğru hareket baş parmak- önce düz, sonra bükülmüş).

Bir yetişkin şiir okur:

Bütün gün orada burada.

Yüksek bir vuruş duyulur.

Çekiçler çalıyor

Tavşanlar için bir ev inşa ediyoruz.

Çekiçler çalıyor

Yavru sincaplar için ev yapıyoruz.

Bu ev sincaplar için

Bu ev tavşanlar için.

Chukomina N.V.

AU DO Öğretmeni " Anaokulu Huş ağacı

Uvatsky belediye bölgesi» Tümen bölgesi, s. Uvat.

Konuşma becerilerini geliştirmeye yönelik oyunlar

Bu tür oyunların temeli sıradan konuşmadır. Çocuk alır yararlı deneyimözgür ve gramer açısından doğru günlük konuşma. Oyunlar uyarım için iyidir olumlu duygular, eğer çocuk kendini izole etmişse, içine kapanmışsa veya gücenmişse.

"Becerikli tekerlemeler." Bir akranınız, erkek kardeşiniz veya ablanız tarafından rahatsız edildiğinizde böyle bir oyuna yönelmenizde fayda var.

Barışın, barışın, barışın ve artık kavga etmeyin, eğer kavga ederseniz arkadaşsız kalırsınız.

* Hey, el salla, salla, sadece artık kavga etme.

* Elinizi gevşetin, rahatlayın ve artık çimdiklemeyin.

* Ah, elim sıkıştı! Elimi bırakıp vücudundan tuttum. Sen buna iyi diyorsun, ben de elimi bıraktım.

Kırgınlık duygularının üstesinden gelmenize yardımcı olacak eğlenceli tekerlemeler.

Hakareti ortadan kaldırın - yine de unutuldunuz,

Avluya koşun, çitin üzerinden tırmanın,

Atına bin ve benden uzaklaş!

Çocuğun dilbilgisi becerilerinin gelişimi

Bu oyunlar, alfabenin harflerini sıkıştırmadan, bir kitaptaki sıkıcı heceleri okumadan çocukların dilbilgisi becerilerini geliştirmeye yardımcı olur.

"Harfleri hatırlayalım." Amaç: İşitsel, görsel ve kas hafızasına dayanarak çocuğun alfabedeki harfleri hatırlamasına yardımcı olmak.

* Bir yetişkin, mektubun taslağını çizerek ona isim verir ve çocuk, mektubu bir kalemle gölgeler veya üzerini boyar.

* Yetişkin, amaçlanan mektubun ana hatlarını havaya çizer, çocuk onu tahmin etmeye ve adlandırmaya çalışır. Benzer şekilde bir yetişkin de çocuğun sırtına bir mektup çizer.

* Mektup plastikten kalıplanmış, kibritlerden, sayma çubuklarından ve tohumlardan yapılmıştır.

* Bir yetişkin ve bir çocuk, bir mektubun çevredeki dünyadaki nesnelerle benzerliğini sırayla adlandırır.

"Harflerle saklambaç." Amaç: Zekayı, hayal gücünü ve grafik konturlardaki tanıdık harfleri tanıma yeteneğini geliştirmek.

Bir kağıda, kuma, asfalta basit bir desen çizilir. Yakından bakmanız, çizgilerindeki harflerin ana hatlarını görmeniz ve onları kontur boyunca desende tek tek göstermeniz gerekiyor.

Peri masalları içeren oyunlar

Evde tüm aile üyeleri bu tür oyunlara katılabilir.

"Peri masalının adını tahmin et." Tüm katılımcılar sırayla topu birbirlerine atar ve amaçlanan masalın ilk kelimesini veya hecesini söylerler. Topu yakalayan tahmin eder ve tam adını söyler.

Sivka... Zayushkina... At... Çirkin... Don... Prenses... Kazlar... Oğlan... Kırmızı... Minik... İnç... Çiçek... Kızıl. .. Altın... Bremen... Doktor...

"Ekstra nedir?"

Oyunculardan biri, amaçlanan masalda geçen ve bu masalla ilgisi olmayan birkaç kelimeyi adlandırır. Diğer oyuncular masalı ve ismi tahmin eder ekstra kelime.

Tilki, tavşan, kulübe, saray, köpek, horoz ("Tilki ve Tavşan" masalı).

Büyükbaba, büyükanne, torunu, şalgam, salatalık (masal "Şalgam").

Mashenka, ördekler, Vanyusha, Baba Yaga, kazlar - kuğular ("Kazlar - Kuğular" masalı).

Emelya, yaşlı adam, turna balığı, oğulları, kuğu, Marya - prenses (peri masalı "Po - mızrak komutu").

Yaşlı adam, balık, yaşlı kadın, çamaşır makinesi, yalak (“Balıkçı ile Balık Masalı”).

"Peri masalı saçmalığı." Bu oyun tüm katılımcıları birleştirir, hem yetişkinlerde hem de çocuklarda mizah anlayışını geliştirir, neşe verir, gerginliği gidermeye yardımcı olur ve monoton işten geçiş yapar.

Oyunun içerik temeli olarak küçük bir peri masalı alınır ve bir oyun modifikasyonu icat edilir. Eylemlerin birkaç kez tekrarlandığı masalları canlandırmak daha ilginç: "Şalgam", "Teremok", "Tilki ve Tavşan". Katılımcılar arasında roller dağıtılır, her karaktere, masal boyunca her seferinde karakterinin adından sonra söylediği bir görev cümlesi atanır.

Örneğin: "Şalgam" masalı.

Masal karakterleri için yaklaşık bir dizi hazır ifade:

Şalgam - "Vay canına!"

Büyükbaba - “Sana göstereceğim!”

Büyükanne - “Senin için...”

Torunu - “Harika.”

Zhuchka - “Şimdi şarkı söyleyeceğim.”

Kedi - "Sakız".

Fare - “Dışarı çık, seni aşağılık korkak!”

Büyükbabam (...) bir şalgam dikti (...). Şalgam büyüdü (...) büyük - çok büyük.

Büyükbaba (...) şalgamı çekmeye başladı (...): çekiyor - çekiyor - çıkaramıyor.

Büyükbaba (...) büyükanneyi (...) aradı. Büyükanne (...) büyükbaba için (...), büyükbaba (...) şalgam için (...) - çekerler - çekerler - çekemezler.

Büyükanne (...) torununu (...) aradı. Torun (...) büyükanne için (...), büyükanne (...) büyükbaba için (...), büyükbaba (...) şalgam için (...) - çekerler - çekerler - onlar çekemez.

Torunu (...) böceği çağırdı (...). Bir torunu için bir böcek (...), bir torunu için (...), bir torunu (...) bir büyükanne için (...), bir büyükanne (...) bir büyükbaba için (...), bir büyükbaba (...) şalgam için (...) - çekerler, çekerler, çekemezler. Böcek (...) kediye tıkladı (...). Kedi (...) Böcek için (...), Böcek (...) torunu için (...), torunu (...) büyükanne için (...), büyükanne (...) dede için (...), büyükbaba (...) şalgam için (...) - çekerler, çekerler ama çekemezler.

Kedi (...) fareye tıkladı (...). Kedi(...) için fare(...), Böcek(...) için kedi(...), torunu için Böcek(...), büyükanne için torunu(...) (...), büyükanne(...) büyükbabaya(...), Büyükbaba (...) şalgamın yanında (...) - çekiyor, çekiyor - şalgamı çıkardı (...)!

Eğlenceli ABC dersi

Bu oyun grubu çocukların kelimelerin yaşamından birçok yeni şey öğrenmesine, kelime dağarcığını genişletmesine ve dil hakkındaki bilgilerini genişletmesine yardımcı olur.

Top oyunu "Tersini söyle".

Kış - yaz. Isı - soğuk. Gerçek bir yalandır. Zengin adam - fakir adam. Acı - tatlı. Yararlı - zararlı...

"Peri Slovarina'nın Sihirli Asası"

Oynamak için "sihirli" bir asaya ihtiyacınız var. Çubuğun bir ucu azalırken diğer ucu artar.

Yetişkin bir oyuncu bir kelime söyler, ardından çocuklardan birine sopayla dokunur. Çocuk çağırıyor verilen kelimeÇocuğa dokunulan sopanın ucuna bağlı olarak ya azalır ya da artar.

Ev - ev - ev. Köprü - köprü - köprü. Yağmur - yağmur - yağmur. Kedi - kedi - kedi...

Herkes hangisi olduğunu biliyor önemli işlevİnsan vücudunun yaşamında solunum gerçekleştirilir. Ana konusuna ek olarak fizyolojik fonksiyon, - gaz değişimi, - nefes alma aynı zamanda konuşma nefesi gibi bir işlev de sağlar. Konuşma nefesi (diyafragmatik) - temel sesli konuşma, seslerin, seslerin oluşumunun kaynağı.

Bu tür nefes almanın mekanizması en başından beri içimizde mevcuttur. Bu en eski tür Nefes almak, tüm sıcakkanlı hayvanların doğasında vardır ve toplam nefes alma ihtiyacının %90'ı bu sayede gerçekleştirilir.

Bu tür nefes almayı sağlayan ana kas diyafram. Karın ve göğüs boşluklarını ayırır. Nefes aldığınızda diyafram gevşer ve düşerek karın organlarına baskı yapar, bunlar da karın duvarına bastırılarak dışarı çıkmasına ve yuvarlaklaşmasına neden olur. Nefes verirken diyafram kasılır, akciğerleri sıkıştırır ve karın duvarı geri çekilir. Aynı zamanda üst kısım göğüs hareketsiz kalır. Dışarıdan, göbek nefesi gibi görünüyor.

Konuşma bozukluklarını düzeltirken özel olarak düzenlemeye ve geliştirmeye ihtiyaç vardır. konuşma nefesiözel bir önem kazanmak nefes egzersizleri. İlgili jimnastik, çocuklarda doğru rasyonel nefes alma ve hava akışı hareketi sürecinin gönüllü kontrolü becerilerini geliştirmeyi amaçlamaktadır.

Diyafragmatik ekshalasyon oluşturmak için egzersizler

Çocuk sırtüstü pozisyondadır. Çocuğun eli üst karın bölgesinde (diyafragmatik bölge) bulunur. Çocuğun dikkati midesinin "iyi nefes alması" üzerine çekiliyor. Dikkat çekmek için karnınıza bir oyuncak koyabilirsiniz. Bu egzersiz ortalama 2-3 dakika sürer. Hiperventilasyonu ve kas tonusunun artmasını önlemek için egzersiz zahmetsizce yapılmalıdır.

Mumu üfle

Çocuklar kağıt şeritlerini dudaklarından yaklaşık 10 cm uzakta tutarlar. Çocuklardan “mumu” yavaşça ve sessizce üflemeleri istenir, böylece “mum”un alevi yön değiştirir. Konuşma terapisti, "mumu" en uzun süre üfleyen çocukları not eder.

Lastik patlaması

Başlangıç pozisyonu: çocuklar kollarını önlerine açarak bir daire - bir "lastik" tasvir ederler. Çocuklar nefes verirken yavaşça “ş-ş-ş” sesini çıkarırlar. Aynı zamanda kollar yavaşça çaprazlanır, böylece sağ elüzerine düşüyor sol omuz ve tam tersi. Nefes verme anında göğüs kolaylıkla kasılır. Başlangıç pozisyonunu alan çocuklar istemsiz olarak nefes alırlar.

Lastiği şişirin

Çocuklardan “patlamış bir lastiği” şişirmeleri istenir. Çocuklar hayali bir "pompa" sapı alarak ellerini göğüslerinin önünde yumruk haline "sıkıştırırlar". Yavaşça öne doğru eğilmeye “ssss” sesiyle nefes verme eşlik eder. Düzeltirken soluma istemsizdir.

Balon

Egzersiz “Lastiği patlat” egzersizine benzer, ancak çocuklar nefes verirken “f-f-f” sesini çıkarırlar.

Böcek vızıldıyor

Başlangıç pozisyonu: Kollarınızı yanlara doğru kaldırın ve kanatlar gibi biraz geriye doğru hareket ettirin. Çocuklar nefes verirken ellerini aşağıya indirerek “w-w-w” derler. Başlangıç pozisyonunu alan çocuklar istemsiz olarak nefes alırlar.

Karga

Başlangıç pozisyonu: Kollarınızı yanlarınıza doğru kaldırın. Yavaşça kollarını indirip çömelen çocuklar uzun süre "K-a-a-a-r" diye telaffuz ediyorlar. Konuşma terapisti, ağaçtan yere yavaşça inen “kargaları” övüyor. Başlangıç pozisyonunu alan çocuklar istemsiz olarak nefes alırlar.

Ağaç kesme

Başlama pozisyonu: çiftler halinde karşılıklı durun, el ele tutuşun ve tahta kesmeyi taklit edin: eller size doğru - nefes alın, eller sizden uzakta - nefes verin.

Oduncu

Başlama pozisyonu: düz durun, bacaklar omuzlardan biraz daha dar; Nefes verirken kollarınızı balta gibi katlayın ve yukarı kaldırın. Nefes verirken uzatılmış kollarınızı sanki bir baltanın ağırlığı altındaymış gibi keskin bir şekilde aşağı indirin, vücudunuzu eğin ve ellerinizin bacaklarınız arasındaki boşluğu "kesmesine" izin verin. "Hı" de. 6-8 kez tekrarlayın.

Komarik

Başlangıç pozisyonu: oturun, bacaklarınızı sandalyenin bacaklarının etrafına sarın, ellerinizi kemerinize koyun. Nefes alın, vücudunuzu yavaşça yana çevirin; nefes verirken sivrisineğin nasıl çınladığını gösterin - “z-z-z”; hızlı bir şekilde başlangıç pozisyonuna dönün. Yeni bir nefes ve diğer yöne doğru bir dönüş.

MADO Sladkovsky anaokulu "Peri Masalı"

Çocuğun konuşması ne kadar zengin ve doğru olursa, düşüncelerini ifade etmesi o kadar kolay olur, gerçeği anlama fırsatları o kadar geniş olur, çocuklarla ve yetişkinlerle gelecekteki ilişkileri, davranışları ve dolayısıyla kişiliği o kadar eksiksiz olur. tüm. Tersine, bir çocuğun belirsiz konuşması, insanlarla ilişkilerini büyük ölçüde karmaşıklaştıracak ve çoğu zaman karakteri üzerinde ağır bir iz bırakacaktır.

Konuşma güçlüğü olan çocuklar 5 yaşına geldiğinde bunları acıyla hissederler, utangaç, içine kapanık ve hatta bazıları sinirli olurlar. Bu tür çocuklarda akranlara ve bazen de yetişkinlere yönelik saldırganlığın tezahürü gözlemlenebilir.

Görevimiz tam teşekküllü bir kişilik yetiştirmektir. Bunun için çocuk ile ekip arasında özgür iletişimin koşullarını yaratmak gerekir. Çocukların ana dillerini iyi bir şekilde öğrenebilmeleri ve olabildiğince erken doğru ve güzel konuşabilmeleri için her şeyi yapın.

Konuşmanın saflığı konusu, çocuk okula başladığında özel bir önem kazanır. Okulda konuşma eksiklikleri öğrencinin başarısız olmasına neden olabilir. Çocuğun okulun ilk gününden itibaren konuşmayı yoğun bir şekilde kullanması gerekir: Tüm sınıfın önünde cevap verir, sorular sorar, yüksek sesle okur ve konuşma eksiklikleri hemen ortaya çıkar.

Yazılı konuşma sözlü konuşma temelinde oluştuğundan, seslerin ve kelimelerin doğru ve net telaffuzu, çocuğun okumayı ve yazmayı öğrendiği dönemde özellikle önemlidir.

Çocukların konuşma sesinin netliği ile yazım okuryazarlığı arasında yakın bir bağlantı kurulmuştur. Küçük okul çocukları çoğunlukla konuştukları gibi yazarlar. Başarısı düşük ilkokul çocukları arasında büyük oranda dil sorunu olan çocuklar bulunmaktadır.

Ev egzersizlerini düzenlerken nelere dikkat etmelisiniz? Bir çocuğa nasıl yardım edilir?

Telaffuz eksiklikleri, artikülatör aparatın yapısındaki bozuklukların bir sonucu olabilir: dişlerin gelişimindeki sapmalar, yanlış konum alt dişlere göre üst dişler vb. Konuşma kusurlarını önlemek için diş sisteminin durumunu ve gelişimini izlemek, diş hekiminden zamanında tavsiye almak, kusurları gidermek, dişleri tedavi etmek çok önemlidir.

İşitmeye özellikle dikkat edilmelidir. İşitme, çocuğun konuşmada ustalaşmasında ve seslerin doğru ve zamanında özümsenmesinde önemli bir rol oynar. Konuşmayı, bireysel kelimeleri, sesleri duyan çocuk bunları kendisi telaffuz etmeye başlar. Hafif bir işitme kaybı olsa bile konuşmayı normal şekilde algılama yeteneğinden yoksundur. Bu nedenle ebeveynlerin bebeklerinin işitme gelişimine dikkat etmeleri çok önemlidir. Çocuğun işitme duyusunu sürekli güçlü ses etkilerinden korumak (radyo ve TV tam ses seviyesinde açık) ve işitme organlarının hastalıkları durumunda bunları ev ilaçlarıyla değil tıbbi yöntemlerle zamanında tedavi etmek gerekir. kurumlar.

Yetişkinler çocuğun doğru ses telaffuzunda ustalaşmasına yardımcı olmalı, ancak konuşma gelişimini zorlamamalıdır. Çocuğa karmaşık konuşma materyalleri yüklemek, anlamadığı kelimeleri tekrar etmeye zorlamak, biçim, içerik ve hacim açısından karmaşık şiirleri ezberlemek, ona doğru öğretmek, hazırlıksızlık nedeniyle sesleri telaffuz etmek zararlıdır. Artikülasyon aparatının henüz onun için mevcut olmadığı (örneğin, 2-3 yaşında doğru öğretmek, tıslama seslerini telaffuz etmek, p sesi), okul çağındaki çocuklara yönelik kurgu eserlerini okumak.

Çocuk konuşmayı taklit yoluyla öğrenir. Bu nedenle siz yetişkinlerin telaffuzunuzu izlemeniz, yavaş konuşmanız, tüm sesleri ve kelimeleri net bir şekilde telaffuz etmeniz çok önemlidir.

Çoğu zaman seslerin yanlış telaffuzunun nedeni, çocuğun yetişkinlerin, ağabeylerinin, kız kardeşlerinin ve çocuğun sık sık iletişim kurduğu arkadaşlarının kusurlu konuşmasını taklit etmesidir.

Ebeveynler ayrıca, özellikle erken ve erken okul öncesi çağda bir çocukla iletişim kurarken, çocuğun konuşmasını “taklit etmemeli”, kelimeleri çarpıtılmış telaffuz etmemeli veya genel kabul görmüş kelimeler yerine kesilmiş kelimeler veya yansımalar kullanmamalı (“ Bibika”, “Lala” vb.), peltek. Bu yalnızca seslerin özümsenmesini yavaşlatacak ve sözlüğe zamanında hakim olmayı geciktirecektir. Küçültme veya sevgi ekleri içeren kelimelerin sık kullanılması, anlaşılması zor veya ses ve hece açısından karmaşık kelimelerin kullanılması, çocuğun konuşmasının gelişimine katkıda bulunmaz. Çocuğunuz herhangi bir sesi, kelimeyi veya cümleyi yanlış telaffuz ederse, onu taklit etmemeli, gülmemeli veya tam tersine onu övmemelisiniz. Bebeğin yaşamının bu sürecin tamamlanmadığı dönemde seslerin doğru telaffuz edilmesini talep etmek de mümkün değildir.

Çocukların konuşmasındaki bazı eksiklikler ancak konunun uzmanı olan konuşma terapistlerinin yardımıyla giderilebilir. Ancak bazı eksikliklerin giderilmesi kolaydır ve ebeveynler için erişilebilirdir. Aile genellikle çocuğu şu veya bu sesi veya kelimeyi yanlış telaffuz ettiğinde düzeltir, ancak bu her zaman doğru yapılmaz. Konuşma hatalarının düzeltilmesine çok dikkatli yaklaşılmalıdır. Bir çocuğu kötü konuşmasından dolayı azarlayamazsınız ve onun için zor olan bir kelimeyi derhal ve doğru bir şekilde tekrarlamasını talep edemezsiniz. Çoğu zaman bu, çocuğun konuşmayı reddetmesine ve kendi içine çekilmesine yol açar. Hatalar nazik bir şekilde ve dostane bir tonla düzeltilmelidir. Çocuğunuzun yanlış telaffuz ettiği bir kelimeyi tekrarlamamalısınız. Telaffuzunun bir örneğini vermek daha iyi olur.

Evde bir çocukla çalışırken, ona kitap okurken, resimlere bakarken, ebeveynler genellikle onu metnin içeriğiyle ilgili soruları yanıtlamaya, bir masalın (hikayenin) içeriğini yeniden anlatmaya ve resimde gösterilenleri yanıtlamaya davet eder. resim. Çocuklar bu görevlerle baş ederler ancak konuşma hataları yaparlar. Bu durumda çocuğun sözünü kesmemeli, ona cümleyi bitirme fırsatı vermeli, ardından hataları işaret ederek örnek vermelisiniz.

Çoğu zaman çocuklar bize farklı sorular sorarlar. Bazen bunlara doğru cevabı bulmak zordur. Ancak çocuğun sorularından kaçınamazsınız. Bu durumda, yetişkin bu süre zarfında hikayeye hazırlanırken, çocuk yemek yediğinde (yürüyüşe çıktığında, bazı görevleri tamamladığında vb.) bir cevap vereceğinize söz verebilirsiniz. Daha sonra bebek doğru bilgiyi alacak, yetişkinde ilginç bir muhatap görecek ve gelecekte onunla iletişim kurmaya çalışacaktır.

Ailede, bir çocuğun yetişkinlerle, ağabeyleriyle ve kız kardeşleriyle iletişim kurmaktan memnuniyet duyması, onlardan sadece yeni bilgiler alması değil, aynı zamanda kelime dağarcığını da zenginleştirmesi, cümleleri doğru kurmayı öğrenmesi, telaffuz etmesi için bu tür koşulların yaratılması gerekir. sesler ve kelimeler doğru ve net, hakkında konuşmak ilginç.

Artikülasyon aparatının geliştirilmesine yönelik alıştırmalar

"Spatula". Ağız açık, geniş rahat dil alt dudağın üzerinde yatıyor.

Bir-iki-üç-dört-beş

Gidiyoruz, yürüyüşe çıkalım.

Bütün spatulaları alalım

Ve hadi kum havuzuna gidelim.

Bir spatulam var -

Geniş ve pürüzsüz.

"Bardak". Ağız tamamen açıktır. Geniş dilin ön ve yan kenarları kaldırılmıştır ancak dişlere değmemektedir.

Çay içmeyi sever misin?

O halde esneme!

Ağzını aç

Bardağı al.

"Ok". Ağız açık. Dar ve gergin dil ileri doğru itilir.

Ağzınızı daha geniş açın

Ve dilinizi öne doğru itin.

Bir, iki, üç, dört, beş -

Oku takip edeceğiz.

Dil için dinamik egzersizler

"Atış". Dilinizi damağınıza doğru çekin ve dilinizi hafifçe vurun. Hyoid bağını çekerek yavaşça ve sıkıca tıklayın.

Tak-tak-tak!

Hepimiz dedik

Atlar nasıl dörtnala koştu.

Burada atlar dörtnala koştu

Dil, bizimle takıl

Hey, gülümseme nerede?

Dişler ve yapışkanlık.

"Harmonik". Ağız açık. Dilinizi damağınıza kadar emdirin. Dilinizi damağınızdan kaldırmadan alt çenenizi kuvvetli bir şekilde aşağı çekin.

Antoshka'nın bir akordeonu var.

Bizim için biraz oyna.

"Ressam". Ağız açık. Dilin geniş ucunu fırça gibi kullanarak üst kesici dişlerden yumuşak damağa doğru hareket ediyoruz.

Dikkatlice resim yapıyoruz: ileri geri,

Gülüyorum ama dilim anlamıyor

Sert damağı zamanında nasıl boyayacak?

Yakında tavanı boyayalım!

Ressamın acelesi vardı

Ve fırça sürüklendi.

"Lezzetli reçel." Ağız açık. Geniş bir dil kullanarak üst dudağınızı yalayın ve dilinizi ağzınızın derinliklerine doğru hareket ettirin.

Ah, ne güzel bir zevk!

Çok lezzetli reçel!

Dilini geniş tut

Ve kenarları yükseltin.

Üst dudağı yalayalım -

Reçeli çok seviyorum.

Herkesi şaşırttı

Lezzetli reçel.

Reçeli kim sever?

Bir hamle yapar -

Dudağını yala

Bana dilini göster.

Dudak egzersizleri

"Çit". Dişler kapalı. Üst ve alt dişler açığa çıkar. Dudaklar bir gülümsemeyle gerilir.

Sen de gülümse

Bana güçlü dişlerini göster.

Tahtaları boyayacağız

Ve bunu şu şekilde koyalım.

Ördekler çitin arkasında yürüyor

Ve şarlat-vak diye bağırıyorlar!

Ağzımızı daha geniş açtık,

Dişler gösterdi

Dudaklar gerildi

Bir gülümsemeye boğuldular.

"Tüp". Dudaklarınızı yanlara doğru öne doğru uzatın.

Chi-chi-chi, trompetçiler gibi,

Hepimiz dudaklarımızı uzatalım

Ve size tüpleri göstereceğiz.

"Hortum". Kapalı dudaklarınızı öne doğru çekin.

Bakın, kim o? Bu hortumu olan bir fil.

Parmak jimnastiği için egzersizler

"Ev". Aşağıya doğru açılan parmaklar masanın üzerinde durur.

"Tavşan."İşaret ve orta parmaklar birbirinden ayrık, yüzük ve küçük parmaklar bükülü ve başparmağa doğru eğimlidir.

İşaret ve orta parmaklar yukarı kaldırılmıştır - bunlar kulaklardır; kalan parmaklar bir yumruk halinde toplanır - gövde.
Parmak jimnastiği kompleksleri (oyunlarda ve egzersizlerde)

"Bir ev inşa ediyoruz." Eller yumruk şeklinde sıkılır, başparmak yukarı kaldırılır - bu bir çekiçtir. Şiir boyunca çekiç çivileri çakar (başparmakla yukarıdan aşağıya doğru hareket eder - önce düz, sonra bükülür).

Bir yetişkin şiir okur:

Bütün gün orada burada.

Yüksek bir vuruş duyulur.

Çekiçler çalıyor

Tavşanlar için bir ev inşa ediyoruz.

Çekiçler çalıyor

Yavru sincaplar için ev yapıyoruz.

Bu ev sincaplar için

Bu ev tavşanlar için.

Chukomina N.V.
Özerk Eğitim Kurumu "Anaokulu Beryozka" Öğretmeni
Uvat belediye bölgesi" Tyumen bölgesi, s. Uvat.

Konuşma becerilerini geliştirmeye yönelik oyunlar

Bu tür oyunların temeli sıradan konuşmadır. Çocuk akıcı ve gramer açısından doğru konuşma dili konusunda yararlı bir deneyim kazanır. Bir çocuğun kendini izole etmesi, içine kapanması veya gücenmesi durumunda oyunlar olumlu duyguları canlandırmak için faydalıdır.

"Becerikli tekerlemeler." Bir akranınız, erkek kardeşiniz veya ablanız tarafından rahatsız edildiğinizde böyle bir oyuna yönelmenizde fayda var.

Barışın, barışın, barışın ve artık kavga etmeyin, eğer kavga ederseniz arkadaşsız kalırsınız.

* Hey, el salla, salla, sadece artık kavga etme.

* Elinizi gevşetin, rahatlayın ve artık çimdiklemeyin.

* Ah, elim sıkıştı! Elimi bırakıp vücudundan tuttum. Sen buna iyi diyorsun, ben de elimi bıraktım.

Kırgınlık duygularının üstesinden gelmenize yardımcı olacak eğlenceli tekerlemeler.

Hakareti ortadan kaldırın - yine de unutuldunuz,

Avluya koşun, çitin üzerinden tırmanın,

Atına bin ve benden uzaklaş!

Çocuğun dilbilgisi becerilerinin gelişimi

Bu oyunlar, alfabenin harflerini sıkıştırmadan, bir kitaptaki sıkıcı heceleri okumadan çocukların dilbilgisi becerilerini geliştirmeye yardımcı olur.

"Harfleri ezberle". Amaç: İşitsel, görsel ve kas hafızasına dayanarak çocuğun alfabedeki harfleri hatırlamasına yardımcı olmak.

* Bir yetişkin, mektubun taslağını çizerek ona isim verir ve çocuk, mektubu bir kalemle gölgeler veya üzerini boyar.

* Yetişkin, amaçlanan mektubun ana hatlarını havaya çizer, çocuk onu tahmin etmeye ve adlandırmaya çalışır. Benzer şekilde bir yetişkin de çocuğun sırtına bir mektup çizer.

* Mektup plastikten kalıplanmış, kibritlerden, sayma çubuklarından ve tohumlardan yapılmıştır.

* Bir yetişkin ve bir çocuk, bir mektubun çevredeki dünyadaki nesnelerle benzerliğini sırayla adlandırır.

"Harflerle saklambaç." Amaç: Zekayı, hayal gücünü ve grafik konturlardaki tanıdık harfleri tanıma yeteneğini geliştirmek.

Bir kağıda, kuma, asfalta basit bir desen çizilir. Yakından bakmanız, çizgilerindeki harflerin ana hatlarını görmeniz ve onları kontur boyunca desende tek tek göstermeniz gerekiyor.

Peri masalları içeren oyunlar

Evde tüm aile üyeleri bu tür oyunlara katılabilir.

"Peri masalının adını tahmin et". Tüm katılımcılar sırayla topu birbirlerine atar ve amaçlanan masalın ilk kelimesini veya hecesini söylerler. Topu yakalayan tahmin eder ve tam adını söyler.

Sivka... Zayushkina... At... Çirkin... Don... Prenses... Kazlar... Oğlan... Kırmızı... Minik... İnç... Çiçek... Kızıl. .. Altın... Bremen... Doktor...

"Ekstra nedir?"

Oyunculardan biri, amaçlanan masalda geçen ve bu masalla ilgisi olmayan birkaç kelimeyi adlandırır. Diğer oyuncular masalı tahmin eder ve fazladan kelimeyi söyler.

Tilki, tavşan, kulübe, saray, köpek, horoz ("Tilki ve Tavşan" masalı).

Büyükbaba, büyükanne, torunu, şalgam, salatalık (masal "Şalgam").

Mashenka, ördekler, Vanyusha, Baba Yaga, kazlar - kuğular ("Kazlar - Kuğular" masalı).

Emelya, yaşlı adam, turna balığı, oğulları, kuğu, prenses Marya (“Turnanın emrinde” masalı).

Yaşlı adam, balık, yaşlı kadın, çamaşır makinesi, yalak (“Balıkçı ile Balık Masalı”).

"Peri Masalı Saçmalığı". Bu oyun tüm katılımcıları birleştirir, hem yetişkinlerde hem de çocuklarda mizah anlayışını geliştirir, neşe verir, gerginliği gidermeye yardımcı olur ve monoton işten geçiş yapar.

Örneğin: "Şalgam" masalı.

Masal karakterleri için yaklaşık bir dizi hazır ifade:

Şalgam - "Vay canına!"

Büyükbaba - “Sana göstereceğim!”

Büyükanne - “Senin için...”

Torunu - “Harika.”

Zhuchka - “Şimdi şarkı söyleyeceğim.”

Kedi - "Sakız".

Fare - “Dışarı çık, seni aşağılık korkak!”

Büyükbabam (...) bir şalgam (...) dikti. Şalgam büyüdü (...) büyük - çok büyük.

Büyükbaba (...) şalgamı çekmeye başladı (...): çekiyor - çekiyor - çıkaramıyor.

Büyükbaba (...) büyükanneyi (...) aradı. Büyükanne (...) büyükbaba için (...), büyükbaba (...) şalgam için (...) - çekerler - çekerler - çekemezler.

Büyükanne (...) torununu (...) aradı. Torun (...) büyükanne için (...), büyükanne için (...) büyükbaba için (...), büyükbaba (...) şalgam için (...) - çekerler - çekerler - onlar çekemez.

Eğlenceli ABC dersi

Bu oyun grubu çocukların kelimelerin yaşamından birçok yeni şey öğrenmesine, kelime dağarcığını genişletmesine ve dil hakkındaki bilgilerini geliştirmesine yardımcı olur.

Top oyunu "Tersini söyle".

Kış - yaz. Isı - soğuk. Gerçek bir yalandır. Zengin adam - fakir adam. Acı - tatlı. Yararlı - zararlı...

"Peri Slovarina'nın Sihirli Asası"

Oynamak için "sihirli" bir asaya ihtiyacınız var. Çubuğun bir ucu azalırken diğer ucu artar.

Yetişkin bir oyuncu bir kelime söyler, ardından çocuklardan birine sopayla dokunur. Çocuk, kendisine dokunulan çubuğun ucuna bağlı olarak bu kelimeyi küçültücü veya artan olarak adlandırır.

Ev - ev - ev. Köprü - köprü - köprü. Yağmur - yağmur - yağmur. Kedi - kedi - kedi...

Ishim'deki MADOU d/s No. 7'nin kıdemli öğretmeni

Herkes hayatta ne kadar önemli bir işlevin olduğunu bilir insan vücudu nefes almayı gerçekleştirir. Solunum, ana fizyolojik işlevi olan gaz değişimine ek olarak, konuşma solunumu gibi bir işlev de sağlar. Konuşma nefesi (diyafragmatik), seslerin ve seslerin oluşumunun kaynağı olan sesli konuşmanın temelidir.

Bu tür nefes almanın mekanizması en başından beri içimizde mevcuttur. Bu, tüm sıcakkanlı hayvanlarda bulunan en eski solunum şeklidir ve toplam solunum ihtiyacının %90'ı bu sayede gerçekleştirilir.

Bu tür nefes almayı sağlayan ana kas diyafram. Karın ve göğüs boşluklarını ayırır. Nefes aldığınızda diyafram gevşer ve düşerek karın organlarına baskı yapar, bunlar da karın duvarına bastırılarak dışarı çıkmasına ve yuvarlaklaşmasına neden olur. Nefes verirken diyafram kasılır, akciğerleri sıkıştırır ve karın duvarı geri çekilir. Bu durumda göğsün üst kısmı hareketsiz kalır. Dışarıdan, göbek nefesi gibi görünüyor.

Konuşma bozukluklarını düzeltirken, konuşma nefesi egzersizlerinin özel olarak düzenlenmesi ve geliştirilmesi gerekir; İlgili jimnastik, çocuklarda doğru rasyonel nefes alma ve hava akışı hareketi sürecinin gönüllü kontrolü becerilerini geliştirmeyi amaçlamaktadır.

Diyafragmatik ekshalasyon oluşturmak için egzersizler

Çocuk sırtüstü pozisyondadır. Çocuğun eli üst karın bölgesinde (diyafragmatik bölge) durur. Çocuğun dikkati midesinin "iyi nefes alması" üzerine çekiliyor. Dikkat çekmek için karnınıza bir oyuncak yerleştirebilirsiniz. Bu egzersiz ortalama 2-3 dakika sürer. Hiperventilasyonu ve kas tonusunun artmasını önlemek için egzersiz zahmetsizce yapılmalıdır.

Mumu üfle

Başlangıç pozisyonu: çocuklar kollarını önlerine açarak bir daire - bir "lastik" tasvir ederler. Çocuklar nefes verirken yavaşça “ş-ş-ş” sesini çıkarırlar. Aynı zamanda, kollar yavaşça çaprazlanır, böylece sağ el sol omuza yaslanır ve bunun tersi de geçerlidir. Göğüs kafesi nefes verme anında kolayca kasılır. Başlangıç pozisyonunu alan çocuklar istemsiz olarak nefes alırlar.

Lastiği şişirin

Balon

Egzersiz “Yanmış Lastik” egzersizine benzer ancak çocuklar nefes verirken “f-f-f” sesini çıkarırlar.

Böcek vızıldıyor

Karga

Başlangıç pozisyonu: Kollarınızı yanlarınıza doğru kaldırın. Yavaşça kollarını indirip çömelen çocuklar uzun bir "K-a-a-a-r" sesi çıkarırlar. Konuşma terapisti, ağaçtan yere yavaşça inen “kargaları” övüyor. Başlangıç pozisyonunu alan çocuklar istemsiz olarak nefes alırlar.

Ağaç kesme

Başlama pozisyonu: çiftler halinde karşılıklı durun, el ele tutuşun ve tahta kesmeyi taklit edin: eller size doğru - nefes alın, eller sizden uzakta - nefes verin.

Oduncu

Başlama pozisyonu: düz durun, bacaklar omuzlardan biraz daha dar; Nefes verirken ellerinizi balta gibi katlayın ve yukarı kaldırın. Nefes verirken uzatılmış kollarınızı sanki bir baltanın ağırlığı altındaymış gibi keskin bir şekilde aşağı indirin, vücudunuzu eğin ve ellerinizin bacaklarınız arasındaki boşluğu "kesmesine" izin verin. "Hı" de. 6-8 kez tekrarlayın.

Başlangıç pozisyonu: Bacaklarınız sandalyenin bacaklarını kavrayacak şekilde oturun, elleriniz kemerinizde. Nefes alın, gövdenizi yavaşça yana çevirin; nefes verirken sivrisineğin nasıl çınladığını gösterin - “z-z-z”; hızlı bir şekilde başlangıç pozisyonuna dönün. Yeni bir nefes ve diğer yöne doğru bir dönüş.

Her anne çocuğunun sağlıklı, aktif ve entelektüel açıdan gelişmiş olduğunu görmek ister. Ve çocuğumuzun ilk sözlerini nasıl bir sabırsızlıkla bekliyoruz! Ne yazık ki ebeveynlerin istekleri her zaman gerçekleşmiyor. Ve her şeyin nedenleri var. Onlara daha detaylı bakalım.

Konuşma bozukluklarının nedenleri

Tıbbi

Olumsuz hamilelik süreci (düşük yapma tehdidi, toksikoz, enfeksiyon ve zehirlenme vb.).
Hamile bir kadının resepsiyonu alkollü içecekler, narkotik ilaçlar.
Doğum sırasındaki komplikasyonlar (erken doğum, asfiksi, doğum travması vb.).
Üç yaşına kadar kafa yaralanmaları.
Çocukta işitme kaybı.
Konuşma aparatının yapısının özellikleri.
Genetik (kalıtsal) faktör.
Uzun süreli başparmak veya emzik emme.
Solaklık.

Sosyal

Çevredeki yetişkinlerin çocukla iletişim kurma konusunda ilgisizliği. Bu, yetersiz konuşma ortamında kendini gösterir, yani bebek nadiren okuryazar duyar doğru konuşma Bir yetişkin olarak bir çocukla oynamanın yanında açıklamalar yoktur. Yetişkin, eylemlerine odaklanmadan sessizce çocukla ilgilenir.
Çocuğun yakın çevresindeki yetişkinlerin yanlış konuşması. şöyle olabilir yanlış telaffuz sesler ve temel "peltek konuşma". Sonuç olarak çocuk duyduğunu taklit eder.
Yetişkinlerin sesi çocuğa göstermeden doğru telaffuz etme gereksinimleri doğru artikülasyon. Bu, sesin bozulmasına neden olabilir (gırtlaktan gelen "R" sesi gibi).

Yanlış telaffuzun miras alınmadığını belirtmek isterim. Dişlerin yapısı, hareketsizliği gibi bazı anatomik özellikler kalıtsal olabilir. sinir sistemi. Ancak bu ihlaller uzman doktorlar tarafından düzeltilebilmektedir.

3 yaşında bir çocuğun özellikleri

Gelelim özelliklerine konuşma gelişimiüç yaşında bir çocuk.

Bir çocuk bu yaşa ulaştıktan sonra hem entelektüel hem de konuşma gelişiminde keskin bir sıçrama olur. Bu dönemin özelliği çocuğun özellikle dile duyarlı hale gelmesidir. Etrafındaki tüm sesleri yakalamaktan hoşlanıyor ve onları hızla özümsüyor.

Bu yaştaki bir çocuğun kelime dağarcığı yaklaşık 1900 kelimedir. Esas olarak isimler ve fiillerden oluşur, ancak zarflar (sıcak, korkutucu) ve sıfatlar (güzel, büyük) de konuşmada görünmeye başlar. Bebek genelleyici kelimeleri (hayvanlar, çiçekler, oyuncaklar) kullanmaya başlar. Bu yaşta zamirlerin (benimki, seninki) aktif kullanımı vardır. Genel olarak bu yaş, hızlı kelime oluşumuyla karakterize edilir; bebek cümle oluşturmak için aktif olarak kelimeleri değiştirir.

3 yaşında bir çocuğun kelime hazinesi önemli ölçüde artar, ancak... Konuşma henüz oluşmadı, kelimelerin telaffuzunda sorunlar ortaya çıkabilir

Dilbilgisel yapıÜç yaşında konuşma henüz oluşmamıştır. Cümlelerin yapımında hatalar var (“Bana büyük bir eldiven ver!”). Ancak çocuk bildiği şeyleri yeniden anlatmakta iyidir kısa hikayeler- “Ryaba Tavuğu”, “Kolobok”. Bu yaşta, okul öncesi bir çocuk zaten basit bir diyaloğu destekleyebilir.

Bu yaşta ses telaffuzu hala kusurludur. Tıslama seslerinin (SH-S-F) değiştirilmesi vardır, bazen hiç telaffuz edilmeyebilir (top - arik). “L” ve “R” sesleri telaffuz edilmesi en zor sesler olduğundan çoğu zaman eksiktir.

Bir konuşma terapistine başvurmak ne zaman gereklidir?

Her çocuk bireyseldir. Bazı insanlar erken konuşmaya başlar ama uzun zaman Bunun için iki kelimeli yapılar kullanan biri, üç yaşında konuşmaya başlar, ancak tam cümleler halinde ve herhangi bir özel ses telaffuzu ihlali olmadan. Her şey çocuğun genel gelişiminin hızına, çevresine, geçmiş hastalıklarına vb. bağlıdır.

Genel gelişme ve çocuğun çevresi konuşmayı ve ses telaffuzunu doğrudan etkiler

Ancak yine de ebeveynlerin görmezden gelmemesi gereken bazı işaretler var.

İşte bunlardan bazıları:

çocuk oyuncaklara ilgi göstermiyor, tüm oyunları basmakalıp ve monoton;
iki yaşından sonra bir çocuk baş edemez basit görevler bir ipe büyük bir boncuk takmak, küplerden bir kule yapmak gibi;
topu getirmek gibi basit talimatları anlamıyor;
Çocuk konuşmuyorsa ve kalıtsal hastalıklar, hamilelik sırasında geçirilen hastalıklar veya doğum yaralanmaları öyküsü varsa.

Nörolog, psikolog, konuşma terapisti gibi uzmanlarla iletişime geçmeniz gerekiyor. Gerekli muayeneyi yapacaklar ve gerekirse tedaviyi reçete edecekler. Şunu hatırla: bebek için daha erken Nitelikli yardım sağlanırsa, o kadar etkili olacaktır. Onlara daha hızlı bebeğim Gelişimde akranlarına yetişecekler.

Çocuğunuzla evde hangi aktiviteleri yapabilirsiniz?

Her anne, çocuğunuzun evdeki aktivitelerini doğru bir şekilde organize ederseniz başarıya ulaşabileceğinizi bilir. büyük başarı gelişiminde.

Hangi tür etkinliklerin buna katkıda bulunduğuna bakalım:

Parmak oyunları. Artık herkes motor becerilerin gelişiminin konuşmanın gelişimini etkilediğini biliyor. Her şey, motor becerilerin geliştirilmesinden sorumlu alanların aynı zamanda konuşmadan da sorumlu olduğu serebral korteksin yapısıyla ilgilidir.
Artikülasyon jimnastiği. O olmasaydı nerede olurduk? Sonuçta, artikülatör aparatın yalnızca iyi gelişmiş kasları katkıda bulunur doğru pozisyon Bir sesi telaffuz ederken dil, dudaklar.
İşitme gelişimi için oyunlar.
Şiir ezberlemek, okumak, hikaye anlatmak.

Buna daha detaylı bakalım.

Parmak oyunları

Öncelikle parmak jimnastiğinin ne olduğunu bulalım. Bunlar parmakların ve ellerin aktif veya pasif hareketleridir. İlk seçenek bebekler için uygundur, ikincisi ise okul öncesi yaş. Jimnastik aşağıdaki aktivite türlerini içerir: masaj, kafiyeli metinlerle (ayetler) birleştirilen parmak oyunları ve küçük nesnelerin manipülasyonu.

Parmak jimnastiğinin faydaları nelerdir?

Konuşma gelişimi. Başka bir deyişle parmakların çalışması, konuşmanın gelişimiyle aynı yarıküreler tarafından izlenir. Bu nedenle küçük hareketleri geliştiriyorum, böylece konuşmanızı geliştiriyorum.
Dokunmanın gelişimi.Çocuğun parmaklarıyla çalışarak farklı nesnelerin yüzeylerini ve boyutlarını hissetmeyi öğrendiği, böylece dokunma duyuları geliştirdiği açıktır.
Motor becerilerin geliştirilmesi. Bir çocuğun parmaklarıyla ne kadar sık çalışırsa, hareketlerinin o kadar mükemmel ve incelikli olacağı ve koordinasyonunun o kadar iyi olacağı açıktır.
Ritim duygusunun gelişimi ve hafıza gelişimi. Parmak oyunları, ritmik el hareketleriyle birlikte tekrarlanarak hafızanın ve ritim duygusunun geliştirilmesine hizmet eden bazı şiirler veya tekerlemeler okunmadan gerçekleşmez.

Üç yaşındaki çocuklar konuşmayla desteklenen parmak oyunlarını ilgiyle oynarlar. Bazen metni kendileri telaffuz etmek onlar için zordur, bu nedenle bunu önce bir yetişkinin yapması yeterlidir. Kelimeleri anlamlı bir şekilde telaffuz etmeyi, bazen sesinizi alçaltmayı veya yükseltmeyi, duraklamalar yapmayı unutmayın. Birkaç tekrardan sonra bebek hatırlayacaktır yeni oyun ve sizden sonra tekrarlamaktan mutluluk duyacağım.

Birkaç tane sunuyoruz parmak oyunlarıüç yaşındaki çocuklar için.

Kilit

Parmaklar iç içe geçerken kulplar bir kilide sabitlenmelidir. Biraz kafiye söyleyin ve ortaya çıkan kaleyi yanlara doğru sallayın:

Kapıda bir kilit var.

Kim açabilirdi?

Kapıyı çaldılar ("kapıyı çaldı" kelimesini söylerken, iç içe geçmiş parmaklarınızı bırakmadan avuçlarınızı birbirine dokundurursunuz).

Büktük (ayrıca kilidi açmadan, bir kolu kendinize doğru, diğerini kendinizden uzağa doğru çekerek sırayla değiştirerek).

Çekti, (bu kelimede kolları içeri çekmelisiniz farklı taraflar, parmaklarınızı düzeltirken, ancak kilidi tamamen bırakmadan).

Ve onu açtılar (kulpları serbest bırakarak yanlara doğru genişçe yaydılar).

Fırçalamak

Yumuşak bir fırçayla resim yapacağım

Bir sandalye, bir masa ve kedi Maşa. (Elin tüm parmak uçlarını birleştirin ve parmakların ve bilek hareketlerini kullanarak eli sağdan sola ve tam tersi şekilde sallayın. Sağa - parmakları birbirinden ayırın. Sola - parmak uçlarını yavaşça birleştirin.)

Bu küçük sayma kafiyesi hızlı söylenmemeli, hareketler zamanında ve ritimde olmalıdır.

Böcek

Ben neşeli bir Mayıs böceğiyim.

Çevresindeki bahçeler

Çimlerin üzerinde

Ve benim adım

Zhu-zhu... (Yumruğunu sıkın. İşaret parmağı ve küçük parmağınızı yanlara doğru açın (“bıyık”). Bıyıklarınızı hareket ettirin.)

Birkaç parmak jimnastiği egzersizi için aşağıdaki videoya bakın.

Artikülasyon jimnastiği

Uygulamak artikülasyon egzersizleri doğru ses telaffuzunu geliştirme çalışmasının ayrılmaz bir parçasıdır. Faydaları açıktır: Artikülatör aparatın kaslarını güçlendirir, onları daha hareketli hale getirir, hareket hacmini ve gücünü artırmaya yardımcı olurlar.

Onların yardımıyla çocuk, sesleri doğru telaffuz etmek için artikülasyon organlarının hassas konumlarını kullanma becerilerini geliştirir. Bu egzersizler basittir ve ebeveynler tarafından evde kullanılabilir.

Gerçekleştirirken önemlidir artikülatör jimnastik belirli koşullar yerine getirildi:

Çocuğun dilinin ağız boşluğundaki konumunu görebilmesi için ayna karşısında egzersizler yapılmalıdır. Açıklayıcı sorular sormanız gerekiyor: "Dil nerede?", "Dudakların ne yapıyor?"
Çocuk yorulabileceği ve aktiviteye olan ilgisini kaybedebileceği için egzersizleri çok uzun süre yapmamalısınız. 5-10 dakika optimal kabul edilecektir.
Egzersizin hızı düzgün olmalı, ardından yavaş yavaş hızlanmalıdır. Hareketlerin hassas olduğundan emin olmak gerekir, aksi takdirde egzersizlerin faydası olmayacaktır.

Evde oyun oynarken artikülasyonu geliştirmek için şiir ve resimler kullanmak en iyisidir. Bu, dersi daha canlı ve ilgi çekici hale getirecektir. İşte artikülasyonu geliştirmeye yönelik egzersizlerin bir örneği.

“Yavru kedi sütü içiyor” - ağzınızı geniş açın ve 4-5 hareket yapın geniş dil, bir kedinin sütü içme şeklini taklit ederek, ardından ağzınızı kapatıp rahatlayabilirsiniz.

“Kürek” - ağzınızı geniş açın ve sakin, yumuşak bir dil yerleştirin alt dudak 3-5 saniye bu pozisyonda tutulduktan sonra dil çıkarılır ve gevşetilir; “Hortum” - bir öpücük taklidi yaparak dudaklarınızı öne doğru uzatın ve bu pozisyonda 3-5 saniye tutun, ardından dudaklarınızı sakin bir pozisyona getirin, rahatlayın ve dinlenin; "Hamster" - ile kapalı ağız Yanaklarınızı şişirin ve 3-5 saniye bu pozisyonda tutun, ardından nefes verin ve rahatlayın.

Aşağıdaki videoda sesleri telaffuz etmeyi hızlı ve doğru bir şekilde öğrenmenize yardımcı olacak çeşitli artikülasyon egzersizleri sunulmaktadır.

İşitme gelişimi için oyunlar

Ses telaffuzunun oluşumu doğrudan çocuğun konuşma seslerini kulaktan ne kadar iyi ayırt ettiğine bağlıdır. Bu özelliğin diğer adı fonemik farkındalık. Çocuğun net konuşabilmesi için konuşma seslerini ayırt edebilmesi gerekir. Konuşmasını başkalarının konuşmasıyla karşılaştırabilmeli ve telaffuzunu kontrol edebilmelidir.

3-4 yaşına geldiğinde, çocuk başkalarının konuşmasındaki sesli harfleri, ardından sesli ve sessiz ünsüzleri, sert ve yumuşak, tıslamayı zaten ayırt edebilir. İşitme gelişiminin normlara uygun gerçekleşmesi için bebeğinizle birlikte bu yeteneği geliştirecek egzersizler yapmanız gerekir. Sesin şiddetini, sesin kaynağını, ses çıkaran nesneyi tanıma görevlerini içerir - bu tür oyunlar küçük çocuklara sunulur.

3 yaşındaki çocukların kelimelerdeki sesleri bulma ve ayırt etme konusunda görevler sunma olasılıkları daha yüksektir. Bunlar şu oyunlar olabilir: “Ses nerede?” - sesin kelimedeki yerini belirlemek gerekir (başlangıçta, sonunda, ortada); “Sesle en çok kelimeyi kim bulabilir...” - belirli bir sese sahip kelimeler bulma oyunu; “Bir ses duyarsanız damgalayın…” - duyma yeteneğini geliştirin belirtilen ses kelimelerle vb.

Şiir ezberlemek, okumak, hikaye anlatmak

Birçok ebeveyn, çocuklar için şiir ezberlemenin faydalı olduğunu biliyor. Hadi çözelim, ne?

Ufuklar genişliyor, aktif sözlükçocuk. Çocuk konuşmada sadece ezberlenmiş kelimeleri kullanmaya başlamaz, aynı zamanda kendisine zaten tanıdık gelen kelimeleri de kullanır. gramer yapıları. Böylece konuşması daha doğru ve zengin olur.
Bellek gelişir. Çocukların kafiyeli yapıları daha iyi hatırladıkları kanıtlanmıştır. Bir çocuk küçük dörtlükleri ne kadar çok hatırlarsa, daha büyük yaşlarda daha karmaşık eserleri ezberlemesi o kadar kolay olacaktır.
Artan genel seviye insan kültürü. Sonuçta şiirde yazarlar, kafiyeli dizelerle birlikte çocuğun hatırladığı davranış normlarını yansıtırlar.

Okumanın yararları hakkında durmadan konuşabiliriz. Bu heyecan verici aktivitenin temel avantajlarını formüle edelim: sanat eserleri iyiliği öğretir, ne olduğunu açıklayın kötülükten daha iyi, onları çevrelerindeki dünyayla tanıştırın, kelime dağarcığını genişletin, onlara zorlukların üstesinden gelmeyi öğretin, hayal güçlerini ve hayal güçlerini geliştirin. Bu faydaların yanı sıra ailece kitap okumak anne ve bebeği birbirine yakınlaştırır ve olumlu bir duygusal ruh hali sağlar. Çocuklar bir yetişkini keyifle dinlerler ve okudukları şeyler parlak ve net resimlerle desteklendiğinde onlar için daha da ilgi çekici hale gelir.

Bu heyecan verici aktivitenin bebeğe fayda sağlaması için ebeveynlerin uyması gereken birkaç kuralı hatırlayalım.

Kitap seçimi günün saatine, bebeğin ruh haline ve refahına bağlıdır.
Geceleri korkunç hikayeler okumayın.
Çocuğunuza okumaya başlamadan önce esere aşina olun. Çocuğunuzun bundan hoşlanıp hoşlanmayacağını ve hikayenin sonunun ne olacağını değerlendirin.
Mekanik olarak değil anlamlı bir şekilde okuyun. Her kelimeyi dinle.
Arada bir değil düzenli olarak okuyun.

Bunları takip ederek basit kurallarÇocuğunuzla paylaştığınız zamanı ikiniz için de gerçek bir keyfe dönüştüreceksiniz.

Çocuğunuzla yapmaya karar verdiğiniz etkinliklerin hiçbir şekilde ders gibi görünmemesi gerektiğini unutmayın. Her şey içinde yapılmalı oyun formuÇocuğun kendini iyi hissettiği ve moralinin yüksek olduğu anlarda. Aksi takdirde tam tersi bir etki yaratabilir, çocuk geri çekilebilir veya saldırganlaşabilir.

3 yıl

Konuşma terapisi dersleri

konuşmuyor