Mühendislik grafiklerinde kısa kurs.

Mühendislik grafiklerinde grafik problemlerinin çözümünde ana unsurçizim .

Çizimin altında nesnelerin veya parçalarının grafiksel temsilini ima eder. Çizimler, belirlenmiş gereksinimlere ve sözleşmelere uygun olarak projeksiyon kurallarına tam olarak uygun olarak gerçekleştirilir. Dahası, nesneleri veya bunların bileşen elemanlarını çizimlerde tasvir etme kuralları tüm endüstrilerde ve inşaatlarda aynı kalır.

Çizimdeki bir nesnenin görüntüsü, bir bütün olarak şeklini, bireysel yüzeylerinin şeklini, bireysel yüzeylerinin kombinasyonunu ve göreceli konumunu oluşturmak için kullanılabilecek şekilde olmalıdır. Başka bir deyişle, bir nesnenin görüntüsü, nesnenin şeklinin, yapısının, boyutlarının yanı sıra nesnenin yapıldığı malzemenin tam bir resmini vermeli ve bazı durumlarda nesnenin üretim yöntemleri hakkında bilgi içermelidir. Çizimdeki nesnenin ve parçalarının boyutunun bir özelliği, çizimde çizilen boyutlarıdır. Çizimlerdeki nesneler genellikle belirli bir ölçekte tasvir edilir.

Çizimdeki nesnelerin görüntüleri, alanı eşit şekilde doldurulacak şekilde yerleştirilmelidir. Çizimdeki görsellerin sayısı, onun hakkında tam ve net bir fikir elde etmek için yeterli olmalıdır. Aynı zamanda, çizim yalnızca gerekli sayıda resim içermeli, minimum düzeyde olmalı, yani çizim kısa ve öz olmalı ve çizimin serbestçe okunması için yeterli miktarda minimum miktarda grafik resim ve metin içermelidir. üretimi ve kontrolü.

Şekil 1.1.1

Çizimlerde nesnelerin görünür konturları ve kenarları sağlam, kalın bir ana çizgi ile yapılmıştır. Nesnenin gerekli görünmeyen kısımları kesikli çizgiler kullanılarak yapılmıştır. Gösterilen nesnenin kesitleri sabit veya düzenli olarak değişiyorsa, istenilen ölçekte yapılmışsa ve verilen formattaki çizim alanına sığmıyorsa boşluklarla gösterilebilir.

Çizimler üzerinde görüntü oluşturma ve çizim tasarlama kuralları, “Birleşik Tasarım Dokümantasyon Sistemi” (ESKD) standartlarıyla verilmiş ve düzenlenmiştir.

Çizimlerdeki görüntü çeşitli şekillerde yapılabilir. Örneğin dikdörtgen (dik) projeksiyon, aksonometrik projeksiyonlar, doğrusal perspektif kullanımı. Mühendislik grafiklerinde makine mühendisliği çizimleri yapılırken çizimler dikdörtgen projeksiyon yöntemi kullanılarak yapılır. Nesneleri, bu durumda ürünleri, yapıları veya karşılık gelen bileşenleri çizimlerde tasvir etme kuralları GOST 2.305-68 tarafından belirlenir.

Dikdörtgen projeksiyon yöntemini kullanarak nesnelerin görüntülerini oluştururken, nesne gözlemci ile karşılık gelen projeksiyon düzlemi arasına yerleştirilir. Ana projeksiyon düzlemleri, içinde tasvir edilen nesnenin bulunduğu küpün altı yüzü olarak alınır (Şekil 1.1.1, a). 1, 2 ve 3 numaralı yüzler, çıkıntıların ön, yatay ve profil düzlemlerine karşılık gelir. Üzerinde elde edilen görüntülerin bulunduğu küpün yüzleri çizimin düzlemi ile birleştirilir (Şekil 1.1.1, b). Bu durumda yüz 6 da yüz 4'ün yanına yerleştirilebilir.

Projeksiyonların ön düzlemindeki (yüz 1'deki) görüntü ana görüntü olarak kabul edilir. Nesne, projeksiyonların ön düzlemine göre konumlandırılır, böylece görüntü, nesnenin şekli ve boyutu hakkında en eksiksiz fikri verir ve onunla ilgili en fazla bilgiyi taşır. Bu görüntüye ana görüntü denir. İçeriklerine bağlı olarak nesnelerin görüntüleri türlere, bölümlere, bölümlere ayrılır.

Konu 2. Bir teknik resimde görünümler oluşturma

Bir cismin gözlemciye bakan yüzeyinin görünen kısmının görüntüsüne görünüm denir.

Uygulamanın içeriğine ve niteliğine göre türler temel, ek ve yerel olarak ayrılır.

GOST 2.305-68, ana projeksiyon düzlemlerinde elde edilen ana görünümler için aşağıdaki adı belirler (bkz. Şekil 1.1.1):

1 - önden görünüm (ana görünüm); 2 - üstten görünüm; 3 - sol görünüm; 4 - sağ görünüm; 5 - alttan görünüm; 6 - arkadan görünüm. Uygulamada üç tür daha yaygın olarak kullanılmaktadır: önden görünüm, üstten görünüm ve soldan görünüm.

Ana görünümler genellikle birbirleriyle projeksiyon ilişkisi içinde bulunur. Bu durumda çizimin üzerine tiplerin adını yazmaya gerek yoktur.

Herhangi bir görünüm ana görüntüye göre kaydırılırsa, ana görünümle projeksiyon bağlantısı koparsa, bu görünümün üzerine “A” tipi bir yazı yapılır (Şekil 1.2.1).

Şekil 1.2.1

Şekil 1.2.2

Şekil 1.2.3

Görüş yönü, görünümün üzerindeki yazıtta olduğu gibi Rus alfabesinin aynı büyük harfiyle gösterilen bir okla belirtilmelidir. Görüş yönünü gösteren okların boyutlarının oranı, Şekil 2'de gösterilenlere karşılık gelmelidir. 1.2.2.

Görünümler birbirleriyle projeksiyon bağlantısı içindeyse ancak herhangi bir görüntüyle ayrılmışsa veya aynı sayfada yer almıyorsa üstlerine de “A” tipi yazı yapılır. Bir nesnenin veya onun bir kısmının ana düzlemlere paralel olmayan ek bir projeksiyon düzlemine yansıtılmasıyla ek bir görünüm elde edilir (Şekil 1.2.3). Böyle bir görüntü, nesnenin herhangi bir kısmının ana projeksiyon düzlemlerinde şekli veya boyutu bozulmadan tasvir edilmediği durumda gerçekleştirilmelidir.

Bu durumda ilave projeksiyon düzlemi, ana projeksiyon düzlemlerinden birine dik olarak yerleştirilebilir.

Karşılık gelen ana görünümle doğrudan projeksiyon bağlantısına ek bir görünüm yerleştirildiğinde, bunun belirtilmesine gerek yoktur (Şekil 1.2.3, a). Diğer durumlarda, ek görünüm çizim üzerinde “A” tipi bir yazıyla işaretlenmelidir (Şekil 1.2.3, b),

Şekil 1.2.4

ve ek görünümle ilişkili görselde, ilgili harf tanımıyla birlikte, görünüm yönünü gösteren bir ok bulunmalıdır.

İkincil görünüm, ana görüntüdeki öğeyle aynı konumu korurken döndürülebilir. Bu durumda yazıya bir işaret eklemeniz gerekir (Şekil 1.2.3, c).

Yerel görünüm, bir nesnenin yüzeyinin ayrı, sınırlı bir alanının görüntüsüdür (Şekil 1.2.4).

Yerel bir görünüm karşılık gelen görüntülerle doğrudan projeksiyon bağlantısı içinde bulunuyorsa, o zaman belirlenmez. Diğer durumlarda, yerel türler ek türlere benzer şekilde belirlenir; yerel türler uçurum hattıyla sınırlandırılabilir (Şekil 1.2.4'te “B”).

Konu 3. İki veriye dayalı üçüncü tür nesnenin oluşturulması

Her şeyden önce, tasvir edilen nesnenin yüzeyinin tek tek parçalarının şeklini bulmanız gerekir. Bunu yapmak için, verilen her iki görüntünün aynı anda görüntülenmesi gerekir. Hangi yüzeylerin en yaygın görsellere karşılık geldiğini akılda tutmakta fayda var: üçgen, dörtgen, daire, altıgen vb.

Üstten görünümde, bir üçgen şeklinde aşağıdakiler gösterilebilir (Şekil 1.3.1, a): üçgen prizma 1, üçgen 2 ve dörtgen 3 piramitler, dönme konisi 4.

Şekil 1.3.1

Üst görünümde dörtgen (kare) biçiminde bir görüntü görülebilir (Şekil 1.3.1, b): bir dönme silindiri 6, bir üçgen prizma 8, dörtgen prizmalar 7 ve 10 ve diğer nesneler Düzlemler veya silindirik yüzeylerle sınırlıdır 9.

Bir dairenin şekli üstten görünümde olabilir (Şekil 1.3.1, c): bilya 11, koni 12 ve dönme silindiri 13, diğer dönme yüzeyleri 14.

Düzenli bir altıgen şeklindeki üst görünüm, somunların, cıvataların ve diğer parçaların yüzeylerini sınırlayan düzenli bir altıgen prizmaya (Şekil 1.3.1, d) sahiptir.

Bir nesnenin yüzeyinin tek tek parçalarının şeklini belirledikten sonra, bunların soldaki görüntüsünü ve bir bütün olarak nesnenin tamamını zihinsel olarak hayal etmeniz gerekir.

Üçüncü türü oluşturmak için, nesnenin görüntüsünün boyutlarını raporlamak için çizimin hangi çizgilerinin temel çizgiler olarak alınması gerektiğini belirlemek gerekir. Bu tür çizgiler olarak genellikle eksenel çizgiler kullanılır (bir nesnenin simetri düzlemlerinin izdüşümleri ve bir nesnenin taban düzlemlerinin izdüşümleri). Bir örnek kullanarak sol görünümün yapısını analiz edelim (Şekil 1.3.2): ana görünümden ve üst görünümden elde edilen verileri kullanarak tasvir edilen nesnenin sol görünümünü oluşturun.

Her iki görüntüyü karşılaştırarak, nesnenin yüzeyinin aşağıdaki yüzeyleri içerdiğini saptadık: düzenli altıgen 1 ve dörtgen 2 prizmalar, iki dönme silindiri (3 ve 4) ve kesik bir dönme konisi (5). Nesne, sol görünümünü oluştururken nesnenin ayrı ayrı parçalarının genişliği boyunca boyutları raporlamak için temel olarak alınması uygun olan bir ön simetri düzlemine (Ф) sahiptir. Bir nesnenin bireysel bölümlerinin yükseklikleri, nesnenin alt tabanından ölçülür ve yatay iletişim hatlarıyla kontrol edilir.

Şekil 1.3.2

Şekil 1.3.3

Birçok nesnenin şekli, yüzey bileşenlerinin çeşitli kesimleri, kesimleri ve kesişimleri nedeniyle karmaşık hale gelir. Daha sonra, öncelikle kesişme çizgilerinin şeklini belirlemeniz gerekir ve bunları, inşaat tamamlandıktan sonra çizimden çıkarılabilecek noktaların projeksiyonları için işaretler sunarak ayrı ayrı noktalarda oluşturmanız gerekir.

İncirde. 1.3.3, yüzeyi dikey bir dönme silindirinin yüzeyi tarafından oluşturulan, üst kısmında T şeklinde bir kesik ve önden çıkıntı yapan bir yüzeye sahip silindirik bir delik bulunan bir nesnenin soldan görünüşünü gösterir. Alt tabanın düzlemi ve F simetrisinin ön düzlemi, taban düzlemleri olarak alınmıştır. Soldaki görünümdeki L şeklindeki kesitin görüntüsü A, B, C, D ve E kesme kontur noktaları kullanılarak oluşturulmuştur. silindirik yüzeylerin kesişim çizgisi K, L, M noktaları kullanılarak ve simetrik olarak oluşturulmuştur. Üçüncü tipi inşa ederken, nesnenin F düzlemine göre simetrisi dikkate alınmıştır.

Konu 4. Çizimde kesimler yapmak

Bir veya daha fazla düzlem tarafından zihinsel olarak parçalara ayrılan bir nesnenin görüntüsüne kesim denir. Bir nesnenin zihinsel diseksiyonu yalnızca bu kesimle ilgilidir ve aynı nesnenin diğer görüntülerinde değişiklik yapılmasını gerektirmez. Bölüm, sekant düzleminde neyin elde edildiğini ve bunun arkasında neyin bulunduğunu gösterir.

Kesitler, nesnenin iç yapısının karmaşık olması ve çizimin okunmasını zorlaştırması durumunda birbiriyle örtüşebilecek çok sayıda kesikli çizgiden kaçınmak amacıyla bir nesnenin iç yüzeylerini tasvir etmek için kullanılır.

Kesim yapmak için yapmanız gerekenler: nesnenin üzerinde doğru yere zihinsel olarak bir kesen düzlem çizmeniz (Şekil 1.4.1, a); Gözlemci ile kesme düzlemi arasında bulunan nesnenin bir kısmını zihinsel olarak atın (Şekil 1.4.1, b), nesnenin geri kalan kısmını karşılık gelen projeksiyon düzlemine yansıtın, görüntüyü karşılık gelen türün yerine veya çizimin serbest alanı (Şekil 1.4.1, V); sekant düzleminde yatan düz bir figürü gölgeleyin; gerekirse bölümün adını verin.

Kesme düzlemlerinin sayısına bağlı olarak, kesimler basit - bir kesme düzlemli, karmaşık - birkaç kesme düzlemli olarak bölünür.

Şekil 1.4.1

Kesme düzleminin yatay projeksiyon düzlemine göre konumuna bağlı olarak bölümler şu şekilde ayrılır:

yatay - kesme düzlemi, çıkıntıların yatay düzlemine paraleldir;

dikey - kesme düzlemi, çıkıntıların yatay düzlemine diktir;

eğimli - kesen düzlem, çıkıntıların yatay düzlemiyle dik açıdan farklı bir açı yapar.

Kesme düzlemi çıkıntıların ön düzlemine paralelse dikey kesite ön, kesme düzlemi çıkıntıların profil düzlemine paralelse profil denir.

Kesme düzlemleri birbirine paralelse karmaşık kesimler adım adım gerçekleştirilebilir, kesme düzlemleri birbiriyle kesişirse kırılabilir.

Kesme düzlemleri nesnenin uzunluğu veya yüksekliği boyunca yönlendiriliyorsa kesimler uzunlamasına, kesme düzlemleri nesnenin uzunluğuna veya yüksekliğine dik olarak yönlendiriliyorsa enine kesimler olarak adlandırılır.

Yerel kesmeler, bir nesnenin iç yapısını ayrı, sınırlı bir yerde ortaya çıkarmaya yarar. Yerel bölüm, görünümde düz dalgalı ince bir çizgiyle vurgulanır.

Kurallar kesintilerin belirlenmesini sağlar.

Şekil 1.4.2

Şekil 1.4.3

Kesme düzleminin konumu açık bir kesit çizgisiyle gösterilir. Kesit çizgisinin başlangıç ​​ve bitiş vuruşları ilgili görüntünün konturuyla kesişmemelidir. Oklar, görüş yönünü belirten ilk ve son vuruşlara yerleştirilmelidir (Şekil 1.4.2). Oklar, vuruşun dış ucundan 2...3 mm mesafede uygulanmalıdır. Karmaşık bir kesit olması durumunda, kesit çizgisinin kıvrımlarında da açık bir kesit çizgisinin konturları çizilir.

Okun oluşturduğu açının ve kesit çizgisinin vuruşunun dışarıdan bakış yönünü gösteren okların yanında, yatay bir çizgi üzerinde Rus alfabesinin büyük harfleri yazılmıştır (Şekil 1.4.2). Harf tanımları, I, O, X, b, ы, b harfleri hariç, tekrarlamalar ve eksiklikler olmadan alfabetik sırayla atanır.

Kesimin kendisi “A - A” gibi bir yazıyla işaretlenmelidir (her zaman iki harf, kısa çizgi ile ayrılmış).

Kesişen düzlem nesnenin simetri düzlemi ile çakışıyorsa ve kesit, projeksiyon bağlantısındaki karşılık gelen görünümün yerine yapılmışsa ve başka bir görüntüyle bölünmemişse, yatay, dikey ve profil kesitler için gerekli değildir. Kesişen düzlemin ve kesitin konumunu işaretlemek için bir yazının eşlik etmesine gerek yoktur. İncirde. 1.4.1 ön kısım işaretlenmemiştir.

Basit eğik kesimler ve karmaşık kesimler her zaman belirlenir.

Çizimlerdeki bölümlerin oluşturulması ve belirlenmesine ilişkin tipik örneklere bakalım.

İncirde. 1.4.3 üstten görünümün yerine yatay bir “A - A” kesiti yapılmıştır. Kesen düzlemde uzanan düz bir şekil -bir kesit şekli- gölgelendirilmiştir ve görünen yüzeyler

Şekil 1.4.4

Şekil 1.4.5

kesme düzleminin altında bulunur, kontur çizgileriyle sınırlıdır ve gölgelenmez.

İncirde. 1.4.4 Soldaki görünümün yerine ana görünümle projeksiyon bağlantılı profil kesiti yapılmıştır. Kesme düzlemi nesnenin profil simetri düzlemidir, dolayısıyla kesim belirtilmez.

İncirde. 1.4.5 Ön veya profil projeksiyon düzlemlerine paralel olmayan bir kesme düzlemi ile elde edilen dikey bir “A - A” kesiti yapılır. Bu tür bölümler oklarla gösterilen yöne göre oluşturulabilir (Şekil 1.4.5) veya çizimde uygun herhangi bir yere yerleştirilebilir ve ayrıca ana bölümde bu öğe için kabul edilen konuma karşılık gelen konuma döndürülebilir. görüntü. Bu durumda kesim tanımına O işareti eklenir.

Eğik bölüm Şekil 2'de yapılmıştır. 1.4.6.

Şekil 1.4.6

Oklarla gösterilen yöne göre bir projeksiyon bağlantısı halinde çizilebilir (Şekil 1.4.6, a) veya çizimde herhangi bir yere yerleştirilebilir (Şekil 1.4.6, b).

Aynı şekilde ana görünümde parçanın tabanındaki silindirik delikleri gösteren yerel bir kesit yapılmıştır.

Şekil 1.4.7

Şekil 1.4.8

İncirde. 1.4.7, ana görünümün yerine, üç ön paralel düzlemden oluşan karmaşık bir ön basamaklı bölüm çizilir. Kademeli bir kesim yaparken, tüm paralel kesme düzlemleri zihinsel olarak tek bir kesimde birleştirilir, yani karmaşık bir kesim basit bir kesim olarak tasarlanır. Karmaşık bir kesitte bir kesme düzleminden diğerine geçiş yansıtılmaz.

Kırık kesitler oluştururken (Şekil 1.4.8), bir kesen düzlem herhangi bir ana projeksiyon düzlemine paralel yerleştirilir ve ikinci kesen düzlem birinciyle aynı hizaya gelene kadar döndürülür.

Şekil 1.4.9

Şekil 1.4.10

Kesen düzlemle birlikte içinde yer alan kesit şekli döndürülür ve kesit şeklinin döndürülmüş konumunda kesim yapılır.

Görünümün bir kısmının, GOST 2.305-68'e göre nesnenin bir görüntüsündeki bölümün bir kısmı ile bağlantısına izin verilir. Bu durumda görünüm ile kesit arasındaki sınır düz dalgalı bir çizgi veya kesikli ince bir çizgidir (Şekil 1.4.9).

Her biri simetrik bir şekil olan görünümün yarısı ve kesitin yarısı bağlantılıysa, onları bölen çizgi simetri eksenidir. İncirde. 1.4.10'da parçanın dört görüntüsü vardır ve bunların her birinde görünümün yarısı, ilgili bölümün yarısıyla bağlantılıdır. Ana görünümde ve sol görünümde kesit, dikey simetri ekseninin sağına, üst ve alt görünümlerde ise dikey simetri ekseninin sağına veya yatay simetri ekseninin altına yerleştirilir.

Şekil 1.4.11

Şekil 1.4.12

Bir nesnenin kontur çizgisi simetri ekseniyle çakışıyorsa (Şekil 1.4.11), o zaman görünüm ile bölüm arasındaki sınır, kenarın görüntüsünü koruyacak şekilde çizilen dalgalı bir çizgiyle gösterilir.

Bölümde yer alan kesit şeklinin taranması GOST 2.306-68'e uygun olarak yapılmalıdır. Demir dışı, demirli metaller ve bunların alaşımları, enine kesitte, S/3'ten S/2'ye kadar kalınlıktaki katı ince çizgilerle, birbirine paralel olarak 45°'lik bir açıyla çizilmiş olarak gösterilir. çizim çerçevesi (Şekil 1.4.12, a). Tarama çizgileri aynı parçanın tüm görüntülerinde sola veya sağa eğimli ancak aynı yönde çizilebilir. Tarama çizgileri çizim çerçevesinin çizgilerine 45° açıyla çizilirse tarama çizgileri 30° veya 60° açıyla yerleştirilebilir (Şekil 1.4.12, b). Paralel tarama çizgileri arasındaki mesafe, tarama alanına ve taramayı çeşitlendirme ihtiyacına bağlı olarak 1 ila 10 mm aralığında seçilir.

Metalik olmayan malzemeler (plastik, kauçuk vb.), çerçeve çizgilerine 45° açıyla eğimli, karşılıklı dik çizgilerle (damalı gölgeleme) gölgeleme ile gösterilir (Şekil 1.4.12, c).

Bir örneğe bakalım. Ön bölümü tamamladıktan sonra profil bölümünün yarısını, Şekil 2'de belirtilen nesnenin sol görünümünün yarısıyla birleştireceğiz. 1.4.13, a.

Nesnenin bu görüntüsünü analiz ederek, nesnenin iki prizmatik yatay ve iki dikey iç deliğe sahip bir silindir olduğu sonucuna varıyoruz.

Şekil 1.4.13

Bunlardan biri düzenli bir altıgen prizma yüzeyine, ikincisi ise silindirik bir yüzeye sahiptir. Alt prizmatik delik, dış ve iç silindirin yüzeyiyle kesişir ve üst tetrahedral prizmatik delik, silindirin dış yüzeyi ve altıgen prizmatik deliğin iç yüzeyi ile kesişir.

Bir nesnenin ön bölümü (Şekil 1.4.13, b), nesnenin ön simetri düzlemi tarafından yapılır ve ana görünümün yerine çizilir ve profil bölümü, nesnenin profil simetri düzlemi tarafından yapılır. nesne olduğundan ne birinin ne de diğerinin belirtilmesine gerek yoktur. Sol görünüm ve profil kesiti simetrik şekillerdir; eksenel çizgiyle çakışan altıgen deliğin kenarının görüntüsü olmasaydı, bunların yarıları bir simetri ekseni ile sınırlandırılabilirdi. Bu nedenle profil bölümünün solundaki görünümün kısmını, bölümün çoğunu tasvir eden dalgalı bir çizgi ile ayırıyoruz.

Konu 5. Çizimde bölümler oluşturma

Bir şeklin, çizimde sadece kesme düzleminde yer alan kısmı gösterilmek koşuluyla, bir veya daha fazla düzlemden zihinsel diseksiyonla elde edilen görüntüsüne kesit denir. Bir bölüm, yalnızca kesme düzlemine doğrudan düşenleri göstermesi açısından bölümden farklıdır (Şekil 1.5.1, a). Bir kesim gibi bir bölüm geleneksel bir görüntüdür, çünkü enine kesit şekli nesneden ayrı olarak mevcut değildir: zihinsel olarak parçalanır ve çizimin serbest alanında tasvir edilir. Bölümler bölümün parçasıdır ve bağımsız görüntüler olarak mevcuttur.

Bölümün parçası olmayan bölümler uzatılmış (Şekil 1.5.1, b) ve üst üste bindirilmiş (Şekil 1.5.2, a) olarak bölünmüştür. Aynı görüntünün parçaları arasındaki bölüme yerleştirilebilecek uzatılmış bölümler tercih edilmelidir (Şekil 1.5.2, b).

Bölümlerin şekline göre simetrik (Şekil 1.5.2, a, b) ve asimetrik (Şekil 1.5.1, b) olarak ayrılırlar.

Şekil 1.5.1

Şekil 1.5.2

Şekil 1.5.3

Şekil 1.5.4

Uzatılmış bölümün konturu düz ana çizgilerle, üst üste bindirilmiş bölüm ise düz ince çizgilerle çizilir ve üst üste bindirilmiş bölümün konumundaki ana görüntünün konturu kesintiye uğramaz.

Genel durumda bölümlerin belirlenmesi bölümlerin belirlenmesine benzer, yani. kesme düzleminin konumu, üzerinde okların çizildiği, görüş yönünü veren ve Rus alfabesinin aynı büyük harfleriyle gösterilen bölüm çizgileriyle gösterilir. . Bu durumda bölümün üzerine “A - A” tipinde bir yazı yapılır (bkz. Şekil 1.5.2, b).

Asimetrik üst üste bindirilmiş bölümler veya ana görüntüdeki bir boşlukta yapılanlar için, oklarla bir kesit çizgisi çizilir, ancak harflerle işaretlenmez (Şekil 1.5.3, a, b). Üst üste bindirilmiş simetrik bölüm (bkz. Şekil 1.5.2, a), ana görüntünün kırılmasında yapılan simetrik bölüm (bkz. Şekil 1.5.2, b), kesme düzleminin izi boyunca yapılan uzatılmış simetrik bölüm (bkz. Şekil 1). 1.5 .1, a) kesit çizgisi çizilmeden çizilmiştir.

Şekil 1.5.5

Kesen düzlem, deliği veya girintiyi sınırlayan dönme yüzeyinin ekseninden geçerse, deliğin veya girintinin konturu tamamen çizilir (Şekil 1.5.4, a).

Kesme düzlemi dairesel olmayan bir delikten geçiyorsa ve bölüm ayrı bağımsız parçalardan oluşuyorsa kesimler kullanılmalıdır (Şekil 1.5.4, b).

Eğik kesitler, bir nesnenin, çıkıntıların yatay düzlemiyle düz bir çizgiden farklı bir açı yapan eğimli bir düzlemle kesişmesinden elde edilir. Çizimde uzatılmış bölümlerin türüne göre eğimli bölümler yapılmıştır. Bir nesnenin eğimli bir bölümü, onu oluşturan geometrik cisimlerin bir dizi eğimli bölümü olarak oluşturulmalıdır. Eğimli bölümlerin yapımı, projeksiyon düzlemlerinin değiştirilmesi yöntemine dayanmaktadır.

Eğimli bir kesit çizerken kesme düzlemi tarafından nesneyi sınırlayan hangi yüzeylerin kesildiğini ve bu yüzeylerin bu kesme düzlemi ile kesişmesinden hangi çizgilerin elde edildiğini belirlemeniz gerekir. İncirde. 1.5.5 eğimli bir “A - A” bölümü inşa edilmiştir. Kesme düzlemi, nesnenin tabanını bir yamuk boyunca, iç ve dış silindirik yüzeyleri - merkezleri nesnenin ana dikey ekseni üzerinde bulunan elipsler boyunca keser. Eğimli bölümün şeklinin okunması, eğimli bölümün yatay izdüşümü bir kaplama bölümü olarak çizilerek kolaylaştırılır.

Konu 7. Bir nesneyi tasvir ederken kurallar ve basitleştirmeler

Bir nesnenin çeşitli görüntülerini oluştururken GOST 2.305-68, görüntünün netliğini ve netliğini korurken grafik çalışma miktarını azaltan belirli kuralların ve basitleştirmelerin kullanılmasını önerir.

Görünüm, bölüm veya kesit simetrik şekillerse, görüntünün yalnızca yarısını veya yarısından biraz fazlasını dalgalı bir çizgiyle sınırlayarak çizebilirsiniz (Şekil 1.7.1).

Kesim çizgilerinin ve geçiş çizgilerinin gösteriminin basitleştirilmesine izin verilir; desen eğrileri yerine dairesel yaylar ve düz çizgiler çizin (Şekil 1.7.2, a) ve bir yüzeyden diğerine koşullu olarak yumuşak bir geçiş gösterin (Şekil 1.7.2, b) veya hiç göstermeyin (Şekil 1.7.2, a). 1.7.2,c).

Jant telleri, ince duvarlar, takviyeler gibi elemanlar, kesme düzlemi böyle bir elemanın ekseni veya uzun kenarı boyunca yönlendirilmişse kesitte gölgesiz olarak gösterilir (Şekil 1.7.4). Bu tür elemanlarda delik veya girinti varsa lokal kesi yapılır (Şekil 1.7.5, a).

Yuvarlak flanş üzerinde bulunan ve sekant düzlemine düşmeyen delikler, sekant düzlemindeymiş gibi kesit olarak gösterilmiştir (Şekil 1.7.5, b).

Şekil 1.7.4

Şekil 1.7.5

Görüntü sayısını azaltmak için, nesnenin gözlemci ile kesme düzlemi arasında bulunan kısmının kalın noktalı çizgi ile gösterilmesine izin verilir (Şekil 1.7.6). Nesneleri tasvir etme kuralları GOST 2.305-68'de daha ayrıntılı olarak belirtilmiştir.

Şekil 1.7.6

Konu 8. Bir nesnenin görsel görüntüsünü oluşturmak

Bir nesnenin görsel görüntüsünü oluşturmak için aksonometrik projeksiyonları kullanacağız. Karmaşık çizimine göre yapılabilir. Kullanarak, şek. 1.3.3, üzerinde gösterilen nesnenin standart dikdörtgen izometrisini oluşturalım. Verilen distorsiyon katsayılarını kullanalım. Koordinatların kökeninin konumunu (O noktası) - nesnenin alt tabanının ortasında kabul edelim (Şekil 1.8.1). İzometrik eksenleri çizdikten ve görüntü ölçeğini (MA 1.22:1) ayarladıktan sonra, silindirin üst ve alt tabanlarındaki dairelerin merkezlerini ve ayrıca T şeklindeki kesmeyi sınırlayan daireleri işaretliyoruz. Dairelerin izometrisi olan elipsler çiziyoruz. Daha sonra silindirdeki kesmeyi sınırlayan koordinat eksenlerine paralel çizgiler çizeriz. Silindirik bir deliğin kesişme çizgisinin izometrisi,

Şekil 1.8.1

Şekil 1.8.2

Ekseni ana silindirin yüzeyi ile Oy eksenine paralel olan, soldaki görünümü oluştururken olduğu gibi aynı noktaları (K, L, M ve bunlara simetrik) kullanarak tek tek noktalar oluşturuyoruz. Daha sonra yardımcı çizgileri kaldırıyoruz ve son olarak nesnenin ayrı ayrı parçalarının görünürlüğünü hesaba katarak görüntünün ana hatlarını çiziyoruz.

Bir nesnenin aksonometrik görüntüsünü kesiti dikkate alarak oluşturmak için, çözümü Şekil 1'de gösterilen problemin koşullarını kullanacağız. 1.4.13, a. Belirli bir çizimde görsel bir görüntü oluşturmak için koordinat eksenlerinin çıkıntılarının konumunu işaretliyoruz ve soya Oz üzerinde G1 yatay düzlemlerinde yer alan nesne figürlerinin 1,2,..., 7 merkezlerini işaretliyoruz" , T"2, ..., G7", bu nesnenin üst ve alt tabanıdır, iç deliklerin tabanıdır. Nesnenin iç şekillerini iletmek için nesnenin 1/4'ünü keseceğiz. xOz ve yOz koordinat düzlemlerini kullanarak.

Şekil 1.8.3

Bu durumda elde edilen düz şekiller, nesnelerin ön ve profil bölümünün yarısı oldukları için zaten karmaşık bir çizim üzerine inşa edilmiştir (Şekil 1.4.13, b).

Dimetrik eksenleri çizerek ve MA 1.06: 1 ölçeğini belirterek görsel bir görüntü oluşturmaya başlıyoruz. Z ekseninde 1, 2,..., 7 merkezlerinin konumunu işaretliyoruz (Şekil 1.8.2, a); Aralarındaki mesafeleri ana nesne türünden alıyoruz. Dimetrik eksenleri işaretli noktalardan çiziyoruz. Daha sonra önce xOz düzleminde, sonra yOz düzleminde dimetride kesit şekilleri oluşturuyoruz. Koordinat parçalarının boyutlarını karmaşık çizimden alıyoruz (Şekil 1.4.13); Aynı zamanda y ekseni boyunca boyutları yarı yarıya azaltıyoruz. Bölümleri kapatıyoruz. Aksonometride tarama çizgilerinin eğim açısı, distorsiyon katsayıları dikkate alınarak aksonometrik eksenler üzerine oluşturulan paralelkenarların köşegenleri tarafından belirlenir. İncirde. 1.8.3, izometride kuluçkalama yönünün seçilmesine ilişkin bir örneği göstermektedir ve Şekil 1'de. 1.8.3, b - dimetri cinsinden. Daha sonra, yatay düzlemlerde bulunan dairelerin dimetrisi olan elipsler oluşturuyoruz (bkz. Şekil 1.8.2, b). Dış silindirin kontur çizgilerini, iç dikey delikleri çiziyoruz ve bu deliklerin tabanını oluşturuyoruz (Şekil 1.8.2, c); yatay deliklerin dış ve iç yüzeylerle görünür kesişme çizgilerini çiziyoruz.

Daha sonra yardımcı inşaat çizgilerini kaldırıyoruz, çizimin doğruluğunu kontrol ediyoruz ve çizimi gerekli kalınlıkta çizgilerle özetliyoruz (Şekil 1.8.2, d).

Tanımlayıcı geometri, çizim ve çizim, kuruluşunun başından itibaren Moskova mesleki eğitim kurumunun müfredatına dahil edildi. Çizim ve taslak hazırlama bir zamanlar giriş sınavı programına dahil edildi.

Hazırlık düzeyinde müfredatın teorik kısmında geometri, çizim ve taslak çizimine yer verildi. Hazırlık kategorisinden öğrenciler, hazırlık kategorisi konularının çalışmalarının devam ettiği ustalık kategorisinin birinci sınıfına aktarıldı. Üçüncü ana sınıfta buhar motoruna ilişkin çizim yapıldı.

1840-1843 yılları arasında Öğrencilerin teorik eğitimleri güçlendirilmiştir. RTU'da (mesleki teknik okul) altı yıllık dersin müfredatı hem tanımlayıcı geometriyi hem de "makinelerin, süslemelerin, desenlerin ve renklerin hem orijinalinden hem de hayattan çizimi ve eskizini" içeriyordu. Yeni eğitim tüzüğüne göre, eğitim kurumunun amacı "yalnızca çeşitli türden iyi pratik zanaatkarları değil, aynı zamanda teorik bilgiye sahip yetenekli zanaatkarları da eğitmek"ti.

19. yüzyılın 50'li yıllarına gelindiğinde, makine mühendisliği yönünün en büyük gelişmeyi aldığı eğitim kurumunda radikal bir dönüşüm başladı. 1855'ten beri zorunlu çizim ve çizim çalışması başlatıldı ve 1861'den beri geometri ve mekanik.

1857-58 yılları arasında diğer laboratuvarların yanı sıra bir çizim atölyesi (tasarım bürosu) ve çeşitli makine ve aletlerin modelleriyle donatılmış bir model atölyesi düzenlendi. Çizim atölyesine, 1876'da Moskova Teknik Okulu Philadelphia'daki Dünya Sergisine davet edildiğinde "Rus el sanatları öğretme yöntemi" nin yazarı olarak görev yapan bilgili usta D.K. Sovetkin başkanlık etti.

1868 yılında Mesleki Teknik Okul, grafik disiplinlerine büyük önem verilen Moskova İmparatorluk Teknik Okulu'na dönüştürüldü. Kütüphane yeni kitaplarla dolduruldu, öğretim yardımcıları ve pratik dersler için modeller satın alındı. Müfredat, tanımlayıcı geometri (aynı zamanda tanımlayıcı geometri matematik bölümüne verildi), çizim ve çizim konularında dersler ve uygulamalı dersleri içeriyordu. Uygulamalı mekanik üzerine grafik çalışmaları yapıldı. Çizim ve modelleme odasında çizim ve açıklama gezileri ve çekim eskizleri yapıldı. Öğrencilerin gerçekleştirdiği grafik çalışmalarının hacmi oldukça büyüktü. Yani 1891'de A1 formatında toplam 42 sayfaya ulaşıyordu. Yapılan işin kalitesi de yüksekti. Okulun Moskova'daki 1882 Tüm Rusya Endüstri ve Sanat Sergisinden aldığı Diplomada şunlar yazıyordu:

"1882 Tüm Rusya Endüstri ve Sanat Sergisinde sunulan ürünlerin değerini tartıştıktan sonra, Ana Uzmanlar Komitesi ... IMTU atölyelerini kusursuz ve hassas çalışmalar için altın madalyaya karşılık gelen 1. kategori diplomaya layık olarak kabul etti. buhar motorlarının, makine-aletlerin ve diğer çeşitli mekanik cihazların çalıştırılmasında teknik eğitim için başarılı bir araç olarak hizmet vermektedir."

Şu anda Üniversite Müzesi'nde özenle korunan hem basit (geometrik şekilleri tasvir eden) hem de karmaşık (örneğin, “Cam fabrikasının durum planı”) öğrenci çalışmalarının örnekleri, yüksek tekniği ve uygulama zarafeti ile hayranlık uyandırıyor ve bu ödülü tamamen hak ediyor. “mühendislik sanatı”nın tanımı.

Öğretim kadrosunun seviyesi de yüksekti. Böylece, bir süre, 1859'dan 1867'ye kadar Moskova El Sanatları Eğitim Kurumu'nun müdürü olan A. S. Ershov tarafından tanımlayıcı geometri dersi verildi. Uzun yıllar boyunca tanımlayıcı geometri üzerine dersler ve pratik dersler I. E. Mikhalevsky tarafından verildi. Çizim ve çizim, itibari meclis üyesi I. N. Bazhenov, mahkeme meclisi üyesi P. A. Andreev, makine mühendisi N. V. Ronzhin, eyalet meclisi üyesi K. F. Turchaninov, mahkeme meclisi üyesi A. Kh. Hans ve diğerleri tarafından gerçekleştirildi.

1917'den sonra IMTU, MVTU - Moskova Yüksek Teknik Okulu olarak yeniden adlandırıldı. Organizasyonel dönüşümlerden biri, Tanımlayıcı Geometri ve Çizim Bölümünün, sorumlu başkanı M. A. Sementsov-Ogievsky olan bağımsız bir yapıya ayrılmasıydı.

RK1 departmanının arması

Varlığının bir buçuk asırdan fazla tarihi boyunca, bölüm, Moskova Yüksek Teknik Okulu gibi, adını değiştirdi: “Çizim ve Tanımlayıcı Geometri”, “Tanımlayıcı Geometri ve Makine Mühendisliği Çizimi”, “Grafik” ve o zamandan beri 1982 yılında “Mühendislik Grafiği” adını almıştır.

MSTU Mühendislik Grafikleri Bölümü, Rusya'daki ilgili bölümler arasında, içinde çalışan öğretmen sayısı açısından en büyük bölümlerden biridir. Bölüm, MSTU bilimsel okullarının organik bir parçasıdır, ancak bölümün ana rolü eğitimsel ve metodolojiktir.

Tüm fakültelerden öğrenciler Mühendislik Grafiği Bölümü'nden geçerek, mühendislik yaratıcılığının profesyonel odaklı bir dili olan grafik dilinin teorisi ve pratiğinde uzmanlaşırlar.

Bölümün müfredatı şu anda bir disiplin bloğunu içermektedir:

tanımlayıcı geometri (dersler ve pratik dersler),

mühendislik grafikleri (pratik dersler),

bilgisayar grafikleri (laboratuvar çalışması).

Geometrik düşünceye dayalı tanımlayıcı geometri dersi, yalnızca grafik görüntü oluşturma kuralları hakkında bilgi sağlamakla kalmaz, aynı zamanda modern bir geliştirme mühendisi ve araştırmacısı için çok gerekli olan mekansal hayal gücünü de geliştirir.

Eğitimsel ve metodolojik çalışmanın derin gelenekleri, öğrencilerin grafik eğitimine yönelik ciddi tutumu, tanımlayıcı geometri ve çizim alanında ülkenin önde gelen uzmanlarını cezbetti ve bölümün eğitim sürecinde aktif rol aldılar. Farklı zamanlarda, önde gelen bilim adamları bölümde çalıştı - profesörler V. N. Obraztsov, V. O. Gordon, M. A. Sementsov-Ogievsky, E. A. Glazunov, I. G. Popov, B. A. Ivanov, S. M. Kulikov, M. V. Nosov, N. V. Vorobyov ve diğerleri.

1932'den 1973'e kadar bölümün başkanlığını prof. Christopher Artemyevich Arustamov. Öğretim faaliyetinin ana yönü, tanımlayıcı geometri, makine mühendisliği çizimi ve teknik çizim öğretme yöntemlerini geliştirmekti. Arustamov H.A. İşletmelere ve araştırma enstitülerine tanımlayıcı geometri yöntemlerini kullanarak mühendislik problemlerinin çözümünde yardım sağladı ve Birleşik Tasarım Dokümantasyon Sisteminin (ESKD) geliştirilmesinde aktif rol aldı. Verimli çalışması için kendisine Kızıl Bayrak İşçi Nişanı ve madalya verildi. Onun liderliğinde parlak öğretmenler ve metodolojistlerden oluşan bir galaksi çalıştı: T. E. Solntseva, Yu. E. Sharikyan, I. Ya. Ter-Markaryan, M. Ya. Lomakin, A. A. Ryabinin, A. S. Michurin, T. A. Sumskaya, T. A. Mazhorova, Aşırı doz Kuznetsova, E.P. Kamzolov, A.P. Lubenets, L.M. Kudryavtseva, V.E. Grigoriev, V.P. Kharchenko, G. G. Gavrilova, E. A. Mizernyuk ve birçok nesil öğrencinin çalıştığı diğerleri ve bölümün mevcut öğretmenleri.

Üniversitenin kuruluşundan bu yana çizim ve çizim çok önemli konular olarak görülüyordu ve bunlar yüksek nitelikli öğretmenler tarafından öğretiliyordu. Öğretmenleri çoğunlukla Pedagoji Enstitüsü sanat bölümü mezunlarından oluşan teknik çizim bölümü güçlüydü: M. B. Strizhenov, E. L. Vodzinsky, M. P. Spatarel, O. I. Savosin, T. A. Sindeeva, E. G. Strakhova, N. A. Dobrovolskaya.

1973'ten 1989'a Bölüm başkanlığını Prof. Sergey Arkadyeviç Frolov. Onun liderliğinde birçok yüksek lisans öğrencisi ve aday bilimsel çalışmalarını tamamladı ve aday ve doktora tezlerini savundu. Bilgisayarda mühendislik problemlerinin grafiksel çözümüne yönelik süreçlerin otomasyonu üzerine yaptığı doktora tezi, bölümün çalışmaları doğrultusunda yeni bir sayfa açtı. Bilgisayar sınıflarının yeni teknolojiyle doldurulmasına paralel olarak, bölümdeki öğretmenlerden oluşan bir inisiyatif grubu, yeni disiplin olan “Bilgisayar Grafiği” için öğretim yöntemleri geliştirdi. Bölümün tüm personeli için metodolojik kılavuzlar oluşturulmuş, bu doğrultuda eğitim ve stajlar yapılmıştır.

1990 – 2006 arası Bölüme, uzun süre Bilimsel ve Eğitim Kompleksi "Robotik ve Otomasyon" (NUK RK) başkanlığını yapan, robotik sistemlerin tasarımı alanında tanınmış bir uzman olan teknik bilimler adayı doçent Vyacheslav Ivanovich Lobachev başkanlık etti.

2006 – 2010 arası Bölüme teknik bilimler adayı doçent Vladimir Nikolaevich Guznenkov başkanlık etti. Onun liderliğinde, “Autodesk Inventor sisteminde modeller oluşturma ve çizimler oluşturma” adlı bir bilgisayar grafiği kursu oluşturuldu. Eğitimsel ve metodolojik materyali güncellemeyi amaçlayan bilgisayar teknolojilerini kullanan bir ders dersi oluşturmak için çalışmalar yapıldı.

2010 - 2013 arası Bölüm, Rusya Federasyonu Hükümeti'nin eğitim alanında ödüllü, teknik bilimler adayı, doçent Valery Osipovich Moskalenko tarafından yönetilmektedir.

Bölüm, 2013 yılından günümüze MSTU Bilimsel ve Eğitim Kompleksi “Robotik ve Entegre Otomasyon” Akademik Konseyi Üyesi tarafından yönetilmektedir. N.E. Bauman, Ph.D., Doçent Seregin Vyacheslav Ivanovich.

Mühendislik eğitiminin vazgeçilmez bir gerekliliği, geleceğin uzmanının fikrini çizim şeklinde sunabilmesidir. Ancak çizim, tasarım çalışmasının son aşamasıdır ve beklenmedik bir şekilde ortaya çıkan bir kişinin zihninde ortaya çıkan yeni bir fikir, derhal grafiksel konsolidasyon gerektirir. Bu durumda yaratıcı düşünceleri yakalamanın en basit, en kullanışlı ve en hızlı yolu teknik çizimdir. Seçkin uçak tasarımcısı A. S. Yakovlev şunları yazdı: “Çizim yeteneği gelecekteki çalışmalarımda bana çok yardımcı oldu. Sonuçta, bir tasarım mühendisi bir makine tasarladığında, yaratımını zihinsel olarak tüm ayrıntılarıyla hayal edebilmeli ve onu tasvir edebilmelidir. Kağıt üstüne kalem." Bu süreç aşağıdaki diyagramla temsil edilebilir:

Grafik sunumun görsel, hızlı ve basit bir yolu olan çizim, tasarımcının yaratıcı zihnini harekete geçirir ve ürün üzerinde çalışma sürecinde ona özgürlük verir. Bazen bir tasarımcı yalnızca çok sayıda eskiz aracılığıyla idealini gerçek bir görüntüye dönüştürebilir. Bilgisayar grafiklerinin mevcut gelişim düzeyinde çizimin önemi arttı çünkü Bir tasarımcının, makinenin kendi yaratımının farklı çizimlerini geliştirmeye başlaması için üç boyutlu bir eskiz yapması genellikle yeterlidir.

Teknik çizim yalnızca hızlı ve bilgilendirici bir grafik temsil yolu değil, aynı zamanda öğrencilerde yaratıcı düşünceyi geliştirmek için bir araç, gerçekliği anlamanın benzersiz bir yolu ve aynı zamanda gelecekteki uzmanların ileri tasarım eğitiminin temelidir.

Öğrenci çalışmalarından örnekler:

"Güneş enerjisiyle çalışan bir arabanın taslağından bilgisayar modellemesine kadar"

"Ay Rover'ın Taslağı"

1966-67'de. Bölümün önde gelen öğretmenleri - M. Ya. Lomakin, A. S. Michurin ve diğerleri, makine mühendisliği çizimlerinin uygulanmasına ilişkin kuralları belirleyen yeni standartların revizyonunda ve hazırlanmasında yer aldı. 1968'de ülke genelinde bu tür standartlardan (GOST'lar) oluşan bir paket tanıtıldı.

Bölüm, ülkedeki teknik üniversitelerin benzer bölümleri arasında önde gelen bölümlerden biri haline gelir.

1967 yılından itibaren bölüm bazında ileri eğitim fakültesi açılmıştır. 1967'den 2010'a kadar ilgili bölümlerden 3.500'den fazla öğretmen bölümde yeniden eğitime tabi tutuldu.

Ülke çapında ileri eğitim alan bir grup üniversite öğretmeni (fotoğraf 2009'dan)

Bölümün faaliyetlerinde bir diğer önemli yön. 1934 yılında Moskova Makine Mühendisliği Enstitüsü adını aldı. Bauman (şu anda N.E. Bauman'ın adını taşıyan Moskova Devlet Teknik Üniversitesi), Rusya'da ve dünyada işitme engellileri yüksek mesleki eğitim programlarında eğitmeye başlayan ve işitme engelli öğrencileri genel gruplar halinde ilk yıla kabul eden ilk üniversite oldu.

1994 yılında, Rusya Eğitim Bakanlığı'nın himayesinde, MSTU'da Engelli Kişilerin (İşitme Engelliler) Profesyonel Rehabilitasyonu Ana Eğitim, Araştırma ve Metodoloji Merkezi (GUIMC) kuruldu. RK-1 departmanı bu yönde merkezle yakın ve verimli çalışıyor.

Mühendislik grafiği, temel mühendislik eğitiminin temel akademik disiplinlerinden biri olduğundan, ustalığı özellikle işitme engelli öğrenciler için mesleki, sosyal, kişisel rehabilitasyon, ardından entelektüel işgücü piyasasında başarılı rekabet edebilme ve mesleki hareketlilik açısından önemlidir. .

Engelsiz bir algı ve derste başarılı bir şekilde ustalaşmak için, Mühendislik Grafiği Bölümü öğretmenleri özel pedagojik koşullar yaratmış ve eğitim sürecinin tüm aşamalarında modern bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanan özel bir eğitim ve rehabilitasyon kompleksi geliştirmiştir. Öğrenciler bireysel eğitim yollarını takip eder, öğrenci bilimsel ve teknik konferanslarına aktif olarak katılır ve öğrenimlerinin ilk yıllarında yayınlara sahiptir.

Modern Rusya'da, çalışma çağındaki engelli kişilerin yalnızca% 15-18'i kalıcı bir işe sahipken, yüksek ve orta öğretime sahip engelli kişiler arasında neredeyse% 60'ı zaten bir iş buluyor ve engelli kişiler arasında - Moskova Devlet Teknik Üniversitesi mezunları adı verilen N.E.'den sonra Bauman'ın istihdam oranı %100'dür.

İşitme engelli öğrencilerle sınıflarda çalışma kıdemli öğretmen I.N.

Mühendislik Grafiği Bölümü'nün son 40 yılda belirli çalışma alanlarından bahsederken, üniversite öğrencilerinin grafik disiplinlerinde Moskova ve Rusya Olimpiyatları gibi yaratıcı yarışmalara katılımıyla ilgili başarılara değinmeden geçemeyeceğiz. MSTU öğrencilerinden oluşan ekip, mühendislik grafikleri alanında birden fazla Olimpiyat kazananıdır.

1975'te Komsomol Merkez Komitesi, halihazırda bir dizi disiplinde gerçekleştirilmekte olan Tüm Birlik Olimpiyatı “Öğrenci ve Bilimsel ve Teknik İlerleme” çerçevesinde MSTU'yu kendilerine emanet etti. N.E. Bauman, Moskova Olimpiyatlarını tanımlayıcı geometride organize edecek ve düzenleyecek. O zamanlar konu olimpiyatlarını yürütmek için mevcut olan yöntemler, Tüm Birlik Olimpiyatları Organizasyon Komitesi'nin (Profesör, Teknik Bilimler Doktoru K.K. Likharev başkanlığında) eleştirisine maruz kalan bir takım kusurlara sahipti. Tanımlayıcı Geometri Olimpiyatı Organizasyon Komitesi (Başkan, RK-1 Bölümü Doçenti, Teknik Bilimler Adayı V.N. Kalinkin), bölgesel Olimpiyatın son turunu organize etmek ve yürütmek için bir metodoloji geliştirmekle görevlendirildi. bir gün içinde gerçekleştirilir: açılış, Olimpiyat görevlerinin tamamlanması, çalışmaların kontrol edilmesi, sonuçların belirlenmesi ve kazananların ödüllendirilmesi. Bakanlığın Organizasyon Komitesi tarafından geliştirilen metodoloji, Tüm Birlik Organizasyon Komitesinden onay aldı ve daha sonra diğer bazı Olimpiyatlara da genişletildi.

Nisan 1975'te Tanımlayıcı geometride ilk Moskova Şehir Olimpiyatı gerçekleşti. 56 Moskova üniversitesine davetiye gönderildi. Olimpiyatlara 18 üniversite katıldı. Her üniversitenin ekibi 10 katılımcıdan oluşuyordu. İlk Olimpiyatlarda ve sonraki otuzda (üniversite takımının katıldığı otuz üçten) zafer MSTU takımı tarafından kazanıldı. N.E. Bauman. Üniversite takımlarının 33 yıllık katılımının sonuçları gerçekten olağanüstü sayılabilir: 31 birincilik ve 2 ikincilik.

Üniversite takımlarının bu kadar başarılı bir performans sergilemesinin sebebini ne olarak görüyorsunuz? Bunlardan sayılabilecek çok sayıda var, ancak ana olanları vurgulayalım.

Birinci. N.E.'nin adını taşıyan MSTU'da. Gerçekten yetenekli birçok genç erkek ve kadın bilgi almak için Bauman'a geliyor. En iyi teknik okulu seçmeleri bilinçlidir; öğrenciler için yüksek gereksinimleri, yüksek düzeydeki öğretim kadrosunu ve Üniversitenin görkemli geleneklerini biliyorlar.

İkinci sebep ise MSTU'daki tüm öğrencilerin N.E. Bauman, Profesör H.A.'nın okulunun grafik disiplinleri alanında öğrencileridir. Arustamov, tanımlayıcı geometri ve mühendislik grafiklerinin öğretim yöntemleri alanında seçkin bir uzmandır. Profesör H.A.'nın ortaya koyduğu gelenekler. Arustamov'un öğrencileri ve takipçileri tarafından korunan çalışmaları, bölümün bugüne kadar lider konumda olmasını ve üniversite öğrencilerine ülkedeki en iyi eğitimlerden birini vermesini sağladı.

Ayrıca, yüksek sonuçlara ulaşılmasına katkıda bulunan nedenler arasında, tanımlayıcı geometride bir üniversite Olimpiyatı düzenleyerek en iyi öğrencileri seçmek için iyi hazırlanmış bir sisteme dikkat edilmelidir (danışman Ph.D., Doçent I.V. Prokofieva). Bu Olimpiyatın galiplerine Üniversite takımında yer almak için yarışma hakkı verilir.

Oldukça kısa bir süre içinde, Üniversite takımına başvuran adayların kursun bireysel bölümlerindeki bilgilerini derinleştirmesi, onlara rekabetçi görevlerin özellikleri hakkında bilgi vermesi gereken takım koçunun rolünü özellikle vurgulamak gerekir. Önceki yıllarda yeteneklerine olan güveni güçlendirin. Farklı dönemlerde ekibin tanımlayıcı geometri konusundaki eğitimine bölümün en deneyimli hocaları Doç. Kuryrina Z.Ya.; Doktora, Doçent Zhirykh B.G.; Sanat. öğretmen Savina A.D.; Doktora, Doçent Murashkina T.I.

MSTU ekibi N.E. Bauman ayrıca bir dizi Rus Olimpiyatına da katıldı. Üniversite takımı 1999 yılında genel sıralamada birinci oldu. (Moskova), 2000 yılında (Moskova), 2001'de (Bryansk), 2002'de (G.Saratov), ​​​​2003 yılında (Bryansk). Tanımlayıcı Geometri adaylığında: 2004'te. (Bryansk) - 2005'te 2. sıra (Moskova) – 1. sıra.

Olimpiyatlar sırasında birçok katılımcı mükemmel yetenekler gösterdi. Bunlar arasında Saratov'daki 2002 Tüm Rusya Olimpiyatları'nın kazananlarının isimleri de var - öğrenciler D. Delich, I. Kulagin, A. Shchekaturov, G. Shamaev, A. Polyansky ve diğerleri.

Öğrencilerin eğitim çalışmaları bilimsel ve teknik yaratıcılıklarıyla tamamlanmaktadır. Bölüm her yıl öğrenci bilimsel konferanslarına ev sahipliği yapmaktadır. Öğrencilerin bilimsel çalışmalarının konuları öncelikle geometri ve bilgisayar grafikleriyle ilgilidir. Öğrencilerin bilimsel çalışmalarının sonuçları, “Öğrenci Baharı”nın bir parçası olarak Nisan-Mayıs aylarında yıllık konferanslarda sunulur. Katılımcıların eserleri, adını taşıyan SNTO'dan diplomalarla ödüllendirildi. OLUMSUZ. Zhukovsky ve rektörden sertifikalar. En iyi çalışmalardan biri, Uluslararası Üstün Yetenekli Çocuklar Forumu'nda 3. derece diploma ile ödüllendirildi.

Öğrenci ve Fakülte Ödülleri

Öğrenci konferansı “Geometri ve Sanat” 2009'dan parçalar.

Öğrenci kitlesinin ana görüşü şudur: Tanımlayıcı geometri teorisinin çalışılan bölümlerinden herhangi biri belirli üretim problemlerinin çözümünde doğrudan yararlı olmasa bile, geometrik düşünmenin mantığı, uzamsal nesneleri bir çizim sayfasında gösterme yeteneği veya bir ekranda kalmaya devam edecek, gelişmiş mekansal hayal gücü kalacak ve onsuz hiçbir teknik yaratıcılık mümkün olmayacak.

Bölüm, “Geleceğe Adım Atma” Olimpiyatı aracılığıyla okul çocukları ile aktif olarak çalışmaktadır. Bölüm personeli, Moskova ve Moskova bölgesindeki uzman okullarla aktif olarak işbirliği yapmaktadır. Beş okul, bölümle yaratıcı ortaklık anlaşmaları imzaladı. Öğretmenler eğitim süreçlerinde yer alır, çizim ve stereometri dersleri verir ve kulüplerin çalışmalarını denetler. Bu işbirliğinin ana fikri kariyer rehberliği ve hem üniversiteye giriş hem de ilk yıllarda eğitime hazırlıktır.

Sonuç olarak, okul çocukları için düzenlenen “Geleceğe Adım Atın” bilimsel konferansına her yıl 50'den fazla lise öğrencisi katılıyor ve bunların çoğu MSTU öğrencisi oluyor. N.E. Bauman.

RK-1 bölümü öğretmenleri: L.R. Yurenkova, V.A. Shilyaev, O.G. Melkumyan, N.I. Gulina ve arkadaşları, öğrencileri gelecekteki mesleki faaliyetlere hazırlamayı ve bilimsel araştırmalara ilgiyi geliştirmeyi amaçlayan bir eğitim programı geliştirdi.

Sadece “Öğrenci Bülteni”nde değil, ciddi bilimsel dergilerde ve yayınevlerinde de okul çocukları ve öğrencilerin bölüm öğretmenleri ile işbirliği içinde “Mühendislik Grafikleri” bölümü konusunda yayınladıkları yayınların sayısı her yıl artmaktadır.

Böylece, Moskova'daki 1840 No'lu Eğitim Merkezi'ndeki “Geometrik Modelleme” çemberinin iki yıllık çalışmasının sonucu, popüler “Görmeyi Öğrenin” yayını oldu. Geometri Üzerine Çizimler". Bu kitabın taslağının hazırlanmasında (7 sayfa) yaklaşık 20 öğrenci yer aldı ve bunların çoğu MSTU öğrencisi oldu. N.E. Bauman.

Mühendislik Grafiği Bölümü 1. ve 2. sınıf öğrencilerinin bilimsel çalışma konuları öncelikle geometri ve bilgisayar grafiği ile ilgilidir. Öğrencilerin bilimsel çalışmalarının sonuçları, “Öğrenci Baharı”nın bir parçası olarak Nisan-Mayıs aylarında yıllık konferanslarda sunulur.

İyi performans gösteren öğrenciler, özellikle de okul çocukları olarak eğitim görevlerinin bir parçası olarak "Geleceğe Adım" konferansında konuşmuş olanlar, ya orijinal çözümler sunarlar ya da bölüm öğretmenlerinin daha sonra seminerlerde göstermek için kullanacakları mevcut modelleri sunarlar. ve dersler. Bu modellerden biri için 2003 yılında Uluslararası “Rusya'nın Üstün Yetenekli Çocukları” Konferansında 3. derece diploması alınmış ve yazarlar Mirzoevs G. ve D. grubun öğrencileri olmuştur. MT11-12 MSTU im. N.E. Bauman.

2. sınıf öğrencisi Ivanov K.A. (RK4-42 grubu) ve 11. sınıf öğrencisi Zagainova Yu.A. RK4 departmanı tarafından düzenlenen kaldırma ve taşıma makinelerine ilişkin Moskova Uluslararası Üniversitelerarası Bilimsel ve Teknik Konferansına orijinal çalışması “Füniküler. Füniküler tahrik tasarımının geliştirilmesi."

Öğrenciler bölüm öğretmenlerinin rehberliğinde bilimsel makalelerin hazırlanmasında görev alırlar. Öğrenci Bilimsel Koleksiyonu'nda her yıl 1.-2. sınıf öğrencilerinin geometri ve bilgisayar grafiği konularına ayrılmış 2-3 makalesi yer almaktadır. 2006 yılında “Uzman” dergisinde (No. 4 ve No. 5) biri sarmal yüzeylerin geometrisi, diğeri bilgisayar grafikleri üzerine iki makale yayımlandı.

2010-2011 eğitim-öğretim yılında. MSTU'nun 180. yıl dönümüne ithafen “Öğrenci Baharı” konferansı düzenlendi. N.E. Bauman ve kuruluşunun 50. yılı “Havacılık ve Kozmonotluk Günü”.

Bölüm, çizim alanında okul eğitimindeki boşlukları doldurmak için “Çizim ve Grafiğin Temelleri” adlı bir eğitim kursu geliştirdi. Hem teknik üniversitelere giren lise öğrencilerinin hem de birinci sınıf öğrencilerinin isteği üzerine deneyimli öğretmenler tarafından sözleşmeli ücret karşılığında okunur. Kurs hacmi: 20-26 saatlik eğitim. Temel amaç, mühendislik ve bilgisayar grafiği, tanımlayıcı geometri, teknik çizim gibi yüksek mesleki eğitim disiplinlerinde daha fazla uzmanlaşmak için gerekli bilgi ve becerileri edinmektir. Kurs programı, Sözleşme koşulları ve ders saatleri hakkında ayrıntılı bilgiye MSTU Eğitim Hizmetleri Pazarlama Merkezi'nden ulaşılabilir. N.E. Bauman, ana binada yer almaktadır (oda No. 3), tel. 8-499-263-66-05.

Yıllar geçtikçe bölümün öğretmenleri birkaç nesil ders kitabı, öğretim yardımcıları, yönergeler ve çalışma kitapları geliştirip yayınladılar. Eğitim literatürü arasında, Kh. A. Arustamov'un yurt dışı da dahil olmak üzere 7 basımından geçen “Tanımlayıcı geometri üzerine problemlerin toplanması” belirtilmelidir; V.O. Gordon ve M.A. Sementsov-Ogievsky'nin (1930, 1988) "Tanımlayıcı geometri kursu", V.O.'nun "Tanımlayıcı geometri kursu için problemlerin toplanması". Gordon, Yu. B. Ivanova, T. E. Solntseva (1967), S. A. Frolov, A. V. Voinov, E. D. Feoktistova (1981), "Mühendislik çizimi", S. A. Frolova, "Tanımlayıcı geometri üzerine problemlerin toplanması", S. A. Frolov (2008), Yu. E. Sharikyan (1990) “Makine Mühendisliği Çizimi” dersini öğretme yöntemleri, S. A. Frolov (2002) “Ortogonal projeksiyonları dönüştürme yöntemleri”, S. A. Frolov (1974) ), “Başlangıcın arayışı içinde. Tanımlayıcı geometriyle ilgili hikayeler", S. A. Frolova ve M. V. Pokrovskaya (2008), "Tanımlayıcı geometri - nedir bu?" S. A. Frolova ve M. V. Pokrovskaya, "Mühendislik grafikleri - panoramik görünüm", M. V. Pokrovskoy (1999), "Tanımlayıcı Geometri”, L. G. Nartov, V. I. Yakunin (2003), “Tanımlayıcı Geometrinin Teorik Temelleri”, G. S. Ivanov (1998), “Tanımlayıcı Geometri”, G. S. Ivanov (2008), "Tanımlayıcı geometri üzerine ödev tamamlama yönergeleri" Sharikyan Yu E. ., Odintsova A. E., Kashu A. A. (2000), "Tanımlayıcı geometri üzerine ödev tamamlama yönergeleri" Kamzolova, Dobravolskaya N. A., Pokrovskoy M. V. (2000), "Tanımlayıcı geometriyi yürütmek için öğretmenler için yönergeler" Andreeva S. G., Novoselova L. V. (2000), " Vücut geometrisinde pratik dersler yürütme metodolojisi" Sharikyan Yu E., Chekunova Yu. Yu. (2008), “Geometrik yapılar: metodolojik talimatlar” Nikitina N. A., Guseva V. I., Skorokhodova M. A. (2004), “Çekim eskizleri” Markova V. M. ( 2002) ), "Bağlantılar ve elemanları": "Makine Mühendisliği Çizimi" dersi için bir ders kitabı Senchenkova L. S. Vervichkina M. V.. Nikitina N. A., (1989), ""Makine Mühendisliği çizimi" dersini okurken parçaların çizimlerine ilişkin boyutlar "Senchenkova L. S., Polubinskaya L.G., Markova V.M., (1998), Bir montaj ünitesinin genel görünüş çiziminin yapılması Markova V.M., Novoselova L.V., Surova A.I. (1998), Montaj ünitesinin genel görünüş çizimlerinin okunması ve detaylandırılması Chekunov I. , Sharikyan Yu.E., Bocharova I.N. (1994), Montaj çizimi Sedova L.A., Korobochkina N.B. (2004), Ürünlerin görüntülerini oluşturmak için temel kurallar Senchenkova L.S., Zhirnykha B.G.. (2008), Teknik çizim Dobrovolskaya N.A., Melnikova A.P., Sindeeva T. A., Surkova N. G. (2004), “Teknik çizimde düşen gölgelerin oluşturulması.” Surkova N.G., Limorenko M.E., Lapina E.V. (2005).

Bölüm, eğitim literatüründe yer alan modern bilgisayar teknolojilerinin eğitim sürecinde incelenmesine ve uygulanmasına büyük önem vermektedir. V.G.'nin "AutoCAD'de çizimin temelleri" kitabını not edebilirsiniz. Khryashcheva, V.I. Seregina, V.I. Guseva (2007), “Autodesk Inventor sisteminde modeller oluşturmak ve çizimler oluşturmak” N.P. Alieva, PA Zhurbenko, L.S. Senchenkova (2011), "Mühendislik grafikleri kursunda Autodesk Inventor (2009), S.G. Demidov ve V.N. Guznenkov.

GİRİŞ 6

^ BÖLÜM 1. ÇİZİMLERİN TASARIMI 6

1.1. Ürün çeşitleri ve yapıları 6

1.2. Tasarım belgelerinin türleri ve eksiksizliği 7

1.3. Tasarım dokümantasyonunu geliştirme aşamaları 9

1.4. Başlık blokları 10

1.5. Formatlar 11

1.6. Ölçek 11

1.7. Çizgi çizme 12

1.8. Yazı tiplerini çizme 13

1.9. Kuluçka 14

^ BÖLÜM 2. RESİMLER 15

2.1. Türler 15

2.2. Bölüm 17

2.3. Bölümlerin tanımı 18

2.4. Bölümlerin oluşturulması 19

2.5. Kesimler 19

2.6. Basit kesimlerin belirlenmesi 21

2.7. Basit kesimler yapma 21

2.8. Zor kesimler yapmak 21

^ BÖLÜM 3. ÇİZİMLERDEKİ GELENEKSEL GRAFİK GÖRSELLER 23

3.1. Görüntüleri gerçekleştirirken kullanılan kurallar ve basitleştirmeler 23

3.2. Gerekli sayıda görselin seçilmesi 24

3.3. Resimlerin çizim alanında düzenlenmesi 25

3.4. Kesişme ve geçiş çizgilerinin çizimine ilişkin resim 26

3.5. Kavşak ve geçiş hatlarının inşası 27

^ BÖLÜM 4. BOYUTLANDIRMA 28

4.1. Parçaların ana işleme türleri 28

4.2. Makine mühendisliğindeki temeller hakkında kısa bilgi 29

4.3. Boyutlandırma sistemi 29

4.4. Boyutlandırma yöntemleri 31

4.5. Şaft çizimi 31

4.6. Parçaların yapısal elemanları 32

4.7. Dişli oluklar 35

4.8. Dökümhane tabanları, işleme tabanları 36

4.9. Döküm çizimlerindeki boyutlar 37

^ BÖLÜM 5. AKSONOMETRİK PROJEKSİYONLAR 37

5.1. Aksonometrik projeksiyon türleri 37

5.2. Düz şekillerin aksonometrik projeksiyonları 41

5.3. 3 boyutlu cisimlerin aksonometrik projeksiyonları 44

^ BÖLÜM 6. DİŞLER, DİŞLİ ÜRÜNLER VE BAĞLANTILAR 47

6.1. Geometrik şekil ve temel iplik parametreleri 47

6.2. Konu atamaları ve standartlar 50

6.3. Konu resmi 51

6.4. Diş tanımı 53

6.5. Dişli ürünlerin ve bağlantıların resmi 54

6.6. Standart dişli ürünlerin tanımı 60

^ BÖLÜM 7. SÖKÜLEBİLİR BAĞLANTILAR 62

7.1. Sabit konektörler 62

7.2. Cıvata bağlantısı 62

7.3. Pim bağlantısı 63

7.4. Vidalı bağlantı 64

7.5. Boru bağlantısı 65

7.6. Hareketli sökülebilir bağlantılar 65

7.7. Anahtar bağlantılar 66

7.8. Spline bağlantıları 66

^ BÖLÜM 8. KALICI BAĞLANTILAR, DİŞLİLER 67

8.1. Kaynakların çizimleri ve sembolleri 67

8.2. Dişli ve sonsuz dişliler 69

8.3. Dişli çarkların geleneksel görüntüleri 73

8.4. Düz Dişli Çizimi 74

^ BÖLÜM 9. YÜZEY PÜRÜZLÜLÜĞÜ 75

9.1. Yüzey pürüzlülüğünün standardizasyonu 75

9.2. Yüzey pürüzlülüğü parametreleri 76

9.3. Yüzey pürüzlülüğü parametrelerinin seçilmesi 77

9.4. Pürüzlülük standardizasyonu örneği 77

9.5. Pürüzlülüğü gösteren işaretler 79

9.6. Pürüzlülüğü belirleme kuralları 80

^ BÖLÜM 10. ÇİZİMLER 84

10.1. Detayın taslağı. Çizim gereksinimleri 84

10.2. Eskizlerin sırası 85

10.3. 87 numara çoraplara ilişkin genel gereksinimler

10.4. Parçaları ölçme teknikleri 88

10.5. Yüzey pürüzlülüğü ve tanımı 89

10.6. Makine mühendisliğinde malzemeler 92

^ BÖLÜM 11. MONTAJ ÇİZİMİ 101

11.1. Montaj çiziminin tanımı 101

11.2. Montaj çizimi 102 için gereklilikler

11.3. Montaj çizimi sırası 102

11.4. Madde numaralarını uygulama 104

11.5. Montaj çizimi spesifikasyonu 105

11.6. Montaj çizimlerindeki kurallar ve basitleştirmeler 107

^ BÖLÜM 12. DETAYLI ÇİZİMLER 108

12.1. Genel düzenleme çiziminin okunması 108

12.2. Detay çizimlerinin yapılması 109

12.3. “Basınç valfi” çiziminin okunması 110

12.4. Muhafaza çiziminin uygulama sırası 112

yarı zamanlı öğrenciler için

(teknik uzmanlıklar)

öğretici

Kurgan 2006

UDC 744 (075.8)

BBK 30.11 ya7

Polibza T.T., Karpova I.E., Ivanov V.V. Yazışma öğrencileri için mühendislik grafikleri üzerine kısa kurs (teknik uzmanlıklar): Ders Kitabı.-Kurgan: Kurgan Devlet Yayınevi. Üniversite, 2006. – 88 s.

Ders kitabı her şeyden önce uzaktan eğitim öğrencilerine yardımcı olmayı amaçlamaktadır. Kılavuz, ESKD'ye uygun çizim yapma kurallarını, projeksiyon çiziminin temellerini ve makine mühendisliği çiziminin temel hükümlerini kapsamaktadır.

Kılavuzda sunulan materyal, çoğu teknik uzmanlık için mühendislik grafikleri kursunun zorunlu minimum federal bileşenine karşılık gelir.

Pirinç. 103, İncil. 6 başlık

Kurgan Devlet Üniversitesi yazı işleri ve yayın kurulu kararıyla yayınlandı

İnceleyenler:

Kurgan Devlet Ziraat Akademisi Mimarlık ve Grafik Bölümü;

KAVZ LLC'nin baş tasarımcısı V.V. Kolotygin;

Genel Müdür, Machine Engineering LLC Özel Tasarım Bürosu Baş Tasarımcısı A.I. Nikonov

ISBN 5 – 86328 – 208-8

© Kurgan Devlet Üniversitesi. 2006

GİRİİŞ

Teknik çizimleri hazırlayıp okumanıza ve mekansal hayal gücünü geliştirmenize olanak tanıyan bilgi ve becerileri kazanmak için mühendislik grafiklerini incelemek gerekir. Çizim yapma ve okuma yeteneği, bir görüntü oluşturma yöntemi bilgisine, Tanımlayıcı Geometri dersinde öğrenciler tarafından incelenen çeşitli konumsal problemleri çözme tekniklerine ve ayrıca teknik çizimde kabul edilen bir dizi sözleşmeye ilişkin bilgiye dayanmaktadır.

Kılavuzdaki eğitim materyali, tam zamanlı öğrencilerin mühendislik grafikleri dersini çalıştıkları sırayla sunulmaktadır. Uzaktan eğitim öğrencisi için ana çalışma şekli, ders kitaplarından ve öğretim yardımcılarından ve ilgili GOST'lardan alınan materyallerin bağımsız olarak incelenmesidir. Bu derse ait literatür listesi kılavuzun sonunda verilmiştir.

Bir mühendislik grafiği dersini incelemek, çizimlerin tasarımıyla ilgili standartlarla başlar: yazı tipleri, ölçekler, çizim çizgileri, gölgeleme, boyutlu çizim, kesit ve kesitlerdeki malzeme sembolleri.

Makine mühendisliğinde, hem parçaların sabit bağlantısı için hem de bir parçanın belirli bir hareketinin diğerine göre iletilmesi için kullanılan, çeşitli dişlere sahip parçalar yaygın olarak kullanılmaktadır. Çeşitli iplik türlerinin görüntüsü ve tanımları ikinci bölümde tartışılmaktadır.

Bir parçanın üretimi için ana tasarım belgesi onun çizimidir. Kılavuzun üçüncü bölümünü incelemek, çizimi Birleşik Tasarım Dokümantasyon Sistemi (ESKD) kurallarına, çizim boyutlarına ve yüzey pürüzlülük değerini belirterek tamamlamanıza yardımcı olacaktır.

Üretilen parçalar belirli işlevleri yerine getirmek için birbirine bağlanır. Bağlantıların tasvirine ilişkin kurallar, bunların tasvirinde kullanılan kurallar ve basitleştirmeler dördüncü bölümde tartışılmaktadır.

Bireysel parçalardan bir montaj oluşturmak için bu parçaların bir listesine sahip olmanız, parçaların montajda nasıl konumlandığını ve birbirleriyle nasıl etkileşime girdiklerini bilmeniz gerekir. Bu amaçla montaj çizimi ve şartnamesi hazırlanır. Bir montaj çizimi oluşturma, boyutları ve konum numaralarını uygulama kuralları ile spesifikasyonları doldurma kuralları beşinci bölümde tartışılmaktadır.

Bunun tersi görev, çalışma çizimlerini montaj ünitesinin detaylandırma çizimine göre gerçekleştirmektir. Detaylandırmanın eğitimsel değeri büyüktür. Onun yardımıyla öğrenci, mühendislik grafiği dersi boyunca çizimleri okuma yeteneğini ve malzeme bilgisini test eder.

PROJEKSİYON ÇİZİMİ

Formatlar

Format – harici bir çerçeveyle sınırlandırılmış bir tasarım belgesi sayfasının boyutları.

Tablo 1.1 ana formatların boyutlarını ve tanımlarını göstermektedir.

Tablo 1.1

İşi gerçekleştirmek için çoğunlukla A4 formatları kullanılır - 210x297 mm ve AZ - 297x420 mm. GOST 2.301-68, iç çerçevenin (katı, kalın bir ana çizgi ile yapılmıştır), ana yazıtın ve ek bir sütunun konumunu belirler (Şekil 1.1).

Şekil 1.1

A4 formatındaki ana yazı sayfanın kısa kenarı boyunca yer alırken, diğer formatlarda sayfanın dikey veya yatay kenarı boyunca yer alır. Formatın sol tarafında, iç çerçeve 20 mm genişliğinde bir dosyalama alanı oluşturur; diğer tüm kenarlarda, dış çerçeveden (ince düz bir çizgi ile yapılmış) 5 mm çıkarılır. Format, ürünle ilgili gerekli tüm bilgileri rasyonel olarak içerebilecek şekilde seçilmiştir. Bir formatın, eğer bilgi şu şekildeyse, normal olarak tamamlanmış olduğu kabul edilir: 75% onun tarlaları. Formatın sağ alt köşesinde, iç çerçevenin yanlarına bitişik olarak ana yazı bulunmaktadır (Şekil 1.2 ve Şekil 1.3).

Şekil 1.2

Şekil 1.3

Ana yazı parça çiziminde bulunuyorsa, şunu belirtir:

· parçanın adı (sütun 1);

· parçanın tanımına uygun olarak çizimin belirlenmesi (sütun 2);

· parçanın malzemesi (sütun 3);

· bu belgeye atanan mektup (sütun 4);

· parçanın kütlesi (sütun 5);

· çizim ölçeği (sütun 6);

· Ürüne ve çizime ilişkin diğer temel veriler.

Şekil 1.2, çizimlerin ve diyagramların ilk sayfalarının başlık bloğunun bir görüntüsünü içerir. Tasarım belgelerinin ikinci ve sonraki sayfaları, Şekil 1.3'te gösterilen ana yazının basitleştirilmiş bir biçimine sahiptir.

Eğitim çizimlerindeki ana yazıya ek olarak, belgenin tanımının yer aldığı ana yazıya (Şekil 1.4) bir sütun daha konulmalı ve ana yazının hangi tarafta yer aldığına bağlı olarak giriş yapılmalıdır. Bu çizimde: eğer uzun kenar boyunca ise, o zaman ek bir grafik Şekil 1.4a'da gösterildiği gibi, kısa ise Şekil 1.4b'deki gibi yerleştirilir.

Şekil 1.4

Ölçek

Çizimlerdeki görsellerin tam boyutlu yapılması, en yüksek netlik için çaba gösterilmesi tercih edilir. Ancak görüntü oluşturma yöntemi, tasvir edilen ürünün ve unsurlarının boyutu ve karmaşıklık derecesi ile insan algısının özellikleri bizi bu kuraldan sapmaya zorlamaktadır.

GOST 2.302-68 "Ölçekler" iki dizi ölçek oluşturur: azaltma ölçekleri ve artış ölçekleri. Ölçek, görüntünün doğrusal boyutlarının, gösterilen ürünün karşılık gelen boyutlarından kaç kat daha büyük veya daha küçük olduğunu gösteren bir oran olarak yazılır. Görüntülerin doğal boyutu geleneksel olarak M 1:1 oranında yazılır. Tablo 1.2 standart ölçek değerlerini göstermektedir.

Terazi kullanma kuralları

1. Ölçek yalnızca görüntünün tam boyutta yapılamadığı durumlarda kullanılır.

2. Büyütme ölçeği, istisna olarak, boyutların (uzatma elemanları) uygulanması için yeterli alanın olmadığı durumlarda da kullanılır.

3. Bir veya daha fazlasını büyütmekle yetinebiliyorsanız, çizimdeki tüm görüntüler için büyütme ölçeği kullanmaktan kaçınmalısınız. Ana görüntünün tam boyutta bırakılması tercih edilir.

Tablo 1.2

Standart ölçek değerleri

çizgiler

Çizimdeki görseller, ölçüler ve semboller çizgilerle yapılmıştır. GOST 2.303-68, hatların ana hatlarını ve ana amaçlarını belirler.

Görünür kontur çizgileri, yüzeylerin net geçişlerinin (kesişmelerinin) görünür çizgileri yapılır katı kalın ana astar. Kalınlık Sçizimdeki bu çizgi görüntünün boyutuna ve karmaşıklığına, çizimin boyutuna bağlıdır. Çizgi çizmek için bir değer seçmeniz önerilir S 0,8-1,4 mm dahilinde. Çizimin diğer tüm çizgileri yardımcı işlevleri yerine getirir ve yarısı kadar kalındır (açık ve kalınlaştırılmış çizgi noktalı çizgi hariç). Aynı çizim üzerinde farklı ölçeklerde görseller yapılmışsa ana çizginin kalınlığı farklılık gösterebilir. Yardımcı hatların kalınlığı da buna göre değişir.

Katı ince satır geçerlidir:

• üst üste bindirilmiş bölümlerin dış hatlarını çizerken;
• boyutları uygularken gölgeleme;
• yumuşak geçişleri tasvir ederken;
• Lider çizgileri ve rafları çizerken.

Katı dalgalı satır şu durumlarda kullanılır:

• kırılma çizgilerinin çizilmesi;
• Görünüm ve bölüm arasındaki farkı ayırt etmek için.

Astarçizgi görünmez kontur çizgilerini gösterir.

Çizgi noktalı ince Eksenel ve merkez çizgileri oluşturmak için kullanılır.

Açıkçizgi kesme düzleminin konumunu tanımlar. Kalınlığı şuradan alınmıştır: S 1 1/2'ye kadar S. Şekil 1.5 bazılarının ana hatlarını göstermektedir

1'in katı, kalın bir ana çizgi olduğu iki çizgi; 2 - katı ince; 3 - katı dalgalı; 4 - kesikli; 5 - noktalı çizgi; 6 - açık; 7 - kırılmalarla sağlam ince.

Şekil 1.5

Yazı tiplerini çizme

Çizimlere ve diğer tasarım belgelerine uygulanan yazı tipleri GOST 2.304-81'e uygun olarak yapılmıştır. Yazı Boyutu H büyük harflerin mm cinsinden yüksekliğine göre belirlenir. Anlam aralığı H standart tarafından kurulmuştur:

(1,8) 2,5 3,5 5,0 7,0 10,0 14,0 20,0

Harf ve sayıların özel tasarımları standartta, referans kitaplarında ve posterlerde bulunmalıdır. Şekil 1.6 yardımcı ızgaranın kullanımını göstermektedir.