Leningrad Devlet Üniversitesi.

RSFSR Eğitim Bakanı'nın 11 Ocak 1992 tarihli emriyle, V.N.'nin atandığı Leningrad Bölge Pedagoji Enstitüsü'nün rektör-organizatörü pozisyonu tanıtıldı. Ayrıca resmi açılış tarihi 2 Kasım 1992 olan yeni üniversitenin de başkanlığını yaptı.

Üç ay içinde eğitim sürecine ilişkin hazırlıklar tamamlandı: öğretim elemanlarının seçimi, müfredat ve programların geliştirilmesi. Şubat 1993'te altı fakültede dersler başladı: doğa bilimleri, yabancı dil, tarih ve sosyal bilimler, matematik ve bilgisayar bilimleri, pedagoji ve psikoloji, Rus dili ve edebiyatı. 1 Eylül'den itibaren coğrafya ve ekonomi, defektoloji, mühendislik ve pedagoji ve beden eğitimi fakültelerine de öğrenci kabul edildi. Rus Okulu'nun Rusya'daki tek bölüm-atölyesi de açıldı.

Üniversitenin yerel bütçeden finanse edilen özel statüsü, öğrenci topluluğunun işe alınmasında bir dizi özelliği zorunlu kılıyordu: öğrencilerle bölgedeki okullardan birinde gelecekteki çalışmalar konusunda anlaşmalar yapmak; Bölgesel olimpiyatların kazananlarına avantajlar.

1996 yılında enstitü, kurucuları Rusya Yüksek Öğrenim Federasyonu Devlet Komitesi ve Leningrad bölgesi hükümeti olan Leningrad Devlet Bölge Üniversitesi'ne dönüştürüldü. Bölge üniversitesi bölgenin ikinci klasik üniversitesi oldu.

Bugün üniversitenin tam zamanlı, yarı zamanlı ve yarı zamanlı bölümlerinde 6.000'den fazla öğrenci eğitim görmektedir. Doğa bilimleri ve coğrafya fakülteleri açıldı; tarih ve sosyal bilimler; mühendislik ve pedagojik; yabancı Diller; ıslah pedagojisi ve özel psikoloji; filolojik; matematik, fizik ve bilgisayar bilimi; psikoloji ve pedagoji; fiziksel kültür ve spor; ekonomi ve yatırım; yasal; sanat; tıbbi. Eğitim verilen 39 uzmanlık alanı arasında dil bilimi ve kültürlerarası iletişim, spor yönetimi, sosyo-kültürel hizmetler ve turizm, tasarım, ekonomide bilgi sistemleri, muhasebe ve denetim, halkla ilişkiler, hükümet ve belediye yönetimi gibi güncel mesleki eğitim alanları yer almaktadır. çevre yönetimi ekonomisi.

Üniversite, Leningrad bölgesinin çok ötesinde biliniyor. 1999 yılında başvuranlar arasındaki yarışmada yer başına ortalama 5 kişi, Yabancı Diller Fakültesi'nde ise 13 kişiye ulaşılmıştır. Böyle bir yarışma, bölgedeki okullardan en iyi mezunların eğitim için seçilmesine, öğrencilerin gereksinimlerinin arttırılmasına ve aynı zamanda öğretimin metodolojisi ve kalitesinin iyileştirilmesine olanak sağlar.

Üniversitenin 26 bölümünde 500'den fazla öğretmen çalışmaktadır; bunların yaklaşık %55'i akademik derece ve unvanlara sahiptir. Bunların arasında Rusya Bilimler Akademisi ve branş akademilerinin akademisyenleri, bilim, kültür ve sanatın onurlu çalışanları ve Rusya'nın onurlu öğretmenleri var. Saygıdeğer öğretmenlerin deneyimi ve becerileri, gençlerin enerjisi ve yaratıcı istekleriyle birleşiyor. Öğretim elemanlarının yaş ortalaması 40'tır. Üniversite öğretmenleri 107 monografın, ders kitabının ve öğretim yardımcısının, 622 makalenin yazarıdır.

Bölgesel bir üniversite kavramı, “okul - kolej - üniversite - yüksek lisans okulu ve diğer ileri eğitim biçimleri” gibi sürekli bir eğitim sisteminin oluşturulmasını sağlar. Bu planın, üniversite rektörü V. N. Skvortsov'un çalışmalarında ve doktora tezinde teorik ve ekonomik bir gerekçesi olduğu kadar gerçek içeriği de var. Üniversite, genel eğitim kurumlarının öğrencilerini mesleki olarak kendi kararlarını verme konusunda desteklemektedir; gelecekteki adaylar için hazırlık kursları bulunmaktadır ve bazı bölümlerde Küçük Yazışma Fakülteleri bulunmaktadır.

Liseler ve kolejler, pedagojik okullar ile ilişkiler kurulmuştur: öğrenciler özel “bağlantılı” müfredat ve programlara göre eğitim görürler ve 2.-4. sınıftan itibaren eğitimlerine üniversitede devam etme fırsatına sahiptirler.

Lisansüstü eğitim çeşitli alanlarda geliştirilmiştir:

İkinci bir yüksek öğrenim almak isteyen kişilerin eğitimi;

Lisansüstü ve doktora çalışmaları;

Şehir ve bölge uzmanlarının niteliklerinin geliştirilmesi.

İkinci bir yüksek öğrenim alma programı, seçilen uzmanlık alanındaki temel eğitime bağlı olarak 1,5-3 yıllık bir eğitim için tasarlanmıştır.

Lisansüstü okul, pedagoji, psikoloji, filoloji, tarih, felsefe, matematik, bilgisayar bilimi, bilim ve teknoloji tarihi alanlarındaki 17 uzmanlık alanına öğrenci ve başvuru sahibi katmaktadır. Doktora çalışmaları tarih, felsefe ve filoloji alanlarında uzmanlıklar sunar.

Uzmanların ileri eğitimi kapsamlı planlara göre gerçekleştirilir. Çağdaş yenilikler ve eğitim teknolojileri dikkate alınarak en ilgili alanlarda 15 eğitim programı hazırlanmıştır.

1993 yılında geleceğin yabancı dil öğretmenleri Boksitogorsk'ta masalarına oturdu. Uzmanlık alanları hızla genişledi ve şu anda tam zamanlı ve yarı zamanlı eğitim gören yaklaşık 900 öğrenci var. Kingisepp, Tikhvin ve Pushnoy köyünde üniversite temsilciliklerinin organize edilmesinde başarılı deneyimlerden yararlanıldı.

Bilimsel faaliyetlerin sonuçları, “Leningrad Devlet Bölge Üniversitesi Bilimsel Notları” da dahil olmak üzere bilimsel basının sayfalarında yayınlanmakta ve konferanslarda, sempozyumlarda ve seminerlerde tartışılmaktadır. Leningrad Devlet Eğitim Kurumu tarafından düzenlenen konferanslar arasında en temsili olanı Tsarskoye Selo Okumalarıydı. Öğrenci bilimsel topluluğu aktiftir.

Günümüzde yükseköğretim aynı zamanda yabancı ülkelerin deneyimi, kültürü, ekonomisi ve iş hayatıyla erken tanışma, açık toplum ve rekabet sisteminde var olmaya hazır olma anlamına da gelmektedir. Üniversite Almanya, ABD, Fransa, Avusturya, Polonya ve Çin'deki kuruluşlar ve eğitim kurumlarıyla bağlantılar kurmuştur. Yabancı öğretmenler ders veriyor ve uygulamalı dersler veriyor; özellikle Michigan Üniversitesi'nde profesör olan Patricia Hadelstone tarafından klasik pazarlama dersi veriliyor. En iyi öğrenciler için yabancı dil pratikleri düzenlenmektedir.

Üniversitenin maddi ve teknik temeli sürekli geliştirilmektedir. Modern eğitim teknolojileri için bir bilgi ve telekomünikasyon merkezi ve metodolojik bir merkez oluşturuldu ve bazı fakültelerdeki sınıflar bilgisayar ekipmanlarıyla donatıldı. Bilimsel ve eğitimsel laboratuvarlardan oluşan bir ağ gelişiyor. Doğa Bilimleri ve Coğrafya Fakültesi'nin gururu Kış Bahçesi'dir. Spor disiplinlerinin gelişimi için geniş umutlar var. Üniversitenin kuruluşundan bu yana geçen yıllara, Beden Kültürü ve Spor Fakültesi öğrencilerinin dünya, Avrupa ve Rusya yarışmalarında kazandığı yüksek profilli zaferler damgasını vurdu.

Koleksiyonları yüzbinlerce ciltten oluşan üniversite kütüphanesinin bilimsel referans aygıtları bilgisayar ortamına taşınıyor. Burada nadir yayınlar (1.500 kitap), Yusupov Sarayı'ndaki eski Öğretmen Evi'nin 120.000'inci koleksiyonu ve en son literatür bulunmaktadır.

Yeni üniversite hızla modern, büyük bir eğitim ve bilim merkezine dönüştü ve ilk mezunları birkaç yıldır bölgenin şehir ve köylerinde çalışıyor. Devlet İnceleme Komisyonlarının üyeleri, iyi düzeyde bilgi, bilimsel araştırma eğilimi ve genç uzmanların yüksek mesleki yönelimine dikkat çekiyor. 1998 yılında Leningrad Devlet Üniversitesi sıkı bir sınavı geçti ve sertifika ve akreditasyonu başarıyla geçti. Bugün, genç, dinamik olarak gelişen üniversitenin kendisini kanıtladığından ve Rusya'nın Kuzeybatısındaki yüksek öğretim kurumları arasında sağlam bir şekilde yerini aldığından hiç kimse şüphe duymuyor.

Leningrad Devlet Bölge Üniversitesi'nin kendisi için belirlediği nihai hedef, derin teorik ve pratik bilgi temelinde belirli bir kişinin ve ülkenin ihtiyaçlarına uygun olarak insani ve ekonomik sorunları çözebilen gerçek vatanseverlerden oluşan bir katman oluşturmaktır.

Yüksek öğrenime sahip olmak modern dünyada önemli bir avantajdır. Prestijli bir işe girme ve kariyer basamaklarını yükseltme fırsatı sağlar. Bu nedenle birçok genç yüksek öğrenimden mezun olmak için çabalıyor. Bugün ülkemizde çok çeşitli uzmanlıklar, eğitim biçimleri ve eğitim alanları sunan çok sayıda üniversite bulunmaktadır. Makale, ülkemizin en büyük şehirlerinden biri olan St. Petersburg'da bulunan ünlü bir üniversiteyi tartışacak.

Kurum hakkında

Leningradsky on üç fakülte ve otuz laboratuvar araştırma biriminden oluşmaktadır. Kurumun ayrıca bilimsel eserlerin savunulmasına yönelik konseyleri bulunmaktadır. A.S.'nin adını taşıyan Leningrad Devlet Üniversitesi'nde yaklaşık on bin öğrenci okuyor. Bir üniversitede tam zamanlı, yarı zamanlı, uzaktan eğitim ve hatta dışarıdan eğitim alabilirsiniz.

Ülkemizin diğer şehirlerinden veya yabancı ülkelerden gelen öğrenciler için Leningrad Devlet Üniversitesi kampüste konaklama imkanı sunmaktadır. Üniversite deneyimli ve nitelikli öğretmenleriyle ünlüdür. Kurumun öğretmenleri arasında Rusya Bilimler Akademisi ve diğer bilimsel derneklerin üyelerinin yanı sıra önde gelen öğretmenler R.F. Puşkin: yorumlar, konum, fakülteler, kaynaklar, öğrenim ücretleri ve geçme puanları.

Üniversitenin oluşum ve gelişim tarihi

Kurumun kuruluş tarihi 1992 olarak kabul edilmekte olup, kuruluşunun başlangıcında enstitü statüsündeydi. 1996 yılında kurum bölgesel enstitü ile birleşerek üniversite haline geldi ve 1996 yılında A. S. Puşkin'in adını aldı. Üniversite Leningrad bölgesinin kontrolü altındadır, kurumun tüm mülkiyeti kendisine aittir.

Leningrad Devlet Üniversitesi adını aldı Puşkin'in adresi şu şekildedir: Puşkin şehri, Leningrad bölgesi, Petersburg karayolu, bina 10. Yakınlarda bir pansiyon binası var. Bu eğitim kurumuna ait bir diğer kampüs Gorbunki köyünde bulunmaktadır. Üniversite pazartesiden cumaya sabah dokuzdan akşam beş kırk beşe kadar açıktır, ancak bazı bölümler cumartesi günleri de açıktır (14-45'e kadar). Leningrad Devlet Üniversitesi'nde. Puşkin Kabul Komitesi Pazartesi'den Cuma'ya 9-00'dan 17-45'e kadar açıktır. Cumartesi ve Pazar bu birimin çalışanları için izin günleridir.

Leningrad Devlet Üniversitesi'nde bunlara sahip. Puşkin şubeleri:

Altay.
Boksitogorsky.
Vyborg.
Ekaterinburg.
Zapolyarny.
Kingiseppsky.
Luzhsky.
Moskova.
Yaroslavsky.

Yönetim ve öğretim kadrosu

Leningrad Devlet Üniversitesi'nin başkanı S.G. Eremeev, başkan V.N. Skvortsov. Üniversite ayrıca şunları istihdam etmektedir:

A. G. Maklakov (rektör yardımcısı);
A. V. Mayorov (müdür yardımcısı);
L. M. Kobrina (bilimsel çalışmalardan sorumlu direktör yardımcısı);
T.V. Maltseva (su yönetimi başkan yardımcısı);
V. P. Zhuravlev (Şube Yönetimi Başkan Yardımcısı);
E. S. Naryshkina (müdür yardımcısı).

Leningrad Devlet Üniversitesi'nde öğretim faaliyetleri Belkina I.N., Vorobyova D.I., Komissarova T.S., Levitskaya K.I., Pozdeeva N.V., Smelkov M.Yu., Stetsyunich Yu.N., Chepurenko G. P. ve diğerleri tarafından yürütülmektedir.

Leningrad Devlet Üniversitesi ile ilgili. Puşkin öğrenci incelemeleri olumlu ve olumsuz yönleri yansıtıyor. Bu konuyu biraz sonra konuşacağız.

Eğitim alanları

Leningrad Devlet Üniversitesi, uzmanlara tamamen farklı bilimsel bilgi alanlarında eğitim vermektedir. Leningrad Devlet Üniversitesi'nde mevcuttur. Örneğin çeşitli yönlerdeki Puşkin fakülteleri:

Defektoloji, ıslah pedagojisi ve sosyal hizmet.
Doğa tarihi ve turizm.
Yabancı Diller Fakültesi.
Tarih Fakültesi
Matematik, Bilgisayar Bilimleri ve Uygulamalı Bilgi Teknolojileri Fakültesi.
Arşiv çalışmaları.
Arazi Yönetimi.
Ekonomi.
Hukuk Fakültesi.
Kültürel çalışmalar ve teoloji.

Bu yılın verilerine göre Leningrad Devlet Üniversitesi'nde. Puşkin'in geçme puanı yüz doksan yedi ile üç yüz kırk arasında değişiyor. Üniversite lisans ve yüksek lisans dereceleri sunmakta olup, öğrenciler hem tam zamanlı hem de yarı zamanlı eğitim alabilmektedir. Tüm bu unsurlar eğitim için ne kadar ödeyeceklerini belirler. Leningrad Devlet Üniversitesi'nde. Puşkin, öğrenim ücretleri yılda elli bin ruble'den başlıyor, maksimum ödeme yaklaşık yüz bin ruble (2017 verilerine göre).

Giriş sınavlarına hazırlanmak için dersler

Leningrad Devlet Üniversitesi, başvuranların üniversiteye girebilmek için geçmeleri gereken sınavları başarıyla geçmelerini sağlamak amacıyla hazırlık sınıfları düzenlemektedir. Kurslara ortaöğretim programını tamamlamış kişilerin yanı sıra okul veya lisedeki on birinci sınıf öğrencileri de katılabilir.

Leningrad Devlet Üniversitesi'nde Birleşik Devlet Sınavını geçmeye hazırlanmak için üç veya altı ay süren dersler verilmektedir. Dersler Rus dili, biyoloji, matematik, tarih ve sosyal bilgiler alanlarındaki giriş sınavlarına hazırlık içerir. Bir gruptaki minimum kişi sayısı on beştir. Dersler konferanslar, seminerler ve istişareler şeklinde gerçekleştirilir. Kurs programına hakim olmanın etkinliği final testleri kullanılarak değerlendirilir. Dersler pazar günleri yapılıyor ve sabah saat 10'da başlıyor. Tüm ders süresi boyunca yaklaşık yirmi bin ruble ödemeniz gerekiyor.

Bu kurumda eğitim görecekseniz ve Leningrad Devlet Üniversitesi'ne kabul olanakları hakkında daha fazla bilgi edinmek istiyorsanız. Puşkin, kabul komitesi tüm sorularınızı yanıtlamaya hazır.

Üniversite yurdu

Leningrad Devlet Üniversitesi'nin öğrenci kampüsü adını almıştır. Puşkin'in adresi şu şekildedir: Puşkin şehri, Petersburg otoyolu, bina 10. Yurt odalarında en fazla dört kişi konaklayabilir, aylık konaklama ücreti 1.800 ruble. Tesisler A. A. Ivanova tarafından yönetilmektedir, öğretmen Yu D. Pinegina'dır. Diğer kampüs binaları şu adreslerde bulunmaktadır: Leningrad bölgesi, Lomonosov bölgesi, Gorbunki köyü, 27, binalar 1, 2, 3; St. Petersburg, Baseinaya caddesi, bina 8.

Bu binaların odalarında genellikle üç veya dört kişi yaşıyor. Yurtlar ücretlidir, maliyetleri ayda iki ila dört bin ruble arasında değişmektedir. Leningrad bölgesinden gelen birinci sınıf öğrencileri yazın son gününde, Rusya'nın diğer şehirlerinden gelenler ise yirmi dokuzuncu - otuz birinci Ağustos tarihleri arasında odalara taşınır. Bu son tarihe kadar pasaportunuzun fotokopisini, üç fotoğrafınızı ve florografik incelemeyi tamamlama sertifikanızı hazırlamanız gerekir. Kampüste yaşanabilecek maksimum yer sayısı üç yüz altmıştır.

Kütüphane

Üniversitenin bu bölümü 1993 yılında kuruldu, açılış günü 15 Kasım. Kütüphanenin kaynaklarının yenilenmesinin ana kaynağı kitap koleksiyonudur. Kütüphanede pedagoji, psikoloji, filoloji, defektoloji üzerine çok sayıda literatürün yanı sıra yabancı dillerde birçok eser bulunmaktadır. Toplamda binasında çeşitli tarihi dönemlere ait yaklaşık 1 milyon kitap, dergi ve gazete bulunmaktadır (hatta 19. yüzyıldan kalma basılı yayınlar da bulunmaktadır).

Kütüphane koleksiyonu şunları içerir:

çeşitli konularda ders kitapları;
bilimsel çalışmalar;
sosyo-politik ve kitlesel süreli yayınlar;
referans literatürü;
sanat eserleri (yerli ve yabancı).

Öğrenciler yukarıdakilerin tümünü bağımsız öğrenme etkinlikleri için kullanabilirler. Ayrıca üniversitede okuyanlar için okuma odası, bilgisayar ve kablosuz internet erişimi bulunmaktadır.

Süreli Yayınlar

Leningrad Devlet Üniversitesi'nde aşağıdaki dergi türleri yayınlanmaktadır:

“Leningrad Devlet Üniversitesi Bülteni adını almıştır. Puşkin" (ilk olarak 2006'da yayınlandı; derginin makaleleri psikoloji, pedagoji ve felsefe konularına ayrılmıştır).
“Leningrad Hukuk Dergisi” (ilk sayı tarihi - 2004; içtihat konusuyla ilgili makaleler içerir).
“Gündelik Yaşamın Tarihi” (ilk olarak geçen yıl yayımlandı; yazıların ana konusu tarihtir).
“Yeni Dünyanın Ekonomisi” (dergi geçen yıldan beri yayınlanıyor ve ekonomik sorunlara adanmıştır).

Buna ek olarak, LSU öğrencilerine derslere hazırlık, ders ödevi ve tez yazmanın yanı sıra video ve ses kaynakları için geniş bir literatür yelpazesi sunan çevrimiçi bir kütüphane de mevcuttur.

Üniversitenin olumlu özellikleri

Leningrad Devlet Üniversitesi adını aldı Puşkin farklı eleştiriler alıyor. Geleceğin uzmanlarının mesleki eğitiminin yüksek kalitesi genellikle üniversitenin bir avantajı olarak gösterilmektedir. Öğrenciler ve mezunlar, öğrenimleri sırasında çözdükleri sorunların sonraki kariyerlerinde kendilerine büyük fayda sağladığını söylüyor. Ayrıca binasının elverişli konumu ve kampüsün akademik binaya çok yakın olması da üniversitenin olumlu özellikleri arasında yer alıyor. Öğrenciler ayrıca kütüphanenin ve okuma odasının kalitesinden, öğrenmeye yararlı çok sayıda kaynak ve materyalden ve ilgi çekici dersler veren ve heyecan verici ödevler sunan öğretmenlerin yüksek profesyonelliğinden de memnunlar.

Leningrad Devlet Üniversitesi adını aldı Puşkin (kuruluşun eksikliklerini yansıtan incelemeler)

Her eğitim kurumunun çalışmalarında var olan olumsuz yönlere gelince, Leningrad Devlet Üniversitesi öğrencileri, bazı öğretmenlerin ve kabul görevlilerinin öğrencilere karşı saygısız tavrını çağırıyor. Eski öğretmenlerin eğitim kurumunda çalışanlar arasındaki ilişkilerin son derece sağlıksız olduğuna dair ifadeleri var. Takımda dedikodu var, kabalık var, öğretmenler ve idari çalışanlar sıklıkla değişiyor. Pek çok öğrenci küçük suçlardan (ders sırasında sakız çiğnemek, beş dakika geç kalmak vb.) dolayı okuldan atılıyor. Özellikle bölgeden gelenlere saygısızlık yapılıyor. Ayrıca, üniversitenin çalışmalarının olumsuz bir özelliği, kabul ofisindeki uzun kuyruklardır ve bu, bu bölüm personelinin yetersiz kalitede çalıştığını gösterir.

"LGU" isteği buraya yönlendirilir. Görmek ayrıca başka anlamlar da var. St. Petersburg Devlet Üniversitesi (SPbSU) Sloganı Hic tuta perennat (Burada güvende olmak) ... Wikipedia

- (Leningrad Devlet Üniversitesi, A.S. Puşkin'in adını almıştır) Eski isimler Leningrad Bölge Pedagoji Enstitüsü, Leningrad Bölge Devlet Üniversitesi Kuruluş yılı ... Wikipedia

"LGU" isteği buraya yönlendirilir. Görmek ayrıca başka anlamlar da var. St. Petersburg Devlet Üniversitesi (SPbSU) Sloganı Hic tuta perennat (Burada güvende olmak) ... Wikipedia

Devrim öncesi Rusya ve SSCB'deki Üniversitelere bakın... Sovyet tarihi ansiklopedisi

St.Petersburg Devlet Kültür ve Sanat Üniversitesi (SPbGUKI) Kuruluş yılı 1918 Rektör Podbolotov, Pavel Alekseevich ... Wikipedia

Kısaltma LSPI: Leningrad Devlet Pedagoji Enstitüsü [adını almıştır. A.I.Herzen]. Şimdi Rusya Devlet Pedagoji Üniversitesi. Karşılaştırın: GERTSOVNIK, GPU, LENINGRAD DEVLET APTAL BARINAĞI... Petersburger Sözlüğü

Koordinatlar ... Vikipedi

Kitabın

Spektroskopi tekniği, Frisch Sergey Eduardovich. Bu kitap, Talep Üzerine Baskı teknolojisi kullanılarak siparişinize uygun olarak üretilecektir.
Bu kitap, verilen derslerin ilk yarısının biraz genişletilmiş içeriğini temsil ediyor...

Avrupa ve Rusya'nın müzik kültürü. XIX yüzyıl. Çalışma rehberi, Samsonova Tatyana Petrovna. Ders kitabının ana fikri, Avrupa alanının ortaklığını, Rusya'nın başarılarını hesaba katmadan algılanmasının imkansızlığını göstermektir. Kitap tarihin derin köklerini aydınlatıyor… takvim

Çalışma modu:

Pazartesi, Salı, Çarşamba, Perşembe, Cuma. 09:00 - 17:00 arası

Doygunluk. 09:00 - 14:00 arası

LSU'dan son değerlendirmeler

Olga Borisova 18:30 27.02.2019

Filoloji Fakültesi (Rus Dili ve Dilleri pedagojik eğitimi) 3. sınıf öğrencisiyim. Filoloji alanında eğitim almak ve kaliteli bilgi edinmek için büyük bir arzunuz varsa, burası tam size göre! Mükemmel bir dekanlığımız ve çalışanlarımız var. Her zaman yardım edecek, yönlendirecek ve doğru tavsiyeyi vereceklerdir. Öğretim kadrosu harika! Konularında güçlü ve talepkardırlar.

Hostel konforlu bir konaklama için tüm koşullara sahiptir. Bana öyle geliyor ki asıl çekiciliğimiz...

Maxim Önemli Kişi 23:37 11/10/2018

AVUKAT bölümünde 5 yıl yazışma kursuyla okudum ve 2013 yılında mezun oldum! Bu enstitüye girip mezun olduğum için çok mutluyum, söyleyecek kötü bir şeyim bile yok. Bazen dersleri kaçırdık - İçişleri Bakanlığı'nda çalışıyorduk ve öğretmenler bize anlayışlı davrandılar, kimseyi okuldan atmadılar, başka nedenlerle grubumuzdan ayrılıp sonra pişman olanlar oldu... Şahsen ben sadece çok iyiyim ve güzel anılar. Hayatta pek çok şey işe yaradı.

Genel bilgi

Leningrad Bölgesi Devlet Özerk Yüksek Öğrenim Eğitim Kurumu “A.S. Leningrad Devlet Üniversitesi. Puşkin"

Leningrad Devlet Üniversitesi Şubeleri

Lisans

02387 Sayısı 15.09.2016 tarihinden itibaren süresiz olarak geçerlidir

Akreditasyon

02360 Sayısı 11/15/2016 - 24/04/2019 tarihleri arasında geçerlidir.

Leningrad Devlet Üniversitesi Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın izleme sonuçları	Dizin	18 yaş	17 yıl	16 yıl	15 yıl
14 yıl	6	7	7	7	4
Performans göstergesi (7 puan üzerinden)	68.26	67.71	70.04	61.92	62.94
Tüm uzmanlık alanları ve eğitim türleri için ortalama Birleşik Devlet Sınavı puanı	73.19	71.74	72.88	72.76	67.01
Bütçeye kayıtlı olanların ortalama Birleşik Devlet Sınavı puanı	68.94	67.76	72.31	75.40	65.74
Ticari olarak kaydolanların ortalama Birleşik Devlet Sınavı puanı	51.4	51.59	55.22	71.63	51.95
Kayıtlı tam zamanlı öğrenciler için tüm uzmanlık dallarına ilişkin ortalama minimum Birleşik Devlet Sınavı puanı	6668	6628	6631	6273	7883
Öğrenci sayısı	2568	2530	2471	2634	2524
Tam zamanlı departman	0	0	0	0	0
Yarı zamanlı departman	4100	4098	4160	3639	5359
okul dışı

Modern zamanlarda dünya: 16.-21. yüzyılların dünya tarihinin sorunlarına ilişkin öğrenciler, lisansüstü öğrenciler ve genç bilim adamlarından oluşan Dokuzuncu Tüm Rusya bilimsel konferansının materyallerinin toplanması. [Djv-5.9M]
Toplamak.
(St. Petersburg, 2007. - St. Petersburg Devlet Üniversitesi. Uluslararası İlişkiler Fakültesi. Genç Tarihçiler Bilimsel Topluluğu “Novist”)

Tarama, OCR, işleme, Djv formatı: Legion, 2016
İÇERİK:
Derleyicinin önsözü (3).
“DİPLOMATİK VE ASKERİ TARİH” BÖLÜMÜ
Rodionova E.M. 16. - 17. yüzyılın başlarında Safevi İranı ile Osmanlı Türkiyesi arasındaki ilişkilerde Ermeniler. (4).
Zevahin A.A. G.S.'nin misyonunun diplomatik deneyimi. Dokhturov 1645-1646'da Londra'ya. (6).
Prokopçuk A.B. Karignan-Salier Alayı'nın seferi (9).
Glyzina I.G. Peter I (12) döneminde Rus-İngiliz ilişkileri.
Kiselev A.A. "Soylu Küçümseme": 18. Yüzyılın İlk Yarısında İngiliz Sömürge Politikası (14).
Frolova O.S. 60-80'lerde Rusya'da İngiliz tüccarların ticareti. XVIII yüzyıl (17).
Lydin N.N. Napolyon Savaşları sırasında Avrupa orduları (19).
Lomonosov M.Yu. Kosova efsanesi ve 19. yüzyıl (21).
Ivanov D.N. 1830-1840'lı yıllarda Karadeniz Filosunun Karadeniz'in doğu kıyısındaki kaçakçılık ticaretine karşı mücadelesi. (24).
Borozdin S.S. Avrupalı güçlerin Orta Doğu bölgesindeki politikalarında din faktörünün rolü (19. yüzyılın 30'lu yıllar - 50'li yılların başları) (27).
Bugrova M.S. R. Hart ve J. Campbell ile Çin Deniz Gümrüğü arasındaki yazışmalar (29).
Anisimov O.A. Fransa'nın dış politikası 1856-1858. (32).
Morozov E.V. 19. yüzyılın sonunda Kuzeydoğu Afrika'daki Fransız politikası (35).
Gorbunova Yu.F. İmparator II. Nicholas ve 1899'da Lahey Barış Konferansı'nın toplanması (38).
Krasnyak O.A. İran'a dış ekonomik nüfuz (19. yüzyılın son çeyreği - 20. yüzyılın başı) (40).
Lempiyainen L.E. Özerk Finlandiya'nın Olimpiyat Oyunlarına katılımı (43).
Akimov A.B. Çok kutuplu dünya ve XIX sonu - XX yüzyılın başlarında uluslararası ilişkilerdeki eğilimler. (46).
Frolova Y.A. Rusya'nın Uzak Doğu'sunda iç savaş (1917-1922): siyasi ve bölgesel analiz (49).
Voitova Ya.N. Makedon göçmen D. Chupovsky'nin Petrograd faaliyet dönemi (20. yüzyılın ilk çeyreği) (51).
Geiko E.A. 1922 Cenova Konferansı arifesinde ve girişinde İngilizlerin Almanya'ya yönelik politikası (54).
Klimovich L.V. Alexander Lvovich Kazem-Bek (57).
Korableva A.E. Richard Coudenhove-Kalergi'nin pan-Avrupa projesinde Milletler Cemiyeti (60).
Boldyreva OM. Avrupa'nın “Eminence grise”i (Jean Monnet'in Avrupa inşa yöntemi) (66).
Skutnev A.B. Kruşçev-Eisenhower: yüzleşmenin son yılı (69).
Khamaev A.S. ABD ile AET arasında “Kennedy Turu” çerçevesinde yürütülen müzakerelerin ana hedefleri ve sonuçları (71).
Epstein E.E. 1991'de Orta Doğu'ya ilişkin Madrid Barış Konferansı sırasında SSCB ve ABD'nin diplomasisi (74).
Abdulaeva Yu.M. Komünizm sonrası dönüşümlere ilişkin çalışmanın metodolojik yönleri (77).
Sotnichenko A.A. 20. ve 21. yüzyılın başında Rusya'nın Orta Doğu politikası. (80).
Rabinovich T.A. İran ve 2006 yazında Lübnan'da yaşanan savaş sonrasında Ortadoğu'daki durum (82).
Sheblo O.D. Japonya'nın Asya entegrasyon sürecine dahil edilmesi sorunu (85).
Khudina E.V. Kuzey-Batı Rusya'daki çevresel ve nükleer güvenlik sorunlarını çözmek için bir araç olarak Arktik askeri-ekolojik işbirliği (AMEC) (88).
Severova M.S. 20. ve 21. yüzyılın başında AB'deki lobi aktörleri (91).
Starçak M.V. Uyuşturucu kaçakçılığı ve ŞİÖ'nün 21. yüzyılın başında Orta Asya'daki mücadelesi (93).
Luzin P.A. ABD: uzayın militarizasyonu ve sanayi sonrası toplum (96).
Goryaina Yu.P. 21. yüzyılın başında Çin'in uluslararası imajının yeni vurguları (98).
Efremov A.E. Modern dünyada bir milletin egemenlik hakkı (101).
Leksyutina Ya.V. Tayvan Boğazı bölgesindeki durumun gelişmesi için olası bir senaryo olarak Çin Halk Cumhuriyeti ile Tayvan arasındaki askeri çatışma (104).
Bolgov R.V. Bilgi toplumundaki uluslararası çatışmaların evrimi hakkında modern Batılı araştırmacılar (107).
Fedorov O.A. “Bir kaya ile sert bir yer arasında”: Büyük güçlerin “büyük oyununda” Orta Asya devletleri (110).
İstomin I.A. 21. yüzyılın başında ulusaşırıcılık: genişleme, sınırları ve alternatifleri (112).
“MİLLİ TARİH” BÖLÜMÜ
Nosov I.I. 18. yüzyılın ilk çeyreğinde Rusya'da soygun ve sosyal kökenlerinin araştırılmasına yönelik metodolojik temeller (116).
Ivanov I.Yu. Lincoln yönetimi “düşmanlardan oluşan bir ekiptir” (118).
Frolova K.V. Abraham Lincoln ve Illinois'de Cumhuriyetçi Parti'nin Kuruluşu (121).
Bodrov A.B. 1870'lerde Fransız Ordusunun yeniden düzenlenmesi (124).
Gabdrafikova L.R. 1870 Şehir Nizamnamesi'nin yürürlüğe girmesinden sonra Ufa'nın kentsel ekonomisindeki değişiklikler (127).
Fedorenko E.A. 19. yüzyılın ikinci yarısında Finlandiya parti sisteminin oluşumunun arka planında Finlandiya sosyal demokrasisinin oluşumu (130).
Gorelov V.V. 19. yüzyılın son üçte biri ve 20. yüzyılın başlarında Rus deniz yargı sisteminin özellikleri (132).
Tihonova E.V. 19. yüzyılın sonu - 20. yüzyılın başında Mezopotamya'daki Yahudi cemaati (135).
Sofin D.M. Moskova Genel Valisi ile İçişleri Bakanı arasında. S.V. Zubatov ve 1902-1903'teki deneyi. (138).
Volkova U.A. Rusya'da monarşinin çöküşünün nedenlerinden biri olarak II. Nicholas'ın kişiliği (140).
Yanovski B.S. Kislovodsk şehri örneğini kullanarak bir tatil kentinin gelişimini yönetmek (1903-1917) (142).
Plisak M.V. Günlük yaşamda siyaset: 1906'da Pskov bölgesindeki Devlet Duması milletvekillerinin seçimleri (145).
Grishanin P.I. P.B.'nin rolü hakkında yeni bilgiler Güney Rusya hükümetinin Korgeneral P.N.'nin dış politika stratejisinin geliştirilmesi ve uygulanmasında görev almak. Wrangel (147).
Shandra A.B. Nisan 1920'de Filistin'de yaşanan olaylar ve İngiliz işgal yönetiminin politikaları (150).
Tarasov V.V. İkinci Dünya Savaşı sırasında gıda sorununu çözmenin bir yolu olarak sendika örgütleri tarafından bahçeciliğin geliştirilmesi (Stalingrad örneğini kullanarak) (153).
Nekrylova O.G. İkinci Dünya Savaşı'nın sona ermesinden sonra Batı Almanya'nın parti-siyasi sisteminin oluşumu (156).
Popov kimliği. Hıristiyan Sosyal Birliği'nin oluşum aşamasındaki siyasetinde bölgeselcilik ve federalizm (1945-1949) (159).
Fonyakov MD. Tito'nun Yugoslavya'sının ulusal politikasının devlet ve hukuki yönleri (162).
Dyachkov D.S. Devrimler ve SSCB'nin oluşumu döneminde Rusya'da etno-milliyetçilik ve emperyalizm (164).
Tarasova E.A. RSFSR-RF'de ekonomik reformlar 1992: ilk aşama (Ocak-Temmuz) (167).
Tolochko A.B. Rusya'da parti-siyasi sistemin gelişimi ortada. 20. yüzyılın 80'li ve 90'lı yılları (170).
Samarin Y.V. 20. yüzyılın 90'lı yıllarında Çek Cumhuriyeti ve Slovakya'daki siyasi dönüşüm süreçlerinin karşılaştırmalı analizi (173).
Fedorova D.N. Milenyumun Başında İngiliz Sağ: Yeni Bir “Göç”ün Zorluklarına Yanıt Vermek (176).
Skornyakov I.A. Alman göçmenlik mevzuatında reform (1991-2006) (178).
Vlasov N.A. 21. yüzyılın başında Almanya'nın iç gelişiminin temel sorunları (181).
Gluşçenko D.S. 20. yüzyılın sonu - 21. yüzyılın başında Müslümanların Avrupa toplumuna entegrasyonu (Orta Avrupa bölgesi örneğini kullanarak) (184).
Rodivilova D.A. Modern Hindistan'da rezervasyon meselesine ilişkin siyasi mücadele (187).
Chemyakin E.Yu. 1979-2007 döneminde Birleşik Krallık göç politikası. (190).
Kutuzova A.A. Gelişmiş demokrasilere sahip ülkelerde ve eski otoriterliğin olduğu ülkelerde siyasi kültürün rolü ve yeri (193).
“SOSYAL VE KÜLTÜREL TARİH” BÖLÜMÜ
Kuklina E.V. Mary Wollstonecraft kadının toplumdaki rolü üzerine (196).
Kostyrya M.A. 17. yüzyılın Batı Avrupa kültürü ve resimsel gecenin evrimi (199).
Putova A.B. St.Petersburg Kilisesi'nin yapım tarihi Kiev'de Alexandra (1817-1842) (201).
Savinov I.A. İngilizlerin Hindistan'daki sosyokültürel uyum sorunu (R. Kipling'in çalışmalarına dayanarak) (204).
Malysheva O.V. 19. yüzyılın ikinci yarısında Tambov eyaletinin Lipetsk bölgesi topraklarında dar görüşlü okulların ve okuma-yazma okullarının gelişim tarihi (207).
Kanonistova Z.S. Tarihsel bağlamda kültürlerarası diyalog: “gündelik kültür” algısı yoluyla Rus toplumunda bir İngiliz imajının oluşumu (19. yüzyılın 2. yarısı - 20. yüzyılın başları) (210).
Logunova N.A. Franz Marc'ın (213) eserini yorumlama sorunu.
Antonyan K.G. Sovyet kültüründe “yeni yaşam tarzı”: fikir ve uygulama arasında (215).
Kuznetsova E.M. “Sovyet” Prokofiev - yurt dışından bir görünüm (218).
Volkova A.B. I. ABD bilimsel gazeteciliğinde Stravinsky: itibar, alım, temsil (221).
Korolev A.A. 1950'ler ve 1980'lerde Sovyet toplumunda Müslüman kadın. (Penza bölgesindeki malzemelere dayanmaktadır) (224).
Babakh A.N. Birleşik bir Almanya'da yüksek öğrenimin gelişimi (227).
Bakina A.B. Batı'nın jeopolitik genişlemesinin bir aracı olarak insan hakları... (228).
Garbuz O.V. Geçmiş modernitenin labirentlerinde. Postmodernizmin sanatsal kültüründeki bazı sentez türleri hakkında (231).
Matlakhova M.S. Odysseus'un dönüşü (234).
Kutyeva E.R. 20. yüzyılın kültürel bir olgusu olarak Avrasyacılık (237).
Odarenko O.V. Sibernetik kültür: bilgi çağı kültürünün kendini anlama sınırı (240).
Kulygina N.A. Müzik kültürü tarihinde kutsal opera (242).
“KAYNAK ÇALIŞMALARI VE TARİH YAZIMI” BÖLÜMÜ
Savina A.B. Reform düşüncesi prizmasından devlet ideali: J. Calvin, hükümet biçimleri üzerine (246).
Abaturov I.N. E.R.'nin gözünden "Aglinskaya Eyaleti". Dashkova ve H.A. Demidov (18. yüzyılın 70'lerin başı) (249).
Meer E.S. A. Cobben'in 18. yüzyılın sonlarındaki Fransız devrimine ilişkin eserlerinde J. Lefebvre'nin görüşleri (251).
Eberhardt M.V. Dünya tarihçiliğinde 18. yüzyılın ikinci yarısında Fransa'da Eski Düzenin krizi (254).
Golovko Yu.M. John Adams'ın siyaset teorisinin ideolojik kökenleri (257).
Merkulov I.V. Rus filosunun tarih yazarı Albay V.N. Üst (260).
Tsykova K.A. Rus-Fransız ilişkilerinin tarihi üzerine: Fransız Rus bilim adamı Anatole Leroy-Beaulieu (1842-1912) (265).
Chelurina M.Yu. E.N.'nin eserlerinde aydınlanma ve gelenekçilik. Retief de la Breton (267).
Filatov S.V. Rus İmparatorluk Ordusu'nun sembolizminde kara hanedanlık armaları (270).
Zakharova I.M. İçişleri Bakanlığı Merkezi İstatistik Komitesi ve 19. yüzyılın ikinci yarısı - 20. yüzyılın başlarında istatistik alanında uluslararası işbirliği. (273).
Fedorov N.V. Amiral A.T.'nin eserlerini kullanma. Mahan, Almanya'da 1898 tarihli deniz hukuku için yapılan ajitasyonda (275).
Egorov D.A. Tüm Rusya Olağanüstü Komisyonunun tarih yazımı sorunu üzerine (278).
Vasilyev P.A. “Morfinizm Sorunları” R.Ya. 1920'lerin Golant ve Sovyet tıp düşüncesi. (280).
Solovyova V.V. Büyük Vatanseverlik Savaşı sırasında iç cephenin tarihine ilişkin bir kaynak olarak Bolşeviklerin Tüm Birlik Komünist Partisi'nin (Bolşevikler) Sverdlovsk Şehir Komitesine gönderilen mektuplar, şikayetler ve açıklamalar (283).
Soldatenkova O.N. Ön cephedeki mektuplar ve savaş sonrası anılar - savaş ve barış hakkında (286).
Zaparii Yu.V. 20. yüzyılın ikinci yarısının uluslararası ilişkiler tarihine ilişkin bir kaynak olarak BM arşivi (288).
Sufiyanova G.R. Tropikal Afrika ülkelerinde demokratikleşme: eğilimler ve beklentiler (1990'lar-2000'lerin başlarındaki yerel çalışmalar) (291).
Bobkova E.F. 90'lı yılların ilk yarısında yerli tarih yazımı araştırmasının gelişimi. XX yüzyıl Sovyet toplumu tarihinin sorunları üzerine (294).
Yablokov I.A. Tarihsel sürecin komplo mitolojileştirilmesi sorunu (Amerikan tarih yazımı örneğini kullanarak) (296).
Treshchenkov E.Yu. Bir hikayenin farklı yorumları: Rus ve Ukrayna ders kitaplarında anavatan tarihi (299).