Bilimsel araştırma metodolojisi. Bilimsel araştırma yöntemi ve metodolojisi kavramı

Ampirik (duyularla algılanan) biliş, en geniş anlamda, yani bir öznenin bir nesneyle etkileşimi olarak anlaşılan deneyim sürecinde gerçekleştirilir; burada özne yalnızca nesneyi pasif olarak yansıtmaz, aynı zamanda aynı zamanda onu aktif olarak değiştirir ve dönüştürür.

Ampirik yöntem, aşağıdaki beş işlemin sırayla gerçekleştirilmesinden oluşur: gözlem, ölçüm, modelleme, tahmin, tahminin kontrol edilmesi.

Bilimde ampirik araştırmanın ana biçimleri gözlem ve deneydir. Buna ek olarak, teoriye daha yakın olmasına rağmen hala ampirik bilgi ve özellikle deney çerçevesinde yürütülen çok sayıda ölçüm prosedürünü de içerirler.

İlk ampirik prosedür, hem deneye hem de ölçümlere dahil edildiğinden gözlemdir; gözlemlerin kendisi ise deney dışında gerçekleştirilebilir ve ölçümler içermez.

1. Gözlem - esas olarak duyulardan (duyu, algı, fikirler) elde edilen verilere dayanan nesnelerin amaçlı bir çalışması. Gözlem sırasında kazanılan bilgi, yalnızca bilgi nesnesinin dış yönleriyle ilgili değil, aynı zamanda nihai amaç olarak onun temel özellikleri ve ilişkileri hakkındadır.

Yöntem ve teknik kavramları sıklıkla eşanlamlı olarak kullanılır, ancak yöntemler bir dizi farklı araştırma tekniğini içeren daha karmaşık bilişsel prosedürlere atıfta bulunduğunda genellikle farklılık gösterirler.

Gözlem, çeşitli alet ve teknik cihazlarla (mikroskop, teleskop, fotoğraf ve film kameraları vb.) doğrudan ve dolaylı yapılabilir. Bilimin gelişmesiyle birlikte gözlem daha karmaşık ve dolaylı hale gelir.

Bilimsel gözlem için temel gereksinimler: kesin tasarım; bir yöntem ve teknik sisteminin varlığı; nesnellik, yani tekrarlanan gözlemler veya diğer yöntemlerin kullanılması (örneğin deney) yoluyla kontrol imkanı.

Genellikle gözlem deneysel prosedüre bir bileşen olarak dahil edilir. Gözlemde önemli bir nokta, sonuçlarının yorumlanmasıdır - cihaz okumalarının şifresinin çözülmesi, osiloskoptaki eğri, elektrokardiyogram vb.

Gözlemin bilişsel sonucu bir açıklamadır - doğal ve yapay dil kullanılarak kayıt, incelenen nesneyle ilgili ilk bilgiler: diyagramlar, grafikler, diyagramlar, tablolar, çizimler vb. Gözlem, bulma süreci olan ölçümle yakından ilgilidir. Belirli bir miktarın, bir ölçü birimi olarak alınan başka bir homojen miktara oranı. Ölçüm sonucu sayı olarak ifade edilir.

Gözlem, sonuçlarının büyük ölçüde gözlemcinin kişiliğine, yaşam tutum ve ilkelerine ve incelenen konuya yönelik ilgili tutumuna bağlı olduğu sosyal bilimler ve beşeri bilimlerde özellikle zordur.

Gözlem sırasında araştırmacı her zaman belirli bir fikir, kavram veya hipotez tarafından yönlendirilir. Herhangi bir olguyu basitçe kaydetmekle kalmıyor, aynı zamanda fikirlerini doğrulayan ya da çürütenleri bilinçli olarak seçiyor.

Bu durumda, aralarındaki ilişki açısından en temsili olanın, yani olguların en temsili grubunun seçilmesi çok önemlidir. Bir gözlemin yorumlanması her zaman belirli teorik ilkeler kullanılarak gerçekleştirilir.

2. Deney - incelenen sürecin seyrine aktif ve amaçlı müdahale, nesnede karşılık gelen bir değişiklik veya özel olarak yaratılmış ve kontrol edilen koşullarda yeniden üretilmesi.

Böylece, bir deneyde, bir nesne ya yapay olarak yeniden üretilir ya da çalışmanın amaçlarını karşılayan belirli koşullar altında belirli bir şekilde yerleştirilir. Deney sırasında, incelenen nesne, özünü gizleyen yan koşulların etkisinden izole edilir ve saf haliyle sunulur. Bu durumda, belirli deneysel koşullar yalnızca belirlenmekle kalmaz, aynı zamanda kontrol edilir, modernize edilir ve birçok kez yeniden üretilir.

Her bilimsel deney her zaman bir fikir, kavram, hipotez tarafından yönlendirilir. Bir deneyin verileri, kurulumundan sonuçlarının yorumlanmasına kadar her zaman teorik olarak şu veya bu şekilde yüklenir.

Deneyin ana özellikleri:

a) nesneye karşı değişim ve dönüşümüne kadar daha aktif (gözlem sırasında olduğundan) bir tutum;

b) araştırmacının talebi üzerine incelenen nesnenin tekrar tekrar üretilebilirliği;

c) doğal koşullarda gözlemlenmeyen olayların özelliklerini tespit etme olasılığı;

d) bir olguyu, gidişatını karmaşıklaştıran ve maskeleyen koşullardan yalıtarak veya deneysel koşulları değiştirerek, çeşitlendirerek "saf" haliyle ele alma olanağı;

e) araştırma nesnesinin davranışını kontrol etme ve sonuçları doğrulama yeteneği.

Deneyin ana aşamaları: planlama ve inşaat (amacı, türü, araçları, uygulama yöntemleri); kontrol; Sonuçların yorumlanması.

Bir deneyin birbiriyle ilişkili iki işlevi vardır: hipotezlerin ve teorilerin deneysel olarak test edilmesi ve yeni bilimsel kavramların oluşturulması. Bu işlevlere bağlı olarak deneyler ayırt edilir: araştırma (arama), test etme (kontrol), çoğaltma, izole etme.

Nesnelerin doğasına göre fiziksel, kimyasal, biyolojik ve sosyal deneyler ayırt edilir. Modern bilimde büyük önem taşıyan belirleyici deney, amacı rekabet eden iki (veya daha fazla) kavramdan birini çürütmek ve diğerini doğrulamaktır.

Bu fark görecelidir: Doğrulayıcı olacak şekilde tasarlanmış bir deneyin sonuçları, doğrulayıcı olmayabilir ve bunun tersi de geçerlidir. Ancak her halükarda deney, doğaya belirli sorular sormaktan ibarettir ve bunların yanıtları, onun kalıpları hakkında bilgi sağlamalıdır.

Basit bilimsel deney türlerinden biri, bir hipotez veya teori tarafından varsayılan bir olgunun varlığını veya yokluğunu belirlemeyi amaçlayan niteliksel bir deneydir. İncelenen olgunun herhangi bir özelliğinin niceliksel kesinliğini ortaya koyan daha karmaşık niceliksel bir deney.

İdealleştirilmiş nesneler üzerinde gerçekleştirilen bir zihinsel prosedürler sistemi olan düşünce deneyi, modern bilimde yaygınlaştı. Bir düşünce deneyi, gerçek deneysel durumların teorik bir modelidir. Burada bilim adamı gerçek nesnelerle ve onların varoluş koşullarıyla değil, onların kavramsal imgeleriyle çalışır.

Yeni sosyal organizasyon biçimlerinin tanıtılmasına ve sosyal yönetimin optimizasyonuna katkıda bulunan sosyal deneyler giderek daha fazla gelişiyor. Belirli bir grup insanın rolündeki bir sosyal deneyin nesnesi, deneydeki ilgi alanlarının dikkate alınması gereken katılımcılardan biridir ve araştırmacının kendisi de çalıştığı duruma dahil edilmiştir.

3. Karşılaştırma, nesnelerin benzerliği veya farklılığı hakkındaki yargıların temelini oluşturan bilişsel bir işlemdir. Karşılaştırma kullanılarak nesnelerin niteliksel ve niceliksel özellikleri ortaya çıkar.

Karşılaştırmak, aralarındaki ilişkiyi belirlemek için bir şeyi diğeriyle karşılaştırmaktır. Karşılaştırma yoluyla ortaya çıkan en basit ve en önemli ilişki türü kimlik ve farklılık ilişkisidir.

Karşılaştırmanın yalnızca bir sınıf oluşturan homojen nesnelerin toplamında anlamlı olduğu unutulmamalıdır. Bir sınıftaki nesnelerin karşılaştırılması, bu değerlendirme için gerekli olan özellikler temel alınarak gerçekleştirilir, oysa bir temelde karşılaştırılan nesneler, başka bir temelde karşılaştırılamaz olabilir.

Karşılaştırma, analoji gibi mantıksal bir aracın temelidir ve karşılaştırmalı tarihsel yöntemin başlangıç ​​noktası olarak hizmet eder.

Tarihsel ve diğer olaylardaki genel ve özelin karşılaştırma yoluyla ortaya çıkarıldığı, aynı olgunun veya bir arada var olan farklı olayların çeşitli gelişim aşamalarına ilişkin bilginin elde edildiği yöntemdir.

Bu yöntem, incelenen olgunun gelişim düzeylerini, meydana gelen değişiklikleri tanımlamamıza ve karşılaştırmamıza ve gelişim eğilimlerini belirlememize olanak tanır. Teorik araştırmanın bilimsel yöntemleri

1. Biçimlendirme - içerik bilgisinin işaret-sembolik bir biçimde gösterilmesi. Biçimselleştirme, doğal ve yapay diller arasındaki ayrıma dayanmaktadır. Düşüncenin doğal dilde ifade edilmesi biçimselleştirmenin ilk adımı sayılabilir. Bir iletişim aracı olarak doğal diller, çok anlamlılık, çok yönlülük, esneklik, belirsizlik, mecazilik vb. ile karakterize edilir. Sürekli olarak yeni anlam ve önem kazanan, açık, sürekli değişen bir sistemdir.

Biçimselleştirmenin daha da derinleştirilmesi, doğal dil için tipik olan belirsiz anlama olasılığını ortadan kaldırmak amacıyla, bilginin doğal dilden daha doğru ve titiz bir şekilde ifade edilmesi için tasarlanmış yapay (resmileştirilmiş) dillerin inşasıyla ilişkilidir. matematik, mantık, kimya vb.)

Matematiğin ve diğer kesin bilimlerin sembolik dilleri, yazıyı kısaltmanın ötesinde bir amaca sahiptir - bu, steno kullanılarak yapılabilir. Yapay dil formüllerinin dili bir biliş aracı haline gelir. Mikroskop ve teleskopun ampirik bilgide oynadığı rolün aynısını teorik bilgide oynar.

Gündelik dilde kelimelerin belirsizliğini ortadan kaldırmayı mümkün kılan özel sembollerin kullanılmasıdır. Resmileştirilmiş akıl yürütmede, her sembol kesinlikle açıktır.

Dil, evrensel bir iletişim ve düşünce ve bilgi alışverişi aracı olarak birçok işlevi yerine getirir.

Mantık ve metodolojinin önemli bir görevi, mevcut bilgiyi olabildiğince doğru bir şekilde iletmek ve dönüştürmek ve böylece doğal dilin bazı eksikliklerini ortadan kaldırmaktır. Yapay biçimlendirilmiş dillerin yaratılmasının nedeni budur. Bu tür diller öncelikle bilimsel bilgide kullanılmaktadır ve son yıllarda bilgisayar kullanılarak çeşitli süreçlerin programlanması ve algoritmalaştırılmasında yaygınlaşmıştır.

Yapay dillerin avantajı öncelikle doğruluklarında, netliklerinde ve en önemlisi hesaplama yoluyla sıradan anlamlı akıl yürütmeyi temsil etme yeteneğinde yatmaktadır.

Bilimsel bilgide formalizasyonun anlamı aşağıdaki gibidir.

o Kavramların analiz edilmesini, açıklığa kavuşturulmasını, tanımlanmasını ve açıklığa kavuşturulmasını (açıklanmasını) mümkün kılar. Gündelik fikirler (konuşma dilinde ifade edilen), sağduyu açısından daha net ve açık görünseler de belirsizlikleri, belirsizlikleri ve kesinsizlikleri nedeniyle bilimsel bilgi için uygun olmadıkları ortaya çıkmaktadır.

o Kanıtların analizinde özel bir rol kazanır. Kanıtın, kesin olarak belirlenmiş dönüşüm kuralları kullanılarak orijinal formüllerden elde edilen bir dizi formül biçiminde sunulması, onlara gerekli titizlik ve doğruluğu sağlar.

o Bilgisayar cihazlarının algoritmalaştırılması ve programlanması süreçlerine ve dolayısıyla yalnızca bilimsel ve teknik değil, aynı zamanda diğer bilgi biçimlerinin de bilgisayarlaştırılmasına temel oluşturur.

Resmileştirme sırasında nesnelerle ilgili akıl yürütme, işaretlerle (formüllerle) çalışma düzlemine aktarılır. İşaretlerin ilişkileri, nesnelerin özellikleri ve ilişkileri hakkındaki ifadelerin yerini alır.

Bu şekilde, belirli bir konu alanının genelleştirilmiş bir işaret modeli yaratılır; bu, çeşitli fenomenlerin ve süreçlerin yapısının, ikincisinin niteliksel, temel özelliklerinden soyutlanırken tespit edilmesini mümkün kılar.

Biçimlendirme sürecinde asıl önemli olan, yapay dillerin formülleri üzerinde işlem yapılabilmesi ve bunlardan yeni formüller ve ilişkilerin elde edilebilmesidir.

Böylece nesnelere yönelik düşüncelerle yapılan işlemlerin yerini işaret ve sembollerle yapılan eylemler alır. Bu anlamda biçimselleştirme, bir düşüncenin içeriğini mantıksal biçimini açıklığa kavuşturarak açıklığa kavuşturmanın mantıksal bir yöntemidir. Ancak bunun mantıksal biçimin içerikle ilişkili olarak mutlaklaştırılmasıyla hiçbir ilgisi yoktur.

Dolayısıyla biçimselleştirme, içerik bakımından farklılık gösteren süreç biçimlerinin genelleştirilmesi ve bu biçimlerin içeriklerinden soyutlanmasıdır. Formunu belirleyerek içeriği netleştirir ve değişen derecelerde tamlıkla gerçekleştirilebilir.

2. Aksiyomatik yöntem, bilimsel teorileri tümdengelimli olarak oluşturmanın yollarından biridir; burada:

a) temel bilim terimleri sistemi formüle edilir;

b) bu ​​terimlerden belirli bir dizi aksiyom (varsayımlar) oluşturulur - kanıt gerektirmeyen ve bu teorinin diğer tüm ifadelerinin belirli kurallara göre türetildiği ilk hükümler olan hükümler;

c) kişinin başlangıç ​​hükümlerini dönüştürmesine ve bir konumdan diğerine geçmesine ve ayrıca teoriye yeni terimler (kavramlar) eklemesine olanak tanıyan bir çıkarım kuralları sistemi formüle edilir;

d) varsayımların dönüşümü, sınırlı sayıda aksiyomdan bir dizi kanıtlanabilir hüküm - teorem elde etmeyi mümkün kılan kurallara göre gerçekleştirilir.

Böylece aksiyomlardan teoremler türetmek için özel çıkarım kuralları formüle edilir.

Teorinin ilkel olanlar dışındaki tüm kavramları, daha önce tanıtılan kavramlarla ifade edilen tanımlar aracılığıyla tanıtılmaktadır.

Sonuç olarak, aksiyomatik yöntemdeki bir kanıt, her biri bir aksiyom olan veya bazı çıkarım kurallarına göre önceki formüllerden elde edilen belirli bir formül dizisidir.

Aksiyomatik yöntem bilimsel bilgiyi oluşturma yöntemlerinden yalnızca biridir. Aksiyomatize edilmiş bir temel teorinin yüksek düzeyde geliştirilmesini gerektirdiğinden sınırlı bir uygulamaya sahiptir.

3. Varsayımsal-tümdengelim yöntemi. Özü, ampirik gerçeklerle ilgili ifadelerin sonuçta türetildiği, tümdengelimli olarak birbirine bağlı bir hipotezler sisteminin yaratılmasında yatmaktadır.

Dolayısıyla bu yöntem, hipotezlerden ve gerçek anlamı bilinmeyen diğer öncüllerden sonuçların çıkarılmasına dayanmaktadır. Bu nedenle buradaki sonuçlar doğası gereği olasılıksaldır.

Sonucun bu doğası aynı zamanda bilim insanının deneyimi, nitelikleri ve yeteneğinin yanı sıra varsayımın, sezginin, hayal gücünün ve tümevarımsal genellemenin hipotez oluşumuna dahil olmasından kaynaklanmaktadır. Ve tüm bu faktörlerin kesin olarak mantıksal olarak analiz edilmesi neredeyse imkansızdır.

İlk kavramlar: hipotez (varsayım) - belirli bir fenomenin veya fenomen grubunun ön koşullu açıklamasının başlangıcında öne sürülen bir konum; bazı fenomenlerin varlığına dair varsayım. Bu varsayımın doğruluğu belirsiz ve sorunludur.

Tümdengelim (çıkarım): a) en genel anlamda - bu, biliş sürecinde genelden özele (bireysel) bir geçiştir, ikincisinin birinciden türetilmesidir; b) özel anlamda - mantıksal çıkarım süreci, yani belirli mantık kurallarına göre belirli varsayımlardan (öncüllerden) sonuçlarına (sonuçlara) geçiş.

Varsayımsal-tümdengelim yönteminin (veya hipotez yönteminin) genel yapısı:

Teorik bir açıklama gerektiren gerçek materyale aşinalık ve bunu halihazırda mevcut teori ve yasaların yardımıyla yapmaya çalışmak. O zaman değilse:

Birçok mantıksal teknik kullanarak bu olayların nedenleri ve kalıpları hakkında varsayımlarda bulunmak (varsayımlarda bulunmak).

Varsayımların ciddiyetinin değerlendirilmesi ve birçok tahmin arasından en olası olanın seçilmesi.

Bu durumda hipotez aşağıdakiler açısından kontrol edilir: a) mantıksal tutarlılık; b) belirli bir bilimin temel teorik ilkeleriyle uyumluluk (örneğin, enerjinin korunumu ve dönüşümü yasasıyla).

Ancak bilimsel devrim dönemlerinde temel ilkelerin çöktüğünü ve bu ilkelerden çıkarılamayan çılgın fikirlerin ortaya çıktığını unutmamak gerekir.

o İçeriğinin açıklanmasıyla birlikte bir hipotezden (genellikle tümdengelim yoluyla) sonuçlar çıkarmak.

o Hipotezden elde edilen sonuçların deneysel olarak doğrulanması. Burada hipotez ya deneysel olarak onaylanıyor ya da çürütülüyor. Ancak doğrulama, genel olarak doğruluğunu (veya yanlışlığını) garanti etmez.

Mantıksal açıdan bakıldığında, hipotetik-tümdengelim yöntemi, soyutlama derecesi ve genelliği ampirik temelden uzaklaştıkça artan bir hipotezler hiyerarşisidir.

En üstte doğası gereği en genel olan ve dolayısıyla en büyük mantıksal güce sahip olan hipotezler vardır. Bunlardan öncüller olarak alt düzey hipotezler türetilir. En alt düzeyde ampirik gerçeklikle karşılaştırılabilecek hipotezler vardır.

Matematiksel bir hipotez, daha önce bilinen ve test edilen ilişkilerin bir modifikasyonunu temsil eden bazı denklemlerin hipotez görevi gördüğü bir tür hipotetik-tümdengelim yöntemi olarak düşünülebilir. Bu ilişkileri değiştirerek, keşfedilmemiş olaylarla ilgili bir hipotezi ifade eden yeni bir denklem yaratılır.

Varsayımsal-tümdengelim yöntemi, bir keşif yönteminden çok, bilimsel bilgiyi yapılandırmanın ve doğrulamanın bir yoludur, çünkü yeni bir hipoteze nasıl ulaşılabileceğini tam olarak gösterir. Zaten bilimin gelişiminin ilk aşamalarında, bu yöntem özellikle Galileo ve Newton tarafından yaygın olarak kullanıldı.

Zagalolojik yöntemler ve biliş teknikleri

1. Analiz – bir nesneyi bağımsız olarak incelemek amacıyla bileşen parçalarına bölmek. Hem gerçek (pratik) hem de zihinsel aktivitede kullanılır.

Analiz türleri: mekanik diseksiyon; dinamik kompozisyonun belirlenmesi; bütünün unsurları arasındaki etkileşim biçimlerinin belirlenmesi; olayların nedenlerini bulmak; Bilgi seviyelerinin ve yapısının belirlenmesi vb.

Analiz, öğelerin kalitesini gözden kaçırmamalıdır. Her bilgi alanı, bir nesnenin kendi bölünme sınırına sahiptir ve bunun ötesinde başka bir özellik ve desen dünyasına (atom, molekül vb.) geçiyoruz. Bir analiz türü aynı zamanda nesne sınıflarının (kümelerinin) alt sınıflara (sınıflandırma ve dönemlendirme) bölünmesidir.

2. Sentez - bir nesnenin çeşitli yönlerinin, parçalarının - gerçek veya zihinsel - tek bir bütün halinde birleştirilmesi.

Sentezin sonucu, özellikleri yalnızca bileşenlerin özelliklerinin dışsal bir kombinasyonu değil, aynı zamanda iç ilişkilerinin ve karşılıklı bağımlılığının da sonucu olan tamamen yeni bir oluşumdur.

Analiz ve sentez diyalektik olarak birbiriyle ilişkilidir, ancak bazı faaliyetler öncelikle analitiktir (örneğin analitik kimya) veya sentetiktir (örneğin sinerjetik).

3. Soyutlama. Soyutlama:

a) taraf, an, bütünün parçası, gerçekliğin parçası, gelişmemiş, tek taraflı, parçalı (soyut);

b) şu anda bilen konunun ilgisini çeken özelliklerin eşzamanlı tanımlanmasıyla (soyutlama) incelenen olgunun bir dizi özelliğinden ve ilişkisinden zihinsel soyutlama süreci;

c) düşünme etkinliklerini soyutlayan bir sonuç (dar anlamda soyutlama).

Bunlar hem bireysel kavramlar hem de kategoriler olan çeşitli türdeki “soyut konular” ve bunların sistemleridir (bunlardan en gelişmişleri matematik, mantık ve felsefedir).

Söz konusu özelliklerden hangilerinin esas, hangilerinin ikincil olduğunu bulmak soyutlamanın ana sorusudur.

Nesnel gerçeklikte, düşünmenin dikkatinin dağıldığı soyut düşünme çalışmasıyla neyin ayırt edildiği sorusu, her özel durumda, öncelikle incelenen konunun doğasına ve ayrıca görevlere bağlı olarak kararlaştırılır. bilişsellik.

Tarihsel gelişimi boyunca bilim, bir soyutlama düzeyinden diğerine, daha yüksek bir düzeye yükselir.

Farklı soyutlama türleri vardır:

Tanımlamanın soyutlanması, bunun sonucunda incelenen nesnelerin genel özellikleri ve ilişkileri vurgulanır. Burada karşılık gelen sınıflar, nesnelerin belirli özelliklerde veya ilişkilerde eşitliğinin kurulması, nesnelerde özdeş olanların dikkate alınması ve aralarındaki tüm farkların soyutlanması temelinde oluşturulur.

Soyutlamanın izole edilmesi - bağımsız bireysel nesneler olarak kabul edilmeye başlanan belirli özellikler ve ilişkiler vurgulanır.

Matematikte gerçek sonsuzluğun soyutlanması - sonsuz kümeler sonlu olarak kabul edildiğinde. Burada araştırmacının dikkati, böyle bir problemi çözülmüş olarak kabul ederek, sonsuz bir kümenin her elemanını kaydetmenin ve tanımlamanın temel imkansızlığından uzaklaşır.

Potansiyel fizibilitenin soyutlanması, matematiksel aktivite sürecinde sonlu sayıda işlem dışında herhangi bir işlemin gerçekleştirilebileceği gerçeğine dayanmaktadır.

Soyutlamalar aynı zamanda seviyelere (sıralara) göre de farklılık gösterir. Gerçek nesnelerden yapılan soyutlamalara birinci dereceden soyutlamalar denir. Birinci düzey soyutlamalardan yapılan soyutlamalara ikinci düzey soyutlamalar vb. denir. Soyutlamanın en yüksek düzeyi felsefi kategorilerle karakterize edilir.

4. İdealleştirme çoğunlukla belirli bir soyutlama türü olarak kabul edilir. İdealleştirme, gerçekte var olmayan ve gerçekleştirilemeyen, ancak gerçek dünyada prototipleri bulunan nesnelerle ilgili kavramların zihinsel olarak yapılandırılmasıdır.

İdealleştirme sürecinde, gerçekte gerçekleşmeyen özelliklerden oluşan kavramların içeriğine eşzamanlı olarak dahil edilmesiyle bir nesnenin tüm gerçek özelliklerinden aşırı bir soyutlama söz konusudur. Sonuç olarak, teorik düşünmenin gerçek nesneleri yansıtırken çalışabileceği idealize edilmiş bir nesne oluşur.

İdealleştirmenin bir sonucu olarak, kavranabilir nesnenin özelliklerinin ve yönlerinin yalnızca gerçek ampirik materyalden soyutlanmakla kalmayıp, aynı zamanda zihinsel yapı aracılığıyla gerçekliğin kendisinden daha keskin ve tam olarak ifade edilmiş bir biçimde ortaya çıktığı teorik bir model oluşturulur.

İdealleştirilmiş nesne sonuçta gerçek nesnelerin ve süreçlerin bir yansıması olarak hareket eder.

Bu tür nesnelerin idealleştirilmesini kullanarak teorik yapılar oluşturduktan sonra, onlarla gerçekten var olan bir şey olarak akıl yürütme konusunda daha fazla çalışabilir ve onları daha derinlemesine anlamaya hizmet eden gerçek süreçlerin soyut diyagramlarını oluşturabilirsiniz.

Dolayısıyla idealleştirilmiş nesneler, gerçek gerçeklikle ilgisi olmayan saf kurgular değil, onun çok karmaşık ve dolaylı bir yansımasının sonucudur.

İdealleştirilmiş bir nesne, bilişteki gerçek nesneleri temsil eder, ancak hepsine göre değil, yalnızca bazı kesin olarak sabit özelliklere göre. Gerçek bir nesnenin basitleştirilmiş ve şematize edilmiş bir görüntüsüdür.

Teorik ifadeler, kural olarak, doğrudan gerçek nesnelerle değil, idealleştirilmiş nesnelerle, deneysel özelliklerinin tüm çeşitliliğinde ele alındığında, gerçek nesneleri incelerken mevcut olmayan önemli bağlantılar ve kalıplar kurmayı mümkün kılan bilişsel aktiviteyle ilgilidir. ve ilişkiler.

İdealleştirilmiş nesneler, gerçekte gerçekleşmemiş bir durumu gerçekleştirmeyi amaçlayan çeşitli düşünce deneylerinin sonucudur. Gelişmiş bilimsel teoriler genellikle bireysel idealleştirilmiş nesneleri ve bunların özelliklerini değil, idealleştirilmiş nesnelerin ve bunların yapılarının bütünleyici sistemlerini dikkate alır.

5. Genelleme, nesnelerin genel özelliklerini ve karakteristiklerini oluşturma sürecidir. Soyutlamayla yakından ilgilidir. Genellemenin epistemolojik temeli genel ve bireysel kategorilerdir.

İki tür genellemeyi birbirinden ayırmak gerekir:

a) basit aynılık, dış benzerlik, bir dizi bireysel nesnenin yüzeysel benzerliği (soyut olarak genel özellik olarak adlandırılan) olarak soyut olarak genel. Karşılaştırma yoluyla tanımlanan bu tür genellik, bilişte önemli ancak sınırlı bir rol oynar;

b) bir dizi bireysel olgunun, bütünün bir parçası olarak etkileşimlerinde, çeşitlilikte birlik olarak varoluş ve gelişme yasası olarak somut olarak genel. Bu tür bir genellik, bir grup benzer olgunun içsel, derin, yinelenen temelini - gelişmiş biçimindeki özü, yani yasayı - ifade eder.

Genel olan, karşıtı olarak bireyden ayrılamaz (ayrı) ve bunların birliği özeldir. Tek (bireysel, ayrı), belirli bir olgunun (veya aynı nitelikteki bir olgu grubunun) özgüllüğünü, özgünlüğünü, diğerlerinden farkını ifade eden felsefi bir kategoridir.

İki genelleme türüne uygun olarak, iki tür bilimsel genelleme ayırt edilir: herhangi bir özelliğin (soyut genel) veya esasın (somut genel, hukuk) tanımlanması.

Başka bir temelde genellemeler ayırt edilebilir:

a) bireysel gerçeklerden, olaylardan düşüncelerdeki ifadelerine kadar (tümevarımsal genelleme);

b) bir düşünceden diğerine, daha genel düşünceye (mantıksal genelleme). Daha genelden daha az genele zihinsel geçiş bir sınırlama sürecidir.

Genelleme sınırsız olamaz. Sınırı, genel bir kavramı olmayan ve bu nedenle genelleştirilemeyen felsefi kategorilerdir.

6. Tümevarım, gözlem ve deney sonuçlarının genelleştirilmesi ve düşüncenin bireyden genele hareketi ile ilişkili mantıksal bir araştırma tekniğidir.

Tümevarımda deneyim verileri genele yol açar, onu tetikler. Deneyim her zaman sonsuz ve eksik olduğundan, tümevarımsal sonuçlar her zaman sorunludur. Tümevarımsal genellemeler genellikle ampirik gerçekler veya ampirik yasalar olarak kabul edilir. Aşağıdaki tümevarımsal genelleme türleri ayırt edilir: A. Çalışılan kümenin bazı temsilcilerinde gözlemlenen ve tümevarımsal çıkarımın öncüllerinde sabitlenen düzenli olarak tekrarlanan özellikler, incelenmemiş kısımları da dahil olmak üzere, çalışılan kümenin tüm temsilcilerine aktarıldığında popüler tümevarım.

B. İncelenen kümenin tüm temsilcilerinin, bu özelliğin bu kümenin bazı temsilcilerine ait olduğu gerekçesiyle bir özelliğe ait olduğu sonucuna varıldığı durumda tümevarım eksiktir.

Çalışma sırasında elde edilen bilgilere dayanarak, incelenen kümenin tüm temsilcilerinin bu özelliğe ait olduğu sonucunun çıkarıldığı tümevarım tamamlanır.

Tam indüksiyonu değerlendirirken şunları akılda tutmak gerekir:

D. Tümevarımsal olarak elde edilen genellemenin resmi olarak doğrulanmasına ek olarak, tümdengelim (teoriler, yasalar) da dahil olmak üzere, doğruluğunun ek bir maddi kanıtının verildiği bilimsel tümevarım. Bilimsel tümevarım gerekli, doğal ve nedensel ilişkilere vurgu yapılması nedeniyle güvenilir bir sonuç sağlar.

D. Matematiksel tümevarım - tümevarım ve tümdengelim, varsayım ve kanıtın organik olarak birleştirildiği belirli bir matematiksel kanıt olarak kullanılır.

Nedensel ilişkiler kurmak için dikkate alınan yöntemler çoğunlukla tek başına değil, birbirini tamamlayarak birlikte kullanılır. Bu durumda “bundan sonra, şundan dolayı” hatasına düşmemek lazım.

7. Kesinti:

a) biliş sürecinde genelden bireye (özel) geçiş; genelden bireyi çıkarmak;

b) mantıksal çıkarım süreci, yani belirli mantık kurallarına göre belirli belirli cümlelerden - öncüllerden sonuçlarına (sonuçlara) geçiş.

Bilimsel bilgi yöntemlerinden biri olarak tümevarımla yakından ilişkilidir; bunlar diyalektik olarak birbirine bağlı düşünceyi hareket ettirme yollarıdır.

Analoji güvenilir bilgi sağlamaz: Analoji yoluyla akıl yürütmenin öncülleri doğruysa, bu onun sonucunun da doğru olacağı anlamına gelmez.

Analoji yoluyla sonuç çıkarma olasılığını artırmak için aşağıdakileri yapmak gerekir:

a) karşılaştırılan nesnelerin dış özellikleri yerine iç özelliklerinin yakalandığı;

b) bu ​​nesnelerin rastgele ve ikincil özelliklerde değil, en önemli ve temel özelliklerde benzer olması;

c) eşleşen özelliklerin aralığı mümkün olduğu kadar genişti;

d) sadece benzerlikler değil, farklılıklar da dikkate alındı ​​- böylece ikincisi başka bir nesneye aktarılmadı.

8. Modelleme. Son derece geniş anlamda, bilginin bir nesneden diğerine aktarılması olarak anlaşılan analoji yoluyla çıkarımlar, modellemenin epistemolojik temelini oluşturur - nesneleri modellerini kullanarak inceleme yöntemi.

Model, gerçekliğin belirli bir parçasının bir analoğu, insan kültürünün bir ürünü, kavramsal ve teorik imgeler, yani modelin orijinalidir.

Bu analog, bilgi ve pratikte orijinalin temsilcisidir. Orijinal hakkındaki bilginin (bilginin) depolanmasına ve genişletilmesine, orijinalin inşa edilmesine, dönüştürülmesine veya yönetilmesine hizmet eder.

Model ile orijinal arasında belli bir benzerlik (benzerlik ilişkisi) bulunmalıdır: fiziksel özellikler, işlevler; incelenen nesnenin davranışı ve matematiksel açıklaması; yapılar vb. Modelin incelenmesi sonucunda elde edilen bilgilerin aslına aktarılmasını sağlayan da bu benzerliktir.

Modelleme biçimleri çeşitlidir ve kullanılan modellere ve modellemenin uygulama kapsamına bağlıdır.

Modellerin doğasına göre malzeme ve ideal modelleme ayırt edilir ve uygun sembolik formla ifade edilir.

Maddi modeller, işleyişinde (fizik, mekanik) doğa yasalarına uyan doğal nesnelerdir. Belirli bir nesnenin fiziksel (konuya özgü) modellenmesinde, onun çalışmasının yerini, orijinaliyle aynı fiziksel yapıya sahip belirli bir modelin (uçak, gemi modelleri) incelenmesi alır.

İdeal (işaret) modellemede modeller diyagramlar, grafikler, çizimler, formüller, denklem sistemleri ve öneriler şeklinde görünür.

9. Sistem yaklaşımı, nesnelerin sistem olarak değerlendirilmesine dayanan bir dizi genel bilimsel metodolojik ilkelerden (gereksinimlerden) oluşur.

Sistem, birbirleriyle ve çevreyle ilişki ve bağlantı içinde olan, belirli bir bütünlük, birlik oluşturan bir dizi unsuru ifade eden genel bir bilimsel kavramdır.

Sistem türleri çok çeşitlidir: maddi ve manevi, inorganik ve canlı, mekanik ve organik, biyolojik ve sosyal, statik ve dinamik, açık ve kapalı.

Herhangi bir sistem, yapısı ve organizasyonu olan birçok farklı unsurdan oluşur.

Yapı: a) bir nesnenin kendisiyle bütünlüğünü ve kimliğini sağlayan bir dizi istikrarlı bağlantı; b) karmaşık bir bütünün unsurlarını birbirine bağlamanın nispeten istikrarlı bir yolu.

Sistem yaklaşımının özgüllüğü, araştırmayı nesnenin bütünlüğünü ve onu sağlayan mekanizmaları ortaya çıkarmaya, karmaşık bir nesnenin çeşitli bağlantı türlerini tanımlamaya ve bunları tek bir teorik resimde bir araya getirmeye odaklaması ile belirlenir.

Sistem yaklaşımının temel gereksinimleri aşağıdakileri içerir:

a) bütünün özelliklerinin, elemanlarının özelliklerinin toplamına indirgenemeyeceği gerçeğini dikkate alarak, her bir elemanın sistemdeki yerine ve işlevlerine bağımlılığının belirlenmesi;

b) sistemin davranışının hem bireysel elemanlarının özellikleri hem de yapısının özellikleri tarafından ne ölçüde belirlendiğinin analizi;

c) sistem ve çevre arasındaki karşılıklı bağımlılık ve etkileşim mekanizmasının araştırılması;

d) belirli bir sistemin doğasında var olan hiyerarşinin doğasını incelemek;

e) sistemin çok boyutlu olarak kapsanması amacıyla çok sayıda tanımın sağlanması;

f) Sistemin dinamizmini dikkate alarak gelişen bir bütünlük halinde sunulması.

Sistem yaklaşımının önemli bir kavramı öz-örgütlenme kavramıdır. Bu kavram, unsurları arasındaki bağlantılar katı değil olasılıksal olan karmaşık, açık, dinamik, kendi kendini geliştiren bir sistemin organizasyonunu yaratma, yeniden üretme veya iyileştirme sürecini karakterize eder.

10. Olasılıksal (istatistiksel) yöntemler - sabit bir frekansla karakterize edilen birçok rastgele faktörün etkisini dikkate almaya dayanır. Bu, birçok kazanın birleşik eylemiyle “kırılan” zorunluluğun ortaya çıkarılmasını mümkün kılar.

Olasılıksal yöntemler, genellikle şans bilimi olarak adlandırılan olasılık teorisine dayanır ve birçok bilim insanının zihninde olasılık ve şans pratikte birbirinden ayrılamaz.

Hatta bugün tesadüflerin dünyanın, yapısının ve evriminin bağımsız bir başlangıcı olarak ortaya çıktığına dair bir ifade var. Zorunluluk ve tesadüf kategorileri hiçbir şekilde güncelliğini kaybetmiş değildir; aksine modern bilimdeki rolleri önemli ölçüde artmıştır.

Bu yöntemleri anlamak için dinamik modeller, istatistiksel modeller ve olasılık kavramlarını dikkate almak gerekir.

Dinamik tip yasalarında tahminler kesin olarak tanımlanmış, açık bir karaktere sahiptir. Dinamik yasalar, az sayıda öğeden oluşan ve bir dizi rastgele faktörden soyutlanabilecek nispeten izole nesnelerin davranışını karakterize eder.

İstatistik yasalarında tahminler güvenilir değildir, yalnızca olasılıksaldır. Tahminlerin bu doğası birçok rastgele faktörün etkisinden kaynaklanmaktadır.

Bir takımı oluşturan çok sayıda unsurun etkileşimi sonucu istatistiksel bir model ortaya çıkar ve bu nedenle bireysel bir unsurun davranışını değil, bir bütün olarak takımın davranışını karakterize eder.

İstatistik yasalarında ortaya çıkan zorunluluk, birçok rastgele faktörün karşılıklı telafisi ve dengelenmesi sonucu ortaya çıkmaktadır.

İstatistik yasaları, kesin ve güvenilir tahminler vermeseler de, yine de rastgele nitelikteki kütle olaylarının incelenmesinde mümkün olan yegâne yasalardır. Rastgele nitelikteki çeşitli faktörlerin, ele alınması neredeyse imkansız olan birleşik eyleminin arkasında, istatistiksel yasalar istikrarlı, gerekli ve tekrarlanan bir şeyi ortaya koymaktadır.

Rastlantısal olanı zorunlu olana dönüştürme diyalektiğinin doğrulanması işlevi görürler. Olasılık pratikte kesinlik kazandığında, dinamik yasaların istatistiksel yasaların sınırlayıcı bir durumu olduğu ortaya çıkar.

Olasılık, belirli koşullar altında birçok kez tekrarlanabilen rastgele bir olayın meydana gelme olasılığının niceliksel bir ölçüsünü karakterize eden bir kavramdır. Olasılık teorisinin ana görevlerinden biri, çok sayıda rastgele faktörün etkileşiminden ortaya çıkan kalıpları açıklığa kavuşturmaktır.

Olasılıksal-istatistiksel yöntemler, kütle olaylarının incelenmesinde, özellikle matematiksel istatistik, istatistiksel fizik, kuantum mekaniği, sibernetik ve sinerjetik gibi bilimsel disiplinlerde yaygın olarak kullanılmaktadır.

Bilimsel yöntem, herhangi bir bilim çerçevesinde problemleri çözmek için yeni bilgi ve yöntemler elde etmek için bir dizi temel yöntemdir. Yöntem, fenomenleri incelemek, sistemleştirmek ve yeni ve önceden edinilmiş bilgilerin ayarlanmasına yönelik yöntemleri içerir.

Yöntemin yapısı üç bağımsız bileşen (unsur) içerir:

kavramsal bileşen - incelenen nesnenin olası biçimlerinden biri hakkında fikirler;

operasyonel bileşen - konunun bilişsel aktivitesini düzenleyen düzenlemeler, normlar, kurallar, ilkeler;

mantıksal bileşen - bir nesne ile biliş araçları arasındaki etkileşimin sonuçlarını kaydetme kuralları.

Herhangi bir bilim için ayrılmaz bir parçası olan bilimsel yöntemin önemli bir yönü, sonuçların öznel yorumunu dışlayan nesnellik gerekliliğidir. Saygın bilim adamlarından gelse bile hiçbir ifade göründüğü gibi alınmamalıdır. Bağımsız doğrulamayı sağlamak için gözlemler belgelenir ve tüm ilk veriler, yöntemler ve araştırma sonuçları diğer bilim adamlarının kullanımına sunulur. Bu, yalnızca deneylerin çoğaltılmasıyla ek doğrulama elde edilmesine değil, aynı zamanda deneylerin yeterlilik derecesinin (geçerliliğinin) ve test edilen teoriyle ilgili sonuçların eleştirel olarak değerlendirilmesine de olanak tanır.

12. Bilimsel araştırmanın iki düzeyi: ampirik ve teorik, bunların ana yöntemleri

Bilim felsefesinde yöntemler birbirinden ayrılır. ampirik Ve teorik bilgi.

Deneysel biliş yöntemi, deneyle yakından ilişkili özel bir uygulama biçimidir. Teorik bilgi, ampirik bilgiden elde edilen verileri işleme yöntemleriyle elde edilen iç bağlantı ve kalıpların olaylarını ve devam eden süreçlerini yansıtmaktan oluşur.

Bilimsel bilginin teorik ve ampirik düzeylerinde aşağıdaki bilimsel yöntem türleri kullanılır:

Her iki düzeyde de kullanılan yöntemler şunlardır:

analiz - tek bir sistemin bileşen parçalarına ayrılması ve bunların ayrı ayrı incelenmesi;

sentez - bilginin genişletilmesine ve yeni bir şeyin inşa edilmesine olanak tanıyan analizin tüm sonuçlarının tek bir sistemde birleştirilmesi;

benzetme, iki nesnenin bazı özelliklerdeki benzerliğine, diğer özelliklerdeki yerleşik benzerliklerine dayanarak varılan sonuçtur;

modelleme, edinilen bilginin aslına aktarılmasıyla bir nesnenin modeller aracılığıyla incelenmesidir.

13. Yöntemlerin özü ve uygulama ilkeleri:

1) Tarihsel ve mantıksal

Tarihsel yöntem Nesnelerin ortaya çıkışı, oluşumu ve gelişiminin kronolojik sırayla incelenmesine dayanan bir araştırma yöntemi.

Tarihsel yöntemin kullanılması sayesinde sorunun özüne dair derinlemesine bir anlayış elde edilir ve yeni bir nesne için daha bilinçli öneriler formüle etmek mümkün hale gelir.

Tarihsel yöntem, nesnelerin, yasaların ve teknoloji geliştirme kalıplarının geliştirilmesindeki çelişkilerin tanımlanmasına ve analiz edilmesine dayanmaktadır.

Yöntem, tarihselciliğe dayanmaktadır - gerçekliğin kendini geliştirmesinin metodolojik bir ifadesi olan bilimsel bilgi ilkesi, şunları içerir: 1) bilimsel araştırma konusunun mevcut, modern durumunun incelenmesi; 2) geçmişin yeniden inşası - geçmişin doğuşunun, ortaya çıkışının ve tarihsel hareketinin ana aşamalarının dikkate alınması; 3) geleceği öngörmek, konunun daha da gelişmesindeki eğilimleri tahmin etmek. Tarihselcilik ilkesinin mutlaklaştırılması aşağıdakilere yol açabilir: a) günümüzün eleştirel olmayan bir değerlendirmesi; b) geçmişin arkaikleştirilmesi veya modernleştirilmesi; c) bir nesnenin arka planının nesnenin kendisiyle karıştırılması; d) gelişiminin ana aşamalarını ikincil aşamalarla değiştirmek; e) geçmişi ve bugünü analiz etmeden geleceği öngörmek.

Boole yöntemi doğal ve sosyal nesnelerin özünü ve içeriğini, kalıpların incelenmesine ve bu özün dayandığı nesnel yasaların açıklanmasına dayalı olarak incelemenin bir yoludur. Mantıksal yöntemin nesnel temeli, gelişimlerinin en yüksek aşamalarındaki karmaşık, oldukça organize nesnelerin, yapılarında ve işleyişinde tarihsel evrimlerinin ana özelliklerini kısaca yeniden üretmesidir. Mantıksal yöntem, tarihsel sürecin kalıplarını ve eğilimlerini ortaya çıkarmanın etkili bir yoludur.

Mantıksal yöntem, tarihsel yöntemle birlikte, teorik bilginin yapılandırılmasına yönelik yöntemler olarak hareket eder. Mantıksal yöntemi teorik yapılarla özdeşleştirmek, tıpkı tarihsel yöntemi ampirik açıklamalarla özdeşleştirmek gibi bir hatadır: Tarihsel gerçeklere dayanarak, gerçeklerle doğrulanan ve dünya hakkında teorik bilgiye dönüştürülen hipotezler ileri sürülür. Tarihsel sürecin yasaları. Mantıksal yöntem uygulanırsa, bu modeller kazalardan arındırılmış bir biçimde ortaya çıkar ve tarihsel yöntemin uygulanması bu kazaların kaydedilmesini içerir, ancak olayların tarihsel sıraları içinde basit ampirik bir açıklamasına indirgenmez, ancak şunları içerir: onların özel yeniden inşası ve iç mantıklarının açığa çıkarılması.

Tarihsel ve genetik yöntemler Belirli tarihsel olayların oluşumunu (kökeni, gelişim aşamaları) incelemeyi ve değişikliklerin nedenselliğini analiz etmeyi amaçlayan tarihsel araştırmanın ana yöntemlerinden biri.

I. D. Kovalchenko, yöntemin içeriğini "incelenen gerçekliğin tarihsel hareketi sürecinde özelliklerinin, işlevlerinin ve değişikliklerinin tutarlı bir şekilde açıklanması, bu da nesnenin gerçek tarihini yeniden üretmeye yaklaşmamızı sağlayan" olarak tanımladı. I. D. Kovalchenko, yöntemin ayırt edici özellikleri olarak özgüllüğü (gerçeklik), tanımlayıcılığı ve öznelliği değerlendirdi.

İçeriği bakımından tarihsel-genetik yöntem, tarihselcilik ilkesine en yakın şekilde karşılık gelir. Tarihsel-genetik yöntem öncelikle tanımlayıcı teknolojilere dayanır, ancak tarihsel-genetik araştırmanın sonucu yalnızca dışsal olarak açıklama biçimine sahiptir. Tarihsel-genetik yöntemin temel amacı gerçekleri açıklamak, oluşum nedenlerini, gelişim özelliklerini ve sonuçlarını belirlemek, yani nedenselliği analiz etmektir.

Karşılaştırmalı tarihsel yöntem- tarihsel olayların genel ve özel yönlerinin karşılaştırma yoluyla ortaya çıkarıldığı, aynı olgunun veya bir arada var olan iki farklı olgunun gelişiminin çeşitli tarihsel aşamaları hakkında bilgi elde edilen bilimsel bir yöntem; bir tür tarihsel yöntem.

Tarihsel-tipolojik yöntem Tipoloji görevlerinin gerçekleştirildiği tarihsel araştırmanın ana yöntemlerinden biri. Tipoloji, bir dizi nesnenin veya olgunun, ortak önemli özellikleri dikkate alınarak niteliksel olarak homojen sınıflara (tiplere) bölünmesine (sıralanmasına) dayanır. Tipoloji, hem tüm nesne kümesinin hem de türlerin niteliksel doğasını yansıtmaya izin veren, merkezi tipolojinin temelinin seçimi olan bir dizi ilkeye bağlı kalmayı gerektirir. Analitik bir prosedür olarak tipoloji, gerçekliğin soyutlanması ve basitleştirilmesiyle yakından ilgilidir. Bu, soyut, geleneksel özellikler kazanan kriterler sistemine ve türlerin "sınırlarına" yansır.

Tümdengelim yöntemi- bazı genel hükümlere ilişkin bilgilere dayanarak belirli sonuçların elde edilmesini içeren bir yöntem. Başka bir deyişle bu, düşüncemizin genelden özele, ayrı ayrı hareketidir. Örneğin, tüm metallerin elektriksel iletkenliğe sahip olduğu genel konumundan, belirli bir bakır telin (bakırın bir metal olduğu bilinerek) elektriksel iletkenliği hakkında tümdengelimli bir çıkarım yapılabilir. Genel hükümlerin çıktısı yerleşik bir bilimsel gerçek ise, kesinti yöntemi sayesinde her zaman doğru sonuca ulaşmak mümkündür. Genel ilkeler ve yasalar, bilim adamlarının tümdengelimli araştırma sürecinde yoldan sapmasına izin vermez: gerçekliğin belirli fenomenlerini doğru bir şekilde anlamaya yardımcı olurlar.

Tüm doğa bilimleri tümdengelim yoluyla yeni bilgi kazanır, ancak tümdengelim yöntemi matematikte özellikle önemlidir.

İndüksiyon- bireysel gerçeklere dayalı genel bir sonuç elde etmeyi mümkün kılan, resmi mantıksal çıkarıma dayalı bir biliş yöntemi. Yani düşüncemizin özelden genele doğru hareketidir bu.

İndüksiyon aşağıdaki yöntemler şeklinde uygulanır:

1) tek benzerlik yöntemi(her durumda, bir fenomeni gözlemlerken yalnızca bir ortak faktör ortaya çıkar, diğerleri farklıdır, bu nedenle bu tek benzer faktör bu fenomenin nedenidir);

2) tek fark yöntemi(bir olgunun ortaya çıkma koşulları ve oluşmadığı koşullar büyük ölçüde benzerse ve yalnızca bir faktörde farklılık gösteriyorsa, yalnızca ilk durumda mevcutsa, o zaman bu faktörün bu olgunun nedeni olduğu sonucuna varabiliriz)

3) benzerlik ve farklılıkların birleşik yöntemi(yukarıdaki iki yöntemin birleşimini temsil eder);

4) eşzamanlı değişim yöntemi(Eğer bir olgudaki belirli değişiklikler her seferinde başka bir olguda belirli değişikliklere neden oluyorsa, bu durumda bu olgular arasındaki nedensel ilişkiyle ilgili sonuç çıkar);

5) artık yöntem(Karmaşık bir olgu çok faktörlü bir nedenden kaynaklanıyorsa ve bu faktörlerden bazıları, bu olgunun bir kısmının nedeni olarak biliniyorsa, o zaman şu sonuç çıkar: olgunun başka bir bölümünün nedeni, birlikte olayı oluşturan diğer faktörlerdir.) Bu olgunun genel nedeni).

Klasik tümevarımsal biliş yönteminin kurucusu F. Bacon'du.

Modelleme modeller oluşturma ve araştırma yöntemidir. Bir modeli incelemek, bir nesne hakkında yeni bilgiler, yeni bütünsel bilgiler edinmenizi sağlar.

Modelin temel özellikleri şunlardır: açıklık, soyutlama, bilimsel fantezi ve hayal gücü unsuru, mantıksal bir inşa yöntemi olarak analojinin kullanılması, varsayımsallık unsuru. Başka bir deyişle model, görsel biçimde ifade edilen bir hipotezdir.

Bir model oluşturma süreci oldukça emek yoğundur; araştırmacı birkaç aşamadan geçer.

Birincisi, araştırmacının ilgisini çeken olguya ilişkin deneyimin kapsamlı bir şekilde incelenmesi, bu deneyimin analiz edilmesi ve genelleştirilmesi ve gelecek modelin temelini oluşturan bir hipotezin oluşturulmasıdır.

İkincisi, bir araştırma programı hazırlamak, geliştirilen programa uygun olarak pratik faaliyetler düzenlemek, uygulamayla yönlendirilen düzenlemeler yapmak, modelin temeli olarak alınan ilk araştırma hipotezini açıklığa kavuşturmaktır.

Üçüncüsü modelin son versiyonunun oluşturulmasıdır. İkinci aşamada araştırmacı, kurgulanmakta olan olguya ilişkin çeşitli seçenekler sunarsa, üçüncü aşamada bu seçeneklere dayanarak uygulayacağı sürecin (veya projenin) son örneğini oluşturur.

Senkron- diğerlerinden daha az kullanılır ve bunun yardımıyla, aynı anda, ancak ülkenin farklı yerlerinde veya sınırlarının ötesinde meydana gelen bireysel olaylar ve süreçler arasında bağlantı kurmanın mümkün olduğu anlamına gelir.

Kronolojik– tarihsel olayların kesinlikle zamansal (kronolojik) sıraya göre incelenmesi gerçeğinden oluşur. Olayların ve biyografilerin kroniklerinin derlenmesinde kullanılır.

Periyodizasyon– bir bütün olarak toplumun ve onun herhangi bir bileşeninin, birbirinden niteliksel sınırlarla ayrılmış olarak çeşitli gelişim aşamalarından geçtiği gerçeğine dayanmaktadır. Dönemlendirmede esas olan, açık kriterlerin oluşturulması ve bunların çalışma ve araştırmalarda katı ve tutarlı bir şekilde uygulanmasıdır. Diakronik yöntem, gelişimindeki belirli bir olgunun incelenmesini veya belirli bir bölgenin tarihindeki değişen aşamaların, dönemlerin incelenmesini içerir.

Retrospektif– geçmiş, şimdiki ve gelecekteki toplumların birbiriyle yakından bağlantılı olduğu gerçeğine dayanmaktadır. Bu, incelenen zamanla ilgili tüm kaynakların yokluğunda bile geçmişin bir resmini yeniden yaratmayı mümkün kılar.

Güncellemeler– tarihçi “tarihin derslerine” dayanarak tahminlerde bulunmaya ve pratik tavsiyeler vermeye çalışır.

İstatistiksel- devletin yaşamının ve faaliyetlerinin önemli yönlerinin incelenmesinden, her biri ayrı ayrı büyük önem taşımayan birçok homojen olgunun niceliksel analizinden oluşur ve toplamda niceliksel değişikliklerin niteliksel olanlara geçişini belirler.

Biyografik yöntem- Mesleki yollarının ve kişisel biyografilerinin analizine dayanarak bireyleri ve insan gruplarını inceleme yöntemi. Bilgi kaynağı çeşitli belgeler, özgeçmişler, anketler, röportajlar, testler, kendiliğinden ve kışkırtılmış otobiyografiler, görgü tanıklarının ifadeleri (meslektaşların anketi), faaliyet ürünlerinin incelenmesi olabilir.

Bilimsel araştırma üç aşamaya ayrılabilir:

1. Kurulum aşaması

2. Asıl araştırma aşaması

3. Çalışmanın işleme aşaması

Açık kurulum aşama oluşur:

Araştırma konusunun seçilmesi,

Araştırmanın amacı ve konusunun tanımı,

Çalışmanın amaç ve hedeflerini belirlemek,

Araştırma yöntemlerinin seçimi.

Açık araştırma aşaması konuyla ilgili bir bilgi çalışması var ve bunun sonucu: araştırma konusuyla ilgili literatürün gözden geçirilmesi; Konuyla ilgili yayınların derlenmiş bir kart dizini, yol boyunca toplanan bilgiler. Kendi araştırma sonuçlarınızı elde etmek için bir deney veya teorik çalışma gerçekleştirilir.

Sahnede araştırma süreci Aşağıdakilerden oluşan bilimsel bir metnin hazırlanması ve yazılması gerçekleşir:

Planın oluşturulması,

Malzemelerin seçimi ve hazırlanması,

Malzemelerin gruplandırılması ve sistemleştirilmesi,

Yazının işlenmesi.

Bütün bu büyük ve özenli çalışmanın sonucu kurs veya diploma çalışması.

Bir tema seçme gibi bir kavrama uygun olarak ortaya çıkar. alaka. Çoğu zaman, araştırma ihtiyacının aşağıdaki nedenlerden kaynaklandığı durumlarda, araştırma için konuyla ilgili bir konu seçilir:

Hayati sorunları çözmek,

Bir problemi çözmek için bir konsept oluşturmak,

Belirli bir süre boyunca belirli bir yönde araştırma yapılması,

Belirli bir işletmenin belirli bir faaliyet alanındaki faaliyetlerinin incelenmesi.

Farklı zamanlarda farklı temalar vardı ilgili . Bilimsel araştırma yaşamın kendisi tarafından belirlenir. Ancak “sonsuz” konular da var. Örneğin, yeni enerji kaynaklarının araştırılması, belirli özelliklere sahip yeni malzemeler, insanların incelenmesi vb.

Ülke ekonomisinin krizde olduğu, hem siyasette hem de ekonomide durumun hızla değiştiği günümüzde, bilimsel araştırmaların önemi de hızla değişiyor.

1980'lerde Kendi kendini finanse etmenin tanıtımıyla ilgili konular aktif olarak geliştirildi. 1990'ların başında. Ticari bankaların faaliyetleri ve işletmelerin özelleştirilmesi ile ilgili konular incelendi. 1990'ların sonunda. borsa faaliyetlerinin incelenmesiyle ilgili konular ortaya çıktı; menkul kıymetlerle yapılan işlemler vb.

Peki “yeni” nedir? Bu çok iyi unutulmuş eski bir şey. İleriye doğru sarmal bir hareket, ancak daha yüksek bir seviyede. Bunun bir örneği 1920'lerdeki Yeni Ekonomi Politikası, NEP'tir. Rusya'da ve 1990'larda yeni ekonomi politikası. zaten “yeni” Rusya'da.

Bilimsel araştırma çalışmalarının konuları (Ar-Ge) uygulamalı karakter günlük hayata mümkün olduğunca yakındır. Çoğunlukla acil sorunları çözüyor. Bu, isimlere göre (“yeni ekonomik koşullarda” veya belirli bir sektör veya işletme için) değerlendirilebilir.

Teorik araştırma daha kalıcıdır.

Bir ders çalışması, diploma veya başka bir yazılı çalışma yazarken, "Konunun alaka düzeyi" bölümündeki kısa bir sunumda, belirli sosyo-ekonomik koşullarda seçtiğiniz yön açısından bilim ve uygulamanın hangi görevlerle karşı karşıya olduğunu gösterirler; bilim adamları tarafından (en genel hatlarıyla) halihazırda yapılmış olan, açıklanmayan şey. Bu temelde bir çelişki oluşuyor. Bilindiği gibi çelişki (bilimsel), bilginin gelişiminin en önemli mantıksal biçimidir. Bilimsel teoriler, önceki teorilerde veya insanların pratik faaliyetlerinde bulunan çelişkilerin keşfedilmesi ve çözülmesi sonucu gelişir.

Tanımlanan çelişkiye dayanarak bir sorun formüle edilir. Uygulamadaki her çelişki bilim yoluyla çözülemez; bunun nedeni malzeme, personel zorlukları, ekipman eksikliği vb. olabilir. Ayrıca bilim, pratikteki çelişkileri çözmez, yalnızca bunların çözümü için çeşitli nedenlerle gerçekleştirilemeyecek önkoşullar yaratır.

Sorunu takip ederek ne olacağını anlamak gerekir. nesne Ve ders araştırma.

Bir obje epistemolojide (bilgi teorisi) - karşı çıkan şey bu Bilişsel etkinliğinde bilen özneye. Onlar. bu, araştırmacının ilgilendiği uygulama veya bilimsel bilginin (teorik, metodolojik araştırma durumunda) kısmıdır.

Çalışma konusu - bu, araştırmacının nesnenin tamamını tanıdığı, aynı zamanda araştırmacının bakış açısından nesnenin ana, en önemli özelliklerini vurguladığı o taraf, bu yön, o bakış açısı, projeksiyondur.

Aynısı bir objeçeşitli çalışmalara ve hatta bilimsel yönlendirmelere konu olabilir . Örneğin “insan” nesnesi fizyologlar, psikologlar, tarihçiler, sosyologlar vb. tarafından incelenebilir. Ancak öğe Bu çalışmalar kişiden kişiye farklılık gösterecektir. Bir fizyolog için araştırma konusu örneğin insan dolaşım sisteminin durumu olacaktır; bir psikolog için - bir kişinin stres anında zihinsel durumu vb.

Veya "banka" gibi bir araştırma nesnesi. Banka araştırmasının konusu ne olabilir? Konu bankanın döviz işlemleri olabilir; banka kredi politikası; banka personel yönetimi; menkul kıymetlerle yapılan işlemler vb.

Merkezi nokta ifadeler araştırma hedefleri . Araştırmanın amacı, en genel haliyle, çalışma sonucunda elde etmeniz gereken veya ulaşmayı düşündüğünüz şeydir. Çalışma ne amaçla yapılacak? Beklenen sonuç nedir?

Hedef beyanlarına örnek olarak şunlar verilebilir: geliştirin, gerekçelendirin, analiz edin, özetleyin, tanımlayın vb. Hedef belirlerken “yol” kelimesinden kaçınılmalıdır.

İşi karıştırmamak için toplam hedef sayısı 2-3'ten fazla olmamalıdır. Hedeflerin her biri, çözümlerin toplamı bunların uygulanmasını sağlayan görevler şeklinde sunulabilir. Basit ifadeyle, hedeflerin belirlenmesi Araştırmacının amaca ulaşmak için ne yapması gerektiğini açıkça ortaya koyuyor mu?

Bir sonraki adım bir hipotez oluşturmaktır. Hipotez bilimsel bir varsayımdır, gerçek anlamı belirsiz olan bir varsayımdır. Hipotez, bir hipotezin ileri sürülmesinden ve bunun ardından deneysel ve bazen de teorik olarak test edilmesinden oluşan, bilimsel bilgiyi geliştirmenin ana yöntemlerinden biridir. Sonuç olarak, hipotez ya doğrulanır ve bir gerçek, kavram, teori haline gelir ya da çürütülür ve ardından yeni bir hipotez oluşturulur vb. Bir hipotez formüle ederek araştırma hedefinize nasıl ulaşmayı planladığınıza dair bir varsayımda bulunursunuz. Çok bileşenli bir hipoteze sahip olmak veya bunu birkaç seçeneği test edecek şekilde oluşturmak güzel olurdu. Ve sonra çalışmada bunun işe yaradığını ve bu yüzden işe yaramadığını, bu varsayımın hatalı olduğunu söylemek mümkün olacak. Bu, çalışmaya güvenilirlik kazandıracaktır.

Görevleri çözmek için hangi yöntemler kullanılacak? Bu sorunun listelenerek cevaplanması gerekiyor Araştırma Yöntemleri .

Metodoloji- bu, metodoloji, teknoloji ve verilerle ilgili çeşitli prosedürler (işlemler) dahil olmak üzere tüm araştırma teknikleridir.

Yöntem (Yunanca – methodos) – kelimenin en geniş anlamıyla - “bir şeye giden yol”, konunun herhangi bir biçimdeki faaliyet yöntemi.

Herhangi bir bilimsel yöntem, belirli bir teori temelinde geliştirilir ve bu, onun gerekli önkoşulu olarak hizmet eder. Belirli bir yöntemin etkinliği ve gücü, bir yönteme sıkıştırılmış teorinin içeriği ve temel derinliği tarafından belirlenir. Buna karşılık, yöntem “sistemin içine doğru uzanır”, yani. bilimin daha da geliştirilmesi, teorik bilginin bir sistem olarak derinleştirilmesi ve yaygınlaştırılması, pratikte kullanılması için kullanılır.

Her yöntem öncelikle konusuna göre belirlenir; tam olarak ne araştırılıyor?

Herhangi bir yöntem, hatta en önemlisi bile, insanın yaratıcı faaliyetindeki birçok faktörden yalnızca biridir ve bu yalnızca mantık ve yöntemle sınırlı değildir. Yaratıcı aktivite başka faktörleri de içerebilir: araştırmacının zihninin gücü ve esnekliği, eleştirelliği, hayal gücünün derinliği, fantezinin gelişimi, sezgi yeteneği vb.

Araştırma Yöntemleri teorik ve ampirik araştırma yöntemlerine, temel ve uygulamalı, nicel ve nitel yöntemlere vb. ayrılabilir.

Her yöntemin üç ana yönü vardır:

Nesnel olarak anlamlı,

Operasyonel,

Praksolojik.

İlk yön, yöntemin teori yoluyla araştırma konusuna göre koşulluluğunu ifade eder.

Operasyonel yön, yöntemin içeriğinin nesneye değil, konuya, onun yeterliliğine, ilgili teoriyi bütünlükleri içinde yöntemi oluşturan bir kurallar, ilkeler, teknikler sistemine çevirme becerisine bağımlılığını yakalar. .

Yöntemin praksiolojik yönü verimlilik, güvenilirlik, açıklık, yapıcılık vb. özelliklerden oluşur.

Bilimsel yöntemin karakteristik özellikleri arasında nesnellik, tekrarlanabilirlik, gereklilik, özgüllük vb. yer alır.

Yöntem- gerçekliğin pratik veya teorik gelişimi için bir dizi kural, teknik ve operasyon. Nesnel olarak doğru bilginin elde edilmesine ve kanıtlanmasına hizmet eder.

Yöntemin niteliği birçok faktör tarafından belirlenir:

Çalışmanın konusu

Belirlenen görevlerin genellik derecesi,

Birikmiş deneyim,

Bilimsel bilginin gelişme düzeyi vb.

Bilimsel araştırmanın bir alanı için uygun olan yöntemler, diğer alanlardaki hedeflere ulaşmak için uygun değildir. Aynı zamanda bilimdeki pek çok olağanüstü başarı, diğer araştırma alanlarında kendini kanıtlamış yöntemlerin aktarılması ve kullanılmasının bir sonucudur. Böylece, kullanılan yöntemlere bağlı olarak, bilimlerin farklılaşması ve entegrasyonunun zıt süreçleri ortaya çıkar.

Bilimsel araştırma yöntemi nesnel gerçekliği anlamanın bir yoludur. Yöntem, belirli bir eylem, teknik ve operasyon dizisidir.

İncelenen nesnelerin içeriğine bağlı olarak, doğa bilimi yöntemleri ile sosyal ve insani araştırma yöntemleri birbirinden ayrılır.

Araştırma yöntemleri bilim dallarına göre sınıflandırılır: matematiksel, biyolojik, tıbbi, sosyo-ekonomik, hukuki vb.

Bilgi düzeyine bağlı olarak yöntemler ayırt edilir:

1. Deneysel

2. Teorik

3. Metateorik düzeyler.

Ampirik düzey yöntemler arasında gözlem, açıklama, karşılaştırma, sayma, ölçüm, anket, görüşme, test, deney, modelleme vb. yer alır.

Teorik düzeydeki yöntemler arasında aksiyomatik, varsayımsal (varsayımsal-tümdengelimli), formalizasyon, soyutlama, genel mantıksal yöntemler (analiz, sentez, tümevarım, tümdengelim, analoji) vb. yer alır.

Metateorik düzeydeki yöntemler diyalektik, metafizik, hermeneutik vb.'dir. Bazı bilim adamları sistem analizi yöntemini bu düzeyde içerirken, diğerleri bunu genel mantıksal yöntemler arasına dahil eder.

Kapsam ve genellik derecesine bağlı olarak yöntemler ayırt edilir:

1) evrensel (felsefi), tüm bilimlerde ve bilginin her aşamasında faaliyet gösteren;

2) beşeri bilimlerde, doğa bilimlerinde ve teknik bilimlerde kullanılabilecek genel bilimsel olanlar;

3) özel - ilgili bilimler için;

4) özel - belirli bir bilim için, bilimsel bilgi alanı için.

Bilimsel araştırmanın teknolojisi, prosedürü ve metodolojisi kavramları, söz konusu yöntem kavramından ayrılmalıdır. Araştırma tekniği, belirli bir yöntemin kullanılmasına yönelik bir dizi özel teknik olarak anlaşılmaktadır ve araştırma prosedürü, belirli bir eylem dizisi, araştırmayı organize etme yöntemidir.

Metodoloji, bir dizi biliş yöntem ve tekniğidir.

Örneğin, ekonomik araştırma metodolojisi, ekonomik olaylar, nedenleri ve koşulları hakkındaki bilgileri toplama, işleme, analiz etme ve değerlendirme yöntemleri, teknikleri, araçları sistemi olarak anlaşılmaktadır.

Her türlü bilimsel araştırma, belirli teknik ve yöntemler kullanılarak, belirli kurallara göre gerçekleştirilir. Bu tekniklerin, yöntemlerin ve kuralların sisteminin incelenmesine metodoloji denir.

Ancak literatürde “metodoloji” kavramı iki anlamda kullanılmaktadır:

1) herhangi bir faaliyet alanında (bilim, siyaset vb.) kullanılan bir dizi yöntem;

2) bilimsel bilgi yöntemi doktrini.

Yöntemleri öğretmek - metodoloji . Yöntemleri düzene koymayı, sistematikleştirmeyi, farklı alanlarda kullanımlarının uygunluğunu belirlemeyi ve belirli bilimsel hedeflere ulaşmak için ne tür koşulların, araçların ve eylemlerin gerekli ve yeterli olduğu sorusuna cevap vermeyi amaçlamaktadır.

İnsan faaliyeti türlerinin çeşitliliği, çeşitli gerekçelerle sınıflandırılabilecek çeşitli yöntemlerin kullanımını belirler. Bilimsel bilgide yöntemler kullanılır: genel ve özel, ampirik ve teorik, niteliksel ve niceliksel vb.

Bir yöntemler sisteminin, metodolojinin yalnızca bilimsel bilgi alanıyla sınırlandırılamayacağı, sınırlarının ötesine geçerek onu mutlaka kendi yörüngesine ve uygulama alanına dahil etmesi gerektiği artık açıkça ortaya çıkmıştır. Aynı zamanda bu iki alanın yakın etkileşimini de akılda tutmak gerekir.

Bilim yöntemlerine gelince, bunları gruplara ayırmanın çeşitli nedenleri olabilir. Böylece, bilimsel bilgi sürecinde yerin rolüne bağlı olarak, biçimsel ve maddi, ampirik ve teorik, temel ve uygulamalı yöntemler, araştırma ve sunum yöntemleri vb. arasında ayrım yapılabilir.

Ayrıca benzersiz bir şekilde deterministik ve olasılıksal olan niteliksel ve niceliksel yöntemler, doğrudan ve dolaylı biliş yöntemleri, orijinal ve türev vb. yöntemler de vardır.

Bilimsel bir yöntemin (hangi türe ait olursa olsun) karakteristik özellikleri çoğunlukla şunları içerir: nesnellik, tekrarlanabilirlik, buluşsal yöntem, zorunluluk, özgüllük vb.

Bilim metodolojisi, tüm bilimsel bilgi yöntemlerini genellik ve kapsam derecesine göre dağıtarak çok düzeyli bir metodolojik bilgi kavramı geliştirir.

Bu yaklaşımla 5 ana yöntem grubu ayırt edilebilir:

1. Felsefi yöntemler Bunların arasında en eskileri diyalektik ve metafiziktir. Esas itibarıyla her felsefi kavramın metodolojik bir işlevi vardır ve zihinsel faaliyetin kendine özgü bir yoludur. Dolayısıyla felsefi yöntemler bahsedilen ikisiyle sınırlı değildir. Bunlar aynı zamanda analitik (modern analitik felsefenin özelliği), sezgisel, fenomenolojik vb. yöntemleri de içerir.

2. Genel bilimsel yaklaşımlar ve araştırma yöntemleri bilimde yaygın olarak geliştirilmiş ve kullanılmıştır. Felsefe ile özel bilimlerin temel teorik ve metodolojik hükümleri arasında bir tür "ara" metodoloji görevi görürler.

Genel bilimsel kavramlar çoğunlukla “bilgi”, “model”, “yapı”, “işlev”, “sistem”, “element”, “optimalite”, “olasılık” vb. kavramları içerir.

Genel bilimsel kavramların karakteristik özellikleri, öncelikle bireysel özelliklerin, özelliklerin, bir dizi özel bilimin kavramlarının ve felsefi kategorilerin içeriklerindeki “füzyon” dur. İkincisi, (ikincisinden farklı olarak) bunların matematiksel teori ve sembolik mantık yoluyla resmileştirilmesi ve açıklığa kavuşturulması olasılığı.

Genel bilimsel kavram ve kavramlara dayanarak, felsefenin özel bilimsel bilgi ve yöntemleriyle bağlantısını ve optimal etkileşimini sağlayan ilgili biliş yöntemleri ve ilkeleri formüle edilmiştir.

Genel bilimsel ilkeler ve yaklaşımlar, sistemik ve yapısal-işlevsel, sibernetik, olasılıksal, modelleme, biçimlendirme ve diğerlerini içerir.

3. Özel bilimsel yöntemler, belirli bir bilimde kullanılan ve maddenin belirli bir temel hareket biçimine karşılık gelen bir dizi yöntem, bilgi ilkesi, araştırma tekniği ve prosedürdür. Bunlar mekanik, fizik, kimya, biyoloji ve sosyal bilimlerin yöntemleridir.

4. Disiplin yöntemleri, belirli bir bilim dalının parçası olan veya bilimlerin kesişme noktalarında ortaya çıkan belirli bir bilimsel disiplinde kullanılan bir teknikler sistemidir. Her temel bilim, kendine özgü konusu ve kendine özgü araştırma yöntemleri olan bir disiplinler kompleksidir.

5. Disiplinlerarası araştırma yöntemleri- esas olarak bilimsel disiplinlerin arayüzlerini hedefleyen bir dizi sentetik, bütünleştirici yöntem (çeşitli metodoloji seviyelerindeki unsurların birleşimi sonucu ortaya çıkan). Bu yöntemler karmaşık bilimsel programların uygulanmasında geniş uygulama alanı bulmuştur.

Dolayısıyla metodoloji, karmaşık, dinamik, bütünsel, ikincil bir yöntem, teknik, farklı düzeylerdeki ilkeler, kapsam, odak, buluşsal yetenekler, içerikler, yapılar vb. sistemidir.

Bilimsel araştırma amaçlı bilgi olarak tanımlanabilir. Araştırma yapmak, çalışmak, kalıpları kavramak, gerçekleri sistematize etmek anlamına gelir.

Bilimsel araştırmanın bir takım ayırt edici özellikleri vardır: açıkça formüle edilmiş bir hedefin varlığı; bilinmeyeni keşfetme arzusu; sistematik süreç ve sonuçlar; elde edilen sonuçların ve genellemelerin gerekçelendirilmesi ve doğrulanması.

Bilimsel bilgi ile gündelik bilgiyi birbirinden ayırmak gerekir. Bilimsel bilgi, günlük bilginin aksine, özel araştırma yöntemlerinin kullanılmasını içerir. Bu bakımdan keşfedilmemiş nesneleri incelemek için sürekli yeni yöntemler aramaya ihtiyaç vardır.

Araştırma yöntemleri nelerdir

Araştırma yöntemleri bilimsel çalışmalarda hedeflere ulaşmanın yollarıdır. Bu yöntemleri inceleyen bilime “Metodoloji” denir.

Herhangi bir insan faaliyeti yalnızca nesneye (neyi hedeflediğine) ve aktöre (konuya) değil, aynı zamanda nasıl gerçekleştirildiğine, hangi araç ve yöntemlerin kullanıldığına da bağlıdır. Yöntemin özü budur.

Yunancadan tercüme edilen “yöntem”, “bilmenin yolu” anlamına gelir. Doğru seçilmiş bir yöntem, hedefe daha hızlı ve daha doğru bir şekilde ulaşılmasına katkıda bulunur ve araştırmacının yolunu çizerken çoğu hatadan kaçınmasına yardımcı olan özel bir pusula görevi görür.

Yöntem ve teknik ve metodoloji arasındaki fark

Çoğu zaman yöntem ve metodoloji kavramlarında karışıklık vardır. Metodoloji, bilme yollarından oluşan bir sistemdir. Örneğin sosyolojik araştırma yaparken nicel ve nitel yöntemler birleştirilebilir. Bu yöntemlerin tamamı bir araştırma metodolojisi oluşturacaktır.

Metodoloji kavramı anlam bakımından araştırma prosedürüne, sırasına ve algoritmasına yakındır. Kaliteli bir metodoloji olmadan, doğru seçilmiş bir yöntem bile iyi bir sonuç vermeyecektir.

Eğer metodoloji bir yöntemi uygulamanın bir yolu ise, o zaman metodoloji de yöntemlerin incelenmesidir. Geniş anlamda, metodoloji

Bilimsel araştırma yöntemlerinin sınıflandırılması

Tüm bilimsel araştırma yöntemleri çeşitli düzeylere ayrılmıştır.

Felsefi yöntemler

Bunların arasında en ünlüsü en eski yöntemlerdir: diyalektik ve metafizik. Bunlara ek olarak felsefi yöntemler arasında fenomenolojik, hermeneutik, sezgisel, analitik, eklektik, dogmatik, sofistik ve diğerleri yer alır.

Genel bilimsel yöntemler

Biliş sürecinin analizi, yalnızca bilimsel değil, aynı zamanda günlük insan bilişinin de dayandığı yöntemleri tanımlamayı mümkün kılar. Bunlar teorik düzeydeki yöntemleri içerir:

1. Analiz, daha ayrıntılı çalışmalar için tek bir bütünün ayrı parçalara, yanlara ve özelliklere bölünmesidir.
2. Sentez, bireysel parçaların tek bir bütün halinde birleştirilmesidir.
3. Soyutlama, ele alınan konunun herhangi bir temel özelliğinin zihinsel olarak seçilmesi ve aynı zamanda bir takım diğer doğal özelliklerden soyutlanmasıdır.
4. Genelleme, nesnelerin birleştirici bir özelliğinin oluşturulmasıdır.
5. Tümevarım, bilinen bireysel gerçeklere dayanarak genel bir sonuç oluşturma yöntemidir.

Araştırma yöntemleri örnekleri

Örneğin bazı sıvıların özellikleri incelendiğinde esneklik özelliğine sahip oldukları ortaya çıkar. Su ve alkolün sıvı olduğu gerçeğinden yola çıkarak tüm sıvıların esneklik özelliğine sahip olduğu sonucuna varırlar.

Kesinti– genel bir yargıya dayalı olarak belirli bir sonuç oluşturma yöntemi.

Örneğin iki gerçek bilinmektedir: 1) tüm metaller elektriksel iletkenlik özelliğine sahiptir; 2) bakır bir metaldir. Bakırın elektriksel iletkenlik özelliğine sahip olduğu sonucuna varabiliriz.

analoji- nesnelerin bir takım ortak özelliklerine ilişkin bilginin, diğer özelliklere dayanarak benzerlikleri hakkında bir sonuca varılmasına izin verdiği bir biliş yöntemi.

Örneğin bilim, ışığın girişim ve kırınım gibi özelliklere sahip olduğunu biliyor. Ayrıca sesin de aynı özelliklere sahip olduğu ve bunun dalga doğasından kaynaklandığı daha önce tespit edilmişti. Bu benzetmeye dayanarak, ışığın dalga doğası hakkında (sesle benzetilerek) bir sonuca varıldı.

Modelleme- araştırma amacıyla çalışma nesnesinin bir modelinin (kopyasının) oluşturulması.

Teorik düzeydeki yöntemlerin yanı sıra ampirik düzeyde yöntemler de bulunmaktadır.

Genel bilimsel yöntemlerin sınıflandırılması

Ampirik Yöntemler

Teorik düzeyde yöntemler

Spesifik bilimsel (özel) yöntemler

Herhangi bir bilimsel disiplin, farklı metodoloji “düzeylerine” ait bir dizi spesifik yöntem kullanır. Herhangi bir yöntemi belirli bir disipline bağlamak oldukça zordur. Ancak her disiplin bir takım yöntemlere dayanır. Bunlardan bazılarını listeleyelim.

Biyoloji:

• soybilimsel - kalıtımın incelenmesi, soyağacının derlenmesi;
• tarihsel - uzun bir süre (milyarlarca yıl) boyunca meydana gelen olaylar arasındaki ilişkinin belirlenmesi;
• biyokimyasal – vücudun kimyasal süreçlerinin incelenmesi vb.

Hukuk:

• tarihsel ve hukuki – farklı zaman dilimlerindeki hukuki uygulamalar ve mevzuat hakkında bilgi edinmek;
• karşılaştırmalı hukuk – ülkelerin devlet hukuk kurumları arasındaki benzerlik ve farklılıkların araştırılması ve incelenmesi;
• Yasal sosyolojik yöntem - anketler, anketler vb. kullanılarak devlet ve hukuk alanındaki gerçekliğin araştırılması.

Tıpta vücudu incelemek için üç ana yöntem grubu vardır:

• laboratuvar teşhisi - biyolojik sıvıların özelliklerinin ve bileşiminin incelenmesi;
• fonksiyonel teşhis - organların tezahürlerine göre incelenmesi (mekanik, elektrik, ses);
• yapısal teşhis – vücudun yapısındaki değişiklikleri tespit etmek.

Ekonomi:

• ekonomik analiz - incelenen bütünün bileşenlerinin incelenmesi;
• istatistiksel-ekonomik yöntem – istatistiksel göstergelerin analizi ve işlenmesi;
• Sosyolojik yöntem - anketler, anketler, röportajlar vb.
• tasarım ve hesaplama, ekonomik modelleme vb.

Psikoloji:

• deneysel yöntem - herhangi bir zihinsel olgunun tezahürünü tetikleyen koşullar yaratmak;
• gözlem yöntemi - zihinsel bir olgu, bir olgunun organize algılanmasıyla açıklanır;
• biyografik yöntem, karşılaştırmalı genetik yöntem vb.

Ampirik araştırma verilerinin analizi

Ampirik araştırma, deneyim ve uygulama yoluyla elde edilen ampirik verileri elde etmeyi amaçlamaktadır.

Bu tür verilerin analizi birkaç aşamada gerçekleşir:

1. Verilerin açıklaması. Bu aşamada özetlenen sonuçlar göstergeler ve grafikler kullanılarak açıklanır.
2. Karşılaştırmak. İki örnek arasındaki benzerlikler ve farklılıklar belirlenir.
3. Bağımlılıkları incelemek. Karşılıklı bağımlılıkların kurulması (korelasyon, regresyon analizi).
4. Ses düzeyinin azaltılması. Çok sayıda varsa tüm değişkenleri incelemek, en bilgilendirici olanları belirlemek.
5. Gruplandırma.

Yapılan herhangi bir araştırmanın sonuçları (verilerin analizi ve yorumlanması) kağıt üzerinde düzenlenir. Bu tür araştırma çalışmalarının kapsamı oldukça geniştir: testler, özetler, raporlar, kurs çalışmaları, tezler, tezler, tezler, monografiler, ders kitapları vb. Ancak kapsamlı bir çalışma ve bulguların değerlendirilmesinden sonra araştırma sonuçları pratikte kullanılabilir.

Bir sonuç yerine

A. M. Novikov ve D. A. Novikova “” kitabında teorik ve ampirik araştırma yöntemlerinde yöntem-işlemleri (bir hedefe ulaşmanın bir yolu) ve yöntem-eylemlerini (belirli bir sorunu çözme) birbirinden ayırıyor. Bu spesifikasyon tesadüfi değildir. Bilimsel bilginin daha katı bir sistemleştirilmesi onun etkinliğini artırır.

Araştırma yöntemleri olduğu gibi güncellenme tarihi: 15 Şubat 2019: Bilimsel Makaleler.Ru