Brezilya'da hangi dil konuşuluyor? Brezilya'nın resmi dili nedir? Brezilya dili var mı? Dünyanın en çok dilli ülkeleri Papiamento dilini hangi ülkeler konuşuyor?

İnanılmaz gerçekler

Bugün, birkaç dil bilmek artık sadece yararlı değil, aynı zamanda çok moda.

Malezya

Malezya'nın Singapur'dan daha az resmi dili vardır, ancak burada neredeyse herkes bunları konuşur. Resmi dil Malayca ve kesinlikle tüm sakinler bunu konuşuyor.

Ayrıca çoğu Malezyalı biliyor İngilizceÇünkü okulda zorunlu dildir ve özellikle şehirlerde sıklıkla konuşulur. Burada Basitleştirilmiş İngilizce de konuşulmaktadır. "Mangliş". Genellikle sokaklarda kullanılır.

Yerlilerin çoğunun ataları Hindistan'dan göç etti, bu yüzden Hintçe burada da popüler.

Çinli Malayların okulda Mandarin dilini öğrendiklerini, ancak günlük yaşamda çeşitli lehçelerde iletişim kurduklarını belirtmekte fayda var. Kantonca, Hokkien veya Hakka. Kuala Lampur ve Penang gibi mega şehirlerde yalnızca Malayca ve İngilizce bilen değil, aynı zamanda yukarıdaki lehçelerin üçünü de konuşan Çinli Malaylar var.

Dünya dilleri

Güney Afrika

Bu ülkenin inanılmaz sayıda resmi dili var - 11. Farklı etnik grupların sakinleri birbirleriyle iletişim kuruyor İngilizce. Aynı zamanda medyada ve hükümette de popülerdir; tüm sakinlerin %10'undan azı İngilizce'yi ana dili olarak görmektedir.

Güney Afrika'nın güney ve batı bölgelerinde yaşayanlar Germen dilinde iletişim kuruyor Afrikaans Hollandalı olanla benzer özelliklere sahip.

Güney Afrika'da 9 resmi Bantu dili vardır. En popüler olanlar Zuluca Ve saç örgüsü. Xhosa dilinin Nelson Mandela'nın ana dili olduğunu belirtmekte fayda var.

Güney Afrikalıların çoğu hem ana dilini hem de İngilizceyi ve yaşadıkları bölgede popüler olan en az bir başka dili konuşabilmektedir. Güney Afrika'da birçok insan en az 3 dil konuşuyor.

Mauritius

Mauritius, Hint Okyanusu'nda bulunan bir ada ülkesidir. Afrika'nın bir parçası olarak kabul edilir. Burada okulda okuyorlar İngilizce Ve Fransızca ancak tüm yetişkinler bu iki dili bilmesine rağmen günlük yaşamda bu dillerle iletişim kurmuyorlar.

Herkes konuşuyor Mauritius Kreyolu Temeli Fransızcadır, ancak Fransızların kendisi bunu anlamaz.

Hint kökenli bazı Mauritiuslular konuşuyor Bhojpuri Hintçe'nin bir lehçesi. Çin'den gelen göçmenlerin torunları da burada yaşıyor ve atalarının dilinde iletişim kuruyorlar. Sonuç olarak bu ada devletinin her sakininin en az 3 hatta 4 dili akıcı olarak konuştuğunu söyleyebiliriz.

Hindistan

İşte resmi diller Hintçe Ve İngilizce. Hindistan'ın güney kesiminde insanlar daha çok İngilizce iletişim kuruyor, ancak geri kalanımız her iki dili de iyi konuşuyor, özellikle de şehirlerde yaşayan eğitimli Hintliler.

Ayrıca her eyaletin Hintçe'ye benzemeyen bir veya daha fazla kendi resmi diline sahip olduğunu da belirtmekte fayda var. Tüm bu diller hem medyada hem de günlük iletişimde popülerdir.

Hindistan'daki çoğu insan en az 3 dil biliyor ancak diğer eyaletleri sık sık ziyaret edenler daha fazlasını biliyor. Hintliler diğer devletlerin dillerini tam olarak bilmeyebilirler ancak iletişim kurma ve anlama konusunda oldukça yeteneklidirler. Çok sayıda Hintlinin 4 hatta 5 dil bildiğini söyleyebiliriz.

Hangi ülkelerde ve hangi dillerde konuşuluyor?

Surinam

Surinam, Güney Amerika'nın kuzey kesiminde, yağmur ormanlarının derinliklerinde yer almaktadır. Nüfusun yarısından fazlası konuşuyor Flemenkçe. Üstelik bu dil onların ana dilidir ve bunların hepsi sömürgeci genişlemeden kaynaklanmaktadır. Hollandaca dili sadece eğitimde değil aynı zamanda ticarette ve medyada da kullanılmaktadır.

Sıradan yaşamda bu ülkenin sakinleri konuşuyor "sranan-tongo"– İngilizce ve Hollandaca karışımına dayalı bir dil.

Surinam'da bir lehçeyle iletişim kuran birçok Hint kökenli insanın bulunduğunu belirtmek de ilginç olacaktır. Hintçe, Çince Ve Cava kendi aralarında torunlarının dillerini konuşan kökenler. Ancak İngilizceÜlke kültürel olarak Güney Amerika ülkelerinden ziyade İngilizce konuşulan birçok Karayip ülkesine yakınlaştığından neredeyse herkes biliyor.

Doğu Timor

2002 yılında bağımsızlığını kazanan bu küçük ve genç ülke, Güneydoğu Asya'da yer alıyor. Timor adasının doğu yarısını, Timor'un batı yarısında bulunan Oecussi-Ambeno eyaletini ve Atauru ve Jacu adalarını kaplar.

Burada iki resmi dil var: tetum Ve Portekizce, ayrıca iki aktif dil: Endonezya dili Ve İngilizce(anayasaya göre). Ayrıca yerel nüfusun büyük bir kısmı çeşitli dilleri de konuşmaktadır. Aborijin dilleri.

Doğu Timor bir zamanlar Portekiz kolonisiydi ve bağımsız hale geldiğinde Portekizce'nin resmi dil yapılmasına karar verildi.

Hemen hemen tüm yerel sakinler hem İngilizce hem de Portekizce'yi akıcı bir şekilde konuşmaktadır. Sakinlerin çoğu Endonezceyi anlasa da, konuşmamayı tercih ediyorlar.

Amerika Birleşik Devletleri

Buradaki her şey tamamen net değil. Gerçek şu ki, Amerika Birleşik Devletleri dünyanın farklı dillerini konuşan çok sayıda göçmene ev sahipliği yapıyor. Ancak Amerikalıların %75'i öncelikli olarak iletişim kuruyor İngilizce ve sadece onu tanıyorlar.

Ancak ülkede İngilizcenin yanı sıra İngilizce bilenlerin sayısının da arttığını belirtmekte fayda var. İspanyol.

Basitçe söylemek gerekirse, ülkenin farklı ülkelerden her biri kendi ana dilini bilen birçok ziyaretçisi var, ancak bu listedeki diğer ülkelerle karşılaştırıldığında Amerika Birleşik Devletleri'nde çok az sayıda çok dilli insan var.

Dünyanın en popüler dilleri

1. İngilizce- 56 ülkede konuşuluyor.

2. Fransızca- 29 ülkede konuşuluyor.

3. Arapça- 24 ülkede konuşulmaktadır.

4. İspanyolca- 20 ülkede konuşuluyor.

5. Portekizce- 8 ülkede konuşuluyor.

İngilizcenin iyi konuşulduğu ülkeler

Gezegenimizdeki en yaygın dil İngilizcedir. Kökenleri yaklaşık 1.400 yıl önce başladı. Modern İngilizcenin tarihi, ilk matbaanın ortaya çıktığı 15. yüzyıla kadar uzanır.

Bugün 400 milyon insan İngilizceyi ana dili olarak konuşuyor ve 1,1 milyar insan da İngilizceyi ikinci dili olarak görüyor. Anadili İngilizce olanların sayısı açısından İngilizce, Çince ve İspanyolca'dan sonra 3. sırada yer alıyor, ancak ana dili İngilizce olmayan ancak sıklıkla İngilizce iletişim kuran insanları da sayarsanız, belki de bu dil gezegendeki en popüler dildir. .

İlginç gerçekler:

* İngilizce Yeterlilik Endeksi'ne göre kadınların İngilizce yeterlilik düzeyi erkeklere göre daha yüksektir.

* Bilim adamlarına göre ülke ne kadar gelişmişse ve nüfusun geliri ne kadar yüksekse, İngilizce yeterlilik düzeyi de o kadar yüksek oluyor.

*2016'daki İngilizce yeterlilik testleri, dili en iyi Hollandalıların konuştuğunu gösterdi.

*Avrupa en yüksek İngilizce seviyesine sahipken Orta Doğu en düşük seviyededir.

İngilizce en iyi nerede konuşulur?

Veriler, dünyanın en yaygın kullanılan İngilizce dil yeterliliği sıralaması olan İngilizce Yeterlilik Endeksi tarafından sağlanmaktadır. Bu test Avrupa ülkeleri, Asya'nın bazı ülkeleri, Latin Amerika, Orta Doğu ve Kuzey Afrika'da yapılmaktadır.

1. Hollanda- EF EPI: 72.16 – Dil yeterliliği: çok yüksek

2. Danimarka- EF EPI: 71.15 - Dil yeterlilik düzeyi: çok yüksek

3. İsveç- EF EPI: 70,81 - Dil yeterlilik düzeyi: çok yüksek

4. Norveç- EF EPI: 68,54 - Dil yeterlilik düzeyi: çok yüksek

5. Finlandiya- EF EPI: 66,61 - Dil yeterlilik düzeyi: çok yüksek

6. Singapur- EF EPI: 63,52 - Dil yeterlilik düzeyi: çok yüksek

7. Lüksemburg- EF EPI: 63.20 - Dil yeterlilik düzeyi: çok yüksek

8. Avusturya- EF EPI: 62.13 - Dil yeterlilik düzeyi: yüksek

9. Almanya- EF EPI: 61,58 - Dil yeterlilik düzeyi: yüksek

10. Polonya- EF EPI İndeksi: 61,49 – Dil yeterlilik düzeyi: yüksek.

34. Rusya- EF EPI: 52.32 - Dil yeterlilik düzeyi: düşük.

İngilizce en kötü nerede konuşuluyor?

1.Libya-EF EPI: 37.82

2. Irak- EF EPI Endeksi: 37,65

3. Laos- EF EPI Endeksi: 38,45

4. Kamboçya-EF EPI: 39.48

5. Suudi Arabistan-EF EPI: 40.91

6. Cezayir- EF EPI Endeksi: 41,60

7. Moğolistan- EF EPI Endeksi: 42,77

8. Kuveyt- EF EPI Endeksi: 42,98

9. Umman-EF EPI: 43.44

10. Ürdün-EF EPI: 45.85

Başka hangi ülkelerde İngilizce konuşuyorlar?

Elbette çoğu Anglofon ABD, İngiltere, Avustralya, İrlanda, Güney Afrika ve Yeni Zelanda'da yaşıyor. ABD, Yeni Zelanda ve Avustralya'da bu gerçeği resmileştirecek resmi bir düzenleme bulunmadığından resmi bir dil yoktur. Onlarda İngilizce en yaygın dil olarak kabul edilir.

İngilizcenin hala resmi dil olduğu ülkelerin listesi:

* Botsvana

* Hindistan (Hintçe ve diğer 14 dil de resmi dil olarak kabul edilmektedir).

* İrlanda (aynı zamanda İrlandalı)

* Kamerun (ayrıca Fransızca)

* Kanada (ayrıca Fransızca)

* Kenya (ayrıca Svahili)

* Kiribati

* Çin'in bir kısmı

* Hong Kong (aynı zamanda Çince)

* Nijerya

*Pakistan

* Panama (aynı zamanda İspanyolca)

* Papua Yeni Gine (aynı zamanda Melanezya Pidgin İngilizcesi ve Motu)

* Singapur (ayrıca Malayca, Tamilce ve Çince)

* Filipinler (ancak buradaki ulusal dil Filipincedir)

* Güney Afrika (resmi diller de dikkate alınır: Afrikaans, Ndebele, Kuzey Sotho, Sotho, Swazi, Tsonga, Tswana, Venda, Xhosa, Zulu).

3-4 dil bilmenin hayati bir zorunluluk olduğu ülkeler var. Bazen bu ülkelerin sakinleri birden fazla dilden kelimeleri tek bir cümlede kullanabilirler.

Belirli bir ülkenin sakinlerinin birçok dili bilmek zorunda kalmasının nedeni tamamen farklı olabilir - sömürgeci genişleme, komşu ülkeler ve bölgelerle yakın dostluk, farklı kültürlerin kesişmesi ve diğerleri.

İşte gezegenimizdeki en çok dilli ülkelerin listesi:

Hangi ülkelerde, hangi dillerde?

Güney Karayipler'de, Venezuela'ya komşudur. Aruba, Hollanda Krallığı'nın bir parçası olduğundan buradaki resmi dil Hollandaca'dır.

Eğitim sistemine göre tüm sakinlerin İngilizce ve İspanyolca da öğrenmesi gerekiyor, bu da adada eğitim almayı oldukça zorlaştırıyor.

Aruba'da turizm işi oldukça popüler olduğundan İngilizce bilgisi birçok insan için hayati bir gerekliliktir. Venezuela'ya yakınlık, sakinlerin iyi bir İspanyolca bilgisine sahip olmalarını zorunlu kılmaktadır. Ancak ne Hollandaca, ne İspanyolca, ne de İngilizce yerel halkın ana dili değil.

Çoğu zaman Papiamento'da birbirleriyle iletişim kurarlar. Bu dilin özü Portekizce, İspanyolca, Hollandaca ve İngilizcenin bir karışımıdır. Felemenkçe ve Papiamento resmi dillerdir, dolayısıyla medyada sıklıkla bulunabilirler.

Lüksemburg

Bu küçük ülkenin sakinleri birbirleriyle, Almanca'ya benzeyen Lüksemburgca dilinde iletişim kuruyorlar, ancak Almanlar, çok sayıda Fransızca kelime nedeniyle bunu anlayamayacaklar.

Bu ülkenin resmi dilleri Fransızca ve Almancadır. Kesinlikle tüm sakinler bunları konuşuyor. Üstelik eğitim sistemi sizi sadece Fransızca ve Almanca değil, İngilizce de öğrenmeye zorluyor. Bu yaklaşım tüm sakinlerin en az 4 dil bilmesini zorunlu kılmaktadır. Hükümet Fransızca konuşuyor.

Singapur

Bu şehir devletinin 4 resmi dili vardır: İngilizce, Çince, Malayca ve Tamilce. Singapur etnik çeşitlilik açısından oldukça zengin ancak buradaki herkes dört dili birden konuşamıyor.

Kural olarak insanlar birbirleriyle İngilizce iletişim kurarlar. Bu dil okulda zorunludur. Bazı yerel halk, iletişim için İngilizceye dayanan ve “Singlish” olarak adlandırılan Creole dilini kullanıyor.

İngilizce biliyorsanız bazı kelimeleri tanıyabilirsiniz ancak Çince dilbilgisi, Çince ve Malayca'dan alınan sözcüklerle birlikte ziyaretçiler için ciddi zorluklar oluşturur.

Okullarda öğrenciler İngilizcenin yanı sıra ana dillerini de öğreniyorlar. Örneğin, Hintli Singapurlulara Tamilce, Malaylara Malayca ve Çinlilere Mandarin (Kuzey Çince) öğretiliyor.

Malezya

Malezya'nın Singapur'dan daha az resmi dili vardır, ancak burada neredeyse herkes bunları konuşur. Resmi dil Malaycadır ve kesinlikle tüm sakinler tarafından konuşulmaktadır.

Ayrıca Malezyalıların çoğu, okulda zorunlu dil olduğundan ve özellikle şehirlerde sıklıkla konuşulduğundan İngilizce biliyor. Burada Manglish adı verilen basitleştirilmiş bir İngilizce de konuşulmaktadır. Genellikle sokaklarda kullanılır.

Yerel halkın atalarının çoğunun Hindistan'dan göç etmesi nedeniyle Hintçe de burada popülerdir.

Çinli Malayların okulda Mandarin dilini öğrendiklerini, ancak günlük yaşamda Kantonca, Hokkien veya Hakka da dahil olmak üzere çeşitli lehçelerde iletişim kurduklarını belirtmekte fayda var. Kuala Lampur ve Penang gibi mega şehirlerde yalnızca Malayca ve İngilizce bilen değil, aynı zamanda yukarıdaki lehçelerin üçünü de konuşan Çinli Malaylar var.

Bu ülkenin inanılmaz sayıda resmi dili var - 11. Farklı etnik grupların sakinleri birbirleriyle İngilizce iletişim kuruyor. Aynı zamanda medyada ve hükümette de popülerdir; tüm sakinlerin %10'undan azı İngilizce'yi ana dili olarak görmektedir.

Güney Afrika'nın güney ve batı bölgelerinde yaşayanlar, Hollandaca'ya benzer özelliklere sahip olan Germen dili Afrikaans'ı konuşuyor.

Güney Afrika'da 9 resmi Bantu dili vardır. En popülerleri Zulu ve Xhosa'dır. Xhosa dilinin Nelson Mandela'nın ana dili olduğunu belirtmekte fayda var.

Güney Afrikalıların çoğu hem ana dilini hem de İngilizceyi ve yaşadıkları bölgede popüler olan en az bir başka dili konuşabilmektedir. Güney Afrika'da birçok insan en az 3 dil konuşuyor.

Mauritius

Mauritius, Hint Okyanusu'nda bulunan bir ada ülkesidir. Afrika'nın bir parçası olarak kabul edilir. Buradaki okulda İngilizce ve Fransızca öğreniyorlar, ancak tüm yetişkinler bu iki dili bilmesine rağmen günlük yaşamda bu dillerle iletişim kurmuyorlar.

Herkes Fransızcaya dayanan Mauritius Kreolü konuşuyor ama Fransızlar bunu anlayamıyor.

Hint kökenli bazı Mauritiuslular Hintçe'nin bir lehçesi olan Bhojpuri'yi konuşurlar. Çin'den gelen göçmenlerin torunları da burada yaşıyor ve atalarının dilinde iletişim kuruyorlar. Sonuç olarak bu ada devletinin her sakininin en az 3 hatta 4 dili akıcı olarak konuştuğunu söyleyebiliriz.

Hindistan

Buradaki resmi diller Hintçe ve İngilizcedir. Hindistan'ın güney kesiminde insanlar daha çok İngilizce iletişim kuruyor, ancak geri kalanımız her iki dili de iyi konuşuyor, özellikle de şehirlerde yaşayan eğitimli Hintliler.

Ayrıca her eyaletin Hintçe'ye benzemeyen bir veya daha fazla kendi resmi diline sahip olduğunu da belirtmekte fayda var. Tüm bu diller hem medyada hem de günlük iletişimde popülerdir.

Hindistan'daki çoğu insan en az 3 dil biliyor ancak diğer eyaletleri sık sık ziyaret edenler daha fazlasını biliyor. Hintliler diğer devletlerin dillerini tam olarak bilmeyebilirler ancak iletişim kurma ve anlama konusunda oldukça yeteneklidirler. Çok sayıda Hintlinin 4 hatta 5 dil bildiğini söyleyebiliriz.

Surinam

Surinam, Güney Amerika'nın kuzey kesiminde, yağmur ormanlarının derinliklerinde yer almaktadır. Nüfusun yarısından fazlası Hollandaca konuşuyor. Üstelik bu dil onların ana dilidir ve bunların hepsi sömürgeci genişlemeden kaynaklanmaktadır. Hollandaca dili sadece eğitimde değil aynı zamanda ticarette ve medyada da kullanılmaktadır.

Sıradan yaşamda bu ülkenin sakinleri, İngilizce ve Hollandaca karışımına dayalı bir dil olan “Sranan-Tongo”yu konuşuyor.

Surinam'ın, Hintçe'nin bir lehçesiyle, Cava Çin kökenli bir lehçeyle iletişim kuran, kendi aralarında torunlarının dillerinde konuşan Hint kökenli birçok insana ev sahipliği yaptığını da belirtmek ilginç olacaktır. Ancak ülke kültürel olarak Güney Amerika ülkelerinden ziyade İngilizce konuşulan Karayip ülkelerine daha yakın olduğundan neredeyse herkes İngilizce konuşuyor.

Doğu Timor

2002 yılında bağımsızlığını kazanan bu küçük ve genç ülke, Güneydoğu Asya'da yer alıyor. Timor adasının doğu yarısını, Timor'un batı yarısında bulunan Oecussi-Ambeno eyaletini ve Atauru ve Jacu adalarını kaplar.

İki resmi dil vardır: Tetum ve Portekizce, ayrıca iki aktif dil vardır: Endonezce ve İngilizce (anayasaya göre). Üstelik yerel nüfusun büyük bir kısmı çeşitli yerli dilleri de konuşuyor.

Doğu Timor bir zamanlar Portekiz kolonisiydi ve bağımsız hale geldiğinde Portekizce'nin resmi dil yapılmasına karar verildi.

Hemen hemen tüm yerel sakinler hem İngilizce hem de Portekizce'yi akıcı bir şekilde konuşmaktadır. Sakinlerin çoğu Endonezceyi anlasa da, konuşmamayı tercih ediyorlar.

Buradaki her şey tamamen net değil. Gerçek şu ki, Amerika Birleşik Devletleri dünyanın farklı dillerini konuşan çok sayıda göçmene ev sahipliği yapıyor. Ancak Amerikalıların %75'i öncelikle İngilizce iletişim kuruyor ve yalnızca İngilizce biliyor.

Ancak ülkede İngilizce'nin yanı sıra İspanyolca da konuşan insan sayısının giderek arttığını belirtmekte fayda var.

Basitçe söylemek gerekirse, ülkenin farklı ülkelerden her biri kendi ana dilini bilen birçok ziyaretçisi var, ancak bu listedeki diğer ülkelerle karşılaştırıldığında Amerika Birleşik Devletleri'nde çok az sayıda çok dilli insan var.

Dünyanın en popüler dilleri

1. İngilizce 56 ülkede konuşulmaktadır.
2. Fransızca 29 ülkede konuşulmaktadır.
3. Arapça 24 ülkede konuşulmaktadır.
4. İspanyolca 20 ülkede konuşuluyor.
5. Portekizce 8 ülkede konuşulmaktadır.

İngilizcenin iyi konuşulduğu ülkeler

Gezegenimizdeki en yaygın dil İngilizcedir. Kökenleri yaklaşık 1.400 yıl önce başladı. Modern İngilizcenin tarihi, ilk matbaanın ortaya çıktığı 15. yüzyıla kadar uzanır.

Bugün 400 milyon insan İngilizceyi ana dili olarak konuşuyor ve 1,1 milyar insan da İngilizceyi ikinci dili olarak görüyor. Anadili İngilizce olanların sayısı açısından İngilizce, Çince ve İspanyolca'dan sonra 3. sırada yer alıyor, ancak ana dili İngilizce olmayan ancak sıklıkla İngilizce iletişim kuran insanları da sayarsanız, belki de bu dil gezegendeki en popüler dildir. .

* İngilizce Yeterlilik Endeksi'ne göre kadınların İngilizce yeterlilik düzeyi erkeklere göre daha yüksektir.

* Bilim adamlarına göre ülke ne kadar gelişmişse ve nüfusun geliri ne kadar yüksekse, İngilizce yeterlilik düzeyi de o kadar yüksek oluyor.

*2016'daki İngilizce yeterlilik testleri, dili en iyi Hollandalıların konuştuğunu gösterdi.

*Avrupa en yüksek İngilizce seviyesine sahipken Orta Doğu en düşük seviyededir.

İngilizce en iyi nerede konuşulur?

Veriler, dünyanın en yaygın kullanılan İngilizce dil yeterliliği sıralaması olan İngilizce Yeterlilik Endeksi tarafından sağlanmaktadır. Bu test Avrupa ülkeleri, Asya'nın bazı ülkeleri, Latin Amerika, Orta Doğu ve Kuzey Afrika'da yapılmaktadır.

1. Hollanda - EF EPI: 72.16 – Dil yeterliliği: çok yüksek
2. Danimarka - EF EPI: 71,15 - Dil yeterliliği: çok yüksek
3. İsveç - EF EPI: 70,81 - Dil yeterliliği: çok yüksek

Günümüzde birden fazla dil bilmek sadece yararlı değil aynı zamanda modadır. Hatta dünyanın bazı yerlerinde üç ya da dört dil konuşmak hayati bir zorunluluk haline bile geliyor. Hatta onların sakinleri bazen farklı dillerden kelimeleri tek bir cümlede karıştırıyorlar.
Bu tür dilsel karışıklıklar çeşitli nedenlerle ortaya çıkar. Bunlar sömürgeci genişlemeden, bölgeler arasındaki güçlü bağlardan veya yakınlardaki süper güçlerin kültürel etkisinden kaynaklanabilir.

Aruba
Aruba adası Güney Karayipler'de Venezuela'nın yanında yer almaktadır. Bu adanın Hollanda Krallığı'nın bir parçası olması nedeniyle resmi dil Felemenkçe'dir. Eğitim sisteminde İngilizce ve İspanyolca da zorunlu olduğundan burada eğitim almak oldukça zordur. Turizm endüstrisinin gelişmiş olması nedeniyle İngilizce, adanın Venezuela'ya yakınlığı nedeniyle İspanyolca yaygın olarak kullanılmaktadır. Ancak bu üç dilin hiçbiri Aruba ana dili değildir. Yerel sakinler sokaklarda ve evlerinde birbirleriyle Portekizce, İspanyolca, Felemenkçe ve İngilizceye dayanan bir Creole dili olan Papiamento diliyle iletişim kuruyor. Papiamento, Hollandaca ile birlikte resmi bir dildir ve medyada ve hükümet düzeyinde düzenli olarak kullanılmaktadır.

Lüksemburg
Bu küçük Avrupa ülkesinin sakinleri birbirleriyle konuşurken Lüksemburgca kullanıyor. Almanca ile uyumludur, ancak çok sayıda Fransızca kelime nedeniyle Almanlar için anlaşılmazdır. Hem Fransızca hem de Almanca herkesin konuştuğu resmi dillerdir. Ayrıca eğitim sisteminde zorunlu derslerdir. Lüksemburg hükümeti tüm faaliyetlerini Fransızca yürütmektedir. Ayrıca okullarda başka bir zorunlu dil daha vardır: İngilizce. Dil eğitimine yönelik bu agresif yaklaşım sayesinde Lüksemburg'da yaşayan hemen hemen her kişi en az dört dil biliyor.

Singapur
Singapur'un dört resmi dili vardır: İngilizce, Çince, Malayca ve Tamilce. Etnik açıdan çeşitliliğe sahip bu şehirde, dördünde de tabelalar ve reklamlar görünüyor. Ancak her sakinin dördünü de bilmesi pek mümkün değildir. Farklı etnik gruplar arasındaki iletişim için okulda zorunlu olan ve Singapur'da yaşayan herkesin aşina olduğu İngilizceyi kullanıyorlar. Sokaklarda bazı Singapurlular Singlish adı verilen İngilizce kökenli benzersiz bir kreol dili kullanıyor. İngilizce bilenler çoğu kelimeyi tanıyabilir ancak Çince dilbilgisi ile Çince ve Malayca alıntı kelimeleri anlamak zordur. Okulda İngilizcenin yanı sıra herkes kendi ana dilini de öğreniyor: Hintli Singapurlular Tamil dilini, Malaylar Malay dilini ve Çinliler Mandarin dilini (Kuzey Çincesi) öğreniyor. Ayrıca bazı Çinliler yaygın olarak kullanılan Hokkien ve Hakka lehçelerini konuşmaktadır.

Malezya
Malezya, daha az resmi dile sahip olmasına rağmen komşusu Singapur'dan daha fazla dil kullanıyor. Herkes resmi Malay dilini konuşabilir. Okullarda zorunlu olan ve şehirlerde yaygın olarak kullanılan İngilizceyi çoğu kişi biliyor. Creolized (basitleştirilmiş bir uluslararası dilden türetilmiştir) İngilizceye "Manglish" denir ve genellikle sokaklarda kullanılır. Ataları Hindistan'dan göç eden Malezyalılar da Hintçe biliyor. Çinli Malaylar Mandarin dilini okulda öğreniyor ancak diğer lehçeler (Kantonca, Hokkien veya Hakka) evde ve sokaklarda daha sık konuşuluyor. Kuala Lampur, Penang ve Johor gibi büyük şehirlerde Malayca ve İngilizcenin yanı sıra üç lehçeyi de konuşan bir Çinli bulmak alışılmadık bir durum değil.

Güney Afrika
Güney Afrika'da 11 resmi dil bulunmaktadır. Kentsel bölgelerde İngilizce, etnik gruplar arası iletişim aracı olarak hizmet vermektedir. Nüfusun yüzde 10'undan azı tarafından ana dil olarak görülmesine rağmen medya ve hükümet tarafından da kullanılıyor. Afrikaans, ülkenin güney ve batı bölgelerinde konuşulan, Hollandaca'ya benzer bir Germen dilidir. Güney Afrika'da dokuz resmi Bantu dili vardır ve bunların en çok konuşulanları Zulu ve Xhosa'dır (Nelson Mandela'nın ana dili). Bu dillerden bazılarının ayırt edici özelliği “tık” ünsüz sesleridir. Bölge sakinlerinin çoğu İngilizce'yi, kendi ana dilini ve yaşadıkları yerde hakim olan diğer dilleri konuşmaktadır. Bazıları nadiren kullanılsa da birçok kişi üç veya daha fazla dil biliyor.

Mauritius
Hint Okyanusu'ndaki bu ada ülkesi genellikle Afrika'nın bir parçası olarak kabul edilir. Mevcut nüfus okulda İngilizce ve Fransızca öğrenmektedir. Mauritiuslular her ikisini de bilmelerine rağmen sokaklarda her iki dili de konuşmuyorlar. Mauritius Kreyolu (Fransızca kökenli ancak Fransızca tarafından anlaşılamayan) herkes tarafından konuşulur ve nüfusun çoğunun ana dilidir. Hint kökenli bazı Mauritiuslular, Hintçe'nin bir lehçesi olan Bhojpuri'yi konuşuyor ve Çinli göçmenlerin torunları, atalarının dilini çok iyi biliyorlar. Böylece Mauritiuslular üç dili akıcı bir şekilde konuşabiliyor, bazıları ise dört dil konuşabiliyor.

Hindistan
Hintçe ve İngilizce Hindistan'ın resmi ulusal dilleridir, bu nedenle ülkenin güney kesimi İngilizceyi tercih etse de eğitimli Hintlilerin ve şehir sakinlerinin çoğu bunları konuşur. Hindistan'daki her eyaletin kendi resmi dili (veya birkaç dili) vardır ve bunların çoğu Hintçe dışındadır. Bu diller medyada ve günlük iletişimde kullanılmaktadır. Bu, Hintlilerin büyük çoğunluğunun üç dil bildiği ve diğer eyaletleri ziyaret edenlerin diğerlerini anlayabildiği anlamına geliyor. Bu nedenle Hintliler bunların her birinde akıcı olmasa da dört veya daha fazla dili anlıyor ve iletişim kurabiliyorlar.

M.V.'nin adını taşıyan MOSKOVA DEVLET ÜNİVERSİTESİ. Lomonosov Yabancı Diller ve Bölgesel Çalışmalar Fakültesi Bölüm: İspanyolca Konu: “Papiamento örneğinde Creole dillerinin dilbilimi” Nihai yeterlilik çalışması Gerçekleştiren: 4. sınıf öğrencisi Chekini N. A. Bilimsel danışman: Doçent Ph.D. Mashikhina E.V. Savunmaya kabul edildi: Baş. Bölüm _______ ____________________ Doktor ___________ Bilim Profesörü ______________________ “_____”____________2015 Moskova 2015 İçindekiler Giriş................................. ........ ................................................ .. ................................................. 2 Bölüm 1. Creole dillerinin kökeni ve gelişim tarihi.... .................................. 6 1.1 Kreol dilleri ile pidginler arasındaki fark.................. ................................................. 14 1.2 Creole dilleri İspanyolca....................................... 26 Bölüm 2. Papiamento dilinin temel özellikleri. ...................................................................... 28 2.1 Papiamento Creole dilinin kökeni................................................. 28 2.2 Papiamento dilinin kökenine ilişkin teoriler................. ...................... ........... 34 2.3 Papiamento dil sistemi................. .................. ................................................... ....... 35 2.4 Akım Dilin konumu ve işleyişi.................................. 37 Bölüm 3 Creole dilleri eğitim kursu ​ve Papiamento. .................................... 39 Sonuç................................. .. .................................................. ..................................................... 55 Liste Referanslar... .............................................. ...................................... 58 1 Giriş Dünyamızda çok çeşitli diller bulunmaktadır. Dil temasları üzerine yapılan araştırmalar modern dilbilimde önemli bir konudur. Dilin doğal hali istikrar değil değişimdir ve bu da genel kabul görmüş bir gerçektir. Diller ve lehçeler, etkileşim halindeki dillerin tüm yönlerini ve düzeylerini etkileyen sürekli bir etkileşim içinde yaşar. Dilbilimin önemli bir kısmı hem kullanılmış hem de ölü dillerin incelenmesidir. İspanyol diyalektolojisinin önemli bir bileşeni, mevcut veya yakın zamanda ortadan kaybolan creole dillerinin İspanyol dili temelinde incelenmesidir. Tipik olarak, yerli ve İspanyolca sözlükler creole dillerini şu şekilde tanımlar: “bunlar, Avrupalı ​​​​sömürgeciler ile Afrikalılar, Hintliler ve Doğu ülkelerinin sakinleri arasındaki etnik gruplar arası dilsel iletişimin bir sonucu olarak, tamamen asimile edilmemiş Avrupa dillerinin unsurlarından oluşan dillerdir. . En önemli creole dilleri aşağıdakiler olarak kabul edilir: 1) Portekizce dili temelinde - Sao Tome, Cape Verde ve Principe (Afrika'nın Atlantik kıyısı açıklarında), Papiamento (onda) adalarının creole dilleri Venezuela kıyılarındaki Hollanda Antilleri adaları Curacao ve Aruba); 2) Fransızca dili temelinde - Haiti nüfusunun dilleri, Martinik adaları, Guadeloupe, Dominik Cumhuriyeti nüfusunun bir kısmı, Trinidad'ın iki creole dilinden biri, Fransızca'nın creole dili Guyana, Mauritius ve Reunion adaları (Hint Okyanusu); 3) İngilizce dili temelinde - Surinam'daki Sranantong, Saramaccan ve Juko dilleri, Guyana'nın Creole dili, Hawaii'nin nesli tükenmekte olan Creole dili, Jamaika'nın Creole 2 dili, Barbados, Bahamalar, ikinci Creole dili Trinidad'ın Freetown'daki (Sierra Leone) Krio dili; Bichla-Mar dili (Melanezya pidgin İngilizcesi) temelinde neo-Melanezya Creole dili (Kuzey-Doğu Yeni Gine) ve Solomon Adaları dili gelişiyor; Güney Carolina ve Georgia (ABD) kıyılarındaki adalarda, siyah nüfus hâlâ Creole dilini (Gullah) koruyor; 4) Virgin Adaları'nda (ABD) Hollanda kökenli bir dil. Creole dilleri, Afrika ve diğer dillerin belirli bir alt katman etkisine maruz kalmış olsa da, bu dillerin hemen hemen tüm morfemleri (gramatik özellikler dahil) Avrupa dillerine kadar uzanır, bu nedenle creole dillerinin “melez” olduğu fikri Geçmişte yaygın olan “karışık” çoğu araştırmacı tarafından reddediliyor. 1; Belirli topluluklarda kullanılan ve farklı dil topluluklarıyla birlikte canlandırılan ve dillerin prosedür öğeleri tarafından oluşturulan deyimler vardır. Özellikle, İspanyolca, Fransa, İngiltere, Hollanda veya Portekiz, Afrika toplulukları veya sömürge kökenli yerli bölgelerin oluşturduğu deyimler için geçerlidir.”2; Lengua criolla - Bir bölgenin ana dilini oluşturana kadar farklı dil öğelerinin sonucu olarak uygulanan bir dildir.3 İspanyolcaya dayanan Creole dilleri lehçeler değil, bağımsız bağımsız diller, dilbilimsel ürünlerdir. İspanyol dilinin kesişmesi ve sürekli hareketleri, Hint-Avrupa dillerinin ilerlemesini durdurdu ve böylece “modern iletişim dilinin” gelişmesine yol açtı. 19. yüzyılda 1. Büyük Sovyet Ansiklopedisi doğdu. - M .: Sovyet Ansiklopedisi. 1969-1978 2 Diccionario de la Real Academia Española (DRAE) 23. ª düzenleme: 2014 3 Diccionario Manual de la Lengua Española Vox. © 2007 Larousse Editorial, S.L. 3 Kreolistik ve 50'li yıllarda dilbilimde bağımsız bir yön haline geldi ve şu anda toplumdilbilimin ayrılmaz bir parçası. Kreolistik, özellikleri tamamen kökenlerindeki sosyal durum tarafından belirlenen iletişim dillerinin yapısal türlerini, kökenlerini ve evrimini inceleyen bir dilbilim dalıdır.1 Geçtiğimiz altmış yıl boyunca, Kreolistik, dilbilimin bağımsız bir alanı haline geldi. . Bu türden belirli deyimlerin hem oluş şekillerine hem de ayırt edici özelliklerine ayrılmış yüzlerce eser ortaya çıkmıştır. 2 Creole dillerinin (3 pidgin temelinde gelişen ve belirli etnik gruplara özgü hale gelen diller) incelenmesi yalnızca kendi başına önemli değildir. Bu materyal bir bütün olarak genel dilbilim için son derece ilginçtir ve aşağıdaki faktörlerle belirlenir: 1) yakın dilsel temasın sonucu olan dillerin incelenmesi, dil temaslarının doğasını ortaya çıkarmaya yardımcı olur; Dilsel başkalaşımların en önemli nedenleri. 2) Ayrıca pidginlerin ortaya çıkışı ve bunlara dayanarak creole dillerinin oluşması da “yeni bir dilin ortaya çıkışı” olarak değerlendirilebilir. 1 Zherebilo T.V. Dilbilimin terim ve kavramları: Genel dilbilim. Toplumdilbilim: Sözlük-referans kitabı. Nazran. 2012 – 280 s. 2 Perekhvalskaya E. V. Sibirya pidgin (Uzak Doğu versiyonu. Oluşum. Tarih. Yapı). (Filoloji Doktoru derecesi tezinin özeti. - St. Petersburg, 2006) 3 Zherebilo T.V.. Dil terimleri sözlüğü - Nazran. 2010. 4 Creole dillerinin oluşumunun incelenmesi dilin özünün, doğasının ve doğuşunun anlaşılmasına ışık tutabilir. Bu eleme çalışmasının amacı, Papiamento örneğini kullanarak creole dillerinin ortaya çıkışı ve varlığının özelliklerini incelemektir. Bu hedefe ulaşmak için aşağıdaki görevler formüle edildi: 1) Creole dillerinin, özellikle Papiamento dilinin yaratılışının kökenlerini analiz etmek. 2) Modern dünyada creole dillerinin gelişme olasılığını keşfedin. 3) Papiamento dilinin yapısını modern İspanyolcayla karşılaştırın. 4) Papiamento'nun hangi işlevleri yerine getirdiğini keşfedin. 5) Teorik materyale hakim olmak için didaktik materyal sağlayın. Yeterlilik çalışmasının teorik kısmı, Kosta Rika Üniversitesi'nde dilbilimci-öğretmen olan ünlü Amerikalı dilbilimci Lipsky D.'nin eserlerinin çevirisini içermektedir. Ersfeld A. , Napoli'nin doğusundaki üniversitede İtalyan dilbilimci Nierre M. ve G. V. Stepanova, V. S. Vinogradova, N. M. Firsova gibi yerli İspanyol bilim adamlarının yanı sıra G. Schuchardt, D. Bickerton gibi yabancı dilbilimcilerin eserlerinin analizi. , Weinreich U., Navarro Thomas T. 5 Bölüm 1. Kreol dillerinin kökeni ve gelişiminin tarihi Kreol dillerinin incelenmesi, tıpkı pidginler gibi, 19. yüzyılın sonlarında başlamıştır, ancak uzun bir süre boyunca dil biliminin çevresinde kaldı. Kreoller ve pidginler üzerine uluslararası dil konferansları 1959 ve 1968'de Jamaika'daki Batı Hint Adaları Üniversitesi'nde düzenlendi. Ancak, Weinreich U.1'in 20. yüzyılın 50'li yıllarında "Dil Temasları" adlı tezinin yayınlanmasının en önemli anın, dilbilimcileri karşılaştırmalı olarak ilgilendiren tamamen teorik bir konudan dolayı pek çok tartışmaya neden olduğu unutulmamalıdır. Tarihsel araştırmalar ve neredeyse yalnızca Hint-Avrupa materyalleri üzerinde çözümlenmesiyle, dil ilişkileri bir sosyal ve devlet pratiği meselesine dönüştü. 70'lerde dilbilimciler, dillerin pidginizasyon ve özellikle de creolizasyon süreçlerinin, dilin kökeni ve her şeyden önce dilbilgisi kategorilerinin gelişimi hakkında önemli bir yorum kaynağı olarak hizmet etme şansına sahip olduğu sonucuna vardılar. Bu ilginin ortaya çıkmasında özellikle Bickerton D.'nin araştırması ve sonuçlarının Amerikalı işlevselci Givon T.3'ün teorik çalışmalarında yer alması önemli bir rol oynadı. 19. yüzyılda Schuchardt G.4 Kreolistik üzerine araştırma yapan ve onun gelişimi, karşılaştırmalı tarihsel dilbilimde uzun süredir devam eden, ancak bir süre için kelimenin tam anlamıyla "kapalı" olarak kabul edilen bilimi yeniden canlandırdı (en azından Weinreich U.'nun 1 Tezi nedeniyle Dil bağlantıları. - New York 1953, 1963). 2 Bickerton D. Adem'in Dili. İnsanlar dili nasıl yarattı? - M., 2012. 3 Givón T. İncil İbranicesinde VSO'dan SVO'ya sürüklenme - Sözdizimsel değişimin mekanizmaları. Schuchardt G. Vulgar Latin'in Vokalizmi - Bonn, 1866– 1868, Creole çalışmaları – Graz, 1882–1890 6 Marr N. Ya.1'in “yeni dil öğretisi” çerçevesinde yetersiz ve büyük ölçüde spekülatif formülasyon. Dünyadaki dillerin ve lehçelerin oluşumu durumunda farklı (dillerin farklılaşması) ve yakınsak (yakınsama) süreçler arasındaki ilişki sorunu. Bazı tanımların ana hatlarıyla belirtilmesi gerekir:  Pidgin, farklı dilleri konuşanlar arasındaki düzenli ve küresel temaslar sonucunda ortaya çıkan bir karma dil türüdür. 2  Pidgin, heterojen bir nüfus arasında etnik gruplar arası sözlü bir iletişim aracıdır, ana dile göre yardımcıdır ve iki veya daha fazla iletişim kuran dilin geçişini ve azalmasını temsil eder. Genellikle İngilizce, Fransızca, Portekizce dilleri temelinde basitleştirilip Asya, Afrika'nın yerel halklarının dilleriyle karıştırıldığında ve ayrıca yerel dillerin karıştırılması ve basitleştirilmesi temelinde ortaya çıktılar. Rusya'da, Rus diline dayalı pidginler belirtilmiştir, örneğin: Rusça-Çince, Rusça-Norveççe, Taimyr pidgin. Dünya üzerinde yaklaşık 50 pidgin vardır 3  Pidgin - 1) çok dilli bölgelerde iletişim aracı olarak kullanılan, basitleştirilmiş dilbilgisi ve sınırlı bir kelime dağarcığı olan (genellikle farklı dillerden - çoğunlukla İngilizce ve Çince) oluşan uluslararası bir dil; 2) esas olarak Uzak Doğu limanlarında kullanılan bir lehçe. 4 1 Marr N.Ya. Seçilmiş eserler, ciltler. 1–5. M. – L., 1933–1937 2 Krysin L.P. Yabancı kelimelerin açıklayıcı sözlüğü - M., 1998. 3 Pankin V.M., Filippov A.V.. Dil kişileri: kısa bir sözlük. - M., 2011 4 Komlev N.G. Yabancı kelimeler sözlüğü. - M., - 1308 s. 2000 7  Pidginler, çok dilli temas alanlarında oluşan aracı dillerdir (örneğin, çok dilli köleler veya tüccarlar). Kreol dili, yetişkinlerin ikinci dili olan pidgin'in çocuklarının ilk dili haline gelmesiyle ortaya çıkar (örneğin, tarlalardaki kölelerin çocuklarında olduğu gibi). Pidginler ve creole dilleri arasında önemli farklılıklar bulunurken, farklı yerlerde farklı pidginlerden ortaya çıkan creole dilleri gramer açısından önemli benzerliklere sahiptir. Daha sonraki oluşum sürecinde, iletişimsel işlevlerin genişlemesi, farklı dillerde farklı şekillerde ortaya çıkan Creole dillerinin gelenekselleştirilmesi ihtiyacına yol açmaktadır. 1  Pidgin, başka iletişim aracının olmadığı durumlarda ortaya çıkan bir tür iletişim dilidir. 2 Pidgin şu şekilde karakterize edilir: 1) sınırlı sayıda kelime; 2) kararsız dilbilgisi; 3) minimum sayıda fonksiyon; 4) etnik konuşmacı tabanının eksikliği. İletişim kuran dillerden biri temel veya sözlükleştirici dil olarak kabul edilir. 1 Bickerton D. Adem'in Dili. İnsanlar dili nasıl yarattı? Dil insanları nasıl yarattı? - M. 2012 2 Zherebilo T.V. Dilsel terimler sözlüğü: Ed. 5. - Nazran, 2010 8 Pidgin aşağıdaki aşamalardan geçer: 1) minimum iletişim ihtiyaçlarını karşılayan prepigin aşaması; 2) küçük ama köklü bir kelime dağarcığına sahip olan ve neredeyse tamamen morfolojiden yoksun olan pidgin aşaması; 3) bir veya daha fazla etnik grubun ana dili olan ara dilin düzeyi; 4) resmi dilin seviyesi (örneğin, Yeni Melanezya dili). Bir etnik gruba özgü olan pidgin, Creole diline dönüştürülür. Pidginler analitik gramer yapısına sahip dillerdir.  Pidgin, iki veya daha fazla dilin kasıtlı olarak karıştırılmasıyla ortaya çıkan bir dil çeşididir. İşlevi, ortak bir dile sahip olmayan bireyler veya birey grupları arasındaki iletişim ihtiyacını karşılamaktır. Pidgin'in bir ticaret dili olduğuna inanılıyor ancak Lopez Morales E.1 ve Hudson R.A.2 bu gerçeği yalanlıyor. 3  Bir dil (İngilizce olarak telaffuz edilir /pɪdʒɪn/) basitleştirilmiş bir dildir, ortak bir dil kullanmayan topluluklar tarafından oluşturulan ve kullanılan, başka bir dili kullanmak için yeterli olmayan bir dildir. Bu pidgins, bir dilde farklı fonetikler, morfolojikler ve sözlüklerin birleştirilmesiyle karakterize edilir 1 López Morales, H. Sosyodilbilim. Madrid. 1989 2 Hudson, R.A. La sosyolingüística. Barselona. 1981 3 ELE'nin klavye terminalleri sözlüğü. Centro Virtual Cervantes © Cervantes Enstitüsü, 1997-2015 9 diğer sözlüklerle birlikte, sağlam bir gramatikal yapıya sahip.1 Creole dilleri (Romantik diller, Felemenkçe ve İngilizcenin Afrika yerlilerinin dilleriyle karıştırılmasından kaynaklanan sözde diller) , Asya ve Amerika)2 ve pidginler, iletişim ihtiyacı olduğunda farklı milletlerden insanlar arasındaki temastan kaynaklanır, ancak örneğin ticari ilişkiler sürecinde veya sömürgeleştirme ve kölelik gibi aşırı durumlarda ortak bir dil yoktur. Her ne kadar pidginleşme veya creolizasyon sırasında dilin bir miktar basitleştirilmesi meydana gelse de, pidgin ve creoller sıklıkla düşünüldüğü kadar kaba ve ilkel diller değildir ve kendilerine ait, çok nadir bir yapıya sahip olabilirler.  Pidginleşme, pidgin oluşumu sürecidir. Pidginler genellikle fetih, ticaretin genişlemesi veya küresel göçlerin arka planında ortaya çıkar. Pidginlerin oluşumu için sosyo-dilsel ve etik-psikolojik koşullar: 1) iletişim kuran dillerin eşitsizliği (genellikle Avrupa dili daha yüksek bir sosyal statüye sahiptir); 2) sözlü konuşma yoluyla gerçekleştirilen temasların düzensizliği ve dar iletişim kapsamı; 1 Alcaraz Varó, E., Martínez Linares, M.A. Diccionario de lingüística moderna. Barselona, ​​​​1997 2 Brockhaus F.A., Efron I.A. Ansiklopedik Sözlük. - St.Petersburg, 1890-1907. 10 3) yerel dilleri konuşanlar arasında doğru Avrupa dilini öğrenmek için sosyal ihtiyacın olmaması; 4) aracının başka bir iletişim dilinin bulunmaması; 5) Avrupa dillerini ve yerel dilleri konuşanlar arasında yetersiz karşılıklı anlayış. Bir pidgin'in ortaya çıkışı, sıradan dil karışımından üç özellik ile ayırt edilir: a) dil temasını hızlı bir şekilde uygulama ihtiyacından kaynaklanan yoğunluk (sürecin hızı); b) farklı dillerdeki dilsel unsurların düzey dağılımı: kelime bilgisi Avrupa dillerinden alınır ve fonetik, gramer ve kelime oluşumu yerel dillerden alınır; c) gramer yapısının ve kelime dağarcığının azaltılması (kısaltılması ve basitleştirilmesi). 1  Kreolizasyon, iki dilin karıştırılarak yeni bir konuşma dilinin ortaya çıkmasıdır. Bu dillerde geniş kapsamlı bir Kreolizasyon söz konusu olabilir. 2  Creolized (Creole) dili, iki dilin etkileşimi yoluyla oluşan ve belirli bir toplulukta ana iletişim aracı haline gelen bir dildir; örneğin, 1 Mikhalchenko V.Yu. Toplumdilbilimsel terimler sözlüğü. - M .: Rusya Bilimler Akademisi. Dilbilim Enstitüsü. Rusya Dil Bilimleri Akademisi. 2006 2 Lotman Yu.M. Göstergebilim ve kültürün topolojisi üzerine makaleler. Kültürel bir fenomen. Tallinn 1992 11 Yeni Melanezya dili, İngilizcenin Melanezya dili ile etkileşimi yoluyla oluşmuştur.1 Şimdi dil oluşumu araştırmalarında merkezi bir yere sahipler ve sömürgecilik sonrası zamanlarda bunların çoğu bağımsız halkların ulusal dilleri haline geldi; şöyle: Liberyalılar (kendi adı - Amerika-Liberyalılar) - Batı Afrika'daki insanlar, Liberya'nın yerli nüfusu, Papua Yeni Gine halkları. İngilizce, Fransızca, İspanyolca ve Hollandaca'ya dayanan creole dillerinin ortaya çıkışı, Karayip Denizi'nin Avrupalılar tarafından sömürgeleştirilmesiyle kolaylaştırıldı. Daha önce anakarada konuşulan kreol dillerinin çoğu yok oldu, ancak adalarda birçoğu, özellikle Haiti ve Jamaika kreolleri gelişmeye devam ediyor. Şu anda, dünyada altmışın üzerinde creole dili vardır ve bu, mevcut pidginlerin sayısından birkaç kat daha fazladır (bir creole dilinin adı, önceki durumunu yansıtan "pidgin" kelimesini şu veya bu şekilde içerebilir). işler). Creole dilini konuşanların toplam sayısının yaklaşık 30 milyon olduğu tahmin edilmektedir. Creole dillerinin çoğunluğu, Batı Avrupa dillerine dayanan pidginlerin gelişmesinin bir sonucu olarak ortaya çıkmıştır, ancak aynı zamanda Avrupa dışı temele dayanan bir dizi pidgin de vardır, örneğin:  Kituba creole dilleri (Zaire, 5) milyon konuşmacı, Kongo diline göre) 1 Epishkin N.I. Rus dili Galyacılığının tarihi sözlüğü. – M., 2010 12  Munukutuba (Kongo Halk Cumhuriyeti, yaklaşık 1,5 milyon konuşmacı; Kongo dili temel alınarak)  Jubay Arapçası (Sudan) Kreolizasyon süreçleri (herhangi bir modern Avrupa dilindeki değişiklikler (İngilizce, Fransızca, İspanyolca, Portekizce ve diğerleri) herhangi bir Asya, Afrika, Amerika ülkesinin yerli nüfusu ile uzun vadeli iletişim nedeniyle)1 en büyük Afrika dili olan Swahili'nin gelişim tarihinde önemli bir rol oynadı ve oynamaya devam ediyor. Creole dilleri Asya, Afrika, Amerika ve Okyanusya'da yaygındır (25-30 milyon kişi tarafından konuşulmaktadır). İngilizce konuşan pidginlere dayanarak oluşturulan Creole dilleri şunları içerir:  Jagwataak (Jamaika)  Sranan Tongo, Saramacca ve Juka (Surinam)  Guyanalı Creole (Guyana)  Krio (Sierra Leone, Gambiya ve Ekvator Ginesi)  Tok- Pisin (Papua Yeni Gine)  Solomon Adaları, Trinidad ve Tobago'nun Creole dilleri. Fransız diline dayalı Creole dilleri:  Haiti dili (Haiti)  Mauritius dili (Mauritius)  Seyşeller (Seyşeller)  Guadeloupe, Martinik, Grenada adalarının Creole dili 1 Pankin V.M., Filippov A.V. Dil kişileri: kısa bir sözlük. - M, 2011. İspanyolca temelinde 13 Creole dili:  Papiamento (Aruba, Bonaire ve Curacao adaları)  Chabacano, Zamboangeño, Ternateño, Caviteño, (Filipinler)  Palanquero (Afro-Kolombiyalı San köyünün dili) Basilio de Palenque) Portekizce kökenli Creole dilleri:  Gine-Bissau ve Cape Verde'nin Creole dilleri  Creole Senegalese Afrika ve Okyanusya'da, Creole diline kısmen benzeyen yapısal özelliklere sahip diller vardır. , ancak yerli diller arasındaki etkileşimin bir sonucu olarak, pidginizasyon olmadan oluşmuştur. Bunlar şunları içerir:  Sango (CAR)  Kituba (Zaire, kaynak dil - Kikongo)  Hiri-Motu (Papua Yeni Gine, kaynak dil - Motu) Bu tür dillere creolized veya koinesize denir. 1.1 Kreol dilleri ve pidginler arasındaki fark Uzun bir süredir birçok tarihçi ve dilbilimci, creole dilleri ve pidginlerin kökenlerini ve anlamlarını inceledi. Kosta Rika Üniversitesi'nden dilbilimci Ersfeld A.'ya göre pidginler, farklı dillerin etkileşimi sonucu ortaya çıkan, iletişim gerektiğinde, dilin basit bir yapısını oluşturan, yani konuşanların kullandığı diller arası araçlardır. 14 farklı dilden. Bununla birlikte, bu dillerin kökenine ilişkin çeşitli hipotezler vardır: "Genel olarak, daha fazla dilin ortaya çıkmasıyla ortaya çıkan evrim, ya tek başına var olma olasılığı daha yüksek ve bu da alt düzeydeki dillerin (hablantes de la lengua" substrato) durumuyla ilgili. ”), hablantes deyiminin en iyi şekilde kullanıldığına dair bilgi edinir (que hablan el deyim “superestrato”).”1 Bir pidgin yalnızca iki dil arasında var olamaz, çünkü içlerinden biri baskın olacaktır ve bu nedenle bu etkileşimin sonucu şu olacaktır: dilden birine dayanmaktadır. Öte yandan, bir pidgin'in iki dil arasındaki temas sonucu ortaya çıkabileceği, ancak yalnızca toplumda farklı dilleri konuşanların birbirinden ayrılması durumunda ortaya çıkabileceği yönünde bir görüş var. Pidginlerin 3 temel özelliği vardır: 1. Kendi ana dillerini konuşan insanlar, pidgin dilini anlamazlar çünkü dilbilgisi, normal dilbilgisinden farklıdır. 2. Bu dil öğrenilmeli ve basitleştirilemez. 3. Bu dil kimsenin anadili değildir. Tüm konuşmacılar için ikinci bir dildir. Ersfeld A.'ya göre, creole dili dillerin bir karışımıdır, ancak pidginlerden farklı olarak bir grup konuşmacının ana dili haline gelmiştir. Bu dillerin kökeni konusunda farklı görüşler mevcut olup, bunlar arasında aşağıdakiler öne çıkmaktadır: 1 Herzfeld A. Mekaytelyuw: la lengua criolla. Universidad de Costa Rica'nın editörü. sayfa 61, San José. 2002 15  Bloomfield L., ana dillere dönüşen karma kökenli dillerin (pidgins) creole dilleri haline geldiğini söylüyor.  Reinecke D., ana dilleri anlaşılmayan insan grupları arasındaki temas durumlarında ortaya çıkan, kendisi için nesli tükenmekte olan diller olan marjinal diller içindeki creole dillerini sistematize ediyor.  Hymes D., pidginler ve kreoller arasında sosyodilbilimsel değişimin karmaşık süreçlerinin olduğunu söylüyor. Bu dillerin kökenine kalıcı bir şey olarak baktığımızda, iki veya daha fazla dilin teması nedeniyle bir dil doğduğunda pidginizasyondan bahsedebiliriz, ayrıca yeni dil, eski dilin aksine basitleştirilmiş ve anlamsal olarak kısaltılmıştır. Kreolizasyon süreci, dil yapısının ve kullanıldığı durumların sayısı. Bir pidgin veya creole'nin özerkliğe sahip olması için, bu diller ile standart dil arasında bir tür engel olması gerekir, çünkü sosyal, duygusal veya dilsel nedenlerden dolayı bir dil yaratmak, standart dili değiştirmekten daha kolaydır. Pidgin'in önünde dilsel bakış açısıyla ana temas olan jargon ortaya çıkar. Daha sonra, dilin sözdiziminin hakim olduğu, ancak kelime dağarcığında farklılıkların olduğu daha istikrarlı bir pidgin ortaya çıkar. Bir pidgin, bir creole haline gelmek için yapısal olarak stabilize olabilir veya genişleyebilir. Creole dilleri diğer dillere göre daha basittir ve karışık bir dil bilgisine sahiptir. 16 Creole dillerinin kökenini açıklayan çeşitli teoriler vardır:  Semantik şeffaflık teorisi: Creole dillerinin yapısı anlamsal evrensel yapıları yansıtır. Amerikalı dilbilimci Whitney W.D., Alman dilbilimci Schuchardt G. gibi, çok çeşitli durumlarda dillerin temasından kaynaklanan yapısal karışıklıklara ve değişikliklere çok sayıda örnek verdi. Ve ayrıca Rus-Polonyalı dilbilimci Baudouin de Courtenay I.A. diller temasa geçtiğinde, yalnızca belirli öğelerin ödünç alınmasının değil, aynı zamanda dilin bireysel bölümlerinin doğasında bulunan ayırt edicilik derecesinin ve gücünün zayıflamasının, yani sistemin bir bütün olarak basitleştirilmesinin de meydana geldiğine inanıyordu.  "Bebek konuşması" teorisi: Dili konuşan insanlar, dili yeni sakinlere basitleştirilmiş bir biçimde öğretiyorlar, ancak onu icat edenler onlar değil. Modern dünyada yaklaşık 6 bin dil var ancak bunların kesin sayısı sürekli değişiyor. Ancak diller son konuşucularıyla birlikte yok olduğundan sayıları genellikle azalır. Ancak zaman zaman bunun tersi de oluyor: yeni diller doğuyor ve bu bugün de oluyor. Böyle yeni bir dil, Michigan Üniversitesi'nden dilbilimci O'Shaughnessy K. tarafından Avustralya'nın kuzey bölgesinde yer alan küçük ve uzak Lajimanu köyünde başlangıç ​​aşamasındayken "Birden fazla kaynağın rolü" başlıklı makalesinde kaydedildi. "Language" dergisinin son sayısında yayınlanan yeni bir Avustralya karma 17 dili olan Warlpiri'de yenilikçi bir yardımcı kategorinin oluşturulmasında kullanıldı. Tarihsel olarak köylüler Avustralya Aborjin dili Walbiri'yi ve 19. yüzyılda Kuzey Avustralya'da ortaya çıkan İngilizce temelli bir creole lehçesi olan Kriol'u konuşuyorlardı. Ancak 20. yüzyılın 80'li yıllarından itibaren Lajimanu'da "Walbiri Rampaku" veya hafif Walbiri adı verilen tamamen yeni bir dil oluşmaya başladı. Walbiri dilini ilk konuşanlar hala hayatta ve bugün bu dil, köyde 35 yaşın altındaki sakinlerin çoğu tarafından konuşuluyor. Valbiri Rampaku karma dilin bir örneğidir. İki dilliliğin yaygın olduğu ve iki dile eşit derecede hakim olan belirli bir toplumsal grubun temsilcilerinin her birini ana dili olarak algıladığı bir ortamda karma diller ortaya çıkar. Farklı dilleri konuşan iki grup arasındaki iletişim için kullanılan basitleştirilmiş bir lehçe olan pidgin'den farklı olarak, karma bir dilin kelime ve dil bilgisi açısından daha zengin olduğu görülmektedir. Çoğunlukla izole topluluklarda kültürel olarak kendini tanımlamanın bir aracı olarak karma bir dil ortaya çıkar. Dilbilimciler birkaç düzine karma dil biliyorlar, ancak hafif Walbiri görünüşe göre en genç olanı. O'Shaughnessy K., bunun temelinde ebeveynler ve çocukları arasında bir iletişim aracı olarak hizmet eden iki dilli gevezelik olduğuna inanıyor. Yetişkin çocuklar bunu bağımsız olarak geliştirdiler ve çevrelerinde iletişim için tam teşekküllü bir dile dönüştürdüler, yani çocuklar tarafından oyunlar sırasında yaratıldı. 1 O"Shannessy C. Yeni bir Avustralya karma dili olan Light Warlpiri'de yenilikçi bir yardımcı kategorinin oluşumunda çoklu kaynakların rolü. Language, Cilt. 89, Sayı 2, s. 328-35, Michigan. 2013 18 Ayrıca, Karışık bir dile örnek olarak, Bering Denizi'nin güneybatı kesimindeki küçük Medny adasında ortaya çıkan Aleutian-Mednovian dilini gösterebiliriz. Sanayicilerin Rus dilinin kademeli olarak karışması sonucu ortaya çıktı. adaya yerleşenler ve yerlilerin Aleut dili. 20. yüzyılın 60'lı yıllarının sonlarında Aleutian-Mednovsky'yi konuşanların Copper'dan zorla yerleştirildiği Bering Adası'nda yaşayan, bu dili konuşan sadece beş kişi kaldı. Ada İlginç bir gerçek, "Walbiri Rampaku" nun ortaya çıkış tarihinin de zorla sınır dışı edilmeden tamamlanmamasıdır: Lajimanu köyü yalnızca 20. yüzyılın ortalarında ortaya çıktı ve Avustralya hükümetinin kararıyla, Aşırı nüfuslu Yuendumu köyünün sakinlerinden bazıları yeniden yerleştirildi. İki kez 500 kilometreden fazla mesafe kat ederek kendi köylerine yürüyerek döndüler, ancak ikisinde de sınır dışı edildiler. İnsanlar nihayet yeni tenha ikamet yerleriyle ancak 1970'lerin başında anlaşabildiler.  Afro-köken teorisi: Bunlar Atlantik kuşağındaki kreollerdir ve Batı Afrika'daki kölelerin dilinin Avrupa sömürge dillerinin etkisi altında kademeli olarak dönüşmesiyle ortaya çıkan dillerdir. Bildiğiniz gibi 15.-16. yüzyıllardaki Büyük Coğrafi Keşifler dünya halklarının kaderi üzerinde büyük etki yarattı. Bir dizi Avrupa devletinin (Portekiz, İspanya, İngiltere, Fransa vb.) Afrika, Amerika, Asya ve Okyanusya'ya yayılmasının sonucu, yalnızca Avrupalılar için yeni bir dünyanın açılması değil, aynı zamanda toprakların daha sonra sömürgeleştirilmesiydi. . Toplumdilbilim açısından bakıldığında, bu dönem, sömürge devletlerinin dillerinin bölgesel varyantlarının oluşumunun yanı sıra, bunlara dayalı olarak pidgins ve creole dillerinin oluşumunun başlangıcı olarak kabul edilmektedir. Bazı eski kolonilerde, öncelikle ada niteliğinde, mevcut durumu dil dışı nitelikteki faktörlerle ilişkili olan İngilizce, Fransızca, İspanyolca ve Portekizce-Kreol dilleri oluşmuştur. Sahra altı Afrika'da eski sömürge dilleri Afrika dilleriyle günlük temas halindedir. Keşif Çağı'nda başlayan Afro-Avrupa kültürel ve dilsel temasları, iki dilliliğin yaygınlaşması nedeniyle sömürgeciliğin sona ermesinden sonra yoğunlaştı. Weinreich U., Vinogradov V.S., Koval A.I., Porkhomovsky V.Ya., Grinberg J., Dyachkov M.V., Alberto M.S., Bell A. gibi pek çok dilbilimci bu konuyla ilgilendi.  Portekiz Monogenez Teorisi: Creole köleler tarafından öğrenildi. farklı ülkelerden ticari gemilerde olduğundan ticari bir dil olarak kabul edilir. Birbiriyle ilgisiz çeşitli dilsel kaynaklara dayanarak oluşturulan creole dillerindeki morfosentaktik ve sözcüksel benzerliklerin analizi, monogenez fikrinin ortaya çıkmasında rol oynamıştır. Bunlarda belirli ölçüde aynı dilbilgisi-söz dizimi yapısının özelliklerinin yanı sıra, doğrudan Portekizce diline kadar uzanan birçok sözcük biriminin de kullanıldığı ortaya çıktı. Bu bağlamda Portekizlilerin transatlantik köle ticaretinde başlangıçta baskın bir konuma sahip olması ve Portekiz kökenli pidginlerin Batı Afrika'da yaygın olarak kullanılması nedeniyle Portekiz dışındaki diğer kolonilere aktarılarak oluşumu etkilemiş olabileceği ileri sürülmüştür. içlerindeki creole dilleri. Daha sonra, İngilizce, Fransızca ve İspanyolca konuşan sömürgeciler, halihazırda oluşturulmuş olan creole dillerinin neredeyse tamamen yeniden ifade edilmesini gerçekleştirdi; bu, "sözcük dağarcığını diğer dillerin araçlarıyla değiştirmek ve aynı zamanda istikrarlı bir sözdizimsel temeli korumaktan ibarettir; bu, Görünüşte ilgisiz diller arasında benzerlik izlenimi var.” Bu teori Amerikalı dilbilimci S. Romaine'nin yanı sıra S. Reis, A.P. Prata tarafından öne sürüldü. M.V. Dyachkov'a göre, sunulan teori daha uygundur, çünkü “dünyanın farklı bölgelerinde, farklı diller birbirinden bağımsız olarak pidginizasyona maruz kalmış ve bunun sonucunda çeşitli pidginler ortaya çıkmıştır. Alt diller olsaydı aynı bölgede, aynı kaynak dil temelinde ortaya çıkabilirler.”  Biyoprogram teorisi: Creole dilinin Yeni Dünya'da büyüyen çocuklar tarafından icat edildiğini, pidgin dillerini dinleyerek bunları tamamen Creole dillerine dönüştürdüğünü belirtir. Bilindiği gibi, pidgins ve creole dilleri dünyanın farklı yerlerinde 21 farklı dili konuşanların birbirleriyle olan temasları sonucu oluşmuştur, ancak dilbilgisel yapıları yine de önemli benzerlikler göstermektedir. Dilbilimciler bunun, çocukların yaratıcıları olarak kabul edildiği yeni dillerin oluşumunda etkili olan gramer kuralları, evrenseller veya doğuştan gelen yapılarla açıklanabileceğine inanıyor. Bu tür bir açıklama, “dilsel biyoprogram” olarak adlandırılan kendi konseptini öneren Bickerton D.'nin çalışmalarının ortaya çıkmasından sonra çok sayıda tartışmanın konusu haline geldi. Bickerton D.'ye göre Creole dilleri, her şeyden önce çocukların yaratıcılığının bir ürünüdür ve onun ana fikri, eğer bir şey dışarıdan gelmiyorsa, o zaman içeriden gelir, yani Creole dilbilgisi esas olarak dışarıdan gelir. hiçbir şey (eski nihilo). Çocuklar dili her zaman oldukça eksiksiz bir biçimde kavrarlar ve ebeveynlerinin dilsel yeterliliğini yeniden üretirler. Buna dayanarak, bu teorinin yazarı, çeşitli kökenlerden creole dillerinde gözlenen gramer-sözdizimsel yapıların birliğinin, bunları yeniden üretmeye yönelik ortak bir doğuştan gelen yetenek ile ilişkili olduğuna inanıyor ve çocuk dilinde var olan benzer yapıları kanıt olarak gösteriyor. Bu teori defalarca eleştirildi ve şu anda çok az destekçisi var, çünkü dil ilişkileri alanındaki uzmanların çoğunluğu, Creole dillerinin alt dillerin herhangi bir etkisi olmadan ortaya çıkabileceği konusunda hemfikir değil. 22  Atlantik'in monogenetik hipotezi: İngilizce argosundan, İngilizceye dayanan çeşitli creole dilleri oluşturuldu. Bu tür hipotezler şu gerçeklere dayanmaktadır: 1. Portekiz, 15. yüzyılda Batı Afrika ile ticari ilişkiler kurarak bu konuda diğer Batı Avrupa ülkelerinden daha önde olmuştur. Sonuç olarak, Portekiz dili, diğer Avrupa dillerinden (İngilizce, Fransızca) çok daha erken bir zamanda “lingua franca” rolünü oynamaya başladı, daha sonra birçok creole dilinin oluşturulduğu bir pidgin haline geldi. . 2. Pek çok pidgin ve creole Portekizce kökenli kelimeler içerir (örneğin, bilgili "bilmek"< порт. saber, pickaniny “маленький” < порт. рequeno), а также из языков Западной Африки. 3. В глагольных конструкциях англо-, франко-, испано- и португалокреольских языков, как и во многих других, обнаруживается значительное сходство. 4. Маркирование глагольных категорий частицами, присущее многим креольским языкам, наблюдается в местных западно- африканских языках.1 Также существует 4 черты пиджинов2: 1. Непонятность (неполная понятность) пиджина и того языка, который «принимал участие» в создании пиджина в качестве языка-лексификатора. 1 Диссертация Молодкина А. М. Языковые контакты в этнокультурном пространстве португалоязычной Африки. Саратов, 2001 г. 2 Статья Бикертона Д. Креольские языки (стр. 80), журнал «В МИРЕ НАУКИ» №9 - М., 1983 г. 23 2. Пиджин должен быть выучен. Он не может быть произведен через упрощение языка его носителем. 3. Он не является родным ни для кого из говорящих. 4. Пиджин должен использоваться, по крайней мере, двумя разными языковыми коллективами в общении между собой. Лингвистические черты:  Нет грамматического времени  Нет флективной морфологии  Не выражается грамматический род или нечто ему подобное  Не выражается грамматическое лицо  Частотны неизменяемые формы, взятые из языка-лексификатора (инфинитивы, формы императива)  Один падеж  Мало личных местоимений  Простой синтаксис (SVO или SOV)  Никакой избыточности и дублирования Структурные отличия креольских языков от пиджинов:  Если в пиджинах значения вида, времени и модальности передаются при помощи лексических средств, то в креольских языках они выражаются посредством специальных маркеров – приглагольных препозитивных частиц.  Креольсике языки порядок слов SVO, пиджины SVO или SOV.  Креольским языкам характерно активное использование редупликации как активного грамматического средства, в отличие от пиджинов, для которого это не характерно. 24 В отличие от анализа Ерсфельд А., Сантос-Гранеро Ф. в своем 1 труде «Globalización y cambio en la amazonía indígena» отмечает, что пиджины и креольские языки, показывают природу человеческого взаимодействия с помощью языка и врожденную коммуникативную компетенцию человека. Использование этих языков не только подразумевает эволюцию, но также и продуктивность, чтобы попытаться понять другие языки, являющиеся частью пиджина. Все это существует для того, чтобы было легче изучать пиджин, так как он включает в себя уже знакомые для говорящего элементы. Пиджины являются способом создания культуры, тем более процесс пиджинизации происходит очень быстро, и это означает, что основной словарный запас может быть изменен и повторно изменяется в течение очень короткого периода. Таким образом, пиджины и креольские языки подвержены постоянному изменению. В некоторых пиджинах и креольских языках происходит так называемая "гипер-креолизация", что является следствием националистической реакции на агрессию носителей литературного языка, это значит, что говорящие на этом языке пиджины чувствуют себя хуже или менее ценными носителями по сравнению с остальной частью населения, которое говорит на доминирующем языке. Пиджины – это языки, которые после эволюции и развития становятся креольскими языками; с момента появления, у них были различные последствия для развития, о которых всегда необходимо помнить. Эти языки не уступают другим, они действительно практичны, 1 Santos-Granero F. Globalización y cambio en la amazonía indígena, volumen I. pág. 45. Biblioteca Abya-Yala. San José. 1996 г. 25 легко учатся, и эффективны, в диалоге между двумя людьми с разными языками. 1 1.2 Креольские языки на базе испанского языка В настоящее время, принято считать креольскими на базе испанского следующие языки: 1 Паланкеро. Результатом испанской колонизации региона Карибского бассейна (XV век) явилось появление двух креольских языков. Паленкеро, язык колонии беглых рабов, распространенный возле побережья Колумбии, был признан креольским только в 1960-е годы и почти сразу же после этого вышел из употребления. Паланкеро - язык афро-колумбийской деревни Сан Басилио де Паленке 2 Папьяменто, на котором говорят на островах Кюрасао, Аруба и Бонайре, - не совсем обычный язык, поскольку кроме испанских элементов содержит и португальские, что отразилось в самом названии этого языка и в названии острова Кюрасао. Папьяменто - язык Голландских Антильских островов (Кюрасао, Аруба, Бонайре), который содержит испанские и португальские составные части, а также вклады голландского языка. 3 Чабакано. Филиппинский испано-креольский язык - Чабакано - развился в результате введения на острова испанских гарнизонов для охраны южно-филиппинских "Островов Пряностей" (Молуккских о-вов). Он содержит много элементов тагальского и себуанского словаря и грамматические особенности, в частности, редуплицированные формы 1 Herzfeld A. Mekaytelyuw: la lengua criolla. Editorial de la Universidad de Costa Rica. San José. 2002 г. 26 множественного числа (cosa-cosa, "вещи"), типичные для местных австронезийских языков. Испанский язык, на котором говорят босалы, скорее всего, превратился в креольский язык на Кубе, в Пуэрто-Рико. 27 Глава 2. Основные характеристики языка папьяменто Папьяменто (papiamento или papiamentu) - креольский язык, родной язык населения Арубы, Кюрасао и Бонайре. Число говорящих - около 329 тыс. человек. Также существуют 2 диалекта (Арубы и Курасао и Бонайре). Язык жителей Антильских островов. Смешение испанского, голландского, португальского и английского, индейских языков. 1 2.1 Происхождение креольского языка папьяменто Среди прибывших на американский континент из Испании первых поселенцев в XVI веке было немало крещеных евреев. Однако открыто исповедовать иудаизм португальские и испанские евреи не имели возможность. Первые организованные еврейские общины в Новом Свете появились в начале XVII века в голландских колониях, таких как Суринам (ныне государство на севере Южной Америки), Кюрасао (остров в Карибском море), Ресифия (ныне в Бразилии). Они были созданы потомками испанских и португальских изгнанников, которые устремились в Новый Свет в поисках религиозной свободы. Но и здесь не всегда можно было найти веротерпимость. Ресифия перешла под власть Португалии в 1654 году, где в последующие годы начала свирепствовать инквизиция и евреи были вынуждены искать убежища в других местах. Часть из них отправилась в Северную Америку, восточное побережье которой было ареной борьбы испанских, английских, голландских, французских и даже шведских колонизаторов. Первая еврейская община на территории современных США возникла в сентябре 1654 г., когда группа из 23 беженцев из Ресифии прибыла в Новый Амстердам (Нью-Йорк), находившийся тогда под 1 Панькин В.М.,. Филиппов А.В. Языковые контакты: краткий словарь. - М., 2011 г. 28 властью Голландии. Петер Стивесент губернатор Новой Голландии враждебно относился к евреям и добивался согласия на их изгнания от голландской Вест-Индийской Компании, которой принадлежали колонии. Он обращался в совет директоров Компании в сентябре 1654 года, указывая, в частности, что евреи, потерявшие имущество в результате ограбления пиратами, могут оказаться обузой для церковных приходов, вынужденных заботиться о бедняках. В 1655 году амстердамские представители португальско- еврейской общины обратились в совет директоров Вест-Индийской компании с ходатайством в пользу манхэттенских иммигрантов. В петиции указывалось на трудности и потери, с которыми была связана для португальских евреев утрата Голландией колоний в Бразилии. Также говорилось, что Англия (в Барбадосе) и Франция (на островах Мартиника, Св. Кристофора и других) разрешают проживание и торговлю евреев в колониях. Согласно Мюнстрскому мирному договору 1648 года с Испанией, голландские евреи должны иметь равные права с остальными. Евреи из Португалии вложили немалый капитал в Вест- Индийскую компанию, что явилось решающим доводом в их пользу. 15 февраля 1655 года совет директоров вынес резолюцию: «Удовлетворить. Они могут жить и пребывать там, при условии, что не станут обузой епархии и компании». В 1664 году Новый Амстердам перешел к Британии и стал называться Нью-Йорк. Численность евреев там оставалась небольшой, они были ограничены во многих правах, таких как возможность, заниматься определенными ремеслами, розничной торговлей или построить синагогу. Лишь в 1706 году в Нью-Йорке была официально создана первая еврейская община «Шеарит Исраэль», а в 1730 году 29 построена первая синагога. Почти одновременно с этим, в 1658 году 15 еврейских семей, как полагают, из Кюрасао, прибыли в Ньюпорт, колония Род-Айлэнд, где в 1763 году евреи построили синагогу, которая является старейшей сохранившейся на территории США синагогой. В колониальный период возникли еврейские общины в Чарльстоне (Южная Каролина), Филадельфии, Саванне (Джорджия), Монреале (Канада), Ричмонде (Вирджиния). К времени американской революции на территории штатов жило две с половиной тысячи евреев, в основном выходцы из Германии и, в меньшем количестве, сефарды. Еврейская община Кюрасао необычна по нескольким причинам:  Самая старая община в западном полушарии.  Она была очень влиятельна и оказывала финансовую помощь евреям Нью-Йорка и Ньюпорта. В XVIII веке евреи, говорившие на португальском языке составляли более половины белого населения Кюрасао. Все фамилии португальского происхождения, которые носят ныне жители острова относятся к сефардскому происхождению. Евреи занимались торговлей, страхованием грузов, используя свои связи с соплеменниками в Европе и Америке. Интересно, что весьма прибыльной поставкой рабов из Африки евреи почти не занимались, этим делом преимущественно занимались голландцы. Остров Кюрасао во время Второй мировой войны сыграл важную роль в спасении более 2000 евреев из восточной Польши, оказавшихся в 1939 году на территории СССР. Голландия уже была оккупирована Германией, но ее колонии оставались под королевской властью. 30 Голландский консул в Каунасе выдавал еврейским беженцам справку, что они могут попасть без визы на остров Кюрасао, так называемую «визу в Кюрасао». На этом основании японский консул Сугихаро выдавал евреям транзитные визы в Японию, благодаря чему 2200 евреев через Владивосток попали на японскую территорию и находились там до конца войны. Другая интересная особенность Кюрасао – используемый на острове креольский язык папьяменто (папьяменту), является одним из наиболее хорошо изученных креольских языков. Он распространен на нидерландских Антильских островах (так называемые острова ABC - Аруба, Бонайре и Кюрасао). Это креольский язык на основе португальского языка, включающий испанский, голландский, английский, индейский (аравакский) и африканский компоненты. Синтаксис папьяменто, базируется на африканской основе, а словарный состав подвергся релексификации. Папьяменто является удобным языком для изучения процесса релексификации, и этим он привлекает лингвистов, занимающихся другими языками, в которых релексификация и креолизация могла играть важную роль. Речь идет, прежде всего, конечно, об идише. По поводу происхождения папьяменто существует несколько теорий. Наиболее распространенные теории говорят, что он происходит от афроевропейского языка от афролузитанов, бытовавшего среди африканцев в португальских колониях в Африке, которые там обосновались в XVI веке (в Гвинее и Анголе). Африканские рабы попадали на перевалочную базу, располагавшуюся на Кюрасао. В XVIII веке более половины белого населения Кюрасао составляли сефардские 31 евреи из Голландии, говорившие на ладино и еврейско-португальском языке. Португальский пиджин африканских рабов смешивался с португальским языком рабовладельцев, и, таким образом образовалось устойчивое койнэ, каковым и стал папьяменто. Позднее папьяменто подвергся сильному испанскому влиянию и содержит элементы ладино. Ладино - сефардский язык (еврейско-испанский, ладино, джудекко, спаньоль, джудезмо, хебронео) - язык сефардов, один из еврейских языков. Относится к иберо-романской подгруппе романских языков. Сефардский язык является фактически продолжением ранне- еврейско-кастильского диалекта, включившего в себя носителей и черты остальных еврейских иберо-романских диалектов. Он использует собственную систему орфографии. Начало образования этой разновидности испанского языка связано с изгнанием из Испании в 1492 году евреев, расселившихся на территории Османской империи, в Северной Африке, а затем в Португалии, Италии, Греции, Болгарии, Румынии, Палестине и других странах. Пребывая в условиях иноязычного окружения и не имея статуса официального языка, он до сих пор сохраняет черты (главным образом, в фонетике) испанского языка конца XV века. Ладино распространен в Израиле, отдельных районах Турции, Греции, Румынии, Болгарии. Число говорящих составляет около 100 тысяч человек. Основные диалектные варианты - турецкий, румынский, югославский.1 И другая самая распространенная теория, говорит о том, что папьяменто происходит от португальского и испанского языков и 1 Габинский М. А. Сефардский язык // Основы балканского языкознания. Языки балканского региона. Ч.1 Л., 1990 г. 32 относится к сефардским евреям, которые бежали в XVII веке из Бразилии на остров Кюрасао, когда данная территория была отвоевана от голландцев или к тем сефардским евреям, которых изгнала испанская королева Изабелла в 1492 году. Большая часть изгнанников, покинувших Испанию, отправились в Португалию, в которую можно было попасть по суше. По свидетельствам тех времен, в Лузитанское королевство иммигрировало около 120000 евреев. Даже если эта цифра преувеличена, все же их демографический и социальный вес в Португалии, несомненно, был заметным. Местные евреи вместе с изгнанниками, переселившимися туда в 1492 году из Испании, составляли примерно десятую часть всего населения государства – около миллиона душ. Большей части изгнанников было разрешено остаться в Португалии лишь на срок до восьми месяцев, за плату в восемь крузадо с головы, пока они не найдут корабли, чтобы покинуть Пиренейский полуостров. Около шестисот семей испанских евреев из числа финансовой элиты получили разрешение поселиться в Португалии навсегда за плату в сто крузадо с семьи. Вместе с ними остались некоторые ремесленники, которые должны были заплатить символическую сумму. Однако большинство изгнанников не смогли покинуть Португалию в срок, и многие из них были проданы в рабство. Первым письменным документом на папьяменто является любовное письмо некого еврея с острова Кюрасао, датированное 1776 годом. В 1875 году был издан папьяменто-голландский словарь.1 Таким образом, можно сделать вывод, что папьяменто имеет способность 1 Носоновский М. «Бухара, Самарканд и далее. Очерки по истории бухарских евреев и других еврейских общин Востока» Нью-Йорк 2005 г. 33 развиваться, существует возможность его преподавать, так как есть база и структура языка. Историк Эммануэли И. в своем исследовании «History of the Jews of the Netherlands Antilles»1 приводит следующие еврейские выражения в папьяменто:  Beshimanto - от «бэ-симан-тов». Используется при успешном завершении сложного дела.  Beth haim ta spok - от «бейт- хаим» ("кладбище", ивр), та-глагол связка (африканский), spok от голландского "охотится". Значит "Духи с еврейского кладбища преследуют". О голодном человеке.  Bo ta un Parnas – Бо -для (португ.), та -глагол связка (афр.), ун - неопределенный артикль (исп.), парнас -должность старосты в синагоге (ивр.). Об упрямом человеке.  Lantabel Lanta - от alevantar ("подниматься", исп.), авель("траур"- ивр.). О человеке, завершившем первую неделю траура.  Mal panim - Mal ("плохой", исп.), паним("лицо", ивр.). О человеке с дурными качествами.  Panim beganab - Паним("лицо", ивр), бе - предлог, ганав ("вор", ивр.). О плохом человеке. 2.2 Теории о происхождении языка папьяменто Существует несколько теорий о происхождении папьяменто:  Согласно первой гипотезе, папьяменто происходит от базы афроевропейского языка, бытовавшего среди афролузитанов, обосновавшихся на западе Африки в XVI веке в португальских 1 Emmanuel I. History of the Jews of the Netherlands Antilles,Cincinnati, Ohio, p. 482. 1970 г. 34 колониях. Данную теорию поддерживал известный испанский лингвист Наварро Томас Т..  Дэниелс Гудман Ф., лингвист из семьи этнических немцев, утверждала, что папьяменто происходит от креольского языка на базе португальского, сформировавшегося на острове Кюрасао с прибытием испанских евреев, беженцев из Бразилии или которых изгнала испанская королева Изабелла в 1492 году. Папьяменто это креольский язык на базе испанского, чьи португальские элементы включили сефарды. На данный момент каждая теория имеет место быть, так как каждая из них дополняет друг друга, даже если обратить внимание на временные рамки и места переселения беженцев. Международная некоммерческая организация SIL International (Summer Institute of Linguistics, Летний институт лингвистики) является консультирующей организацией ЮНЕСКО и ООН, основной целью которой является изучение, развитие и документирование малораспространённых языков для расширения лингвистических знаний и развития литературы, в классификации которой, язык папьяменто выделен как иберокреольский (Iberian based creole) язык. Поскольку испанский и португальский - это очень близкие друг другу языки, то не всегда представляется возможным определить, откуда заимствовано конкретное слово. 2.3 Языковая система папьяменто Характеризуя систему папьяменто, следует помнить о двух его диалектах: диалект Арубы и диалект Курасао и Бонайре. 35 Различия главным образом заключаются в произношении; используются разные системы орфографии: этимологическая - на Арубе, которая более близкая традиционной испанской и фонетическая - на Кюрасао и Бонайре. Многие слова, оканчивающиеся на Арубе на букву «о», на Кюрасао и Бонайре оканчиваются на «u», например, рalo/рalu (дерево). Имеются также некоторые лексические отличия и различия в интонациях. В папьяменто выделяют 9 гласных звуков: /a/, /e/, /ɛ/, /i/, /o/, /ɔ/, /u/, /ø/, /y/, а также звук «шва». Кроме того, имеется ударение.1  Слова иберо-романского происхождения: Kuá? (порт. qual?, исп. cuál?) - который? какой? Barbulet (порт. Borboleta) - бабочка Sapatu (порт. Sapato, исп. Zapato) - туфля Kachó (порт. и исп. Cachorro) - собака Galiña (исп. Gallina, порт. galinha) - курица Siudat (исп. Ciudad, порт. cidade) - город  Слова голландского происхождения: Blou (нид. Blauw) - синий Buki (нид. Boekje) - книга Lesa (нид. Lezen) - читать Apel/aplo (нид. Appel) - яблоко 1 Lipski J. M. Lenguas criollas de base hispana. Lexis: Revista de lingüística y literature. pág.461-508. Perú. 2004 г. 36  Слова английского происхождения: Bòter (англ. Bottle) - бутылка Как правило, грамматические особенности языка папьяменто характеризуют следующие черты:  существительные не склоняются по роду, и он создается путем добавления homber (парень), mаchu (мужчины) или muhe (девушка) к слову, предназначенного для изменения.  у глаголов есть независимые частицы ta-presente a-perfectivo mi tábata traha-pret.imprfectivo y etc.  есть предпочтение в использовании активного, а не пассивного залога  глагол tin выражает существование: tin un buki riba la mesa-hay un libro en la mesa  местоимение ставится после существительного, чтобы показать множественное число: hombrenan-hombres, kasnan-casas. 2.4 Современное положение языка и функционирование Папьяменто – это, прежде всего, язык автохтонного населения островов Аруба, Кюрасао и Бонайре. Но и белое население (голландцы и евреи-сефарды) владеют им. Для общего понимая необходимо сравнить современное положение языка папьяменто на островах:  Аруба. Официальными языками являются нидерландский и папьяменто. Более всего распространены язык папьяменто, на 37 котором говорит 66,3 % населения, а также английский, испанский и нидерландский языки. Первые упоминания о широком употреблении папьяменто на Арубе встречаются в официальных документах из Кюрасао. С середины XIX века папьяменто стал широко распространяться при написании псалтырей в церквях и школьных учебников. В 1871 году впервые вышла газета на этом языке под названием Civilisado. Папьяменто в то время мог стать и языком обучения, но нидерландское руководство решило, что всё обучение должно вестись только на нидерландском языке. Таким образом, несмотря на то, что папьяменто является родным языком арубанцев на протяжении 300 лет, статус официального языка был присвоен ему только 7 марта 2007 года. До 1995 года папьяменто не считался важным на Арубе и был официально включён в школьную программу в 1998-1999 годах. Так, язык папьяменто распространился по острову, словарь и сказки, написанные на папьяменто, теперь доступны на острове.  Кюрасао. Официальными языками являются нидерландский (9,5 %) и папьяменто (78,4 %). После переписи, проведенной в 2011 году, было выявлено, что испанским языком владеет около 6,1 % населения, английским 3,5 %.  Бонайре. Голландский является официальным языком островов, однако в повседневной жизни используется язык папьяменто, который также является официальным. В наше время на папьяменто издаются газеты (Bon Dia, Diario, La Prensa), публикуется поэзия. Однако в школьные программы этот язык пока не вошел. 38 Глава 3. Учебный курс по креольским языкам и папьяменто. Данный учебный курс представляет собой урок, который состоит из двух основных частей: лекция и семинар. Первая часть базируется на содержании первых двух глав квалификационной работы, которые описывают основные определения, моменты происхождения и современное положение креольских языков и языка папьяменто. Для подробного изложения материала, курс лекции рассчитан на четыре академических часа (180 минут) и состоит из следующих разделов плана: 1) Креолистика и креольский язык.  Определение  Пиджинизация и пиджины (определение)  Отличие креольских языков от пиджинов 2) История развития, распространение и разделение по территориям креольских языков.  Креольские языки на базе испанского языка  Теории о происхождении языка папьяменто 3) Папьяменто.  Феномен  Происхождение  Современное положение 4) Языковая система папьяменто:  Фонетика  Орфография  Основные черты языка папьяменто 39  Примеры с переводом по происхождению языка папьяменто (для наглядности) Во второй части курса представлен демонстрационный материал учебного пособия Goilo E. R. «Papiamentu textbook» с выдержками упражнений из учебника и материал из первого Интернет-ресурса под руководством Ортега М., посвященного языку папьяменто, которые содержат краткую грамматическую справку для семинаров, которые рассчитаны на 6-8 академических часов. Формы упражнений на фонемном, морфемном, лексическом и синтаксическом уровне языка способствуют усвоению теоретического материала и помогают студентам увидеть схожие и различающие черты языка папьяменто с испанским и английским языками. Все занятия рассчитаны на учащихся с уровнем языка В1-В2. Целями организации лекций и семинаров являются:  Изучение нового материала  Совершенствование знаний, умений и навыков  Повторение и обобщение освоенного материала  Контроль и коррекция полученных знаний  Подача материала по технологии «от простого к сложному» План семинара: 1. Фонетика.  Основные фонетические характеристики языка папьяменто и его территориальные различия Как известно, язык папьяменто различает две формы написания: 40  На Арубе используется написание, основанное на испанской этимологии. Пример: cas = casa  На Кюрасао и Бонайре написание в основном фонологическое. Пример: kas = casa Чаще всего, на курсах папьяменто, которые ведутся на английском или голландском языках, при объяснении фонетики преподаватели ссылаются больше всего на испанский и португальский языки, ввиду почти полного сходства с испанской фонетикой. Таким образом, зная правила испанской фонетики, предпочтительно ссылаться на нее, так как это позволяет быстрее продвигаться в изучении и дальнейшем использовании языка папьяменто. Прежде чем изучать фонетику, необходимо иметь в виду, что в языке папьяменто существует использование тонов, чтобы дифференцировать слова и формы написания. Эти тоны отмечены ударением на гласных: высокий (") и низкий (`). Например: á altá, evitá é étiko, platé í asistí, tíket ó holó, ferfdó ú baúl, sunú è agènda, balèt ò blònt, fòndo ù drùif, bùs  Алфавит и пунктуация языка папьяменто Алфавит языка папьяменто состоит из следующих знаков и буквенных звуков: 41 Пунктуация:  Правила произношения гласных и согласных звуков в языке папьяменто I. Гласные звуки Гласные - a, e, i, o, u Дифтонги - ai, au, ei, eu, oi, ou: blou (синий), rei (король), auto (машина) Трифтонги в словах bieu (старый), pieu (вошь) А. -а- как в английском слове mama: awa, caso, tata -a- звук более короткий перед l и u: mal, Paula E. -e- как в английском слове they: mesa, tela, bela -e- как -а- в английском слове cat: c𝑒̀n, p𝑒̀chi, n𝑒̀chi -e- как -i- в английском слове fix: exacto, extremo, examen I. -i- как в английском слове police: piso, fini -i- в дифтонге стоит на первом месте ie, ia, io, iu, в этом случае этот звук произносится как -y- в английском слове year: piesa, diablo, ciudad 42 O. -o- как в английском слове low: bolo, poco, loco -o- как в английском слове not: r𝑜̀ m, c𝑜̀ l. Следует помнить, что если сравнивать с английским, то n𝑜̀ =no, no=not U. -u- как в английском слове rude, или как -оо- в английском слове floor: un, esun, gustu -u- в дифтонге стоит на первом месте, в этом случае этот звук произносится как -w- в английском слове wet: cuido, cuenta, cuadro II. Согласные звуки (некоторые моменты с исключениями) C. -c- как -k- перед буквами a, o, u, и как -s- перед буквами e, i: cama, cende, cine, cuminda Ch. чаще произносится как -ch- в английском: mucha, chuculati; но есть исключение: в слове toch, этот звук произносится как в испанском слове gente Ci. произносится как -sh- как в английском слове show: Francia, cien; но есть исключение в словах: ciegu, social D. если стоит в конце слова, то произносится как -t-: berdad, birtud G. перед a, o, u или после согласной, звук -g- произносится как в английском слове agony: gai, gustu, grandi; перед e, i данный звук произносится как -h- в английском слове hole: gel, general, página; но чтобы сохранить этот звук как -g- стоящий перед e, i, необходимо добавить u, который не читается: sigui, guepi Q. используется только в комбинации que, qui: quen, quíco V. как -f- в словах голландского происхождения: veter, vringud 43 как -b- в словах испанского происхождения: vence, varios, venenu как -v- в словах: Venus, Victor  Упражнения для отработки произношения Прочитать вслух и перевести: 1) evitá 2) blònt 3) preto 4) balèt 5) kas 6) tíket 7) bùs 8) agènda 9) outo 10) falis 11) altá 12) skol 13) spaño 14) baúl 15) asistí 16) kacho 17) ferfdó 18) mucha homber 19) pushi 20) étiko 21) drùif 22) fòndo 23) mucha muher 24) muher 25) sunú 26) holó 27) buki 28) piska 29) platé 30) homber 2. Грамматика и лексика 2.1 Урок №1  Личные местоимения. Спряжение глаголов ta (быть), tin (иметь), haci (делать). Лексика Singular Plural 1ª persona mi, ami yo nos nosotros 2ª persona bo, abo tú boso vosotros/ustedes 3ª persona e ella, él, ello nan ellos Часто ami используется вместо mi и abo, от случая к случаю, заменяет bo. Е превращается в el , перед частицей а, чтобы показать прошедшее время. Вo нельзя использовать при разговоре с посторонними и людьми, которые едва знакомы. Вместо bo нужно использовать Señor/Meneer или Señora. 44 Например: Mi ta tende bo - Te escucho Bo ta tende mi? - ¿Me oyes? E tin un kachó - Тiene un perro. E tin un pushi - Тiene un gato. Задания: Перевести на испанский Перевести на папьяменто 1) E ta un studiante. 1) Es una maleta. 2) E homber ta un bailadó. 2) El es un chico y ella es una chica. 3) Bo ta un amigu. 3) Soy un escritor. 4) E ta un papa. 4) Ella es una cantante. 5) Nos ta un grupo. 5) Ella es una madre.  Спряжение глаголов в настоящем, прошедшем и будущем времени Настоящее время - «ta» 1ª persona mi ta kanta - yo canto nos ta kanta - nosotros cantamos 2ª persona bo ta kanta - tú cantas boso ta kanta - vosotros/ustedes cantáis 3ª persona e ta kanta - ella, él, ello canta nan ta kanta - ellos cantan 45 Но есть глаголы, которые не используют «ta», чтобы указать настоящее время. Это такие глаголы как: tin (tener), por (poder), ke (querer), sa (saber), konose (conocer), mester (deber – tener que). Прошедшее время - «a» законченное действие 1ª persona mi a kanta - yo canté nos a kanta - nosotros cantamos 2ª persona bo a kanta - tú cantaste boso a kanta - vosotros/ustedes cantasteis 3ª persona el a kanta - ella, él, ello cantó nan a kanta - ellos cantaron Например: Mi a bai skol - Fui a la escuela Mi a lesa un buki - Leí un libro. В языке папьяменто, существует возможность объединять или сокращать слова. Местоимение может сливаться с частицей, которая показывает прошедшее время. Однако данное действие не возможно с местоимениями «nos» или «boso». Например: mi a traha - ma traha bo a traha - ba traha e a traha - ela traha * *в случает с местоимением «e», для слияния необходимо добавить «l». «tabata/tawata» длительное действие в прошлом 1ª persona mi tabata/tawata kanta - yo estaba cantando nos tabata/tawata kanta - nosotros estábamos cantando 46 2ª persona bo tabata/tawata kanta - tú estabas cantando boso tabata/tawata kanta - vosotros/ustedes estabais cantando 3ª persona e tabata/tawata kanta - ella, él, ello estaba cantando nan tabata/tawata kanta - ellos estaban cantando В разговорной речи tabata обычно сокращается в tata или ta’a. Например: Mi tabata lesa un buki - Estaba leyendo un libro. Ora bo a drenta mi tabata kome - Cuando tu entraste estaba comiendo. Будущее время – «lo» 1ª persona lo mi kanta o mi lo kanta - yo cantaré lo nos kanta o nos lo kanta - nosotros cantarémos 2ª persona lo bo kanta o bo lo kanta - tú cantarás lo boso kanta o boso lo kanta - vosotros/ustedes cantaréis 3ª persona lo e kanta o e lo kanta - ella, él, ello cantará lo nan kanta o nan lo kanta - ellos cantarán Например: Lo mi bai na skol. (Mi lo bai na skol). - Iré a la escuela. Lo mi lesa un buki. (Mi lo lesa un buki). - Leeré un libro.  «ta bai» = «ir a» Mi ta bai kanta - Voy a cantar 47 Задание: перевести на испанский 1) Mi lo lesa un buki. 2) E tabata bai na skol. 3) E a bai na klas. 4) E ta un yefrou di skol i e ta un studiante. 5) E lo instruí e. 6) Nos lo siña. 7) E pushi ta drumi.  Определенный артикль. Неопределенный артикль В отличие от испанского языка, артикли в языке папьяменто не склоняются по роду и числу. Определенный артикль e homber - el hombre e pushi - el gato e mener di skol i e studiante - el profesor y el estudiante Неопределенный артикль un homber - un hombre un pushi - un gato un mener di skol i un studiante - un profesor y un estudiante Задание: перевести на папьяменто 1) Nosotros vimos el gato. 2) Ustedes irán a la escuela. 3) El hombre fue a la casa. 4) El vio el perro y el gato. 48 5) La chica tiene un amigo. 6) Yo dormí. 7) El bailarín es una mujer. 2.2 Урок №2  Числительные. Упражнения Задание: прочитать вслух  Множественное число. Упражнения Есть несколько способов образовать множественное число в зависимости от того как они будут использованы. Mi ta un studiante - Soy un estudiente. Nan ta studiante - Ellos son estudiantes. «Nan» - частица, с помощью которой образуется множественное число. Частица «nan» размещается в конце существительного / имени обычно в вопросительных предложения. Unda bo pushinan ta? - ¿Dónde están tus gatos? 49 Unda bo tin bo bukinan? - ¿Dónde tienes tus libros? Задание: перевести на испанский 1) E ta un studiante. 2) E homber ta un bailadó. 3) Bo ta un amigu. 4) E ta un papa. 5) Nos ta un grupo.  Притяжательные местоимения. В языке папьяменто притяжательные местоимения идентичны личным местоимениям, за исключением «su». Mi - Mío / mía / míos / mías Bo - Tuyo / tuya / tuyos / tuyas Su - Suyo / suya / suyos / suyas (de él, de ella, de ello) Nos - Nuestro / nuestra / nuestros / nuestras Boso - Vuestro / vuestra / vuestros / vuestras Nan - Suyo / suya / suyos / suyas (de ellos / ellas) Например: Mi tin mi buki - Тengo mi libro Bo tin bo buki. - Tienes tu libro E tin su buki. - Ella/él/ello tiene su libro Nos tin nos bukinan. - Tenemos nuestros libros 50 Boso tin boso bukinan. - Tenéis vuestros libros Nan tin nan bukinan. - Tienen sus libros При использовании притяжательного местоимения с именем существительным, местоимение в постпозиции употребляется с «di». Например: E tin mi buki - E tin buki di mi - Еlla tiene mi libro Mi tin su pushi - Mi tin e pushi di su - Tengo su gato Задание: составить собственные предложения на папьяменто  Краткий словарь Bon bini - Bienvenido Pushi - gato Bailadó - bailarín Bon dia - Buenos días Preto - negro Tin - tener Bon tardi - Buenas tardes Falis - maleta Lesa - leer Bon nochi - Buenas noches Homber - hombre Drumi - dormir Con ta bai? - ¿Cómo Muher - mujer Skol - escuela estás? Mi ta bon - Estoy bienMucha muher - Sonreí - sonreír chica/muchacha Danki - Gracias Mener di skol - profesor Hende - persona Por fabor - Por favor Yefrou di skol - profesora Bai - ir Di nada - De nada Klas - clase Sa - saber Sí - Sí Studiante - estudiante Instruí - enseñar No - No Grupo - grupo Kachó - perro Ayó - Adiós Mucha homber - Wak - ver chico/muchacho Te otro biaha - Hasta Amigu - amigo Bisa - decir luego Siña - aprender Placa - dinero Afabel - amistoso, amable, simpático Altu - alto Barata - barato Bashí - vacio Bon - bueno Bunita - bonito Bòm - del fondo Chikitu - pequeño Debil - débil Delegá - delgado Difísil - difícil Diki - gordo Distinto - diferente 51 Muchanan - niños Awa - agua Hiba - llevar Paraplu - paraguas Habri - abrir Apel - manzana Haltu - elevado Limpi - limpio Ariña - harina/comida Задание: составить диалог с соседом, используя разные временные планы Следующим шагом для изучения языка предлагается текст из печатного периодического издания «Diario» на папьяменто, уровня С1. Это задание может быть использовано как дополнительное или как домашнее, для закрепления пройденного материала и изучения новой лексики. Задание: перевести на испанский язык Turistanan sinta bao di mata ta disfruta di su dushi sombra den e calor di merdia.(Publication: Tuesday, 21 April 2015. Categoria: General) Un bon manera pa sosega un rato den un lugar fresco, despues di a cana den ciudad, ta sinta bao e mata cu tin un tiki pabao di Plaza Daniel Leo. Akinan tambe tin un banki pa sinta warda tramp. Dialuna ora merdia a bati, y cu hopi calor, por a mira un grupo grandi di turista disfrutando di e sombra cu e mata aki ta duna, manera nos por observa riba potret. Den fin di siman y mas tanto atardi pa anochi, por ehemplo Diadomingo, por mira hende local sinta eybanda, podise hende homber cu ta huma nan cigaria trankil eynan of mamanan cu ta laga nan yiu chikito hunga of core den e espacio akinan. Si por remarca cu un lugar unda pa cumpra ice-cream, mas tanto Diadomingo ta haci hopi falta eynan, pasobra no tin ni un cu ta habri Diadomingo locual ta jammer. 52  Вывод Как уже известно, знание языка облегчает жизнь человека в обществе. Овладение речевой деятельностью на иностранном языке в любом учебном заведении возможно только в процессе выполнения различных упражнений и заданий. Изложенные выше упражнения и объяснения можно разделить на следующие типы: 1. Некоммуникативные упражнения. Данный тип упражнения нацелен на осмысление и осознание нового материала (фонетика, грамматика, лексика). В этом случае, ведущая роль отводится преподавателю, который при помощи подробных объяснений излагает суть, структуру и особенности нового языка для учащихся. 2. Коммуникативные упражнения. Целью данного типа упражнений является освоение коммуникативной компетенции учеников. Выполняя различные упражнения грамматического, фонетического, лексического, синтаксического типа у обучающегося появляется возможность понять некоторые особенности изучаемого языка, умение грамотно строить предложения, правильно использовать и согласовывать времена. Таким образом, изложенный выше материал является важным элементом в изучении языка папьяменто. Основным фактором в изучении любого языка является мотивация. Мотивация - это запускной 53 механизм человеческой деятельности, без которой человек постепенно начинает бездействовать. Усвоение нового материала должно всегда сопровождаться закрепляющими упражнениями, целью которых является формирование у учащихся устойчивых грамматических, фонетических и лексических навыков. 54 Заключение Актуальность предпринятого исследования подтверждается современной языковой ситуацией в мире, которая постоянно меняется, в результате чего появляются языки или их новые диалектные формы, обладающие собственными законами и правилами, подлежащие глубокому изучению, исследованию и систематизации. Анализировать и сопоставлять разные языки, облегчает работу и само изучение языка. Во-вторых, изучение языков, явившихся результатом интенсивного языкового контактирования, облегчает изучение языка и помогает раскрыть природу языковых контактов, являющихся одной из важнейших причин языковых изменений. В-третьих, при рассмотрении креольских языков в целом и языка папьяменто, в конкретном случае, существует возможность продемонстрировать специфику изучаемого языка, а также показать его способности к смешиванию и к развитию. Сходства языков помогают людям понимать друг друга, при этом создавая новые коммуникативные связи, для установления новых контактов в будущем. Целью данной квалификационной работы являлось определение феномена креольских языков на примере папьяменто. Опираясь на проведенный анализ научно-методической литературы, были выделены и сформулированы основные теоретические положения, которые легли в основу проведенного исследования. Научные методы, которые были использованы при выполнении данной квалификационной работы: сравнительный, сопоставительный, описательный. Проанализировав истоки зарождения языка папьяменто необходимо отметить, что этот язык очень интересен лингвистически 55 (например, для сравнительного языкознания) благодаря смешению в нем различных европейских языков, таких как: испанский, португальский, английский, голландский, а также элементов из африканских языков и иврита. И как следствие, такой интерес служит толчком для дальнейшего изучения этого креольского языка и других новых языковых образований. Зная один или несколько языков, элементы которых лежат в основе языка папьяменто, можно понять суть текста или высказывания на папьяменто, что говорит о схожей структуре папьяменто с испанским языком и другими европейскими языками, такие как португальский, английский, голландский. Исследовав феномен креольских языков и папьяменто и их функции в современном мире, следует отметить, что лингвисты- составители словарей признают креольские языки, разработав для них систему помет: в русском языке «креол» (в словаре Фирсовой Н. М. «Испано-русский словарь. Латинская Америка»). Следует отметить, что папьяменто интересен не только с точки зрения лингвистики. Помимо функции официального языка, папьяменто, наравне с голландским языком, обслуживает политические, экономические и торговые международные отношения, так как Нидерландские Антильские острова тесно сотрудничают с другими государствами (туризм, переработка нефти, экспорт промышленных изделий, финансовые услуги). Практическая ценность представленной квалификационной работы: данный материал может быть использован в рамках спецкурса/спецсеминара на факультетах иностранных языков 56 гуманитарных ВУЗов на кафедрах испанского, французского, португальского, английского языков, с целью продемонстрировать разнообразие и специфику изучаемого языка. 57 Список используемой литературы 1. Бикертон Д. Язык Адама. Как люди создали язык. Как язык создал людей. – М., 2012 г 2. Вайнрайх У. Языковые контакты. Диссертация.- Нью-Йорк 1953 г., 1963 г. 3. Габинский М. А. Сефардский язык // Основы балканского языкознания. Языки балканского региона. Ч.1 Л., 1990 г. 4. Марр Н.Я. Избранные работы, тт. 1–5. М. – Л., 1933–1937 гг. 5. Молодкин А. М. Языковые контакты в этнокультурном пространстве португалоязычной Африки. Диссертация. Саратов, 2001 г. 6. Носоновский М. Бухара, Самарканд и далее. Очерки по истории бухарских евреев и других еврейских общин Востока. Нью-Йорк 2005 г. 7. Перехвальская Е. В. Сибирский пиджин (Дальневосточный вариант. Формирование. История. Структура). Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора филологических наук. - Спб., 2006 г. 8. Шухардт Г. Вокализм вульгарной латыни. Диссертация.- Бонна, 1866– 1868 гг., Креольские исследования. Диссертация. – Грац, 1882–1890 гг. 9. Emmanuel I. History of the Jews of the Netherlands Antilles, Cincinnati, Ohio, p. 482. 1970 г. 10. G. de Granda. Español de América, español de Africa y hablas criollas hispánicas. Cambios,contactos y contextos. Madrid, 1994 г. 11. Givón T. The drift from VSO to SVO in Biblical Hebrew. – Mechanisms of syntactic change. Dissertation. Austin, 1977 г. 58 12. Hudson R. A. La sociolingüística. Barcelona. 1981 г. 13. López Morales, H. Sociolingüística. Madrid. 1989 г. Словари: 1. Большая советская энциклопедия. - М.: Советская энциклопедия. 1969-1978 гг. 2. Брокгауз Ф.А., Ефрон И.А. Энциклопедический словарь. - С.-Пб., 1890-1907 гг. 3. Епишкин Н.И. Исторический словарь галлицизмов русского языка. – М., 2010 г. 4. Жеребило Т.В. Словарь лингвистических терминов.- Назрань.2010 г. 5. Жеребило Т.В. Термины и понятия лингвистики: Общее языкознание. Социолингвистика: Словарь-справочник. Назрань. 2012 г. – 280 с. 6. Комлев Н.Г. Словарь иностранных слов. - М., - 1308 с. 2000 г. 7. Крысин Л. П. Толковый словарь иностранных слов.- М., 1998 г. 8. Михальченко В.Ю. Словарь социолингвистических терминов. - М., 2006 г. 9. Панькин В.М., Филиппов А.В. Языковые контакты: краткий словарь. - М., 2011 г. 10. Фирсова Н. М. Испано-русский словарь. Латинская Америка. – М., 1998 г. 11. Alcaraz Varó, E., Martínez Linares, M. A. Diccionario de lingüística moderna. Barcelona, 1997 г. 12. Diccionario de la Real Academia Española (DRAE) 23.ª edición: 2014 г. 59 13. Diccionario de términos clave de ELE. Centro Virtual Cervantes © Instituto Cervantes, 1997-2015 гг. 14. Diccionario Manual de la Lengua Española Vox. © 2007 Larousse Editorial, S.L. Периодические издания: 1. Бикертон Д. Креольские языки // В мире науки. №9 - М., 1983 г., с. 80 2. Лотман Ю.М. Статьи по семиотике и топологии культуры.Феномен культуры.Таллин 1992 г. 3. Herzfeld A. Mekaytelyuw: la lengua criolla.// Editorial de la Universidad de Costa Rica. San José, 2002 г. 4. Lipski J. M. Lenguas criollas de base hispana. // Lexis: Revista de lingüística y literature. 2004 г. Perú, pág.461-508. 5. O"Shannessy C. The role of multiple sources in the formation of an innovative auxiliary category in Light Warlpiri, a new Australian mixed language. // Language, Vol. 89, №2, Michigan, 2013 г., pp. 328-35. 6. Santos-Granero F. Globalización y cambio en la amazonía indígena. // Biblioteca Abya-Yala volumen I. 1996 г., San José, pág. 45 Интернет-ресурсы: 1 www.krugosvet.ru/articles/81/1008152/1008152a1.htm 2 http://jazyki.clow.ru/page/0100.htm 3 http://www.philology.ru/linguistics2/perekhvalskaya-06a.htm 4 http://ocw.openu.ac.il/russian/jews-and-christians-in-western- europe/part10/chapter4.html 5 http://lasindias.com/indianopedia/curso-de-papiamento 60

Günümüzde birden fazla dil bilmek sadece yararlı değil aynı zamanda modadır. Hatta dünyanın bazı yerlerinde üç ya da dört dil konuşmak hayati bir zorunluluk haline bile geliyor. Hatta onların sakinleri bazen farklı dillerden kelimeleri tek bir cümlede karıştırıyorlar.

Bu tür dilsel karışıklıklar çeşitli nedenlerle ortaya çıkar. Bunlar sömürgeci genişlemeden, bölgeler arasındaki güçlü bağlardan veya yakınlardaki süper güçlerin kültürel etkisinden kaynaklanabilir.

Aruba

Aruba adası Güney Karayipler'de Venezuela'nın yanında yer almaktadır. Bu adanın Hollanda Krallığı'nın bir parçası olması nedeniyle resmi dil Felemenkçe'dir. Eğitim sisteminde İngilizce ve İspanyolca da zorunlu olduğundan burada eğitim almak oldukça zordur. Turizm endüstrisinin gelişmiş olması nedeniyle İngilizce, adanın Venezuela'ya yakınlığı nedeniyle İspanyolca yaygın olarak kullanılmaktadır. Ancak bu üç dilin hiçbiri Aruba ana dili değildir. Yerel sakinler sokaklarda ve evlerinde birbirleriyle Portekizce, İspanyolca, Felemenkçe ve İngilizceye dayanan bir Creole dili olan Papiamento diliyle iletişim kuruyor. Papiamento, Hollandaca ile birlikte resmi bir dildir ve medyada ve hükümet düzeyinde düzenli olarak kullanılmaktadır.

Lüksemburg

Bu küçük Avrupa ülkesinin sakinleri birbirleriyle konuşurken Lüksemburgca kullanıyor. Almanca ile uyumludur, ancak çok sayıda Fransızca kelime nedeniyle Almanlar için anlaşılmazdır. Hem Fransızca hem de Almanca herkesin konuştuğu resmi dillerdir. Ayrıca eğitim sisteminde zorunlu derslerdir. Lüksemburg hükümeti tüm faaliyetlerini Fransızca yürütmektedir. Ayrıca okullarda başka bir zorunlu dil daha vardır: İngilizce. Dil eğitimine yönelik bu agresif yaklaşım sayesinde Lüksemburg'da yaşayan hemen hemen her kişi en az dört dil biliyor.

Singapur

Singapur'un dört resmi dili vardır: İngilizce, Çince, Malayca ve Tamilce. Etnik açıdan çeşitliliğe sahip bu şehirde, dördünde de tabelalar ve reklamlar görünüyor. Ancak her sakinin dördünü de bilmesi pek mümkün değildir. Farklı etnik gruplar arasındaki iletişim için okulda zorunlu olan ve Singapur'da yaşayan herkesin aşina olduğu İngilizceyi kullanıyorlar. Sokaklarda bazı Singapurlular Singlish adı verilen İngilizce kökenli benzersiz bir kreol dili kullanıyor. İngilizce bilenler çoğu kelimeyi tanıyabilir ancak Çince dilbilgisi ile Çince ve Malayca alıntı kelimeleri anlamak zordur. Okulda İngilizcenin yanı sıra herkes kendi ana dilini de öğreniyor: Hintli Singapurlular Tamil dilini, Malaylar Malay dilini ve Çinliler Mandarin dilini (Kuzey Çincesi) öğreniyor. Ayrıca bazı Çinliler yaygın olarak kullanılan Hokkien ve Hakka lehçelerini konuşmaktadır.

Malezya

Malezya, daha az resmi dile sahip olmasına rağmen komşusu Singapur'dan daha fazla dil kullanıyor. Herkes resmi Malay dilini konuşabilir. Okullarda zorunlu olan ve şehirlerde yaygın olarak kullanılan İngilizceyi çoğu kişi biliyor. Creolized (basitleştirilmiş bir uluslararası dilden türetilmiştir) İngilizceye "Manglish" denir ve genellikle sokaklarda kullanılır. Ataları Hindistan'dan göç eden Malezyalılar da Hintçe biliyor. Çinli Malaylar Mandarin dilini okulda öğreniyor ancak diğer lehçeler (Kantonca, Hokkien veya Hakka) evde ve sokaklarda daha sık konuşuluyor. Kuala Lampur, Penang ve Johor gibi büyük şehirlerde Malayca ve İngilizcenin yanı sıra üç lehçeyi de konuşan bir Çinli bulmak alışılmadık bir durum değil.

Güney Afrika

Güney Afrika'da 11 resmi dil bulunmaktadır. Kentsel bölgelerde İngilizce, etnik gruplar arası iletişim aracı olarak hizmet vermektedir. Nüfusun yüzde 10'undan azı tarafından ana dil olarak görülmesine rağmen medya ve hükümet tarafından da kullanılıyor. Afrikaans, ülkenin güney ve batı bölgelerinde konuşulan, Hollandaca'ya benzer bir Germen dilidir. Güney Afrika'da dokuz resmi Bantu dili vardır ve bunların en çok konuşulanları Zulu ve Xhosa'dır (Nelson Mandela'nın ana dili). Bu dillerden bazılarının ayırt edici özelliği “tık” ünsüz sesleridir. Bölge sakinlerinin çoğu İngilizce'yi, kendi ana dilini ve yaşadıkları yerde hakim olan diğer dilleri konuşmaktadır. Bazıları nadiren kullanılsa da birçok kişi üç veya daha fazla dil biliyor.

Mauritius

Hint Okyanusu'ndaki bu ada ülkesi genellikle Afrika'nın bir parçası olarak kabul edilir. Mevcut nüfus okulda İngilizce ve Fransızca öğrenmektedir. Mauritiuslular her ikisini de bilmelerine rağmen sokaklarda her iki dili de konuşmuyorlar. Mauritius Kreyolu (Fransızca kökenli ancak Fransızca tarafından anlaşılamayan) herkes tarafından konuşulur ve nüfusun çoğunun ana dilidir. Hint kökenli bazı Mauritiuslular, Hintçe'nin bir lehçesi olan Bhojpuri'yi konuşuyor ve Çinli göçmenlerin torunları, atalarının dilini çok iyi biliyorlar. Böylece Mauritiuslular üç dili akıcı bir şekilde konuşabiliyor, bazıları ise dört dil konuşabiliyor.

Hindistan

Hintçe ve İngilizce Hindistan'ın resmi ulusal dilleridir, bu nedenle ülkenin güney kesimi İngilizceyi tercih etse de eğitimli Hintlilerin ve şehir sakinlerinin çoğu bunları konuşur. Hindistan'daki her eyaletin kendi resmi dili (veya birkaç dili) vardır ve bunların çoğu Hintçe dışındadır. Bu diller medyada ve günlük iletişimde kullanılmaktadır. Bu, Hintlilerin büyük çoğunluğunun üç dil bildiği ve diğer eyaletleri ziyaret edenlerin diğerlerini anlayabildiği anlamına geliyor. Bu nedenle Hintliler bunların her birinde akıcı olmasa da dört veya daha fazla dili anlıyor ve iletişim kurabiliyorlar.

Surinam

Kuzey Güney Amerika'daki bu cumhuriyet, tropik ormanın derinliklerinde yer almaktadır. Hollandaca buraya sömürgeci genişlemenin bir sonucu olarak geldi ve şu anda nüfusun yarısından fazlasının ana dili. Bu dil eğitimde, ticarette ve medyada kullanılmaktadır. Günlük iletişimdeki ana dil, Hollandaca ve İngilizceden türetilen Creole “Sranan Tongo”dur. “Kreole” nüfusunun ana dilidir, ancak hemen hemen herkes tarafından etnik gruplar arası iletişim için kullanılır. Surinam'da Hint kökenli büyük bir nüfus bulunmaktadır. Hâlâ Hintçe'nin bir lehçesini konuşuyorlar ve Çinli ve Javalı göçmenlerin torunları hâlâ kendi ana dillerinde iletişim kuruyorlar. İngilizce de burada sıklıkla kullanılıyor. Surinam'ın kültürel olarak Güney Amerika'dan ziyade İngilizce konuşulan Karayipler'e yakınlaşmasından bu yana özellikle popüler hale geldi.

Doğu Timor

Bu küçük genç ülke, Endonezya takımadalarının güneydoğu kesiminde yer almaktadır. On yıldan fazla bir süre önce Endonezya'dan bağımsızlığını kazandı. Timor, bağımsızlığını kazandıktan sonra Portekizce'yi resmi dil yapmaya karar verdi ve bu, Portekiz'in sömürgeleştirilmesinden sonra buraya yayıldı. Ancak günlük iletişimde Timorlular çoğunlukla Portekizce'ye çok benzeyen yerel dil Tetum'u kullanır. Üstelik İngilizce ve Endonezce yaygın olarak konuşuluyor ve her ikisi de anayasada “geçerli diller” olarak yer alıyor. Okuma yazma bilmeyen nüfus oldukça büyük kalsa da, Tetum'un yanı sıra Portekizce ve İngilizce konuşan sakinlerin sayısı da artmaya devam ediyor. Pek çok Timorlu, konuşmamayı tercih etse de Endonezceyi anlıyor.

Peki ya ABD?

Çok sayıda göçmen sayesinde Amerika şehirlerinde dünyanın dört bir yanından birçok dil konuşuluyor. Bununla birlikte, Amerikalıların yaklaşık yüzde 75'i yalnızca İngilizce konuşmaktadır, ancak İspanyolca ve İngilizce kullanan iki dilli bir nüfus da giderek artmaktadır. Yani, Amerika Birleşik Devletleri'nde konuşulan toplam dil sayısı oldukça fazla olmasına rağmen, çok dilli sakinlerin yüzdesi, listemizdeki diğer ülkelerle karşılaştırıldığında oldukça düşük kalıyor.