Okul kütüphanesi ne hakkında konuşuyor? Konuyla ilgili proje: Proje Bir okul kütüphanesinin neler anlatabileceği

Yazarın "Bir kütüphane size ne anlatabilir?" konulu edebi okuma üzerine yaratıcı bir araştırma çalışması. ilkokul öğrencileri için ilgi çekici olacak ve onların edebiyata, okumaya ve kütüphane ziyaretine olan ilgilerini belirlemelerine yardımcı olacaktır. Projede kütüphane, yararları, kütüphaneci ve kütüphanede okuyucu kuralları hakkında bilgiler verilmektedir.

Proje yazarının seçtiği çalışma konusu çok alakalı, çünkü modern dünyada okuma kültürü azalıyor, çocuklar basılı sanatsal ve bilimsel yayınları okumak yerine giderek daha fazla gadget'lara ve sanal gerçekliğe ilgi duyuyor. "Kütüphane size ne anlatabilir?" çalışması çocukların dikkatini kitaplara çekmeye ve onlara okumaya ilgi duymaya yardımcı olacaktır.

giriiş
Teorik kısım.
1. Kütüphane nedir?
1.1. Kütüphaneler ne içindir?
1.2. Kütüphaneci kimdir ve görevleri nelerdir?
2. Kütüphaneler ne zaman ortaya çıktı?
3. Bir okuyucunun kütüphanede hangi kurallara uyması gerekir?
Pratik kısım.
4. Suvorov şehrinin çocuk kütüphanesi.
4.1. Kütüphaneci
4.2. Abonelik
4.3. Kitapların bölümlere göre düzenlenmesi.
4.4. Doğru kitabı nasıl bulabilirim?
4.5. Kitabın içeriği.
4.6. Kütüphanede tematik sergiler.
Çözüm

giriiş

Edebi okuma derslerinde sınıf arkadaşlarım ve ben kütüphaneler hakkında birçok ilginç şey öğrendik ama her şeyi sınıfta öğrenmek imkansız. Ve araştırma yapmaya karar verdik: Kütüphanenin başka hangi sırları sakladığını öğrenmek için.

Proje hedefleri:

1. kütüphanenin ne olduğunu öğrenin;
2. kütüphanelerin ne zaman ortaya çıktığını öğrenin;
3. Suvorov çocuk kütüphanesinin gizemlerini tanıyın.

Çalışmanın amacı: Suvorov şehrinin çocuk kütüphanesi.

Çalışma konusu: Kütüphanenin size neler anlatabileceği.

İncelenen sorular:
İlgimizi çeken konularda ihtiyaç duyduğumuz bilgileri almak için çocuk kütüphanesine gittik:

• Kütüphanede hangi ansiklopediler, referans kitapları ve süreli yayınlar var?
• Kitapların saklanma tarihi hakkında bilgiyi hangi kitapta bulabilirsiniz? Kitaplar nasıl düzenlenmiştir (alfabetik olarak veya konularına göre)?
• İhtiyacım olan kitabı nasıl bulabilirim?

Kütüphane nedir?

Kelime " "Yunan kökenli. " Byblos " araç " kitap », « teke " - "depo, depolama."

Kütüphane- Burası çok sayıda kitabın depolandığı bir yer. Ve bu kitaplardan herhangi biri eve götürülüp okunabilir, ancak ancak o zaman onu iade etmeniz gerekecektir. Üstelik aldığınız haliyle iade etmeniz gerekmektedir. Yani bu kitabın sayfalarını çizmemeli veya yırtmamalısınız.

Genellikle kütüphanede kitapların eşit sıralar halinde dizildiği raflar ve raflar bulunur. Üstelik her kitabın kolayca bulunabilmesi için tam olarak yerini alması gerekir. Kütüphanenin, her okuyucunun ihtiyaç duyduğu literatürü hızlı ve kolay bir şekilde bulabileceği özel bir alfabetik kataloğu vardır; asıl önemli olan, kitabın yazarını ve adını bilmektir.

• Halk kütüphaneleri- okuyuculara en popüler yayınları sunmak.
• Özel kütüphaneler- belirli bir türdeki (notalar, körler için kitaplar) veya belirli bir konudaki yayınları toplamak.
• Bilimsel kütüphaneler- Bunlar bilimin gelişmesini sağlayan kütüphanelerdir.
• Okul kütüphaneleri- esas olarak öğrencilere eğitim süreci için gerekli literatürü sağlamayı amaçlamaktadır.

Kütüphaneler ne zaman ortaya çıktı?

Genellikle ilk kütüphaneye kil çivi yazılı tabletlerden oluşan bir koleksiyon denir.

Hatta Eski Mezopotamya'nın sakinleri bile kil tabletler üzerine "" adı verilen ince bir çubuk kullanarak yazı yazıyordu. kama"ve bunları yazma yöntemine çivi yazısı adı verildi. Tabletler pişirildi ve en değerli olanları bozulmaması için özel kil zarflara yerleştirildi. Arkeologlar saraylarda saklanan ve konularına göre tasnif edilmiş bu türden binlerce tablet bulmuşlardır.

rahipler tarafından korunuyorlardı. Mısırlılar papirüs üzerine yazıyorlardı; bu kağıt daha sonra uçlu bir sopanın etrafına sarılıp sandıklarda veya raflarda saklanıyordu.

İskenderiye Kütüphanesi antik kitapların en büyük merkezi haline geldi. İçinde 700.000'den (yedi yüz bin) fazla papirüs parşömeni vardı. Halk kütüphaneleri inşa etmeyi ilk düşünenler eski Romalılardı. Müze ve İskenderiye Kütüphanesi'nin büyük bir kısmı MS 270 civarında yıkıldı.

Orta Çağ'da kitap öğreniminin merkezleri manastır kütüphaneleriydi. Burada sadece Kutsal Yazılar ve Kilise Babalarının yazıları değil, aynı zamanda eski yazarların eserleri de kopyalandı. Manastırın eski kütüphanesinde St. Floriana'nın Avusturya'da yaklaşık 30.000 kitabı var.

El yazmalarının çok yüksek maliyeti ve üretimlerinin zahmetli olması nedeniyle kitaplar kütüphane raflarına zincirlendi.

Matbaanın icadı ve kitap basımının gelişmesi, kütüphanelerin görünümünde ve faaliyetlerinde büyük değişikliklere yol açtı. Kütüphane koleksiyonları hızla büyüdü.

Üniversiteler de kitap stokladı. Bazıları “zincirlenmiş” kitap koleksiyonlarıyla ünlüydü. Neden "zincirlenmiş"? Kitapların yapımı o kadar zordu ki, sorun çıkmasın diye duvarlara büyük zincirlerle zincirleniyorlardı.

Bugün bildiğimiz haliyle halk kütüphaneleri yalnızca 100 yıldır var. Toplamda bugün kütüphanelerde yaklaşık 130 milyon kitap bulunmaktadır.

Kütüphaneler ne içindir?

Kitap okuduğunuzda birçok ilginç ve eğitici şey öğrenebilirsiniz. Aynı zamanda kültür seviyesi artıyor, ufuklar genişliyor ve iyi okumuş biriyle iletişim kurmak ilginç oluyor. Sessiz, sakin bir ortamda belirli bir konu hakkında rapor veya makale hazırlama fırsatınız olur.

Kütüphaneci kimdir ve görevleri nelerdir?

Kütüphaneci- bu çok şey bilen, tüm kitapların adlarını, en son literatürü bilen bir kişidir. Bu, her zaman okuyucunun yardımına gelecek olan akıllı, yaratıcı, eğitimli, ilginç bir kişidir. İhtiyacınız olan kitabı bulmakta aniden zorluk yaşamaya başlarsanız kütüphaneci size yardımcı olacaktır.

Bir okuyucunun kütüphanede hangi kurallara uyması gerekir?

Tek nüsha halinde çok nadir kitaplar var, dağıtılmıyor. Bu durumda böyle bir kitap, özel olarak belirlenmiş bir yerde kullanılabilir. Okuma odası.

1. Orada bulunanlar kendi işleriyle meşgul oldukları ve gürültü dikkati dağıttığı ve konsantrasyonu engellediği için sessizliği korumak çok önemlidir, bu nedenle birbirimize saygı duymalıyız.

2. Kitlesel kullanıma yönelik oldukları için kitaplar sevilmeli ve korunmalıdır. Bu nedenle, bunların ana hatlarını çizemez, sayfaları bükemez veya kırıştıramazsınız.

3. Kütüphaneye yiyecek ve içecekle girmemelisiniz; kitapların üzerinde yağlı lekeler kalabilir. Bu kitabı sizden sonra bir başkasının kullanacağını unutmamalısınız.

4. Bir kitabı eve götürürseniz, onu kaybetmemeli veya taşıma sırasında veya başka bir yerde unutmamalısınız. O zaman aynısını satın almanız gerekecek, ancak çoğu zaman böyle bir kitabı bulmak çok zordur, bu nedenle maliyetini iade etmeniz gerekecektir.

5. Okuma odasındayken kitap raflarına çıkıp ihtiyacınız olan literatürü arayabilirsiniz. Ancak onu oraya iade etmek için şu veya bu kitabın hangi yerde durduğunu hatırlamak gerekir, çünkü bir sonraki okuyucu veya kütüphaneci kitabı bulunduğu yerde arayacaktır.

Suvorov şehrinin çocuk kütüphanesi

Suvorov şehrinin çocuk kütüphanesi Belediye Kültür Kurumunun bir parçasıdır " Suvorov yerleşimlerarası merkezi kütüphane sistemi».

Suvorov Çocuk Kütüphanesi Ekim 1955'te açıldı. Kütüphanenin iki salonu vardır: abonelik ve okuma odası. Çocuk kütüphanesi koleksiyonu 20.773 kitap ve dergiden oluşmaktadır. 1.500 binden fazla kişi kütüphane okuyucusu.

Kütüphanede çevre kulübü var " Neden", çocukların ekoloji bilimiyle tanıştığı ve doğayla arkadaş olmayı öğrendiği yer. Ve en sevdikleri masal ve orman hayvanları bu konuda onlara yardımcı oluyor. Ve kukla tiyatrosunun edebi kahramanları " Gülümsemek"26 yıldır şehrin Suvorov Kütüphanesi'nin duvarları içinde genç okuyucuları ağırlıyoruz.

Kütüphane, geleneksel biçimlerin yanı sıra yenilerini de kullanıyor: sunum, kitap dalışı, edebiyat fuarı, bilgili loto, sanal geziler.

Çocuk kütüphanemizde çok sayıda kitap, ansiklopedi, referans kitabı, süreli yayın bulunmaktadır ve bunların hepsine kitap koleksiyonu denir.

Suvorov Çocuk Kütüphanesi Kütüphanecisi

Kütüphaneye geldiğimizde bizi bir kütüphaneci karşıladı. Duyarlı ve arkadaş canlısıydı, bizi kitaplarla tanıştırdı, çocuk kütüphanesinde neler olduğunu gösterdi, kütüphanedeki davranış kurallarından ve kitaplara nasıl davranılması gerektiğinden bahsetti. Kütüphaneci doğru kitabı seçmede her zaman yardıma hazırdır.

Suvorov Çocuk Kütüphanesine Abonelik

Kütüphanemizin iki şubesi vardır: abonelik ve okuma odası.

Abonelik, ilgimi çeken bir kitabı evime götürebileceğim bir yerdir.

En değerli kitaplar okuma odasındadır. Bunlar sözlükler, ansiklopediler, referans kitapları ve çocuk dergilerinin yeni sayılarıdır. Okuldan sonra okuma odasına gelip en sevdiğiniz dergileri okuyabilirsiniz.

Çocuk kütüphanemizde çok sayıda ansiklopedi, referans kitabı ve süreli yayın bulunmaktadır. Bunlardan bazıları.

Dergiler « Disney», « Barbie», « kedi arkadaşım», « Bilge», « Luntik».

Ansiklopedi " Dünyanın yedi Harikası", Kaynak kitap " İnorganik kimya».

Kitaplar bölümlere göre nasıl düzenlenmiştir?

Kütüphanedeki kitaplar alfabetik sıraya ve tematik bölümlere göre düzenlenmiştir (örneğin, “ Peri masalları», « Rus edebiyatı», « Yabancı edebiyat», « Teknik», « Matematik»)

İhtiyacım olan kitabı nasıl bulabilirim?

Kitaplar raf bölücülerle ayrılmış olup, bölücülerin arkasında yazarlarının soyadları bölücüde belirtilen harfle başlayan kitaplar bulunmaktadır. Yani A harfinin arkasında Alexandrova, Aleksin'in, B - Barto, Bianchi'nin vb. Kitapları var. Kitaplar birden fazla yazar tarafından yazılmışsa, bunlar öykü, şiir derlemesiyse ve kapakta yazarın soyadı belirtilmemişse, kitap, başlığın baş harfine karşılık gelen harfi ayraç arkasına yerleştirilmelidir. Örneğin, koleksiyon " Bütün sene boyunca» - ayırıcının arkasında K.

Kitabın içeriği hakkında nereden bilgi alabilirim?

Kitabın içeriğine ilişkin bilgiye özetten ulaşılabilir. Özet kitabın başında yer almaktadır. Özet, bir kitabın veya başka bir yayının özetinin yanı sıra yayının kısa bir açıklamasıdır. Özet, kitabın ayırt edici özelliklerini ve avantajlarını gösterir ve okuyucunun seçimlerinde gezinmesine yardımcı olur.

Kütüphanede hangi tematik sergiler vardı?

Tematik sergiler aracılığıyla kitaplarla tanışabilirsiniz. Kütüphaneyi ziyaret ettiğimizde kütüphane bir sergiye ev sahipliği yaptı” Adı kitap olan mucize" Kitapların insan hayatındaki rolünü öğrendik, kitap ve okumaya dair atasözleri ve deyişlerle tanıştık.

Kitapların sıkıcı olmadığı, kitapların yerinin olduğu yerde kütüphane büyülü bir yerdir!

• Burada özel bir “kitapsever” atmosfer var.
• Kütüphanede ilginç kitaplar okuyabilirsiniz.
• Herhangi bir konuda birçok eğitici kitap bulun.
• Kitapları kendiniz seçmeyi öğrenin.
• Edebi kahramanlarla tanışın.
• Etkinliklere katılın ve sadece arkadaşlarınızla sohbet edin.

MBOU "Zubovo-Polyanskaya Spor Salonu"

“OKUL KÜTÜPHANESİ NELER ANLATABİLİR”

ARAŞTIRMA PROJESİ

Tamamlayan: 2A sınıfı öğrencileri

Başkan: Lysyakova N.A.

• “Bir okul kütüphanesinin size neler anlatabileceği” kolektif projesine katılın;
• Kütüphane hakkında gerekli bilgileri çeşitli kaynaklarda bulabilirsiniz;
• Kütüphanedeki tematik katalogdan doğru ve ilgi çekici kitabı bulun;
• Bir ders kitabından eski kitaplar hakkında bilgi edinin;
• Belirli bir konuyla ilgili bir konuşma hazırlayın;
• Okuduklarınızı düşünün;
• Genç okuyucular için öneriler hazırlayın.

• Bir okul kütüphanesi size ne anlatabilir?

Çalışmanın amacı:

• MBOU Kütüphanesi "Zubovo-Polyanskaya Spor Salonu"

• Kütüphanenin ne olduğunu ve ilk kütüphanelerin neler olduğunu öğrenin.
• Ne tür kütüphanelerin bulunduğunu öğrenin.
• Hangi kütüphanelerin en büyük olduğunu öğrenin.
• Kütüphane kataloğu nedir ve nasıl kullanılır?
• Eskiden kitaplar neye benziyordu, kitapların ve okumanın değeri neydi?
• Kitapla ilgili şiirler ve atasözleri.
• Okul kütüphanesine ziyaret.
• Kütüphanede hangi ansiklopedilerin, referans kitapların ve süreli yayınların bulunduğunu belirleyin.
• Projeyi tasarlayın ve sunun.

“Kitap, insanın yarattığı mucizelerin en büyüğüdür” sabah Acı

Yeni bilgi sayfası

"Kütüphane" kelimesi Yunanca kökenlidir. “Byblos” “kitap”, “teke” ise “depo, ardiye” anlamına gelir.

8.000 (sekiz bin) yıl önce ortaya çıktı! Eski Mezopotamya halkı kil tabletler üzerine “kama” adı verilen ince bir çubuk kullanarak yazı yazıyordu ve yazı yöntemine çivi yazısı adı veriliyordu. Tabletler pişirildi ve en değerlileri bozulmaması için özel kil zarflara yerleştirildi. Arkeologlar saraylarda saklanan ve konularına göre tasnif edilmiş bu türden binlerce tablet bulmuşlardır.

Eski Mısır kütüphaneleri tapınaklarda bulunuyordu: rahipler tarafından korunuyorlardı. Mısırlılar papirüs üzerine yazıyorlardı; bu kağıt daha sonra uçlu bir sopanın etrafına sarılıp sandıklarda veya raflarda saklanıyordu.

En ünlüsü İskenderiye'deki kütüphaneydi. Burada 700.000'den (yedi yüz bin) fazla papirüs tomarı saklanıyordu.

Halk kütüphaneleri inşa etmeyi ilk düşünenler eski Romalılardı.

Çağımızın başlangıcında kütüphaneler kilise ve manastırların ayrılmaz bir parçası haline geldi. Rahipler kitapları okuyup kopyaladılar: Onların çabaları sayesinde birçok kütüphanenin bakımı yapıldı.

Görkemli katedraller inşa edildiğinde insanlar katedrallerin yanına küçük kütüphaneler inşa etmeye başladı. Üniversiteler de kitap stokladı. Bazıları “zincirlenmiş” kitap koleksiyonlarıyla ünlüydü. Neden "zincirlenmiş"? Kitapların yapımı o kadar zordu ki, sorun çıkmasın diye duvarlara büyük zincirlerle zincirleniyorlardı.

Bugün bildiğimiz haliyle halk kütüphaneleri yalnızca 100 yıldır var. Bugün kütüphanelerde toplam 130 milyona yakın kitap bulunmaktadır.

• Halk kütüphaneleri Okuyuculara en sık kullanılan ve popüler yayınları sunmak.
• Özel kütüphaneler Belirli bir türdeki (müzik baskıları, körler için kitaplar, devlet standartları, patentler vb.) veya belirli bir konudaki yayınları toplarlar.
• Bilimsel kütüphaneler- bunlar bilimin gelişmesini sağlayan kütüphanelerdir; Bilimsel kurumların ve bireylerin araştırma faaliyetleriyle ilgili bilgi ihtiyaçlarının uygun bir fon ve bilgi alma aygıtı temelinde karşılanması.
• Okul kütüphaneleri Temel olarak öğrencilere eğitim süreci için gerekli literatürü sağlamayı amaçlamaktadır.

• SSCB Lenin Kütüphanesi Devlet Nişanı, V.I. Lenin (GBL), Moskova'da
• Tüm Rusya Devlet Yabancı Edebiyat Kütüphanesi adını aldı Mİ. Rudomino , Moskova'da
• Kongre Kütüphanesi, Washington (ABD)
• Parlamento Kütüphanesi, Ottawa (Kanada)

M. I. Rudomino'nun adını taşıyan Tüm Rusya Devlet Yabancı Edebiyat Kütüphanesi

VGBIL , "Yabancı", yabancı dillerde edebiyat konusunda uzmanlaşmış bir Moskova kütüphanesidir.

Devlet Yabancı Edebiyat Kütüphanesi 1924'ten beri mevcuttur. 1975 yılından bu yana kütüphanenin profilinde kurgu, beşeri bilimler üzerine yabancı edebiyat, yabancı ülke sanatı ve referans yayınlar yer almaktadır.

Kütüphanenin ana binası Moskova'da Yauza Nehri kıyısında, Kotelnicheskaya Rıhtımı'ndaki yüksek binanın karşısında yer almaktadır.

Kongre Kütüphanesi

Washington'da bulunmaktadır. ABD Kongresi'nin devlet kurumlarına, araştırma kurumlarına, bilim adamlarına, özel ve endüstriyel şirketlere ve okullara hizmet veren bilimsel kütüphanesidir.

Parlamento Kütüphanesi

Ottawa, Kanada, Kanada'nın birincil bilgi deposudur. Kütüphanenin koleksiyonu yüzlerce yıllık tarihe yayılan 600.000 öğeyi içeriyor.

Alfabetik katalog

Alfabetik sıraya göre düzenlenmiş kartlar içerir. Her kartta yazarın soyadı ve baş harfleri bulunur. Daha sonra kitabın adı yazılır.

Şiir “Kitaplar olmasaydı nasıl yaşardık” (S. Mikhalkov)

Basılı sözün dostuyuz, O olmasaydı, ne eskisini, ne yenisini bilmeyecektik! Bir an düşünün, Kitapsız nasıl yaşardık? Bir öğrenci ne yapardı, Kitaplar olmasaydı, Her şey bir anda yok olsaydı, Çocuklar için neler yazılırdı: Güzel masallardan komik hikayelere?.. Can sıkıntısını gidermek istediniz, Sorunun cevabını bulun. Kitabı almak için elini uzattı ama kitap rafta değildi! En sevdiğiniz kitap kayıp - örneğin "Chippolino", Ve Robinson ve Gulliver çocuklar gibi kaçtılar. Hayır, böyle bir anın ortaya çıkacağını hayal etmek imkansızdır.

• Ve sen bırakılabilirdin Çocuk kitaplarının tüm kahramanları. Korkusuz Gavroche'tan Timur'a ve Kroş'a - Kaç tanesi arkadaşlar, Bizim için en iyisini isteyenler! Cesur bir kitap, dürüst bir kitap, İçinde birkaç sayfa olsun, Bilindiği üzere tüm dünyada Hiçbir sınır yok. Bütün yollar ona açık Ve tüm kıtalarda Çok konuşuyor Çeşitli diller. Ve herhangi bir ülkeye gidebilir Bütün yüzyıllar geçecek, Harika romanlar gibi "Sessiz Don" ve "Don Kişot"! Çocuk kitabımızın şerefine! Tüm denizlerde yüzün! Ve özellikle Rusça - Primer ile başlıyoruz!

• Bir arkadaşınızı seçtiğiniz gibi bir kitap seçin.
• Kitap mutlulukla süslenir, talihsizlikle teselli edilir.
• Güneşin doğuşu için ılık yağmur neyse, zihin için de kitap odur.
• Kitap sayfaları kirpik gibidir; gözlerinizi açar.
• Okumak en iyi öğrenmedir.
• Bir kitap yazısıyla değil, zihniyle güzeldir.
• Kitap işte yardımcı olacak ve belada yardımcı olacaktır.
• Çok okuyan çok şey bilir.

Ders dışı etkinlik
"Bir okul kütüphanesi size ne anlatabilir?"

Hedefler. Okuyucunun ilgisini uyandırın, kütüphanelerin oluşum tarihi ve kitap basımının tarihi hakkında fikir oluşturun, kütüphaneyi kullanma kurallarını tanıtın.
Öğretmen: Bugün arkadaşlar, önümüzde heyecan verici ve eğitici bir ders var.
Ve en iyi arkadaşlarımızla bağlantılıdır. Onlar kimdir? Tahmini bilmece.
Sessizce konuşuyor
Ama anlaşılabilir ve sıkıcı değil,
Onunla daha sık konuşun ve dört kat daha akıllı olacaksınız.
(kitap) Slayt
Popüler bilgelik şöyle der: "Çok okuyan, çok şey bilir." Ve gerçekten de öyle.
Kitapların değerli sayfaları
İnsanların yaşamasına yardımcı olun.
Ve çalışın, çalışın ve Anavatan'a değer verin. (Slayt)
Kitaplar etrafımızdaki dünyayı anlamamıza yardımcı olur. Bu nedenle dikkatli, dikkatli, yavaş, sayfa atlamadan okumalısınız.
1. öğrenci:
İyi bir kitap benim yol arkadaşımdır, dostumdur, Sizinle boş zamanlar ilginç olabilir, Birlikte harika vakit geçiririz, Ve yavaş yavaş sohbetimize devam ederiz.
2. öğrenci:
Doğruyu ve yiğit olmayı, Doğayı anlamayı, insanları anlamayı ve sevmeyi öğretiyorsunuz. Sana değer veriyorum, seninle ilgileniyorum, iyi bir kitap olmadan yaşayamam.
3. öğrenci:
Gökyüzünde kaç yıldız, Ormanlarda ne kadar çiçek, Yeryüzünde ne kadar kitap var Avuç içi kadar, Büyük ciltler var, Evlerimizde bizimle birlikte yaşıyorlar.

Herkes okumanın faydasını görür
Kendiniz hakkında ve yüksek sesle.
Kitap en sadık olanıdır,
En iyi arkadaş.
Ondan bileceksin
Dünyadaki her şey hakkında
Herhangi bir soru için o
Zorlanmadan cevap verecektir.

İçinde şiirler ve masallar var,
Her şey hizmetinizde!
Kitaba iyi bakın!
onun da arkadaşı ol (G. Ladonshchikov)
Öğretmen: Ve her konuda yardıma hazırlar. Bu en akıllı, en bilge ve aynı zamanda nazik arkadaşlar kitaplardır. Ve özel bir odada yaşıyorlar ve adının ne olduğunu tahmin etmeniz gerekiyor.
Kütüphane hakkında bilmece.
Dışarıdan bakıyorsun - ev bir yuvaya benziyor,
Ancak içinde sıradan sakinler yok.
İçinde ilginç kitaplar var
Yakın sıralarda duruyorlar.
Duvar boyunca uzanan uzun raflarda
Eski masallar şunları içeriyordu:
Ve Chernomor ve Prens Guidon,
Ve iyi büyükbaba Mazai...
Bu evin adı ne?
Deneyin ve tahmin edin?
- Bilmece neyle ilgili? (kütüphane)
Öğretmen: Her okulda binlerce sessiz bilgenin yaşadığı küçük bir oda vardır. Her talebe zaman zaman oraya gider, ilim sahibi, bilgili arkadaşlarıyla istişarede bulunur.

Slayt gösterisi “Kitap Evi”
Öğretmen: Çocuklar, bu yıl 24 Ekim'in tatil olduğunu biliyor muydunuz - Uluslararası Okul Kütüphaneleri Günü. Rusya'da Uluslararası Okul Kütüphaneleri Günü, 1999 yılından bu yana her yıl Ekim ayının dördüncü Pazartesi günü Uluslararası Okul Kütüphaneleri Birliği'nin (IASL Slide) kararıyla kutlanmaktadır.
Ekim ayının dördüncü pazartesi

Uluslararası Okul Kütüphaneleri Günü, 1999 yılından bu yana her yıl Ekim ayının dördüncü Pazartesi günü Uluslararası Okul Kütüphaneleri Birliği'nin (IASL) kararıyla kutlanmaktadır.
-Kütüphane kelimesi ne anlama geliyor?
-Bu kelimenin anlamını nereden öğrenebilirim?
Kütüphane, kamunun kullanımına yönelik basılı ve yazılı eserleri toplayan, saklayan, ayrıca referans ve bibliyografik çalışmalar yürüten bir kurumdur. (S.I. Ozhegov'un Rus dilinin açıklayıcı sözlüğü)
Kütüphanelerin ne zaman ortaya çıktığını düşünüyorsunuz?
Ne için yaratıldılar?
Öğretmenin sözlü tarihini içeren “Rusya'daki İlk Kütüphaneler” sunumu http://prezentacii.com/istorii/15920-pervye-biblioteki-na-rusi.html.
-Kütüphane çalışanına ne denir? (kütüphaneci) Bu meslek hakkında ne biliyorsun?
Okul kütüphanecisi
Kütüphaneci bir meslek değil
Ve ruhun durumu özeldir.
Okul kütüphanecisi sabah erkenden,
Erkekler gibi o da her zaman sınıfa yetişmek için acele ediyor.
Elbette o bir sihirbaz ya da büyücü değil.
Ama bazen şaşırtabiliyor
Aniden hiçbir yerden bir ders kitabı çıkarıp,
Gidilecek hiçbir yer yoktu!
Gerektiğinde tüm dersleri yürütecek.
Ve faydası olacak, sadece birisi hastalanır,
Toplantıları, tarihleri, son teslim tarihlerini unutmayacak,
Bir günde pek çok şeyi kürekleyeceğim!
Varlığı genellikle fark edilmez,
Onun yokluğu herkes tarafından hemen fark edilir,
Manevi anlamda, kişi hiç de öyle değil
fakir,
Ancak bu tüm sorunları çözmüyor...
Bir öğretmen olarak çok şey yapıyor,
Pek çok insan onun çalışmalarını anlamıyor.
Çok mütevazıdır, hiç de katı değildir.
Özel onur, övgü beklemez,
Kendi yoluna gider, kendi yoluna.
Böylece bu dünya biraz daha nazik hale gelir.
Slide Böyle bir meslek var - KÜTÜPHANE
Kendinizin ve başkalarının okuyacağı kitapları seçin
sadece bilim değil, sanat da
D. Pryanishnikov
İlk kitap depolarının ortaya çıkmasıyla birlikte yeni bir meslek ortaya çıktı: kütüphaneci. Seçkin bilim adamları, yazarlar ve şairler bu göreve davet edildi. Geçen yüzyılda fahri kütüphaneci olmak -böyle bir unvan vardı- akademisyen olmaktan çok daha zordu.
Ünlü Kütüphaneciler
Slav alfabesinin yaratıcılarından biri olan Kirill,
Konstantinopolis'teki Patriklik Kütüphanesi'nde kütüphaneciydi.
Ünlü Rus masalcı Ivan Andreevich Krylov
Neredeyse 30 yıl boyunca İmparatorluk Halk Kütüphanesi'nde çalıştı. O
Aziz Vladimir Nişanı aldığı Rus kitaplarının bir kataloğunu derledi
4. derece.
Alman hikaye anlatıcısı (filolog) Jacob Grimm
1808'de kraliyet kütüphanesinde kütüphaneci olarak işe girdi.
Ünlü "Küçük Kambur At" kitabının yazarı
Pyotr Pavlovich Ershov, öğretmen olarak çalışıyor
Tobolsk spor salonunda kütüphane için çok şey yaptım:
kataloğu kaligrafi el yazısıyla kopyaladı,
kitap stokunu önemli ölçüde artırdı.
Ivan Nikitin, Rus şair -
kütüphane-okuma odası olan bir mağaza açtı.
Fakir insanlara ücretsiz edebiyat verildi.
Rus yazar Mikhail Prishvin çalıştı
Birkaç yıl boyunca kırsal kesimde öğretmen ve kütüphaneci olarak çalıştım.
Çocuk şairi, çevirmen, yazar Korney Chukovsky
Peredelkino'daki kulübesinin topraklarında bir kreş açtı
kendi birikimleriyle inşa ettiği bir kütüphane.
Öğretmen: Çocuklar, bugün okul kütüphanecimiz dersimizde mevcut -
Rosa Alekseevna. Ondan mesleği hakkında konuşmasını isteyelim.

Kütüphaneci dışarı çıkar: Merhaba arkadaşlar.
Tüm okuyucularla buluşuyorum
Çeşitli haberlerin uzmanıyım
Ve harika kitaplar.
Hepiniz beni ziyarete geldiniz.
Ve bu çok harika!
Sonuçta okunacak güzel kitaplar
Çok ilginç
Uzun yıllardır okulumuzda çalışıyorum.
Ve sana ne yapacağını söylemeye hazırım.
Böylece kütüphane
Zenginliğini sana açıkla.
(Kütüphaneci mesleğini anlatır, EN İYİ OKUYUCUYA KREDİ ÖDÜLÜ VERİR 2 a)
Bu meslek hakkında öğrenebileceğiniz pek çok ilginç şey olduğu ortaya çıktı.
.
Kütüphaneci: Bu arada arkadaşlar, kaçınız okul kütüphanesi masalını biliyor?
Bilmemek? O zaman dinle.

Belli bir krallıkta, belli bir eyalette kitaplar yaşıyordu. Ama onların bir evi yoktu. Nasıl yaşadıklarını hayal edebiliyor musun? Güneş çarşaflarını yaktı, yağmur ciltlerini ıslattı, rüzgâr sayfaları dünyanın dört bir yanına savurdu. Ve sonra bir gün tüm kitaplar merkezi bilgi temizliğinde toplandı. Ve sonra en akıllı kitap olan ansiklopedi şöyle dedi: “Kitap verin insanlar! Ne kadar daha seyahat etmeye devam edeceğiz? En iyi yoldaşlarımızı kaybediyoruz! Kendi tuğla evimizi inşa edelim ve içindeki tüm kitapları toplayalım. Buna kütüphane diyelim." Bu neden böyle? İşte nedeni. “Biblio” kitap, “teka” ise depo anlamına geliyor.
Daha erken olmaz dedi ve bitirdi. Sanki Kütüphane topraktan büyümüş gibi. Geniş salonlarında kitaplar yaşamaya başladı. Burada yetişkinler vardı: ansiklopediler, romanlar, öyküler ve komik çocuk kitapları: masallar, şiirler, öyküler. Her şey iyiydi! Ancak çocuklar oraya gitmedi: Kütüphane yetişkinler içindi. Sonra çocuk kitaplarından sıkıldılar, üzüldüler, hasta oldular. Kütüphaneciler, çocuk kitaplarını, okumayı seven pek çok iyi çocuğun bulunduğu okul kütüphanelerine taşımaya karar verdi. O zamandan beri durum böyle!
Kütüphaneci: Hikayeyi beğendin mi?
- Çocuklar, okumayı sever misiniz?
-Herhangi bir eseri okumakla meşgul olan kişinin adı nedir? slayt
-Hangi kitapları okumayı seversin?
- Sanatsal ve edebi eserler yazan kişiye ne denir? (yazar) slayt
Okumanın faydaları ve kitapların hayatımızdaki rolü hakkında neler biliyorsunuz?
Çocuklar kitaplarla ilgili şiirler okur
Kitap benim en iyi arkadaşım, seninle öyle mutluyum ki seni okumayı, Düşünmeyi, birleşip hayal kurmayı seviyorum. (Nastya Strukova dergisi “Koster”)
Cesur bir kitap, dürüst bir kitap, Birkaç sayfa da olsa, Bildiğin gibi bütün dünyada, Sınırlar yoktur ve hiçbir zaman da olmadı, Bütün yollar ona açıktır, Ve bütün kıtalarda Çok konuşur. farklı diller Ve herhangi bir ülkeye gidiyor Tüm yüzyıllar boyunca “Sessiz Don” ve “Don Kişot” (S. Mikhalkov) gibi geçecek!
Kitap öğretmendir, kitap akıl hocasıdır.
Kitap yakın bir yoldaş ve dosttur.
Zihin bir dere gibi kurur ve yaşlanır,
Eğer kitabı bırakırsan.
Kitap danışmandır, kitap izcidir,
Kitap aktif bir savaşçı ve savaşçıdır.
Kitap ölümsüz bir anı ve sonsuzluktur,
Sonunda Dünya gezegeninin bir uydusu.
Kitap sadece güzel mobilyalar değil,
Meşe dolaplar kullanmayın,
Kitap masal anlatmayı bilen bir sihirbazdır
Gerçeğe ve temellerin temeline dönüşüyor (V. Bokov “Kitap”)
Okuyabilmek ne kadar güzel! Bir kitap alıp benden önce dünyada neler olduğunu Ve neden doğduğumu, Ne göreceğimi, kim olacağımı, kim olacağımı öğrenmek. kitap bana şunu söyleyebilir: Sonuçta, her şeyi bilmek sadece ona verilmiştir (Kolya Polyakov "Koster" dergisi).
Çocukluğumdan beri kitaplarla arkadaş oldum, çizgileri parmağımla takip ediyorum ve tüm dünya bana bunun sırlarını veriyor (Kolya Polyakov, "Koster" dergisi).
Yitip giden yılların yansıması, Yaşamın boyunduruğundan kurtuluş, Sonsuz gerçekler, solmayan ışık - Bu bir kitaptır. Yaşasın kitap. (T.L. Shchepkina-Kupernik)
New Book şarkısı seslendiriliyor
Dunno koşuyor: Burası bir kütüphane mi?
Öğretmen: Hayır bu bir ders ama kütüphaneyle ilgili dersimiz var.
Bilmiyorum: Evet, başarıyla girdim. O halde hemen bana kitaplar verin, daha fazlasını, daha fazlasını.
Öğretmen: Bekle, bekle. Hangi kitaplar? Sonuçta burası bir kütüphane değil, ayrıca kendinizi tanıtmadınız.
Bilmiyorum: A-a-ve bu.... Ben Dunno'yum. Beni tanımadın mı?
Öğretmen: Aslında hemen tahmin ettik değil mi arkadaşlar? Sonuçta buraya geldin ve merhaba demedin. Adamlarımız iyi huylu ve bunu yapmalarına izin vermiyorlar.
Bilmiyorum: Ah, bu doğru. Merhaba beyler!
Öğretmen: Merhaba Bilmiyorum! Şimdi durum farklı.
Bilmiyorum: Evet, merhaba demem gerektiğini unuttum. O kadar acelem vardı ki. Saksağan arkadaşım bugün sana pek çok misafirin, pek çok çocuğun geleceğini söyledi.
Öğretmen: Kim-kim gelecek?
Bilmiyorum: Çocukları okuyun. Peki, burada belirsiz olan ne? Sonuçta kitap okuyorlar, yani çocuk okuyorlar.
Öğretmen: Evet bilmiyorum, orijinal ama onlara okuyucu demek muhtemelen doğru olur. Bu arada “Kütüphane” kelimesinin ne anlama geldiğini biliyor musun?
Bilmiyorum: Hayır
Öğretmen: Haydi çocuklar, ona anlatacağız. Yani “Kütüphane” kelimesi iki kelimeden oluşmaktadır. Çocuklar, yardım edin, hangileri? "biblio" - kitap, "teka" - depolama.
Bilmiyorum: (hayal kırıklığına uğramış) Yani bu, kitapların yalnızca kütüphanede saklandığı anlamına mı geliyor? Ve bir sürü kitap almak istedim.
Kütüphaneci: Bir sürü kitap almakla ne demek istiyorsun? Bir şekilde onlar hakkında saygısızca konuşuyorsun.
Dunno: Hayır, hayır, onları çok seviyorum ve saygı duyuyorum. Ve onları teslim etmeyeceğimden korkuyorsun, bu yüzden bir ip çantam var. (Izgarayı gösterir)
Öğretmen: Peki, böyle ipli çantalarda kitapları kim taşır? Ya yağmur ya da kar yağarsa ya da arabaya çamur sıçrarsa? Kitaplar özenle davranılmayı sever. Ve okumak için eve kitap götürmek, tatilde bizimle kalmak istediğinizden bahsetmeye başladığınız için, kendiniz için birçok faydalı şey öğreneceksiniz.
Bilmiyorum: Ne kadar ilginç. Tatilden sonra bana kitap verecek misin?
Öğretmen: Elbette ama bunu yalnızca kütüphanedeki kütüphaneci yapacak.
Bilmiyorum: Kütüphanenizde her zevke uygun kitap var mı?
Öğretmen: Elbette.
Bilmiyorum: Yani sizin de ansiklopediniz mi var?
Öğretmen: Ne, ne?
Bilmiyorum: Ansiklopedi. Kitaplar çok büyük
Öğretmen: Belki ansiklopediler hakkında soru soruyorsunuzdur?
Bilmiyorum: Büyükler mi?
Öğretmen: Büyükler ve küçükler var. Ama en önemlisi, pek çok yararlı bilgi içeriyorlar. Ancak bu kitaplar, en çok talep gören diğer kitaplar gibi, okuma odasındaki kütüphanede saklanıyor.
Öğretmen: Çocukların bu konuda neler anlatacağını dinleyin.
Okuma odasındaki kitaplar
Evde vermezler.
Sözlükler ve referans kitapları
Herkes burada okuyor.
Bunun gibi yayınlar
Herkes sorabilir
Bu da demek oluyor ki bu kitaplar
El altında olmalı.
Öğretmen: Çocuklar, ne düşünüyorsunuz?
Gökyüzü neden mavi?
Fırtınalar neden olur?
Kim saatte "tik-tak" diyor?
Bunların ve daha birçok sorunun cevabını ansiklopedi sayfalarında bulabilirsiniz.
İlk ansiklopedilerden biri "Neden"di. Elbette yüz bin için
“Neden” diye cevaplayamıyor ama başka birçok yayın yayınlandı.
Bilmiyorum: Bunlar muhtemelen “Kudakalki”, “Chtokalki” ve “Ktokalki”dir.
Öğretmen: Peki, Dunno, bunu sen buldun. Böyle ansiklopediler yoktur. Ama bizim
Kütüphanede orta ve ileri yaşlara yönelik Büyük Sovyet Ansiklopedisi'nin ciltleri bulunmaktadır. Çocuk Ansiklopedisi'nin sayfalarında Evren, dev gezegenler ve göktaşları hakkında ilginç bilgiler bulabiliriz.
Bilmiyorum: Ama hepsinden önemlisi, hâlâ peri masallarını seviyorum ve çoğunu zaten okudum.
Öğretmen: Peki, şimdi kontrol edeceğim. Çocuklar, masalları sever misiniz? Onları iyi tanıyor musun? O zaman Dunno'nun bunları tahmin etmesine yardım edebilirsin.
Masallara dayalı bilmeceler
Uzun zamandır pek çok kişi tarafından bilinmeyen
Herkesin arkadaşı oldu.
Herkes için ilginç bir peri masalı
Çocuk - soğan işareti
Çok basit ve kısa
O çağrıldı...(Cipollino)

Aniden annemin yatak odasından çarpık bacaklı ve topal,
Lavabo bitiyor
Ve başını sallıyor. (Moidodyr)

Bu evde isim günü vardı, çok misafir vardı,
Ve bu isim günlerinde aniden bir kötü adam ortaya çıktı.
Sahibini öldürmek istedi, neredeyse onu öldürüyordu.
Ama birisi sinsi kötü adamın kafasını kesti (Sinek - takırtı. Sivrisinek)
Bütün dünya büyükanneyi tanıyor
O sadece üç yüz yaşında
Orada, benzeri görülmemiş yollarda,
Kulübesi tavuk budu üzerinde.
Bu kim? (Baba Yaga)

Alyonushka'nın kız kardeşi kuşun erkek kardeşini alıp götürdü.
Yüksekten uçuyorlar, uzaklara bakıyorlar... Bu nasıl bir masal? (Kuğu kazları).

Hiç baloya gitmedi
Temizledi, yıkadı, pişirdi ve eğirdi,
Baloya gittiğinde prens aşktan aklını kaybetti.
Aynı anda ayakkabısını da kaybetti
O kim, bana kim söyleyebilir? (Kül kedisi)

Sepetin içinde oturan kız
Ayının arkasında.
Farkında olmadan onu (Maşa ve Ayı) evine taşır.

Çiçek fincanının içinde bir kız belirdi.
Ve kadife çiçeğinden biraz daha büyük bir kız vardı (Thumbelina)

Masalda gökyüzü mavidir,
Peri masalında kuşlar korkutucudur.
Rechenka, kurtar beni (Kazlar-kuğular)

Ah sen, Petya-sadelik,
Biraz karıştırdım.
kediyi dinlemedim
Pencereden dışarı baktım (Altın Tarak Horoz)

Bir kelime söyledi -
Soba yuvarlandı.
Doğrudan köyden
Kral ve prensese.
Ve ne için bilmiyorum
Şanslıyım ki tembelim (Turnanın emriyle)

Nehir ya da gölet yok
nereden biraz su alabilirim?
Çok lezzetli su
Bir toynak deliğinde! (Rahibe Alyonushka ve erkek kardeşi Ivanushka).

Küçük çocukları tedavi ediyor.
Kuşları ve hayvanları tedavi eder.
Gözlüklerinin ardından bakıyor
İyi Doktor...(Aibolit)
Doktor Aibolit belirir.
Doktor Aibolit: Arkadaşlar, benim adım bu muydu? Ben, Doktor Aibolit. Sadece çocuklara ve hayvanlara değil, kitaplara da davranıyorum. Evet evet şaşırmayın, ne yazık ki kitaplar da hastalanıyor. Doğru, hapşırmazlar veya öksürmezler. Bu sabırlı hastalar ağlamaz, inlemez, şikayet etmezler ama yaşlanırlar: Bir şekilde fark edilmeden sararmaya, kurumaya, yapraklara dönüşmeye başlarlar. İşte ben ve asistanlarım kurtarmaya geldiğimiz yer burası. Kitapları yapıştırıyoruz, sayfaları düzeltiyoruz, yeni bir sırt yapıyoruz.
Ve kitapların sizi yani okuyucuları rahatsız etmemesi için birkaç kuralı hatırlamanız gerekiyor.
Onları hatırla (Slayt)
- kitabı yalnızca temiz ellerle alın;
- kitabı bükmeyin: bu, sayfaların düşmesine neden olur;
- kitabın içine kurşun kalem veya başka nesneler koymayın: bu, cildin kırılmasına neden olur;
- sayfaları katlamayın - yer imi kullanın;
- Yemek yerken kitap okumayın.
Doktor Aibolit: Şimdi bu çocukların kitapları sevdiklerini bilip bilmediklerini kontrol edeceğim. Aranızda “Stomp and Clap” gösteri atlama yarışması düzenleyeceğim. Ama bunu yapmak için kalkman gerekiyor
YARIŞMA “Vur ve Alkışla”
Aibolit, oyun katılımcılarını "Bir kitap nasıldır?" sorusunu yanıtlamaya davet ediyor.
Beyler, eğer siz de aynı fikirdeyseniz, "Alkışlamalı". Eğer aynı fikirde değilseniz - “Stomp”) Kitapları severler
Kapak. - Hadi alkışlayalım
Kirli eller. - Ayağıyla ezmek
Yer imi. - Hadi alkışlayalım
Yağmur ve kar. - Ayağıyla ezmek
İlgili tutum. - Hadi alkışlayalım
Alaka. - Hadi alkışlayalım
Omlet. - Ayağıyla ezmek
Temiz Eller. - Hadi alkışlayalım
Yerde yatmak. - Hadi basalım.
Kavga. - Ayağıyla ezmek
Bir kitap rafında yaşayın. - Hadi alkışlayalım.
Meraklı okuyucular. - Hadi alkışlayalım
Doktor Aibolit: Ne harika arkadaşlarsınız. Seni o kadar sevdim ki muhtemelen bir süre daha seninle kalacağım. Öğretmen: Tabii ki kal.
Arkadaşlar, Aibolit'e sadece kitap okumayı sevdiğimizi değil, aynı zamanda bunları bizim için kimin yazdığını ve kitabı okurken doğru şekilde nasıl kullanacağımızı da bildiğimizi kanıtlayalım.
Kitapların yazarlarını adlandırın.
(Sergide kitaplar var, kitabın yazarı gizli, çocuklar yazarı başlığından ve kapak resminden tanıyor)
(kitaplar çeyrek dönemde okunan konulara göre seçilir)
Ve şimdi oyun, dağınık harflerden çocuk yazarların isimlerini topluyor
U I SH N K P O V O S N R N S E A D E N MRKASH A
(Puşkin)
(Balıkçı ve Balıkların Hikayesi) (Nosov) (Andersen) (Marshak)
(Hayalperestler)
Öğretmen: Aferin. Bir kitabı okumayı bitirmediyseniz ve okumayı nerede bitirdiğinizi hatırlamanız gerekiyorsa ne yapacaksınız?
Bilmiyorum: Bir kitabın bir sayfasını katlayabilirsiniz, hepsi bu.
Öğretmen: Peki siz buna ne diyorsunuz? (Çocukların cevapları)
Bilmiyorum: Peki, hiçbir şey bilmediğim için bırakın da adamlar bana kitabı kullanma kurallarını anlatsın.
1 ders Kitapların farklı bir ömrü vardır: çok kısa ve pratiktir
sonsuz.
Ve bu kitap hayatı bize, ona karşı dikkatli tavrımıza bağlıdır.
En sevdiğiniz kitaplar, okuma kurallarına uyup uymadığınıza bağlı olarak sizi memnun edecektir.
Çok uzun zaman.
2 çalışma Ben bir kitabım, ben senin yoldaşınım! Bana dikkat et okul çocuğu. Temiz görünümüm her zaman hoştur, Beni lekelerden koru!
Unutma: Ben senin en iyi arkadaşınım. Ama kirli eller için değil (S. Mikhalkov)
3 çalışma İnsanlar gibi kitaplar da ölür
Eğer arkadaşlarımıza dikkat etmezsek,
Nehirlerde boğulurlar, ateşte yanarlar.
Ve kağıt bıçağın altında çatırdıyor. (Lilya Napelbaum)

4 ders Hatırlamak! (Slayt)
Kitap güneş ışığından korkuyor: Güneşte okumayın.
Kitaplar tozdan korkar: Kitapları en az haftada bir kez elektrikli süpürgeyle temizleyin.
Kitap nemden korkuyor: banyoda, nehirde, denizde veya su altında okumayın.
yağmur.
Kitap kir ve yağ lekelerinden korkuyor: Yemek yerken okumayın, kitabı almayın
kirli ellerle.
Kitap böceklerden korkuyor: Kitapları cam bir dolapta saklayın.
Kitap mekanik hasardan korkuyor: kitabı bükmeyin, içine koymayın
kalın nesneler; Sayfayı çevirirken sayfanın kenarını (üst veya alt) tutun ve parmaklarınızın suyunu salmayın.
Öğretmen:
Böylece geçmiş ölüm, ayrılık
Kitaplar yüzyıldan yüzyıla insanlara geldi,
Onları koruyun, insan elleri
Kütüphanelerin dikkatli sessizliğinde. (Lilya Napelbaum)
Öğretmen:
Bugün dersinize çeşitli kitaplardan misafirlerin gelmesi gerekiyordu ama çeşitli sebeplerden dolayı gecikti. Size telgraf gönderdiler ama imzalamayı unuttular. Telgrafları kim gönderdi tahmin edin?

1. Tebrik telgrafları:
a) Dersinize gelemediğim için kusura bakmayın. Ustamın işini düzenlerken o kadar çok endişe ve sıkıntı yaşadım ki, yamyam bile yemek zorunda kaldım. Ama görüyorsunuz ki bunu yapmak o kadar kolay değil. Ama benim için her şey iyi bitti. Size başarılar ve iyi şanslar diliyorum.
(Çizmeli Kedi.)
B) . “Benim hikayem insanlara çok zarar veren bir cam parçasıyla başladı. Evlatlık kardeşimi arayarak çok zaman harcadım. Büyücüyü yenmeyi başardım; güzel ama kötü ve kalpsiz." (H.H. Andersen’in “Kar Kraliçesi” masalından Gerda)
c) Tatile gelemiyorum: pantolonum kaçtı.
("Moidodyr" şiirinin kahramanı.)
d) Etkinliğinize gelemiyorum çünkü sevimli bir kırlangıçla, her zaman yazın olduğu ve harika çiçeklerin açtığı mavi denizin üzerinden uçup gidiyorum. Zaten kendimi onun en büyük tüyüne kemerle bağlamıştım. Ve uçuyoruz... Size selamlar gönderiyorum!
(Başparmak.)
Merhaba! Elbette sana uçmanın bana hiçbir maliyeti olmaz çünkü ben dünyanın en iyi uçucusuyum. Ama tanıdığım bir çocuğun doğum günü partisine katılacağıma söz verdim. Elbette dünyadaki en iyi doğum günü pastasına sahip olacak. Ve ben dünyanın en iyi pasta yiyicisiyim. Neyse sana başka zaman uçarım. Şeker stoklayın ve bekleyin.
(Carlson.)
f) “Büyükannemden Ayrıldım” adlı müzik programıyla turneye çıkacağım için maça gelemiyorum.
(Kolobok)
Öğretmen: Aferin, harika bir iş çıkardın. Arkadaşlar bakın bu güzel misafir kim?
Kraliçe Kitabı: Merhaba. Sonunda tanıştık benim küçük, iyi dostlarım. Ben kitabın kraliçesiyim. Ve benim alanım, sakinlerine zaten aşina olduğunuz okul kütüphanemizdir ve krallığımın sakinlerinin sessizce konuştuğunu biliyorsunuz, bu nedenle kütüphanede her zaman sessizlik vardır.
Tatilin sonunda şunu söylemek istiyorum. Arkadaşlar, sizi kütüphanemizin aktif okuyucuları olmaya davet ediyorum. Sonuçta çok okursanız çok şey bilirsiniz, kitap evimizin sakinleriyle kitaplarla arkadaş olmanızı dilerim.
Okumayı ve yazmayı biliyorsun,
Uçmayı öğrenmeni dilerim.
Hepinizin dağlarca kitap okumasını diliyorum.
Ve her öğrenci çalışkan olacaktır.
Keşke çocuklar, bir peri masalıyla arkadaş olabilseydik,
Ve biraz masal dünyasında yaşayın.
Hepinizin sadece Znayki olmanızı diliyorum,
Ve kitapları bilmek ve elbette onları sevmek!
Öğretmen: Dersimiz bitti. Kitapları sevin ve kütüphanenin değerini bilin. Kütüphanenin “ruh eczanesi” olduğunu ve okul kütüphanesinin çocuklar için “ruhsal ilaçların” koruyucusu olduğunu unutmayın.
Hiçbir şey bir kitabın yerini tutamaz (slayt).
Kitapları sevin ve kütüphanenin değerini bilin!
Kütüphanenin ve kütüphanecinin rolü üzerine düşünürler, yazarlar ve eğitimciler
* “Okul kütüphaneleri çok büyük önem taşıyor. Okuma alışkanlığı olmadan, kitap kullanma becerisi olmadan, doğru kitabı bulma becerisi olmadan, gerçek anlamda kültürlü bir insan yetiştirmek mümkün değildir.”
N.K. Krupskaya

* “Bir ülkedeki okul kütüphaneleri iyi gelişmişse ve büyük pedagojik çalışmalar yürütüyorsa gerisini dert etmenize gerek yok. Böyle bir kütüphaneye sahip bir okulda büyüyen çocuklar, kültürün yok olmasına izin vermeyecek ve ihtiyaç duydukları müzeleri, tiyatroları, kütüphaneleri yaratacaklardır.”
GP Fonotov, kütüphaneci
* “Kütüphane yaşadıkça insanlar da yaşıyor; o ölürse geçmişimiz de geleceğimiz de ölür.”
D. Likhaçev
* “En büyük hazine iyi bir kütüphanedir.”
V. Belinsky
* “Kitapsız ev, ruhsuz bedene benzer.”
Çiçero
* “Kütüphanede sadece okumuyorsunuz, kitapların dünyasında yaşıyorsunuz. Heyecan vericiler, o kadar da sessiz değiller. Orada her şey çok güzel, özellikle sessizlik. Hiçbir yerde kütüphanede olduğu gibi bir tür sessizlik yoktur - sayfaları çevirmenin hışırtısı, ödeme sırasında sessiz konuşmalar. Kütüphanede yaşayan bir sessizlik var. Bana huzur vermiyor ama hafif bir heyecan, ciddi bir ruh hali veriyor.”
S. Soloveichik

* “Kütüphaneler insan ruhunun tüm zenginliklerinin hazineleridir.”
G.Leibniz

* “İyi bir kütüphane Evrenin yansımasının yansımasıdır.”
ÜZERİNDE. Rubakin

* “Kendinizin ve başkalarının okuması için kitap seçmek sadece bilim değil, aynı zamanda sanattır.”
D. Pryanishnikov

* “Her kütüphaneci hem sanatçının hem de bilim insanının dostudur. Kütüphaneci Güzellik ve Bilginin ilk elçisidir.”
N. Roerich

* “Harika bir kitabın anısı, ruhumuzda, onu bizim için kitaplıktan alıp ümit verici bir şekilde gülümseyerek şöyle diyen adamın anılarıyla sonsuza kadar bağlantılıdır: “Bunu okuyun, pişman olmayacaksınız!”
S. Marshak
*Kütüphane - “ruhun eczanesi”,
ve okul kütüphanesi çocuklar için “ruhsal ilacın” deposudur.
Hiçbir şey bir kitabın yerini tutamaz.
“Kütüphane Şarkısı” seslendirildi (sözler, müzik - Tatyana Bokova)

MBOU Blagodarnovskaya Ortaokulu

Proje

“Bir okul kütüphanesi size neler anlatabilir?”

ilkokul öğretmeni

Shchetinina Tatyana Nikolaevna

S. Blagodnoe, 2016

Ders: Kütüphaneye gidiyoruz

Hedef ayarları (planlanan sonuçlar):

Ders: kütüphanenin ne olduğunu, amacının ne olduğunu, ne tür kütüphanelerin bulunduğunu bilir, alfabetik kataloğun ne olduğunu ve nasıl kullanılacağını bilir; eski günlerde kitapların neye benzediğini, kitapların ve okumanın değerinin ne olduğunu bilmek; yeni elektronik kitap türleri - okuyucular hakkında fikir sahibi olun.

Meta konu:

düzenleyici: ders kitabı materyalinin ortak faaliyetlerde analizine dayanarak dersin eğitim görevini formüle etmek, anlamak ve kabul etmek, dersin konusunu incelemek için öğretmen faaliyetleriyle birlikte planlamak; ortak bir tartışmada bir derecelendirme ölçeği seçin ve dersteki belirli çalışma türlerinin performansını değerlendirmek için kriterler önerin;

eğitici: bilgelerin ve ünlü yazarların kitapların ve okumanın değeri hakkındaki ifadelerini analiz etmek, bunlarda genel bir değer anlamı bulmak, çizimleri eski kitapların görselleriyle karşılaştırmak, kitap geliştirme aşamalarını kaydetmek (imalat teknolojisi, tasarım açısından) , kullanım kolaylığı); bilgelerin kitaplar ve okumaya ilişkin sözlerini sınıflandırabilir;

iletişimsel: Bilimsel bir eğitim makalesine dayalı ders kitabı sorularını yanıtlayın, ders kitabındaki resimlerden kitabın kökeni tarihi hakkında gerekli bilgileri okuyun, ders kitabındaki soruların cevaplarını çiftler halinde tartışın, projeyi planlarken gruptaki yetkileri paylaşın “Bir okul kütüphanesi size neler anlatabilir?”

Kişisel: kitapların ve okumanın kendileri için, kişisel gelişimleri açısından faydalarının farkına varırlar, kütüphaneyi ziyaret etme ve ilgilerine göre kitap seçme nedenlerini gerekçelendirirler.

Teçhizat: “Edebi Okuma” ders kitabı (2. sınıf), manuel “Çalışma Kitabı”, multimedya projektörü, performans sonuçlarını değerlendirmek için çok renkli çipler, alfabetik katalog.

Hedef belirleme. Eğitim hedeflerinin oluşturulması ve başlıkta verilen hedefler üzerinde çalışın.

Bununla aç. 3 ders kitabı. Bir ders kitabının bize uzun süre hizmet edebilmesi için sayfalarını nasıl çevirmeliyiz?

Bu sayfada ne yazıyor? (Konu ve hedefler.)

Bugün s. 2'de çalışacağımız ders materyalini düşünün. 6-12. Derste nelerin tartışılacağını düşünün.

Geçen derste yaptığımız konu çalışma planına geri dönelim. Bakın bugün başka ne yapmamız gerekiyor?

Konuyu incelemek için hedefler arasından bugünkü dersin hedeflerini en iyi şekilde yansıtanları seçin.

Tahtaya yazılan algoritmayı kullanarak dersin hedeflerini formüle etmeye çalışın:

1. Hadi öğrenelim:...

2. Öğrenelim:...

3. Öğrenelim:...

Yeni malzeme üzerinde çalışıyoruz.

Sorunlu bir sorunun ifadesi.

Hiç kütüphaneye gittiniz mi?

Kütüphanenin ne olduğunu, kütüphanelerin ne zaman ortaya çıktığını ve eski çağlardan günümüze kitapların nasıl bir yol kat ettiğini biliyor musunuz? Bilmek istiyor musun? O zaman başlayalım.

Bununla aç. 6 ders kitabı, burada kütüphaneler hakkında her şeyi öğreneceksiniz.

Kütüphaneler hakkında bir makale okumak.

Öğrencinin Ptolemaios hakkındaki mesajı (5-6 cümle).

Slayt gösterisiyle dünya kütüphaneleri hakkında bir öğretmenin hikayesi.

(Slaytlarda dünyanın en büyük ve en ünlü kütüphanelerini göstermek, bunların hangi eyalet ve ülkelerde bulunduğunu, hangilerinin popüler olduğunu, insanların neden ziyaret ettiğini konuşmak daha iyidir. Ayrıca bilimsel, kamu, uzmanlık, okul vb. Her biri hakkında biraz konuşmak veya çocukları önceden 5-6 cümlelik kısa mesajlar hazırlamaya davet etmek güzel olur.)

Bir öğretmenin veya kütüphanecinin alfabetik bir katalogla ilgili hikayesi.

Kütüphaneye geldiğinizde orada kütüphanecinin bulunmadığı bir durumu hayal edin. Bir kitap bulman lazım, ne yapacaksın?

Bunun için arkadaşlar, alfabetik bir katalog var (sunum slaytında göster). Alfabetik sıraya göre düzenlenmiş kartlar içerir. Her kartta yazarın soyadı ve baş harfleri bulunur. Daha sonra kitabın adı yazılır. Bir eserin yazarını biliyorsanız onu alfabetik katalogda hızlı bir şekilde bulabilirsiniz. Ayrıca her kartta, gerekli kitabın kütüphanede nerede, hangi yerde ve hangi rafta bulunduğunu gösteren bir kod (birkaç rakam ve harf) bulunur. Bu kodu kullanarak istediğiniz raftaki kitabı hızlı bir şekilde bulabilirsiniz. Kütüphaneyi ziyaret ettiğinizde bunu deneyin. Sizin için bir şeyler yolunda gitmezse, bir kütüphaneciyle iletişime geçtiğinizden emin olun.

Makaleyi paragraf paragraf tekrar okuyun.

Kütüphaneler hakkındaki bilgileri pekiştirmek için sohbet.

Kütüphaneler neden oluşturuldu?

“Kütüphane” kelimesi hangi kelimelerden geliyor?

İlk kütüphaneler nerede ortaya çıktı?

İlk önce hangi kütüphaneler dikkate alınır?

3. yüzyılda kütüphaneyi kim yarattı? M.Ö örneğin?

Ptolemy kimdir, neyle meşhur oldu?

Evinizde kütüphaneniz varsa ellerinizi kaldırın. Ailenizde kimin kitap toplamayı sevdiğini bize söyleyin. Evinizin kütüphanesinde en sık hangi kitaplar bulunur? Kütüphanenizde çocuk kitapları için yer var mı?

Kütüphanenin ne olduğu ve her insanın hayatında ne anlama geldiği hakkında bir sonuç çıkarın.

“Bir okul kütüphanesinin size neler anlatabileceği” Projesi s. Ders kitabının 7'si zaten aşina olduğunuz bir bölümün adıdır.

Proje nedir, 1. sınıfta hangi projeleri tamamladınız?

Projeleri tamamlayarak neler öğrendiniz?

Projenin başarılı olması için hangi kuralları bilmeniz gerekiyor?

Gruplara bölün ve hangi proje konusunun size daha yakın olduğunu belirleyin.

Eylem planınızı okuyun, proje sırasında kimin neyden sorumlu olacağını belirleyin, proje görevini günlüğünüze yazın. Proje bir ay içinde tamamlanacak, bu nedenle zamanınızı ve enerjinizi doğru şekilde ayırmanız gerekiyor.

Ders kitabı ödevleriyle çalışmak.

Ders kitabındaki resimlerle çalışmak.

Bugün sınıfta başka ne öğrenmelisiniz? Tahtaya yazılan plana bakın. (Kitapların nasıl yaratıldığını öğrenmeli.)

Bununla aç. 8 ders kitabı ve sayfanın üst kısmındaki ilk kitaplarla ilgili metni okuyun.

Şimdi resimlere bakın, hangi kitapların ilk, hangilerinin daha sonra ortaya çıktığını belirleyin. (Öğretmen kitabın gelişim aşamalarını tahtaya kaydedebilir. Ayrıca, bilmediğiniz kelimelerin anlamlarına da dikkat etmeniz gerekir: parşömen, parşömen, katlanır kitap, Eski Doğu.)

Bu kitabın çıktığı yolculuk! Hem üretim teknolojisi hem de tasarım açısından değişti. Modern kitaplar hakkında bize neler söyleyebilirsiniz, nasıldırlar?

E-kitapları kim duydu? Diğer adları nedir? (Okuyucular. Resmi bir slaytta gösterebilirsiniz.)

Gruplar halinde birleşin ve plana göre e-kitap hakkında bir hikaye yazın.

Plan

Okuyucu en modern kitaptır.

Okuyucunun görünümü.

Kullanıcı işlevleri.

E-okuyucuların diğer kitap türlerine göre avantajları.

E-kitaplar hakkında hikayeler anlatan öğrenci gruplarının konuşmaları.

Performansların değerlendirilmesi.

 Arkadaşlarınızın performanslarını değerlendirin. Ancak öncelikle hangi değerlendirme biçimini kullanacağınızı belirlemeniz gerekir. “Başarı Merdiveni”ni kullanmanızı öneririm. Ayrıca değerlendirme kriterlerini de düşünmeniz gerekiyor, bu konuda size yardımcı olacağım.

 Tahta (veya slayt) çeşitli durumlarda kullanılabilecek kriterleri içerir; sınıf arkadaşlarınızın performanslarını değerlendirmenize yardımcı olacak kriterleri seçin: hikaye tamamlandı/tamamlanmadı (planın tüm noktaları ortaya çıktı), hikaye ilginç/ ilgi çekici değil (birçok şaşırtıcı şey vardı), hikaye anlaşılır/anlaşılmaz, hikaye gerçek/fantastik. (Öğrenciler ortak olarak 2-3 özelliği seçip her grubu seçilen ölçekte değerlendirirler.)

Ders kitabındaki kitaplarla ilgili ifadeleri anlamaya çalışın.

Ders kitabındaki kitaplar ve okumayla ilgili ifadeleri okuyun (s. 11). Her bir ifadeyi nasıl anlıyorsunuz? Bu insanların ortak noktası ne?

K. Ushinsky, M. Gorky, L. Tolstoy'un isimlerini biliyor musunuz? Onlara neden bilge deniyor?

R. Sefa'nın "Okuyucuya" adlı şiirinin okunması.

(Öğretmen şiiri anlamlı bir şekilde okur, böylece öğrencilere okuma fikri aşılanır.)

Şiirin ana fikri nedir?

Bu fikir, kitaplar ve okumayla ilgili yeni tanıştığımız ifadelere yakın mı?

Şu sonuca varmaya çalışın: Kitapların ve okumanın değeri nedir? Yazara göre hayatınız boyunca okumayı öğrenmek neden bu kadar önemli?

Sonuçların özetlenmesi, yansıtılması ve değerlendirilmesi.

Derste yeni ne öğrendiniz?

Neyi onayladınız, hangi önemli düşünceleri not edip hatırlamak istiyorsunuz?

"Tüm hayatınız boyunca okumak" istiyorsanız, kütüphaneye gidin veya e-kitabınıza pek çok ilginç kitap indirin.

Her ay okuduğunuz kitap sayısını “Başarılar Portfolyosu”na işaretlemenizi ve eserlerin en ilgi çekici anlarını paylaşmanızı öneririm.

Bugün sınıfta bunu ilginç buldunuz mu? Bunu renkli çiplerle gösterin.

Ev ödevi.

Ders kitabı ödevlerini tamamlamak (s. 6, görev 3, s. 11, görev 2 ve 3).

Kitabın nasıl geliştiği ve modern yaşamda ne hale geldiği hakkında bir hikaye hazırlayın (isteğe bağlı görev).

Seçilen konuyla ilgili bir proje ödevi hazırlamak için bir plan yapın, işin tamamlanması için son tarihleri ​​planda belirtin.

EĞİTİM PROJESİNİN METODOLOJİK PASAPORTU

“OKUL KÜTÜPHANESİ NELER ANLATABİLİR”

Eğitim projesi geliştiricileri- İlkokul öğretmeni Victoria Aleksandrovna Kravchuk'un rehberliğinde 2. sınıf öğrencileri.

Eğitim Kurumunun Adı– Kırım Cumhuriyeti'nin Saki ilçesinin MBOU “Koltsovskaya Ortaokulu”.

Hedef– Bir okul kütüphanesinde temel self-servis becerileri oluşturmak ve pekiştirmek. Kitap dünyasında bağımsız olarak gezinme yeteneğini aşılamak için onlardan kendileri için bir kitap seçmelerini isteyin. Eğitim amaçlı olarak çocukları “Kütüphanede Davranış Kuralları” ile tanıştırın.

Föğrenci organizasyon formu– grup, birey.

Lider aktivite– arama ve bilişsel.

Sonuçların uygulama kapsamı– sosyal, teknolojik.

Kullanılan teknolojiler- gösterici.

Proje türleri - yaratıcı, uzun vadeli, sınıf içi.

Sınıf veya yaşçocuklar: 2. sınıf, 7-8 yaş.

Katılımcı sayısı- 19 kişi.

Konu alanı-edebi okuma.

Katılımcı listesi- sınıf arkadaşı.

Konu müfredatının konuları- konu “Edebiyat okuma”

Çalışma saatleri- ders, ders dışı.

Çalışma modu(organizasyon formu): edebi okuma dersleri, ders dışı etkinlikler.

Teknik ekipman– kitaplar, internet, kamera, bilgisayar, DVD oynatıcı, MP 3 oynatıcı.

Personel alımı– asistanlar – ebeveynler, kütüphaneci Marina Anatolyevna Ferenets, öğretmen-organizatör Lyubov Aleksandrovna Mokhina

Kütüphaneler çok eski zamanlardan beri insan kültürünün ayrılmaz unsurlarından biri olmuştur. Antik çağda kütüphaneler yalnızca kayıt depolarıydı. Geç antik çağda kütüphaneler bilim adamlarının çalışma yerleri haline geldi. Yeni ve Çağdaş zamanlarda kütüphaneler, kişinin ders çalışmak, çalışmak veya eğlenmek için ihtiyaç duyduğu kitabı veya başka bir yayını bulmasına yardım edilebilecek bir yer haline geldi.

Kitap bir bilgi kaynağıdır Küresel ilerlemeye ve kişinin bilgi alabileceği birçok yeni kaynağın ortaya çıkmasına rağmen hiçbir şeyin yerini alamayacağı bir şey. Kütüphaneler her zaman en büyük kitap depoları olmuştur. Bu gelenek günümüze kadar gelmiştir.

Bunlar farklı alanlarda ve konularda yapılandırılmış geniş kitap koleksiyonlarıdır: kurgu, bilimsel, tıbbi, teknik literatürün yanı sıra birçok bilgi alanında uzmanlaşmış literatür ve çok daha fazlası. Bir kişinin ihtiyacı olan kitabı her zaman satın alma gücü, öncelikle maddi nedenlerin yanı sıra uygunluk nedenlerinden dolayı da olmayabilir. Sonuçta, bazen yalnızca bir bölümle tanışmanız gerekir ve bunun için bütün bir yayın satın almak anlamsızdır. Kütüphanelerin kurtarmaya geldiği yer burasıdır.