Tüm Rusya Tarih Olimpiyatı'nın okul aşaması. Rus tarihindeki okul çocukları için Tüm Rusya Olimpiyatı

Neden tarih çalışalım?

Geçmişteki olayların gidişatını insan bilincinde neden yeniden inşa edelim? Cevap açık görünüyor: Anavatan'ın geçmişi hakkında çoğu zaman derin bilgiden yoksun olsak da tarihi bilmemiz gerekiyor. Çevremizdeki dünyayı, toplumun gelişimindeki yasaları ve eğilimleri anlamak için tarihe ihtiyaç vardır. Tarih bize küresel düşünmeyi öğretir. Geçmişi bilmek, bugünü anlamaya ve geleceği tahmin etmeye yardımcı olur. Bireyleri ve ulusların tamamını, uzun zaman önce yapılmış olan hataların tekrarlanmasından korur. Tarih, bugün sorulan soruların geçmişteki yanıtlarını bulmamıza yardımcı olur. Öyle ki, her insanın geçmişin tarihine dair bilgisi, parlak bir geleceğin inşası için vazgeçilmez bir koşul ve garanti görevi görmektedir.

Olimpiyat hazırlıkları tüm yıl boyunca sürüyor ancak yeni sezon eylül ayında başlıyor. Olimpiyat hareketinin deneyimli katılımcıları, Moskova bölge takımının antrenörlerinin dikkatini kolayca çekiyor, Tüm Rusya Ortaokulunun bölgesel veya son aşamalarında güçlü sonuçlar gösteriyor ve derslere davet alıyorlar. Henüz entelektüel yarışmalara katılmamış olanlar da gelecekteki yarışmalara hazırlanma şansına sahipler.

Tarih Olimpiyatlarının temel amacı, tarihi bilginin güzelliğine tutkuyla bağlı olan ve tarih bilimiyle ilgilenme becerisi gösteren çocukları bulmaktır.

Size hangi görevler teklif edilecek?

Size kesinlikle tarihi kaynakların analizi ile ilgili görevler teklif edilecektir çünkü tarihçilerin yaptığı budur. Böyle bir görevle başa çıkmak için, öncelikle görevin altında yatan metni dikkatlice okumalısınız: Tarih biliminde görünüşte "küçük" ayrıntılar bile son derece önemlidir ve bazen sözde "büyük" olanlardan bile daha önemlidir. . O zaman konsantre olmanız ve okuduğunuz metnin ne zaman ve neden yazılmış olabileceğini ve ayrıca "bunu" kimin, hangi koşullarda ve hangi amaçlarla oluşturmuş olabileceğini anlamalısınız - şu veya bu şekilde tam olarak ne hakkında soracaklar Bu.

Tarihçinin bir diğer önemli becerisi olayların mantığını görebilme yeteneğidir. Diyelim ki size Rus azizlerinden hangisinin önce öldüğü soruluyor - St. Vladimir veya St. Boris. İlk bakışta soru inanılmaz derecede karmaşık çünkü referans kitaplarına ve internete inanırsanız, ilkinin ölümü (15 Temmuz 1015) ile ikincisinin öldürülmesi (aynı yılın 24 Temmuz) arasında en fazla bir hafta geçti. ). Ama aslında bu soruyu cevaplamak kolay: St. Boris, St.Petersburg'un mirasçıları arasında çıkan iç çekişme sırasında kiralık katillerin elinde öldü. Vladimir ve bunun ikincisinin ölümünden sonra başladığını düşünmek doğal. Bu, St. Vladimir büyük ihtimalle St.Petersburg'dan daha önce ölmüştü. Boris. Önerilen yanıtlar arasından bu sırayı seçin!

Son olarak, bir tarihçi yalnızca “prensler hakkında” ya da yalnızca “savaş hakkında” bilgi sahibi olan dar görüşlü bir uzman olamaz. Sanat tarihini iyi bilmeniz, klasik edebiyat metinlerini bilmeniz, bilim ve teknolojinin gelişim aşamaları hakkında temel bir anlayışa sahip olmanız gerekir... Bu da savaşlar, devrimler, coğrafi keşifler ve devrimler kadar geçmişin bir parçasıdır. emek başarıları. Ve mutlaka bundan sorulacaksınız.

Olimpiyatlara nasıl hazırlanılır?

Öncelikle ders kitaplarını dikkatlice okuyun. İkincisi, sadece bir ders kitabı değil. En azından V.O.'nun klasik “Rus Tarihi Dersi” ni okuyun. Klyuchevsky, N.M.'nin "Rus Devleti Tarihi" ne bir göz atın. Karamzin... Diğer faydalı kitaplar katılımcılar için kılavuzda listelenmiştir. İnternet de faydalı olabilir. Runivers web sitesine dikkat edin (http://www.runivers.ru/ ), Moskova Devlet Üniversitesi Tarih Fakültesi'nin elektronik kütüphanesinde sunulan metinleri okuyun (http://hist.msu.ru/ER/Etext/index.html ). Okul çocuklarına yönelik açık tarih dersinin düzenli ziyaretçisi olmak faydalıdır (http://www.hse.ru/ba/hist/lector ).

Tavsiye? Lütfen.

Sorunun metnini dikkatlice okuyun ve cevabınıza tam olarak ne sorulduğunu yazın. Konuyla ilgili olmayan uzun tartışmalar size yalnızca "genel bilgi birikiminiz için" puan kazandırmakla kalmayacak, aynı zamanda jüri üyelerine final puanını düşürmeleri için bir neden de verecektir, çünkü katılımcının konunun özünü görmediği veya hissetmediği açıkça ortaya çıkacaktır. ortaya çıkan sorun. “Güzel” ve “yaratıcı” yazmaya, “kişisel bir yaklaşım sergilemeye” vb. çalışmayın. Gösterişli ama anlamsız ifadeler kağıt üzerinde mürekkep ve yer israfına neden olur, ancak bilginiz hakkında hiçbir şey söylemezler (ve eğer pathos da yersizse, o zaman cehalet hakkında çok şey söylerler).

Lütfen verilen yanıt formunu takip edin. Belgenin adını yazmanız istenirse oluşturulma tarihini eklemenize gerek yoktur. Tarihte hata yaparsanız puan kaybedebilirsiniz. Bir kişinin soyadını vermeniz istenirse, onun adını, soyadını, yaşam tarihlerini, doğum yerini, pozisyonunu, devlet ödüllerini ve fahri unvanlarını eklemenize gerek yoktur. Birdenbire görevin "kahramanı" süvarilerden değil piyadelerden bir general oldu; Stalin'in değil, Lenin Ödülü'nün sahibi (tarihçiler için bu çok büyük bir farktır), Trofimoviç değil Terentyeviç ... Sormadıkları şeydeki hata, her şeyin hataya eşit olması; nihai sonucu etkileyecektir.

Önemli olan, bir şey olursa üzülme. Sonuçta, olimpiyat yarışmalarındaki başarısız performans, azim göstermenin, ders kitaplarına, kitaplara oturup bir sonraki adıma geçmenin yalnızca bir nedenidir. Gereksinimler liderler için tasarlanmıştır, zorludur ve daha da zor olacaktır, ancak bu tür yarışmalarda zafer "en yüksek standardın" zaferidir!

2016/2017 akademik yılında tarih alanında okul çocukları için Tüm Rusya Olimpiyatları'nın okul ve belediye aşamasını yürütmek için metodolojik öneriler. (.pdf) (indirmek )

MBU DPO Odintsovo Eğitim Merkezi "Eğitimin Geliştirilmesi" Metodist

Deivald Irina Alekseevna

NMR İdaresi Eğitim Departmanı

Okul çocukları için Tüm Rusya Olimpiyatı 2015-2016 akademik yılı

Okul aşaması

Hikaye. Sınıf 10.

Görevler.

Tamamlanma süresi: 90 dakika.

Derleyen: Dubichev O.V.,

tarih ve sosyal bilgiler öğretmeni, Belediye Eğitim Kurumu Ivanishchevsk Ortaokulu NMR

I. Tarihsel kronoloji

1. Kronolojik hesaplamalar yapın. Tarihsel tarihlerden oluşan bir ifadenin anlamını bulun.

Neva Muharebesi + SSCB'nin çöküşü - Alexander II'nin suikastı + V.V. saltanatının başlangıcı. Putin – Kuzey Savaşının Başlangıcı – 2 = X

X yılında meydana gelen bir olayı adlandırın.

Cevap: 1240+1991-1881+2000-1700-2=1648 (Tuz isyanı) (en fazla 6 puan)

2. Kronolojik serinin hangi temelde derlendiğini açıklayın, belirtilen yıllarda hangi olayların meydana geldiğini kısaca belirtin:

1533, 1682, 1762, 1801

Cevap: Rus çarlarının ve imparatorlarının saltanatının başlangıcı (en fazla 5 puan)

1533 - Korkunç İvan IV'ün saltanatının başlangıcı

1682 - Peter I'in saltanatının başlangıcı

1762 - Catherine II'nin saltanatının başlangıcı

1801 - I. İskender'in saltanatının başlangıcı

3. Sol ve sağ sütunların öğelerini doğru şekilde eşleştirin. Elde edilen sonuçları tabloya kaydedin.

L.I.'nin iktidarda olduğu dönemdeki olaylar. Brejnev Tarihi

1. Karayip krizi A) 1942

2. Brest-Litovsk Antlaşması B) 1962

3. Perestroyka'nın başlangıcı B) 1985

4. Moskova savaşının tamamlanması D) 1982

5. “Gelişmiş sosyalizm” Anayasasının kabulü D) 1977

1918

Cevap:

II. Tarih ve dilbilim

1. Aşağıdaki kısaltmaları açınız: GULAG RSDLP Komsomol

Cevap:

Kamplar Ana Müdürlüğü, Rusya Sosyal Demokrat İşçi Partisi, Tüm Birlik Leninist Komünist Gençlik Birliği. (3 puan)

2. Rus tarih sözlüğünde, çeşitli nedenlerle tarihe geçen şahsiyetlerin ad ve soyadlarından oluşan kelimeler bulunmaktadır. İşte bu terimlerden biri - “Kruşçev”.

Lütfen belirtiniz:

1) terimin kısa tanımı;

2) bu terimin ilişkili olduğu dönem;

3) tarihi şahsın soyadı ve adı;

4) tarihsel figürün kim olduğu.

Cevap:

1. Kruşçevka bloklardan yapılmış ucuz standart bir apartman binasıdır.
2. 1950'lerin ikinci yarısı
3. N.S. Kruşçev
4. CPSU Genel Sekreteri (her doğru cevap için 1 puan, maksimum - 4)

III. Tarihsel figür

« Nadiren ateş edin, ancak doğru ateş edin. Bir süngüyle sıkıca saplayın. Kurşun aptaldır ama süngü aptal değildir: Kurşun aptaldır, süngü iyi adamdır».

Cevap: A.V. Suvorov, (en fazla 4 puan)

2. Serinin nasıl oluştuğunu açıklayınız.

Nakhimov P.S., Totleben E.I., Kornilov V.A., Pyotr Koshka.

Cevap: Kırım Savaşı'nın kahramanları (2 puan)

3. Hangi tarihsel figürden bahsediyoruz?

Bu Sovyet veRusça durum , politik Ve alenen tanınmış kişi 1931'de Stavropol Bölgesi'nde doğdu. Son Genel SekreterCPSU Merkez Komitesi . Son SSCB Yüksek Sovyeti Başkanlığı Başkanı , sonra ilk SSCB Yüksek Sovyeti Başkanı . Tek bir SSCB Başkanı . Var çok sayıda ödül ve onursal unvan , bunların en ünlüsüNobel Barış Ödülü 1990 DahilTarihte en çok incelenen 100 kişiliğin listesi .

Cevap: Gorbaçov M.S. (2 puan)

IV. Bir kaynakla çalışmak

1. Belgeden bir alıntıyı okuyun:

“...Emir veriyorum: General Kornilov, Başkomutanlık görevinden vazgeçsin...

Petrograd şehrini ve Petrograd bölgesini sıkıyönetim ilan edin.”

Soruları cevapla:

1) Belgeyi kim imzaladı?

2) Belge ne zaman ortaya çıktı?

V. Kültürel tarih

1. Resme bakın ve soruları cevaplayın:

• Resimde ne gösteriliyor?
• Bu kültürel anıt nerede bulunuyor?
• Bu binanın mimarı kim?

Cevap: St. Isaac Katedrali, St. Petersburg, mimar Auguste Montferrand (en fazla 3 puan)

2. Öne çıkan kültürel figürlerin isimleri ile yaratıcı faaliyet alanları arasında bir yazışma kurun. 3

3. K. Antonov resminde hangi olayı tasvir etti? Bu olayın tarihini verin.

VI. Tarihsel yerel tarih

1. Yaroslavl bölgesi birçok ünlü şairin doğum yeri oldu. Bunlardan üçünün adını söyleyin.

Cevap: Nekrasov N.A., Trefolev L.N., Zhadovskaya S., Surikov I.Z., Surkov A.A. (3 puan)

2. “20 Temmuz 1897 Pazar günü ilk gösteride… gördükleri karşısında hayrete düşen ve büyülenen çok geniş bir izleyici kitlesi vardı. Seyirci defalarca harika "hayatın fotoğraflarının" tekrarlanmasını talep etti.

Bu pasaj neyden bahsediyor?

Cevap: sinematografi (sinema) 2 puan

Maksimum puan: 49

TARİHTE OKUL ÇOCUKLARI İÇİN TÜM RUSYA OLİMPİYATI. 1. AŞAMA 10-11 SINIFI

Maksimum puan -100 puan

Hazırlama süresi -135 dakika

Soyadı, adı__________________________________________ Sınıf ____________________

Görev No. 1. Yazışmayı kurun. Bilim insanını bilimsel keşifle eşleştirin (3 puana kadar)

Görev No.2. Tablonun sağ ve sol sütunlarındaki öğeleri eşleştirin. Sağdaki listede ekstra bir özellik var, maksimum puan 6'dır).

2.1. (3 puan)

2.2. (3 puan)

Saltanat döneminde __(Prensin 1 adı)__(2 saltanat tarihi)_ Volga Bulgaristan ile başarılı bir savaş var. Onun emriyle kazanılan zaferin şerefine, prenslik ikametgahından çok da uzakta değil __(ikametgahın 3. adı)_ nehrin üzerine harika bir Meryem Ana Şefaat Kilisesi inşa edildi _(nehrin 4 adı)_. Bu prens hem büyük dükalık tahtını hem de Novgorod'u ele geçirmeye çalıştı. Askerleri aldı _(5 şehir adı)_ ve orada korkunç bir yenilgiye neden oldu. Ancak babasının aksine _(prensin 6 adı)_, kendisini güçlendirmeyi ana hedef olarak belirledi _(7 isim)_ prensliği. Onun emrinde yapılan güçlü taş yapı da onun gücünü ve egemenliğini vurgulamayı amaçlıyordu. Beyliğin yeni başkentindeki hükümdarlığı sırasında _ (8 şehir adı)_ Kiev örneğini takip ederek inşa edildi _(mimari anıtın 9 adı)__ ve __(katedralin 10 adı) Katedral. Komplo sonucunda arkadaşları tarafından öldürüldü. Küçük kardeşleri arasındaki güç mücadelesini o kazandı _(prensin 11 adı)__ takma adla _(12 takma ad)_. Bu prens tahtı en büyük oğluna değil, ikinci oğlu Yuri'ye miras bıraktı. Bu prensin kaderinde Moğollarla nehirde yapılan bir savaşta ölmek vardı. _(13 nehir adı)_ V _(14 yıl)_ g.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Görev No. 4. Görev için yalnızca 5 puan.

Kırım'ın Rusya İmparatorluğu'na girişi

Rusya Federasyonu ile federal şehir Sevastopol Kırım Cumhuriyeti arasında eyaletlerarası anlaşmanın imzalanma tarihi

Kırım Savaşı

Kırım operasyonunun tarihi

Tüm Kırım referandumunun tarihi

1) adı,

2) sanatçı,

____________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________

1) adı,

3) mimar,

1)_________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2)_________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Görev No. 7. Haritadaki görevleri tamamlayın (maksimum puan – 13).

1. Diyagramda gösterilen savaşın adını yazınız. Askeri çatışma yıllarını belirtiniz (3 puan).

2.Bu dönemde Rusya'yı yöneten imparatorun adını yazınız. (1 puan)

3. Diyagramda belirtilen savaşın adını “1” rakamıyla yazınız. (2 puan) 4. Anlatılan olayların yerini gösteren sayıyı şemaya yazın: “Savaşın ilk gününde - 27 Ocak, Varyag kruvazörü ve Koreets savaş gemisi, düşman filosuyla eşit olmayan bir savaşa girdi. Savaş sırasında "Varyag" ve "Koreets" düşmanın en iyi gemilerinden birkaçını batırdı, ardından kuşatmadan çıkamayarak kendi mürettebatı tarafından batırıldılar." (2 puan)

5.Bu savaşı sona erdiren barış antlaşmasının adını yazınız. (1 puan)

6. Savaşan taraflar arasındaki anlaşmazlığın çözümünde hangi devlet arabuluculuk yaptı? (1 puan)

7.Şemada gösterilen olaylara ilişkin hangi yargılar doğrudur?

Önerilen altı karardan üçünü seçin. Tabloda belirtildikleri sayıları yazın. (3 puan)

A. Bu savaşın en büyük muharebelerinden birine “Mukden Kıyma Makinesi” denir.

B. Bu savaş sırasında seçkin Rus deniz ressamı I.K.

V. Port Arthur, savaşın başlamasından hemen sonra teslim oldu ve bu, savaşın hızlı sonunu önceden belirledi.

D. 2. Pasifik filosundan sadece 3 gemi hayatta kaldı, aralarında Aurora kruvazörü de vardı.

D. Savaşın ardından barış antlaşması ABD topraklarında imzalandı.

E. Rusya, Sakhalin Adası için tazminat olarak 100 bin altın ruble aldı.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ivan IV, Baltık Denizi'ne erişim sağladı.

Ivan III, Rusya'nın ilk Çarı oldu.

Vasily II, Moskova çekişmesini kazandı.

Elena Glinskaya para birimi kopek'i tanıttı.

Görev No.9. İşte propaganda posterleri. Hangi posterlerin NEP dönemine, hangilerinin SSCB'deki savaş komünizmi dönemine ait olduğunu belirleyin. Cevabınızı tablo halinde sunun (6 puana kadar)

Gerçek Özel Meclis Üyesi Kont Sergei Rumyantsev, bazı serf köylülerinin işten çıkarılmaları üzerine, kendisine ait arazilerin satış yoluyla veya diğer gönüllü şartlarla mülkiyetini teyit etme arzusunu dile getirerek, şunu istedi ... köylüler, bu şekilde görevden alındı , başka tür bir hayata girmeye kendini adamadan özgür çiftçi durumunda kalabilirdi. Aşağıdaki şekilde karar vermenin adil ve yararlı olduğunu düşünüyoruz:

1) Toprak sahiplerinden herhangi biri, iyi edinilmiş veya aile köylülerini, tek tek veya bir köy olarak özgürlüğe salıvermek ve aynı zamanda onlar için bir parça toprak veya bir kulübenin tamamını onaylamak isterse, o zaman onlarla Karşılıklı mutabakatla en iyi olarak kabul edilenler, talep üzerine bunları il soylu lideri aracılığıyla İçişleri Bakanı'na değerlendirilmek ve bize sunulmak üzere sunmak zorundadır... 4) Bu koşullar altında toprak sahiplerinden serbest bırakılan köylüler ve köyler toprak, eğer başka devletlere girmek istemezlerse, çiftçi olarak kendi topraklarında kalabilirler ve kendi başlarına özgür çiftçilerin özel durumunu oluştururlar. 6) Toprak sahipleri tarafından serbest bırakılan ve toprağın kendi haklarına sahip olan köylüler, toprak sahipleriyle aynı düzeyde kişi başına devlet maaşı öderler, zorunlu askerlik vergilerini ayni olarak öderler ve zemstvo vergilerini diğerleriyle eşit olarak düzeltirken Hükümet köylüleri, kira parası ödemiyor. 7) Devlet mülkiyetindeki köylülerle aynı yerlerde yargılanır ve infaz edilirler; Mallarını ise tıpkı mülk sahipleri gibi kalelere ayırıyorlar. 8) Koşullar yerine getirilir getirilmez köylüler toprağı mülkiyete alırlar, onu satma, ipotek etme ve miras olarak bırakma hakkına sahip olacaklar, ancak 8 desiyatin'den daha az parselleri bölmeden, ayrıca Tekrar arazi satın alma ve bu nedenle bir ilden diğerine geçme hakkı, ancak Hazine Odası'nın kişi başı maaş ve işe alma görevinin devri için bilgisi dışında değil.

Sorular ve görevler:

1. Bu ferman tarihe hangi isimle geçti? (1 puan)

2. Kararname hangi yılda kabul edildi? (1 puan)

3. Bu kararnameye göre serbest bırakılan köylüler hangi hakları aldı? (3 puana kadar)

4. Kurtarılmış köylülerin toprak sahipleriyle (sorumluluklar açısından) ortak noktaları neydi? (2 puana kadar)

5. Bu kararnameye göre köylülerin serbest bırakılmasına ilişkin yasal prosedür neydi?

(2 puana kadar)

6. Ders hakkındaki bilgilerinize dayanarak, bu kararnamenin kabul edilmesinin belirli bir sonucunu veriniz. (1 puan).

YARATICI GÖREV

(deneme veya uzun cevap, 25 puan).

Örnek Deneme Konuları:

1. “Yunanlıların elinden vaftiz alan, Bizans kültürünün bir takım unsurlarını benimseyen Rus halkı, Bizans kilisesinin soldurucu etkisi altına girmedi, ancak her alanda kendi kültürel gelişim yolunu buldu” ( B.A. Rybakov).

2. Nefret edilen boyunduruk, Rusya'nın kültürel gelişimini iki yüzyıldan fazla bir süre durdurdu, bu da Rusya'nın Avrupa ülkeleriyle karşılaştırıldığında geride kalmasının nedeniydi. (A.N. Kirpichnikov).

3. “IV. İvan'ın tüm siyasi düşünceleri tek bir fikre iniyor, otokratik güç düşüncesi... Otokrasinin tüm felsefesi tek bir basit sonuca varıyordu: “Kölelerimizi kayırmakta özgürüz ve onları idam etmekte özgürüz. ” (A.L. Yanov)

4. Decembrism'in kökeni, gizli toplumların on yıllık tarihi ve ardından 14 Aralık 1825'teki ayaklanma, Rusya'nın siyasi sistemindeki bariz sorunların ciddi belirtileriydi (S.V. Mironenko).

5. III.Alexander'ın politikası, karşı reform politikası, sınırsız monarşinin varlığını belirli bir süre uzattı. (L.G. Zakharova).

6. Zeka ve yetenek açısından Speransky, İskender'le çalışan devlet adamlarının şüphesiz en dikkat çekicisidir ve belki de tüm modern Rus tarihinin en dikkat çekici devlet adamıdır (A.A. Kornilov).

7. Moskova savaşında, Nazi Almanyası'nın (G.K. Zhukov) daha sonraki yenilgisi için sağlam bir temel atıldı.

Genişletilmiş yanıtlar için örnek konular:

1. Altın Orda'nın XIII-XV. Yüzyıllarda Eski Rus'un gelişimine etkisi.

2. Petrine reformları ve bunların tarihçiler ve çağdaşlar tarafından değerlendirilmesi.

3. 1812 Savaşı ve 19. yüzyılın ilk yarısında Rusya'nın gelişimine etkisi.

4. Rusya'da Hıristiyanlığın benimsenmesinin anlamı.

10-11. Sınıfların cevapları (tarih)

Görev No. 1. (maksimum puan 3)

Görev No. 2. Tablonun sağ ve sol sütunlarındaki öğeleri eşleştirin. Sağdaki listede ekstra bir özellik var, maksimum puan 6'dır).

2.1. 2.2.

Görev No. 3. Metindeki boşlukları doldurun. Cevabınızı ilgili sayıların altına bir öğe listesi şeklinde yazın (doğru doldurulmuş her boşluk için 1 puan, maksimum puan – 14).

Andrey Bogolyubsky

1. Bogolyubovo

   Nerl Nehri üzerinde

   Yuri Dolgoruky

   Vladimir-Suzdalskoe

   Vladimir

Altın Kapı ve Varsayım Katedrali

11.Vsevolod

12. Büyük Yuva

13. Kalka Nehri üzerinde

Görev 4. Görev için yalnızca 5 puan.

Aşağıdaki olayların hangi yıllarda gerçekleştiğini belirtiniz.

Görev No. 5. Aşağıdaki her resim için şunu belirtin:

1) adı,

2) sanatçı,

3) yaratılış zamanı (yarım asırlık bir doğrulukla).

(Cevabın listelenen öğelerinin her biri için 1 puan, her cevap için en fazla 3 puan, görevin tamamı için maksimum puan 6'dır).

“1918 Petrograd'da (Petrograd Madonna)”- Rus sanatçı Kozma Sergeevich Petrov-Vodkin'in 1920'de yaptığı ve Devlet Tretyakov Galerisi koleksiyonunun bir parçası olan bir tablo.

"Aziz George Günü" - Rus sanatçı S. Ivanov'un 1908'de yaptığı tablo.

Görev No. 6. Aşağıda gösterilen her anıt için belirtin

1) adı,

2) konum (şehir),

3) mimar,

4) anıtın inşasının yaratılış zamanı (yarım yüzyıl doğrulukla).

(Cevabın listelenen öğelerinin her biri için 1 puan, her cevap için en fazla 4 puan, görevin tamamı için maksimum puan 8'dir).

Moskova Devlet Üniversitesi'nin ana binası (GZ MSU; bazen resmi belgelerde denir Moskova Devlet Üniversitesi'nin ana binası) - Moskova Devlet Üniversitesi'nin Vorobyovy Gory'deki üniversite kompleksinin merkezi binası. 1949-1953'te inşa edilen mimarlar B. M. Iofan (baş mimarlık görevinden alındı), L. V. Rudnev, S. E. Chernyshev, P. V. Abrosimov, A. F. Khryakov, V. N . Cephelerin heykelsi tasarımı V. I. Mukhina'nın atölyesinin eseridir.

Bronz Süvari - Petersburg'daki Senato Meydanı'ndaki Peter I anıtı.

Anıtın açılışı 7 Ağustos (18 Ağustos) 1782'de gerçekleşti. St. Petersburg'daki ilk anıttır. Daha sonra A. S. Puşkin'in aynı isimli ünlü şiiri sayesinde adını almıştır, ancak aslında bronzdan yapılmıştır. Heykeltıraş Etienne Falconet.

Görev No. 7. Haritadaki görevleri tamamlayın (maksimum puan – 12).

Rus-Japon Savaşı. 1904-1905 (2 puan)

Nicholas II (1 puan)

Tsushima Savaşı (2 puan)

2 (2 puan)

Portsmouth Antlaşması (1 puan)

ABD (1 puan)

AGD (3 puan)

Görev No. 8. İfadelerin doğruluğunu veya yanlışlığını belirleyin (EVET veya HAYIR), cevabınızı tabloya girin (4 puan).

Görev No.9. (6 puana kadar)

Görev No. 10. Belge (10 puan).

“Özgür Sabancılar Hakkında” Kararnamesi, 1803.

TARİHTE OKUL ÇOCUKLARI İÇİN TÜM RUSYA OLİMPİYATI. OKUL SAHNE. 2016-2017 akademik yılı

10-11 SINIF.

Soyadı, adı Sınıf

Görev No. 1. Yazışmayı kurun. İfadeleri ait oldukları kişilerle eşleştirin. (3 puana kadar) “Bu kafatasından ölecek miyim?”

“Rus topraklarını rezil etmeyelim”

“Kardeşime elimi kaldırmayacağım”

“Kendime altınla bir takım değil, bir takımla altın alacağım”

“Gerçekten babalarımız ve büyükbabalarımız Rus topraklarını topladı ama biz onu yok etmek istiyoruz”

“Sözde de davranışta da her şeyin önünde olmak istiyorum”

A) Svyatoslav

B) Vladimir Monomakh

B) Kutsal Vladimir

D) Dmitry Donskoy

Görev No. 2. Tablonun sağ ve sol sütunlarındaki öğeleri eşleştirin. Sağdaki listede ekstra bir özellik var. (Maksimum puan - 6).

A) (3 puan)

Sanatçı

İş

A.A. İvanov

A) “A.S.'nin Portresi. Puşkin"

VE. Surikov

B) “Mesih'in İnsanlara Görünmesi”

A.G. Venetsianov

B) “Ekilebilir arazide. Bahar"

V.A. Tropinin

D) “Boyarina Morozova”

D) "Çavdar"

Cevap: Sanatçı

İş

A.A. İvanov

VE. Surikov

A.G. Venetsianov

V.A. Tropinin

B) (3 puan) Durum

1. S.Yu. Zeki

A. Para birimi olarak “altın ruble”nin tanıtılması

2. P.A. Stolipin

B. Kamu yönetimi alanında dönüşümler

köylüler

3. P.D. Kiselev

B. Köylülerin topluluktan ayrılma ve özel mülkiyet olarak tahsis edilmelerini güvence altına alma haklarının ilanı

4. M.M. Speransky

D. Anket vergisinin kaldırılması

D. Danıştayın Oluşturulması

Cevap: Devlet

Bu figürün fikirlerini somutlaştıran reform

1. S.Yu. Zeki

2. P.A. Stolipin

3. P.D. Kiselev

4. M.M. Speransky

Görev No. 3. Metindeki boşlukları doldurun. Cevabınızı ilgili sayıların altına bir öğe listesi şeklinde yazın (doğru doldurulmuş her boşluk için 1 puan, maksimum puan - 13)

Reformlar ___ her şeyden önce yönetim ve mahkemeyle ilgiliydi. 1549'da ilk __ toplandı - boyarlardan, soylulardan, din adamlarından, tüccarlardan, kasaba halkından (bazı katedrallerde - ve siyah büyüyen köylülerden) sınıf temsilcilerinin bir toplantısı. Kararlarını uygulayan hükümet, 1550'de ___'yi kabul etti. Buna göre, ____ ve ____-'nin gücü, faaliyetleri merkezi hükümet ve yerel halkın temsilcileri - "en iyi insanlar" (kasaba halkı ve siyah köylüler arasından seçilmiş) tarafından kontrol ediliyordu.

İlk başta “kulübe” olarak adlandırılan -____ merkezi yürütme otoriteleri sistemi ortaya çıkıyor. Boyarlar, katipler, katipler içlerinde görev yaptı - merkezi hükümetin profesyonel bir aygıtı oluşturuldu. Terhis emri asil ordudan sorumluydu, _____ - yabancı devletlerle ilişkiler, ___ soyguncular, hırsızlar ve katiller hakkında davalar yürütülüyordu.

Kalıcı bir ____ ordu oluşturuldu. Asil milisler gibi sadece keskin silahlarla değil, aynı zamanda ateşli silahlarla da silahlanmıştı. Barış zamanında, hayatlarını iyileştirmek için ____ ile meşgul olmalarına ve ____ liderlik etmelerine izin verildi.

___ ile sınırlıydı: seferler sırasında valiler arasındaki anlaşmazlıklar yasaklandı; hepsi büyük bir alayın ilk valisine, yani başkomutana bağlıydı.

1551 yılında Metropolitan Macarius'un önderliğinde ve IV. İvan'ın katılımıyla tarihe ____ olarak geçen bir kilise konseyi düzenlendi. Din adamlarının disiplinini güçlendirdi, ritüelleri azalttı, ikon boyama ve tapınak inşası kurallarını tekdüzelik.

Kelimeler: 1. Büyükelçi, 2. Seçilmiş Rada, 3. hareket, 4. düzen, 5. vali, 6. Streltskoe, 7. Macarius, 8. Zemsky Sobor, 9. Katedral Yasası, 10. zanaat, 11. Stoglav, 12 . askere alma, 13. volostel, 14. Soygun, 15. yerellik. 16. Hukuk kanunu, 17. zemstvo, 18. okolnichy 19. collegium 20. küçük ticaret 21. Sylvester

Görev No. 4. Aşağıda hangi tarihi şahsiyetlerin görselleri sunulmaktadır? Tarihsel bir figürün imajını onun hakkındaki ifadelerle ve kişisel ifadelerle eşleştirin.

Kimin hakkında konuşuyoruz?

Kalıtsal askeri adam. Genelkurmay Akademisi'nden mezun oldu. 1873 yılındaki Hive seferine katılmış, Fergana bölgesinin askeri valisi olmuştur. 1877-1878 Rus-Türk Savaşı'nın kahramanı. Beyaz bir at üzerinde ve beyaz bir üniformayla savaşa katıldığı için askerler tarafından "Beyaz General" olarak anılan kişi, Rus askerleri ve komutanları arasında en çarpıcı ve popüler kişilikti.

Babam II. İskender'in sarayında görev yaptı. Uzak bir akraba M. Yu.

Rusya'nın en genç valisiydi. İçişleri Bakanı, Bakanlar Kurulu Başkanı. Reformcu. Birçok suikast girişiminden sağ kurtuldu. Sosyalist Devrimci D. Bogrov tarafından öldürüldü.

Bolşeviklerin lideri. Ekim Devrimi'nin lideri. Şundan emindim: Hem Rusya'nın hem de tüm insanlığın geleceği işçi sınıfına aittir. Yalnızca proletarya, proletarya diktatörlüğünü kurarak devrim yoluyla sosyalist (komünist) bir geleceğe giden yolu açabilir.

Atasözü:

a) SBKP(b)'nin tarihinden: “...ülkeyi darağacıyla kapladı. Binlerce devrimci idam edildi. O zamanlar darağacına “...kravat” deniyordu.

b) Lovchi ve Sheinov'un anısı: “Adınızın yeni zaferlere ihtiyacı yok. Sonsuza dek şöhret kazandın. Yaşa, .... Slav dünyasının büyüklüğü ve mutluluğu bunu gerektiriyor.”

c) Pavel Axelrod: “O zaman Rus devriminin lideri olacak bir adamla karşı karşıya olduğumu hissettim. O yalnızca eğitimli bir Marksist değildi -bunlardan birçoğu vardı- aynı zamanda ne yapmak istediğini ve bunu nasıl yapacağını da biliyordu. Rus toprağı kokuyordu.”

Kişisel ifadelerden:

d) “Bize bir devrimciler örgütü verin, Rusya'yı teslim edelim”; “Bekleyemezsin!!” Her şeyi kaybedebilirsin! Konuşmayı geciktirmek ölüm gibidir.”

e) “Devlete 20 yıl iç ve dış barış verin, bugünkü Rusya'yı tanımazsınız.”

f) “Slavlarla Almanlar arasındaki mücadele kaçınılmazdır. Uzun ve korkunç olacak ama Slavlar kazanacak.”

Cevap: görseller

Kim tasvir ediliyor

Kimin hakkında konuşuyoruz?

Atasözü:

Kişisel ifadelerden:

Görev No. 5. Aşağıda Rus kültürünün temsilcileri ve şarkılarının sözleri bulunmaktadır. Soyadlarını yazın ve şarkılardan alıntıları onlarla eşleştirin. Bu resimler hangi şarkı türünü yansıtıyor? (Her doğru cevap için 0,5 puan. Toplam 3,5 puan).

Toplu mezarlarda haç yok
Ve dullar onlar için ağlamazlar,
Birisi onlara çiçek demetleri getiriyor,
Ve Sonsuz Alev yanıyor.

Ölümcül bir ateş bizi bekliyor
Ve yine de güçsüz.
Şüpheler ortadan kalktı:
Geceye doğru gidiyor
Ayırmak
Onuncumuz
Hava indirme taburu.

Savaşı hatırla! Uzak ve sisli olsa da,

Yıllar geçiyor, komutanlar emekli oluyor, -

Savaşı hatırla! Bu aslında hiç de tuhaf değil -

Bir zamanlar hepimizi ilgilendiren her şeyi hatırlayın.

Ayetleri gösteren sayı

Şarkı türü

Görev No. 6. 8.Haritaya bakın ve görevi tamamlayın. Her doğru cevap için 1 puan. Toplam 3 puan.

Prensin haritada gösterilen seferlerine ilişkin hangi yargılar doğrudur? Önerilen altı karardan üçünü seçin. Tabloda belirtildikleri sayıları yazın.

1) Haritada kampanyaları gösterilen Kiev prensi, Hazar Kağanlığı'nı yendi ve yok etti.

2) 10. yüzyılın ilk yarısında bozkır sınırlarında Eski Rus devletinin düşmanları. Kumanlar vardı

3) seferlerden biri sırasında Kiev prensi kale şehri Korsun'u kurdu

4) Haritada gösterilen kampanyalar Kiev Rus'un gücünü güçlendirdi

5) Kiev prensi devletin başkentini Tuna'ya taşımayı başaramadı

6) Yeni toprakların fethiyle eş zamanlı olarak Kiev'in büyük prensi, Hıristiyanlığı Rusya'nın doğusuna yaydı.

Cevap _____________

Görev No. 7. “1941 - 1945 Büyük Vatanseverlik Savaşı” bulmacasını çözün.

Seçilen dikey çizgi şehrin adını içermelidir

Bu savaşla başlayan Büyük Vatanseverlik Savaşı sırasındaki sürecin adını yazınız. Bu savaş için bir zaman çizelgesi yazın. Her doğru cevap için 0,5 puan. (Toplam 7 puan)

Kuşatma altındaki Leningrad'da Yedinci Senfonisi seslendirilen 10 besteci. 2. Berlin fırtınasına katılanlar, M. Egorov ile birlikte Kızıl Bayrak'ı Reichstag binasının üzerine çekti. 3. Almanların SSCB'yi işgal etme planının adı. 4. Haziran 1942'den itibaren Genelkurmay'a başkanlık eden Sovyet askeri lideri. 5. Doğu Prusya'da, Nisan 1945'te Kızıl Ordu tarafından kurtarılan bir şehir. 6. Sovyetler Birliği Kahramanı, 1941'de Moskova'yı savunan 316. Piyade Tümeni komutanı. 7. Belarus'u kurtarma operasyonunun adı. 8. Almanya'da, yakınında Sovyet ve Amerikan orduları arasında bir toplantının yapıldığı bir şehir. 9. Ukrayna'daki büyük bir partizan birliğinin komutanı. 10. Şair, “Vasily Terkin”in yaratıcısı.

Şehir ____________

Savaş __________________

Bu savaşla başlayan Büyük Vatanseverlik Savaşı sırasındaki süreç________________________________

Savaşın kronolojik çerçevesi_________________________

Görev 8. (10 puana kadar)

Tarihsel belgeleri analiz edin ve soruları yanıtlayın:

A. Yaşadığımız onca yüzyıla bakın, sizi etkileyen tek bir anı bile bulamazsınız. Sadece en sınırlı şimdiyi yaşıyoruz, geçmişiz ve geleceğimiz yok, düz bir durgunluğun ortasında... Dünyada tek başımıza, dünyaya hiçbir şey vermedik, dünyadan hiçbir şey almadık... İlk vahşi barbarlık, sonra kaba batıl inanç, sonra zalim, aşağılayıcı yabancı egemenliği, daha sonra ulusal hükümete miras kalan ruh - bu gençliğimizin hüzünlü hikayesidir... O zaman, yabancı boyunduruğundan kurtulduğumuzda, şu fikirlerden yararlanabilirdik: o dönemde Batı'daki kardeşlerimiz arasında çiçek açtı... köleliğe daha da zor düştük. Bize gelince, kendi bölünmemize1 kilitlenmiş durumdayken, Avrupa'da olup bitenlerden hiçbir şey bize ulaşmadı. Dünya işiyle ilgilenmiyorduk. Başkalarının peşinden koşmamıza gerek yok; kendimizi dürüstçe değerlendirmeliyiz; ne olduğumuzu anlayın, yalanlardan kurtulun ve kendimizi gerçeğe dönüştürün. .

B. Bölünmenin bizi Avrupa'nın geri kalanından ayırdığına ve büyük olayların hiçbirinde yer almadığımıza hiç şüphe yok... ama bizim kendi özel kaderimiz vardı. Moğol istilasını yutan Rusya'ydı, onun geniş alanlarıydı. Tatarlar batı sınırlarımızı geçip bizi geride bırakmaya cesaret edemediler. Çöllerine çekildiler ve Hıristiyan uygarlığı kurtuldu... Tatar istilası üzücü ve büyük bir manzaradır. Rusya'nın uyanışı, gücünün gelişmesi, birliğe doğru ilerlemesi... bunların hepsi aslında tarih değil, sadece soluk, yarı unutulmuş bir rüya mı? Peki Büyük Petro, tüm dünya tarihini tek başına kim temsil ediyor? Peki Rusya'yı Avrupa'nın eşiğine getiren Catherine II? Ve bizi Paris'e getiren İskender... Şahsen hükümdara gönülden bağlı olsam da, etrafımda gördüğüm her şeye hayran olmaktan çok uzağım... ama şerefim üzerine yemin ederim ki, dünyada hiçbir şey olmasa da bunu yapmazdım. Anavatanımı değiştirmek ya da Tanrı'nın bize verdiği gibi atalarımızın tarihi dışında başka bir tarihe sahip olmak istiyorum.

Bu belgelerin ortak sorunu nedir? (4 puan)

Bu soruna ilişkin görüşlerdeki fark nedir? (4 puan)

Belgelerden biri P. Ya. Chaadaev'e, diğeri ise A. S. Puşkin'e ait. Yazarlığı belirleyin. (2 puan)

Görev 9. Yerel ve dünya tarihindeki olayları ilişkilendirin (tarihlerdeki fark iki yıl içindedir) (2,5 puan):

1. Amerikan İç Savaşı'nın başlangıcı a. Sovyet-Polonya Savaşı

2. Versailles Antlaşması b. Yu. A. Gagarin'in uzaya uçuşu

3. “Afrika Yılı” c. "Prag Baharı"

4. R. Nixon'un “Guam Doktrini”, İkinci Beş Yıllık Planın Sonu

5. İtalya'nın Habeşistan'ı işgal etmesi d.

Görev 10. Bölge haritasındaki ad.

Svobodnensky bölgesinde bulunan bu yerleşim, Amur bölgesinin askeri valisi Tümgeneralin adını taşıyor. Biyografik gerçekler: 1856 baharında Amur'da üçüncü raftingi yönetti. 1859'da Amur bölgesinin valiliğine atandı. Bu yerleşimin adı nedir? (1 puan)

Cevap:_________________

1920 yılına kadar bu yerleşim yeri Amur Genel Valisi'nin adını taşıyordu. Biyografi gerçekleri: Moskova'da İtalyan bir heykeltıraşın ailesinde doğdu. Moskova Üniversitesi mezunu. 1911 yılında Amur Bölgesi Genel Valiliği görevine atandı.

1920'de bu yerleşim, 1918'de Blagoveshchensk'te Beyaz Muhafızlar tarafından idam edilen bir demiryolu mühendisinin onuruna yeniden adlandırıldı.

Bu yerleşimin eski ve şimdiki adlarını yazınız (2 puan).

Cevap:_________________________

YARATICI GÖREV (kompozisyon veya uzun cevap, 25 puan).

İşte tarihçilerin ve çağdaşların Rus tarihindeki olaylar ve şahsiyetler hakkında açıklamaları. Bunlardan makalenizin konusu olacak birini seçin. Göreviniz bu ifadeye karşı kendi tutumunuzu formüle etmek ve bunu size en önemli görünen argümanlarla haklı çıkarmaktır. Bir konu seçerken şunları yaptığınızı varsayalım:

İfadenin anlamını açıkça anlayın (yazarla tamamen veya kısmen aynı fikirde olmanıza gerek yoktur, ancak tam olarak ne söylediğini anlamanız gerekir).

İfadeye ilişkin tutumunuzu ifade edebilirsiniz (yazarla makul ölçüde aynı fikirde olabilir veya ifadesini tamamen veya kısmen reddedebilirsiniz).

Konuyla ilgili spesifik bilgiye (gerçekler, istatistikler, örnekler) sahip olun.

Bakış açınızı doğru bir şekilde ifade etmek için gerekli terimleri biliyorsunuz.

Jürinin çalışmalarınızı aşağıdaki kriterlere göre değerlendireceğini lütfen unutmayın:

Seçilen bir konu hakkında farklı bakış açıları bilgisi.

Size başarılar dileriz!

Örnek Deneme Konuları:

Büyük “girişim” büyük bir hükümet reformuydu (SF. Platonov).

17. yüzyıl Peter'a onsuz adım atamayacağı “malzeme” verdi (I.L. Andreev).

İskender'in reformları korku yüzünden durduruldu. Soylulardan, onun “karanlık” kısmından korku… Avrupa devriminden korku… “Fazla özgürleşmiş Polonya” korkusu (V.V. Bondarenko)

Serfliğin kaldırılması ... yeni Avrupa tarihinde devlet öncülüğünde toplumsal yeniden yapılanmanın eşsiz bir örneğidir (T. Emmens).

Alexander III'ün politikası, karşı reform politikası, sınırsız bir monarşinin varlığını belirli bir süre uzattı. (L.G. Zakharova).

Moskova savaşında, Nazi Almanyası'nın (G.K. Zhukov) daha sonraki yenilgisi için sağlam bir temel atıldı.

Genişletilmiş yanıtlar için örnek konular:

Altın Orda'nın XIII-XV. Yüzyıllarda Eski Rus'un gelişimine etkisi.

Diğer şehirler arasındaki coğrafi ve kültürel konumu daha avantajlı olmamasına rağmen Moskova neden birleşmenin merkezi haline geliyor?

Peter'ın reformları ve bunların tarihçiler ve çağdaşlar tarafından değerlendirilmesi.

1812 Savaşı ve 19. yüzyılın ilk yarısında Rusya'nın gelişimine etkisi.

“Rusya'nın özel bir yolu var mı?” Batılıların ve Slavofillerin Fikirleri.

"Çözülme" ve kültürün gelişimi üzerindeki etkisi.

Anahtarlar. Olimpiyatlar. 10-11 sınıf. 2016-2017 akademik yılı yıl

1 görev (Her doğru cevap için 0,5 puan. Toplam 3 puan)

2 görev

(Her doğru cevap için 0,5 puan. İki görev için toplam 6 puan)

Sanatçı

İş

A.A. İvanov

VE. Surikov

A.G. Venetsianov

V.A. Tropinin

BDevlet

Bu figürün fikirlerini somutlaştıran reform

1. S.Yu. Zeki

2. P.A. Stolipin

3. P.D. Kiselev

4. M.M. Speransky

3 görev

(Doğru doldurulan her boşluk için 1 puan, maksimum puan - 13)

Cevap: 2, 8, 16, 5, 13, 4, 1, 14, 6, 10, 20, 15, 11

4 görev

(Her doğru pozisyon için - 1 puan. Toplam 3 puan. Tam cevap için ek 1 puan)

Görüntüler

Kim tasvir ediliyor (tam bir cevap için soyadı yeterlidir - 1 puana kadar)

Kimin hakkında konuşuyoruz?

Atasözü:

Kişisel ifadelerden:

P.A. Stolipin

MD Skobelev

VE. Lenin (Ulyanov)

Görev 5.

Her doğru konum için 0,5 puan. Toplam 3,5 puan Yuri Vizbor.

Bulat Okudzhava

Vladimir Vysotsky

Ayetleri gösteren sayı

6 görev.

Her doğru cevap için 1 puan. Toplam 3 puan

Cevap: 1,4,5.

Görev 7.

Bulmaca: Her doğru cevap için 0,5 puan. (Toplam 7 puan)

1. Şostakoviç. 2. Kantarya. 3. Barbarossa. 4. Vasilevski. 5. Königsberg. 6. Panfilov. 7. Bagration. 8.Torgau. 9.Kovpak. 10. Tvardovski.

Şehir: Stalingrad.

Stalingrad Savaşı

Büyük Vatanseverlik Savaşı sırasında bu savaşla başlayan süreç radikal bir dönüm noktasıydı.

Görev 8 (10 puana kadar)

Genel tema, Rusya'nın kaderi, tarihsel yolunun değeri hakkında bir tartışmadır. (4 puan)

A belgesinin yazarı, yolunda tek bir parlak atılım veya ilerleme arzusu olmadığına inanarak Rusya'nın tarihi hakkında şüphecidir. B belgesinin yazarı, ülkenin daha az parlak olmayan bir yoldan geçtiğine inanarak tam tersi bir görüşe sahiptir (4 puan).

9 görev

(2,5 puana kadar. Olayların her doğru korelasyonu için 0,5 puan)

10 görev

Buse köyü. 1 puan.

Tren istasyonu Gondatti - Shimanovsk şehri 2 puan

Sadece 3 puan.

Toplam: 55 puan

Kompozisyon veya uzun cevap (25 puan) notlandırma kriterleri:

Konu seçiminin geçerliliği (konu seçiminin ve katılımcının çalışmalarında kendisi için belirlediği görevlerin açıklanması).

Konunun algılanmasının yaratıcı doğası, anlaşılması.

Tarihsel gerçekleri ve terimleri kullanma becerisi.

Çalışmanın ana hükümlerinin açıklığı ve kanıtı.

Seçilen bir konu hakkında farklı bakış açıları bilgisi

1 Bölünme - Kiliselerin bölünmesi.

Tüm Rusya Olimpiyatları'nın okul aşaması için ödevler, 10-11. sınıflar, ödevlerin anahtarları, 2017

“+Görev_geçmişi_10-11”

Tarih 10-11. Sınıflarda olimpiyat ödevleri

Çalışmanın maksimum puanı 81'dir.

Görev 1. Her görevde 1 doğru cevap seçin ve seçilen cevapları tabloya girin(maksimum puan - 4):

1.1. Tarihçinin çalışmasından bir alıntı okuyun ve anlatılan olayların hükümdarlığı döneminde gerçekleştiği prensin adını belirtin.“Vladimir-Suzdal topraklarında ilk kez taştan bir kale inşa edildi. Bundan önce Novgorodiyanlar ve Pskovitler taş savunma yapılarıyla ilgileniyorlardı. Teknik yeni görünüyordu ama malzemenin kendisi sıra dışıydı. Myachkova köyü yakınlarında, Pakhra'nın birleştiği yerin yakınında, Moskova Nehri boyunca 30 km bulunur. Myachkovsky taşı Moskova'ya "beyaz taş" adını verdi. Moskovalılar, Kremlin'in inşası için gerekli tüm malzemeleri Moskova Nehri boyunca buz ve su üzerinden ulaştırmayı başardılar.”

1) Yuri Dolgoruky 2) Ivan Kalita 3) Dmitry Donskoy 4) Ivan III

1.2. Bir tarihçinin çalışmasından bir alıntı okuyun ve burada anlatılan durumla ilgili kavramı belirtin. “Prens F.A. Obolensky ailesinden Nogotkov, F.N.'ninkinden daha düşük, muhafız alayının ikinci valisi pozisyonunu aldı. Romanov, alnına vurdu. O, benzer durumlardaki pek çok kişi gibi, kendisinin ve ailesinin hem o zaman hem de sonsuza kadar "kaybolmasını", "mahvolmasını" istemedi ve buna izin veremedi. Nogotkov, onun için "boyar Fyodor Nikitich Romanov'dan daha küçük olmasının uygunsuz olduğunu" savundu; Üstelik Nogotkov, "onun için boyar Fyodor Nikitich, Danila amca ve babası Nikita Romanovich Yuryev'den daha büyük olması mümkün."

1) merdiven 2) yerellik 3) beslenme 4) sahiplenmeme

1.3. Sanatçının anılarından bir alıntı okuyun ve adını yazın. “Bir gün Kızıl Meydan'da yürüyordum, etrafta kimse yoktu. İdam Yeri'nin yakınında durdum, Aziz Basil'in ana hatlarına baktım ve aniden infaz sahnesi hayalimde o kadar net bir şekilde parladı ki kalbim bile atmaya başladı. Hayal ettiğimi çizersem harika bir tablo ortaya çıkacağını hissettim...”

1) I.N. Kramskoy 2) I.E. 3) V.M. Vasnetsov 4) V.I. Surikov

1.4. Belgeden bir alıntıyı okuyun ve göründüğü zamanı belirleyin.

“Yoldaş askerler! Sesimizi, kardeşlerinizi dinleyin. Nereye gidiyorsun? Kimi dinliyorsun? Kime inanıyorsun? Kornilov seni Petrograd'a gönderdi. Onlar, onun yardakçıları, Petrograd'da bir isyan olduğu, işçilerin, Bolşeviklerin isyan ettiği, Petrograd'ın Anavatan'a ihanet ettiği, gidip hükümeti savunmanın gerekli olduğu konusunda size güvence verdiler. Doğru değil. Kornilov seni aldattı. Silahlarınızı halka, devrime, halkın özgürlük mücadelesine doğrultmanız için sizi buraya getiriyor.”

Görev 2. Satırlar hangi prensibe göre oluşturulmuştur? Aşağıdaki unsurların onları birleştiren ortak yönlerini adlandırın (maksimum puan 3):

2.1. Yaşlılar – Aziz George Günü – Ayrılmış yazlar – Acil yazlar – Süresiz soruşturma.

2.2. Monomakh'ın Şapkası – Asa – Küre – Barma – Altın Zincir

Cevap: _____________________________

2.3. Emirlerin oluşturulması – Hizmet düzenlemeleri – Beslemelerin iptali – Zemsky Sobor'un toplanması – Kanunlar Kanunu

Cevap: _____________________________

(maksimum puan - 6) .

3.1. “Resmi vatandaşlık teorisinin” ana ideoloğu _______________ idi.

3.2. GİBİ. Puşkin _________________ dergisini yayınladı.

_____________________________.

_______________________________.

3.5. Yetişkin işçilerin sömürülmesini kısıtlayan ilk fabrika kanunları _________'da ortaya çıktı.

3.6. Nicholas'ın "bir deliye layık küstah anlamsızlığın bir karışımı" olduğunu söylediğim makale ________________ tarafından yazılmıştır.

Görev 4.

(maksimum puan - 16)

“Yarı güçlü hükümdar” - ___________________________

"Büyük Pomor" - _____________________________________________

“Tahttaki İşçi” - ___________________________________

“Barışçı” - ________________________________________

“Rus Tarihinin Demir Maskesi” - _______________________

“Bir asi Pugachev'den daha kötüdür” - ___________________________________

"Eminence Grise" - _______________________________________

"Beyaz General" - __________________________________________

Bina 5. KullanmaTüm (maksimum puan - 12 ).

6.1. Sanayi, tekelci, düzenleme, biçim, işletme, bir, çıkarma, tekel, onun, karı, birliği, firma, hacim veya üretim ve amaç, satış, katılımcılar aracılığıyla.

________________________________________________________________________

6.2. Köylüler, köy, bakım, chernozem olmayan, kazanç, geçici, karakteristik, şerit.

_______________ - _______________________________________________________

________________________________________________________________________

6.3. Yerel, otoriteler, Rusya, tüm sınıflar, öncelikli konular, özyönetim, karar verme, kültürel, ekonomik, sosyal, bölgeler.

______________ - ________________________________________________________

________________________________________________________________________

6.4. Hareket, antika, sanat, edebiyat, üslup, kullanılmış, kalite, örnek, miras.

______________ - __________________________________________________________

Görev 6.(maksimum puan - 4).

7.1. a) Komintern'in feshedilmesi; b) Varşova Paktı Örgütü'nün kurulması; c) evrensel zorunlu askerliğin başlatılması; d) gelişmiş sosyalizmin anayasasının kabul edilmesi; e) Berlin Duvarı'nın inşası; f) Yalta (Kırım) konferansı

7.2. a) Bagration Operasyonu; b) Doğu Prusya operasyonu; c) “Zil” Operasyonu; d) “Komutan Rumyantsev” operasyonu; e) Overlord Operasyonu; f) Korsun-Şevçenko operasyonu.

Görev 7.

Haritaya dikkatlice bakın ve aşağıdaki görevleri tamamlayın.

(maksimum puan 11’dir).

8.1. Olayları şemada gösterilen savaşı adlandırın. __________________________

8.2. Haritada 1 rakamıyla işaretlenmiş olan ve üç kanlı saldırısı teslim olmasına yol açmayan kalenin adını verin.____________________

8.3. Uzun bir kuşatmanın ardından kalenin nihayet teslim olmaya zorlandığı olağanüstü bir askeri mühendisin adını verin. ____________________

8.4. Kahramanca savunması tarihe geçen, haritada 2 rakamıyla işaretlenen pası adlandırın._________________________________

8.5. Barış anlaşmasının imzalandığı haritada 3 numarayla işaretlenen yerin adını verin. ____________________________________

8.6. Aşağıdaki ifadeler doğru mu (“EVET” – “HAYIR”)? Cevaplarınızı tabloya giriniz.

Görev 10. Tarihçilerin ve çağdaşların Rus tarihindeki olaylar ve şahsiyetler hakkındaki açıklamalarıyla çalışmanız gerekecek. Bunlardan makalenizin konusu olacak birini seçin. Göreviniz bu ifadeye karşı kendi tutumunuzu formüle etmek ve bunu size en önemli görünen argümanlarla haklı çıkarmaktır. Bir konu seçerken şunları yaptığınızı varsayalım:

1. İfadenin anlamını açıkça anlayın (yazarla tamamen veya kısmen aynı fikirde olmanıza gerek yoktur, ancak tam olarak ne söylediğini anlamanız gerekir);

2. ifadeye ilişkin tutumunuzu ifade edebilirsiniz (yazarla makul ölçüde aynı fikirde olabilirsiniz veya ifadesini tamamen veya kısmen reddedebilirsiniz);

3. Konuyla ilgili spesifik bilgiye (gerçekler, istatistikler, örnekler) sahip olmak;

4. Bakış açınızı doğru bir şekilde ifade etmek için gerekli terimleri bilin;

Çalışmanızı yazarken jürinin makalenizi değerlendirirken aşağıdaki kriterleri yönlendireceğini varsaymaya çalışın.

1. Konu seçiminin geçerliliği (konu seçiminin ve daha önce belirlenen görevlerin açıklanması)

Kendisinin çalışmasına katılımcı olarak).

2. Konunun algılanmasının yaratıcı doğası, anlaşılması.

3. Tarihsel olgu ve terimleri kullanma becerisi.

4. Çalışmanın ana hükümlerinin açıklığı ve kanıtı.

5. Seçilen konuya ilişkin farklı bakış açılarının bilgisi.

Temalar:

1. “Svyatoslav'ın planları gerçekleşecek olsaydı ve devasa Eski Rus devletinin merkezi, Bizans İmparatorluğu sınırlarına çok yakın olan Aşağı Tuna'ya taşınsaydı, gelecekte olayların nasıl gelişeceğini kim bilebilirdi. ” (V.Perkhavko)

2. “Sadece bilimsel değil kurgu olarak da ders kitabı haline gelen Çar Fyodor Ioannovich'in imajı çarpık. Bu çarpıklığın nedeni, hem Fyodor'un saltanatının zor dış politika durumunda (güçlü, müreffeh Rus devleti komşularında kıskançlık uyandırdı) hem de onun ölümünden sonra ortaya çıkan yoğun siyasi mücadeledeydi. (L.Morozova)

3. "Peter I'in ölümünden ve neredeyse İmparatoriçe Elizabeth Petrovna'nın tahta çıkışına kadar, cehalet hüküm sürdü, kişisel çıkarlar hüküm sürdü ve eski ritüellere olan eğilim, Peter tarafından tanıtılan yeni ritüellere yönelik cehalet ve isteksizlikle savaştı" (Catherine II).

4. “Serflik devletin çıkardığı bir umutsuzluk çığlığıdır.” (V.O. Klyuchevsky)

5. "Ölmek üzere olan Lenin, RCP(b)'ye açık bir model, araştırıcı bir model, politikada sert ve ekonomide az çok liberal bir model bıraktı." (M.Ya. Gefter)

6. "Rusların, 6 Haziran 1944'te ilk Müttefik askeri Normandiya sahillerine ayak basmadan önce Alman ordusunun ana kuvvetlerini yok ederek Batı'daki savaşa belirleyici bir katkıda bulunduğunu kabul etmeliyiz." (M. Hastings).

7. “Brejnev, Kruşçev'in Sovyet devletini ölümle tehdit eden fırlatmalarını reddetti. Seleflerinden kalan en iyiyi sürdürmeye çalıştı - gücü elinde tutmak, alanı elinde tutmak, ülkeyi her şeyde yüceltmek. Ama o "devam etti" ve yeni fikirler yaratmadı ve yeni güçler aramadı. (S.S. Semanov).

Maksimum puan - 25

Belge içeriğini görüntüle
"+Geçmiş_anahtarları_10-11"

Tarihte okul çocukları için Tüm Rusya Olimpiyatlarının Okul (I) aşaması

Kostroma 2016 - 2017 akademik yılı

10-11. Sınıflar için Olimpiyat görevlerinin anahtarları

Çalışmanın maksimum puanı 81'dir.

Görev 1. Her görevde 1 doğru cevap seçin ve seçilen cevapları tabloya girin (maksimum puan - 4):

Görev 2. Satırlar hangi prensibe göre oluşturulmuştur? Aşağıdaki unsurların onları birleştiren ortak yönlerini belirtin (maksimum puan -3):

1. köylülerin köleleştirilmesinin aşamaları

2. kraliyet kıyafeti

3. Seçilmiş Rada'nın reformları

Görev 3. İstediğiniz tarihi, kavramı veya adı ekleyerek ifadeyi tamamlayın(maksimum puan - 6) .

3.1. “Resmi milliyet teorisinin” ana ideoloğu S.S. Uvarov.

3.2. GİBİ. Puşkin bir dergi yayınladı "Modern".

3.3. Teori P.L. Lavrova, M.A. Bakunina, P.N. Tkachev ana hareketti

popülistler.

3.4. “Zamanımızın en büyük yalanı” - devrimci teorilerden böyle bahsetti

K.P. Pobedonostsev.

3.5. Yetişkin işçilerin sömürülmesini kısıtlayan ilk fabrika kanunları 1886 yıl.

3.6. Nicholas'ın "bir deliye layık bir küstahlık ve anlamsızlık karışımı" olduğunu söylediğim makale, P.Ya. Chaadaev.

Görev 4. Bu takma adlar Rusya'da hangi tarihi şahsiyetlere verildi?

(maksimum puan - 16)

“Yarı güçlü hükümdar” - A.D. Menşikov

“Büyük Pomor” - M.V. Lomonosov

“Tahttaki İşçi” - Peter I

"Barışçı" - Alexander III

“Rus Tarihinin Demir Maskesi” - Ivan Antonovich

“Bir asi Pugachev'den daha kötüdür” - A.N. Radişçev

“Gri Kardinal” - M.A. Suslov

“Beyaz General” - M.D. Skobelev

Görev 5. KullanmaTüm Verilen kelime ve deyimlerle terim ve kavramların tanımlarını oluşturur. Bu kavramları adlandırın. Kelime ve deyimler iki kez kullanılmamalıdır. Edatlar ekleyebilir, kelimeleri büyük/küçük harfe göre değiştirebilirsiniz, vb. (maksimum puan - 12 ).

5.1. Kartel- Katılımcıları için üretim ve satış hacmini düzenleyerek tekel karı elde etmek amacıyla aynı sektördeki işletmelerin veya firmaların oluşturduğu tekelci birlik biçimi.

5.2. Otkhodnichestvo- kara toprak olmayan bölgedeki bir köy için tipik olan, köylülerin para kazanmak için geçici olarak ayrılması.

5.3. Zemstvolar- Rusya'da bölgelerin kültürel, ekonomik ve sosyal sorunlarını çözen ilk tüm sınıf yerel yönetim organları.

5.4. Klasisizm- edebiyatta ve sanatta eski mirası model olarak kullanan bir üslup ve yön.

Doğru anlatıma 2 puan, terim adına 1 puan, toplam 3x4, - maksimum puan 12'dir.

Görev 6. Olayların kronolojik sırasını belirleyin. Olayların harf tanımlarını aşağıdaki tabloya kronolojik sırayla girin

6.1. a) Komintern'in feshedilmesi; b) Varşova Paktı Örgütü'nün kurulması; c) evrensel zorunlu askerliğin başlatılması; d) gelişmiş sosyalizmin anayasasının kabul edilmesi; e) Berlin Duvarı'nın inşası; f) Yalta (Kırım) konferansı

6.2. a) Bagration Operasyonu; b) Doğu Prusya operasyonu; c) “Zil” Operasyonu; d) “Komutan Rumyantsev” operasyonu; e) Overlord Operasyonu; f) Korsun-Şevçenko operasyonu.

Tamamen doğru sıralama 2 puan. 1 hata içeren dizi - 1 puan. Görev için maksimum - 4 puan

Görev 7.

İÇİNDE
Haritayı dikkatlice inceleyin ve aşağıdaki görevleri tamamlayın

(maksimum puan 11’dir).

7.1. Olayları şemada gösterilen savaşı adlandırın. ( Rus-Türk Savaşı 1877-1878)

7.2. Haritada 1 numarasıyla işaretlenen ve üç kanlı saldırısı teslim olmasına yol açmayan kalenin adını verin. (Plevne)

7.3. Uzun bir kuşatmanın ardından kalenin nihayet teslim olmaya zorlandığı olağanüstü bir askeri mühendisin adını verin. (E.I. Totleben)

7.4. Kahramanca savunması tarihe geçen, haritada 2 rakamıyla işaretlenen pası adlandırın. (Shipka Geçidi)

7.5. Barış anlaşmasının imzalandığı haritada 3 numara ile işaretlenmiş yerin adını verin . (San Stefano)

7.6. Aşağıdaki ifadeler doğru mu (“EVET” –

"HAYIR"). Cevaplarınızı tabloya giriniz.

Soru 7.1.–7.5. - 1 puan.

Soru 7.6. – Cevabın her doğru unsuru için 1 puan. Toplam 6 puan.

Görev için toplam 11 puan.

Görev 8. Tarihçilerin ve çağdaşların ifadeleriyle çalışmanız gerekecek ulusal tarihin olayları ve figürleri hakkında. Bunlardan birini seç, makalenizin konusu olacak- makale. Senin görevin– formüle etmek Bu ifadeye karşı kendi tutumu ve bunu haklı çıkar argümanlar, sana en çok öyle geliyor önemli. Bir konu seçerken şunları yaptığınızı varsayalım:

ifadenin anlamını net bir şekilde anlayın (yazarla tamamen veya kısmen aynı fikirde olmanıza gerek yoktur, ancak tam olarak ne söylediğini anlamalısınız);

ifadeye ilişkin tutumunuzu ifade edebilirsiniz (yazarla makul ölçüde aynı fikirde olabilirsiniz veya ifadesini tamamen veya kısmen reddedebilirsiniz);

konuyla ilgili spesifik bilgiye (gerçekler, istatistikler, örnekler) sahip olmak;

bakış açınızı doğru bir şekilde ifade etmek için gerekli terimleri bilin;

Değerlendirme kriterleri.Her kriter için en fazla 5 puan. Görev için toplam 25 puan.

Konu seçiminin geçerliliği (konu seçiminin ve katılımcının çalışmalarında kendisi için belirlediği görevlerin açıklanması).

Konunun algılanmasının yaratıcı doğası, anlaşılması.

Tarihsel gerçekleri ve terimleri kullanma becerisi.

Çalışmanın ana hükümlerinin açıklığı ve kanıtı.

Seçilen bir konu hakkında farklı bakış açıları bilgisi.

Temalar:

"Svyatoslav'ın planları gerçekleşecek olsaydı ve devasa Eski Rus devletinin merkezi Bizans İmparatorluğu sınırlarına yakın olan Aşağı Tuna'ya taşınsaydı, gelecekte olayların nasıl gelişeceğini kim bilebilirdi." (V.Perkhavko)

“Sadece bilimsel değil kurgu olarak da ders kitabı haline gelen Çar Fyodor Ioannovich'in imajı çarpık. Bu çarpıklığın nedeni, hem Fyodor'un saltanatının zor dış politika durumunda (güçlü, müreffeh Rus devleti komşularında kıskançlık uyandırdı) hem de onun ölümünden sonra ortaya çıkan yoğun siyasi mücadeledeydi. (L.Morozova)

"Peter I'in ölümünden ve neredeyse İmparatoriçe Elizabeth Petrovna'nın tahta çıkışına kadar, cehalet hüküm sürdü, kişisel çıkarlar hüküm sürdü ve eski ritüellere olan eğilim, Peter'ın getirdiği yenilere karşı cehalet ve isteksizlikle savaştı." (Katherine II).

“Serflik, devletin çıkardığı bir umutsuzluk çığlığıdır.” (V.O. Klyuchevsky)

"Ölmek üzere olan Lenin, RCP(b)'ye açık bir model, araştırıcı bir model, politikada sert ve ekonomide az çok liberal bir model bıraktı." (M.Ya. Gefter)

"Rusların, ilk Müttefik askeri 6 Haziran 1944'te Normandiya sahillerine ayak basmadan önce Alman ordusunun ana gövdesini yok ederek Batı'daki savaşa belirleyici bir katkıda bulunduğunu kabul etmeliyiz." (M. Hastings).

“Brejnev, Kruşçev'in Sovyet devletini ölümle tehdit eden fırlatmalarını reddetti. Seleflerinden kalan en iyiyi sürdürmeye çalıştı - gücü elinde tutmak, alanı elinde tutmak, ülkeyi her şeyde yüceltmek. Ama o "devam etti" ve yeni fikirler yaratmadı ve yeni güçler aramadı. (S.S. Semanov).

Kostroma şehrinin belediye bütçe kurumu

"Eğitimde Kalite Güvence Kent Merkezi"