1. Güneş pırıl pırıl parlıyordu. 2. Saka kuşlarının kırmızı tüyleri vardır. 3. Erkekler kızların şarkısını dinlediler. 4. Ve zar zor nefes alarak çok tatlı bir şekilde şöyle diyor: "Canım, ne güzel!" (Kr.) 5. Peki ya dedikodular? - Onları hemen yedi. (Kr.) 6. Gürültü yapma anne, yeşil meşe ağacı, beni düşünmekten rahatsız etme iyi dostum. (Bir türküden.) 7. Kalinushka ve ahududuları su altında kaldı. (Bir halk şarkısından.) 8. Prens Guidon daha sonra ayağa fırladı ve yüksek sesle bağırdı: "Sevgili annem!.. Şuraya bak: babam buraya geliyor!" (P.) 9. Ve arabanın üzerinde duran Proklushka, Mashutka'yı da yanına aldı. (N.) 10. Daryushka uzun süre baktı, eliyle güneşten kendini korudu. (N.) 11. Kırlangıçlar burunlarında en yakın dereden kil ve alüvyon taşıdılar ve kışın biraz bozulan yuva kısa sürede yeniden dekore edildi. Daha sonra kırlangıçlar yuvaya ya tüy, sonra bir tüy ya da bir yosun sapı taşımaya başladı. (Ush.) (110 kelime.)
1. Neden kaşlarını çatıyorsun, dedikodu! (...) Bırak! Bu boş bir düşünce! 2. Kruchinushka sizi ziyaret etti mi? (...) Ve Orinushka bana büyük üzüntüsünü anlattı. 3. Aniden oğlum geri dönüyor. 4. Orinushka için hamamı sıcak, pişmiş krepleri ısıttım, Vanyushka'ya doyamıyorum! 5. Geceleri asker öksürüyor. 6. “Daha iyi olacağım anne!” diyor. 7. Ivanushka dokuz gün boyunca hastaydı. 8. Orinushka canlandı. 9. Kahramanca bir yapıya sahip, iri yapılı, küçük bir adamdı. 10. Bu kulübe çam kütüklerini tek başına taşıdı... Ve Ivanushka'nın sarı bukleleri ipek gibi sarkıyordu. 11. Sessiz kalmayın; üzüntüyü giderin! Sevgili oğlunu mahveden şey neydi - çay mı diye sordun küçük çocuğa? 12. Affet beni, affet beni, temizliyor! Gençliğimde seni biçtim - Ve Ivanushka'm ağladı! 13. Bacaklarım dayanamadı, minik kafam dayanamadı! Eve dönmemiz bir saat sürdü... Zamanı gelmişti - bülbül şarkı söylüyordu! (106 kelime.)
N. Nekrasov.
1. Yoldan geçen bir kişi bu çakıl taşını yanına koydu, parmağıyla bir noktaya dokundu ve aniden ışık büyük bir çan gibi onları kapladı. (Bazh.) 2. Tüyler dönüyor ve yere düşmek için aceleleri yok. (Bazh.) 3. Kız kıç tarafına oturdu ve düşünceli bir şekilde elini suyun içinde gezdirdi. (Pol.) 4. Birçok dikkatsiz güve zaten mumun üzerinde kanatlarını yaktı. 5. Hayvanlar, kuşlar ve kelebekler her yere saklanarak tüylerini, kanatlarını ve kabarık kürklerini kurutmaya çalışıyorlar. 6. İki kız arkadaş (bir tilki ve bir saksağan) tüm çakıl taşlarını hareket ettirmeye başladı, (Bogd.) 7. Dalış yapan beyaz kenarlı, gri sırtlı ve gri taş taşlı deniz ördekleri burunların yakınında yüzdü. (Olmaktadır.) 8. Bu sevimli kuşlar (...) kırıntıların, taşların ve kabukların altına bakıyorlar ve ara sıra suya giriyorlardı. (Are.) 9. Kedi eğlendi, doydu ve dedikodu ziyaretine gitti. (Kr.) 10. Sıcak güneşin ısıttığı neşeliler gürültü yapar çam ormanları. (N.) 11. Shura evini topladı: cam, çakıl taşları, kancalar, demir parçaları, bükülmüş çiviler ve diğer birçok eşya. (Kozmos) (124 kelime.)
ORMANDA KÖTÜ HAVALARDA Üçüncü gün hafif yağmur yağıyordu. Ağaçların yeşil yaprakları ıslandı, çimlerin yaprakları da ıslandı ve çiçekli üst kısımları sarktı. Ağaçların kabukları ıslandı. Yer ıslak. Herşey...
1. Ormancının evinden küçük bir vadi uzanıyordu. 2. Usta bize anahtarı ve kilidi gösterdi. 3. Amca çocuğa kırmızı bir kalem verdi. 4. Vanya bir anahtar, bir bıçak ve bir olta şamandırası satın aldı. 5. Bir tohum...
a) 1. İşte akıntı - huş ağaçlarının arasında küçük üçgen bir açıklık. (Usp.) 2. Eşek bülbülü gördü ve ona şöyle dedi: “Dinle dostum! Senin büyük bir şarkı söyleme ustası olduğunu söylüyorlar. (Kr) 3. Daha önce nerede...
1. Her şey kenar mahallelerin hemen dışında başladı Çamlık. 2. Don, tüm su birikintilerini buzla kapladı. 3. Hem otel hem de kilise ince kalaslardan yapılmıştır. (Rehber.) 4. En tepeye tırmandık ve sonra patikayı gördük...
Dersin ıslah sınıfları sistemindeki yeri:
- İlgili kelimeler.
- Kelime oluşturma zinciri.
- -ik- küçültme ekini kullanarak isimlerin oluşumu.
- -Chik- küçültme ekini kullanarak isimlerin oluşumu.
- -chik- -ik- soneklerini kullanarak isimlerin oluşumu.
- -k- küçültme ekini kullanarak isimlerin oluşumu.
- -ok- küçültme ekini kullanarak isimlerin oluşumu.
- -chik- -ik- -k- -ok- küçültme eklerini kullanan isimlerin kelime oluşumu.
- -ushk- -yushk- soneklerini kullanarak isimlerin oluşumu.
- -ishk- sonekini kullanarak isimlerin oluşumu.
- -ushk- -yushk- -yshk- ekleriyle isimlerin kullanımı.
- Küçültme anlamı olan isimler. Konsolidasyon.
Ders notları
Ders:“-ushk-, -yushk- soneklerini kullanarak isimlerin oluşumu.”
Hedef: küçültülmüş anlamı olan isimler oluşturmayı öğrenin.
Görevler:
1) eğitici:
- -ushk-, -yushk- eklerini kullanarak küçültülmüş anlamı olan isimleri tanıma ve oluşturma becerisini geliştirmek
- -ushk-, -yushk- eklerinin isimlere verdiği anlamı anlamayı öğretir.
2) düzeltme:
- genişlet ve netleştir sözlüköğrenciler;
- Faaliyetlerinizi planlama, yürütme yeteneğini geliştirmek öğrenme görevi kurulan algoritmaya göre faaliyetlerinizi kontrol edin;
- geliştirmek sözel-mantıksal düşünme, Gerçekleştirme kabiliyeti zihinsel operasyonlar karşılaştırma, analiz ve sentez, genelleme.
3) eğitici:
- Sorumluluk duygusu ve yardım etme yeteneği geliştirmek birbirine göre,
- Belirlenen kurallara göre bir grupta çalışma yeteneğini geliştirmek.
Teçhizat:çizimler, kelime kartları, kelime modelleri, biçimbirim kartları, renkli kalemler.
Dersin ilerlemesi
BEN. Zamanı organize etmek.
Büyük bir kedi hayal edelim ve "kedi" kelimesini söyleyelim ki herkes onun büyük olduğuna inansın, sesimizi kısıp derinleştirelim ve büyük kediyi elimizle gösterelim.
Öğrenciler öğretmenle birlikte kedi-kedi kelimelerini söylerler.
Hadi Katya kelimesiyle oynayalım. Katya-Katenka.
II. Güncelleme arkaplan bilgisi. Nesneler için sevgi dolu isimlerin oluşturulması.
– Nesnelere sevgiyle isim vereceğiz. Tahtaya bir tablo asılır. (Ek 1)
Eşyalara sevgi dolu isimler |
Çizimi göstereceğim. Bir kişi nesneyi kaba bir şekilde, diğeri ise sevgiyle çağırır. Kelimelerin anlamlarını sesimizle vurgularız.
OLYA – OLENKA
PETYA-PETENKA
GÜL – GÜL
ETEK – ETEK
KİTAP – KİTAP
KAŞIK – KAŞIK
III. Sorunun beyanı, yeni materyalin açıklanması.
Çizim. KIŞ
– Resimde yılın hangi zamanı? (kış) Çizimin yanına adın yazılı olduğu bir kart asılır.
- Nazikçe söyle (kış). İlk kartın altına ismin yazılı olduğu bir kart asılır.
Çocuklar bunu zor buluyorsa konuşma terapisti bir örnek verir: "İZBA bir HUT ise, o zaman kış?"
Kış ve kış kelimelerini karşılaştıralım, onlar hakkında ne söyleyebiliriz? (ilişkilidirler, aynı köke sahiptirler -zim-)
– Ortak parçayı adlandırın (-zim-)
- Adı ne? ortak bir kısım kelimeler? (kök)
– Kelime adları nelerdir? aynı kök? (aynı kökenli)
Kış-kış kelimeleri var Genel anlam. Bunlar bir mevsimin isimleri, biri şefkatli, diğeri şefkatli değil.
– KIŞ kelimesinden ZIMUSHKA kelimesinin nasıl oluştuğunu görelim.
– KIŞ kelimesindeki kökü vurgulayalım.
Öğretmen, üzerinde KIŞ kelimesinin yazılı olduğu bir kart alır ve sonunun yazılı olduğu kısmın üzerine katlar.
ZIMUSHKA kelimesi aynı köke sahiptir çünkü kelimeler aynı köke sahiptir.
Öğretmen ZIM kartını ZIMUSHKA kelimesinin bulunduğu karta yerleştirir ve ardından ZIMUSHKA kelimesinin sonunu vurgular.
– ZIMUSHKA kelimesini nasıl oluşturdunuz?
– ZIMUSHKA sevgi dolu adı hangi ek kullanılarak oluşturulmuştur? (-kulak-)
POLYUSHKO kelimesi de benzer şekilde yorumlanır.
Masada:
– Tabloya göre sevgi dolu isimler oluşturacağız.
Öğrenciler tahtada teker teker çalışırlar.
– Bir kart alın, kelimeyi okuyun (hava durumu)
Nesneyi sevgiyle adlandırın (hava durumu)
Kelimenin nasıl ortaya çıktığını belirleyelim. “Hava durumu, hava durumu” kelimelerinin kökü nedir? (hava durumu)
Öğrenci kökü adlandırır ve kartın üzerinde sonun yazılı olduğu kısmın üzerine katlanır.
– Tabloların her birine bir kök koyun. Ne olduğunu okudun mu? (HAVA, HAVA DURUMU)
Hangisi doğru? (HAVA DURUMU)
Kök içeren kartı istenen masaya takın.
Kelimeyi bir not defterine yazın.
Öğrenciler –ushk –yushk– eklerini mavi kalemle yazarlar. Tahtada oluşturulan kelimeler sütunlardan birine yazılır, ekler mavi kalemle yazılır.
Masada:
– Tabloları kullanarak ne oluşturdunuz? (nesnelerin sevgi dolu isimleri)
– Hangi son ekleri kullanıyorsun? (-şşk- -yuşk-)
2. Sözlü eğitim kelimeler
Hadi oyun oynayalım. Ben o kelimeyi söyleyeceğim ve topu atacağım, sen de topu ve kelimenin sevecen adını geri vereceksin.
Öğretmen bir ismin ismini söyler. Öğrenciler nesneyi sevgiyle adlandırmalıdır. Zorluk olması durumunda öğretmen kelimenin kökünü gösterir veya kökü tahtadaki tablolardan birine koyar.
Oyunun sözleri:
Sakal, dadı, paylaş bülbül, oda, söğüt, irade, KAFA, arazi, nehir .
Kartlar:
3. Bağımsız yazı kelimeler Kayıt şemaları.
– Sözlü olarak oluşturduğunuz kelimeleri hatırlayın ve her sütuna bir kelime yazın.
– İlk sütundaki kelimeleri okuyun.
– Aynı ekleri oluşturan kelimelerde mi?
Kökler aynı mı yoksa farklı mı? (farklı)
Kökler farklı olabilir, bu nedenle diyagramımızda farklı kökler yerine bir kök işareti çizeceğiz.
Konuşma terapisti kökün işaretiyle işaretler asar.
Diyagramları defterlerimizde tamamlayacağız. Öğretmen tahtaya yazar, öğrenciler de defterlerine yazar.
– Son ekten önce ve son ekten sonra kırmızı renkte bir kök işareti çizin yeşil sonunu yazın.
Masada:
Bu şemayı kullanarak tek bir kelime değil, birçok kelime yazdık - nesneler için sevgi dolu isimler.
– Bu kelimelerin ortak noktası nedir? (-ushk- -yushk- son ekleri kullanılarak oluşturulmuştur)
4. Oyun “Kelimeleri topla”.
Parçalardan nesnelerin sevgi dolu isimlerini toplayacaksınız.
Öğrenciler grup halinde çalışırlar. Öğrenciler kartları alır, bir kelime toplar, tahtanın önünde sıraya girer ve kelimenin bölümlerini içeren kartlar tutarlar. Herkes aynı kelimeyi birlikte söylüyor.
– Kelimeniz hangi kelimeden türemiştir?
Daha sonra bir sonraki grup çalışır.
SWAN, USHK, A parçalarından “kuğu” kelimesi bir araya getirilmiş olup “kuğu” kelimesinden türetilmiştir.
GOST, YUSHK, A'nın bazı kısımlarından "misafir" kelimesini bir araya getirebilirsiniz, "misafir" kelimesinden türetilmiştir.
TRAV, USHK, A kısımlarından “çim” kelimesi toplanmış, “çim” kelimesinden türemiştir.
V. Özetlemek, öğrencilerin çalışmalarını değerlendirmek.
– Derste ne öğrendin? (nesnelere sevgi dolu isimler oluşturmayı öğrendi)
– Nesnelerin sevgi dolu adlarını oluşturmak için hangi son ekler kullanıldı? (-şşk- -yuşk-)
– En çok hangi görevleri beğendiniz?
Öğrencilerin sınıftaki çalışmalarını değerlendirmek.
“Sonek” - Kişileri ikamet yerlerine göre adlandırın. Son ek ne için kullanılır? Görev: Hataları bulun ve düzeltin. Sonek. - Son ek ne için kullanılır? Sonek – önemli kısım kelimeler. Ödev: İnsanları mesleğe göre adlandıran isimleri yazın, son ekleri vurgulayın. Yazım dakikası. Kendimizi test edelim: Volgograder, Tula, Muscovite.
“Fiil eklerinde sesli harflerin yazılışı” - Örnek muhakeme 1. Kuralın uygulama sırası. Ev ödevi. İfadeyi tekrarlayalım. Kanıtlanmış..kullanılmış..eğitimli..kullanılmış. Havalandırın - fiili 1. tekil şahıs biçimine koymanız gerekir: Havalandırıyorum. Tavsiye vermek için fiili 1. tekil şahıs haline getirmeniz gerekir: Tavsiye ederim. Hatırlamak. Öğrenilen kurallar.
"Fiil ekleri" - dilini bir ineğin kuyruğu gibi döndürür. Stepnov'un atını ahırda tutamazsınız. Kağıt dayanır, kalem yazar. İki tavşanı kovalarsan, tek bir tavşanı bile yakalayamazsın. Ve okşuyor ama gitmiyor. Son ekler emir formu fiil. Kendini kontrol et. İki tavşanı kovalarsan ikisini de yakalayamazsın. Eklerin ilk biçiminde yazımı.
“Onok Yonok Son Ekleri” - Rus dili. Kuralı uygulamayı öğrenelim: -onok- mu yoksa -yonok- mu? Konu: “-yonok-, -onok- sonekleri”. Oyuncak ayı, geyik yavrusu, fare, kaplan yavrusu, küçük civciv, ördek yavrusu. Kelime çalışması merdiven, tatil, lezzetli, tehlikeli, dürüst, hüzünlü, gözler, huş ağaçları, su, dağ, yol. Kırmızımsı grimsi.
“Eklerdeki Eğitmen N-NN” - Patatesleri kaynatın. Gümüş ışık. Yel değirmeni. Keten kağıt. Hasta eller. İlanlar yayınlandı. Sevgili arkadaşım! Teste! Kızarmış yumurta fazla pişmiş... ha. Çayırlar henüz biçilmemiştir. Bir kavanozda lahana turşusu. Mükemmel bilgi! Tecrübeli bir arkadaş. 2.Soru: Hangi cevap seçeneğinde kelimedeki eksik yere N yazılmıştır?
“EK IK eklerinin yazımı” - Key.K. Bir tarlada mavi bir çan sallanıyor. Anahtar. –ek, -ik eklerinin yazımı (3. sınıf). Kedi. Kilitler. Tablolar. Anahtarlar. Top. Oğullar. Kediler. Ekler Şehri. Masa. Oğul. Glomerüller. Tarlada küçük mavi bir çan sallanıyor. Kilit. Zamoch.K.
