“Konuşma tekniği (nefes alma, ses, artikülasyon, diksiyon). Konuşma tekniğinin önemi

K.S. Stanislavsky şunları yazdı: “Dilimizi, cümlelerimizi, hecelerimizi, harflerimizi hissetmiyoruz ve bu nedenle onları kolayca çarpıtıyoruz... Buna bir de uyuşukluğu, peltek sesi, peltek sesi, çapak, genizden gelen ses, ciyaklama, gıcırtı, gıcırtı ve her türlü sesi ekleyin. dil bağlılığı. Değiştirilmiş harfler içeren kelimeler artık bana, ağzı yerine kulağı, kulak yerine gözü, burnu yerine parmağı olan bir adam gibi geliyor.

Başı buruşuk olan söz, başı basık olan insana benzer. Bitmemiş sonu olan bir kelime bana bacakları kesilmiş bir adamı hatırlatıyor.

Tek tek harf ve hecelerin kaybı, çökmüş bir burun, kırılmış bir göz veya diş, kesilmiş bir kulak ve benzeri şekil bozuklukları ile aynıdır.

Bazı insanlar, uyuşukluk veya dikkatsizlik nedeniyle kelimeleri şekilsiz bir kütle halinde birleştirdiğinde, bala yakalanan sinekleri hatırlıyorum: Her şeyin sisin içinde birleştiği sonbaharda sulu kar ve çözülmeyi hayal ediyorum. ‹…›

Kötü konuşma birbiri ardına yanlış anlaşılmalara neden olur. Anlamı, özü yığıyor, karartıyor ya da tamamen karartıyorlar...

Bir kelimeyi oluşturan tüm seslerin kendi ruhu, kendi doğası, konuşmacının hissetmesi gereken kendi içeriği vardır. Bir kelimenin hayatla alakası yoksa ve resmi, mekanik, ağır, ruhsuz, boş telaffuz ediliyorsa, o zaman kalbi atmayan bir ceset gibidir. Yaşayan söz içten doymuştur"

. Yukarıdaki alıntı konuşma tekniği üzerinde çalışmanın öneminden bahsediyor.

Konuşma tekniği azimli İlk önce, Optimum konuşma sesi için kullanılan bir dizi beceri ve yetenek olarak ve, İkincisi, konuşma aparatının etkili kullanımına yönelik tekniklerde ustalık olarak.

Konuşma tekniği üzerinde çalışıyorum aşağıdaki bölümleri içerir: “Nefes”, “Diksiyon”, “Ses”, “Psikoteknik”, “Ortoepi”, “Sözsüz İletişim Araçları”. Dersin ana kısmı sesin menzilini ve gücünü genişletmeye, entelektüel, duygusal ve ruhsal baskılar sonucu biriken gerilimi ortadan kaldırmaya ayrılmıştır.

Nefes - ses kaynağı. “Sesli olmak”, fonasyon (konuşma) nefes alma becerisinde ustalaşmak, kas gerginliğini azaltmak, esneklik, dayanıklılık, sonorite, sesin sakinliği ve istikrarını kazanmak anlamına gelir. Nefes almanın desteği omurgadır, dolayısıyla sesi özgürleştirmenin ilk adımı, duruşu koruma alışkanlığını geliştirmek, konuşma sürecini sağlayan kasların çalışmasının farkında olmaktır. Yanlış şeye odaklanırken kendinizi dışarıdan sanki gözlemlemeyi öğrenmek önemlidir. Ne yaparsın ama sonra Nasıl sen yap. Kurtuluş (gevşeme) enerji üretir ve konuşma aparatının üretkenliğini sağlar. Doğru nefes alma sesi desteklememize ve mesajla konuşmamıza yardımcı olur. Nefes egzersizlerinin amacı, maksimum miktarda havayı soluma yeteneğini geliştirmek değil, normal miktarda hava tedarikini rasyonel olarak harcama yeteneğini geliştirmektir. Nefes verme sırasında sesler oluştuğundan, organizasyonu tam, sakin ve farkedilemez olması gereken nefes almanın temelidir.

Diksiyon - bu, konuşma organlarının doğru çalışmasıyla sağlanan bireysel seslerin telaffuzunun netliği ve doğruluğudur. Artikülatör aparatın hareketli parçaları aktif olarak çalışmalı, ancak gereksiz gerginlik olmadan çalışmalıdır: alt çene ağzı iyice açmalıdır (pürüzsüz, seğirmeden); dil ve dudaklar gerekli hızla şu veya bu pozisyonu kabul eder ve değiştirir; küçük bir dil gerektiğinde yükselir, burun boşluğuna geçişi kapatır ve gerektiğinde nefesle verilen hava akımı için buruna giden yolu açar. Tüm sesler ve bunların kombinasyonları, herhangi bir tempoda, net, kolay ve özgür bir şekilde telaffuz edilmelidir.

Konuşma terapistleri konuşma bozukluklarının düzeltilmesiyle ilgilenir. Bununla birlikte, artikülatör aparatın (dudaklar, dil, çene) yavaşlığı, sesli harfleri telaffuz ederken ağzın küçük açılması, ünsüzlerin belirsiz telaffuzu ("yulaf lapası" olarak adlandırılan) ile ilişkili, patolojik kökenli olmayan sözde diksiyon bozuklukları vardır. ağız"). Özel egzersizler yardımıyla bu tür sorunlar ortadan kaldırılabilir. Diksiyon egzersizlerinin amacı netliği geliştirmek, seslerin doğru telaffuzunu ve artikülasyon aparatının aktivasyonunu sağlamaktır.

Ses - sözlü konuşmanın ana ifade aracı. “Hiçbir şey insanların bize karşı tutumunu sesimizin izleniminden daha fazla etkilemez. Ama hiçbir şey bu kadar ihmal edilmez ve hiçbir şey ses kadar sürekli ilgi gerektirmez.”

. Sesin farklı özellikleri vardır. eğitim yoluyla geliştirilip iyileştirilebilenler: güç, yükseklik(menzil), tını, esneklik(hareketlilik), ahenk ve uçuş.

Ses gücü, konuşma aparatının daha fazla veya daha az yoğunluğu olarak anlaşılmalıdır. Bir sesin gücü, ses yüksekliğine eşit değildir. Sesin gücü, konuşma aparatının etkinleştirilmesiyle veriliyorsa, o zaman ses, nefes vermenin etkinleştirilmesiyle elde edilir. Ses fısıltı halinde bile güçlendirilebilir. Konuşmanın iyi duyulabilirliğini sağlayan, sesin gücü ve telaffuzun netliğidir.

Yükseklik ses, farklı insanlar için aynı olmayan ton değişikliklerini, yani aralığını değiştirme yeteneğidir. Genellikle bir buçuk oktav içerir. Ses aralığı geleneksel olarak alt, orta ve üst kayıtlara bölünmüştür. Alt kayıtta sesin sesi göğüs rezonatörü tarafından güçlendirilir, üst kayıtta baş rezonatörü tarafından güçlendirilir ve orta notalarda her ikisinin de çalışması gerekir. İyi üretilmiş bir sesin bir kayıttan diğerine keskin geçişleri yoktur.

Tını- Bu, armonilerin verdiği sesin rengidir. Konuşma aparatının bireysel psikolojik yapısı ile belirlenir. Tını, çocuğun sesinin "kırılmasından" sonra nihayet kurulur ve hayatı boyunca değişmez. Tınıyı değiştiremezsiniz ama ses kısıklığından, ses kısıklığından, genizden ve diğer hatalardan “temizleyebilirsiniz”.

Esneklik, veya hareketlilik, ses, onun farklı konuşma hızlarında gücünü ve perdesini özgürce değiştirebilme yeteneğidir. Tekerlemeleri veya metinleri aktif olarak telaffuz ederek, telaffuzlarının hızını değiştirerek, sesimizi yükselterek veya alçaltarak, onun hareketliliğini, çaba veya gerginlik olmadan değişme yeteneğini geliştiriyoruz.

Sesimizin hoş ya da nahoş bir izlenim bırakıp bırakmaması kalitesine bağlıdır. ahenk. Coşkulu bir ses, ses kısıklığı, tıslama veya genizden çıkma olmadan, ses açısından net bir sestir. Ahenk kavramı aynı zamanda ses ve metalikliği de içerir.

Uçuş kabiliyeti ses, çok az güçle bile iyi işitilebilirlik sağlamak için sesin çıktığı alanı "doldurma" yeteneğidir. Uçuş eğitimi alırken öncelikle sesin doğru yönünü (ileri) aramalısınız. Uçuş aynı zamanda aktif bir irade gücü gerektirir. Mesafeyi hissetmeyi öğrenmek gerekir: Nesne ne kadar uzaktaysa mesaj o kadar aktif olmalıdır. Ses ve vücut arasında derin bir bağ vardır.

Konuşma teknikleri aynı zamanda alıştırmaları da içerir. psikoteknik: Stanislavsky'nin ifadesiyle, yaratıcılığa açılan "geçit" olan sözlü eylem ve gözlem becerilerini geliştirmek; alt metni aktarma yeteneğinin oluşumu vb. Öğretmen konuşma etkisinin konusudur. Çocuklarla “canlı” iletişim kurar. Önceden planlanmış etkisinin ana görevlerinden biri, iletişim nesnesinin - dinleyicinin - tutumlarını, tutumlarını ve davranışlarını değiştirmektir.

Tonlama dinleyiciler üzerinde konuşma etkisinin ana yoludur. Konuşma tekniği ve etkileyici okumayla ilgili kılavuzların bazı yazarları "çocuklara gerekli tonlamayı öğretmenin gerekli olduğuna" inanıyor

ve onlara işe bağlı olarak metni okuma, sevinç, üzüntü, gurur, sevgi, korku vb. aktarma gibi görevler sunun.

Ancak psikolog N.I. Zhinkin tonlamayı öğretmeye her zaman karşı çıktı: “Soru tonlamanın nasıl bulunduğu ve iyi, doğru tonlamayı öğrenmenin mümkün olup olmadığıdır. Bu sorunun cevabı olumsuzdur. Tonlamayı öğrenemezsiniz. Bu, ağlamayı, gülmeyi, üzülmeyi, sevinmeyi vb. Öğrenmekle aynıdır. Belirli bir yaşam durumunda konuşmanın tonlaması kendiliğinden gelir, bunu düşünmenize veya umursamanıza gerek yoktur. Üstelik bunu yapmaya kalkıştığınız anda yalan olarak görülecektir.”

. Günlük yaşamda tonlama, kişinin düşüncelerini ve duygularını ifade etmesiyle istemsiz olarak kendiliğinden doğar. Pedagojik süreçte, ifadenin anlamına derinlemesine nüfuz edilmesi sonucu ortaya çıkar. Tonlama yalnızca insanların duygusal-istemli ilişkilerini ifade etmekle kalmaz, aynı zamanda onlar tarafından da belirlenir, bu nedenle örneğin öğrencilerden bir amaç için (memnun etmek, şaşırtmak, üzmek, uyarmak vb.) metni okumaya çalışmalarını istemek doğrudur. .) Bu durumda tonlamayı değil, dinleyicileri etkilemek istediğiniz etkiyi düşünmelisiniz.

Konuşmanın ve okumanın ifade gücünü güçlendirin sözsüz iletişim araçları, Nasıl jestler, yüz ifadeleri, vücut hareketleri, mizansen, ışık, aksesuarlar, fonasyon(ağlama, gülme, gülme vb.) organik olarak tonlamayla ilgili olan ve konuşma durumuna ve ifadenin içeriğine bağlı olanlardır. Psikologlar iletişimin %60-80'inin sözsüz yollarla gerçekleştirildiğini bulmuşlardır.

Jestler ve yüz ifadeleri görsel algı kanalı üzerinde hareket eder, muhatapların dikkatini işitsel kanaldan gelen bilgilerin içeriğine odaklar ve materyalin daha iyi özümsenmesine katkıda bulunur. Hareket keyfi bir olgu olmasına rağmen çok dikkatli ve ölçülü kullanılmalıdır. Her cümlenin jestlerle vurgulanması gerekmediği için ifadenin anlamına uygun olmalıdır. Telaşlılık ve aşırı jestler izlenimi bozabilir, sizi yorabilir, muhatabınızı rahatsız edebilir.

Amaca bağlı olarak jestler şunlar olabilir: işaret etme, taklit etme, resimsel (veya tanımlayıcı), psikolojik, ritmik, fiziksel (örneğin, bir şey almak için elinizi uzatırsınız). Taklitçi jestlerin bir türü semboliktir: parmak dudaklarda, sessizliği çağırır; tehdit parmağı, arama vb.

Ancak en iyi jest, dikkat çekici olmadan, sözcükle organik olarak birleşerek dinleyici üzerindeki etkisini artıran jesttir.

Jest ve mantıksal vurgu arasındaki bağlantı ilginçtir. Bu, "jestin her zaman vurguya eşlik ettiği" gerçeğinde yatmaktadır.

. Örneğin birisi öfkeyle şu ifadeyi söylüyor: “Bana bu kadar zarar veren sendin!”. Okuyucu, "siz" kelimesini telaffuz ederken, elini hayali suçluya doğru anlamlı bir hareket yapacaktır.

Yüz ifadeleri(yüz ifadesi) öğretmen için el hareketlerinden bile daha önemlidir. Çok çeşitli duygu ve deneyimleri aktarabilen ana gösterge ve harika bir duygu uyarıcısıdır. "Sabit" bir yüzle bilgilerin %10-15'i kaybolur

. Yüz ifadeleri her zaman konuşmanın doğasına uygun olmalı ve dinleyicilere karşı dostane bir tutumu ifade etmelidir. Yüz ifadenizi kontrol etmeyi öğrenmek için ayna karşısında kendinizi gözlemlemeniz faydalı olacaktır.

Gözler konuşmacıya özel bir ifade gücü kazandırır. Muhataplarıyla aktif iletişim kurmalı ancak aşağıya, yana ya da yukarıya bakmamalı.

Ünlü bilim adamı V.M. Bekhterev, tüm ifade çeşitliliğinin esasen iki temel yüz ifadesi tonunun (olumlu ve olumsuz) bir karışımı olduğuna inanıyordu. Olumlu bir ton, pürüzsüz, kırışıksız bir alın, bir gülümseme ve canlı bir yüz ifadesi ile karakterize edilir. Negatif, hafifçe sarkık bir alt çene ve ağzın köşeleri ve örülmüş kaşlarla tanınabilir. Bir aynanın önünde hoş, hafif bir gülümseme uygulamak ve onunla dinleyicilerinizin önünde iyi niyetin iç enerjisini yayarak görünmek faydalıdır.

Beden dilinin özelliği, tezahürünün bilinçaltımızın dürtüleri tarafından belirlenmesidir. Ancak A. Pease'e göre çoğu sözsüz davranış aracı

tarafımızdan edinilmiş ve kültürel olarak koşullandırılmıştır. Örneğin yürüyüşü, kişinin yaşı, mizaç ve fiziksel durumu hakkında çok şey söylüyor. Ayakkabıların vurgulanan tıklaması, kararsızlığı ve karakterin kısıtlanmamasını ortaya koyarken, dans yürüyüşü ciddiyetsizliği ve unutkanlığı ortaya koyuyor. Zeki bir kişi, "konuşan" ellerden çok şey okuyabilir; bu, "ellerini sıkmak", "elini sallamak", "elini kullanıyormuş gibi" vb. ifadelere yansır.

“Her zaman, sürekli olarak doğru ve güzel konuştuğumuzdan emin olmalıyız. Ancak bu durumda ikinci doğaya dönüşecek bir alışkanlık oluşacaktır... Teknoloji, doğanın yaklaşımı ve yaratıcılığın uyarıcısı olmalıdır.” (K.S. Stanislavsky)

Deneyimli bir öğretmenin rehberliğinde metodolojik öneriler içeren önerilen egzersiz seti, konuşma tekniğinizi geliştirmenize yardımcı olacaktır.

İyi çalışmanızı bilgi tabanına göndermek basittir. Aşağıdaki formu kullanın

Bilgi tabanını çalışmalarında ve çalışmalarında kullanan öğrenciler, lisansüstü öğrenciler, genç bilim insanları size çok minnettar olacaklardır.

Yayınlanan http://www.allbest.ru

giriiş

Konuşma tekniğini öğrenmek, sözlü kelimeler sanatında ustalaşmanın ilk ve gerekli adımıdır. Kamuya açık herhangi bir konuşma, her şeyden önce yeterince duyulabilir olmalıdır ve bu, iyi eğitilmiş bir sese ve onu çeşitli konuşma koşullarında kullanma becerisine bağlıdır. Sesi kontrol etme yeteneği ise fonasyon (ses) solunumunun gelişimi ile yakından ilgilidir. Konuşmanın sesi aynı zamanda telaffuzun - diksiyonun netliğine ve farklılığına da bağlıdır.

Ve son olarak, topluluk önünde konuşmanın oldukça doğru olması, yani ortoepik telaffuz normlarına, yani Rus edebi dilinin normlarına uygun olması gerekir. Ancak bu koşulların varlığı, konuşmacının konuşmasının tüm estetik ve duygusal zenginliğini aktarabilmesini mümkün kılar.

Dolayısıyla pratik bir disiplin olarak konuşma tekniği dört ana bölümden oluşur: nefes alma, ses, diksiyon ve ortoepi.

1. Konuşma tekniği bölümlerinin genel özellikleri

· Konuşma tekniklerini öğretirken hazırlık aşaması olarak aşağıdakiler tanıtılır:

· Hijyenik ve titreşimli masajlar;

· kas gevşetme egzersizleri ve otojenik eğitimin unsurlarına hakim olma - gevşemenin “duruşu” ve “maskesi” (gevşeme).

Konuşma tekniğini öğretirken konuşma nefesi, ses, diksiyon ve ortoepinin geliştirilmesine yönelik eğitim çalışmaları aynı anda yapılmalıdır. Neden? Çünkü nefes alma, artikülasyon ve ses oluşumu birbiriyle bağlantılı ve birbirine bağımlı tek fizyolojik süreçlerdir. Bu üç sistemin serebral korteksin kontrolü altında koordineli (karmaşık) çalışması, ses oluşumunun normal fonksiyonunu sağlar. Bu durumda temel koşullu uyaran, kelimenin anlamsal anlamıdır.

Konuşma tekniğinin ana bölümlerini ele alalım.

2. Nefes alma

Bir yandan nefes almak bir refleks eylemidir ve insan bilincinin müdahalesi olmadan gerçekleşir ve ana fizyolojik işlevi olan gaz değişimini insan vücudunda gerçekleştirir. Ancak öte yandan nefes alma, doğrudan konuşmanın telaffuzuyla ilgili olduğunda kontrollü bir süreçtir. Bu tür nefes almaya konuşma (fonasyon veya ses) nefesi denir ve özel eğitim gerektirir.

Modern insan, atalarımızın mükemmel bir şekilde ustalaştığı doğal nefes alma ritmini sıklıkla kaybetmiştir. Açık havadaki basit yaşam tarzları, avlanma, balık tutma, çiftçilik, uzun yürüyüşler, odun kesme vb. solunum sürecinde yer alan kaslar için doğal egzersiz sağlıyordu.

Bilimsel ve teknolojik ilerleme, makineleşme, iş ve günlük yaşamın otomasyonu çağında, kişi genellikle solunum kasları için yeterli doğal egzersiz almaz, bu da bazı organların fonksiyonlarının zayıflamasına ve bunun sonucunda sığ bir duruma yol açar. nefes almak. Ayrıca yoğun zihinsel çalışma, bilim adamlarını, araştırmacıları ve öğrencileri kapalı, havasız odalarda arka arkaya saatlerce masa başında oturmaya zorlar, bu da fiziksel gelişimi olumsuz yönde etkiler (dar omuzlar, kambur, çökmüş göğüs), solunum sürecinin bozulmasına ve bunun sonucunda üst solunum yolu, akciğer, bronşiyal astım, ateroskleroz vb. hastalıklara.

Yani sosyal faktörler insan vücudunda biyolojik değişikliklere neden oldu. Fizyolojinin çevresel değişikliklere uyum sağlayacak zamanı yoktur ve bu nedenle, özellikle nefes almanın vücudun temel işlevlerinden biri, yaşamın en önemli koşulu olması nedeniyle yapay olarak kendimize yardım etmeliyiz. Nefes alma aynı zamanda ses oluşumu ve konuşma oluşumuyla da ilişkili olduğundan, özellikle monolog konuşma koşullarında, işi konuşma aparatı üzerinde ağır bir yük gerektiren her öğretmen, öğretim görevlisi için uygun nefes alma konusunda ustalaşmak gerekir.

Solunum sürecine hangi kasların dahil olduğuna bağlı olarak dört tür solunumdan bahsedebiliriz.

Üst solunum, omuzları ve göğsün üst kısmını yükselten ve alçaltan kasların kasılmasıyla nefes alma ve verme işlemi gerçekleştiğinde. Bu, yalnızca akciğerlerin üst kısımlarının aktif olarak çalıştığı, zayıf sığ solunumdur.

Göğüs nefesi. Bu durumda solunum süreci, interkostal kasların kasılması nedeniyle göğsün enine hacmindeki değişiklik nedeniyle meydana gelir. Aynı zamanda, ana solunum kası olan diyafram da aktif değildir, bu nedenle nefes verme yeterince enerjik değildir.

Diyafram nefesi, diyaframın kasılması nedeniyle göğsün uzunlamasına hacmindeki bir değişiklik nedeniyle nefes alma süreci meydana geldiğinde (bu durumda, interkostal solunum kaslarında bir kasılma gözlenir, ancak çok önemsizdir).

Genellikle her üç nefes türünü de kullanırız, ancak farklı insanlarda baskın bir tür vardır. Böylece evrim sürecinde kadınların nefes alması ağırlıklı olarak göğüs nefesi şeklinde gelişirken, erkekler esas olarak diyaframı kullanarak nefes alır.

Diyafragmatik-kostal solunum, diyaframın, interkostal solunum kaslarının ve ayrıca karın karın kaslarının kasılması nedeniyle göğüs hacmindeki uzunlamasına ve enine yönlerdeki değişiklikler nedeniyle soluma ve ekshalasyon yapıldığında. Bu nefes alma doğru kabul edilir ve konuşma nefesinin temeli olarak kullanılır.

Diyafragmatik-kostal solunum mekanizmasını ele alalım. Nefes alma ve verme solunum kasları sayesinde gerçekleştirilir, çünkü akciğerlerin kendisi pasif bir organdır. Sağ ve sol akciğerler koni şeklindedir, en geniş kısımları aşağıya bakar ve diyaframa dayanır. Akciğerlerin yanları, genişleyebilen ve büzülebilen göğüs duvarlarına bitişiktir. Göğsün ve onunla birlikte akciğerlerin hacmindeki bu değişiklik, solunum kaslarının çalışmasıyla sağlanır: diyafram, interkostal kaslar, karın kasları ve ayrıca bronşların düz kasları.

Her akciğer, alveol adı verilen çok sayıda küçük keseciklerden ve tüp şeklindeki hava yollarından oluşan bir ağdan (bronşçuklar ve bronşlar) oluşur. Akciğerler ince elastik bir zarla (plevra) kaplıdır. Pulmoner veziküllere kılcal kan damarları nüfuz eder ve hayati gaz değişimi süreci akciğerlerin alveollerinde gerçekleşir.

Kaburgalar arkada omurganın omurlarına, önde ise göğüs kemiğine bağlanır; alt kaburgalar daha kısadır, göğüs kemiğine ulaşmazlar, ancak her biri onun üzerinde bulunan kıkırdaklarla art arda bağlanırlar. Bu sabitleme onların hareketliliğini sağlar. Kaburgalar, göğsün enine hacminin değiştiği ve akciğerlerin orta kısmında gaz değişiminin meydana geldiği kasılma nedeniyle interkostal kaslarla birbirine bağlanır. Diyaframın kasılması, havanın esas olarak akciğerlerin en alt, en geniş kısmına dolmasına yardımcı olur.

Diyafram, dışbükey tarafı göğse bakan ve onu karın boşluğundan ayıran kubbe şeklinde güçlü bir elastik kastır. Zorunlu (hızlandırılmış) nefes alma veya nefes egzersizleri sırasında bu etkileyici kas bölgesi “mükemmel bir basınç pompası gibi alçalır, karaciğeri, dalağı, bağırsakları, mideyi sıkıştırır… Diyafram, karın toplardamar sistemini boşaltır ve kanı göğse doğru iter. Bu ikinci venöz kalp." Böylece diyaframın hareketi tüm karın organlarına doğal bir masaj sağlar. Teneffüs sırasında, merkezi sinir sisteminden gelen uyarıların etkisi altında diyafram kasılır, alçalır, böylece göğsün uzunlamasına hacmi artar ve interkostal solunum kaslarının kasılması nedeniyle göğsün enine hacmi aynı anda artar; ve bunun sonucunda göğsün toplam hacmi artar ve içindeki basınç düşer. Atmosfer havası akciğerlere hücum ederek onları körük gibi düzleştirir. Karın kaslarının kasılması diyaframın gergin kalmasına yardımcı olurken, karnın alt duvarlarının da sıkılaşmasına yardımcı olur. Solunum bu şekilde gerçekleşir.

Ekshalasyon sırasında, beyinden gelen dürtülerin etkisi altında diyafram gevşer, yükselir, göğüs boşluğuna doğru çıkıntı yapar, boyuna hacmi azalır ve kaburgalar alçalır, böylece göğsün enine hacmi azalır. Böylece göğsün toplam hacmi azalır, içindeki basınç artar ve fazla hava dışarı çıkar.

Konuşma nefesi ile normal nefes arasındaki fark nedir? Hayatta nefes almak istemsizdir. İnsan vücudunda gaz değişimi işlevini yerine getirir. Nefes alma ve verme burundan yapılır, kısadır ve süreleri eşittir. Fizyolojik nefes alma sırası nefes alma, nefes verme ve duraklamadır.

Konuşma, özellikle monolog için sıradan fizyolojik nefes almak yeterli değildir. Yüksek sesle konuşma ve okuma, daha fazla hava, sürekli bir solunum desteği, ekonomik kullanımı ve beynin solunum merkezi tarafından düzenlenen zamanında yeniden başlatılmasını gerektirir. Konuşma nefesinde ustalaşmanın ilk aşamasında, istenen nefes alma görevini gerçekleştirmeyi amaçlayan irade ve bilinç devreye girer. Yalnızca eğitim yoluyla elde edilen bu tür gönüllü konuşma nefesi, yavaş yavaş istemsiz ve organize hale gelir.

Burnunuzdan nefes almanız gerektiğini hatırlatalım. Ağızdan nefes alma alışkanlığı insan vücudu üzerinde çok zararlı bir etkiye sahiptir; tiroid bezi, bademcikler (bademcikler) ve tüm solunum sistemi hastalıklarına yol açar. Burun solunumu boğazı ve akciğerleri soğuk hava ve tozdan korur, akciğerleri iyi havalandırır, nazofarinks ile iletişim kuran orta kulak boşluğunun beynin kan damarları üzerinde faydalı etkisi vardır. Günlük yaşamda ve nefes egzersizleri yaparken burnunuzdan nefes almak zorunludur. Doğru burun nefesi ve nefes egzersizlerinin bir insanın hayatındaki rolü çok büyüktür. Solunum egzersizleri, üst solunum yolu hastalıklarını (burun akıntısı, larenjit, farenjit, bronşit), bronşiyal astımı ve nevrozları tedavi etmenin etkili bir yolu olarak başarıyla kullanılmaktadır. Sağlıklı insanlar birçok hastalığın önlenmesi için nefes egzersizlerinden yararlanabilirler.

Topluluk önünde konuşurken burundan nefes almayı ancak konuşmaya başlamadan önce veya uzun duraklamalar sırasında kullanabiliriz. Kısa duraklamalarda, uzun dar burun geçişinden hızlı, tam ve sessizce nefes almak mümkün olmadığından ağızdan hava alınır. Konuşmada nefes alma, nefes alma ve verme eşit değildir; ikincisi nefes almadan çok daha uzundur. Nefes alma sırası da farklıdır. Kısa bir nefes almanın ardından karın kaslarını güçlendirmek için bir duraklama ve ardından uzun, sesli bir nefes verme olur.

Nefes verme sırasında konuşma sesleri oluşur. Nefesle verilen havanın trakeadan (nefes borusu) akışı akciğerlerden gırtlağa ve oradan da ağız boşluğuna girerek gırtlak boyunca yer alan ve glottis ile ayrılan ses tellerinden geçer. Ses kasları, beyin uyarılarının etkisi altında, içinden geçen hava akışını titreştiren ve ses titreşimleri oluşturan ses tellerini hareket ettirir. Eklem kasları beyinden gelen uyarıların etkisi altında kasılır ve ses titreşimleri konuşma seslerine dönüşür.

Nefes verme sırasında konuşma sesleri oluştuğundan, konuşma nefesinin ve sesin oluşması, geliştirilmesi ve iyileştirilmesi açısından organizasyonu büyük önem taşımaktadır. Bu nedenle, konuşma diyafragmatik-kostal nefes alma eğitiminin nihai amacı, uzun bir ekshalasyon eğitimi vermektir (ve maksimum miktarda havayı soluma yeteneğini geliştirmek değil), konuşma sırasında hava tedarikini rasyonel olarak harcama yeteneğini eğitmektir. Bunu yapmak için, solunum sürecinde yer alan kasları eğitmek ve nefes aldıktan hemen sonra pasif olarak gevşememek için göğsü genişlemiş bir durumda tutmak gerekir. Gevşemeleri, ihtiyaç duyuldukça, irademize boyun eğerek yavaş yavaş gerçekleşmelidir. Bu tip nefes almayı geliştirmek için aşağıda diyaframı, karın kaslarını ve interkostal kasları geliştirmeye ve güçlendirmeye yönelik eğitim ve öğretim egzersizleri verilecektir.

Öğretmenlerden ve öğretim görevlilerinin sesleriyle ilgili "onları hayal kırıklığına uğratan" şikayetlerini sıklıkla duyabilirsiniz - ses kısıklığı, ses kısıklığı, boğaz ağrısı ve konuşmanın sonunda ses "sarkıyor". Konuşma tekniğini geliştirmek durumu iyileştirebilir. Doğru, doğanın kendisi tarafından sağlanan sesler var, ancak bu tür durumlar son derece nadirdir. Ancak yine de her insanın güçlü, hareketli, esnek, gür ve geniş bir ses yelpazesine sahip olabilen bir sese sahip olduğunu söyleyebiliriz. Bunun için “eğitimli”, “ayarlanmış”, yani geliştirilip güçlendirilmelidir.

a) doğru diyafragmatik-kostal nefes alma becerisini geliştirmek;

b) rezonatörleri (ses yükselticileri) kullanmayı öğrenin.

Bunun nasıl yapılacağı ses egzersizleri materyalinde gösterilecektir.

Açık ve kesin diksiyon, iyi konuşmanın ilk ve vazgeçilmez koşuludur. Telaffuzdaki dikkatsizlik konuşmayı geveleyerek ve okunaksız hale getirir. Bu, bir kelimenin son ünsüzünü veya seslerini "yemek", "dişlerin arasından" ses çıkarmakla ifade edilir. Sabit bir üst dudak ve sarkık bir alt dudak, birçok ıslık ve tıslama ünsüzünün net ve kesin telaffuzunu engeller. Kelimeler birbirine "çarpıyor" gibi göründüğünde, pıtırtı nedeniyle konuşma genellikle anlaşılmaz hale gelir. Düzgün konuşmanız, ağzınızı iyi açmayı öğrenmeniz gerekiyor çünkü iyi açılmış bir ağız, sesin ve "mesajının" oluşması için önemli bir koşuldur. İyi diksiyon, konuşma aygıtını yaratıcı süreç için hazırlar, tüm konuşma seslerinin doğru şekilde ifade edilmesini alışkanlık haline getirir ve kelimelerin ifade edilebilirliğine yardımcı olur.

Her sesin net ve doğru telaffuzunun temeli, yani diksiyonun temeli, konuşma sürecine dahil olan tüm kasların koordineli ve enerjik çalışmasıdır. Eğitim ve öğretim egzersizleri esnekliklerini ve hareketliliklerini geliştirmeyi ve korumayı mümkün kılar.

Diksiyon eğitimi artikülatör jimnastiği içerir:

a) ağız, çene, dudak, dil kaslarını geliştiren ve güçlendiren konuşma aparatının aktif kaslarını ısıtmak ve eğitmek için egzersizler;

b) her sesli ve ünsüz sesin artikülatör yapısını doğru bir şekilde uygulamaya yönelik alıştırmalar.

5. Ortoepia

Bu, doğru yazım bilimi olan yazımın aksine, doğru telaffuz kurallarının ve yasalarının incelendiği bölümdür. Ortoepia kelimesi Yunanca ortos - düz, doğru ve epos - konuşma kelimelerinden gelir ve "doğru konuşma" anlamına gelir. Yazılı tutarsızlığın ve cehaletin nelere yol açacağı herkes için açıktır. Telaffuzda genel kurallara ve yasalara uymak, yazılı olarak olduğu kadar gereklidir. Genel kabul görmüş normlardan sapmalar dilsel iletişime müdahale eder, dinleyiciyi söylenenin anlamından uzaklaştırır ve anlaşılmasına müdahale eder. Bu nedenle Rusça edebi telaffuzun öğretilmesi, yazım ve dil bilgisinin öğretilmesi kadar önemlidir. Sözlü konuşmanın kongre, konferans ve toplantılarda, tiyatro ve sinemada, radyo ve televizyonda yaygın bir iletişim aracı haline geldiği günümüzde, dil ve telaffuz açısından kusursuz olması gerekmektedir.

Modern Rus dilinin telaffuz normları, 17. yüzyılın ilk yarısında Rus ulusal dilinin oluşumuyla eş zamanlı olarak gelişti. Rus devletinin siyasi ve kültürel merkezi olan Moskova, Moskova telaffuzunu kuzey Rus lehçeleri ve güney lehçeleri temelinde geliştirmiştir. Bu konuşma Rus edebi dilinin normu haline geldi. Moskova konuşması diğer kültür merkezlerine aktarıldı ve orada yerel lehçeler temelinde edinildi. 18. yüzyılın başında St. Petersburg, Rus devletinin başkenti olduğunda, yavaş yavaş kendi lehçesini geliştirdi ve buna "harften harf" adı verildi. Nasıl yazıldıysa öyle söylendi. Ancak bu telaffuz esas olarak St. Petersburg'un en yüksek yetkilileri arasında yaygındı ve daha ileri gitmedi. Böylece Moskova telaffuzu dilin edebi normu olarak görülmeye devam etti.

Şu anda, örnek edebi telaffuzun korunmasında büyük bir rol Moskova Sanat Akademik Tiyatrosu'na aittir. M. Gorky ve Maly Akademik Tiyatrosu.

Ortoepi aşağıdaki bölümleri kapsar: stres; bireysel seslerin telaffuz normları ve bunların kombinasyonları; tonlama ve konuşmanın melodik yapısı.

Sık sık bir soruyla karşılaşırız: Vurgu nereye, hangi heceye yapılmalı? Örneğin Fransızlar vurguyu her zaman bir kelimenin son hecesine koyarlar. Rus dilinde vurgu sadece değişken değildir, yani herhangi bir heceye düşebilir, aynı zamanda esnektir ve aynı kelimenin dilbilgisel biçimi değiştiğinde vurgu yer değiştirir. Örneğin “şehir”, “şehir” ama “şehir”, “şehir” veya “kabul edildi” kelimelerinde “kabul edecek”, “kabul edecek” ama “kabul edildi”, “kabul edecek”.

Bazen “zil sesi” yerine “zil sesi” duyarız. “Alfabe”, “sözleşme”, “cümle”, “çeyrek”, “yabancı diller enstitüsü”, “katalog”, “ölüm ilanı” ama “filolog” vb. demek doğrudur.

Bir kelimenin vurgusunu nereye koyacağınız konusunda şüpheniz varsa sözlüklere dönmelisiniz: Rusça edebi telaffuz ve vurgu. Ed. Rİ. Avanesov ve S.I. Özhegova; Sİ. Ozhegov. Rus dili sözlüğü; Radyo ve televizyon çalışanları için aksan sözlüğü. Altında. ed. D.E. Rosenthal.

Ülkemizin farklı bölgelerinden insanlar sıklıkla yerel lehçeleri ve lehçeleri konuşurlar. “Küfür” ve “acacing” lehçeleri var. Moskova'da, Moskova bölgesinde ve ülkenin orta bölgelerinde "tanışma" orta düzeydedir. Bu ılımlı "akan", konuşma kültürünün bir işareti olan edebi telaffuzun normu haline geldi.

Ortoepide, ünlü seslerin yalnızca stres altında değişmeden telaffuz edildiği ve vurgusuz bir konumda azaltıldığı, yani zayıflamış artikülasyona maruz kaldıkları sesli harflerin azaltılması (artikülasyonun zayıflaması) yasası vardır. Örneğin süt. Bu kelimenin üç sesli harfinden yalnızca vurgu altındaki [O] harfi değişmeden telaffuz edilir. Şok sesine daha yakın olan [O] sesi azalır - [A] ile [O] arasında bir şeydir, hadi onu [a] olarak gösterelim - küçük. Ve son olarak, perküsyondan [O] sonra ikinci sırada yer alan [O] sesi neredeyse hiç telaffuz edilmiyor, sanki “yenilmiş” gibi, hadi böyle bir sesi [ъ] olarak ifade edelim.

Bir kelimede vurgudan itibaren 3. ve 4. sırada yer alan sesli harfler varsa, bunlar da [ъ]'ye indirgenir.

Örneğin, bir [b]ro[b]tnik.

Perküsyonun arkasındaki tüm sesler [ъ] düzeyine düşürülür.

Örneğin ho[b]ho[a]leş[b].

Vurgusuz ses [O] bir kelimenin başındaysa, her zaman [A] olarak telaffuz edilir.

Örneğin, [a] penceresi hakkında, [a] hakkında, [a] hatası hakkında [b], [a] tembellik hakkında.

Ortoepide, bir kelimenin sonundaki sesli B, V, G, D, Zh, 3 ünsüzlerinin eşleştirilmiş sessiz P, F, K, T, Sh, S gibi ses çıkardığına dair bir kural vardır. Örneğin: alın - lo[p], kan - cro[f"], göz - göz[s], buz - sinek[t], korku - korku[k]. ("İşareti ünsüzün yumuşaklığını gösterir).

Ortoepide, kelimenin kökünde bulunan Зж ve Жж kombinasyonları uzun (çift) yumuşak bir ses [Zh] olarak telaffuz edilir. Örneğin: Gidiyorum - gidiyorum, geliyorum - geliyorum, sonra - yanıyor, dizginler - dizginler, takırdıyor - takırdıyor. "Yağmur" kelimesi ZhZH kombinasyonundan önce uzun yumuşak [SH] (SHSH) veya uzun yumuşak [Zh] (ZHZH) ile telaffuz edilir: doshsh, dozhzha, dozhzhichek, dozhzhit, dozzhem, dozhevik.

MF ve ZCH kombinasyonları uzun, yumuşak bir ses [Ш»] olarak telaffuz edilir: mutluluk mutluluktur, hesap plandır, müşteri sipariş verendir.

Birkaç ünsüz harfin bazı kombinasyonlarında bunlardan biri düşüyor: merhaba - merhaba, kalp - kalp, güneş - güneş.

[T] ve [D] sesleri yalnızca bazı sözcüklerde yumuşak [V] sesinden önce yumuşatılır. Örneğin: kapı - kapı, iki - iki, on iki - on iki, hareket - hareket, Perşembe - Perşembe, katı - katı, dallar - dallar, ancak iki, avlu, araba.

"Eğer", "yakın", "sonra", "tabii ki" kelimelerinde [S] ve [Z] sesleri yumuşatılır ve telaffuz edilir: "if", "aldı", "posle", "razve".

Sıradan, görkemli, özel ve diğerleri sözcüklerinde iki “H” telaffuz ediliyor.

Fiillerdeki dönüşlü parçacık SY kesin bir şekilde telaffuz edilir - SA: yıkanmış, boyal, giyinmiş. ST seslerinin yumuşak sesten [B] önce birleşimi yumuşak bir şekilde telaffuz edilir: doğal - doğal, görkemli - görkemli.

Ortoepide pek çok kural vardır ve bunlara hakim olmak için ilgili literatüre başvurmalısınız.

Konuşma tekniğini öğretmedeki hazırlık aşaması, daha önce de söylediğimiz gibi, kendi kendine masaj ve kas gevşetme egzersizlerini içerir.

Bazen hocanın yüzünün gergin olduğunu, kaşlarını, alnını, burnunu kaşlarını çattığını, aniden uygunsuz bir gülümseme belirdiğini, bir kaşının diğerinden daha yukarı kalktığını fark ediyoruz. Bunların hepsi kas “klempleridir”. Yüzün bu kadar gergin olması konuşmacıyı ana fikirden uzaklaştırır, fiziksel ve zihinsel gücünü elinden alır ve bu da konuşmanın kalitesini doğrudan etkiler.

Yüzünüzdeki gerginliği gidermek ve rahatlatmak için kendi kendine masaj denilen yöntemleri kullanabilirsiniz. Burada bunların iki türünü tanıyacağız: Hijyenik ve titreşim.

Hijyenik masaj, cilde yakın sinir uçlarını harekete geçiren vuruşlarla yapılır. Bu masaj ikili bir rol oynar: Yüzdeki gerginliği ve sertliği, konuşma aparatının yüz kaslarını, kol kaslarını, boynunu hafifletir ve bu kasların halsiz ve zayıf olması durumunda tonunu artırır.

Titreşim masajı, derinin daha derinlerinde bulunan sinir uçlarının çalışmasını harekete geçiren kuvvetli vuruşlarla yapılır.

Kendi kendine masaj, periferik kan damarlarında orta derecede bir genişlemeye neden olur ve sinir sistemi ve vücudun diğer sistemleri üzerinde faydalı bir etkiye sahiptir. Titreşim masajı aynı zamanda bir tür ses ayarıdır. Tıpkı bir müzisyenin performanstan önce enstrümanını akort etmesi gibi, bir balerin veya jimnastikçinin performanstan önce ısınma yapması gibi, tıpkı bir şarkıcının şarkı söylerken sesini ayarlaması gibi, bir okuyucunun, konuşmacının veya konuşmacının da kendi "enstrümanını" akort etmesi gerekir. ” Titreşim masajı sırasında üst (kafatası, burun ve ağız boşluğu) ve alt (göğüs boşluğu) rezonatör sistemleri devreye girerek sesin sesini güçlendirir ve zenginleştirir.

Ve son olarak kas ve duygusal rahatlamaya yönelik egzersizler otojenik antrenmanın unsurlarıdır.

Yüz, ağız ve elin vücudun kortikal temsilinde orantısız miktarda yer kapladığı, gövde, uyluk ve bacağın ise çok daha küçük olduğu not edilebilir. Konuşma aktivitesinin serebral korteksin çoğunun aktivitesi tarafından belirlendiğini söyleyebiliriz. Yüz, ağız kasları ve eller, durumları hakkında beyne en fazla sayıda sinyal gönderir. Ne kadar çok sinyal olursa beyin o kadar heyecanlı olur ve tam tersi beyin ne kadar heyecanlıysa çevreye o kadar çok uyarı gönderir.

Bu nedenle, işi sürekli olarak konuşma diliyle ilişkili olan, dolayısıyla yüz, çiğneme ve konuşma kaslarında büyük gerginlik ve el kaslarında gerginlik olan kişiler için gevşeme (gevşeme) egzersizleri kesinlikle gereklidir. büyük duygusal ve zihinsel stres.

Otojenik eğitim yöntemi, kişinin zihinsel ve fiziksel aygıtını kontrol etmesini sağlar. Otomatik eğitim, insan vücudunun zihinsel öz düzenlemesi için çeşitli teknikler kümesidir. Otomatik eğitim sisteminin tamamından, işimiz için en basit iki unsuru alacağız - vücuttaki ve yüzdeki gerginliği veya "kelepçeleri" hafifleteceğimiz bir "poz" ve bir rahatlama "maskesi". Uygulama, otojenik eğitim yönteminin aktif bir psikoprofilaksi ve zihinsel hijyen yöntemi olarak etkinliğini göstermiştir. Şu anda, sıklıkla tekrarlanan stresli durumlarla ilişkili bir dizi meslekte kullanılmaktadır: havacılık ve uzay alanlarında, sporcu yetiştirmede, oyunculuk öğretmede vb.

Böylece konuşma sanatının temelleri ve özellikle sözlü konuşma tekniği hakkında genel kavramlar verdik. Gelecekte materyal, konuşma tekniğinde ustalaşmaya yönelik pratik dersler şeklinde sunulacak.

Pratik dersler için bazı ipuçları.

Başarılı bir çalışma için konuşma tekniklerini bağımsız olarak incelemeye başlayan herkesin şunu hatırlaması gerekir:

1. Tüm dersler tam kas gevşemesiyle başlamalıdır - bu, sesiniz ve konuşmanız üzerinde çalışmak için gerekli bir durumdur.

2. Çalışırken tutarlılık ilkesine uyun. En basitinden başlayıp daha karmaşık olanlara yavaş yavaş, çaba harcamadan ve yorucu bir gerginlik yaşamadan geçmelisiniz. Hızlı sonuçlara güvenirseniz hiçbir sonuca ulaşamazsınız. Bu yüzden:

a) her gün 20 dakika pratik yapmalısınız (10 dakika nefes ve ses egzersizleri, 10 dakika “sözlük egzersizleri”);

b) her pratik dersin bir veya iki hafta sürmesi; ancak bir derste uzmanlaştıktan sonra diğerine geçin;

c) her egzersizi 4-5 kez tekrarlayın.

d) Egzersizleri yaparken onlar için görevler belirlediğinizden emin olun: övün, haklı çıkarın, ikna edin, kınayın vb.

Tutarlılık ilkesine uymak sadece işte başarı getirmekle kalmayacak, aynı zamanda iradeyi eğitip güçlendirecek, disiplini sağlayacak, sinir sistemini güçlendirecektir.

3. Konuşma tekniği üzerinde çalışırken tutarlılık ve sistematiklik gerekli bir durumdur. Makul ve kalıcı tutarlılık, iyi sonuçların elde edilmesine yardımcı olacaktır. İlk başarısızlıklardan korkmayın veya umutsuzluğa kapılmayın, egzersizleri tekrar tekrar tekrarlayın, ancak bunu mekanik olarak değil anlamlı bir şekilde yaptığınızdan emin olun, "tüm eylemleriniz önce kafanızdan geçmelidir." Bir egzersiz yaparken sadece ne yaptığınızı düşünün. İnsan ruhunun gelişiminin en yüksek aşamasında, konuşma etkinliğinin ve davranışının bilinçli düzenlenmesi aşamasında gönüllü, bilinçli bir yöntemle çalıştığınızı unutmayın. Bu, kişisel gelişimin ve kişilik gelişiminin yoludur.

4. Hijyen ve sesin önlenmesi ve tüm günlük yaşam kurallarına uyun. (Hijyen ve önleme için bkz. s. 69).

5. Profesyonel konuşmada edinilen konuşma nefesi ve diksiyon becerilerini, tüm eğitim kursu tamamlanana ve bu beceriler istemsiz hale gelene kadar kullanmayın.

6. Günlük yaşamda konuşmanızı sürekli izleyin.

7. Pratik alıştırmalara başlamadan önce bu kitabı sonuna kadar dikkatlice okuyun, derslerin yapısını ve metodolojik talimatları anlayın, gerekirse tekrar okuyun, ancak bundan sonra eğitim alıştırmalarında ustalaşabilirsiniz.

Çözüm

tonlama ortoepy ifade edici sonorite

Güzel, gür bir ses, net, kesin ve doğru konuşma, çeşitli ve derin tonlama, etkileyici canlı konuşmanın kesinlikle gerekli araçlarıdır. Ancak öğretim görevlisinin çalışmasındaki görünüşü, jestleri, yüz ifadeleri gibi, etkileyici konuşmanın ek araçları ve izleyiciyle iletişim kurmak için gerekli koşullar gibi görünüşte önemsiz anları da unutmayalım.

Bir ders, rapor veya performans olsun, kamuya açık konuşma bir dereceye kadar tamamen görsel olarak algılanır. Dinleyiciler konuşmacının kıyafetine, duruşuna, yüz ifadesinin nasıl olduğuna dikkat ederler. Çünkü tüm bunlar seyirciyi kayıtsız bırakmıyor ve sonuçta performansın etkinliğini de etkiliyor.

Ancak hiçbir dış teknik, konuşmacının derin bilgisinden, samimi inancından ve bilgisini dinleyicilere aktarma konusundaki içsel ihtiyacından kaynaklanan başarıyı garanti edemez. Bu, konuşmacının kendi üzerinde sürekli ve sistematik çalışmasıyla elde edilen bir konuşmacının becerisini oluşturur.

Kaynakça

1.Bodalev A.A. Kişilik ve iletişim. M., 1983.

2.Dobrovich A.B. Öğretmene iletişimin psikolojisi ve psikohijyeni hakkında. M., 1987.

3. Zimnyaya I.A. Pedagojik psikoloji. Rostov-na-Donu, 1997.

4.Znakov V.V. Biliş ve iletişimde anlama. M., 1994.

5. Kağan M.S. İletişim dünyası, M., 1988.

6. Kan-Kalik V.A. Mesleki ve pedagojik iletişimin temelleri. Grozni, 1979.

Allbest.ru'da yayınlandı

...

Benzer belgeler

Konuşmanın ses tarafının oluşumu. Konuşma kültürünün gelişiminin yaşa bağlı özellikleri. Fonetik ve fonemiklerin tam oluşumu. Konuşmanın sözlükbilimsel bileşeni. Sesli konuşma kültürünün eğitimi. Seslerin doğru telaffuzunun oluşumu.

kurs çalışması, eklendi 08/13/2011

İşitme kaybı olan kişiler için sözlü konuşmanın önemi. Sözlü konuşmanın özellikleri ve sağır çocuklar tarafından edinilme olasılığı. Öğrenci tarafından birim zaman başına konuşma bölümlerinin doğru konuşma temposunu ve telaffuz hızını oluşturmaya yönelik bir çalışma sistemi.

tez, 25.07.2013 eklendi

Konuşmanın telaffuz tarafının ihlali olarak dizartri. Lezyonun ciddiyetine ve konumuna göre dizartrinin sınıflandırılması. Ses bozukluklarının üstesinden gelmeye çalışın. Sesin aşırı zorlanmasının yeterli varyantlarını tanıma olasılığının incelenmesi.

tez, 19.08.2014 eklendi

Genel konuşma az gelişmiş çocukları inceleme sorununun mevcut durumu. Bir kelimenin ses-hece yapısının incelenmesinin dilsel temelleri. Konuşma terapisi, genel konuşma az gelişmişliği olan çocuklarla çalışır. Ontogenezde bir kelimenin ses-hece yapısının oluşumu.

tez, 08/09/2010 eklendi

Konuşma kültürü ve bileşenleri. Rus dili dersini inceleme sürecinde genç okul çocuklarının konuşma kültürünü geliştirme sorununun incelenmesi. “Kelimenin bileşimi” konusu ve konuşma kültürünü geliştirme olanakları. Konuşma çalışmasının içeriği.

tez, 24.09.2017 eklendi

Bilgi aktarma aracı olarak çocuğun konuşması; Doğru telaffuzun gelişimi. Genel konuşma azgelişmişliği (GSD) olan çocuklarda sözlüksel dilbilgisi bozukluklarının özellikleri. ODD'li çocukların dilinin konuşma terapisinin düzeltilmesinde didaktik oyunların kullanılması.

kurs çalışması, eklendi 03/10/2012

Etkileyici okumayı öğretme sürecinin temel özellikleri. Tonlama ve bileşenleri. Etkileyici konuşmanın fizyolojisi ve psikolojisi. İlköğretimde modern edebi okuma sisteminin içeriği. Konuşma ifadesinin iyileştirilmesi.

kurs çalışması, eklendi 09/17/2009

Müziğin çocuk gelişimindeki rolü. Konuşma bozukluğu olan okul öncesi çocukların müzikal gelişiminin özellikleri. Okul öncesi çocukların müzik derslerinde konuşma düzeltmesinin temeli olarak konuşma terapisi ritmi araçları. Bir çocuğun sesinin tınısı ve perdesini değiştirme yeteneği.

kurs çalışması, eklendi 01/22/2012

Okuryazarlık öğreniminin özellikleri. Öğrencilerin artikülasyon aparatlarını hazırlama yöntemleri ve kuralları. Ses üretimi, kelimelerin sesle ses analizi. Seslerin doğru telaffuzunu öğrenme teknikleri. Bilgiyi pekiştirmek için tekerlemeler, atasözleri, sözler.

ders geliştirme, 12/08/2010 eklendi

Bir tür konuşma etkinliği olarak okuma, anlamlı okuma sürecinin temel özellikleri, becerilerini geliştirme yöntemleri. Tonlamanın anlamı, sesi yükseltmek ve alçaltmaktır. Etkileyici okumayı öğretmede çeşitli yöntemlerin avantajları ve dezavantajları.

Elbette coşkulu bir bakışla ve açık bir ağızla dinlenmeyi istiyorsunuz? Ya da belki de faaliyet alanınız, ses eğitiminin ve doğru telaffuzun bu kadar önemli olduğu topluluk önünde konuşma olmadan düşünülemez mi? Ancak bazı beceri ve bilgilerin eksikliğinden dolayı kendinizi geliştirmeye bile çalışmıyorsunuz? Daha sonra, basit ses eğitimi alıştırmalarının yardımıyla, hem profesyonel alanda hem de kişisel yaşamınızda başarıya ulaşmanıza yardımcı olacak konuşma tekniğinizi nasıl geliştirebileceğinizi anlatacağız.

Konuşma tekniği, konuşma üretimi, artikülasyon, diksiyon, tonlama, yüz ifadeleri ve diğer unsurlar alanında bir bilimdir. Belirli mesleklerden insanların hayatları boyunca bu bilimi incelemeleri gerekir. Görevleri konuşma tekniklerini doğru, güzel ve anlaşılır kılmaktır.

Bir kişinin konuşma tekniğinin kalitesini karakterize eden önemli bir gösterge diksiyondur (sesleri ne kadar net telaffuz ettiği budur). Bu konuşma unsuru el yazısıyla karşılaştırılabilir. Çarpık, okunaksız bir el yazısıyla yazılmış bir mesaj, muhatap için anlaşılmaz ve ilgi çekici olmayacaktır; tıpkı buruşuk, anlaşılmaz bir konuşmanın dinleyicinin ilgisini çekmesi veya pek çok karşı soruyu gündeme getirmesi muhtemel olmadığı gibi. Daha sonra, düzenli olarak yapılan egzersizler yardımıyla sesinizi nasıl geliştireceğinizi ve telaffuzunuzu nasıl geliştireceğinizi anlatacağız.

“Karnaval” filminin ana karakterinin kullandığı yöntemlerden biri, ağzını cevizle doldururken guguk kuşuyla ilgili tekerlemeleri tekrarlayarak konuşmasını pekiştirdi. Ayrıca biraz sonra bahsedeceğimiz bir takım nefes egzersizleri de var.

Ses

Hoş bir ses, doğru konuşmanın ana göstergelerinden biridir. Ses ayrıca eğitilebilir ve ustalaşılabilir. Her insan sesinin gücünü kontrol etmeyi, duruma göre sesini yükseltmeyi veya alçaltmayı, duyguları yeterince dizginlemeyi, sakin olmayı ve ölçülü konuşmayı öğrenebilir. Önemli bir faktör sağlıklı bir boğazdır ve sigarayı bırakmanız gerekir.

Tını

Bir sonraki gösterge ses tınısıdır. Bu durumda asıl mesele aşırıya kaçmamaktır çünkü aşırı alçak veya yüksek ses yanlış olarak algılanır. Ses tınısı çalışması yapmak için en önemli nokta nefes almaktır ve diyaframla çalışmanız gerekir.

Tonlama

Tonlamayı izleyin ve telaffuzu düzeltin; kelimelere vurguyu doğru şekilde yerleştirmek ve mantıksal duraklamalar yapmak önemlidir. Bu size nefes alma, sonraki konuşmanızı doğru şekilde yapılandırma ve aynı zamanda dinleyicilerinizin dikkatini çekme fırsatı verir.

Bu nedenle egzersizlere başlamadan önce bir çalışma ortamı yaratmalısınız. Boş bir odada aynanın karşısına rahatça oturun, gereksiz nesneleri kaldırın ve gerekli akustiği sağlayın. Yaklaşık 5-10 dakika boyunca tüm görevleri tamamlayın, bir önceki göreve hakim olduktan sonra bir sonraki göreve geçin. Gelecekteki hataları düzeltmek için bir video kaydedin.

Konuşmayı geliştirmeye yönelik dersler

Nefes

Bu görevi tamamlamak için burnunuzdan nefes almayı hatırlamanız gerekir, bu önemlidir!

Nefes egzersizi yapmak:

Ayaklarınızı omuz genişliğinde ayırın;
Avuç içlerinizi belinize yerleştirin ve yavaşça nefes verin, böylece havanın dudaklarınıza karşı etki yaptığını hissedersiniz (aynı zamanda dörtlüğü tekrarlamanız gerekir).
Egzersizi yürürken, kolay bir koşuya doğru hızlanarak, çim kesmeyi, ağaçları kesmeyi ve yerleri süpürmeyi taklit ederek yapın. Doğru bir şekilde uygulandığında nefes verme düzgün olmalı ve dağınık olmamalıdır.
Sırtınızı düz tutun, öne doğru eğilin ve derin bir nefes alın.
Orijinal konumuna doğru düzleşirken nefes verin ve yavaşça "gi-mm-mm-mm" deyin. hafif koşuyla eşzamanlı olarak birleşiyor.
Düz duruş pozisyonuna dönün. Derin bir nefes alarak düz bir şekilde eğilin ve ellerinizi başınızın arkasında birleştirin. Aynı pozisyonda, hafif koşuyla birleştirerek “Gn-n-n...” diyerek nefes verin ve düzeltin; Daha sonra burun nefesini iyileştirmek için bir görevi tamamlamanız gerekiyor.
Ağzınız kapalıyken burun deliklerinizi genişleterek küçük bir burun nefesi alın ve nefes verirken parmak uçlarınızla hafifçe vurun. Önceki örneğe göre nefes verirken yavaşça “M” ve “N” harflerini telaffuz ediyoruz ve parmaklarımızın kenarlarıyla sırasıyla burun deliklerine hafifçe vuruyoruz.

Damak kaslarının hazırlanması

“K” ve “G” ünsüzlerini durmadan üç kez söyleyin. Daha sonra, “A”, “O”, “E” sesli harflerini de üç kez söyleyin, ancak esnerken.
Havayı sanki duruluyormuş gibi ağzınızdan içinize çekin. Ağzınızı açın ve şunu söyleyin: “AMMMMM...AMMMMM”, “A” zar zor duyulabilir olmalı, “M” yüksek sesli olmalı ve ardından bunu üç kez yapın.

Dudaklar ve dil için egzersiz

Üst dudağı uygulamak için şunu söyleyin: “GL”, “VL”, “VN”, “TN”, alt dudak için - “KS”, “GZ”, “VZ”, “BZ”.
Dilinizi gevşetin ve kürek şeklini tekrarlayın, alt dudağınıza yerleştirin ve beş kez “I”, “E” deyin.
Diliniz ile kavisli bir kanca şeklini alın ve dilinizin ucunu gökyüzünde gezdirin, aynı anda “O”, “U”yu telaffuz edin.
Ağzınız kapalı ve diliniz dudaklarınıza, yanaklarınıza ve damağınıza doğru hareket ederken “M” harfini uzatın.

Ana konuşmanın sesini açmaya ve güçlendirmeye yardımcı olacak alıştırmalar

Yalnızca ünsüz harfleri kullanarak rastgele bir tekerleme konuşun; bu nedenle sesli harfler donuk ve uzun olacaktır.
Bundan sonra aynı tekerlemeyi sadece mükemmel bir sesle söyleyin. Kendinizi özenle dinleyerek, kendi konuşma sesinizin merkez üssünü hissedecek, artikülatör aparatın hangi durumda özgür ve orijinal ses çıkardığını tespit edeceksiniz. Egzersizi dönüşümlü olarak ileri/geri, sağa/sola başınızı eğerek tekrarlayın.
Belirtilen tekniği kullanarak tekerlemeyi okuyun, ancak dilinizi dudaklarınıza koyun, indirin ve böylece sesli harflerin telaffuzunu değiştirin.
Derin bir nefes alın ve nefesinizi yavaşlatın (burnunuzu avuç içlerinizle sıkabilirsiniz) ve bir metni yüksek sesle okuyun. Dilbilgisi ve anlamsal duraklamaların gerektirdiği metin pasajlarında burnunuzdan nefes verin ve nefes alın.

Tüm çalışmayı tamamladıktan sonra, metni rahat bir sesle tekrar okuyun ve görevleri tamamlamadan önce ve tamamladıktan sonra sesi dinleyerek telaffuz farkını anlayın.

Diksiyonu geliştirmeye yönelik alıştırmalar

Diksiyonu geliştirmeye yönelik bu alıştırmalar, yalnızca yukarıda açıklanan ve konuşma aparatının az gelişmişliğinden kaynaklanan yaygın telaffuz hatalarını ortadan kaldırmayı amaçlayan görevlerin uygulanmasından sonra gerçekleştirilir. Görevleri tamamlama konusunda sorularınız varsa YouTube'da bir video bulup net bir şekilde izleyebilirsiniz.

Zayıflamış bir alt çene için egzersizler

Çenenizi avucunuzla sabit tutarak “PIE”, “BAY”, “MAY” deyin, başınız geriye yaslanmalıdır. “Y” sesiyle başlangıç durumuna geçer. Daha sonra, kas bağımsızlığı hissinin ortaya çıkıp çıkmadığını karşılaştırarak bu adımı her zamanki pozisyonunuzda yapın.
Egzersizi tekrarlayın, ancak başınız sola/sağa dönükken çenenizi omuzlarınıza ulaşmaya çalışın. “Y” sesini duyduğunuzda başınızı orijinal konumuna getirin.

Esnek gökyüzü

Başınızı geriye doğru eğin ve “M” sesini uzun uzun telaffuz ederek gırtlağınızı havayla yıkayın, ancak alt çenenizi dışarı çıkarmayın. Ağzınız kapalıyken esnemeye çalışın.
Burnunuzdan havayı içinize çekin ve yanaklarınızı çekin, ayrıca nefes verirken çenenizi aşağıda ve dudaklarınızı sıkıştırarak “M” harfini uzatın;

Dilinizi ve ağzınızı güçlendirecek egzersizler

Listelenen etkinliklerin her birini arka arkaya üç kez tekrarladığınızdan emin olun.

Dilinizi alt dudağınıza yerleştirerek “BYA” telaffuz edin;
Dilinizi aktif olarak ileri/geri hareket ettirerek “AS” telaffuz edin;
“TKR”, “KTR”, “DRT”, “RKT” kelimelerini arka arkaya telaffuz edin, üç kez tekrarlayın;
dudakların aktivitesini düzeltmek için “MB”, “TV”, “BM” deyin;
Dudaklarınızı kıvırın ve “M-M-M-M” sesini çıkarın, ardından gülümseyin.

Konuşan ağız boşluğundaki ses eksikliğini düzeltmek için egzersizler

Vücudun düz ve doğrudan bir pozisyonuyla, yavaş bir nefes verirken şunu söyleyin: “SSSSSSSS…”, “SHSHSHHHHHHH...”, “ZHZHZHZH...”, “RRRRRRRR”, “RRRRRRRR...”;
aynı pozisyonda, gergin ve sürekli bir nefes vererek şunu söyleyin: "F!" F! F! F! F! F! F! ", değişmeyen "FFFFFFFF..." sesine aktarılır;
Burnunuzu ve ağzınızı avucunuzla kapatın, bu pozisyonda “M” sesini telaffuz etmeye çalışın, ardından avucunuzu kaldırın ve maksimum “M”, “N” sayısını içeren bir metin okuyun.

Göğüste gelişmemiş sesin geliştirilmesi için egzersizler

Rahat bir vücut pozisyonu alın, nabzı hissetmek için avucunuzu göğsünüzün üzerine koyun ve kendi nefesinizi incelemek için diğer avucunuzla ağzınızı kapatın. Farklı sesli harfler yapmaya çalışın: hafif bir nefes verme - bir ses ("UUUUUU") - hafif bir nefes alma. Her şeyi doğru yaparsanız boğaz bölgesinde esneme isteği ve hafiflik hissedeceksiniz.
Bir sonraki adım benzerdir, inleme anında tek şey onu uzatmaya çalışmak ve diyaframın derinlerine hafif bir darbe ile vurguyu telaffuz etmek, sonra yavaşça nefes vermektir.

Sonraki herhangi bir görev, stres sayısını bir kat artırır ve aynı şekilde, beşe kadar stresi arka arkaya getirmeniz gerekir.

Hızlı tempolu bir konuşma sırasında ağır nefes almayla mücadele etmek

Eğimli bir durum üstlenmeniz ve hayali bir nesne aramaya başlamanız, aynı zamanda yüksek sesle rastgele bir şiir okumanız, ancak nefesinizi eşit şekilde izlemeniz gerekir.
Atlamaların kelimelerin hecelerine karşılık gelmesi için dörtlüklerin senkronize telaffuzuyla ip atlama. Görev ilk bakışta zor görünüyorsa, konuşma ve nefes alma karışacaksa, hızın azaltılması ve adım adım artırılarak maksimuma çıkarılması önerilir.

Menzil geliştirme ve sesinizi yükseltme

Sekiz veya daha fazla satırdan oluşan şiirsel bir metin seçin ve onu, aralığınızın en zayıf seviyesi satırın başına düşecek ve her satırda yavaş yavaş artarak son satırda sınıra ulaşacak şekilde telaffuz etmeye başlayın.
Bu egzersizi yaptıktan sonra, kendi sesinizin en yüksek tonuyla başlayın ve en alçak tonuyla bitirin.
Başarılı performansın sonuçlarına göre şiirsel hikayenin satır sayısını artırın.

Oldukça etkili olan bu tekniğe “sesli ilahi” denir. Önce yalnızca sesli harfleri, sonra yalnızca ünsüzleri kullanarak istediğiniz herhangi bir ayeti seçin ve söyleyin.

Diğer bir yol ise (en başta bunun hakkında konuşmuştuk), ağzınızı cevizle doldurarak tekerlemeleri tekrarlamak, metni okumak ve şarap mantarını dişlerinizin arasında tutarak şarkılar söylemektir. İlk kez yavaşça telaffuz etmeli, yavaş yavaş hızlandırmalı, sonları ve sesleri yutmamak için dikkatlice izlemelisiniz.

Konuşmanın kulağa doğru ve yüksek sesle gelmesi gerekiyor, üzerinde çalışmanız gerekiyor. Bu amaçla, en sevdiğiniz dörtlükleri seçin ve bunları sırayla, bir satır yüksek sesle, sonraki satırı sessizce, sonra tam tersi şekilde okuyun.

Sesinizin tonlamasını unutmayın, metinleri değişen duygularla, üzgün, mutlu, kızgın, tutkulu, sitemli, şaşırmış olarak okuyun. Bu egzersizi ne kadar sık yaparsanız ve ne kadar çok duygu üzerinde çalışırsanız, konuşma tekniğiniz o kadar zenginleşecektir.

Mesleki faaliyetlerde konuşma tekniğine giderek daha fazla önem veriliyor; bir tür emek aracı haline geliyor. Bu nedenle diksiyon, ses üretimi, iş ve günlük iletişim becerilerini geliştirmek ve geliştirmek zorunludur. Bu sayede olumlu bir imaj yaratabilirsiniz çünkü çevrenizdeki insanlar içgüdüsel olarak konuşmasını güzel ve net ifade etmesini bilen bir kişinin etkisi altına girerler.

Ulyanovsk şehrinin ek eğitim belediye bütçe kurumu "Çocukların Yaratıcılık Merkezi No. 6"

Metodolojik gelişim

konuyla ilgili: “Konuşma tekniği (nefes alma, ses, artikülasyon, diksiyon)”

Tamamlayan: Akhtyamova Z. L.,

ek eğitim öğretmeni

Ulyanovsk – 2016

İçerik

Giriş…………………………………………………………….3

1. Konuşma tekniği…………………………………………………….4-5

1.1 Nefes alma……………………………………………………...5-6

1.3 Artikülasyon……………………………………………………………...7-9

1.4 Diksiyon………………………………………………………..9-10

Sonuç……………………………………………………….11

Referanslar…………………………………………………………………12

giriiş

Konuşma tekniği, konuşulan konuşmanın, vokal, solunum, diksiyon ve tonlama bileşenlerinin bir dizi özelliğidir. Konuşma tekniği dersleri, konuşmanın çeşitli tonlama bileşenlerinin yanı sıra, doğru ses oluşumu ve artikülasyon yöntemlerinin geliştirilmesini içerir. Konuşma tekniği egzersizleri sesi "eğitmeye", onu esnek, dayanıklı ve sesli hale getirmeye yardımcı olur. Ses eğitimi, tiyatroda çalışan profesyonel sanatçıların bildiğimiz gibi teknik cihazlar olmadan yaptığı bir şey olan, mikrofon olmadan geniş bir izleyici kitlesiyle çalışmanıza olanak tanır. Bunu konuşma tekniği konusunda tutarlı bir eğitimle de öğrenebilirsiniz.

Konuşma ne kadar ilginç ve eğitici olursa olsun, konuşmacının bunu anlaşılmaz, boğuk, zayıf, ifadesiz bir sesle yapması dinleyiciler tarafından algılanmayacaktır. Konuşurken ses, konuşmanın içeriği kadar, konuşmacının görünüşü ve tavırları kadar önemlidir. Bu, konuşmacının mesajını dinleyicilere ilettiği araçtır. İnsan sesi halkı etkilemenin güçlü bir yoludur. Güzel, gür sesi sayesinde konuşmacı ilk dakikalardan itibaren dinleyicilerin dikkatini çekebilir, sempatisini ve güvenini kazanabilir.

1. Konuşma tekniği

Bir iş görüşmesi için, bileşenleri konuşma nefesi, diksiyon ve ortoepi (yani doğru edebi telaffuz) olan konuşma tekniği büyük önem taşır. Konuşma tekniğinin özü, telaffuz standartlarına uyarken nefes almayı, sesi ve artikülasyonu koordine etmektir. Bu organizasyon sesin sonorite, tempo, tını, perde ve diksiyonun netliği gibi niteliklerini sağlar.

Konuşmacının sesinin gücü dinleyiciler için çok önemlidir. Aşırı yüksek sesle konuşuyorsa ve hatta sesi çok yüksekse bu durum onu dinleyenleri rahatsız eder ve konuşmanın etkisi ciddi oranda azalır. Konuşmacı alçak sesle konuşursa onu yalnızca yakındakiler duyabilir ve konuşmasının özü başkalarına ulaşmaz, bu da dinleyicilerde hoşnutsuzluğa neden olur. Bu nedenle konuşmanın dinleyicileri yormayacağına ve herkesin iyi duyabileceğine dair tam bir güven verecek şekilde konuşmak gerekir.

Hem sessiz hem de yüksek sesli konuşma monoton olabilir, bu da dinleyicileri çabuk yorar ve konuşmacıyı dinlemeyi bırakırlar. Bunu önlemek için, konuşma sırasında sesinizi yavaş yavaş ve yumuşak bir şekilde yükseltip alçaltın, yüksek ve alçak yapın.

İkna edici olmak isteyen bir konuşmacı yavaş ve alçak bir tonda konuşur. Ancak sesinin doğal aralığında kalması gerekir, aksi takdirde samimiyetsiz görünecektir.

İyi bir ses yalnızca iş dünyasında profesyonel başarıya ulaşmak için değil, aynı zamanda günlük iletişimde de gereklidir. Hoş, duygulu bir sese sahip insanlar genellikle sert, tiz veya kaba, boğuk bir sese sahip olanlara göre daha isteyerek ve daha uzun süre dinlenir.

Konuşma tekniğinin bileşenleri şunlardır:

1) doğru konuşma nefesinin sağlanması;

3) diksiyon üzerinde çalışın;

4) tonlama üzerinde çalışın;

5) konuşma duruşmasının gelişimi.

1.1 Nefes alma

Sesinizde ses tonu elde etmek için doğru nefes almanız gerekir. Konuşma solunumu, fizyolojik solunumdan farkı. Bu, nefes alma ve nefes verme sürecinde diyaframı da içerecek şekilde derin nefes almak anlamına gelir. Bu aynı zamanda nefesinizi kontrol edebilmeniz ve nefesinizi idareli bir şekilde dağıtabilmeniz anlamına da gelir.

Birçok konuşmacı yanlışlıkla noktalama işaretlerinde veya bir cümlenin sonunda nefes almanız gerektiğine inanıyor. Tek nefeste yalnızca kısa bir cümle söyleyebilirsiniz. Uzun bir cümle telaffuz ederseniz, sonu yaklaştıkça sesinizin gücü ve sesi kaçınılmaz olarak azalır. İyi ses, bu seslere şu veya bu hava kaynağını harcamaktan ibaret değildir, ancak arkalarında onları sürekli ve güçlü bir şekilde destekleyen ve dışarı iten bir hava sütununun bulunmasını sağlamaktır. Bu nedenle, sürekli bir hava kaynağı sağlayarak sık sık nefes almanız gerekir ve nefes alma, doğal (mantıksal) duraklamalar sırasında ve fark edilmeden yapılmalıdır.

Vakaların büyük çoğunluğunda herkes, doğal olarak olması gerektiği gibi nefes alır. İnsanlar hayatta hemen hemen her şeyi öğrenirler; yürümeyi, konuşmayı, okumayı, kaşığı ve çatalı doğru tutmayı, araba kullanmayı ve çok daha fazlasını... doğru nefes almayı öğrenmek dışında. Doğru nefes almanın olduğu gerçeği genellikle, örneğin ses "oturduğunda" veya bir konuşma cümlesini bitirmek için yeterli hava olmadığında hatırlanır.

Nefes almak, onsuz sesin duyulamayacağı güçtür. Ses gelişimi doğru nefes almanın gelişmesiyle başlar.

doğru nefes almanın ve doğru nefes vermenin gelişimi.

İnsan vücudu nefes alma işlemini farklı şekillerde gerçekleştirebilecek şekilde tasarlanmıştır. Solunum, göğsün üst kısmı kaldırılarak nefes alındığında sığ olabilir, göğüs genişlediğinde torasik olabilir ve nefes alırken karın genişlediğinde abdominal (diyafragmatik) olabilir.

Pek çok insan başarısının çoğunu sesine borçludur. Tıpkı görünüş gibi, insanlar da bir kişinin sesini ilk birkaç saniye içinde yargılarlar. Ünlü biri olup olmamanız önemli değil. Bazı ünlülerin unutulmaz görünümlerine rağmen, onları hatırladığımızda öncelikle seslerini hatırlarız.

konuşmalar. Ses, mesajınızı hedef kitlenize iletmek için kullandığınız araçtır. Dinleyicilerinizle aranızdaki uyum, ses ve konuşma becerilerinize bağlıdır. Ses, dinleyicileri kendi tarafınıza çekebilir, ikna edebilir ve güvenlerini kazanabilir. İnsanları heyecanlandırabilir veya uyutabilir, büyüleyebilir veya itebilirsiniz.

tüm avantajlarınızı ortadan kaldırabilirsiniz. Kelimenin tam anlamıyla sızlanırken ve bir satın alma işlemi yapmak için yalvarırken, bir satış görevlisinin sert veya cızırtılı sesinin ne kadar sinir bozucu olduğunu unutmayın. Bu tür insanlar seslerini geliştirirlerse daha fazlasını başarabilirler. Sesiniz kariyerinize yardımcı olmalı, onu mahvetmemeli.

İyi eğitimli, kendine güvenen bir ses değerli bir araçtır

güç göstermek ve etki yaratmak. Başkaları sesinizi beğendiğinde, söyleyeceklerinizi dinlemeye çok daha istekli olurlar.

İnsan sesi güçlü bir enstrümandır. Dinleyicilerinizin hoş bir ses duymayı beklediklerini ve bunu hak ettiklerini her zaman aklınızda tutmalısınız. Ne kadar yetenekli, çekici ve akıllı olursanız olun, eğer sesleri çarpıtırsanız, yanlış vurgular yaparsanız, kelimeleri yanlış telaffuz ederseniz ve ayrıca ses yeteneklerinizi kullanamazsanız başarılı bir insan olamazsınız.

1.3 Artikülasyon

Artikülasyon- Bu, sesi doğru şekilde oluşturmak için konuşma aparatının işidir. Doğru artikülasyonla, ayırt edebileceğimiz net bir ses ayrımı vardır.

Artikülasyon ve diksiyon kavramları birbiriyle yakından ilişkilidir. Doğru diksiyonun kurulmasından önce konuşma aparatının her bir parçasını harekete geçiren artikülatör jimnastik yapılır. İyi bir diksiyon elde etmek için öncelikle seslerin telaffuzunda rol oynayan organları (dil, damak, gırtlak vb.) ısıtmanız ve hazırlamanız gerekir. Bu artikülasyon egzersizleri ile kolaylaştırılır.

Artikülasyon öncelikle seslerin doğru ve farklı telaffuzudur. Ve buradaki asıl rol ses bağlantılarına değil, aktif (dil ve dudaklar) ve pasif (dişler, diş etleri, yumuşak ve sert damak) olabilen telaffuz organlarına verilmektedir.

Kelimelerin telaffuzu, bileşenleri solunum organlarını, ses tellerini, ağız ve burun boşluğunu, dili, dudakları vb. içeren oldukça karmaşık bir sistemdir. Bu sistemin eylemleri birbirleriyle koordine edilir ve daha da önemlisi konuşan kişinin çabası olmadan gerçekleşir. Performans sırasında kişinin bu etkileşimi, örneğin ses telleri ile yumuşak damağın, dilin ve diş etlerinin birbiriyle nasıl etkileşime girmesi gerektiğini düşünmesine gerek yoktur. Aksi takdirde, performans sırasında kafası çok kolay karışacak ve seslerin eklemlenmesi çok kötü olacaktır. Doğrudan mekanik konuşma sırasında telaffuzdan sorumlu organlarımız sesin kalitesini belirleyen tüm özellikleri üzerinde gerekli etkiyi gerçekleştirir: ses seviyesi, telaffuz hızı, perde, tını.

Konuşma artikülasyonu, seslerin telaffuzu için gerekli olan konuşmadan sorumlu organların çalışmasıdır. Konuşmadan sorumlu organlar şunlardan oluşur:

Motor konuşma merkezinin yardımıyla sinir sistemi aracılığıyla konuşmanın eklemlenmesinden, yani telaffuzundan sorumlu organlara belirli dürtüler gönderen beyin;

Artikülasyon için gerekli ses titreşimlerinin oluşturulmasını sağlayan bir hava akımı oluşturan solunum aparatı (akciğerler, bronşlar, trakea, diyafram ve göğüs);

Esas olarak konuşma organları olarak adlandırılan konuşma telaffuz organları.

Seslerin doğru ifade edilebilmesinin temel koşulu, kişinin çevredeki insanların konuşmalarını duyarak algılamasıdır. Ve bu doğrudan çocuklukta ortaya çıkar, çocuk kelimelerin telaffuzunu ilk kez duyduğunda, onları bu şekilde telaffuz edecektir. Küçük işitme sorunları bile olsa, konuşmaya hakim olmak belli bir süre alacaktır.

Konuşmanın zayıf ifade edilmesinin nedenleri kişinin kendisinde olabilir. Yorgun, utangaç veya tam tersine kendine fazla güvenen, kayıtsız, hasta olabilir ve diğer birçok neden buna katkıda bulunabilir. Bu nedenleri ortadan kaldırdığınızda eklemlenmeniz önemli ölçüde gelişecektir. Özel aletler aynı zamanda artikülasyonun iyileştirilmesine de yardımcı olur.

1.4 Diksiyon

Konuşma tekniğinde diksiyon çalışmalarına büyük önem verilmektedir. Pek çok konuşmacı dikkatsiz, belirsiz, dişlerini sıkmadan ve sesleri yanlış telaffuz ederek konuşur ve bunun sonucunda dinleyiciler konuşmaya olan ilgilerini kaybeder, konuşmacının anlaşılmaz mırıltılarını anlayamazlar.

Normal bir konuşmada, bu tür bir telaffuz kabul edilebilir, çünkü konuşmanın anlamı durum tarafından öneriliyor, konuşmanın genel konusu, yani. muhataplar birbirlerini mükemmel bir şekilde anlıyorlar. Eğer biri diğerinin konuşmasından bir şey anlamadıysa hemen tekrar sorar. Geniş bir dinleyici kitlesi önünde konuşurken ilk bakışta anlaşılamayabilir.

Kelimelerin açık ve net bir şekilde telaffuz edilmesi gerekir, çünkü telaffuz ve vurgu normlarından herhangi bir sapma, dinleyicinin dikkatini konuşmanın özünden biçimine kaydırır ve böylece anlam algısından uzaklaşır.

İş adamları arasında özellikle yaygın olan bir dezavantaj, muhataplarının dikkatini söylenen şeyin özünden uzaklaştıran ve olumsuz bir psikolojik arka plan yaratan telaffuz ve vurgu hatalarıdır. Bu nedenle doğru telaffuzu ve vurguyu sürekli izlemelisiniz.

Telaffuzun netliği çoğu zaman konuşmacının konuştuğu odaya bağlıdır. Ne kadar çok alan olursa, her şeyin duyulabilmesi için konuşmanın o kadar yavaş olması gerekir. Ses ışık kadar hızlı yayılmaz. Ses dalgalarının birbirine karışıp boğulmamasını sağlamak için yayılmalarına zaman verilmelidir. Ancak açık ve anlaşılır bir telaffuza sahip olan biri, sesinin yüksekliğine daha az dikkat edebilir. Diksiyonu iyi olan bir konuşmacının konuşması, alçak sesle konuşsa bile her odada net bir şekilde duyulabilir.

İyi diksiyon, "duraklatma" becerisini gerektirir. Bir duraklama nefes almayı kolaylaştırır ve bir sonraki düşünceye geçmeniz gerektiğini anlamanıza olanak tanır. Önemli hususların dinleyicinin zihnine daha derinlemesine yerleşmesini sağlar. Konuşmanın doruk noktasından önce ve sonra kısa bir duraklama, onu vurgulamanın bir yoludur. Düşüncenin bireysel unsurları (ifadeler, yan cümleler, tam yargılar) arasında bir duraklama kullanılır. Ayrıca en önemli kelimeleri de vurgular.

Duraklatmanın asıl görevi psikolojiktir. Dinleyicilerin dikkatini toplamak ve konuşmacıyı incelemelerine olanak sağlamak, böylece konuşmasının algılanmasına hazırlanma fırsatı sağlamak için gereklidir.

Ancak konuşmacının konuşmasındaki duraklamalar her zaman anlam taşımaz. Çoğu zaman bu tür duraklamalar, düşüncesini en iyi ifade edecek kelimeyi bulmanın zor olması nedeniyle ortaya çıkar. Bu duraklamalar, tamamen doğal bir özellik olan sözlü konuşmanın kesintili olduğunun kanıtıdır.

Çözüm

Bu nedenle, konuşmasının başarısıyla ilgilenen herkesin, cümleleri telaffuz ederken ses tonuna ne olduğunu, nasıl değiştiğini, tonlama düzeninin nasıl olduğunu anlaması gerekir.

İyi bir ses yalnızca başarıya ulaşmak için gerekli değildir.iş alanında ve aynı zamanda günlük iletişimde profesyonel başarı. Hoş, duygulu bir sese sahip insanlar genellikle sert, tiz veya kaba, boğuk bir sese sahip olanlara göre daha isteyerek ve daha uzun süre dinlenir.

Açık, net, güzel konuşmayı öğrenebilirsiniz. Buna, retoriğin özel bir bölümü ve hitabetin önemli bir yönü olan konuşma tekniği yardımcı olacaktır. Konuşma tekniği “konuşmanın en uygun sesini elde etmek için kullanılan bir dizi beceri ve yetenektir; konuşma aygıtını etkili bir şekilde kullanma tekniklerinde ustalık.

Konuşma tekniği retoriğin özel bir bölümüdür. Burada, telaffuz becerileri üzerine egzersizler ve ısrarlı, uzun vadeli pratik çalışmalar her yerde olduğundan daha önemlidir.

Konuşma tekniği üzerindeki çalışmalar okulda başlamalıdır. Öncelikle hem ilkokul hem de ortaokullarda hitabet dersinin başında bu konuya birkaç ayrı ders ayrılmalıdır.

Kaynakça

1. Vasilenko Y.S., comp. Konuşma sesi üretimi. Yönergeler. - M., 1973

2. Gangstrem M.P., Kozhevnikov V.A. Nefes alma ve konuşma. - Kitapta: Solunum fizyolojisi. - L.: Bilim, 1973.

3. Kiselev E.A. Genel retoriğin temelleri. M., 2004

4. Konuşma: ifade etme ve algılama. - M.: Nauka, 1965.

5. Savkova Z.V. Sesli kelime tekniği. -M., 1988

6. Khazagerov G.G., Lobanov I.B. Retorik. Üniversiteler için ders kitabı. M., 2006

“Konuşma tekniği” kavramı doğru nefes almayı içerir (fizyolojik temel

Doğru nefes alma, havanın ekonomik ve eşit şekilde kullanılmasını içerir. Bu, göğsün tüm kas sisteminin kullanılmasıyla sağlanır. Akciğerlerin havayla doldurulması, konuşmanın anlamının gerektirdiği kelimeler veya cümleler arasındaki aralıklarda fark edilmeden gerçekleşir.

Doğru solunum türü karışık kostal-diyafragmatik solunumdur. Akciğerlerin alt lobları en geniş olanlardır. Derin nefes alınca havayla dolarlar, göğüs genişler, okurken hava yavaş yavaş tüketildikçe alçalır. Aynı zamanda kaburgalar ve diyafram da kuvvetli bir şekilde hareket eder.

Okuma sırasında okuyucunun dikkatini dağıtmaması veya dinleyicilerin dikkatini dağıtmaması için nefesimizi kontrol etmeyi öğrenmeliyiz.

Konuşma sırasında doğru nefes alma, yalnızca havanın ekonomik tüketiminden değil, aynı zamanda akciğerlerdeki arzının (durmalar ve duraklamalar sırasında) zamanında ve fark edilmeden yenilenmesinden de oluşur. Yüksek sesle okurken omuzlar hareketsizdir, göğüs hafifçe kaldırılmıştır ve karnın alt kısmı sıkışmıştır.

Yanlış göğüs nefesi ile göğüs kaslarının yalnızca bir kısmı kullanılır ve en zayıf olanı kullanılır. Bu tür nefes alma, sık nefes almalarla göğsü yorar ve mantıksız bir şekilde hava israfına neden olur.

Doğru istemli nefes almayı geliştirmek, solunum cihazının eğitilmesini ve doğru modun oluşturulmasını gerektirir. Bu, en iyi şekilde deneyimli bir okuyucunun veya uzman öğretmenin rehberliğinde yapılan özel egzersizler gerektirir. Biraz öz kontrolle, nefes alıp vermeniz üzerinde kendiniz çalışabilirsiniz.

Pratik görevler

Egzersiz I. Gerginlik olmadan düz, sakin bir şekilde durun. Omuzlarınızı kaldırmadan veya indirmeden döndürün. Diyaframın ve kaburgalarınızın hareketini kontrol etmek için bir elinizi karnınızın üst kısmına, diğer elinizi belinizin üstüne, yan tarafınıza koyun. Hafifçe nefes verin ve 1-5'e kadar sayarak nefes alın (kendinize sayın).

1.Diyaframın ve kaburgaların eş zamanlı hareketini kontrol edin. Akciğerlerinizi aşırı doldurmamaya dikkat edin.

2. Kaslarınızı gevşetmeden 1-3'e kadar sayarak havayı içinize çekin ve tutun (bu ekonomik bir nefes verme hazırlığıdır). Daha sonra 1-5'e kadar sayarak, şok etmeden yumuşak bir şekilde nefes verin.

Karın kaslarınızı gevşetin, dinlenin ve egzersizi tekrarlayın.

Egzersiz 2. Aşağıdaki metinleri okurken nefesinizi kontrol edin:

Metin No. 1 (S.Ya. Marshak'ın çevirilerinden) / işaretinin olduğu yerde nefes alınır.

/ İşte ev

Jack'in inşa ettiği şey.

/ Ve bu buğday

Jack'in inşa ettiği.

/ Ve bu neşeli bir baştankara kuşu,

Akıllıca buğdayı çalan,

Karanlık bir dolapta saklanan,

Jack'in inşa ettiği şey.

/ İşte bir kedi

Bu, baştankarayı korkutur ve yakalar,

Akıllıca buğdayı çalan,

Karanlık bir dolapta saklanan,

Jack'in inşa ettiği şey.

Metin No. 2. Görev, metinde adı geçen hareketlerle gerçekleştirilir. Nefes almak isteğe bağlıdır.

Atlama ipiyle atlıyorum

öğrenmek istiyorum

Bu yüzden nefesinizi kontrol edin, böylece

Sesi tutabilir.

Derin ve ritmikti

Ve beni hayal kırıklığına uğratmadı.

Ara vermeden atlıyorum

Ve nefes darlığı hissetmiyorum.

Bir-iki, bir-iki, bir-iki, bir.

Bir saat boyunca atlayabilirsiniz. KALMAK.

Atlamayı bitirdiğimde ayağa kalkacağım.

Kelimeleri telaffuz ederken, solunum yolundan geçerek gırtlağa geçen akciğerlerden havayı soluruz, burada ses tellerinin kapanması ve açılması sonucunda ses telleri adı verilen bir ses üretir.

Sesin yeterli güçte (sonority) ve saflıkta (euphony) olması gerekir. Sesi zayıf olan, düzeltilemez ses kısıklığı, ses kısıklığı ve burun tıkanıklığı olan bir kişi okulda çalışmamalıdır. Daha az önemli olan ses kusurları eğitim yoluyla düzeltilebilir, zayıflatılabilir veya düzeltilebilir. Sesin belirli bir rejime uyularak korunması gerekir: ses tellerini aşırı germeyin; Sıcaklanıyorsanız soğuğa çıkmayın, soğuk havalarda dışarıda daha az konuşmaya çalışın.

Sesin gücü ve şiddeti arasında ayrım yapmak gerekir. “Sesin gücü, sesin gerçek enerjisini karakterize eden nesnel bir niceliktir. Ses yüksekliği, sesin bu gerçek gücünün bilincimizdeki bir yansımasıdır, yani öznel bir kavramdır... Seslerin gücü ve şiddeti arasındaki tutarsızlığın çözümü, işitme duyumuzun farklı yükseklikteki tonlara eşit olmayan duyarlılığındadır. eşit güç.”

Yükseklik, sesin dolgunluğu olarak anlaşılmalıdır. Sesin gücünü değiştirmek anlatım araçlarından biri olarak kullanılmaktadır. Okunan içeriğin içeriğine bağlı olarak yüksek, orta ve alçak sesle konuşabilirsiniz. Yalnızca yüksek sesle veya yalnızca sessizce okumak monotonluk izlenimi verir.

Kendinizin veya bir yakınınızın nasıl konuştuğunu dinleyin. Konuşmada alt, üst ve orta seslerdeki değişimi, yani ton değişimini fark edeceksiniz. Sesinizin nasıl değiştiğini gözlemlemek için şu ifadeyi söyleyin (ses hareketi çizgilerle sembolize edilebilir):

Belirli bir konuşma bölümü boyunca tonun perdesi sürekli olarak değişir: önce yükselir, sonra alçalır. Sesin alçak tonlardan yüksek tonlara ve alçak tonlardan yüksek tonlara kolaylıkla geçebilmesi için esnekliğinin ve aralığının geliştirilmesi gerekmektedir. Okuyucu ses aralığını incelemeli ve onun sınırını bilmelidir.

Gerginlik gerektirmeyen, okuyucu için normal, ortalama yükseklikte bir ses geliştirmek (iyileştirmek) gerekir. Sesinizi hareketlilik açısından geliştirirken, süreyi (tempoyu) değiştirme konusunda egzersiz yapmanız gerekir. Egzersiz yaparak bir tempo duygusu, bir ritim duygusu elde edebilirsiniz. Her şeyden önce sakin, eşit ve akıcı bir konuşma temposu geliştirmelisiniz.

Sesin gücü, yüksekliği ve süresinin yanı sıra kalitesi, yani sesin rengi - tınısı da farklılık gösterir. “Tını, yani sesin rengi, ayrıca sesin gücü, yumuşaklığı ve “sıcaklığı”, sürekli bakımla, her seferinde belirli bir ses için ayrı ayrı seçilen özel egzersizlerle geliştirilebilir.”

Pratik görevler

1. Egzersiz. Aşağıdaki görevleri yerine getirerek uzun mesafelerde zil sesi, toplanmış ses, doğal ahenk ve duyulabilirlik elde edin;

1. Yüksek, yumuşak ve uzun süreli bir ses söyleyin M.

2. Heceleri yavaşça ve düzgün bir şekilde telaffuz edin (şarkı söylerken olduğu gibi) mi, ben, anne, mo, mu, biz. Heceleri tek notada telaffuz edin. Doğru nefes aldığınızdan emin olun.

3. Heceleri ters sırayla telaffuz ederek egzersizi tekrarlayın! biz, mu, mo, anne, ben, mi.

Egzersiz 2. Metni, içeriğe uygun olarak sesinizin sesini kısıp artırarak okuyun.

Toplantı yardımcısı

Merhaba kış konuğu!

Merhamet istiyoruz

Kuzeyin şarkılarını söyle

Ormanlar ve bozkırlar aracılığıyla.

Özgürlüğümüz var, -

Her yere yürüyün;

Nehirlere köprüler inşa edin

Ve halıları ser.

(I. Nikitin.)

Egzersiz 3.

I. Nefesinizi cümlenin süresiyle eşleştirerek atasözleri söyleyin.

I. Tahıldan tahıla - bir torba olacak. 2. Dost takımın iyi bir sahası var. 3. İstekli bir sürüde kurt bile korkmaz. 4. Acı çektiğim dönemde tek bir endişem var: Çalışmak zorunda kalmayacağım. 5. İlkbahar çiçeklerle kırmızıdır, sonbahar ise meyvelerle. 6. Herkesin kendi tarafı vardır.

II. Okurken nefesinizi ve nefesinizi dengelemeyi öğrenin, kısa cümleler sırasında keskin bir şekilde nefes vermeyin ve uzun bir cümlenin sonuna doğru sesinizin gücünü zayıflatmayın.

Bir huş ağacının altındaki yoğun köknar ağaçlarının arasından bir tavşan çıktı ve büyük bir açıklık görünce durdu. Doğrudan diğer tarafa gitmeye cesaret edemedi ve huş ağacından huş ağacına kadar tüm açıklığı dolaştı. Bu yüzden durdu ve dinledi. Eğer ormanda bir şeyden korkuyorsanız yapraklar dökülüp fısıldaşırken gitmemek daha iyidir. Tavşan dinliyor. Sanki biri arkadan fısıldayıp gizlice giriyormuş gibi geliyor ona... (M, Priştine.)

Diksiyon

Öğretmenin her kelimesi açık ve net bir şekilde telaffuz edilmelidir. Telaffuzun netliği, konuşma aparatının yapısına ve düzgün çalışmasına bağlıdır. Telaffuz organları şunları içerir: dudaklar, dil, çeneler, dişler, sert ve yumuşak damak, küçük dil, gırtlak, yutak, ses telleri. Kelimelerin ve seslerin telaffuzu, konuşma aparatının (artikülasyon) karşılık gelen bölümlerinin kaslarının kasılmasının sonucudur. Konuşmacı, merkezi sinir sisteminin belirli bölümlerinin yönlendirmesiyle sesleri, kelimeleri ve cümleleri telaffuz eder.

Günlük yaşamda bazen dikkatsiz, yavaş konuşmalar duyarız. Akıcı telaffuz sırasında bazı sesler atlanır, kelimelerin sonları “yutulur”, bazı sesler net olmayan şekilde telaffuz edilir veya başkaları tarafından değiştirilir. Bu eksiklikler konuşmayı anlaşılmaz hale getirir ve anlaşılmasını zorlaştırır.

Telaffuzun netliği ve saflığı, doğru artikülasyonla, yani konuşma aparatının doğru çalışmasıyla elde edilir. Bunu başarmak için dilin, dudakların, alt çenenin ve arka damağın esnekliğini ve hareketliliğini geliştirmek, aynı zamanda bazı konuşma kusurlarını ortadan kaldırmak ve sesleri doğru telaffuz etmek gerekir.

Konuşma seslerinin artikülasyonu genellikle Rus dili derslerinde fonetik bölümündeki çalışmalarla bağlantılı olarak incelenir. Aşağıda önerilen alıştırmalar doğru telaffuz becerilerini geliştirmenize yardımcı olacaktır.

Pratik görevler

1. Egzersiz. Sesli harfleri açıkça telaffuz edin. Sesli harfleri doğru telaffuz ederseniz egzersiz kısaltılabilir. Herhangi bir sesin telaffuzunuz yanlışsa egzersizi birkaç kez tekrarlayın.

1. VE- ağız hafifçe açık, gerilmiş dudaklar dişlere değiyor. Dişler sıkıca kapatılmamıştır. Dilin ucu hafifçe kaldırılmış, hafifçe gergin, alt ön dişlere değiyor.

Bir sesli harf söyle Veşarkı söyleyen bir sesle. Telaffuzun uyumuna dikkat edin.

e-Ağzının konuşurken olduğundan daha fazla açılması Ve. Dudakların şekli ovale yaklaşmaktadır. Dilin ön kısmı alt dişlerin yakınında bulunur.

haydi söyle o zaman yani.

A-Ağzının olduğundan daha geniş açık olması e. Dil yayılmış durumdadır, ucu alt ön dişlere değebilir.

Söylemek A, Daha sonra adet.

HAKKINDA-dudaklar öne doğru itilir, yuvarlanır, dil kökten hafifçe kaldırılır.

Ah söyle o zaman eo, Daha sonra ao, sesleri ve eklemlenmelerini karşılaştırır.

sen-dudaklar öne doğru uzatılmış, dil güçlü bir şekilde arka damağa doğru itilmiştir.

Söylemek sen, Daha sonra ah, ah, ah.

e-dudaklar sanki telaffuz ediyormuş gibi gerilmiş ve açık Ve, dil yumuşak damağa doğru kaldırılır.

Söylemek S, Daha sonra ee.

2. Bir sesten diğerine geçerek tüm ana sesli harfleri birlikte telaffuz edin ve a, o, y, s.

3. Sesli harfleri söyleyin e, ben, sen, Yu.

Ana sesli harflerin telaffuzunu, e - e sesli harfleriyle karşılaştırın, A-Ben, ah- sen, sen- Yu.İkili sesli harflerin, başlangıç anı, yani ses haricinde, ikili olmayan sesli harflerle aynı şekilde telaffuz edildiğini unutmayın. bu, ana sesten önce.

Egzersiz 2.Ünsüzleri açıkça telaffuz edin. Herhangi bir ünsüz harfi telaffuz ederken, konuşma aparatının herhangi bir kısmı harekete geçirilir, örneğin: sesle R Ses çıkarırken dilin ucu titriyor B Ve ts- dudakların kapanması ve açılması, T Ve D- vurgulama ve ardından dili üst ön dişlerden kaldırma vb. Herhangi bir armoni olmadan tam olarak gereken sesin oluşturulduğundan emin olun.

1. Dönüşümlü olarak sesli ve sessiz ünsüzleri söyleyin: b-p, c- f, g-X-k, d-t, f- w, h- İle. Ünsüz kombinasyonlarını söyleyin: pb, kg, td, dt, fv, vf.

Pratik ders 3

©2015-2019 sitesi
Tüm hakları yazarlarına aittir. Bu site yazarlık iddiasında bulunmaz, ancak ücretsiz kullanım sağlar.
Sayfa oluşturulma tarihi: 2017-04-03