Sözdizimsel yapılar inşa ederken bazen öncül ile sonuç arasında bir tutarsızlık olabilir. Yani edebiyata giriş sınavında bir kız şöyle yazıyor: Moskova'yı çok seviyorum! Ve onu nasıl sevmeyeyim, sonuçta ben de Tambov'luyum... Ve genç adam, Puşkin'in kahramanının eylemini "Eugene Onegin" romanında şöyle açıkladı: Lensky'nin bir düelloda ölümünden sonra Olga'nın bir hussarla evlenmekten başka seçeneği yoktu. Bu tür sözlerin başlangıcı bizi bir şeye yönlendiriyor (bir Muskovitin bir makale yazdığını düşünüyoruz; Olga'nın teselli edilemez bir şekilde damadın yasını tutmasını bekliyoruz), ancak cümlenin sonu beklenen tamamlanmanın tam tersi.

Tek bir cümle genellikle yalnızca göreceli anlamsal bütünlüğe sahiptir; bir grup cümle, ifadenin içeriğini çok daha eksiksiz bir şekilde aktarır. Böyle bir birbirine bağlı bağımsız cümle grubu, daha yüksek düzeyde özel bir sözdizimsel birim - karmaşık bir sözdizimsel bütün - oluşturur.

Bireysel cümleleri karmaşık bir sözdizimsel bütün halinde birleştiren anlamsal ilişkiler çeşitli yollarla güçlendirilir: önceki cümledeki kelimelerin tekrarı, şahıs ve işaret zamirlerinin kullanımı, zarflar (sonra, sonra, sonra, orada, yani vb.), sendikalar (ama yine de öyle vb.), düşüncelerin bağlantısını gösteren giriş kelimeleri (bu nedenle, öncelikle, ikinci olarak, tam tersine, nihayet vb.), ayrıca cümlelerdeki kelimelerin sırası, parçaların ve bütünün tonlaması vb.

Bağımsız cümleleri birleştirmenin farklı yollarının kullanıldığı karmaşık sözdizimsel bütünün bir örneği, Leo Tolstoy'un "Hacı Murad" öyküsünden bir alıntıdır:

Ertesi gün Hacı Murat Vorontsov'a geldiğinde prensin kabul odası insanlarla doluydu. Dünkü kıl bıyıklı, üniformalı ve nişanlı general de veda etmeye gelmişti; alayın yiyecek tedarikini kötüye kullandığı için yasal işlem başlatmakla tehdit edilen bir alay komutanı da vardı. Votkası olan ve şimdi sözleşmeyi yenilemeye çalışan, Doktor Andreevsky'nin himaye ettiği zengin bir Ermeni vardı. Orada, emekli maaşı istemeye ya da çocuklarını devlet hesabına yatırmaya gelen, öldürülen bir memurun dul eşi, tamamen siyahlar içindeydi. Ayrıca, kaldırılan kilise mülkünü kendisine temin eden, muhteşem Gürcü kıyafeti giymiş, harap olmuş bir Gürcü prensi de vardı. Kafkasya'yı fethetmenin yeni bir yöntemi hakkında bir proje içeren büyük bir pakete sahip bir icra memuru vardı. Sadece eve prensle birlikte olduğunu söylemek için gelen bir han vardı. Herkes sırada bekledi ve yakışıklı, sarışın, genç bir yaver tarafından teker teker prensin ofisine götürüldü.

Bu pasajda ilk cümle başlangıcı, son cümle ise bitişi oluşturur. Yapı paralelliği ve tekrarlanan kelimelerle birbirine bağlanan geri kalan cümleler tarafından karmaşık bir sözdizimsel bütün halinde bir arada tutulurlar. buradaydı. Karmaşık bir sözdizimsel bütün içindeki böyle bir bağlantıya paralel denir.

Bununla birlikte, karmaşık bir sözdizimsel bütünün, parçalarının paralel bağlantısının tüm dilbilgisel özelliklerini gözlemleyerek doğru şekilde inşa edilmesi, düşüncenin gelişimindeki tutarlılığı henüz garanti etmez. Düşüncenin gelişimi tek yönde ilerlemelidir, "başarısızlıklar" kabul edilemez: karşılaştırılamazların karşılaştırılması, mantıksız karşılaştırmalar.

Konuşmanın dilbilgisel ve anlamsal hareketi arasındaki tutarsızlık, N.V.'nin daha önce alıntı yapılan çalışmasından bir örnekle gösterilebilir. Gogol. Karakterlerini paralellik tekniğini kullanarak anlatıyor:

Ivan Ivanovich'in son derece hoş konuşma konusunda olağanüstü bir yeteneği var. Tanrım, nasıl da konuşuyor!.. Yüzme sonrası rüya gibi. Ivan Nikiforovich ise tam tersine daha sessiz... Ivan Ivanovich zayıf ve uzun; Ivan Nikiforovich biraz daha alçak ama kalınlığı uzuyor. Ivan Ivanovich'in kafası, kuyruğu aşağıdayken turp gibi görünüyor; Ivan Nikiforovich'in kafası, kuyruğu yukarıdayken bir turpun üzerinde...

Ivan Ivanovich, pancar çorbasına sinek girdiğinde çok sinirleniyor: sonra öfkesini kaybediyor ve tabağı fırlatıyor ve sahibi onu alıyor. Ivan Nikiforovich yüzmeyi çok seviyor ve boynuna kadar suya oturduğunda suya bir masa ve bir semaver konulmasını emrediyor ve bu serinlikte çay içmeyi gerçekten seviyor (vurgu tarafımızdan eklenmiştir. - I.G.).

Ivan Ivanovich haftada iki kez sakalını tıraş ediyor; Ivan Nikiforovich bir zamanlar. Ivan Ivanovich son derece meraklıdır. Allah korusun, ona bir şey anlatmaya başlarsan söylemeyeceksin! Eğer bir şeyden memnun değilse bunu hemen fark etmenizi sağlar. Ivan Nikiforovich'in görünüşünden mutlu mu yoksa kızgın mı olduğunu söylemek son derece zor; bir şeye sevineceği halde bunu belli etmeyecektir. Ivan Ivanovich biraz çekingen bir yapıya sahip. Aksine, Ivan Nikiforovich'in o kadar geniş kıvrımlı pantolonları var ki, şişirilirlerse ahırların ve binaların bulunduğu avlunun tamamı içlerine yerleştirilebilir (vurgu tarafımızdan eklenmiştir. - I.G.).

Yapısal paralellik ile mantıksal başarısızlığın birleşimi komik bir etki yaratıyor.

Bireysel ifadeler arasında zincirleme bir bağlantı ile karmaşık bir sözdizimsel bütünün parçası olarak basit cümlelerin birbirine daha büyük bir anlamsal bağımlılığı vardır. Bu durumda, her yeni cümle bir öncekinin içeriğini “alır” ve yazarın fikrini geliştirir. Bireysel cümlelerin yakın bağlantısı zamirler, kelimelerin tekrarı ve diğer dilbilgisi araçlarıyla vurgulanır. Örneğin, I.S. Turgenev "Rudin" romanında:

Daria Mikhailovna Lasunskaya'nın evi tüm eyalette neredeyse ilk olarak kabul edildi. Rastrelli'nin çizimlerine göre geçen yüzyılın tarzında inşa edilmiş, eteğinde orta Rusya'nın ana nehirlerinden birinin aktığı bir tepenin üzerinde görkemli bir şekilde duruyordu. Daria Mikhailovna'nın kendisi de asil ve zengin bir hanımdı, bir özel meclis üyesinin dul eşi... Yüksek sosyeteye mensuptu ve biraz tuhaf bir kadın olarak biliniyordu, tamamen nazik olmasa da son derece zeki. Gençliğinde çok güzeldi. Şairler ona şiirler yazdı, gençler ona aşık oldu, önemli beyler onun peşinden gitti. Ancak o zamandan bu yana yirmi beş veya otuz yıl geçti ve eski cazibelerden hiçbir iz kalmadı.

Karmaşık bir sözdizimsel bütünün parçası olarak cümlelerin zincirleme bağlantısıyla, o kadar "birlikte büyürler" ki, bunlardan birini hariç tutmak çoğu zaman imkansızdır. (Deney uğruna) üçüncü veya dördüncü ve beşinci cümleleri atlamayı deneyin; tüm pasaj anlamını kaybedecek, konuşma mantıksız hale gelecektir.

Bireysel cümlelerin karmaşık bir sözdizimsel bütün halinde birleşimi, düşünce akışını doğru bir şekilde yansıtmalıdır. Cümleler ve karmaşık sözdizimsel bütünler arasındaki bağlantı, sıraları mantıksal olarak gerekçelendirilmelidir. Durum böyle değilse, bireysel cümlelerin zincirleme bağlantısı farklı düşünceleri birbirine bağlamayacaktır. Aksine, rastgele parçalı ifadeleri bir araya getirmek yalnızca konuşma akışının mantıksızlığını vurgulayacaktır. Bu tür anlamsız gevezeliklerin klasik bir örneği, Çehov'un kahramanı Nyukhin'in "Tütünün tehlikeleri üzerine" sahnesindeki performansıdır. İşte bu çalışmadan bir alıntı.

Bu arada söylemeyi unuttum, eşimin müzik okulunda ev idaresinin yanı sıra matematik, fizik, kimya, coğrafya, tarih, solfej, edebiyat vb. dersleri de veriyorum. Eşim dans etmek, şarkı söylemek ve resim yapmak için özel bir ücret alıyor, ancak ben aynı zamanda dans ve şarkı söylemeyi de öğretiyorum. Müzik okulumuz Pyatisobachy Lane'de on üç numarada bulunuyor. Ve kızlarım ayın on üçüncüsünde doğdular...

Eşimin yedi kızı var... Hayır, altısı suçlu... (Hızlı bir şekilde.) Yedi!.. Eşimle otuz üç yıl yaşadım ve bunlar hayatımın en güzel yıllarıydı diyebilirim. hayatım, o kadar da iyi değil ve genel olarak öyle. Tek kelimeyle mutlu bir an gibi geçtiler aslında;

Konuşmanın dış dilbilgisel doğruluğuna rağmen, düşünce dizisi burada bozulur: Konuşmacı kendisiyle çelişir, bir düşünceden diğerine atlar ve konuşması kaotik hale gelir. Müzik okulunda matematik, fizik, kimya vb. derslerin verilmesi şaşırtıcı değil mi? konuşmacı kaç kızı olduğunu hatırlamıyor (ancak şöyle diyor: “Karımın yedi kızı var” ki bu da mantıksız). Eşiyle birlikte yaşadığı yılları, hayatının en güzel yılları olarak nitelendirerek hemen şunu ekliyor: tam olarak en iyisi değil ama genel olarak. Ve tam da konuşmasında birbiriyle bağdaşmayan değerlendirmeler var - Mutlu bir an gibi akıp gittiler Ve Onlara tamamen lanet olsun. Konuşmacı cümle kurmanın yapısal sözdizimsel kurallarını ihlal etmese de her şey mantıksız ve saçma. Tam tersine konuşması duygusaldır ama mantıktan ve düşünce netliğinden yoksundur.

Parodi metinlerin aksine, tüm dilbilgisi ve mantık yasalarına göre oluşturulmuş karmaşık bir sözdizimsel bütünün klasik bir örneğini vereceğiz. I.A.'nın ünlü hikayesinin başlangıcı. Bunin, böylesine karmaşık bir sözdizimsel yapının mükemmel bir örneğidir:

San Franciscolu bir beyefendi - ne Napoli'de ne de Capri'de adını hatırlayan kimse yoktu - karısı ve kızıyla birlikte sırf eğlence olsun diye tam iki yıl boyunca Eski Dünya'ya seyahat ediyordu.

Dinlenmeye, zevk almaya, uzun ve rahat bir yolculuğa ve kim bilir daha başka nelere hakkı olduğuna kesinlikle inanıyordu. Kendine bu kadar güvenmesinin nedeni öncelikle zengin olması, ikincisi ise elli sekiz yaşına rağmen hayata yeni başlamış olmasıydı. O zamana kadar yaşamamıştı, çok iyi olmasına rağmen sadece var olmuştu, ancak yine de tüm umutlarını geleceğe bağlamıştı. Yorulmadan çalıştı ve sonunda pek çok şeyin zaten yapıldığını, bir zamanlar model aldığı kişilerle neredeyse eşit olduğunu gördü ve ara vermeye karar verdi.

Ait olduğu insanlar, hayatın tadını çıkarmaya Avrupa, Hindistan ve Mısır'a bir gezi ile başlama geleneğine sahipti. O da aynısını yapmaya karar verdi. Elbette yıllar süren çalışmalarının karşılığını her şeyden önce kendini ödüllendirmek istiyordu; ancak karısı ve kızı adına da mutluydu. Karısı hiçbir zaman özellikle etkilenmemişti ama yaşlı Amerikalı kadınların tümü tutkulu gezginlerdir. Yaşlı ve hafif hasta olan kızına gelince, yolculuk onun için kesinlikle gerekliydi: Sağlık yararlarından bahsetmiyorum bile, yolculuk sırasında mutlu karşılaşmalar olmuyor mu? Burada bazen bir milyarderin yanında bir masaya oturursunuz veya fresklere bakarsınız.

Sözdizimsel yapının açıklığı büyük ölçüde cümledeki sözcük sırasına bağlıdır. Örneğin böyle bir cümle nasıl değerlendirilir - Güneş bir bulutla kaplandı? Özne ve nesne sonlarda farklılık göstermez - suçlayıcı durum, aday durumla örtüşür. Bu tür yapılara denir geri dönüşümlü, Bu nedenle eylemin konusunun ön planda olması onlar için çok önemlidir. Ve konunun anlamından tahmin edilebilse de bulut, ancak editörün bu cümledeki kelime sırasını düzeltmesi gerekir: Bulut güneşi kapattı.

Bir cümledeki kelimelerin sırası, cümlenin üyeleri arasındaki anlamsal ilişkileri ifade etmenin bir yolu olarak son derece önemlidir; bu, ifadenin fiili bölünmesine bağlıdır.

Bir cümledeki kelime sırasını incelemek için sözcelerin gerçek bölümü teorisinin önemini anlamak için bir örnek düşünün: Editör taslağı okudu. Bu basit cümlenin anlamı yalnızca konuşmada tamamen netleşecektir çünkü çeşitli durumlarda ve belirsiz bağlamlarda kullanılabilir. Aşağıdaki seçenekler mümkündür.

• 1. Taslağın editörün elinde olduğunu biliyoruz ancak okuyup okumadığını bilmiyoruz. Bu, aşağıdaki diyalogda bulunabilir: - Editör taslağı okudu? - Editör taslağı okudu.
• 2. Soruyu soran kişi editörün ne okuduğunu (taslağı veya hakemin incelemesini) bilmiyor. O zaman diyalojik birlik içindeki soru ve cevabın anlamı değişecektir: - Editör taslağı okudu?-Editör taslağı okudu.
• 3. Soruyu soran kişi, birisinin taslağı zaten okuduğunu biliyor ve bunu kimin yaptığını (editör veya hakem) açıklığa kavuşturmak istiyor: - Editör taslağı okudu mu? - Editör taslağı okudu.

Bir cümlenin konuşmada kullanılması mutlaka dilbilgisi yapısının şu veya bu bilginin ifadesine uyarlanmasını gerektirir. Bu, belirli bir bağlam veya durum için gerekli olan anlamsal bir bölünme olarak anlaşılması gereken, ifadenin fiili bölünmesini ifade eder.

İfadelerimizin fiili bölümünde hangi kısımları seçeceğiz? Diyaloglara dönelim. Cevabın içeriğine bağlı olarak farklı bölümler ayırt edilir. İlk durumda, bilginin anlamı şu ifadeyle aktarılır: taslağı okuyun; ikincisinde - sadece kelime el yazması(soruyu soran kişi editörün bir şeyler okuduğunu bildiğinden, belki bu bir taslak değil de bir incelemeydi...); üçüncüde - kelime editör. Gördüğümüz gibi, fiili bölünmeyle ifade iki kısma bölünmüştür: birincisi zaten bilinenleri içerir - beyanın konusu, ikincisi ise onun hakkında bildirilenleri içerir - rheme. Tema ve temanın birleşimi mesajın konusunu oluşturur.

Gerçek bölünme, bir cümlenin dilbilgisel organizasyonunun aksine, her zaman iki üyelidir ve ifadenin her iki kısmı da cümlenin birkaç üyesini birleştirebilir ve farklı kombinasyonlardaki büyük veya küçük üyeleri içerebilir (bkz: örnekler). Açıklamanın ana içeriği rheme'de yer alıyor; konu zaten bilinen (veya oldukça açık olan veya önceki bağlamdan çıkan) bir şeyi ifade ediyor. Tema yalnızca belirli bir ifadenin öncekilerle bağlantısını kurar ve rheme ana mesajı içerir. Herhangi bir ifadenin bir teması olmalıdır, ancak konu belirtilmeyebilir. Böylece örneklerimizde eksik cümleler şeklinde yanıtlar mümkün oldu (bkz.: Editör taslağı okudu? - Okumak; - Editör taslağı okudu mu? - Editör). Konu bağlamdan yeniden oluşturulmuş olabilir veya sadece eksik olabilir. Örneğin, yalnızca belirli bir olgu veya olayla ilgili mesaj içeren ifadelerde göze çarpmaz: Bir yıl geçti; Kar yağıyor; Gece. Sokak. El feneri. Eczane(A. A. Blok).

Yeterince yaygınsa, bir ifadenin çok aşamalı fiili bölünmesi de mümkündür: Editör / metni dikkatle ve büyük bir ilgiyle okudu. Kelimeyi konu olarak vurgulama editör, Ayrıca "ikinci düzeni" de vurgulayabiliriz - dikkatle ve büyük bir ilgiyle.

Bir ifadenin konu-rematik bölümü ile cümledeki kelimelerin sırası arasındaki bağlantı nedir? Bu soruyu örneklerimiz dikkate alınarak yanıtlayabiliriz: Bunlarda tema önce gelir, rheme ise ikinci sırada gelir; Üçüncü diyalogda kelime sırasının değişmesi tesadüf değildir: Reme haline gelen konu yerini almıştır. Dolayısıyla kelime sırası, ifadenin fiili bölümünden ayrı düşünülemez; “'doğrudan' ve 'ters' kelime sırası kavramları, bir cümlenin dilbilgisel üyelerinin (özne, yüklem, tanım) düzenlenme sırası anlamına gelmez; , nesne ve durum), ancak tema ve reme ve bunların bileşenlerinin düzenlenme sırası".

Doğrudan kelime dizilişinde, üç örneğimizde de olduğu gibi, cümlede konu ilk sırada gelir ve reme ikinci sırada gelir. Bu durumda konunun ikinci sırada kullanılması (örnek 3) normlara uygun olabilir: bu durumda konu bir rheme'dir, yeni bilgiler içerir. Benzer bir ifade için konu edatı haksız olacaktır. Bununla birlikte, bir cümlenin böyle bir yapısı mümkündür, ancak kelime sırasının gerçekleşme işlevinin kaybını mantıksal vurguyla telafi ederek, rheme'yi tonlamalı olarak vurgulamak gerekir: Editör taslağı okudu(ve başkası değil!). Bu özel durum için bu kelime sırası tersine çevrilecektir.

Böylece, bir ifadenin gerçek bölünmesi doktrininin ışığında, doğrudan ve ters kelime sırası ile ilgili geleneksel kavramlar değişir: doğrudan kelime sırası, konudan kamaya geçişin tüm durumlarını içerir. Konu edatı, Rus dilinin sözdizimsel yapısının en karakteristik özelliğidir. Tipik olarak, bu durum aynı zamanda ifadenin asıl bölünmesine de karşılık gelir, çünkü konu çoğunlukla konudur: Nikolai / iki mektup aldı. Biri / annedendi, diğeri / - Sony'den(L.N. Tolstoy); Çipura veya levrek yakalayın / - bu çok büyük bir mutluluk!(A.P. Çehov); Kiev / - çocukluğumun şehri; Gündüz / güneşli ve sıcak. Bu kelime sırası geleneksel olarak doğrudan kabul edilir. Aynı zamanda Rus dilinde konunun olumlu olduğu doğrudan kelime sırasına sahip birçok yapının olduğu da unutulmamalıdır. Bunlar öncelikle yüklemin konu olduğu durumları içerir: Başka bir çare var: telafi edebilirsiniz(A.S. Puşkin); En yakınları / Fyodor Vasilyevich ve Pyotr Ivanovich'ti(L.N. Tolstoy); Çok sayıda öğrencinin mektubu teselli kaynağı oldu(L.M. Leonov). Edat yüklemi özneyle birlikte anlamsal açıdan bölünmez bir rheme oluşturabilir ve bu durumlarda konu dolaylı durumda öndeki isimdir: Görünüşe göre Jacob, coşkuya kapılmıştı(I. S. Turgenev); Bir anda hoş olmayan, hareketsiz bir ıslaklığa kapıldım(I. S. Turgenev); Parlak kuzey gökyüzü / sisli ay tarafından hafifçe aydınlatılıyor(E. G. Kazakevich). Aynısı, fiili bölünme açısından bölünmez olan sıfır konuya sahip yapılarda cümlenin ana üyelerinin sırasıdır: Sıcak bir hazirandı, beyaz geceler vardı(K. G. Paustovsky); Yağmur yağıyordu; Hasat başladı; Telefon çaldı.

Soru ve ünlem cümlelerinde genellikle edat yüklemi: Ateş edecek misin, etmeyecek misin?; Büyükbabam veya Teyzem benim için ayağa kalkacak mı? (A.S. Puşkin); Bu danslar ne hoş bir aktivite! (A.N. Ostrovsky); Yüzü ne kadar ince, saçları ne kadar kısa! Kollar ne kadar uzun! Onu terk ettiğinden beri ne kadar da değişmişti! (L.N. Tolstoy) Doğru, bu tür cümlelerin fiili bölümü özeldir: bunlarda kama önce gelir ve mantıksal vurgu onu vurgular.

Son olarak, kelime sırasının yine de tersine çevrildiği, edatlı bir özneye sahip yapılar mümkündür: Onu düşmekten ancak bir kaza kurtardı(A. A. Fadeev) - burada rheme alışılmadık bir konuma sahip - başlangıçta duruyor, tonlama ve yoğunlaşan bir parçacıkla vurgulanıyor sadece, bu da kelime sırasının ihlalini telafi eder.

Bir cümlenin küçük üyelerinin yerini belirlerken, bir cümlenin genellikle olağan kelime düzenlemeleriyle kullanılan ifadelerden oluşturulduğu akılda tutulmalıdır: koordineli kelimeler ana kelimeden önce gelir ve kontrollü kelimeler onu takip eder. Bu bileşen sırası ile "ifade tek bir adaylığı temsil eder ve tek bir kavramı ifade eder." Bir cümledeki sözcük sırasını bozmak, onun bütünlüğünü bozar, hatta cümleyi yok eder. Örneğin, bir ifadedeki kelimelerin düzenlenmesi gereklidir: Her nikel parçasına bir delik açılır,çünkü farklı bir sıralamayla - “Nikelden yapılmış parçaya bir delik açıldı“Anlamı bozan yeni bağlantılar ortaya çıkıyor. Tipik olarak, bir ifadenin içindeki ifadeler, bir tema ya da bir tema olarak hareket ederek belirli bir iletişimsel işlev kazanır (bkz.: nikel parçalarda- ders, bir delik açıldı- rhema).

Rus yapılarında en sık kullanılan ifadelerdeki kelime sırasını karakterize edelim.

I. İsimlerin sıfatlarla birleşiminde, sıfatlar genellikle edattır: iyi insan, eğlenceli yürüyüş, soyut düşünme. Postpozitif sıfat anlamsal olarak ayırt edilir ve tonlamayla vurgulanır: Burada sıradışı ve şaşırtıcı sanatla aktarılan tek favorilerle tanışacaksınız. altında kravat, kadife, saten favoriler, samur ya da kömür siyahı... Burada harika bir bıyıkla karşılaşacaksınız, hiçbir kalem, hiçbir fırça tasvir edemez... Burada tek gülümsemeyle, bir gülümsemeyle tanışacaksınız. - sanatın yüksekliği(N.V. Gogol). Şunu belirtmek önemlidir: Eğer ard-pozitif sıfat içeren bir ifade konunun bir parçasıysa, bu durum ifadenin gerçek bölümünü etkilemez: Boş bir sokak genellikle korkunç bir izlenim bırakır, ama burada, midemin derinliklerinde bir yerde, bana eziyet eden ve dırdır eden bir önsezi vardı.(M. A. Bulgakov). Ancak bir sıfat aynı zamanda edattaki ana anlamsal yükü de taşıyabilir ve daha sonra bir kama haline gelir: Belinsky güçlü ve kararlı bir adamdı(N.G. Chernyshevsky). Bu gibi durumlarda sıfat tonlamayla güçlü bir şekilde vurgulanır: Köyde hayat huzurlu, sevimli günlerle başladı(I.A. Bunin).

Üslup açısından ilgi çekici olan, art-pozitif sıfatların bağlamda özel bir anlamsal anlam almadığı ve bu nedenle mantıksal vurgu taşımadığı yapılardır. Bu durumda, bunların ifadedeki olağandışı konumu, ona günlük dilde bir renk verir: Tarlanın çevresinde yüzlerce kilometre boyunca gri yosun var, üzerinde insan boyunda kısa burunlu çamlar ve boğumlu huş ağaçları varsadece büyüyebilir(M. M. Priştine); diğer bağlamlarda - şiirsel bir çağrışım:

Göksel bulutlar, sonsuz gezginler!

Masmavi bozkır, inci zincir Sen de benim gibi acele ediyorsun, sevgili kuzeyden sürgünler gibi Güney tarafı.

(M. Yu. Lermontov);

halk şiirsel tadı:

Burada kral kaşlarını çattı Kara kaş Ve ona işaret ettim keskin gözler,

Bir şahinin cennetin yükseklerinden genç adama bakması gibi mavi kanatlı güvercin.

(M.Yu.Lermontov)

Bir cümlede ifadenin bütünlüğü ihlal edilirse ve sıfat isimden bir fiille ayrılırsa, o zaman ifadenin konu-romatik bölünmesine bakılmaksızın, böyle bir sıfat her zaman güçlü bir şekilde tersine çevrilir: Can sıkıntısı bana eziyet ettikorkutucu(I. S. Turgenev); Erkenkar yağdı(M.A. Sholokhov). Bununla birlikte, şiirsel bir tonu olan varyant yalnızca iletişimsel olarak farklılaşmamış cümlelerle temsil edilir (bunlarda sıfat anlam olarak yalnızca isimle bağlantılıdır ve fiil çok az bilgi içeriğine sahiptir): Güçlükar fırtınası vardı(L.N. Seifullina); Büyüktomurcuklar yeşile dönüyor(M. M. Priştine); Görünmezlark çaldı(Yu. M. Nagibin). Şiirsel konuşmada yaygın olan kelime düzenlemesinin bu çeşitleridir.

II. İki ismin ifadelerinde, bağımlı sözcük biçimi genellikle olumludur: bir anne sevgisi, ay ışığında bir yürüyüş, zafere giden yol. Bununla birlikte, bir ismin genel durumdaki, bir nesnenin görünümünü, boyutunu, rengini ve diğer özelliklerini belirten bağımlı biçimi de edat olabilir ve her zaman bir sıfatla zorunlu kombinasyon halinde görünebilir: [Sobakevich]...kirpiye bu sefer oldukça benzer görünüyorduorta boy ayı(N.V. Gogol); Kafaya takıldıuzun, düz tepeli şapka...(L.N. Tolstoy) Edat pozisyonundaki bu tür bağımlı bir kelime biçimi genellikle homojen tanımlayıcı üyeler arasında görünür: İnce bir zekaya, hafif bir çekiciliğe ve büyük bir inatçılığa sahip kurnaz, değişken, aşılmaz bir adam, Napolyon'u bile kendisiyle hesaplaşmaya nasıl zorlayacağını biliyordu.(Yu. M. Nagibin).

Bağımlı bir isim, aşağıdaki gibi sabit ifadelerde her zaman diğerinden önce gelir: muhafız kıdemli teğmen, maun büfesi; ifade birimlerinde: tüyün kuşları.

Bağımlı bir ismin edatına sahip maddi ifadelerde, eğer bu ters çevrilmiş isim bağlamda özel bir anlamsal anlam alırsa ve bu nedenle mantıksal vurgu ile vurgulanırsa, konuşma diline özgü bir renklendirmenin ortaya çıktığını vurgulamak önemlidir: Alay ilk sırada durduğunda; bir hafta boyunca Türklerle çatışma yaşandı(V. M. Garshin). Bununla birlikte, aynı kelime dizilişiyle, ancak temel ismin tonlaması ve anlamsal vurgusu ile bu tür ifadeler şiirsel bir renk kazanır: Beyaz gecelerin deniz çamuru süzülüyor(L.M. Leonov). Benzer bir ters çevirme, "süslü", dekore edilmiş tarzda kullanılır: Ona çiçeklenmeden önceki günler geliyormuş gibi geldi(M.S. Bubennov). Gazetecilik konuşmasında kelimelerin bu şekilde düzenlenmesi retorik bir çağrışım yaratır: başlıklar “Kahramanların şanlı isimleri”, “Çok renkli yüzler kupası”(gazetelerden).

II. Çekirdek sıfatı olan cümlelerde genellikle zarf önce gelir: çok nazik, ölümcül solgun, inanılmaz derecede büyük. Aynı konum, bir sıfatın niteliksel niteliğini belirten bir isim tarafından da işgal edilir: son derece sabırlı, temelde yanlış. Bununla birlikte, dolaylı durumlarda başka anlamları olan isimler genellikle edattır: Siyah ve gri sakallı yaşlı bir adam... elinde bir fincan bal ile hareketsiz duruyordu(L.N. Tolstoy); Renkler konusunda cimri olan Kuzey doğası, hiç bu kadar zengin bir renk kombinasyonu görmemişti(M.A. Sholokhov).

Ayrıca isim tamlamaları üzerinde durmadan, kardinal sayıların isimlerle birleşiminde kelime sırasının önemli bir anlamsal anlam taşıdığını belirtelim. Sayı, bir sayıyı tam olarak belirtirken edattır: iki saat, yüz ruble, yirmi adım[bkz.: Üç tabak yedim(I. A. Krylov)]; farklı bir kelime sırası yaklaşık miktarı belirtir: iki saat[bkz.: İçimden güldüm, hatta iki kez gülümsedim (ama neyse ki o bunu fark etmedi))] (M. Yu. Lermontov).

III. İsmin bağımlı hal şekline sahip fiil cümlelerinde genellikle ikinci sırada yer alır: Fırtınayı seviyorum, kalemle yazıyorum, pencereye gittim. Bununla birlikte, bir ismin edatının, bir niteliği veya eylem yöntemini belirtmesi durumunda da mümkündür: Hızlı adımlarla eve doğru yürüdü(G. E. Nikolaeva); Sonra aynı araştırıcı bakışla Koçaryan ve Mitya'ya baktı.(V.K. Ketlinskaya). İki isim bir fiile atıfta bulunuyorsa, muhatabın anlamını veya zarf, araçsal anlamı olan kelime formları hemen ardından yerleştirilir: öğrenciler için bir el kitabı yazdı, dolaptan kağıt aldı, anahtarla kapıyı açtı; son konum, anlam bakımından fiille daha yakından ilişkili olan bir kelime biçimi tarafından işgal edilir: Editörden yanıt aldım ve arkadaşlarıma mektuplar yazdım. Bu kelime düzenlemesi, konuşmada özel bir iletişimsel görevin yokluğunda, "dilde potansiyel olarak bağımsız bir rheme haline gelebilecek böyle bir kelime biçimini son konumdan çıkarma eğiliminin olması" gerçeğiyle açıklanmaktadır. İfadenin fiili bölünmesine bağlı olarak, bu tür fiil cümlelerindeki kelime sırası değişebilir: Hakem makaleyi editöre iade etti Ve Hakem makaleyi editöre iade etti(son konum rheme tarafından işgal edilmiştir).

Mantıksal vurguyla vurgulanan bağımlı sözcük biçiminin tersine çevrilmesi canlı bir ifade yaratır: Kaderler karar yerine getirildi (M. Yu. Lermontov); Ama kızı bir suçlu... efsaneler / Onun hakkında sessiz kalıyorlar. Onun acısı, / Onun kaderi, onun sonu/ Aşılmaz karanlık (A.S. Puşkin) tarafından bizden kapatılıyorlar ve diğer durumlarda konuşmaya konuşma rengi veriyor: Natalya akşamları oturuyor, bağlıyor damat için geleneksel eşarp (M. A. Sholokhov); Komiserin şunu söylediğini duydum: “Kim suç işlerse cezalandırılacaktır.” şirket bir iş sahibi olmak” (V.M. Peskov).

Fiillerin zarflarla kombinasyonlarında, kelime sırası, ifadenin anlamsal bölünmesine bağlıdır: zarflar, ana anlamsal yükü ve dolayısıyla mantıksal vurguyu taşıyorlarsa son-pozitiftir: Sanatsal çalıştı(A.M. Gorki); Dostça şartlarda buluştuk(D. A. Furmanov); Ateş çok sıcak yandı(A.P. Çehov). Zarf, rheme'in dışında bırakılırsa, fiille ilgili olarak edat olur: Uzaktan bir şarkı duyuldu(A. N. Tolstoy); Çim çabuk kurur(I.S. Turgenev). Zarfın fiili takip ettiği ancak tonlama merkezinin fiil üzerinde kaldığı eşdizimler konuşma rengine sahiptir:... Stepan Arkadyevich'in asla tam olarak anlayamadığı şey(L.N. Tolstoy). İfadenin her iki bileşeninin de aynı tonlama vurgusu ile, bu gibi durumlarda konuşmanın şiirsel bir çağrışımı ortaya çıkabilir: ...Ve tüm meşe korusu geniş yapraklı ve gürültülü hışırdayacak(A.S. Puşkin).

Bununla birlikte, cümlelerdeki bileşenlerin sırasını incelemek, bir cümledeki kelimelerin sırasının tam bir resmini sağlayamaz çünkü içindeki sözdizimsel bağlantı türleri daha çeşitlidir.

Cümle düzeyinde, koordineli bir bağlantıyla birbirine bağlanan homojen üyeler kullanılırken kelime sırası dikkate alınmalıdır. Bir cümlede aynı sözdizimsel konumları işgal eden çeşitli tanımların kullanılması özellikle üslup açısından ilgi çekicidir: Geniş, otoyolsuz yol boyunca uzun, mavi bir Viyana arabası hızlı bir şekilde arka arkaya ilerliyordu.(L.N. Tolstoy). Örnekte görüldüğü gibi sıfatlar isimlere daha yakın yerleştirilerek daha önemli bir özelliğin adlandırılması sağlanır. Niteliksel ve göreceli sıfatlar birleştirilirse, ikincisi doğrudan ismin yanında görünecektir: otoyolsuz yol, Viyana arabası. Tüm sıfatlar nitel ise, anlamlarını dikkate almanız ve ismin yanına daha sabit bir niteliği belirtenleri koymanız gerekir: sıcak yaz akşamları, güzel gri gözler. Tüm tanımlar göreceli sıfatlarla ifade ediliyorsa, "genellikle artan anlamsal derecelendirmeye göre düzenlenirler (daha dar bir kavramdan daha geniş bir kavrama doğru)": resimli çocuk dergisi, haftalık editoryal toplantılar. Bir zamir bir dizi homojen tanımda yer alıyorsa, ileriye doğru hareket eder: Kafasında garip bir şekle sahip (kuzu kürkünden yapılmış) bir şapka vardı.(A.P. Çehov); Evet, henüz komutanı görmedim ama bazı devlet işlerini devretmem gerekiyor.(M.Yu.Lermontov): Ama yine de geri dönmeye gerek yok, bu yüzden zamanında alamadım, aşk gibi, üzüntü gibi, neşe gibi, güzel Ryazan eşarbın(S. A. Yesenin).

Belirleyicileri kullanırken cümledeki kelimelerin sırasına özellikle dikkat edilmelidir - cümledeki diğer kelimelerle resmi olarak ilişkili olmayan, işleyiş bağımsızlığıyla karakterize edilen ve bir bütün olarak cümlenin tamamıyla ilgili olan küçük üyeler: Akşama doğru kar fırtınası yoğunlaştı; Geceleri nehrin üzerine sis düştü(K. G. Paustovsky). Belirleyiciler genellikle koşullar ve eklemelerdir; ancak bunlar yüklem fiiline bağlı değildir, ancak serbest sözcük biçimleri olarak tüm cümleyle ilgilidir. Teklifin diğer üyeleriyle bağlantıları serbest katılım niteliğindedir. Bir cümlenin belirleyici üyeleri genellikle edatlardır. Homojen üyeler olarak bir zincir halinde düzenlenebilirler: Ve istasyonun çok gerisinde, evlerin arkasında, fabrikaların arkasında, üniversitenin beyaz binası sanki gökyüzünün kenarına boyanmış gibi görünüyordu.(P. G. Antokolsky).

Tersine çevirme ile cümlenin belirleyici üyeleri sonunda görünür: Sarmaşıklar balkonda hışırdıyor ve uykulu bir kuş çalıların arasında yayılıyor(A.I. Tolstoy); Bir kadın gerçekten yalnızca bir kez sever(I. A. Goncharov).

Mastar kullanılırken cümledeki kelimelerin sırası hakkında ek bir not yapılabilir. Bağımlı mastar her zaman postpozitiftir: Sasha... kızardı, ağlamaya hazırdı(A.P. Çehov); Eğer böyle bir toprak olmasaydı Paris'te yaşayıp ölmek isterdim - Moskova(V.V. Mayakovski); Henüz dul kalma tehlikesiyle karşı karşıya değildi(A. Ya. Markov). Mastarın edatlı kullanımı konuşmaya konuşma havası verir: Alacağım, alacağım, sadece ağlamayı bırak; Çok vaktim yok, tencereleri buharda pişirmeye göndereceğim(A. N. Ostrovsky) - veya arkaik çağrışım: Ormanlardaki rüzgar ses çıkarmayı unuttu(M.V. Lomonosov).

Cümleler ve ifadelerdeki kelime düzenlemesi çeşitlerinin gözlemleri bizi defalarca tersine çevirmeye yöneltti - ifadenin herhangi bir bölümünün duygusal, anlamsal olarak vurgulanması amacıyla olağan kelime sıralamasında kasıtlı bir değişiklikten oluşan stilistik bir araç: Ivan Ivanovich'ten güzel bekesha(N.V. Gogol); Emekli bir muhafız teğmeni olan bu Dubrovsky, onun en yakın komşusuydu.(A.S. Puşkin); Bu anlaşılmaz diyarın üzerindeki yıldızlı gökyüzü çok büyük görünüyordu(A.I. Tolstoy). Ters çevirme, vurgulu tonlama yaratmanın güçlü bir stilistik yoludur. Doğrudan kelime sırasının kural olarak üslupsal bir anlamı yoksa, ters çevirme her zaman üslup açısından önemlidir. Şu soruyu sormak meşrudur: İnversiyon farklı işlevsel tarzlarda nasıl değerlendirilir?

Tersine çevirme yalnızca anlamlı konuşmada mümkündür. Bu stilistik cihaz yalnızca yazarlar tarafından değil aynı zamanda yayıncılar tarafından da takdir edilmektedir:

• İfadenin fiili bölümü ve kelime sırasının üslupsal anlamı hakkında bkz. kitapta: Golub I. B. Rus dilinin üslup bilimi. s. 357-362.

Konuşmanın doğruluğu ve netliği, dilbilgisi yapılarının doğruluğu, cümle ve cümlelerin yapısı ile belirlenir.

Kelimeleri farklı şekillerde ifadelerle birleştirme yeteneği belirsizlik yaratır: Öğretmen çok şey açıklamak zorunda kaldı(öğretmen mi açıkladı yoksa birisi ona kendisi mi açıkladı?).

Bir ifadenin belirsizliğinin nedeni, cümledeki kelimelerin yanlış sırası olabilir: 1. Geniş sundurmalar güçlendirilmiş cam ekranlarla çerçevelenmiştir. 2. Yedi işletim platformu birkaç yüz kişiye hizmet vermektedir. Bu tür cümlelerde özne biçim olarak doğrudan nesneden farklı değildir ve bu nedenle eylemin öznesinin ne (veya kim) olduğu belirsizdir. Böyle bir karışıklığın bir örneği Güneş bir bulutla örtülmüştü.

Elbette bu tür cümleler yazılı konuşmada kullanılıyorsa düzeltilebilir; sadece kelime sırasını değiştirin: 1. Güçlendirilmiş cam ekranlar geniş sundurmaları çerçevelemektedir. 2. Yüzlerce kişi yedi işletim platformunu işletiyor. Ve tabi ki: Bulut kapalıGüneş . Ancak yanlış kelime sırasına sahip bir cümle duyarsanız onu yanlış yorumlayabilirsiniz. A.P.’nin şakası buna dayanıyor. Çehov: Her türlü bela, üzüntü ve talihsizlikten kaçınmanızı dilerim.

Anlamsal belirsizlik bazen aşağıdaki gibi kombinasyonlarda ortaya çıkar: anneye mektup(kendisi tarafından yazılmış veya kendisine hitaben), Belinsky'nin eleştirisi, Repin'in portreleri ve benzeri.

Belirsizlik aynı zamanda aşağıdaki gibi nitelik cümlecikleri içeren karmaşık cümlelerde de ortaya çıkabilir: Hikayeler için illüstrasyonlar,yarışmaya gönderilenler ustaca yürütüldü(Yarışmaya illüstrasyonlar veya hikayeler sunuldu mu?). Bu durumlarda, yan cümleciklerin katılımcı ifadelerle değiştirilmesi önerilir: Hikayeler için illüstrasyonlar gönderildi. Veya: Gönderilen hikayeler için resimler.

Bölüm 3 Konuşmanın zenginliği Kelime dağarcığı

İyi yazarların üslubuna ilişkin incelemelerde şunu duyabilirsiniz: "Ne kadar zengin bir dil!" Kötü bir yazar ya da konuşmacı için de şöyle derler: “Dili o kadar kötü ki…” Bu ne anlama geliyor? Zengin konuşma ile zayıf konuşma arasındaki fark nedir?

Konuşmanın zenginliği ve fakirliğinin ilk ölçütü kullandığımız kelime sayısıdır. Örneğin Puşkin'in dolaşımda 20 binden fazla kelimesi vardı ve Ilf ve Petrov'un ünlü kahramanı Ellochka Shchukina "otuz kelimeyle kolayca ve özgürce idare ediyordu." Dolayısıyla bir kişinin aktif kelime dağarcığı, Rus dilinin sözcük zenginliğiyle tamamen tutarsız olabilir.

Rus dilinde çok sayıda kelime var. En ilginç Rusça sözlüklerden biri olan - Geçen yüzyılın ortalarında V.I. tarafından derlenen “Yaşayan Büyük Rus Dilinin Açıklayıcı Sözlüğü”. Dahlem, 250 bin kelime topladı. Ve o zamandan sonra dilimize kaç kelime daha girdi!

Ancak bir dilin zenginliği yalnızca sözcük sayısıyla ölçülmez. Birçoğunun bir değil birden fazla anlamı olması, yani çok değerli olması da önemlidir. Örneğin, kelime ev. Puşkin tarafından hangi anlamlarda kullanılıyor? - Lordlarev tenha, rüzgarlardan bir dağ tarafından korunan, nehrin üzerinde duruyordu (ev- bina, yapı); Dışarı çıkmaya korkuyorumEv (ev- birinin yaşadığı konut); HerkesEv Bir Paraşa (ev) tarafından yönetiliyor- ev); ÜçEvler akşam için arayın (ev- aile); Ev hareket halindeydi (ev- birlikte yaşayan insanlar). Görüldüğü gibi bir kelimenin farklı anlamları, onun konuşmadaki kullanımının sınırlarını genişletmektedir. Böylece kelimelerdeki yeni ve yeni anlamlarını keşfetmeyi öğrenirsek ana dilimizin zenginliklerini kendimiz arttırabiliriz.

İyi çalışmanızı bilgi tabanına göndermek basittir. Aşağıdaki formu kullanın

Bilgi tabanını çalışmalarında ve çalışmalarında kullanan öğrenciler, lisansüstü öğrenciler, genç bilim insanları size çok minnettar olacaklardır.

Yayınlanan http://www.allbest.ru/

Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı

Stary Oskol Teknoloji Enstitüsü, federal eyalet özerk eğitim yüksek mesleki eğitiminin A.A. Ugarov'dan (şubesi) adını almıştır.

“Ulusal Araştırma Teknoloji Üniversitesi

OSCOL POLİTEKNİK KOLEJİ

disiplinde: “Rus dili ve konuşma kültürü”

Konu: “Konuşmanın doğruluğu ve mantığı”

Tamamlayan: Teichrib D.P.

Kontrol eden: Levchenko T.N.

Stary Oskol 2015

giriiş

1. Bir iletişim biçimi olarak konuşma

1.1 Dil normları kavramı

1.2 Konuşmanın iletişimsel nitelikleri hakkında genel fikir

1.3 Sözdizimsel yapıların netliği

2. Konuşma doğruluğu

2.1 Konuşmanın iletişimsel nitelikleri

2.2 Konuşmanın mantığı

Çözüm

giriiş

Bizim için açık olan söylenenlerin anlamının başkaları için anlaşılmaz kaldığı veya daha da kötüsü yanlış anlaşıldığı bir durumla sıklıkla karşılaşırız. Bu, doğruluk, uygunluk ve mantık gibi konuşma niteliklerinin ihlali nedeniyle oluşur. Anlamak da zordur ve eğer konuşmacının diksiyonu zayıfsa, ifadenin özünün algılanması körelir.

İletişimsel eyleme iki bilinç katılır: Konuşmayı yazanın bilinci ve muhatabın bilinci. İdeal olarak, iletişimsel bir eylem bu iki bilincin yeterli çalışmasına dayanmalıdır ve bu, konuşmanın kalitesiyle sağlanmalıdır. Bu görevin benzersizliğini ve karmaşıklığını düşünelim. Kural olarak, bir konuşmanın yazarı, bilinci tarafından zaten bilinen, bu bilinç tarafından işlenen ve hakim olunan bazı bilgileri ifade eder. Konuşmayı alan muhatap, her şeyden önce kaynağına, yani bazı fenomenlere, gerçeklere, gerçek hayatın yönlerine dönerek aynı bilgiyi geliştirmelidir. Ancak ifade edilen bilgilerin ve "algılanan" bilgilerin (veya daha doğrusu, konuşmanın etkisi altında muhatabın bilinci tarafından geliştirilen) yeterli olması için aşağıdakiler gereklidir: a) bilgi kaynağının aynı olması konuşmanın yazarı ve muhatap adına; b) böylece her iki bilinç de aynı kaynaktan gelen bu bilgiyi kaynağın kendisinde eşit şekilde sınırlandırır; c) her iki bilincin de bu bilgiyi aynı şekilde anlaması ve ona karşı aynı tutumu geliştirmesi, eşit şekilde değerlendirmesi; d) Böylece her iki bilinç de dile, dilin işaretlerine ve anlamlarına karşı aynı tutuma sahip olsun. Tüm bu koşulların neredeyse hiçbir zaman karşılanmayacağı, dolayısıyla konuşmayla ifade edilen bilgiler ile muhatabın konuşmanın etkisi altında bilincinde üretilen bilgilerin şu veya bu şekilde farklılık göstereceği ve yeterliliğinin sağlanamayacağı varsayılabilir. . Doğal olarak konuşma kültürü konusuna değinen sorular ortaya çıkıyor. Bunlardan biri, konuşmanın yazarının ve muhatabının bilincindeki bilgi farklılıklarının ne ölçüde konuşmanın yapısına ve bir dereceye kadar da diğer dil dışı koşullara (kişinin bilgisi, deneyimi, yaşı, yaşı, bilgisi) bağlı olacağıdır. gelişim düzeyi, mizaç vb.) Eğer bu eksik anlayış dilsel olmayan koşullardan kaynaklanıyorsa, konuşmanın yazarının muhatabı tarafından eksik anlaşılması tehlikesi, konuşmanın yardımıyla nasıl aşılabilir?

Konuşma metnin dışsal, resmi yanıdır; her zaman yalnızca dilsel bir yapıya ve onun organizasyonuna değil, aynı zamanda onun tarafından ifade edilen ve uğruna inşa edildiği esasen dil dışı bir anlama da sahiptir. Konuşmanın sadece dilsel bir olgu değil, aynı zamanda psikolojik ve estetik bir olgu olduğu da ortaya çıkıyor. Bu nedenle insanlar uzun zamandır "doğru", "doğru", "güzel", "erişilebilir" vb. kelimelere başvurarak konuşmanın iyi ve kötü yönlerini açıklamaya çalışıyorlar. Bu kelimeler kural olarak sonlandırılmadan kullanılır, yani. kesin ve kesin mantıksal içerikleri ve tanımları olmadan. Konuşma kültürü doktrininin temel görevlerinden biri, konuşmanın iletişimsel niteliklerini ifade eden kelimelerin terminolojisidir.

Çalışmamızın amacı konuşmanın doğruluğu ve mantığı kavramlarını tanımlamaktır.

Hedefe dayanarak aşağıdaki görevleri belirledik:

Konuşma normu kavramını tanımlayın;

Konuşmanın iletişimsel nitelikleri kavramını tanımlayın;

Konuşmanın doğruluğu ve mantığı kavramlarını tanımlayın

1. Bir iletişim biçimi olarak konuşma

1.1 Dil normları kavramı

Konuşma, dil kurallarına göre ve ifade edilen bilginin ihtiyaçlarına uygun olarak düzenlenen bir dizi dilsel işarettir (öncelikle kelimeler). Böyle bir dizi konuşmacı tarafından yaratılır, böyle bir dizi algılanır ve "şifresi çözülür", yani. dinleyici öyle ya da böyle anlar.

Genel olarak görev, konuşmacının ifade ettiği bilginin dinleyicinin zihninde görünmesini veya daha gerçekçi olanı, dinleyicinin zihninde az çok benzerliğin oluşmasını sağlamaktır. Benzerlik ne kadar büyük olursa, iletişimsel görevler de o kadar eksiksiz ve daha iyi gerçekleştirilir. Bütünlüğü ve sistemi toplumun ve bireyin konuşma kültürünü oluşturan konuşmanın iletişimsel nitelikleri, bu görevlerin daha eksiksiz ve daha iyi uygulanmasına hizmet eder.

Konuşma kültürünün başarılı bir şekilde tanımlanması ve doğru anlaşılması için teorik önkoşullar arasında, iyi konuşmanın niteliklerini anlamak ve tanımlamak, konuşmanın sistemik ilişkisini, dilsel yapısını sınırlarının ötesindeki bir şeyle, diğeriyle, olmayanla görme yeteneğidir. Konuşma yapıları. Bu gereklidir, çünkü konuşma, inşası ve anlaşılması sürecinde her zaman belirli iletişimsel sorunları çözer ve her zaman kendisi dışındaki diğer yapılarla (dilin kendisi, bir bütün olarak bilinç, düşünme, nesnel gerçeklik vb.) ). Burada dil normları kavramını tanıtmak gerekir.

Dille ilgili olarak “norm” terimi günlük kullanıma sıkı bir şekilde girmiş ve konuşma kültürünün merkezi kavramı haline gelmiştir. Akademisyen V.V. Vinogradov, Rus dilbiliminin ve konuşma kültürü alanının en önemli görevleri arasında dil normlarının incelenmesini ilk sıraya koydu. Modern dilbilimde “norm” terimi iki anlamda anlaşılmaktadır: birincisi, norm, konuşmacıların konuşmasında düzenli olarak tekrarlanan (konuşmacılar tarafından çoğaltılan) çeşitli dilsel araçların genel kabul görmüş kullanımıdır ve ikincisi, düzenlemeler, kurallar, talimatlardır. kullanım için, ders kitaplarında, sözlüklerde, referans kitaplarında kayıtlı.

Konuşma kültürü, üslup bilimi ve modern Rus dili üzerine yapılan çalışmalarda normun çeşitli tanımları bulunabilir. Sİ. Ozhegov: “Norm, bir arada var olan, mevcut, yeni oluşturulmuş veya pasif stoktan çıkarılan dilsel öğelerin (sözcüksel, telaffuz, morfolojik, sözdizimsel) seçilmesinin bir sonucu olarak ortaya çıkan, topluma hizmet etmek için en uygun bir dizi dil aracıdır. Bu unsurların sosyal, geniş anlamda değerlendirilmesi sürecinde geçmişin geçmişi.

“Rus Dili” ansiklopedisinde: “Norm (dilsel), edebi norm - telaffuz kuralları, dilbilgisi ve diğer dilsel araçlar, eğitimli insanların sosyal ve konuşma uygulamalarında kabul edilen kelime kullanım kuralları.”

Tanım yaygınlaştı: “... norm, belirli bir dil topluluğunda belirli bir zamanda var olan ve topluluğun tüm üyeleri için zorunlu olan dil birimleri ve bunların kullanım kalıplarıdır ve bu zorunlu birimler ya mümkün olan tek olanlar veya edebi dil içinde bir arada var olan varyantlar olarak hareket eden varyantlar".

Konuşma normu kavramı, işlevsel üslup kavramıyla yakından ilgilidir. Dilsel normlar bir bütün olarak edebi dil için tek tipse, işleyişinin özelliklerine bakılmaksızın tüm normatif birimleri birleştirirler, o zaman konuşma normları dilsel araçların belirli bir işlevsel tarzda ve çeşitlerinde kullanım kalıplarını oluşturur. Bunlar işlevsel tarzdaki normlardır; duruma, iletişimin amaç ve hedeflerine ve ifadenin doğasına bağlı olarak belirli bir zamanda dilsel araçların zorunlu seçim ve organizasyon kalıpları olarak tanımlanabilirler. Örneğin, dil normu açısından "tatilde - tatilde", "kapılar - kapılar", "okuyan öğrenci - okuyan öğrenci", "Masha güzeldir - Masha güzeldir" vb. formlar. doğru kabul edilir, ancak şu veya bu belirli biçimin, şu veya bu kelimenin seçimi konuşma normlarına, iletişimsel uygunluğa bağlıdır.

1.2 Konuşmanın iletişimsel nitelikleri hakkında genel fikir

Konuşmanın bir ve aynı iletişimsel kalitesi, konuşmanın dilsel yapısının konuşma dışı yapılarla olan iki veya hatta üç ilişkisiyle haklı çıkarılabilir. Dolayısıyla konuşmanın doğruluğu yalnızca konuşma ile düşünme arasındaki ilişkiye değil aynı zamanda konuşma ile gerçeklik arasındaki ilişkiye de bağlıdır. Aynı şey konuşmanın saflığı için de söylenebilir. Konuşmanın saflığı yalnızca konuşma-dil ilişkisi tarafından değil aynı zamanda konuşma-bilinç ilişkisi (ahlaki yönleri) tarafından da düzenlenir. Bu, konuşma kültürü doktrini için, konuşma yapısının konuşma dışı olanlarla olan ilişkilerinin kendisine uyguladığı etkilerin ayrılığı veya uyumluluğu tarafından belirlenen, şu veya bu iletişimsel niteliğin türleri veya varyantları sorununu gündeme getirir. Konuşmanın doğruluğu maddi, kavramsal, mecazi ve karışık olabilir. Mantık nesnel, kavramsal, mecazi ve karışık olabilir. Saflık yapısal, kavramsal veya karışık olabilir. Anlatım, yapısal, mecazi-duygusal, kavramsal ve karma vb. olabilir. İletişimsel niteliklerin bu türlerinin veya çeşitlerinin tanımlanmasının, bilimin ve öğretimin düzeydeki pratik etkisinin olanaklarının daha titiz bir şekilde anlaşılmasına yardımcı olabileceği açıktır. konuşma kültürü, uygun önerilerin geliştirilmesine yardımcı olabilir.

1.3 Sözdizimsel yapıların netliği

Konuşmanın doğruluğu ve netliği, dilbilgisi yapılarının doğruluğu, cümle ve cümlelerin yapısı ile belirlenir.

Kelimeleri bir cümle içinde farklı şekillerde birleştirme olasılığı belirsizlik yaratıyor: Öğretmenin çok şey açıklaması gerekiyordu (bunu öğretmen mi açıkladı yoksa biri ona mı açıkladı?).

İfadenin belirsizliğinin nedeni, cümledeki kelimelerin yanlış sırası olabilir: 1. Geniş sundurmalar, güçlendirilmiş camdan yapılmış ekranlarla çerçevelenmiştir. 2. Yedi işletim platformu birkaç yüz kişiye hizmet vermektedir. Bu tür cümlelerde özne biçim olarak doğrudan nesneden farklı değildir ve bu nedenle eylemin öznesinin ne (veya kim) olduğu belirsizdir. Böyle bir karışıklığa örnek olarak Güneş'in bir bulutla kaplanması gösterilebilir. Elbette bu tür cümleler yazılı konuşmada kullanılıyorsa düzeltilebilir; kelimelerin sırasını değiştirmek yeterlidir: 1. Güçlendirilmiş cam ekranlar geniş sundurmaları çerçeveler.2. Yüzlerce kişi yedi işletim platformunu işletiyor. Ve elbette: Güneşi bir bulut kapladı. Ancak yanlış kelime sırasına sahip bir cümle duyarsanız onu yanlış yorumlayabilirsiniz. A.P.’nin şakası buna dayanıyor. Çehova: Her türlü sıkıntıdan, üzüntüden ve talihsizlikten kaçınmanızı dilerim. Anlamsal belirsizlik bazen şu gibi kombinasyonlarda ortaya çıkar: Anneye bir mektup (kendisi tarafından yazılmış veya ona hitaben), Belinsky'nin eleştirisi, Repin'in portreleri. Belirsizlik aynı zamanda aşağıdaki gibi niteleme cümleleri içeren karmaşık cümlelerde de ortaya çıkabilir: Yarışmaya gönderilen öykülerin illüstrasyonları ustaca yapılmıştır (yarışmaya illüstrasyonlar veya öyküler mi gönderilmiştir?). Bu durumlarda yan cümleciklerin katılımcı ifadelerle değiştirilmesi tavsiye edilir: Hikayelere gönderilen resimler. Veya: Gönderilen hikayeler için çizimler.

2. Konuşma doğruluğu

2.1 Konuşmanın iletişimsel nitelikleri

Konuşmanın iletişimsel niteliklerinin sistematik bir tanımı, dilin işlevsel tarzdaki farklılaşmasına ve işlevsel tarzların özelliklerine dayanmaktadır. Dilsel araçların seçim ve organizasyon kalıpları iletişimsel nitelikleri etkiler ve bunların üslupsal çeşitlerini yaratır. Örneğin, resmi bir iş tarzındaki doğruluğu (burada anlamsal netliği, tutarsızlıkların mutlak dışlanmasını gerektirir) ve öncelikle görüntüye sadakat olarak anlaşılan ve öncelikle yazarın bir görüntü yaratma hedef belirlemesi tarafından belirlenen sanatsal konuşmanın doğruluğunu karşılaştırın. . Bazı konuşma nitelikleri stilleri (örneğin doğruluk, mantık veya ifade gücü) desteklenir, güçlendirilir, geliştirilirken diğerleri zayıflatılır ve bulanıklaştırılır.

Konuşmanın doğruluğu, düşüncelerin doğru ifade edilmesini ve kavramların yeterli sözlü ifadesini ifade eder. Kesin konuşmada kelimeler anlamsal anlamlarına tam uygun olarak kullanılır. Bilimsel ve resmi iş konuşmalarında eksik ve muğlak bir şekilde ifade edilen bir fikir ve yanlış kullanılan kelimeler, organizasyonel sıkıntılara ve çalışanların kafalarının karışmasına neden olur.

Konuşma doğruluğu neye bağlıdır? Her şeyden önce, ifade ettiği ifadenin nesnesine, olgusuna veya gerçekliğine veya içeriğine en iyi karşılık gelen kelimelerin doğru seçiminden. Doğru kelime kullanımı, sözcüksel anlamlar sisteminin bilinmesini gerektirir. Bir kelimenin kendisine alışılmadık bir anlamda kullanılması, konuşma doğruluğunun bozulmasının ana nedenlerinden biridir.

Örneğin, "yaklaşık", "yakında" anlamına gelen "bölgede..." deriz. Yaklaşık zamanı belirtmek için bu sözcüğün kullanılması (“saat beş civarı”) hatalıdır. Veya bir örnek daha: özet, yazılanın veya okunan şeyin özünün kısa ve son özetidir: "rapor özeti", "makale özeti" vb. Son zamanlarda, konuşmada bu kelime genellikle herhangi bir eylemin veya olayın sonuçlarını belirtmek için kullanılır.

En büyük zorluklar, anlam bakımından birbirine yakın kelimelerin, eşanlamlıların ve ses açısından benzer ancak anlam bakımından eşleşmeyen paronimlerin seçiminde ortaya çıkar.

Aynı kavramı ifade eden eş anlamlılar, konuşmanın çeşitliliğine katkıda bulunur, gereksiz tekrarlardan kaçınır ve ifadeye farklı bir üslup rengi verir. Ek olarak, konuşmadaki eşanlamlılar fenomenleri ve olayları daha eksiksiz ve kapsamlı bir şekilde karakterize eder ve düşüncenin en ince tonlarını doğru bir şekilde ifade etmeye yardımcı olur. Eşanlamlı bir diziden tek doğru kelimeyi seçmek için, onun stilistik ve anlamsal tonlarını dikkate almanız gerekir. Bağlam onların tanımlanmasına izin verir ve eşanlamlıyı seçerken dikkate alınması gereken şey budur.

Bir örnek ele alalım: Hikayelerinde A.P. Çehov yoksul soyluların yaşamını anlatıyor. “Hayat” kelimesinin eş anlamlıları “varlık”, “hayat”, “varlık”tır. “Hayat” sözcüğünü “herhangi bir ortamda var olmak” anlamında kullanılan bunlardan biriyle değiştirirseniz cümle farklı bir anlam kazanacaktır.

Paronimler hem aynı kökten gelen kelimeleri (ekonomik - ekonomik - ekonomik) hem de farklı köklerden gelen kelimeleri (ekspres - ekspreso) içerir. Çoğu durumda, aynı köke sahip kelimeler anlam bakımından birbirine yakındır, ancak anlamların ince tonlarında farklılık gösterir. Bazı durumlarda kelimeler aynı anlama gelir.

Örneğin: “diplomatik” ve “diplomatik”, “ince hesaplanmış, hünerli, kaçamak” anlamlarıyla örtüşür, ancak aynı zamanda “diplomatik” aynı zamanda “diplomasiyle, diplomatla ilgili” anlamına da gelir. Bu durumda “diplomatik” sıfatı kullanılmaz. “Diplomatik ret”, kurnazca hesaplanmış ve “diplomatik ret”tir (diplomasiyle ilgili). Tek köklü paronimlerin yanlış kullanımı ciddi bir hatadır.

2.2 Konuşmanın mantığı

mantıksallık konuşma iletişimsel sözdizimi

Doğruluk gibi konuşmanın mantıksallığı da iletişimsel bir niteliktir. Bir kişinin yargılarını tutarlı ve makul bir şekilde sunma yeteneği, konuşmayı erişilebilir, ilgili ve etkili kılar.

Mantık yasalarını gözlemleyerek düşüncelerin ifadesinde netlik elde edebilirsiniz. Sunumun mantıksal doğası, cümlelerin ve bir bütün olarak tutarlı metnin doğru inşasında kendini gösterir.

Kimlik yasası düşüncelerimizin kesinliğini, akıl yürütme sürecindeki sabitliğini ifade eder. Farklı kavramları karıştırıp belirsizliğe izin veremezsiniz. Örneğin: "Bu çalışma alakalı değil." Bu tez iki şekilde yorumlanabilir. Bu, bu araştırmanın modern görevleri açısından bilimi ilgilendirmediği anlamına gelebilir, ancak çalışma aynı zamanda şimdiki zamanın değil uzak geçmişin gerçeklerini incelediği için ilgisiz olarak da adlandırılabilir.

Çelişki kanunu. Aynı konu hakkında iki karşıt yargı aynı anda doğru olamaz. Örneğin: "İyi bir muhabir yabancı dil konuşmalıdır ama konuşamayabilir." İyi bir muhabirin yabancı dil bilmesi gerekip gerekmediği konusunda fikir ayrılıkları yaşanabilir, ancak bu niteliği ona atfetmek ve ardından hemen bunun tersi ihtimali kabul etmek kabul edilemez.

Dışlanmış ortanın kanunu. İki hükümden biri diğerini inkar etse, üçüncüsü hakikati ifade etmeye muktedir değildir. İki şeyden birinde aranmalıdır.

Yeterli sebep kanunu. Her doğru düşüncenin gerekçelendirilmesi gerekir. Bir önermenin doğruluğunu kanıtlamak için yeterli nedenlerin sağlanması gerekir.

“On İki Sandalye”de I. Ilf ve E. Petrov'un karakteri Nikifor Lyapis bir makalesinde şunları yazdı: “Dalgalar iskelenin üzerinden yuvarlandı ve hızlı bir kriko gibi aşağıya düştü.” Bu, uyumsuz kavramların birleşimi nedeniyle ortaya çıkan bir ifadenin mantıksızlığının bir örneğidir.

Bir cümlenin yanlış kurulmasıyla ilgili bir mantıksızlık örneği: "Bazı yazarlar doğadan, bazıları ise insan karakterlerinden daha çok etkilenir." Anlamı tam olarak açık değil. Cümleyi yeniden düzenleyelim: "Bazı yazarlar doğadan, bazıları ise insan karakterlerinden daha çok etkilenir."

Veya başka bir örnek: "İvanov'un atanması haklıydı." Yazar, Ivanov'un birini doğru şekilde atadığını mı yoksa patronun Ivanov'u atamakta yanılmadığını mı söylemek istiyordu? Gördüğümüz gibi sözdizimsel bir hata söylenenlerin çifte anlaşılmasına yol açtı.

Yukarıdaki örnekler konuşma mantığının doğruluk ve doğruluk gibi kavramlarla yakından ilişkili olduğunu göstermektedir.

2.3 Kelime kullanımının doğruluğu

Konuşmanın doğruluğu ve netliği birbiriyle ilişkilidir. Ancak konuşmacı (yazar) ifadenin doğruluğuna dikkat etmelidir ve dinleyici (okuyucu) netliği değerlendirir.

Bütün insanlar düşüncelerini kelimelere dökerler. Konuşmanın doğru olabilmesi için kelimelerin dilde kendilerine yüklenen anlamlara tam uygun olarak kullanılması gerekir. L.N. Tolstoy şaka yollu şunları söyledi: "Kral olsaydım, anlamını açıklayamadığı bir kelimeyi kullanan bir yazarın yazma hakkından mahrum bırakılacağı ve 100 sopa darbesi alacağına dair bir yasa çıkarırdım."

Bir metinde gerekli olan tek kelimeyi bulmak, yazarın yaratıcı güçler göstermesini ve yorulmak bilmeyen çalışmasını gerektirir. Bu çalışma bazen el yazmalarına da yansıtılarak, yazarın yaptığı sözcük değişikliklerine aşina olmamızı ve eserin üslubunu güzelleştirmemizi sağlar. Örneğin A.S.'nin hikaye taslağında. Puşkin'in "Dubrovsky"sinde şu düzeltmeyi buluyoruz: (Mahkeme üyeleri) onunla (Troekurov) derin saygı, derin bağlılık, derin kölelik ifadeleriyle karşılaştılar - son söz, Troekurov tarafından rüşvet verilen yetkililerin davranışlarını en anlamlı şekilde karakterize ediyordu ve yazar bunu metinde bırakmıştır.

Doğru kelimenin aranması otomatik düzenlemeye yansır (yazar kendini düzelttiğinde). İşte N.V.'nin düzenleme örnekleri. Gogol'un "Taras Bulba" hikayesi.

İlk versiyon

1. Yükselen rüzgar, şafağa çok az zaman kaldığını açıkça ortaya koydu.

2. Kazaklar bir ses çıkardılar ve güçlerini hemen hissettiler.

3. Ortodoks inancına güldüler.

1. Esen rüzgar bize şafağa çok az zaman kaldığını haber verdi.

2. Kazaklar bir ses çıkardı ve güçlerini hemen hissettiler.

3. Ortodoks inancıyla alay ettiler

Kimlik yasası düşüncelerimizin kesinliğini, akıl yürütme sürecindeki sabitliğini ifade eder. Farklı kavramları karıştırıp belirsizliğe izin veremezsiniz.

Çelişki kanunu. Aynı konu hakkında iki karşıt yargı aynı anda doğru olamaz. Dışlanmış ortanın kanunu. İki hükümden biri diğerini inkar etse, üçüncüsü gerçeği ifade etmeye muktedir değildir. İki şeyden birinde aranmalıdır. Yeterli sebep kanunu. Her doğru düşüncenin gerekçelendirilmesi gerekir. Bir kararın doğruluğunu kanıtlamak için yeterli gerekçelerin belirtilmesi gerekir (Valeria Lipetskaya “Konuşmayı Öğrenmek” (Referans Sekreteri No. 4, 2004, Kiev)

“Stilistik ve Konuşma Kültürü” kitabına dönersek, konuşma mantığı için dilsel koşulların (dil öğelerinin sözcüksel-anlamsal, morfolojik ve sözdizimsel düzeylerde doğru uyumluluğu (sözdizimselliği), doğru) daha az önemli olmadığını not ediyoruz. cümlelerin ve bir bütün olarak tutarlı metnin oluşturulması vb.) e) Aynı zamanda, alojizm oluşumuna yol açan yanlış kelime kullanımından, cümleler arasındaki sözdizimsel bağlantıların ihlalinden, doğru kelimenin öneminden bahsederler. düzen ve tonlamanın konuşmanın algılanması ve anlaşılması üzerindeki etkisi.

M.R. bu konuya biraz farklı bakıyor. Lvov “Retorik” adlı kitabında. Bir konuşma kültürü." Başka bir sınıflandırma daha veriyor: Konuşmayı oluştururken kullanılan ana mantık türleri: biçimsel mantık (düşünme biçimlerini inceler: kavramlar, yargılar, çıkarımlar, vb.), diyalektik (kanıtlarda ve çürütmelerde düşünme) ve matematiksel (soyut yapılarda kullanılır). Yazar ayrıca konuşmanın pratik yönüne de dikkat çekiyor: Burada kastedilen, konuşmanın mantıksal yapısının kişisel ve dolaylı deneyime, yapılandırılmış bir sunuma dayanması gerektiğidir. İşte M.R.

Lvov, böylesine önemli bir kavrama bir plan (konuşmayı oluşturmak için mantıksal bir araç) olarak yaklaşıyor. Öyle ya da böyle, herhangi bir anlamlı konuşma, yazarın belirttiği gibi planın belirli noktalarına (hatta zihinsel olanlara) uyuma dayanır. İyi düşünülmüş bir plan metnin kalitesini büyük ölçüde artırır. Ayrıca M.R. Lvov, kompozisyonun yararına mantık ilkesinden sapmanın tam tersine olumlu bir anlamsal etki yaratabileceğini söylüyor.

2.4 Kelime oluşumu ve morfolojisinin doğruluğu

Konuşmanın doğruluğu ve netliği bazen isimlerin cinsiyet ve durum biçimlerinin kullanımında net olmamızı gerektirir. Kimin - bir erkek ya da kadın - kendisi hakkında şöyle dediğini tahmin etmeye çalışın: "Ben bir yetimim, talihsiz bir yetimim!" Gerçekten de, modern konuşma için ortak isimlerle anlam açısından anlaşmak bir norm haline geldi (bunlar erkekler ve kadınlar için eşit derecede geçerlidir - serseri, tatlı diş, koket, akıllı kız).

Ancak yazarlar arasında farklı bir anlaşma buluyoruz: Gelin sevgili büyükbaba, talihsiz bir yetim olan bana acı (Böl., "Vanka").

Şimdi şunu söylüyoruz: Onun tatlıya çok düşkünlüğü var; Bu çocuk öyle bir salak ki...

Bununla birlikte, ortak isimlerle uyumlu sıfat biçimlerinin yanlış kullanımının belirsizliğe yol açtığı durumlar da vardır.

Örneğin: Şaşırmıştı ama çok geçmeden önünde yatan küçük çocuğa karşı şefkatle doldu. Ancak kız çocuğu kucağına aldı ve bebeğe sevimli diyerek onu götürdü. Kızdan mı erkekten mi bahsediyoruz?

Durum sonları bazı isimlerin anlamını açıklığa kavuşturabilir.

Dolayısıyla yalın çoğul haliyle ekmek, ayakta duran tahıllar anlamına gelir ve ekmekler, undan pişirilen ürünler anlamına gelir. Bu nedenle şu ifadenin doğru olduğu söylenemez: Ev sahibesi fırından ekmek çıkarıyordu.

Bu tür isimlerin sonları karıştırılmamalıdır: körük (demirci) - körük (seçilen deriler); görüntüler (edebi ve sanatsal) - görüntüler (simgeler); emirler (şövalye ve manastır toplulukları) - emirler (nişanlar); kemerler (coğrafi) - kemerler (giysi parçaları); ihmaller (gözetim) - geçişler (belgeler): samurlar (hayvanlar) - samur (kürk); frenler (engeller) - frenler (cihazlar); çiçekler (bitkiler) - renkler (boya); öğrenciler (1945'e kadar Almanya'da büyük toprak sahiplerine verilen isimdi) - öğrenciler (Çarlık Rusya'sının askeri okullarındaki öğrenciler).

Sıfatların bazı dilbilgisel biçimlerindeki anlam farklılıklarını unutmamalıyız.

Çoğu zaman sıfatların uzun biçimi bir nesnenin kalıcı bir niteliğini, kısa biçimi ise geçici bir niteliği belirtir. Evlenmek. o hasta - o hasta, o çok nazik - nazik ol, hareketleri sakin - yüzü sakin.

Diğer durumlarda sıfatların tam biçimi, belirli bir durumla ilgili olmayan mutlak bir niteliği belirtir ve kısa biçimi, belirli bir duruma ilişkin göreceli bir niteliği belirtir: tavan alçaktır (genel olarak bir özellik) - tavan alçaktır (yüksek mobilyalar için). Evlenmek. ayrıca: çizmeler küçük, çizmeler büyük, geçit dar.

Zamirleri kullanırken özellikle dikkatli olunmalıdır. Önceki kelimelerin yerine geçme yetenekleri, bir ifadede belirsizliğe neden olabilir.

Örneğin hayvan sevgisi ile ilgili cümleyi nasıl anlayabiliriz? -Sasha, köpekleri özel bir yerde üç gün tuttuktan sonra sahipleri onun için gelmezse, onların yok edileceğini biliyordu (köpekler mi yoksa sahipleri mi?). Başka bir örnek: Bir yabancı, Sasha'dan köpeği kendi yerine (Sasha'ya mı yoksa yabancıya mı?) götürmesini istedi.

Zamirlerin bu şekilde kullanılması belirsizlik ve uygunsuz komedide sıklıkla dikkat çekicidir: Öğretmenler bir gencin boş zamanı ve onu nasıl öldürecekleri konusunda endişe duymaktadır...

Önceki metinde değiştirilen isimler olmadan zamirlerin kullanılması kabul edilemez: Bu kahraman on dört akşam televizyon ekranlarında sahneden ayrılmadı ve ardından serinin on sekiz filmi çekildi. Zamirin dilbilgisel biçimlerinin yanlış seçimi ciddi bir hatadır: Savaşın tarih olduğu bir nesil büyüdü (öyle olmalı: yani nesiller için). Bir fiil kullanılırken, - xia formlarının çifte yorumlanma olasılığı nedeniyle belirsizlik ortaya çıkabilir, örneğin: Sokaklarda kaybolan çocuklar burada toplanıyor (kendileri mi toplanıyor yoksa toplanıyor mu?). Bu gibi durumlarda öznel-nesne ilişkilerini ayırt edememek, uygunsuz bir şekilde komik bir ifadeye yol açabilir: Civcivler böceklerle beslenir; Avcıya yardım etmek için kızağa bir köpek bağlanır.

Çözüm

Bizim için açık olan söylenenlerin anlamının başkaları için anlaşılmaz kaldığı veya daha da kötüsü onlar tarafından yanlış anlaşıldığı bir durumla sıklıkla karşılaşırız.

Bu, konuşmanın doğruluk, uygunluk ve mantık gibi temel iletişimsel niteliklerinin ihlali nedeniyle oluşur.

Tüm yazarlar, dikkate alınan iletişimsel nitelikleri farklı yaklaşımlar kullanarak analiz ettiler, ancak ortak olan bir şey vardı: bu özellikler olmadan konuşmamızın çok "kusurlu" olacağı ima edildi veya belirtildi. Ve bu bakış açısını tamamen paylaşıyorum.

Dil işaretlerinin anlambiliminin ve metnin anlamının ayrılmazlığı, konuşmanın iletişimsel niteliklerinin bazı yönlerini özel bir şekilde aydınlatır.

Konuşmanın yapısı (içsel anlambilimiyle birlikte) metnin anlamı ile bağlantısı dışında ele alınırsa konuşmanın doğruluk, mantık, ifade gücü, etkililik, uygunluk gibi niteliklerinin anlaşılamayacağı açıktır.

Dil işaretlerinin anlambiliminin anlam ve anlam üzerindeki karşılıklı etkisinden, dil işaretlerinin iletişimsel yetenekleri ve bunların konuşma zincirleri üzerindeki karşılıklı etkisinden bahsedebiliriz.

Dinleyicinin veya okuyucunun bilincini etkileyen konuşmanın dilsel yapısı, yalnızca dilden değil aynı zamanda metnin anlamından da ücret alır. İletişimsel özelliklerinin ve özelliklerinin daha eksiksiz ve doğru bir şekilde anlaşılması için, bir konuşma yapısını anlamdan soyutlayarak almak yalnızca teorik olarak mümkündür. Uygulamada, iletişimde, iletişimsel bir eylemde, konuşmanın yapısı metnin çok özel bir anlamını ifade edecek şekilde çalışır ve anlamın ne olduğuna, konuşma yapısıyla nasıl etkileşime girdiğine bağlı olarak konuşmanın iletişimsel nitelikleri güçlendirilir veya güçlendirilir. bozuldu ve zayıfladı. Sadece bir örnek verilebilir. "Ortalama" olarak bakıldığında, sanatsal konuşmanın iletişimsel nitelikleri, muhatabın bilinci üzerinde bilimsel veya ticari konuşmanın iletişimsel niteliklerinden daha güçlü bir etkiye sahip olacaktır. Kanaatimce, insanlar çoğunlukla mantık ve doğruluk ilkelerine göre yönlendirilseydi, pek çok eksiklik, hata, çatışma ve genel olarak çeşitli suiistimallerin önüne geçilebilirdi ve faaliyetler doğru şekilde organize edilebilirdi.

Kullanılan kaynakların listesi

1. Vinogradov V.V. Konuşma kültürünün sorunları ve Rus dilbiliminin bazı görevleri // Sorunlar. Dilbilim. 1964. No. 3. S. 9. Graudina P.K. Rus dilinin normalleştirilmesiyle ilgili sorunlar: Dilbilgisi ve çeşitleri. M., 1980.s.3.

2. Gorbaçeviç K.S. Modern Rus edebi dilinin normları. M., 1982. 32.

3.itskovich V.A. Sözdizimsel normlar üzerine denemeler. M., 1982. s.8

4.itskovich V.A. Norm ve kodlanması // Konuşma kültürünün güncel sorunları. M., 1970. s. 13-14 Karaulov Yu.N. Rus dili ve dilsel kişiliği. M., 1987.

5. Rusça konuşma kültürü / Ed. TAMAM. Graudina, E.N. Shiryaeva. M., 1998.

6. Ozhegov S.I. Konuşma kültürünün güncel sorunları // Sözlükbilim. Sözlükbilim. 7. Konuşma kültürü. M., 1974. s. 259-260. Skvortsov P.I. Konuşma kültürünün teorik temelleri. M., 1980.

8. Shcherba P.V. Dilbilimin güncel sorunları // Seçilmiş makaleler. Dil bilimi ve fonetik üzerine çalışır. L.1958. T.1 s.15 YugovA. Rusça kelime hakkında Duma. M., 1972 s. 114-115.

9. Vinogradov V.V. Konuşma kültürünün sorunları ve Rus dilbiliminin bazı görevleri // Sorunlar. Dilbilim. 1964. No. 3. S. 9.

10. Rusça konuşma kültürü / Ed. E.N. Shiryaeva. M., 1998.s.32

11.Itskoviç V.A. Sözdizimsel normlar üzerine denemeler. M., 1982. s.8

12. Valeria Lipetskaya “Konuşmayı Öğrenmek” (Sekreter-referans No. 4, 2004, Kiev), “Biçimsellik ve konuşma kültürü” ders kitabı.

13.M.R. Lvov “Retorik. Konuşma kültürü.” (Moskova, Academia yayınevi, 2004).

14.N.V. Gogol'un "Taras Bulba" hikayesi

15. Vvedemskaya L.A., Pavlova L.G., Kashaeva E.Yu. Rus dili ve konuşma kültürü - Rostov-on-Don, 2000.

16. Golovin B.N. Konuşma kültürünün temelleri - Moskova, 1988.

Allbest.ru'da yayınlandı

Benzer belgeler

Konuşma kültürünün modern teorik kavramı. Konuşmanın iletişimsel nitelikleri: alaka düzeyi, zenginlik, doğruluk, mantık. Konuşma davranışı kuralları ve kibar iletişimin istikrarlı formüllerinden oluşan bir sistem. Konuşmayı engelleyebilecek ana kelime gruplarının gözden geçirilmesi.

kurs çalışması, eklendi 02/17/2013


Modern konuşma durumu. Dil ve konuşma. Konuşma ve özellikleri. Pratik üslup biliminin konusu ve görevleri. Bir konuşma kültürü. Kelime kullanımının doğruluğu. Diyalektizmlerin, jargonların, ödünç alınan kelimelerin üslupsal değerlendirmesi. Paronim kelimeler ve konuşma doğruluğu.

özet, 11/13/2008 eklendi


Konuşma kültürünün çalışma konusu ve iletişimsel yönleri. Kültürel konuşmanın temel niteliklerinin genel özellikleri, yani zenginlik, parlaklık, imgeler, ifade gücü, açıklık, anlaşılırlık, doğruluk, doğruluk, uygunluk, saflık ve mantık.

test, 23.01.2010 eklendi


Konuşma değerlendirmesine temel yaklaşımlar. Konuşma ve özellikleri. Konuşmanın iletişimsel nitelikleri: uygunluk, zenginlik, saflık, doğruluk, mantık, ifade gücü ve doğruluk. Konuşma ve dil arasındaki fark. Rus dilinde türev ekleri ve son ekler.

test, 06/10/2010 eklendi


Konuşma davranışı ve onu inceleme ihtiyacı. Konuşma kültürünün özü, işaretleri ve türleri - kavramsal ve nesnel. Eş anlamlılar, paronimler, pleonazm, totoloji ve konuşmanın doğruluğu. Çok anlamlılık ve eşcinsellik olgusu. Farklı işlevsel tarzlarda konuşma doğruluğu.

sunum, 05/08/2013 eklendi


Bağımsız bir dil disiplini olarak konuşma kültürü, dilbilim ve üslup biliminin yanı sıra psikoloji, mantık, estetik, sosyoloji ve pedagojiye de dayanmaktadır. Konuşmanın iletişimsel nitelikleri: doğruluk, doğruluk, mantık, ifade gücü.

test, 21.03.2008 eklendi


Dil varlığının sözlü biçimi olarak sözlü konuşma. Duygusal açıdan anlamlı değerlendirmeleri. Günlük konuşma tarzının temel özellikleri. B.N. tarafından geliştirilen iyi konuşmanın iletişimsel nitelikleri doktrini. Golovin. Konuşmanın diğer kavramlarla ilişkileri.

özet, 23.05.2010 eklendi


Bilimsel konuşma tarzı çeşitleri. Özel sözcük birimleri, sözdizimsel yapılar, morfolojik formlar. Bilimsel yazının ana türlerinin sınıflandırılması. Ana özellikler: sunumun doğruluğu, soyutlaması, mantığı ve nesnelliği.

özet, 10/08/2014 eklendi


Konuşma doğruluğunun bileşenleri: Açıkça düşünme yeteneği, konuşma konusunun bilgisi ve konuşmada kullanılan kelimelerin anlamı. Konuşma davranışı kuralları ve kibar iletişimin istikrarlı formüllerinden oluşan bir sistem olarak konuşma görgü kuralları. Konuşma ve davranış görgü kurallarının etkileşimi.

özet, eklendi: 03/15/2015


18. yüzyılın ilk üçte birinde Rus bilim dilinin oluşumu. Bilimsel tarzın uygulama kapsamı. Bilimsel konuşmanın mantıksallığı, tutarlılığı, açıklığı ve doğruluğu. Terimlerin doygunluğu ve soyut kelimelerin kullanımı. Bilimsel tarzın dilsel araçları.

Sözdizimsel hatalar, yanlış cümle yapısı, basit, karmaşık ve karmaşık cümlelerin yapısının ihlalinden oluşur.

İfadelerin yapısındaki hatalar:

1. Bir sıfat, katılımcı, sıra numarası, zamir ile ifade edilen bağımlı kelimenin cinsiyeti, sayısı ve durumu açısından ana kelimeyle anlaşmanın ihlali: "Bu yaz Trans-Volga bozkır bölgesindeydim."

2. Bozulmuş kontrol. Öncülsüz yönetimdeki hatalar (yanlış edat seçimi): "Sıcak bir günde bir huş ağacına dokunursanız, serin gövdesini hissedersiniz."

3. Doğru seçilmiş bir edatla yanlış durum seçimi: "Ölümcül yorgun bir adama benziyordu."

4. Bir edatın atlanması: "Aceleci bir öğle yemeğinden sonra dümene oturdum ve (?) sahaya doğru sürdüm."

5. Gereksiz “Şöhretli susuzluk” edatını kullanmak.

6. Cümlenin bağımlı bileşeninin atlanması: "Yine sıcak kabine girer, direksiyonu yine parlak avuçlarından çevirir, (?) sürer."

Cümlenin yapısı ve anlamındaki hatalar:

1. Özne ile yüklem arasındaki bağlantının ihlali: "Ama ne gençlik ne de yaz sonsuza kadar sürer", "Biz döndüğümüzde güneş çoktan batmıştı."

2. Cümlenin anlamsal bütünlüğünün olmaması, sınırlarının ihlali: “Bir zamanlar savaş sırasında. Kavağa bir mermi isabet etti.”

3. Sözdizimsel belirsizlik: "Onların (kızların) hayali gerçek oldu, onlar (balıkçılar) geri döndüler."

4. Cümledeki fiillerin tür-zamansal korelasyonunun ihlali: "Grinev, Pugachev'in arabaya bindiğini görüyor."

İki bölümlü basit bir cümledeki hatalar:

Ders:

– Konunun zamirsel tekrarı: “Omurgası devrilmiş eski bir teknede oturan çocuklar babalarını bekliyorlar.”

– Başka bir cümlede özne ile özneyi değiştiren zamir arasındaki uyumun ihlali: “Anlaşılan denizde fırtına var, yani tehlikelerle dolu.”

Yüklem:

– Yüklemin yapımında hatalar: “Herkes mutluydu.”

– Toplu isim, niceliksel-nominal ifade, soru ve belirsiz zamir ile ifade edilen cinsiyet ve sayı yükleminin özne ile uyumunun ihlali: “Annem ve ben evde kaldık”, “Bir demet güneş ışığı” odaya girdi."

– İlavenin zamirsel tekrarı: “Birçok kitap birkaç kez okunabilir.”

Tanım:

– Tutarsız bir tanımın yanlış kullanımı: “Sağda bir lamba ve anaokulundan kalma bir portrem asılı.”

- Cümlenin bir üyesiyle ilgili üzerinde uzlaşılan ve tutarsız tanımların bir araya gelmesi: "Ülkemizdeki ve akranlarımızdaki yaşamın devasa, harika dünyası, milyonlarca kitapta açılıyor."

– Durumun morfolojik formunun yanlış seçilmesi: “Derslerimi masanın üzerinde çalışıyorum” (masada).

Tek parçalı cümlelerdeki hatalar:

1. Tek parçalı yapıların yerine iki parçalı yapıların kullanılması.

2. Kişisel olmayan bir cümlede zarf ifadesi kullanmak: “Köpeği görünce üzüldüm.”

Homojen üyelerle cümleler:

1. Konuşmanın farklı bölümlerini bir cümlenin homojen üyeleri olarak kullanmak: “Odayı seviyorum çünkü aydınlık, geniş ve temiz.”

2. Heterojen kavramları ifade eden bir dizi homojen kelime terimine dahil edilmesi: "Bahar olduğunda ve açık bir gün olduğunda, güneş tüm odamı aydınlatır."

3. Homojen üyeleri birbirine bağlamak için koordinasyon bağlaçlarının yanlış kullanımı: "Oğlan büyük suratlıydı ama ciddiydi."

4. Mantıksal olarak heterojen ikincil üyelerin bir ana üyeye yanlış bağlanması: “Dolapta kitaplar, raflarda gazeteler ve züccaciye var.”

5. Homojen konuları yüklemle koordine etmedeki hatalar: "Gözlerinde kaygı ve melankoli dondu."

6. Homojen yüklemler alanındaki ihlaller:

a) farklı türdeki yüklemlerin homojen olarak kullanılması: “Fırtına sonrası deniz sakin, yumuşaktır ve güneş ışınlarıyla oynar”;

b) bileşik nominal yüklemlerin tek tip tasarımının ihlali: homojen bileşik nominal yüklemlerin nominal kısmının farklı durum biçimlerinin kullanılması: "Babaları deneyimli bir balıkçı ve cesur bir denizciydi"; yüklemlerden yalnızca biri tarafından kontrol edilen homojen fiil yüklemlerine bir ekleme eklemek: "Herkes gerçekten askerleri bekliyor ve endişeleniyor"; isim kısmında sıfatların ve ortaçların kısa ve uzun biçimlerinin kullanılması: "Odam yakın zamanda yenilendi: badanalı ve boyalı."

7. Farklı cümlelerin üyelerini ve parçalarını homojen olarak birleştirmek: “Huş ağacının altında mantarlar ve meyveler büyür, baharda kardelenler açar.” “Çocuklar babalarının teknesinin ne zaman ortaya çıkacağını bekliyorlardı.”

Giriş kelimeleri ve giriş yapılarıyla cümleler:

1. Giriş kelimesinin yanlış seçimi: "Kızlar denizin uzaklarına dikkatle baktılar: muhtemelen ufukta bir tekne belirecekti."

2. Anlamsızlığa yol açacak bir giriş kelimesi kullanmak: “Balıkçılara göre gece fırtına vardı ama şimdi sakin.”

3. Giriş cümlesini bağımsız bir cümle olarak kullanmak: “Kitap bir bilgi kaynağıdır. Pek çok kişinin söylediği gibi."

Ayrı üyelere sahip teklifler:

1. Katılımcı ifadelerin bulunduğu cümlelerde kelime sırasının ihlali.

– Katılımcı cümlenin tanımlanmakta olan kelimeden ayrılması: “Ama ağaca yine bir talihsizlik geldi: alçak dalları kesildi.”

– Katılımcı cümlesinde tanımlanan kelimenin yer alması: “Kızların gözleri denize sabitlenmiştir.”

2. Katılımcı ifadeler oluşturma kurallarının ihlali.

– Yan cümle örneğini takip ederek katılımcı cümlenin oluşturulması: “Resim yeni kalkmış bir kızı gösteriyor.”

- Zarf tamlaması yerine katılımcı tamlaması kullanılması: “Ve her geri döndüğümüzde bir kavak ağacının altına oturup dinlendik.”

3. Katılımcı ifadelerle ifade edilen izole durumlu cümlelerdeki hatalar: Bir sandalyede dinlenirken “Mart” tablosu önümde asılı duruyor.

Doğrudan konuşmayı aktarma yöntemleri. Doğrudan ve dolaylı konuşma:

3. Doğrudan dolaylı konuşmayı karıştırma: Büyükbaba, çocuklukta şu kanuna sahip olduklarını söyledi: Doğum günlerinde sadece kendi ellerimizle yaptıklarımızı verirdik.”

4. Alıntı yaparken yapılan hatalar: K. Paustovsky, "Okumayı seven ve bilen kişi mutlu bir insandır" dedi.

Karmaşık cümleler:

1. Karmaşık bir cümlenin bölümleri arasındaki mantıksal-dilbilgisel bağlantının ihlali: "Babam bu hikayeyi uzun süre unutmadı ama öldü."

2. Karmaşık bir cümlenin ikinci bölümünde belirsizliğe yol açacak şekilde zamir kullanılması: "Umutlar gerçekleşsin ve geri dönsün."

3. Karmaşık bağlaçların kullanımındaki hatalar:

a) bağlayıcı - karmaşık bir cümlenin bölümlerini aralarında olumsuz ilişkiler olmadığında bağlamak için: "Dün bir fırtına vardı ve bugün her şey sakindi."

b) olumsuzlar - aralarında olumsuz ilişkiler olmadığında karmaşık bir cümlenin bölümlerini birbirine bağlamak: "Bahçemizde büyüyen bir huş ağacımız var, ancak üzerinde tomurcuklar da şişiyor";

c) çift ve tekrarlı: “Ya suya bir kuş kondu ya da kırık bir teknenin enkazı denizde yüzüyor”;

d) bağlaçların haksız tekrarı: "Ve aniden kızlar küçük siyah bir nokta gördüler ve umutları vardı";

e) başarısız ittifak seçimi: "Mitrasha on yaşın biraz üzerindeydi ama kız kardeşi daha büyüktü."

Karmaşık cümleler:

1. Yan cümlenin türü ile asıl cümlenin anlamı arasındaki tutarsızlık: "Ama balıkçıların kıyıda beklenmesi gerektiği için yine de babalarını bekleyecekler."

2. Karmaşık bir cümlede parçaları birleştirmek için kompozisyon ve sıralamayı kullanmak: "Bir kişi spor yapmıyorsa çabuk yaşlanır."

3. Alt cümleciklerin “dizelenmesi” yoluyla yapıların ağırlıklandırılması: “Yelken, balıkçıların iyi olduğuna ve kızların yakında bir sorun olduğu için denizde geciken ebeveynlerine sarılabileceklerine dair mutlu bir haber olarak denizde göründü. güçlü fırtına."

4. Gereken açıklayıcı sözcüğün atlanması: "Eşyalarımı etrafa attığım için annem beni her zaman azarlıyor."

5. Gösterici bir kelimenin haksız kullanımı: "Balıkçıların fırtına nedeniyle geciktiğine dair bir varsayımım var."

6. Bağlaçların ve müttefik kelimelerin doğru seçilirken yanlış kullanılması:

a) bir yan cümlenin ortasında bağlaçların ve müttefik kelimelerin kullanılması: “Odadaki komodinin üzerinde bir televizyon var, okuldan sonra eğlence programlarını izliyorum”;

b) Alt cümledeki bağlaç sözcüğünün ana cümledeki değiştirilmiş veya niteleyici sözcükle uyumunun ihlali: “İki rafta derslere hazırlanırken kullandığım kurgular var.”

7. Aynı tür yan cümleciklerin sıralı sıralama ile kullanılması: "Kıyı boyunca yürürken, kıyıda ters dönmüş bir teknede oturan iki kız gördüm."

8. Bir yan cümlenin bağımsız cümle olarak kullanılması: “Kızlar akrabaları için endişeleniyorlar. Bu yüzden uzaklara bu kadar üzgün bakıyorlar.”

Sendika dışı karmaşık cümle:

1. Birlik dışı karmaşık bir cümlede homojen parçaların inşasındaki birliğin ihlali: "Resim gösteriyor: sabahın erken saatleri, güneş daha yeni doğuyor."

2. Bağlaçsız karmaşık bir cümlenin bölümlerinin bağımsız cümlelere ayrıştırılması: “Kızlar sade giyinmişler. Yazlık pamuklu elbiseler giyiyorlar. En büyüğünün kafasında atkı var.”

3. Sendikasız ve sendikasız bağlantıların eş zamanlı kullanımı: “Kızların kıyafetleri basittir: büyük olanlar başörtülü, mavi etek ve gri bluzlu, küçük olanlar başörtülü, mor elbiseli ve koyu mavi bir bluz.”

Farklı bağlantı türlerine sahip karmaşık cümle:

1. Cümlenin bazı bölümlerinin sırasının ihlali: “Dalgalar hala köpürüyor ama kıyıya yakın yerlerde sakinleşiyor; ufka ne kadar yakınsa deniz o kadar karanlıktır; bu nedenle kızlar babalarının geri döneceğine dair umut besliyorlar.”

2. Belirsizlik yaratan zamirlerin kullanılması: “Kızın yatağının yapılmadığını görüyoruz ve kızın yeni kalktığını doğruluyor.”