Kökenli kelimeler konulu ödevler. Konuyla ilgili konuşma terapisi (2. sınıf) için ilgili kelimeler (pratik materyal) kart dizini

“Benzer kelimeler” konulu alıştırmaların toplanması

(Açık) karlı tarlalarda kırmızı lekeler var - çözülmüş lekeler. Bunlar...güzel...snushkalar. (Gözünüzü kırpacak vaktiniz olmayacak) tüm bu küçük snushkalar büyük bir snushka'ya dönüştüğünde.

Ödev: yazın, ilk cümleyi cümle parçalarına ayırın, konuşmanın bölümlerini yazın. Kelimelerin köklerini vurgulayın.

2. Bu kelimeleri konuyu ifade eden soydaşlarla eşleştirin:

L...th...th, s...th, s...t, s...t, h...t.

3.Eksik harfleri ekleyerek yazın. Test sözcüklerini parantez içine yazın.

Gramlar için, kendileri için,

Geniş denizlerin ardında,

Cennette değil - yeryüzünde

Aynı köyde bir soylu yaşıyordu.

4. Hataları düzelterek yazın ve yanına bir kontrol kelimesi yazın.

Kırlangıç çatının altına yuva yapmış. Anne kızını doktora götürdü. Yazmayın arkadaşlar. Egzersizi temiz ve güzel bir şekilde hızlandırın.

5. Eksik harfleri ekleyerek yazın.

To...row, with...tank,...sina, m...dved, for...ts, with...l...vey, zhav...ronok, in...r ...ron...ron, rock, m...chta ile dövün.

6. Aynı köke sahip kelimeleri gruplar halinde yazın. Kökü seçin ve konuşmanın bölümünü yazın.

Barış, gece, bela, dayanmak, iş adamı, geceyi geçirmek, huzurlu, fakirleşmek, iş, bölmek, geceyi geçirmek, fakir, verimli.

"Bir kelimenin kökündeki vurgusuz sesli harflerin yazımı."

1 No'lu Kart

1 . Cümleleri modele göre, kelimenin kökündeki vurgusuz sesli harfi vurgulayarak yazın.

Örnek: balmumu mumu - balmumu mumu

bitkisel tentür -

gök gürültüsü -

ormanın kenarı -

çam ağaçları ormanı -

kiraz reçeli -

2 . Bu kelimeleri iki sütuna yazın. İlk sütunda, kelimenin kökünde test edilemeyen vurgusuz sesli harflere sahip kelimeler, ikinci sütunda - kelimenin kökünde doğrulanabilir vurgusuz sesli harflere sahip kelimeler, yanlarına test kelimeleri yazın ve yazımı belirtin.

Bataklık, bahçıvan, kış, Aralık, solak, apartman dairesi, tavşan, aşçı, fındık. beş, mantar toplayıcı, akşam yemeği, saman.

Ekstra kelimenin altını çizin.

3 . Parantez içindeki kelimelerden bir veya iki test kelimesi seçin .

Uyku... uyku - (çam, çam, çam)

geniş... geniş - (daha geniş, daha geniş, daha geniş)

star...zda - (hayalperest, yıldız işareti, yıldızlı)

yeşil - (yeşile dön, yeşile, yeşile)

soğuk...soğuk - (soğuk, soğuk, )

kafa...kafa - (küçük kafa, kafalar, kafa)

çizgi...çizgi - doğrusal, çizgi, çizgili

3 Numaralı Kart

1 . Bu kelimeler için bir test kelimesi seçin ve yazın. Eksik harfleri doldurun.

ah...tanrı - ne...hing-

... havadar - köyde ... köyde -

d...leky - uluyan -

kesici...silgi - kırmızı...temiz -

2. İstediğiniz harfi girin ve yanına test kelimesini yazın.

t...mushka - (o,a) - ...................................ağaçlar - ( e, i) - ....................................

tedavi etmek... - (a, o) - ..................... st.. .doğurmak - ( a,o) - ..................................

daha düz - (e,i) - ....................................w. ..çavdar - (e,i) - ..................................

w...sıkı - (e,i) - ....................................m . ..Rusça - (oh, a) -

t...plo - (e,i) - f...muchina - (i, e) -

4 Numaralı Kart

1 . Bu kelimeleri eksik harfleri ekleyerek yazın. Kelimelerin kökünü seçin ve her grup için bir doğrulama kelimesi yazın.

P...satel, program, zap...sal, p...smetso;- ................... .... ....

Str...lok, str...l, vuruldu.... vuruldu, vuruldu...l; - .....................................

Ticaret, ticaret, ticaret (şehir); - ...................................................

Yut, yut, yut, yut, yut;

2. Her gruptaki fazladan kelimeyi bulun, acele edin ve altını çizin. Aynı köke sahip kelimeler için kökü vurgulayın.

Benek, yabani ot, koparılmış, çöpe atılmış;

Güvercin, güvercinlik, çıplak, güvercin;

Tarla, tarla, raf, temizleme.

3. Acele edin ve vurgusuz sesli harfin kontrol edilemediği kelimelerin altını çizin.

Sütunlar, yol, , uçtu, yürüdü, tavşan, yeşil, çizim, kar tanesi, don, kız.

5 Numaralı Kart

1 . Bu kelimelerin yazılışını kontrol etmek için kullanılabilecek kelimelerin altını çizin. Eksik mektubu doldurun.

K...za - (keçiler, keçi, keçi)

H...lmy - (tepe, tümsek, engebeli)

Uyku... uyku - (çamlar, çamlar, çam)

Gr...by - (mantar, mantar, mantar)

Tra...va - (otlar, çimen, çim bıçağı)

2. Test sözcüklerini yazın:

köy - .................................... yakacak odun - ..... .........................

duvar - .................................... ülke - .......... ...............................

kurt yavrusu - ................................... deniz - ................. ..................

tembel - ................................. neşeli - ................ ..................

gıcırtılı - ................... tamirci - .................... .......

şaşırtıcı - ................... değişiklik - .................... .... .......

heykel yapmak - .................................... temizlemek - ........ ....................

7 No'lu Kart

1. Verilen metindeki eksik harfleri doldurunuz. Test sözcüklerini parantez içine yazın, yazımların altını çizin .

Orman.

L...su'da (.............) kırmızı bir l...sa (......................) yaşıyor. Fox House - yok (....................). N....ry (..................) küçük komik l...s (........) oynuyor. Tilki (...................) onlara tilki alışkanlıklarını öğretir.

2. Kelimeleri sütunlar halinde düzenleyin : Vurgusuz sesli harf -o içeren bir kelimenin 1 sütunu, vurgusuz sesli harf -a içeren bir kelimenin ikinci sütununda.

Uyu...uyku, tr...va, stil...aç, m...sterskaya, yemek odası, k...çay, n....chnoy, içinde ... küçük çocuk, k...

3. Kelimeleri sütunlar halinde düzenleyin: Vurgusuz sesli harf -e içeren bir kelimenin 1 sütunu, vurgusuz sesli harf -i olan bir kelimenin ikinci sütununda.

S...doy, sk...pit, k....sohbet, sn...zhinka,...ağda,...köyde, p...mektup, d...revyanny, s ...vovoe, yeşil.

8 Numaralı Kart

1 . Metni yazın. Eksik harfleri ekleyin, mümkünse test sözcüklerini parantez içine yazın .

Çok iyi... uyuyoruz! (......). Bloom...burada (....) s...dy (.........) - b...lym- b...lo (....). D...ma (.....) beyaz s...dah (.....) içinde sanki onlar yokmuş gibi boğulacak.

Bazı kırlangıçlar köylerin üzerinden uçar (......). Şarkılar... gümbür gümbür geliyor. (........).

9 Numaralı Kart

1 . Şiirdeki eksik harfleri tamamlayınız .

B...uyu!, B...uyu! Hava ne kadar temiz!

Gökyüzü ne kadar açık!

Lazuria'nız için uluma

Gözlerimi ıslatıyor!

2 . 1. Bir yere yazın. Eksik harfleri doldurun. Test sözcüklerini yazın. Yazılışı belirtin .

V...lna, s...dovy, l...ghashy, strina, içinde...güneşli, s...s...oyuncak, l...sitsa, m... Dovy.

3. Her satıra test sözcüğünü yazın ve altını çizin.

1. kurt yavrusu, kurt, dişi kurt.

2. Buz, buz, buz.

H. Denizci, denizci, deniz kenarı

4, geldi, kalkış, göçmen.

5" ağır, ağırlık, ağır.

10 numaralı kart

1 . Atasözleri ve deyimleri yazın .

Eksik harfleri ekleyin. Yanına test kelimelerini parantez içinde yazın. Yazımları etiketleyin.

1 Dik yokuşları tırmandılar.

2. Yaşlı bir at sağlığınızı bozmaz.

3. L'nin altında,..sıcak taş...evet hayır...hatta.

4. Gitmek için uzun bir zaman... uzun bir süre için.

5. Hoşçakal...evet...le - eğer....le'de kinoa varsa.

2. Kontrol edilemeyen kelimelerdeki eksik harfleri doldurun .

K...rtina, h...iyi, mobilya, l....sevgili, apartman dairesi, h...tverg, ...rekh, g...ly.

12 numaralı kart

1. Eksik harfleri doldurun. Test kelimesini parantez içine yazın.

Sp...dik (..) egzersiz düzgün ve güzel. Yemek yerken (.... .) uyumayın! Çocuklar tüylü bir kedi yavrusunu yıkadılar (.....). Annem yere düştü.... taş (.....) çamaşır. Sasha şarkıyı en yüksek sesle söyledi (.....). Hasta kişi (...) ilaca su ile başladı. Büyükanne... uzun zamandır yapılıyor (......). Büyükbaba .... (..) bankta oturdu ve gitti. Kızağın koşucularını kapatın....pi (....) ki saklanmasınlar (....).

2.Eksik harfleri ekleyerek kopyalayın .

K...rowa, g...zeta, skv....rets, b...let, d....december, n...rod, m....loko, fri...tsa , k....rabl, d...revnya, in...kzal, m...rose, k...empty, r...keta, m...dved, p... . Lto, k...erased, k...mandir, r...sunok, l...pata, m...lina, r...çocuklar, v...gon, p... yıllar, resim, ...otobüs, ay, mahkeme.

13 numaralı kart

1. Eksik harfleri ekleyin. Test sözcüğünü yanına parantez içinde yazın.

Sincaplar (....) gelir.... erir (.....) erkenden... uyurlar (......) sonunda.... sonunda (.. .... ) Mart. Dost canlısı bir sürü halinde geri dönerler ve birkaç gün boyunca tarlalarda koşarlar (....), tanıdık yerleri incelerler (....). Sonra sakinleşirler (...) ve dallar boyunca çiftler halinde oturmaya başlarlar. Ev inşa etmenin ve kuş yetiştirmenin zamanı geliyor (.....).

2. Eksik harfleri ekleyerek kopyalayın.

M...skva, R....dina, patates, st...litsa, elma...ko, sv....boda, t....lefon, yag...evet , for.. ..c, cl...., şehir....d, in....r....beat, s...soldat, k...r...ndash, sev .... r, öğretir....l, f....milia, tr...mvay, ....zyk, h...tverg, t...por, s....lyut , p.. ..midor, ...gurets, b....reza, d....kızı, b....zenginlik, oda....şu, içinde...rona.

14 numaralı kart

1. Kelimelerin doğru yazımına çalışın.

Hoşçakal...evet, b...daha büyük,...havadar, parlak...sıcak, kirli....kutsal, keyif....hafif, daha uzun...daha uzun, daha...bekliyorum , g....ly, yıldız....riny, anahtar...anahtar, kırmızı....ulus, l....snoy, m....snoy, m....rskoy, n ...cennetsel, p...pnaya, pr...benim, p...son, r....gay, skr....puffy, st....lovaya, tr... . sıkıcı, çok....çamurlu, çok....sarı, soğuk....soğuk, renkli....ince, siyah....kusmuk.

2. Veriler için test sözcüklerini seçin .

Bank, banklar, karık, sakal, akşam, kıllar, dediler, oruç, kafa, sesler, tarak, sevgili, odun, yeşil, altın, spikelet. kök, gevezelik, genç büyüme, harman, şerit, kurtarıldı. korunan, bekçi, yan, çarpıntı, titreme, , soğuk, gül.

15 numaralı kart

1. Eksik harfleri doldurun:

1. A – Ö 2. A – Ö 3. A – Ö

v.da vr.chi m.rya

tr.va v.lna st.alınlar

gr.chi'deki tr.pa sayfası

gr.za d.wait gl.za

dv.ry z.nty sl.ny

4. A – Ö 5. A – Ö 6. A – Ö

st.ly k.ty r.ga

p.lya n.sy sn.py

s.dy hv.sty h.lmy

h.sy sk.la zn.chok

p.stuh s.dovnik tr.vinka

7. A – Ç 8. E – I – Z 9. E – I – Z

v.rainier d.nki l.doc

k.tenok m.chi r.dy

s.dovnik gr.by str.zhi

k.rmushka l.schi renkler.sen

tr.vinka sl.dy b.da

h.zhi g.zdo zm.ya

ekmek, yıldız, yıldız

br.vno l.sa (hayvan) pl.ta

z.ma l.sa (birçok ağaç) str.la

l.tso r.ka sp.na

13. E – I – Z 14. E – I – Z

pl.cho b.gun

p.la l.stock

st.on l.snik

yani pt.net

renk akımı sn.zhinka

16 numaralı kart

1. Eksik harfleri doldurun:

1. A – Ö 2. A – Ö 3. A – Ö

st.horn v.airy d.rainy

n.feel d.leky r.gaty

m.kushka k.luchy çelik

büyük m.rskoy h.lodny

ısı st.lovaya br.saet.

4. A - Ö 5. A - Ö 6. A - Ö

b.fly v.ril v.zit

kalkar g.çelik d.rit

k.melt m.lchit k.rmil

g.rüzgar n.güçlü hv.dökün

p.set sp.sayet bkz. üçüncü

7. E – I – Z 8. E – I – Z 9. E – I – Z

s.dyat kanlı l.drenajlar

sb.gayut l.neyka yıldızı

tr.schat pl.sal ts.böbrek

r.bit gr.bnoy m.snoy

yeşil bir uykuya benziyor

10. E – I – Z 11. E – I – Z 12. E – I – Z

n.göksel p.rnata t.iğrenç

pr.tr.sıkıcı renkli

koyu tombul sarı siyah yırtık pırtık

bl.stit b.lives v.zat

v.day v.sat v.t.tel

13. E – I – Z 14. E – I – Z

asıl şeyi yap

telefona bir göz at

kr.chat l.zhal

m.gayut içtim

n.day color.tet

Kart numarası 17

1. Eksik harfleri doldurun:

1. çevirin 2. z.x 3. tam

b.r.zhok b.r.zda b.r.da

m.l.dayak m.l.tilka p.l.sa

unut gitsin, unut gitsin, unut gitsin

Pod.rok izd.leka pozh.leli

4. vyp.mil 5. seçin 6. çıktı

v.ch.reet v.l.senki g.v.rili

st.b.lek st.r.zha str.r.na

b.silah c.sağım zamanı

geyik burcunun işareti

7. çıkış 8. çıkış 9. çıkış no

g.l.dan g.l.va g.l..sa

x.l.evet x..x..kovuyorlar

asıl mesele, adamı koymak

pok.tit u.lot m.l.dayak

10.çıkış.ril 11.çıkış.çıkış 12 çıkış.sti

gr.b.shock d.r.goy z.l.no

zas.dit st.tyat kill.sting

v.ditel akşam.rom v.lennie

kontrol sisteminin saldırısını görmezden gelin

13.ts.bud 14.der.vtse 15.fly

z.l.toy k.l.meyve suyu rezervleri

uv.zit b.lnitsa ikramları

d.bro rec.force'u ayarlayın

eksantrik milinin aydınlatılması

16. muhteşem

vd.li

koruyucu tabure

St.novka

uzunluk

18 numaralı kart

1. Eksik harfleri doldurun:

1. Ö – A 2. A – Ö 3. A – Ö

past.gat x.rowy doğru.

spr.sil hr.brec nak.lol

yağan hayranlık azaldı

sert cam levha, pamuk, için için yanan

Güvenlik görevlilerini övdü

4. O – Bir 5. O – Bir 6. O – Bir

zh.liny tuşlarıyla doldurur

p.huchie ortaya çıktı

lobların karesi kapatıldı

işaret.chok under.rit g.lodny

slip.diff.strength ele geçirildi

7. O – A 8. E – I – Z 9. E – I – Z

diğer tombul ch.thread p.tak

mutlu l.susuz vücut bölgesi

kutsal çürüme yankılansın

kapak dikiş ışığı lekeli

tr.solmuş nehir saf yıldız ağları

10. E – I – Z 11. E – I – Z 12. E – I – Z

lütfen okuyucuya bir göz atın

yanan çiçekler titreyerek eriyor

canlan, araştırma sözcüklerini topla

kapalı olarak içildi.st.kolschik yok

p.satel'e yaklaşıyor gibi görünüyordu

13. E – I – Z 14. E – I – Z

yarma silindiri

olgunlaşma p.schat

n.zina vyd.rzhka

bir gece tanıştım

yönünü çok sıkıcı bul

Makale, konuşma bozukluğu olan okul öncesi çocuklarla ilgili kelimeler üzerinde hedeflenen çalışmanın önemini özetlemekte ve doğrulamaktadır; yazarın uzun yıllara dayanan pratik çalışmasını sistemleştirmenin yanı sıra, ilgili kelimelerle sözcük alıştırmaları için yeterli kelime materyali toplama ve yoğunlaştırma girişiminde bulunulmaktadır.

Danilishina A.V., öğretmen-konuşma terapisti, MDOU d/s kombine tip No. 8 "Teremok" Moskova bölgesi, Podolsk şehri

Dipnot:

Konuşma bozukluğu olan okul öncesi çocuklarla ilgili kelimeler üzerinde hedefli çalışmanın önemi ana hatlarıyla belirtilmiş ve gerekçelendirilmiştir; yazarların uzun vadeli pratik çalışmalarını sistematik hale getirmenin yanı sıra, ilgili kelimelerle sözcük alıştırmaları için yeterli kelime materyali toplama ve yoğunlaştırma girişiminde bulunulmuştur.

Anahtar kelimeler: okul öncesi yaş, disgrafi, konuşma bozuklukları, ilgili kelimeler.

Makalenin alaka düzeyi, konuşma bozukluğu olan çocukların sayısındaki artıştan ve okul öncesi çocuklarda disgrafiyi önlemek için hedefe yönelik çalışmalar yapılması ihtiyacından kaynaklanmaktadır.

Genel konuşma az gelişmiş okul öncesi çağındaki çocukların kelime dağarcığı zayıftır. Muayene sırasında anlamadıkları, birçok kelimenin anlamını bilmedikleri ve çoğu zaman kelimeleri nasıl doğru kullanacaklarını bilmedikleri ortaya çıktı, yani. kelime dağarcığı niceliksel ve niteliksel olarak konuşma gelişimi normundan farklıdır. Tipik olarak, 5-6 yaşlarındaki okul öncesi çocuklar kelime oluşturma görevlerini iyi bir şekilde yerine getirirler; özel ihtiyaçları olan çocuklar, önceden eğitim almadan bu alıştırmalarla kendi başlarına baş edemezler.

KOKGB'li çocuklarda konuşmanın sözcüksel yönünün düzeltilmesi ve oluşturulmasındaki yönlerden biri, onlara kelime oluşturma becerilerinin öğretilmesi ve ilgili kelimelerin seçilmesi yoluyla kelime hazinesinin zenginleştirilmesidir.

İlgili kelimelerle yapılan alıştırmalar, çocuğun mantıksal düşünme ve hafızasının gelişmesinde, kelimeler arasındaki anlamsal bağlantıların anlaşılmasında, çocuğun aktif olarak kullandığı kelime dağarcığının zenginleştirilmesinde, duyuya hazırlanmada ve ardından metnin kompozisyonunun farkındalığında büyük rol oynar. kelime. İlgili kelimeleri seçme çalışmasının temel amacı, çocuğa aynı köke sahip ilgili kelimeleri yaşına uygun sınırlar dahilinde seçmeyi öğretmektir. Bu en önemli çalışma türü onu, iyi bir bilgi sahibi olmadan gelecekte dilbilgisi kurallarını pratikte uygulamayı öğrenmenin imkansız olacağı test kelimelerinin seçimine hazırlayacaktır.

Bireysel, alt grup ve ön sınıflarda ilgili kelimelerle ilgili çalışmalar yapılmalı, işlenen materyaller evde ebeveynlerle pekiştirilmelidir.

Çocuklara ilgili kelimeleri tanıtmak için aşağıdaki sırayı geliştirdik ve pratikte etkili bir şekilde kullandık:

eğlenceli şiirler, kafiyeli metinler, konunun çocukların erişebileceği bir biçimde ortaya çıkmasına yardımcı olan bilmeceler
Çocukların metindeki ilgili kelimeleri tanımasına yol açan gözlemler
Metindeki ilgili kelimeleri belirlemeye yönelik alıştırmalar
İlgili kelimeleri gruplandırmaya ve bağımsız seçimlerine yönelik alıştırmalar

Çocukların ilgili kelimeleri kendi konuşmalarında kullanmalarına yönelik alıştırmalar (Örneğin verilen kelimelerle cümle kurma, metinleri yeniden anlatma, hikâye yazma).

Çocuklara birçok kelimenin farklı anlamlara gelebileceğini anlamaları sağlanır. "akrabalar" . Akraba olan kelimelerin sadece benzer kısmı yoktur, aynı zamanda anlam bakımından da ilişkili olması gerekir.

Çocukları konseptle tanıştırmak "ilgili kelimeler" şiiri okuyarak başlayabilirsiniz:

Her nasılsa, yıllar önce,

Garip bir bahçe dikmişler.

Bir meyve bahçesi değildi

O sadece bir kelimeydi.

Bu kelimenin kökü,

Kısa sürede büyümeye başladı

Ve bize meyve getirdi -

Pek çok yeni kelime var.

Yerli kelimeler gibi kelimeler de biraz benzer,

Ve eğer bunları arka arkaya koyarsanız,

Biraz dinleyin ve özü düşünün -

Aynı şeyden bahsediyorlar.

Örnek oyunlar ve görevler sunuyoruz

1. D/i ““Kelimeler - akrabalar”ı seçin (ders "Kış" ) .

Tahtada bir resim var "Kış" . Resim üzerinden sohbet yapılır.

Toplamak “kelimeler akrabadır” Bu arada "kış" . Hangi kelimeye sevgiyle kış diyebilirsiniz? (Kış.) Kışın bir güne ne diyebilirsiniz? (Kış.) Kışı bizimle geçiren kuşların isimleri nelerdir? (Kışlama.) Hangi kışlayan kuşları biliyorsunuz? Başka nasıl söyleyebilirim? "kışın kal" ? (Kışı geçirirler.) Peki bu kelimeyle ilgili hangi kelimeleri hatırlıyorsunuz? "kış" ? (Zimushka, kış, kış, kışlama.) Hakkında ne söyleyebilirim "kış" (orman, bahçe, gündüz); "kış" (yol, hava durumu, saat, soğuk); "kış" (gökyüzü, güneş, sabah).

2. D/i "Kelimeyi söyle"

Resme bak. Kışın çatılarda, yerde, ağaçlarda yatıyor... (kar). biz seçeceğiz "kelime akrabaları" Bu arada "kar" . Ve oyun bize bu konuda yardımcı olacak "Kelimeyi söyle"

Sessiz, sessiz, rüyadaki gibi,

Yere düşmek... (kar)

Tüyler gökten kaymaya devam ediyor -

Gümüş… (kar taneleri)

Başının üstünde dönüyor

Atlıkarınca... (kar)

Açıklıklara, çayırlara

Her şey kötüye gidiyor... (kartopu)

Arazi beyaz, temiz, yumuşak

Yatağı yaptı... (kar yağışlı)

İşte çocuklar için biraz eğlence

Gittikçe daha fazla... (kar yağışı)

Herkes bir yarışta koşuyor

Herkes oynamak ister... (kar topları)

Kartopu - kartopunda,

Her şey süslenmişti... (kartopu)

Beyaz bir ceket giymek gibi

Giydi... (kardan adam)

Yakınlarda bir kar figürü var -

Bu bir kızdır... (Kar bakiresi)

Karda bak -

Kırmızı göğüslü... (şakrak kuşları)

Bir peri masalındaki gibi, bir rüyadaki gibi,

Bütün dünyayı süsledi (kar).

Kelimeyle ilgili kelimeler seçilirken de benzer çalışmalar yapılır "ev" (ders "Ev ve Parçaları" )

Bir zamanlar neşeli bir cüce varmış

Ormanda inşa etti... (ev)

Yakınlarda daha küçük bir cüce yaşıyordu

Zemini çalı yaptı... (ev)

En küçük cüce

Mantarın altına koydum... (küçük ev)

Yaşlı, bilge cüce-gnome

Büyük bir inşa etti... (ev)

Yaşlıydı ve griydi

Ve büyüktü... (ev sahibi)

Ve sobanın arkasında borunun arkasında

Bir cüceyle yaşadım... (kek)

Çok katı, ciddi

Dikkatli olmak… (ev tarzı)

Yosun, kartopu, sarı kantaron -

Ormandan her şeyi getirdi... (Ev)

Dünkü çorbayı çok sevdi

Sadece kvas içti... (Ev)

Her gün cüce komşular

Dedeyi ziyaret etti... (Evler)

Cüce herkesi içtenlikle selamladı

Herkes bunu sevdi... (ev).

Gelecekte benzer çalışmalar aşağıdaki ilgili kelimelerle gerçekleştirilecektir:

Orman, orman, orman, ormancı;

mantar, mantar, mantar toplayıcı, mantar;

su, su, su, dalgıç, sel;

şeker, şeker, şekerlik;

taşıma, tepsi, hamal;

dağ, tepe, dağlık, dağlık, tümsek;

yaprak, broşür, broşür, yeşillik, karaçam, yaprak döken;

meşe, meşe, meşe;

kirpi, kirpi, kirpi, kirpi, kirpi, kirpi;

bahar, bahar, taş sineği, çil.

3. D/i “Ekstra”yı bulun kelime"

Keder, dağ, dağ;

Ağrı, büyük, hastane;

Led, su, su;

Orman, ormancı, merdiven;

Deniz, kırışıklıklar, deniz;

Konuşma, çardak, komşu.

4. D/i ““İlgili kelimelerin” ortak kısımlarını adlandırın

Kış, kış, kış;

Hayvan, canlı, canlı;

Otlayan, çoban, çoban kız;

Soba, sobacı, fırıncı;

Avlu, hademe, avlu;

Çöp, çöp, çöp;

Yüzük, yüzük, yüzük.

5. D/i "Açıklayıcılar"

Buna neden böyle denildiğini açıklayın

Balıkçı (balık yakalar)

Yaprak dökümü (yapraklar düşüyor)

Arıcı (arılar yetiştirir)

Buz kayması (buz hareket ediyor, hareket ediyor)

Kazıcı (toprağı kazar)

Mobilet (kendisi biniyor)

Yaya (yürüyüşleri)

Arazi aracı (her yere yürür)

Buzkıran (buzu kırar)

Damperli kamyon (kendini atar)

Oduncu (orman kesiliyor)

Lokomotif (buharla taşınır)

Baca temizleyicisi (boruları temizler)

Uçak (kendisi uçar) vesaire.

6. D/i "Tek kelimeyle söyle"

İki yerine bir kelime bulun

Kar temizleniyor - (kar atma makinesi)

Hendek kazıyor - (kanal kazıcı)

Boruları döşüyor - (boru hattı)

Kendi başına yürüyor - (kendinden tahrikli)

Dünyayı kazar - (sivri fare)

Toz berbat - (elektrikli süpürge)

Kar yağıyor - (kar yağışı)

Yapraklar düşüyor - (yaprak düşüşü)

Kendini pişiriyor - (semaver)

Kendi başına uçuyor - (uçak)

Orman kesiliyor (oduncu) vesaire.

7. D/i “Şiirdeki ilgili kelimeleri bulun”

Çamlar ve çam ağaçları - bir çam ormanında,

Ve ladin ormanında köknar ağaçları vardı.

Meşe ağaçlarında meşe ağaçları ve meşe ağaçları yetişir,

Ve içinde ardıç bulamayacaksın.

Meşenin güçlü bir kabuğu vardır,

Güzel bir meşe yaprağı.

Koyun derisi bir palto giymenin zamanı geldi.

Yeni bir kışa hazırlanıyoruz.

Söğütler, söğütler nehir kenarında büyür,

Suyun üzerinde alçakta eğilmek.

Yaşlılar söğüt dallarından örgü örüyor

Uzun kış boyunca sepetler.

Kavak ormanında büyüyen kavak

Ve mavi gökyüzüne uzanıyorlar.

Aspenlerin altında çörekler var,

Bu mantarlar çok güzel.

Ormanlık alanlarda küçük ormanlar ve ormanlar bulunur,

Burada ormancılar çalışıyor,

Böylece ormanın muhteşem güzelliği

Nedense incinmedim

Yulaf lapasını yağlıyoruz,

Bir tereyağı kabında saklıyoruz.

Eğer kıyafetlerim yağlanırsa -

Onu bir kenarda tut.

Denizlerde deniz gemileri var,

Denizlerde her zaman denizciler vardır.

Ve denizci olmak istiyorum

Ama şimdi değil, daha sonra.

Evler, evler ve evler var,

Evi biz yönetiyoruz

Ve ben de ev ekonomisini öğreniyorum.

Ailemizi evde bulacağız.

Kış geldi, kış kıştır,

Kışlık kıyafetlerin hepsini kendim aldım.

Görünüşe göre kışı çok uzun süre geçirmek zorunda kalacağız.

Ve kırmızı yazı üzüntüyle hatırla.

Yaprak döken ağaçlardan yapraklar düşüyor,

Sonbahar bütün sarı yaprakları getirdi.

Sonbaharda çok fazla yaprak dökümü oluyor.

Yapraklar erken ilkbaharda yeniden ortaya çıkacaktır.

Hepimiz vatanımızda yaşıyoruz

Kendi memleketinizde.

Ana-babamı seviyorum

Ve vatanımı seviyorum.

Metinlerle çalışma sürecinde, çocuğun hissedebilmesi için, içlerinde vurgulanan kelimelerin anlamsal ilişkisini mümkün olan her şekilde vurgulamaya çalışmalısınız. Gelecekte başka bir tane almanız gerekecek "kapalı" Çocuğa kelimeler söyleyin ve yönlendirici soruları kapsamlı bir şekilde kullanarak, ona bunlarla ilgili kelimeleri seçme konusunda alıştırma yapın. Örneğin:

FROST kelimesi ile ilgili kelimeleri bulalım.

Don küçükse, hafifse buna ne denir?.. (don)
Sonbaharın sonlarında küçük… (don)
Don ne işe yarar?.. (donuyor)
Soğukta kulaklarınızı ve burnunuzu incitebilirsiniz... (dondur)
Kışın nehirler ve göller... (donmak)
Bazen içlerinden su çıkıyor... (donuyor)
Don sırasında hava nasıl olur? (buzlu)
Bu saatte sokakta durum nasıl? (buzlu)
Buzdolabında nasıl bir gıda dondurma odası bulunur?.. (dondurucu)
Daha sonra dondurulmuş gıdalar... (buz çözme)
Dondurulmuş kremadan ne lezzetli şeyler yapılır?.. (dondurma)

Birkaç benzer alıştırmadan sonra, çocuktan verilen veya seçilen kelimeyle ilgili kelimeleri bağımsız olarak seçmesi istenir. Bu durumda yönlendirici sorular ancak seçimi tamamen tamamladıktan sonra sorulmalıdır. "mevcut" ona sözler. Hiç şüphe yok ki, bu tür alıştırmalar sonucunda çocuk, ilgili kelimeleri seçme ilkesini hızlı bir şekilde anlayacak ve bu beceriyi yaşının erişebileceği düzeyde ustalaştıracaktır.

Bu prensibe dayanan katı bir görev ve alıştırma sistemi, daha yaşlı okul öncesi çocuklara ilgili kelimeleri tanıtırken gerekli düzeltici etkinin elde edilmesini mümkün kılar. İlgili kelimeler üzerinde çalışmak, kelimelerin anlamlarını açıklığa kavuşturmaya, kelime oluşum süreçlerini normalleştirmeye, bir kelimedeki morfemleri tanımlayıp anlamla ilişkilendirmeye ve kelimenin morfolojik analizine yardımcı olur. Çocuğun konuşması daha zengin ve daha anlamlı hale gelir.

Böylece, düzeltme görevleri çözülür: ilgili kelimelerin kelime oluşumunda pratik becerilerin geliştirilmesi yoluyla pasif ve aktif kelime dağarcığının açıklığa kavuşturulması ve genişletilmesi, bir kelimenin anlamı hakkında düşünme alışkanlığı geliştikçe çocukların düşünme yetenekleri gelişir ve temel yazım okuryazarlığı için yazı atılır.

Kaynakça.

Kislova T.C. ABC'ye giderken. Bölüm 1 ve 2 için eğitimciler, öğretmenler ve ebeveynler için metodolojik öneriler. – M.: "Balas" , 1999. – 144 s.
Konovalenko V.V. İlgili kelimeler. Lexico - 6 - 8 yaş arası çocuklar için dilbilgisi egzersizleri ve sözlük. Sayı 1. Öğretmenler için el kitabı. – M.: GNOMi D Yayınevi, 2004. – 24 s.
Lalaeva R.I., Serebryakova N.V. Genel konuşma az gelişmiş okul öncesi çocuklarda kelime dağarcığı ve dilbilgisi yapısının oluşumu. – St.Petersburg: "Birlik" , 2001. – 224 s.
Tkachenko T.A. Birinci sınıfta - konuşma kusurları olmadan: Metodolojik el kitabı. – SPb.: ÇOCUKLUK – BASIN, 112 s.

2. sınıf Rus dili dersinde ilkokul çağındaki çocukların kontrol ve değerlendirme etkinliklerinin oluşturulmasına olanak sağlayan görevler Tema “Benzer kelimeler. Kelimenin kökü".

Ders aşaması: Dış konuşmada telaffuzla birincil pekiştirme. Bağımsız işStandarda göre kendi kendine test ile

Görev No.1

Amaç: Bir kelimenin kökünü bulma yeteneği

Kelimelerin köklerini bulurken eylemlerinizin doğru sırasını belirleyin. 1, 2, 3, 4 rakamlarını sıralayın.

Bir kelimenin kökünü bulmada hata yapmamak için ihtiyacınız var :

 Kelimenin kökünü bir işaretle vurgulayın.

 İlgili kelimeleri karşılaştırın ve ortak kısımlarını (kök) vurgulayın.

 Kelimeyle ilgili (aynı kökten) kelimeleri bulun.

___________________________________

Verim:

HSayılar şu şekilde düzenlenmiştir: 3,4,2,1 (2 puan)

1 hata yapıldı(1 puan)

Ders aşaması: Yeni bilginin uygulanması Bağımsız işkendi kendine test ile.

Görev No.2

Hedef: aynı köke sahip kelimeleri bulma yeteneği

Her satırdaki "ekstra" kelimenin üzerini çizin.

Rowan, üvez, pockmarked, üvez.

Sincap, küçük beyaz, badana, badana.

Kanatlar, kanatlı, kanatlar, kapalı.

Elk, flap, elk, elk buzağı.

Dağ, tepe, kasaba, dağ.

Verim:

Üstü çizildisıradaki kelimeler:çiçek desenli, sincap, kapalı, kapaklı, kasaba (2 puan)

1-2 hata yapıldı(1 puan)

3 veya daha fazla hata yapıldı (0 puan)

2. sınıf "Kırmızı Kitap" temasında çevredeki dünya dersinde küçük okul çocukları için kontrol ve değerlendirme etkinliklerinin oluşturulmasına olanak tanıyan görevler.

Ders aşaması: Yeni bilginin uygulanması . Planlanan sonuçlara ulaşmanın teşhisi. Bağımsız işstandarda göre kendi kendine test ile (cevaplar not defterinin sonunda).

A. Pleshakova, N.N. Gara'nın ders kitabının 81-84 numaralı görevleri “Çevremizdeki dünya. 2. sınıf testleri"

Amaç: Kırmızı Kitapta listelenen bitki ve hayvanları tanımlarına ve görünümlerine göre tanıma yeteneği.

Her görev için doğru cevabı seçin ve işaretleyin (daireyi doldurun).

№ 81. Bu bitkilerden hangisi Rusya'nın Kırmızı Kitabında yer alıyor?

№ 82. Hangi bitkiden bahsediliyor?

Bu en değerli şifalı bitkidir. İlginçtir ki kökü insan figürü şeklindedir.

A Lotus B Ginseng C Bayan terliği

№ 83. Hayvanı tanımıyla tanıyın.

Bu büyük, ağır yapılı bir hayvandır. Vücudunun uzunluğu üç metreye, yüksekliği ise iki metreye ulaşır.

A Kalıntı oduncu B Sibirya turnası C Bizon

№ 84. Bu hayvanlardan hangisi Rusya'nın Kırmızı Kitabına dahil?

Rusya hakkında mı?

Doğru cevaplar:

81 – B

82 – B

83 – B

84 – bir

Verim:

Tüm cevaplar doğru(2 puan)

1 hata yapıldı(1 puan)

2 veya daha fazla hata yapıldı (0 puan)

PRATİK USTALIK İÇİN PROGRAMLANMIŞ GÖREVLER

ÖĞRENCİLER AKRABALARINI SEÇİYOR

VE TEK KÖKLÜ KELİMELER

Programlanmış görevlerin yardımıyla çocuklar “İlgili ve aynı kökenli kelimeler” konusunu incelerken şunları öğrenir:

ilgili kelimeleri seçin;

kökü ve içindeki vurgusuz sesli harfi bulun;

bir kelimedeki vurgu noktasını bulun;

Belirli bir konumda vurgulu kelimeleri vurgulayın.

Bulmacaları çözün. Kelimeleri yaz. Kökü etiketleyin.

Bulmacayı çöz. Tahmin kelimesini ovalin içine yerleştirin ve ortaya çıkan kelimeleri okuyun.

İlkbaharda giydirin

Sonbaharda soyunur (...)

Nick -tamam -hayır - nokta -kimse

Ortaya çıkan kelimeleri yazın ve köklerini belirtin.

Kelimenin anlamına göre ovalin içine yerleştirinbahçe veyaağırlık , zemini okukelimeleri okuyun.

by-ka, alt- - silt, on- -il, ras- - a,

over- -it, v- - il, sen- - onlara, from- .

Oyun "Aynı kök kelimelerin lotosu"

Konuşma terapisti kelimelerin köklerini adlandırır (küçük kartlar kullanarak). Çocuklar bu köklerle kelimeleri çiplerle kaplarlar. Birisi 6 kelimenin tamamını kapsayana kadar. Kazanan, kökü adlandırarak sözlerini okur. Kelimelerin kaydedilmesi. Karttaki kelimelerle cümleler oluşturun. Bu alıştırmayı yaparken öğrencinin aktif ve pasif kelime hazinesi zenginleşir.

Küçük kartlar:

dağlar-, arkadaş-, gri-, bahçe-, su-, toprak-, geç-, balık tutma-, koşma-, kalite-, ıslık-, konuşma-, kış-, temiz-, orman-, huş ağacı-, kar- , ışık-, ışık-, gök gürültüsü-, sarı-, koruma-, don-, yeşil-, rengarenk-, beyaz-, soğuk-, siyah-, yakın-, renkli-, sinek-, balık-, kargo-, sürmek -, kuk-, karaağaç-, masal-, alt-, hadi-, ok-.

Kart 1

geç

buz gibi

sürmek

Kart 6

sarılık

yeniden anlatma

grimsi

almak

Kart 9

siyaha dön

konuşmak

kısa

Oyun "Gorka".

Her öğrencinin bir işareti vardır:

İlgili kelimeleri oluşturmak için boş hücrelerdeki eksik harfleri doldurun. Tüm türler için ortak olan başlangıç belirtilir; yalnızca sonun bulunması gerekir. Öğrenciler çizelgelerindeki boşlukları doldururlar. Kazanan, görevini doğru ve hızlı bir şekilde tamamlayan kişidir.

Örnek malzeme:

kızak, kızak, kızak, kızak;

kış, kış, kış, kış;

dağ, tepe, tepe, dağlık;

balık, balıkçı, balık, balık tutma.

İlgili kelimeler ile aynı kökene sahip kelimeler arasında ayrım yapabilme.

Çocuklara anlamlarına göre iki sütuna bölünmesi gereken kelimelerin bulunduğu kartlar sunulur. Bu alıştırmalar okuma becerilerini geliştirir ve kelime dağarcığının gelişimindeki boşlukları doldurur.

Kelimelerde hangi kökün eksik olduğunu belirleyin.

Aynı köke sahip kelimeleri iki sütuna yazın. Kökü seçin.

Oku onu.

Oku onu. Aynı köke sahip kelimeleri bulun ve kökü vurgulayın. Harfleri ekleyin.

Sıcak, kahrolası bir yağmurdu. küçük grebnikler ormana geldi. ...ağacın altında... büyük beyaz bir gr gördük... . Ve yakınlarda başka bir yeşil taraf büyüyordu.