Dünya eşsiz bir gezegendir! "Gezegenimiz Dünya" konulu proje (kıdemli grup) Dünya gezegeni konulu proje.

Proje teması: “Gezegenimiz Dünya”

Proje tipi : bilişsel-araştırma, yaratıcı-bilgilendirici, sosyal.

Proje tipi: grup, birey.

Süre: ay

Katılımcıların yaşı: kıdemli grup

Katılımcılar: çocuklar, eğitimciler, ebeveynler, uzmanlar.

Projenin alaka düzeyi:Çocukların uzay, Dünya gezegeni, ay hakkındaki yüzeysel bilgileri, ebeveynlerin uzaya ve Kozmonot Günü tatiline olan ilgi ve dikkatlerinin yetersiz olması.

Bu sorunları çözmek için “Gezegenimiz Dünya” projesinin düzenlenmesine karar verildi.

Projenin amacı: Çocukların uzay, Kozmonot Günü ve uzayın ilk kahramanları hakkındaki bilgilerini genişletin ve derinleştirin. Kıtalar ve okyanuslar hakkında bilgi verin. Doğaya olan sevginizi ve ona saygınızı geliştirin.

Görevler:

• Çocuklara Evrenin birçok yıldızdan oluştuğu fikrini verin. Güneş Dünya'ya en yakın yıldızdır. Gezegenler ve takımyıldızlar hakkındaki fikirleri netleştirin.
• Dünyanın benzersizliği hakkında bir fikir vermek için - üzerinde yaşam var, bitkiler, hayvanlar, insanlar.
• Dünyanın tek uydusu Ay'ı tanıtın.
• Okyanusların ve kıtaların adlarını tanıtın,
• Çocukların yaban hayatı, sıcak ülkelerin hayvanları ve soğuk Kuzey'e ilişkin anlayışlarını genişletin ve derinleştirin.
• Sebep-sonuç ilişkileri kurma yeteneğini geliştirin, sonuç çıkarmayı öğrenin
• Yaşayan doğaya ilgiyi geliştirin, merakı geliştirin;
• Doğaya ve insan çalışmasına karşı bilinçli olarak doğru bir tutum oluşturmak;
• Tutarlı konuşma, hayal gücü, yaratıcılık, hayal gücü geliştirin;
• Çevreye karşı duyarlı ve saygılı bir tutum geliştirin.

Proje uygulama formları:

• düğüm;
• konuşmalar;
• gözlemler;
• geziler;
• oyun aktiviteleri;
• araştırma faaliyetleri;
• çocukların üretken faaliyetleri;
• kurgu okumak;
• bilmeceleri tahmin etmek;
• resimlerin görüntülenmesi;

Ebeveynlerle etkileşim:

• Edebiyat merkezini ve bilim merkezini ansiklopedik ve kurgu edebiyatla doldurun.
• “Uzay”, “Dünya Gezegeni”, “Ay”, “Sıcak ülkelerin hayvanları ve soğuk Kuzey” konulu illüstrasyonları seçin
• Peri masallarını, şiirleri, uzayla ilgili bilmeceleri, roketleri, yıldızları, müziği toplayın.
• Boyama sayfalarını yaşa göre hazırlayın.

Beklenen Sonuç:

• Çocukların uzay, Dünya gezegeni, Ay, sıcak ülkelerin hayvanları ve soğuk Kuzey hakkındaki bilgilerinin genişletilmesi ve derinleştirilmesi
• Güneş sisteminin yasaları, gezegenlerin hareketi hakkında fikir;
• İlk kozmonotların bilgisi, onların başarılarının anlaşılması ve uzay uçuşunun önemi;
• Kişinin kendi topraklarına duyduğu sevgi duygusunu ve gezegenine sahip çıkma arzusunu geliştirmek
• Vatanseverlik duygularının güçlendirilmesi ve kişinin ülkeyle gurur duyması

Son sonuç:

• Uzay, Dünya gezegeni, Ay, sıcak ülkelerin hayvanları ve soğuk Kuzey hakkında istikrarlı bir bilgi oluştu;

• “Ay”, “Dünya” modellerinin, kağıt roketlerin, çeşitli doğal bölgelerin modellerinin oluşturulması.
• “Sıcak Ülkelerin Hayvanları”, “Soğuk Kuzeyin Hayvanları” ansiklopedilerinin oluşturulması.
• Final etkinliği “Uzmanlar”.

1. "Uzay";

2. “Dünya. Ay";

3. “Kıtalar ve okyanuslar”;

4. "Vahşi Yaşam"

Ön izleme:

“Dünya Gezegenimiz” projesi çerçevesinde doğrudan eğitim faaliyetleri sistem ağı

Ön izleme:

Irina Vasyukova
Hazırlık grubunda “Dünya Gezegeni Evimizdir” Projesi

Proje« Dünya Gezegeni bizim evimiz» V hazırlık grubu MBDOU anaokulu No.10 "Mişutka"

Tedarikliöğretmen MBDOU anaokulu No. 10 "Mişutka": Vasyukova I.G.

Görüş proje:

süreye göre: orta vadeli

Katılımcılar: çocuklar hazırlık grubu öğretmenleri, müzik direktörü, beden eğitimi öğretmeni, veliler.

Alaka düzeyi

“İnsan doğanın bir oğluydu ve her zaman da öyle kalacaktır; onu doğayla ilişkilendiren şeyler, onu ruhsal kültürün zenginlikleriyle tanıştırmak için kullanılmalıdır.

Çocuğu çevreleyen dünya, her şeyden önce sınırsız fenomen zenginliğine, sınırsız güzelliğe sahip doğa dünyasıdır.

Doğada çocuk zekasının ebedi kaynağı burasıdır."

V. I. Sukhomlinsky

Dünya Gezegeni bizim ortak evimizdirİçinde yaşayan her insan, tüm değerlerini ve zenginliğini koruyarak ona özen ve saygıyla davranmalıdır.

Ne yazık ki elektronik ve bilgisayar çağımızda pek çok insan bunu unutuyor. İnsan hatası nedeniyle ormanlar yangınlar ve ormansızlaşma nedeniyle ölüyor, su kaynakları tıkanıyor ve dolayısıyla orada yaşayan hayvanlar alemi ölüyor. İnsan hayatına yönelik bir tehdit olan çevresel felaketin yaklaşmakta olan bir tehdidi var.

Çağımızda hayatımızın önemli konularından biri olan ekoloji, insan ve doğa arasındaki ilişkinin konusu

Sorunun formülasyonu

Biz sakiniz Dünya gezegeni, tek bir güneş sisteminin gezegeni serbest durumda yeterince büyük miktarda oksijenin bulunduğu yer. Onun sayesinde bizim gezegen hayat mümkündür.

Dünya bizim küçük çocuğumuz, güzel ve tek bir ev, bir insanın efendisi olması gereken güvenilir bir uzay gemisi. Bu ev sırlarla ve harikalarla dolu. Doğa her zaman etrafımızı sarıyor ama ne yazık ki çocuklar kural olarak ona neredeyse hiç dikkat etmiyorlar. Doğadaki tehlikeyi fark etmezler. Çevrelerindeki doğanın zenginliğine ve özelliklerine çok yüzeysel olarak aşinadırlar. Çoğu çocuk doğaya karşı kalıcı bir bilişsel ilgiden, bu dünyayı daha derinlemesine tanıma ve onun güzelliğini deneyimleme arzusundan yoksundur.

Her insanın hayatının en büyük insani değer olan Doğa'dan geçmediğinden nasıl emin olunur? Herkesin doğanın güzelliğini, Baharın hassasiyetini, Kışın ciddiyetini, bir çim bıçağının kırılganlığını görüp duymasını nasıl sağlayabiliriz?

Bu duyguların çocuklukta gelişmesine izin verilmezse, büyük olasılıkla daha sonra ortaya çıkmayacaklardır. Modern dünyada çocukların çevre eğitiminin önemi göz ardı edilemez. Ekolojik kültürün temellerinin oluşumu ne kadar erken başlarsa etkinliği o kadar yüksek olur. Sonuçta insanın inançları çocukluktan itibaren şekillenir. Bir çocuğun doğa algısı bir yetişkininkinden daha keskindir. Ve doğayla ilk kez temasa geçtiği için bunu daha güçlü hissediyor ve ona olan ilgisi artıyor.

Hedef: Ekolojik kültür ilkelerinin oluşması, tüm çeşitliliğiyle doğaya, onu koruyan insanlara, yerlilere karşı bilinçli olarak doğru bir tutumun oluşması Toprak doğanın bir parçası olarak kendine karşı tutum.

Yaşamın ve sağlığın değerini ve bunların çevreye bağımlılığını anlamak

Görevler:

1. Çocuklarda bir kavram oluşturmak Bir gezegen olarak Dünya.

2. Çocukların ülkemizin doğal kaynakları hakkındaki bilgilerini netleştirmek gezegenler

3. Çocukların ufkunu ve üretken becerilerini geliştirin

4. Deney ve araştırma alanlarına yönelik konu geliştirme ortamının iyileştirilmesi

5. Çevredeki doğaya olan ilgiyi uyandırın ve aktif olarak sürdürün.

6. Çeşitli faaliyetler yoluyla doğal dünyaya karşı insancıl, dikkatli ve şefkatli bir tutumun geliştirilmesi.

7. Ebeveynlerle birlikte çocuklarda çevredeki doğadaki nesnelere karşı duygusal açıdan olumlu, şefkatli ve sempatik bir tutum geliştirin. Doğayla doğrudan iletişim kurarak, onun güzelliğini ve çeşitliliğini algılayarak doğaya olan sevgiyi teşvik etmek.

Beklenen Sonuç:

Çocukların doğayla duygusal olumlu iletişim deneyimi biriktirmesi, çocuklarda insancıl bir tutum eğitimi Dünya gezegeni, çevredeki dünya.

Uygulama yolları proje:

Uygulama projeçocuklarla onları tanıştırmakla başladım tasarımÖnce bir oyun durumu yaratarak, daha sonra bir arama veya problem durumuna yol açan aktivite. Çalışma, bilindiği gibi okul öncesi çağın önde gelen etkinliği olan oyun etkinliklerine dayanıyordu.

Çalışma sırasında çocuklar bağımsız olarak ve yetişkinlerle birlikte bilgi aldılar,

Hazırlık aşaması

1. Konunun seçimi ve onaylanması.

2. Amaç ve hedeflerin tanımı proje.

3. Bilgilendirici materyallerin, çocuk ve bilimsel literatürün, illüstrasyonların, ses, video kayıtlarının, fotoğrafların seçimi.

4. Oyun dosyası oluşturma

5. Bir perspektif oluşturmak - tematik plan.

6. Ebeveynlerle anketler yapılması, çocukların bilişsel gelişiminin izlenmesi.

7. Yürütme koşullarının sağlanması proje.

Ana sahne

1. Konuşmalar: « Dünya bizim ortak evimizdir» , “Kuşlar hakkında ne biliyoruz? « Dünya yaşayan bir gezegendir» , « Toprak-kozmik evimiz"

2. Kurgu okumak edebiyat: V. Bianchi "Sinichkin takvimi", "Mart", "Üç Yay", F. Tyutchev “Kışın kızgın olması boşuna değil…”, N. Sladkov "Serçe Baharı", A. Pleshcheev “Karlar eriyor...”, K.Ushinsky "Sabah Işınları", V. Snegirev "Sığırcık", V. Bianchi "Orman evleri", “Kimin burnu daha iyi?”, G. Snegirev "Kuşlar Hakkında",

3. Oyun durumları: « Dünya gezegeni tehlikede, "Yeşil hizmet "Aibolita"“Ormanın sorumlusu kim?”

4. Ekolojik oyunlar. "Bitkiyi tanıyın", "Kuşlar, balıklar ve hayvanlar" "Yaşayan - yaşamayan", “Tahmin et ne tür bir bitki”, “Açıklayacağım şeyi bulun”, "Kim nerede yaşıyor", "Mevsimler", "Bil bakalım hangi kuş", Soru-Cevap" 5. Taşınır oyunlar: Kuşların göçü", "Adlandırılmış ağaca koş", "Avcılar ve Canavarlar"

6. Ekolojik hikayeler: "Suyla ilgili ekolojik hikayeler", "Mantarlarla ilgili ekolojik hikayeler".

7. İlginç gerçekler: bitkiler hakkında, hayvanlar hakkında, hakkında Dünya gezegeni.

8. Oyun - yolculuk "memleketimde" "Zoolojik Loto", "Kim nerede yaşıyor?", « Dünya ve güneş sistemi» .

9. Promosyon "Bir çiçek dik"

10. Doğa olayları, göçmen kuşlarla ilgili bilmeceler,

hayvanlar hakkında, bitkiler hakkında.

11. Müzik dinlemek: Doğa sesleri, kuş sesleri, dere gürültüsü,

12 Şarkıları, tekerlemeleri öğrenmek.

13. Slayt Görünümü: "Yaralı Kuş", "Orman", "Uzay"

14 Geziler, hedefli yürüyüşler, gözlemler

15. Sanatsal yaratıcılık: dalların, çiçeklerin, baharın çizilmesi;

kuşların, hayvanların modellenmesi.

16. Tablolara ve illüstrasyonlara bakmak

17. Tatil "Kuş Günü". Şiir Yarışması

18. Sınav "Doğa Uzmanları"

19. Serginin organizasyonu.

Aile ile etkileşim

1. Anket

2. Kayar klasör oluşturma "Okul öncesi çocukların çevre eğitimi"

3. İstişareler: Doğada yürüyüş çocuk sağlığının temelidir.”

“Çocuğunuza doğayı tanımayı öğretin

4. Ortak sergi: "Biz işimizi seviyoruz Toprak»

3. Son aşama.

1. Kuş Günü.

2 Test "Bizim Dünya gezegeni»

3. Ortak fotoğraf sergisi: "Biz işimizi seviyoruz Toprak»

Pozitif sonuçlar:

Bilinçli olarak doğru bir tutum Dünya gezegeni nesneler ve doğa olayları, ekolojik düşünce; çocuklar doğayı korumaya yönelik pratik eylemleri öğrenir;

Çocukların deney yapma, analiz etme ve sonuç çıkarma yeteneğinde ortaya çıkan zihinsel yetenekleri geliştirildi;

Çocuklar doğayla iletişim kurma ve izlenimlerini çeşitli etkinliklerle yansıtma isteği duyarlar.

Çözüm:

Proje aktiviteleri bilgisayar teknolojisinin kullanımıyla zenginleştirilmiş, çeşitli çocuk etkinliklerinin kullanılmasını mümkün kılmış, çocukların bilişsel aktivitelerinin, yaratıcı yeteneklerinin, düşünme, hayal gücü, fantezi ve iletişim becerilerinin gelişmesine katkıda bulunmuştur; bağımsızlığın ve sorumluluğun gelişmesini teşvik etti, aile ile anaokulunu birbirine yakınlaştırdı, çocuk-ebeveyn ilişkisini olumlu etkiledi, ailenin toplumla bağını güçlendirdi.

Gezegenin özellikleri:

• Güneşe Uzaklık: 149,6 milyon km
• Gezegen çapı: 12.765 km
• Gezegendeki gün: 23 saat 56 dakika 4 saniye*
• Gezegendeki yıl: 365 gün 6 saat 9 dakika 10 saniye*
• t° yüzeyde: küresel ortalama +12°C (Antarktika'da -85°C'ye kadar; Sahra Çölü'nde +70°C'ye kadar)
• Atmosfer: %77 Azot; %21 oksijen; %1 su buharı ve diğer gazlar
• Uydular: Ay

* kendi ekseni etrafında dönme süresi (Dünya günlerinde)
**Güneş etrafındaki yörünge süresi (Dünya günleri cinsinden)

Medeniyetin gelişiminin en başından beri insanlar Güneş'in, gezegenlerin ve yıldızların kökeniyle ilgileniyorlardı. Ancak ortak evimiz olan gezegen Dünya en çok ilgimizi çekiyor. Bilimin gelişmesiyle birlikte bu konudaki fikirler de değişti; şimdi anladığımız şekliyle yıldızlar ve gezegenler kavramı, yalnızca birkaç yüzyıl önce oluştu ve bu, Dünya'nın yaşıyla karşılaştırıldığında önemsizdir.

Sunum: Dünya Gezegeni

Evimiz haline gelen Güneş'ten üçüncü gezegenin bir uydusu vardır - Ay ve Merkür, Venüs ve Mars gibi karasal gezegenler grubunun bir parçasıdır. Dev gezegenler fiziksel özellikler ve yapı bakımından onlardan önemli ölçüde farklıdır. Ancak Dünya gibi onlarla karşılaştırıldığında bu kadar küçük bir gezegenin bile kavrama açısından inanılmaz bir kütlesi var - 5,97x1024 kilogram. Yıldızın etrafında Güneş'e ortalama 149,0 milyon kilometre uzaklıktaki bir yörüngede dönerek kendi ekseni etrafında dönerek gece ve gündüzlerin değişmesine neden olur. Ve yörüngenin ekliptiği mevsimleri karakterize eder.

Gezegenimiz güneş sisteminde benzersiz bir rol oynuyor çünkü Dünya yaşam olan tek gezegen! Dünya son derece şanslı bir şekilde konumlandırılmıştı. Güneş'ten neredeyse 150.000.000 kilometre uzaklıktaki bir yörüngede dolaşıyor, bu da tek bir anlama geliyor: Dünya, suyun sıvı halde kalmasına yetecek kadar sıcak. Sıcak havalarda su buharlaşacak, soğukta ise buza dönüşecekti. İnsanların ve tüm canlıların nefes alabileceği bir atmosfer yalnızca Dünya'da bulunmaktadır.

Dünya gezegeninin kökeninin tarihi

Büyük Patlama Teorisinden başlayarak, radyoaktif elementler ve izotoplarının incelenmesine dayanarak, bilim adamları yer kabuğunun yaklaşık yaşını buldular - yaklaşık dört buçuk milyar yıl ve Güneş'in yaşı yaklaşık beş milyar yıllar. Tüm galaksi gibi Güneş de yıldızlararası toz bulutunun yerçekimsel sıkışması sonucu oluşmuş, yıldızın ardından Güneş Sistemi'ne dahil olan gezegenler oluşmuştur.

Dünyanın bir gezegen olarak oluşumuna gelince, onun doğuşu ve oluşumu yüz milyonlarca yıl sürmüş ve çeşitli aşamalarda gerçekleşmiştir. Doğum aşamasında, yerçekimi yasalarına uyarak, çok sayıda gezegenimsi cisim ve büyük kozmik cisim, daha sonra dünyanın neredeyse tüm modern kütlesini oluşturan, sürekli büyüyen yüzeyine düştü. Böyle bir bombardımanın etkisi altında gezegenin maddesi ısındı ve sonra eridi. Yerçekiminin etkisi altında, ferrum ve nikel gibi ağır elementler çekirdeği oluşturdu ve daha hafif bileşikler, dünyanın mantosunu, yüzeyinde kıtalar ve okyanusların yer aldığı kabuğu ve başlangıçta şimdikinden çok farklı bir atmosferi oluşturdu.

Dünyanın iç yapısı

Grubunun gezegenleri arasında Dünya en büyük kütleye sahiptir ve bu nedenle volkanik ve tektonik aktiviteden de görülebileceği gibi yer kabuğundaki süreçlerin etkisi altında hala devam eden yerçekimi ve radyojenik en büyük iç enerjiye sahiptir. Her ne kadar magmatik, metamorfik ve tortul kayaçlar halihazırda oluşmuş olsa da, erozyonun etkisi altında giderek değişen manzaraların ana hatlarını oluşturuyor.

Gezegenimizin atmosferinin altında yerkabuğu adı verilen katı bir yüzey vardır. Hareket edebilen ve hareket ederken birbirine dokunup itebilen devasa kaya parçalarına (levhalara) bölünmüştür. Bu hareketin sonucunda dağlar ve dünya yüzeyinin diğer özellikleri ortaya çıkar.

Yer kabuğunun kalınlığı 10 ila 50 kilometre arasındadır. Kabuk, kütlesi tüm Dünya kütlesinin% 67'si olan ve 2890 kilometre derinliğe kadar uzanan sıvı dünyanın mantosu üzerinde "yüzer"!

Mantoyu, 2260 kilometre daha derinlere uzanan bir dış sıvı çekirdek takip ediyor. Bu katman aynı zamanda hareketlidir ve gezegenin manyetik alanını oluşturan elektrik akımlarını yayma yeteneğine sahiptir!

Dünyanın tam merkezinde iç çekirdek bulunur. Çok serttir ve bol miktarda demir içerir.

Dünyanın atmosferi ve yüzeyi

Dünya, güneş sistemindeki okyanuslara sahip tek gezegendir; okyanuslar, yüzeyinin yüzde yetmişinden fazlasını kaplar. Başlangıçta, atmosferdeki buhar formundaki su, gezegenin oluşumunda büyük rol oynadı - sera etkisi, yüzeydeki sıcaklığı, sıvı fazda suyun varlığı için gerekli olan onlarca derece artırdı ve kombinasyon halinde güneş radyasyonu ile canlı maddenin - organik maddenin - fotosentezine yol açtı.

Uzaydan bakıldığında atmosfer, gezegenin etrafında mavi bir sınır olarak görünüyor. Bu en ince kubbe %77 nitrojen, %20 oksijenden oluşur. Geri kalanı çeşitli gazların karışımıdır. Dünyanın atmosferi diğer gezegenlerden çok daha fazla oksijen içerir. Oksijen hayvanlar ve bitkiler için hayati öneme sahiptir.

Bu eşsiz olay bir mucize olarak değerlendirilebileceği gibi inanılmaz bir tesadüf eseri olarak da değerlendirilebilir. Gezegendeki yaşamın kökenine ve bunun sonucunda homo sapiens'in ortaya çıkmasına neden olan okyanustu. Şaşırtıcı bir şekilde okyanuslar hâlâ birçok sır barındırıyor. Gelişen insanlık uzayı keşfetmeye devam ediyor. Alçak Dünya yörüngesine girmek, Dünya'da meydana gelen birçok jeoiklimsel süreç hakkında yeni bir anlayış kazanmayı mümkün kıldı ve bunların gizemleri hala birden fazla nesil tarafından incelenecek.

Dünyanın uydusu - Ay

Dünya gezegeninin tek uydusu Ay'dır. Ay'ın özelliklerini ve özelliklerini ilk tanımlayan İtalyan gökbilimci Galileo Galilei oldu; Ay'ın yüzeyindeki dağları, kraterleri ve ovaları tanımladı ve 1651'de gökbilimci Giovanni Riccioli ayın görünen tarafının bir haritasını yazdı. yüzey. 20. yüzyılda, 3 Şubat 1966'da Luna-9 iniş aracı ilk kez Ay'a indi ve birkaç yıl sonra, 21 Temmuz 1969'da bir insan ilk kez Ay'ın yüzeyine ayak bastı. zaman.

Ay her zaman Dünya gezegenine tek tarafıyla bakar. Ay'ın görünen bu tarafında düz "denizler", sıra sıra dağlar ve çeşitli büyüklükte çok sayıda krater görülebilmektedir. Dünya'dan görünmeyen diğer tarafta büyük bir dağ kümesi ve yüzeyde daha da fazla krater vardır ve geceleri onu soluk ay renginde görebildiğimiz Ay'dan yansıyan ışık, zayıf bir şekilde yansıyan ışınlardır. Güneş.

Dünya gezegeni ve uydusu Ay birçok özellik bakımından çok farklıdır, ancak Dünya gezegeni ile uydusu Ay'ın kararlı oksijen izotoplarının oranı aynıdır. Radyometrik çalışmalar her iki gök cisminin yaşının aynı olduğunu, yaklaşık 4,5 milyar yıl olduğunu göstermiştir. Bu veriler, Ay'ın ve Dünya'nın kökeninin aynı maddeden olduğunu öne sürüyor ve bu da Ay'ın kökeni hakkında birkaç ilginç hipoteze yol açıyor: aynı proto-gezegensel bulutun kökeninden, Ay'ın Dünya tarafından ele geçirilmesinden ve Ay'ın Dünya tarafından ele geçirilmesinden. Ay'ın Dünya'nın büyük bir cisimle çarpışması sonucu oluşması.

Belediye özerk eğitim kurumu ortaöğretim

Gulkevichi şehrinin 1 numaralı ortaokulu

Araştırma projesi

Dünya nereden geldi?

Çalışma, 1. sınıf “B” öğrencisi Chemezova Victoria tarafından tamamlandı.

Proje yöneticisi Semyonova Yu.A.

KONU: Dünya nereden geldi?

Çalışmanın amacı:

Dünyanın kökeninin tek gerçek versiyonunu öğrenin.

Çalışmanın amacı: Dünya gezegeni

1. Dünyanın kökeni hakkında hangi versiyonların mevcut olduğunu öğrenin.

2. Sokaktaki insanlarla bir anket yapın ve yetişkinlerin ve okul çağındaki çocukların bu konuda ne düşündüğünü öğrenin.

3. Ufkunuzu genişletin

Bu sorunları çözmek için aşağıdakileri kullandım yöntemler:

Ek literatürün incelenmesi;

Ebeveynlerle, komşularla röportajlar;

Sınıfta sorgulama;

Tamamlanan işin analizi.

Hipotez:

Dünyanın uzayda insan kontrolünün ötesindeki süreçler sonucunda oluştuğuna inanıyorum. Zamanla kozmik güçlerin etkisiyle gezegenimiz insan yaşamına ve tüm canlılara uygun hale geldi.

Çalışma planı:

1. Bu konuyla ilgili literatürü inceleyin.

Şehir sakinlerinin araştırması.

Dünyanın kökeninin tek doğru versiyonunu seçin.

1. Giriş

2. Ana bölüm

2.1 Dünyanın kökeninin bilimsel versiyonu.

2.2.İncil'e bakış açısı.

2.3.Antik mitler.

3. Sonuç.

1. Giriş:

Çok güzel ve muhteşem bir gezegen olan Dünya'da yaşıyoruz, onun gibi başka bir gezegen yok. Dünya gezegenimiz şaşırtıcı ve benzersizdir. Dünyamızın güzelliği tek kelimeyle büyüleyici; insan ona hayran olmadan edemiyor. Parlak mavi gökyüzü tepenizde ve siz dünyamızın güzelliğinin tadını çıkarmak için dünyanın çok yukarılarına uçmak istiyorsunuz! Ve geceleri bir sihirbazın yaktığı sayısız ışığı izlediğinizde gökyüzü ne kadar güzel. Belki de bu yıldızların arasında bir yerlerde bizimkine benzeyen, en az onlar kadar muhteşem güzellikte gezegenler vardır. Onları ziyaret edip Dünyamıza uzaydan bakmak isterim. Gezegenimizde şunlar var: Hava; onu soluruz. Toprak, muhteşem ağaçların ve parlak, alışılmadık derecede güzel çiçeklerin yetiştiği yerdir. Su bize çok fazla neşe verir ve o olmadan hiçbir canlı yaşayamaz.

Bu kadar güzel bir gezegen nereden geldi? Bu konuyu her yönüyle incelemeye karar verdim...

Hamurdan en muhteşem gezegenin bir çizimini yaptım (gezegenli yıldızlı gökyüzü)

2. Ana bölüm.

Dünyamızı seviyorum ve gezegenimizin nereden geldiğini anlamakla ilgileniyorum.

Bilimsel versiyona göre Dünyamız 5 milyar yıl önce toz ve gazlardan ortaya çıktı. Başlangıçta soğuk bir toptu ama güneş onu ısıttı ve kendine çekti; minik gezegenimiz uzay kayalarına çarptı ve ısınmaya başladı. Toz ve gazlar eriyerek toprak katmanlarını oluşturdu.

Ancak bilim adamlarının tümü durumun tam olarak bu olduğuna inanmıyor; bazıları toz ve gazların yoğunlaştıkça dönmeye başladığını ve dönüş sonucunda Güneş'in yörüngesine düştüğünü düşünüyor. Dünya yavaş yavaş soğudukça küre şeklini aldı.

Ortodoks bakış açısı.

Dünyanın kökenini bir inananın bakış açısından değerlendirmek için annem ve ben Kutsal Üçlü Kilisemize gittik ve Rab'bin dünyayı altı gün içinde yarattığını öğrendik. İlk gün ışığı karanlıktan ayırdı, ikinci gün gökyüzünü, üçüncü gün ise yeri yarattı. Kutsal Kitap Yaratılış 1:3'te şöyle der: “Başlangıçta Tanrı gökleri ve yeri yarattı. Dünya boştu ve derinliklerin üzerinde karanlık vardı; ve Tanrı'nın Ruhu suların üzerinde geziniyordu. Ve Tanrı dedi ki: Işık olsun...” Bu satırları okuyunca, gökyüzünü ve Dünya gezegenimizi Tanrı'nın yarattığını anlıyoruz.

3 Mitolojik bakış açısı.

Bildiğimiz tüm mitler, dünyanın yaratılış yoluyla ortaya çıktığını ve yalnızca tanrıların değil, hayvanların da yaratıcı olarak hareket ettiğini söylüyor.

Kuzey halkları iki kardeşin yaşadığına ve etraflarında su olduğuna inanıyor. Küçük kardeş çok derine daldı ve bir miktar toprak çıkardı, suya koydu ve yatağa gitti, ve ağabey de toprağın üzerinde uyumak istedi ve onu çekmeye başladı... o kadar gerdi ki çoğunu kapladı okyanus.

Bir Hint efsanesi, göksel bir varlığın gökten indiğini ve demir mızrağıyla dünya okyanuslarının sularını karıştırmaya başladığını, suyun kalınlaştığını ve katı bir yüzeyin ortaya çıkarak dünyayı oluşturduğunu söyler.

Amerika yerlilerinin de dünyanın yaratılışıyla ilgili benzer mitleri vardır. Dünya okyanuslarının yüzeyinde bir kunduz, bir misk sıçanı ve bir kaplumbağanın yaşadığına inanıyorlar. Bir gün misk sıçanı daldı, bir avuç toprak çıkardı ve onu kaplumbağanın kabuğunun üzerine koydu. Yavaş yavaş bu bir avuç büyüdü ve dünyayı ve ulusları oluşturdu.

Kafkasyalılar, dünyanın ve üzerindeki tüm yaşamın, devasa beyaz bir kuşun uçmasından sonra ortaya çıktığına inanıyor.

Şehrimizde çok sayıda Kazak var ve onların bakış açısını öğrenmeye karar verdim, bu yüzden merkeze gittim ve Gulkevichi Bölgesi Kazak Cemiyeti atamanı Alexander Ivanovich Vlasov'a döndüm ve ataman ve Kazaklar, dünyanın yaratılışına ilişkin İncil'deki bakış açısıyla tamamen örtüşüyor.

Yulia Alexandrovna ile birlikte, 21. yüzyılın bu nesli olan ve henüz dünyanın görünümünün kitap versiyonlarına aşina olmayan genç okul çocukları üzerinde bir anket yaptık. Anketi inceledikten sonra akranlarımın dünyanın yaratılışı hakkında kendi fikirleri olduğunu, çoğunun mitolojik versiyona benzediğini öğrendim. Sınıfımızda düzenlenen “Dünyam Mavi Gezegendir” resim yarışması çocukların da bilimsel bakış açısına aşina olduğunu gösterdi.

Şehrimizin gençleri ve sakinleri ile yetişkinler arasında yapılan bir anket, ankete katılanların çoğunun bilimsel bir bakış açısına bağlı olduğunu gösterdi.

50 kişiyle (sınıf arkadaşlarım, arkadaşlarım, akrabalarım ve şehrimizin sakinleri) röportaj yaptım. Sonuç ortaya çıktı:

29 katılımcı dünyanın bilimsel bir bakış açısına göre oluştuğuna inanıyor;

13 kişi İncille ilgili bir görüşe sahip;

3 kişi efsanelere katılıyor;

5 kişi kendi bakış açısını sundu (bazıları Dünya'nın dev bir gezegenin parçası olduğuna inanırken, diğerleri gezegenimizin uzaylı yaratıklar tarafından yaratıldığına ve burada yaşadığına inanıyor).

3. Sonuç

Modern yetişkinler ve çocuklar arasında dünyanın kökeninin en yaygın versiyonu bilimseldir. Yetişkinler farklı kitapları ve İncil'i okur ama bakış açıları değişmez.

En önemlisi, farklı görüş ve inançlara rağmen tüm katılımcıların gezegenimizi sevdiğini öğrendim.

Araştırma için bu konuyu seçtiğim için çok mutluyum. Harika gezegenimiz hakkında birçok yeni ve ilginç şey öğrendim ve bir gezegenimiz olduğunu ve onun gibi bir başkasının olmayacağını fark ettim. Ne yazık ki, Dünyanın kökeninin tek doğru versiyonunu öğrenmedim, ama asıl şeyi anladım - eylemlerimiz ve eylemlerimizle Dünyayı korumamız ve korumamız gerekiyor. Gezegenimizin geleceği bize bağlı.

"Toprağım

seninle nefes alıyorum

Her zaman yalnız sana sadık

Toprağım

Gezegenimiz Dünya yaklaşık 5 milyon yıl önce Güneş'in oluşumundan sonra kalan gaz ve kozmik toz kütlesinden oluşmuştur. Gezegenimiz başlangıçta erimiş bir kütleydi. Daha sonra Dünya'nın atmosferinde su birikmeye başladı ve yüzey sertleşti.

Dünyanın tek uydusu olan Ay, muhtemelen gezegenimizin bir gök cismi ile çarpışması sonucu ortaya çıkmıştır. Ay, Dünya'ya 384 bin km uzaklıkta yer almaktadır. Dünyanın tek uydusu olan Ay, muhtemelen gezegenimizin bir gök cismi ile çarpışması sonucu ortaya çıkmıştır. Ay, Dünya'ya 384 bin km uzaklıkta yer almaktadır.

Gezegenimizin çapı yaklaşık 12 bin 742 kilometredir. Dünyanın şekli çoğu insanın inandığı gibi küre değil, ekvatorda geniş bir kısmı olan ovaldir. Gezegenin dönüşü ekvator çıkıntısı yarattı, dolayısıyla ekvatorun çapı gezegenin kutupları arasındaki çaptan 43 kilometre daha büyük.

İkinci katman üst mantodur. Dünyanın merkezine doğru gidildiğinde dünyanın en kalın katmanı mantodur. Onu hiç kimse görmedi. Bilim adamları bunun magnezyum, demir ve kurşundan oluştuğunu öne sürüyorlar. Buradaki sıcaklık yaklaşık +2000° C! İkinci katman üst mantodur. Dünyanın merkezine doğru gidildiğinde dünyanın en kalın katmanı mantodur. Onu hiç kimse görmedi. Bilim adamları bunun magnezyum, demir ve kurşundan oluştuğunu öne sürüyorlar. Buradaki sıcaklık yaklaşık +2000° C!